通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足。總結(jié)的過程中要注意邏輯性和條理性，使文章更具條理和連貫性。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇一
六一兒童節(jié)，多么充滿生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大。
二零xx年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書育人；三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，愛孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒?。 蓖蝗宦牭降囊宦暺鄥枒K叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無情的江水……正是愛孩子的思想使他義無反顧，英勇救人。
“愛孩子是老師的天職?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣模斡浭姑??！边@也是黨和國家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈蹗従礃I(yè)，要熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛學(xué)生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，要靜下心來教書、潛下心來育人。我們要做到尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻觯逃聵I(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇二
王紅旭永遠(yuǎn)都是一副標(biāo)志的笑臉，眼睛瞇成了一條縫，樂呵呵的。在大學(xué)輔導(dǎo)員周楠峰印象中，王紅旭是一個(gè)開朗愛笑的大男孩，經(jīng)常盡心盡力幫助身邊的朋友，年級(jí)上許多同學(xué)與他的關(guān)系都十分融洽?！巴跫t旭為人樂觀積極，慷慨大方，身邊許多同學(xué)都受到他的感染?！?/p>
大學(xué)同學(xué)荊坤峰也是大渡口區(qū)的一名體育老師，他回憶，在2008年剛畢業(yè)時(shí)，自己的工作還沒著落，是王紅旭幫了他一把，他稱王紅旭是“過命的兄弟”。有一次，他交了房租后身無分文，是王紅旭借給他1500元錢，幫助他渡過難關(guān)。
在大學(xué)室友梁銳的印象中，王紅旭是一個(gè)幽默、耿直、心胸寬闊的人。平時(shí)生活中，王紅旭總是能給大家?guī)碓S多歡樂。在宿舍，常常圍坐著很多同學(xué)一起聊天。大三暑假，王紅旭與室友一起在游泳館兼職當(dāng)救生員。工作期間，王紅旭曾救起過游泳池中溺水的小朋友。同學(xué)胡正軍也說，睡他下鋪的王紅旭是個(gè)熱心人。一次寢室聚餐，大家點(diǎn)了一盤尖椒雞，他吃了一口就被辣得滿頭冒汗，臉色慘白，身體出現(xiàn)不適，是王紅旭和同學(xué)們第一時(shí)間送他去到醫(yī)院。
育才小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生黃女士談到，王老師是一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的人，“在訓(xùn)練時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們，有錯(cuò)誤的地方也會(huì)嚴(yán)格地指出來。但下課休息時(shí)，老師又很溫柔，和我們相處時(shí)就像朋友一樣。講話很幽默，同學(xué)們都很喜歡他，一下課就會(huì)圍在他身邊和他聊天?！?/p>
在同事們眼中，王紅旭是非常有責(zé)任感、細(xì)心的人，大渡口育才小學(xué)語文老師湯秋艷說：“我和他交接過人事方面的材料，他細(xì)心到每一個(gè)數(shù)據(jù)都要反復(fù)對(duì)比來找我確認(rèn)?！弊T北京老師說：“我完全不意外他會(huì)沖出去救人，他就是那樣的人。再重來一次，他還是會(huì)挺身而出。但我多希望他也能平安回來。”
據(jù)了解，王紅旭出身教師家庭，他的父母、妻子都是老師，他是家中的獨(dú)子。得知王紅旭老師意外去世的消息也讓學(xué)生們紛紛紅了眼，“六一兒童節(jié)之前我們還笑嘻嘻地說再見，沒想到六一兒童節(jié)一過，我們就再也見不到了?！?/p>
王紅旭老師不幸離世的消息傳出后，親友、同行、師生、市民悲痛不已，紛紛用自己的方式悼念這位光榮的人民教師。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇三
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童，而他3歲的孩子，從此失去了父親。
王紅旭，這位不滿35歲的小學(xué)體育教師，用生命詮釋了師者的大愛，他為世人上的“最后一課”是——抉擇。
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童，自己卻被冰冷的江水吞沒。
教師節(jié)前夕，幾乎每天都有人來到重慶大渡口區(qū)的長(zhǎng)江之畔，眼含淚水，默默為王紅旭獻(xiàn)上一簇白菊。
時(shí)針撥回到今年的6月1日。
“孩子落水了!”在被悲痛彌漫的記憶中，這一聲呼救異常清晰。
因?yàn)槭莾和?jié)，王紅旭和妻子陳璐希約了好友，三家人帶著孩子一起到江邊游玩。
沙灘上，彩色的帳篷搭起來了，孩子們挖著沙子，大人們談笑風(fēng)生。
下午5時(shí)40分左右，人群中突然傳來呼救聲。還沒等大多數(shù)人回過神來，王紅旭和好友許林盛已經(jīng)像箭一樣沖向了江邊。
王紅旭縱身一躍，從沙灘前沿跳入江中。熟諳水性的他迅速劃水，游到一名落水兒童跟前，將失去意識(shí)的孩子托出水面，交給接應(yīng)的許林盛后，一扭身，又奮力向江心另一名落水兒童游去。
“江水又急又冰，心里很慌。”許林盛托著孩子往岸邊游。盡管做過救生員，但是強(qiáng)勁的潛流卻讓他的身體如灌鉛般沉重。
脫下衣服和鞋子的許林盛，再次向王紅旭游去。他發(fā)現(xiàn)，這一次王紅旭沒有像慣常的救援那樣用單臂劃水，而是把頭扎進(jìn)江水，托舉著落水兒童一路潛行。
江水看似平靜實(shí)則洶涌，王紅旭選擇潛行保證了孩子不再嗆水，但這樣卻需要耗費(fèi)更多的體力。
近了，更近了。當(dāng)他終于把孩子猛推給許林盛時(shí)，無情的回浪把乏力的他反推回去……。
湍急的江水仍在沖刷撕扯，就在許林盛感覺自己游不回去的時(shí)候，一只手拉住了他——那是10多名群眾手挽手拉起的“人鏈”。
而此時(shí)，王紅旭卻越漂越遠(yuǎn)?！袄乙话选乙话选彼暟橹L(fēng)聲，他的呼聲顯得那么微弱。
兩三秒鐘后，一個(gè)浪頭將他吞沒了……。
紅旭，你在哪里?紅旭，你快游回來啊!陳璐希嘶喊著，想要沖向江中，幸好被人們拉住。
兩個(gè)孩子得救了。人們這時(shí)才知道，那個(gè)為救孩子犧牲的英雄，和他們素不相識(shí)。
王紅旭的兒子、年僅3歲的團(tuán)團(tuán)，不知道發(fā)生了什么，只哭喊著：“爸爸，爸爸，你快回來!”
他像“小太陽”一樣溫暖大家，直到縱身一躍的不告而別。
“旭哥”，是同事們對(duì)王紅旭的昵稱，因?yàn)樗w格壯、身手好，熱心腸、愛張羅。
“旭哥”走后，同事們說得最多的一句話是：“他是個(gè)好人，更是個(gè)好老師?！?/p>
王紅旭出身教師家庭。一輩子扎根農(nóng)村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他：“教良心書，不誤人子弟”“好老師不能只做老師，還要當(dāng)好父母”。
耳濡目染，潛移默化，鄉(xiāng)親們對(duì)祖輩、父輩的尊敬愛戴，在王紅旭幼小的心靈里種下了善的種子，也讓他從小就立下了“做好老師”的志向。
2009年4月，王紅旭來到重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)，如愿以償成為一名體育教師，也遇到了一群志同道合的良師益友。
“師父”代宣年長(zhǎng)5歲，與王紅旭亦師亦友。白天上課，晚上改寫教案，從課堂常規(guī)管理到田徑專業(yè)訓(xùn)練，代宣帶著王紅旭一起鉆研業(yè)務(wù)。
樂觀開朗、勤奮努力，王紅旭很快就嶄露頭角。一次全區(qū)青年教師賽課，王紅旭抽到的比賽內(nèi)容是快速起跑，沒有訓(xùn)練器械，課程難以出彩，但他硬是通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)，抱回一個(gè)二等獎(jiǎng)。
這個(gè)獎(jiǎng)，讓王紅旭更有信心了。上立定跳遠(yuǎn)課，他教孩子們模仿青蛙的動(dòng)作;給低年級(jí)的學(xué)生上課，他還會(huì)穿插有趣的游戲……學(xué)校的操場(chǎng)上，經(jīng)?；仨懼秃⒆觽兊男β?。
執(zhí)教12年，王紅旭曾先后榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱號(hào)4次，區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師5次，校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)各1次，所帶班級(jí)還多次獲得區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。
“‘旭哥’經(jīng)常說，要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，要以尊重?fù)Q尊重。”辦公室里，望著王紅旭捧回的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，同事們的眼眶又紅了。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇四
總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!
20xx年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇犧牲，他的生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來，可他沒有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛生如子的生動(dòng)寫照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)，用纏滿膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的`明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書寫起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國家和民族的希望和未來。
王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠和對(duì)教師職業(yè)的熱愛化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹人的至誠行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。今天我們學(xué)習(xí)王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動(dòng)著。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻(xiàn)，踐行教書育人初心，危機(jī)關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹人使命，他以生命為代價(jià)書寫了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見義勇為一直是我國幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會(huì)道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì)與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛國愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想和無私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書寫人生的壯麗詩篇。
生命的意義是什么?我們說生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。為了生命的守護(hù)，王紅旭老師用自己的行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛，將善良和溫暖傳遞給無數(shù)平凡的人。今天，我們學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無形的力量給自己的生命“充電”。
我們?cè)柑ぶ⑿鄣淖阚E，以王紅旭老師為榜樣，將無私奉獻(xiàn)的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，堅(jiān)持立德樹人，潛心育人，愛生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，勇?lián)?zé)任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻(xiàn)，創(chuàng)造佳績(jī)，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國家和民族的美好明天，以優(yōu)異成績(jī)向中國共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇五
2021年6月1日，大渡口江邊，2名兒童不慎落水，王紅旭、許林盛、張廣榮、馬波、賀琴琴、夏歡、張亞、張學(xué)峰、李珊珊、余洪等10名熱心群眾組成了“救命人鏈”，最早跳入江中的王紅旭成為整個(gè)鏈條中的錨頭，用自己的生命連接起了這根“救命的鏈條”，凝聚眾人的力量托舉起了落水者的希望，而他的生命定格在35歲。
不會(huì)游泳的他們義無反顧沖進(jìn)江中。
“從視頻中可以看到，水已經(jīng)淹沒了你的脖子，你會(huì)游泳嗎?”“不會(huì)?！薄澳悄惝?dāng)時(shí)害怕嗎?”“情況危急，當(dāng)時(shí)來不及多想?！?/p>
聽到有人落水時(shí)，馬波與妻子夏歡急忙跑到了江邊，緊跟王紅旭身后，跳入了江中。提起當(dāng)時(shí)的情景，馬波說，是王紅旭的沖刺給了他勇氣。
站在江中，馬波的腳下是一個(gè)陡坡，當(dāng)時(shí)，他的一只腳已經(jīng)懸空?！昂竺娴娜死业氖?，讓我感覺到了踏實(shí)，后來我才知道，我們這些‘人鏈’基本上都不會(huì)游泳?！?/p>
許林盛是“救命人鏈”中為數(shù)不多會(huì)游泳的人，當(dāng)聽到救人的呼喊聲時(shí)，他沒來得及脫衣服，直接跳進(jìn)了江里。
“當(dāng)我游到第一個(gè)孩子身邊時(shí)，才發(fā)現(xiàn)王紅旭已經(jīng)在我前面了，他把孩子交給我后，又向第二個(gè)孩子游去?！本然氐谝粋€(gè)孩子，許林盛再次下水，他說，第二次下水，自己感覺身體已經(jīng)有點(diǎn)不聽使喚。從王紅旭手中接過第二個(gè)孩子后，他因體力不支，將孩子交給了張廣榮。
“快到岸邊的時(shí)候，幸好有人拉了我們一把，如果當(dāng)時(shí)岸上沒有人，我和許老師說不定都回不來?！被叵肫鸾芯热藭r(shí)的情景，張廣榮還有一絲后怕，上岸后，他休息了近40分鐘才緩過來。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇六
中宣部近日決定，追授著名核動(dòng)力專家、中國核潛艇首任總設(shè)計(jì)師彭士祿院士“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。從中國第一代核潛艇，到大亞灣核電站，再到秦山二期核電站，彭士祿為之傾注了大量心血，被譽(yù)為中國核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒牛”。今年3月22日，彭士祿院士因病逝世，他曾說“活著能熱愛祖國，忠于祖國，為祖國的富強(qiáng)而獻(xiàn)身，足矣!”
彭士祿作為中國核潛艇第一任總設(shè)計(jì)師、中國第一個(gè)核動(dòng)力裝置的主要設(shè)計(jì)者，一生踐行共產(chǎn)黨員的承諾，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人，從零開始摸索起步，克服重重困難，作出了突出貢獻(xiàn)，堪稱中國核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒牛”。
“只要祖國需要，我當(dāng)然愿意”
彭士祿的父親是共產(chǎn)黨老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家彭湃。
彭士祿3歲母親犧牲，4歲父親就義，童年兩次被國民黨抓進(jìn)監(jiān)獄，先后輾轉(zhuǎn)被送到20多戶百姓家里寄養(yǎng)。
“坎坷的童年經(jīng)歷，磨煉了我不怕困難艱險(xiǎn)的性格，我對(duì)人民永遠(yuǎn)感激，無論我怎樣努力，都不足以回報(bào)他們給予我的恩情。”回顧過往，彭士祿飽含深情地說。
1940年，15歲的彭士祿來到延安，1945年加入中國共產(chǎn)黨。在延安學(xué)習(xí)時(shí)，彭士祿常對(duì)同學(xué)們說：“我們的父母經(jīng)過殘酷的斗爭(zhēng)，有的還流血犧牲了，不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起自己的父母親，怎么對(duì)得起黨?”
1951年，品學(xué)兼優(yōu)的彭士祿赴蘇聯(lián)留學(xué)，專業(yè)是化工機(jī)械。他所有的功課成績(jī)?nèi)莾?yōu)秀，畢業(yè)時(shí)獲得了蘇聯(lián)頒發(fā)的優(yōu)秀化工機(jī)械工程師證書。
1956年，就在彭士祿即將本科畢業(yè)時(shí)，中央決定選派一批優(yōu)秀留學(xué)生改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)。
“只要祖國需要，我當(dāng)然愿意?！迸硎康摵敛华q豫地回答。從那一刻起，彭士祿就與共和國的核事業(yè)緊緊連在了一起。
1983年，彭士祿再次聽從調(diào)度，被任命為中國首座大型商業(yè)核電站建設(shè)總指揮，為我國核電事業(yè)發(fā)展作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
直到晚年，彭士祿仍然心系國家發(fā)展，他在自述中這樣寫道：“現(xiàn)如今，老朽已木訥，但有三個(gè)心愿：一是盼望祖國早日擁有更加強(qiáng)大的核潛艇力量;二是盼望祖國早日成為核電強(qiáng)國;三是盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，圓了老百姓過上幸福生活的中國夢(mèng)!”
“我來簽字，我負(fù)責(zé)”
1962年2月，彭士祿開始主持潛艇核動(dòng)力裝置的論證和主要設(shè)備的前期開發(fā)。
當(dāng)時(shí)，無圖紙資料，無權(quán)威專家，許多人對(duì)核動(dòng)力的了解幾乎為零，對(duì)某個(gè)技術(shù)上的問題常常意見不一致，甚至經(jīng)常發(fā)生激烈爭(zhēng)論。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，彭士祿就對(duì)研究人員說:“不要吵，做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果說話。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我來簽字，我負(fù)責(zé)!”
1965年，中央決定選擇青衣江畔的一片山區(qū)作為建造核潛艇陸上模式堆的廠址。1966年2月，來自北京715所和194所的人員組成九〇九基地“工藝隊(duì)”進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)。1967年4月，模式堆主廠房破土動(dòng)工，建設(shè)正式啟動(dòng)，彭士祿任現(xiàn)場(chǎng)副總工程師。
1970年7月，反應(yīng)堆開始緩緩提升功率。功率每提高一檔，出現(xiàn)的險(xiǎn)情也越多。問題不斷增加，反對(duì)繼續(xù)提升功率的意見也越來越多。在這種情況下，彭士祿力排眾議，繼續(xù)提升功率。8月30日，他決定實(shí)現(xiàn)主機(jī)“滿功率”。
“大膽”并非有勇無謀，“拍板”并非胸中無數(shù)。有人問他：為什么敢于拍板?他說：“有個(gè)秘訣，一定要用數(shù)據(jù)說話?！?/p>
有人問他，那么多次拍板，有沒有拍錯(cuò)的時(shí)候?彭士祿毫不掩飾地說：“有啊，怎么可能沒有?錯(cuò)了，我就改過來，再繼續(xù)前進(jìn)。干事業(yè)就要有點(diǎn)冒險(xiǎn)精神。只要有百分之七十的把握就可以干，不然，都準(zhǔn)備好了，要我們干什么?”
“我充其量就是一枚螺絲釘”
1970年8月30日，我國第一代核潛艇陸上模式堆順利達(dá)到滿功率，發(fā)出了中國第一度核電。
這一天，中國成為世界上第五個(gè)擁有自主核動(dòng)力技術(shù)的國家。大家欣喜若狂時(shí)，總設(shè)計(jì)師彭士祿卻在蒙頭大睡，在這之前，他已連續(xù)五天五夜沒合眼。
為了祖國的核動(dòng)力事業(yè)，彭士祿付出了太多，也從來沒顧慮過自己的身體。一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試時(shí)，彭士祿突然病倒了，劇烈的胃疼讓汗水濕透了他的全身。經(jīng)醫(yī)生診斷是急性胃穿孔，若不及時(shí)處理就有生命危險(xiǎn)。手術(shù)立即在工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，彭士祿四分之三的胃被切除了。
手術(shù)時(shí)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，彭士祿的胃上有一個(gè)已經(jīng)穿孔但自愈的疤痕。手術(shù)后，彭士祿被接回北京，但他住院僅一個(gè)月就又開始了工作。
然而，對(duì)于自己的努力和貢獻(xiàn)，彭士祿總是輕描淡寫。在他看來，恬淡自守就是最大的幸福。他從來不認(rèn)為自己有多么了不起，也從來不愛拋頭露面。他總說：“中國核潛艇研制成功絕不是一兩個(gè)人的功勞，它是集體智慧的結(jié)晶，我充其量就是核潛艇上的一枚螺絲釘?！?/p>
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇七
王秀麗覺得，網(wǎng)上關(guān)于全職媽媽的那些謾罵和爭(zhēng)議，“是因?yàn)樗麄儧]有親眼見到超乎想象的貧窮”。她70年代出生在華坪縣城，從小家里吃的是大白米飯，有一溜兒的玩具，沒吃過什么苦，直到跟著張桂梅去家訪，才真正理解了她所說的貧窮。
深山里頭，一些人的家只是四面黃墻。政府給的低保不知道怎么花，家里的男人們就拿去買酒喝，房子邊上的酒瓶壘得比屋檐還高，白日里口齒不清醉醺醺，女人們也沒有任何辦法，燒點(diǎn)苞谷，燒點(diǎn)洋芋，混著發(fā)霉的米飯，一頓頓吃下去。
也不僅僅是貧窮。一個(gè)小姑娘的父母去了成都打工，很多年不回來，她和爺爺住，七十多歲的爺爺還做著石匠的工作，家里破敗。小姑娘要高考了，叔叔打電話讓父母回來一趟，王秀麗看到，小姑娘害羞地揪著母親的衣角，笑得十分開心。但是母親神情僵硬，不知道該怎么和多年未見的女兒相處。王秀麗也有一個(gè)女兒，她覺得難過：母女間的關(guān)系不應(yīng)該是這樣子的。
從這個(gè)家離開之后，王秀麗心里憋悶，下車步行了一段時(shí)間，天色將暗，天氣寒冷，她想，如果讀了書，這個(gè)女孩是不是就不用重復(fù)母親的命運(yùn)：早早嫁人，生養(yǎng)一個(gè)女兒，卻不懂得如何去愛、去教育她。
那時(shí)，張桂梅已經(jīng)是華坪縣孤兒院“兒童之家”的院長(zhǎng)，第一天收來36個(gè)孩子，女孩多于男孩。華坪縣產(chǎn)煤，一些男孩因?yàn)榈V難成為孤兒，但女孩們大多是被丟棄的。張桂梅生于1957年的黑龍江，家里有6個(gè)孩子，她是最受疼愛的小女兒。但在華坪，她看到健康的女嬰們，“就是你丟了我揀”，輾轉(zhuǎn)來到孤兒院。
孩子背后的母親，遭遇也是慘烈的。一個(gè)小男孩的母親，因?yàn)椴豢叭淌苷煞蚺按襾砀绺绨颜煞虼蛩?，自己也進(jìn)了監(jiān)獄服刑;離開丈夫和一雙女兒的女人，到另一個(gè)城市生活，卻被追來的丈夫殺害;一個(gè)小男孩的母親，生育第二個(gè)女兒的時(shí)候，在家用土辦法接生，產(chǎn)后大出血，她想見丈夫，但是婆婆不讓，覺得晦氣，最終女人遺憾離世，丈夫終日買醉，犁田時(shí)死在了田里，留下一老一少。后來張桂梅才知道，這位婆婆，一輩子沒下過山。
同時(shí)，張桂梅還是民族中學(xué)的老師和班主任。云南一共26個(gè)少數(shù)民族，華坪縣就有26個(gè)，民族中學(xué)的女孩們多來自大山深處，常常讀著讀著就不見了，張桂梅就進(jìn)山里，去找那些消失的女孩們。有時(shí)候敲門，介紹自己是老師，屋里有動(dòng)靜，卻沒人來開門。家長(zhǎng)們怕她把女孩們領(lǐng)走，家里沒了勞動(dòng)力，反正國家給補(bǔ)助，生活可以就這樣過下去，“烤洋芋就烤洋芋，跟著太陽走就跟著太陽走，反正也餓不死”。
從年幼到后來成家，張桂梅的生活還算富足，直到進(jìn)了大山，她第一次切實(shí)地接觸到貧窮，接觸到女性身上的悲劇，她也是迷茫和困惑的，“我想不出來一條出路，我想了很久很久，不知道到底怎么辦。”最初，她只有一個(gè)樸素的想法，讓班里的五十多個(gè)孩子都不輟學(xué)。
但在去家訪的路上，她看到了更多輟學(xué)的女孩。遇到過一個(gè)放牛的小姑娘，她跟人家說，走，跟我去讀書，同行的人說，你是不是瘋了，看見人就要人去讀書。張桂梅執(zhí)意，走，跟我去讀書。女孩只是看了她一眼，吆著老牛就走了。張桂梅看著她的背影，背個(gè)小包包，手里還拿著一個(gè)黑不溜秋的粑粑當(dāng)糧食。
“把這些地方從窮坑里拔出來我是做不到了，但是我想救她們啊。我想讓這些山里的女孩子讀書、見世面?？纯礊槭裁磩e人那樣，你自己卻這樣?”家訪的時(shí)候，她會(huì)問家有多少人，有多少畝地，有多少花椒，是否掛果了，掀掀鍋蓋看看里面煮的是什么，去摸摸床上的被子，就知道家境如何了。
“那是現(xiàn)實(shí)情況讓我辦的(女高)，并不是我非常先知先覺的，并不是。”11月，在她的辦公室里，張桂梅提起往事，依舊有些激動(dòng)，會(huì)用手輕輕推身邊人的胳膊，拍拍旁人的大腿。她的辦公室位于兩間高三教室的中間，方便她巡邏，女孩們的讀書聲隱隱傳來。她也承認(rèn)，這種投入和回饋，讓她找到了一種新的精神寄托。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇八
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師丟下自己3歲的孩子百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走。經(jīng)多方搜救，6月2日16時(shí)許，王紅旭老師遺體在出事水域附近被找到。
在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠至深的教育情懷。
6月1日下午，王紅旭一家和同伴正帶著孩子來江邊游玩，陪伴孩子過六一兒童節(jié)。
“我們幾乎同時(shí)聽到呼救聲，我還沒來得及反應(yīng)，他就像箭一樣跑出去了?！蓖械挠判W(xué)教師譚北京說到。當(dāng)時(shí)兩名兒童在江邊玩耍時(shí)不慎落水，被沖入距岸邊數(shù)十米的江中。王紅旭聽到呼救聲后從百米開外沖刺跳入江中，是第一個(gè)跳下江的救人者。
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)市民拍攝的視頻顯示，救援展開后，眾人手拉手站成一排延伸至孩子的落水點(diǎn)，處于最外延就是王紅旭。
王紅旭拼命地把孩子托舉起來，水淹沒了他的鼻子，但他依然沒有放手。當(dāng)王紅旭把第二個(gè)孩子交給二傳手的最后一刻，一個(gè)浪打來，精疲力竭的王老師不幸被沖走。
事發(fā)當(dāng)日夜里，一同救人的同事許林盛在江邊站了很久。在他身旁的王紅旭妻子和3歲兒子的對(duì)話刺痛著他的心：
“媽媽，爸爸去哪里了?”
“爸爸去救人了?！眿寢尶拗卮稹?/p>
“那我長(zhǎng)大了也要去救人。”
6月2日16時(shí)許，經(jīng)過多方搜救，勇救落水兒童的王紅旭老師被搜救上岸，不幸遇難，他的生命永遠(yuǎn)地定格在35歲。這位父親用生命給他的孩子上了最后一課：無私、高尚與勇敢。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇九
“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于民族之林”建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中，進(jìn)一步弘揚(yáng)見義勇為的精神，具有特殊的意義。生活中，見義勇為的感人事跡不斷涌現(xiàn)。6月1日，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)“全國優(yōu)秀教師”王紅旭用生命譜寫了一曲可歌可泣的見義勇為篇章。
206月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他的事跡成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀最完美的注腳,亦體現(xiàn)了中華民族的見義勇為，樹立了正能量,值得我們?nèi)鴮懞豌懹洝?/p>
我在網(wǎng)上翻看拜讀有關(guān)王老師事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。知道了他是同事們眼中愛崗敬業(yè)的楷模;是學(xué)生們心中豪爽義氣的大哥;他也是父母心中孝順懂事的兒子;是妻子心中深情脈脈的丈夫;是兒子心中高大萬能的爸爸;他也是教師世家綻放的光榮花一朵，讀大學(xué)時(shí)就曾留下過英雄救人的故事……唯有犧牲多壯志，王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)人生境界的高尚追求，用生命托起明天的太陽。這位可敬的人民教師用一顆赤子之心，踐行了對(duì)黨和人民的鄭重承諾：作為一名教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，愿為各族人民的利益奮斗終身。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇十
王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠至深的教育情懷，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他是值得我們尊敬的老師，他是人民教師的楷模，我們永遠(yuǎn)懷念他。
我作為教師中的一員，一定要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神。我們要充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，在我校形成崇德向善、尊重英雄、弘揚(yáng)正氣的濃厚氛圍，讓榜樣力量轉(zhuǎn)化為全體教師的實(shí)踐行動(dòng)，聚力譜寫教育事業(yè)新篇章。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇十一
“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于民族之林”建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中，進(jìn)一步弘揚(yáng)見義勇為的精神，具有特殊的意義。生活中，見義勇為的感人事跡不斷涌現(xiàn)。6月1日，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)“全國優(yōu)秀教師”王紅旭用生命譜寫了一曲可歌可泣的見義勇為篇章。
206月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他的事跡成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀最完美的注腳,亦體現(xiàn)了中華民族的見義勇為，樹立了正能量,值得我們?nèi)鴮懞豌懹洝?/p>
我在網(wǎng)上翻看拜讀有關(guān)王老師事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。知道了他是同事們眼中愛崗敬業(yè)的楷模;是學(xué)生們心中豪爽義氣的大哥;他也是父母心中孝順懂事的兒子;是妻子心中深情脈脈的丈夫;是兒子心中高大萬能的爸爸;他也是教師世家綻放的光榮花一朵，讀大學(xué)時(shí)就曾留下過英雄救人的故事……唯有犧牲多壯志，王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)人生境界的高尚追求，用生命托起明天的太陽。這位可敬的人民教師用一顆赤子之心，踐行了對(duì)黨和人民的鄭重承諾：作為一名教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，愿為各族人民的利益奮斗終身。
王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠至深的教育情懷，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他是值得我們尊敬的老師，他是人民教師的楷模，我們永遠(yuǎn)懷念他。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇十二
6月1日下午，重慶市大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭附近，一個(gè)5歲的女孩和一個(gè)6歲的男孩掉入長(zhǎng)江，正陪3歲的兒子過兒童節(jié)的大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭，勇救兩人后因體力不支被江水卷走失蹤。
記錄英雄壯舉的視頻瞬間刷屏，在新媒體平臺(tái)的總閱讀量接近20億次，無數(shù)人為此感動(dòng)落淚。教師節(jié)前后，王紅旭的親友、同事、同學(xué)，還有許多素不相識(shí)的人，不約而同來到他勇救落水兒童的江邊，用一簇簇白菊寄托無盡的緬懷。
生死關(guān)頭的百米沖刺。
兒子3歲了，正是最黏人的時(shí)候。王紅旭早早就做了計(jì)劃，今年要好好陪他過兒童節(jié)。
6月1日這天，王紅旭和妻子陳璐希帶著兒子團(tuán)團(tuán)，一大早就和許林盛一家會(huì)合去江邊游玩兒。兩家的大人都是老師，孩子都是3歲，又在一個(gè)幼兒園。兩家人關(guān)系很好。
下午6點(diǎn)，王紅旭和許林盛收拾好東西準(zhǔn)備帶孩子回家的時(shí)候，突然傳來一聲驚呼：“有小孩兒掉水里了!”循聲望去，兩個(gè)掙扎著的小孩兒正被水流卷著往外漂。
許林盛條件反射地往江邊跑，一口氣跑了100多米才到水邊。王紅旭從他身后趕上來，又飛快地跑到前面，第一個(gè)沖進(jìn)湍急的江水中。許林盛往前游的時(shí)候，王紅旭已經(jīng)救起一個(gè)小女孩往回游?？吹皆S林盛，王紅旭把小女孩遞給他，馬上轉(zhuǎn)身去追那個(gè)落水的小男孩。
兩個(gè)孩子落水的江段，是一個(gè)急劇收縮的“喇叭口”，到處是陡坎的灘涂伸入江中，形成水面的漩渦和水下的亂流。水性再好，幾個(gè)來回也會(huì)耗盡體力。
王紅旭追上小男孩時(shí)，已經(jīng)明顯游不動(dòng)了。托著小男孩往回游時(shí)，兩人都有點(diǎn)往下沉。這時(shí)，很多目擊者看到了令人震撼的一幕：快要靠近水中接應(yīng)的人時(shí)，王紅旭托起小男孩猛地往前一推。小男孩被接住了，他卻被卷入激流，在人們的驚呼聲中消失了。
義無反顧的水中折返。
兩個(gè)落水的孩子獲救了。3歲的團(tuán)團(tuán)，卻在兒童節(jié)這一天失去了爸爸。
“發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩落水后，他跑得特別快，救人時(shí)又那么拼命，我們都以為他是水中那兩個(gè)小孩的爸爸?！?9歲的目擊者王顯才說。
“我一直認(rèn)為自己的水性還不錯(cuò)，只參與救了第二個(gè)小孩，上岸后都坐了三四十分鐘才緩過來。他先是在岸上跑了那么遠(yuǎn)，在水里救回來一個(gè)后又去救另外一個(gè)，真的是拼了命去救那兩個(gè)孩子。”參與水中救援的重慶市民張廣榮回憶，即使在水中，當(dāng)時(shí)也能聽到王紅旭沉重的喘息聲，最后關(guān)頭甚至是在吼著給自己攢勁。
王紅旭的家，離他救人的江段只有兩公里，他對(duì)這段江的水情非常熟悉，知道在這里下水救人的危險(xiǎn)?！翱吹絻蓚€(gè)孩子掉到江里，不管作為父親還是作為老師，下水救人都是他的本能反應(yīng)?！蓖跫t旭的媽媽李永蘭說。
王紅旭2004年考入重慶師范大學(xué)體育教育專業(yè)，有一年暑假在外勤工儉學(xué)時(shí)，在一個(gè)游泳館發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子發(fā)生溺水，等他把人救上來后，救生員和孩子家長(zhǎng)才知道發(fā)生了險(xiǎn)情。孩子被搶救過來后，王紅旭很有成就感，也意識(shí)到救生員崗位生死攸關(guān)。那以后沒多久，王紅旭就拿到了救生員證，也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：只要到水邊就會(huì)注意觀察。
“給他取名‘紅旭’，是希望他能像早晨的太陽一樣給人溫暖?！崩钣捞m說，“他比我們期望的還做得更多、做得更好?！?/p>
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇十三
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2021年7月7日，組織全體教師深入開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專題會(huì)議。
會(huì)上馬書記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇十四
我們育才小學(xué)建校近六十年，共有一百多位退休教職工。在學(xué)校，旭哥(同事稱呼王紅旭)還兼任人事相關(guān)工作，為教職工做好后勤保障。作為人事干部，旭哥對(duì)退休老師們很有耐心。有一次，一位退休教師收到幾條金融信息，向他詢問學(xué)校是不是有這樣的事情。他仔細(xì)查閱相關(guān)文件，幫助退休教師梳理了事情的前因后果，并詳細(xì)解釋，避免了老師上當(dāng)受騙。
他是同事眼中的知心大哥。
自任職以來，旭哥一直負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。旭哥一直把我當(dāng)妹妹，對(duì)我很關(guān)照。從我進(jìn)校開始一直到去年，都和他搭檔田徑訓(xùn)練!我性格很急，而他卻很淡定，經(jīng)常開導(dǎo)我：“不急不急，有旭哥在，成績(jī)不會(huì)差!”我倆常常都訓(xùn)練到六、七點(diǎn)才下班。比賽場(chǎng)上，我比隊(duì)員還緊張，他總是給我說：“別擔(dān)心，讓他們自己比，不要給他們心理包袱!”旭哥就像一個(gè)知心大哥，經(jīng)常能化解我心頭的烏云。
他和同事約定當(dāng)“裁判搭檔”
剛剛結(jié)束的藝體科技節(jié)，我有幸和旭哥一起當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)跳繩和跳高項(xiàng)目。遇到想要仲裁回看視頻的同學(xué)，他都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛端著手機(jī)一遍遍給孩子們數(shù)。有一次，因?yàn)橄嗖?個(gè)數(shù)，一分鐘跳繩，慢放回看，眼睛都不敢眨，用了將近15分鐘。每天裁判工作結(jié)束時(shí)，旭哥都會(huì)客客氣氣給大家說辛苦了。
后來，我們幾個(gè)老師笑著說：“能和旭哥一組當(dāng)裁判太幸福了，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們還在一組，旭哥笑著說要得?！?/p>
這也許是句玩笑，但在今天，我更希望這是句約定，多希望這個(gè)約定能實(shí)現(xiàn)啊……。
他是新進(jìn)教師心中的旭哥。
生活中，旭哥像哥哥一樣照顧關(guān)心我。去年因?yàn)樾鹿谝咔?，春?jié)沒有回家。旭哥得知后，給我送來了一些生活用品，并邀請(qǐng)我去他家吃年夜飯。我們聊工作、聊生活、聊父母，每一次聊天都很開心，讓我這個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)的外地人，感受到了親人般的溫暖。
這件事，仿佛發(fā)生在昨天……。
他是學(xué)生們最喜歡的老師。
王老師平時(shí)訓(xùn)練很和藹，跟我們很親近。我們調(diào)皮玩耍，王老師就和我們一起玩。后來畢業(yè)了，我們回去看他，他總說我們是他最喜歡的學(xué)生。其實(shí)，他也是我們最喜歡的老師。
每當(dāng)我們達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，他總是要獎(jiǎng)勵(lì)我們。之前他獎(jiǎng)勵(lì)我的那個(gè)足球，現(xiàn)在都還放在家里。印象最深的事，三年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)下滑，體育也沒有起色，媽媽建議我暫停田徑訓(xùn)練。得知這個(gè)消息，王老師找到我媽媽，耐心地給她做工作，我才得以繼續(xù)訓(xùn)練。
追憶王紅旭二三事。
還記得多年前的一天，下班回家在校門口偶遇王紅旭，小伙子兩手不空，手里的購物袋里裝滿了小食品。我笑著問：“旭哥，買這么多吃的干嘛呢?”王紅旭答道：“娃兒們訓(xùn)練辛苦了，答應(yīng)了他們的，訓(xùn)練刻苦有獎(jiǎng)勵(lì)。余老師，你來點(diǎn)不?”“謝謝，謝謝，我不要。”那一刻我就在心里想，一個(gè)小年輕，一個(gè)月工資就那么點(diǎn)，還要用自己的錢給學(xué)生買吃的，他一定是個(gè)好老師。
六年前的某一天，晚飯時(shí)間接到王紅旭的電話，電話那頭他特別高興地跟我報(bào)喜，說我班的趙睿燦同學(xué)(也是他田徑隊(duì)的隊(duì)員)在重慶市田徑比賽中取得了一個(gè)第六，一個(gè)第八的好成績(jī)。我和王紅旭一起回憶趙睿燦同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我感謝他對(duì)趙睿燦的培養(yǎng)，他卻說，余老師，這也是班主任老師支持、配合的結(jié)果;他還說趙睿燦這個(gè)孩子雖不出眾，但訓(xùn)練自覺、刻苦，今天的好成績(jī)是上天送給趙睿燦最好的畢業(yè)禮物。王紅旭幾度哽咽，我知道他此刻定是無比激動(dòng)，無比驕傲。我在想，王紅旭把孩子的成長(zhǎng)裝在心里，他就是一位好老師。
2021年2月的一天，來到財(cái)務(wù)室，王紅旭微笑著對(duì)我說：“余老師這次進(jìn)崗，你時(shí)間未滿，可能沒有申報(bào)的資格?！薄澳晗尬礉M嗎?”“嗯，我把和你情況差不多的幾個(gè)老師的資料都反復(fù)核對(duì)了幾遍，確實(shí)差月份，很遺憾?！甭犕跫t旭這么一說，我倒是有些不好意思了，我說：“謝謝旭哥，沒事的。”“余老師，明年就有機(jī)會(huì)了，提前預(yù)祝你晉級(jí)成功?！毙窀缧χf，“明年等你好消息。”從事人事工作的王紅旭從來都是任勞任怨，認(rèn)真細(xì)致，我想他就是育才園中最優(yōu)秀的一份子。
得知王紅旭遇難后，兒子在朋友圈寫道：感謝王紅旭老師把我領(lǐng)入體育的大門。兒子跟我說，今天下午他在學(xué)校參加校園足球比賽，這場(chǎng)比賽他所在的隊(duì)伍完成了大逆轉(zhuǎn)。兒子說，當(dāng)他在場(chǎng)上跑不動(dòng)的時(shí)候想起是王紅旭老師從小帶他練習(xí)體育，就咬著牙堅(jiān)持下來了。他說，要把這場(chǎng)來之不易的逆轉(zhuǎn)獻(xiàn)給天上的王紅旭老師，他會(huì)帶著王紅旭老師的意志好好學(xué)習(xí)，好好生活。能在學(xué)生的記憶中打下深深的印記，能夠給學(xué)生溫暖與力量的王紅旭，就是偉大的人民教師!
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡材料篇十五
“他名字中的“旭”字是我起的，希望他以后能像旭日一樣發(fā)光發(fā)熱，溫暖周圍的人?！蹦赣H強(qiáng)忍悲痛地說：“他不負(fù)這個(gè)“旭”名?！?/p>
學(xué)生謝林巧在給王紅旭的信中寫道：老師，你是改變我人生命運(yùn)的人！三年前要不是你把我留下來，我可能不會(huì)再練田徑。我繃了很久沒有哭，我知道你肯定不希望巧兒哭，但是我現(xiàn)在真的繃不住了，真的想你！
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