在制定方案的過程中，我們可以借鑒過去的經驗和教訓，避免犯同樣的錯誤。制定方案需要考慮資源的合理分配和利用，避免浪費和不必要的冗余。希望這些方案能夠幫助大家解決問題，取得更好的效果。
說講評課活動方案篇一
我今天說課的內容是中班科學課《小樹葉找媽媽》。
1.教材分析：
新《綱要》中科學領域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標?！缎淙~找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產生了濃厚的興趣，所以結合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設計了一系列關于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的認識。
二、說目標。
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：
1.引導幼兒觀察、對應、和比較，認識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2.教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3.激發(fā)對周圍事物的關心，能清楚表達自己的意思，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
難點：觀察、對應、和比較，認識樹葉的不同。
在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導幼兒運用觀察、比較、對應的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認識。
三、教學準備。
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1.制作電腦多媒體課件;。
2.磁帶一盒;。
3.物質準備：葉標本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。
四、說教法。
《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。
1.情境教學法：創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。
2.問題設置法：
教師設計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得?激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思考，不斷的進取。
3.操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。
五、說教學程序。
(一)激發(fā)興趣(拾落葉)。
播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。
興趣是幼兒學習的動機，活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。
(二)幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征)。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。
(三)自由探索。
(四)體會成功的喜悅(課間操)。
幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。
(五)知識拓展(知道樹的種類、作用)。
通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應該愛護花草樹木，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
說講評課活動方案篇二
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、激發(fā)小孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
利用有趣的科學操作活動，使小孩子對科學探究活動產生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使小孩子永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養(yǎng)小孩子的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。
引導小孩子通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣，我班小孩子年受其原有知識經驗和思維水平的影響，對事物及其關系的認識和理解，具有很大的表面性和片面性。
說教具和學具：皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙。
說教法、學法。
2、學法：小孩子在與老師互動中通過猜謎，實驗操作、觀察獲得認知能力的。
說活動過程：一)教師導入活動，引起小孩子興趣。
猜謎語，引出課題：小孩子們，今天老師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰?
謎語：
看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。(空氣)。
出示皮球，讓小孩子說出皮球為什么會鼓起來?誰住在皮球里?(空氣)。
(二)提出問題，小孩子猜想。
1、尋找空氣：
小孩子們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?出示皮球，讓小孩子說出誰住在皮球里?(空氣)。
2、小孩子討論后回答，教師點評。
(三)實驗操作，探索活動。
1、身體里的空氣。
2、粉筆里的空氣。
以小組的形式，小孩子分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。
說講評課活動方案篇三
一、宗旨：
進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，落實“聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
二、比賽組委會成員：
組長：夏瑩。
成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英。
三、參賽組別：
語文組數學組、綜合組。
四、比賽評委：
語文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜。
數學：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
五、比賽辦法：
1、參賽對象為35周歲以下(含35歲)青年教師。
2、形式:自選內容，每節(jié)課20分鐘(短課)?？梢越璋嗌险n。
3、比賽地點在階梯教室。
4、比賽分二周進行。
3月24日(周二)：語文。
4月1日、2日(周三、周四)：數學、綜合。
5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案(紙質教案、電子教案)交教導處以備評選。比賽結束后將教案發(fā)到校園網，供大家評議。
7、執(zhí)教老師每人寫一篇教學反思與賽課結束一周內交教導處。(不參加比賽的老師聽課不少于3節(jié))。
8、評課標準：
(1)教學目標：根據課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當(10分)。
(2)教學內容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤;容量適當，重點突出;教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當;注重創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)(10分)。
(3)教法運用：符合認識規(guī)律，遵循教學原則;啟發(fā)式運用得當，使師生雙邊活動融洽;利用現(xiàn)代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發(fā)揮作用(20分)。
(4)教師素養(yǎng)：教態(tài)端正自然;具有較強的語言表達能力;板書清晰流利;有駕馭課堂、反饋與調節(jié)的能力(20分)。
(5)教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內容是否基本掌握。教學任務是否完成(30分)。
(6)“生存教育”的滲透(5分)。
(7)本課的特色(5分)。
六、獎項設置：
1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。
2、優(yōu)秀教案獎：30%。
3、最佳教學反思：30%。
七、未盡事宜：另行通知。
說講評課活動方案篇四
為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學觀，提高課堂教學效益，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平，更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺;以“兩正兩創(chuàng)”實踐活動為契機，切實推動我?！叭L”建設，為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開”的原則，經校行政行政會研究決定，在我校開展青年教師講課賽活動。
二、組織領導。
學校成立“青年教師講課賽”領導小組，負責此次活動的組織領導、有效實施、順利開展。
領導小組。
組長：肖小兵(校長)。
副組長：李文正(副校長)唐中午(副校長)。
成員：楊禮堯(教務主任)陳吉林(政教主任)。
曾仙(工會負責人)曾凡玉(女工副主任)。
葉青(團委書記)李剛(體藝衛(wèi)負責人)。
冉杰(教務干事)梁國萬(文綜教研組長)杜國兵(英語教研組長)王斌(理綜教研組長)。
評審組：
組長：肖小兵。
評委：李文正唐中午楊禮堯陳吉林曾凡玉。
王斌袁歷峰梁國萬杜國兵。
總分排名：向素平羅旺昕。
參賽教師：
張亮亮杜和平劉慶龐雪張學文鄭小英。
何雪萍賀建英李剛冉杰田玉容羅華敏。
三、參賽要求及實施辦法。
1、凡30歲以下，從參工之日起教齡不滿20xx年的青年教師必須參加。2、賽課的具體時間(20xx年3月20日)。
3、賽課地點：學校多媒體教室。評課地點：校行政辦公室。
4、參賽教師應認真準備，積極參與。所講內容必須是本學期自己所授學科的教學內容，授課班級可以用自己的班，也可以借班上課;各參賽教師在3月14日以前把參賽所講內容上報教務處，并提前準備好教案，a4紙打印一式10份上交教務處;以便安排詳細的活動日程表。
5、由于校內開展活動，所以賽課期間所用到的班級，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系;組織學生進出場由該班班主任全面負責并做好相關的協(xié)調。
7、本次打分實行評委當場打分不唱分，每個評委所打的分上傳總分處，由總分處去掉一個最高分，去掉一個最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分;評課活動安排在賽課當天下午課外活動時間，評課會上先由講課教師對該堂課的教學設計作簡要介紹與說明，然后由評委代表對該堂課的得與失作點評。
8、本次講課賽全部結束后，由教務處在周前會上宣布排名結果，由校行政領導對優(yōu)勝教師進行頒獎。
9、本次講課賽設一等獎二名、二等獎三名、三等獎四名。并頒榮譽證書(榮譽證書的打印由辦公室負責)，本次青年教師講課賽還設立了紀念品(獎品的購買由后勤負責)。
10、本次活動的通訊報道、全程攝影由團委負責。
說講評課活動方案篇五
x月16日下午，我校小學數學組的全體教師在本校三樓的物理實驗室里舉行了一場別開生面的說課活動?；顒佑尚W數學教研組長孫紹建老師主持。整個活動中，教師們積極參與，精心準備，充滿激情，表現(xiàn)出色，得到了張校長和梅主任等領導的肯定和表揚。
x月15日下午，根據上級領導的工作安排，我校決定舉行一次小學數學的說課活動。教師們紛紛響應，都在教學處報了名，定下了說課內容，然后各自準備。這里特別值得一提的是由于時間緊，白天還要上課，并且資料少，好多老師都是加班加點，放棄自己的休息時間。為寫好說課稿，制作課件，有的老師甚至加班到凌晨2點。體現(xiàn)了教師們嚴謹的作風和愛崗敬業(yè)的精神。
活動本著公開、公平、公正的原則進行。教師們先抽簽，確定說課順序，并且規(guī)定：沒有輪到講的老師，不得聽排在前面的老師的說課，講完了的老師才可以聽排在其后面的老師的說課。說課活動中，教師們充分展現(xiàn)自己的才華，深鉆教材，確定重點難點；分析學情，設計教法學法；圍繞目標，構建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質、業(yè)務能力和整體水平。尤其是張香梅和邵玲玲兩位老師，充分利用多媒體課件，使說課內容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，同時也把整個說課活動推向高潮。
活動最后由張校長總結，她充分肯定了這次說課活動的成功，并指出：小學數學組的工作扎實，快速高效，教師們愛崗敬業(yè)，綜合素質高，業(yè)務能力強，是一支能打硬仗的隊伍，尤其是看到青年教師正在成長起來，由衷地感到高興。同進也指出了存在的問題。例如：盡管多媒體非常形象、直觀、方便，但不要過于迷信、過于依賴、事事運用、處處運用，要把主要內容、重點知識板書出來，優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟；還要求教師們平時要多注意練字，把字寫好等。對張校長提出的問題，教師們紛紛表示認同并且要改進，要在實際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學數學組全體教師在孫紹建老師的帶領下，大家擰成一股繩，勁往一塊使，加強自身的學習，繼續(xù)努力，使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的努力方向。
在熱烈的掌聲中，活動落下帷幕。
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說講評課活動方案篇六
“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的'一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現(xiàn)自我才能的平臺，經研究決定舉行二小教師說課比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：
30周歲以下的教師。
5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據教師報名而定）。
比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式決定比賽順序，按說課原則和要求進行說課，說課限時10分鐘。
四（2）班教室四（1）班教室為準備室。
1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經參賽完的老師歡迎旁聽。
1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
略過。
求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
說講評課活動方案篇七
4月9日上午，參加人文社科基礎教學部第11期黨課培訓的小組成員一行20余人，一起來到西安口語交際專修學校，與口語學校的孩子們一起愉快地度過了一上午的時光。
帶著彩色鉛筆、糖果，所有同學滿載愛心走進了這群有聽力障礙、智力障礙的孩子們。同學們先走進教室，觀摩老師們的授課，這里的老師以極大的耐心、愛心、責任心感染了在場的每位同學，同學們一遍遍重復著簡單的詞語，只為能讓孩子們聽得更清楚。授課結束后，學前教育的同學們帶領著孩子們一起學習簡筆畫，其他專業(yè)的同學們握著孩子們手，一起揮動畫筆，一筆一筆勾出對這群特殊孩子的愛。課間休息，老師孩子們和同學們一起走下樓，進行課外活動，同學們教給孩子們幼兒舞蹈《點點頭》等，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。擁抱、握手這些簡單的動作不僅給孩子們帶來溫暖，也讓同學們體會到愛心的力量。一上午的交流相處在手語歌《生命之河》中接近了尾聲，口語學校的老師們語重心長地評價了本次活動，在予以肯定的同時也講給了我們許多教育的方式和道理，再一次給我們強調了感恩的意義所在。所有同學們不舍地與孩子們擁抱惜別。
本次活動讓所有參加黨課培訓的同學們明白了志愿活動的價值，志愿服務不是轟轟烈烈的事，它時時可為、處處可為志愿服務既是“助人”，也是“助己”。在提供愛心服務的同時，志愿者也感到社會對于自身的認可，獲得了做好事、當好人的精神享受。很多同學表示：“志愿服務使自己的心靈得到了凈化，思想境界得到了提升?！?/p>
說講評課活動方案篇八
為了進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師的教學能力，提高課堂教學的有效性，深化新課程課堂教學改革，結合我校實際特制定本實施方案。
全員賽課活動目的在于引導全體教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優(yōu)化課堂，探討課堂教學規(guī)律，改進課堂教學行為。通過活動，強化“教師成長在課堂，教育質量在課堂”的專業(yè)意識，形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍。
1、全員參與原則（男教師50歲以上，女教師45歲以上可自愿參加）。
2、注重過程原則：賽課活動關注結果，更重視過程。賽前各人積極準備，認真?zhèn)湔n。要重做好課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進措施。
3、差異發(fā)展原則：賽課活動立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。
4、客觀公正原則。
全員賽課不僅僅是每個老師上一節(jié)課而已，要切實發(fā)揮這一教研活動的應有效果。
1、充分認識全員賽課的目的意義。正確認識全員賽課的宗旨是不重“賽”，而是重在全員、重在過程、重在激勵。全員賽課活動既有評比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一種常規(guī)方式。賽課活動要與校本教研、教學常規(guī)管理、區(qū)級青年教師教學技能大賽推選、教研組備課組活動等進行有機整合，力求使全員賽課活動成為校本教研的新成果，成為教師專業(yè)化成長與提高教學質量的一個新的增長點。
2、全員賽課以提高課堂教學的有效性為目標，有效課堂以提高教學的效率為原則。推進教師全員賽課必須正確理解有效課堂的內涵。此次我校全員賽課評課采用新的較為全面的有效課堂教學評價體系。望全體教師事先認真學習，努力在自己的課堂教學實踐中積極踐行。
3、每位老師盡早認真?zhèn)湔n，做好充分的準備，及時撰寫教學設計和教學反思，展現(xiàn)自己良好的教學技能和水平。同時積極參加聽課、評課活動，掌握并提高課堂觀察和評課的一些技能。各教研組應先組織本教研組教師觀摩一堂《全國青年教師優(yōu)質賽課》實錄。
4、重視賽課活動前后的教研工作。“賽”的目的就是為了“研”，要避免“只賽不研、賽而不研”的現(xiàn)象，不能只停留在評比出結果上，而是要以課例為載體進行研討，幫助教師優(yōu)化課堂教學，轉變教學觀念及行為方式，提高教學能力和質量。強化賽課后的評議和交流，各教研組要創(chuàng)新研討方式，通過教后反思、主題研討等形式，組織教師進行研討，從而讓執(zhí)教者的感悟放大為全體學科教師的啟迪，讓教師在教學上少走彎路，避免誤區(qū)，吸取經驗，借鑒方法，提高教學實效。各教研組可開展在賽課活動中發(fā)現(xiàn)的主要教學問題進行大討論。比如：理想課堂（有效課堂）的主要標準（因素）；課堂作業(yè)的有效性與課堂例（習）題的精選問題；正確指導學生規(guī)范答題，提高應試能力，課件合理使用問題等。
5、評委對教師的課堂教學評價要客觀公正。重視教師的自我評價與課后反思，以發(fā)展的眼光去評價教師的課堂教學，不刻意求全，要充分肯定其成功之處，讓上課教師看到自己的`“閃光點”。特設單項獎，即評委作出總體等第評價外還可對該老師某個方面作出評價，分教學設計新穎獎、教學成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學態(tài)度認真獎、教學基本功扎實獎、教學風格獨特獎等。
6、在一線上課的所有科任老師都要參加。（年滿50周歲以上的男教師和年滿45周歲以上的女教師可自愿參加）。
（一）發(fā)動和準備階段：第34周。
1、成立全員賽課領導小組（見附件1），制定切合實際的實施方案。
2、召開教研組長會議，布置相關工作。
3、組織教師學習，充分認識全員賽課的目的和意義，明確有效課堂教學標準。
4、教師填寫《登記表》并交組長，初步確定賽課的課題和時間班級，（根據現(xiàn)行的課表，最好有多節(jié)課，以供組長組內協(xié)調）教研組長匯總，在9月20日前上交教務處。
5、教師開始備課，撰寫本課題教學設計。教學設計寫作格式參考學習資料。
6、組成各學科評委。每節(jié)課評委保證8人以上，有教研組長、本教研組學科老師、備課組長和學校行政組成。教研組長負責牽頭。詳見各組評委名單。
（二）賽課階段：第514周。
1、教務處根據各組上報的初步安排表協(xié)調后正式公布安排表。
2、各組按公布的安排表有序進行賽課。有課的老師要調課后積極聽課。
3、教師在上課后的第二天把教學設計和課后反思上交給教研組長。課后教學反思直接寫在教學設計后面。
4、各評委記錄各節(jié)教學過程，根據有效課堂教學評價表作出初步評價。
5、教研組長匯總各評委的登記表，會同學校領導小組，最后確定評價名次。各教研組賽課時間安排：
政史地教研組：57周；數學教研組：710周；理化生教研組：57周；英語教研組：1012周；語文教研組：1214周;藝體微教研組：1314周。
（三）繼續(xù)研討和總結階段。
1、各教研組就賽課過程中有關課堂教學的一些問題繼續(xù)開展研討活動，作為以后教研組、備課組活動的主題。教研組長就此次賽課中普遍存在的優(yōu)點和問題向組員反饋。
每位教師賽課后去掉一個最高分，去掉一個最低分后取平均分。理化生、藝體微教研組分別評出一、二、三等獎各一名，語數外、政史地教研組分別評出一一名，二等獎二名、三等獎二名。全校評出“教學設計新穎獎、教學成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學態(tài)度認真獎、教學基本功扎實獎、教學風格獨特獎”各一名，按三等獎計，所有獲獎者均按一等獎150元、二等獎100元、三等獎80元獎勵，頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計入相應分值。各學科獲一等獎者有機會推薦參加區(qū)級賽課。
1、必須參加全員賽課的教師若在規(guī)定的時間內不賽課的，扣除教研經費40元。
2、應參加教研活動而無故不到的，每次扣20元，遲到者每次扣5元。流程示意圖：
說講評課活動方案篇九
全園教職工（45歲以下和新來的教師必須參加，后勤人員愿參賽者可以根據講課內容到相應的年級組組長處報名。）。
以年級組為單位進行賽講，推選教師參加園內賽講。（推薦人數是年級組人數的1／2）。
一等獎3名二等獎5名三等獎7名。
1、全園教師思想上要高度重視本次賽講活動，積極參與，認真準備。
2、年級組長xx月xx號（本周周五前）交本年級組的賽講活動方案。xx月xx日以前報本年級的參賽人員名單于保教主任處。
3、活動前執(zhí)教者要打印教案并結合自己的活動目標、設計思路等進行簡單說課，讓聽課老師有目的'、有針對性的進行聽課、評課。
5、教學活動時間原則上大班30—35分鐘；中班20—25分鐘；小班10—15分鐘。
說講評課活動方案篇十
6月5日，是世界環(huán)境日。6月4日，庫爾勒市環(huán)島社區(qū)計生綜治人員聯(lián)合轄區(qū)商鋪承宇珠寶開展了以“愛護環(huán)境從我做起”，清理龍山彩虹橋人行道和綠化帶白色垃圾志愿者活動。
當天，在走向龍山的途中，志愿者將道路旁及綠化帶內的垃圾隨手撿起，裝入隨身攜帶的塑料袋里。到達目的地后，大家又各自忙碌起來，經過近兩個小時，彩虹橋道路及橋上所有的垃圾已被清理了一遍。
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說講評課活動方案篇十一
著重對入黨積極分子進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本知識的教育，使學生了解黨的性質、宗旨、指導思想、根本任務、組織原則和紀律、黨員權利和義務;了解黨的光輝歷程和豐功偉績，進一步以黨員標準嚴格要求自己，端正入黨動機。
二、培訓原則。
堅持“以人為本、按需施教”的原則，將黨課培訓與學生日常學習生活緊密結合，確保入黨積極分子有所學、有所知、有所用。
三、培訓目標通過教育培訓，著力提高入黨積極分子的政治素養(yǎng)，堅定理想信念，強化服務意識，引導大學生做好自己的人生規(guī)劃，明確自己的奮斗目標。更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和入黨積極分子的帶動作用。
四、培訓時間。
每年4月_5月，10月_11月共兩期，采取集中授課與課外自學結合的培訓方式進行。
五、培訓內容。
1.在學院黨課的基礎上進一步強化黨的基本知識、基本理論的學習：《中國共產黨章程》，學習黨員的基本標準、基本權利與基本義務，從思想和行動上保持先進性;《中國共產黨員紀律處分條例》，學習黨紀條規(guī)，增強黨紀條規(guī)的嚴肅性;《黨的建設成就與黨的歷史使命》，教育引導新黨員、入黨積極分子進一步理解科學理論的深刻內涵，堅定搞好中國特色社會主義事業(yè)的信心。
2.學生黨員的特點與要求。
培訓對象：通過院級黨課學習，由學院推薦的入黨積極分子。培訓數量：每次學院推薦培訓人數不超過本單位學生人數的10%。推選原則：自愿申請、基層推薦、民主集中。
推選程序：學生院級黨課培訓合格——學院推薦——學生工作部組織入學考核——報送學校黨委黨校批準。
每期培訓采取入?？荚?、集中授課、課外自學、實踐調研相結合的方式進行。
1.入學考試。由學生工作部統(tǒng)一命題，組織各學院推薦積極分子參加黨的基本知識考核，考核通過者方可參加黨課學習，確定參加黨課名單。入學考試要求本科生必須考核通過，研究生積極分子可作為結業(yè)參考。
2.集中授課。由黨校牽頭，學生工作部負責實施。共計4次課16課時。授課教師由校領導及相關專家學者擔任。
3.課外自學。推薦學習材料，入黨積極分子圍繞與黨相關的課外學習材料進行自學。
4.結課論文。圍繞近年來黨的新時期的主要任務、課堂授課內容以及自學材料，由授課教師提供選題，學生選擇一個題目，進行文獻調研或者實踐調研，撰寫結課論文或調研報告。
八、培訓要求。
1.加強組織領導。入黨積極分子教育培訓工作是黨組織建設的一項基礎工程，各學院各黨組織要高度重視，將其納入黨建工作責任制。
2.強化檢查考核，嚴格培訓紀律。
3.參加培訓的入黨積極分子要按時按要求完成各項培訓環(huán)節(jié)，不論何原因，對于集中授課無故缺課1次課(含)以上的取消此次培訓成績。
4.通過院級黨課培訓者由學院推薦參加校級黨課入學考試，通過方可參加培訓。入學考試采取網絡考試方式，30分鐘完成100道客觀題(單選)，涉及黨章黨史、校史校情、國情的基本內容和常識，滿分100分，60分考核通過。開課前1周學生自選時間參加，每人兩次考試機會，記錄最高成績。60分以下者采取末位淘汰制，每期淘汰人數不超過所有報名人數的5%。當次未通過者可不占用學院下期報名推薦名額，自動參加下一期入學考試。
5.在考試及論文考核中，一旦發(fā)現(xiàn)作弊、替考和論文抄襲者，取消此次培訓成績。6.在規(guī)定的時間前未按要求提交結課材料的，在截止日期過后一周內可申請補交，同時需另提交一份補交論文申請書和一篇聽課感想，兩份均需輔導員簽字。
7.嚴格簽到制度，每節(jié)課學生憑校園一卡通提前20分鐘刷卡簽到，遲到15分鐘此節(jié)課不予簽到。如發(fā)現(xiàn)有代為上課者，取消本人及代替者兩人此次培訓成績及下期培訓資格。
8.嚴格請假制度，列入培訓名單的學員，確因特殊情況無法參加課堂學習，要報基層黨委批準，提供基層黨委負責人簽字及蓋章的假條(原件)。每人最多請假一次。
說講評課活動方案篇十二
兩學一做的啟動，意味著黨內教育從關鍵少數向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，黨內教育漸次深入。但知易行難，兩學一做學習方案從中央傳達到基層，最終要落地在黨支部，關鍵是要落到行動中，真正做出實效。因此，每一個黨支部都要把責任放在心頭、扛在肩上，真正讓兩學一做在基層落地、生根發(fā)芽，使黨支部成為打造四鐵干部的鍛造熔爐。
要分類施策。習總書記強調：要堅持區(qū)分層次，及時指導，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義。兩學一做學習教育對象從黨員領導干部拓展到全體黨員，既要抓住黨員領導干部這個關鍵少數，持續(xù)用力，又要注重廣大黨員的接受能力，因材施教。每一個黨支部要根據不同領域、不同行業(yè)特點和不同層次、不同群體黨員實際，有針對性地進行指導，分類細化，切實把學習系列講話作為理論武裝的重中之重，引導黨員干部堅定三個自信，補足精神之鈣，加強信仰之修，鑄牢黨性之魂。
要強化方式。黨章黨規(guī)內容豐富、系統(tǒng)性強，總書記系列重要講話涉及廣泛、指導性強，學好兩個內容需要下大功夫。兩學一做學習教育的主體是全體黨員，每一個黨支部要抓好學習這個基礎，以各種基層黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，將學習融入到日常組織生活中，做到日常學、深入學，抓在日常、嚴在經常，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、調動積極性上下功夫，多一些集中學習、多一些討論交流、多一些有效載體，使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣、收到實效，使每一名黨員學黨章黨規(guī)、學系列講話，能夠做到學而信、學而用、學而行。
要檢查督導。開展兩學一做，關鍵是在督導上下功夫，從嚴要求，強化問題導向，通過從實督導著力解決貫徹落實不力、一陣風、走過場等突出問題，強化黨員干部的黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。因此，每一個黨支部要把學習黨章黨規(guī)和習-系列講話制度化、常態(tài)化，建立常態(tài)化檢查督導、全程考核評價、跟蹤式從嚴問責的學習教育工作落實推進機制，制造部門聯(lián)動效應，采取專項檢查、隨機抽查等形式，抓好對重點環(huán)節(jié)、重點領域的督促檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保兩學一做在黨支部落地，得到貫徹落實，不流于形式。
俗話說,喊破嗓子,不如甩開膀子，說一千道一萬關鍵還是在落實。只有各級黨支部發(fā)揮關鍵性作用，真正將兩學一做工作做實、做牢，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力，才能有效的激勵廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，為兩個一百年奮斗目標凝心聚力、共圓夢想。
說講評課活動方案篇十三
6月2日，承德市高新區(qū)“追溯發(fā)展歷程、傳承理想信念”基層黨員大黨課暨助力“五城聯(lián)創(chuàng)”志愿服務活動啟動儀式在濱河公園廣場舉行。區(qū)機關、鎮(zhèn)、村、社區(qū)、企業(yè)的青年黨員、入黨積極分子、志愿者以及大學生村官近150人參加活動。
工委專職副書記刁志帶領大家回顧了中國共產黨的發(fā)展歷程，結合高新區(qū)發(fā)展實際和當前中心工作，進一步明確了全區(qū)廣大黨員干部職工的努力方向，要求廣大干部職工“對黨忠誠、干凈干事、勇于擔當”，為建設“實力、活力、魅力”高新區(qū)凝聚強大的精神力量!
工委委員、黨群工作部部長董智慧結合高新區(qū)發(fā)展歷程以及當前面臨的機遇與挑戰(zhàn)，號召大家“珍惜舞臺，演繹精彩，與承德高新區(qū)攜手共同前行”。一要拿出能夠展現(xiàn)“珍惜舞臺，演繹精彩”的精氣神;二要形成能夠實現(xiàn)“珍惜舞臺，演繹精彩”的執(zhí)行力;三要創(chuàng)出能夠實現(xiàn)“珍惜舞臺，演繹精彩”的好辦法。
承德高新區(qū)作為全市對接京津的第一平臺、南部新城建設核心區(qū)、全市引領產業(yè)結構優(yōu)化升級的排頭兵，在全市“五城聯(lián)創(chuàng)”工作中承擔重要任務。活動中，全體人員在助力“五城聯(lián)創(chuàng)”志愿服務簽名墻簽名，開展高新區(qū)志愿服務隊環(huán)保徒步行，啟動助力“五城聯(lián)創(chuàng)”志愿服務活動。
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