小動(dòng)物小班教案反思(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 07:28:15
小動(dòng)物小班教案反思(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-19 07:28:15     小編:XY字客

教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),詳細(xì)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí),要注意對(duì)學(xué)習(xí)資源的合理運(yùn)用和評(píng)估。不斷總結(jié)和反思教學(xué)實(shí)踐,不斷完善教案編寫的方法和技巧,提高教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的水平。

小動(dòng)物小班教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件;紙盤;動(dòng)物及食物圖片材料(打印)。

配套課件:

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn):能按要求進(jìn)行匹配。

活動(dòng)過程:

1、依次引出動(dòng)物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師:小朋友們看,這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了,我們一起去看看吧!

(2)師:這是誰呀?(這是熊貓老師。)。

熊貓老師很早就到了幼兒園,聽!(點(diǎn)擊播放羊叫聲)誰來上學(xué)了?

有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?

小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?

(4)師:這是誰呀?

看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?

那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。(點(diǎn)擊播放小雞叫聲)。

(5)師:這時(shí)候,小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開,采用聽叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣,注意力集中,為活動(dòng)的開展起了個(gè)很好的開始。)。

(5)師:我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送)。

熊貓老師說了什么呀?小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了,我們一起來找找。)。

是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽,快出來吧!)。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來,讓幼兒在玩中學(xué),無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)。

3、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,借助小動(dòng)物們的感謝之意,讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續(xù)著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)。

小動(dòng)物小班教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大聲念兒歌。

2、運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模仿動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒歌:《你和我,我和你》。

2、動(dòng)物圖片。

3、掛圖:《d起玩》。

活動(dòng)過程:

1、告訴幼兒,今天我們要d起拜訪動(dòng)物學(xué)校。

2、動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物,用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞,請(qǐng)幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動(dòng)物;再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說出”答案。

3、展示掛圖,并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《d起玩》,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。

4、將幼兒分成兩組,每組輪流派一人上臺(tái),按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征,哪一組最快猜出答案就得一分。

5、活動(dòng)進(jìn)行d段落后,可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我,我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。

2、能分辨動(dòng)物的特征。

3、延伸活動(dòng):

4、也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀,回來后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種模仿游戲。

附)兒歌。

你和我,我和你(李紫蓉)。

你學(xué)小雞唧唧唧,

我學(xué)青蛙呱呱呱,

你和我,我和你,

唧呱唧呱唧唧呱。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。

由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

小動(dòng)物小班教案反思篇三

? ? ? ? 初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德,發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力,下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的動(dòng)物客人小班教案及反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情,刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的.道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn),采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。

“今天,老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人,它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

1、老師通過提問:“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?!霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?”

2、放課件,講述故事《小熊的客人》。

3、“好,故事看完了,有誰記住了這個(gè)故事的名字?”

課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束。

集體教學(xué)活動(dòng):故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒有操作,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。

四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷??傊?,通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),讓我看到了差距,深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西,找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待,我只有加油!加油!再加油!

小動(dòng)物小班教案反思篇四

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):

1)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的`興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2)通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

3)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后,教師提問:

2)小壁虎都向誰借了尾巴?

3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?

老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物:兔子等。

傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?,了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。

小動(dòng)物小班教案反思篇五

從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā),通過表演、歌唱、打擊樂等活動(dòng)方式,引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏模仿火車的聲響,用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車的形象,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。

1、錄音機(jī),《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。

2、打擊樂器若干。

3、火車道具或圖片,火車司機(jī)帽子一頂。

師:今天北京玉紅小學(xué)的小朋友邀我們?nèi)プ隹汀,F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。

1)用聲音模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

2)用聲音、動(dòng)作模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。注意速度、力度的表現(xiàn)。

3)師與生排成一行做火車狀,表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

創(chuàng)設(shè)情景:火車小a、小b、小c、小d都行使在路上,它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏:

小a、x----|x----||。

小b、x-x-|x-x-||。

小c、xxxx|xxxx||。

小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。

1)有節(jié)奏的模仿火車的聲音。

2)運(yùn)用身體語言進(jìn)行火車的節(jié)奏練習(xí)。

3)進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

師:我們坐上火車真快樂,讓我們唱一支《開火車的》歌吧。

1)聽歌曲,感受快樂的情緒。

2)通過聽音樂和老師學(xué)歌曲。

3)和老師一塊進(jìn)行歌表演。(鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力)。

4)以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。

小朋友開車時(shí)步伐整齊,不能發(fā)生相撞的“事故”,道路不因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有靈活的頭腦。

小動(dòng)物小班教案反思篇六

活動(dòng)名稱:動(dòng)物的花花衣(小班)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體《猜猜我是誰》。

2、小樹林、動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程:

1、今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲。

2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰》。

第一個(gè)動(dòng)物。

(1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴。

我們猜猜是誰來了?

(2)播放動(dòng)物叫聲提示。

你怎么知道是小貓咪來了?

(3)幻燈片第三張:貓咪。

第二個(gè)動(dòng)物。

(1)幻燈片第四張:聽門鈴聲,嘗試提問:請(qǐng)問你是誰呀?

(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語言提示:

1、我的身上有花紋。

2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)。

3、我喜歡肯肉骨頭。

(3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

第三個(gè)動(dòng)物。

(1)幻燈片第六張:聽門鈴聲,嘗試提問:請(qǐng)問你是誰呀?

(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語言提示:

1、我的身上有花紋,身體很大很大。

2、我身上的花紋是一塊一塊的。

3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝。

(3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié):原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽的詞語說:條狀的花紋。

有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。

2、分類。

將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?

老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來說說看你穿了上面有什么花紋的衣服?

2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。

請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來開火車。

請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車。

還有哪些動(dòng)物沒上來?。繅K狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車。

活動(dòng)反思:

通過讓孩子們和小動(dòng)物玩躲貓貓的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的動(dòng)物找花花衣的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。

小動(dòng)物小班教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)課;

師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請(qǐng)來了許多小動(dòng)物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽。

1、學(xué)鴨子。

(放小鴨的叫聲)。

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)。

小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧。

2、學(xué)青蛙。

a、聽青蛙唱歌。

b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫。

3、學(xué)小雞。

4、學(xué)小狗。

(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)。

5、小貓(出示小貓說話)。

最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)。

二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。

今天來做客的小動(dòng)物都有誰,他們都是怎么叫的。

三、游戲:你問我答。

小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣。

游戲、我問你答。

玩法:老師說小動(dòng)物的名字,你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里。

舉個(gè)例子。

我問:小雞小雞仔哪里小雞。

你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里一起做游戲。

四、拓展思維,想想其他小動(dòng)物的叫聲。

小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會(huì)吧。

小朋友,除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲。

鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說。

五、結(jié)束。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對(duì)小動(dòng)物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣?;顒?dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動(dòng)中,我針對(duì)不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,孩子參與性極高,個(gè)人非常滿意。

小動(dòng)物小班教案反思篇八

1.通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.通過又快又好地說動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

1.類比法。

2.激發(fā)法。

3.習(xí)慣改變法。

4.直觀表達(dá)法。

(一)聽錄音講述:這是誰的聲音?

指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動(dòng)物。

指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽錄音,根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo):

1.請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像,用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

(六)各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):音樂活動(dòng) 歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。

健康:體育游戲 獵人和動(dòng)物。

科學(xué):動(dòng)物世界。

(七)生活中滲透

有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

(八)環(huán)境中滲透

周圍張貼各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

(九)家庭中滲透

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽,看誰說的多,說得好。

整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過教師富有情境的語言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

小動(dòng)物小班教案反思篇九

1.激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣,增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,提高口語表達(dá)能力。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

(一)物理環(huán)境

1.字卡貼在黑板上,獎(jiǎng)票放在口袋里.

2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

(二)心理環(huán)境

1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動(dòng),讓幼兒接受并喜歡我.

2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

一.欣賞故事,了解故事大意

1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲,與客人老師問候,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽。

2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

3.教師有表情地講故事一遍,提問:“你剛才聽到了什么?”教師翻字卡(公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷)

二、師幼互動(dòng),翻字卡講故事

1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻,教師與幼兒一起講故事。

2.問題設(shè)計(jì):

(1)公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)?教師翻字卡(唱歌、彈琴、打鼓),引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話與動(dòng)作。

(2)公雞在門縫里看見什么?教師翻字卡(小偷),公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說?引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對(duì)話.

(3)小偷怎么做?小動(dòng)物們?cè)趺凑f?他們?cè)趺醋? (引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動(dòng)作合奏)

(4)思考:胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種想法,并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì))

(5)公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚(yáng),心里怎樣?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)、并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì))

三、字卡游戲,簡(jiǎn)單復(fù)述故事

1.引導(dǎo)幼兒帶認(rèn)識(shí)的字卡上臺(tái),沒有上臺(tái)的幼兒一起與教師簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

2.活動(dòng)延伸:將字卡、圖片放在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒相互講述。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。

小動(dòng)物小班教案反思篇十

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,能大膽地參加游戲。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個(gè)

帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動(dòng)物跑得最快,又找不錯(cuò)家。

小動(dòng)物回家后,熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問:“請(qǐng)問這是誰的家???”扮小動(dòng)物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家?!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?!薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢:魢P∝i的家?!?/p>

幼兒交換頭飾,游戲可反復(fù)玩。

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小動(dòng)物小班教案反思篇十一

談話:同學(xué)們!喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物?用你的動(dòng)作和聲音模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲?(學(xué)生起來模仿自己喜愛的小動(dòng)物的叫聲)也可以用你們喜愛的小動(dòng)物的叫聲來打下招呼!

“汪!汪!汪!同學(xué)們好,嘰嘰嘰嘰大家好……”

教師根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖畫貼在黑板上。

師:“森林中生活著許多的動(dòng)物,你們看這是誰來了,(ppt出示老虎)誰來模仿一下它的叫聲?(指名回答)老虎的聲音很大很宏亮,再看這又是誰來了?(ppt出示小貓的圖片)誰來模仿一下小貓的叫聲?(指名模仿)”

對(duì)比兩者的叫聲:

師:“老虎和貓的叫聲對(duì)比,有什么特點(diǎn)?”(學(xué)生討論、回答交流)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):老虎的叫聲很大很宏亮,小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中,聲音大我們就叫它強(qiáng)用“f”表示,聲音小我們叫它弱用“p”表示。

那同學(xué)們能把你們剛才模仿的小動(dòng)物的叫聲分分類,哪些叫聲強(qiáng),哪些弱。(學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答移動(dòng)黑板上的`動(dòng)物頭像)。

師:你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎?學(xué)生回答(近處的雷聲、牛叫等等,)弱的聲音還有哪些?(小雨的聲音:沙沙沙、蚊子飛的聲音:嗡嗡)。

1、教師用打擊樂器敲擊聲音,讓學(xué)生分辨音的強(qiáng)弱,并且跳到相應(yīng)帶強(qiáng)弱圈里。

2、按老師的強(qiáng)弱要求,模仿動(dòng)物的叫聲。

3、按教師要求學(xué)生用打擊樂器和口來編創(chuàng)音樂故事。

1、學(xué)生初步感受歌曲。

師:看到同學(xué)們玩得這么高興,小動(dòng)物也高興地唱起了歌,讓我們一起來聽聽吧?。úシ舊lash小動(dòng)物唱歌,師:你都聽到了哪些小動(dòng)物在唱歌?(學(xué)生回答)。

2、復(fù)聽,學(xué)生拍手。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞(淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助)。

4、教師范唱,學(xué)生小聲跟唱。

5、跟琴唱,糾正存在的問題。

6、指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來唱襯詞(f、p)。

7、學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲,小組臺(tái)前展示。

談話:大家想想,除了小貓和小狗,你還想唱唱哪些小動(dòng)物呢?把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。(小雞、小鴨、小牛等)。

神奇的大自然孕育著各種各樣的動(dòng)物,但現(xiàn)在有很多的稀有動(dòng)物正頻臨滅絕,你們知道是什么原因嗎?教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動(dòng)物的圖片。(學(xué)生回答)所以我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物)。

小動(dòng)物小班教案反思篇十二

1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。

2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【前期活動(dòng)】。

1.談話活動(dòng):《我的好媽媽》。

2.語言活動(dòng):學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》。

3.音樂活動(dòng):《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》。

4.美術(shù)活動(dòng):手工制作《小項(xiàng)鏈》,繪畫《媽媽和我》。

5.母親節(jié)親子活動(dòng)單。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂。

3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。

4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通,確定講話內(nèi)容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

6.布置活動(dòng)環(huán)境。

7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。

【活動(dòng)過程】。

開始部分(配樂《媽媽的吻》)。

師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動(dòng),大家高興嗎?你知道為。

什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來?

幼:因?yàn)閶寢屢^節(jié)了。

師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來歷,向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開展的相關(guān)活動(dòng)。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好。

1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說:“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來到這個(gè)美麗的世界上?!毙∨笥?,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對(duì)媽媽悄悄的說一聲:“謝謝你,媽媽。”

2.師:這是誰?

幼:啄木鳥。

師:啄木鳥在干什么?

幼:它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來,請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>

3.師:這位體積龐大的動(dòng)物誰認(rèn)識(shí)它?

幼:是犀牛。

師:你知道小犀牛怎么了嗎?

幼:它累了。

師:原來小犀牛是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些,你還不會(huì)走呢,請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。

師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿勢(shì)?

幼:兩只手扶著我們。

幼:要彎著腰。

師:對(duì),是一直彎著腰的,那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問,媽媽回答。)。

師:是呀,長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對(duì)媽媽說一聲:“謝謝你,媽媽?!币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4.師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼:是它的寶寶。

幼:它媽媽用翅膀保護(hù)它們。

(示意家長(zhǎng)合作,播放打雷下大雨的音效)。

師:小朋友,你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護(hù)你的。來孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:“謝謝你,媽媽。”

幼:沒有。

師:對(duì)。沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說:“媽媽,謝謝你?!?/p>

二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦。

師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來,我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。

松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。

小動(dòng)物小班教案反思篇十三

目標(biāo):

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

重點(diǎn):

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

難點(diǎn):

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

準(zhǔn)備:

過程:

1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。

師:你們看小兔怎么了啊?

你們猜猜她為什么哭?

2、教師示范。

(1)出示彩色紙。

師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(2)出示糨糊,看看這個(gè)小盤子里有糨糊,用來粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(3)教師示范貼畫,撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。

教師總結(jié):看看小兔變漂亮了,她也變得開心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3.幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序。

貼,并注意顏色的搭配。

4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。

師:小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!

反思:

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對(duì)于小班的孩子來說,漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法,滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕根面條細(xì)又長(zhǎng),撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點(diǎn),解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語言,以增強(qiáng)他們的自信心。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況,在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng),但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,堅(jiān)持完成了任務(wù)。

小動(dòng)物小班教案反思篇十四

本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思,歡迎參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

《大風(fēng)和樹葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng),主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間,我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的,風(fēng)來了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開始之前,我和孩子們一起討論了這個(gè)問題,因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。

在活動(dòng)之中,我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣,特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候,我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫,針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求,“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象,讓我印象特別的深刻,在風(fēng)停的時(shí)候,陽陽在聽到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈,這讓我很納悶,期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是,我走了過去:“陽陽,你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的,他要滾幾圈,然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了,樹葉就停下來的,而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力,在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中,是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我,我肯定會(huì)很生氣的跟陽陽說:“陽陽,你為什么再地上滾啊,這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化,低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動(dòng)的活動(dòng)中,讓我明白了,在幼兒的行為被后要多看、多聽,這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的,不管什么時(shí)候,對(duì)孩子多問一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。

本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。

小動(dòng)物小班教案反思篇十五

活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè):1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行:觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。

我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半?!痹诨顒?dòng)的第一部分,用一個(gè)“猜”字,來引起幼兒的注意。事實(shí)證明,我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋,興致勃勃的猜測(cè)著各種答案。猜過之后,我們一起進(jìn)入第二部分,我們說一說吃過的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語之后,我們都出結(jié)論:棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫過程。

在整個(gè)活動(dòng)的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?,小班幼兒年齡小,他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫,我都會(huì)給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!

小動(dòng)物小班教案反思篇十六

4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,這是一節(jié)的小班語言活動(dòng)課,經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下:

1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡(jiǎn)單,原來設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了,并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的。

在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入:情景導(dǎo)入:娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié),相對(duì)來說這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,所以環(huán)節(jié)并不是很多!

在教案的編寫上,紅麗老師給我提了很多好的建議,一塊寫出來和大家分享,我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié),但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰!“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié),可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了,就愁不知道怎么寫呢,這樣很有層次。

另外在編寫活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,沒有寫精神方面的,沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。

二、教學(xué)過程方面。

先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程:首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》,知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,然后展示娃娃,創(chuàng)設(shè)情境,娃娃上幼兒園,然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),探索娃娃這樣做有禮貌么?怎樣才能成為有禮貌的好寶寶!幼兒學(xué)唱《好寶寶》,老師根據(jù)情境講解歌詞,寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌,最后能有感情的說唱《好寶寶》?;顒?dòng)結(jié)束!

以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,環(huán)節(jié)上非常簡(jiǎn)單,但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡(jiǎn)單,各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的,老師們不用擔(dān)心課上完了,還沒到時(shí)間?!段疑嫌變簣@》這個(gè)兒歌,在上課時(shí)孩子有些不熟悉,課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍!在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的,但一定要給孩子提前說要求,這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)!

最后一個(gè)環(huán)節(jié),教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教,很不詳細(xì),應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全,備出詳案!經(jīng)過紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下:

(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的?

(2)請(qǐng)幼兒看圖嘗試說出兒歌。

先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶,她很有禮貌,然后讓幼兒跟唱“好寶寶,有禮貌?!庇^察寶寶見到老師的圖片,寶寶上幼兒園見到老師了,該說什么?跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?!痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片,幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么???跟唱“媽媽好,老師早”,呀!這樣的寶寶棒不棒啊?來我們給他鼓鼓掌,觀察鼓掌的圖片,幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。

(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。

以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容!

三、教學(xué)策略方面。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡(jiǎn)單完成了教學(xué)目標(biāo),但就整體而言還是有很多不足!整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》,但在實(shí)際教學(xué)中并沒有將這個(gè)作為重點(diǎn)來講解,將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,這就導(dǎo)致時(shí)間分配問題比較突出,對(duì)于這節(jié)課,很難知道自己的重點(diǎn)是什么,這是因?yàn)闆]有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn),以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),事后反思覺得孩子自己的時(shí)間太少了,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),這就要求我備課時(shí)盡量將教案?jìng)湓敿?xì)、備仔細(xì)!

以上就是我對(duì)《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!

小動(dòng)物小班教案反思篇十七

“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來認(rèn)識(shí)自己的?!段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗(yàn),懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂!

在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì),讓他們享受成功的喜悅,促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動(dòng),讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動(dòng),照照鏡子說說、畫畫自己的長(zhǎng)相,用泥塑塑造出自己,還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征,發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的,自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過這活動(dòng),幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好,增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。

在開展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí),有一講述活動(dòng)《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí),有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇,此時(shí),大家對(duì)生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容,開展了一系列活動(dòng),如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。

在主題生成后,我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合區(qū)角,創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí),非常樂意向同伴說說自己的故事。如:“小時(shí)候剛剛生下來的我只能躺著,慢慢我會(huì)抬頭,學(xué)會(huì)了坐;我一歲的時(shí)候,又學(xué)會(huì)了走路,我好開心;上幼兒園了,我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫畫……”

區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如:我結(jié)合幼兒用書,把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容,真可謂是“一舉三得”。

總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動(dòng),如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn),形成積極的自我意識(shí),從而接納、肯定、喜歡自己。

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