教案中應包含教學內(nèi)容、教學目標、教學過程等重要要素。在編寫教案時，要結合學生的實際情況，關注學生的身心健康發(fā)展。下面是一些教案的范例，供大家參考和借鑒。
高校藝術教師教案篇一
楚瑞紀。
教學目標：
1、知識和技能。
了解現(xiàn)代設計藝術的特征，體會現(xiàn)代設計的美感。
2、過程和方法。
進一步學習欣賞現(xiàn)代設計藝術的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀。
了解現(xiàn)代設計藝術受政治、經(jīng)濟、文化、科技等諸多因素的影響，才會產(chǎn)生與傳統(tǒng)工藝的差別，了解世界多元文化，正確對待傳統(tǒng)工藝美術。
教學重點：
使學生了解現(xiàn)代設計藝術的特征：適用。
經(jīng)濟。
美觀教學難點：
使學生明確的知道，現(xiàn)代設計藝術是為美化大眾生存環(huán)境，為大眾服務，可機械化和大批量生產(chǎn)的實用性藝術。與傳統(tǒng)美術為少數(shù)人服務，生產(chǎn)量小的特點相反，了解這一點，才能更好地體會現(xiàn)代設計藝術的美感。
學情分析：
這些學生是彭水中學高中一年級的學生，本節(jié)課為外國工藝美術與欣賞單元的第二節(jié)，因為他們本身的美術基礎及素養(yǎng)不太好，學生平時對這個課也沒有重視，欣賞的基礎知識較薄弱，所以在本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學方法，引導學生通過一些有趣的視頻和圖片，來。
總結。
出現(xiàn)代設計的概念及特征，最后通過貼近生活的簡單的作業(yè)，來達到互動與鞏固的效果。因為學生繪畫基礎不好，所以最后互動中，畫的不好的學生，都可以上臺來講解自己的作品，表達的什么意思。同時適時的鼓勵學生，讓學生有所收獲，有成就感，力爭達到享受美術課堂的目的。
教學過程：
一、組織教學。
（互致問候，穩(wěn)定情緒）。
二、導入新課：（約2分鐘）。
教師：上課前，讓我們一起來回顧一下上節(jié)課所學的內(nèi)容，上節(jié)課我們了解了傳統(tǒng)工藝美術以及它的服務對象是宮廷、貴族生活與宗教神權儀典，它注重的是豪華奢侈與富麗堂皇，繁縟復雜與神秘怪誕，品位了它的精湛的手工技藝。隨著人類社會的進步，科學技術、生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，以及人們的經(jīng)濟生活水平的不斷提高，人們所接受的思想觀念和文化的不斷變化，而出現(xiàn)了一種新型的設計藝術，它不是對傳統(tǒng)工藝美術在技藝與實用上的簡單傳承，那么它的藝術特點是什么?又是為哪些人服務呢？讓我們帶著這些疑問，走進我們今天的課程------現(xiàn)代設計藝術。（溫故知新，既回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，又讓學生在腦海中進一步明確本節(jié)課即將欣賞的知識是什么。）。
三、講授新課。
（以下這段大約用23分鐘）。
教師：今天我們從藝術美感、基本特點、服務對象三個方面來進行本節(jié)課，其實很多時候現(xiàn)代設計作品它的這三個方面都是相輔相成、同時存在的，所以咱們同學也要綜合考慮。好，我們先來看一組圖片，這個認識嗎？它是做什么用的？（課件出示《司母戊鼎》）。
學生：司母戊大方鼎學生：司母戊鼎。
大氣學生：紋飾華麗。
學生：黃金面具。
學生：金碧輝煌的、比較華麗，高貴。學生：金光閃閃的，感覺很富貴。
教師：裝飾上呢？看這些鑲嵌的寶石。以及條條的紋飾。學生：比較復雜感覺很精美。
學生：因為比較有錢，所以才這么做學生：炫耀自己的權利。
教師：對，玻璃的酒杯，這種玻璃杯和這種傳統(tǒng)的酒杯相比有什么特點？學生：簡潔。
透明學生：感覺很清爽。
教師：對，簡潔大方正是我們現(xiàn)代設計的審美追求、因為現(xiàn)代社會生活、工作節(jié)奏加快，人們需要一種輕松的生活、適意的生活環(huán)境，來調(diào)節(jié)緊張的大腦，晶瑩剔透的感覺，可以讓人感覺很放松。
很難做出的雕刻學生：曲線比較多。
不好做教師：色彩呢？
學生：給人感覺比較富貴，一看就很有錢。
學生：比較明亮，可以省電，白天不用開燈。
學生：顏色比較接近，給人感覺很舒服學生：很簡潔。
教師：好看不好看？學生：好看。
教師：咱們看它是機器做的嗎？還是？這些雕刻的紋飾等，是什么做的？學生：手工。
教師：對，是我們的工匠精雕細琢的，所以說在古代生產(chǎn)力不發(fā)達，原因都是純手工。教師：好，我們接下來再來看這個椅子你們認識嗎？（課件出示《瓦西里椅子》）學生：。。。。
同學：沒有那么復雜，一看就是機器造的同學：。。。。
教師：這把椅子造型輕巧優(yōu)美、結構單純簡潔、具有很優(yōu)良的性能、這種新的家具很快風行世界，曾被稱作20世紀椅子的象征。因為他的老師叫瓦西里，為了紀念他和老師的友誼。所以起名字叫瓦西里椅子。
教師：我們從它的造型和顏色好好的觀察一下，我們身邊的現(xiàn)代設計。它是手工做的嗎？
學生：不是，是機器造的。
教師：大家觀察造型上有什么特點？
學生：色彩比較統(tǒng)一，沒有那么復雜的紋飾等。
教師：簡潔大方。
比較合理，看這里還可以調(diào)節(jié)高度。很適用，每個同學可以根據(jù)自己的身高做適度的調(diào)節(jié)，所以比較人性化。
教師：剛才同學們說傳統(tǒng)的椅子也很好看，我們現(xiàn)在就思考一下，為什么學校不給我們定做這種手工雕刻的椅子呢？這么好看，這么華麗。學生：因為這種造價比較高。學生：這種不好做。
學生：雖然好看，但不適合我們。
教師：對我們這種膠凳子，開會更方便，但是不適合長期使用，因為我們高中生破壞能力比較強，所以適合在我們班級給每個同學使用。
但是在臨時會議等會比較方便，開會的時候拿出來，開會后，看，可以疊放在一起，因為造價也相對低，保管方便，不占用空間，所以臨時使用比較受歡迎。（課件展示關于膠凳子的圖片）。
教師：那它們的服務對象是誰？是為哪些人服務的呢？學生：皇室有錢人。
學生：貴族。
皇室。
教師：對，我們的傳統(tǒng)工藝美術的服務對象是皇室、貴族、宗教儀典。我們繼續(xù)看，看的同時，咱們同學要思考一下咱們現(xiàn)代的設計藝術服務的對象。
教師：大家都知道服裝設計也是屬于咱們的現(xiàn)代設計藝術，咱們接下來就要看到的是我們每天都常見的一種服裝。大家看她們穿的什么褲子？（（課件出示《穿牛仔褲的兩個女白領》）。
（以下這段是本課高潮部分）。
教師：這種褲子我們先看一下色彩？學生：比較統(tǒng)一，大方。教師：造型呢？
學生：有曲線美，比較簡潔。
教師：好，同學們總結的比較好，比較簡潔大方，色彩簡約。我們繼續(xù)還有哪些人在穿牛仔褲，牛仔褲的服務的對象是哪些呢？這個人是誰？（課件出示《周杰倫身穿牛仔褲》）。
教師：我們繼續(xù)看這個人熟悉嗎？學生：周迅。
教師：對，是周迅，大家看他穿的什么褲子？學生：也是牛仔褲。
教師：好，我們再來看這個人，認識嗎？學生：奧巴馬（笑）。
教師：大家觀察一下，他穿的什么褲子？學生：牛仔褲。
教師：再看這個人呢？（課件出示《本班某同學穿牛仔褲的照片》）學生：哇!xxx同學們起喊出了名字（哄笑）學生：。。。。
教師：我們班很帥氣的同學，也在穿牛仔褲。我們再來看這個人呢？（課件出示《本班某教師穿牛仔褲的圖片》）學生：xxx老師（哄笑現(xiàn)場氣氛達到高潮）。
教師：我們英俊瀟灑的xxx老師，也在穿牛仔褲。
學生：。。（笑，并議論著）。
教師：好，同學們讓我們繼續(xù)我們的課堂（課件出示《俞敏洪身穿牛仔褲》），這位同志你們認識嗎？學生：。。。。（搖頭）。
教師：我想問一下我們班同學，咱們班穿過牛仔褲的同學舉一下手。（幾乎全班同學都舉了手）。好，我想采訪一下，看看你為什么選擇牛仔褲，這位男同學。學生：我覺得穿著比較舒服，耐磨。
教師：穿著比較舒服，很適用哦。這位同學呢？你為什么選擇牛仔褲？學生：穿著比較方便吧，然后也不貴，比較好搭配衣服。
學生：比較好看吧，感覺樣式比較好，然后也不貴，穿著挺合適的。
適用。
教師：身價6億美金的俞敏洪老師呢？學生：貴族。
教師：對，以及我們的玻璃杯、機器生產(chǎn)的家具、現(xiàn)代室內(nèi)設計，也是為我們廣大人民群眾服務的。
比較統(tǒng)一教師：色調(diào)統(tǒng)一，簡約大方，再看我們的室內(nèi)設計，也是通透簡約，我們的聯(lián)合國大廈的這些裝飾，以及奧巴馬總統(tǒng)穿著，色調(diào)都比較統(tǒng)一，我們的“貴族”俞敏洪先生，你會看到他上下衣服，分別是一個顏色，都比較好看統(tǒng)一。我們從中能夠感覺到簡約、大方的美感。
我們先來看一下我們的工業(yè)，這是什么？學生：動車學生：和諧號。
學生：是的，通體白色，給人感覺簡潔、大方。
教師：我們大家思考一下，為什么和諧號選擇流線型呢？學生：減少阻力，提高速度。
教師：很對，請坐，這樣可以在一定程度上提高我們的速度，方便了我們的旅行，以前從重慶到成都需要4個多小時，現(xiàn)在不到兩個小時就可以抵達，只用一個小時59分鐘。教師：我們繼續(xù)看我們的轎車。從顏色看，通體？學生：黑色，給人感覺比較沉穩(wěn)。
教師：好，咱們看跑的快不快？是不是很快？（課件出示飛奔的轎車）學生：（笑）（此處可能出現(xiàn)小高潮）。
教師：對，美得就像一幅畫。再來看這個，漂亮嗎？學生：漂亮，窗戶造型很好看。
教師：到底是哪里？學生：香港。
教師：從哪里看出來的？請這位同學來回答一下，我看他比較堅信自己的說法。學生：從那個建筑，是香港的標志性建筑。教師：這個建筑大家認識嗎？學生：。。。。。
教師：好，請坐，我來告訴一下大家，這就是香港的地標性建筑----香港中銀大廈，即香港中國銀行大廈。著名的美籍華裔建筑設計師，貝聿銘的設計作品，我們可以看到這個建筑的設計風格比較簡約，都是三角形，組成，然后外墻壁統(tǒng)一的顏色。給人感覺清清爽爽，而又具穩(wěn)定性。希望我們同學中喜歡設計的，也好好學習，將來也像貝聿銘先生一樣設計出比較著名的作品。
教師：剛才我們看的一些傳統(tǒng)的建筑，同學們都說漂亮，我們的香港和上海，你們也說很好看，那么現(xiàn)在大家思考一下，既然我們的傳統(tǒng)的建筑也是那么漂亮，為什么我們的上海和香港不都建造成那中建筑呢？這又體現(xiàn)了我們現(xiàn)代設計的哪個特征呢？學生：住不了那么多人，大城市人多。
學生：人太多，住不完，違背了不適用的原則。
課堂小結：
大眾。
學生：大眾。
全世界人民。
學生：簡約大方。
強調(diào)適用。
教師：好，很好，我們現(xiàn)代設計藝術的特征是什么呢？學生：適用。
經(jīng)濟。
美觀。
教師：好，我們xx班的同學果然是最聰明的，全部都答對了，再次給我們自己一次熱烈的掌聲學生：。。。。
拓展延伸。
情感升華：思考題。
教師：
如果你是一名設計師，你在設計時要考慮到哪些社會因素？為什么？
學生：適不適用，是否符合現(xiàn)代人的審美標準。學生：實惠不實惠。
學生：會考慮盡可能讓大多數(shù)人喜歡。
教師：大家再思考一下還有沒有其他因素，如果人們都買不起呢？學生：經(jīng)濟。
還有政治等等。
教師：對，所以說一個出色的設計師要了解我們的政治、經(jīng)濟、審美觀念，材料、文化以及不同階層人們的需求等等各個方面的因素。才能做好設計。我們有志于從事設計的同學，要好好學習我們的每個學科知識，其實其他專業(yè)也是一樣的，我們的各種知識都有相關聯(lián)性，所以我們要好好武裝自己的頭腦，才能更好的為人們服務，為祖國服務。
教師：下課，同學們再見！
欣賞廣告短片（關于吸塵器的廣告），放映后，1、師：“同學們，剛才我們看到的是關于一個什么的廣告短片？”生答：“吸塵器”，我想問一下大家，這個吸塵器的吸塵威力怎么樣？對，威力很大，即功能很強，那么咱們今天呢就走進功能主義至上的設計藝術——即現(xiàn)代設計藝術。師：好我們先來欣賞一組圖片：
用幻燈展示司母戊鼎。
教師：這件器具認識嗎？
學生1：司母戊鼎；
學生2：商代的司母戊大方鼎。
教師：對司母戊鼎，它在古代是做什么用的呢？
學生：燒香用的學生：祭祀的禮器。
教師：咱們班同學很聰明，歷史也學的不錯，對，商朝時祭祀用的，是商王武丁的兒子丁文為祭祀母親而鑄造的鼎，故為孝心。特點：形勢雄偉，氣勢宏大，紋飾華麗，工藝高超，體現(xiàn)了莊嚴凝重的風格司母戊鼎高1.33米，長1.10米，寬0.78米，重800多千克，是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。
教師：對，古埃及法老圖坦卡蒙的黃金面具法老什么意思？學生：國王。
學生：皇帝。
學生：玻璃酒杯，現(xiàn)代家庭用的。
學生：因為比較貴，比較重，很沉，后面一種要清爽些，感覺比較好。
教師：對，前面青銅做的比較重，喝酒會比較累，本來家里喝酒是很高興的事，結果累的不行，也不愉快了。使用不方便。
教師：好，咱們繼續(xù)走，看這種室內(nèi)裝飾。學生：哇！好奢華。
學生：真好看，感覺很復雜。
教師：知道這是什么風格的室內(nèi)裝飾設計嗎？學生：不知道。
學生：好像是洛可可。上節(jié)課我們學的那種。
教師：對，是咱們中國古代的一種椅子，這種是怎么做的呢？學生：手工做的，學生：手工雕刻的。教師：好，很對，是手工雕刻的，上面顯示了我們傳統(tǒng)工匠的高超技藝。咱們繼續(xù)看這個呢？學生：（笑）咱們學校學生用的椅子。
教師：恩，是的，是咱們現(xiàn)在學生用的。大家思考一下，這種椅子是怎么做的呢？學生：是機器做的。
學生：流水作業(yè)，機器生產(chǎn)的零部件，組裝的。
教師：那么大家思考一下，為什么學校不給你們定做前面的那種椅子？學生：因為花費時間比較長，做不出來。
教師：對，假如學校從你們開學的前一個月定做，可能要過三年那些工匠也不一定能做好，因為咱們學校每年約有3000名新生。等你們畢業(yè)了，學校的板凳還沒做好。學生：（笑）。
學生：不是，是有錢人，皇帝，才有的。學生：不是，是皇室、貴族才有的。學生：皇帝用的有錢人用的。教師：很好，看來同學們上節(jié)課學的不錯，知道我們的傳統(tǒng)工藝美術作品是為我們的皇室、貴族、宗教神權服務的。
那我們再看我們現(xiàn)代的這些工藝品是為誰服務的呢？學生：每家每戶。學生：大眾。學生：人民群眾。
教師：對，比如這種杯子，我們幾乎所有的家庭都有。以及這種板凳，我們每個同學都有，可以看到它的服務對象不再是皇室和貴族等。
好，我們再思考一個問題，為什么會產(chǎn)生這種為全社會人、全人類服務的設計呢？學生：因為世界上人越來越多，人們越來越富有。學生：可以賺更多人的錢。
學生：社會在發(fā)展，還有工業(yè)革命的作用。
教師：對，剛才有同學回答到工業(yè)革命，20世紀初，手工業(yè)向工業(yè)化社會轉(zhuǎn)型。
以適應機械化和大批量生產(chǎn)，滿足人類生活與。
生存需求為目的。于是就產(chǎn)生了現(xiàn)代設計的作品。我們這個世界上的人越來越多，傳統(tǒng)的工藝美術、手工制作，已經(jīng)不能滿足我們?nèi)祟惖男枰?。所以產(chǎn)生了工業(yè)革命，這種批量化生產(chǎn)的產(chǎn)品，在這種工業(yè)和設計的結合中，就產(chǎn)生了現(xiàn)代設計。（二十分鐘時）。
教師：好，咱們繼續(xù)這個人是誰？學生：周杰倫教師：這個呢？學生：周迅。
教師：他們又是穿的什么褲子呢？學生：牛仔褲。
教師：好，咱們繼續(xù)，看這幾個人又是誰呢？
學生：奧巴馬。
哇
中間我們班的學生xxx（笑）、最后一個不認識學生：中間那個是我們班的，前面的是奧巴馬，后面的不認識。
教師：最后這個就是北京新東方的總裁，董事長，俞敏洪先生，身價6億美金。學生：哇，好有錢哦。
學生2：牛仔褲比較實惠，耐磨，耐穿，不容易破，比較美觀。學生3：不貴，還好看，簡潔大方。學生4：比較好看，而且還顯身材。
美觀經(jīng)濟。
好，完全回答正確，看來我們班的同學確實聰明。自己都總結出來了。
教師：大家觀察一下他們的造型設計有什么共同特征？學生：前面比較尖，阻力小。學生：流線型，阻力小，跑的快。
學生：很好看、很漂亮。教師：這個呢？學生：也很好看。
教師：這個呢？這是哪里？學生：上海。
那里有東方明珠。
教師：對，很好，咱們同學都知道東方明珠。那這又是哪里呢？學生：香港學生：紐約（三十分鐘時）。
教師：這是我們的香港，以后大家可以從這個建筑來識別，這是我們著名華裔建筑師貝聿銘的設計作品：香港中銀大廈。
教師：對，不適用。所以才沒有修建。
好，我們來看課后作業(yè)：牛仔褲為什么受歡迎？學生：適用。
經(jīng)濟。
美觀。
簡潔大方。
教師：好，很好，我們看下一個問題：現(xiàn)代設計的基本特征是什么呢？學生：簡潔大方。
美觀。
經(jīng)濟。
適用。
教師：回答很正確，那么我們的現(xiàn)代設計是為哪些人服務的呢？學生:人民群眾，學生：全人類教師：對，很正確，服務我們?nèi)澜缛嗣竦??？磥斫裉煳覀儼鄬W生對本節(jié)課知識都掌握的比較好，很值得表揚，給我們自己一些掌聲好不好。學生：好，（掌聲）。
教師：今天的課就到這里，下課。（四十分鐘）。
高校藝術教師教案篇二
這篇高校教師個人工作總結格式的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
在教學、科研及教書育人方面的工作總結如下：
(一)：教學方面。
課堂教學方面，本年度共承擔3門本科專業(yè)課程和1門研究生課程的課堂教學工作。在實踐教學方面，承擔冶金工程專業(yè)課程設計、生產(chǎn)實習以及畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)的教學工作。教學過程中注重學生分析解決實際問題能力的培養(yǎng)，關注學生全方面發(fā)展。
全年教學工作量飽滿，教學認真，效果良好，榮獲優(yōu)秀教學質(zhì)量獎三等獎。
(二)：教研方面。
(三)：科研方面。
課題：參加國家86。
3、國家自然基金等省部級以上項目3項。
(四)：教書育人方面。
為響應創(chuàng)新型社會對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，利用業(yè)余時間積極鼓勵和指導學生參加課外科研活動，指導學生完成科研立項4項(全部結題)，申報并指導學生開展校級創(chuàng)新項目1項。
以上是20xx年度工作的總結，謝謝各位同事在工作中給予的大力支持和幫助，在新的一年里，將更加努力一如既往的做好各項工作。
高校藝術教師教案篇三
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍、綠”教學準備：知識準備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體物質(zhì)準備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張教學重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍藍的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)大班科學常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學名稱：大班科學活動“神奇的蛋殼”教學目標：1、引導幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。教學重點：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結果的快樂。
教學難點：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
物質(zhì)準備：蛋殼2個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑份/組，教師用一盤礦泉水、一個蛋殼，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學過程：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)組織教學：謎語：小雞“遠看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！背鍪拘‰u出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？4、教師總結：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；整個實驗過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實驗、一人記錄，再交換角色，看兩人的實驗結果是否相同。
4、教師總結：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實踐部分的注意事項來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學科教學活動進行試講，即可能是科學活動、數(shù)學活動、體育活動、音樂活動、美術活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進行試講，而且會根據(jù)你的試講進行評價或提出問題。請考生盡量在進行活動時出示教案、教具，因為這里其實有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學效果的先決條件，試講是在備課的基礎上，落實教育計劃，實施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實施——靈活地反應評委的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式。可參考部分教案，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實被視為抄襲。
四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。六、嚴禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學，讓幼兒的注意力一直跟隨你。設計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。本班已學過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學習可以更好地促進幼兒良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？2、教師擴展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒？教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
教師小結：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)101、科學活動：《認識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達對作品的理解。
音樂及音響設備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
高校藝術教師教案篇四
尊敬的領導：
您們好！感謝您能在百忙之中翻閱我的推薦信！
我是xx大學xx學院的系主任。很高興能以這樣的方式向您推薦我校優(yōu)秀的學生xxx。希望我的這封推薦信能夠幫您更好的了解xxx同學，同時期望該生能有幸進入貴單位得以鍛煉和提升。
該同學在學習方面，系統(tǒng)的學習了學校安排的專業(yè)知識，學習期間認真刻苦，以優(yōu)異成績完成各科學習任務，曾獲得一等獎學金和優(yōu)秀學生榮譽稱號。初步確立了完善的知識框架，為以后科學研究奠定扎實基礎。積極參加每一次專家老師們的專題講座，進一步激發(fā)該同學對植物學的濃厚興趣和對植生所的美好憧憬。
作為一個已送走許多優(yōu)秀畢業(yè)生的老師，我認為一個好的研究生要有長久的發(fā)展不光要有扎實知識和濃厚的興趣，也要有創(chuàng)新、用于探索、立足現(xiàn)實的科研精神。
該同學在暑期的專業(yè)實習中，在深山里敢于吃苦，勇于拼搏，獲得優(yōu)異成績。她們實驗團隊的創(chuàng)新性實驗，實驗成果結合現(xiàn)實，解決實際問題，因此被推薦參加了第八屆xxx大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。
xxx同學在工作方面，作為院學生干部，班級的團支書，以身作則，熱情工作，在她的帶領下班級有很強的凝聚力。在院學生會工作期間，工作認真負責耐心細致，為老師排憂解難，從一個小部員成長為院團委副書記，為院黨團建設做了大量的工作，積極組織各項活動，作為總策劃人領導各部門開展一系列的活動。她的優(yōu)秀表現(xiàn)，連續(xù)獲得優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團干部榮譽稱號。作為籃球主力，帶領院女籃隊在學校女籃比賽中取得優(yōu)異成績。
相信系統(tǒng)的科學知識加上全面的科研素養(yǎng)，xxx同學在這個優(yōu)秀的平臺，會有一個很好的發(fā)展前景。若能獲得貴單位的錄取，定不辜負您的期望，希望您能優(yōu)先考慮她的申請。謝謝！
日期：
高校藝術教師教案篇五
各位認定教師資格的申請人：
為規(guī)范、統(tǒng)一高校教師資格認定申報材料，提高教師資格認定工作的質(zhì)量和效率，現(xiàn)就有關教師資格認定材料報送作如下要求：
一、申請人需提交的材料。
3.學歷學位證書鑒定證明原件及復印件；
4.思想品德鑒定表；
5.近一年內(nèi)教學任務書（須教務部門驗章）；
一致。
8.免普通話測試及教育教學能力測評的申請人需要提交教授或副教授專業(yè)技術資格證書，或博士學位證書原件和復印件；校編教師除準備上述基本材料外，還需要提交以下證明材料：
1.人事代理證明材料；
2.勞動（聘用）合同；
3.由戶籍所在地派出所開具的無犯罪記錄證明。
4.本科學歷的申請人須提供中級以上（含中級）專業(yè)技術資格證原件和復印件。
以上需申請人提供的證明（證書）材料原件和復印件，由學校人事處進行審查驗證后，原件退回申請人。
二、材料整理要求。
1.提交認定材料復印件的要求:。
(1)統(tǒng)一使用a4復印紙單面復印；
(2)身份證和普通話登記證書需復印在同一張a4紙上（具體格式見附件）；
(3)崗前培訓證書有照片一面復印在a4紙的上半部分，有成績那一整面復印在下半部分（崗前培訓證由人事處保管的，人事處代為復?。?/p>
2.材料排放順序：
(1)身份證和普通話等級證書復印件；
(2)學歷證書鑒定證明復印件；
(3)近一年的教學任務書；
(6)校編教師需要提供的人事代理證明材料及勞動合同復印件；
(7)思想品德鑒定表；
(8)體檢表（學校統(tǒng)一組織體檢）。
3.裝訂要求：以上材料按規(guī)定順序排好后，5月20日前交人事處統(tǒng)一審核、裝訂，逾期不予受理。
組織人事處。
二〇一一年五月九日。
高校藝術教師教案篇六
授課教師：
授課對象：菲律賓11歲漢語零起點學生。
教學內(nèi)容：《快樂漢語》第一冊，第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時：數(shù)字教學“一”到“六”。
第二課時：學習句型“主語+有+賓語”。第三課時：漢字與拼音，綜合復習。
教學目標：
1、掌握漢語數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型：“主語+有+賓語”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學重點：
句型“主語+有+賓語”與漢語中數(shù)字的表示方法。
教學難點：
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學生g、k、h發(fā)音問題。
教學步驟：（針對第二課時設計）。
一、組織教學。
同學們開始上課了！
二、復習數(shù)字。
“上節(jié)課我們學了什么？”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、；
六、五、四、三、二、一”
三、導入新課。
讓我們先看一段視頻。我說：咱們今天要學的是“我有一只小貓”。
四、新課學習（學習句型的時候?qū)W習生詞）。
（一）學習生詞“貓、狗、只”，使用“__只__”結構。【時間----】。
1、大家看這里，“這是什么動物？”——板書“貓”，領讀三遍。
“這是什么動物？”——板書“狗”，領讀三遍。
2、“大家再看一下，他們有什么不同”（三只小貓，一只小貓的圖片）——“對，這是一，這是三；這是一只貓acat，這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書“一只”，領讀“一只貓”三遍，給“只”注音，領讀三遍。
4、再回到圖片，指著三只貓說“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上，給學生對比的感覺。指著“四只貓”圖問“這是幾只貓？（howmanycats?）”依次問“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖?！斑@是兩只貓，二不對，（只isameasureword）要用兩”。
7、板書“兩只”，領讀“兩只貓”，給“兩”注音。領讀三遍。
操練：幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片，問學生“這是幾只狗（howmanycats）?”。多次重復。（先有“兩只狗”圖開始）。
（二）學習生詞“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片，說：“我有一只貓，ihaveacat”；拿起兩只貓圖片，說“我有兩只貓，ihavetwocats”；拿起三只貓圖片，說“我有三只貓，ihavethreecats”。這是，學生應該有一個較為清晰的認識，“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書“我有”，給有注音并解釋說“有meanstohave”。這是開始領讀句子，“我有一只貓，我有兩只貓，我有一只狗，我有兩只狗”找小老師領讀。游戲操練：
分發(fā)圖片示范：把一只小貓圖片放到胸前說“我有一只貓，老師有一只貓”；拿兩只給一位同學說“你有一只小貓，××有一只小貓”；再給第三位同學三張卡片，帶著學生說“她有三只小貓，××有三只小貓。（為后面主語的替換做準備）第一個游戲：（邊說邊示范）當我作“一”的手勢時，有“一”張圖片的同學請站起來說“我有一只小貓”再示范一次，開始游戲。這是把學生分成兩組，其中一組分貓的圖片，另一組分狗的圖片，比賽看哪組能夠最先站起來說。第二個游戲：組詞成句游戲。
游戲準備：舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說，爸爸有三只貓；將爸爸圖片換成媽媽，說：媽媽有三只貓。這時，將媽媽圖片再換成弟弟問“那現(xiàn)在呢？”再換再問。游戲內(nèi)容示范：把家人圖片與生詞卡片分給學生，（邊示范邊說）當我說“爸爸有三只貓時”這是“爸爸，有，三，只，貓（三只的）”的同學請到臺上來排隊。
（三）交際練習。
1、問有貓卡片的同學“你有貓嗎？（doyouhavecats?）”引導回答“我有一只貓”再問，直到學生熟悉問句的句型。這是板書“你有貓嗎？”再把一位學生的貓收起來，再問“你有貓嗎？”教否定句“我沒有貓（ihavenocats）”。板書，并領讀疑問、肯定、否定三種句型。游戲示范：請六位同學上到講臺來，問第一個“你有貓嗎？”回答后再問“你有狗嗎？”。依次問下一位同學。
五、總結。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)（下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來，跟大家談談你的小貓）。
高校藝術教師教案篇七
??xx年是一個有著特殊意義的年份，迎來了“高職高專水平評估”，“50大慶”。我社在校團委領導下，認真學習貫徹“^v^報告”，切實貫徹我校“迎評創(chuàng)優(yōu)”工作方針和各項工作部署，緊緊圍繞著“推崇法的秩序，正義，公平的價值取向”為宗旨，加強自身建設與校發(fā)展相統(tǒng)一。統(tǒng)一思想，凝聚力量，振奮精神，努力抓好各項工作發(fā)展及配合學校搞好評估工作。注重發(fā)揮我社的宣傳核心作用，我社的各項工作任務對外發(fā)布，保證我社各項工作順利進行。在使我社的各項工作保持了良好的發(fā)展勢態(tài)，全體社員保持著良好的精神態(tài)度。取得了可喜的成績，全面完成了我社和校下達的各項工作目標計劃。
??一，眾志誠誠，迎評創(chuàng)優(yōu);。
??在四月的初評和五月的總評期間，我社班子認真學習貫徹有關我校“迎評創(chuàng)優(yōu)”材料并及時組織社員學習，保證在第一時間把消息傳達到每一位社員中去。還多次組織召開班子會議并把各項任務部署到各個部門。在全體社員共同努力下，圓滿完成各項工作任務。我社班子并于六月十七日召開會議進行了總結。
??二，加強我社全體社員自身素質(zhì)，保持了良好的發(fā)展勢態(tài);。
??為了使我社注入新血液，我社于三月七日在4102教室舉行了新社干競選。三月二十五日在法律學社辦公室還召開了新班子會議討論和部署了后階段的工作。
??為了弘揚雷鋒精神，提高全體社員愛國意識。我社于三月十五日里下午組織部分社員對一棟教學樓后草坪進行了徹底的打掃。
??為了加強我社全體社員自身素質(zhì)，豐富他們的法律知識。我社于四月二十七日晚組織全體社員在1110教室觀看了《xx”》，并得到了指導老師的認真教解和對有關案例進行了解說。
??三，抓好我社法律宣傳力度，提搞我校全體學生法律意識;。
??為提高我校廣大消費者識假維權意識，我社于三月十五日在校食堂門前進行了維持一周的有關“xx”資料展覽。
??四，加強與外校聯(lián)誼;。
高校藝術教師教案篇八
??時光荏苒，光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼，文藝部的工作有序開展已經(jīng)將近一個學期。古人云：以史為鏡，可以知興衰。對以前工作的總結就是對以后工作的借鑒和經(jīng)驗，是為了以后工作更好的開展。所以針對管理工程系學生會文藝部20xx~20xx年度上半年的工作分為三個部分作出如下總結：
??1：新委員納新。
??委員是學生會所以工作開展和有效進行的基礎和關鍵，所以搞好納新這一步工作顯得尤為重要，因此文藝部在納新之前對納新工作做好了最周密的計劃。并且按照計劃按部就班的實行，并且在面試的環(huán)節(jié)當中也針對沒個人的個人特點進行了不同的考察方式，很好的考察了委員們的口才，應變能力等各個方面。并且對文藝部的人員配備也做了的優(yōu)化，總體來講，新委員的納新工作時較為成功的。但是，其中的一些失誤也值得以后工作的借鑒。每個部門在新委員納新結束以后，肯定會有一些委員因為各個方面的原因而導致退出。今年在納新結束以后，有兩名委員選擇退出。雖然這個不可避免，提前也有想到，但是沒做好最縝密的應對措施。故相對于往年文藝部委員較少，工作開展壓力也較大。這對以后的工作也是個借鑒作用。
??2：“新若在，夢舊在”文藝晚會。
??文藝晚會是可謂是文藝部上半年工作的重中之重，也是學生會上半年的重要工作之一，他對于加強我系學生的凝聚力，展示我系真我風采，有重要作用和意義。針對文藝晚會，文藝部結合以往經(jīng)驗，以及考慮各個方面做出了最縝密的計劃安排，并且嚴格按照計劃有序的開展工作，并針對管理工程系的特色，對文藝晚會在繼承經(jīng)典的同時也對晚會形式和節(jié)目的形式有了較好的創(chuàng)新。在籌備過程中也針對新xx屆的學生，做了最熱情的晚會動員工作，是他們保持了較好的排練熱情。但是，因為院領導，大活等各方面客觀原因，致使文藝晚會可能要推遲到下一學期?？陀^已經(jīng)不能改變，文藝部也只對這些變化調(diào)整了相應的工作計劃，相信下學期的文藝晚會，依舊，絕對精彩。
??3：院文藝晚會節(jié)目審核。
??4：冬至管理工程系文藝部學生會內(nèi)部聯(lián)歡。
??部門建設：從最開始，文藝部的目標就是要建立起一個快樂，團結，具有活力的團隊。在心xx屆文藝部組建以后，我們也積極的向這個目標邁進。首先，通過各種方式，讓新委員感受到我們是一家人，建立起他們對文藝部的認同感和歸屬感。以目前的狀態(tài)來看，這點做的是較為成功的。部內(nèi)一直保持著團結，活力的氣氛。
??新委員的培養(yǎng)：委員們加入學生會的一個重要的目的就是充分鍛煉自己各個方面的能力。文藝部的活動較多，這也從客觀上為委員們的鍛煉提供了有利的機遇。從舉辦活動的策劃到舉辦，我們會觀察到他們身上某些還能更好的提高的地方，并及時指出和提出提高的意見，以使他們在舉辦活動的過程中，了解自己身上的不足，并通過活動來提高自己不足的方面。并且，部內(nèi)要求委員們定期通過一定的方式對自己最近的工作做出一個總結，以使他們更好的鍛煉和提高自己各方面的能力。
??以上就是文藝部20xx~20xx年度上半年的工作總結，在舉辦的這些活動中，有成功也有也有不足，在以后的工作中，我們會借鑒成功彌補足。讓以后的每個活動都能盡善盡美。
高校藝術教師教案篇九
??時間過得很快，眨眼間已經(jīng)到換屆的時候，此時是我們總結過去、展望未來的最佳時刻。這一學期來，我們文藝社在學生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索著，真的是有所進步、有所收獲。我們回顧過去，既是為了更好地汲取經(jīng)驗和教訓，更是為下屆的工作奠定更好的基礎。
??這一學期文藝社所做的工作，總體說來還是比較成功的。學校舉辦的各種活動中，我們文藝社的所有人，上到部長，下到干事都認真積極地參與了院里的各項活動，做到緊密團結學生會各部，不分彼此互相幫助，聽從學生會的安排。有過成功的喜悅，也有過失敗的經(jīng)歷。
??文藝社招新人員的選擇。文藝社招收新成員時考慮了眾多因素以求吸納最大辦事效率的部員，有很多經(jīng)驗，特別是如下一點：平衡考慮參與社團活動的人員，過多者不吸納，最多社團不要超過一個，原因如下：
??1、有社團工作經(jīng)驗的人在人脈上和活動經(jīng)驗上有著優(yōu)勢，便于日后工作的自覺性和預見性，提高了工作的效率，也為我系在日后工作上與其他組織建立良好的工作關系。
??2、社團活動過多者不吸納，此部分人員不能固定在一處，導致在系內(nèi)承辦活動時精力分散，大大降低了工作的效率和成果。
??總的來說本學期，我們的工作還是比較成功的，我們的所有活動都按計劃完成，并取得預期效果。在文藝社的一年多時間里，我深切地體會到了做一個學生干部的重要和不易，也深深地感受到了文藝工作的重要，文藝是現(xiàn)代生活極其重要的一部分，是積極健康和高雅的精神追求，是精神文明的主要部分，文藝工作的成效直接關系到我院同學們的思想境界和精神追求，我們應該更加重視文藝工作。
??一、模擬聯(lián)合國大賽。此活動為我系的立項活動，并在全校范圍內(nèi)得到了大力支持，文藝社與學生會各部門相互配合，申請場地，場地布置等一系列前期準備工作，使本次活動的順利舉辦發(fā)揮了積極的作用。
??二、校園風采月。校園風采月的舉辦可謂是下半年全校比較有轟動效應的一個“盛世活動”，我文藝社與七系八系一同參與?？倳捻椖扛倶瞬@得了成功，承辦舉行了“校園風采月——中英雙語綠之誦讀”，此項活動一經(jīng)舉辦便獲得了全校同學的積極參與，從報名到正式比賽開始，先后有60名同學參與，獲得了全校同學的積極評價。
??活動經(jīng)驗。
??一、不僅依靠自己，更要尋求多方努力。一個大型活動項目的舉辦單獨依靠自己的力量來成功的完成是困難并且單調(diào)的，多方的努力能夠使活動更加流光溢彩大放光芒。風采月的舉辦就是一個成功的例子，我們系不僅靠自身的力量贏得了比賽的承辦，更靠著其他院系的一同努力來使校園風采月變成了空前的盛世活動。
??二、通力合作，共創(chuàng)未來。
??模擬聯(lián)合國的成功舉辦和風采月的承辦更充分的說明了這一點，文藝社和其他部門心無芥蒂全力配合才使兩個大型活動取得了圓滿成功。
高校藝術教師教案篇十
教學目標：
1、孩子們能演出“丑小鴨”的經(jīng)歷，從中進行情感的體驗，并學習在逆境中堅持自己美好理想的優(yōu)良品質(zhì)。
2、感受《天鵝》和《四小天鵝》兩首作品表現(xiàn)的不同情緒，不同畫面，并初步感受芭蕾舞的美感。
教學活動設計：
一、歌表演：數(shù)鴨子師：“孩子們，春天到了，花兒張開了笑臉，小草發(fā)出了嫩芽，路旁的柳枝在晨風中舞蹈，那波光粼粼的湖面上游來了一群可愛的小動物。聽！是誰在歌唱？——點課件生：（鴨子）——出示課件師：“哇！你們看，好大一群的小鴨子，讓我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎！”生：好！教師帶領全體起立隨《數(shù)鴨子》的音樂進行歌表演師：“多可愛的小鴨子啊！誒??！這兒怎么還有一只小鴨子，它孤零零的落在后面，你們看它長得怎么樣??？—————出示課件（一只丑小鴨）生：（灰的，很丑）師：“對，它就是丑小鴨?！睅煟骸澳銈冎绬?，著名的童話大師安徒生爺爺還為它寫過一段故事呢！師：“讓我們一起來欣賞這個故事吧！“隨著故事，去體驗丑小鴨的情感經(jīng)歷，等會兒把你聽到的，看到的，用動作和你的神態(tài)表現(xiàn)出來?！?/p>
二、
1、點課件觀看《丑小鴨》的故事動畫。
2、體驗丑小鴨的情感過程：1師:“聽了這美麗的童話故事，你們一定有很多的感受吧！“讓我們一起來回憶一下丑小鴨出生時的情景！”師：“丑小鴨出生前躲在哪里的？”生：“蛋殼里的”師：““蛋殼里黑乎乎的什么也看不見，它多想怎么樣??？生：“鉆出來”師：“誰大膽的上來學一學它是怎樣從蛋殼里鉆出來的？”（請生2－3個）教師評價：（哦，丑小鴨特興奮的蹦出來了）（他把丑小鴨激動，急切的心情表現(xiàn)出來了）師：“我們一起來學一學?！薄▽W生表演）師：“彈殼里很小，丑小鴨只有緊縮著身子，躲在里邊，它多想鉆出來呀，怎么辦———只有用它的尖嘴把蛋殼鑿破，于是它使勁地鑿呀鑿，終于，鑿——誰再來？——一個小洞，它就興奮的伸出小腦袋，東瞧瞧，西看看，“哇！它看到了什么呢？”（學生說）師：“到處是五顏六色的————鮮花，綠綠的————小草，波光粼粼的————湖面，外面的世界實在是————太美了。丑小鴨迫不及待的`想要—————來到這個世界，可是蛋殼只破了一個小洞，頭在外邊，身子還在里邊呢，這可怎么辦呀？————只有拼命的擠呀，搖呀，奔呀，終于它跳出了蛋殼！別動！看看丑小鴨從蛋殼里出來時的表情和神態(tài)是怎樣的？“這時丑小鴨最想說什么呢？”“它的心情怎么樣??？”生：“高興，興奮，激動”2師：“丑小鴨來到這個世界多高興啊！它一邊漫步一邊歌唱！“誰來學一學丑小鴨的叫聲和走路的樣子？（它是這樣的，我們來學一學）（還有呢，你還能有不同的節(jié)奏來學一學嗎？）引導(你想怎么叫就怎么叫，你想怎么走就怎么走？)（看老師怎么走的，你能來試一試嗎?。゛可引導剛出身的小鴨的叫聲是怎樣的？b它看到前面有個美麗的大池塘，它真想去游泳啊，它是怎樣叫著過去的？注意：關注鴨子聲音（音色變化，聲音大小，節(jié)奏不同）（生演3到4）表揚：“孩子們學得太棒了！3師：“丑小鴨高高興興來的到了這個世界，它多想得到爸爸媽媽，哥哥姐姐們的疼愛啊，埃！！可它們喜歡它嗎？（不喜歡）師：“他們對它說了些什么呢？（你長得可真丑，你太難看了）師：“丑小鴨聽了后心情是怎樣的？”（難過）師：“聽聽，難過時丑小鴨是怎樣叫的呀？（聲音小了，弱了，有氣無力）3師：“丑小鴨得不到爸爸媽媽的疼愛，只有傷心的————離開了。充滿希望來到了外面的世界，它又經(jīng)歷了那些磨難呢？生：小動物們都不喜歡它，嘲笑它，就連農(nóng)夫家的小貓，小孩都怎么對它？（討厭它，欺負它，對它很兇惡）“其他的動物是怎樣對它的？對它怎么樣？”師：“孩子們，你們想啊，丑小鴨一出世就得不到爸爸媽媽的疼愛，哥哥姐姐們也不喜歡它，到了外面的世界，所有的動物都討厭它，欺負它，對它很兇，這是丑小鴨的心情更加的——————（傷心，難過了）師：誰來表現(xiàn)一下？傷心的樣子?(低垂著小腦袋，好可憐??！)4師：“孩子們，丑小鴨在經(jīng)受了這么多的挫折和打擊，它有沒有被擊垮？有沒有灰心？生：（沒有）（生表演）師：“它忍受著惡劣的環(huán)境，仍然孤獨頑強地生活著。冬天過去了，丑小鴨長出了一對有寬宥大的白翅膀，游在湖面上，它朝湖里一望，呀！！它看到了什么？生：答略師：“簡直不敢相信，我變成了一只美麗的——————白天鵝師：“看見自己變成美麗的天鵝心情怎樣呢？自豪，得意）三師：“老師這里有一首樂曲，是法國音樂家圣桑創(chuàng)作的，名字叫《天鵝》，這首樂曲就表達了它此時此刻的心情,讓我們一起來感受樂曲的情緒是怎樣的？師:“孩子們,仔細聽一聽,從音樂中你聽到了什么，仿佛看到了一只怎樣的天鵝，在你的腦海里又出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？”放《天鵝》的音樂1生答a師：“欣賞了《天鵝》這首樂曲，感受到了它的情緒怎么樣？（優(yōu)美，抒情）師：“音樂的速度非常的——————b師：“從音樂中你聽到了什么？（動物們都在為誰高興？慶賀丑小鴨）c師：“這么舒緩優(yōu)美的音樂，你仿佛看見了一只怎樣的天鵝？（在（高興，興奮，干什么）d師：“在你的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？師：“孩子們，你們知道剛才這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎？老師告訴你們是大提琴。多美的音樂??！老師也被這美妙的音樂深深打動了，想用薩克斯來演奏《天鵝》，表達我此時此刻的感受，孩子們，你們想怎樣來表達你們的心情呢！師：“老師請幾個孩子上臺來表現(xiàn)?！睅煟骸白屛覀兇蠹以僖淮纬燎衷谶@美妙的音樂中吧！師演奏，學生表演，其他孩子欣賞2師：“孩子們你們說他們跳得好嗎？（好）師：“音樂仿佛把我們帶入到了一副優(yōu)美的畫面中，幾只高雅的天鵝，在平靜的湖面上悠閑自由地游著?！皫煟骸澳悄銈円蚕雭硖鑶?？讓我們再一次隨著這優(yōu)美的音樂翩翩起舞吧！師：“孩子們起立，站在自己的位子上，跟著老師來做，注意腳跟靠攏，腳尖分開，抬頭挺胸，收腹，下巴稍稍抬起，手，手臂彎彎的放松在小腹前。我們一起用芭蕾動作表現(xiàn)高雅的天鵝。師：“天鵝們感覺你現(xiàn)在美嗎？”師：“孩子們，可以想象天鵝還有那些優(yōu)美的姿態(tài)，用你的舞姿自由的來表現(xiàn)?！薄拔铱茨闹惶禊Z最美”（對著湖面照鏡子，喝水，揮動翅膀選圈）a————師帶領生隨音樂學芭蕾基本手位b————隨音樂學生自由表現(xiàn)師：“音樂太美了，天鵝也太美了，孩子們表現(xiàn)得更美！”3師：“丑小鴨簡直太幸福了，于是去它告訴它的爸爸媽媽，哥哥姐姐們，“我變成天鵝了，我變成天鵝哪!大家都為它高興，手拉手，在《四小天鵝》舞曲的伴奏下，愉快地跳了起來！”師：“讓我們一起來欣賞這首樂曲，感受樂曲的情緒，從音樂中，你又仿佛看到了怎樣的天鵝？放《四小天鵝》的音樂a師：“聽了《四小天鵝》這首樂曲，孩子們想想，與前一首樂曲相比，它的情緒是怎么樣？生：“（歡快）”b師：“它的速度比前一首要怎么樣？（快）c師：“這么歡快的音樂，你仿佛又看到怎樣的天鵝呢？生：“活波可愛的”d師：“活波可愛的天鵝是什么樣的誰來表現(xiàn)一下？”（請個別小朋友上來學一學）師：“看看這群伙伴們是怎樣表現(xiàn)的————放芭蕾舞《四小天鵝》師：“你們知道剛才他們跳的是什么舞嗎？（芭蕾舞）師：“孩子們，讓我們一起來分享天鵝的快樂和幸福，隨樂曲《四小天鵝》跳起來吧！”1原地手背在后面，練習跳（2）四個小朋友一組手挽手配合練習（教師哼唱并輔導）（3）隨音樂平行跳動方案2師：“有伙伴一群他們隨著《四小天鵝》的音樂跳了起來！我們一起去看看好嗎？要求：請小朋友仔細的觀看，你可以在自己的位子上跟著學一學。師：“你們知道剛才他們跳的是什么舞嗎？（芭蕾舞）難嗎？（難）師：“老師這里有一種簡單的跳法，你們想學嗎？”（把小嘴巴閉好）師哼唱全體表演————體會音樂歡快的情緒，感受天鵝的快樂要求：“誰學得最認真，跳得最好，等會請他們到臺上來表演?！睅煟骸罢垘讉€上臺表演，其他的小朋友一起來欣賞?！八膫€小朋友合作，相互配合，把你們最美的舞姿展現(xiàn)出來。”
三、小結。
師：“可愛的丑小鴨，沒有被困難和挫折嚇倒，頑強的生活著，終于實現(xiàn)了自己的愿望，變成了美麗的天鵝。孩子們，你們在平時的生活中也會遇到困難和挫折的，那你們應該怎么做呢？“對，千萬不要灰心，不要被暫時的困難嚇倒，要像丑小鴨一樣頑強，老師相信，經(jīng)過你們的不懈努力，一定會實現(xiàn)你們美好的理想。
四、隨音樂出教室?guī)煟骸昂⒆觽儯屛覀冋归_理想的翅膀，隨著這優(yōu)美《天鵝》音樂，飛向藍天，飛向未來吧！
高校藝術教師教案篇十一
[論文摘要]教學監(jiān)控能力是當代高校體育專業(yè)教師應具有的核心素質(zhì)，運用教學監(jiān)控理論，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，探討了體育專業(yè)教師教學監(jiān)控能力。結果發(fā)現(xiàn)：高校體育專業(yè)教師教學的前期計劃與準備工作較好，而教學后的調(diào)節(jié)、控制和課后反省較差，總體教學監(jiān)控能力偏低；成敗歸因的各個因素中，努力歸因?qū)Ω咝ｓw育專業(yè)教師教學監(jiān)控能力的影響較為顯著；自我知覺的各個因素對高校體育專業(yè)教師教學監(jiān)控能力均有非常顯著的影響。
[論文關鍵詞]課堂教學監(jiān)控能力成敗歸因自我知覺。
如何提高高校體育專業(yè)教學質(zhì)量，培養(yǎng)、造就出社會主義現(xiàn)代化建設需要的合格人才，成為理論界面臨的一個重大的實踐課題。當前的社會環(huán)境對體育專業(yè)高等教育提出了更高的要求，體育專業(yè)高等教育問題再次成為人們關注的焦點，分析研究高校體育專業(yè)教師的素質(zhì)構成、促進高校體育專業(yè)教師教學能力的發(fā)展，是解決這一重大課題的重要途徑。大量的研究表明，教師的課堂教學能力的高低直接影響到教學效果的好壞，最終影響到體育專業(yè)大學生知識、技術和技能的掌握程度和其理解能力的發(fā)展水平，已往的研究可以看出，雖然這方面的探索已為人們所重視，但總體說來不能使人滿意。為此，本文對高校體育專業(yè)教師教學監(jiān)控能力進行研究，試圖對我國體育高等教育體制的改革提供借鑒。
1、研究方法。
高校藝術教師教案篇十二
實驗室建設是現(xiàn)代教育教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和藝術實踐能力的重要環(huán)節(jié)。如何優(yōu)化實驗實訓課程結構，改革實驗實訓教學模式、營造良好的學習氛圍、充分調(diào)動學生的自主性、積極性，全面培養(yǎng)學生藝術實踐技能和創(chuàng)新能力，將是我們下一階段改善工作的重點。
一、樹立立德樹人的管理理念。
藝術專業(yè)實驗室是音樂教育專業(yè)教師、學生重要的教、學、練場所。其管理質(zhì)量直接影響到教師的教學活動與學生的學習質(zhì)量。新時期藝術專業(yè)實驗室工作必須堅持立德樹人、以人為本的原則，充分調(diào)動實驗、教學人員的積極性，解決實驗、教學人員的層次問題、待遇問題，為實驗、教學人員提供進修、培訓、研討交流、考察等各種提高水平的條件，制訂行之有效的業(yè)務考核和晉升辦法，努力提高業(yè)務水平。
二、建立合理規(guī)范高效的管理制度。
實驗室規(guī)章制度是科學管理的重要依據(jù)，也是管理實踐的`總結。制定必要的規(guī)章制度，能使管理工作規(guī)范化，保證教學的順利進行，并起到良好的推動作用。我院音樂技能綜合實訓中心有鋼琴實驗室、電鋼琴實驗室、電腦音樂制作室、錄音棚、舞臺表演實驗室。根據(jù)專業(yè)特點實際情況，制定相應的規(guī)章制度，使實驗室管理有序高效。以鋼琴實驗室為例，首先制定《鋼琴琴房使用守則》。守則是對某個范圍的人或工作活動作出的具體要求的規(guī)約性文件，一般在人們提高認識和自我約束力的基礎上遵照執(zhí)行。制定管理人員崗位職責時，應注意規(guī)范管理人員的安全意識和服務意識。例如：“按鋼琴琴房開放時間開、關和管理琴房，在開放時間不得擅自離開崗位”等。
三、加大投資力度，資源優(yōu)化重組。
提高音樂教育專業(yè)實驗室使用效率是實驗教學改革、基礎課程教學建設的根本保證。在技能、實驗教學計劃調(diào)整后，我們將根據(jù)新的實驗項目要求，積極爭取經(jīng)費，增加實驗室數(shù)量和面積，增加樂器、儀器設備數(shù)，充分利用計算機網(wǎng)絡進行教學、實驗，豐富教學、實驗內(nèi)容。我院以培養(yǎng)寬口徑人才為目標、對實驗室基本設備、樂器、儀器按功能或?qū)I(yè)分類，報廢摒棄陳舊老化的樂器和設備，添置先進、實用的新設備和樂器，進一步對設備和樂器進行配套，提高設備和樂器的檔次和完整性，達到資源優(yōu)化重組的目的。我院實驗室建筑面積1518平方米，擁有189間琴房，電鋼琴實驗室1間，舞臺表演實驗室6間，錄音棚1間；立式鋼琴170臺，電鋼琴21臺，基本滿足了音樂學專業(yè)不同層次實驗教學和技能訓練的基本要求。
四、改革傳統(tǒng)實驗教學模式。
培養(yǎng)學生藝術實踐能力和創(chuàng)新精神是實驗教學改革的重要組成部分，也是教學質(zhì)量上新臺階的關鍵。我們將逐步改變技能教學過程中單純由老師示范，w生照做的傳統(tǒng)模式，盡量多給學生留下思考的余地、時間和創(chuàng)新機會。組織技能和實驗教學公開課、競賽課、技能比武等活動提供學生學習興趣和藝術實踐能力。加大學生評教力度，對有教學效果好的、學生滿意的技能、實驗課程教學方法進行總結并推廣，對教學方法陳舊、教學效果不好、學生不滿意的教學方法堅決摒棄。在學生掌握一定實際技能、實驗方法及基礎理論后，對學生進行開放式教學，充分利用基礎課資源，培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)造能力。
五、樹立優(yōu)質(zhì)服務意識，努力提高服務質(zhì)量。
1、環(huán)境、配套設施。每間實驗室安裝隔音性良好的隔音板、風扇、單人課桌、椅、窗簾、雜物桶，聲樂實驗室安裝半身高的寬為1米的鏡子。
2、每周定期召開一次各實驗室管理人員工作會，及時了解學生對管理中出現(xiàn)的問題。每月定期組織人員對實驗室進行紀律、衛(wèi)生和配套設施使用情況檢查，及時對問題進行妥善處理。每學期期末評選“優(yōu)秀實驗室”并聯(lián)合學生工作辦公室，進行表彰。
3、充分發(fā)揮勤工儉學的作用，招聘實驗室學生管理員，讓學生參與管理琴房。藝術專業(yè)是一個學費昂貴的專業(yè)，許多來自農(nóng)村貧困家庭的學生往往為學費和生活費所困擾。我校設有“勤工儉學”基金，學生勤工儉學讓家庭貧困的學生參與到學校的管理事務中。安排實驗室學生管理員參與管理，主要工作是輪守，打掃衛(wèi)生等。作為學生既能鍛煉自己的能力又能減輕生活負擔；作為校方，既能減少開支和人力負擔，又能讓學生有機會參與學校管理，對學生實施素質(zhì)教育。
綜上所述，藝術專業(yè)實驗室管理只有規(guī)范化、專業(yè)化，以科學、高效的管理與優(yōu)質(zhì)服務相結合，才能為教師、學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的音樂人才打造良好的基礎。
參考文獻。
[1]蒲海.《淺談高職實驗實訓基地建設》[j].重慶工貿(mào)職業(yè)技術學院學報。
[2]溫秀芳.《談如何做好學前教育專業(yè)琴工作》[j].濰坊教育學院學報。
高校藝術教師教案篇十三
??時間飛逝，眨眼間又過了一學期，在學生會這個無比寬闊的實踐舞臺上，我文藝部揮灑熱情，勇于挑戰(zhàn)，回顧這一學期的工作歷程，我們以前彷徨過，我們以前辛苦過，但是我們始終沒有放下過。短短的幾個月工作時間內(nèi)，在院領導和老師的親切關懷和指導下，在廣大同學的大力支持和鼎立協(xié)助下，經(jīng)過文藝部和其他部門的共同努力和辛勤工作，克服了種種困難，我們以極大的熱情和積極的態(tài)度較出色地完成了這一學期的任務。我們不斷改善工作方法，革新工作模式，拓寬工作領域、為學校各方面活動的展開和學校的校風、學風建設做出了自我的貢獻。
??本學期我們文藝部的所有人，上到部長，下到干事都認真積極地參與了院里的各項活動，做到緊密團結學生會各部，不分彼此互相幫忙，聽從團學會的安排，盡了自我的一份力。這一學期來，我們文藝部在學生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索著，進步很大，收獲也不小。為了以后能夠更好的展開工作，提高我們的工作潛力，服務同學，在此做總結如下:。
??（一）計劃、組織、協(xié)調(diào)各系學生組織的文藝和文化娛樂活動；
??（五）在學生中大力展開美育活動，提高學生的文藝鑒賞潛力；
??（六）負責院文工團的監(jiān)督和管理工作，協(xié)助各隊負責人搞好日常訓練和活動展開；
??（七）指導各系學生會文藝工作的展開。
??工作理念：團結協(xié)作，積極主動，盡職盡責、開拓創(chuàng)新、廉潔奉獻。
??工作特色：文藝部是一個能夠充分展示才華和魅力的大舞臺。透過展開一系列豐富多彩的文藝活動，裝點著商院的各個舞臺，將歡聲笑語、鶯歌燕舞，注入點線之間的大學生活。
??首先，讓我來介紹一些文藝部自身狀況以及近期工作計劃。文藝部是學生會幾大常設部門之一，本著“文藝大眾化，文藝為全校同學服務“的宗旨展開各項工作，重視好的形式、好的質(zhì)量以求到達好的效果。文藝部現(xiàn)已擁有一支10余人的具有較高職責心和良好素質(zhì)的隊伍。下面就文藝部的有關工作狀況做一番詳細的介紹。
高校藝術教師教案篇十四
（一）辦公方面：
2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全*體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質(zhì)量；2009年個人工作總結。
4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
（二）教學方面：
剛開始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時了解學生掌握動作的程度。
針對自己出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題，提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質(zhì)量。
回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實。
學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多于實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嵺`中學習，增強了領悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力。
壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要盡快地了解和學習，而不像在學校里面可以隨意選擇感興趣的內(nèi)容。同時，從以前學校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織*和紀律*的一個考驗。實習之余，還要兼顧學習和畢業(yè)設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。
感受三：新天地。
學校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。
青春的歲月，我們在校園里學習知識；成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛煉。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精*。
高校藝術教師教案篇十五
??（2）在每次例會中，我們將盡量讓委員有更多的發(fā)言權，把總結的機會留給委員，盡量讓他們發(fā)表好的意見，好的觀點，并且從中觀察他們各方面的潛力，再加以培養(yǎng)。
??（3）輪流安排干事每月上交工作總結，并對文藝部提出推薦，要求。
??（4）每次活動的之前要詳細工作分配與委員，要求各有關委員，工作到位。活動結束要有工作總結。此外，還將積極配合學校組織的各類文藝活動。
??（5）加強與委員的溝通和了解，關心委員的學習與生活，緊密與委員間的關系。
??（6）透過參與和籌辦各種活動，把委員的潛力和工作潛力盡快的以最大程度展現(xiàn)出來。
高校藝術教師教案篇十六
論文摘要：本文基于培養(yǎng)當今社會需求的專業(yè)藝術人才角度，細致探討不同教學模式下的教師職能與教學效果。解析怎樣的教學模式適應當代高校藝術教育，教師在這一教學模式中的職能作用是什么。
論文關鍵詞：教學模式教師職能。
1、前言。
在人類社會的發(fā)展進程中，藝術從始至終都對人類社會的發(fā)展起著重要作用，進入新世紀以來，藝術對于人們生活的影響愈加強烈。人們在利用藝術美化生活的同時，創(chuàng)造性的推動著藝術的發(fā)展，藝術教育也隨著認識的深入，快速的朝向人們生活領域邁進，以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。
由于我國藝術教育長期以來一直作為教育的“副科”存在，關于高校藝術類教育的具體教學問題過去很少被人企及。隨著藝術學科的升溫，作為藝術人才培養(yǎng)的一線，我國高校藝術教育的人才培養(yǎng)問題逐漸成為熱點，藝術教師在教學過程中的職能作用自然成為討論的核心。
教師職能問題討論的關鍵是教學模式的探討，適合人才培養(yǎng)的教學模式能夠很好的促使教師職能的實施，同樣教師盡職盡責同樣能夠促進教學模式建設性的發(fā)展。教師職能和教學模式的整合關系在高校藝術專業(yè)表現(xiàn)尤為突出，優(yōu)秀的教學模式才能最大化地體現(xiàn)教師的職能作用，才能使高校藝術專業(yè)教師應盡哪些職能的問題得以展現(xiàn)。
2．1、“以教師為中心”的教學模式中教師的職能作用和教學效果分析。
我們可以把學習解析為：學習目的、學習行為和學習效果三個階段，其中的師生關系在“以教師為中心”的教學模式中主要依靠教師維系，學生的“學”主要依賴于教師的“教”，也就是說，學生能學到多少取決于教師知道多少和在課堂上教了多少，學生完全是被動參與，教師處于絕對的主動地位，主動到可以決定學生的學習目的、學習過程和學習效果。
2．2、“以學生為中心”的教學模式中教師的職能作用和教學效果分析。
不同于“以教師為中心”的教學模式，“以學生為中心”的教學模式強調(diào)學生是學習過程中的'主動方，而教師作為輔助者存在。教師的教學是以學生的需求作為基點進行調(diào)整，教學模式的運行依賴學生維系。最終的學習效果主要由學生的學習行為來決定，而學習行為在一定程度上取決于學生的學習目的。
2.3、“雙核心”的教學模式中教師的職能作用和教學效果分析。
所謂“雙核心”就是不以單一方面?zhèn)戎氐慕虒W模式，教師學生在教學過程中并存互動。學生在學習目的性上爭取主動明確，主動端正學習態(tài)度，教師有責任和義務把握和端正學生的學習目的和學習態(tài)度，引導其朝向健康積極方向發(fā)展。在學習行為過程中，學生主動汲取知識，教師作為“知”者和“智”者，負責主導學生主動性的方向和敦促學生主動性的產(chǎn)生，拓展學生的學習思路，開闊學生的眼界，使之向?qū)I(yè)領域的高層次邁進。
傳統(tǒng)意義上的教師應該具備以下廣義職能：1、教學管理者，2、專業(yè)講授指導者，3、教學監(jiān)控者，4、教學信息提供者，5、學習督導促進者，等等。但是鑒于“雙核心”教學模式的有效作用，我們必須重構高校藝術專業(yè)教師的教學職能。
3．1、激勵職能。
學習過程中，學習效果在很大程度上取決于學生的學習動機，也就是我們經(jīng)常談到的學習目的是否明確、學習態(tài)度是否端正。激勵職能是教師應盡的重要職能之一，教師需要激起學生對學科和專業(yè)的濃厚興趣，“興趣是最好的老師”這句話在藝術類專業(yè)顯得尤為重要，教師應該運用多重媒體手段激發(fā)學生學習的主動性，導引學生的專業(yè)歸屬感，是學生最大限度的獲取專業(yè)成就感。
3．2、傳授職能。
傳授知識是教師應盡的天職，是任何教學模式下都具備的基本職能。教師在學生面前以“智”者和“知”者形象存在，務必與時俱進，不斷提升自身的學識和教學技能，高校藝術類教師更是要針對實際情況，暨學生的學習興趣、愛好、特點等來組織教學，做到因材施教。
3．3、校正與引導溝通職能。
在學習過程中，學生避免不了這樣那樣的錯誤，包括知識性的、思想性的、學習目的性的、學習態(tài)度和學習行為上的。這些錯誤會直接影響學生的學習效果，作為教師，就應義不容辭的承擔起對學生的校正職能。作為教師的應盡職能，校正不僅體現(xiàn)在糾正學生所犯的專業(yè)知識點錯誤，更重要的是端正學生的思想錯誤、學習目的性錯誤、學習態(tài)度錯誤和學習方法錯誤。
3．4、創(chuàng)新職能。
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的源泉，是任何領域都不能放棄的原則。對于高校藝術專業(yè)的教師，要不斷更新教學理念，不能滿足于“教會”為止，而是做到“會教”，使教學因勢利導，對學生因材施教。
高校藝術專業(yè)教師應根據(jù)專業(yè)教學所需，引導學生創(chuàng)新學習方法。學習概括的說有兩種方式：一種是被動接受的適應性學習，它的功能在于獲取已有的知識經(jīng)驗，用以提高解決已經(jīng)發(fā)生問題的能力，對于學生的知識結構掌握來說就是“學會”；另一種是自主創(chuàng)新性學習，它的功能在于通過學習提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新知識、新信息和提出新問題的能力，以迎接和處理未來專業(yè)日新月異的變化，也就是“會學”。當今信息時代要求學生的學習方式必須從“學會”轉(zhuǎn)向“會學”，高校藝術專業(yè)由于專業(yè)特點更需強化，而實現(xiàn)這一點的關鍵就是由專業(yè)教師指導學生來完成和創(chuàng)新。
4、結束語。
學生是學習的主體，學生應具備學習的自主性和主觀能動性，這對于高校藝術專業(yè)的學生顯得尤為重要。弘揚這種主體性的關鍵在于教師的主導，教師主導、學生主動是獲取最佳學習效果的關鍵，也是高校藝術專業(yè)教師職能工作的核心依據(jù)。作為教育工作者，我們必須盡我們應盡的工作職能，開拓進取，推動我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展。
參考文獻：
高校藝術教師教案篇十七
普天之下，提起說話，有的人會不以為然：“誰還不會說話，三歲小孩就學會了?！逼鋵崳f話是一門藝術，作為教師，教學語言尤其重要，它是課堂教學中教師傳遞信息的媒體，一位教育家說過：“教師的語言修養(yǎng)決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！彼?，教師如果學會了說話的藝術，在教育教學工作中，往往能起到良好的效果，達到預期的育人目的。
人們常說，教學是一門藝術，教師就是藝術家。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。完成這一偉大的責任，離不開言傳身教，而“言為心聲”。語言是人類交際工具，反映心靈的窗口，是行動的先導。比起其它行業(yè)，教師語言的應用就更應該講究哲理，更應上檔次。教學語言是教書育人的載體，是教育行業(yè)的專門用語，生動恰當?shù)慕虒W語言，既是對學生進行智育和美育的需要，更是實施美育所必須，充滿激勵性的教學語言，激發(fā)了學生的情感，達到了心靈的交流，把真、善、美的種子播進學生的心田，能引起人們心理活動的一系列反映，把人的潛在尚未意識到的需要引發(fā)出來，這種需要是人的積極性源泉。
教師的激勵是“催化劑”，是學生進步的“加速器”，它突出的表現(xiàn)在如何使用語言去不斷激勵學生對知識產(chǎn)生興趣，從而自覺地獲取知識，去不斷地追求和探索。有一位教育家曾經(jīng)說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！彼哉f，在教育教學過程中，教師科學地運用說話藝術，給學生以予激勵，在學生的心目中，教師的表揚和獎勵具有極高的威信，一個會心的微笑，一個贊許的點頭，人句普通的贊揚，一個肯定的手勢，他們都能從中獲得極大的滿足，從而激起向上的力量，鞭策其繼續(xù)奮發(fā)向上，可以促使學生以良好的心態(tài)積極主動地參與教學活動，從而提高教學效率，順利地完成教學任務。
在教育教學工作中，應該的樣用生動的語言和恰當?shù)姆椒ㄈゼ顚W生主動學習呢？首先，表揚要及時、適度。及時認真、恰到好處的表揚，是一種巨的激勵和鼓舞的力量，它對便策先進，激勵后進，肯定正確，否定錯誤，會起到積極的促進作用。對后進生的表揚，更是一種藝術，古代的偉大思想家、教育家孔子說：“數(shù)生十過，不如獎生一長”。這在一定意義上體現(xiàn)了教師的說話藝術。其次，人與人之間需要理解，后進生更需要理解，他們有自尊、渴望得到老師的關注和同學的認可。因此，教師應隨時給他們創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，讓他們公平地參與班級活動，并在活動中表現(xiàn)自我，展示自我。對后進生的成績及時、適度地表揚，往往是促使后進生轉(zhuǎn)變的催化劑?？梢哉f，教師的說話藝術直接影響到教育的效果。例如，對待班級中的后進生，如果教師一味地批評他，那肯定會引起學生的反感、抵觸，甚至變得破罐破摔。反之，教師若能充分運用說話的藝術，以激勵的方式，找出他身上的優(yōu)點，小題大做地夸他一回，再稍轉(zhuǎn)話鋒，指出美中不足之處，此時學生會心花怒放地接受意見，信心百倍改正缺點。這樣，既保護了學生的自尊心，又轉(zhuǎn)變了學生的思想觀點，起到了一舉兩得之效果。再次，學校的教育教學工作中，只有表揚，沒有批評，這并非正?，F(xiàn)象。如果說表揚是給幼樹培土澆水，那么，批評則是給幼樹整枝除蟲。但是批評不如表揚那樣容易被學生接受，弄不好還會激起學生抵觸情緒。因而，作為教師，應學會說話的藝術，使批評的語句化為表揚的方式，使學生既能認識到自己的錯誤，又能接受老師的教育，消除了學生的抵觸情緒，從而達到了教育的目的。
記得有一位教師看到學生常寫錯字，他沒有直接抱怨學生，也不是強硬地要求學生該如何如何做，而是講了一則故事：“從前有一個遠在京城求學的農(nóng)家子弟，寫了一封信給家父：‘走到比門翻比風，比風吹爛我的命，家里有命寄命來，家里無命寄錢來買命?！腋敢豢?，人命關天，大驚失色，便連夜籌集路費，千里迢迢趕到京城，誰知是一場虛驚。原來，天下大雨又翻北風，其子弟走到北門時，傘被風吹爛了，要家里寄傘來，沒傘就寄錢來買傘。同學們，這是一個千古笑話，你們誰想成為千古笑話呢？”老師的話未說完，堂下便大笑起來。自此以后，同學們在笑中體會到了寫錯別字并非小事一樁，不能等閑視之，從此以后，寫錯別字的現(xiàn)象就大大減少了，應該肯定，這位教師說話的藝術效果遠遠大于直接的批評、抱怨。
教師的說話藝術，既是一門學問，又是一門教學藝術。教師學會說話藝術，既能促進教育教學工作的發(fā)展，消除師生間的對立情緒，又能保護學生的自尊心，能促進學生及時地否定錯誤，起到了事半功倍的效果，達到育人的目的。
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