選擇一個合適的方案可以幫助我們更有效地解決問題并達成目標。需要進行全面的調(diào)研和分析，以確保方案的科學(xué)性和可行性。這里為大家整理了一些高質(zhì)量的方案案例，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。
輕叩詩歌的大門活動方案篇一
今天，我們結(jié)束了第六單元的學(xué)習(xí)。在這些時間里，我學(xué)會了很多關(guān)于詩歌的知識。
我們先是進入了“詩海拾貝”，張老師帶著我們讀詩歌，并給我們講詩歌的含義。我們體會到了作者要表達的情感。老師把我們分成了小組，并選出了組長。
在“與詩同行”的過程中，張老師又帶領(lǐng)我們模仿詩歌《致老鼠》自己制作一首詩，這是我第一次當小詩人，我可不敢疏忽大意呀。我想寫《致小豬》，我先在草稿紙上抄上描寫可愛小豬的好詞好句，再按書上的格式寫出來。然后我把寫完的詩歌自己默讀了一遍，把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好，但是我從中也體會到了做詩的樂趣。
在下課時，組長都給每位組員布置了任務(wù)，我負責(zé)收集詩歌?；氐郊椅荫R上打開電腦，在屏幕上打出了這幾個字：關(guān)于詩歌的資料。之后，我打開了一條一條裝著古詩的貝殼。為了開展好轉(zhuǎn)天的詩歌朗誦會，我選了一些好的詩歌，超載了材質(zhì)上，又找了一些美妙的音樂。做完這些，我便有聲有色的大聲朗讀詩歌。
轉(zhuǎn)天，在我們班上開展的詩歌朗誦會上，我拿著寫好的詩，清了清嗓子，念著這首李白寫的《示兒》，李白的愛國之情深深的打動了我。
輕叩詩歌的大門活動方案篇二
詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載，在六年級上學(xué)期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們?nèi)ナ占姼瑁⒃诎嗌侠首x。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼?，讓同學(xué)幫助改進、修改。在開展活動時，讓我們每個小組的成員討論，看看如何朗誦會更精彩。并在班上舉行詩歌知識競賽，比比誰的課外知識更豐富，在活動的最后，我們在課余時間里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進去，然后在班上展覽。
在開展了這次活動后，我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。
在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法，如：在讀詩時，要聯(lián)系生活實際，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法，再聯(lián)系詩人的身世情況來體會，感受當時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
在這次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些游戲來幫助增強課外知識。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌，增長了不少知識。我還要在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
輕叩詩歌的大門活動方案篇三
詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載，在六年級上學(xué)期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們?nèi)ナ占姼?，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼?，讓同學(xué)幫助改進、修改。在開展活動時，讓我們每個小組的成員討論，看看如何朗誦會更精彩。并在班上舉行詩歌知識競賽，比比誰的課外知識更豐富，在活動的最后，我們在課余時間里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進去，然后在班上展覽。
在開展了這次活動后，我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。
在學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》這一篇課文時，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法，如：在讀詩時，要聯(lián)系生活實際，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法，再聯(lián)系詩人的身世情況來體會，感受當時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
在這次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些游戲來幫助增強課外知識。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌，增長了不少知識。我還要在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
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輕叩詩歌的大門活動方案篇四
這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處——————古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！
為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩歌的大門活動方案篇五
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃。
一課時。
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。
2、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時間寫一寫。
3、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。
教師相機板書：
詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫詩、合作精神和組織、策劃能力。
5、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
6、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。
輕叩詩歌的大門活動方案篇六
近期，我們開展了與詩同行的活動?；顒又?，我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢！
我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前，同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示，圓滿結(jié)束。
一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。
聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍；傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩，我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。
雖然這次活動圓滿結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。
輕叩詩歌的大門活動方案篇七
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩歌，知道了許多名句的出處；這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達自己對生活的感悟，有的表達自己豐富的情感；還認識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的生平事跡；還學(xué)會了按時間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型；更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。
在這次學(xué)習(xí)活動中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思。
2、聯(lián)系生活實際、
3.想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認識到了詩歌的魅力，它激起了我們對詩歌的熱情，必將影響我們一生。
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的'《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界.
當然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
輕叩詩歌的大門活動方案篇八
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的.地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：
1?，F(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。
2?，F(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。
3?，F(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也可以一首詩分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5。現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
輕叩詩歌的大門活動方案篇九
在中國幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。活動中，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。
通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思。
2、聯(lián)系生活實際。
3、想象畫面。
4、各種詩歌做對比。
1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。
2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩。
2、詠物詩。
3、山水田園詩。
4、戰(zhàn)爭史。
5、行路詩和閨怨詩。
6、送別詩。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
輕叩詩歌的大門活動方案篇十
在中國幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到文化大革命一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒又校覀冊诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集。
詩詞。
資料，我負責(zé)收集。
宋詞。
的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。
散文。
詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1。理解詞語的意思2。聯(lián)系生活實際3。想象畫面4。各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度！還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，1。古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。2。近體詩：絕句、律詩、詞、曲。按內(nèi)容分：1。懷古詩2。詠物詩3。山水田園詩4。戰(zhàn)爭史5。行路詩和閨怨詩6。送別詩。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
輕叩詩歌的大門活動方案篇十一
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。
通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實際。
三，想象畫面。
四，比較著讀。
五，了解詩人的詩是紀雨。
我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數(shù)，句數(shù)，用韻?，F(xiàn)代詩寫法比較自由，句子長短自由，分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。
輕叩詩歌的大門活動方案篇十二
此次活動以書中所學(xué)知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。
活動結(jié)束后，我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。
這次活動后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當一個“小詩人”。
這次活動沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。
希望我們的活動今后會更好！
輕叩詩歌的大門活動方案篇十三
在我們身邊,詩歌無處不在，為了提高我們的詩歌賞析能力，加深對詩歌的了解，上個星期，我們開展了“與詩同行”這一活動。
首先，我們制定了本次活動的詳細計劃。首先收集各種詩歌，并對它們進行分類。接著，從中選擇一兩首做詳細的分析和理解。最后，我們打算自己嘗試寫一寫詩，做一做“小詩人”。
我打開電腦，哇！詩歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩人寫了許許多多美麗的詩篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩歌，我們把收集來的詩歌分了類，我們還掌握了幾種詩歌的分類方法呢！如，按時代分，可分為現(xiàn)代詩和古代詩；按內(nèi)容分，可分為山水詩、田園詩、抒情詩等；按詩人分，可分為李白的詩、杜甫的詩、王維的詩等等。接著，我們學(xué)習(xí)了賞析詩歌的方法。本次活動中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙?秋》，這首散曲寫的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠的'《秋思》有相似處，但卻又自有特點。詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一只只默默地站在枯老樹枝上的烏鴉，勾畫出深秋一派蕭瑟的畫面。可是詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，“一點飛鴻影下”不僅寫出了大雁掠過時的樣子，還給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了無限的活力，再加上“青山綠水，白草紅葉黃花”，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個畫面充滿了詩意，不失為一篇寫秋的佳作。通過對詩歌的賞析，我們總結(jié)了四條欣賞詩歌的方法，它們分別是聯(lián)系生活實際讀、詩與詩對照著讀、邊描繪畫面邊讀和邊讀邊走進詩中。有了這四種方法，我們就會更好地欣賞詩歌。
最后，我還嘗試著寫了寫詩。雖然沒有大詩人寫的那樣好，但我為自己也能寫出美妙的小詩而高興。此次“與詩同行”的活動意義深刻，我們不僅掌握了詩歌分類的方法，還學(xué)會了如何欣賞詩歌，我們真是受益匪淺。
輕叩詩歌的大門活動方案篇十四
我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫。
法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們。
在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不。
同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻。
律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富。
創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂。
了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許。
多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的。
殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被。
老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同。
學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的。
語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》。
寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫。
提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫。
在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，
五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽。
著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶。
給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我。
們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的。
同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一。
下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂。
趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒。
童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記。
憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我。
們的影響。啊!詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自。
豪!
輕叩詩歌的大門活動方案篇十五
近期，我們開展了“與詩同行”的活動?；顒又校覀兯阉髟姼?、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢！
我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前，同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示，圓滿結(jié)束。
一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。
聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的那種深摯的眷戀不舍；傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩，我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。
雖然這次活動圓滿結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。
如果說無數(shù)的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；如果說詩歌是一個太陽，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結(jié)束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當中??！
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