幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案(專業(yè)16篇)

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幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-19 07:10:13     小編:MJ筆神

教案是教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)的重要依據(jù)。教案的編寫要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力的培養(yǎng)。希望這些教案能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇一

1、知道國(guó)旗、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家,是國(guó)家的標(biāo)志。

2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。

1、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片,國(guó)歌音樂。

2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。

3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景,收集有關(guān)圖片。

(一)開始部分:

師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。

(二)基本部分:

2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。

“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌,還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”

3、我們來看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。

(1)提問:這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。

3、拓展經(jīng)驗(yàn),感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。

提問:還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見過,在哪兒見過?(龍,長(zhǎng)城,國(guó)徽,天安門……中國(guó)結(jié),中國(guó)畫)。

4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

(三)結(jié)束部分:

我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng),長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇二

1、知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家,是國(guó)家的標(biāo)志。

2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

1、國(guó)徽、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片,國(guó)歌音樂。

2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。

3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景,收集有關(guān)圖片。

(一)開始部分:

師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。

(二)基本部分:

1、誰來說一說國(guó)旗是什么樣的?(老師出示國(guó)旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國(guó)旗的顏色、特征來說。

2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。

“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌,還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”

3、我們來看一看他們?cè)诟蓡幔浚úシ胚\(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。

(1)提問:這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。

提問:

5、拓展經(jīng)驗(yàn),感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。

提問:還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見過,在哪兒見過?(龍,長(zhǎng)城,國(guó)徽,天安門……中國(guó)結(jié),中國(guó)畫)。

6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

(三)結(jié)束部分:

我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng),長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!

通過這次教育活動(dòng),使幼兒重新了解我們的祖國(guó),激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國(guó)主義的情感,對(duì)祖國(guó)深深的'感情和祝福但是,這只是短時(shí)的情感體驗(yàn),應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇三

1、能理解詩歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

圖標(biāo):“我最愛祖國(guó)”的配套掛圖

1、以談話的形式導(dǎo)入活

(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

(2)從小到大,你最愛誰?

(3)你喜歡什么?

2、初步了解詩歌內(nèi)容。

“你們聽到了什么?”

3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。

第一段,媽媽問了我什么?

第二段,爸爸問了我什么?

第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌

5、幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇四

1、能理解詩歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的'認(rèn)識(shí)。

3、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖標(biāo):“我最愛祖國(guó)”的配套掛圖。

1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、初步了解詩歌內(nèi)容?!拔乙舱J(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?“你們聽到了什么?”

4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇五

1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式,初步感知閱讀漢字"愛",并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng),感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

幼兒用書人手一冊(cè)。

黑板一塊,粉筆一支。小圖片:烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

感知圖片。

一、初步了解詩歌內(nèi)容。

1、教師在黑板上書寫漢字"愛",你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛"字說一句話嗎)。

2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一豎排。

3、教師:你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?

4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的'后面用粉筆畫出簡(jiǎn)筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國(guó)地圖(或紅旗)"。

1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國(guó)》。

2、教師指圖文,帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。

3、教師:在念"愛"時(shí)候,怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字,探索運(yùn)用多種方式,朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字,朗誦詩歌。

3、在簡(jiǎn)筆畫的旁邊寫上漢字,引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡(jiǎn)筆畫,引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1、教師:除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等,你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)。

2、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節(jié)奏。

3、教師:在念"愛"的時(shí)候,怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇六

1、知道自己是中國(guó)人,通過活動(dòng)能對(duì)祖國(guó)的名勝和特產(chǎn)增加了解。

2、通過分組競(jìng)賽的形式,發(fā)展思維的敏捷性,提高合作意識(shí)。

3、具有愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感。

1、活動(dòng)前向父母了解有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。

2、中國(guó)地圖,國(guó)旗,國(guó)徽。

3、各民族娃娃的圖片。

4、每隊(duì)的標(biāo)志。

一、組織幼兒談話,引起幼兒的興趣。

小朋友你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?對(duì)了十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。在前一段時(shí)間里,我們每個(gè)小朋友知道了許多關(guān)于祖國(guó)和家鄉(xiāng)的知識(shí)。今天我們就來進(jìn)行一次“寶寶愛祖國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽。

二、分隊(duì)及規(guī)則。

老師把小朋友分成了四組,第一組是紅隊(duì),第二組是黃隊(duì),第三組是藍(lán)隊(duì),第四季度組是綠隊(duì)。

在比賽時(shí),小朋友要聽清楚要求回答問題,回答時(shí)聲音要響亮,你答對(duì)了就能獲得一個(gè)可愛的小動(dòng)物,最后看看哪一隊(duì)的小動(dòng)物最多就是冠軍。

三、競(jìng)賽活動(dòng)。

1、第一個(gè)比賽活動(dòng)是必答題,老師先提出問題,由你一隊(duì)當(dāng)中的一個(gè)隊(duì)員來回答,如他回答不出,你們一組的小朋友也可以來補(bǔ)充。請(qǐng)紅隊(duì)準(zhǔn)備好,比賽就要開始了。

提問:你是哪個(gè)國(guó)家的人?我們國(guó)家的名稱是什么?

接下來由我們的黃隊(duì)來回答:

提問:你的家鄉(xiāng)在哪里?你知道無錫的市花市歌嗎?

請(qǐng)我的藍(lán)隊(duì)準(zhǔn)備好:

提問:請(qǐng)你說出兩種無錫的特產(chǎn)?

接下來由我們的綠隊(duì)的隊(duì)員來回答:

提問:我們甘露的特產(chǎn)是什么?

(教師小結(jié)幼兒比賽情況)。

2、剛才呢是老師提出問題后由每隊(duì)中的.隨便哪一個(gè)隊(duì)員來回答,現(xiàn)在呢老師要規(guī)定每隊(duì)中的隊(duì)員來回答了,老師就請(qǐng)每隊(duì)的3號(hào)隊(duì)員來回答吧!

請(qǐng)紅隊(duì)準(zhǔn)備好:

提問:中國(guó)的地圖象什么?

黃隊(duì)準(zhǔn)備好:

提問:中國(guó)的首都在哪里?

藍(lán)隊(duì):

提問:你會(huì)唱國(guó)歌嗎?請(qǐng)你唱一唱國(guó)歌。

綠隊(duì):

提問:現(xiàn)在我們國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰?

(教師小結(jié)幼兒比賽情況鼓勵(lì)他們加油)。

3、第三個(gè)進(jìn)行的是搶答題,當(dāng)老師提出問題后,看哪隊(duì)的隊(duì)員們先聚首就由哪隊(duì)的隊(duì)員來回答。

首先請(qǐng)小朋友來看一段錄像后來回答老師的提問,小朋友一定要仔細(xì)看。

幼兒看錄像后提問:

1)新中國(guó)成立時(shí),在天安門城樓上講話的是誰?

2)在天安門廣場(chǎng)上升起的是什么旗?

3)我國(guó)最長(zhǎng)的兩條河是?

4)我國(guó)最高的山是?

5)我國(guó)最大的廣場(chǎng)是?

6)我國(guó)什么城墻是世界上最長(zhǎng)的?

7)中國(guó)的四大發(fā)明是哪四大發(fā)明?

8)我們甘露的名勝古跡是什么?

(教師小結(jié)幼兒比賽情況)。

9)接下來我們要進(jìn)行的是拼地圖比賽,看哪隊(duì)隊(duì)員拼得又快又好?

四、評(píng)比冠軍。

1、現(xiàn)在我們要來看看今天在知識(shí)競(jìng)賽中的冠軍,先一起來數(shù)數(shù)每隊(duì)獲得小動(dòng)物的情況。

2、給我們的冠軍隊(duì)發(fā)獎(jiǎng),拍照等。

五、操作活動(dòng)。

今天除了比賽外,老師還為小朋友。

準(zhǔn)備了許多材料,請(qǐng)小朋友來動(dòng)手動(dòng)腳做一做,畫一畫,看看哪隊(duì)的隊(duì)員最出色也可以獲得一個(gè)小動(dòng)物。先請(qǐng)小朋友商量一下你準(zhǔn)備做什么,然后推選一名隊(duì)員來拿材料。

幼兒自選材料進(jìn)行操作。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇七

1、理解詩歌內(nèi)容,能看圖表,有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句,表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)

一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友,你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo)。

去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo)。

從小長(zhǎng)這么大,你最愛誰?你最喜歡什么?

二、初步了解詩歌內(nèi)容。

我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

提問:你們聽到了什么?

三、朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標(biāo)。

第一段:媽媽問了什么?小班的時(shí)候我是怎么說的?

第二段:爸爸問了什么?中班的時(shí)候我是怎么說的?

第三段:現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

四、看圖標(biāo),便有感情的朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的'?你最喜歡哪段?為什么?

我最愛祖國(guó)小班的時(shí)候,媽媽問我:你最愛誰?你最喜歡什么?我說我愛親愛的媽媽,最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩,使勁的親我。

中班的時(shí)候,爸爸問我:你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛解放軍和爸爸,爸爸張開了雙臂,高高地舉起了我。

現(xiàn)在我上大班了,老師問我:你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛我們的祖國(guó),最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,說我長(zhǎng)大了。

大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩歌的能力,傾聽習(xí)慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩歌的關(guān)鍵詞,聽出大概意思。還會(huì)憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內(nèi)容,猜測(cè)詩歌大意,有一定的完整表達(dá)能力。大班小朋友對(duì)于自己最愛誰?“愛”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉,他們愛爸爸媽媽家人、老師,但對(duì)于在他們看來遙遠(yuǎn)的祖國(guó),讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛,還是有些許困難的。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇八

大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過議論,來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會(huì)求異與思辨的樂趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。

通過對(duì)周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。

1、會(huì)變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。

3、白紙、水彩筆若干。

這些東西會(huì)變嗎?

(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)

這些東西是怎么變的?

(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云

1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的?

2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識(shí))

請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會(huì)變的世界》。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇九

1、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、增強(qiáng)愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

理解詩歌的內(nèi)容。

課件、圖譜、音樂。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:"小朋友們,你們現(xiàn)在上什么班?"。

2、師:"從小到大,你最愛誰?"。

3、師:"你最喜歡什么?"。

二、聽詩歌初步了解詩歌內(nèi)容。

1、"我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰?最喜歡什么?"。

2、師:"你們聽到了什么?"。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并學(xué)習(xí)他們說出的詩句。

三、看圖譜學(xué)念詩歌。

2、師:"中班的時(shí)候爸爸問了我什么?我是怎么說的?爸爸的.反應(yīng)有是什么?"。

3、師:"現(xiàn)在,我上大班了,我又是怎么說的呢?老師聽到后是怎么說我的?"。

4、看圖譜,引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。

四、欣賞圖片。

五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演。

六、藝術(shù)創(chuàng)作,展示作品寶貝們,這首詩歌叫什么名字?(我最愛祖國(guó))你們愛祖國(guó)嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師,就跟客人老師說再見。

一直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn),擔(dān)心時(shí)間把握不好。

活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

1、問題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問,但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題,有時(shí)問題還會(huì)重復(fù)提出。

2、活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來。

3、活動(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道10月1日是祖**親的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、通過資料和相互交流討論,知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家,了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、中國(guó)地圖。

2、準(zhǔn)備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂曲各一首。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程:

一、通過唱《祝你生日快樂》歌導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。

1、師:你們猜猜這首生日歌是送給誰的?為什么送給祖國(guó)呢?

二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的'含義。

1、師:你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天?

2、請(qǐng)小朋友一起來和老師說一說對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。(鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話)。

三、師出示中國(guó)地圖,幫助幼兒了解祖國(guó)。

2、師:我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家,誰知到我國(guó)有哪四大發(fā)明?(指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥)。

3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來描繪,感受版圖形狀。

4、師小結(jié):從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞,我們國(guó)家土地面積很大,人口也很多,有很多少數(shù)民族,共育56個(gè),所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝,特別熱鬧。

四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。

1、師:它們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)?(發(fā)型、服裝、等)。

重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族,其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。

2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段,初步認(rèn)識(shí)西藏。

師:聽到這首曲子,你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹西藏在地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗)。

師:誰能做出西藏的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒下來表演),感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。

3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一小段,初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。

師:聽到這首曲子,你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹西藏在地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗)。

師生共同唱著《掀起你的蓋頭來》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作,感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

五、結(jié)合幼兒用書,欣賞圖片。

1、師:圖上的少數(shù)民族,你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)?各有什么特點(diǎn)?找出來和小朋友說一說。(讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn))。

六、師小結(jié),了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。

師:10月1日是種瓜的國(guó)慶節(jié),這一天,全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩,并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息,和孩子、老人一起過國(guó)慶節(jié),有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服,跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂,舉行豐富多彩的慶?;顒?dòng)。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇十一

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

1、重點(diǎn):介紹自己喜歡的圖書。

2、難點(diǎn):說說閱讀的'作用。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”

(1)教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書,想想對(duì)自己有什么幫助呢?”

(1)幼兒交流閱讀的作用。

(2)教師小結(jié)閱讀的作用:書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇十二

前段時(shí)間班里有個(gè)孩子整天悶悶不樂,情緒非常低落,溝通以后了解原來是家庭呈現(xiàn)了變故,孩子的姥姥因病去世了,孩子從小是姥姥一手帶大的,感情很深,一時(shí)難以接受這個(gè)消息。為了讓這個(gè)孩子早日走出困境,不要整天沉醉在悲痛中一蹶不振,用積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓其他的孩子能夠體會(huì)別人的情緒情感,設(shè)身處地地為他人著想,我引出了[小羊找媽媽]這個(gè)讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷難過無助無望最后直至感受快樂。讓幼兒體會(huì)觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受,并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的同理心同情心。

(一)教學(xué)目標(biāo)

1通過移情,體會(huì)小羊找媽媽的過程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。

2完整的講述故事,能夠按照故事的要素(包括故事的起因經(jīng)過和結(jié)果)有調(diào)理的表述。

3體諒別人的處境,愿意幫助別人。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到:引導(dǎo)幼兒通過移情,體會(huì)小羊找媽媽過程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕,讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和難過,最后找到溫暖的快樂,重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化,同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心,愿意幫助他人。

(1)律動(dòng)音樂;

(3)分享閱讀大書[小羊找媽媽];

(一)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂拍手進(jìn)教室,教師把牛媽媽鴨媽媽魚媽媽請(qǐng)到前面來請(qǐng)牛寶寶鴨寶寶魚寶寶羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂,教師詢問動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎?),這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂)。

師:惟獨(dú)小羊沒有找到自己的媽媽,小羊?yàn)槭裁礇]有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本[小羊找媽媽],看看到底發(fā)生了什么事情。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上,把你們的頭飾放到椅子下面),此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,引出讀本。

(二)建構(gòu)故事(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí),孩子們觀察畫面仔細(xì),能夠大膽表述自己的觀點(diǎn),為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容,更深入的感受小羊情緒的變化,不受文字限制,思維更開闊,我在多次思量之后,把每一頁文字都遮擋住了。)在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進(jìn)行大圖展示的教學(xué)過程中,我采納了以下教學(xué)策略:

1預(yù)設(shè)潛伏,給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí),前一頁為后一頁設(shè)下伏筆,教師反問,引發(fā)幼兒大膽思量。

2仔細(xì)觀察大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的信息點(diǎn),感受小羊情緒的起伏,為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì),大膽表述自己的想法。

3發(fā)明問題驗(yàn)證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時(shí),及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)明問題,并嘗試解決問題,在下一頁里來驗(yàn)證假設(shè)結(jié)果。

封面:

師:這個(gè)讀本的名字叫[小羊找媽媽],小朋友想一想,發(fā)生了什么事情,小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢??(幼兒大膽猜想:小羊出去玩迷路了;小羊被壞人帶走了等)?/p>

激發(fā)孩子的想象力,引起幼兒的愛好繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁:

圖上有誰?他們?cè)谀膫€(gè)地方?(小羊和媽媽,在山腳下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著,小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了,小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里,它只是生病了,小羊?yàn)槭裁催€要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面,有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果)師:羊媽媽真的死了,那小樣這時(shí)的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點(diǎn)讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

第二頁:

(幼兒大膽推測(cè))第二頁重點(diǎn)觀察,引導(dǎo)幼兒體會(huì)小羊悲傷難過的情緒,引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁:

小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會(huì)對(duì)馬說些什么?(幼兒大膽推測(cè))馬又會(huì)對(duì)小羊說些什么?(幼兒大膽推測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了馬的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(幼兒大膽推測(cè))請(qǐng)兩個(gè)幼兒來表演馬和小羊的對(duì)話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁:

小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會(huì)對(duì)牛說些什么?(幼兒大膽推測(cè))牛又會(huì)對(duì)小羊說些什么?(幼兒大膽推測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了牛的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽)

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇十三

1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。

2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

拼出來的故事:拼圖、記錄表。

排圖講述:故事小圖片。

我認(rèn)識(shí)的字:幼兒故事大王、記錄表、

智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。

教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。

游戲一:語言棋。

先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個(gè)格子,當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí),就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來。

游戲二:拼出來的故事。

把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

游戲三:排圖講述。

按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列,并完整、連貫地講述。

游戲四:我認(rèn)識(shí)的字。

自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來,并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字,并念給小朋友聽。

教師交代游戲規(guī)則與要求。

語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

拼出來的故事:完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào),并記錄圖片講述情況。

排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽。

我認(rèn)識(shí)的字:每人拿一本書,把認(rèn)識(shí)的字圈出來并記錄。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?

2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

3.排圖講述:你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

4.我認(rèn)識(shí)的字:找了哪幾頁?認(rèn)識(shí)了多少字?

5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇十四

1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。

ppt課件

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

1、最近我遇到一件難過的事情,我的好朋友很久沒給我打電話了,我覺得沒人關(guān)心我了?

2、你們有難過的時(shí)候嗎?為什么難過?請(qǐng)你說說你難過的事情?

3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。

二、欣賞、理解故事的前半段,初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼:

2、欣賞故事圖片

4、5,提問:“青蛙急急忙忙跑回家,他回去干什么呢?”

3、故事圖片6,青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時(shí)候心里在想些什么呢?

4、欣賞故事圖片7。

三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng),感受朋友之間美好的情誼:

1、剛開始的時(shí)候有小朋友說了他令他難過的事情,誰能想想辦法,讓他開心一點(diǎn)呢?

3、幼兒討論。

小結(jié):你們說的都很好!好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心,在朋友需要什么的時(shí)候,我們就給予他這方面的幫助,幫他趕走難過,帶來快樂!

四、欣賞理解故事至結(jié)尾,進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼:

1、出示圖片8:那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎?他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開心嗎?(欣賞故事至圖片16)

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜懶诺氖虑楦嬖V蛤蟆呢?現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎?

3、小結(jié):哦!原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開心的樣子!

4、欣賞故事至結(jié)尾,提問:你們覺得蛤蟆幸福嗎?為什么?說說你的理由。

總結(jié):蛤蟆很開心、很幸福,因?yàn)樗粌H收到了信,而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過,他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信,他們是一對(duì)真正的好朋友。

5、這個(gè)好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具:

1、蛤蟆的信是誰送來的呢?用了多長(zhǎng)時(shí)間?

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,在我們的生活中,你知道哪些送信的方式呢?(出示各種送信的交通工具的圖片)

3、孩子們,你們馬上就要畢業(yè)了,你們有沒有想對(duì)你的小伙伴或者老師說些什么呢?把你想說的話寫在信里,然后送給你的朋友或者老師好嗎?(結(jié)束)

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇十五

1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

2、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

二、學(xué)念兒歌出示太陽教具 老師手里這是—(太陽?。?duì),而且是早上的太陽,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

1.老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

2.幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表揚(yáng))

3.老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)

4.眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)

5.同樣方法再讀一遍;

6.游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對(duì)一對(duì)口令)

a.老師念前面二字,幼兒接后面二字;

b.老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

三、辨認(rèn)方向:

1.全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

3.老師手拿教具太陽,在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;

4.好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)

四、作業(yè):

2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

3.全課結(jié)束。

補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向,這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方位;讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí);并能在自主、合作、探究的過程中,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊,更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課,上完后進(jìn)行了自我反思,感覺有做得好的地方,也有還需努力的地方,當(dāng)然還存有一些困惑。

我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:由“四面八方”這個(gè)成語引入,復(fù)習(xí)生活中的四面:東、南、西、北,然后提問“八方”是什么?為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖,在此基礎(chǔ)上,我抓住一個(gè)方向,在演示、討論的過程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí),在他們頭腦中建立初步的方向框架。

(二)自主學(xué)習(xí)、探索新知:我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東,確定了圖上的東、南、西、北,接著由學(xué)生來說出另外的方向,再一次感知為什么東與南的中間就是東南,東與北的中間就是東北,西與南的中間就是西南,西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理,應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。

(三)實(shí)際操作,鞏固深化:這一環(huán)節(jié),我通過讓學(xué)生指一指,認(rèn)一認(rèn)貼一貼,做一做等活動(dòng),讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對(duì)題目進(jìn)行了改編,有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問:“你最喜歡的水果在水庫的哪一面?”同桌共同解決。再問:“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢?”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動(dòng)腦筋解決問題,也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位,讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編,學(xué)生興趣大增,而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向,進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用,豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),拓展了學(xué)生的眼界,學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

不足之處:

1)對(duì)于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向,學(xué)生過渡的比較吃力,有的學(xué)生思維還是停留在空間,沒有意識(shí)到空間與平面上的方向的不同。

2)自己在課堂上的語言還需簡(jiǎn)練,精確。

3)東南、東北、西南、西北是指一個(gè)方向的范圍,而不是單只一個(gè)方向。在教學(xué)中要講述給學(xué)生。

總之,沒有完美的課堂,我會(huì)進(jìn)一步完善我的課堂,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)知識(shí),充分地感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

幼兒園大班語言我最愛祖國(guó)教案篇十六

(一)學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

(二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

(三)與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

(一)知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們?cè)賮砺犚淮?,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

1、跟音樂練說唱

你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

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