幼兒園教師傳幫帶總結(jié)(精選23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 07:06:03
幼兒園教師傳幫帶總結(jié)(精選23篇)
時(shí)間:2023-11-19 07:06:03     小編:XY字客

總結(jié)是提升自我認(rèn)知和思考能力的一種途徑,可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)??偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際情況,提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。總結(jié)范文中的優(yōu)秀表達(dá)和觀點(diǎn)可以啟發(fā)我們寫(xiě)出更好的總結(jié)。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇一

我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的xxx老師,同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師,x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,對(duì)我們新教師知無(wú)不言,言無(wú)不盡,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),除了教學(xué),她還教同是班主任的我管理班級(jí)。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題,x老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

x老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。

在聽(tīng)過(guò)x老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在x老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)受到學(xué)生的肯定,在此我衷心感謝我的師傅,并且還要感謝xxx中整個(gè)生物教研組,是你們給了我足夠的信心和成長(zhǎng)的源泉。

范文難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結(jié)哦。在寫(xiě)之前,可以先參考......

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇二

我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的xx老師,同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師,x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她有深厚的教育理論、前瞻性的.教育眼光,對(duì)我們新教師知無(wú)不言,言無(wú)不盡,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),除了教學(xué),她還教同是班主任的我管理班級(jí)。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。

蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題,x老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。x老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)x老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在x老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)受到學(xué)生的肯定,在此我衷心感謝我的師傅,并且還要感謝xx中整個(gè)生物教研組,是你們給了我足夠的信心和成長(zhǎng)的源泉。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇三

20xx年3月,我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作,8個(gè)月來(lái),在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社科部全體教師的幫助下,我不斷地健康成長(zhǎng),在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開(kāi)展傳幫帶工作以來(lái),我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,我的工作從開(kāi)始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的能力提高了很多,自己又長(zhǎng)大了很多,成熟了很多,在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。

一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來(lái),我的第一份工作是干事工作,由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校,地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思考問(wèn)題的切入點(diǎn)上,都是不同的,剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng),對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作,幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容,在王彥老師到指導(dǎo)下,我熟悉了干事工作,學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。

二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份,社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作,雖然我是師范類(lèi)院校畢業(yè)的,在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能,但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,我對(duì)高校的教法基本上都不了解,特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上,我硬是不懂。

在加上在地方上工作多年,許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事,需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒(méi)有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心,她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難,另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽(tīng)我上課,課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽(tīng)王老師上課,不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心,并且在上課的時(shí)候,我還有了激情,掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來(lái),王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況,并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候,我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境,比方說(shuō)在人際關(guān)系上、語(yǔ)言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面,都與原來(lái)的單位發(fā)生了很大的變化,曾經(jīng)因?yàn)槔щy,自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況,另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等,使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí),逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅,很粗心,經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤,王彥老師還經(jīng)常提醒我,在工作中要細(xì)心。不僅如此,王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問(wèn)題和愛(ài)情問(wèn)題,讓我在社科部得到了很多溫暖。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇四

傳幫帶是教師的實(shí)踐性知識(shí)作為教師專業(yè)發(fā)展的基石,充分的發(fā)掘與發(fā)展它,決定著教師的教學(xué)實(shí)踐水平,今天本站小編給大家?guī)?lái)了教師傳幫帶。

希望對(duì)大家有所幫助。

20xx年3月,我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作,8個(gè)月來(lái),在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社科部全體教師的幫助下,我不斷地健康成長(zhǎng),在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開(kāi)展傳幫帶工作以來(lái),我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,我的工作從開(kāi)始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的能力提高了很多,自己又長(zhǎng)大了很多,成熟了很多,在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。

一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來(lái),我的第一份工作是干事工作,由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校,地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思考問(wèn)題的切入點(diǎn)上,都是不同的,剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng),對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作,幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容,在王彥老師到指導(dǎo)下,我熟悉了干事工作,學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。

二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份,社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作,雖然我是師范類(lèi)院校畢業(yè)的,在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能,但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,我對(duì)高校的教法基本上都不了解,特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上,我硬是不懂。

在加上在地方上工作多年,許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事,需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒(méi)有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心,她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難,另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽(tīng)我上課,課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽(tīng)王老師上課,不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心,并且在上課的時(shí)候,我還有了激情,掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來(lái),王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況,并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候,我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境,比方說(shuō)在人際關(guān)系上、語(yǔ)言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面,都與原來(lái)的單位發(fā)生了很大的變化,曾經(jīng)因?yàn)槔щy,自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況,另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等,使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí),逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅,很粗心,經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤,王彥老師還經(jīng)常提醒我,在工作中要細(xì)心。不僅如此,王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問(wèn)題和愛(ài)情問(wèn)題,讓我在社科部得到了很多溫暖。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教。

在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到先備課,然后跟班聽(tīng)老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)。

教案。

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的不足并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課征求他們的意見(jiàn)改進(jìn)工作。備課做到三備即備學(xué)生備教材備教法充分利用集體備課的資源認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師研究教法探討教學(xué)中的疑難互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)發(fā)揮集體備課的作用真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性使我收益匪淺集備之外我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類(lèi)的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作,受益最多的莫過(guò)于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力.

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教。

在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到先備課,然后跟班聽(tīng)老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽(tīng)課,學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類(lèi)的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。

我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的"傳幫帶"。

工作總結(jié)。

如下。

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)#from本文來(lái)自本站全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)end#基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇五

為了幫助我們這些新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師。在帶教期間,指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。指導(dǎo)教師也常來(lái)聽(tīng)我的課,并且無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),指導(dǎo)教師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),指導(dǎo)教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有指導(dǎo)教師拳拳的愛(ài)心。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類(lèi)的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也會(huì)向我們提出一些非常有用的建議。

經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作,受益最多的莫過(guò)于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力,而且我也相信,新的一年也必將成功。

教師傳幫帶工作總結(jié)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,學(xué)校安排了傳幫帶活動(dòng),我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒,他(她)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給新教師,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,鼓勵(lì)他們多參加培訓(xùn),多讀書(shū),閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,彼此間交流教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排等。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,在與新教師的交流中,骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。

新教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方,因此,學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始新教師都參加了校教學(xué)研討課,他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,老教師們都跟蹤聽(tīng)課,聽(tīng)一節(jié),評(píng)一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負(fù)有心人,大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài),獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后,新老教師共同切磋、研討,老教師們都毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給新教師,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,他們?cè)谡n堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

作為年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的.收獲。

學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

1.指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,自覺(jué)性高,責(zé)任感強(qiáng);而青年教師們相對(duì)工作滯后一些,個(gè)別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí),加以改變。

2.青年教師在聽(tīng)完課之后要主動(dòng)向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報(bào)記錄,總結(jié)自己近來(lái)的收獲,提出新的問(wèn)題,以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo),填寫(xiě)指導(dǎo)記錄。(據(jù)悉,此項(xiàng)工作部分青年教師沒(méi)有做到)。

3.還有個(gè)別教師在工作中敷衍應(yīng)付,沒(méi)有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求。

俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功?!币蔀橐粋€(gè)合格的教師,就必須不懈地學(xué)習(xí),不停地反思,不斷地進(jìn)步,這也是一個(gè)教師成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),青年教師一定要把握機(jī)遇,珍惜時(shí)光,短時(shí)間內(nèi)使自己成長(zhǎng)為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長(zhǎng)期待著青年教師,學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師,相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會(huì)收獲多多,快樂(lè)多多!

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇六

傳幫帶其實(shí)也是已老帶新,相互促進(jìn)和學(xué)習(xí),今天本站小編給大家?guī)?lái)了傳幫帶指導(dǎo)教師總結(jié),供大家閱讀和參考,希望對(duì)大家有所幫助,謝謝大家對(duì)小編的支持。

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)拜田老師為師,從事高二的地理教育工作。由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,所以在上每節(jié)課以前都要聽(tīng)田老師的課,在田老師的引領(lǐng)之下我的教育理論水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),與以前相比都有了很大的提高。

1.提高教育理論水平。

為學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)校每周為我們準(zhǔn)備有半天的校本教研時(shí)間,在教研時(shí)間,我們集中學(xué)習(xí)各個(gè)地方的教育理念,各種先進(jìn)的教學(xué)方法,并針對(duì)自己學(xué)?;蛩鶐О嗉?jí)的實(shí)際情況實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法。不僅如此,在平常時(shí)間田老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我們到學(xué)校圖書(shū)館借閱有關(guān)地理學(xué)習(xí)的一些好的圖書(shū),如《中學(xué)地理參考》、《地理教育》等,從這些好的圖書(shū)中不斷的汲取新鮮血液,豐富自己的頭腦。然后將理論用于實(shí)際,在自己的工作中不斷的探索、磨合,以指導(dǎo)和改善自身的教育教學(xué),還要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與人多交流,在交流中反復(fù)咀嚼、回味,以便更好地內(nèi)化,變?yōu)樽约旱臇|西。

2.提高知識(shí)與技能方面。

在備課的過(guò)程中,田老師要求我們先備課,備好課以后再進(jìn)行聽(tīng)課,這樣在不知不覺(jué)的過(guò)程中,就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽(tīng)課方面,不僅聽(tīng)田老師講授哪些知識(shí),而且還要注意田老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。另處,在下課以后如果我們還有什么地方有問(wèn)題的話,田老師還會(huì)不顧疲勞的為我們講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在每周,田老師對(duì)我們還要進(jìn)行一次不定時(shí)的聽(tīng)課,在課后要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,,肯定優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn),提出改進(jìn)意見(jiàn),幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題。通過(guò)不斷的聽(tīng)課和評(píng)課,我分析教材的能力,處理課堂的能力等都有了不小的進(jìn)步。

3.注重進(jìn)修、學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)學(xué)校會(huì)組織一些外出學(xué)習(xí)的活動(dòng),這時(shí)田老師總是以各種理由推脫,而推薦我們年輕人出去學(xué)習(xí)。個(gè)學(xué)期,我和王鵬宇老師都曾經(jīng)外出取經(jīng)學(xué)習(xí),聽(tīng)專家講課進(jìn)行短期的培訓(xùn)。正是由于田老師的這種無(wú)私和精神我們才能夠快速的成長(zhǎng)而不呆板的將目光停留在自己的生活周?chē)?,在回校講課的時(shí)候可以把外地的一些教學(xué)理念,教學(xué)方法,管理方法運(yùn)用到自己的學(xué)生身上,同時(shí)也促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。

4.尊重同行教師。

田老師經(jīng)常告誡我們常把自己的短處與別人的長(zhǎng)處比較,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,欣賞別人的長(zhǎng)處,理解別人的長(zhǎng)處,善于把別人的長(zhǎng)處轉(zhuǎn)化為自己的長(zhǎng)處。以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學(xué)習(xí),會(huì)受益很多。田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的,所以我們組上下非常團(tuán)結(jié),和氣。展現(xiàn)給其他組一種和諧的氛圍。

這一學(xué)期以來(lái),在田老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

這一學(xué)期,是我教學(xué)生涯的真正開(kāi)端,有了屬于自己的三尺講臺(tái),有了自己的奮斗目標(biāo)。懷著對(duì)教學(xué)的一腔熱情,我積極地投身于工作中?;仡欉@一學(xué)期,在師傅周老師和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!

剛接手一年級(jí)時(shí),真的很難適應(yīng),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。我很榮幸能成為周老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,欣賞數(shù)學(xué)美并及把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái),在周老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章!

我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的"傳幫帶"。

工作總結(jié)。

如下。

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì),全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

我校實(shí)行的“教師幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)”活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)對(duì)老師是同年級(jí)的肖老師。是命運(yùn)的安排吧,肖老師就是我初中的物理老師,能夠再次跟隨肖老師學(xué)習(xí),真的讓我太興奮了。因?yàn)樾だ蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,也是一位非常讓人尊敬的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛從學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了,下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下:

不僅聽(tīng)肖老師講授哪些知識(shí),而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問(wèn)題,取得了良好的效應(yīng)。例如肖老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求,符合學(xué)生的心理,易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。另處,在下課以后如果我還有什么地方有問(wèn)題的話,肖老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

材的理解。并且還應(yīng)注意反思、積累,努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

我校組織的“師徒結(jié)對(duì)傳幫帶”活動(dòng),使我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,這一學(xué)年以來(lái),在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇七

本學(xué)年是我特教工作的第一個(gè)年頭,擔(dān)任楊家莊學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理工作,兼任六年級(jí)的品德與社會(huì)和二年級(jí)兩個(gè)班美術(shù)工作?;仡櫼荒陙?lái)的工作情況,總結(jié)如下:

能積極參加學(xué)校組織例行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自己自主每天堅(jiān)持2小時(shí)的自學(xué)時(shí)間,結(jié)合本職工作的需求,堅(jiān)持至少1小時(shí)的網(wǎng)上教學(xué)研究活動(dòng)。工作中,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在區(qū)“導(dǎo)學(xué)案”推進(jìn)試改中,認(rèn)真履行職責(zé),力推基地校的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),忠誠(chéng)教育事業(yè)、勇于教育改革、提升教育成果。

師推進(jìn)工程——送教下鄉(xiāng)活動(dòng),先后分別到平定縣柏井中心小學(xué)、盂縣上社中心小學(xué),聽(tīng)取了該校常規(guī)課2——3節(jié),并現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)課、授課的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流、現(xiàn)場(chǎng)診斷,收集教師在教學(xué)活動(dòng)中的困惑,針對(duì)各校的教學(xué)現(xiàn)狀,利用周六進(jìn)行課堂教學(xué)示范活動(dòng)、并將收集到教師在教學(xué)活動(dòng)中的困惑,結(jié)合自己教學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷,有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)講座交流活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)解決教師提出的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)了3個(gè)多月,活動(dòng)效果深受各縣區(qū)教育行政部門(mén)和教育同行的認(rèn)同。

一年來(lái),為了發(fā)揮特級(jí)教師作用,在認(rèn)真教研的基礎(chǔ)上,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)了“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索”,在書(shū)刊發(fā)表并獲得優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。利用個(gè)人空間,發(fā)表“小學(xué)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的八種訓(xùn)練”,對(duì)有效應(yīng)用題的教學(xué)效率有特殊的作用。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇八

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類(lèi)的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作,受益最多的莫過(guò)于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到先備課,然后跟班聽(tīng)老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥。在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類(lèi)的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇九

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十

傳幫帶是經(jīng)由指定導(dǎo)師個(gè)人或群體具體指導(dǎo)特定對(duì)象的個(gè)別化教育實(shí)踐,以促進(jìn)教育不斷創(chuàng)新發(fā)展的程序模型,需要不斷改進(jìn)發(fā)展,今天本站小編給大家找來(lái)了教師傳幫帶。

希望能夠幫助到大家。

隨著課改的不斷深入和全面展開(kāi),廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來(lái)說(shuō),要具備實(shí)施新課程的能力,成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

新一輪國(guó)家改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),我深感到自己肩上的責(zé)任重大。我感到順利的實(shí)施課程改革,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,不只是提高我一人素質(zhì)的問(wèn)題,還需要更加多的的教師加入進(jìn)來(lái),才能夠共同進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)教研水平,為此,我是從以下幾個(gè)方面做的:在自己不斷加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),注意對(duì)未有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息,新的教育教學(xué)思想和理念。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn);利用教研組和年級(jí)組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課,積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動(dòng),并在學(xué)校的教研活動(dòng)和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上上了公開(kāi)課,達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的目的。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及,多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來(lái)越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合,讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的教育服務(wù),是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新的課題。在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體。

課件。

制作)的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我利用自己對(duì)計(jì)算機(jī)的喜好,在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí),獲取教學(xué)資源。為了方便教師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí),我還自己開(kāi)辦了網(wǎng)站:“教育在線我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué),還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個(gè)??颇亢w數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等。

積極幫助年輕教師。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍,對(duì)教育的未來(lái)和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個(gè)骨干教師,我利用各種途徑和方法,盡自己最大的努力幫助他們,是自己的職責(zé)。除了平時(shí)在課余時(shí)間和教師進(jìn)行談心交流,還在教改活動(dòng)中輔導(dǎo)年青教師15人次,并取得了較好的效果。

然而,做為一個(gè)骨干教師,我覺(jué)得我的工作還做得很不夠,還有許多值得改進(jìn)的地方,離一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格要求自己,能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),開(kāi)展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校。

“以老帶新、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中,我學(xué)到了很多,現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下:

路,方法??幢恢笇?dǎo)教師的。

教案。

提出意見(jiàn)和建議。再次看改進(jìn)后的教案提出建議。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案并多次指導(dǎo)她們?cè)嚱虒?duì)其提出改進(jìn)意見(jiàn)。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語(yǔ)和手勢(shì)的運(yùn)用提問(wèn)的有效性等方面提出要求并加以指導(dǎo)。在活動(dòng)中我盡心盡力言傳身教指導(dǎo)青年教師認(rèn)真聽(tīng)課、備課積極探索教育教學(xué)規(guī)律。除此以外還進(jìn)行了青年教師師德與思想方面的教育通過(guò)骨干教師的傳、幫、帶活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)等方面的教育。

在骨干教師生涯中,我體會(huì)很深,收獲很大,是上級(jí)有關(guān)部門(mén)給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助,我將繼續(xù)努力工作,發(fā)揮自身的潛能,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。無(wú)愧于骨干師的神圣使命。

2

頁(yè),當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十一

為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高整體教育教學(xué)水一般,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,學(xué)校安排了傳幫帶活動(dòng),我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒,他(她)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給新教師,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,鼓勵(lì)他們多參加培訓(xùn),多讀書(shū),閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,彼此間交流教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排等。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,在與新教師的交流中,骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。

新教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方,因此,學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始新教師都參加了校教學(xué)研討課,他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,老教師們都跟蹤聽(tīng)課,聽(tīng)一節(jié),評(píng)一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負(fù)有心人,大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài),獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后,新老教師共同切磋、研討,老教師們都毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給新教師,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,他們?cè)谡n堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

作為年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,一般時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的`得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

1、指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,自覺(jué)性高,責(zé)任感強(qiáng);而青年教師們相對(duì)工作滯后一些,個(gè)別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí),加以改變。

2、青年教師在聽(tīng)完課之后要主動(dòng)向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報(bào)記錄,總結(jié)自己近來(lái)的收獲,提出新的問(wèn)題,以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo),填寫(xiě)指導(dǎo)記錄。(據(jù)悉,此項(xiàng)工作部分青年教師沒(méi)有做到)。

3、還有個(gè)別教師在工作中敷衍應(yīng)付,沒(méi)有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求。

俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。”要成為一個(gè)合格的教師,就必須不懈地學(xué)習(xí),不停地反思,不斷地進(jìn)步,這也是一個(gè)教師成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),青年教師一定要把握機(jī)遇,珍惜時(shí)光,短時(shí)間內(nèi)使自己成長(zhǎng)為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長(zhǎng)期待著青年教師,學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師,相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會(huì)收獲多多,快樂(lè)多多!

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十二

傳、幫、帶培養(yǎng)模式的實(shí)踐是確定師徒關(guān)系開(kāi)展傳、幫、帶。由學(xué)校研究聘請(qǐng)本校一批愛(ài)崗敬業(yè),是交流教學(xué)的一種很好的方式,今天本站小編給大家找來(lái)了老教師傳幫帶總結(jié),希望能夠幫助到大家。

根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新教師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校。

培訓(xùn)工作計(jì)劃。

為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要特制訂20xx學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)。

1、通過(guò)教師基本素質(zhì)要求,教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)新教師愛(ài)崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。

2、通過(guò)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以及教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規(guī),逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律,提高教育教學(xué)工作的實(shí)際能力,盡快勝任教育教學(xué)工作。

3、通過(guò)班主任工作常規(guī)管理、心理健康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí),掌握班主任工作規(guī)律。

二、培訓(xùn)對(duì)象。

20xx年新分配的小學(xué)語(yǔ)文新教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容。

(一)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))。

1、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德6學(xué)時(shí)。

2、教育政策法規(guī)3學(xué)時(shí)。

3、班主任工作規(guī)程和班級(jí)管理3學(xué)時(shí)。

4、心理健康教育6學(xué)時(shí)。

5、教育教學(xué)常規(guī)工作3學(xué)時(shí)。

6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時(shí)。

7、現(xiàn)代教育教學(xué)理論3學(xué)時(shí)。

8、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)24學(xué)時(shí)。

9、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)18學(xué)時(shí)。

10、教育教學(xué)案例分析12學(xué)時(shí)。

(二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時(shí))。

1、聽(tīng)評(píng)課24節(jié)以上12學(xué)時(shí)。

2、參加校本教研學(xué)習(xí)活動(dòng)20次以上10學(xué)時(shí)。

3、校級(jí)以上公開(kāi)課2節(jié)以上6學(xué)時(shí)。

4、教材單元分析6學(xué)時(shí)。

5、班主任工作6學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)時(shí)間。

20xx年8月至20xx年6月。

五、工作措施。

遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和新教師的培訓(xùn)需求,在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓(xùn)模式,即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個(gè)人自主成長(zhǎng)計(jì)劃相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)新教師課堂執(zhí)教能力的指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)基本功的考核,幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作,為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做法如下:

1、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作,確定學(xué)科理論和實(shí)踐導(dǎo)師,對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等工作。

2、校本培訓(xùn)由新教師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定新教師指導(dǎo)師,對(duì)新教師課堂教學(xué)和班主任工作開(kāi)展指導(dǎo)工作,進(jìn)行傳、幫、帶和督促落實(shí)新教師考核登記表中所列各項(xiàng)內(nèi)容,其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新教師開(kāi)課不少于6節(jié),聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)不少于10節(jié)。

六、培訓(xùn)考核。

1、新教師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理辦法》執(zhí)行。

2、新教師在結(jié)束前須完整填寫(xiě)《新教師培訓(xùn)操作手冊(cè)》,由市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區(qū)、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德、勤、能、績(jī)”組織考核。結(jié)業(yè)考核合格,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。對(duì)考核成績(jī)不合格者,將按規(guī)定上報(bào)市教育局。

做為一位新教師,需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)承認(rèn),讓學(xué)生喜歡的好老師。這極力要求教師本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成長(zhǎng)是快樂(lè)的,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),樹(shù)立新課程理念,在自學(xué)中求提高,在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù)。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃,本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

如下:

一.個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)。

2.至少精讀一本教育教學(xué)專著,泛讀一本英語(yǔ)專著,鞏固個(gè)人專業(yè)知識(shí),書(shū)籍自己選定。

3.積極參與同安區(qū)新教師培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。

4.堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆,閱讀筆記,并努力做到書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得,可在個(gè)人博客中進(jìn)行發(fā)表分享。

5.充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技,多實(shí)踐,也爭(zhēng)取多多鉆研相關(guān)軟件,掌握一定制作。

課件。

的方法,提高能力,每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。

二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。

1.積極參與市或者區(qū)舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng),如課堂創(chuàng)新大賽,青年教師課堂教學(xué)比賽,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí),更加深入認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力。

2.積極參與學(xué)校開(kāi)展的校內(nèi)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力,認(rèn)真聽(tīng)取其他教師對(duì)個(gè)人公開(kāi)課所提出的寶貴意見(jiàn),并及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,努力做得更好。

3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)。

1.認(rèn)真寫(xiě)好英語(yǔ)每課時(shí)的。

教案。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化個(gè)性化以求更好的教學(xué)效果。

2.正如波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。因此個(gè)人將爭(zhēng)取努力做到深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思??傊?,時(shí)時(shí)處處樹(shù)立自我反思,在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。

3.認(rèn)真開(kāi)好每次學(xué)校公開(kāi)課,每節(jié)公開(kāi)課后,并與領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師交流溝通,爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

四.自學(xué)研修。

1.認(rèn)真研究人教版英語(yǔ)新教材,努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),做個(gè)懂法,知法,用法的新教師。

五.個(gè)人博客。

1.個(gè)人博客是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái),我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客,及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)想法進(jìn)行總結(jié)記錄。

2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,管理好個(gè)人博客。

六.研究論文。

1.論文主題:針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑,談自己的體會(huì)、思考。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。

3.積極應(yīng)對(duì)新課程,努力嘗試,讓自己的課堂成為孩子們的樂(lè)園。

七.持之以恒落實(shí)好個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃。

很喜歡這么一句話:“立志,有恒。”不做語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子。在對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)后,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。

隨著時(shí)光的飛逝,我已在xx學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過(guò)了十三年有余。十年啊,雖不算很長(zhǎng),但人生又有多少個(gè)十年呢?可見(jiàn)它也不算短?正因?yàn)橛辛诉@十多年的磨練,使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,為培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的美好青春,我感到無(wú)上光榮和自豪。在過(guò)去的十一年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下,我在各個(gè)方面都有了很大提高,并且也取得了一定的成績(jī),我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié):

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì),

教育學(xué)生,首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?,做怎樣的人。毛主席曾?jīng)說(shuō)過(guò):“我們要做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師,我們更應(yīng)該身體力行,起表率作用。為此,平時(shí)我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的一些重要文件,細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神。譬如,這兩年的暑期長(zhǎng)假,我也絲毫未放松過(guò)自己繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),并續(xù)寫(xiě)萬(wàn)字筆記,從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中,我對(duì)學(xué)生加倍關(guān)心愛(ài)護(hù),課間與學(xué)生互相溝通增進(jìn)對(duì)他們的了解,并成為他們的良師益友,同時(shí)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,激發(fā)學(xué)生參與熱心捐助、獻(xiàn)愛(ài)心等公益活動(dòng),從而使師生在政治思想素質(zhì)上達(dá)到一并提高的效果。

二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力。

1993年9月,我登上了夢(mèng)寐以求的神圣講壇。剛參加工作時(shí)學(xué)校就安排我擔(dān)任一年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)在話,作為一個(gè)剛參加工作的女孩子我沒(méi)有思想準(zhǔn)備,但我還是欣然接受了任務(wù),暗想:絕不能誤了這些個(gè)天真無(wú)邪的孩子呀!剛開(kāi)始班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒不知從何抓起,但在老師們熱情傳幫帶及本人的刻苦努力下,工作很快就走上了正軌,我的工作能力也不斷得到提高。

自1996年起,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)于我工作能力的肯定和信任,學(xué)校便安排我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,隨后還任過(guò)幾年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,我都未辜負(fù)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,取得了良好的成績(jī)。直至1999年9月,我進(jìn)入?yún)嵌夹W(xué)任教,校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任三年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,一方面我主動(dòng)同其他科任老師溝通,積極征求他們的意見(jiàn)和建議,同時(shí)向資深同行請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們好的工作方法;另一方面我自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)多種業(yè)務(wù)書(shū)籍,辦好每期板報(bào),同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生,這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

20xx年2月,剛休完產(chǎn)假的我,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下再一次欣然接下了我現(xiàn)在所帶的班五(7)班,當(dāng)時(shí)的三(7)班。在我報(bào)名的那兩天,聽(tīng)得最多的話是:“又換語(yǔ)文老師了!還會(huì)換老師嗎?這個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)?nèi)昙?jí)倒數(shù)第一!”這話雖然來(lái)自家長(zhǎng)方面,我不可全信,但也不可不信啊!聽(tīng)這話我當(dāng)時(shí)有所猶豫,后一想,這不正證明了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任嗎?想到這些我心里的壓力減輕了許多。在這過(guò)去的一年半里,在我和學(xué)生家長(zhǎng)們的不懈努力下,上學(xué)期末,我班語(yǔ)文成績(jī)與先前相比前進(jìn)了兩名。此外,班風(fēng)、衛(wèi)生、吃早餐等情況都有了明顯的好轉(zhuǎn),可以說(shuō)是舊貌換新顏了。我的努力再一次得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的肯定,我的工作能力也隨之有了很大的提高。

三、不斷充實(shí)自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

“師者,傳道授業(yè)解惑者也”要想教好學(xué)生,自己就必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)。作為一名青年教師,我深深認(rèn)識(shí)到自己的不足。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)不斷發(fā)展的形式變化,我珍惜每次機(jī)會(huì),充實(shí)自己。1998年我完成了基礎(chǔ)教育(中文)專業(yè)的函授學(xué)習(xí),并獲得了武漢大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)。20xx年6月我自修完本科學(xué)業(yè),同時(shí)獲得了湖北大學(xué)頒發(fā)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證書(shū)。20xx年至20xx年間,我還利用暑假參加了市中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn),并取得了中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初、中級(jí)證書(shū)。20xx年我還參加了普通話培訓(xùn),經(jīng)湖北省普通話培訓(xùn)中心測(cè)試,確認(rèn)我的普通話水平為二級(jí)甲等。今年暑期,我又參加了全市教育系統(tǒng)組織的英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)努力,在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī):自我參加工作以來(lái),我所教學(xué)科成績(jī)期期名列前茅,深受家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、注重素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

小平同志說(shuō)過(guò):“教育要面向世界,面向未來(lái)”,為了下個(gè)世紀(jì)培養(yǎng)更好的人才,我們就要從娃娃抓起。為此,我非常重視學(xué)生們能力的培養(yǎng),經(jīng)常讓他們參加各種活動(dòng),從中鍛煉自己。在20xx年底,我輔導(dǎo)本班學(xué)生主辦的“迎澳門(mén)回歸”主題班隊(duì)會(huì)獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年度我指導(dǎo)的五名學(xué)生的優(yōu)秀短文已被當(dāng)代人雜志社錄用,并入編《描寫(xiě)短文,鄂州卷》,由中國(guó)文聯(lián)出版社出版。此外,我輔導(dǎo)本班學(xué)生還參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),如:講事故比賽、朗讀比賽、寫(xiě)作投稿等,都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生們的能力,又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),為學(xué)生們的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。十一余年的經(jīng)歷只不過(guò)是漫漫人生的一小段,后面還有更長(zhǎng)的路要走,還有很多的工作要做,還有更多的知識(shí)要掌握,總之,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“”的精神,努力提高自身的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,正確認(rèn)識(shí)自己,克服困難,不斷前進(jìn),為燦爛的新時(shí)代培育新人才!

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十三

不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,幾多收獲,幾多感慨。現(xiàn)將作如下總結(jié):

一、形式多樣,做活潑好玩的教研。

一個(gè)有活力的教研組應(yīng)當(dāng)能夠承辦各種形式的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂呈現(xiàn)和聽(tīng)評(píng)課外,我們還舉辦了讀書(shū)沙龍,師徒攻擂,團(tuán)隊(duì)試課,接龍點(diǎn)評(píng)等特別形式的教研活動(dòng),不少老老師說(shuō):這樣別開(kāi)生面的教研會(huì),真令人難忘!新老師也情不自禁地感慨:要是以后的教研活動(dòng)都這么有意思,那真是太好了!

二、關(guān)注細(xì)節(jié),做有溫度的教研。

為了讀書(shū)相互溝通的時(shí)候能暢所欲言,組長(zhǎng)們細(xì)心布置會(huì)場(chǎng),特別預(yù)備了茶水點(diǎn)心,邀請(qǐng)全部語(yǔ)文老師,圍坐一圈,邊說(shuō)邊聊。從孩子到訓(xùn)練,從訓(xùn)練到人生。很多老師講得有聲有色,聽(tīng)得津津有味,陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個(gè)不同的角度介紹了同一本《另一種可能》,更是激發(fā)了全部老師閱讀這本書(shū)的欲望。

課堂呈現(xiàn)時(shí),組長(zhǎng)親自上陣,調(diào)試電腦,擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂呈現(xiàn),愣是做得和縣里公開(kāi)課一般。滿滿的儀式感,激得老師們思想上也高度重視了,聽(tīng)課的刷刷刷地寫(xiě),上課的全心投入地上。這樣一來(lái),一改之前上面上大課,下面開(kāi)小會(huì)的不正之風(fēng)。

最終一次教研活動(dòng)時(shí),正值年輕的代課老師黃敏上課,由于她即將參預(yù)老師考編。組長(zhǎng)特意為她策劃了接龍點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),呼吁全部老師給她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣一來(lái)效果特殊的好,原來(lái)緘默的老師們一下子打開(kāi)了話匣子,有說(shuō)教態(tài)的,有建議板書(shū)的,還有針對(duì)她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。會(huì)后黃敏老師感動(dòng)地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想,我們的教研是真正有溫度的教研。

三、重視相互溝通,做有品質(zhì)的教研。

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校老師來(lái)說(shuō),走出校門(mén)實(shí)在太難了!我不只一次聽(tīng)到老師們?nèi)缡锹裨?,我們也始終主動(dòng)地探尋解決的方法。功夫不負(fù)有心人,在教科室牽頭下,我們得以牽手學(xué)區(qū),開(kāi)展新老師師徒豫時(shí)孫摩呈現(xiàn)會(huì),在這次活動(dòng)中,我校骨干老師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的'閱讀教學(xué)之路,潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評(píng)更是讓全部老師豁然開(kāi)朗。

一次成功的活動(dòng)必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然,本學(xué)期我校語(yǔ)文老師的教研成果是豐厚的?;谛1菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順當(dāng)結(jié)題,有待獲獎(jiǎng)。吳俐俐老師走出平陽(yáng),在寧波象山做講座,并且作為平陽(yáng)代表成功進(jìn)入溫州訓(xùn)練寫(xiě)作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會(huì)上做專題講座。語(yǔ)文老師中在省級(jí)刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,課題獲獎(jiǎng)6人。

當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟妓鳎?/p>

一)聊一聊,此岸或許通彼岸。

很多老師其實(shí)都有自己的妙招絕技可以共享,但是在一板一眼的教研活動(dòng)中,很多老師不愿說(shuō),不敢說(shuō),不知從何說(shuō)。我想我們應(yīng)當(dāng)思索用怎么樣輕松的方式讓老師們情愿聊,大膽聊,有內(nèi)容地聊。

二)比一比,高手或許皆鄰里。

比一比,不僅僅拘泥上課,三筆字,閱讀筆記,聽(tīng)課記錄,說(shuō)課,試課,評(píng)課,甚至論文總結(jié)都可以比,比的初衷不在于看誰(shuí)更厲害,而在于,發(fā)覺(jué)另一個(gè)更美而好的自己。語(yǔ)文老師中百分之九十是一級(jí)老師,如何發(fā)揚(yáng)老老師傳幫帶的運(yùn)用,我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)預(yù)算,把物質(zhì)嘉獎(jiǎng)與精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合,以激發(fā)全部老師參預(yù)教研活動(dòng)的熱忱。假如我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試,或許我們的教研會(huì)變得更加精彩!

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十四

經(jīng)過(guò)初一年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,很多問(wèn)題浮出水面——如對(duì)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)把握不當(dāng),具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,不能行之有效地運(yùn)用合理的教法,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也不夠靈活,等等。因此初二年繼續(xù)師從詹老師時(shí),就更有了明顯的方向和目標(biāo)。在她的悉心指導(dǎo)下,我在嘗試的失敗和成功中進(jìn)步,收獲頗多。

這年我的工作中亦是花開(kāi)兩朵——一是語(yǔ)文教學(xué),一是班主任工作。但此時(shí)我所面對(duì)的是最艱難的形勢(shì)——初二學(xué)生正處于青春期中最為叛逆和巨變時(shí)期,他們的生理和心理正面臨變化和成長(zhǎng),價(jià)值觀和人生觀更在曲折中迂回成型,學(xué)生群體中的分化也將開(kāi)始,其個(gè)人發(fā)展將遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。作為指導(dǎo)者和督促者,老師肩上的擔(dān)子加重了。當(dāng)在遭遇各類(lèi)工作瓶頸的時(shí)候,我首先想到的就是詹老師。她給予我的幫助實(shí)在是太多了。

在開(kāi)學(xué)初詹老師指導(dǎo)我制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)我熟悉教材;在平時(shí)的教學(xué)中,還經(jīng)常具體指導(dǎo)我備課、寫(xiě)教案,根據(jù)大綱、本冊(cè)目標(biāo)、單元目標(biāo)、文本特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo);有時(shí)開(kāi)設(shè)示范課,傳授具體的授課技能;課后我們也經(jīng)常在一起討論一堂好課所必需的要素。學(xué)年中,多次指導(dǎo)我出考卷和評(píng)改試卷,從中我學(xué)到了如何去命題,如何組織考試,考后怎樣進(jìn)行質(zhì)量分析等等。此外更指導(dǎo)我怎樣輔導(dǎo)學(xué)生,平時(shí)遇到一些有探討性的考試題目,她都很詳細(xì)耐心地指導(dǎo)我,在共同探討中促使使我更快地成長(zhǎng),我的教學(xué)結(jié)構(gòu)也充實(shí)豐富了許多。

另外,詹老師還能在忙碌中抽空來(lái)聽(tīng)我的課,對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在班主任工作上,她也多方面指導(dǎo)我關(guān)于如何進(jìn)行班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及家?;?dòng)等問(wèn)題,讓我繼續(xù)深入工作,積累了經(jīng)驗(yàn),取得了一定的進(jìn)步。

一個(gè)學(xué)年以來(lái),在詹老師的指導(dǎo)下,我對(duì)教材的處理分析能力、課堂調(diào)控能力都有了較大的提高,并能較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)?;菊莆樟私處煈?yīng)具有的基本技能,業(yè)務(wù)水平總體上有了一定的提高,各項(xiàng)工作也愈加深入,這些無(wú)形中增強(qiáng)了我的自信心。今后我將一如既往地學(xué)習(xí)工作,繼續(xù)為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展恪盡自己的一份綿薄之力。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十五

日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在張老師的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。有句話“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

八年級(jí)數(shù)學(xué)課,另外還有信息技術(shù)課,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討,不同類(lèi)型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外,授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和學(xué)溝通生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我上的課程的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多,本來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十六

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)?!耙岳蠋?,共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

在20__-20__學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,我能夠做到:

(2)指導(dǎo)____老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

(3)每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)____老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見(jiàn)。

(4)指導(dǎo)____老師進(jìn)行課改和科研。

(5)開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本。

(6)全面關(guān)心____老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

(7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解___老師的工作情況,指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十七

作為一名新教師,為了適應(yīng)新時(shí)期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師。過(guò)去的一年中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教。

在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教馬老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他的方法,雖然馬老師沒(méi)有上化學(xué)課,但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給了我很多的建議,讓我收益頗多。同時(shí),我也去聽(tīng)了馬老師的其他課。并且把我自己的備課,教案給馬老師修改,給出修改意見(jiàn)。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過(guò)程中,和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,并且相互討論教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略,使我受益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥.在馬老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的'語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

如果說(shuō)化學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那化學(xué)教師的教學(xué),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年化學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十八

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到先備課,然后跟班聽(tīng)老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的`作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類(lèi)的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作,受益最多的莫過(guò)于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力.

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

很開(kāi)心而興奮今日能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。在學(xué)校名師工作室的組織下,我與本組青年老師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子,在一年多的時(shí)間里,我與陳馳老師共同努力,一起進(jìn)步,都取得了很大收獲!現(xiàn)在將這個(gè)過(guò)程中的一些做法與感受向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

陳馳老師是一位年輕老師,在平常的工作中擅長(zhǎng)思索、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)當(dāng)本班級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,具有確定的管理閱歷與課堂組織力氣。但由于是第一次接手高班級(jí)的教學(xué)工作,并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的;加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問(wèn)題。了解了陳馳的基本狀況后,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從構(gòu)建完整學(xué)問(wèn)體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來(lái)關(guān)懷陳馳。

1、構(gòu)建完整學(xué)問(wèn)體系,從做題開(kāi)頭。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要老師對(duì)整個(gè)學(xué)校階段的學(xué)問(wèn)體系有一個(gè)全面的把握與理解,對(duì)于剛剛參預(yù)工作的年輕老師而言,最好的方法就是多做題!在經(jīng)過(guò)與陳馳協(xié)商后,我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的方案。一方面,我鼓舞陳馳自己選擇不同的教輔材料,利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí),我還將自己以前用過(guò)的部分書(shū)目推舉給她,比如,《全國(guó)68所名牌學(xué)校數(shù)學(xué)題庫(kù)精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問(wèn)題,我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行爭(zhēng)辯,明確方法,提煉思路,使陳馳快速把握相關(guān)題目的解答思路,理清學(xué)問(wèn)體系,形成學(xué)問(wèn)脈絡(luò)。有付出就有收獲,在學(xué)校每月一次的青年老師基本功測(cè)試中,陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,多次測(cè)試均取得第一名的好成果。這些,都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

2、結(jié)合兩個(gè)班實(shí)際狀況,努力尋求解決方法。與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位老師教一個(gè)畢業(yè)班相比,我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名同學(xué),要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué),處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕老師,假如不能很好地理順工作方法與思路,將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作主動(dòng)性與教學(xué)效果。為此,我首先從自身做起,針對(duì)實(shí)際狀況,尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,開(kāi)頭了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性與主動(dòng)性,把講臺(tái)讓出來(lái)給同學(xué),使同學(xué)走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率,解放了老師。在此基礎(chǔ)上,我騰出時(shí)間去聽(tīng)陳馳的課,并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,制定評(píng)價(jià)制度,培育同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。慢慢地,在陳馳的努力下,班里的同學(xué)開(kāi)頭慢慢形成合作意識(shí),把握合作方法,在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,提高了陳馳的工作效率,也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱忱與主動(dòng)性。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中,陳馳所帶的班成果全班級(jí)名列前茅。

3、嘗試做課題,在爭(zhēng)論中樹(shù)立正確教學(xué)理念。本學(xué)期,我們組一共參預(yù)了兩個(gè)課題的爭(zhēng)論工作。一個(gè)是參預(yù)了由市教研室老師主持的同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課題爭(zhēng)論;另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高班級(jí)幾何概念教同學(xué)活化的探究與爭(zhēng)論。陳馳均是兩個(gè)課題的試驗(yàn)老師。在爭(zhēng)論過(guò)程中,我將部分課題資料給陳馳老師傳看,并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的探討,慢慢使他在爭(zhēng)論思索中樹(shù)立正確的教學(xué)理念。如:通過(guò)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課題爭(zhēng)論,使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)是主體,老師是主導(dǎo)這句話的含義,促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。再如:通過(guò)個(gè)人專項(xiàng)課題的爭(zhēng)論,使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的熟識(shí),更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的.數(shù)學(xué)。全部這些,必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)老師的身份消逝,但是在整個(gè)過(guò)程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。記得有一次與組內(nèi)老師共同爭(zhēng)論了一道等體積變化的題目,就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為特別得意的方法告知大家時(shí),陳馳卻提出了一個(gè)更為奇異的方法,立即博得大家的贊許,令我自嘆不如!這不正是弟子不必不如師,師不必賢子弟子的道理嗎?這件事情時(shí)刻提示我在今后的教學(xué)中要保持虛心謹(jǐn)慎的態(tài)度,多向身邊的老師學(xué)習(xí),多向我的同學(xué)學(xué)習(xí),相互切磋,教學(xué)相長(zhǎng)才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭。總之,特別感謝學(xué)校給我們這些青年老師締造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱,真正形成老師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇二十

新的的學(xué)期,新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望.新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念,團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué),以新課程理念為先導(dǎo),以課堂改革為重點(diǎn),以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺(tái),組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對(duì)子,有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下:

一、本年度的工作目標(biāo)。

1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理,形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點(diǎn)工作。

1、學(xué)年初制定結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃,召開(kāi)結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì),確定師徒對(duì)子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。

2、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng):如:讀書(shū)交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開(kāi)課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。

4、結(jié)合我校國(guó)家級(jí)及區(qū)級(jí)課題的研究,師徒對(duì)子結(jié)合各自的實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究,及時(shí)交流各自的研究心得,及時(shí)推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助,使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。

三、具體措施。

(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):黃春才(副校長(zhǎng))。

副組長(zhǎng):楊元梅(教導(dǎo)主任)。

組員:其它教職員工。

(二)結(jié)對(duì)安排。

學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與本學(xué)期新調(diào)入我?;騺?lái)到我校的支教教師結(jié)成“一對(duì)一”的幫扶對(duì)子,結(jié)對(duì)安排如下:

黃春才—楊雪艷。

楊元梅—楊春紅。

胡正?!獥罱ㄆ?。

丁國(guó)磊—楊艷。

段從菊——尹小保。

(三)實(shí)施方案。

1、以課堂為主陣地。

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

(1)青年教師基本功訓(xùn)練。

下一頁(yè)更多精彩“教師傳幫帶個(gè)人計(jì)劃”

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇二十一

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度。

在開(kāi)學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的.同步提高,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái),在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。

2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。

互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受孝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)幼兒園的期望!

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇二十二

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校老師來(lái)說(shuō),走出校門(mén)實(shí)在太難了!我不只一次聽(tīng)到老師們?nèi)缡潜г?,我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負(fù)有心人,在教科室牽頭下,我們得以牽手學(xué)區(qū),開(kāi)展“新教師師徒豫時(shí)孫摩展示會(huì)”,在這次活動(dòng)中,我校骨干教師周婷婷和她的徒弟“同課異構(gòu)”為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路,潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評(píng)更是讓所有老師豁然開(kāi)朗。

一次成功的活動(dòng)必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然,本學(xué)期我校語(yǔ)文老師的教研成果是豐厚的?;谛1菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題,有待獲獎(jiǎng)。吳俐俐老師走出平陽(yáng),在寧波象山做講座,并且作為平陽(yáng)代表成功進(jìn)入溫州教育寫(xiě)作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會(huì)上做專題講座。語(yǔ)文教師中在省級(jí)刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,課題獲獎(jiǎng)6人。

幼兒園教師傳幫帶總結(jié)篇二十三

本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習(xí)交流,我們初步擬定每隔兩周交換語(yǔ)文教學(xué)工作及班務(wù)工作,在指導(dǎo)工作中,我將努力起到傳、幫、帶作用,提高自己的教研能力,共同成長(zhǎng)。為了使我的教學(xué)水平快速提高,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:。

一、在常規(guī)教學(xué)方面:

備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起,思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。本著誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對(duì)教材的理解和課堂的駕御能力.

二、聽(tīng)課。

先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué),聽(tīng)課中盡可能有電化教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

三、在理論學(xué)習(xí)方面:

抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13218121.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔