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數(shù)學發(fā)言稿學生篇一
敬愛的各位領導、老師們，親愛的叔叔阿姨們：
下午好！
我是來自六x班的xxx，今天能在家長會上作為數(shù)學課代表發(fā)言，我感到非常榮幸。在這里我要感謝學校領導和老師們對我的辛勤培育和大力支持。
時光如梭，轉眼間，我們已步入了至關重要的六年級。驀然回首，六年來我們已退去了當初的稚嫩與無知，多了些成熟與充實，掌握了許多文化知識，明白了許多做人的道理。這其中飽含者每一位老師的嘔心瀝血與諄諄教導，又傾注了多少爸爸媽媽的畢生心血與含辛茹苦。在此我代表同學們向所有的老師和爸爸媽媽們深深的鞠躬。感謝你們的培養(yǎng)和教導。
回顧六年來學習與生活，我個人有些學習心得與體會與大家交流一下：
首先，上課必須認真聽講，思想絕不開小差：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋焸儫o私的、毫不保留的將每一字、每一詞、每一個公式耐心的教給我們。我們怎能不珍惜寶貴的每一分、每一刻。
其次，上課時思維一定要順著老師講課的程序去思考，積極大膽的回答問題。不要怕錯、不能膽怯，只有發(fā)現(xiàn)錯誤才能明白自己還有哪些不懂，及時糾正錯誤才能掌握知識提高成績。
再則，勤思考。老師講的每一點內容都要弄清楚為什么要這樣，不是死記硬背記住就行了，必須做到知其然還要知其所以然。
最后，課后專心致志，快速準確的完成老師布置的作業(yè)，做到數(shù)量多質量高。具體到各門功課，我是這樣學習的：
1、語文，字詞句基礎知識必須掌握。字意不能一點一滴背會，而是理解性記憶。閱讀方面我認為多做練習。做的多了有些技巧就掌握了。方面應該博覽群書，體會總結每篇文章的中心思想，列出寫作提綱，學習表現(xiàn)的手法。
2、數(shù)學，主要善于分析總結，數(shù)學中的每一個公式不能只求背會，而是從機理中透徹理解，公式是怎么推敲出來的。比如長方形的周長等于長加寬的和乘以2，因為長方形是四邊形，周長就是四條邊的長度之和相加，但是這四條邊又有兩組分別相等。所以長加寬和乘以2，就由此得來，只有這樣才能長記不忘，準確應用。其次多做習題發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正不斷提高。
3、英語，我認為學好音標至關重要，它就像我們的漢語拼音是基礎。只有掌握了音標，才能讀準每一個單詞，每一段，每一字，每一篇文章。再則多讀單詞讀熟了就能根據(jù)音標寫單詞。根本不用刻意去背誦單詞。在句型方面必須背會框架套用詞匯。
4、科學，要理論聯(lián)系實踐，勤觀察，他和數(shù)學一樣，一些結論不僅要背會而且要理解。多做實驗用課本知識解釋日常生活中的各種現(xiàn)象。這只是我個人的一點學習體會。我知道自己做的還遠遠不夠。我會加倍努力爭取取得更好的成績。
新學年開始了，在這關鍵的一年中，我們要珍惜分分秒秒，勤奮學習刻苦鉆研。配合老師學好各門功課，遵守學校一切規(guī)章制度，積極參加校內組織的一切活動。做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學生。
同學們讓我們朝著各自的目標共同努力吧。爭取明年的畢業(yè)成績再創(chuàng)新高，為母校添上一抹輝煌的色彩，報答母校的培養(yǎng)！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇二
各位領導、老師：
20xx。
年8月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。
漫步于校園，你會發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機，
勵志、明德、健身、博才。
的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，請靠右行走，請小聲說話等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環(huán)境友好相處。
讓每一塊石頭說話，讓每一堵墻都閃光，
提供。
師生更多展示自己的舞臺。
是學校。
領導。
的共識，在學校的走廊上，墻壁上，布滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、美麗的教育環(huán)境，同行的。
精神。
影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當。
作為一名小學數(shù)學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我。
總結。
了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：
有自己獨特的教學方法，有自己。
特別。
的教學。
心得。
在這個新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學生的那種心態(tài)，學而不厭，教而不倦慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校但是，我想說，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？
柜子、床鋪，告訴學生不能躺在床上看書，有時和孩子一起談談心，做做游戲。許多孩子親切地稱我為媽媽老師
有一次，我在寢室和孩子們高興的交談著，突然王小宇對我說：
陽老師，以后我工作了，我要請你坐飛機周游世界。張棲源接著說：
好老土喲，我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！
多么可愛的孩子，多么令人感動的童真。感受著孩子對我的喜愛，我能不幸福嗎？
和老師們，真的操碎了心！我主動找他，了解他身處單親家庭，從小就缺少父愛，另外他特怕孤獨。其實他來以前很多學校都不收他。我每天都要和他至少談三次話，和他一起去散步，打乒乓球，周未帶他回我家，上公園，做他喜歡吃的飯菜，陪他去照相，陪他去買他喜歡的衣服。
鮮花和水果堆滿了我的房間，微笑和真情灑向了房里的每一個角落，感動的淚水也時常充盈了我的雙眼。這一件一件，這一幕又一幕，我感激，我感動，也永遠無法忘記！可以這樣說，我有了一些收獲，有了一些快樂的話，是廣外這個大家庭成就了我，是你們，我可親的同行朋友們成就了我。
了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂！
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，檫去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己！但是，對于當初的選擇，我無怨無悔！
因為，我自豪！我是一名受學生喜歡的教師！
因為，我感動！我是一名小學數(shù)學教師！
因為，我幸福！我是一名新紀元集團的教師！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇三
各位老師，各位家長：
你們好！
首先，很榮幸能作為數(shù)學代表在這里發(fā)言，同時也很感激大家的支持厚愛。
時間過得很快，依稀之間我們已快踏上小學生活的歸程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，有種沉著和穩(wěn)重的感受時?；\罩著們，似乎在一個孕育著收獲的季節(jié)，我們成熟了許多。
這里，為了能使每位同學都緊張、高效、和諧、有序充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接中考，戰(zhàn)勝中考，取得好成績，今天是個特殊的日子，我站在這個臺上，代表全校的同學們發(fā)言，并不是因為我有好的學習經(jīng)驗，而是想借此機會給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說句心里話。
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心愛護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的教育。請讓我在此向各位家長說件事：由于我的學習習慣差，自控力不強，期中考試前爸爸媽媽都很忙，也沒顧上管我的學習，我可就自由了，放學后不復習功課，而是去和其他小朋友玩，結果這次期中考試沒考好，我好后悔呀！所以我在此代表全體的學生向爸爸媽媽們提幾點建議：
1、經(jīng)常過問我們在校的學習情況。
2、教育我們要有端正的學習態(tài)度。
3、根據(jù)我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業(yè)。
5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
自從我們上了小學六年級，讓我們感到幸運的是：我們xx班有兩位非常負責任的老師，他們無私的給我們學習上的鼓勵和關懷。不過，要想讓我們養(yǎng)成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。
我們有許多的缺點，但我們也有很多的優(yōu)點：聰明、善良、活潑、有個性，人才不乏。我們有負責的老師，有爸爸媽媽的配合，有關心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。如今，在兩位老師的帶領下，我們的學習有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進一步”。我相信，在學校領導的關懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才！
我很感激學校的領導和我的班主任某老師以及所有關心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表所有的小學生們，對在座的爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了！”
種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優(yōu)異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望，我們一定會為最后一個多月的小學生活畫上圓滿的句號！
最后，祝愿我們能在明年的中考中取得理想的成績，考上理想的初中，種瓜得瓜，種豆得豆，種汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師、我們的家長能夠為我們的成功而驕傲，自豪！
謝謝！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇四
老師們、同學們：
大家早上好！今天我在國旗下演講的題目是《數(shù)學之光炫耀校園——致數(shù)學學科節(jié)開幕》。
首先，讓我們以熱烈的掌聲祝賀交大附中首屆數(shù)學學科節(jié)的隆重開幕。
如果說語文、英語是基礎工具學科，理、化、生等是應用學科，那么，數(shù)學就是介于它們之間的一個特殊的學科。首先，數(shù)學是基礎學科，是我們社會生活的必備工具，譬如時間的計算，數(shù)量統(tǒng)計等都離不開數(shù)學；其次，數(shù)學又是應用學科，譬如建筑設計，距離測量與幾何數(shù)學息息相關；再次，數(shù)學還是我們學習其他各個學科的必需積淀，譬如物理中的量子力學、化學中的反應能量問題、生物學中的遺傳規(guī)律統(tǒng)計等問題，都需要以強大的數(shù)學能力為基礎。
在科學發(fā)展史上，許多學說的形成也得益于數(shù)學。牛頓依靠強大的.數(shù)學能力證明了天體間作用力與地球引力的一致性，從而推出萬有引力定律；法拉第首先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，并總結出五條規(guī)律，但如果沒有麥克斯韋嚴密的數(shù)學證明，就不會得到普遍的認可和應用。所以說，數(shù)學在科學界有著舉足輕重的地位。
我國的數(shù)學起源于商朝中期，在約公元前10世紀前后的甲骨文占卜辭中就已經(jīng)出現(xiàn)了一至十以及百、千、萬等十三個專用計數(shù)文字。宋元時期，我國古代數(shù)學的發(fā)展達到顛峰，出現(xiàn)了許多遙遙領先于世界其他各國的理論和學說。如：北宋賈憲所著《黃帝九章算法細草》一書中，首創(chuàng)增乘開方法，可開任意高次冪，并由此列出二項式定理系數(shù)表。而在英國，直到18才出現(xiàn)了同樣的理論。
但到了明清兩代，由于八股取士的限制及其它多種原因，使數(shù)學的發(fā)展逐漸走向沒落。經(jīng)過了19世紀中期到20世紀中期的百年滄桑，我國的當代數(shù)學逐漸興起，以華羅庚、陳景潤為代表的一批數(shù)學家，為我國數(shù)學的復興作出了巨大貢獻。
同學們，“數(shù)風流人物還看今朝”！讓我們行動起來，認真的學習數(shù)學、鉆研數(shù)學、使用數(shù)學；讓我們行動起來，展示我們的才華，彰顯我們的智慧，讓數(shù)學學科節(jié)引領我們思考、研究和創(chuàng)新；讓我們行動起來，肩負起祖國數(shù)學復興的偉大重任，創(chuàng)造未來社會；讓我們一起努力，讓數(shù)學之光炫耀校園，讓數(shù)學之光炫耀華夏！
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲預祝本屆數(shù)學學科節(jié)圓滿成功！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇五
尊敬的同學們，老師們：
大家好！
我叫xxx，今年11歲，來自五年三班。這次我能有幸地站在講臺上，是為了競選數(shù)學課代。我的愛好廣泛，有游泳、足球、羽毛球······我競選數(shù)學課代的原因并不是要炫耀自己，而是我的數(shù)學成績非常好，每星期六八點到十一點有一節(jié)奧數(shù)課，它讓我的數(shù)學知識面更加廣。
數(shù)學課代顧名思義就是要數(shù)學好。在班上，我的數(shù)學成績名列前茅，聰明伶俐，活潑開朗。我上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，勤奮學習，對數(shù)學有濃厚的興趣，還在各種數(shù)學競賽里得過獎，家里的墻上貼滿了獎狀。假如我當上了數(shù)學課代，我不會驕傲，我會更加嚴格的要求自己，不開小差，不亂說話，更加勤奮學習，改掉自己馬虎的壞毛病，讓自己的學習成績更上一層樓，給我班上的同學樹立好榜樣，也會幫助數(shù)學成績差的同學，增加同學們對我的信任。要是同學們發(fā)現(xiàn)我有做得不足的`地方，可以盡管提出來，讓我改正錯誤。
假如我當上了數(shù)學課代，我會更加盡心盡力地為老師服務，督促要同學們上課要認真聽講，準時做好數(shù)學作業(yè)。并幫老師收齊每天的作業(yè)，幫老師分擔工作，做老師的好幫手。
這次競選的都是班里的精英，我也不一定會競選成功。假如我落選了，我也不會心灰意冷，這說明我做的還不夠，我一定要知錯能改，繼續(xù)努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。
請大家將這神圣的一票投給我，謝謝大家！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇六
尊敬的各位老師，各位領導以及各兄弟學院學生會的代表們：
大家下午好!
我是來自美術學院團委學生會代表，今天非常榮幸，能夠代表學院站在這里參加貴州師范大學20____年度優(yōu)秀學生會評選。
學生會是我們大學生自己的群眾性組織，是學校乃至學院聯(lián)系廣大學生的橋梁和紐帶。20____年，我院學生會在校團委以及院團委的指導下，開展了豐富多彩的校園文化活動。總結起來，主要有以下幾點。
1、強化服務理念，提升服務質量。在面對一年一度的各種“迎新”工作：“迎新”籃球賽、“迎新”晚會、每年一次的?！绑w育文化藝術節(jié)”和美術畢業(yè)作品展等系列活動中，秉著“為人民服務”的理念，從活動的策劃到結束，學生會每一個成員都以飽滿的熱情，各司其職，兢兢業(yè)業(yè)，對每一次活動的圓滿成功付出了辛勤的勞動和汗水;每一年的貴州省美術統(tǒng)考和省外藝術招生考試，作為其中的考試基地之一，我院學生會都很好地承擔和完成了其中的服務工作，特別是在20____年9月中旬，我院承擔了第六屆“中國—東盟教育交流周”系列活動中的“我的東盟和中國多媒體藝術系列展——文萊攝影展”部分，我們深知，從展廳的布置、活動現(xiàn)場的服務保障到展出結束后的收尾工作等，每一個環(huán)節(jié)都是對我院學生會隊伍服務水平的重大考驗，然而，最終來自活動組委會、校黨委等的褒獎讓每一個成員的辛苦付出得到了回報。
2、充分體現(xiàn)專業(yè)特色，全面展示我院風采。在校團委每年“一周一主題，一院一特色”活動中，20____年11月11日—____日，我院學生會(白云分會)成功舉辦了繪畫作品、設計作品、攝影作品的展覽，展現(xiàn)我院學生成果的同時，提升了我院的影響;在每年紀念“一二·九”運動的活動中，我院學生會成功舉辦了寢室設計大賽，在原有的寢室衛(wèi)生評比基礎上，我們特意添加了室徽設計、室歌比賽、寢室微電影錄制、寢室設計成果展板評比等于我院專業(yè)特色相結合等環(huán)節(jié)，這次活動的成果，向全校師生展示了我院學子的能力和風采;特別是在20____年__月__日，我院學生會自發(fā)組織了“美化校園環(huán)境——裝飾校園井蓋”的活動，這一活動在充分體現(xiàn)我院學子繪畫功底、美化寶山校區(qū)校園的同時，還得到了貴陽晚報的宣傳報道，很好地擴大了貴州師范大學在貴陽市民心中的影響力。
時光荏苒，春華秋實，回首20____，在美術學院學生會這個大家庭里，我們所有成員團結一心，奮勇向前，每一次的活動，每一次的鍛煉，每一次的付出，我們盡情地揮灑著青春和汗水，不斷地收獲著成長與經(jīng)驗。這就是美術學院學生會，這就是我們的20____，謝謝大家!
數(shù)學發(fā)言稿學生篇七
xxx：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自己評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的'教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇八
尊敬的各位家長：
晚上好！
這個學期我還是擔任四年級（5）班、（7）班兩個班的數(shù)學教學。非常感謝各位家長朋。
友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，很高興能和大家一起來交流孩子們的數(shù)學學習情況。
孩子進入四年級下冊數(shù)學學習的難度又加大了很多，從整體上看，這冊教材的跨度是非。
常大的，所涉及到的知識點非常多，有第一單元的四則運算、第三單元的運算定律和簡便計算，這個兩個單元主要讓學生掌握能用簡便方法的就用簡便方法計算，不能的就按運算順序依次計算，那加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律、減法的性質，除法的性質，這幾個簡便計算常用到的定律文字表達式和字母表達式必須背的滾瓜爛熟才能拿到題目一下子能反應過來。
我經(jīng)常布置孩子回家把這些公式背給家長聽，大部分孩子做到了，但有的孩子到現(xiàn)在為止還是不會背，那題目就不會做。第二單元講了位置與方向，要求學生能根據(jù)方向，比如東偏南30度，距離多少千米，兩個方面來描述物體的位置，并能根據(jù)描述，把路線圖畫出來。這個單元要用到量角器和直尺，要求熟練運用。接著學習運算律這單元要用到加法交換律、加法結合律，減法的性質，如果學生前面的沒有掌握好，那又要影響到下學期小數(shù)的學習了。
接下來我把期末測驗大致情況講一下。這張試卷的量比較大，知識覆蓋的面比較廣，題。
目也比較靈活，有一定的難度，考的是前面4個單元，考前一周我每個單元都進行了復習，凡是上課認真聽，作業(yè)認真完成的同學應該還是考得不錯。
但是同樣坐在一個班級里，但兩級分化比較嚴重，主要原因有：
1、部分學生學習目的性不夠明確，學習缺乏自覺性，沒有主動性，做什么事都要老師看著，課堂上給時間做作業(yè)卻拖拖拉拉。
2、部分學生的學習習慣不好，效率較低，如上課說話、做小動作，字跡潦草，列豎式不肯用尺，碰到不懂的問題不肯問老師同學，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要老師同學催，訂正幾遍還是錯，甚至有的同學抄別人的作業(yè)，訂正好了就當完成任務，從來不思考自己為什么錯等等。
3、部分學生很懶，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的作業(yè)都完成不了。
4、有些學生做作業(yè)時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，一塊橡皮、一支筆都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思考數(shù)學問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質量也肯定高不了。
針對這些現(xiàn)象，我們該如何促使學生養(yǎng)成認真學習的好習慣呢？我們希望得到家長們的。
支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心。我們不妨就從以下幾個方面入手：
1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，要督促孩子不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。
2、教育孩子上課認真聽講。這一環(huán)節(jié)最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽數(shù)學課時應做到抓住老師講題的思路、方法。數(shù)學課上一定要積極思考，跟著老師的思路走。有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許就是日后測驗時答題的關鍵所在。定義、定理、公式等，回家后要把它背出來，以便運用。
業(yè)在30分鐘左右就可以完成，家長可以給孩子規(guī)定一定的時間，讓孩子自己抓緊時間完成。相信一段時間的訓練后，學生的作業(yè)速度就能上去了。
4、要養(yǎng)成認真書寫的習慣。對于數(shù)學作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如單位名稱要寫上，答句要寫完整，字跡端正、整齊，小數(shù)點要寫成點，不能是一撇，列豎式數(shù)位要對齊等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，寫的不認真的，讓他擦掉重寫，幾次下來，孩子肯定會認真。書寫端正了，作業(yè)的質量才會高。
當發(fā)現(xiàn)孩子做錯的時候，家長給一些適當?shù)囊龑?，看看錯是粗心還是不會做，不會做的要給他指導，讓孩子真正理解這塊知識，知道該怎么做。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁上簽名。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算，或者同步和口算，我要求家長每天檢查好后都在這2個本子的最上面簽上名字。我們班很多家長都做到了，孩子的作業(yè)質量也比較高，但也有的家長很少給孩子檢查作業(yè)并簽名。
6、養(yǎng)成及時復習的習慣。一個單元學完后，同學們要從頭到尾把整個單元的例題再看一看、做一做，翻一翻、讀一讀做過的同步練、作業(yè)本等，特別是錯的題目，遮住了再做做看，看還會不會。
7、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版、直尺、量角器是現(xiàn)在學習數(shù)學必須的工具，有的孩子還沒有或已經(jīng)舊了，請家長抽時間與孩子一起買好，并每天帶來。
各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，在孩子成長的每一個階段都不能離開老師的教導，不能缺少家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法。最后祝大家有一個好心情，祝每個孩子都健康、快樂、幸福地成長。
數(shù)學發(fā)言稿學生篇九
各位領導、同事們：
下午好！
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談談自己的體會。
一、高效課堂重視課前的備課。
（1）認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應對等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的`基礎上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師轉自組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構知識。
（2）教師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結合教學內容，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
三、高效課堂重視課后的教學反思。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
數(shù)學發(fā)言稿學生篇十
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好，感謝學區(qū)為我們提供了這次交流的平臺。經(jīng)過這幾年六年級的數(shù)學教學，結合我校的實際情況，對提高六年級學生的數(shù)學學習成績有以下的幾點想法和做法，拿出來和大家交流，有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。
首先，激發(fā)小學生學習興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段，俗話說 ：興趣是最好的老師 ，學習興趣也直接指示學生課堂注意力的目標和方向。在教育教學中，教學方法 、教學內容 、對學生的了解程度等是影響小學生課堂學習興趣的主要因素。為此我從教法 、教材 、學生的角度 ，從三個側面激發(fā)學生的學習興趣 。
其次，我們應提前在課堂上設置一些問題，發(fā)現(xiàn)有不認真聽講的學生或搞小動作的學生，不定期的隨時提問，讓所有學生集中注意力，認真思考，認真聽講。
第三，聯(lián)系實際利用貼近生活的事例激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的注意力。數(shù)學來源于生活并應用與生活，我聯(lián)系實際利用貼近生活的事例，使學生感到學以致用，從而產(chǎn)生對學習的興趣。例如在講授“百分率”時，就可結合學生到校情況，參加比賽情況等實際生活例子，讓學生展開討論，要怎樣才能讓學生的出勤率、參賽率等有所提高。從而使所學的知識與實踐結合起來。激發(fā)了學生學習的積極性，從而達到提高學生的課堂注意力。
學生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題，有的同學直接口算，有的在書上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學生確實能夠直接口算出結果以外，()大多數(shù)學生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學生中間，嚴格督促學生落實，久而久之學生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習慣。
我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算，避免將簡單的題做錯。
無論做任何事都貴在堅持，計算題也不例外。為了提高學生的計算能力，我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計算題，讓學生下去獨立完成，第二天先由組長檢查，把錯誤的題目勾出來，再把錯的題整理在自己專門收集錯題的本子上，以便于以后復習。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時間把學生不會做的題作以講解，這樣一直堅持到小學升學考試的那一天，我相信大多數(shù)的學生的計算能力都有不同程度的提高。
心理問題是學生解決問題難的的重要原因?，F(xiàn)在的學生，心理承受能力弱，遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌，在課堂上怕不能正確解題而被同學們嘲笑，被老師責罰，以至于頭腦混亂，不理解問題的真正含義，更談不上正確解決問題。要讓學生遇到問題不害怕，能主動尋求解決問題的方法，我們在教學中應該有意識的給學生以積極的心理暗示，在和諧的氛圍中幫助學生建立自信。鼓勵學生時常反復地對自己說：“別人行，我也行”、“我并不比別人差”等，讓他們學會全面分析自己，客觀評價自己，多多尋找自己的閃光點并積極發(fā)揮優(yōu)勢，變消極的自我暗示為積極的自我暗示，從而增強解決問題的信心和決心。
小學數(shù)學中許多問題都是有共同特點和規(guī)律的，尋找問題的共同特點和規(guī)律，并進行分類和歸納，是幫助學生提高解決問題能力的有效途徑。我們應將應用題分類，給學生一類一類的去整理復習，讓學生多做幾道相同類型的題目，這不僅概括性很強，而且這一類應用題的題型特征學生也容易理解，方法更容易掌握。
學生們不懂得總結學習經(jīng)驗，做完題后，不久就忘記了，后來遇到同樣的題時，又束手無策，無法舉一反三。這樣的話，教學效果差，我們應該讓學生們學會總結學習經(jīng)驗。在數(shù)學解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對自己的解題活動加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個重要環(huán)節(jié)，這是數(shù)學解題過程的最后階段，也是提高學生分析和解決問題能力最有意義的階段。解題教學的目的并不單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結果，真正的目的是為了提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，而這一教學目的就是主要通過回顧解題的教學來實現(xiàn)。所以，在數(shù)學教學中要十分重視解題過程的回顧，與學生一起對解題思路和解題方法進行細致的分析，對解題的主要思想、關鍵因素和同一類型問題的解法進行概括，幫助學生從解題中總結出數(shù)學的基本思想和方法并加以掌握，并將它們用到新的問題中去，成為以后分析和解決問題的有力武器。
數(shù)學發(fā)言稿學生篇十一
各位老師：
下午好！
非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學老師在這進行發(fā)言。今年，我們教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎；由陳f老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，周zh、聶j、馮hy老師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎；劉w老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面，劉w、陳f和我三位老師的教學設計均刊登在省級刊物上。
除了這些，本學期我們教研組還承擔了三次將教研組的資料進行收集、整理并匯編成書的任務。
在這我簡單的回顧一下：這個學期剛開學，二年級數(shù)學組的3位老師就承擔了編寫學?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗交流等形式和內容。
緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時，二、三年級的6位數(shù)學老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。
回顧這幾次任務都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內開展的工作進行及時、詳細的記錄，然后進行收集和整理。就拿二年級組提供給學校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃w老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關內容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內要完成這個任務還是有一定困難的。
還有，在準備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打實的。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的后記、反思，還有課堂實錄、改進措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進措施；業(yè)務筆記中有自學內容、教學反思、會議記錄、聽課感、教學隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學工作。
下面我就說說教研組6位老師是怎樣進行日常教學工作的吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，并且對下一個內容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。
作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而老師們，特別是陳f、劉w、馮hy老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內6位老師人手一本學生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學中的不足。周zh老師為了提高學生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，并且進行批改和及時的更正。每天聽算并進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶j老師工作非常的認真負責，我們二年級5個班的數(shù)學，這個學期和上個學期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶j老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。
當組內有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書后面都是凝結著老師們集體智慧的結晶，借此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。
教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這里。
謝謝大家！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇十二
尊敬的各位老師們：
下午好！
現(xiàn)在我代表數(shù)學備課組談談我們平時的一些做法，不當之處，歡迎指正。
大家都知道課程標準考試說明對高三備考的價值，它是高考的導航燈，給我們明確了試題的范疇和重心。為此，我們組多次組織教研活動研讀課程標準和考試說明，讓每位老師對高考的重點、熱點做到心中有數(shù)，講課重點突出，作業(yè)布置有的放矢。
學校內，我們組織原高三教師對去年數(shù)學高考備考“得與失”提出寶貴意見以供借鑒。學校外，我們珍惜年級給我們提供的外出學習機會，組織骨干教師奔赴濟南、濰坊等地參加一輪備考教研活動，教育先進地區(qū)的備考經(jīng)驗給我們帶來很大的觸動，在那里學到了很多寶貴的經(jīng)驗。在積極參加外出學習的此基礎上，我們組制訂了詳細可行的備考計劃，20xx年備考方向也更加明確。在以后的時間內，及時把握高考新動向，做出相應的備考調整，不斷改進和完善備考工作。
我校推廣的“四精四必”教學模式，經(jīng)過幾年教學實踐，已日趨成熟。我們以“四精四必”為指導積極探討符合高三復習的模式：堅持以學生的自我整理、自我思維、自我提煉和自我反思為主。在課堂45分鐘內前半程讓學生自主探究，后半程老師根據(jù)學生出現(xiàn)的自己解決不了的問題做適當點評；自習時間學生必須對當天知識做整理和歸納；試卷講評后要求每位學生對本次試卷重做，要求一部分學生達到滿分卷。
定自己的分層教學計劃，尤其是在作業(yè)量和難度上區(qū)分開。以利于最大限度的調動學生的積極性，從而提高了學生總體學習水平。
1.加強集體備課：第周一下午是高三數(shù)學組雷打不動的集體備課時間。首先要求中心發(fā)言人對上一周的教學情況作分析，然后提出這周復習內容的重點難點，其次要求每位老師都提出自己的意見和問題，最后一起討論解決這些問題的補救辦法并制定出下周復習計劃。
2.課堂教學狠抓落實：在“四精四必，少講多學、當堂達成”教學法指導下，通過去銅仁和貴陽學習，根據(jù)高三實際，我們共同研究高三兩種課型的教學模式：
一是復習課。我們采用教案教學：老師分工合作，通過周集體備課精心設計教案，并把教案提前一天發(fā)給學生，讓學生自主復習；課前全批全改，了解學生復習情況，便于針對性教學；課上精講精練爭取當堂達成；課后及時反饋練習。試卷講評課采用自糾+點評教學法：每次考試保證全批全改認真統(tǒng)計學生出現(xiàn)的錯誤，上課時，對成績優(yōu)秀和進步較大的一定要進行表揚，教學時先讓學生自己改錯，找出錯因提高講評針對性，教師一定做到三講三不講。
3.做好保優(yōu)推邊工作：首先積極做好尖子生思想工作，注重培養(yǎng)尖子生主動學習、自主總結、主動探究和反思的習慣，加強數(shù)學思想方法的滲透，培養(yǎng)嚴密的思維習慣，提高解決難題的方法和能力。對邊緣生通過談心增強他們學習的自信，對他們有針對性的指導。
通過一輪驗收試卷的分析和找學生交流來看，我們的一些做法在細節(jié)上仍有不足，我們會在以后的復習當中完善細節(jié)，爭取形成完整的高三復習體系。
高三成績的取得，取決于全體高三數(shù)學教師的通力合作，老教師和年輕教師各顯神通，將應有的作用發(fā)揮得淋漓盡致，特別的值得一提的是郭校長一直參加我們數(shù)學組的各項活動并給出指導性意見，在此對郭校長表示衷心的感謝。
以上是數(shù)學組在一輪備考前后的一些做法，不當之處敬請給予批評指正，謝謝大家。
20xx.12.14。
數(shù)學發(fā)言稿學生篇十三
送走了喜悅的20xx，我們又迎來了奮進的20xx，在這里我們將走完中年級的最后一學期，小學的六年級分為三個學段，每個學段的側重點是不同的，一二年級側重于數(shù)學習慣的養(yǎng)成，三四年級側重于習慣的強化和方法的指導，到了五六年級側重于能力的培養(yǎng)，對于四年級下期處于一個承中啟高的時期，所以做好鋪墊、滲透則是本期的工作重點，數(shù)學教學發(fā)言稿。
1、課堂前置，將課堂上要學習的知識提前讓學生知道、了解、學習，也就是預習，雖然三年級時，我們已開始了預習，效果還是不錯，到了四年級有所放松，甚至停滯。一個原因是老師沒有把預習作為學習的重要內容，沒有在思想上放在重要位置上，總是擔心同學沒有預習或預習不透徹，總是放不開手，課堂上還是要從前到后完完整整的講解，這樣預習的作用只是讓認真預習的學生重復學習了一遍，不認真預習的同學應付一下，這樣在孩子的心目中就勢必形成預習不預習一個樣，反正老師上課還要講的，因此，預習時個別學生來說就流于形式。另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預習作業(yè)只限于預習本上的檢查批改等，只能了解會的人有多少，不能了解不會的有多少，對于孩子到底自學會了多少。還存在哪些問題疑難還是未知，所以，對課堂的指導意義不大，所以，本期打算重視預習，改變預習方式，將課堂知識前置，每天新課預習要求有三，其一，閱讀數(shù)學教材，將例題讀通、讀清、讀懂，其二，談談我們的收獲，我知道了要寫出答案，其三，要試著做后面配套的習題，其四，我的疑問困惑是什么?檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學生試做，有多少人作對，有多少人做錯一目了然，問題處在和地方也暴露出來了，針對問題以及預習中學生的疑難才進行知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達到畫龍點睛之效，也給學生留下深刻牢固的印象，并且不僅知道什么樣是正確的，還能知道什么樣就會錯誤，從而達到舉一反三，觸類旁通之效，同時，當堂糾正預習中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識。課堂的精講，勢必會給學生留下多練的課堂空間，所以增加課堂容量將是我的改革教法的第二步。
2、提升課堂。就像作文一樣結尾處的升華將會使文章大增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預習中解決了，剩下的時間，就要給孩子增加習題的難度變化題型，提升知識的容量，以增強孩子的靈活應變能力，和舉一反三應用能力，這樣所學的知識，黨課聯(lián)系，而且變化練習，才能提升課堂，提升知識容量，達到學一而應千變之效，避免課堂上知識看似學會了，而考試考不了好成績，總覺的沒有學過這類題，其實真正是沒有學透、學活、學用。
3、激活課堂。課堂要活起來，則要有新意，所以在教學中要將問題情境化，將規(guī)律法則幽默化（搬家交換、四則混和運算），風趣化，將題中的數(shù)量關系直觀化（畫線段圖），將問題情景化等多種形式，使課堂充滿活力，充滿情趣，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內涵。
自古以來，都認為數(shù)學是理性的思考，其實不全對，數(shù)學中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧，它是一個讀—思—做三者的有機結合，所以在學法上，我本期打算從三個方面去做：
1、讀數(shù)學。語文書是讀出來，其實數(shù)學也是讀出來的，首先，讀數(shù)學書，所有的知識，內涵都包容在數(shù)學書里面，可過去我們有誰仔細的去閱讀過，去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個知識點，讀清每一個邏輯關系，那么你一定能學會、學好。引導孩子去仔細認真的去讀數(shù)學書、多讀數(shù)學書，是引導學生學習的一個改變，要體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在預習中。其次是讀數(shù)學題，題讀三遍，其義自見，讀是思的前提，題都讀不懂，頭腦中就沒有一個清晰的印象，無從下手，所以，讀題三遍是我以前的解決問題的要求，今后要擴展范圍，填空題，判斷題，選擇題都要多讀，要讀出重點，讀出出題的意圖（如：250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾？），讀出答案（259除以45與36的和，商是多少）那么你絕對不會做錯，發(fā)言稿《數(shù)學教學發(fā)言稿》。
2、做數(shù)學。數(shù)學知識應用于習題才能稱得上是真正的學會了，而好多孩子往往是單一的知識點都學會了，而變?yōu)榱曨}則不會做了，或做錯了，就是因為他們沒有掌握做題的能力，做數(shù)學題是有技巧的，填空題，找準關鍵字詞。判斷題，看重點詞是否有，（如：在同一平面內，兩條不相交直線互相平行），舉特殊的例子，舉反例。找理由，選擇題，推理法，排除法。文字題，分段法。解決問題，數(shù)量關系分析法，畫線段圖法等，讓學生逐漸掌握做題的技巧和策略，那么學生不僅將學會知識點更能將知識串成線，練成面，拼成體，綜合運用，靈活運用。
3、思數(shù)學。理性的思考仍是數(shù)學學習的主旋律，所以要想讓孩子真正的學會學習，就得讓孩子學會思考，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維，想每一句話的含義，理清題中的來龍去脈，為促進孩子思考，本期我將以“講數(shù)學，爭當小老師”活動為契機，每天做完作業(yè)后，將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍，自己的做題方法和思路，訓練思維，鞏固理解，達到真正的理解學會。
三、強化習慣，為數(shù)學學習保駕護航。
習慣好壞對孩子的學習起著重要的作用，好習慣小到取得一個好成績，達到受益終生，壞習慣則開領孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以，良好的計算習慣，作業(yè)習慣，補錯習慣，做題習慣，等仍需不斷加強，鞏固，使孩子從細節(jié)做起，從基礎做起，為學好數(shù)學取得好成績打好基礎，保駕護航。
另外，培優(yōu)補差也是一項重點工作，班級中兩極分化比較嚴重，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習題，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距，使其迎頭趕上，使我們40個孩子齊頭并進，共同發(fā)展。
數(shù)學發(fā)言稿學生篇十四
尊敬的各位領導、同仁：
下午好！
我是本次培訓中xxxx初中數(shù)學班的輔導老師劉先紅。很榮幸能有這樣一次機會，與大家互相交流遠程培訓的心得體會，互相地取長補短。下面我想就人文關懷、短信平臺、公告簡報、學員導師這四個方面簡單地和大家交流一下我的做法。如若能對咱們的師訓工作起到丁點的借鑒作用，我就不虛此行了。
一、人文關懷，營造良好氛圍我們班的50位學員中，有肩挑學校重擔的一校之長，也有拼搏教學一線的數(shù)學骨干。甚至還有學員身兼數(shù)職，既任領導之職，又是班主任，還任教兩個班的數(shù)學教學，再加上家庭的因素，壓力之大，可想而知。因此，我覺得作為班級管理員，應該對學員多一份人文關懷，不要總是牢騷滿腹抱怨不休，多站在他們的角度，多一絲理解、寬容和等待。我班有位老師，在國培學習的預熱階段，正值父親去世，所以一直沒能上線?？紤]到她的心境，我沒有與她電話交流，而是估計到事情料理得差不多后，才給她發(fā)了條短信，提醒她第二模塊的學習從22日開始，第一模塊的圓滿時長為1080分鐘，希望她恢復心情后盡快參與學習。耐心等待了幾天后，這位老師終于上線了。還有一次，一位外縣的老師對平臺操作不甚熟悉，覺得電話和聊天咨詢還是遠水解不了近渴，索性跑到我家里學習。回去的時候，天公不作美下起了大雨。像對待熟悉的朋友一樣，一個小時后我發(fā)了條短信給他，問到家了沒，有沒有淋雨。就一條短信，卻讓他感動異常，告訴我他到家了，打車回去的，沒淋著雨。我深信，真誠的心也會成為學員學習的動力！
二、短信平臺，緩解學員壓力基于各縣農(nóng)村設施的優(yōu)劣和參訓老師年齡的差異，學員對電腦的操作技術有明顯的生熟之分。這一點我們要予以充分的理解和幫助。在預熱階段，我就把學員的賬號、密碼和聯(lián)系方式，都打印成花名冊，把進入平臺和班級的步驟、鏈接方式都編輯成短信，存入手機。兩樣東西隨時攜帶在身邊，甚至上市場買菜都放在提包里，以便學員咨詢時可以隨問隨答。我認為這樣做能讓學員感受到輔導老師的耐心與細致，緩解他們對國培學習的擔心與忐忑，讓他們以輕松的心情進入遠程學習。
三、簡報公告和群聊，三者相得益彰每天，我都會及時關注平臺和學科指導組發(fā)布的培訓動態(tài)?？紤]到有些老師沒有關注這些方面的習慣，對于每一次新的動態(tài)及學習安排，我都會把關鍵部分同時發(fā)布到班級公告與qq群聊中，爭取讓每一位老師都能及時得到通知。每隔一周，我就會對學員的研修記錄進行一次統(tǒng)計與總結，并利用班級簡報，公布、對比優(yōu)秀與落后的差距，以期達到鞭策的目的。比如在上周，我就發(fā)布了第五期簡報，依據(jù)平臺的考核細則，將某個項目已得滿分或分值為0的老師逐一公布，讓大家對自己目前的研修成績都胸中有數(shù)，也讓學員感受到輔導老師在時刻關注他們，并不是學好學壞一個樣。再比如，本周一晚上，我在評閱學員第三模塊作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師都誤解了整體備課的意思，寫成了平時上課的課時備課。我趕緊在評語中及時指出，并同時在班級公告與qq群聊中予以提醒。
四、學員導師，班管的左膀右臂在預熱階段，我通過交流與觀察，特別是通過對作業(yè)的評閱，發(fā)現(xiàn)了2位特別優(yōu)秀的老師。他們不僅班主任工作經(jīng)驗非常豐富，而且專業(yè)素質比較高，更難能可貴的是對遠程學習有激情。于是迅速提拔他倆為學員導師，給他們下放權力。通過摸索，我們發(fā)現(xiàn)，學員導師能幫輔導老師分擔不少工作，比如發(fā)布班級公告和簡報、評閱學員作業(yè)、解答技術疑難等。而我對于他們的工作成果，只需取其精華去其糟粕即可。比如有一次他們在評閱一位學員的原創(chuàng)作業(yè)時，由于質量的原因，他們只給了40分的評分，并寫了幾句犀利的評語。我閱完后，擔心打擊學員的原創(chuàng)積極性，趕緊修改了評分及評語，評分改為70分，評語換成了“原創(chuàng)的，便是最好的！”盡管出現(xiàn)了這樣的小插曲，這2位老師的榜樣作用和協(xié)作精神對我們班的其他學員依然起到了很好的示范作用?？傊?，我們班良好的學習狀況，不是輔導老師一個人的功勞，而是集體智慧的結晶，是全體成員共同努力的成果。在此，我深深感謝我們xxxx初中數(shù)學班的每一位老師，感謝研修網(wǎng)的各位專家，感謝關心我們班的每一位朋友，謝謝你們的信任、理解和寬容！
數(shù)學發(fā)言稿學生篇十五
大家好，我是易升揚，11歲，今天我競選職位是數(shù)學組長，我競選組長的原因是我非常喜歡數(shù)學，而且有史以來我一直在當組長，我有管教組員的經(jīng)驗和責任，成績也一般般，而且我十分了解組員的性格，在他（她）碰到困難時，我細心幫助他；作業(yè)收齊了，我會檢查同學們有沒有寫掉或亂寫的情況；上數(shù)學課，我會做好組長榜樣，不講話，不開小差。
我的優(yōu)勢不是很多，不適合管理全班，所以我才會當組長。我經(jīng)常參加學校的各種活動：閱讀、奧數(shù)、語音。所以我對我自己信心十足，組員犯錯了，我會和聲和氣的`教育他，而不是一陣怒吼，我會讓我們組更加團結，互相幫助，更友好，要用寬容對待他人，不要小肚雞腸。我的才智也離不開老師的教誨和同學的信任，每次放獎狀下來都是“三好學生”和“優(yōu)秀少先隊員”，我與同學的交流關系也很好，每個人都很喜歡與我交流。我也非常會講笑話，有時組員難過，我會逗他（她）高興；最重要的一點是我很誠實。如果我競選成功了，我會把全身心投入到上面來，為組員服務，我也要把小組管好，同時也要拘束自己，嚴格要求自己，自己的作業(yè)也要寫工整給組員帶頭。請同學投我一票，謝謝！
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