自從陸老師擔(dān)任我們班語文老師以后，她就特別重視指導(dǎo)我們寫字。她經(jīng)常對我們說，寫好字有許多好處，比如做作業(yè)的時候，你把字寫端正了，卷面整潔了，就會給人一種美的享受;你若認(rèn)真地書寫，還能降低錯誤率;練字也能培養(yǎng)人的耐性……聽陸老師說了這么多練字的好處，我可真有點(diǎn)動心，我也想把字練好，也想寫出一手漂亮、瀟灑的字。
當(dāng)下定決心后，我便在每一次練字的時候用上十二分的力，認(rèn)真地寫著每一橫、每一豎、每一撇、每一捺?？墒?，即便我這么用心，字還是沒有進(jìn)步，我可著急了。這時，陸老師又對我們說：“字除了要寫端正外，還要寫美觀，這是有一定方法的。大家不要著急，陸老師請了我們學(xué)校寫字最棒的沙老師來教大家寫字，同學(xué)們可要認(rèn)真地學(xué)習(xí)哦!”
第二天，沙老師便來到了我們教室指導(dǎo)我們寫字。由于我們班同學(xué)的寫字基礎(chǔ)很差，沙老師便從書寫基本筆畫開始教起?！皩扅c(diǎn)的時候輕輕地起筆，慢慢地用力，最后回筆收一下。”沙老師一邊講一邊在黑板上示范，然后她讓我們照著她的樣子練習(xí)書寫。同學(xué)們埋頭練寫，表現(xiàn)出從未有過的認(rèn)真。沙老師在同學(xué)們之間來回走動、觀察，不時提醒我們書寫應(yīng)注意什么，還手把手地教。當(dāng)沙老師來到我身邊，看到我寫的字后，便對我說：“你的字寫得太緊，縮在一起，看上去不夠大方，你應(yīng)該把筆畫寫得舒展一些。”說著，沙老師便在我的紙上示范寫了個字，讓我觀察她的字和我的字的不同，并學(xué)著她的寫。經(jīng)沙老師這么一指點(diǎn)，我的字的確有了改觀，不再那么“小氣”了。
在沙老師的精心指導(dǎo)下，我們慢慢地體會到要想寫好字，除了有認(rèn)真的勁兒外，還要學(xué)會觀察每個字的結(jié)構(gòu)，思考重點(diǎn)筆畫該怎么書寫。漸漸地，我們班很多同學(xué)的字都有了明顯的進(jìn)步?？吹匠煽?，我們很高興，陸老師也很高興。
可是，有一天陸老師卻為我們的字生氣了。那天，許多同學(xué)的回家作業(yè)本上都有陸老師寫下的“重寫”兩個字。陸老師嚴(yán)肅地對我們說：“同學(xué)們，如果我們僅僅在每周那幾次練字的時候把字寫好有什么用呢?我們要把每一次做作業(yè)都看成是練字的機(jī)會，做到‘提筆即是練字’，時間長了，我們便熟能生巧……”聽了陸老師的教訓(xùn)，我的臉不禁紅了，因為我就是這樣的，練字歸練字，做作業(yè)歸做作業(yè)，所以兩者的字有很大的差別。于是，我暗暗告訴自己：寫好每一個字，不管什么時候。
聽說過段時間學(xué)校里還將舉行寫字比賽，我和我的同學(xué)們都下決心好好練字，爭取在比賽中寫出自己最滿意的字來，為此，我們還將繼續(xù)努力。
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