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職業(yè)教育班會總結篇一
摘要：
教育信息化是職業(yè)教育現代化的重要標志，是職業(yè)教育發(fā)展的時代要求。通過《經濟法》課程的網絡化教學研究可以發(fā)現，教育信息化可以彌補傳統(tǒng)職業(yè)教育教學模式的缺陷，通過計算機信息技術進行教學目標、教學內容、教學方法與手段以及考試制度等方面的改革與創(chuàng)新，從而達到提升職業(yè)教育教學質量、培養(yǎng)技能型職業(yè)人才的目的，并為職業(yè)教育教學改革提供了一條可行的道路。
關鍵詞：
一、問題的提出。
信息化是當今世界發(fā)展的潮流，教育的發(fā)展一樣離不開信息化，教育信息化是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是職業(yè)教育現代化的重要標志，更是職業(yè)教育發(fā)展的時代要求。，教育部副部長杜占元就信息化建設做出了重要指示，要求在當前和今后一個時期，要大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。教育信息化對于改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)教學模式從而達到提升教學質量的目的，具有巨大的推動作用。本文以高職《經濟法》課程教學為例，探討如何在教育信息化指引下實現職業(yè)教育教學模式創(chuàng)新。
二、傳統(tǒng)教學模式的缺陷。
1、教學目標錯位?，F行的高職《經濟法》教育理念對高職《經濟法》課程缺乏準確的定位，從而導致教學目標錯位。有些高職院校尤其是財經類院校認為開設《經濟法》課程就是為學生考證服務，因此傾向于直接使用各類考證的《經濟法》考試科目輔導教材，純粹以應試為目的教學，成了考證輔導班；有些高職院校尤其是法律類或綜合類院校則認為，開設《經濟法》課程是為了滿足學生未來繼續(xù)深造的需要，因此容易照搬法學本科的《經濟法》理論知識的教材進行講授，過于理論化。可見，對于高職《經濟法》教學，目前高職院校尚缺乏準確地定位，以至于對《經濟法》課程的教學效果存在分歧，所帶來的直接后果就是《經濟法》教學理念的陳舊。具體表現在目前的高職《經濟法》課程教學，要么以滿足對學生進行題海戰(zhàn)術的轟炸，確保學生通過職業(yè)資格證書考試為目標；要么以滿足對學生進行純粹理論的教學，確保學生能夠在未來通過自學考試或本科課程考試為目標。無論哪一種教育理念，都忽視了職業(yè)教育教學的初衷以及學生本身的學習意愿，完全是以應試為目的，未免背本趨末。
2、教學方法與手段單一。教學目標的錯位就必然會導致教學方法的簡單化甚至教學模式的填鴨化。無論是考證輔導班式的教學還是《經濟法》純理論教學，都停滯在講授理論和加強課堂與課后練習的傳統(tǒng)教育階段。筆者在中國知網、萬方等學術期刊網上就這一主題專門進行了搜索，搜索結果顯示，雖然有個別教師對于傳統(tǒng)教學模式下的高職《經濟法》課堂教學方法進行了反思，但結果無外乎在傳統(tǒng)講授法的基礎上增加了圖表法、案例教學法或雙向提問式教學法等傳統(tǒng)教學方法，并沒有脫離傳統(tǒng)教學模式的桎梏。有些學校倒是對傳統(tǒng)教學模式作了一定的反思，引入了網絡手段，可是卻陷入了認識上的誤區(qū)，就是只把傳統(tǒng)課堂教學的內容放到網絡教學平臺，供學生瀏覽學習、下載資料。在這些網絡教學中，網絡的教學特征，教學功能，教學互動等優(yōu)勢都沒有完全體現發(fā)揮出來。因此，都沒有實現良好的教學效果。
3、教學效果一般。教學理念的陳舊導致教學方法的單一，進而導致教學目標難以實現。筆者關于這一問題曾經在學生中做過調研，學生們普遍表示，《經濟法》課程給他們的印象就是上課學習、下課背書、考前做題，非常地傳統(tǒng)，也非常地無趣。傳統(tǒng)的填鴨式與題海式的傳授方法很容易導致學生失去學習的興趣和熱情，使學生獲得的《經濟法》知識難以鞏固，教學中的前學后忘成為普遍現象，難以實現良好的教學效果。在高職院校的生源質量本就一般的情況下，這種后果更加明顯。教育的目的是要幫助學生掌握知識，而非為了幫助學生應付考試，如果純粹為了考試而教學，是不可能實現良好的教育效果的。我們應該去提倡“教師為主導，學生為主體”，讓學生主動性、創(chuàng)造性地學習知識、應用知識。傳統(tǒng)的教學模式顯然難以實現這一目標，為了良好的教學效果，必須通過教育信息化實現教學模式的改革與創(chuàng)新。
三、信息化教學模式的創(chuàng)新。
1、理論依據構建。筆者認為，信息化教學模式的主要手段是通過計算機網絡進行教學，信息化建設指引下的職業(yè)教育教學模式，改革與創(chuàng)新的最終形式就是通過計算機網絡完成日常教學任務。這么認為的依據是著名的“情境認知理論”?！督洕ā肥且婚T社會科學，《經濟法》教學的要求契合情境認知理論的特征。情境認知理論認為，教師創(chuàng)設的情境要與真實的社會情境、生活情境和科研活動的情境相吻合。這樣，使學生有可能在似真的活動中，通過觀察、概念工具的應用以及問題解決，形成科學家看待問題的方式和解決問題的能力，適應共同體的文化。而要在課堂上去模擬與《經濟法》相關的、真實的社會情境、生活情境相似的`教學情境，唯有通過計算機網絡手段來實現。因此，相對于傳統(tǒng)教學模式，網絡教學應該實現以下幾方面創(chuàng)新：
（1）教學目標上，應該以實現學生主動性、創(chuàng)造性地學習知識、應用知識為目標，立足于學生對教學內容的掌握，而非提升考試通過率。
（2）教學內容上，應該建立在教材基礎上，能夠為網絡所共享的教學課件、多媒體信息資源以及試題庫為主，在教學過程中應該盡量脫離教材。
（3）教學方法與手段上，教師在設計教學活動時在注意情境設計、協(xié)作學習環(huán)境設計、網絡教學策略設計的同時，還要注意信息資源設計，強調利用各種信息資源來支持“學”，具體的知識點要盡量采用文本、聲音、動畫等多種媒體表現。
（4）在考試設計方面，應該充分利用網絡手段實施考試，實現隨機題庫制與無紙化考試相結合，減輕教師閱卷負擔，減少閱卷出錯率，同時節(jié)約學校的經費資源。
2、教學目標設計。傳統(tǒng)的《經濟法》課堂教學僅僅以順利完成期末考試或提升考證通過率為目標，完全背離了職業(yè)教育的初衷。信息化建設正好可以實現教學目標設計的創(chuàng)新，真正實現素質與技能教育。筆者以為，高職《經濟法》教育應根據高職人才的特點和培養(yǎng)目標，在教學中避免理論與實踐分離、知識和能力分離、教學和考證分離，以豐富學生的知識面、增強學生運用理論知識解決與分析實際問題的能力為教學目標。在傳統(tǒng)的教學模式下，這一教學目標難以實現，而網絡化教學則可以完成這一任務。筆者認為，《經濟法》課程的網絡化教學，意味著教師可以通過計算機軟件對理論知識進行情景模擬預設，然后通過網絡手段實現機dd機資源共享，為課堂教學的開展奠定基礎。這樣，在課堂教學中，每一名學生都可以在教師的指導下通過預設的模擬情景去學習理論知識，并運用理論知識對情景中出現的問題進行分析與解答。
3、課堂教學創(chuàng)新?！督洕ā氛n程的網絡化教學，關鍵在于運用計算機信息技術進行課堂教學的創(chuàng)新。這一舉措必須要在充分考慮高職學生心理與認知特點的前提下，對教學內容與方法進行改革和創(chuàng)新，使之契合高職學生的特點，也符合學生考證與就業(yè)的需要，從而摸索出一套具有實用性和有效性的《經濟法》課堂教學模式。第一，教學內容創(chuàng)新?？梢钥紤]在保證《經濟法》基本理論知識的基礎上，多使用教學案例，只不過教學案例要與情景模擬法相結合，在案例設計時要注意增加學生的代入感，在合適的案例中可以考慮由學生來扮演案例的主角，這樣可以最大限度地保證學生在教學過程中感同身受，提升教學效果。第二，教學方法創(chuàng)新。主要是要大量地使用案例分析法與情景模擬法，《經濟法》教學過程非常適合運用這些教學方法，而這也正是引入網絡化教學的根本原因，因為唯有計算機信息技術方可實現通過聲音、圖像、動畫等電子元素將教學案例形象的在計算機上表現出來，讓學生直觀地感受到學習的樂趣，深刻地理解知識適用的條件，提高學生分析與解決問題的能力。第三，教學手段創(chuàng)新。網絡化教學離不開電子教學資源的制作與共享，這就要求教師必須在課前準備好《經濟法》課程的內容，根據教學內容制作好教學課件、動畫軟件等電子教學資源，將其上傳到機房或校園網絡平臺上，實現資源共享。這樣，在教學的過程中就可以通過網絡手段實現資源共享，為課堂教學的開展奠定基礎。
4、考試制度改革。教育信息化建設不但能夠改革傳統(tǒng)的課堂教學，還可以實現作業(yè)與考試制度的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學模式下，教師要完成大量的作業(yè)布置和批改任務。在考試前，教師要首先出試卷、印試卷、裝訂試卷、分裝試卷，考完試以后還要辛苦地閱卷、核分、填寫成績單，可謂事倍而功半。在網絡化教學模式下，這一問題有望得到解決，實現無紙化的作業(yè)與考試，節(jié)約教學資源。第一，通過計算機網絡，教師在日常課堂教學中就可以進行作業(yè)布置，讓學生在計算機上當場完成，教師可以在學生完成的過程中通過計算機根據學生的需要進行輔導和答疑，學生完成作業(yè)后通過計算機可以完成自動批改，結果會傳到教師計算機上，由教師根據結果再進行重點講解。第二，教師在考試前只編寫并在網絡上按照規(guī)定格式上傳試卷即可，題量、分值與考試時間都可以事先在計算機上設定好。學生考試在機房進行，直接進行上機考試，在試題庫中隨機抽題，不僅杜絕了學生相互作弊的可能性，還可以在考試完畢后由計算機立即統(tǒng)計出學生的考試成績，并通過網絡上傳到教務系統(tǒng)，無須教師再辛苦地閱卷，更不會出現核分和登陸成績時不小心出錯的情況。這樣，在網絡條件下，最終可以實現作業(yè)與考試的無紙化，節(jié)約了學校大量的人力與物力，實現了考試制度的改革與創(chuàng)新。
反思傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學模式，實現與時俱進的改革與創(chuàng)新，離不開教育信息化建設。
通過對《經濟法》課程實施網絡化教學改革，可以發(fā)現教育信息化建設滿足了情境認知理論對教育的要求，可以實現教學目標、教學內容、教學方法與手段以及考試制度等方面的改革與創(chuàng)新，從而達到提升職業(yè)教育教學質量、培養(yǎng)技能型職業(yè)人才的目的，并為職業(yè)教育教學改革提供了一條可行的進路。
參考文獻：
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職業(yè)教育班會總結篇二
通過走進校園、走進企業(yè)、走進社區(qū)、走進初中學校，展示職業(yè)教育學習環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎成果、學校辦學特色，讓群眾感受職業(yè)教育內涵和魅力，加深對職業(yè)教育和職業(yè)院校的認可度，擴大職業(yè)教育和職學院校宣傳影響力，營造全社會關心支持職業(yè)教育的良好氛圍。
一是舉辦“走進職校體驗日”活動。舉辦高密市學前教育“園·校聯盟”理事會研討會，座談聯盟的合作項目、課程建設、人才培養(yǎng)，審議“園·校聯盟”章程，展示園·校合作育人、互利共贏的發(fā)展成果。邀請學生家長來校參觀，了解學校辦學情況和學生在校的學習、生活情況。帶領家長參觀學校實訓室、教室、餐廳、宿舍，觀看學生上操、就餐等。舉行勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生報告會并舉行捐贈計算機儀式，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為在校學生作報告，大力弘揚勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生的敬業(yè)品質和工匠精神，致富不忘母校，激勵在校生珍惜學生時代的美好時光，好好讀書，學習技能，掌握一技之長。
二是舉辦“走進企業(yè)體驗日”活動。組織職校學生，走進企業(yè)、幼兒園等，知曉產業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗實際崗位的工作流程和職責要求，體驗職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進行學生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學生職業(yè)認知和職業(yè)意識，感受職業(yè)教育支撐產業(yè)發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，增強職業(yè)認同，拉近學習和就業(yè)距離。
三是舉辦“走進社區(qū)體驗日”活動。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織師生走出校門、進街道、進社區(qū)進行職業(yè)教育政策宣傳、學校招生就業(yè)咨詢、電子電器使用與保養(yǎng)服務、太極拳表演、職業(yè)禮儀、舞蹈健美操、學生書法、剪紙、手工技能作品展示、發(fā)放宣傳材料、宣傳看板展示等多種活動形式，引導學生增強責任感、使命感，樹立成長成才自信，展示學校辦學實力，展示學生嫻熟專業(yè)技能及良好的素質，展示現代職業(yè)教育將會給人們生活帶來的新變化。
四是舉辦“走進初中學?！被顒?。發(fā)揮學校師資優(yōu)勢到初中學校，宣傳學校辦學特色，講授職業(yè)生涯規(guī)劃，指導學生規(guī)劃好未來的人生發(fā)展目標；指導應屆初中畢業(yè)生填報“三二連讀”志愿，為夏季學校招生做好宣傳發(fā)動。
職業(yè)教育班會總結篇三
論文摘要：行動導向式課堂教學模式是以學生為導向來組織教學，以工作過程來組織教學內容，追求的是學習過程與工作過程的一體化。在課堂教學實施過程中，通常采用六步法教學，即分析階段、信息收集階段、計劃決策階段、實施階段、檢查階段和反思評價階段。文章以電工電子專業(yè)《電力拖動控制線路與技能訓練》課程中的“三相異步電動機的正反轉控制電路”為例闡述了行動導向式課堂教學模式如何在課堂教學中應用。
論文關鍵詞：行動導向課堂教學工作過程應用。
當今職業(yè)教育中越來越重視通過課堂教學來提高學生的行動能力。學生的行動能力是一種綜合職業(yè)能力（包括學習能力、社會能力和專業(yè)能力），是一種自我解決問題的能力。為了實現對學生行動能力的培養(yǎng)，德國經過多年改革和實踐，在課堂教學中逐漸放棄了傳統(tǒng)的學科體系組織教學的模式，而采用了行動導向式課堂教學模式。以學科體系來組織的教學模式其學習內容是被人為分割開的，而行動導向式課堂教學模式的指導思想是以工作過程結構的內容來組織教學內容，它追求的是學習過程與工作過程的一體化。
一、行動導向式課堂教學模式的步聚。
行動導向式課堂教學模式是以學生為中心來組織教學的，要求學生是課堂的主角，一切教學活動需要圍繞學生來展開。教師是咨詢師，而不是整個活動的宣講者，應該想辦法讓學生獨立自主地學習。學習過程應該是學生自主計劃、自主設計、自主實施、自主評價、自主監(jiān)控的過程。行動導向式課堂教學模式應該以一個真實的職業(yè)行動情境或業(yè)務流程為導向，讓學生積極地參與到整個教學活動中，從而促進學生的行動能力。因此在課堂教學實施過程中，通常采用以工作過程為導向、以學生為主角的六步法教學。同時為了讓學生更積極地投入到教學活動中，教師在進行課堂設計時，應在每個階段采用不同的教學方法。
第一步：分析階段。為了激發(fā)學生學習興趣，在課堂教學前先設定一個工作任務。通過分析任務，讓學生知道工作任務是什么？應該做什么？為什么要做？目的是什么？這個階段，可采用的教學方法主要有行動卡片法、頭腦風暴法、閃電法等。
第二步：信息收集階段。在該階段學生首先要明確起始條件是什么樣的？什么是已知的？什么是未知的？需要哪些信息、工具？然后再憑借手中的資料和媒介自己或以小組的形式進行信息收集整理。
第三步：計劃決策階段。在該階段學生以小組的方式交流對工作任務的認識，討論工作任務，共同決定采用哪個解決途徑？怎么分配任務？采用什么方式展示與匯報？選擇什么樣的工藝、工具、材料？具體的實施步驟是什么？這種學生獨立或與小組成員共同對任務進行規(guī)劃的方式可促進學生之間相互溝通，培養(yǎng)學生分析性思維的能力。
第四步：實施階段。在實施過程中，學生要看解決工作任務的所有工具與材料是否齊全？是否按時完成？是否按照方案實施？實施中若出現問題是如何解決的？同時要對結果進行文字歸檔與展示匯報。在實施階段學生會逐漸學會用剛學到的新知識解決問題，從而促進學生的職業(yè)工作能力。
第五步：檢查階段。任務完成后，學生應獨立地檢查自己是否正確地、專業(yè)地解決了任務，如果結果不理想，應思考問題出在哪里？應該如何去解決？這有助于培養(yǎng)學生對工作的控制力和修正力。這個階段，可采用的教學方法主要有專家調查法、市場法、多米諾法等。
第六步：反思評價階段。反思評價階段是讓學生進行評價：采用的行動方式是否有效？是否在規(guī)定的時間內完成？是否需要改進？對于出現的問題是否很好地進行了解決？為什么會出現問題？學生自已在這個過程中學到了什么？整個過程中有什么不足之處等等。這個階段，可采用的教學方法主要有打點民意調查法、伙伴訪談法、滾珠軸承法等。
二是取決于教師課堂的組織水平，看這個方法是否適合教師本人；
三是取決于學生的水平，看這個方法是否能促進獨立自主的學習或合作式學習、是否能促進思維策略與學習策略的發(fā)展；四是取決于實驗、實訓設備。
二、行動導向式課堂教學模式在電工電子專業(yè)課堂教學中的實例應用。
現以北京一輕高級技術學校電工電子專業(yè)《電力拖動控制線路與技能訓練》課程中的“三相異步電動機的正反轉控制電路”為例來具體闡述行動導向式課堂教學模式在課堂教學中的具體應用方法。
項目任務：一用戶想找一個能控制電機正反轉的電路，電機型號為y112m-4，4kw，380v，8.8a，要求正轉與反轉各有開關來控制，能實現過載、短路、欠壓保護，能實現緊急停車，并完成其安裝及調試。
分析階段：首先讓學生以“個人工作”的方式對任務進行分析，思考要完成這個任務所涉及的具體內容——工具、儀表、器材、電路原理圖、安裝圖、工藝等。然后采用“頭腦風暴法”進行知識的整合和師生之間的交流。
信息收集階段：采用“小組拼圖法”的方式完成電動機正轉控制電路；元器件的作用、符號、選擇；過載、短路、欠壓等保護方式的器件及選擇；工具及儀表的使用；電機的接線方式；正轉控制電路接線圖；電路調試方法。各小組應在教材上、參考書或網上對相關內容進行收集匯總，并在“海報”上展示結果，每組派代表“演講”，其他學生觀察并給予反饋。
計劃決策階段：本階段以“小組合作”（四人小組）為組織形式，以問題為導向，通過完成各步的任務，把教學內容一步步向前推進。
問題一：若實現電動機的反轉，電路如何改進？
問題二：若實現電動機的正反轉，電路需如何改進？
問題三：確定電動機正反轉的電路圖，并繪制在工作頁上。
問題四：元器件及儀表的選擇，并將所用的元器件寫在工作頁上。
問題五：確定安裝圖，并繪制在工作頁上。
問題六：確定安裝步驟及調試方法。
對于上面的每一個問題，在學生小組討論完畢后教師根據巡視情況進行點評。在學生確定電動機正反轉的電路圖后，教師采用“講授式”教學方式，利用多媒體，通過可視的、啟發(fā)提問的方式分析電路的工作原理。同時每個小組要將估算的工作時間記錄下來，準備實施工作計劃。
實施階段：教師首先采用“角色分配法”對小組每個成員賦予不同的角色：安全員、任務監(jiān)督者、時間控制者、音量控制者、材料準備者等。然后小組成員按照安裝步驟現場安裝配電盤，同時每位成員要認真完成自己的角色扮演。
檢查階段：學生仍以“小組形式”進行自我檢查，包括通電前的安全檢查和通電試車，若出現故障小組自行排故。根據學生的完成情況，也可以采用“互查”的方式，這樣可以更加促進學生對知識點的掌握。
對實施和檢查過程中存在的問題及解決方法要求學生在工作頁中記錄。
評價反思階段：工作任務結束時各小組總結評價，要反思整個學習流程，要評價自己及小組成員每個人在工作中的優(yōu)缺點。為了培養(yǎng)學生自我評價能力、互評能力及反思能力采用了“伙伴訪談”、“打點民意調查”的方法。在此階段教師根據每組的結果進行成績評定。
三、結束語。
在進行具體課堂教學設計時，教師應根據教學要求，以多種多樣的教學方法對學生進行知識的傳遞和行動能力的培養(yǎng)，應更多地扮演學習咨詢者和管理者的角色，要讓學生有更多的自我成長空間。學生在行為導向式課堂教學模式中，要逐漸學習對自己行為負責的能力、獨立解決問題的能力、與他人合作的能力、表達的能力、知識的分析整合能力等，從而構建屬于自己的經驗和知識體系。
參考文獻：
［1］ulrikeerfmann，thomashug.學習領域課程下行動導向教學培訓資料.
職業(yè)教育班會總結篇四
摘要：計算機教學在職業(yè)教育中的比重日益增加。只有采取正確的措施，才能提高計算機教學質量，為社會培養(yǎng)相應的人才。本文首先分析了我國職業(yè)教育計算機教學的現狀和存在的問題，然后提出了相應的對策。
1前言。
職業(yè)教育的首要目標是培養(yǎng)技術人才。它遵循的基本原則是“以就業(yè)為導向，以綜合素質為基礎，以能力為導向”。近年來，隨著國家信息化的深入，對計算機人才的需求不斷增加。然而，我國職業(yè)教育的計算機教學仍存在許多問題。
目前大多數高職院校開設了計算機課程，但由于對計算機教學的重視不夠與計算機教學系統(tǒng)、設備相配套，教師不能適應發(fā)展的要求，嚴重阻礙了職業(yè)教育教學質量的提高。計算機教學存在以下問題：
目前，計算機等級考試被認為是高職計算機教學的首要目標。考試的好壞成為衡量計算機教學質量的唯一標準，教師的教學和計算機考試內容為核心，嚴重影響了學生對計算機系統(tǒng)知識的掌握，往往只是為了獲得證書。這在一定程度上有利于就業(yè)，但也限制了學生計算機應用能力的進一步提高。大多數學生都有高分和低能。他們只懂理論，不會操作。這違背了專業(yè)教育的初衷。專業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型實踐人才。因此，建立實用的計算機課程已成為當務之急。
（2）計算機教學模式陳舊。
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機科學知識不斷更新。同時，理論和實踐都要重視。他要求學生掌握理論知識，在實踐中運用理論知識，不斷發(fā)現問題，在解決問題的過程中增強自己的能力。傳統(tǒng)學科注重知識的積累和理論的學習。教學過程主要解釋了學生的定義和常識，然后學生通過死記硬背來記憶這些知識。一些職業(yè)學校遵循這種教學模式，導致學生在實際操作計算機時無所適從。雖然一些高校由于教學條件的限制不能很好地安排實踐教學，但對于大多數有條件的高校來說，應注意教學模式的發(fā)展現狀，不能適應計算機。這將嚴重影響高職院?，F代人才培養(yǎng)的目標。
（3）師資力量薄弱，教學水平低。
隨著計算機、信息技術等專業(yè)的不斷發(fā)展，各高職院校的計算機專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)，學生人數逐年增加。但是由于條件的限制，相應的師資力量沒有得到及時的補充，教學質量無法提高。也因為高度的計算機技術的更新，相應的知識儲備，及時跟上，滿足教學需求的任務，但大多數學院和大學老師沒有及時提高業(yè)務水平，因為老師已經超載的教學任務安排，不能把時間和精力在學習的先進的計算機知識。高職院校在引進教師的過程中，沒有嚴格的監(jiān)督，也沒有必要增加教師的數量，這是一個需要注意的問題。有些老師和人際關系老師不通過考試就去講壇。學生自身素質不高，知識能力有限，是學生嚴重的不負責任行為。這些問題極大地制約了高職院校計算機教學質量的提高。（4）實驗設備和基礎設施落后。鑒于計算機科學的應用、計算機教學硬件設施和實驗環(huán)境的特點，必須達到更高的水平，以便順利地滿足日常教學工作，學生也能得到更好的培訓。雖然近年來大多數學校都大規(guī)模地改進了基礎設施和實驗設備，但是校園網絡環(huán)境的建設也取得了很大的進展。但是我們應該看到差距和標準，一些老舊的學校電腦，系統(tǒng)還是幾年前版本的軟件長期不更新，電腦的安裝、調試和維護技巧，這些都會影響到計算機教學的順利進行。因此，高職院校要想改善計算機教學現狀，提高計算機專業(yè)學生的水平，就必須在硬件設備和基礎設施方面做出巨大努力。
（1）改變教師觀念，改變教學模式。
新的科學技術影響當今世界的各個領域越來越強烈，互聯網的發(fā)展引起了社會信息激增，一些人認為世界正在經歷從工業(yè)社會向信息社會過渡的過程，這就需要社會所需要的人才不僅有豐富的知識，也應該接受信息的能力、分析和處理信息。因此在計算機教學過程中，教師不能簡單地教授學生計算機基礎知識和技能，還應注重培養(yǎng)學生對計算機知識和能力的自動獲取的興趣。
（2）加強教學硬件設施。
高職院校計算機教學的基礎是計算機和網絡硬件設施。高職院校應進一步完善和發(fā)展計算機設施的建設、管理和維護。許多學校的計算機管理是集中的，所以雖然已經為學校取得了良好的管理效果，但不利于計算機教學，應逐步建立分散的教學管理模式，提高教學水平。此外，教師要注意比例控制，嚴格控制招生規(guī)模的擴大，加大教師引進力度，改善計算機教學環(huán)境，提高教師的教學技能和培訓質量。教學硬件設施是教學的基礎，是提高計算機教學質量的重要環(huán)節(jié)。
（3）建立科學的計算機教學和教材體系。
培養(yǎng)面向企業(yè)社會前沿的生產、經營、服務等領域的專業(yè)技術人才是教育的最終目標。然而，遺憾的是，目前的專業(yè)計算機教學沒有按照這一目標進行。培養(yǎng)的學生大多應用和操作能力較弱。因此，高職計算機教學應按照科學的方法建立自己的特色，以適應教學方法的需要和目標，一方面提高學生的學習興趣，另一方面提高學生的學習能力。
（4）改變教學模式。
教學模式在計算機教學中的作用是不言而喻的，它主要包括教學思想、教學目標、教學操作要點，并能有效地實現系統(tǒng)設計和控制教學活動的方法論。計算機教學是一門理論與實踐并重的學科。改進現有的教學模式，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。教學模式還應加強教學管理，形成獨特的教學管理機制，采用人性化、科學化的教學評價方法，保證教學質量。要改變現有的教學模式，就要從教師做起，加強教師專業(yè)能力的不斷提高。
4結束語。
職業(yè)教育計算機教學要培養(yǎng)大量高素質的人才，教學質量的高低直接關系到提高國家勞動力的綜合素質，并影響國民經濟的發(fā)展。我們應充分認識到目前國內職業(yè)技術院校缺乏計算機教育水平，嘗試分析問題的原因，并不斷改進和調整教學環(huán)境，確保生產高品質，高容量，高水平的新一代的科技人才，滿足國民經濟發(fā)展的需要。本文首先分析了高職計算機教學的現狀及存在的共同問題，然后從高職計算機教學工作改進的幾個方面提出了具體措施，具有一定的參考價值。
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職業(yè)教育班會總結篇五
抓課改，促創(chuàng)新；抓管理，促質量；抓常規(guī)，促規(guī)范；抓創(chuàng)建，促提高。
二、工作目標。
1、完成校實施性教學計劃，保證質量，學生及家長滿意率達90%以上；
2、建成1—2個職業(yè)技能加工中心、1個技能鑒定站；
3、建成1個省級示范專業(yè)；
5、加強對教師的教學工作檢查和教學業(yè)務培訓；
6、加強對專業(yè)部的教學工作的督查和考核，保證教學秩序的正常，不發(fā)生重大教學事故；
職業(yè)教育班會總結篇六
根據國家關于開展20xx年職業(yè)教育活動周的統(tǒng)一部署，我省積極行動，結合xx實際，精心部署，扎實開展豐富多彩的活動，取得了良好的社會效果。
據不完全統(tǒng)計，活動周期間，全省共有近6萬人次職業(yè)院校師生開展社會服務，有530余家企業(yè)參與活動周的活動，學生、家長、社會群眾共計有近6.3萬人次到企業(yè)參觀學習，全省所有職業(yè)院校開放了校園，共有家長、企業(yè)代表、社會群眾、中小學生約有10余萬人次進校園參觀體驗，社會各界參與面較去年有大幅提升。
為開展好今年活動周有關活動，我省早在年初就開始謀劃，研究制訂活動方案，下發(fā)預備通知，要求各地各校及有關部門盡早制訂活動周的方案及收集相關素材。4月下旬，收到教育部關于做好20xx年職業(yè)教育活動周的通知后，我廳立即會同省委宣傳部、省人力社保廳、xx省中華職教社聯合下發(fā)了《關于做好20xx年職業(yè)教育活動周相關工作的通知》（浙教職成〔20xx〕68號），對我省職業(yè)教育活動周的主題、時間、主要活動和內容、相關要求進行了全面部署。
按照通知要求，全省各地各職業(yè)院校高度重視，及時向當地政府或上級主管部門進行了匯報，并結合當地實際，研究制訂當地的職業(yè)教育活動周方案，成立領導機構，明確活動責任分工，不僅按照統(tǒng)一要求，配合做好全國和全省職業(yè)教育活動周期間的系列活動，而且結合當地實際，多形式組織開展當地富有特色的相關活動，提升活動參與率和影響面，向社會、企業(yè)傳遞職業(yè)教育正能量。同時，為擴大影響，各地建立了“活動周日報制度”，及時上報開展情況，并加強宣傳，廣泛報道典型活動案例、典型職教故事，營造良好社會氛圍。
（一）做好全國文明風采總結座談會的東道主。5月15日第xx屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽總結座談會暨優(yōu)秀作品展演活動在xxxx舉行，全國各地職業(yè)教育代表260余人齊聚xx。一方面，我省作為東道主，盡全力做好會務各項工作，xx外事學校作為承辦學校，精心、完美的組織安排，得到了全體與會人員的充分肯定。另一方面，我省充分利用這個機會和平臺，努力展示我省近年來職業(yè)教育發(fā)展的成就，我省教育廳負責人在大會上作了經驗介紹，xx外事學校、xx東錢湖旅游學校等5所學校學生參與演出，并組織xx市38所職業(yè)學校師生代表近500人觀看文明風采優(yōu)秀作品展演，有效擴大了活動的影響力。
（二）開放賽場，承辦好全國技能大賽。xx省作為全國分賽區(qū)之一，承辦了液壓與氣動系統(tǒng)裝調與維護、服務工藝與設計、農產品檢測、動畫片制作等4個全國賽項，我省xx機電職業(yè)技術學院等承辦院校、合作企業(yè)會同參賽單位認真按照教育部的要求，高標準，嚴要求，通力合作，全力辦好全國賽項，確保公平公正、規(guī)范有序，圓滿完成了各項賽事，至今未出現投訴，贏得各參賽單位、社會各界的好評。同時，根據賽項情況，我省積極組織相關職業(yè)學校、初中學校代表以及企業(yè)代表現場觀摩，領略職業(yè)院校師生風采，傳播職業(yè)教育正能量、新形象。
（一）有效開展豐富多樣的啟動儀式。按照活動周要求，5月7日上午，我省會同杭州市，結合杭州市職業(yè)院校招生咨詢活動，在杭州西湖文化廣場舉行了全省20xx年職業(yè)教育活動周啟動儀式，省政府、杭州市政府以及省市的教育、宣傳、人社、職教社等有關部門負責人、在杭職業(yè)院校和企業(yè)代表等100多人參加了現場啟動儀式。省、市領導在儀式上為我省首屆黃炎培職教獎和中職學校“面向人人”技能大賽優(yōu)勝獎頒獎，現場推出我省職業(yè)教育成果展，圖文并茂的展示了我省近年來職教發(fā)展亮點，涉及職教課程改革、職教師生技能大賽、文明風采大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等。隨后，我省各設區(qū)市及許多職業(yè)院校結合招生咨詢、校企合作以及宣講、利用國旗下講話等不同形式，舉行了職業(yè)教育活動周啟動儀式。
（二）開展中職“三美”評選及展演活動。為充分展示我省職業(yè)教育改革發(fā)展成果，自4月始，我省開展了面向全省所有中職學校所有中職師生的“美麗校園”“最美教師”“陽光學生”三個系列評選活動，前后歷時一個多月。按照要求各地教育局推薦了500余名師生，xx余所中職學校參與活動，集聚了20多萬的網絡投票關注，評選出一批陽光學生、最美教師和美麗校園，并于5月17日在湖州藝術與設計學校舉行了陽光學生現場展演活動和頒獎典禮。
（三）舉辦中職德育論壇。為進一步提升中職學生核心素養(yǎng)，打造中職學校德育品牌，我省于5月17日舉行了以“提升中職生核心素養(yǎng)，打造中職德育品牌”為主題的中職德育論壇，邀請省內外有關專家就核心素養(yǎng)作專題講座，省文明辦、省婦聯、團省委等省德育聯席會議成員單位及全省各設區(qū)市教育局業(yè)務處室負責人和有關中職學校代表代表共200多人與會，共同研討中職生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題。
（四）走出校園，開展為民服務活動。我省職業(yè)院校充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，找準與群眾生活的結合點，開展系列便民服務活動。如我省湖州、臺州及義烏等地的職業(yè)學校組織相關專業(yè)的師生，成立為民服務隊，開展成人雙證制教育培訓、退役士兵職業(yè)技能培訓、烹飪實用技能培訓，免費為當地群眾維修電器等各類便民服務；xx交通職業(yè)技術學院舉行了“千名學生尋訪千座古橋講述千個故事”（簡稱“三千行動”）活動的啟動儀式，積極鼓勵學生“走出課堂、走向社會”；舟山市職業(yè)技術學校組織師生赴駐舟山部隊，舉辦了題為“展職業(yè)教育風采、敘軍民魚水情誼”的展演活動，獲得了官兵們的一致好評。
（五）開放校企，深化校企合作。我省各地職業(yè)院校以論壇、招聘會、勞模進校園等形式深化校企合作。如杭州結合招生工作，開展校園開放日活動；xx市結合校企合作對接和畢業(yè)生就業(yè)工作，開展了校企合作服務月活動，舉行“校企通大講堂”系列報告會；湖州市根據活動周的主題要求，舉辦了全市勞模服務月活動，邀請10名勞模在職業(yè)院校和中小學舉辦勞模事跡報告會，組織學生收看《最美勞動者xx勞模風采》電視專題節(jié)目。嘉興市結合“兩學一做”主題教育工作安排，開展校企“兩結一創(chuàng)”，即“技術結對、文化結伴，創(chuàng)產教聯合體”主題活動。同時，全省各職業(yè)院校按照要求向社會開放場所館堂，舉辦技能成果展、書畫藝術作品展、讀書會、音樂會等活動，吸引大批中小學生、家長和普通市民進入學校，親近校園，浸潤文化，廣受好評。
為有效擴大活動周的宣傳，讓全社會更加了解職業(yè)教育，營造職教發(fā)展的良好社會氛圍，我省以“發(fā)揮職教優(yōu)勢，服務地方經濟”為主題，開展了“20xx職教風采與使命”的環(huán)浙職教行，組織新華社、中新社、中國教育報、xx日報等二十余家省內外知名新聞媒體組成采訪團，分赴杭州、xx、嘉興、紹興等地深入職業(yè)院校和合作企業(yè)，零距離深層次了解職業(yè)教育，挖掘鮮活的典型案例，開展系列報道活動。據不完全統(tǒng)計，至目前各類新聞報道已有200余篇次（其中中國教育電視臺、中新社、中國青年報、中央廣播電臺、中國教育報刊發(fā)或播發(fā)我省活動周的專題報道，xx日報、xx教育報、xx工人日報、杭州日報等省級平面媒體報道職業(yè)教育30余篇，其他各地方媒體刊發(fā)近x0篇次），從不側面有重點展示近年來我省職業(yè)教育發(fā)展的成就。同時我省通過微博、微信、xx在線等新型媒體，按照每天一期的方式，每天推送一個職業(yè)教育方面的典型。全省各地各職業(yè)院校也結合利用畢業(yè)生匯報演出、廣播、電視、展板、宣傳冊以及微博、微信等方式，宣傳國家職業(yè)教育方針政策、各校取得的成就、以及學校專業(yè)、人才培養(yǎng)、服務企業(yè)、升學就業(yè)等家長、學生關心關注的內容，充分展現師生樂觀自信、奮發(fā)向上的精神風貌，營造有利于我省中等職業(yè)學校發(fā)展的良好環(huán)境。
職業(yè)教育活動周是展示職業(yè)教育成果的重要載體，是一年一度職業(yè)教育活動的大事盛事。下步，我省將按照全國的統(tǒng)一部署，進一步加強組織領導，發(fā)揮職業(yè)學校及行業(yè)企業(yè)的主動性和創(chuàng)造性，在認真總結今年經驗的基礎上，多渠道、多層面、多形式的開展職業(yè)教育活動周的各項活動，把職業(yè)教育活動周辦得更精彩，更有影響力，發(fā)揮更大的社會效益。
職業(yè)教育班會總結篇七
為深入宣傳貫徹《職業(yè)病防治法》，進一步普及職業(yè)病防治知識，提高勞動者自我防護的意識和能力，切實保護廣大勞動者的職業(yè)健康權益，根據國家有關部門、電建路橋公司、項目公司有關要求，結合項目實際情況，緊緊圍繞“健康中國，職業(yè)健康先行”的主體，開展20xx年《職業(yè)病防治法》宣傳周活動。
一、總承包部安全環(huán)保部組織各部門及工區(qū)人員梳理完善了職業(yè)衛(wèi)生個人防護設施配備使用情況，針對不合格的產品及時作廢，確保每個作業(yè)人員均配備齊全防護用品，且均能正確使用。監(jiān)督、教育從業(yè)人員按照要求佩戴、使用，建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案和員工健康監(jiān)護檔案。
二、組織各工區(qū)及各部門人員，對職業(yè)健康相關內容進行學習，要求各部門及工區(qū)負責人，預防和控制職業(yè)病危害，保障勞動者職業(yè)健康權益。
三、加強班前教育，對員工的個人防護及及職業(yè)健康知識宣傳講解，通過對施工人員講解職業(yè)健康危害因素、防治措施、應急措施等內容，進一步提高在場施工人員的自我保護意識和能力。
四、總結。
通過對此次職業(yè)健康宣傳周活動開展，項目全員的職業(yè)健康疾病防治意識和能力有了很大程度的提高，作業(yè)現場及個人的防護設施也配備齊全。職業(yè)健康宣傳周活動的開展進一步健全了項目職業(yè)衛(wèi)生健康體系，為后續(xù)職業(yè)檢查疾病防治工作的順利開展夯實了基礎。
職業(yè)教育班會總結篇八
xx職業(yè)學院“職業(yè)教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年產教融合育工匠”的主題，本著注重內涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、舉辦研討活動，傳承工匠精神?；顒悠陂g，學院承辦xx省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業(yè)院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經驗，展示學院在工匠精神培育方面的經驗和成果。
二、掛牌成立“工匠手藝體驗基地”?！肮そ呈炙圀w驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯為推動全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動，由省民間文藝家協(xié)會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。
三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請文化研究專家張來院講述故事，弘揚精神。邀請知名工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。
四、對話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計。邀請知名企業(yè)來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學型師父”的培養(yǎng)為主題開展交流洽談活動。
五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、全國勞模趙x等優(yōu)秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。
六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業(yè)技能教學成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。
七、舉辦實習就業(yè)雙選會，搭建就業(yè)平臺。
八、面向社會開放，擴大學院影響?；顒又芷陂g，學院面向中學生、家長和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開放校園，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。
九、提供技術服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質高的專業(yè)教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區(qū)及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務現代生活的魅力。
職業(yè)教育班會總結篇九
為加強職業(yè)教育活動周宣傳工作，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實加強對職業(yè)教育活動周的領導，制定了《xx一職職教宣傳周活動實施方案》，組建活動領導小組，全面承擔起學校職業(yè)教育活動周各項工作職責，做到了活動周計劃詳實，活動目標明確，活動責任分工清晰。
5月1日，學校圍繞活動宣傳主題，召開全體教師動員會，學習職業(yè)教育活動周相關文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領會上級文件精神和職業(yè)教育的重要性、緊迫性。
1、在巴彥淖爾日報發(fā)表整版文章，對我校進行全面的宣傳報道;。
2、借助巴彥淖爾畫報對我校具有代表性的先進事跡進行宣傳;。
1、開展了全校師生(4000多人)參加的遠足拉練活動;。
2、開展了校園紅歌大賽并對優(yōu)勝專業(yè)學校進行表彰獎勵;。
3、在“校長杯”足球聯賽的基礎上，邀請初、高中兄弟學校開展了友誼對抗賽;。
總之，在本次職教活動宣傳周中，我校積極與20多家企業(yè)開展合作，各類活動中教師參加1000多人次，學生參加15000多人次，學生、家長來校參觀人6000多人次，實現了活動形式多樣，活動內容豐富，宣傳報道及時等既定目標。
職業(yè)教育班會總結篇十
在全國第x屆職業(yè)教育活動周開展之際，我校積極響應上級部門號召，以此次“活動周”為契機，進一步全面落實各部門內容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合，活動內容豐富，活動形式靈活多樣，力求通過本次“活動周”，把我校各項工作推向一個新臺階。開展的活動內容及形式有：
5月x日，學校組織xx余名學生前往xx股份有限公司xx物流中心，體驗現代企業(yè)管理模式，了解企業(yè)文化、崗位環(huán)境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學生了解產品的運送、流通過程，親身體驗企業(yè)的運作模式。通過組織學生走進企業(yè)現場體驗，搭建學生與企業(yè)、理論與實際溝通的平臺，讓學生在親身的體驗中感悟職業(yè)和行業(yè)，在與企業(yè)人士的對話中解惑思辨，使其畢業(yè)后迅速適應企業(yè)的要求。
5月x日，學校邀請20xx級x名優(yōu)秀畢業(yè)生返校，與在校生進行交流互動，分享她們畢業(yè)后的經驗所得，讓在校生對就業(yè)不再惶恐茫然，對學業(yè)更加充滿信心。
重視心理健康教育，邀請xx大學心理健康學著名教授來我校進行心理健康專題講座，通過講座，全體師生受益匪淺，更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座，活動周期間，學校舉辦了創(chuàng)意作品大賽，同學們盡展其能，發(fā)揮豐富的想象力，達到了預期的效果。
5月x日——5月x日，組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽，充分展示學生活力與風采。
在活動周開展期間，xx電視臺來我校進行了宣傳視頻的錄制，對我校活動開展情況進行了報道。學校也開通了公眾號，利用新媒體進行宣傳。
通過本次活動周，進一步宣傳了我校辦學特色，辦學優(yōu)勢，擴大了職業(yè)學校在社會中的影響力。通過聯合辦學，校企合作，拓寬了我校辦學渠道，畢業(yè)生找到了就業(yè)窗口。
職業(yè)教育班會總結篇十一
近幾年來,隨著職業(yè)中專學校的增多,很多未參加中考的學生進入職專學習,給學校的教育教學帶來了很大的`困難.尤其是數學課的教學難度相對較大.所以我們要對中等職業(yè)教育數學教學進行探討.
作者：黃敏芝作者單位：福建省武夷山旅游職業(yè)中專學?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關鍵詞：
職業(yè)教育班會總結篇十二
1、各個小組的教師們能夠根據學期初學?？偟墓ぷ魉悸钒才?，寫出自己詳盡的工作計劃，針對學生的實際情況的安排相應的訓練內容。
如：自.一組張維平、張玉梅、王紅梅、孫彩霞、二組劉佩蓉、孫文靜、關金平、趙新華幾位教師，他們這兩個組所面對的學生是我校殘障程度最為嚴重的，他們有的沒有語言，有的只會說出幾個簡單的詞語，動手能力、肢體協(xié)調能力、手眼的協(xié)調能力都很差，但老師們能夠根據學校提供的簡單器材，如：積木、圖片、玩具、彩紙、珠子、拼圖、投影等載體來培養(yǎng)學生們參與的意識，使他們感受到與老師、伙伴在一起的快樂。
絹花制作小組的于學華、高嵐、李秋云、李祥娟、韓娜幾位教師，為了提高學生們的訓練積極性，在校內外的各項活動中將自己制作的作品充分展示，如2009、12、28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學校快樂運動會上絹花制品擺上了主席臺，當這一切看在學生們的眼里時，激發(fā)了他們更為濃厚的學習制作興趣。
崔保倉老師獨立帶領的傳統(tǒng)工藝小組，可以用五個字概括他的努力工作，那就是“帶、輔導、服務”。在崔老師的努力下，本學期能夠出現泥塑作品3件、剪紙作品五件的好成績。
王東偉、王培華老師負責的美術小組本學期以讓學生學習掌握繪畫的基本技法為己任，他們的學生不僅有室內的理論學習，而且還讓他們參與實踐，給學生以動手的機會，特別是在今年的奧運繪畫比賽中展現出了他們的才華，讓學生們通過自己的雙手進行描繪，切身感受到了“美術來源于生活的而美化生活的”。
紀曉月、馬春輝、曹秀麗幾位老師負責的感覺統(tǒng)合訓練的學生中有明顯自閉癥的、多動癥的學生，他們在開學初通過向各個班的老師了解學生的喜好和平時的表現情況的、失調狀況，來制定適合孩子訓練的計劃，應急方案。通過教師一對一的訓練指導，合.安排訓練強度，激發(fā)學生們的訓練興趣，他們還能夠在工作中根據每個學生的實際情況的，及時調.訓練方案，以新的訓練方法指導學生，通過一個學期的努力，學生們的失調能力不僅得到了較大的改善，語言表達能力也有了明顯的發(fā)展。
體育小組的劉賀江、張立平、李樹林、李萬新、徐學森幾位老師通過合.分工，明確各自職責，主要開展了以壘球、足球為訓練內容的活動，他們能夠針對重點隊員加強指導，個別協(xié)調能力較差的學員重點幫扶，通過努力，他們訓練的學生們參加了2009、12、28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學校快樂運動會的表演，獲得了全市同行的贊譽。
高寧、任靜東、王占東、徐淑云老師負責的音樂小組把發(fā)聲方法、唱歌技巧作為訓練的重點，同時對學生開始了識譜和視唱、節(jié)奏的學習。通過學習訓練，學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，學會了五首歌曲。
廖茜、王淑敏老師負責的舞蹈小組本學期的前半階段主要對過去的優(yōu)秀節(jié)目進行了重新排練，如：《草原魂》、《激情似火》、《馬刀》、《韓舞》等，為完成學校安排的外演任務打下了良好的基礎。他們在后半階段以排練新劇目為主要工作，現已基本成型的有一個傣族舞蹈和一個六人女子舞蹈。不論是新老節(jié)目，兩位老師均是為了更好的完成學校布置的演出任務。因此在工作中不管是在動作感覺上還是表演上，都有嚴格的要求，正因為他們對學生的嚴要求，才是我們學校的拳頭產品長盛不衰。
趙鳳霞、侯桂香老師負責的腦癱康復小組克服了學校腦癱康復室被占用給訓練帶來的種種困難，以學校操場現有器材和簡陋的活動場地為戰(zhàn)場，根據學生實際情況的的不同，分別制定訓練計劃，實施活動內容，通過他們的努力，調動了學生積極參與的興趣，使得這些學生在各個方面均有不同程度的提高。
2、上述各個小組的教師們的工作，均是在我?；顒訄龅赜邢?，沒有專業(yè)教室，均非專業(yè)教師的情況的下，創(chuàng)造性地完成的，他們的勞動付出才使得我校的這一活動能順利地開展，因此應把贊譽毫不吝嗇得給他們。
3、希望學校在今后開展活動時，能夠為每個小組發(fā)一些專用資金，使教師們能夠鼓勵學生們進行更好的培訓，更大限度的調動學生的學習興趣。為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
職業(yè)教育班會總結篇十三
1.深入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力宣傳實施9＋3藏區(qū)免費職業(yè)教育計劃的相關工作，懸掛宣傳橫幅100余幅，張貼宣傳標語500余條，發(fā)放宣傳資料4000余份，并通過廣播電視等媒體大力宣傳實施免費職業(yè)教育的相關事項，通過召開村民大會、家長會等多種形式進行廣泛宣傳，使廣大農牧民、學生以及家長了解了有關優(yōu)惠政策，獲取了相9+3藏區(qū)免費職業(yè)教育關信息。
2.調查登記、摸清底數。將宣傳、動員、摸底、注冊、報名等工作有機結合，在宣傳中摸底，在動員中報名，提高工作效率。
3.加強領導、落實任務。松潘縣教育行政部門建立領導責任體系，成立領導小組，把計劃實施工作納入到目標考核管理，簽訂各級目標責任書，將招收中職學生的任務落實到人，責任到人。3月底前完成宣傳和學生調查登記工作，7月開展招生錄取工作，9月初組織新生到校報到。從目標任務、保障措施、實施步驟、責任分工等方面作出了全面安排部署?？h級相關部門、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、場、各學校各司其職、各負其責，密切配合，抓實了“9+3”藏區(qū)免費職業(yè)教育計劃工作，保障了青少年健康成長。
4.中考結束后，精心組織，加大宣傳力度，在各學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)張貼了《國家中職學生資助政策宣傳畫》，取得了良好效果。認真組織報考工作，要求各中學凡愿到內地中職校就讀學生，認真填好考生資格審查表、考生品行鑒定表和考生體檢表。扎實做好審核工作，各中學報來的各類表冊，嚴格審查把關，確保了學生到內地中職學校就讀的生源質量。今年我縣為省內“9+3”中職校共輸送103名學生。完成率達60%，為州內中職校輸送90名學生，完成率達100%，職普比達4。1：5。9。
時不等人，相信在這一階段的'工作過程中自己經歷了很多挑戰(zhàn)，也成長了很多，在經歷過這段時間的拼搏后就可以總結本階段的工作情況。做好工作總結有助于未來的發(fā)展。
職業(yè)教育班會總結篇十四
根據教育部《關于做好首屆全國職業(yè)教育活動周組織工作的預通知》及省教育廳有關通知的精神，按照廣州市教育局的統(tǒng)一部署，我院于5月17日-23日開展了20xx年首屆“職業(yè)教育活動周”系列活動。為彰顯職業(yè)教育的重大意義，全面展示我院職業(yè)教育改革發(fā)展成果和我院師生的風采，依照市教育局高教處、市教育局職成處“關于職業(yè)教育活動周”的工作安排，結合我院實際利用活動周契機積極宣傳職業(yè)教育發(fā)展情況及我院辦學特色，開展了一系列活動，現將活動情況匯報如下：
一、加強領導，突破地域限制，我院職業(yè)教育取得豐碩成果。
為切實加強對職業(yè)教育活動周的領導，在首屆職業(yè)教育活動周開展之際，我院領導高度重視，成立了以學院黨委書記麥清華、院長楊躍年牽頭的黨政班子以及各系部領導參加的領導機構，制定了詳細的活動方案。按照市教育局的統(tǒng)一部署要求，在5月17日，我院在廣州校區(qū)以及北京751dpark時尚會所的中央大廳同時舉辦首屆職業(yè)教育活動周“校園開放日”活動和20xx屆中國大學生時裝周廣州大學紡織服裝學院畢業(yè)作品匯演。并于5月20日，參加由中國服裝設計師協(xié)會舉辦，作為中國大學生時裝周壓軸環(huán)節(jié)的“九牧王杯”第20屆中國時裝設計新人獎大賽，勇奪服裝設計全國院校比賽最高獎“全國十佳”！
1、開展“校園開放日”活動，全面展示我院職業(yè)教育發(fā)展成果。
為了進一步推動職業(yè)教育的改革與發(fā)展，引導社會、家長與學生認識、了解職業(yè)教育，轉變成才觀念。按照分工，我院“校園開放日”活動由院長楊躍年坐鎮(zhèn)指揮，學院綜合辦公室、招就處、學生處以及各教學系、部全面承擔起學院“活動周”各項工作職責，做到活動周計劃落實，活動目標、任務、分工明確，活動責任到位。在活動周工作布置會議上，楊院長強調：學院各系部要根據我國職業(yè)教育的發(fā)展形勢以及國家對職業(yè)教育的政策調整的相關措施，對全院師生員工進行必要的形勢教育。并提出具體要求：一要明確我院職業(yè)教育在學院的發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和作用；二要明確教師和學生在學院發(fā)展中的地位和作用；三要明確職業(yè)教育制度調整和改革對我們工作的所起的積極作用，四要發(fā)動全院師生積極參與，從而使全體師生認清形勢，把握方向，統(tǒng)一思想，踏實推進工作。
在廣州市市教育局的統(tǒng)一安排部署下，我院以及市屬其他28所高、中職院校，于5月17日，統(tǒng)一開展首屆職業(yè)教育活動周“校園開放日”宣傳活動。為全面展示我院職教成果、校園文化及育人過程，活動通過海報、圖片、展板、視頻、學生現場技能展演等，宣傳招生入學、資助、升學等職業(yè)教育政策，教學成果、技能競賽、校企合作、國際交流和校園文化等職業(yè)教育特色及亮點。讓社會了解職業(yè)教育，認同職業(yè)教育，擴大職業(yè)教育的影響力。我院對校園開放活動做了精心安排，校園、展廳、教學樓、實訓室和工作室都進行了全面開放，學生處、學生團委安排了豐富多彩的技能表演。參加接待工作的老師精神飽滿、熱情大方，對社會各界普遍關心的我院辦學特色、招生政策、人才培養(yǎng)等問題進行了耐心細致的回答，展示了我院老師的高水平、高素質。加深了社會各界對我院的深入了解，對我院的校風、辦學理念、教育成果的宣傳獲得了滿意的效果。師生們扎實的專業(yè)知識，熱情的服務意識得到了好評。通過此次活動，進一步讓社會了解了我院發(fā)展職業(yè)教育取得的豐碩成果，營造出全社會支持職業(yè)教育的良好氛圍。
2、我院再次亮相中國大學生時裝周。
在5月17日，我院首屆職業(yè)教育活動周“校園開放日”同一天，由我院主辦、廣州尚瀾服飾有限公司和t臺大咖網絡眾籌平臺共同贊助，受邀參加20xx年中國國際大學生時裝周的20xx屆廣州大學紡織服裝學院畢業(yè)作品匯演暨首屆t臺大咖原創(chuàng)設計師競賽，在北京751dpark時尚會所的中央大廳進行匯報展演。展演得到了學院領導的大力支持，我院黨委書記麥清華、副院長邢傳國親臨現場指導。
中國大學生時裝周是目前世界最大型的大學生時裝周，我院已是連續(xù)第二年受邀，并且是參賽三十二所院校中唯一與企業(yè)成功進行產學研校企合作的畢業(yè)匯演。本次參加時裝周的作品是從我院服裝系200多位應屆畢業(yè)學生中精選的80套優(yōu)秀服裝作品，其中60套為我院學生作品。以【零度零距離】為設計母題——“穿越過去，跨越未來，回歸本真，由零伊始?！边M行理論到實踐零距離，設計到市場零距離，產品到服務零距離，線上到線下零距離的全新實驗。演繹在電子科技高度發(fā)達的網絡時代，為滿足人們對物質消費的個性化、時尚化，娛樂化，多樣化，碎片化，以及移動終端化的今天，科技改變生活，我們將面臨如何的抉擇。通過t臺大咖——中國第一家原創(chuàng)服裝設計師眾籌平臺，不僅滿足了消費者對設計原創(chuàng)和個性追求的時尚消費需求，而且是設計師極好的作品價值實現平臺、作品首發(fā)平臺和創(chuàng)業(yè)平臺，致力于在這個平臺上培育孵化出一大批優(yōu)秀的原創(chuàng)設計師和原創(chuàng)設計師品牌。
本次展演呈現了一場融合實用風格和實驗理念的視覺盛宴。參加我院新聞發(fā)布會及專場秀的觀眾包括行業(yè)協(xié)會領導、各地院校師生、專家、媒體嘉賓等共600多人。
3、我院學子勇獲第20屆中國時裝設計新人獎—中國大學生服裝設計最高獎項。
5月20日晚，由中國服裝設計師協(xié)會舉辦，作為中國大學生時裝周壓軸環(huán)節(jié)的“九牧王杯”第20屆中國時裝設計新人獎在北京拉開帷幕?！熬拍镣醣毙氯霜勈菄鴥茸铐敿壍尼槍r裝設計優(yōu)秀畢業(yè)生的重大賽事，綜合考評參評者的設計能力、對時尚的把握以及制版技術能力，是檢驗高校時裝專業(yè)教學水平的標尺，甚至賽事結果能直接決定全國服裝院校的排名。與往屆相比，本屆“新人獎”最大的變化是參評學生需要分別提交男裝和女裝流行趨勢提案，此舉旨在對畢業(yè)生未來職業(yè)的規(guī)劃起到指引作用，最大程度地吸引和鼓勵優(yōu)秀人才。最終經過激烈精彩的競賽，在全國72所服裝院校625位優(yōu)秀畢業(yè)生和研究生中入圍的48個作品中，廣州大學紡織服裝學院20xx屆服裝系學生邱美袁脫穎而出，以作品《破》勇奪賽事的最高獎項“全國十佳”！
在本次大賽中，除獲獎選手以外，同時我院也獲得中國時裝設計育人獎和優(yōu)秀指導教師獎，由此我院服裝設計專業(yè)排名也力壓眾多本科名校，跨入全國服裝院校前十。
二、堅持“教學立校、人才強?！钡霓k學理念，做好本學期期中教學檢查工作。
根據《關于開展廣州大學二級學院-20xx學年第二學期期中教學檢查的通知》的精神及具體要求，我院在楊躍年院長的領導下，組織各系開展了期中教學檢查，進一步加強了日常檢查督導工作。目前全院教學秩序穩(wěn)定，教學重點突出，職業(yè)教育特點明顯，各項工作均按照計劃順利進行。
為使人才培養(yǎng)過程按照職業(yè)教育需求，符合專業(yè)培養(yǎng)目標，使高職人才培養(yǎng)的各項指標能在教學過程中具體落實，我院在職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行過程中，十分重視課堂和實踐教學的融合。本學期，各專業(yè)已開課程均按計劃執(zhí)行，且執(zhí)行情況良好。任課教師按教學大綱認真?zhèn)湔n、精心組織教學，嚴格執(zhí)行學院的教學管理規(guī)章制度。堅持每學期系領導、教研室主任及老師聽課制度。通過開展了歷時3個月的教師教案評比活動，有效提高了我院教師扎實的基本功，堅持按照職業(yè)教育需求改進教學方式方法，實現教師個人業(yè)務素質的提高和學院教學質量的整體提升。
我院高度重視期中教學檢查。學院領導親自抓此項工作，根據廣州大學關于期中教學檢查的通知精神，制定教學檢查方案，落實每項具體工作和時間安排。在教學檢查期間，嚴格按照上級要求，對教學運行、教學管理等內容逐條開展自查自檢；并于5月18日通過了廣州大學教務處專家檢查組的審查。檢查中，我院教務處積極配合檢查組專家工作，虛心接受專家們反饋的意見和建議，以期中教學檢查為契機，促進我院的教學管理，以達到改善教育教學效果、提高教學質量的目的。
以提高教學質量為目的的辦學規(guī)劃是學院今后一個時期教育發(fā)展的方向，也是落實職業(yè)教育各項工作的目標。我院將秉承“教學立校、人才強?！钡霓k學理念，把握重點，明確目標，樹立自信，在統(tǒng)一思想，形成共識的基礎上結合學院發(fā)展的實際認真落實職業(yè)教育實施的各個環(huán)節(jié)。
三、大力宣傳現代職業(yè)教育、積極組織、營造氛圍。
學校教育要始終堅持把德育放在各項工作的首位。面向全體學生，從增強愛國情感做起，從確立理想信念做起，從規(guī)范文明行為做起，從提高職業(yè)素質和職業(yè)技能做起，全面落實未成年人思想道德建設的任務。充分發(fā)揮學生處、團委、學生會各部門的作用，精心策劃，組織實施針對青少年特點的宣傳教育活動。利用藝術類各系畢業(yè)作品展，尤其我院特色專業(yè)服裝系畢業(yè)作品展示，以及攝影、書法、繪畫、動漫、舞蹈、樂器、跆拳道、等學生協(xié)會的互動展演，通過各種形式宣傳職業(yè)教育政策，教學成果。使學生在豐富多彩的活動中受到鍛煉，得到教育，提高綜合素質，達到教育目的，增強社會對職教人才技能培養(yǎng)和實踐教育的直觀認識。
2、介紹我院招生、就業(yè)情況，著力我院優(yōu)秀學生的宣傳。
組織全院師生教師認真學習國務院職業(yè)教育有關政策法規(guī)，深入了解有關首屆職業(yè)教育周的啟動情況及設立的目的，是要在全社會弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，形成“崇尚一技之長、不惟學歷憑能力”的良好氛圍。讓師生們深刻感受到國家對職業(yè)教育的重視，認真履行責任，做好本職工作，為學院職業(yè)教育工作的發(fā)展貢獻力量。近年來，我院畢業(yè)的學生先進事跡和先進典型不斷涌現，各系部、學工辦要及時反映這些學生在外實習實訓和就業(yè)情況，積極宣傳他們在校期間學習技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德意識，踏實認真的工作態(tài)度，使他們成為全院師生學習的楷模。
3、加強師生法律法規(guī)安全教育，保障職業(yè)教育教學有序開展。
利用廣州紡織工貿集團組織的“安全月”系列活動安排，做好普法宣傳制定切實可行的宣傳教育計劃，保證教師和學生在知法、懂法、守法方面的素質有根本的提高。同時要繼續(xù)提高領導干部、教師在依法辦學、依法行政、依法執(zhí)教方面自覺按法律程序辦事的水平。要進一步加強各種安全教育的宣傳，嚴格執(zhí)行各項安全法規(guī)制度，提高風險防范意識，確保學校、教師、學生的人身安全和教育教學秩序的穩(wěn)定。
為做好對綜治工作優(yōu)秀教職工宣傳，通過召開了20xx年學院綜治工作先進表彰大會，加大正面宣傳的力度，大力倡導以教師之德垂范，育學生之德的教育。通過表彰會，宣傳他們的先進事跡，推廣他們的經驗，樹立一批能體現時代精神風貌的優(yōu)秀教師典型，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的職業(yè)教育。
4、做好學院各系、專業(yè)介紹以及先進人物的宣傳，突出學院辦學特色及專業(yè)亮點。
通過學院網站、微信公眾平臺、微博等網絡媒介，積極開展職業(yè)教育宣傳，向學生及家長宣傳職業(yè)教育發(fā)展成果以及招生資助等政策，以今年招生宣傳工作為接入點，結合學生升學指導教育，指導幫助考生做出適合自身發(fā)展的選擇。通過宣傳學院的辦學理念、辦學特色和辦學業(yè)績，對在各類比賽、活動獲得的成績，做出突出貢獻的師生報道、宣傳，同時利用報紙、廣播視頻等媒介及時展示我院的教育教學成果，營造良好的活動氛圍。
四、開展“職業(yè)教育進社區(qū)”活動，擴大校外宣傳力度。
1、做好20xx年招生宣傳工作。
按照學院20xx年招生工作的整體部署，為繼續(xù)加大招生宣傳力度，由學院招生就業(yè)處負責，兵分四路，進行招生宣傳及尋求招生合作洽談，并對招生點進行招生巡查等。分別到：1．粵西地區(qū)：茂名、陽江、湛江、江門地區(qū)；2．粵東地區(qū)：惠州、深圳、河源、梅州、揭陽、潮汕地區(qū)；3.珠三角地區(qū)：佛山、肇慶、中山、東莞地區(qū)；4．粵北地區(qū)：韶關、清遠地區(qū)等進行招生宣傳及職業(yè)教育宣傳。老師們深入社區(qū)，走進校園，面對面跟學生和家長宣傳講解，學生也踴躍與宣傳人員溝通交流，不僅宣傳了我院，擴大了影響，也使每位考生能了解到職業(yè)教育的好政策。通過面對面的講解，希望廣大考生和家長轉變求學、擇業(yè)和成才觀念，通過職業(yè)教育融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代洪流，成就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想。
2、深入社區(qū)校園，宣傳職業(yè)教育，積極開展進社區(qū)咨詢宣傳為民服務活動等。
學生處、團委組織學生通過發(fā)放宣傳資料、播放視頻、現場宣講、慰問等形式到社區(qū)、街道、村委，慰問環(huán)衛(wèi)工人、貧困學生家庭等，組織學生開展服務志愿者進社區(qū)，開展各類參與度高、互動性強，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”影響力大的宣傳活動，充分展示我院職業(yè)教育、校園建設的發(fā)展成果，讓社會各界更直觀地了解并體驗職業(yè)教育的精彩，感受我院學生的精神面貌和技能才藝，增強全社會對職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的直觀認識。
3、結合專業(yè)特色，加強校企合作。
20xx年5月19日，基于我院與廣東鼎湖山泉有限公司一攬子校企合作方案，我院環(huán)境藝術系的設計團隊前往廣東肇慶鼎湖山泉有限公司，對該公司照明系統(tǒng)的進行提升設計，并作為合作的重點合作項目推進。由于該公司廠房規(guī)模大，生產流水線完全自動化。我院設計團隊對廠房內的照明設備、條件進行了考察，并現場咨詢工人平時工作的照明情況。經對廠房照明情況進行的現場分析，制定了初步的解決方案，并對下一步的具體合作展開了商討，最終達成了一個初步的合作框架。
一周以來，通過全院教職工地精心策劃，以及校內、校外聯動，社會、企業(yè)多方參與，全方位開展對職業(yè)教育活動周活動重要意義的宣傳，充分展示了我院職業(yè)教育成果、辦學條件及社會服務能力，進一步凝練了學院的文化底蘊，擴大了我院辦學知名度。今后，我院將繼續(xù)加強職業(yè)教育的宣傳力度，進一步擴大職業(yè)教育的影響力，以“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的理念，努力在全社會營造“開展職業(yè)教育、成就出彩人生”的良好氛圍，為國家多培養(yǎng)高素質實用型的專業(yè)人才。
職業(yè)教育班會總結篇十五
本學期，我校以黨的十七屆會議精神為指導，以深入貫徹國家和縣職業(yè)教育工作會議精神為動力，以加強學校常規(guī)管理為重點，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，切實加強學校思想政治工作，努力提升學校管理水平，不斷提高教育教學質量，促進我校職業(yè)教育健康快速發(fā)展。
一年來，我校認真組織了職業(yè)中學學生的報名和就讀工作，從開學初就啟動了職業(yè)中學學生升學動員工作，我校九年級教師走村串戶，走訪學生家長，與家長進行溝通，加深了家長對職業(yè)教育的重視程度，了解了職業(yè)教育的重要性；學校通過召開家長會，發(fā)放宣傳單、個別談心等方式做了職業(yè)生報名工作，并在3月份先后兩次送我校55名學生進入縣職業(yè)中學就讀。我校乘著大力發(fā)展職教的強勁東風，搶抓職教發(fā)展機遇，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為本位，不斷開拓創(chuàng)新，走內涵發(fā)展之路，在辦學模式、教學改革等方面作了有益的探索，并取得了一定的成績。
（一）轉變了辦學模式。過去受普教辦學思想的束縛，因循守舊，封閉辦學，忽視了企業(yè)和市場對人才的需求，人才的培養(yǎng)缺乏針對性和實用性。目前提出了“在這里發(fā)現自己、發(fā)展自己”的辦學口號，不斷探索符合農村初級中學職業(yè)教育的模式。
（二）改善了辦學條件。學校相繼成立了機電、烹飪等專業(yè)，并派學校教師學習了相關的專業(yè)知識，購置了教學光盤，為學校職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造條件。
（三）提高了教學質量。本著學生上職校還可以再進步的原則，學校加強了對報考職業(yè)中學學生的學習力度，使他們對學校開設的各學科都能順利的掌握和運用。
1．更新觀念，貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為。
本位”的職教理念。根據本職校招生專業(yè)設置課程內容，堅持以能力為本位的教學理念，貫徹“教學做合一”的原則，即學生將來要做什么就學什么，學生要學什么老師就教什么。
2．改革校內管理模式，試行年級管理負責制。把原來的按照教研組管理的模式改為年級管理體制，按照學校實際設立了機電、計算機、書法、烹飪等興趣小組，并規(guī)定在每周三進行興趣小組的活動時間，指導專業(yè)建設與發(fā)展，為今后完全轉向專業(yè)科組管理打下了基礎。進一步理順了學校內部管理體制，提高了管理效率，釋放了專業(yè)教師的潛能，突出了以專業(yè)建設為核心的職校管理特色。
3．健全和完善教學管理制度，加強教學過程的監(jiān)控和督查。結合縣教育局出臺的教學管理規(guī)范，健全和完善教學管理制度，加大了教學過程的監(jiān)控和督查力度，著力營造良好的教風和學風。加強對教師教學計劃進行檢查和監(jiān)督，減少教學的隨意性。要求教師圍繞教學改革這根主線，認真制定教學計劃和實訓計劃。學校對教學過程、教學進度、實驗實訓開展進行督查并及時通報，保證教學工作按時、按質、按量完成。加強教學信息反饋，不斷改善教學效果。通過學生座談、問卷調查等方式及時掌握教學情況，并反饋給相關教師，加強師生互動和教學互動。
4．強化教學常規(guī)管理，切實提高教學質量。對教師的教學計劃、備課上課、教學成績等方面進行全面客觀的評價，日常教學管理走上規(guī)范化的道路。對教師的“備、教、改、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，勤抓落實，不走過場，講求實效。學期初，檢查教師各類計劃的制定情況；每月底，對部分教師的備課以及教學進度進行抽查，對存在的問題進行了指導；期末再次對教學進行了全面檢查，并針對檢查存在的問題，與相應教師、年級長進行交流，堵住教學中的漏洞與死角，并鼓勵各科教師積極撰寫教學論文，總結教學經驗。
5．改革了評價制度，健全了教學質量的監(jiān)督保證體系。學校全面貫徹落實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的職業(yè)教育辦學方針，突出能力培養(yǎng)，著手建立了以就業(yè)為導向的質量評價體系。
（一）專業(yè)師資不足，教師結構層次亟待調整。
1.我校目前開設兩個專業(yè)，沒有專業(yè)教師，受訓教師僅有2人，因為師資的匱乏，很多專業(yè)課程的開設面過于狹窄，專業(yè)課程教學無法展開。
2.在教師入口方面，提倡普教職教分離，建立新的職業(yè)學校教師引進制度，放開學校、學歷、職稱等條件的限制，根據學校實際情況，解決專業(yè)教師缺口問題。
（二）校外實訓基地建設步伐緩慢，無法滿足實習實訓需求。
1.我校目前雖然購置了一部分教學器材，但與職業(yè)培訓和教育的要求相去甚遠，無法正常展開職業(yè)教育課程，嚴重制約了學校的發(fā)展和學生專業(yè)素質的提升。
2.政府應加大資助扶持力度，教育主管部門也應加強引導和協(xié)調，加大加快校內校外實習實訓基地的建設；政府還應拿出專項經費，建設若干個開放式的實習實訓基地和企業(yè)園區(qū)，解決學生的實訓需求。
（三）專業(yè)課程設置缺乏規(guī)范標準。
1.學校在專業(yè)課程的設置方面缺乏規(guī)范標準和具體的引導，學校往往只明晰專業(yè)大類，但在具體的課程開設和教材的開發(fā)方面，缺乏具體的指導。
2．加快職業(yè)教育資源庫建設，讓所有職業(yè)教育資源（論文、課件、教案、視屏等）能夠最大限度的共享，提高資源利用率和教學實效。
職業(yè)教育班會總結篇十六
多年來，我校在縣委縣政府的正確領導下，在教育局的具體指導下，始終堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，不斷解放思想，全力搞好教育教學改革。同時，堅持以內涵發(fā)展為基礎，以教育教學為中心，以德育管理為先導，以多元經營為戰(zhàn)略，以就業(yè)導向為方針，促進學校全面發(fā)展，各項工作取得了良好的社會效益和經濟效益，走在了全縣職業(yè)教育的前列。
建校10年來，我校先后向社會培養(yǎng)大批的數控、電工電子、工藝美術、服裝設計、計算機技術、等各類技能型（包括學歷教育、短期培訓和技能鑒定）人才，為固鎮(zhèn)經濟的發(fā)展做出了顯著的貢獻?；仡檶W校走過的歷程，尤其是近幾年取得的輝煌成績，我認為，我們的辦學思路、辦學理念、辦學模式和辦學機制給我們的發(fā)展和成功奠定了良好基礎，主要體現在以下幾個方面：
當今職業(yè)教育培訓市場競爭異常激烈，如何在調整、鞏固中謀求發(fā)展是每一個學校面臨的'新問題，我們的做法是：深化改革，練好“內功”，辦出特色，將挑戰(zhàn)與沖擊轉化為動力。
（一）建立適應職業(yè)教育發(fā)展的辦學理念。
創(chuàng)校制勝，理念先行。學校要發(fā)展，就必須建立一套完善的辦學理念，克服辦學的盲目性和隨意性，形成自己的辦學特色。為此，學校緊跟時代的發(fā)展，及時提出并更新了各種具有指導性的辦學思想。
（二）推行“理論實踐一體化”教學模式我校以“重德育、強技能、嚴管理、包就業(yè)”為辦學理念，在專業(yè)設置、教學模式、教學內容和方法等方面不斷改革創(chuàng)新，緊密結合企業(yè)的需求，努力提高學生的綜合素質。
1、按企業(yè)需求設置專業(yè)。近年來學校堅持面向社會需求調整專業(yè)，明確培養(yǎng)初、中、高級實用技術人才的辦學目標，面向社會、面向市場、面向企業(yè)需求發(fā)展設置專業(yè)。
2、變革傳統(tǒng)教學方法。為了適應現代職業(yè)教育改革的要求，就必須變革傳統(tǒng)以“課堂為中心”、“教師為中心”、“教材為中心”，以知識傳授為主，“老師是演員，學生是觀眾”的教學方法,我校采用“理論實踐一體化”教學模式，探索運用“項目式引領”式的教學方法，即“老師當導演，學生當演員”的教學方法，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的精神，充分發(fā)揮學生的主體作用,通過“做中學，學中做”，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力，從而有效提升學生的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
3、推進教學改革實驗。根據學生的成績、綜合素質和興趣愛好的不同，進行分層教學、彈性學制、學分制改革實驗。將傳統(tǒng)的統(tǒng)一編班改變?yōu)榉謱哟尉幇?，推行“精英班、普通班和素質班”的編班模式，做到有的放矢，將被動學習轉變主動學習，從而充分調動了學生的積極性，使每個學生都能找到適合自己的最佳發(fā)展空間。
在職業(yè)教育教學管理的各項工作中，我校始終把德育工作放在首位，始終堅持“學生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。
（一）注重“兩個結合”，使德育工作全方位覆蓋1、隱性與顯性相結合。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強校園文化建設，讓走道、教室的名人字畫“潤物無聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實、檢查和評比，讓環(huán)境會“說話”。認真開展每周一主題例行素質教育大會，利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，認真抓好國旗班的訓練，精心準備好國旗下的講話。
2、課內與課外相結合。充分發(fā)揮課堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸現學科課堂教學中德育因素，著力培養(yǎng)學生的良好習慣，促進學生健全人格、健康心理的逐步形成。同時重視校園課外文體活動的直接教育作用，積極參加縣主管部門組織活動，大力開展各項豐富多彩的校園活動，如：技能大賽、全校運動會、知識競賽、國慶和元旦文藝晚會等，展示了學生，促進了學生主人翁的意識，增強了學生的自豪感。
職業(yè)教育班會總結篇十七
每年5月第二周是全國職業(yè)教育活動周，按照省市文件精神，學校因地制宜，認真安排各項活動，成功舉行了職業(yè)教育活動周相關活動，達到了展成就、擴影響、造聲勢、促發(fā)展的目標。
學校成立了以校長為組長，副校級領導為副組長，中層領導、專業(yè)部主任為成員的職業(yè)教育活動周領導小組，指導落實職業(yè)教育活動周各項活動有序進行。根據上級文件精神和學校實際情況，詳細制定了活動方案，明確了活動內容及科室責任，確保活動收到預期效果。
1、5月x日，學校組織人員，在校園醒目位置和校園外周邊社區(qū)、街道張貼省教育廳關于職業(yè)教育形式宣傳片，并向當地群眾發(fā)放宣傳材料，講解國家有關職業(yè)教育資助政策。
2、5月x日，學校領導到鄭東新區(qū)如意湖文化廣場，參加20xx年xx省暨xx市職業(yè)教育活動周時間啟動儀式，觀看職業(yè)技能和成果展演。上午，社區(qū)學院院長帶領成人教育教師骨干，來到學校就社區(qū)職業(yè)教育話題向師生傳經送寶，交流經驗。
3、5月x日，學校機電、汽修、電子、計算機、旅游、音樂、學前等專業(yè)學生以專業(yè)部為單位，開展專業(yè)技能展示活動，部分初中畢業(yè)生走進校園，參觀各個專業(yè)技能展示，感受職業(yè)教育的特色魅力。
4、5月x日，學校舉行學生讀書心得交流會，展示職校生文化素養(yǎng)。
職業(yè)教育班會總結篇十八
根據年初教研工作計劃，市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨，以提高質量核心”展開工作，堅持抓好常規(guī)教研工作，努力服務行政管理，在各縣市區(qū)教研室和學校支持下，完成了全年的工作任務。
1、教學視導。
視導中職學校6所，聽課68節(jié)，課程涵蓋公共基礎、專業(yè)理論、技能訓練共16門，抽查教師教案75本，抽查學生作業(yè)、實訓報告706本（份）。視導期間，各縣市區(qū)教研室或職成股相關人員參與了本區(qū)域中職學校視導。視導工作通過聽、查、研，了解全市中職學校教學常規(guī)現狀，以《通報》形式反饋視導情況，教學視導達到了指導、交流、促進的目的。
2、教研指導。
組織全市中職語、數、英教師參加全市公共基礎課說課選拔賽，我市3名教師取得全省中職教師說課1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎。參加全國中職公共基礎課教師說課比賽獲得2個二等獎。參與8個省、市職教科研課題的開題論證、中期檢查、結題評審。完成了13個20xx年立項的湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目的中期檢查工作。
3、論文評選。
4、進修。
邀請部分中職學校分管業(yè)務負責人，參加了全國職業(yè)教育學會組織的“微課”、“慕課”項目培訓，參與全市教研系統(tǒng)在華中師大的系統(tǒng)教育理論培訓。
1、學生技能競賽。
組織全市中職學生技能競賽，25所學校、303名選手參加涵蓋6個專業(yè)大類共17個項目的競賽。競賽組織嚴謹，過程公正、公平。選派、集訓54名選手參加全省職業(yè)院校學生22個項目技能大賽，獲省競賽團體二等獎（全省第三名）、組織獎，獲單項9個一等獎、16個二等獎、10個三等獎。
2、教師培訓。
暑期，依托服裝專業(yè)教研聯組主持和副主持學校，在xxxx汽車機電學校舉行了全市服裝專業(yè)教師培訓，參加培訓教師25名，培訓11天。
3、學生專業(yè)技能抽查。
組織全市中職學校專業(yè)技能抽查工作，15所學校453名學生參加6個專業(yè)技能抽考。
今年全市職教共有11個專業(yè)（學科）教研聯組舉行了切實有效地教研活動，電子、機加工等專業(yè)教研聯組組織教師的專業(yè)培訓，體育學科教研聯組組織教師的籃球友誼賽，其他專業(yè)則組織教師專業(yè)操作和說課比賽。
職業(yè)教育班會總結篇十九
在全國第_屆職業(yè)教育活動周開展之際，我校積極響應上級部門號召，以此次“活動周”為契機，進一步全面落實各部門內容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合，活動內容豐富，活動形式靈活多樣，力求通過本次“活動周”，把我校各項工作推向一個新臺階。開展的活動內容及形式有：
1、組織學生開展了“走進企業(yè)，感受職場”活動。
學校組織30余名學生前往重慶醫(yī)藥股份有限公司和平物流中心，體驗現代企業(yè)管理模式，了解企業(yè)文化、崗位環(huán)境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學生了解產品的運送、流通過程，親身體驗企業(yè)的運作模式。通過組織學生走進企業(yè)現場體驗，搭建學生與企業(yè)、理論與實際溝通的平臺，讓學生在親身的體驗中感悟職業(yè)和行業(yè)，在與企業(yè)人士的對話中解惑思辨，使其畢業(yè)后迅速適應企業(yè)的要求。
2、優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)事跡宣傳。
學校邀請20__級楊宜和陳麗平兩名優(yōu)秀畢業(yè)生返校，與在校生進行交流互動，分享她們畢業(yè)后的經驗所得，讓在校生對就業(yè)不再惶恐茫然，對學業(yè)更加充滿信心。
3、加強師生心理健康教育。
重視心理健康教育，邀請西南大學心理健康學教授來我校進行心理健康專題講座，通過講座，全體師生受益匪淺，更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座，活動周期間，學校舉辦了創(chuàng)意作品大賽，同學們盡展其能，發(fā)揮豐富的想象力，達到了預期的效果。
4、青春、校園主題演講。
組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽，充分展示學生活力與風采。
5、利用各種媒體對我校職業(yè)教育活動周開展情況進行宣傳。
在活動周開展期間，重慶電視臺來我校進行了宣傳視頻的錄制，對我?；顒娱_展情況進行了報道。學校也開通了微信公眾號，利用新媒體進行宣傳。
通過本次活動周，進一步宣傳了我校辦學特色，辦學優(yōu)勢，擴大了職業(yè)學校在社會中的影響力;通過聯合辦學，校企合作，拓寬了我校辦學渠道，畢業(yè)生找到了就業(yè)窗口。
職業(yè)教育班會總結篇二十
__職業(yè)學院“職業(yè)教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年產教融合育工匠”的主題，本著注重內涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、舉辦研討活動，傳承工匠精神。活動期間，學院承辦__省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業(yè)院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經驗，展示學院在工匠精神培育方面的經驗和成果。
二、掛牌成立“工匠手藝體驗基地”?！肮そ呈炙圀w驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯為推動全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動，由省民間文藝家協(xié)會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。
三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請文化研究專家張來院講述故事，弘揚精神。邀請知名工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。
四、對話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計。邀請知名企業(yè)來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學型師父”的培養(yǎng)為主題開展交流洽談活動。
五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、全國勞模趙_等優(yōu)秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。
六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業(yè)技能教學成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。
七、舉辦實習就業(yè)雙選會，搭建就業(yè)平臺。
八、面向社會開放，擴大學院影響?；顒又芷陂g，學院面向中學生、家長和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開放校園，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。
九、提供技術服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質高的專業(yè)教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區(qū)及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務現代生活的魅力。
職業(yè)教育班會總結篇二十一
國務院決定自20xx年起，每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動周”。為加強首屆職業(yè)教育活動周宣傳工作，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實加強對職業(yè)教育活動周的領導。組建活動領導小組，全面承擔起學校職業(yè)教育活動周各項工作職責，做到活動周計劃落實，活動目標明確，活動任務明確，活動責任分工明確?；顒舆^程總結如下：
一、5月12日學校圍繞活動宣傳主題，召開領導班子會議、教師會議、初三畢業(yè)班主題會議，學習偃師市教育局職業(yè)教育活動周相關文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領會上級文件精神和職業(yè)教育的重要性、緊迫性。
二、緊密結合縣職教中心的職業(yè)教育宣講進校園這一專題宣傳活動。抓好四個宣傳載體：
1、在校園醒目的位置設立“職業(yè)教育宣傳欄”、班級職業(yè)教育宣傳板報;。
4、組織學生認真上好職教宣傳課。營造濃厚的職業(yè)教育宣傳氛圍，提高學生對職業(yè)教育的認識。
5、對初三部分考普高無望的學生，邀請其家長到校進行詳細的職業(yè)教育深入宣講，組織部分家長參加教育局組織的“職教中心與河南孟想家汽車教育集團合作共建高端汽車特色班新聞發(fā)布會”，使學生及其家長更深的了解我市職教特色和前景。
以上是邙嶺二中在職教宣傳周所做的工作，我們將不負領導厚望，扎實開展工作，為更多學生及家長做好職業(yè)教育宣講服務，爭取為我市職教工作貢獻自己的力量。敬請局領導批示指導!
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