方案的內(nèi)容應(yīng)該具體明確，包括時間安排、資源分配、風(fēng)險控制等方面的考慮。一個完美的方案應(yīng)該具備合理的時間安排，充分利用資源，保證實(shí)施的順利性和效果的最大化。以下是小編給大家提供的一些制定方案的范例，供大家參考和借鑒。希望能對大家有所幫助?，F(xiàn)在就一起來看看吧。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇一
非常感謝我們xx市教育局幼兒園教研這個團(tuán)隊(duì)，給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天與其說是和大家分享，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊(duì)來解疑答惑。
為什么會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作品，來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個主題并設(shè)計(jì)了這個活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類的活動課前材料的準(zhǔn)備非常的重要，最開始??每一組投放一種樹身上的材料，如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的`藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創(chuàng)造了更多的機(jī)會和條件，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。
本次活動注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。活動前面的引導(dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片)，同時集體交流環(huán)節(jié)也給了所有孩子交流的機(jī)會(圖片)，滿足他們表達(dá)的欲望，這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候，孩子一個人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個人抓住底部一個人纏繞，共同合作解決問題，在活動中他的社會交往也無處不在。
這個活動看起來是一個純藝術(shù)領(lǐng)域的活動，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。
本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異，所以在第一課時制作半成品的作品時，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫，尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性。在幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性，不急于求成，讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(dǎo)(圖片)，有時等一等，有時推一推、有時冷靜的觀察分析，提供必要的支持。評價環(huán)節(jié)，對每個幼兒的作品都給予及時的肯定，全部展示(圖片)，滿足了每個幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要，讓幼兒個性健康發(fā)展。
3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，滿足幼兒認(rèn)知的需要。
在本次活動中，從設(shè)計(jì)到各個環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?；顒忧捌?，在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，拾落葉、揀樹枝，觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片)，幼兒能與周圍環(huán)境互動，并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng)作的興趣，參與的自主性、主動性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒有成功，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片：這一張圖片是來自于試教時，我用的是其他班的孩子，平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是松動。于是教師采用介入式指導(dǎo)，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了)。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇二
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
引導(dǎo)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！
2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
4、教師對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（四）幼兒作品展示、評價1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
3、活動自然結(jié)束。
（五）活動結(jié)束。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇三
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
1、重點(diǎn)：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點(diǎn)：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件。
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡，因?yàn)榭梢越o車子洗洗澡"……）。
師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）。
師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
師："我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？"（幼："黑的`白的加在一起，變成灰色"……）。
小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。
（二）觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。"（幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）。
師："小黃是誰？"（幼："黃色的雨傘"）。
師："它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛"）。
小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
（三）布置任務(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"（幼：都很喜歡）。
師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"。
小結(jié)："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"。
師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰和誰走在了一起？"。
師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）。
小結(jié)：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫）我們畫的時候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會大一點(diǎn)。（教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范）。
（四）交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么？"（幼："我喜歡這幅畫，因?yàn)轭伾芏嗪芷?）。
師："這幅畫是誰畫的？你畫的這幅雨傘在哪里？它們在干什么？"（幼："小藍(lán)和小紫在說悄悄話"）。
師："你們的畫里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇四
前段時間，很多孩子都去了成都“極地海洋世界”?；氐接變簣@以后，海洋館里各種美麗的魚兒便成了孩子們談?wù)摰米疃嗟脑掝}。《新綱要》指出：“教師應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)積極引導(dǎo)”。面對興奮不已的孩子們，我開始思考：如何關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，如何抓住這次教育契機(jī)……通過聆聽、觀察、分析，我發(fā)現(xiàn)，海洋館魚兒特別的造型，艷麗的顏色、豐富的紋案隱含著巨大的美術(shù)教育價值。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受，更能喚起孩子們展示美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的主動愿望！考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現(xiàn)物體方面，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。因此，我決定在班上開展題為《海洋館里的魚兒》的主題美術(shù)活動。
活動設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的色彩和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài)；另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，我將創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的主動創(chuàng)作，體驗(yàn)表達(dá)。為此，我將音樂巧妙地引用到美術(shù)活動中來，作為孩子們感知、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)作的突破口，讓音樂和美術(shù)兩種藝術(shù)形式在孩子們身上引發(fā)共鳴，激發(fā)幼兒創(chuàng)作、想象，進(jìn)行一次綜合藝術(shù)活動的大膽嘗試。
在《新綱要》的指導(dǎo)下，針對我對活動的初步定位和設(shè)計(jì)，我將本次教學(xué)活動的目標(biāo)細(xì)化為以下三個方面的目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨(dú)特的外形、動態(tài)。
2、能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
其中，我把：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨(dú)特的外形、動態(tài)，定為重點(diǎn)目標(biāo)。符合大班上學(xué)期幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的要求，同時也調(diào)動了幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)行進(jìn)一步情景繪畫做好能力鋪墊。
難點(diǎn)目標(biāo)是：能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來。符合《綱要》對教育活動的內(nèi)容的選擇的要求：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。有助于拓展孩子的視野，豐富孩子的作品內(nèi)容。但這種形式對大班上期孩子來說是一種新的嘗試，對老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。
活動的準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的，在本次活動中我進(jìn)行了場地、材料、幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)的三個方面的準(zhǔn)備：
場地：利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關(guān)魚兒的照片等制作成展板，給幼兒營造一個參觀“海洋館展覽中心”的情景，目的在于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望。
材料的準(zhǔn)備：
1、充分利用家長資源，和孩子們一起搜集大量有關(guān)海洋世界的圖片和文字資料，了。
解海洋館里的魚兒，能用較完整的語言描述自己喜歡的魚兒游動的樣子為孩子的經(jīng)驗(yàn)積。
累做下鋪墊。
2、水彩筆、油畫棒繪畫紙、音樂cd等。
已有知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、了解海洋館里的魚兒，能用較完整的語言描述自己喜歡的魚兒.
2、初步掌握用線條和色彩表現(xiàn)不同種類魚兒的外形特征。
圍繞本次活動的膽大目標(biāo)和兩條主線，我將本次活動的流程從以下四個部分層層推進(jìn)：創(chuàng)設(shè)情境、主動觀察、欣賞積累——引導(dǎo)構(gòu)思、大膽想象、主題構(gòu)思——大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力——欣賞評價、體驗(yàn)成功、保留興趣。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，主動觀察，想象積累：
（該環(huán)節(jié)主要調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的想法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
1、教師播放音樂《海洋館里的魚兒》，幼兒進(jìn)入“海洋館攝影展覽中心”
2、欣賞魚兒的外形：教師可以用提示啟發(fā)幼兒自主表達(dá)：“你看到了什么魚兒？”
“它是什么樣子的？”“你喜歡那種魚？為什么？”
3、幼兒自主介紹自己帶來的魚兒照片：教師適時引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描述魚兒的顏色、花紋、形狀特點(diǎn)。
4、動態(tài)分析、想象：
承接幼兒表達(dá)，教師自然地拋出一個提問“這條魚兒真漂亮，它在干什么呢？”將幼兒的視角從表面特征觀察自然地轉(zhuǎn)移到對于魚兒動態(tài)的觀察和想象中。鼓勵幼兒用自己的動作和語言將自己看到的魚兒的動態(tài)表達(dá)出來。
（二）感受音樂、大膽想象、主題構(gòu)思。
整個音樂欣賞分為三段：第一段，伴隨著海浪聲的優(yōu)美舒緩的音樂營造一個海底世界的畫面，第二段低沉、緊張的音樂和第三段歡快的音樂形成鮮明對比，讓幼兒展開想象。
故事畫出來，你會畫嗎？”
繪畫前：再次談話“你想畫什么”，引導(dǎo)構(gòu)圖。
（三）大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力。
《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
在孩子們的繪畫中，老師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
播放音樂，幼兒創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面入手：一想——二畫——三交流，想想自己的畫中要講一個什么樣的故事；運(yùn)用流暢的線條畫出自己想好的故事，交流欣賞自己和同伴的作品。層層遞進(jìn)，有助于進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。
（此時老師以支持者的身份參與孩子的活動，充分關(guān)注孩子們在繪畫中遇到的障礙，給予幫助、支持。）。
（四）相互介紹，欣賞作品。
《新綱要》藝術(shù)活動的內(nèi)容和要求中指出應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。因此，在本環(huán)節(jié)，我采取讓孩子以小組的形式欣賞作品、交流故事，然后教師再進(jìn)行總結(jié)。
(五)活動延伸：
在此次的《海洋館里的魚兒》主題繪畫中，不僅提高了孩子的美術(shù)技能，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了其熱愛動物熱愛大自然的美好情感。因此，在接下來的延伸活動中，我將以“如何讓海洋館里的魚兒生活的更好？”為切入點(diǎn)，對孩子進(jìn)行環(huán)保教育。讓幼兒明白：環(huán)保從我做起！
（六）活動達(dá)成效果：
整個活動中，我用音樂《海洋館里的魚兒》貫穿，讓音樂和美術(shù)完美的結(jié)合，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣。我還注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的心理氛圍（如：鼓勵幼兒自由交談、大膽講述、共同合作......）使師生間的關(guān)系更為融恰，孩子們喜歡與老師交流，每一次的交流都像是和孩子聊天一樣，在歡快愉悅的環(huán)境中，在教師的肯定和鼓勵中完成作品的創(chuàng)作。充分發(fā)揮了以孩子為主體以教師為主導(dǎo)的思想，最終達(dá)到了良好的效果。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇五
1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。
1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的.色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。
1、介紹底紋筆：我是誰？
2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇六
一、導(dǎo)入。
1.組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)。
2.請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。
3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2.出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特。
3.征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇七
目標(biāo)：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入。
1.看完錄象后討論，小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)。
2.如果有一個馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計(jì)一個小丑，你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫。
1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述。
幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞。
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇八
1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2、向老人贈送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
油畫棒、白紙。
活動過程。
一、說一說。
家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?？你做過哪些讓老人特別開心的事？
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇九
1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、在教學(xué)活動前，教師有意識地在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?；顒拥龋由钣變簩τ變簣@的印象。
2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動等;幼兒園的資料圖片、照片等。
3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。
幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風(fēng)格的幼兒園。
(一)回憶與交流。
1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。
3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。
4、交代活動的課題，講清簡單的要求：運(yùn)用老師提供的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小朋友比一比，看誰做的，而且和別人的不一樣。
(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)。
1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)欣賞與交流。
1、作品展示。
幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示欄中。
2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準(zhǔn)備。
1、半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。
活動過程。
一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
1、今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。
2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。
1、西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)。
2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
6、請個別幼兒講述。
(1)西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
(2)西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
(3)西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
(4)西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)活動結(jié)束：
3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十一
一天晨間活動時，一個小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了？、”。當(dāng)時我沒有太注意她的舉動，一會兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子，有的拿小人書當(dāng)帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子？還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想，既然小朋友對帽子很感興趣，那就設(shè)計(jì)一個與帽子有關(guān)的活動吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會進(jìn)行單一的繪畫、吹畫、剪貼、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個機(jī)會引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個富有個性的帽子?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”在設(shè)計(jì)帽子的過程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。通過此活動，提高幼兒對美的鑒賞力和語言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心。
1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計(jì)帽子，并用多種工具和材料進(jìn)行裝飾。
2、通過設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力，增強(qiáng)幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣。
3、鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾、展示作品時能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時的想法和觀看別人作品后的感受。
2、難點(diǎn)在于幼兒對帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果，會出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。
1、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會》各種形狀硬紙塊。
繪畫紙。
廣告紙。
小盒子。
彩色毛線。
漿糊。
水彩筆或油畫棒。
彩色皺紋紙。
蠟光紙。
閃光紙。
音樂磁帶。
錄音機(jī)。
剪刀。
訂書機(jī)。
松緊帶。
多媒體。
（一）組織幼兒隨著音樂進(jìn)入教室。
1、老師提問：“小朋友們，看看地上有很多腳印，你們知道是誰的嗎？”這時故意留下懸念，讓幼兒對活動充滿想象。
2、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。
（二）觀看課件，引入主題。
2、你制作過帽子嗎？采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色？？、利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象。
（三）幼兒操作。
1、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動前教師準(zhǔn)備了多種工具、豐富的'活動材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。幼兒操作時，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。
2、幼兒作品展示。
舉辦《帽子舞會》。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十二
2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）。
小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
請小朋友做模特來做一個動作：
根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變。
1．老師示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）。
小結(jié)：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
2．幼兒嘗試：
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。
（針對幼兒繪畫的情況，及時糾正或者肯定）。
3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？
（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）。
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十三
活動目標(biāo)：
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫，體驗(yàn)畫臉的樂趣。
2．在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3．能夠與同伴交流，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各種各樣的面具，布置一個迪斯尼樂園。
3．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。
活動過程：
1．教師展示若干面具實(shí)物，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?
2．教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學(xué)一學(xué)。
3．引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進(jìn)行觀察比較。
教師小結(jié)：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有趣的臉的圖畫。
教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?
5．鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)各種有趣的臉的圖畫。
6．幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
7．展示幼兒繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情?
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十四
剪紙藝術(shù)是中華文化的一朵奇葩，以獨(dú)有的文化情結(jié)延續(xù)著數(shù)千年旺盛的生命力。阿福則是流傳已久的民間傳說，它既是民族節(jié)日祝福的象征，也是民族智慧的凝聚。本次活動將民俗文化中的阿福用傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的形式來表達(dá)，能更好、更直接地讓孩子們感受到我國博大精深、源遠(yuǎn)流長的民俗文化。
幼兒園傳統(tǒng)的剪紙教學(xué)大多是老師教、孩子學(xué)，本次活動中我讓幼兒通過看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示剪貼阿福的自主探究的方式，鼓勵孩子自主地發(fā)現(xiàn)問題解決問題掌握方法，從而體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
活動目標(biāo)。
1．看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼阿福。
2．在發(fā)現(xiàn)問題解決問題掌握方法的過程中，發(fā)展自主探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
3．初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。
活動準(zhǔn)備。
1．多媒體課件《阿福；
2．背景音樂《采茶舞曲》；
3．剪貼阿福的步驟圖；
4．幼兒操作材料：每人一張長方形的彩色手工紙，一張底板卡紙，記號筆，漿糊等。
活動過程。
1．觀看多媒體，初步了解民俗文化。
前兩天曾經(jīng)給小朋友講了有關(guān)沙孩兒降妖的傳說，還記得嗎?當(dāng)降伏了妖怪以后，無錫惠山的老百姓非常感激沙孩兒，家家戶戶都用當(dāng)?shù)氐哪嗤磷龀錾澈旱臉幼訑[放在家里供奉著，并尊稱他為大阿福。看，這就是傳統(tǒng)的阿福(開始播放多媒體課件。)。
(教師解說多媒體畫面)漸漸地，人們就把阿福當(dāng)作祝福禮物來相互贈送，于是就有了后來的長樂阿福、長壽阿福、發(fā)財阿福、如意阿福我們中國人聰明吧?同樣的阿福由于手捧的東西不同就能表達(dá)出各不相同的祝福，我們中國人可真是了不起!
2．看懂圖示，鼓勵發(fā)現(xiàn)、解決問題。
(1)出示范例，激發(fā)興趣。
(2)個別提問，集體解決。
今天可要考考你們：我不教你們怎樣做，而是給你們帶來了一張圖，上面畫有做出阿福的步驟。看看，能懂嗎?告訴我圖上一共有幾個步驟?再想想有沒有看不明白的地方?如果有，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鸾鉀Q。(鼓勵個別幼兒大膽提出問題，大家協(xié)同解決。)。
(3)教師提問，突出重點(diǎn)。
還有問題嗎?那我提兩點(diǎn)：一、怎樣才能找準(zhǔn)步驟三中這個點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分折出個記號)二、步驟四中應(yīng)該剪哪條邊上的角?三個小洞又該在哪條邊上剪呢?(兩條邊能打開的角：在中縫上面剪三個半圓。)。
(4)師生小結(jié)，掌握步驟。
阿福剪好以后，我們把頭發(fā)和身體的位置固定好。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?阿福的眼睛、嘴巴其實(shí)就是我們剛剪下來的紐扣，頭上的小辮子呢就是衣服上剪下來的兩個小角，等把眼睛、嘴巴和小辮子粘到相應(yīng)的位置上，這個阿福就做好了。
3．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福內(nèi)容。
(2)示范今天我想把這張阿福送給小朋友，因此我畫上一條鯉魚(現(xiàn)場添畫)，祝福你們像小鯉魚跳龍門中的那條小鯉魚一樣不怕困難，活潑健康。(請幼兒講一講自己想表達(dá)的祝福。)。
(3)小結(jié)聽了你們的話，我的心里感到暖暖的，你們都衷心地希望自己身邊的每個人都能健康、快樂和幸福，真是一群像阿福一樣善良的孩子。好，我們現(xiàn)在就開始吧!記?。合燃粼儋N最后畫(祝福)。
(4)創(chuàng)作幼兒在《采茶舞曲》中完成作品。
延伸活動。
鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽地表達(dá)出自己的祝福。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十五
大膽想象小動物喜歡的房子，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子。
1.自由創(chuàng)作、大膽想象。
2.導(dǎo)入活動、點(diǎn)出課題。
3.引導(dǎo)講述、明確特征。
4.自我介紹、激發(fā)情感。
一、導(dǎo)入活動、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣，點(diǎn)出房子課題。
1、出示照片介紹自己的家庭成員。
2、說說自己家里的房子。
二、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子。
三、自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設(shè)計(jì)。
3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子。
四、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進(jìn)行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設(shè)計(jì)的房子。
（1）猜一猜，那一幢房子是誰的？
（2）為什么你覺得是……住的?
（3）請全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十六
分組合作描畫不同人體動態(tài)。
活動過程。
1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?
2.游戲《木頭人》。
交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。
小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論。
請7位身上有標(biāo)志的小。
朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6.游戲《找信》。
每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的。
7.幼兒自由創(chuàng)作。
運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品。
請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9.結(jié)束部分。
歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。
活動目標(biāo)。
在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
活動準(zhǔn)備。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程：
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)。
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?
教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構(gòu)圖;。
2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));。
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)。
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥。
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)。
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合。
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十八
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
1、范畫1，課件;各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
一、開始部分。
1、師出示彩色的'啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、教育。
幼兒園大班美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十九
相關(guān)的視頻，各色a4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子的了解。
活動過程。
1．播放視頻，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(視頻中出現(xiàn)各種種子)。
師：你都知道哪些種子?
幼：黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子。
2．觀看小種子去旅行視頻，引出主題繪畫內(nèi)容。
師：小種子要去旅行，它可以怎么去呢?
幼1：借助風(fēng)的力量，大風(fēng)一吹就把它吹到別地。
幼2：小動物把水果吃了，就可以把種子帶走了。
幼3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去。
3．繼續(xù)觀看視頻，引發(fā)幼兒對色彩的聯(lián)想與想像。
(種子出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)。
師：小種子到了哪里?你怎么知道的?
幼1：到天空了，因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。
幼2：到海里了，因?yàn)樗撬{(lán)的。
師：小種子去了很多地方，它碰見了誰?發(fā)生了什么事?
幼1：它在天上碰到了許多小種子，它們在天上飛，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海邊遇到了小貝殼，小種子把小貝殼當(dāng)成了小船，它們倆浮在水面上一起玩。
(種子出現(xiàn)在綠色畫面中)。
師：這次小種子到了哪里，發(fā)生了什么事?
幼l：它在草地上，被人撿起來種到了花盆里，它長大了，長成了一朵美麗的花。
幼2：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了。
(種子出現(xiàn)在白色畫面中)。
幼1：小種子飛到了云上面，云帶著它到了太陽那里，它們一起唱歌、跳舞。
幼2：小種子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
(種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)。
師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請和你旁邊的小朋友說說。
4．幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。
師：如果你是一粒小種子，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?請你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事畫下來。
5．展評幼兒作品，請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。
幼1：這是一?；瘕埞姆N子，它飛過了大山，來到了沙漠。這里的太陽很大，很熱，它一下子掉了下去，經(jīng)過一段時間的生長，它長大了，但奇怪的事情發(fā)生了，它不是火龍果了，它變成了仙人掌。
幼2：小種子去旅行了，它在天上飛了很久，最后它來到了沙漠，掉到了金字塔上，風(fēng)一吹，扎到了小種子的屁股，它嚇了一跳，但它沒有哭。
幼3：小種子來到了土星，它看到土星人正在搬木頭。土星船長和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來，土星人把小種子放在了土里，小種子長呀長，最后長成了大樹。
活動反思。
本次活動是從班級的主題活動《種子的秘密》中而來，讓孩子們展開想像，假設(shè)自己是一顆小種子，繪畫自己在旅行中的經(jīng)歷。
孩子們對活動很感興趣。他們借助各種顏色想像小種子旅行到了哪里，發(fā)生了什么事情，想像大膽，富有新意。如敬敬小朋友的畫中，我們可以看到開心、可愛的小種子，大大、紅紅的太陽，生長著不同形態(tài)、有生命力的綠色仙人掌，遠(yuǎn)處有飛過的大山，整個畫面給人熱情、樂觀的感覺。而小宇小朋友的畫面則使用了很無奈的黃色，在蒼茫的黃色陪襯下的小種子被扎在慘白的金字塔尖上，顯得那么無助。
你知道為什么種子被扎在了塔尖上嗎?我決定要和小宇的父母好好地作一次溝通。
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