教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。在編寫教案時(shí)，要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案資料，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇一
數(shù)學(xué)。
有趣的排序。
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
課件。
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰(shuí)來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(zhǎng)的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。
老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？)。
小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)!
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等。
活動(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好。活動(dòng)中我欠缺教育機(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語(yǔ)言來描述規(guī)律。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握了簡(jiǎn)單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識(shí)，絕對(duì)不能忽視。
沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇三
1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。
2、能仔細(xì)地觀察、分析，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備?。骸?。
1.幼兒每人一小筐玩具。
2.不同顏色，不同形狀的卡片。
3.教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂，教師自制項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過程：
一、游戲《開火車》導(dǎo)入：
二、???????????出示教具兩條項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
2、教師請(qǐng)幼兒自主選擇并講述。
三、???????????出示不完整項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并排列。
2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒觀察。
4、幼兒觀察，講述。
8、請(qǐng)幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項(xiàng)鏈。
四、???????????幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律。
五、???????????教師小結(jié)。
六、???????????幼兒完成我的數(shù)學(xué)。
七、???????????教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。
2．讓幼兒發(fā)展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。
3．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)情引課。
1．新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示ppt掛圖）。
2．以小組為單位，各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）。
3．引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》。
二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律。
1．出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。
2．小組討論。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）。
3．隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。
1．幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展示自己作品。
2．幼兒根據(jù)ppt圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。
3．幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。
四、全課結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。
3、能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過程：
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個(gè)幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……（請(qǐng)幼兒不要多說或少說數(shù)字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數(shù)字碰一碰）…請(qǐng)幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請(qǐng)小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。
在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。
7、評(píng)價(jià)幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，覺得整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇七
1、通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律。
2、發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
1、能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2、逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3、感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式。
集體。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
《小朋友的書、數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形。
過程與策略。
一、游戲引入課題。
1、以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題。
2、讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1、以不同顏色的'雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、教師總結(jié)。
三、掌握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1、出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律。
2、幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)。
1、帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)。
2、幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。
1、請(qǐng)跟老師拍拍手！
2、剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？
3、你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4、總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
5、小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6、我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊(duì)？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇八
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡。
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。
小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1）大聲――小聲――大聲――小聲――。
（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦！（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.）。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？
（3）教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了。
5、再次播放課件。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈。
7、結(jié)束部分。
小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇九
１.喜歡排序活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂和成就感。
２.通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。
3.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1.長(zhǎng)短不同的紙條10組，柵欄支架5組，黑白卡紙若干、三角形卡紙，各色圓形卡紙若干做好的排序卡。
（一）開始部分:播放ppt地板掛、彩旗圖，情境導(dǎo)入引出活動(dòng)課題“裝飾漂亮的幼兒園”。
幼兒操作1.：鋪地板（黑白卡紙）；掛彩旗（紅黃藍(lán)綠三角形卡紙）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序（分組操作）。
（二）展開部分。
教師：園長(zhǎng)說喀拉布拉鎮(zhèn)幼兒園的柵欄舊了，要大四班的小朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新的柵欄（看ppt高矮不同的柵欄的部分）老師這里有一些紙條請(qǐng)小朋友用這些紙條來制作柵欄。
幼兒操作：教師將長(zhǎng)短不同的5組紙條5個(gè)支架分發(fā)給幼兒操作，幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。教師巡視最先排好一組，我們?yōu)樗麄儼粢粋€(gè)、再請(qǐng)一位小朋友上前擺一擺他們組是怎樣排序的？提問：小朋友們，這些欄板是按什么規(guī)律排隊(duì)做成柵欄的？說得好的幼兒給與表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：幼兒排序后發(fā)現(xiàn)教師只提供了一組材料做不成柵欄，這時(shí)還需要另一種排序方式放在一起這樣的組合就變成了柵欄。
幼兒操作：教師再將5份將長(zhǎng)短不同的紙條分5組發(fā)給幼兒操作，幼兒自主探索柵欄的排序規(guī)律。
（三）結(jié)束部分。
教師小結(jié)：先放一個(gè)最短的欄板，再放一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的欄板，再排一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的欄板，一個(gè)欄板比一個(gè)欄板長(zhǎng)，是按照從短到長(zhǎng)在從長(zhǎng)到短的順序排列的排列的。
能力提升練習(xí)，培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
出示圖卡1：一個(gè)紅色的三角形，一個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，兩個(gè)，兩個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，三個(gè)藍(lán)色的正方形；按照這個(gè)規(guī)律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。
2.一個(gè)紅色的三角形，四個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，三個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，兩個(gè)藍(lán)色的正方形，按照這個(gè)規(guī)律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇十
教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。
學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；
分組操作材料：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇十一
（1）出示“小熊的新房”圖片，請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。
是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。
（2）引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。
小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按abbbabbb式交替排列的，有的是按。
ababbabbbabbbb式遞增排列的。
2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。
（1）為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。
提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路？鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。
（2）請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。
請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈，比一比誰(shuí)穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。
例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。
3、鼓勵(lì)幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。
小結(jié)：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇十二
1、本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過有趣的游戲形式展開活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。
2、在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?；顒?dòng)開始讓幼兒觀察活動(dòng)室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、高矮觀察其中的規(guī)律存在，逐漸過渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律加深了難度。
3、活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案篇十三
本微課適應(yīng)與小班幼兒的學(xué)習(xí)，小班幼兒具體思維發(fā)展占主要地位，抽象思維比較弱，觀察周圍事物比較單純，更善于直觀的觀察周圍的事物。所以教學(xué)要先從幼兒的這一特點(diǎn)入手，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓孩子在直觀的觀察、比較活動(dòng)中掌握事物的排序規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《播種》選自幼兒園互動(dòng)數(shù)學(xué)課程第四冊(cè)中的主題活動(dòng)《春天的故事》。《指南》中指出，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)從幼兒生活中原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過親身感知、實(shí)際操作、總結(jié)建構(gòu)等方法，引導(dǎo)幼兒掌握按照aabb的規(guī)律進(jìn)行排序的方法，拓展了幼兒關(guān)于規(guī)律、排序方面的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)按照不同規(guī)律排序奠定了一定的基礎(chǔ)。
1.學(xué)會(huì)aabb的排序方法。
2.能快速、正確的找到兩種物體間的排序規(guī)律。
3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
創(chuàng)設(shè)“播種”情境，提出問題“老師是按照什么規(guī)律播種的？”，激發(fā)孩子幫助老師播種的興趣。
首先我們來看一看老師種了幾種植物種子。第一種，花生種子。第二種，向日葵種子。我們可以用字母a來表示花生種子，用字母b表示向日葵種子，老師一共種了ab兩種種子。
花生種子每次種了幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2，種了兩顆，我們用字母來表示就是aa。向日葵種子每次種了幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)1、2，種了2棵，我們用字母來表示就是bb。
通過創(chuàng)設(shè)“播種”情境，提出問題“老師是按照什么規(guī)律進(jìn)行種植的”？讓幼兒帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)。
欣賞視頻第一段，通過多媒體課件的.進(jìn)行直接感知，了解參與排序的植物為花生和向日葵2種，用字母表示分別為a和b。
欣賞視頻第二段，采用放大、閃爍的多媒體手段，讓幼兒在直接感知、觀察、點(diǎn)數(shù)中了解花生和向日葵每次播種的數(shù)量各為2個(gè)，用字母表示分別為aa和bb。
欣賞視頻第三段，采用閃爍的手段，把排序規(guī)律分3次直觀的展示給幼兒，幫助幼兒直觀的感知aabb的排序方法，并能幫助孩子正確、快速的找到兩種物體間的排序規(guī)律。
幼兒利用觀察、比較、點(diǎn)數(shù)的方法，在多媒體課件直觀的感知過程中掌握aabb的排序規(guī)律，提升了幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)了良好的觀察品質(zhì)，為進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
本作品主要應(yīng)用了ppt技術(shù)，利用自定義動(dòng)畫（出現(xiàn)、放大、閃爍等多種效果）讓幼兒直接感知和觀察，很容易發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律，便于孩子總結(jié)aabb的排序規(guī)律。同時(shí)運(yùn)用屏幕錄像專家v2012進(jìn)行錄制，運(yùn)用了qq影音軟件進(jìn)行視頻剪輯，讓視頻更加清晰，吸引孩子注意力。
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