在教案中,教師會(huì)詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。編寫(xiě)教案時(shí),要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和可衡量性。教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善,以確保教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇一
1.大膽想象,創(chuàng)意拼貼出各種紙盤(pán)造型。
2.樂(lè)于嘗試,感受低結(jié)構(gòu)材料組合的趣味性。
1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤(pán),切割成大小不一的扇形。
2.輔助物:啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹(shù)枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:歡迎來(lái)到紙盤(pán)魔術(shù)樂(lè)園,看看這里都有什么樣的紙盤(pán)。
幼:有圓形的、扇形的;有的大、有的小;有紅色的、藍(lán)色的。
二、大膽想象,初步創(chuàng)作。
師:這些大小、顏色、形狀不一的紙盤(pán)會(huì)變身哦,猜猜它們拼在一起,會(huì)變出什么?
幼:小花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小兔、大獅子……。
引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,紙盤(pán)可以組合變成什么?
師:這里有一朵小花,是怎么變出來(lái)的,誰(shuí)來(lái)試試看?
鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的想法,大膽試一試。
小結(jié):原來(lái)在大紙盤(pán)旁邊,用扇形紙盤(pán)圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤(pán)組合、拼疊在一起,就變成好看的造型了。
三、多元引導(dǎo),自由嘗試。
師:小小魔術(shù)師們,你能用這些紙盤(pán)變出什么?大膽地?cái)[一擺、試一試吧!
嘗試1:背景布平面粘貼。
紙盤(pán)在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺,并拼貼成圖形。
嘗試2:輔助物立體拼貼。
紙盤(pán)與瓶蓋、吸管、樹(shù)枝組合,加上塑料眼睛等細(xì)節(jié),拼貼組合成立體造型。
嘗試3:合作組合創(chuàng)作。
紙盤(pán)與罐子層層組合搭高,創(chuàng)建多組造型,拼擺成高樓或動(dòng)物園主題造型等。
四、適時(shí)指導(dǎo),激發(fā)創(chuàng)意。
1.老師巡回觀察,積極關(guān)注、支持、肯定幼兒的'創(chuàng)新表現(xiàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒合理布局、構(gòu)圖,選用不同的紙盤(pán)進(jìn)行拼貼。
3.引導(dǎo)幼兒自主使用輔助材料,鼓勵(lì)幼兒小組合作,共同組合創(chuàng)作。
4.老師以觀察為主,給予幼兒充分的思考創(chuàng)作空間。發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作確實(shí)需要老師介入時(shí),及時(shí)引導(dǎo),滿足幼兒個(gè)性化需要,以逐步提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
如:小花還有什么(花瓣和枝干)?看看可以用什么輔助材料來(lái)幫忙?(瓶蓋、吸管等)。
還有一些旺仔牛奶罐,可以和小伙伴一起嘗試搭高。
五、分享作品,展示評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:“你用紙盤(pán)變出了什么?”“你是怎么變的?”“把你變出的紙盤(pán)故事說(shuō)給旁邊的小伙伴聽(tīng)吧!”
相互欣賞:“你喜歡誰(shuí)的作品?為什么?”鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、造型、組合等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、區(qū)域整合,拓展延伸。
1.將制作好的立體風(fēng)車(chē)花等插入木制柵欄,送至建構(gòu)區(qū)做輔助材料。
2.將制作好的樹(shù)枝立體花等送入表演區(qū)作為表演道具。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞生活中盤(pán)子的美麗花紋及色彩。
2.嘗試用中心對(duì)稱(chēng)的方法裝飾圓盤(pán)。
3.感受中心對(duì)稱(chēng)裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖案中心對(duì)稱(chēng)的盤(pán)子欣賞課件一套,一次性盤(pán)子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:每天吃飯,我們桌子上都用各種盤(pán)子裝菜,請(qǐng)問(wèn)你家用的是什么樣的盤(pán)子?
二、欣賞圖案中心對(duì)稱(chēng)盤(pán)子的課件。
3.介紹中心對(duì)稱(chēng)的裝飾方法。
教師小結(jié):用中心對(duì)稱(chēng)方法裝飾的盤(pán)子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
三、教師交代要求,幼兒操作。
1.嘗試用中心對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾盤(pán)子。
2.注意色彩的搭配。
3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
1.將幼兒裝飾好的盤(pán)子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
2.教師提問(wèn):你裝飾的盤(pán)子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來(lái)裝飾的?
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇三
1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)圍繞“花蕊”畫(huà)花瓣的方法。
2、感受畫(huà)面的色彩美,體驗(yàn)生活物品和色彩畫(huà)結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。
ppt、綠色顏料拓印好的黑色卡紙、貼有雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布
一、故事導(dǎo)入——紐扣變魔術(shù)
師:看這是什么?這是一群調(diào)皮的紐扣,它們喜歡在一起變魔術(shù)。
師:它們來(lái)到森林里,它們會(huì)變成什么?(來(lái)到馬路上、天空上)
師:它們來(lái)到了一片草地上,它們又會(huì)變成了什么?
二、觀看ppt,欣賞各種花的外形。
(一)尋找小紐扣
師:小紐扣變成了花,你能找出小紐扣在哪兒?jiǎn)??它的花瓣長(zhǎng)得什么樣的?
(二)幼兒示范貼紐扣、畫(huà)花瓣
師:你們誰(shuí)愿意把我的小紐扣在草地上變成花蕊,你能把這顆小紐扣變成一朵花嗎?
小排筆手中拿,蘸一蘸刮一刮,小排筆站站直,誰(shuí)來(lái)幫我變成花?
小排筆圍著花蕊跳個(gè)舞,美麗的花瓣畫(huà)好了。
(三)繼續(xù)尋找小紐扣。
師:小紐扣還變成了其它不一樣的花,讓我們一起來(lái)看看吧。
師:你喜歡哪朵花,它的花瓣是什么樣的?
(四)兩名幼兒示范貼紐扣、畫(huà)花瓣
師:你能把小紐扣變成長(zhǎng)得不一樣花瓣的花嗎?
三、幼兒操作,提示要繞“蕊”點(diǎn)畫(huà)
1.師:“小紐扣都想變成花朵呢,我們幫幫它們吧。小排筆蘸了顏料要繞著花蕊跳舞,可以用自己喜歡的方法畫(huà)花瓣?!?/p>
2、幼兒操作,教師提示幼兒要圍著花蕊畫(huà)不同的花瓣。
四、展示作品,分享快樂(lè)
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、你畫(huà)的是那一朵花?你畫(huà)的花瓣是什么樣的?
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇四
1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對(duì)稱(chēng)的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà),養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
1、供幼兒欣賞用的范畫(huà):四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。
開(kāi)始部分:
小朋友,今天天氣不錯(cuò),我們來(lái)跳個(gè)舞吧。(帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)。
一、通過(guò)談話,了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)。
(1)小朋友,你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪見(jiàn)過(guò)孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。)。
(3)你見(jiàn)過(guò)綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類(lèi)。(孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱(chēng)為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。
(4)你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_(kāi)屏嗎?
一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏,雄孔雀開(kāi)屏,雌孔雀不開(kāi)屏。雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q(chēng)為“吉祥鳥(niǎo)”,是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類(lèi)一、要保護(hù)好。
二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。
三、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:孔雀?jìng)儊?lái)了?。ǔ鍪痉懂?huà))小朋友,你覺(jué)得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來(lái)講述自己的理由。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
展示幼兒的作品:比一比,誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇五
1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。
2.三張白紙。
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事,叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。
教師:小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過(guò)一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來(lái),爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來(lái)到了一棵大樹(shù)下,它順著大樹(shù)爬了過(guò)去,下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn),一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
1.教師提問(wèn):小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?
2.教師:我們拿出小手,一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾。
教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來(lái)裝飾一下它吧!
教師:我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾。
教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。
五、師幼共同評(píng)析,選出最好看的花朵。
1.教師:畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。
2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫(huà)都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師:讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫(huà)功底,創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱(chēng),并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng),我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇六
1、初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà),使畫(huà)面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
是學(xué)生了解魚(yú)的`形狀和特征,把魚(yú)的特征畫(huà)得突出,畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿。
圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件。
教學(xué)程序。
學(xué)生活動(dòng)。
一、組織。
語(yǔ)言組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
幻燈片《海底總動(dòng)員》尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)。
總結(jié)魚(yú)的形象特征。
著重觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》。
“你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么”(從色彩、圖案上說(shuō)明)。
“畫(huà)中畫(huà)了些什么?”
“與自然界中的魚(yú)有什么不同?”
“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大,怎么看出的?”
讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案。
通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾。
學(xué)生欣賞畫(huà),從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)。
比較大小。
直接了解海里的魚(yú)的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà),在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小。
出示魚(yú)的教具。
比出大小。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解。
3、展示小朋友的畫(huà)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法,掌握充滿畫(huà)面的要點(diǎn),選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫(huà)步驟。
〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)。
〈2〉給它穿上花衣裳。
〈3〉找朋友。
〈4〉裝飾家園。
學(xué)生參與討論步驟。
讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟。
5、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題。
讓學(xué)生完成作業(yè)。
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧。
6、展示講評(píng)作業(yè)。
師評(píng)(從大小、裝飾、色彩上講)。
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處。
學(xué)生互評(píng):魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎?
四、總結(jié)。
共同保護(hù)海洋環(huán)境。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇七
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn),也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過(guò)感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的`思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
一、感知與體驗(yàn):春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗(yàn),吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并積累生活和藝術(shù)中的視覺(jué)語(yǔ)言和符號(hào)素材。
二、探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達(dá)。
四、欣賞與評(píng)議:這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開(kāi)展欣賞和評(píng)議的過(guò)程,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時(shí)間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫(huà)中的想法,達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達(dá)自己的所思所想。
3、增加熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛(ài)自然的情感。
難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
ppt一份、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)、盆花一組。
一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)
(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗
1、觀賞花:請(qǐng)小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么樣的?
3、梳理:原來(lái)花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍(lán)色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng),美麗極了。
(二)ppt欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開(kāi)放的情景
2、提問(wèn):你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗(yàn):幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開(kāi)放的樣子。
(三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事
1、提問(wèn):花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來(lái)玩?它們會(huì)玩什么?
2、梳理:花兒開(kāi)放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物們,它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠?,非??鞓?lè)。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)美麗的花,還可以畫(huà)上你想畫(huà)的東西,并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫(huà)面內(nèi)容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個(gè)別交流:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)中的故事。
3、小結(jié):小朋友們真棒,畫(huà)出了花兒的千姿百態(tài),畫(huà)出了自己的感受和故事。
隨著天氣的逐漸變暖,我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽,花兒也逐漸開(kāi)放,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇八
1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn),掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動(dòng)中,感受染紙藝術(shù)的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、調(diào)色盤(pán)、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒。
2、印染示范畫(huà)、花園背景圖一幅、磁性板一塊。
3、幼兒穿好繪畫(huà)服。
4、歌曲《春天在哪里》。
一、結(jié)合課件與背景音樂(lè),創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友,你喜歡春天嗎?為什么?
2、看課件問(wèn):這些花漂亮嗎?它們有什么特點(diǎn)?
二、教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒探索印染畫(huà)的制作過(guò)程。
1、教師出示"七色花"花園范例,引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的,老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察,小組討論:"七色花"是怎么做出來(lái)的?
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過(guò)程及制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,教師及時(shí)指導(dǎo)。
三、教師演示印染的基本方法:(折疊-染色-打開(kāi)-晾干)。
1、先把花形紙對(duì)折,然后再對(duì)折,將折好的紙的'各部分分別蘸在染料中,先泡尖角,時(shí)間不能太長(zhǎng),拿在手上倒立,等顏色稍滲透,再染其他地方。
2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、幼兒動(dòng)手操作,共同裝扮一個(gè)大花園。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流:你最喜歡哪一朵花?為什么喜歡它?
六、活動(dòng)延伸:我們把這個(gè)漂亮的大花園,貼到教師里,把我們的教室裝扮的更加美麗,好嗎?(在音樂(lè)"春天在哪里"伴奏下,離開(kāi)活動(dòng)室)。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇九
1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師:插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒:蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo):各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫(huà),讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫(huà)在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
5.交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
6.展示幼兒繪畫(huà)作品,讓幼兒自由欣賞,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖,我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽,花兒也逐漸開(kāi)放,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、小),在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà),雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具,但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙,因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了,而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好,而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花,對(duì)漸變色也有一定的了解,這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破,所以感覺(jué)還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會(huì)助孩子理解。
這次活動(dòng)中,在開(kāi)始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局守鍵,這樣更有效地助我為繪畫(huà)做鋪墊,但是由于心有點(diǎn)急,思路還不夠清楚一點(diǎn),沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠,畫(huà)面不夠豐富。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?;?,促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽?;ā?/p>
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽?;ǖ拿栏?。
各色正方形彩紙、剪刀、牽?;ú襟E圖。
會(huì)看圖解折出牽?;ú⒎_(kāi)花瓣。
一、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀,開(kāi)滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?
二、觀察牽?;ú襟E圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?;ǖ姆椒?。
2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?;ā?/p>
3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽?;ā?/p>
1.教師觀察,隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的'幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽牛花,復(fù)習(xí)歌曲《牽?;ā?,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“小小牽?;ㄑ?,開(kāi)滿竹籬笆呀……”
首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對(duì)牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽?;?。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?,?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十一
1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運(yùn)用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征,知道它在春天開(kāi)放,是"報(bào)春花"之一。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找,鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn))。
3、自由觀察桃花。
--幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等,教師巡回指導(dǎo)。
--按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫(huà)、符號(hào)形式,也可用數(shù)字表示)。
4、交流探究結(jié)果。
--根據(jù)自己的記錄自由交流。
--個(gè)別幼兒講述:桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的)。
--共同討論:為什么人們喜歡把桃花稱(chēng)作"報(bào)春花"?
--師幼總結(jié)桃花的特征,并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論你喜歡桃花嗎?為什么?
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的.參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書(shū),紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。
師:“誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?”
師:“對(duì)啦,是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的`時(shí)候,發(fā)生了什么事情?”
師:“夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?”
師:“真聰明,對(duì)啦就是雷陣雨?!?/p>
師:“雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么?”
(二)過(guò)程:
師:“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹?”
教師小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
師:“彩虹是什么樣子的?它像什么?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?)。
師:“小朋友們知道的可真多呀。獎(jiǎng)勵(lì)你們,瞧,這是什么呀?”(出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。)。
師:“彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?”(教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。)。
師:“聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話,嗯嗯,哦,彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲。”(出示材料請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。)。
(三)結(jié)束:
師:“哇,你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀?!?/p>
活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十三
1、欣賞各種盤(pán)子,認(rèn)識(shí)盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi),美麗的盤(pán)子了解有關(guān)盤(pán)子的歷史。
2、通過(guò)對(duì)不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),并運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
難點(diǎn):對(duì)盤(pán)面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師:各種盤(pán)子實(shí)物、示范作品、、紙盤(pán)、獎(jiǎng)品若干。
學(xué)生:水彩筆或油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀、膠水、一次性盤(pán)子。
四、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入階段。
1、老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何!小朋友看,老師畫(huà)的這個(gè)圓像什么呢?小朋友們想象真豐富,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西,看,盤(pán)子。
2、盤(pán)子有什么用處呢?
盤(pán)子可以裝東西、盛食物、盛水果,它是我們生活中一件重要的生活用品。
新課階段。
(一)欣賞了解盤(pán)子文化。
1、小小的盤(pán)子里面的學(xué)問(wèn)可多了,我們先來(lái)了解有關(guān)盤(pán)子的文化。說(shuō)起盤(pán)子,還得從幾千年前講起,(出示圖片)請(qǐng)看這只就是六千年前中國(guó)古代仰韶文化的彩陶――人面魚(yú)紋盤(pán),那時(shí)制作的盤(pán)子粗獷、大氣,盤(pán)子上畫(huà)了什么?這是中國(guó)唐代三彩花葉盤(pán),有哪些顏色?唐三彩有多種顏色,但以藍(lán)、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái),我們的祖先又發(fā)明了瓷器,現(xiàn)在我們看到的是中國(guó)明代的青花瓷盤(pán),做工精細(xì),盤(pán)上的花紋都是什么顏色?在國(guó)畫(huà)顏料中叫花青色。這是中國(guó)古代漆器盤(pán),花紋精美,色澤深沉,非常美觀,中國(guó)是世界上最早使用漆器的.國(guó)家。這是景德鎮(zhèn)的大瓷盤(pán),不僅可以欣賞,還有很高的收藏價(jià)值呢!西班牙畫(huà)家畢加索做到盤(pán)子?,F(xiàn)代的盤(pán)子,多元化、豐富多彩。
3、師:剛才我們看了這么多精美的盤(pán)子,現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)這些盤(pán)子的圖案組成裝飾在什么地方?(集中展示圖片)。
(讓學(xué)生知道這些盤(pán)子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。)。
(二)學(xué)習(xí)制作方法。
教師小結(jié):裝飾一個(gè)盤(pán)子的方法有很多,可以用在盤(pán)子上畫(huà)畫(huà)的方法,可以用橡皮泥裝飾,可以用彩色紙裝飾還可以把這幾種方法合起來(lái)用。
教師示范制作過(guò)程。
師:老師今天也做了幾個(gè)盤(pán)子,我們來(lái)看看。
教師演示制作過(guò)程,邊做邊講解。
(三)學(xué)生制作、教師指導(dǎo)。
師:選擇你喜歡的方法來(lái)制作一個(gè)美麗的盤(pán)子,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你的想象,最好做得和別人不一樣,做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下,然后把你的盤(pán)子貼到黑板上再給大家來(lái)介紹。(學(xué)生制作過(guò)程中播放音樂(lè),音樂(lè)可以循環(huán)播放)。
(四)作品展示。
等學(xué)生基本完成后,讓學(xué)生一組組把做好的盤(pán)子貼到黑板上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)組的盤(pán)子,為什么?給你喜歡的盤(pán)子貼笑臉。四人小組先在組內(nèi)討論好把笑臉給誰(shuí),然后派一個(gè)代表上來(lái)貼蘋(píng)果。根據(jù)蘋(píng)果的多少評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)小結(jié)拓展。
師:今天老師還有一個(gè)盤(pán)子沒(méi)有給大家看,你看(出示盤(pán)子)這是用什么做的?其實(shí)我們生活中的許多材料都可以用來(lái)裝飾盤(pán)子,課后請(qǐng)大家找找生活中的其他材料再做一個(gè)美麗的盤(pán)子來(lái)裝飾我們的教室。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀,嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。
2、通過(guò)對(duì)蔬菜印畫(huà)活動(dòng),感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。
3、對(duì)蔬菜印章畫(huà)感興趣,能保持畫(huà)面整潔。
活動(dòng)重點(diǎn):
自己動(dòng)手,展開(kāi)想象。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒自己動(dòng)手能力有限。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水粉顏料、一次性盤(pán)子、白衣服(每位幼兒一份)、袖套、圍裙、濕紙巾。
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤(pán)子里。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入主題。
小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息:蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來(lái)到我們的教室,我們一起來(lái)看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認(rèn)識(shí))。
(發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函)邀請(qǐng)函。
各位聰明的小朋友:
蔬菜王國(guó)今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽,請(qǐng)每個(gè)聰明的寶寶參加,哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮,他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。
本次比賽要求不用筆,要用我們蔬菜來(lái)創(chuàng)作。
小朋友們,你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。
(1)花菜像小樹(shù)、蘑菇像小傘、胡蘿卜實(shí)心的像圓形、菜椒空心的`像小花。
(2)菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同?(空心、實(shí)心)。
小結(jié):這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩,有的切面像小樹(shù),有的切面像小傘,有的切面是空心的,有的切面是實(shí)心的,真有趣。
1、用手捏住蔬菜,在顏料盤(pán)里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤(pán)邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
2、一種印章不能蘸兩種顏料;印畫(huà)時(shí)注意不要弄臟畫(huà)面。
3、藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、
2、幼兒開(kāi)始印畫(huà):在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料,可以在濕紙巾上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫(huà),注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫(huà)面拿起來(lái),等畫(huà)面晾干后,再移動(dòng)畫(huà)面。
四、作品展示,集體欣賞。
教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十五
活動(dòng)目標(biāo):。
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹(shù)葉、彩色蠟光紙等材料,通過(guò)游戲的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫(huà)的方法,制作出不同式樣的彩盤(pán)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種材料(桔皮、樹(shù)葉等。)。
2.每人一只圓的盤(pán)子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤(pán),一只用桔皮塑成的彩盤(pán),一只用樹(shù)葉塑成的彩盤(pán))。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)游戲的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
(愿意)廠長(zhǎng)送來(lái)了樣品,你們看,漂亮嗎?
2.出示裝飾的盤(pán)子,幼兒仔細(xì)觀察。
老師:這只盤(pán)子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)。
老師:這只盤(pán)字是用什么顏色來(lái)裝飾的?說(shuō)得真棒,這只盤(pán)子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。
老師:你們看,這只盤(pán)子又是用什么圖案來(lái)裝飾的?(盤(pán)子中間是用什么圖案裝飾的?盤(pán)子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)。
3.教師交代裝飾要求。
(1)裝飾盤(pán)子的時(shí)候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然后再裝飾花邊。
(2)中間的圖案可以和老師的不一樣,請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。
4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦,設(shè)計(jì)好花樣,創(chuàng)造出不同的彩盤(pán)。
(2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
老師:現(xiàn)在把你們裝飾好的盤(pán)子向大家來(lái)介紹一下,你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤(pán)送到工藝美術(shù)廠去。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十六
設(shè)計(jì)思路:
為了創(chuàng)設(shè)新年的節(jié)日環(huán)境氛圍,我們開(kāi)展了“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)是以幼兒的意愿出發(fā),為新年舞會(huì)制作面具,所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的規(guī)律,并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”,因此,這節(jié)活動(dòng)將以“對(duì)稱(chēng)”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過(guò)程中能進(jìn)一步加深對(duì)“對(duì)稱(chēng)”的認(rèn)識(shí),還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,滿足幼兒動(dòng)手操作的欲望,充分享受到成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒愿意參加面具制作活動(dòng),感受新年籌備的熱鬧氛圍,獲得愉悅體驗(yàn)。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料,運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾美麗的面具。
重點(diǎn):運(yùn)用“左右對(duì)稱(chēng)”進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)“對(duì)稱(chēng)”有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入,激發(fā)幼兒制作興趣。
1、引入。
2、觀看課件,鞏固對(duì)“對(duì)稱(chēng)”的認(rèn)識(shí)。
3、觀察各種面具,尋找“對(duì)稱(chēng)”的地方。
師:王老師這還有一些面具,小朋友你們仔細(xì)看看這些面具哪些地方也是對(duì)稱(chēng)的呢?
4、繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)多種裝飾材料的運(yùn)用。
師:這些面具除了用“對(duì)稱(chēng)”的方法外,還用了哪些材料呢?
5、總結(jié),提升經(jīng)驗(yàn)。
師:原來(lái)我們使用各種材料,還有用對(duì)稱(chēng)的方法,就能把面具裝飾的特別漂亮。
二、幼兒制作。
1、提出要求:
(1)介紹各種裝飾材料,提示幼兒先想好要怎么裝飾,然后在用一個(gè)拿一個(gè)。
(2)使用乳膠時(shí)先在邊上刮一刮,如果不小心粘到別的地方,趕緊用小布擦一擦。
2、教師巡回指導(dǎo),
(1)觀察幼兒是否運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
(2)鼓勵(lì)材料使用單一的幼兒,嘗試使用其他材料。
(3)提示幼兒制作姿勢(shì),保護(hù)眼睛。
三、作品賞評(píng)。
1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對(duì)稱(chēng)的方法?)。
2、小結(jié)。
我們用對(duì)稱(chēng)的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮。
美麗的盤(pán)子美術(shù)教案中班篇十七
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞各種盤(pán)子,了解有關(guān)盤(pán)子的歷史文化、種類(lèi)、形狀,感受盤(pán)子裝飾紋樣的藝術(shù)美。學(xué)習(xí)圓形盤(pán)面的設(shè)計(jì)思路,學(xué)會(huì)描繪圓形盤(pán)面的單獨(dú)紋樣及二方連續(xù)、同心圓的的排列組合方式,并應(yīng)用到生活中。
技能目標(biāo):采用繪畫(huà)的方式裝飾盤(pán)子,學(xué)會(huì)在圓形的紙上畫(huà)出適合的圖案,培養(yǎng)學(xué)生的大膽設(shè)計(jì)。提高生活審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,善于發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞盤(pán)子的裝飾圖案,主動(dòng)探索,掌握繪畫(huà)方式表現(xiàn),激發(fā)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):在圓形的盤(pán)子上繪畫(huà),合理掌握結(jié)構(gòu)。
(一)游戲式導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘)。
2.學(xué)生活動(dòng):對(duì)比欣賞挑選自己最喜歡的盤(pán)子,想一想并說(shuō)一說(shuō)理由。
【設(shè)計(jì)意圖】用情景教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)學(xué)習(xí)的想象空間,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)美好生活的欲望和興趣。
(二)欣賞交流、出示課題(預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘)。
1.教師活動(dòng):集體交流,說(shuō)一說(shuō)你挑選的盤(pán)子,為什么選擇這個(gè)盤(pán)子?
2.學(xué)生活動(dòng):集體交流分享理由。
3.教師活動(dòng):生日聚會(huì),想要用一個(gè)自己喜歡的盤(pán)子,你會(huì)如何設(shè)計(jì)呢?出示課題《美麗的盤(pán)子》。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景,提出課題,為新授教學(xué)做鋪墊。
(三)探究式新授(預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘)。
探究一:圓盤(pán)單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。
1.教師活動(dòng):課件出示學(xué)生喜愛(ài)的多種單獨(dú)紋樣圖案(植物、動(dòng)物、人物、其他物品等),讓學(xué)生挑選自己最喜歡的單獨(dú)紋樣。
2.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生挑選,并說(shuō)一說(shuō)理由。
3.教師活動(dòng):提供一個(gè)單獨(dú)紋樣的大、中、小模具,請(qǐng)學(xué)生分別在圓形盤(pán)中擺放,觀察單個(gè)紋樣在圓盤(pán)中不同大小、位置呈現(xiàn)的不同美感。
4.學(xué)生活動(dòng):根據(jù)觀察結(jié)果,選擇自己最喜歡的單獨(dú)紋樣的大小、位置,畫(huà)在紙質(zhì)圓盤(pán)上,完成單個(gè)紋樣的圓盤(pán)構(gòu)圖設(shè)計(jì)。
5.教師活動(dòng):課件展示欣賞2到3個(gè)單獨(dú)紋樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圓盤(pán)。
6.教師小結(jié):紋樣會(huì)因?yàn)榇笮∽兓?、在圓盤(pán)中位置的變化,而呈現(xiàn)的不同的設(shè)計(jì)美感。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)擺放游戲,探究單獨(dú)紋樣在圓盤(pán)中的不同的大小與位置關(guān)系,呈現(xiàn)的不同美感。完成單獨(dú)紋樣在圓盤(pán)中創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)。探究二:圓盤(pán)二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì).教師活動(dòng):出示兩個(gè)相同單獨(dú)紋樣的圓盤(pán)設(shè)計(jì)(位置、大小相同,一個(gè)有二方連續(xù)的花邊裝飾、一個(gè)沒(méi)有)。
學(xué)生活動(dòng):對(duì)比挑選出更喜歡的那一個(gè),并說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結(jié):二方連續(xù)的花邊裝飾,取決于單獨(dú)紋樣在圓盤(pán)中的大小與構(gòu)圖,單獨(dú)紋樣較小適合添加花邊裝飾。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比分析,探究紋樣的二方連續(xù)組合在圓盤(pán)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。完成紋樣二方連續(xù)在圓盤(pán)中設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)。
探究三:圓盤(pán)中多種紋樣的組合設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng):課件展示兩類(lèi)多種紋樣的圓盤(pán)設(shè)計(jì)(相同紋樣的多個(gè)組合,不同紋樣的多個(gè)組合)學(xué)生活動(dòng):欣賞感受。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞感受,探究更多的多種紋樣的圓盤(pán)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。完成多個(gè)紋樣在圓盤(pán)設(shè)計(jì)中教學(xué)重點(diǎn),解決圓盤(pán)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)的教學(xué)難點(diǎn)。
(四)創(chuàng)作指導(dǎo)(預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘)。
1.教師活動(dòng):來(lái)為自己的生日聚會(huì)設(shè)計(jì)美麗的盤(pán)子吧!
2.學(xué)生活動(dòng):選擇自己喜愛(ài)的圖案,獨(dú)自創(chuàng)作。
3.教師活動(dòng):巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
(五)展示評(píng)價(jià)(預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘)。
1.學(xué)生活動(dòng):小組交流,說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)盤(pán)子的思路。
2.學(xué)生活動(dòng):小組評(píng)價(jià),在自己的小組里評(píng)選出大家最想要的生日聚的盤(pán)子。
3.教師活動(dòng):全體展示,教師點(diǎn)評(píng)。
(六)拓展欣賞。
1.教師活動(dòng):讓我們?cè)賮?lái)欣賞下各種經(jīng)典的盤(pán)子。
反思:
這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤(pán)子的種類(lèi)、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤(pán)子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中學(xué)生看到自己獲得的成功或完成作品的那,那種快樂(lè)是難以言表的。我想,這快樂(lè)來(lái)自于他們自信心的確立,以及對(duì)自己潛能的發(fā)現(xiàn)與挖掘。這節(jié)課的成功,是在于讓學(xué)生給紙盤(pán)設(shè)計(jì)圖案。
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