總結(jié)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，只有持之以恒才能取得持久的成效。寫作技巧有哪些？來和我一起學(xué)習(xí)吧?？偨Y(jié)是對工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個及時概括。寫總結(jié)時，要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考借鑒。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇一
班主任自身的發(fā)展是人生價值實現(xiàn)的過程，是班主任在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。下面是本站小編整理的班主任個人發(fā)展規(guī)劃范文，希望對大家有所幫助!
在看到美國的貝克·哈吉斯《管道的故事》后，我常常思考我的教育生涯該如何度過呢?我們處于一個教育大變革的時代，一個學(xué)習(xí)的時代，職業(yè)，崗位，及所需知識理念能力都處于不斷變化中，而且更新速度快。為了適應(yīng)并超越這種不斷加快的變化，及早規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯很是必要。特別是自己作為廣東省名班主任蔣青工作室的一名成員，感觸更深。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會,加強學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅持理論探索,與時俱進(jìn),打破學(xué)科界限,增強教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。因此根據(jù)目前的狀況，我制定了一個2年計劃。按照計劃，不斷提高，不斷進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)。
一、自身素質(zhì)分析。
本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)有20xx年，其中做了20xx年班主任。在教學(xué)過程中，我基本能做到下面幾點：教育目標(biāo)定位準(zhǔn)確;教育符合學(xué)生的成長規(guī)律;教育內(nèi)容展開有序合理，在課堂教學(xué)中比較重視學(xué)生的基本技能和思維能力的培養(yǎng)，所培養(yǎng)的學(xué)生多次在全國數(shù)學(xué)競賽中獲獎;教學(xué)技能高，多次在鎮(zhèn)課堂教學(xué)比賽中獲得好成績。在班主任教育工作不斷大膽創(chuàng)新，當(dāng)班主任以來，所帶班級紀(jì)律嚴(yán)明，文化建設(shè)突出，學(xué)習(xí)成績好，與學(xué)生相處不僅融洽，而且情深。多次被評為優(yōu)秀班主任。但是，關(guān)于教育理論，教育法規(guī)方面的專著讀的較少，導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究、課題研究能力不強，下一步要多讀一讀這些方面的書籍。同時應(yīng)該對最新知識動態(tài)有所了解。這樣才能緊跟時代步伐讓自己的生命不斷增值。
二、成長發(fā)展目標(biāo)。
(1)素養(yǎng)基礎(chǔ):在未來2年內(nèi)，我希望自己能在班主任工作中，堅持正面教育理念的基礎(chǔ)上，提升成一種更符合教育規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格，并不斷地總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。
(2)技巧能力:成為良好的班級管理者。在班級管理，學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面形成專長，提高我的教育反思能力，增強教育實踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名名班主任。
(3)理論水平:在教育理論上，我還需要多看這方面的專著，加強教育政治理論學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識，在教育實踐中不斷提升自己的理論水平。每個學(xué)期寫一篇教育科研論文或案例。
三、具體措施和策略。
1、更新教育觀念，與時俱進(jìn)。
平時積極翻閱時代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，及時了解當(dāng)今世界教育的發(fā)展動態(tài)，不斷從觀念上更新自己的教育觀念。聽取和吸納各種意見，不斷向名班主任群體學(xué)習(xí)，以開拓自己的視野和胸襟。積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)。
2、努力提高教育教學(xué)的實踐能力。
苦學(xué)多問，多向?qū)＜?、同事請教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機(jī)會，尋找自己上課的特點，形成自己有特色的教學(xué)風(fēng)格。并充分利用校本教研、網(wǎng)絡(luò)咨詢、聽專家講座、多寫。
讀書筆記。
教育敘事等形式進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)科研能力和專業(yè)素質(zhì)。
3、勤實踐、多思考，常反思。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教育心得與經(jīng)驗，教育感受，教育總結(jié)，自己在平時所做的工作的想法與實踐經(jīng)驗。反思對教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義，可以說，教師專業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過程。每個學(xué)期都作階段性的總結(jié)反思。
教師的工作對象是人，所以教師的工作有無窮的樂趣和無限的可能，心動不如行動，制定一個切實可行的計劃是走向成功的第一步。接下來，我將按既定的計劃逐步實施。通過計劃的落實來實現(xiàn)自己的個人成長規(guī)劃。希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)，對班主任的教育工作有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生，真正成為一名專業(yè)型的優(yōu)秀班主任。
首先，我非常高興可以成為xx名班主任工作室的成員。尤其是在參加了該工作室組織的幾次講座和會議之后，我受益匪淺，從中學(xué)到了關(guān)于班主任管理和教育方面的很多東西。在擔(dān)任班主任期間，我不斷反思，不斷總結(jié)。總結(jié)自己的優(yōu)勢和不足，也明確自己的目標(biāo)，并制定實現(xiàn)目標(biāo)的可行性策略，爭取不斷進(jìn)步。
(一)優(yōu)勢與不足。
優(yōu)勢方面：有較強的班集體建設(shè)和管理能力，組織班級活動的能力;個人的性格特點開朗、親和，細(xì)心、有愛心和耐心，適合班主任這一細(xì)致而繁瑣的工作;注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，并具有一定可行性措施;有較正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造高尚的人格魅力;注重家校聯(lián)系，并有較好的溝通方式和方法，得到家長的好評;有一定的體育愛好和特長，有利于在平時的文體活動中融入學(xué)生群體，并增強學(xué)生的體質(zhì)與素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不足方面：平時工作較忙，與學(xué)生還有隔閡，學(xué)生平時不主動反映心聲;教育教學(xué)過程中要求較高，當(dāng)他們達(dá)不到要求時，有時會缺乏耐心，還有發(fā)脾氣現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生心理緊張;較多地注重教學(xué)，課時較緊，對學(xué)生的人生理想教育太少，對于學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀培養(yǎng)還不夠好;常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)注意不到，造成了一些失誤;思想教育常是苦口婆心式說教，缺乏實例引導(dǎo)。
我目前的班主任工作特色是注重學(xué)生間的友情，營造和諧的人際文化;培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實行“班務(wù)”自治;借助各種教育活動平臺，豐富精神文化。
(二)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
理想目標(biāo)：智慧型班主任作為班主任專業(yè)化的理想境界，是我為之不懈努力的理想目標(biāo)。在聘任的兩年期間，我會注重加強德育隊伍建設(shè)，不斷發(fā)展完善“做智慧型班主任、建有靈魂班集體、育有規(guī)則合格公民”理念。
近期目標(biāo)：爭當(dāng)多次成為校優(yōu)秀班主任，爭取在蔣青名班主任工作室成員任期期滿后，能繼續(xù)得到好評。重視知識積累和理論修養(yǎng)，堅持多閱讀教育名著和德育文獻(xiàn)，提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，堅持每天記錄班級日志，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動功能。同時使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個積極主動的研究型教師。同時厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)教育經(jīng)驗，力爭每學(xué)期完成一篇質(zhì)量好的教育論文。
在已經(jīng)取得的成果的基礎(chǔ)上，首先確立本班的成績上、德育上在學(xué)校的領(lǐng)先地位，成為學(xué)校的星級班集體。每學(xué)期爭取至少評上四個星級班集體和校優(yōu)秀團(tuán)支部;爭取每學(xué)期在期中考試和期末考試中評為學(xué)習(xí)進(jìn)步星級班、爭取多次被評為文明班級體。開展主題班會課的創(chuàng)新研究，根據(jù)90后高中生的個性心理特點，提高班會的課教育功能。
(三)實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與策略。
1、愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育。
班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應(yīng)持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
2、明確任務(wù)，綜合實施。
班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，綜合實施。
3、以身作則，樹立榜樣。
教師服務(wù)對象是學(xué)生，學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率;教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。
4、因材施教，因人而異。
班主任作為學(xué)校心理健康教育的首席咨詢師，應(yīng)當(dāng)要廣施博愛。首先，我會注意觀察每一位學(xué)生，從其平時表現(xiàn)了解他們的基本才能及愛好，了解他們的個性特征;其次，我要到學(xué)生中去，與他們平等交流，對于性格活潑開朗的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ジ腥緜€別內(nèi)向不愛說話的同學(xué)，讓學(xué)生之間主動交流，進(jìn)而達(dá)到全班學(xué)生心態(tài)的健康成長。對于班級中出現(xiàn)的“異類”，應(yīng)適當(dāng)給予更多關(guān)愛，他們也是渴望自由，爭強好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導(dǎo)致其思想的麻木頹靡，我要思想教育工作堅決放在首位。
5、抓住鍥機(jī)，提升發(fā)展。
利用工作室培訓(xùn)這一平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的班級管理理念，學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長補短，使自己不斷進(jìn)步。并加強理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。
在今后的工作中我會時刻記住自己的目標(biāo)，定將會更加地努力，充分利用名班主任工作室這一平臺，不斷地提升自我。不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，使理論與實踐有效地結(jié)合在一起，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名更優(yōu)秀的班主任。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇二
很榮幸成為xx市xx名班主任的一員，希望通過名班主任工作室這個平臺，使自己的班主任教育理論和班級管理能力能到更系統(tǒng)的提升。在學(xué)習(xí)的過程中，不斷更新和豐富自己的班主任專業(yè)知識，提升自我的綜合素質(zhì)。
1）初中班主任工作8年，對初中生的身心發(fā)展有一定的認(rèn)識，在實踐中有所積累；
2）熱愛班主任工作，喜歡走進(jìn)學(xué)生，感受學(xué)生的成長與進(jìn)步；
3）積極進(jìn)取，在工作中，有強烈的責(zé)任感，執(zhí)行力強；
4）積極閱讀班主任方面的書籍并摘抄班級管理小妙招，運用于自我班級管理中。
3）在班級管理中，有時候會比較著急，缺乏足夠的耐心。
1）積極參加工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，像優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷充實自己；
2）加強理論學(xué)習(xí)，多閱讀論文文獻(xiàn)，積極申報德育課題；
3）積極參與校級名班主任建設(shè)，在實踐中進(jìn)行積累，形成系統(tǒng)性的方法。
1、積極參與工作室的研討學(xué)習(xí)活動，根據(jù)班主任工作室發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真完成工作室任務(wù)；
2、結(jié)合班級管理中的實例，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，留下文字記錄，提高文字表達(dá)能力；
3、通過閱讀班主任專業(yè)書籍并進(jìn)行讀后感書寫，提高教育理論能力；
4、爭取每學(xué)期設(shè)計一個可展示的主題（微）班會公開課。
1、積極參與工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，像優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷充實自己；
2、繼續(xù)加大專業(yè)書籍的閱讀，提升寫作；
3、積極向班主任系列的'公開期刊投稿，在公開刊物發(fā)表文章；
4、宣傳工作室理念，在本校內(nèi)展開至少1次德育主題的分享；
5、參與區(qū)級德育課題研究，進(jìn)行德育專題研究。
1、積極完成工作室任務(wù)，成為xx市xx名班主任工作室的正式成員；
2、持續(xù)不斷的閱讀專業(yè)書籍并撰寫讀后感；
4、形成自己的德育理念，在本校（區(qū)內(nèi)）內(nèi)展開1次以上德育主題的分享；
5、參與市級德育課題研究，進(jìn)行德育專題研究。
在未來三年中，爭取在xx名師工作室搭建的學(xué)習(xí)中，使自己成為具有深厚教育理論，掌握科學(xué)教育方法，主動進(jìn)行研討和反思的骨干班主任。也希望與工作室的成員相互督促完成自己的三年規(guī)劃。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇三
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過此平臺同大家一起成長，感到非常地幸運。此外，對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
雖從事班主任工作時間僅一年多，但我本人的親和力強，情感細(xì)膩豐富，對學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說服勸導(dǎo)的能力也在實踐與積累中有所提升。應(yīng)該來說，通過近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗，訓(xùn)練出較強的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長和不足，有針對性地開展學(xué)生的`德育工作。
但與此同時，仍應(yīng)通過學(xué)習(xí)吸收新知識、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式："自我認(rèn)識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實踐和行動研究——總結(jié)提升"的步驟，并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標(biāo)之中。爭取通過在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實實，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的德育名師學(xué)習(xí)的同時，在不斷的實踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級得力的小助手并發(fā)動家委會的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時有效地應(yīng)對。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項班會、隊會活動，即使說目前為止只能夠獲取三等獎等鼓勵性的獎項，但仍應(yīng)堅持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
（一）制定。
第一階段：
1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問題。
2、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
第二階段：
1、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。
2、通過活動全面交流班主任工作經(jīng)驗和工作成果。
第三階段：
1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。
3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。
4、積極投身德育工作的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。
（二）執(zhí)行。
1、走進(jìn)每個學(xué)生的心靈，在班級管理中多一份民主。
2、扎實工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長補短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。
4、利用林xx校長領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺，加強交流學(xué)習(xí)，盡量使自己能夠迅速成長為一名優(yōu)秀的班主任。
5、多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業(yè)書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。
6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢探討班級管理中遇到的問題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
7、及時總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
（一）執(zhí)行與反饋（待補充）。
（二）評估與修正（待補充）。
xx縣xx實驗小學(xué)魏xx。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇四
優(yōu)勢：從教xx年，擔(dān)任班主任工作xx年，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗。我一直堅守在教育這片熱土上，關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生，與家長開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交流，善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗、好方法。同時，熱衷于根據(jù)不同班級的特點追求創(chuàng)新的班級管理方式。
不足：班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，經(jīng)驗總結(jié)的水平有待進(jìn)一步提高，課題研究不夠。
1．師德養(yǎng)成。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，時時以教育戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為榜樣，以滿腔的熱情，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強化“以學(xué)生為本”的教育理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。
2．理論學(xué)習(xí)。
堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動，向名班主任學(xué)習(xí)，與教育專家對話，與同行交流。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動。
3．課堂實踐。
結(jié)合學(xué)生不同階段的發(fā)展特點，認(rèn)真上好每節(jié)班會課，積極開展各種班級主題教育活動。課前認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點、心理特點，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，積極向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請教，充分備好課，課堂上認(rèn)真組織，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性，促使學(xué)生開展自我教育，力爭達(dá)到最好效果。兩年期間至少開兩節(jié)觀摩課。
4．示范引領(lǐng)。
在多年的帶班過程中，逐漸形成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、重發(fā)展，建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系”的帶班理念，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個性人格的健康發(fā)展，摸索出了一套以“點燃學(xué)生激情，發(fā)揮學(xué)生潛能”為主的.班級德，效果明顯，成績喜人。現(xiàn)已在全校推廣使用。
5．課題研究。
積極參加工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學(xué)期撰寫1—2篇有價值的教育教學(xué)論文，帶頭參加開展科研課題研究工作，爭取有論文、案例獲獎或發(fā)表。
6．讀書計劃。
（1）學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及教學(xué)理論。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識儲備。
（2）加強讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，在原有的基礎(chǔ)上又更大的突破，并以之影響學(xué)生。
（3）結(jié)合科研課題，倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典詩文，將讀書培養(yǎng)成愛好習(xí)慣，期待與學(xué)生們一同發(fā)展成長。
7．特色塑造。
在工作和學(xué)習(xí)中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自己的特點，充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風(fēng)格，繼續(xù)塑造以“活動凝人，快樂勵人，策劃依人”為方針的班級文化建設(shè)，為實現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教育雙贏”而奮斗不懈。
1．開展讀書活動：根據(jù)蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開展讀書活動。每學(xué)期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，還要經(jīng)常閱讀教育類的報刊雜志，如《班主任之友》、《中國教育報》、《心理學(xué)》等。在閱讀中一要及時做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開展讀書交流活動，藉此提升師德，增強德育工作水平。
2．課題研究：圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活動中對初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開相應(yīng)的研究，積極組織學(xué)生參與班集體活動，積累更多的自我教育的案例，并在實踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報告。
3．實踐探索：對學(xué)生要多指導(dǎo)、多教育，多鼓勵，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，潛心傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行心語交流，從學(xué)生身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界；繼續(xù)加強家校合作，充分調(diào)動家長委員會的班級管理參與度，拓展班級文化建設(shè)的渠道；多聽優(yōu)秀班主任的主題班會課，博采眾長，開闊眼界；虛心請教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有機(jī)會走進(jìn)工作室同學(xué)的教育活動，互相學(xué)習(xí)觀摩，提高班級科學(xué)化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數(shù)。
以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機(jī)，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高，建班育人上有顯著實效，帶班風(fēng)格上有鮮明特點，研究成果上有所建樹。
（一）教育教學(xué)。
教育工作：長遠(yuǎn)規(guī)劃，精細(xì)治班，動態(tài)管理，把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
教學(xué)工作：更新觀念，深入學(xué)習(xí)及領(lǐng)會課程改革的精神實質(zhì)，扎實教學(xué)，并有意識滲透德育，提高課堂教學(xué)效率。
（二）教育科研。
追求無止境，奮斗無窮期。希望自己經(jīng)過努力，在教學(xué)能力、班級管理上都能有所長進(jìn)，讓自己從“學(xué)習(xí)型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取有論文獲獎和發(fā)表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇五
（一）。
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過此平臺同大家一起成長，感到非常地幸運。此外，對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
一、自我分析。
雖從事班主任工作時間僅一年多，但我本人的親和力強，情感細(xì)膩豐富，對學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說服勸導(dǎo)的能力也在實踐與積累中有所提升。應(yīng)該來說，通過近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗，訓(xùn)練出較強的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長和不足，有針對性地開展學(xué)生的德育工作。
但與此同時，仍應(yīng)通過學(xué)習(xí)吸收新知識、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
二、目標(biāo)分析。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識和自我反思――制定職業(yè)生涯規(guī)劃――理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備――實踐和行動研究――總結(jié)提升”的步驟，并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標(biāo)之中。爭取通過在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實實，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的德育名師學(xué)習(xí)的同時，在不斷的實踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級得力的小助手并發(fā)動家委會的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時有效地應(yīng)對。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項班會、隊會活動，即使說目前為止只能夠獲取三等獎等鼓勵性的獎項，但仍應(yīng)堅持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
三、發(fā)展策略。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇六
第一階段：
1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問題。
2、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
第二階段：
1、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。
2、通過活動全面交流班主任工作經(jīng)驗和工作成果。
第三階段：
1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。
3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。
4、積極投身德育工作的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。
（二）執(zhí)行。
1、走進(jìn)每個學(xué)生的心靈，在班級管理中多一份民主。
2、扎實工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長補短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。
4、利用林xx校長領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺，加強交流學(xué)習(xí)，()盡量使自己能夠迅速成長為一名優(yōu)秀的班主任。
5、多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業(yè)書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。
6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢探討班級管理中遇到的問題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
7、及時總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
四、反饋與評估。
（一）執(zhí)行與反饋（待補充）。
（二）評估與修正（待補充）。
xx縣xx實驗小學(xué)魏xx。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇七
我是一名從教13年的小學(xué)信息技術(shù)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，大部分的時間執(zhí)教小學(xué)中高年級。教師的生活是繁忙而清苦的，一線的教師尤其是這樣，但是，每當(dāng)看到學(xué)生的點滴進(jìn)步，看到自己在專業(yè)上小有斬獲，所有的辛苦就都有了回報。
第一年：
2、加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識。
3、重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實提高教學(xué)水平。
4、聯(lián)系教改實際開展教育科研。在教研組的范圍內(nèi)開展有關(guān)“促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的教學(xué)策略及其應(yīng)用”的研究，完成相關(guān)實踐課程，做好課后的數(shù)據(jù)收集和教師、學(xué)生反思工作，年終完成相關(guān)主題的論文一篇。
第二年：
1、繼續(xù)向成為研究型教師方向努力：逐步形成較強的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益。
2、努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，并善于結(jié)合教育教學(xué)實際，創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長，形成教學(xué)特色。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、配合學(xué)校教導(dǎo)處校本教研的進(jìn)程，積極爭取參加校本開發(fā)，完成1-2節(jié)實踐課，并形成相關(guān)的課例或反思。
第三年：
1、基本具備研究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；對教育教學(xué)有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。
2、關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。
3、繼續(xù)配合學(xué)校教導(dǎo)處校本教研的進(jìn)程，積極爭取參加校本開發(fā)，完成1-2節(jié)實踐課，并形成相關(guān)的課例或反思。
個人發(fā)展計劃。
1、繼續(xù)本科段的學(xué)歷進(jìn)修，爭取規(guī)劃期內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)劃期內(nèi)爭取提升業(yè)務(wù)水平。
3、進(jìn)一步提升信息技術(shù)能力，掌握與教學(xué)相關(guān)的軟件操作。
4、堅持寫教育博客。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇八
眨眼間，工作已經(jīng)18個月，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情，但是，缺少了規(guī)劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。想來規(guī)劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段，要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計，小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細(xì)地制定計劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。
我個人的規(guī)劃，想來并不重要，我怎樣發(fā)展，國家都會再創(chuàng)新高；我怎樣進(jìn)步，城市的腳步也不會因我而改變。但再想想，我個人的規(guī)劃又很重要，我怎樣發(fā)展，關(guān)系到每個尊我為師的學(xué)生的發(fā)展；我怎樣進(jìn)步，體現(xiàn)著徐涇中學(xué)新教師的面貌，想來想去間頓悟，我很重要，因為我屬于集體，我屬于學(xué)生。
（一）教育。
一、教育發(fā)展目標(biāo)：以情感教育為核心，繼續(xù)走情感教育路線，作學(xué)生最愛的老師。
第一年：因為終于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛心泛濫，也許我所謂的寬容在學(xué)生那里就變成了縱容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教師，處處保持教師的形象，做到恩威并施，這樣，我想，我就已經(jīng)在學(xué)生心里樹立的為師的良好形象。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛。
第二年：有了第一年的切身感受，這個時候應(yīng)該對學(xué)生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛，對學(xué)差生不歧視，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間，學(xué)習(xí)成績不是一切，對于學(xué)生是這樣，對于我來說更是這樣了。真正做到公平，我認(rèn)為需要教師有一種很專業(yè)的精神，從關(guān)注學(xué)生的成績轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。
第三年：能夠及時自主地捕捉學(xué)生心理成長過程中的細(xì)小問題，這樣可以將問題盡早及時有效地解決，不至于擴(kuò)大，為學(xué)生心理的成長奠定基石，從而，成為學(xué)生真正的良師益友。
（二）教學(xué)。
作為語文教師，我是驕傲的，因為我每日接觸的都是老祖宗留下來的寶貴的文化財富。教學(xué)中，我常常對學(xué)生這樣說：“橫平豎直寫字，堂堂正正做人”，前者是關(guān)于教學(xué)的，后者就是教育了。
都說新教師的成熟期是三――五年，我想，做一名優(yōu)秀的語文教師，這個“心靈的工作”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾年就可以完善的。十六所學(xué)的積淀，已經(jīng)讓我習(xí)慣于打?qū)W生的“高處不勝寒”，大學(xué)里的大部頭作品已經(jīng)讓我們遠(yuǎn)離了初中的教材，而剛剛工作的熱情，往往又使得我們一吐為快，甚至是傾其所有。于是，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在課堂上高談闊論的時候，學(xué)生們卻并不理會的的自認(rèn)為很精彩的演講，因為他們不懂我的高論。學(xué)生的理解能力還不能跟上我的速度，我的意識流他們還不能理解，所以，教學(xué)上的成熟對我來所更為重要。
一、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：能夠獨立處理教材，能夠在常規(guī)教學(xué)任務(wù)之外，創(chuàng)建自己的特色。
第一年：能夠游離大學(xué)思維，針對教學(xué)對象設(shè)計自己的教學(xué)任務(wù)，將教材的精髓以學(xué)生可以接受的形式和語言傳授給學(xué)生。
不能飽的咽不下，餓的吃不飽。這樣，教學(xué)中，在這一年，我期望自己在教材普遍熟悉的基礎(chǔ)上，在教學(xué)套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。
第三年：在保障正常教學(xué)有序、穩(wěn)定的情況下，爭取創(chuàng)設(shè)自己的特色，走有自己的特色的語文教學(xué)之路。針對目前學(xué)生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準(zhǔn)備走一條“作文樂，樂作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說意識，進(jìn)而又書寫意識，最終完成“不得不說――說了再說――永遠(yuǎn)要說”的轉(zhuǎn)變，讓作文變成一件樂事。在教學(xué)成熟的情況下，還期望自己在朗讀教學(xué)方面有所長進(jìn)。
三年的時間，說長就長，因為它凝聚著長輩的關(guān)懷與愛護(hù)，凝聚著我的辛勤付出；說短也短，匆匆間，時間便如流水般無聲息地悄然滑過，了無痕跡，無論怎樣，我都會按照既定目標(biāo)，一步一個腳印地堅定走下去。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇九
人總是在不斷追求中成長，從教，經(jīng)歷了幾套教材的變化，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，但時有固步自封之感，也經(jīng)常反躬自問：我的教育理想是什么？通過何種途徑可以抵達(dá)？哪里才是新的增長點？我還能為學(xué)生、為自己做點什么？江陰進(jìn)修校給我提供了展示自我的舞臺，特制定個人五年發(fā)展規(guī)劃以明確自己的目標(biāo)，理清思路。
1、所處的專業(yè)發(fā)展階段：
九六年參加工作以來，主要在中高年級擔(dān)任語文教學(xué)工作，對于崗位工作情況較為熟悉，經(jīng)過多次的公開課的磨練進(jìn)入了專業(yè)發(fā)展階段的“成長期”。尤其是參加江陰市教學(xué)大比武活動，參加無錫市教學(xué)新秀評比，并參加了進(jìn)修校舉辦的名師基礎(chǔ)工程的培訓(xùn)，在此過程中的歷練、磨課給了我成長的舞臺和機(jī)遇，是我逐漸成熟，在成長之路上有所收獲。
2、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和不足。
優(yōu)勢：
（1）熱愛學(xué)校。學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強的教師隊伍，硬件設(shè)施齊全，為我提供了很好的專業(yè)發(fā)展平臺，讓我有機(jī)會在各級各類比賽中得到鍛煉和提高。
（2）熱愛工作。責(zé)任心強，工作以來，一貫“勤奮、踏實、認(rèn)真、執(zhí)著”，熱愛老師這份職業(yè)，熱愛班主任的育人工作，熱愛語文教育工作，能把這份職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來經(jīng)營。
（3）熱愛兒童。對兒童常懷愛心，在教育教學(xué)中，能根據(jù)兒童的身心特點進(jìn)行適時教育，關(guān)心他們身心的全面發(fā)展。
不足：
（1）工作熱情，語言表達(dá)能力較弱，缺乏課堂教育機(jī)智，調(diào)動孩子積極性的方法不多。
（2）教育科研能力薄弱。教育教學(xué)理論較缺乏，知識儲備、文化底蘊遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對教學(xué)的反思能力較薄弱，對先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)還不夠及時和自覺。
（3）隨著年齡的上升，逐漸產(chǎn)生惰性思想，做事缺少耐心和恒心，以致在課堂教學(xué)上沒有形成一定的個人特色，沒有實現(xiàn)個人的突破。
3、阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析：
首先，在學(xué)習(xí)上對自己有所懈怠，導(dǎo)致自己迷失發(fā)展方向。
其次，工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性地開展工作，無法形成很有邏輯和說服力的理論來進(jìn)一步指導(dǎo)實踐。
同時，理論功底不扎實，缺乏理論積淀，不善于總結(jié)和思考，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上來。
總體發(fā)展目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，創(chuàng)造理想課堂。不斷探求、感悟、反思，讓每一堂課都變成兒童喜歡和成長的精品課，形成自然的`教育教學(xué)風(fēng)格，爭取評上無錫市教學(xué)能手。
階段目標(biāo)及達(dá)成措施：
規(guī)劃重點：針對自己的優(yōu)勢和不足，未來工作重點為：
1、修煉內(nèi)功，增加文化底蘊，積累專業(yè)理論知識。
2、提高課堂教學(xué)能力，形成樸實自然的教學(xué)風(fēng)格，成為名副其實的語文骨干教師。
3、積極參與課堂研究，勤于反思，勤于撰寫論文，使自己的科研水平再上新臺階。
（一）實施的第一階段（第1-2年）。
1、第一階段目標(biāo)：剖析自我，樹立目標(biāo)（成為無錫市教學(xué)能手）。
2、第一階段措施：
（1）剖析自我成長的優(yōu)缺點，對自我發(fā)展做出規(guī)劃和設(shè)計。
（2）修煉“內(nèi)功“，研讀優(yōu)秀教育刊物，認(rèn)真做好筆記，積累一定的專業(yè)理論知識。
（3）積極把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會，錘煉教學(xué)基本功，在活動中積累經(jīng)驗，在參與中不斷提升能力。
（二）實施的第二階段：（第3-4年）。
1、第二階段目標(biāo)：深化目標(biāo)，努力實踐（成為學(xué)?？蒲泄歉山處煟?/p>
2、第二階段措施：
（1）堅持閱讀，提高專業(yè)理論知識，充實自我。
（2）養(yǎng)成對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理論認(rèn)識，使研究成為專業(yè)生活方式。
（3）立足課堂，具備一定的科研能力，精心設(shè)計課堂教學(xué)，逐漸形成個人教學(xué)風(fēng)格。
（4）采取措施提高教科研能力，積極參與課題研究。
（三）實施的第三階段（第5年）。
1、第三階段目標(biāo)：大膽實踐，穩(wěn)步發(fā)展。（成為無錫市學(xué)科帶頭人）。
2、第三階段措施：
（1）不斷研讀，走進(jìn)兒童的心靈，為兒童的發(fā)展不斷努力。
（2）對新的教育問題、思想、方法等能多方面的探索和創(chuàng)造，能進(jìn)行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化地教學(xué)反思，勤寫體會和心得。能成為學(xué)校教科研的能手。
（3）反思五年教學(xué)經(jīng)驗，作出認(rèn)真的總結(jié)。改善并形成比較鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。
讀書計劃：
1、常讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握小學(xué)各年級語文教材。鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、每學(xué)期讀1-2本教育專著，如《兒童文化與兒童教育》《教育的理想與信念》《新兒童教育》等書籍，夯實理論基礎(chǔ)，豐富文化內(nèi)涵。
3、多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)通訊》等等，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，同時關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣點，隨時根據(jù)學(xué)生的興趣拓展相關(guān)的內(nèi)容。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十
一、自身情況分析：
本人開朗隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。對工作積極認(rèn)真，對學(xué)生關(guān)愛有加。目前所存在的不足是：學(xué)生管理方面經(jīng)驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。
二、發(fā)展方向：
努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心朋友，同時更要做教育教學(xué)的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、發(fā)展目標(biāo)：
（一）提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。
加強政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)三個代表重要思想，深刻領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
（二）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。
為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級，在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學(xué)水平再上新臺階。
（三）做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。
向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握高中生心理特點，心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十一
中南路小學(xué)衛(wèi)宏優(yōu)勢分析：本人自從任教以來能對自己所從事的教育事業(yè)充滿熱情，能迅速地適應(yīng)自己的崗位工作。在美術(shù)教學(xué)工作中，能不斷鉆研、學(xué)習(xí)，充分保證學(xué)校的4——6年級美術(shù)正常教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)打到《新課標(biāo)》的需要。同時，通過本人的精心管理、輔導(dǎo)還有一大部分學(xué)生在不同級別的美術(shù)比賽中為校添光。因此，可以說本人在美術(shù)教學(xué)及學(xué)校宣傳等方面具有一定的優(yōu)勢與實力。在教育教學(xué)工作上，能刻苦鉆研新的教育教學(xué)方法，充分把握與了解小學(xué)生的心理特點與需求，精益求精備好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都盡量能符合新課標(biāo)的要求，滿足學(xué)生日益增長的審美意識方面的需求。在平常的工作與生活中，能保持平和的心態(tài)，能正確地處理與同時、學(xué)生和家長的關(guān)系。
劣勢分析：在平時的工作與生活中愛沖動的毛病還時有存在，在教學(xué)工作工作中，時常由于各方面因素的影響，惰性思想也隨之產(chǎn)生。在課堂教學(xué)方面，還時常有被動的時候，遇到課堂教學(xué)過程中產(chǎn)生的“突發(fā)事件”有時還不能駕輕就熟。雖然參與了學(xué)校一些子課題的研究，但因自身理論功底還較為淺薄，因此對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較為淺薄的層次上。個人的專業(yè)功底還需要進(jìn)一步地修煉與提高，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)事業(yè)的需要。
二、三年發(fā)展目標(biāo)：
1、按照學(xué)校學(xué)校要求每月做好讀書，以便加深自我業(yè)務(wù)能力。
2、努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與和實施素質(zhì)教育的能力與水平，爭取每學(xué)期至少上1節(jié)以上優(yōu)質(zhì)展示課；三年內(nèi)爭取使學(xué)生在以后更多的比賽中為校添光。
3、每學(xué)期除了完成學(xué)校以往規(guī)定的讀書筆記外，還要結(jié)合教學(xué)工作實際撰寫一篇質(zhì)量較高的。
心得體會。
并爭取每學(xué)期有一篇以上文章獲區(qū)、市級以上等級獎。
三、具體實施措施：
一、通過理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高個人專業(yè)素質(zhì)。
新課程針對過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡單的答案。我決定認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》等教育教學(xué)理論書籍，做到課余時間認(rèn)真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
二、通過各種渠道的學(xué)習(xí)，不斷增強自身的專業(yè)技能水平。
通過每日堅持練毛筆字，業(yè)余時間在家繪畫從而加強自身的專業(yè)技能水平。
三、積極投身于課改活動中，提高課堂教學(xué)水平。
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學(xué)生學(xué)會利用生活中的藝術(shù)啟發(fā)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的能力與水平，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。新課標(biāo)立足面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)過三年的磨練，一定要使自己的美術(shù)課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十二
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責(zé)任感強，工作中認(rèn)真踏實，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。
二、加強自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔(dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。
四．發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)。
學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。
2.繼續(xù)語文專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。
預(yù)期目標(biāo)：
1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；
2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。具體目標(biāo)：
1繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松、詩情畫意的語文課堂環(huán)境。
2繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用多媒體器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作。
4積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
1繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
4積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間。
進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。
第二年度目標(biāo)（2015年）。
1巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2在教育科研方面有突破，積極參與教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。
3繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
4繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
第三年度目標(biāo)（2016年）。
1在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。2關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
4隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。
5進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型中青年教師為目標(biāo)。
六、預(yù)期目標(biāo)效果：
通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：1學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。3為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。5成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。
七、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施。
1積極、認(rèn)真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
2根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化，制定改進(jìn)計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。
3利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識和水平。總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十三
自從選擇在師范學(xué)院學(xué)習(xí)，我的職業(yè)目標(biāo)就十分明確：做一個讓學(xué)生喜愛的老師。隨著時代的不斷發(fā)展，對數(shù)學(xué)教師的要求也越來越高，使我感覺到肩上的擔(dān)子很重，壓力很大。如何使自已教學(xué)起來得心應(yīng)手，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，是我時刻在腦海中思考的問題。轉(zhuǎn)眼間走上小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的講臺已是第18年。雖然在教學(xué)工作中積累了一點點經(jīng)驗，但我發(fā)現(xiàn)，自己的課堂還需要進(jìn)一步改進(jìn)，這需要我不斷地反思自己。針對我自己的實際情況，在認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后，為了改進(jìn)工作，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃，以作鞭策：
一、指導(dǎo)思想：
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學(xué)生的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
本人自1997年7月畢業(yè)后，踏上教育教學(xué)崗位已有18年，我工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。
2、繼續(xù)專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。
3、堅持每周閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考以及信息技術(shù)指導(dǎo)叢書，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。
5、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，要“大力普及信息技術(shù)教育，以信息技術(shù)帶動教育現(xiàn)代化”，并要求“科學(xué)規(guī)劃、全面推進(jìn)，因地制宜，注重實效”。結(jié)合區(qū)領(lǐng)導(dǎo)“作為教師，可以不懂信息技術(shù)，但是不能不關(guān)心信息技術(shù)”的思想指引，規(guī)劃通過3年的時間，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，增強教育可持續(xù)發(fā)展能力。
三、階段性目標(biāo)：
2015.2——2016.1。
1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍、教學(xué)方法和理論方面等的著作；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。
5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。
6、通過學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的基本概念；靈活地在教學(xué)課堂上應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；能夠利用計算機(jī)進(jìn)行備課、上課；能夠自制課件和對常用課件進(jìn)行深化處理。能熟練上網(wǎng)查找資料、整合網(wǎng)上教學(xué)素材、熟練使用學(xué)校資源庫及學(xué)校辦公軟件。
2016.2——2017.1。
1、巧練課堂教學(xué)基本功，在數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與數(shù)學(xué)教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。
3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生數(shù)學(xué)課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
4、多讀教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。
5、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
6、每學(xué)期聽課20節(jié)，做好反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。
7、掌握信息技術(shù)教育的發(fā)展過程及動態(tài)；完成現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的有效整合；掌握常用的音、視頻處理軟件；能夠運用專業(yè)軟件處理圖片、開發(fā)制作技術(shù)含量高且適合教學(xué)的課件；能夠自主使用動畫制作、平面設(shè)計等技術(shù)處理高水準(zhǔn)的課件。熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)頁制作技術(shù)。
2017.2——2018.1。
1、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。
2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
3、隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo)。
5、在現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究方面取得良好的成績。
四、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4、通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念。同時做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
6、運用中高年級教學(xué)語言，教學(xué)規(guī)范、做到語言精練，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自信好學(xué)，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強。
7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學(xué)習(xí)各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。
五、預(yù)期達(dá)到的效果：
通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
4、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十四
于利三年前畢業(yè)于上海市一所重點高校的計算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)從事it網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)服務(wù)方面的工作。當(dāng)年填報高考志愿的時候，主要考慮到計算機(jī)是熱門專業(yè)，今后就業(yè)形勢好。盡管此后幾年it業(yè)整體發(fā)展趨勢有所回落，但于利還是深信進(jìn)入it行業(yè)發(fā)展很有前途。于利一個很要好的高中同學(xué)，他哥哥就是計算機(jī)專業(yè)出身，一直做軟件編程，聽說三十歲不到月薪就過萬了，于利暗暗期待，自己將來也能有這么高的收入。
畢業(yè)前一個學(xué)期，于利特意拽來好朋友跑到其在上海的哥哥家討教求職、就業(yè)經(jīng)驗。令他倍感意外的是，好朋友的哥哥說，要是于利是他的親弟弟，他不希望于利也做編程。朋友的哥哥接下來說，編程表面上看起來薪水高、待遇好，很是風(fēng)光，實際上是份不折不扣的苦差事，有時候甚至都覺得不是人干的。整天就圍著一樣密密麻麻的英文字母和數(shù)字轉(zhuǎn)，還必須得集中精力，一點都錯不得，真的很累。
雖說這兩年是賺了一些錢，但是付出的精力和健康代價實際上遠(yuǎn)不如此。而且，編程的工作環(huán)境封閉，整個人的精神狀態(tài)也大不如以前了。聽完朋友哥哥一番話，于利覺得編程類工作的確有些可怕，而且自己也沒有很好的功底，工作起來想必更吃力。而且，自己的性格是偏外向的，也不喜歡整天大部分時間與電腦字母打交道的封閉環(huán)境?？紤]后，于利決定找偏硬件類的it技術(shù)工作，而且自己在這方面也有一些功底。
畢業(yè)后，于利順利在現(xiàn)在這家it公司找到了網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)服務(wù)工作，待遇雖然沒有編程的同事高，但是比起同齡人中其他行業(yè)的人來說已算不錯了。剛開始，于利覺得挺滿足，然而，做了兩年后，慢慢地，于利開始焦躁起來。這時的他，手上的工作已經(jīng)很熟練了，沒有了原先的新鮮感。在現(xiàn)在這家公司也看不到有晉升的空間。
抱著這樣的念頭，于利又做了一年，最近，他開始對自己的工作產(chǎn)生了明顯的厭倦，對未來也從未感到如此的迷茫，迫切地，于利想要為自己的將來選擇一條更好的出路，于是，他來到了向陽生涯。
職業(yè)規(guī)劃師分析。
沒有完美選擇，適合自己最好由于國內(nèi)長期缺乏職業(yè)生涯教育，絕大多數(shù)學(xué)生在選擇大學(xué)專業(yè)的時候、職場新人在選擇自己的第一份職業(yè)的時候往往表現(xiàn)出不夠成熟與理性。他們中大多數(shù)人會跟隨大流的思想，認(rèn)為最熱門的即是最好的。熱門的的確是公信力好，普遍意義上靠的住的選擇，但對個人來說未必是最好的。
于利很早就瞄準(zhǔn)了當(dāng)時熱門的it行業(yè)作為自己以后職業(yè)發(fā)展的空間平臺，在大學(xué)專業(yè)選擇的時候義無返顧地選擇了熱門的計算機(jī)專業(yè)。應(yīng)該說他在當(dāng)年中學(xué)剛畢業(yè)的時候就能根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形式來考慮自己的專業(yè)選擇，這種眼光值得肯定，但他同時也忽略了一點，他始終都是站在大眾的.角度上來考慮問題，卻忘了想想對于自己來說什么才是最合適的。
事實上，職業(yè)選擇是個十分個性化的，它不僅關(guān)系到社會的需求，更重要的是必須基于自身的個性、能力、價值觀等進(jìn)行綜合考慮。每個人的個性千差萬別，能力有別，價值觀也可能各式各樣，所以，并沒有完美的選擇，適合自己的才是最好的。
找到職業(yè)選擇的真命天子先定位，后擇業(yè)有句歌詞叫有多少愛可以重來，選擇也是這樣，沒有多少選擇可以重來。一次職業(yè)選擇一旦付諸實踐就意味著時間和精力的投入，而這些都是不可重來的。要使職業(yè)選擇可能面臨的遺憾最少，在選擇之初對自我準(zhǔn)確的定位是必不可少的。定位是一個自我了解的過程，是一個對就業(yè)形勢把握的過程，也是一個將自己與就業(yè)環(huán)境緊密結(jié)合的過程。好的定位可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢優(yōu)點，發(fā)掘最適合自己發(fā)展的就業(yè)空間。當(dāng)然，定位除了自己主觀上的深入思考以外，借助一些專業(yè)的測評也是有必要的。于利的職業(yè)偏好、職業(yè)性格和職業(yè)技能是可以與it行業(yè)工作較好結(jié)合的。
于利的案例給那些想要進(jìn)入it行業(yè)的年輕人一點重要的啟示，倘若你只是項目it行業(yè)的高科技、高待遇，而并不確定這個行業(yè)是否是自己的愛好所在，是否希望在這個行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，那么，最好先明確自己的職業(yè)定位。目前，市場上已經(jīng)有it職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始將職業(yè)規(guī)劃引入培訓(xùn)課程。
擇業(yè)同時需規(guī)劃既然專家的測評結(jié)果顯示于利的職業(yè)選擇是適合其職業(yè)發(fā)展的，那為什么于利還會如此的焦慮和不安呢？最大的原因在于擇業(yè)的同時于利沒有進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，缺少長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。
從目前于利的情況分析，他在技術(shù)的縱深方面還有很大的發(fā)展空間。同時，于利的職業(yè)氣質(zhì)中體現(xiàn)出很好的團(tuán)隊組織、協(xié)調(diào)能力和良好的治理技術(shù)潛能，建議于利可以從進(jìn)一步提高技術(shù)技能著手，同時補充一些組織治理方面的知識能力，逐漸過渡到向治理層面發(fā)展。
經(jīng)過職業(yè)咨詢后，于利對自己的職業(yè)建立起了足夠的信心，如今，他正自信滿滿地進(jìn)一步細(xì)化自己將來的發(fā)展目標(biāo)。事實上，it行業(yè)的確是個布滿著機(jī)遇的行業(yè)，要害，就看你能否在從中找到適合自己的舞臺。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十五
“百舸爭流，逆水行舟，不進(jìn)則退”。要想使自己不斷地前進(jìn)，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業(yè)技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面是我三年的個人專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)：
時間過得飛速，一轉(zhuǎn)眼就到了到了寫專業(yè)發(fā)展階段總結(jié)的時候。打開自己的專業(yè)發(fā)展計劃，先大體估算一下目標(biāo)達(dá)成率吧：也就80%。能做到端正工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展各項工作。但對于計劃中的一些東西，還是不能完全做到。對于課堂教學(xué)，自認(rèn)為還是蠻認(rèn)真的，雖然能力有限。在個人成長方面，讀書反思有所進(jìn)步，但做得還不是很好。最沒有認(rèn)真去做的還是很重要的教研及課題研究等工作，下學(xué)期應(yīng)多從此方面開展自己的工作。
1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習(xí)慣”來提醒自己。除了平時多向別人學(xué)習(xí)之外，的一個學(xué)習(xí)方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)交流。我雖做不到每天讀書，但這學(xué)期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我按照計劃閱讀了教育教學(xué)方面的書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師一百條新建議》、《百科全書》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、薛瑞萍老師的班級日志、方舟的《小學(xué)六年，從1年級到6年級全知道》等。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發(fā)泄煩悶的朋友，是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，在高興時我可以讀書，在心煩時我也也可以讀書。對于讀書筆記，學(xué)校的要求是每周800字，而為了彌補自己原來讀書少的缺陷，我打算付出比別人多一倍的努力，我要求自己每周的摘抄不少于1500字，這一點在本學(xué)期短短的四個多月中我還是基本做到了。
2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思，或反思后并沒有根據(jù)反思及時改進(jìn)。打開這學(xué)期的“粉筆歲月”，記下的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎？有失誤，改正了嗎？只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發(fā)現(xiàn)的問題解決了吧。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
5、不足之處：雖努力在做后進(jìn)生工作，但效果還不夠明顯，下學(xué)期要從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面再多下點功夫。課堂教學(xué)還不成熟，不扎實，應(yīng)努力提高自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、思想態(tài)度方面。我始終自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。愛崗敬業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項活動和學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作任務(wù)。作為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。能與搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！相信我一定會做一名關(guān)心愛護(hù)孩子，對學(xué)校有貢獻(xiàn)的人。
2、教研方面。我認(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對我校每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜，在聽課中找出自己差距和不足。
3、課題研究方面。農(nóng)遠(yuǎn)工程的運用也是本學(xué)期的一大課題研究。作為課題研究人員之一的我，只是和其他教師一樣，一學(xué)期只上交過一個課例、一篇論文，并沒有在此方面做出一些與眾不同的地方，總是以不太熟悉唯有來推托。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十六
田永芬。
根據(jù)學(xué)校的要求，所有青年教師要撰寫一份今后三年的成長計劃，讓我這個在教育戰(zhàn)線上，奮斗了快十五年的教師無從下手，不知該如何去規(guī)劃自己未來的三年?；叵脒^去，我雖然一直保持著一種飽滿的工作激情，也受到同事、學(xué)生的喜歡，可這只是我工作的開始，在這個開始我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)教師并不容易，要雜而能。沒有目標(biāo)的工作是盲目的，作為一名新教師，我必須努力汲取新的知識、接受新生事物，不斷反思，用自己的付出來譜寫自己教育事業(yè)的樂章。
為了能讓自己更好的成長，更快的發(fā)展，同時也為自己能為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量，成為領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意，學(xué)生喜歡的好教師，我給自己制定了以下三年的成長計劃。
第一年：多做，多學(xué)，多思。
1.加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，教育教學(xué)基本素養(yǎng)，積極參加各級教學(xué)教研活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。
2.積極聽課、說課，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，扎扎實實地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。
3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教育教學(xué)基本功。
4．不斷反思，做好教學(xué)隨筆。思考如何愛學(xué)生，如何走進(jìn)學(xué)生心靈，如何讓學(xué)生愛。時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。
第二年，加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力。
1．要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。不斷加強學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌。
2.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵。這一年要向成為研究型教師的方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗，以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
第三年，教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色。
1、積極撰寫教育教學(xué)論文。堅持為學(xué)生的發(fā)展而教，堅持教學(xué)資源的有效整合，研究學(xué)生的學(xué)法、研究如何在課堂內(nèi)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動和發(fā)展學(xué)生的上課積極性，研究如何有效地促進(jìn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的興趣。
2、能基本熟練地運用教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。
一切都是新的開始，在今后的生活和工作中，我將為人師表，努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的教書育人的理想，做一名優(yōu)秀的人民教師。
班主任工作個人發(fā)展規(guī)劃篇十七
生物——張小雪依據(jù)北京市平谷區(qū)第三中學(xué)振興教育事業(yè)三年行動計劃，結(jié)合本人學(xué)習(xí)所教學(xué)科特點和工作實際，制定如下三年職業(yè)規(guī)劃，內(nèi)容如下:。
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)新課改對教師的新要求，實現(xiàn)從講授型教師到引導(dǎo)型教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，面臨明年的新中考，精研《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其他有關(guān)的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2.聽課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處，充分利用學(xué)校建立的師徒關(guān)系，使自己更全面的成長。
3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機(jī)會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
4．經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以。
總結(jié)。
實踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為引導(dǎo)型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的素質(zhì)得到更全面的提升。
2.在教育教學(xué)基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。
4．動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿。
1.能熟練地教育教學(xué)技能，有教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中形成自己的特色。
2.時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為引導(dǎo)型教師打下基礎(chǔ)。
二、具體實施方案。
1．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
2．勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來。
在接下來三年的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長的更快一些，更高一些，成績更優(yōu)秀，使自己的教育水平更上一層樓！
2017年3月18日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13198663.html】
