時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
單位工會年度計劃篇一
保持防震減災工作全市前三名，力爭全省縣區(qū)防震減災工作先進單位。
一是努力完善地震監(jiān)測預報體系。完成地震臺搬遷工作，爭取早日實現(xiàn)我縣地震監(jiān)測恢復正常觀測。
二是加強地震群測群防工作。舉辦地震“三網(wǎng)一員”集中培訓班，采取集中培訓和個別現(xiàn)場指導相結合的方法，提高“三網(wǎng)一員”的業(yè)務技能。爭取地震群測群防工作經(jīng)費有所增加，落實好“三網(wǎng)一員”的補助待遇，提高其工作積極性。
三是加強震災防御和應急救援工作。進一步做好抗震設防工作，做到重大項目建設地震安全性評價應評盡評。開展好地震小區(qū)劃科技成果運用工作。進一步完善地震應急數(shù)據(jù)庫建設。會同有關縣直單位和企業(yè)、社區(qū)搞好志愿者隊伍建設。
四是加強防震減災宣傳教育。開展地震應急疏散演練，加強全社會防震減災知識宣傳，提高全民防震減災意識。
五是加大局機關建設力度。抓好黨風廉政建設、黨建、綜合治理、文明單位創(chuàng)建等各項工作，提高全體職工的綜合素質能力，更好地服務全縣社會經(jīng)濟建設和社會各項事業(yè)的發(fā)展。
一是進行將工作任務進行分解到人到崗，進一步明確崗位職責，獎懲并舉。
二是做好階段性工作督促落實，公開各項工作開展進展情況接受群眾監(jiān)督。
三是加強領導，領導班子要親自抓，親自過問，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，為各項工作把好方向，做好保障。
以深入貫徹落實“完善體系、轉型發(fā)展”的指導思想為工作主基調(diào)，繼續(xù)以“強毅力行、追求卓越”的海門教育精神為主引擎，深度推進“深化改革、創(chuàng)新發(fā)展”工作思路的延伸，加強“平臺聚力、項目攻堅”工作路徑的研究，突出教育教學轉型的實現(xiàn)，引領教育教學方式的新常態(tài)。堅守“研訓一體、追求卓越”工作準則，堅持全面推進課程改革和課堂變革、全面提高教育教學質量，促進學生全面、個性發(fā)展的研訓方向，不斷創(chuàng)新研訓方式，整合研訓資源，提升研訓品質，切實履行“研究、指導、服務、培訓”工作職能，為全市教育教學質量的持續(xù)、科學走高，提供強有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新功，為教育名市建設再增精彩。
（一）堅持教育質量立校樹人為本的崇高意識，加強普通高中聯(lián)盟化轉型發(fā)展
教育質量是立校之本、樹人之根，是學校發(fā)展的生命線，也是衡量海門教育的一根標竿，更是建設教育名市的亮麗名片。必須牢固確立質量第一的意識，貫徹落實以提高質量為根本的指導思想，努力保持普通高中教育質量的高位、持續(xù)發(fā)展。
1．明確高考目標，強化責任意識
高中教育的核心之一，就是樹立全面、科學的質量目標，強化質量落實的責任意識，因此，全市高中學校群策群力、奮發(fā)有為，實現(xiàn)20xx年全市高考全省至少一項核心指標第一、力爭三項核心指標領先和高二學業(yè)水平測試有新突破的目標。
2．深化教學改革，提升教育質量
積極開展“五嚴”背景下以“學”為中心的課堂教學研究，通過示范放樣、典型引路、達標過關、公益助教助學與優(yōu)課評優(yōu)等活動，進一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，努力建構以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術為支撐，以任務為驅動，以問題為引領，以自主學習為基礎，以探究體驗為核心，以展示交流為途徑，以教師適時點撥為輔助，以當堂訓練、及時反饋為保障的理想課堂新模式。全面細化基礎學科雙休日任務驅動型自主學習導學單與語文英語主題閱讀，強勢推進微課研發(fā)、一體化導學單基礎上的個性化備課，努力提升學生自主學習的能力與教師指導、點撥的針對性。積極開展常態(tài)課下觀課、議課、磨課和研課活動，加強常態(tài)課堂教與學兩個層面的微格研究，努力提高全市教師教學反思水平，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學環(huán)節(jié)，促使常態(tài)課堂教與學的行為方式得到根本性的改變。
充分發(fā)揮高中教學研究工作室、跨校聯(lián)盟教學研究工作室的引領作用，整合全市高中優(yōu)質師資，圍繞高中教學的總體目標，找準教學減耗增效的突破口，項目攻堅，實現(xiàn)全市高中教學高標準、高質量、跨越式可持續(xù)發(fā)展的目標。抓實兩大教學研究工作室的過程管理，加快全市高中教師專業(yè)成長，切實提高個性化備課質量、課堂教學效率、高效作業(yè)設計水平和主題閱讀質量，做好工作室的文化標識建設、管理制度建設、資源庫建設。
切實加強高中教育質量的推進、督查和監(jiān)控工作，深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，準確了解掌握教育一線情況，科學建立教學質量的過程監(jiān)控機制，及時發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管、教、學三方面的不足，通過優(yōu)化各項措施，促進高中教學質量持續(xù)高位走強，充分發(fā)揮教研室對基層學校的指導、評價與服務功能。
3．加強課程研發(fā)，追尋幸福教育
要以促進學生健康成長為目標，將特色學校建設作為推進全市普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展策略的重要抓手，積極思考，踏實行動。各高中要大膽探索實踐，結合辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資源特點，確定特色建設項目，組建特色項目研發(fā)團隊，開發(fā)特色選修課程，制定學生選課手冊，增加學生的選擇機會，促進個性發(fā)展。逐步建立多樣化的普通高中辦學水平評估辦法，突出對辦學特色的評價，推動普通高中的多樣化發(fā)展，努力使每一所學校都具個性與特色，為學校的創(chuàng)星晉級多添亮彩。
4．踐行新教育實驗，錘煉學校品質
以締造完美教室、推行主題閱讀來營造書香校園為主要路徑，深度推進學校文化建設。要從完美教室價值系統(tǒng)的建構、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建、節(jié)日慶典與社團活動的組織等方面全面推進教室文化建設，讓教室成為學校文化的核心地帶，成為學生健康成長的精神家園。
通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氛圍，整合豐富的階梯閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，通過閱讀豐富師生的生活，開闊師生的視野，提升師生的境界，做實大文科建設項目，進而讓整個學校沐浴在濃濃的書香中。
要關注日常細節(jié)，要學會從宏大走向細節(jié)，把握日常，讓一個個教育生活細節(jié)烙下文化的印記，讓一個個生動、溫暖的細節(jié)常駐師生的心靈，從而真正達到“以文化人”的目的。
5．做強研訓一體，錘煉教師隊伍
創(chuàng)新運作機制，以課題研究為抓手，以問題解決為目的，以課堂增效為核心，以新教育實驗為平臺，大力錘煉教師專業(yè)素質，為深入推進理想課堂建設提供堅強后盾。
進一步充分發(fā)揮xx市高中教學研究工作室的引領輻射作用，致力于教師的高端發(fā)展和學科的項目建設。促使教師快速成長，打造一批優(yōu)秀教師群體和省內(nèi)外有影響的品牌。
進一步改革校本研修機制，不斷完善教師學習型組織與活動機制。構建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。構建多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體，繼續(xù)發(fā)揮發(fā)展共同體的作用。強化青年教師群體培養(yǎng)意識，通過目標管理、榜樣激勵、專業(yè)閱讀、專題研修、反思總結等路徑，加速青年教師的專業(yè)成長。
進一步完善不同層次教師的繼續(xù)教育和培訓體系，不斷拓展“學科教師培訓基地”和創(chuàng)建教師發(fā)展示范學校，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用，落實項目、形成特色，樹立品牌。
（二）堅定人才培養(yǎng)多樣化培養(yǎng)路徑，加強職業(yè)高中差異化轉型發(fā)展
緊緊圍繞“單招高效卓越、3+4試點實驗”這一工作重點，以“課程建設、高效課堂、教研活動”為突破口，以專業(yè)特色化為導向，推進特色專業(yè)為主流的課程體系改革；以教師行業(yè)化為導向，建設以校企技術專家為骨干的師資隊伍，積極探索差異化的人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)優(yōu)化教學過程的管理，發(fā)揮活動、模式、典型、評價推進的作用，把攻堅項目嵌入教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育目標和學生素養(yǎng)的同步提高。
1．加強課程建設。一是嚴格執(zhí)行省職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，加快構建科學合理的對口單招課程體系，做好基礎年級選修課指導工作。二是針對“3+4”新的教學模式和要求，加強“3+4”課程安排的研究，準確把握教學要求。發(fā)揮學科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用。依托系部通過專題活動，邀請專家示范和講座，發(fā)揮專家引領作用，促進教師專業(yè)成長。
2．構建高效課堂。圍繞“教什么、怎么教”、“學什么、怎么學”等項目，通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新理念，提高水平，促進成長。參與普高研修活動。“3+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設置與教學要求等和對口單招教學有很多的不同，“3+4”教師參與普高的教研活動，讓教師在教學中有目的有針對地組織教學活動，為教學質量提高提供保障。推進系部教研。充分發(fā)揮系部教研的作用，各系部通過系列教研活動，圍繞提高教學質量和教學效率這一項目，深入開展“高效課堂”教學活動。
3．開展教學視導調(diào)研。工作重心下移，深入系部，深入課堂，研究解決教學實踐中最突出的問題，探討教學管理的新模式、新經(jīng)驗、新思路、新措施，落實教學常規(guī)，深化教學改革，不斷提高教育教學質量。深入開展“教學五項規(guī)范”活動，探索教學規(guī)范活動的長效機制，推進教學規(guī)范的有效落實，促進對口單招高效教學行為。加強自主學習、合作學習、研究性和探究性學習等學法研究。加強對口單招考試學科的課程標準、教學要求、考試大綱、試卷、命題方法、考生應試心理等考法研究。
（三）堅守卓越課程成就課堂變革的信念，加強義務教育集團化轉型發(fā)展
以持續(xù)、有序推進課堂變革、課程改革為核心，著力激發(fā)學生的生命活力，進學生學習主體性的充分發(fā)揮，變革教學方式，構筑理想課堂。啟動新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動”，推進卓越課程建設的提檔升級，促全面提高課程的實施水平。完善教育教學質量管理與監(jiān)測體系，推動教育價值觀的轉型，構建綠色生態(tài)評價系統(tǒng)，促進“讓孩子變成熱愛學習的天使”的價值追求成為融入教育生命的新活力因子。創(chuàng)新集團管理機制，尋求新的突破點。
1．堅持項目攻堅，引領“學”為中心課堂變革新常態(tài)
堅守“五大底線”，深化“五大項目”，完善“五級研修機制”，進一步以變革課堂生態(tài)為核心，借助電子白板使用、微課資源庫等支撐，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，努力打造開放式、多元化、自主參與、個性張揚的現(xiàn)代化理想課堂。構建二級展示活動體系：全市分教育管理集團樹立典型，每月舉行一次全市層面的展示活動；教育管理集團按照集團建設需要，在集團內(nèi)舉行展示活動，并積極推動跨集團“同題異構”，在研修中形成百舸爭流、共同提高的氛圍。
指導集團、學校建立集體備課中心、觀課議課磨課中心、微課題研究中心，深入推行“觀課、議課、磨課”制度，完善學科工作室“一月一通報”、學校行政聽課、領導巡課督查制度，實行中層以上領導蹲點到班掛鉤制度。進一步加大“現(xiàn)場抽簽”“視頻點評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機制的創(chuàng)新力度。定期組織踏?？己?、示范放樣、“學程導航”教學范式現(xiàn)場觀摩、校本理想課堂建設觀摩研討活動，總結推廣學校課改的卓越經(jīng)驗和卓越成果。繼續(xù)倡導、幫助有條件的學校創(chuàng)立校本理想課堂品牌。
2．研發(fā)卓越課程，引領選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)
堅持校長是學校課程系統(tǒng)架構靈魂人物、學校文化是學校課程研發(fā)出發(fā)點、生命成長是學校課程實施歸宿的理念，突出學校、教師課程研發(fā)的主體意識，提升“卓越課程”的研發(fā)水平。舉辦“卓越課程論壇”，建立卓越課程資源庫與分享平臺，引領廣大學校、教師真切認同課程研發(fā)對于學生的生命成長、教師的專業(yè)發(fā)展以及學校走向科學化、專業(yè)化、品質化的重要價值。指導以校長為核心的課程研發(fā)中心、課程培訓中心，統(tǒng)籌資源，進頂層設計，項目化研發(fā)，形成豐富多樣的課程群。引領教師深度卷入課程研發(fā)，無限相信卓越課程成就卓越教師、卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導“學科+特色+人生導師”的創(chuàng)造思維，擁有屬于自己、影響學生生命成長的課程。激發(fā)學生享受卓越課程、自主研發(fā)個性化課程的熱情，以課程的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，實現(xiàn)多樣性、發(fā)展性、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的升級，理解生命的意義與價值，增強生存技能，提升生涯規(guī)劃能力，樹立積極的人生態(tài)度。著力研究“4個100”的實施路徑，切實提高學生的審美意識、審美能力和人文素養(yǎng)。
堅持學生個性化學習對選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬畏學生學習興趣的高度，深入推進“學科教學”的選課走班改革。指導按需建設的更具靈活性、多樣性和可選擇性的“課程超市”，在兼顧群體和個體的“基礎類課程”“拓展類課程”“研究創(chuàng)新類課程”中最大可能地適合學生成長，幫助學生獲得與自己“匹配”的教育。著力研究在社團課程的豐富性、多樣性、系統(tǒng)性和品牌化基礎上的“一校多品”的文化質態(tài)，實現(xiàn)卓越課程引橋上“選課走班”的價值最大化。指導學校選課指導委員會，制定好學生選課手冊，加強對學生選課的有效指導與管理，研究好學生在“選課走班”中的認知水平、價值判斷、學習過程與效果，探索建立適合選課教學班運行的管理制度和評價制度。
3．完善評價機制，引領綠色評價為核心的評價新常態(tài)
構建綠色評價體系，從學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面，進一步完善學生的成長手冊和學業(yè)水平的多元評價機制，研究制定《綠色評價體系指導意見》，完善個性化的、符合學生成長需要的綠色評價指標，為孩子提供多元自主發(fā)展空間。
指導學校開展 “學生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動，切實轉變廣大學校和教師的評價理念，變評價的應試邏輯為學生的生命成長邏輯，回歸教育原點，讓每一個孩子都能獲得學習的成功，成為熱愛學習的天使。完善“學期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期末慶典的基本范式：在落實“慶祝成長”、“儀式莊重”、“展示素養(yǎng)”、“面向全體”、“班級為本”、“家長參與”等基本要求的基礎上進一步豐富其內(nèi)涵。以常規(guī)評價關注發(fā)展過程，以主題評價關注多元素質，以成果評價關注發(fā)展結果，讓個人成長檔案成為學生成長歷程的縮影和“學習、思想的博物館”。
4．立足日常教學，引領以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài)
全面厘定計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、教研等教學工作標準，引領學校、教師從“認真”走向“有效”，向細節(jié)要質量，向管理要質量。計劃要件齊全完備，整體貫通呼應，內(nèi)容匹配具體，引領教學實施；備課要把握整體方向，目標預設準確，內(nèi)容選擇恰當，教學預設科學；上課要優(yōu)化師生關系，嚴格執(zhí)行教案，展開教學過程，教學效果明顯；作業(yè)要內(nèi)容設計精當，注重作業(yè)指導，批改方法優(yōu)化，確保人人過關；檢測要目標設定明確，測試組織規(guī)范，分析反思透徹，改進及時有效；輔導要實施全程輔導，利用學生資源。，獲得成功體驗，建構補償課程；教研要基于實際問題，凸顯學生研究，融入教學實踐，形式靈活多樣，分享成長經(jīng)驗，形成研究合力，追求研究成果，轉化教學行為。
5．發(fā)揮工作室功能，引領以卓越團隊建設為目標的研訓新常態(tài)
充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程、示范改革的合理性與可能性、綠色評價的實效性等方面的功能，集聚課程資源，研發(fā)資源包，累積課程樣本，主動研究，匯聚實踐智慧，不斷墊高學科建設基礎。堅持“九個一”：每學期制訂一份有針對性、操作性的學科建設方案；每月組織1次專題研修活動；工作室成員每學年、每人領銜研發(fā)1項校本課程；工作室成員每學年，每人執(zhí)教1節(jié)研究課，拍攝1個微課程視頻；每學期組織1次專題教學調(diào)研；每學期組織1次學業(yè)水平監(jiān)測；緊跟學科建設進程，累積成員校的優(yōu)質教學資源，分享一次教學經(jīng)驗；每月1次向教研室和學科研修員通報集團課改情況。實施“月例會”制度，每月底或月初，交流分享成果與經(jīng)驗，研討問題與對策，不斷提升學科建設水平。
單位工會年度計劃篇二
為營造清潔、優(yōu)美、舒適的工作環(huán)境，提高單位綜合衛(wèi)生管理水平，促進單位工作管理制度化、規(guī)范化，根據(jù)省、市衛(wèi)生先進單位創(chuàng)建標準，結合我縣創(chuàng)衛(wèi)工作實際，特制定本實施方案。
以創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城工作為重點，堅持政府領導，因地制宜，綜合整治，講求實效的工作原則，廣泛動員干部職工，全面整治單位內(nèi)部及周邊環(huán)境，加強職工健康教育，培養(yǎng)職工良好衛(wèi)生習慣，促進單位環(huán)境面貌得到根本改善。
按照我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城工作要求，結合歷年創(chuàng)建工作實際，要求縣級各部門在年內(nèi)至少創(chuàng)建一個衛(wèi)生先進單位，全縣力爭年底創(chuàng)建省級衛(wèi)生先進單位2個，市級衛(wèi)生先進單位10個，縣級衛(wèi)生先進單位10個。
創(chuàng)建衛(wèi)生先進單位活動按照組織準備、創(chuàng)建落實、總結驗收三個階段進行，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、單位按照創(chuàng)建要求，加強領導、認真組織、分工負責、分步實施，把年度創(chuàng)建工作任務落實好，完成好。
第一階段：組織準備階段(20____年3月1日-20____年3月31日)。主要任務是制定，召開動員大會，安排部署創(chuàng)建工作，建立組織機構，分解落實任務。
第二階段：創(chuàng)建落實階段(20____年4月1日-20____年9月30日)。主要任務按照創(chuàng)建省、市級衛(wèi)生先進單位標準全面開展創(chuàng)建工作落實。
第三階段：總結驗收階段(20____年10月1日-20____年11月20日)?？h愛衛(wèi)辦對申報創(chuàng)建的單位進行評估、考核、驗收后上報省、市愛衛(wèi)辦。
1、加強領導，落實責任。為了加強衛(wèi)生先進單位創(chuàng)建工作，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門結合自身工作實際，研究制定創(chuàng)建工作方案，把責任分解到人，要千方百計的創(chuàng)造條件把創(chuàng)建工作責任落實、再落實，確保創(chuàng)建工作任務完成。
2、加強職工教育，營造創(chuàng)建氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要積極采取有效的宣傳方式，利用日常政治業(yè)務學習時間，重要節(jié)日活動時間教育引導職工自覺擯棄不良衛(wèi)生習慣，主動參與單位衛(wèi)生先進創(chuàng)建工作，通過創(chuàng)建增強干部職工維護單位衛(wèi)生，創(chuàng)造良好健康環(huán)境的自覺意識。
3、全力合作，齊抓共管。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各部門要統(tǒng)一部署，根據(jù)創(chuàng)建要求，密切配合，相互合作，使衛(wèi)生先進單位創(chuàng)建工作扎實開展。
4、加強督查，確保成效?？h愛衛(wèi)辦將對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門衛(wèi)生先進單位創(chuàng)建工作進行督促檢查，實施中未達創(chuàng)建標準的將督促其限期整改，對創(chuàng)建工作進展緩慢成效不大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門在全縣予以通報批評。
單位工會年度計劃篇三
一.企業(yè)計劃與計劃治理
1.目標計劃要素
2.目標計劃治理-pdca治理循環(huán)
二.企業(yè)宏觀目標計劃--戰(zhàn)略規(guī)劃
1.什么是企業(yè)愿景
2.企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的意義
3.企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的方法
三.企業(yè)中觀目標計劃--年度經(jīng)營治理計劃
1.年度營銷計劃
案例：abc有限公司20xx年度營銷計劃目錄
2.年度經(jīng)營治理計劃
經(jīng)營治理計劃的主要構成部分
財務猜測與預算
行動綱領
四.企業(yè)微觀目標計劃-日常工作計劃
日常工作計劃包括半年、季度、月度、周、日等計劃
尤其要重視月工作計劃與日工作計劃
一.年度計劃的目標體系
1.目標矩陣體系
2.目標三角形
3.年度計劃目標分解體系
二.年度計劃各層目標如何制定
1.企業(yè)目標
2.部分目標
3.崗位/個人目標
三.年度計劃如何制定各層合適的目標
1.目標的smart原則
2.目標分解的核心
3.上級措施就是下級目標
4.目標舉例說明
課堂練習：裝修房屋制定目標練習
四.年度計劃目標設定中的常見題目
1.目的和目標相混淆
2.定量目標與定性目標的題目
對于定性目標，有兩種錯誤觀點
3.多重目標的題目
4.目標的沖突題目
五.年度計劃部分內(nèi)設定目標的步驟
1.正確理解公司目標
案例：某醫(yī)藥企業(yè)制訂的20xx年公司的發(fā)展目標
常見的題目
2.制定出符合smart原則的目標
3.檢驗目標是否與上司的目標一致
4.列出可能碰到的題目和阻礙，找出相應的解決方法
目標意識和題目意識
5.列出實現(xiàn)目標所需要的技能和知識
6.列出必要的合作對象和外部資源
7.確定目標完成的日期
六.年度計劃部分內(nèi)目標分解方法及目標協(xié)議
第一步：主管向下屬說明團體和自身的工作目標及行動計劃
第二步：上級/下屬草擬下屬的工作目標
第三步：主管與下屬一起討論工作目標
第四步：明確目標考核標準
第五步：確定工作目標協(xié)議
實例：降低用度6%的目標分解體系圖
范例表：年度工作目標協(xié)議書
實例：某公司總經(jīng)理目標業(yè)績合同書
七.崗位年度計劃任務的時間維度的分解治理
1.崗位月度工作計劃(行事月歷)
參考行事月歷表
行事月歷制定方法
練習：行事月歷制定
2.崗位日計劃的制定(待辦單)
參考待辦單表
待辦單制定方法
確定任務重要度的方法
有效制定待辦單的幾點建議
練習：待辦單制定練習
八.年度計劃部分目標實現(xiàn)的財務預算
每項任務的財務預算要仔細
預算的科學性
部分領導要親身參與
部分財務預算匯總
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