中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和(優(yōu)質(zhì)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 05:26:05
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和(優(yōu)質(zhì)23篇)
時(shí)間:2023-11-19 05:26:05     小編:琉璃

總結(jié)不僅是一種提高思考能力的方式,也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行必要的資料收集和整理,以便更好地做出準(zhǔn)確的總結(jié)。總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己的回顧和反思,以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作建議和范文,希望能幫到大家。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇一

本學(xué)期,均衡驗(yàn)收工作進(jìn)入到白熱化階段,因此此項(xiàng)任務(wù)是我校的首選任務(wù),除此之外,我校一如既往的將教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面結(jié)合起來(lái),把教學(xué)教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中,這對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。在教育工作上,我校重抓德育工作,因?yàn)榈掠ぷ魇钦麄€(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的大前提,教學(xué)工作提升的保證,在教學(xué)工作中,我校依然堅(jiān)持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略,教師通過(guò)教研,對(duì)教學(xué)過(guò)程中收集的資料、反思、心得進(jìn)行整理,從而內(nèi)化、促使教師課堂教學(xué)水平和科研能力的提高,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

中學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位臵,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作,其關(guān)鍵詞:

1、開(kāi)學(xué)典禮——上好開(kāi)學(xué)第一課

2、確定月主題——九月份為行為習(xí)慣養(yǎng)成月

3、制定仙人中學(xué)《一日常規(guī)十六條》——規(guī)范學(xué)生行為

4、每日《晨誓》——潛移默化促使內(nèi)化

5、校園文化建設(shè)——感染熏陶

6、制定班級(jí)成員捆綁式評(píng)價(jià)細(xì)則——制度為先

7、地震演練——安全大于天

8、班主任例會(huì)——周總月結(jié)反饋提高

9、班主任福利——績(jī)效機(jī)制

10、校長(zhǎng)講座——師愛(ài)傳播

11、四愛(ài)教育——傳播感恩正能量

12、家長(zhǎng)會(huì)——大教育統(tǒng)一各方教育力量

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、政教主任、和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面:

1、調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。

隊(duì)伍穩(wěn)定。

2、調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。

都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

要做好中學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過(guò)教師大會(huì),促使教師教育理論學(xué)習(xí),校長(zhǎng)每次會(huì)議的師德格言專題,促進(jìn)教師工作態(tài)度的本質(zhì)轉(zhuǎn)變,這樣,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。通過(guò)科研培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂,對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用,有利于師生樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè),構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)校園師生生活內(nèi)涵,提高學(xué)校辦學(xué)品位,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色,增強(qiáng)學(xué)生文化技能,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),努力構(gòu)建高雅的校園環(huán)境

(1)、搞好校園美化凈化亮化,發(fā)揮環(huán)境的教育功能

下了大力氣,如今校園綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇。一年來(lái),我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外,還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整,如:將生活區(qū)與教學(xué)區(qū)有效劃分,美化環(huán)境的同時(shí)更有利于教育教學(xué)的開(kāi)展;修建照壁,體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與辦學(xué)宗旨——辦好一所學(xué)校,造福一方百姓;教好一個(gè)學(xué)生,振興一個(gè)家庭;新種了常年保持綠色的花園柏樹(shù),休整了文體活動(dòng)操場(chǎng)等,在教學(xué)樓、圍墻等最顯眼的位臵,寫(xiě)上了學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)以及“四風(fēng)”要求等;做各種勵(lì)志圖版讓學(xué)生在潛移默化中成長(zhǎng);將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起,激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái),做一名高尚的人。

(2)、積極籌措資金,不斷加強(qiáng)校園文化硬件設(shè)施建設(shè)。

在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí),學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)校教學(xué)用房、圖書(shū)室藏書(shū)、閱覽室能、、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材、網(wǎng)絡(luò)教室、教師學(xué)生專用機(jī)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)校校通和班班通、、心理健康咨詢室等。為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

2、大力開(kāi)展精神文化建設(shè)。凸顯文化內(nèi)涵。

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重,是校園的點(diǎn)晴之筆。多年來(lái),我們堅(jiān)持以 “一校一品一特色,一生一技一文化”的'思路,重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

(1)、創(chuàng)建品牌學(xué)?!皶?shū)香校園”

閱讀文化進(jìn)行繼承并發(fā)揚(yáng),使之成為我仙人中學(xué)的品牌代言——書(shū)香校園

學(xué)校將閱讀課作為我校校本課程的一部分,借助學(xué)校圖書(shū)室,閱覽室,組織學(xué)生進(jìn)行一周不少于2節(jié)的閱讀課,匯集名家經(jīng)典,由閱讀教師親自挑選推薦書(shū)籍,學(xué)生認(rèn)真閱讀,并寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì);設(shè)立班級(jí)“圖書(shū)角”,在每個(gè)班級(jí)的一角設(shè)立圖書(shū)角,班級(jí)定時(shí)從圖書(shū)室借書(shū)更換,讓每位學(xué)生在課余時(shí)間閱讀的方便;樓道中設(shè)立“陽(yáng)光書(shū)架”讓每一位學(xué)生可以時(shí)時(shí)處處能夠挑選自己喜歡的書(shū)籍去閱讀……另外我們還定期組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀,并就相關(guān)專題組織辯論會(huì),演講賽,作文征文評(píng)比等活動(dòng),極大程度上豐富了孩子們的課余生活,將中華的傳統(tǒng)文化得以繼承并很好地發(fā)揚(yáng)。

(2)、建設(shè)特色學(xué)?!梆B(yǎng)成教育”。播種良好習(xí)慣,收獲健康人生。

一是通過(guò)分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛(ài)護(hù)環(huán)境的提示語(yǔ)、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵。二是文明禮儀伴我行,深入學(xué)生心中,開(kāi)學(xué)第一天就讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀,學(xué)會(huì)向老師問(wèn)好,學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)致敬,學(xué)會(huì)向同學(xué)微笑。強(qiáng)化學(xué)生文明行為的管理:彎腰拾起文明,隨手莫丟素養(yǎng);樓道中盡顯你的婉約,操場(chǎng)上彰顯你的豪放。通過(guò)各種活動(dòng),讓文明植根孩子心中。

(3)、著力培養(yǎng)學(xué)生的“一生一技”讓學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)避短狠抓體藝活動(dòng),開(kāi)足開(kāi)全音體美,讓每個(gè)孩子都能有自己的一技之長(zhǎng),學(xué)校開(kāi)展各種興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)班,利用課余時(shí)間,學(xué)生能按照自己的興趣選擇一項(xiàng)活動(dòng)去做,有書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、演講、作文、以及各類體育活動(dòng):滾鐵環(huán)、彈跳器、立定跳遠(yuǎn)、百米跑等,學(xué)校努力讓每位學(xué)生都能找到屬于自己的一塊天堂。盡力展現(xiàn)自己實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

學(xué)校組織各種活動(dòng)、比賽讓孩子們的才能得以展現(xiàn),增強(qiáng)孩子們的自信,比如演講比賽、國(guó)旗下講話、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽,繪畫(huà)周刊,尤其是宿舍文化和班級(jí)板報(bào)文化更能夠展現(xiàn)孩子們的多樣的才能。

(4)樹(shù)立整體觀念,加強(qiáng)家校聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)今社會(huì),只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)中學(xué)德育研究。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的一致性教育。我校分時(shí)段分年級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),利用家長(zhǎng)會(huì)做好溝通,共同施愛(ài),達(dá)成家校一致,目標(biāo)明確。大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。

另外教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,令學(xué)生和家長(zhǎng)獲益匪淺。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)組織公開(kāi)課、研討課、復(fù)習(xí)課等聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。其具體做法:

(一)、十月份學(xué)校定為課堂教學(xué)提升月

本月學(xué)校以校長(zhǎng)牽頭開(kāi)展了轟轟烈烈的賽課活動(dòng),聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課一條龍活動(dòng),具體為兩輪活動(dòng):第一輪,每位中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的所有教師開(kāi)展本班內(nèi)的“人人聽(tīng)我一節(jié)課,我聽(tīng)人人一節(jié)課”活動(dòng),并評(píng)選優(yōu)秀教師兩名。第二輪,每位中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一門學(xué)科,開(kāi)張全校同學(xué)科教師“人人聽(tīng)我一節(jié)課,我聽(tīng)人人一節(jié)課”活動(dòng)。并評(píng)選優(yōu)秀教師兩名。在校長(zhǎng)親自參與引領(lǐng)下,兩輪賽課活動(dòng)取得了圓滿成功。每位教師在活動(dòng)中個(gè)人專業(yè)技術(shù)理論、實(shí)踐能力都有了大幅提高,從而從根本上提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

(二)、提出“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略。形成了“勤于思考,勇于探索”的新校風(fēng)。

本學(xué)期我校提出了“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)策略,以教研引領(lǐng)課堂,確定每年級(jí)沒(méi)課的教研活動(dòng)時(shí)間,要求教師超周制定每周的教學(xué)進(jìn)度,每堂課的教學(xué)任務(wù),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),精講內(nèi)容,精講提綱,精練題目,板書(shū)設(shè)計(jì),當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容等。統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容,創(chuàng)新的講授方法,保證課堂質(zhì)量的高效實(shí)施。

(三)、中層領(lǐng)導(dǎo)“三包”策略

了每位學(xué)生的學(xué)校積極性,你追我趕逐爭(zhēng)先恐后,大力提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

本學(xué)期,我校全體老師通過(guò)辛勤的付出,換來(lái)了累累碩果,甚是驕人。均衡化驗(yàn)收工作受到山西省復(fù)驗(yàn)工作人員的一致好評(píng),校園文化建設(shè)受到縣局乃至市局的好評(píng)并榮獲《校園文化建設(shè)先進(jìn)單位》,政教體衛(wèi)藝工作中也得到上級(jí)部門的肯定,文藝匯演《感恩的心》榮獲二等獎(jiǎng),暑期實(shí)踐活動(dòng)榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),更可喜的是我校一年來(lái)注重心理健康工作的開(kāi)展和推進(jìn),此項(xiàng)工作受到市局的好評(píng),并評(píng)為《市級(jí)心理健康教育示范單位》,以上工作受到陽(yáng)泉電視臺(tái)的關(guān)注,一度對(duì)我校進(jìn)行綜合專訪等,最關(guān)鍵的是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)都進(jìn)入穩(wěn)步提高的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)中,受到社會(huì)各界一致好評(píng)。這些成績(jī)與我校勤抓狠抓教育教學(xué)工作是分不開(kāi)的。我們會(huì)更加努力,一往無(wú)前。

以上是我校在本學(xué)期的總結(jié)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇二

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知潛力。學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,用心參加新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇三

回顧這一年來(lái)的班主任工作,覺(jué)得以下幾方面值得總結(jié):

因高二選科,組建起來(lái)的高二(8)班,是來(lái)自各個(gè)班的,所以拿到分班的名單后,第一步是深入到學(xué)生中間去,了解、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習(xí)慣等,為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。

初步的分析、統(tǒng)計(jì),讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué),在高一學(xué)習(xí)成績(jī)都不太理想,并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng),看武打書(shū),也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)情況,故針對(duì)這種情況,第一步鼓勵(lì)其自信,我跟學(xué)生分析說(shuō):你所要高考的五科,目前語(yǔ)、外、政都不比別人差,而地理我們共同開(kāi)始,也不存在差,我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商量,針對(duì)我們班的特點(diǎn),確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn),把握上課的難度,相信我們共同努力,能提高。但你們自己也得有目標(biāo),我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo):超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo):你想考什么學(xué)校,我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。

干部討論起草了班級(jí)公約,以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng),由班委在班級(jí)討論通過(guò);其后,班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展,則按班級(jí)計(jì)劃,由班干部召集開(kāi)展,我只是指點(diǎn)一下,而學(xué)生有些小錯(cuò),也按班級(jí)公約去執(zhí)行,一段時(shí)間下來(lái),班委已能很得力地開(kāi)展工作了。

在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ),在學(xué)校正常的活動(dòng)外,由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng),編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表,本學(xué)期圍繞這些,我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng),也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng),豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),增加了班級(jí)的凝聚力,也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育,我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識(shí)的同時(shí),認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺,當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí),從不護(hù)短,但我公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

通過(guò)以上工作,一年的過(guò)程中,班級(jí)的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步:學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了,學(xué)生也善于自我管理了,他們?cè)谶@一學(xué)年中,多次獲得“校流動(dòng)紅旗”,而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇四

市第九中學(xué)教學(xué)工作以全市教育工作會(huì)議精神為指引,全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”工作要求,踐行“為學(xué)生幸福人生奠基”辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全校師生在教育教學(xué)中將“德立身,學(xué)立業(yè)”校訓(xùn)落到實(shí)處,以“實(shí)施智慧教育,成就智慧學(xué)生”為核心,全校師生凝心聚力嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),精益求精提升教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持和完善“以評(píng)促管,以研促改,以賽促培,以學(xué)促教”的教學(xué)管理策略,以抓實(shí)常規(guī)集體備課,創(chuàng)新“備講評(píng)一體化”課例研究方式,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍專業(yè)能力,注重青年教師培養(yǎng),不斷推進(jìn)智慧課堂建設(shè),有效促進(jìn)了信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,克服疫情等諸多困難,2021年中考再創(chuàng)佳績(jī),教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、夯實(shí)常規(guī)管理,全面提升質(zhì)量。

我校不斷創(chuàng)新了常規(guī)教學(xué)管理方式,多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校積極組織教師研討交流,完善學(xué)校教學(xué)考核方案,提升了“以評(píng)促管”效能。

1.教學(xué)任務(wù)安排科學(xué)有效,發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)集體備課。為提高備課質(zhì)量,根據(jù)之前的集體備課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為避免形式主義,改變集備地點(diǎn),以學(xué)年備課組為單位在本辦公室進(jìn)行。調(diào)整備課內(nèi)容和形式,每學(xué)年每學(xué)科組每學(xué)期上傳一整套教學(xué)課件,上傳到希沃平臺(tái)“我的學(xué)?!崩?。使得集體備課機(jī)動(dòng)靈活,不再受內(nèi)容和時(shí)間的限制,提高了集體備課的實(shí)效性,不同層次地提高了教師的軟件尤其是希沃白板5的操作能力,豐富了學(xué)校的資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)了資源共享,使得課堂多媒體的使用率大大提高。堅(jiān)持教學(xué)任務(wù)總體安排不變,保證教師全員參與,形成緊張的工作氛圍。學(xué)??茖W(xué)配置師資力量,保證了各學(xué)年教師整體均衡,進(jìn)一步強(qiáng)化了畢業(yè)年級(jí)教師配備,改善了薄弱學(xué)科,充實(shí)了管理力量。

2.落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)年工作制度,每學(xué)年配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)1人,中層教學(xué)和德育領(lǐng)導(dǎo)各1人,分工責(zé)任明確。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)工作有序?qū)嵤咳諜z查及時(shí)通報(bào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽(tīng)課等形式,將聽(tīng)課、檢查備課、作業(yè)批改評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,全面掌握常規(guī)教學(xué)基本情況,及時(shí)與教師交流,提出教學(xué)建議和意見(jiàn),促進(jìn)了常態(tài)課提升教學(xué)質(zhì)量。

3.探索實(shí)施“跟蹤問(wèn)效”質(zhì)量提升機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),實(shí)施了《市九中跟蹤問(wèn)效“3+3+3”質(zhì)量提升機(jī)制》,引導(dǎo)教師從表面的教學(xué)管理專項(xiàng)關(guān)注具體學(xué)生的提高,從關(guān)注教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)向?qū)W生個(gè)體的學(xué)業(yè)發(fā)展,進(jìn)而全面提升了教學(xué)質(zhì)量。我校積極響應(yīng)局領(lǐng)導(dǎo)的倡議,開(kāi)設(shè)了“名師大講堂”,以開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽為載體,系統(tǒng)開(kāi)展了初一語(yǔ)文組“傳承紅色基因弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義”征文比賽、初一英語(yǔ)組“百詞大賽”、初二組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、初二英語(yǔ)組學(xué)生朗讀大賽、初三英語(yǔ)組學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作書(shū)法大賽、初四英語(yǔ)閱讀等競(jìng)賽活動(dòng),豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為優(yōu)生培養(yǎng)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。目前,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好,教師風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)強(qiáng),競(jìng)賽效果好,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

4.探索“備、講、評(píng)一體化”課例研究模式,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合,不斷提高教學(xué)研究質(zhì)量。本年度學(xué)校實(shí)施了模塊化課例研究活動(dòng),采取“骨干教師示范+新教師匯報(bào)+青年教師展示+常規(guī)教學(xué)研討”四個(gè)板塊開(kāi)展課例研究,突出了活動(dòng)主題性,提高了研究的實(shí)效性,有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二、落實(shí)防控措施,細(xì)化教學(xué)管理。

疫情常態(tài)化和突發(fā)性對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我校立足教學(xué)管理,一手抓疫情防控,一手抓教學(xué)安全,舉全校之力,細(xì)化管理,全力保證師生安全,奮力提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校成立疫情防控專班,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,教學(xué)副校長(zhǎng)主管學(xué)校師生教學(xué)方面的疫情防控工作,學(xué)年由中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任網(wǎng)格員,對(duì)師生進(jìn)行疫情防控宣傳和排查工作,確保師生在校安全。學(xué)校每天進(jìn)行消毒、通風(fēng),設(shè)置一米安全線,加強(qiáng)師生排查管理師生堅(jiān)持每日進(jìn)行晨午檢,堅(jiān)持做到入校“測(cè)溫,掃碼,戴口罩。每周日對(duì)師生和共同生活人進(jìn)行健康碼和通信行程碼查驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。疫苗接種工作有序推進(jìn)。

面對(duì)突發(fā)疫情和惡劣天氣,我校積極精心籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施線上教學(xué)。學(xué)校組織開(kāi)展了質(zhì)量較高的、以努力提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果、以突出培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、突出信息技術(shù)與課堂教學(xué)的高效融合為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)了課堂巡查,在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)檢查的基礎(chǔ)上,科任教師參與巡課,從而實(shí)現(xiàn)年級(jí)教學(xué)管理全員參與,全過(guò)程管理,營(yíng)造了良好學(xué)習(xí)氛圍,將突發(fā)疫情線上教學(xué)不利影響降到最低。

三、

“雙減”有效推進(jìn),課服多元特色。

第九中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)各部門“雙減”工作要求,認(rèn)真研究學(xué)校“雙減”政策落腳點(diǎn),科學(xué)規(guī)劃課后服務(wù)課程,優(yōu)化作業(yè)管理,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,堅(jiān)持“減負(fù)提質(zhì)”,不斷拓展課后服務(wù)內(nèi)容。堅(jiān)持“雙減”與“五項(xiàng)管理”協(xié)同推進(jìn)原則,克服學(xué)校師資和器材不足的困難,結(jié)合“體育藝術(shù)2+1”活動(dòng),積極拓展課后服務(wù)內(nèi)容,組織開(kāi)設(shè)特色活動(dòng)課程,助力學(xué)生全面發(fā)展,不斷提高課后服務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,滿足學(xué)生和家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈要求,本著“因材施教,減負(fù)提質(zhì)”的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性,堅(jiān)持課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合,互相促進(jìn),發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中進(jìn)步為目的開(kāi)展好豐富多彩的課后服務(wù)。

學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色課后服務(wù)課主要分為三大類:閱讀類課程、社團(tuán)活動(dòng)類課程和“創(chuàng)課”類課程。閱讀課程目前已開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課、演講、辯論、朗誦等,指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀,提升綜合素養(yǎng);社團(tuán)活動(dòng)類課程已開(kāi)設(shè)足球、籃球、排球、乒乓球、體能訓(xùn)練營(yíng)、炭筆素描、速寫(xiě)、鉛筆素描、版畫(huà)、彩鉛畫(huà)、美術(shù)字、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、剪紙、播音主持、音樂(lè)素養(yǎng)、合唱、電子琴、律動(dòng)舞蹈共三大類20門課;“創(chuàng)課”類課程開(kāi)設(shè)了3d打印和機(jī)器人課程,深受學(xué)生喜愛(ài),因教學(xué)條件有限,學(xué)生只能分批錯(cuò)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些特色課后服務(wù)課,增長(zhǎng)了學(xué)生們創(chuàng)新知識(shí)和實(shí)踐能力為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展提供時(shí)間、空間和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

我?!半p減”工作被市教育局推薦到龍頭新聞報(bào)道,七臺(tái)河電視臺(tái)和七臺(tái)河日?qǐng)?bào)對(duì)我校進(jìn)行了專題報(bào)道?!半p減”工作是一項(xiàng)重要工程,我校將繼續(xù)研究拓展課后服務(wù)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)各類資源,加強(qiáng)家校協(xié)作,促進(jìn)課后服務(wù)與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”,學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各類課程,保障課后服務(wù)開(kāi)展的豐富有效高質(zhì)量,促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,讓學(xué)生和家長(zhǎng)們滿意。

四、課題三項(xiàng)立項(xiàng),科研有序開(kāi)展。

我校堅(jiān)持實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略,以科研促進(jìn)教研工作,以科研工作提升教師業(yè)務(wù)能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師努力下,立足我校發(fā)展的實(shí)際情況,有三項(xiàng)課題正式立項(xiàng),并且順利開(kāi)題。

《用自由寫(xiě)作重建自我的育人方式實(shí)踐研究》《青年教師反思型校本研修策略的實(shí)踐研究》兩項(xiàng)課題被黑龍江省教育學(xué)會(huì)確立為省級(jí)重點(diǎn)課題,《特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化途徑的研究》被確立為省級(jí)一般課題。從數(shù)量上看同類學(xué)校一年內(nèi)有3個(gè)課題同時(shí)評(píng)定為省級(jí)課題是不容易的。參研教師倍加珍惜這個(gè)研究機(jī)會(huì),主動(dòng)請(qǐng)纓做好課題研究的相關(guān)工作。我校課題研究工作進(jìn)展順利,特別是《青年教師反思型校本研修策略的實(shí)踐研究》課題組青年教師成長(zhǎng)迅速,效果特別明顯,在學(xué)校進(jìn)行的青年教師匯報(bào)課中成績(jī)優(yōu)異,他們是課題研究最直接的受益者。目前各課題組正在研究撰寫(xiě)中期報(bào)告,力爭(zhēng)2022年6月份順利通過(guò)省專家組驗(yàn)收?qǐng)A滿完成結(jié)題工作。

五、著力隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師。

我校將教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校的重點(diǎn)工作,特別突出“名師”示范和幫扶作用,促進(jìn)全校學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體提升。青年教師是學(xué)校的未來(lái),在日常教學(xué)與管理中我校將青年教師培養(yǎng)列為學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)中的重點(diǎn)。在新學(xué)期出,學(xué)校第一時(shí)間召開(kāi)青年教師培養(yǎng)工作專題會(huì)議,調(diào)整了“師徒結(jié)對(duì)”,提出了“五個(gè)一”活動(dòng)要求,為每位教師配備了學(xué)科專業(yè)師傅和班級(jí)管理師傅,推動(dòng)青年教師培養(yǎng)不斷實(shí)現(xiàn)高水平。骨干教師和老教師發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用,他們有的以身示范,有的背后默默指導(dǎo),極大的促進(jìn)了我校青年教師快速成長(zhǎng),在不久前結(jié)束的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中展現(xiàn)地淋漓盡致。

我校唐云燕老師的課被評(píng)選為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,并通過(guò)“一師一優(yōu)課”平臺(tái)推向國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選;我校王瑩老師、王俊老師、王奎老師、曲偉老師和劉智老師被評(píng)為首批黑龍江省義務(wù)教育初中學(xué)段首批省級(jí)教研共同體研究專家團(tuán)隊(duì)成員。劉素娟、唐云燕、劉智、趙昉、張丹老師在市義務(wù)教育課堂教學(xué)大賽中評(píng)為一等獎(jiǎng),劉素娟、張丹老師參加黑龍省中小學(xué)?!皧^進(jìn)杯”教學(xué)精品課大賽高級(jí)復(fù)賽評(píng)為“市級(jí)優(yōu)課”。張保忠、張平、王艷、王云和老師獲得市級(jí)指導(dǎo)教師稱號(hào)。

六、信息教學(xué)融合,案例參加國(guó)展。

我校信息工作本著信息技術(shù)“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的宗旨,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育信息化建設(shè),精心打造數(shù)字校園,著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng),通過(guò)信息化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上,為了充分發(fā)揮現(xiàn)有信息設(shè)備的最大效益,對(duì)每個(gè)教室和教師辦公室的信號(hào)源進(jìn)行了檢查更新,實(shí)現(xiàn)了信息交互和資源共享,方便了教師使用筆記本上網(wǎng)瀏覽信息和下載資源,實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)多媒體化。教師常態(tài)化學(xué)習(xí)和集中統(tǒng)一培訓(xùn)統(tǒng)籌推進(jìn),全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)校建立了“西沃白板5學(xué)習(xí)交流群”,及時(shí)解決教師在線上教學(xué)中的疑惑。分批次開(kāi)展了一系列線上和線下信息技術(shù)培訓(xùn),學(xué)校積極選派教師參加“國(guó)培”計(jì)劃培訓(xùn),累計(jì)近100人次。組織青年教師參加省信息化2.0示范校線上專家講座,教師全員參與班級(jí)錄播系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn),都取得了較好效果。為了確保我校教師信息技術(shù)應(yīng)用工程2.0工作的穩(wěn)步開(kāi)展,我們成立了教育信息化推進(jìn)工作小組,校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),組員由各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和信息中心成員擔(dān)任。小組內(nèi)成員分工明確,責(zé)任到人。推進(jìn)工作小組定期召開(kāi)會(huì)議商討2.0推進(jìn)工作,制定發(fā)展規(guī)劃,落實(shí)推進(jìn)方案,以期達(dá)到“建網(wǎng)、建庫(kù)、建隊(duì)伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標(biāo)。正是有了推進(jìn)小組的正確決策和指導(dǎo),我校教育信息2.0工作得以貫徹落實(shí)并順利完成本年度工作任務(wù)。

由于工作出色,我校被評(píng)為黑龍江省教師信息技術(shù)能力提升工程2.0省級(jí)示范學(xué)校,學(xué)校案例:信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合的新探究被推薦參加第四屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化展覽交流。

七、“聯(lián)包助幫”共建,互助交流共贏。

“聯(lián)包助幫”工作是市教育局重點(diǎn)工作,是一項(xiàng)助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力舉措。市第九中學(xué)與嵐峰學(xué)校是互助校,按照市教育局“聯(lián)包助幫”方案認(rèn)真落實(shí),密切校際聯(lián)系,加強(qiáng)教育教學(xué)等全方位的交流互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展,共同進(jìn)步,努力實(shí)現(xiàn)互助校間共建、共享、共贏。

10月14日上午,我校隆重舉行九嵐“聯(lián)包助幫”同課異構(gòu)研討交流活動(dòng)。此次活動(dòng)是在“雙減”背景下,推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的研究,堅(jiān)持“減負(fù)提質(zhì)”原則,立足課堂,采用同課異構(gòu)的方式精研教學(xué),扎實(shí)推進(jìn)“聯(lián)包助幫”工作,全面提升課堂效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)由勝坤蒞臨我校指導(dǎo)工作。教育局、市教育研究院、茄子河區(qū)文教局領(lǐng)導(dǎo)和市區(qū)教研員全程參加了此次活動(dòng)。市第九中學(xué)積極響應(yīng)嵐峰學(xué)校提出的交流學(xué)科和課題要求,精心組織教師參與活動(dòng),授課教師均為我校一線優(yōu)秀教師,年齡結(jié)構(gòu)合理教育教學(xué)水平較高、信息技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)、現(xiàn)代教學(xué)理念新。授課的教師都能夠在課堂教學(xué)中落實(shí)“雙減”工作要求,切合主題將信息技術(shù)合理運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。

本年度共向嵐峰學(xué)校推送精品課36節(jié),線上交流4次,線上下交流4次。我校將以“聯(lián)包助幫”工作為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流,采用多種活動(dòng)方式,錘煉教師專業(yè)技能,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)水平,助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

八、開(kāi)足藝體課程,學(xué)生健康成長(zhǎng)。

本學(xué)期我校藝體工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首,以藝術(shù)教育為特色,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)廣播體操、升旗儀式、跑操等集會(huì)紀(jì)律要求,扎實(shí)開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)展、開(kāi)設(shè)文體藝術(shù)“2+1”課程、青年教師研討課、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試等活動(dòng),既豐富了學(xué)生的校園文化生活,又提升了學(xué)生整體素養(yǎng)。

體育課轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)施“快樂(lè)教育”為突破口,增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)效性。大課間常規(guī)活動(dòng)堅(jiān)持不懈。學(xué)校每天上、下午大課間活動(dòng),課間眼保健操、初一至初三年級(jí)做廣播體操、初四年級(jí)跑操等,充分保障學(xué)生在校“陽(yáng)光體育一小時(shí)”的活動(dòng)。開(kāi)展校園“丹心向黨陽(yáng)光成長(zhǎng)”為主題的藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)展,從準(zhǔn)備、組織到評(píng)比,師生們各顯神通,展現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的作品,既豐富了師生的課余生活,又給校園一角增添了許多色彩。音樂(lè)課從學(xué)習(xí)校歌開(kāi)始,組織比賽,開(kāi)展服紀(jì)念一二九合唱大賽。學(xué)校開(kāi)設(shè)體育藝術(shù)“2+1”課程,藝體教師們的精心準(zhǔn)備,使每個(gè)課堂都成為一道亮麗的風(fēng)景線,教學(xué)成果突出,實(shí)用性和趣味性強(qiáng),讓學(xué)生感受到上藝術(shù)課是輕松快樂(lè)的,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和向往。順利完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試》及數(shù)據(jù)上報(bào)工作,圓滿地完成了體育評(píng)估工作,并收到好的成果。

九、教學(xué)管理的困惑和努力方向。

1.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,班級(jí)教學(xué)常處于無(wú)網(wǎng)狀態(tài),對(duì)于教師常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生了較大影響。

2.教師教學(xué)觀念仍需要持續(xù)轉(zhuǎn)變,“以學(xué)定教”的理念不夠堅(jiān)定,教師主體作用過(guò)大,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還有待培養(yǎng),小組作用有待發(fā)揮。

3.教學(xué)管理需要不斷創(chuàng)新,在注重“以評(píng)促管”的同時(shí),應(yīng)該更加關(guān)注“以評(píng)促引”,教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體地位需要進(jìn)一步確立起來(lái)。

4.教學(xué)安全隱患仍然很多,班級(jí)管理和課堂教學(xué)中的不規(guī)范行為還是有發(fā)生,體育課、實(shí)驗(yàn)課安全預(yù)案需要完善。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇五

我校在立足校情,辦好初中,辦強(qiáng)高中,發(fā)展普通高中教育,突出藝術(shù)特色的思想指導(dǎo)下,以推進(jìn)有效教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨,在校委會(huì)的統(tǒng)領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)各教研組和全體教師的共同努力,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了推動(dòng)教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

常規(guī)管理是教學(xué)工作扎實(shí)有效序推進(jìn)的保障,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)管理:

一是期初對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)檢查教學(xué)計(jì)劃是教師一學(xué)期教學(xué)的思想路線和總體規(guī)劃。因此計(jì)劃制定要科學(xué)有效,具有可操作性。

二是不定時(shí)檢查教案和作業(yè),教案檢查檢查指導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合,對(duì)好的教案給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)不完善的教案具體指出努力方向。不定時(shí)抽查作業(yè),透過(guò)作業(yè)看教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。

三是不定時(shí)查課聽(tīng)課,查課是維護(hù)良好教學(xué)秩序的保障,聽(tīng)課既是對(duì)教師授課質(zhì)量的檢查,又是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的`反饋。特別是加強(qiáng)了對(duì)晚自習(xí)的監(jiān)管。

本學(xué)期個(gè)年組按要求制定努力目標(biāo),并張貼到墻上,每一次月考后對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行成績(jī)分析,針對(duì)不同層次的學(xué)生針對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行分析,從試題,學(xué)生、教師三個(gè)因素進(jìn)行分析,查找原因。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際,考慮到教師教學(xué)工作量,在期中考試后及時(shí)進(jìn)行了文理分科,是學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,確定努力方向,文理分科后,根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)及時(shí)成立特長(zhǎng)班組,為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件。

期中考試教導(dǎo)處與政教處密切配合,教導(dǎo)處認(rèn)真組織命題和監(jiān)考,政教處檢查手機(jī)維護(hù)考試紀(jì)律,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣??荚嚭蠹皶r(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),匯報(bào)并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

在有效教學(xué)的探索和實(shí)施過(guò)程中,針對(duì)教師的困惑,先后組織教師到北安二中、八中、一中聽(tīng)課學(xué)習(xí),遠(yuǎn)到五大連池高級(jí)中學(xué)參加普通高中有效教學(xué)論壇,兩次組織高中青年教師教學(xué)骨干到哈爾濱聽(tīng)課學(xué)習(xí),為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

教師基本功表演從20xx年12月開(kāi)始,有語(yǔ)文組的朗讀賽開(kāi)始,至本學(xué)期12月中旬以音體美組的歌曲演唱、書(shū)法、太極拳等精彩表演結(jié)束。教師認(rèn)真準(zhǔn)備,展示了各自的特長(zhǎng)。

集體教研,提高課堂教學(xué)效率,一直是學(xué)校追求的目標(biāo),呂校長(zhǎng)多次參加論壇外出考察學(xué)習(xí),教導(dǎo)處根據(jù)外地經(jīng)驗(yàn)根據(jù)本校實(shí)際,在陳玉梅、張展伸兩位主任帶領(lǐng)下各備課組以導(dǎo)學(xué)案模式為引領(lǐng),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),課件制作促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)提高。

在辛勤的工作后,經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思,認(rèn)為工作中還存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、在有效教學(xué)的推進(jìn)中遇到了一些阻力,由于我校學(xué)生起點(diǎn)低參差不齊,教師實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)確實(shí)存在困難,為難情緒較重,導(dǎo)致本學(xué)期沒(méi)有舉辦效教學(xué)公開(kāi)課。

2、教師基本功還需不斷提高。在教師基本功表演中,有的年組對(duì)基本功理解定位不準(zhǔn)。

3、在教案作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn),個(gè)別教師教學(xué)進(jìn)度滯后,作業(yè)批改不認(rèn)真。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初二3、4兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我積極鉆研、認(rèn)真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下:

自全面實(shí)施新課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)技能,研究學(xué)生,探究教法,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力的提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:入境生趣、自學(xué)生疑、學(xué)習(xí)釋疑、點(diǎn)難撥疑、反思學(xué)習(xí)、引導(dǎo)實(shí)踐。在本學(xué)期我不斷反思,優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

1、融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。

2、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感。

6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

新課程改革是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言,方法要比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

本一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將借此次的工作總結(jié)在以后的教學(xué)中更加完善這些工作。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇七

1、“功欲善其事,必先利其器”。

(2)組織學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確本學(xué)期學(xué)校教學(xué)思路及各項(xiàng)工作安排;

(3)組織研討本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn);

(4)組織教師了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

2、精心“做好”教學(xué)計(jì)劃。

(1)結(jié)合學(xué)情、校情制定切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排我組成員能提前完成教學(xué)計(jì)劃的制定并都被評(píng)為優(yōu)。

(2)將教學(xué)計(jì)劃變?yōu)閯?dòng)態(tài)計(jì)劃。語(yǔ)文組每個(gè)成員在按計(jì)劃教學(xué)的過(guò)程中又能結(jié)合實(shí)際教學(xué)積極修改計(jì)劃內(nèi)容,使計(jì)劃更合理,同時(shí)計(jì)劃也使教學(xué)工作得以有條不紊的進(jìn)行。

3、備課:

(1)每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點(diǎn),提出制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程,備足學(xué)生活動(dòng)。

(2)在備課資源共享的基礎(chǔ)上,利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課能自覺(jué)集體討論、商量,根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。能寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。

4、上課:教師都能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課。

5、作業(yè):堅(jiān)決落實(shí)了學(xué)校的減負(fù)措施,自行設(shè)計(jì)作業(yè),沒(méi)有一人違紀(jì)為學(xué)生定制練習(xí)題的教師。

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學(xué)期一般不多于10次,其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改都有成績(jī)和日期,有訂正。

1、任課教師都能按要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育——上課伊始,清查人數(shù);電教室上課注意告知學(xué)生必要的安全常識(shí)。

2、能在課堂內(nèi)外教育學(xué)生文明相處,不追逐打鬧;能隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)并監(jiān)督上下樓梯安全。

3、沒(méi)有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。

本學(xué)期我們以教研組主陣地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照教研組工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng),并且做到了每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),形式多樣,內(nèi)容豐富,定時(shí)定量。

(1)本學(xué)期我們?nèi)詫@研教材放在了首位。在活動(dòng)時(shí),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、比較語(yǔ)文新舊課標(biāo)的異同,并切實(shí)用讓其指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,從而調(diào)整我們的教學(xué)思路。

(2)積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí),個(gè)人能主動(dòng)閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。閱讀《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文課程》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例,促進(jìn)了成員的教研水平的提高。并鼓勵(lì)教師及時(shí)搜集整理最新的教育教學(xué)理念,定期學(xué)習(xí)討論,更新教育理念,指導(dǎo)教學(xué)行為,效果顯著。

2、開(kāi)展了“捆綁式”幫扶活動(dòng)。骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵,本學(xué)期我們按學(xué)校要求組織開(kāi)展了“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng),以捆綁組合:趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕,開(kāi)展內(nèi)容為“說(shuō)課——上課——評(píng)課”的教研活動(dòng),從而充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作。并以此為契機(jī),鼓勵(lì)每位教師進(jìn)行“研究——反思——再研究”的過(guò)程。開(kāi)展了備課、說(shuō)課、觀課(做課)、議課、再做課活動(dòng),使課堂從過(guò)得去到過(guò)得硬,切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效性,從而提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

3、積極開(kāi)展多種形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

(2)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課。利用網(wǎng)絡(luò)我們聽(tīng)了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽(tīng)課感言活動(dòng),這樣合眾人之力使個(gè)人的教學(xué)水平得到了提高。

1、讓老朋友——以前的課題成果為學(xué)生飄香。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新作文的理論學(xué)習(xí),及時(shí)吸納最新的作文教學(xué)新方法和新策略。繼續(xù)利用周二下午集體教研的機(jī)會(huì),指定中心發(fā)言人聚焦作文教學(xué),進(jìn)行作文理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論交流活動(dòng)。同時(shí)李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課,經(jīng)過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課大家既感悟到作文有其共性:當(dāng)堂進(jìn)行作文評(píng)講效果好,傳統(tǒng)的作文批改耗時(shí)低效;又有其個(gè)性:在具體的教學(xué)中一定要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)作文教學(xué)也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味,一定程度上緩解了作文令學(xué)生頭痛癥狀。

2、為課題研究天色——進(jìn)行新的課題工作。我組克服人員大變動(dòng)、沒(méi)有可借鑒經(jīng)驗(yàn)、教師教學(xué)任務(wù)重等諸多困難,按階段進(jìn)行完成被銀川市教育科學(xué)所批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”課題《初中語(yǔ)文課外閱讀與校園文化建設(shè)事例的研究》研究工作。

(1)組織全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,通過(guò)開(kāi)展研討群策群力,都做教育有心人,用情、用心去研究實(shí)現(xiàn)課題研究功在教師,利在學(xué)生的作用。

(2)創(chuàng)新研究工作。常請(qǐng)孫校長(zhǎng)離、劉校長(zhǎng)為我們指點(diǎn)迷津;為解決人員少任務(wù)重的現(xiàn)狀也為了切實(shí)讓課題研究落在實(shí)處我們經(jīng)與課題負(fù)責(zé)人孫校長(zhǎng)商討吸收?qǐng)F(tuán)書(shū)記馬飛加入課題組工作。本學(xué)期在馬老師的大力支持下我們進(jìn)行了校本課教材——《黃河詩(shī)文化》的編寫(xiě);以黃河為話題的作文競(jìng)賽;有關(guān)黃河文化的板報(bào)、手抄報(bào)等活動(dòng)。

1、組織與學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)。例如詩(shī)歌朗誦比賽、鋼筆字競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等多種活動(dòng)。

2、進(jìn)行了全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽的輔導(dǎo)及預(yù)賽工作,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的提高。

3、組織組內(nèi)有特色的活動(dòng)。例如小報(bào)展覽、辯論賽、剪報(bào)展等語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇八

開(kāi)學(xué)以來(lái),在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)全局,緊緊圍繞教學(xué)中心工作,不斷深化教學(xué)改革,強(qiáng)化內(nèi)部管理,教學(xué)工作取得了一定成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)校確立了“教育工作抓教學(xué),教學(xué)工作抓質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績(jī)”的工作思路;突出了“以教學(xué)為中心,通過(guò)提高課堂效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn),在全面規(guī)范辦學(xué)行為,強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的前提下,不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標(biāo)。

(一)校干帶頭工作務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。

校干深入一線,兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作,走進(jìn)課堂,參加教研,領(lǐng)著教師干,干給教師看,為正教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。

(二)制度先行,激發(fā)工作積極性

學(xué)校以教學(xué)為中心認(rèn)真修訂和落實(shí)考勤、獎(jiǎng)懲、辦公、后勤工作、教師培訓(xùn)等各項(xiàng)規(guī)章制度。制度的制定和落實(shí)規(guī)范了學(xué)校管理,調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

(三)細(xì)實(shí)管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼,從細(xì)節(jié)抓起,凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開(kāi)一次主題教育班會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

(四)采取多種形式,提高校園文化品位

學(xué)校采取多種形式,創(chuàng)建教室文化、校園文化。學(xué)校大門兩側(cè)院墻重新書(shū)寫(xiě)了 “知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)和“熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)理念,激活了文化育人因素,強(qiáng)化了育人功能。

(一)分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。

學(xué)校圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)要求,科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問(wèn)題,創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評(píng)課”的課堂教學(xué)模式,為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開(kāi)辟了途徑。

(二)提高了課堂教學(xué)的有效性。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個(gè)優(yōu)化,教研組致力于問(wèn)題研究、基于問(wèn)題解決,最大限度地提高了課堂效益。

(三)加強(qiáng)反思性教學(xué)。

為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平,學(xué)校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說(shuō)、講、評(píng)”一體活動(dòng)和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)》活動(dòng),堅(jiān)持教師寫(xiě)教學(xué)反思、學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)反思活動(dòng)的開(kāi)展,有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。

(四)落實(shí)教學(xué)四清。

制定并落實(shí)《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案》,學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)(周周清)的布置與批改;學(xué)校還重視學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)和月考,極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化和整合。

(五)狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度,搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。

本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度,建立“備、批、聽(tīng)”、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期,各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課,并且通過(guò)這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。精細(xì)備課,讓每一節(jié)課充實(shí)。嚴(yán)實(shí)上課,讓每一位學(xué)生都有收獲。

2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己,充分利用45分鐘,認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對(duì)教師上課具體要求如下:

(1)教學(xué)目標(biāo)明確:要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,步驟合理,能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn),使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神,又切合學(xué)生實(shí)際。

(2)教學(xué)內(nèi)容正確:講解教學(xué)內(nèi)容,要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述,對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解,都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

(3)滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中,真正做到既教書(shū),又育人。

(4)改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維,注意講練結(jié)合,要貫徹教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(5)教學(xué)手段現(xiàn)代化,充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

(6)掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作,使用教具等方面的能力。a.教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng),盡量用普通話講課;b.板書(shū)正確工整,清楚精練,布局合理,體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過(guò)程;c.教態(tài)親切自然,能貼近學(xué)生心理。

3.嚴(yán)格上課常規(guī)

教師應(yīng)在上課前2分鐘侯課,體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。按時(shí)上下課,不遲到、不早退、不拖堂,不無(wú)故離開(kāi)課堂,不得提前下課,嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生,維持好課堂紀(jì)律,上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊,課堂上要求學(xué)生精神飽滿,注意聽(tīng)講,積極參與,決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué),保證每一堂課的質(zhì)量。對(duì)沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的`學(xué)生要提出批評(píng)教育,保證教學(xué)措施落實(shí)到位;愛(ài)護(hù)學(xué)生,不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話,不對(duì)學(xué)生有成見(jiàn),不體罰和變相體罰學(xué)生。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先理解后記憶的良好習(xí)慣。

5.科學(xué)鞏固,讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段,是教學(xué)工作的重要組成部分。因此,教師要按照課程的要求,明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)要求具體如下:

(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,所選習(xí)題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái),難易要適中,作業(yè)量要恰當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做課外習(xí)題。

(2)凡布置的作業(yè),教師必須先做一遍,了解作業(yè)的深度和廣度,弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問(wèn)題,以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

(3)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成,一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生,要進(jìn)行教育,并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。

(4)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔,各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎,不符合要求的作業(yè),應(yīng)令其重做。

(5)作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改,不錯(cuò)改、漏改,做到有布置就有檢查和批改,提倡寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

(6) 及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題,帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng),個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正,并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

6.抓學(xué)生作業(yè)自評(píng),

(1)制定評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)涉及的方面很多,我們只從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā),從基本的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)入手,逐步引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)自評(píng)中提高自己的書(shū)寫(xiě)能力和水平、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識(shí)和習(xí)慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評(píng)價(jià)中實(shí)用、可操作的內(nèi)容。

(2)落實(shí)評(píng)價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強(qiáng)調(diào)和布置作業(yè)自評(píng)。

(3)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)

為養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,教師要求:

a.作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;

c.對(duì)于自己實(shí)在難以完成的題目也要認(rèn)真思考,提出問(wèn)題,在作業(yè)自評(píng)中寫(xiě)出,老師再給予輔導(dǎo)解決。

學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”,全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》,以提高教育質(zhì)量為核心,以教學(xué)工作為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以提高管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo),通過(guò)注重內(nèi)涵發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式,全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。

一是學(xué)校積極開(kāi)展“知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)”主題教育活動(dòng),將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)了學(xué)生的日常養(yǎng)成教育。學(xué)校成立心理咨詢室,注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹(shù)立了“每天鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子”的觀念,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施,加大了制止輟學(xué)的工作力度,取得了較好的成效。

三是培養(yǎng)習(xí)慣促提高培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手,狠抓德育工作,改變“教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)”的認(rèn)識(shí),以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì)此,針對(duì)實(shí)際制定《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作計(jì)劃》以及各年級(jí)、各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動(dòng)安排,主要對(duì)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、糾錯(cuò)和觀察思考、質(zhì)疑問(wèn)答、合作交流以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求,定期開(kāi)展評(píng)比與檢測(cè),并收到良好效果。

對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起,注重一個(gè)“實(shí)”字;反復(fù)訓(xùn)練,常抓不懈,堅(jiān)持一個(gè)“恒”字;嚴(yán)格要求,反復(fù)強(qiáng)化,突出一個(gè)“嚴(yán)”字。

(一)提高質(zhì)量,以教師為本。

針對(duì)學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象,以及師資調(diào)動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題,學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急,多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。

(二)以校本教研為主,定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和課堂“小問(wèn)題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究,參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動(dòng),并承擔(dān)各級(jí)教研任務(wù),與縣內(nèi)外名校開(kāi)展“推門聽(tīng)課”“送課”等教學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng),激勵(lì)教師參加學(xué)歷提高、技能升級(jí)、撰寫(xiě)論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。具體做法如下。

(三)加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德建設(shè)。

學(xué)校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,通過(guò)查、擺、議、評(píng)、改的形式,集中進(jìn)行了師德教育,取得了一定成效。

(四)引領(lǐng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校不間斷地對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),重視加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),制定并實(shí)施新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃;每學(xué)期每位教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。

1.認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動(dòng)和交流。本學(xué)期有20人次外出聽(tīng)課、培訓(xùn),參加活動(dòng)教師能把聽(tīng)課中的心得在教研組活動(dòng)中交流,達(dá)到共同提高。通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng),提高了教師業(yè)務(wù)水平。

2.組織教師認(rèn)真參加各類評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽,讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)每次評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽都能做到從教研組層層選拔,推薦參賽,其中高國(guó)春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。

3.統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),學(xué)校教育工作煥然一新,教職工工作熱情空前高漲,教育工作出現(xiàn)了新的生機(jī)和活力。

初三是學(xué)校的窗口,初三中考,直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),關(guān)系到下一學(xué)期七年級(jí)新生的招生。畢業(yè)班的教學(xué)工作是我校各項(xiàng)工作的重中之重。開(kāi)學(xué)伊始,我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)主任親自主抓,同時(shí)制訂九年級(jí)中考考評(píng)獎(jiǎng)懲方案,加強(qiáng)過(guò)程管理,向管理要質(zhì)量。每次考試,都按中考要求,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)格閱卷和等級(jí)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋總結(jié),學(xué)生在嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中獲得了收益,提高了成績(jī)。20xx年中考,韓吉中學(xué)又傳喜訊:在校生69人,其中升入安丘一中13人,升入試驗(yàn)中學(xué)1人,升入青云學(xué)府8人、安丘三中9人,職教中心24人,學(xué)生升學(xué)合計(jì)55人。

一學(xué)期來(lái),盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著一定的問(wèn)題和不足:

1.備課組的作用還沒(méi)有得到充分發(fā)揮,有待進(jìn)一步督促、指導(dǎo)和挖掘。

2 .教研活動(dòng)形式還比較單調(diào),本學(xué)期后期公開(kāi)課等教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠多,有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

3.對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理還不夠有力,今后要更多地深入課堂,多了解教育教學(xué)的具體情況,以便更好地部署和開(kāi)展教育教學(xué)工作。

回顧一學(xué)期的工作,我們有成績(jī),也有不足。面對(duì)困難,我們將堅(jiān)定信心,在上級(jí)教育行政部門和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們將以更加高昂的熱情、更加堅(jiān)強(qiáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,為教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階作出新的更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇九

為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求,樹(shù)立起新的育人理念,我們教師抽時(shí)間對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次課程改革的目的,掌握了此次改革的重點(diǎn),理解了教學(xué)原則,學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),既備教材,教法,有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識(shí)的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

2課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思,學(xué)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn):

1巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,唱歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。

2圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想。

3游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4通過(guò)聽(tīng)錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十

20××年的腳步漸行漸遠(yuǎn),回首這一年的、和,我收獲頗多,感受頗深。20××年8月,在的、支持和下,我又重新回到了五十中學(xué)這片沃土,更為幸運(yùn)的是我又加入到九年級(jí)這才輩出的教師隊(duì)伍中。九年級(jí)的工作可以用“緊”、“任務(wù)重”、“壓力大”這三個(gè)詞來(lái)概括。我們品德,一向都是學(xué)生們最不重視、最不感興趣的學(xué)科。然而將近,作為中考學(xué)科的思品雖然只有50分,但對(duì)學(xué)生們而言,這50分足以決定他們的未來(lái)。所以,既然學(xué)校把這么重要的任務(wù)交給我,說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,我也絕對(duì)不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,我要用我的智慧和性格特點(diǎn),充分發(fā)揮我在教學(xué)中的獨(dú)特魅力,讓學(xué)生們?cè)诙潭痰囊荒陼r(shí)間里,端正態(tài)度,讓他們從不感興趣到不得不學(xué),再到我愿意去學(xué),我喜歡上政治課,甚至影響他們的。作為教師的成就感也就莫過(guò)于此吧。經(jīng)過(guò)一切的努力,我不斷地摸索,現(xiàn)整理如下:

政治課是一門時(shí)代性和性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死。多年的嘗試,我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“兩岸關(guān)系”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí),還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生、聯(lián)系、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力,輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動(dòng)的指南。

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)共同,克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽。

活動(dòng)的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì);發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹(shù)立正確的.觀點(diǎn)。

2、活動(dòng)的目的是:

發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)、歷史結(jié)論、社會(huì)發(fā)展常識(shí)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確,澄清模糊認(rèn)識(shí),糾正認(rèn)識(shí)。

3、社會(huì)。

理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆期的魅力,只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì),才能讓學(xué)生到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣,而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。此外,本著能力比知識(shí)更重要的觀點(diǎn),貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,還組織了寫(xiě)政治小,小論文;畫(huà)漫畫(huà)等活動(dòng)。

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的,學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、。我積極參與教研活動(dòng)進(jìn)行參評(píng),利用多媒體教學(xué),得到了師生的好評(píng)。

指導(dǎo)思想:教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的的。

第一,學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。在開(kāi)展各種活動(dòng)之前,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,廣泛征求學(xué)生意見(jiàn),這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己、組織、總結(jié),收到較好的效果。

第二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動(dòng)本身不是目的,只是手段,它要教師通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì),要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。

一學(xué)期的工作結(jié)束了,雖然成績(jī)離中考的要求還有一段距離,但最起碼他們同自己比都有了很大的進(jìn)步,用我的話說(shuō)就是都“上道了”,距離20××年的中考還有的時(shí)間,我會(huì)一如既往地把全部的熱情投入到接下來(lái)的中考沖刺中,讓他們都愛(ài)上政治,這樣我才覺(jué)得很幸福!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十一

我們?cè)谶^(guò)去的'一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時(shí)也收獲著,新的學(xué)年即將開(kāi)始,我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認(rèn)真記讀書(shū)筆記,并結(jié)合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。

在德育工作方面,我認(rèn)為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:“教書(shū)育人”首先是育人,然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)教師”首先是教師,然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級(jí),那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話,所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

抓好課堂教學(xué),提高課堂效益。

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位??墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中,也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。

因此,如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè)教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是五年級(jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程,根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

如二年級(jí)由于年齡較小,新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話,本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn),先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。

比如在新授歌曲時(shí),本屆二年級(jí)靈性較好,音樂(lè)水平不錯(cuò),一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí),而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。

五年級(jí)的,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。

音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展——節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng),實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè)無(wú)窮了。

合唱教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。為了讓合唱隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí),我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修,這樣的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子,孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的合唱知識(shí)不會(huì)是過(guò)時(shí)的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在合唱的課堂上涌動(dòng)。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。

本學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過(guò)努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用方言教學(xué),又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè),授課時(shí)就胸有成竹了。在播放音樂(lè)時(shí),學(xué)生非常用心,對(duì)此非常感興趣,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十二

基于以上四個(gè)變化,所以今年的中考成績(jī),我校在普通校中名列前茅?!俺踔薪虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”的稱號(hào),是近年來(lái)八中所有榮譽(yù)中含金量較重的一個(gè)。這也是八中努力營(yíng)造學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的顯著成果。

我校樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,不僅教學(xué)成績(jī)得到提高,而且體藝工作也搞得豐富多彩,有聲有色。一個(gè)學(xué)期一次大型的體育比賽,一次大型的藝術(shù)類展示,已列為八中“體藝2+1”長(zhǎng)期計(jì)劃中的傳統(tǒng)項(xiàng)目,小型活動(dòng)每月至少一個(gè)。

元旦前,我們?cè)诙兴囆g(shù)會(huì)堂,成功舉行的“乘著歌聲翅膀,唱響美麗八中”歌詠賽,把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動(dòng)定位高,手筆大;布置縝密;整個(gè)過(guò)程,秩序井然、近千人的集會(huì)沒(méi)留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)八中學(xué)生的良好表現(xiàn)給予了很好的評(píng)價(jià)。

春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),八中取得了近十年來(lái)的最好成績(jī),團(tuán)體第四名。區(qū)藝術(shù)節(jié),音美總分獲團(tuán)體第二名。冬季三項(xiàng)賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績(jī),讓八中的每一位教師、學(xué)生自豪而自信。

學(xué)校確定xx年的工作思路有四方面,其中一個(gè)是我們將把課改作為全面提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,力求取得階段性成果。另一個(gè)是我們將把初三畢業(yè)班工作,作為學(xué)校教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù),力求中考有一個(gè)令人滿意的成績(jī)。最終把八中變得更美,更優(yōu)秀,更被所有領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十三

我校教育教學(xué)工作從在縣綜合中考考評(píng)中名列全縣第三名,各科教學(xué)成績(jī)都在全縣前六名.以后成績(jī)連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學(xué)工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強(qiáng)。這里面有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),通過(guò)這次認(rèn)真的回顧總結(jié),深入剖析找出根源,改進(jìn)工作,激發(fā)全體師生的積極性,為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)每個(gè)人的力量。

我校整體教育基本素質(zhì)是好的,專業(yè)技能雖有一些學(xué)科有缺失,但對(duì)整體層面不會(huì)構(gòu)成重大影響,主要學(xué)科教師水平能過(guò)到全縣中等水平,只要調(diào)動(dòng)合理,喚發(fā)出工作積極性,就能保證基礎(chǔ)教育正常開(kāi)展,學(xué)生成績(jī)會(huì)有較大提高。

我校在主要學(xué)科工作安排力主教師主動(dòng)選擇,教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,本著有利于學(xué)校教學(xué)工作,有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)安排以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史學(xué)科教師基本上能達(dá)到循環(huán)上課,教師對(duì)初中課程能整體把握,熟悉教材,了解課標(biāo),努力提高教學(xué)效率,加強(qiáng)輔導(dǎo)。

學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科研究隊(duì)伍,定期組織教師研訓(xùn)活動(dòng),充分利用期初培訓(xùn),組內(nèi)研究,大型活動(dòng)等形式,進(jìn)行注重實(shí)效的教學(xué)研究,學(xué)校師資水平有了較大提高,縣級(jí)骨干教師,從無(wú)到有,從少到多現(xiàn)在已達(dá)12人,占在鷴教師的50%。

一年來(lái),通過(guò)基本功研修活動(dòng)有大多數(shù)教師在活動(dòng)中對(duì)教學(xué)工作中受到啟笛,有了對(duì)課堂教學(xué)反思的認(rèn)識(shí),但真正做到深入思考還有待時(shí)日,需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),不是誰(shuí)要我這樣做,而是遺憾的藝術(shù),需要這樣做?,F(xiàn)在反思還處于表面,真正發(fā)揮作用,要真正成為教學(xué)的一部分才行。這樣開(kāi)展教師基本功扎實(shí),才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開(kāi)課、一個(gè)課件、一個(gè)案例分析、一篇論文、一次說(shuō)課,對(duì)優(yōu)秀教師不是負(fù)擔(dān),但對(duì)有些人來(lái)說(shuō)那就是一個(gè)很大負(fù)擔(dān),不這樣成為一自然的工作時(shí),那么教師就成長(zhǎng)了。

全校教師對(duì)常規(guī)管理基本落實(shí),80%的教師能按常規(guī)要求去做,在備講批輔考思研等方面,做有規(guī)可依。不備不教,課堂上力爭(zhēng)高效性,在輔導(dǎo)上講究方法,讓學(xué)生充分利用時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)??荚囍袊?yán)格要求及時(shí)評(píng)判,做好詳細(xì)分析,做好回授,在回授時(shí)達(dá)到鞏固提高,做好反思不斷提高自身能力。在教學(xué)研究中有部分教師能積極主動(dòng)深入研究。

我校用了兩年時(shí)間完成了《遠(yuǎn)程教育資源利用的課型研究》較大地促進(jìn)了我校教師利用遠(yuǎn)程教育資源的能力。教師從開(kāi)始的不會(huì)用到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),從多媒體的烘托氛圍到注重實(shí)效性的轉(zhuǎn)變。

我校幾年來(lái)在教育教學(xué)中取得了一定成績(jī),但也存在著有待改進(jìn)的問(wèn)題,現(xiàn)提出供各位參考:

學(xué)校在教育教學(xué)中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念,辦學(xué)目標(biāo)不明確,受撤并學(xué)校的`影響,教師思想不穩(wěn)定,學(xué)生流失嚴(yán)重。特別是打破區(qū)域招生制度,小學(xué)優(yōu)生很少在本地就學(xué),生源質(zhì)量大受影響,使得教師產(chǎn)生不公平競(jìng)爭(zhēng)的怨氣,嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提高。

學(xué)校規(guī)模少,資金缺位大,教學(xué)中有許多困難,像多媒體無(wú)法維修,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制無(wú)法建立,干好干壞一樣,形成向不上課的老師學(xué)習(xí),以不教課為榮,甚至教學(xué)中上完課就是完成任務(wù)。個(gè)別教師的思想境界下滑到不可言狀地步,教師的思想覺(jué)悟有待極大提高,教師基本功訓(xùn)練認(rèn)識(shí)不足,開(kāi)展的活動(dòng)被動(dòng)的多,主動(dòng)的少,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),缺乏危機(jī)感。

教學(xué)工作中教學(xué)觀念陳舊,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí),安于現(xiàn)狀的思想嚴(yán)重,由于教師的各種用人機(jī)制,人為的較多,隨意性大,導(dǎo)致人材發(fā)展缺乏重視,短期行為嚴(yán)重,長(zhǎng)效機(jī)制不到位,挫傷了教師工作的積極性。

教師事務(wù)繁雜,精于業(yè)務(wù)的少,很難給教師營(yíng)造發(fā)展平臺(tái),有許多的經(jīng)驗(yàn)都依賴于書(shū)本學(xué)習(xí),很難親身感受,創(chuàng)造性的工作自身就很難,加有有許多形式上的約束,成功固然可喜,但失敗又如何擔(dān)擋,面對(duì)現(xiàn)狀,迫使教師不得不因循守舊。教育的評(píng)價(jià)機(jī)制要積極鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,在失敗時(shí)要有人擔(dān)當(dāng),只有這樣教師才能大膽去嘗試。

管理粗放。在管理中有許多不夠精細(xì),說(shuō)是全員管理,但沒(méi)有相應(yīng)管理機(jī)制,很難發(fā)揮作用,職責(zé)很多真正落實(shí)起來(lái)卻困難重重,要落實(shí)制度管理,用制度管理人、約束人,用制度說(shuō)話,才能使管理細(xì)化。

總體來(lái)說(shuō),建立科學(xué)管理機(jī)制,狠抓落實(shí),用制度管理人,用成績(jī)落實(shí)獎(jiǎng)懲,以教書(shū)育人為榮,促進(jìn)教育發(fā)展。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十四

本學(xué)期,認(rèn)真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,規(guī)范教育教學(xué)行為,讓新課程的教學(xué)理念走進(jìn)新課堂。深化“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式,實(shí)施有效練習(xí),開(kāi)展了課堂觀察,優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,構(gòu)建高效課堂,開(kāi)展高效課堂大討論,“雙語(yǔ)”拓展等形式多樣的活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展和落實(shí)了以下工作:

1.定準(zhǔn)活動(dòng)的目標(biāo):根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理月活動(dòng)的工作計(jì)劃,我校于xx年9月1日-10月31日以開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)管月理活動(dòng)”為中心。深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)改革,著力抽查集體備課的二次備課,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

2.重抓教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行與落實(shí):各教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定“人人上一節(jié)好課活動(dòng)”安排表,表中有觀察者的姓名,有具體的時(shí)間、授課的內(nèi)容、觀察點(diǎn)(交趙茹老師)。人人準(zhǔn)備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課(反思、觀察記錄及匯報(bào)、改進(jìn)具體建議)。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說(shuō)課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報(bào)活動(dòng)完后交教研組長(zhǎng)。將說(shuō)-授-評(píng)、課堂觀察和“一主多輔互動(dòng)式”教融為一體。

3.每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課(本次活動(dòng)是以學(xué)科為單位)。教研組長(zhǎng)依據(jù)組員課堂觀察量表,并綜合同組教師的各觀察點(diǎn)和評(píng)分評(píng)出一,二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué),打造高效課堂。學(xué)科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課;年輕教師上好匯報(bào)課;新教師好上過(guò)關(guān)課。

4.每位教師寫(xiě)一份自己最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。在集體備課的前提下,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,二次備課,精心設(shè)計(jì)教案。先在組內(nèi)評(píng)比,然后全校評(píng)選,并將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

5.每位教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思。寫(xiě)得好的教師在周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間全校教師中交流。

6.每位教師提供一份自已最滿意的課后記(學(xué)校組織評(píng)選并展示)。

開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將03—06學(xué)年度全面完成目標(biāo)的16位突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)教師教育教學(xué)的先進(jìn)事跡編寫(xiě)了一本綠陰集子,教育書(shū)記陳明利為這本集子寫(xiě)了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐,學(xué)校教師人手一冊(cè),利用周五組織全校教師學(xué)習(xí)。

市區(qū)教研員來(lái)校調(diào)研活動(dòng)中,教研員對(duì)八位教師的課堂教學(xué)總的評(píng)價(jià)用到最多的兩個(gè)字是“精彩”,總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學(xué)生參與度高,每個(gè)學(xué)生就動(dòng)起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精妙,活動(dòng)形式多樣,學(xué)生思維活躍,積極動(dòng)手動(dòng)腦。教師敢大膽放手,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生間相互評(píng)價(jià),學(xué)生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式。開(kāi)放課堂生成資源,突出個(gè)性,先學(xué)后教,落實(shí)反饋。凸現(xiàn)新課程理念,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)學(xué)生情感。

在“校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)中,趙茹被評(píng)為一等獎(jiǎng),吳艷霞、張?jiān)讫垺⑷钚慢埍辉u(píng)為二等獎(jiǎng),姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評(píng)為三等獎(jiǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展展現(xiàn)出了新課程教學(xué)理念,促進(jìn)了教學(xué)方式的優(yōu)化,創(chuàng)造出了精美的教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建出了高效課堂。

期中考試后,評(píng)出了完成目標(biāo)出色的班級(jí),學(xué)科達(dá)標(biāo)的先進(jìn)教師,超區(qū)平的學(xué)科組,各班評(píng)出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、進(jìn)步之星、體育之星、勞動(dòng)之星、文明用語(yǔ)之星。通過(guò)這一活動(dòng)激勵(lì)師生爭(zhēng)先恐后,奮發(fā)上進(jìn)。

期末考試,每班評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,2名進(jìn)步最快的學(xué)生。其目的是讓“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式,播種發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。課堂小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說(shuō)我答,你教我學(xué),你爭(zhēng)我辯,形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯(cuò)本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實(shí)“有效練習(xí)”,學(xué)生作業(yè)全批全改,作業(yè)量達(dá)到要求(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每課時(shí)一次作業(yè),物理、化學(xué)每周三次作業(yè),思品、歷社每框題一次作業(yè),)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排好每周一測(cè),學(xué)科教師將周測(cè)成績(jī)輸入年級(jí)組長(zhǎng)電腦,年級(jí)組長(zhǎng)將成績(jī)交校長(zhǎng)室。

將譚衡老師在多年的教學(xué)中總結(jié)的有效練習(xí)策略組織本校教師學(xué)習(xí)并加以推廣。有效練習(xí)要從三個(gè)維度來(lái)抓,一是有效練習(xí)的設(shè)計(jì),二是有效練習(xí)的管理,三是有效練習(xí)的過(guò)程和方法。

有效練習(xí)設(shè)計(jì)從精、新、全、量、類、層六個(gè)方面入手選題,有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)抓,有效練習(xí)的過(guò)程與方法做到落實(shí)每節(jié)清,過(guò)好每章關(guān),夯實(shí)每單元,把握總復(fù)習(xí),從糾——復(fù)——變——合——分五個(gè)方面對(duì)學(xué)生錯(cuò)題回爐、復(fù)印式練習(xí),一題多變、多題合一,復(fù)雜的題簡(jiǎn)單化。

課堂觀察對(duì)改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、搭建教師協(xié)同教學(xué)與合作施教、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一:是改進(jìn)課堂學(xué)習(xí),達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí);其目的二是:推動(dòng)教師參與研究,達(dá)到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中,首先我想選以下幾個(gè)觀察點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察,一步步來(lái)擴(kuò)大和細(xì)化觀察點(diǎn),與我校教師一起觀察課堂、研究課堂,構(gòu)建有效課堂,共同發(fā)展。

課堂觀察的程序包括:課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說(shuō)—授—評(píng)基本相似,課前會(huì)議課:被觀察者說(shuō)課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點(diǎn)。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式運(yùn)用情況,學(xué)生的參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流、師生互動(dòng)、學(xué)生有效練習(xí)等情況。將說(shuō)—授—評(píng)活動(dòng),“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式、有效練習(xí)融于課堂觀察之中。

教師們?cè)谡n堂觀察中,從課堂觀察的四個(gè)維度,20個(gè)視角出發(fā),將觀察點(diǎn)步一步細(xì)化,全身心投入課堂觀察,發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點(diǎn),供自己學(xué)習(xí)和借鑒,同時(shí)也要指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足,大多數(shù)教師觀察后寫(xiě)出了多篇質(zhì)量較高的觀察報(bào)告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。

1.制定了關(guān)于控制學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定及措施與辦法。

2.組織全校教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定。

3.制定監(jiān)督學(xué)生課外作業(yè)量的措施與辦法,做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。

4.學(xué)校制定了嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課的檢定和在崗教師違規(guī)補(bǔ)課的措施與辦法,并利用周五集中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.學(xué)校對(duì)立關(guān)于使作教輔資料作出了祥細(xì)的規(guī)定,并通過(guò)各種形式和各種渠道進(jìn)行宣傳,學(xué)校與每位教師簽定責(zé)任狀。

學(xué)校通過(guò)市教育局、市環(huán)保綠色學(xué)校驗(yàn)收達(dá)標(biāo),高質(zhì)承辦了xx年武漢市中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì),學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽榮獲團(tuán)體總分第四名,參加區(qū)迎春長(zhǎng)跑比賽榮獲團(tuán)體總分第八名,學(xué)生參加武漢市數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽榮獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。

學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及迎春長(zhǎng)跑9人獲得名次,學(xué)生參加武漢市語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)31人,學(xué)生在語(yǔ)文拓展活動(dòng)中,參加xx區(qū)古詩(shī)文背誦、區(qū)評(píng)介比賽二人獲一等獎(jiǎng),一人獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加武漢市英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)8人,參加武漢市數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)23人,在xx教育發(fā)表文章4篇。

教師撰寫(xiě)的教科研論文和教案獲國(guó)家級(jí)2人,市級(jí)1人,區(qū)級(jí)4人,向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團(tuán)網(wǎng)站共發(fā)表通信報(bào)道66篇,xx區(qū)教育局、教科室將田校長(zhǎng)在上海參加“中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展高級(jí)校長(zhǎng)研修班”學(xué)習(xí)體會(huì)“充電歸來(lái)”出了兩萬(wàn)多字一期???。

期末考試同年級(jí)各班相比全面完成目標(biāo)的班級(jí)有:七(1)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班、九(3)班、九(4)班班主任分別是:魏新華、徐偉、張進(jìn)、何育華、王偉峰、向守瑜。

期末考試同年級(jí)各班相比全面完成目標(biāo)的班級(jí)學(xué)科有:七(1)班語(yǔ)文、七(1)班的數(shù)學(xué)、七(2)班數(shù)學(xué)、七(1)班英語(yǔ)、七(3)班英語(yǔ)、七(3)班的歷社、七(3)班思品、八(1)班語(yǔ)文、八(2)班數(shù)學(xué)、八(4)班數(shù)學(xué)、八(4)班英語(yǔ)、八(2)班物理、八(1)班歷社、八(2)班歷社、八(1)班思品、九(1)班語(yǔ)文、九(2)班語(yǔ)文、九(3)班語(yǔ)文、九(3)班數(shù)學(xué)、九(4)班數(shù)學(xué)、九(5)班數(shù)學(xué)、九(3)班英語(yǔ)、九(4)班英語(yǔ)、九(5)班英語(yǔ)、九(1)班物理、九(2)班物理、九(2)班化學(xué)、九(4)班化學(xué)、九(5)班化學(xué)、九(1)班歷社與思品、九(3)班歷社與思品、九(4)班歷社與思品這些教師分別是:吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開(kāi)泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學(xué)文(田化清)。

以上一大批教師在課堂教學(xué)中,勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取。以學(xué)生為中心,大膽探索“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式,督促學(xué)生學(xué)習(xí)到位;在課堂教學(xué)中注重師生間的情感交疊,不放棄一個(gè)學(xué)生,,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生人人享受公平教育,想辦法讓學(xué)困生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,賞視學(xué)生,與學(xué)生和諧相處,用自已的愛(ài)心、責(zé)任心、淵博的知識(shí)和人格魅力呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),深受學(xué)生喜愛(ài)。

在教育教學(xué)中一直踏踏實(shí)實(shí)、辛勤的耕耘、默默無(wú)聞地工作,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重知識(shí)的積累、檢查、糾錯(cuò)、面輔、重檢,重點(diǎn)分析學(xué)生共性問(wèn)題,分層解剖學(xué)生個(gè)性問(wèn)題。讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,用自己的智慧和汗水展示當(dāng)代教師育人風(fēng)采。

在集體備課中,教師間精誠(chéng)合作,一課一研討、一天一交流,分工合作、集思廣益,在課堂上各顯神通,在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作。課中盯學(xué)生,課下找學(xué)生;教師心中無(wú)時(shí)不學(xué)生,學(xué)生心中時(shí)時(shí)想學(xué)習(xí)。

1.在探究“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式中少數(shù)教師的認(rèn)識(shí)還不夠到位,體會(huì)不深,實(shí)施的力度不大,參與看課和輔導(dǎo)還不夠積極主動(dòng)。

2.集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學(xué)、合作施教不明顯,存在以個(gè)體備課的資源共享代替了集體備課,有待想辦法去解決,真正提高集體備課的質(zhì)量。

3.班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學(xué)生學(xué)科成績(jī)的平衡沒(méi)有采取具體的措施和辦法,與同班教師、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通與交流針對(duì)性不強(qiáng)。

4.還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫,下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退,中途離校,不履行請(qǐng)假手續(xù),有一定負(fù)面影響。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十五

摘 要:在物理教學(xué)過(guò)程中,要充分發(fā)揮物理教學(xué)中的情感因素,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂(lè)的精神享受。

關(guān)鍵詞:情感;培養(yǎng);中學(xué)物理教學(xué)

在物理教學(xué)中加強(qiáng)情感教育,應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理和認(rèn)知特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從物理學(xué)科自身的特點(diǎn)出發(fā),做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學(xué)生的情感需要,幫助學(xué)生提高自我情緒控制、調(diào)節(jié)能力,是一種以培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)社會(huì)性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標(biāo)的教育活動(dòng)。它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有很強(qiáng)的教育價(jià)值,對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知、個(gè)性發(fā)展、高級(jí)社會(huì)性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點(diǎn)的影響,情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能,能有效的調(diào)動(dòng)影響認(rèn)知的積極因素,促進(jìn)認(rèn)知水平的提高,表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導(dǎo)和遷移功能,這一點(diǎn)好比是汽車的前輪,控制方向,優(yōu)中學(xué)物理生的認(rèn)知心理狀態(tài)。提高學(xué)生對(duì)教師言行的接受程度,也有利于認(rèn)知內(nèi)化。一個(gè)對(duì)授課教師比較反感的學(xué)生極少可能積極接受教師的授課知識(shí);反之,大部分的學(xué)生對(duì)自己喜歡的教師的課程才會(huì)格外的樂(lè)學(xué),也就是說(shuō)學(xué)生很容易把對(duì)學(xué)科教師的態(tài)度遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)上。情感教育就是要讓師生的關(guān)系和諧,疏導(dǎo)少數(shù)學(xué)生對(duì)教師的“反感情緒”,在認(rèn)知上實(shí)現(xiàn)情感的遷移功能。

2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號(hào)功能和感染功能,充分利用“表情的超言語(yǔ)作用”,從而增進(jìn)認(rèn)知傳遞、深化。情感教育要求關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),一切的著眼點(diǎn)是如何能讓學(xué)生有好的情感體驗(yàn)。一位優(yōu)秀的情感教育實(shí)施者總是飽含感情的教學(xué),總是可以“制造”強(qiáng)烈的知識(shí)的感染力感染學(xué)生,總是可以一次次的制造知識(shí)與學(xué)生思想的碰撞。豐富的積極的教學(xué)表情、有激情的情感體驗(yàn)碰撞對(duì)學(xué)生認(rèn)知的積極效果絕對(duì)比“麻木的認(rèn)知”表演效果好。

3、情感教育能提高學(xué)習(xí)的積極性,即發(fā)揮情感的積極動(dòng)力和強(qiáng)化功能,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極程度有增力,這一點(diǎn)好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中,不少家庭狀況不是很好的學(xué)生之所以能克服不是很優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境努力學(xué)習(xí),關(guān)鍵點(diǎn)在于有明確的奮斗目標(biāo),有強(qiáng)烈的情感動(dòng)力在推動(dòng)自己前進(jìn),他們?cè)诓蛔杂X(jué)的利用著情感的動(dòng)力功能。

在中學(xué)物理教育過(guò)程中如何開(kāi)展情感教育??傮w來(lái)說(shuō)從以下兩個(gè)方面:

4、接受新教育理念、中學(xué)物理教師提高自身情感素質(zhì)

我們說(shuō)教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是教師,教師自身的情感素質(zhì)直接決定教師的教育目標(biāo)取向。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才會(huì)去了解學(xué)生內(nèi)心,才會(huì)有意識(shí)的走入學(xué)生的情感世界。如前面所說(shuō),初中生心理具有比較尖銳的特點(diǎn),甚至是存在比較矛盾的方面,沒(méi)有較高的情感水平的教師無(wú)法被學(xué)生從心理上接受。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才有能力較好的與學(xué)生進(jìn)行情感交流。受中學(xué)物理學(xué)科特點(diǎn)的影響,相對(duì)于文科教師中學(xué)物理教師更容易走入忽視學(xué)生情感發(fā)展的誤區(qū),但是在很多初中生的眼中,因?yàn)橹袑W(xué)物理學(xué)科與生活實(shí)際聯(lián)系最密切,他們常常不自覺(jué)的中學(xué)物理教師的人格特征為典范,在這種情況下,中學(xué)物理教師的情感素質(zhì)顯得舉足輕重??梢哉f(shuō)情感教育要能夠在中學(xué)物理教育中很好的實(shí)施,其前提條件是中學(xué)物理教師有較高的情感素質(zhì)。

5、切實(shí)應(yīng)用高中實(shí)施情感教育、優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué)

(1)根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué),中學(xué)物理課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂(lè)原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個(gè)方面去落實(shí):

第一,中學(xué)物理課堂上寓教于樂(lè)原則要把握兩點(diǎn):一方面,中學(xué)物理教師教學(xué)中要善于控制自己情緒,要努力使自己處于快樂(lè)、飽滿、振奮的良好主導(dǎo)情緒狀態(tài),教師樂(lè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中;另一方面,教師要根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的時(shí)間、環(huán)境、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活的組織教學(xué),給學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)形式、樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二,教師要善于感性的處理教學(xué)內(nèi)容,使之知情并茂,真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有深入的研究,充分的挖掘了教學(xué)內(nèi)容的“情感”因素,才在教學(xué)中“用情”。需要強(qiáng)調(diào)指出的是“教育者先受教育”,教師要發(fā)展學(xué)生對(duì)中學(xué)物理科學(xué)的情感,首先教師自身要熱愛(ài)中學(xué)物理科學(xué),熱愛(ài)中學(xué)物理教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生。教師積極的、強(qiáng)烈的中學(xué)物理情感才能感染、震撼學(xué)生的心靈。

第三,有意識(shí)的促進(jìn)中學(xué)物理師生情感交融。教師在教學(xué)中應(yīng)以自己的情操積極的影響學(xué)生,以此來(lái)熏陶、感染學(xué)生相應(yīng)的情感。在中學(xué)物理教學(xué)的過(guò)程中,師生之間的關(guān)系不是自然的交融,師生之間的情感距離需要有意識(shí)的維護(hù)才會(huì)縮短。因此,這種有意識(shí)包括教師主動(dòng)用自己的情感感染學(xué)生、中學(xué)物理教師主動(dòng)創(chuàng)設(shè)促使師生情感交融的中學(xué)物理教學(xué)情景等方面。

(2)落實(shí)課下師生交往過(guò)程中的情感教育:隨著教育的發(fā)展、時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生與教師除了在課堂上可以直接溝通外,在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面,現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中,學(xué)生在課余有很多機(jī)會(huì)與教師直接交流:另一方面,大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡(luò)這種新的媒體,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學(xué)科特點(diǎn)的影響,中學(xué)物理教師與學(xué)生的課下交往相對(duì)于其他學(xué)科有更多的有利因素,主要表現(xiàn)在:一方面,中學(xué)物理教師在高中學(xué)生的心目中是科學(xué)家的“雛形”,學(xué)生所見(jiàn)的很多問(wèn)題都愿意與老師交流,就是說(shuō)中學(xué)物理師生之間有更多的溝通領(lǐng)域;另一方面,中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的很多內(nèi)容均在教室外進(jìn)行,如學(xué)生自主的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動(dòng)等等,中學(xué)物理教師在課下與學(xué)生有更多的溝通機(jī)會(huì)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十六

聽(tīng)著窗外小雨拍打著水花的聲音,望著樓下被雨滴親吻過(guò)的格外艷麗的芙蓉花,心緒不覺(jué)間飛進(jìn)這斷線珍珠般的雨簾的世界里。細(xì)思量,這半年來(lái)的教育教學(xué)工作,緊張忙碌但感覺(jué)很充實(shí),工作著學(xué)習(xí)著辛苦著但感覺(jué)很快樂(lè),曾經(jīng)的揮汗如雨翩翩而至,封存的工作歷程激情點(diǎn)燃,盤(pán)點(diǎn)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,昨日的工作旅程又現(xiàn)眼簾。

在這半年里,我愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,堅(jiān)持黨的教育方針,做到既教學(xué)生真知,又教學(xué)生學(xué)做真人。時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以一名學(xué)者型優(yōu)秀體育教師的標(biāo)準(zhǔn)恪守自己,做到學(xué)高為師,身正為范。努力做一名校長(zhǎng)放心,年部省心,學(xué)生喜歡的好老師,工作著快樂(lè)著幸福著。我的教育理念:為孩子播灑快樂(lè)的種子,把真愛(ài)種進(jìn)孩子的心田,給孩子插上自信的翅膀,讓他們滿載著激情飛翔。

在這半年里,嚴(yán)格遵循學(xué)校、年部和個(gè)人制定的教學(xué)工作計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展教學(xué)。每節(jié)課認(rèn)真?zhèn)浣贪浮浣谭▽W(xué)法、備學(xué)生,力爭(zhēng)每堂課都上得令學(xué)生開(kāi)心,享受體育運(yùn)動(dòng)帶給他們身心兩方面的愉悅。面對(duì)七年級(jí)班額大和每周3課時(shí)量的實(shí)際情況,我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級(jí)體育教學(xué)的最佳教學(xué)模式。學(xué)期初,我們確立主、輔教材、課課練內(nèi)容、“2+1運(yùn)動(dòng)技能普及的內(nèi)容”等幾大主題板塊,根據(jù)班級(jí)人數(shù)合理劃分場(chǎng)地,科學(xué)分配器材,充分利用班級(jí)體育骨干,做到小場(chǎng)地大運(yùn)動(dòng),大班額小范圍的教學(xué)策略。課中,體委整隊(duì)看齊報(bào)數(shù)查人,樣樣準(zhǔn)確到位,缺1人必須查明原因。準(zhǔn)備熱身慢跑活動(dòng)遵循男生、女生生理差別進(jìn)行分開(kāi)跑動(dòng),見(jiàn)習(xí)生繞場(chǎng)走。活動(dòng)關(guān)節(jié)部分打破舊傳統(tǒng)式由教師或體委領(lǐng)做的模式,采取教師隨機(jī)指定指揮人的教學(xué)方法,大約每節(jié)課10人左右,每人領(lǐng)做4*8拍,不允許有重復(fù)他人動(dòng)作,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)每名同學(xué)都嘗試過(guò)做體委的感覺(jué),培養(yǎng)了學(xué)生自我創(chuàng)編動(dòng)作的能力,同時(shí)鍛煉了學(xué)生敢于展示自我表現(xiàn)自我的能力,為將來(lái)步入社會(huì)后的社會(huì)生存能力奠定良好基礎(chǔ)。半年來(lái)學(xué)生的身體素質(zhì)都有了不同程度的提高,特別是每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了一項(xiàng)或兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能,同時(shí)身體機(jī)能也有了量的變化。

在這半年里,精心組織學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),積極參加各級(jí)各類體育比賽,在一次次拼搏中歷練,一次次角逐中成長(zhǎng)。

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組織全組同志進(jìn)行了《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》、《體育說(shuō)課技巧》等教研活動(dòng),組織專題研討會(huì)《如何理解新課標(biāo)》。

2、3月初參加國(guó)培計(jì)劃——義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),五周的時(shí)間幾乎每天按時(shí)觀看視頻講座,及時(shí)完成作業(yè),畢業(yè)時(shí)以94。5分的成績(jī)榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。

3、5月參加全國(guó)體育教師優(yōu)秀博客評(píng)比活動(dòng),我的新浪博客——陽(yáng)光書(shū)香,榮獲二等獎(jiǎng)。

4、6月參加中國(guó)學(xué)校體育博客圈成立四周年征文比賽活動(dòng),我撰寫(xiě)的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎(jiǎng)。

5、6月撰寫(xiě)的《體育教學(xué)中使用音樂(lè)易出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)》發(fā)表在《中國(guó)學(xué)校體育》20xx年第七期。

6、3月初組織舉行七八年級(jí)踢毽跳繩比賽。通過(guò)比賽敦促學(xué)生積極參與踢跳的鍛煉熱情,轟轟烈烈開(kāi)展校園陽(yáng)光體育活動(dòng)。

7、4月初我校踢跳代表隊(duì)榮獲全區(qū)中小學(xué)生踢跳比賽團(tuán)體第一名的佳績(jī)。

8、5月上旬組織八年級(jí)學(xué)生舉行音樂(lè)跳繩比賽活動(dòng),選拔參加山海廣場(chǎng)的體育藝術(shù)展演活動(dòng)。

9、歷經(jīng)一個(gè)月創(chuàng)編校園健美操——踏浪。構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)編——配樂(lè)——修改——實(shí)踐——再修改——教授骨干學(xué)生——教全校學(xué)生——組織學(xué)生比賽,一步步走來(lái),得到了校長(zhǎng)的鼎立支持,政教處的大力協(xié)助,各位7年級(jí)班主任的全力配合??粗?年部學(xué)生踏著樂(lè)曲優(yōu)美地舞動(dòng),歡快地跳躍,所有創(chuàng)編的苦與累隨著跳動(dòng)的青春灰飛煙滅,只看見(jiàn)璀璨的生命在律動(dòng),為教育事業(yè)盡點(diǎn)微薄之力,在忙再痛值,再苦再累無(wú)怨無(wú)悔。

10、6月底出色完成了區(qū)教育文化體育局的學(xué)校大課間拉練檢查比賽活動(dòng),得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊許,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大課間體育活動(dòng)落到了實(shí)處,抓的有力,30分鐘體育活動(dòng)學(xué)生充分得到了鍛煉,特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)很有經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性,值得推廣和借鑒,既鍛煉了身體,又與學(xué)生的中考體育考試相掛靠,給予首肯。廣播操和校操的動(dòng)作質(zhì)量名列前茅,望再接再厲。

11、5月份被市教委特聘為營(yíng)口市體育兼職研訓(xùn)員。

12、4月份被推薦為遼寧省中小學(xué)(含學(xué)前)教育教學(xué)用書(shū)編審專家?guī)祗w育學(xué)科專家人選。

13、6月份被評(píng)委營(yíng)口市體育名師,體育組被評(píng)為營(yíng)口市優(yōu)秀體育組。

14、7月份被市教委推薦為遼寧省體育名師候選人和省優(yōu)秀體育組候選教研組,現(xiàn)正參評(píng)中。同時(shí)參評(píng)省體育優(yōu)質(zhì)錄像課和省教育學(xué)會(huì)體育科學(xué)分會(huì)的論文年會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤(pán),在這里一并感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫(xiě)5000字參評(píng)論文《中長(zhǎng)跑教材的特色教學(xué)研究》一文。

15、填寫(xiě)申報(bào)遼寧省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校申報(bào)材料,撰寫(xiě)5000字的學(xué)校體育工作匯報(bào),準(zhǔn)備20000字的迎檢材料。

16、認(rèn)真完成學(xué)校安排的創(chuàng)立教育強(qiáng)區(qū)材料的收集整理工作,完成近30多項(xiàng)材料,及時(shí)上交給學(xué)校。

17、出色完成20xx年的高考監(jiān)考工作。

18、無(wú)怨無(wú)悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場(chǎng)的激情廣場(chǎng)的大合唱活動(dòng)。

19、6月底組織7、8年級(jí)學(xué)生舉行乒乓球選拔賽,并與與邢老師組隊(duì)訓(xùn)練,積極備戰(zhàn)7月中旬的區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽。

再回首,緊張忙碌充實(shí)的教育教學(xué)工作已走過(guò)。工作中難免還有一些不夠如意的地方,比如對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律有時(shí)候要求的不夠嚴(yán)格,有時(shí)候個(gè)別學(xué)生溜號(hào),對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作做的還夠到位,在這里深刻檢討自己,在今后的教學(xué)中堅(jiān)決杜絕此類事情的發(fā)生。

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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十七

轉(zhuǎn)瞬間,又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里,本人擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),悉心探討教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了一些淺顯的教學(xué)閱歷。希望能通過(guò)總結(jié),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動(dòng)好玩,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。

不光是備教材,更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

提高教學(xué)質(zhì)量為使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師是主導(dǎo),老師在教學(xué)過(guò)程中要充分相識(shí)到這一點(diǎn),不光要以學(xué)生為主體,還要敬重學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行同等的溝通對(duì)話。

在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問(wèn),還要讓學(xué)生對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的相識(shí),讓他們參加到歷史探討中來(lái),培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。以上五點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠,有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

1、上課時(shí)有時(shí)會(huì)好高騖遠(yuǎn),脫離中學(xué)歷史教化實(shí)際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容,也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不良影響。

2、主次不清。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理,雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng),但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成,重點(diǎn)也體現(xiàn)出來(lái)。

3、四平八穩(wěn),沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn),眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

4、探究與實(shí)踐課沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)展起來(lái),新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的,但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

5、學(xué)生科目較多,在時(shí)間緊迫的.狀況下,學(xué)生有時(shí)課下不剛好復(fù)習(xí)背誦,以至于考試成果不志向。應(yīng)當(dāng)是老師力度不夠,魅力不大。此外,作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師,深知自身的缺乏,故要求自己在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注意探討中學(xué)教學(xué)理論,主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開(kāi)課;并能常常聽(tīng)其它有閱歷老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平??傊诮?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),收獲許多,感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見(jiàn)解,自身還存在許多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望在將來(lái)的日子里,取得好的成果!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十八

時(shí)間如梭,一學(xué)期匆匆結(jié)束。本學(xué)期我主要教初一和高二歷史。現(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

初一歷史下冊(cè)主要是中國(guó)古代史內(nèi)容,從隋唐到清朝的歷史。這部分內(nèi)容學(xué)生很感興趣,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極回答問(wèn)題,課堂氣氛活躍,學(xué)生們的配合使得我在教學(xué)中很有成就感。初中的學(xué)生家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常有家長(zhǎng)隨班聽(tīng)課,家長(zhǎng)聽(tīng)課不僅了解真實(shí)的上課情況,也督促學(xué)生重視課堂紀(jì)律。

高二年級(jí)的歷史教學(xué)涉及兩本選修,內(nèi)容較多,和必修三本書(shū)聯(lián)系緊密。我采用學(xué)生課前看書(shū)預(yù)習(xí),上課時(shí)我提出問(wèn)題,學(xué)生來(lái)解答,以此鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后,我將自己總結(jié)的07至14年的選修高考真題冊(cè)發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生認(rèn)真完成,并利用復(fù)習(xí)課進(jìn)行講解。

通過(guò)對(duì)同學(xué)們的訓(xùn)練,學(xué)生們解答問(wèn)題的能力在不斷提高。當(dāng)然這樣教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,使得一些習(xí)慣老師滿堂講授的學(xué)生不太適應(yīng),為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用知識(shí)的能力,在今后的教學(xué)中,我將提早鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)即將到來(lái)的高三的緊張學(xué)習(xí)生活。

二、作業(yè)管理:

本學(xué)期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學(xué)生作業(yè)數(shù)量來(lái)看,初中學(xué)生明顯優(yōu)于高中學(xué)生。初中和高中的作業(yè)我采取學(xué)生先做,單元復(fù)習(xí)課時(shí)由學(xué)生公布答案,我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解,這樣使學(xué)生的作業(yè)情況能夠面對(duì)面的講解,提高了作業(yè)質(zhì)量。

初中的歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有明顯的差異,初中教學(xué)注重趣味性,高中教學(xué)注重知識(shí)性,但是歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,在日常的教學(xué)中不僅要重視基本史實(shí)的記憶,還要穿插對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中,如何將初中歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有效的結(jié)合,還需要不斷的探討、研究和試驗(yàn)。

本學(xué)期在進(jìn)行教學(xué)同時(shí),我積極總結(jié)教學(xué)和管理上的經(jīng)驗(yàn),關(guān)注高考,《xxxx年高考?xì)v史試題的簡(jiǎn)要分析》發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上,在今后的工作中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇十九

本學(xué)期我校七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)共十一個(gè)學(xué)科參加中考,課程教學(xué)部緊緊圍繞中考備考這一重點(diǎn)展開(kāi)工作:

1、目標(biāo)激勵(lì),理念引領(lǐng)。

組織召開(kāi)七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)、教師質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)情分析會(huì)、中考報(bào)名指導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)等,強(qiáng)化“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念,引導(dǎo)畢業(yè)班師生關(guān)注細(xì)節(jié),在細(xì)節(jié)上追求成功。

學(xué)期初學(xué)校制定了九年級(jí)整體奮斗目標(biāo),包括整體目標(biāo)、一中、二中上線人數(shù)、普高升學(xué)率等;明確了七、八年級(jí)地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術(shù)等級(jí)考試達(dá)a率確保教管中心前五名的奮斗目標(biāo),以此激勵(lì)畢業(yè)班教師提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),細(xì)化過(guò)程管理

每月一次的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)成為九年級(jí)及七、八年級(jí)地理生物教學(xué)新常態(tài),從命題到考務(wù)工作安排、從試卷批閱到成績(jī)錄入都課程教學(xué)部全程跟進(jìn),科學(xué)精準(zhǔn)的質(zhì)量分析報(bào)告為質(zhì)量分析會(huì)提供詳實(shí)依據(jù),為各科教師精準(zhǔn)培優(yōu)補(bǔ)弱提供指導(dǎo)。每月一次的質(zhì)量分析會(huì),既是畢業(yè)年級(jí)全體教師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)的重要舉措,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與三個(gè)畢業(yè)年級(jí)教師共同分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的載體,讓每一次檢測(cè)都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝心聚力

為爭(zhēng)取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績(jī),寒假前各班主任會(huì)同相關(guān)學(xué)科教師提前謀劃確定人選,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,本學(xué)期一開(kāi)始,各學(xué)科備課組長(zhǎng)就召集同學(xué)科教師制定輔導(dǎo)策略,確立了詳實(shí)有效的備考方案,實(shí)行了集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,老師們的辛勤付出得到了豐厚回報(bào),我校14名學(xué)生在今年的自主招生中榜上有名。

4、以人為本,注重細(xì)節(jié)。

強(qiáng)化師生的得分意識(shí),讓每節(jié)課都能得到分;強(qiáng)化評(píng)分意識(shí),讓學(xué)生知道每道題得多少分、丟多少分;強(qiáng)化錯(cuò)題積累意識(shí),指導(dǎo)學(xué)生把做題當(dāng)成鞏固知識(shí)提升能力的墊腳石;強(qiáng)化“培優(yōu)”、“補(bǔ)弱”意識(shí),狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達(dá)優(yōu)、學(xué)困生達(dá)標(biāo)及分層輔導(dǎo),不斷夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和得分能力,保證了中考成績(jī)穩(wěn)步提升。

5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結(jié)、反思與經(jīng)驗(yàn)傳承

畢業(yè)年級(jí)各備課組按要求完成了復(fù)習(xí)課高效課型設(shè)計(jì),保證了復(fù)習(xí)課的扎實(shí)有效。中考結(jié)束后,每位教師完成了中考備考心得,就一年來(lái)的備考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行了梳理總結(jié),為明年的中考備考留下了寶貴備考經(jīng)驗(yàn)和策略。

1、精細(xì)教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理,確保教學(xué)質(zhì)量。

組織期中常規(guī)檢查,對(duì)全校教師的教案、聽(tīng)課記錄、三種工作手冊(cè)等資料進(jìn)行檢查評(píng)比,付云霄、王忠新等10位老師的教案被評(píng)為十佳精品教案,劉靜、景洪獻(xiàn)等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案,趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數(shù)齊全,教案質(zhì)量較以前有明顯提高,在期中總結(jié)大會(huì)會(huì)上對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行通報(bào)表彰,激勵(lì)全體老師踏實(shí)做好常規(guī)工作;聽(tīng)課記錄的上交和質(zhì)量也有很大改進(jìn)。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前,從本次作業(yè)檢查看,學(xué)生上交較為齊全,多數(shù)教師批改認(rèn)真,有明顯的反饋和二次批閱痕跡,本次檢查檢查評(píng)出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次,并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰,各年級(jí)組織了優(yōu)秀作業(yè)展,激勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各年級(jí)部認(rèn)真落實(shí)雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰展示,對(duì)不合格作業(yè)及時(shí)公示、限時(shí)整改、跟進(jìn)檢查等,使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣得到有了明顯好轉(zhuǎn)。嚴(yán)格教學(xué)秩序和常規(guī)檢查,每周的前置教案檢查嚴(yán)謹(jǐn)有序,并將檢查情況在辦公會(huì)上通報(bào),便于級(jí)部及時(shí)做出對(duì)策,為提升教學(xué)質(zhì)量做好保障。

2、深化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂。

適應(yīng)課改需要,為同學(xué)科教師進(jìn)行主題教研、研課、磨課搭建平臺(tái),本學(xué)期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動(dòng),20xx年3月11日至3月22日,共有30位教師展示自己精彩的教學(xué)藝術(shù)和智慧。為保證同科教師參與展示課聽(tīng)課與研討,讓更多的老師有機(jī)會(huì)向同伴學(xué)習(xí),課程教學(xué)部對(duì)展示課做了科學(xué)細(xì)致的安排:

一是調(diào)整時(shí)間,方便同學(xué)科教師聽(tīng)課。

二是安排專人全程參與,負(fù)責(zé)考勤、拍照、組織學(xué)科備課組評(píng)課反饋等,及時(shí)捕捉老師們課堂展示的精彩片段。

三是周一升國(guó)旗點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)參與聽(tīng)課人數(shù)進(jìn)行通報(bào)點(diǎn)評(píng)。

由于措施得當(dāng),本次展示課老師們的參與積極性之高、聽(tīng)課人數(shù)之多等較以往有了很大突破。涌現(xiàn)出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經(jīng)驗(yàn)做法,值得同伴借鑒,助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學(xué)習(xí)型”課堂的教學(xué)理念與信息技術(shù)的深度融合中得到充分展現(xiàn);教師的教學(xué)智慧更實(shí)在教學(xué)資源的現(xiàn)場(chǎng)生成、突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)急處理等環(huán)節(jié)中彰顯;教學(xué)效果在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時(shí)上交了考核課教后反思,所有教師及時(shí)上交了觀課記錄,各備課組按時(shí)上交了評(píng)課記錄,真正收到了、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同提高的效果。

3、規(guī)范考試管理,努力發(fā)揮考試積極作用。

考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié),為此,我們嚴(yán)格考試過(guò)程,嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能,了解真實(shí)情況,營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍,調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。本學(xué)期共組織階段性質(zhì)量檢測(cè)三次,期中、期末聯(lián)考各一次,每次考試課程教學(xué)部都至少提前一周印發(fā)考試要求,從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務(wù)安排都有詳細(xì)分工和跟進(jìn)檢查,保證考務(wù)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序,保證學(xué)校考試工作順利進(jìn)行??记敖M織召開(kāi)考務(wù)會(huì),部署考務(wù)工作;考試時(shí)加強(qiáng)巡視檢查;試后組織各年級(jí)各備課組認(rèn)真及時(shí)批閱試卷;并組織各備課組長(zhǎng)做好學(xué)科質(zhì)量分析,課程教學(xué)部進(jìn)行成績(jī)匯總做好各年級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告,召開(kāi)分析會(huì),引導(dǎo)老師認(rèn)真梳理一階段教學(xué)工作并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出存在問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,使教學(xué)更具實(shí)效性。

增加了期末考試的科目,將體育、信息技術(shù)列入期末考試范圍并計(jì)入期末考試總成績(jī),將推進(jìn)素質(zhì)教育與備戰(zhàn)中考深度融合。

進(jìn)一步強(qiáng)化了教師質(zhì)量意識(shí),通過(guò)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、階段性質(zhì)量檢測(cè)和期中考試等多種形式檢查教學(xué)情況,扎實(shí)推進(jìn)分層補(bǔ)考強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作;通過(guò)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)等充分發(fā)揮考試的積極作用,改進(jìn)教學(xué)工作,引導(dǎo)教師踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。

4、形式多樣的學(xué)科教研活動(dòng)大放異彩,重過(guò)程、重細(xì)節(jié)。

本學(xué)期以備課組常態(tài)教研為主,要求各備課組在開(kāi)學(xué)初整合本組力量樹(shù)立問(wèn)題即課題的理念,找準(zhǔn)問(wèn)題研討點(diǎn),嚴(yán)格落實(shí)開(kāi)學(xué)初備課組長(zhǎng)會(huì)議提出的要求,做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人;“五備”:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備達(dá)標(biāo)檢測(cè);“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測(cè)。同學(xué)科教師協(xié)作意識(shí)大大增強(qiáng),涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的備課組,優(yōu)異的中考成績(jī)印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。

5、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,推進(jìn)課程建設(shè)。

科學(xué)合理的對(duì)四個(gè)年級(jí)的所有課進(jìn)行統(tǒng)籌安排,并根據(jù)需要對(duì)八年級(jí)課表進(jìn)行了調(diào)整,集中力量備戰(zhàn)地理生物中考,又在中考結(jié)束后對(duì)地理生物課做了統(tǒng)籌安排,保證了期末復(fù)習(xí)備考的高效有序。

6、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)彰顯四中師生的智慧和才干。

本學(xué)期組織新蕾杯現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、六年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、趣味數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽、英語(yǔ)百詞書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)綜合素質(zhì)大賽、豐富多彩的體育活動(dòng)等豐富了校園文化生活,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。活動(dòng)組織嚴(yán)密、過(guò)程有序、結(jié)果喜人,大大激發(fā)了師生的積極性。

1、召開(kāi)新學(xué)期工作運(yùn)行會(huì),引導(dǎo)全體教師關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),在會(huì)上,秦長(zhǎng)明確提出了“兩聽(tīng)、四查”:即聽(tīng)常態(tài)課、聽(tīng)集體備課,查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學(xué)期尤其加大了對(duì)雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度,各級(jí)部督促教師認(rèn)真及時(shí)的批閱學(xué)生作業(yè),對(duì)不合格作業(yè)定時(shí)公示,并以不同的方式嚴(yán)格落實(shí)整改,較好地規(guī)范了學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣與態(tài)度,提升了作業(yè)的實(shí)效,也有效地延伸了課堂。

2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課,提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我校教師參加上級(jí)教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課例設(shè)計(jì)、作業(yè)涉及等活動(dòng)成績(jī)突出,這進(jìn)一步推動(dòng)了“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革,整體推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng),也促進(jìn)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中合理有效應(yīng)用和深度融合。

3、注重青年教師專業(yè)成長(zhǎng),積極搭建青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)。青年教師是學(xué)校發(fā)展的后勁,也是學(xué)校的生力軍,學(xué)校大力實(shí)施、實(shí)行新老教師結(jié)對(duì),把中老年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法傳承下去。結(jié)對(duì)教師之間相互聽(tīng)課,指導(dǎo)備課,指導(dǎo)上課,指導(dǎo)論文寫(xiě)作,職責(zé)和任務(wù)分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,多人次在勝利教管中心組織的各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng),本學(xué)期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī),并被推薦參加下學(xué)期10月份市里的優(yōu)質(zhì)課比賽。他們中多數(shù)擔(dān)任了班主任,有的擔(dān)任了畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)工作,已成長(zhǎng)為我校教學(xué)骨干,能很好的勝任初中教育教學(xué)工作。

4、積極參與教管中心組織的初中教研聯(lián)盟校區(qū)域教研活動(dòng),積極參與各學(xué)科的區(qū)域教研活動(dòng),參與組織了2019年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平網(wǎng)上模擬適應(yīng)性訓(xùn)練聯(lián)考閱卷工作,。

5、重視教師發(fā)展需求,不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件,積極爭(zhēng)取最大限度地安排更多教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩研討,畢業(yè)年級(jí)教師的集體外出學(xué)習(xí),各學(xué)科教學(xué)觀摩研討等,同時(shí)要求外出參培教師做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,通過(guò)多種途徑將學(xué)習(xí)的新理念傳達(dá)給我們學(xué)校的所有教師,努力使我校教師的業(yè)務(wù)水平不斷提升。

1、在保證國(guó)家課程開(kāi)足開(kāi)全的同時(shí),深入挖掘自身潛力,在六、七年級(jí)繼續(xù)開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育、科學(xué)與生活等校本課程,傳統(tǒng)文化、民族常識(shí)教育、環(huán)境教育、安全教育、科學(xué)等七科地方課程,既展示了學(xué)校的教育個(gè)性,又提升了學(xué)校的教育內(nèi)涵。

2、傳統(tǒng)文化特色課程建設(shè)成效顯著,本學(xué)期我校充分挖掘現(xiàn)有資源,繼續(xù)開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化色課程,四個(gè)年級(jí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)實(shí)踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學(xué),積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗(yàn)?;顒?dòng)并順利通驗(yàn)收,滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也堅(jiān)定了“體驗(yàn)”是傳統(tǒng)文化教育主要實(shí)施策略的信心。

3、本學(xué)期開(kāi)始圖書(shū)館對(duì)學(xué)生開(kāi)放,豐富學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。

4、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)有新突破,本學(xué)期學(xué)校的田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、女子籃球隊(duì)、花樣跳繩、國(guó)畫(huà)書(shū)法興趣小組等初步組建并扎實(shí)有效的進(jìn)行訓(xùn)練。

5、組織了六年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽,從安排到組織過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序,使廣大師生在誦讀經(jīng)典中進(jìn)一步感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典與魅力,是一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課,培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,陶冶了情操,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。也是師生才藝的大比拼,活動(dòng)內(nèi)容與方式較以前有大的突破,在傳統(tǒng)朗誦的基礎(chǔ)上,增加了聲樂(lè)、舞蹈與評(píng)彈,在單純學(xué)生表演的基礎(chǔ)上增加了師生同臺(tái)獻(xiàn)藝,新老班主任均有參與,廣大師生的智慧和能力得到充分展示,并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤(pán),上報(bào)教管中心。此外,以王秀麗、魏媛老師組織指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評(píng)活動(dòng),榮獲得二等獎(jiǎng);六、七年級(jí)語(yǔ)文備課組組織了國(guó)學(xué)小名士選拔賽,七年級(jí)學(xué)生張雨晗經(jīng)過(guò)層層選拔代表勝利教育管理中心參賽,榮獲xx市二等獎(jiǎng)。

1、主動(dòng)協(xié)調(diào)其他各部門,取得各部門的支持與配合,合作互贏。

2、堅(jiān)持課程教學(xué)部例會(huì),運(yùn)用集體智慧推動(dòng)工作高效運(yùn)行。

每周一上午第9:00為課程部例會(huì)時(shí)間,我們盤(pán)點(diǎn)上周工作完成情況,布置本周工作任務(wù),分工明確,責(zé)任到人,落實(shí)到位。集中了大家智慧,保證了工作的正確有力有效。

3、支持各年級(jí)的工作,發(fā)揮各年級(jí)部的組織引領(lǐng)作用。

努力協(xié)調(diào)各年級(jí)的工作,積極探索分年級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)辦法,全力支持各年級(jí)創(chuàng)造性開(kāi)展工作,在作業(yè)管理、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、體育大課間等各級(jí)部都有自己的章程,大大提升了年級(jí)部的管理能力和執(zhí)行力。

1、本學(xué)期重申并完善勝利四中《學(xué)思導(dǎo)綱設(shè)計(jì)及使用辦法》、《“自主學(xué)習(xí)型”課堂常態(tài)課評(píng)價(jià)辦法》、《學(xué)習(xí)小組運(yùn)行及評(píng)價(jià)辦法》、《集體備課制度》等,規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計(jì)等管理。

2、完善了六年級(jí)招生規(guī)程,制定了《勝利四中六年級(jí)招生實(shí)施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學(xué)辦法》、《勝利四中六年級(jí)新生陽(yáng)光分班實(shí)施方案》等,保證了招生工作的有序和公平、公正。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化了資料留存意識(shí)、細(xì)化了檔案資料的分工與整理,規(guī)范管理再上新水平。

4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過(guò)程管理、考核方案與評(píng)價(jià)辦法。

本學(xué)期我們做好大量的基礎(chǔ)性、常規(guī)性、事務(wù)性工作,為教學(xué)和學(xué)校發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

1、編排各年級(jí)課程表,并根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整,保證了教學(xué)的正常秩序和教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2、因教師病、事假等,臨時(shí)性的調(diào)課、代課安排及統(tǒng)計(jì)。

3、收集計(jì)算并分析各種數(shù)據(jù):計(jì)算并核準(zhǔn)全校教師的工作量、學(xué)校公開(kāi)課、各類常規(guī)大檢查成績(jī)匯總等。

4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務(wù)準(zhǔn)備工作(收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等)、考務(wù)工作安排(安排監(jiān)考、閱卷、考務(wù)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì))成績(jī)匯總與質(zhì)量分析等。

5、九年級(jí)自主招生報(bào)名工作,三個(gè)年級(jí)的學(xué)生信息采集和中考報(bào)名、中考考務(wù)工作安排等。

6、收集整理教務(wù)各項(xiàng)檔案并上交歸檔,配合其它部室做好上級(jí)各項(xiàng)檢查工作。

7、編輯并印發(fā)諸學(xué)校公開(kāi)課安排、學(xué)科活動(dòng)安排、集體教研安排等;匯總各年級(jí)學(xué)科活動(dòng)結(jié)果并負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)狀,做各類活動(dòng)展板。

8、為職稱評(píng)聘教師審核繼續(xù)教育學(xué)分,做好全校教師的繼續(xù)教育學(xué)分整理與統(tǒng)計(jì)工作。

9、制定勝利四中20xx年新六年級(jí)招生簡(jiǎn)章及陽(yáng)光分班實(shí)施方案等多份文件。

10、參加中心組織的教學(xué)類會(huì)議和教師培訓(xùn)、“教管中心初中聯(lián)盟?!苯萄谢顒?dòng)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇二十

張文樂(lè)來(lái)到嘯秋中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)不到一年,其治理學(xué)校的“九陰真經(jīng)”令人驚悚不已。

張文樂(lè)為了達(dá)到隨心所欲、一手遮天的目的,痛恨下屬善意的建議、打擊教師合法的監(jiān)督。上任以來(lái),隨意剝奪、改變行政人員的權(quán)利和職責(zé)。教師們常聞行政會(huì)議吵鬧不斷,不見(jiàn)校長(zhǎng)施政方法下達(dá),在張文樂(lè)的治理下,領(lǐng)導(dǎo)成員之間,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間矛盾重重,斗爭(zhēng)不斷。

令人驚奇的是,張文樂(lè)在其他學(xué)校當(dāng)了十多年副校長(zhǎng)了,居然對(duì)教學(xué)管理沒(méi)有一點(diǎn)悟性!上學(xué)期高二高三共五門會(huì)考,本來(lái)可以再創(chuàng)新高,再創(chuàng)紀(jì)錄的,結(jié)果除數(shù)學(xué)有進(jìn)步外,其他各科卻慘遭失敗,平均分、優(yōu)秀率大幅度下降。幸虧張校長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間還短,學(xué)校規(guī)章制度還沒(méi)有完全被糟蹋掉,老師們教學(xué)精神基本還保留著,否則,后果不堪設(shè)想。

張文樂(lè)新官上任第一天,就命令司機(jī)每天早上到距學(xué)校十公里外的他的家中接他上班,下午再送他下班,校車儼然成為他的專車。學(xué)校只有一個(gè)司機(jī),校車是學(xué)校用于教師外出教研活動(dòng)和其他用途的,不是校長(zhǎng)專車。張文樂(lè)每天霸占著校車,對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)安排產(chǎn)生了較大的影響。

嘯秋中學(xué)的網(wǎng)站曾經(jīng)在溫州市學(xué)校網(wǎng)站評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),可張文樂(lè)一來(lái)就把好好的網(wǎng)站推倒重來(lái),重新設(shè)計(jì)了版面,結(jié)果貽笑大方,編排的欄目有的含義不明,欄目之間關(guān)系不清,發(fā)表的文章語(yǔ)病連連,漏洞百出的學(xué)校網(wǎng)站連學(xué)校的臉面都丟了,可悲??!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇二十一

初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊急而有序的工作中馬上完畢,現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:。

這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作,特殊是文言文的教學(xué),并進(jìn)展描寫(xiě)和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí),初三作文水平有較大提高。

1、備課:在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下,我們嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭(zhēng)論、討論,每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預(yù)備?,F(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而驕傲。

2、講課:我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課,或上示范課,每上一節(jié)都進(jìn)展討論與探討,找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上,以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完討論課之后,其他人再準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié),然后才能到班講授此課,以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3、評(píng)課:每講必評(píng),這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去吸取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,相互學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課一體化進(jìn)展。

4、學(xué)案的利用:學(xué)案的利用很是到位。我組根據(jù)預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本,同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量?,F(xiàn)在我組由原來(lái)的不情愿讓學(xué)生預(yù)習(xí),到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒(méi)法上課,從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開(kāi)發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。

5、“兵教兵”的應(yīng)用:我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學(xué)習(xí)氣氛,我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?”的課題討論中,通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生“喜愛(ài)我、期盼我”。增加語(yǔ)文課堂的魅力,這是我們語(yǔ)文組的動(dòng)身點(diǎn)。從反應(yīng)的成績(jī)看,我們做到了,也收獲了。

6、教研活動(dòng)按部就班且有序開(kāi)展。在教研組長(zhǎng)的帶著和引導(dǎo)下,我們積極進(jìn)展備、講、聽(tīng)、評(píng)一體化活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教研組長(zhǎng)的組織下,在初三語(yǔ)文備課組成員的積極參加下,取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái)。

7、本學(xué)期的單元測(cè)試按規(guī)劃進(jìn)展。雖然由于流感耽擱了許多教學(xué)時(shí)間,但在全組教師的共同探討、討論下,我們利用好課上每一分鐘,用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)每一個(gè)單元都按規(guī)劃進(jìn)展了測(cè)試,從測(cè)試結(jié)果看,既準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了復(fù)習(xí)穩(wěn)固,也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況進(jìn)展了檢測(cè),收到了很好的效果。

1、學(xué)生綜合做題力量較差,對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用缺乏敏捷的變通,做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死,記憶性與運(yùn)用性不能融合。

2、學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依靠教師的講解與分析,不能主動(dòng)地進(jìn)展深入的反思,學(xué)問(wèn)不能得到提升,不能內(nèi)化為自己的力量。

3、學(xué)生的'文言文和古詩(shī)詞的默寫(xiě)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān),只能記住在當(dāng)時(shí),理解和內(nèi)化不夠,記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺,集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平常,積少成多。

4、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不認(rèn)真,不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順,牽強(qiáng)成分過(guò)多。

5、兵教兵的小組合作中,小組安排不是很適宜,致使有些組不能活動(dòng)起來(lái),效果不是很抱負(fù)。

1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力,將以上存在的問(wèn)題努力改正。

2、下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,要設(shè)計(jì)好根底訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一周都要進(jìn)展一次綜合測(cè)試。

3、盡量把小組安排合理,讓組間的互助與競(jìng)爭(zhēng)真正得以利用。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以教育局《深化教學(xué)治理工作的意見(jiàn)》精神為指針,全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,實(shí)施素養(yǎng)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修,打造135課堂、加強(qiáng)考試治理、開(kāi)發(fā)校本課程)為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面而富有共性地進(jìn)展。主要工作全部得到落實(shí),現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:

(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提升教師素能。

依據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際狀況,學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn),建立教師專業(yè)進(jìn)展檔案。有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參與過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。

1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初,全體教師參與了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn),并以教研組為單位進(jìn)展了研討和演練,通過(guò)學(xué)習(xí)和演練全部教師由衷感覺(jué)到危機(jī)感和緊迫感,熟悉到,課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn),以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料,每位教師仔細(xì)反思,上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì),在文章中感受到教師的高漲心情和堅(jiān)持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建立為主題,實(shí)行“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲,在學(xué)習(xí)心得中表達(dá)出教師積極實(shí)踐的劇烈愿望。

2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,每人有特地學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本,每周寫(xiě)1一2頁(yè),通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持,我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求,把握了各學(xué)段教材的學(xué)問(wèn)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中,每位參與人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見(jiàn)解,一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外,學(xué)校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試,通過(guò)考試查找自己的差距,再通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)到達(dá)合格水準(zhǔn)。

3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期,我校嚴(yán)格根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,屢次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),幫忙教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái),通過(guò)示范、觀摩、討論爭(zhēng)論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份,我校按教師個(gè)人申報(bào),學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序,組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),通過(guò)多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證,結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī),對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)展抽查、確認(rèn)、備案。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式,使教師能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源,并能進(jìn)展共性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考察等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)嫻熟程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀教師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。

5、試驗(yàn)教學(xué)關(guān)。依據(jù)新課程試驗(yàn)教學(xué)要求,理化生教師能按要求做好每個(gè)試驗(yàn);能充分利用試驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,培育了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的試驗(yàn)與探究力量;。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的試驗(yàn)教學(xué)狀況,每位教師能堅(jiān)持用,且效果好,尤其是九年級(jí)物理馬東明教師能積極探究設(shè)計(jì)、改良、創(chuàng)新試驗(yàn),受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

(二)、抓實(shí)常規(guī)治理,促教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)、高效。

2、大力開(kāi)發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開(kāi)發(fā)規(guī)律,挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教師的主體作用,開(kāi)發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程,實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。連續(xù)推動(dòng)書(shū)法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)治理,并使之常態(tài)化,同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開(kāi)發(fā)出繪畫(huà)、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、乒乓球等選修校本課程,這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施規(guī)劃,課時(shí)固定,教師閱歷豐富,從而使學(xué)生得到了全面而有共性的進(jìn)展。

3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有規(guī)劃、有目標(biāo)、有過(guò)程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào),本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展,增加學(xué)生的情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制,連續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初,教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的根底上,對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,并發(fā)給每位教師以達(dá)透亮,對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅(jiān)持做到周檢查,按月總結(jié)反應(yīng),敏捷檢查方式,注意對(duì)實(shí)際效果進(jìn)展“定性”評(píng)價(jià),并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果,明確改良措施。教學(xué)處按月份進(jìn)展綜合檢查評(píng)價(jià),力求公開(kāi)、公正、公正,將檢查結(jié)果進(jìn)展公示并上報(bào)總校作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。

5、狠抓課堂治理,落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇二十二

彈指一揮間,時(shí)間就這樣悄悄地流逝。驀然回首,才猛然意識(shí)到日子的匆匆。四年,在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬,對(duì)于我們初級(jí)中學(xué)的教師來(lái)說(shuō),四年是一個(gè)輪回,是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開(kāi)始。

我們的老師首先我來(lái)介紹我們年級(jí)的“弱勢(shì)群體”,五大帥哥老師,他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。

張保申老師雖已退休,但仍在我們年級(jí)發(fā)揮余熱,張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結(jié)舌”,他上課的聲音響徹清流中學(xué)一號(hào)樓,還回蕩在校園的上空,他的手不僅能拿教棒和粉筆,還能拿榔頭和錘子,如果你認(rèn)為這是他的極限,那就錯(cuò)了,他還能輕巧的拿起繡花針。

張美偉老師是我心目中的老大哥,工作勤勤懇懇,不僅做好自己的本職工作,只要我們學(xué)生需要他幫忙,比如溫馨教室布置等,他從來(lái)有求必應(yīng),做了很多分外事。

金暉老師更是我們年級(jí)的超級(jí)大才子,他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝,不僅影響著他的學(xué)生,還影響著我們老師,乃至老師的孩子們。

衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級(jí)才兩個(gè)月,但他的氣場(chǎng)不論在那,不用說(shuō)話,那犀利的眼神即能hold住全場(chǎng)。他所任教的四個(gè)班是我們年級(jí)最差的班級(jí),可我們的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情空前高漲。

孟佩軍老師也是初二年級(jí)才來(lái)到我們的這個(gè)大家庭,他的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍?jiān)谖覀儗W(xué)生的心靈上留下了深深地烙印。

其次,我們年級(jí)的強(qiáng)勢(shì)群體,才貌雙全的女老師閃亮隆重登場(chǎng)。

吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級(jí)的大姐姐,她們是有一定年紀(jì)的文藝女青年,歲月的流逝沒(méi)有在她們身上留下痕跡,反而增添了無(wú)限風(fēng)韻,她們有著豐富的閱歷和風(fēng)情世故,她們經(jīng)歷了陽(yáng)光明媚,也經(jīng)歷了陰霾黑暗,更見(jiàn)識(shí)了那風(fēng)霜雪雨。

顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級(jí)的中流砥柱,她們要才有才,要貌有貌,真正詮釋了什么是才貌雙全,文武全才。在自己的專業(yè)上她們是高級(jí)和準(zhǔn)高級(jí);在穿著打扮上時(shí)尚得體,讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子,絕對(duì)家中“一把手”,是位實(shí)權(quán)人物。

楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風(fēng)華正茂,是三尺講臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景線。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級(jí)教師的道路上,但是我們堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后的彩虹才是最美麗的。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和篇二十三

一學(xué)期以來(lái),我校的教學(xué)工作在縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,學(xué)校教學(xué)工作以完善普九工作,狠抓畢業(yè)班工作為中心,實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量,深化教育改革,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),狠抓教育管理,現(xiàn)總結(jié)如下。

開(kāi)學(xué)以來(lái),通過(guò)自查、規(guī)檔、出去學(xué)習(xí)等方式,完善普九檔案目錄,增補(bǔ)普九材料,在校長(zhǎng)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力下,學(xué)校的普九材料和檔案建設(shè)已達(dá)到上級(jí)文件要求,此期間,借普九的契機(jī),學(xué)校任課教師每人上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,學(xué)校組織照相和錄像,并且按上級(jí)部門的要求每節(jié)公開(kāi)課都錄制光盤(pán),上課時(shí)嚴(yán)格按照新課程改革的要求,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極研討學(xué)案與教案的統(tǒng)一,各學(xué)科初步形成有南雜木特色的教學(xué)案風(fēng)格,實(shí)用、上手、有效,進(jìn)一步提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量配合中組織教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新形式新理念下的教育精神,使教師深刻地理解了新課程理念的內(nèi)涵,形成了改革勢(shì)在必行的共識(shí),增強(qiáng)了教學(xué)改革的緊迫感和責(zé)任感,并切實(shí)認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的,只有深化教學(xué)改革才能更好的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力,才能解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。本學(xué)期的教研活動(dòng)多次組織教師觀看專家的講座,進(jìn)一步深入實(shí)施新課程,轉(zhuǎn)變教育觀念。

教師是文化的繼承者和傳播者,是課程改革的具體實(shí)施者,師資隊(duì)伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來(lái),我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),還切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)工作,一是積極選拔教師參加各級(jí)各類培訓(xùn);二是配合縣教研室,重點(diǎn)進(jìn)行了新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的崗位培訓(xùn)。通過(guò)教學(xué)隨筆、網(wǎng)片上課、看課堂實(shí)錄、面對(duì)面交流等形式,使教師在培訓(xùn)中開(kāi)闊了眼界,提高了教學(xué)水平。據(jù)統(tǒng)計(jì),一年來(lái)我校參加各類培訓(xùn)的教師達(dá)30余人次,占全校教師人數(shù)的65%以上。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺。本學(xué)期,我校堅(jiān)持以課改為中心,不斷加大研討力度和對(duì)教學(xué)工作的全程管理,以學(xué)會(huì)求知為目標(biāo),積極探索,大膽實(shí)踐,努力構(gòu)建精細(xì)化的管理模式,確保了管理行為的準(zhǔn)確有效和管理效力的無(wú)處不在。

1、加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此,本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我校都要求教師要重溫各科課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教材的教學(xué)說(shuō)明,認(rèn)真鉆研教材,在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上,做到“五備”和“六統(tǒng)一”,五備是指?jìng)浣虒W(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學(xué)法;六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,還對(duì)教師的備課提出了統(tǒng)一要求:同年級(jí)的每一學(xué)科,同出一個(gè)教案,b4紙打印,電子稿存檔,文本存檔,以備下一學(xué)年教師參考,更利于教師回來(lái)重教本年級(jí)學(xué)科時(shí)借鑒與改正,更加節(jié)約了材料,節(jié)約了時(shí)間,有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

2、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量。針對(duì)一些教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式,可以怎么有效怎么上。但有幾點(diǎn)原則必須遵守:

(1)課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,課堂上不能信口開(kāi)河;

(3)必須凈化教學(xué)內(nèi)容,課堂上不能眉毛胡子一把抓,

(4)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。堅(jiān)決反對(duì)課后不反思,多年教學(xué)沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓課堂教學(xué)的具體措施是:

(1)校委會(huì)成員及分管領(lǐng)導(dǎo)不定期地深入各班聽(tīng)課,聽(tīng)后及時(shí)與上課教師交換意見(jiàn),并提出要求和建議。

(2)學(xué)校每學(xué)期都要舉行幾次公開(kāi)課,并組織全體教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng),共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過(guò)不斷探索,逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端,普遍采用了“一三五”教學(xué)模式,即以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心,體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂反饋”三個(gè)原則,實(shí)施“揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑難、當(dāng)堂檢測(cè)”五個(gè)步驟。

通過(guò)這項(xiàng)工作的開(kāi)展,在一定程度上使學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)中解放了出來(lái),獲得了主體地位,課堂教學(xué)的過(guò)程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成了全面提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。目前在我校的課堂教學(xué)中,教師已不在是簡(jiǎn)單地教教材,而是用教材去教,學(xué)科教學(xué)的綜合性在我校也得到了充分重視。學(xué)生的變化和進(jìn)步則更為明顯。如學(xué)生變的更加積極主動(dòng),更加善于合作,課堂氣氛比過(guò)去更加活潑,課堂上學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,個(gè)性和學(xué)習(xí)的興趣得到了更多的表現(xiàn)。尤其是采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,教學(xué)光碟,多媒體教學(xué)的應(yīng)用與推廣,推進(jìn)我完善了我校的.教學(xué)。

3、強(qiáng)化作業(yè)的布置和批改。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我校要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改,絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生,以加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)總量做了嚴(yán)格控制,既給教師的精批細(xì)改創(chuàng)造了條件,又切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,目前已收到了較好效果。

4、認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不能放棄每一位學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算,少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)關(guān)心,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,明確輔導(dǎo)目的,并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真開(kāi)展“節(jié)節(jié)清,周周清,月月清”活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我校于2月明確提出了“三清”的要求,即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清,就是教師在上完每一節(jié)課以后,根據(jù)教學(xué)情況,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,確保所學(xué)知識(shí)能得到及時(shí)鞏固和吸收。周周清,就是根據(jù)教師一周的教學(xué)情況,于每周的周五對(duì)本周所學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試,然后對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行認(rèn)真分析,找出成績(jī)和問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,及時(shí)采取措施,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。月月清,指的是每個(gè)月的月末,對(duì)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行一次測(cè)試,然后組織人員認(rèn)真分析各班在教學(xué)中存在的問(wèn)題,以作為下個(gè)月調(diào)整教學(xué)方法的依據(jù)。節(jié)節(jié)清,周周清和月月清活動(dòng)的開(kāi)展,真實(shí)地記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為教師改進(jìn)教法和學(xué)生改進(jìn)學(xué)法提供了依據(jù),促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的不斷提高。

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