教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它對(duì)于課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這些教案的設(shè)計(jì)思路和課堂實(shí)踐相結(jié)合，具有一定的可操作性。
獨(dú)自在家的安全教案篇一
以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢?
今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。
二、展開。
提問：剛才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”
教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?
請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。
2.請(qǐng)幼兒再觀表演。
老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備?
--當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”
小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。
3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?”
老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，
讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束。
表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
獨(dú)自在家的安全教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí)，知道陌生人敲門時(shí)不能開門。
2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道陌生人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。
2、娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?"(狠毒的皇后)
2、為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié)：不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。
3、皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。
二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小朋友告訴她。"
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險(xiǎn)的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教后反思：
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
獨(dú)自在家的安全教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演所用的.道具，排練情景表演。
一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢？
今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。
二、展開
1。幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。
請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。
2。請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
——亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？
——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí)，他又是怎么做的？
——亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什么？"小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。
5。請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法。
老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。
獨(dú)自在家的安全教案篇四
《綱要》在“組織和實(shí)施”中強(qiáng)調(diào)指出：“教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、教育于生活、游戲之中”,同時(shí)“教育內(nèi)容來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)”。
5、12大地震給人們帶了巨大的災(zāi)難和深深的傷痛，我們幼兒園的孩子通過各種渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震發(fā)生后的一段時(shí)間我園開展了主題活動(dòng)——，其中已經(jīng)開展的活動(dòng)有“地震時(shí)哪里比較安全”、“小朋友不要怕，我們和你在一起”、“捐出我的零花錢”、“六一愛心義賣”等系列活動(dòng)，今天組織的活動(dòng)是這個(gè)主題活動(dòng)中的又一個(gè)子活動(dòng)“逃生演習(xí)”。
1、了解簡(jiǎn)單的逃生技能，引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)跑、鉆爬、跨越和腹部貼地匍匐爬行，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人和自我保護(hù)意識(shí)。
3、能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
本活動(dòng)力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的逃生技能，訓(xùn)練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時(shí)腹部貼地，靠四肢交替用力推動(dòng)身體前行的基本動(dòng)作要領(lǐng)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在前期開展的主題活動(dòng)中幼兒已經(jīng)了解了地震的相關(guān)知識(shí)和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備：數(shù)量豐富的.小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災(zāi)害的圖片和正確逃生錄象等。，本活動(dòng)力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的逃生技能，訓(xùn)練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時(shí)腹部貼地，靠四肢交替用力推動(dòng)身體前行的基本動(dòng)作要領(lǐng)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
導(dǎo)入：以談話引出活動(dòng)內(nèi)容，幼兒間交流所了解的地震災(zāi)害及逃生知識(shí)。
熱身準(zhǔn)備：通過談話教師引導(dǎo)幼兒模擬房屋搖晃時(shí)身體隨房屋搖晃產(chǎn)生的動(dòng)作，即前后、左右彎腰、左右躲避和護(hù)頭半蹲以及快慢跑等動(dòng)作。
基本部分1。
基本部分2。
情景模擬2—裂縫：老師和幼兒來到地震造成寬窄不一的地面裂縫處，師幼一起分析遇到窄裂縫我們?cè)趺催^?遇到寬裂縫我們又該怎么過?引導(dǎo)幼兒用竹樓梯木板橫搭在寬裂縫上找到安全通過的辦法。設(shè)置裂縫是為了鞏固練習(xí)跨跳躍平衡等動(dòng)作，寬裂縫是為了培養(yǎng)幼兒探索解決問題的方法，次環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是當(dāng)幼兒遇到問題遇到困難時(shí)有探索解決問題的意識(shí)。
基本部分3。
情景模擬3—因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先讓幼兒自我實(shí)踐通過這些障礙的方法，在幼兒實(shí)踐的過程中教師注意觀察他們的動(dòng)作，第一次實(shí)踐后教師提問：為什么有的小朋友在通過這個(gè)低矮的通道時(shí)沒有把上面的垮塌物碰掉呢?引導(dǎo)幼兒說出通過的方法，教師告訴幼兒動(dòng)作名稱--匍匐爬行并示范動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范，幼兒再次在設(shè)置的環(huán)境中練習(xí)匍匐爬。我們這樣做的原因是：幼兒爬行動(dòng)作發(fā)展分三個(gè)層次，即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬行、匍匐爬行，而匍匐爬行幼兒接觸比較少，對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)性要求高，不易掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中加重了幼兒逃生演習(xí)的難度，讓幼兒體驗(yàn)在逃生過程中可能遇到各種各樣的困難和危險(xiǎn)，培養(yǎng)幼兒積極克服困難的勇氣。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)匍匐爬行。
基本部分4。
情境體驗(yàn)鞏固練習(xí)：組織幼兒討論，教師提問：遇到了哪些危險(xiǎn)?哪些方法是最好的?引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出第一次演練中所獲得的方法和經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)遵守的規(guī)則。讓幼兒再次進(jìn)行完整的逃生演習(xí)和分組比賽演習(xí)，分組演習(xí)的目的是讓幼兒在觀看別人在演習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有利于糾正自己的錯(cuò)誤，同時(shí)增加活動(dòng)的趣味性。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)鞏固知識(shí)、技能。
結(jié)束部分：
觀看視頻:拓展幼兒逃生經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無(wú)知，缺乏安全意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
活動(dòng)流程。
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固。
1、引導(dǎo)幼兒感知討論。
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。
例一：在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))。
2、幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯?、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
獨(dú)自在家的安全教案篇五
1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)省時(shí)間。
2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過。
1、通過試驗(yàn)引出話題。
活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對(duì)班里的男孩子們說：操場(chǎng)上有一些新玩具，請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ妫l(shuí)先拿到誰(shuí)就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭(zhēng)先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。
2、討論：擁擠的后果是什么?
3、看視頻資料，引起心靈的震撼。
討論完后，我請(qǐng)小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。
4、通過試驗(yàn)，明白"有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間"。
接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線，看誰(shuí)能把小球拉出來，小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了，然后提問：
師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?
幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。
師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?
幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰(shuí)也出不來。
幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑)，要比擁擠快得多，而且更安全。
火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。
1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn)，也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭(zhēng)搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊(duì)洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動(dòng)、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)輪流、等待的.良好的行為習(xí)慣。
2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會(huì)忘得一干二凈，而通過形象具體的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果，以后就會(huì)逐漸形成自覺的行為。
3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
獨(dú)自在家的安全教案篇六
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
掛圖
1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。
(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的'身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見電的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無(wú)窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說出奇異的答案時(shí)，我卻沒有及時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。
獨(dú)自在家的安全教案篇七
關(guān)愛孩子的身心發(fā)展、關(guān)愛孩子的生命安全是每一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)。今天小編就給大家?guī)碇邪喟踩贪浮丢?dú)自在家時(shí)》，大家一起來看看吧。
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
情景表演所用的.道具，排練情景表演。
以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢?
今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。
1.幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。
請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。
2.請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備?
--當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí)，他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。
3.教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?"
5.請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法。
老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。
表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。
獨(dú)自在家的安全教案篇八
為了引導(dǎo)大班的小朋友對(duì)安全知識(shí)的.認(rèn)識(shí)，通過本次活動(dòng)進(jìn)行安全教育，提高安全知識(shí)，讓幼兒從生活中吸取教訓(xùn)。
1、讓幼兒知道獨(dú)自在家時(shí)注意安全。
2、了解應(yīng)對(duì)陌生人的方法，嘗試獨(dú)立。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：畫展獨(dú)自在家可以做，不可以做的事情。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拒絕陌生人。
1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨(dú)自在家’
2教學(xué)掛圖。
1.觀看情境表演《—》。
2.繼續(xù)觀看情境表演《—》
3教師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
4.繪畫活動(dòng).將本次活動(dòng)的主題讓幼兒繪畫。
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)后在我們平時(shí)教師哦應(yīng)多收集此類信息如媒體報(bào)道，本班或本園幼兒發(fā)生的實(shí)際情況，隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。
獨(dú)自在家的安全教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
情景表演所用的道具，排練情景表演。
一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢?
今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。
二、展開。
1、幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。
請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。
2、請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備?
--當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí)，他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。
3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?"。
5、請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法。
老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束。
表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?"獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
獨(dú)自在家的安全教案篇十
在本班日常生活中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護(hù)能力較差，膽小、無(wú)安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
2、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒獨(dú)自在家時(shí)自我保護(hù)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。
2、情景表演：陌生人敲門。
3、幼兒用書，圖片。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門一會(huì)，你們?cè)诩乙?dāng)心哦!
二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲，讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。
1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!
2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要掉你們!~ ~
3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復(fù)故事情景，
三、組織討論：如果是你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?
幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導(dǎo)。
四、翻閱幼兒用書，了解一個(gè)人在家時(shí)要注意的安全。
不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)等
五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。
請(qǐng)幼兒在家時(shí)和家長(zhǎng)一起互動(dòng)游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦?
教學(xué)反思
1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識(shí)。
2、在教學(xué)過程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵(lì)膽小的孩子。
3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力、。
獨(dú)自在家的安全教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
2、錄像：情景表演“獨(dú)自在家時(shí)”。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。
一、開始部分：教師利用談話直接導(dǎo)入：亮亮是住在于老師隔壁的一個(gè)小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個(gè)人在家。亮亮一個(gè)人在家做了些什么呢？于老師帶來了亮亮自拍的錄像，小朋友想不想看？（想）。
二、基本部分：
1、放錄像，請(qǐng)幼兒觀看錄像中的情景表演“獨(dú)自在家時(shí)”。
2、引導(dǎo)幼兒討論如下問題，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
（1）亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？（跑進(jìn)自己的房間把玩具槍被在了身上）。
（2）當(dāng)她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時(shí)，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一會(huì)，抬頭一看，個(gè)人反思：
原來是墻上的掛鐘再走，她笑笑又放下了手說原來是自己嚇自己。）。
（3）亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？請(qǐng)小朋友大膽的說出自己的想法。
4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互進(jìn)行討論：獨(dú)自在家時(shí)可以干什么？（如畫畫、睡覺、看一會(huì)動(dòng)畫片、聽故事錄音、玩玩具等）討論后請(qǐng)部分孩子在集體的面前進(jìn)行交流。
5、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦？教師巡回指導(dǎo)了解情況，之后每組請(qǐng)2—3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法。三、結(jié)束部分：幼兒自由分組大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演，教師可以參與扮演陌生人?；顒?dòng)在表演中自然結(jié)束。
獨(dú)自在家的安全教案篇十二
1、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人，不輕易給陌生人開門，并要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕。
2、懂得生活中有好人也有壞人，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體課件《媛媛的故事》，幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸪赘鑶?？《小兔子乖乖》你們?huì)唱嗎？我們一起跟著音樂來唱一遍！
2、討論：誰(shuí)知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論）。
1、小朋友們，你們有沒有一個(gè)人在家的時(shí)候呢？
一般你都是在什么情況下獨(dú)自在家？
2、請(qǐng)小朋友回憶一下，爸爸媽媽出門前對(duì)你們說了些什么呢？你是怎么做的？
三、創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒相互討論。
1、播放課件：《媛媛的故事》。
師：有一個(gè)小朋友叫媛媛，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個(gè)人在家時(shí)，她是怎么做的呢，我們一起來看看。
2、提問：
媛媛遇到了什么情況？（一位陌生的叔叔敲門）。
如果是你，你是開門？還是不開門？現(xiàn)在我們來看媛媛是怎。
么做的。（播放課件）看了這個(gè)結(jié)果，你有什么想法？
四、創(chuàng)設(shè)情境，師生共同表演。
1、看圖片中的三種情境。
（1）一天，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人說他是檢修電線的`工作人員，你該怎么辦？
（2）一天晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚，你該怎么辦？
（3）星期天，你獨(dú)自在家，有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員，你該怎么辦？
2、請(qǐng)幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演。
3、老師小結(jié)：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有好人也有壞人，所以當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，不能輕易給陌生人開門，要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
獨(dú)自在家的安全教案篇十三
1.解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí)，知道陌生人敲門時(shí)不能開門。
2.步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
知道陌生人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。
2.娃娃一個(gè)。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死？"（狠毒的皇后）。
2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她）師小結(jié)：不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的'家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。
二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險(xiǎn)的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
獨(dú)自在家的安全教案篇十四
1、享受聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)動(dòng)作。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
搭配小種籽「??！小心」、故事情境圖卡、手偶。
1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：
(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時(shí)豆豆該怎么做？
(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長(zhǎng)得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎？
(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機(jī)，豆豆想過去拿來玩，這樣對(duì)嗎？
2、幼兒討論：
（1）當(dāng)自己在家中時(shí)，若自己爬高拿東西會(huì)有什么危險(xiǎn)；
（2）隨便吃藥呢？玩打火機(jī)呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？
讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。
3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，想一想平時(shí)遇到過什么危險(xiǎn)的事情？你是怎么做的？
請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說出來。
獨(dú)自在家的安全教案篇十五
1.了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí)，知道陌生人敲門時(shí)不能開門。
2.初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
知道陌生人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。
2.娃娃一個(gè)。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?"(狠毒的皇后)。
2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié)：不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。
二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險(xiǎn)的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
獨(dú)自在家的安全教案篇十六
1、享受聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)動(dòng)作。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。
1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：
(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時(shí)豆豆該怎么做?
(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長(zhǎng)得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?
(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機(jī)，豆豆想過去拿來玩，這樣對(duì)嗎?
2、幼兒討論：
讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并引導(dǎo)幼兒想出解決的'方法。
3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，想一想平時(shí)遇到過什么危險(xiǎn)的事情?你是怎么做的?
請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說出來。
獨(dú)自在家的安全教案篇十七
培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)：提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力，了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法。
難點(diǎn)：能運(yùn)用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家時(shí)的情況。
2、材料準(zhǔn)備：
多媒體課件：情景表演"獨(dú)自在家時(shí)"(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))。
1、談話導(dǎo)入：
談話：齊齊是住在老師隔壁的一個(gè)小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓齊齊一個(gè)人在家，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個(gè)人在家的動(dòng)畫片，小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自在家時(shí)的小情節(jié))，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來。
3、自由探索討論。
(1)、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?齊齊是不是一個(gè)聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況，請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的保護(hù)方法。)。
幼：可以看電視。
幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?
幼：餓了看看冰箱里有什么吃的`，先吃點(diǎn)。
幼：餓了我就拿點(diǎn)心吃…師：自己在家時(shí)，如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?
幼：大聲喊救命。
幼：打110。
幼：給媽媽打電話…小結(jié)：自己在家時(shí)，要特別注意安全，不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不要到陽(yáng)臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的，以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該做哪些事情，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí))。
4、游戲體驗(yàn)法：
玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的游戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。這時(shí)，老師給做的好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
5、家園同步活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
獨(dú)自在家的安全教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的`想法。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
情景表演所用的道具，排練情景表演。
一、導(dǎo)入
以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢？
今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。
二、展開
1.幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。
提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？”
教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？
請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。
2.請(qǐng)幼兒再觀表演
老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？
--當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的？
--亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么？”
小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。
3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？”
5.請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法。
老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，
讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束
表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。
獨(dú)自在家的安全教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。2、錄像：情景表演“獨(dú)自在家時(shí)”。3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。
活動(dòng)過程：一、開始部分：教師利用談話直接導(dǎo)入：亮亮是住在于老師隔壁的一個(gè)小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個(gè)人在家。亮亮一個(gè)人在家做了些什么呢？于老師帶來了亮亮自拍的錄像，小朋友想不想看？（想）二、基本部分：１、放錄像，請(qǐng)幼兒觀看錄像中的情景表演“獨(dú)自在家時(shí)”。２、引導(dǎo)幼兒討論如下問題，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（１）亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？（跑進(jìn)自己的房間把玩具槍被在了身上）（２）當(dāng)她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時(shí)，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一會(huì)，抬頭一看，個(gè)人反思：
原來是墻上的掛鐘再走，她笑笑又放下了手說原來是自己嚇自己。）（３）亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？請(qǐng)小朋友大膽的說出自己的想法。
４、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互進(jìn)行討論：獨(dú)自在家時(shí)可以干什么？（如畫畫、睡覺、看一會(huì)動(dòng)畫片、聽故事錄音、玩玩具等）討論后請(qǐng)部分孩子在集體的面前進(jìn)行交流。
５、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦？教師巡回指導(dǎo)了解情況，之后每組請(qǐng)2—3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法。三、結(jié)束部分：幼兒自由分組大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演，教師可以參與扮演陌生人?；顒?dòng)在表演中自然結(jié)束。
獨(dú)自在家的安全教案篇二十
我覺得非常有必要對(duì)孩子從小進(jìn)行安全教育，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)能力，避免意外事故的發(fā)生?！懊芮薪Y(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全營(yíng)養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！睘榇宋以O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，力求通過與幼兒生活密切的相關(guān)點(diǎn)，幫助幼兒了解一些一個(gè)人在家的安全知識(shí)，并初步建立孩子的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使孩子積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗(yàn)，成為生活中的“小鬼當(dāng)家”。
1、知道不能給陌生人開門，懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。
2、知道保護(hù)自己，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的，不可以接觸和玩耍。
培養(yǎng)幼兒的安全常識(shí)，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識(shí)，鍛煉他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。
相關(guān)的圖片及動(dòng)畫片片段；和孩子提前演練人物的角色。
1、情境導(dǎo)入。
教師扮演一個(gè)陌生人敲門，孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫片，這時(shí)候敲門聲響起、、、
幼：誰(shuí)呀？
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開門好么？
幼：我怎么不認(rèn)識(shí)你呢？
教師和幼兒展開一段生動(dòng)的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門，這時(shí)候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢？幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會(huì)怎么做？你會(huì)開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧！
2、觀看圖片。
教：小朋友在做什么？
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對(duì)不對(duì)？
幼：不對(duì)！
教：再看看這個(gè)小朋友在干什么？
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對(duì)么？
幼：不對(duì)，這樣很危險(xiǎn)。
3、辨別對(duì)錯(cuò)。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小朋友們來看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊，危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。
4、安全討論。
教：小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢？
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？
幼：不可以，我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、
教師設(shè)計(jì)一些問題來讓小朋友回答，在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
5、結(jié)束。
獨(dú)自在家的安全教案篇二十一
教師扮演一個(gè)陌生人敲門，孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫片，這時(shí)候敲門聲響起...
幼：誰(shuí)呀？
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開門好么？
幼：我怎么不認(rèn)識(shí)你呢？
教師和幼兒展開一段生動(dòng)的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門，這時(shí)候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢？幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么？
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會(huì)怎么做？你會(huì)開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧！
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么？
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對(duì)不對(duì)？
幼：不對(duì)！
教：再看看這個(gè)小朋友在干什么？
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對(duì)么？
幼：不對(duì)，這樣很危險(xiǎn)。
3.辨別對(duì)錯(cuò)。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小朋友們來看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊，危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢？
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？
幼：不可以，我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、
教師設(shè)計(jì)一些問題來讓小朋友回答，在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
5.結(jié)束。
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