通過(guò)寫讀后感可以幫助我們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。那么，如何寫一篇較為有深度和獨(dú)特性的讀后感呢？首先，我們可以從作品的主題、情節(jié)、人物等方面進(jìn)行分析和思考，把握作品的核心思想和情感，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)人的感悟和思考。其次，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰地論述自己對(duì)作品的理解和感受，避免散漫和冗長(zhǎng)。同時(shí)，我們還可以引用作品中的經(jīng)典句子或者對(duì)于作品的評(píng)價(jià)，豐富文章的內(nèi)涵和表達(dá)的層次。最后，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和流暢，力求用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)和流暢的句子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使讀者能夠更好地理解和感受我們的讀后感。精選了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能對(duì)您的寫作有所啟發(fā)和幫助。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇一
《鄉(xiāng)村四月》是一首描寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。讀了這首詩(shī)后，我身臨忙碌的村莊中。
"綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田"。這宋朝詩(shī)人翁卷的詩(shī)。
詩(shī)中了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)之情，也出對(duì)勞動(dòng)的贊美。鄉(xiāng)村的辛勤勞動(dòng)，襯托出鄉(xiāng)村風(fēng)光的美麗。在句詩(shī)中，我感受到鄉(xiāng)村的山坡田野，大地欣欣向榮的景象。真是美麗的鄉(xiāng)村??！四月間，鄉(xiāng)村中的農(nóng)活，都在忙。村民真勤勞，大家在田間揮汗如雨，"耕耘，收獲"。勞動(dòng)了，總收獲的。
學(xué)習(xí)也，知識(shí)是不可能不勞而獲的。老師講課，我們要聽，向四鐘要質(zhì)量。自己不懂的'，不明白的，要多向老師或同學(xué)請(qǐng)教。我記得一次作文比賽。比賽前，我作文書，學(xué)習(xí)寫作的技法，不斷地練習(xí)......，取得了不錯(cuò)的。
鄉(xiāng)村中的美麗不是天然的，是的辛苦所得。鄉(xiāng)村也很團(tuán)結(jié)，忙碌在歡聲笑語(yǔ)中。鄉(xiāng)村勤勞耕耘，收獲了家園的美麗。要學(xué)習(xí)，收獲更多的知識(shí)。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇二
他是這個(gè)偏遠(yuǎn)山村的一位鄉(xiāng)村教師，也是唯一一位。他在這里的生活有很大程度是他的老師給的，也可以說(shuō)是責(zé)任，但更多的是牽掛。老師為了救他獻(xiàn)出了寶貴的生命，他繼承了恩師的事業(yè)回到這鄉(xiāng)村小學(xué)。這些年在山區(qū)教書，他深切的感受到了生活的摩擦，他得了食道癌，進(jìn)一步影響到了肺部正常功能。他與村里人大起沖突只為讓孩子們學(xué)到更多。這是他的最后一節(jié)課，雖然他在此點(diǎn)燃的火種微弱，但他也絕對(duì)想不，。正是這微弱的火種拯救了人類文明的火炬。
五萬(wàn)光年的宇宙中，兩萬(wàn)年的星際戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲。碳基文明聯(lián)邦的星際艦隊(duì)，完成了一次巡航的時(shí)空遷躍，戰(zhàn)爭(zhēng)由硅基帝國(guó)挑起，兩萬(wàn)年后，硅基帝國(guó)艦隊(duì)撤出碳基聯(lián)邦的領(lǐng)空。但為了防止他們?cè)俅芜M(jìn)攻，碳基聯(lián)邦要建立起一條五百萬(wàn)光年的隔離帶，防止硅基帝國(guó)進(jìn)行恒星蛙跳，在此隔離帶的大部分恒星都會(huì)被摧毀。他們來(lái)到了太陽(yáng)系之中，在地球上發(fā)現(xiàn)生命反應(yīng)，3c文明檢測(cè)區(qū)域恰好落在了剛失去老師的孩子們中間。他們運(yùn)用老師看得很重的知識(shí)拯救了地球文明。
最后他們發(fā)現(xiàn)地球是5b文明，且沒(méi)有高級(jí)文明的知識(shí)傳遞。你是否也為自己是地球的一員而感到驕傲呢？現(xiàn)在我們并不能確定是否存在更高級(jí)文明，是否會(huì)有星際戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們的文明也像孩子一樣一直在成長(zhǎng)，一直在努力活下去。也許僅僅是一絲文明火苗，日久天長(zhǎng)下去也會(huì)將心中對(duì)現(xiàn)狀的麻木燒的干干凈凈，一縷清風(fēng)之后，心中便常有陽(yáng)光了。
太陽(yáng)從山后露出半張臉，把清晨的第一抹金輝撒進(jìn)沉睡的鄉(xiāng)村；陽(yáng)光透過(guò)晶瑩的露珠，散射出一片七彩的光輝，偶爾聽到了一兩聲怯生生的鳥鳴。孩子們安葬了自己的老師，踏著晨輝消失在一片淡藍(lán)色的薄霧中。是的，他們會(huì)活下去，帶著老師在他們心頭燃起的火苗，在這貧窮的土地上尋找微薄但真實(shí)存在的，真真切切的希望。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇三
看過(guò)三體，看過(guò)超新星紀(jì)元，看過(guò)流浪地球，大劉眼中的世界、人性、未來(lái)，似乎總是趨于毀滅、黯淡，成熟、冷靜、深邃的審視眼光是大劉作品的迷人之處，沒(méi)有虛假的希望，才是冰冷的真實(shí)。
但是這篇短篇小說(shuō)，大劉自己說(shuō)了，和他以往很“硬”的風(fēng)格不同。宇宙浩瀚無(wú)垠，但李老師像一根微弱但執(zhí)著的蠟燭，在所剩無(wú)幾的生命，在死神的陰影籠罩下，倔強(qiáng)地燃燒自己。他不知道遠(yuǎn)方和未來(lái)發(fā)生的事，他被貧窮與愚昧包圍，他的生命結(jié)束在一抷黃土、一盒粉筆，但他短暫的一生，點(diǎn)燃了人類的希望。
個(gè)體在整個(gè)宇宙的背景下是一粒微不足道的塵埃。人類的存在微乎其微，在其他強(qiáng)大文明面前，我們是一群蹣跚學(xué)步的嬰兒。在世界無(wú)數(shù)個(gè)我們看不到的山溝角落，仍然存在那么一群人，他們沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和傳達(dá)方式，而是通過(guò)最原始的聲音傳輸信息，在無(wú)孔不入的貧窮與迷茫中讓人類活得清醒而有尊嚴(yán)。
無(wú)論是那些只會(huì)滴滴滴噠噠噠的氣球狀生物，還是人類，甚至億萬(wàn)光年外的碳基聯(lián)盟，在進(jìn)化的長(zhǎng)河中，都起源于一個(gè)火種，希望。
尊師重道，薪火相傳。
我們活在希望里。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇四
傍晚時(shí)分，一輪紅日漸漸落下，留下了一片金輝和勞作人們的影子。
結(jié)束了一天勞作的人們現(xiàn)在只想回到家，洗掉一身臭汗，吃著香噴噴的米飯，享受一天辛苦勞作后的片刻輕松。頑皮的孩子們從外面回到家，不顧一身臭汗便吃起飯來(lái)，家人們看著那狼吞虎咽的'樣子，嘴角浮起絲絲微笑。
太陽(yáng)終于落下山，留下一片靜寂而神秘的黑暗，每家每戶都亮起了燈，黑暗打破了，傳出一片歡笑和議論聲，這時(shí)，拿著一張涼凳坐在院子里，聽著蟲鳴聞著花香，也是放松心情的好方法。
入夜，家家戶戶開始關(guān)閉門戶，燈火通明的夜晚回到了黑暗與平靜，只有那蟲鳴聲聲，伴著孩子們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇五
以往看過(guò)謳歌教師的文字，可能大多數(shù)時(shí)候我都會(huì)一笑而過(guò)，哪里有什么蠟燭燃燒了自己照亮了別人，只是一份職業(yè)而已，用得著那么夸張嗎？然而這部短篇小說(shuō)，卻實(shí)在讓我無(wú)法質(zhì)疑教師的作用。大劉描寫的這位教師，不僅是在農(nóng)村，更是在愚昧的農(nóng)村，不是日常的教書育人，而是在臨死前教給孩子的最后一課。
在生命最后的時(shí)刻，老師教給孩子們狂人日記，是想讓他們做一個(gè)清醒的人，做一個(gè)勇于打破自身牢籠的人。教給孩子們牛頓三大定律，是希望在孩子們心中播下科學(xué)的種子，因?yàn)檫@是走向未來(lái)超越夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
跟大劉其他的作品比起來(lái)，這部小短篇情節(jié)太簡(jiǎn)單，科幻與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系似乎有些不夠圓滿，然而這些在沉重的主題和深刻的立意面前都微不足道。
這就是劉慈欣的作品，希望中夾雜著希望，希望一直都在。希望好老師再多一點(diǎn)，希望教育資源的差距再小一點(diǎn)。希望熱愛(ài)物理的人再多一點(diǎn)。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇六
《鄉(xiāng)村教師》是劉慈欣1999年創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，首次發(fā)表于20xx年。
在《鄉(xiāng)村教師》中，罹患絕癥的老師在臨終之際仍在要求懵懂的孩子們背下他們不能理解的牛頓力學(xué)三定律，在這現(xiàn)實(shí)主義色彩高度飽和的一幕之后，故事忽然躍向了星際戰(zhàn)爭(zhēng)：神一般的外星人在清掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)鑒定著沿途行星的文明等級(jí)，被隨機(jī)抽作地球樣本的孩子們面對(duì)一系列測(cè)試題時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，直到正確答出了牛頓定律，才證明了地球值得保存。以這種近乎諷刺的方式，人類躲過(guò)了一劫，卻無(wú)人知曉所有的功勞屬于一個(gè)在這個(gè)星球上最貧瘠的`角落里默默死去的中國(guó)教師。
在《鄉(xiāng)村教師》中，李寶庫(kù)沒(méi)有桃李滿天下的豐功偉績(jī)，也不是什么精英學(xué)者，他就是個(gè)普通的教師，他的學(xué)生只有4個(gè)鄉(xiāng)村孩子，“蠟炬成灰淚始干”，他就像一根蠟燭，在臨終前，燃燒了自己，照亮了孩子們前進(jìn)的道路，他堅(jiān)持給孩子教授知識(shí)，不僅改變了孩子們的人生，還“巧合”的改變了地球的命運(yùn)，也許除了孩子們沒(méi)有人會(huì)記得這位教師，但是所有人都應(yīng)該對(duì)這位教師致以敬意。
一位小人物的對(duì)于教育的堅(jiān)持拯救了太陽(yáng)系，一個(gè)生命的終結(jié)換回億萬(wàn)生命乃至文明的延續(xù)，這也許是偶然，但也是必然，我相信，即使碳基聯(lián)邦選擇的不是這四個(gè)孩子，別的孩子也會(huì)回答上他們的問(wèn)題，因?yàn)樵诶顚殠?kù)身后，是無(wú)數(shù)個(gè)和他一樣的教師，他們大都也堅(jiān)持著教師的意義，用心為孩子教授知識(shí)。在整篇小說(shuō)里，李寶庫(kù)的教學(xué)經(jīng)歷非常艱辛，村子里也有很多人對(duì)于讀書表示不理解，“識(shí)文斷字又不能當(dāng)飯吃”，在村民的眼里，讀書不如物質(zhì)的東西有用。但是正是這些大家認(rèn)為的“無(wú)用之物”，最后卻成為了拯救所有人的關(guān)鍵。劉慈欣以科幻的視角，提升了鄉(xiāng)村教師的使命感與價(jià)值感，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村教師的最大敬意，正如他在《三體》中所說(shuō)的：“給歲月以文明，而不是給文明以歲月。”在這篇小說(shuō)的背景下，我們可以理解為：“在有限的人生中，讓自己的生命更有厚度，而不是一味地追求人生的長(zhǎng)度?！苯處熯@一職業(yè)，就是為了讓孩子的生命更寬闊，可以讓孩子走出去，不僅僅局限于鄉(xiāng)村這個(gè)囹圄。
人類文明的延續(xù)，人類文明本身，便是對(duì)李寶庫(kù)以及他從事的教育工作的最好的慰藉。雖然眾多教師們不會(huì)為大眾所知，但是他們對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)整個(gè)世界、整個(gè)宇宙帶來(lái)的貢獻(xiàn)，是不可磨滅的，為社會(huì)的發(fā)展和存續(xù)做出貢獻(xiàn)，這便是教師的價(jià)值。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇七
真正的愛(ài)是給予，但不是把我的一部分給你了，我的就少了——恰如一位女性從懷孕的第一天開始便是在給，但她的生命力不僅沒(méi)有因?yàn)閻?ài)孩子而減弱，而是更加的強(qiáng)大，這才是富有生產(chǎn)力的愛(ài)。
大學(xué)畢業(yè)前夕，我慎之又慎的考慮自己以后做什么的時(shí)候就告訴自己一定不能去接觸三類職業(yè)：教師、醫(yī)生和警察。這三類職業(yè)在我的理想中應(yīng)該就是愛(ài)的給予，他們對(duì)自己服務(wù)的人群報(bào)以大愛(ài)，但自身并沒(méi)有因?yàn)檫@份愛(ài)而受到損失，而是愈加的彰顯了自己的生命力。
學(xué)生生涯以及邁向社會(huì)之后接觸的人形形色色，真正達(dá)到我理想狀態(tài)的人很少（現(xiàn)實(shí)嘛）——體罰侮辱我的老師，小病大治的醫(yī)生，威脅被害人放手的警察叔叔。
但看完這篇《鄉(xiāng)村教師》我仍然十分的感動(dòng)，我突然覺(jué)得自己的視角太狹小了，太過(guò)于執(zhí)著于一個(gè)稱謂、一個(gè)分類，那些無(wú)論以何種身份何種方式教會(huì)你一些道理的人都可以是“教師”；那些在你困苦時(shí)幫你走出低谷的人都是人生的“醫(yī)生”；那些在你危難時(shí)挺身而出伸出援手的人也都是無(wú)名的“警察”。
人類薪火相傳幾萬(wàn)年，職業(yè)名稱出現(xiàn)才多久，那些富有大愛(ài)的“無(wú)名英雄”才是不斷薪火相傳的中流砥柱。
懷著大愛(ài)懂得感恩向著希望，你我都會(huì)是人類文明的拾柴者。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇八
四月江南，雖是初夏，但江南的草木早已綠綠蔥蔥，就像一塊青翠的綠緞鋪滿了山陵和原野。
江南雨勤，細(xì)細(xì)的雨絲如紗一般，天地間一片蔥蘢。樹林密密的枝葉的縫隙中，杜鵑鳥在斑斑點(diǎn)點(diǎn)日影和細(xì)碎的煙雨中歡快的啼叫著。如鈴聲一樣清脆、響亮的“布谷”聲伴著細(xì)雨。
江南，一副煙雨蒙蒙的美景。四月，不單單是江南山水的初夏，也是江南農(nóng)忙的季節(jié)。是一個(gè)緊張、繁忙的月份。稻田地里，水色溶溶，倒映著四周的樹影與天空中的銀白光輝相映。遠(yuǎn)看好似一塊滿目亮綠的銅鏡。
田野邊，一群結(jié)束了采桑勞作的農(nóng)民們?cè)谠跍?zhǔn)備插秧，這一刻沒(méi)有人停歇，沒(méi)有人閑著。一張張笑臉將豐收的希望播種在田間。
讀了文章，才發(fā)現(xiàn)江南四月，人與景相映襯，風(fēng)景無(wú)限！
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇九
首先，請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)社會(huì)學(xué)背景的無(wú)知，看費(fèi)老《鄉(xiāng)村中國(guó)》之前，我僅僅是從(朱)蘇力的《制度是如何形成的》、《法治及其本土資源》這些個(gè)在校大學(xué)生喜歡看的暢銷書中的一些內(nèi)容中了解到進(jìn)而查找這本書的?？戳酥?，我心里有種不太愿意承認(rèn)的感覺(jué)，前面蘇力的兩本書似乎都在偷師費(fèi)老的研究方法，甚至一些文風(fēng)和語(yǔ)氣也是有模仿之嫌，盡管不是所謂抄襲或山寨，但卻讓人不適。這也難怪，我們九十年代以后培養(yǎng)的前面幾批法學(xué)博士們，現(xiàn)在都基本上是中國(guó)法學(xué)界的執(zhí)牛耳者，但是卻一直沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)至少讓人敬仰的大師，大概也就是在浮躁的空氣下博古通今，模仿古今甚至抄襲古今內(nèi)外的結(jié)果，幾無(wú)創(chuàng)新、突破。
費(fèi)老的《鄉(xiāng)村中國(guó)》實(shí)際上是其以《鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)》為基礎(chǔ)，并結(jié)合在西南聯(lián)大任教時(shí)編的講義整理后，于1948年出版的一本反映中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題的社會(huì)學(xué)著作。按照費(fèi)老的說(shuō)法,這本書不是完稿，也不是定稿，只是一種嘗試的記錄罷了。十三篇短文，短短一萬(wàn)多字的薄皮書，用樸實(shí)無(wú)華的文字把中國(guó)三十年代封建農(nóng)村社會(huì)活脫脫的解構(gòu)的清清楚楚。這本薄書多次再版，其內(nèi)容過(guò)去60余載，依舊沒(méi)有過(guò)時(shí)，堪稱經(jīng)世大作。
第一篇《鄉(xiāng)土本色》為概述。文章描述了中國(guó)30年代鄉(xiāng)土社會(huì)的基本輪廓。第二篇《文字下鄉(xiāng)》、第三篇《再論文字下鄉(xiāng)》論述文字或教育對(duì)于鄉(xiāng)土社會(huì)意義與局限。
第四篇《差序格局》最為經(jīng)典和重要。與西方社會(huì)的團(tuán)體社會(huì)不同，中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)中存在差序格局。這是鄉(xiāng)土中國(guó)全書的核心概念。鄉(xiāng)土中國(guó)中人與人的關(guān)系就是差序格局，費(fèi)老將其比喻為石子投入水中引起的漣漪：(1)以自己為中心，根據(jù)親疏關(guān)系不同對(duì)待。即對(duì)家族親屬要“孝”、“悌”；對(duì)待知心朋友要“忠”“信”。(2)存在差序，水波由中心向四周擴(kuò)散，一圈一圈，越向外，波紋越淺。鄉(xiāng)土社會(huì)中的人們以己為中心，在這種格局中，站在任何一圈中，向內(nèi)看可以說(shuō)是公，是群；向外看就可以說(shuō)是私，是己。兩者無(wú)清楚的.界限。在這種格局中，站在任何一圈中，向內(nèi)看可以說(shuō)是公，是群；向外看就可以說(shuō)是私，是己，兩者無(wú)清楚的界限。緊接著《維系著私人的道德》、《家族》、《男女有別》等加強(qiáng)論證這層中國(guó)農(nóng)村特有的人際關(guān)系。《禮治秩序》?！稛o(wú)訟》、《長(zhǎng)老統(tǒng)治》各自對(duì)農(nóng)村禮教秩序等治理架構(gòu)和習(xí)慣進(jìn)行了描述。而《無(wú)訟》倒是蠻符合中國(guó)的目前情況和我們律師碰到的現(xiàn)實(shí)。中國(guó)社會(huì)群體都有厭訟心態(tài)，無(wú)論從面子問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)角度還是對(duì)審判者、代理者的不信任，造就了善良老百姓能不打官司就不打官司的思維定勢(shì)，也造就了打官司的人基本上都是刁民的誤讀。
不管如何，《鄉(xiāng)土中國(guó)》這樣的作品，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)甲子的時(shí)光檢驗(yàn)。她不僅不老，而且英氣依然勃發(fā)。斯書如是，斯人已去！作為新一代的社會(huì)學(xué)子，緬懷費(fèi)先生，唯有讀其書，繼其學(xué)，以蔚先生在天之靈！
后記：
其實(shí)覺(jué)得自己對(duì)社會(huì)學(xué)還是滿感興趣的。朦朧中一直有一種愿望，一種想解釋社會(huì)的存在性和人類的行為性的愿望。嘿嘿.
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十
晚上到了，鄉(xiāng)村動(dòng)物們都活躍起來(lái)了。貓睜開了寶石般明亮的眼睛，像夜晚的天使一樣，在街上跑、跳、呼叫。這時(shí)，青蛙已經(jīng)醒來(lái)“出生”地上叫著，他們似乎在開演唱會(huì)，比一個(gè)聲音大，鄉(xiāng)下的夜晚一下子熱鬧起來(lái)。晚上，鄉(xiāng)下螢火蟲提著小燈籠為我們服務(wù)，照亮我們。它們?nèi)绱嗣利?，如果你不注意它們，你肯定?huì)把它們當(dāng)成星星，在夜空中閃爍。
夜空中的'星星閃閃發(fā)光，像鉆石一樣明亮，像孩子們的眼睛一樣閃閃發(fā)光的星星成為射手、天秤……非常有趣。月亮像一艘彎彎曲曲的小船掛在天空中，月光灑在地上，似乎給一切都戴上了白紗。鄉(xiāng)村的夜晚真的很美。
鄉(xiāng)村的夜晚真美啊我愛(ài)鄉(xiāng)下的夜晚！
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十一
喜歡劉慈欣的作品，從學(xué)生時(shí)代就開始了，那重金屬下的人文情懷，是一種美妙的情愫，對(duì)少年者，更對(duì)成年人。
和大劉一貫的風(fēng)格一樣，《鄉(xiāng)村教師》依然有著宏大的場(chǎng)景，碳基文明和硅基文明的宇宙大戰(zhàn)，也依然讓人熱血澎湃。但這篇文章真正打動(dòng)我的，卻是那一名叫李老師的鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，在生命彌留之際，堅(jiān)持讓那幾個(gè)孩子背下牛頓力學(xué)三定律，想要點(diǎn)亮他們心中一種叫做希望的光。當(dāng)然，故事的結(jié)局有些戲劇化，最終由于對(duì)f=ma的掌握，讓外星人認(rèn)為這是有文明的星球，從而避免了地球的滅頂之災(zāi)。
在現(xiàn)實(shí)的世界中，我們也許沒(méi)有那么多拯救蒼生的機(jī)會(huì)，但我腦海里卻浮現(xiàn)出幾張面孔，好像是要告訴我堅(jiān)守的意義。
第一個(gè)人來(lái)自我孩提時(shí)代看的第一部電影，名字叫做《焦裕祿》，說(shuō)的是一個(gè)縣委書記堅(jiān)守在沙丘上種樹來(lái)對(duì)抗自然災(zāi)害的故事。詳細(xì)的劇情大家早已耳熟能詳，但從童年到成年，他就像在我心里埋下了一顆種子，不知不覺(jué)的生根、發(fā)芽、枝繁葉茂，每當(dāng)我被這浮華的世間慫恿的焦躁不安，那一片樹蔭總能帶來(lái)寧?kù)o，那是另一種生命價(jià)值的意義。說(shuō)到種樹，我又想到了蔣介石，相傳他因?yàn)樗蚊例g喜歡梧桐樹，便把整個(gè)南京城種滿了梧桐樹，好多文人墨客都在贊美這“愛(ài)一個(gè)人傾一座城”的愛(ài)情誓言，我卻聞到了些許自私的味道，我更喜歡歸有光在庭院里種的那棵枇杷樹，他在《項(xiàng)脊軒志》中寫道“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，所謂情不知所起，一往情深，不過(guò)如此吧。
第二個(gè)人是《神雕俠侶》中鎮(zhèn)守襄陽(yáng)城的郭靖，最終秉承寸土不讓的信念戰(zhàn)死沙場(chǎng)。每個(gè)少年都曾有大俠的夢(mèng)想，相比那些快意恩仇，我更喜歡金庸筆下的“俠之大者，為國(guó)為民”。故事固然是虛構(gòu)的，而歷史上固守孤城的例子數(shù)卻不勝數(shù)，那是我們傳承的“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”的民族氣節(jié)。但有個(gè)人的守城故事有些另類，他叫諸葛孔明，面對(duì)司馬懿的十萬(wàn)大軍，一人一琴一童一旗，羽扇綸巾，焚香撫曲，彈指間仿若百萬(wàn)雄兵。他是智慧的代表，也是我們民族文化里“以巧破力”的精髓。最近有位鶴發(fā)老人可謂“勇氣與智慧”兼?zhèn)?，一?chǎng)突如其來(lái)的疫情奇襲武漢，而他就立在武漢的城頭，身材提拔，目光炯炯，像是一座山，而且是鐘南山。
最后一個(gè)人便沒(méi)那么有名了，他是我初中的語(yǔ)文老師，姓吳，單名一個(gè)云字。她有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，就是每天都要求學(xué)生寫一篇原創(chuàng)的日記。看似苛刻，但對(duì)于像我這樣內(nèi)向的'孩子，她每次比我寫的日記還要長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，安撫和指引了我的那段焦躁不安的青春。她或許沒(méi)有想到過(guò)就是這一份堅(jiān)持卻足以溫暖一個(gè)孩子的一生，而我，應(yīng)該也只是其中一個(gè)。她沒(méi)有小說(shuō)中鄉(xiāng)村教師那樣感人的故事，也更不曾有拯救世界的壯舉，她就是一名普通教師，堅(jiān)守著她自己的“為師之道”，就像她對(duì)我的寄語(yǔ)一樣，“師者，所有傳道授業(yè)解惑也。”
用情，無(wú)畏，堅(jiān)守，這便是我的“道”。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十二
太陽(yáng)漸漸下山了，村莊抹上了金色的晚霞，沉靜了大半天的村莊熱鬧了起來(lái)。
耕地耕了一天的人們，他們帶著疲憊回家歇息了。當(dāng)最后一縷陽(yáng)光消失后，炊煙裊裊升起，戶戶廚房里飄出撲鼻的菜香味。家家人家便在門前擺上桌椅飯菜，天高地闊的吃起來(lái)…….
村邊有一片池塘，吃過(guò)晚飯后，有人在那里悠閑地散步，有人在那里靜靜地釣魚。瞧，那邊有許多婦女姑娘在池塘對(duì)岸嘻嘻哈哈的，她們?cè)诟缮赌?？哦，原?lái)她們?cè)谶呄匆路呎f(shuō)笑呢！一會(huì)兒,月亮偷偷地探出腦袋,一眨眼,就露出了整個(gè)笑臉.天空漸漸地變得皎潔柔和了.月光如水,靜靜地灑在大地上,整個(gè)世界像披上了一層銀紗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,平靜的田野茫茫一片,天與地融合在一起,是那么調(diào)和,那么靜謐。
夜深了，家家戶戶的門虛掩著，傳遞著朦朧的睡意。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，小花小草在風(fēng)中輕輕地?fù)u晃，偶爾驚動(dòng)了一兩只蛐蛐，蛐蛐便跳兩步，并發(fā)出輕微的“吱吱”的叫聲，伴隨著池塘里“嘩嘩”的流水聲，像一曲催眠曲，伴隨著人們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十三
不覺(jué)夏天已至多時(shí)，天氣熱的要命。考試過(guò)后，隨父母到鄉(xiāng)下住。坐在車上，看著窗外，既陌生又熟悉的景象，我無(wú)法形容自己的心情。
路邊枯死的梧桐樹不見(jiàn)了，換成了小巧的樟木。凌亂的雜草不見(jiàn)了，變成了整齊的花朵，五顏六色的，開得正好，還鑲嵌著花邊，形成了鄉(xiāng)村一道獨(dú)特的美景！
到家的時(shí)候已是黃昏，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，留在天上的是美美的晚霞，我突然想起了小時(shí)候，和伙伴們坐在山頂上，看著太陽(yáng)漸漸的落下，出現(xiàn)美麗的晚霞，不一會(huì)兒就會(huì)被奶奶叫回去。
吃慣了城市里的大魚大肉和山珍海味，總覺(jué)得還不如鄉(xiāng)下的小菜，小小的盤子，不多不少的分量，恰到好處。鄉(xiāng)村的小菜夾雜著鄉(xiāng)村濃重的口味，這種味道讓我倍感熟悉。
吃過(guò)晚餐，獨(dú)自溜出來(lái)，來(lái)到馬路上走走，感受著鄉(xiāng)村的氣息。習(xí)慣了城市的嘈雜與閃亮的霓虹燈，總覺(jué)得鄉(xiāng)下最自然的一切是那么美。田地里勞作的人們，荷著鋤頭歸來(lái)，在不遠(yuǎn)處立了一個(gè)鐵塔，恐怕這是鄉(xiāng)下最高的建筑物了，集鎮(zhèn)上勁爆的舞曲，那些老奶奶大媽們又在跳舞了。這就是鄉(xiāng)村，還是那么淳樸。
我笑了笑，打算往回走。
天漸漸的黑了，空氣的溫度也降低了，刮著小小的南風(fēng)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人特別舒服。水井邊，柳樹下，一家人圍坐在石椅旁。大人們聊著家常，小孩子在一旁嬉鬧。我獨(dú)坐一邊靜靜的仰望著天空。深藍(lán)的天空，月亮從東山之角升起，星輝點(diǎn)綴著天空變得斑斕，這些景象是在城市里見(jiàn)不到的，這只屬于鄉(xiāng)村的美。
夜色漸濃了，從屋里搬出一張長(zhǎng)椅，躺在上面，稍微的側(cè)著耳朵，可以停到旁邊露天的水井里滴滴答答的聲響，籬笆外面還有野貓的叫聲。張開眼睛，就可以看見(jiàn)柳樹在月光下斑駁的影子，還可以看見(jiàn)墻角里不時(shí)飛過(guò)一只螢火蟲，他們不像城市里的汽車那樣，又大又笨，還有很大的噪音，他們小小的身姿，那么安靜，那么安詳，不讓人覺(jué)得煩，反而給鄉(xiāng)村增添了一抹美麗。
夜越來(lái)越深了，貓叫聲停止了，墻角的螢火蟲飛走了，一層薄霧遮住了月亮，頓感朦朧，天河里群星閃耀。嬉鬧的孩子們漸漸入睡，大人們的聲音也變得隱約，遠(yuǎn)處的燈火已經(jīng)熄滅，勞累一天的人們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)村人就這么簡(jiǎn)單而淳樸，美麗而自然。
在這樣夜深人靜的時(shí)候，總讓人回憶過(guò)往。小時(shí)候總是過(guò)得那么自在，無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候，和小伙伴們?cè)谙呑ンπ?，在大樹上蕩秋千，在山林里捉迷藏，躲在家里看?dòng)畫片，這些事情在腦袋里一一的浮現(xiàn)，多眷戀兒時(shí)的故事。
籬笆外的捕蛙人一聲咳嗽喚回我的神往，月亮又爬升了些，涼風(fēng)漸漸大了，吹起柳樹枝條搖擺，估摸著屋子里涼快了，我悄悄的.起身走進(jìn)屋里，父母已經(jīng)熟睡。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十四
四月江南，雖是初夏，但江南的草木早已綠綠蔥蔥，就像一塊青翠的綠緞鋪滿了山陵和原野。
江南雨勤，細(xì)細(xì)的雨絲如紗一般，天地間一片蔥蘢。樹林密密的枝葉的縫隙中，杜鵑鳥在斑斑點(diǎn)點(diǎn)日影和細(xì)碎的煙雨中歡快的啼叫著。如鈴聲一樣清脆、響亮的“布谷”聲伴著細(xì)雨。
江南，一副煙雨蒙蒙的美景。四月，不單單是江南山水的初夏，也是江南農(nóng)忙的季節(jié)。是一個(gè)緊張、繁忙的月份。稻田地里，水色溶溶，倒映著四周的樹影與天空中的銀白光輝相映。遠(yuǎn)看好似一塊滿目亮綠的銅鏡。
田野邊，一群結(jié)束了采桑勞作的農(nóng)民們?cè)谠跍?zhǔn)備插秧，這一刻沒(méi)有人停歇，沒(méi)有人閑著。一張張笑臉將豐收的希望播種在田間。
江南四月，人與景相映襯，風(fēng)景無(wú)限!
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十五
書里并沒(méi)有給出故事明確的走向。單親媽媽在街頭遭遇突如其來(lái)的崩潰；全職太太籌劃著去馬爾代夫旅行，卻在床頭悠悠問(wèn)出浴室沒(méi)聞過(guò)的香味；新婚的妻子吞下日式密室談話揭露的真相，選擇虛榮，向罪惡妥協(xié)。
雖然在《模特》和《看不見(jiàn)的高墻》里作者用了男性視角，但書里就是有各種各樣的都市女性書寫：小女孩、成年未婚女孩、已婚不育女孩、離異單親媽媽、新婚女人……性別視角和階級(jí)視角，遼京都很好地編織進(jìn)了角色的生活。只是，我覺(jué)得相對(duì)那兩篇關(guān)于男性的心理刻畫，書里對(duì)女性角色的把握更立得住一些，對(duì)女性困境的描寫更容易引發(fā)共鳴。
我讀這本書還有個(gè)體會(huì)是不被人物的第一人稱敘述蒙騙，用角色對(duì)事實(shí)的描述和其他人物的反應(yīng)做對(duì)照，再去還原理解故事?！段乙嬖V我媽媽》里，子涵身上的傷真的只是小勇掐的嗎？有時(shí)候，我們也同何雯一樣，是怯于探詢真相的。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十六
才結(jié)束了緊張的蠶桑之事的人們，又開始忙著稻田的插秧了，家家戶戶都在忙碌不停。有人運(yùn)苗，有人插秧;有人是先蠶桑后插田，有人是先插田后蠶桑，有人則只忙于其中的一項(xiàng)，少不得有人還要做其他活計(jì)。杜鵑啼聲，節(jié)令催促，風(fēng)絲雨片，農(nóng)事不誤，田園風(fēng)光，生機(jī)勃勃，一樁接一樁的農(nóng)事在迷蒙如煙的細(xì)雨中、在美妙的境界里進(jìn)行著。一想到秋收，他們的臉上露出了燦爛的笑容，心里流淌著快樂(lè)的小溪。
一幅安詳靜溢、裊娜輕曳的江南水鄉(xiāng)，就這樣活生生地展現(xiàn)于我們的眼前，堪為天然清新的佳作。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十七
鄉(xiāng)村的夜是靜的，是動(dòng)的，是令人恐懼的，令人安全的。
說(shuō)鄉(xiāng)村的夜是靜的，的確是啊，你用眼看什么會(huì)動(dòng)的東西也看不見(jiàn)；你用耳朵聽最多只能聽見(jiàn)一絲微弱的風(fēng)聲。
說(shuō)鄉(xiāng)村的夜是動(dòng)的，也對(duì)。你用心看會(huì)看見(jiàn)星星在和你跳舞，會(huì)看見(jiàn)星星在沖你眨眼睛；用心聽會(huì)聽見(jiàn)小花、小草在竊竊私語(yǔ)的討論著什么。
說(shuō)鄉(xiāng)村的夜是令人恐懼的，沒(méi)人反對(duì)。當(dāng)你走到偏僻的地方，沒(méi)有燈黑的令人害怕，令人發(fā)冷汗。
說(shuō)鄉(xiāng)村的也令人感到安全，也不錯(cuò)。當(dāng)你看見(jiàn)路燈用溫柔的目光看著你，看見(jiàn)每戶的燈光照在你身上你還會(huì)感到不安全嗎。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十八
江南鄉(xiāng)村的四月，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的，是一個(gè)綠色主宰的世界，讓人心曠神怡。
在綠色的原野上，河渠縱橫交錯(cuò)，一道道快樂(lè)地洋溢著，緩緩地流淌著，白茫茫的;那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。舉目望去，遍是綠油油的禾田，滿是白茫茫的水，全都籠罩在如輕紗般的煙霧之中。那是霧嗎?煙嗎?不，那是如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，清涼、柔軟;不時(shí)還有幾聲杜鵑鳥的呼喚從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上、空中傳來(lái)。
初夏時(shí)節(jié)江南大地的景色，眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的;色調(diào)是鮮明的.，意境是朦朧的;靜動(dòng)結(jié)合，有色有聲?！白右?guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被這子規(guī)的鳴叫喚來(lái)的，如同為這秀麗的景色注入了生機(jī)，尤身處仙境一般。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十九
在《鄉(xiāng)村醫(yī)生》里，醫(yī)生需要立刻在狂風(fēng)大雪中去看望一位病人，但醫(yī)生沒(méi)有馬，但奇異的是，多年不用殘破的豬圈卻突然出現(xiàn)兩匹馬和一位馬夫，馬夫要用醫(yī)生的女仆來(lái)作為代價(jià)換取馬的`使用，但醫(yī)生卻突然被馬夫使喚馬帶到了病人那里，醫(yī)生檢查了病人是健康的，只是咖啡喝多了，但為了自己也為讓病人家屬安心，他打算說(shuō)病人的確病了，而此時(shí)兩匹馬都叫了起來(lái)，醫(yī)生再檢查，病人的確是病了，身體有一個(gè)很大的傷口。
然而當(dāng)醫(yī)生治不好病人后，村民們將醫(yī)生扒光了衣服，使他靠近病人躺著，而這一次，在馬的幫助下，他也只能光著身子，丟掉了行醫(yī)工作，在冰天雪地里到處奔波，備受折磨，整個(gè)故事的發(fā)展可以說(shuō)是荒誕的，無(wú)法用常理來(lái)解釋。
當(dāng)然，由卡夫卡本身的經(jīng)歷來(lái)聯(lián)想，我們也能從中看到一些諷刺與冷漠。
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