教學(xué)常規(guī)管理制度心得（模板24篇）

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教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇一

為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。

教學(xué)計劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。

１、開學(xué)一周內(nèi)每位教師寫出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。計劃內(nèi)容為：指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)情及教材分析（包括習(xí)題）、措施、進度等。

２、各學(xué)科要認(rèn)真規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)的階段和界定目標(biāo)、任務(wù)，要恰當(dāng)安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級應(yīng)達到的教學(xué)水平。

３、各科各年級教學(xué)計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。

認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。

１、鉆研教材：教師要研究掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材，適當(dāng)參考有關(guān)資料，領(lǐng)會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習(xí)題。確定教學(xué)目標(biāo)，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。

２、了解學(xué)情：教師要了解學(xué)生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識，完成規(guī)定教學(xué)活動的準(zhǔn)備。

３、選擇教法：教師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動設(shè)計。

４、教案設(shè)計：教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當(dāng)、內(nèi)容完整。

（２）課時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教材重點、難點、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習(xí)和教后記等。實踐性比較強的學(xué)科還要說明教具和實驗準(zhǔn)備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。

５、各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

１、課堂紀(jì)律：教師要按時上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準(zhǔn)上課；不準(zhǔn)隨意改變授課計劃，刪減教學(xué)內(nèi)容；課堂上不準(zhǔn)隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情；不準(zhǔn)辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。

２、一堂好課的基本要求：

（１）教學(xué)思想正確先進；

（２）教學(xué)目標(biāo)明確具體；

（３）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確清晰；

（４）教學(xué)方法恰當(dāng)；

（５）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；

（６）教學(xué)基本功扎實；

（７）教學(xué)效果良好。

３、新授課的一般程序及要求。

（１）課前備課：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實際，確立具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出操作性強、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識的習(xí)題。

（２）講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導(dǎo)語，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當(dāng)資料，激發(fā)學(xué)生興趣；或展示知識網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進而形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和教師的教學(xué)特長，靈活確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學(xué)重點內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。

講練過程中，要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時，教師要預(yù)先設(shè)計具體有效的思考題；少數(shù)學(xué)生回答問題時，要對其他學(xué)生提出具體要求；課堂上處理的習(xí)題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。

（３）鞏固練習(xí)：這是對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習(xí)題，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學(xué)生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。

（４）課堂小結(jié)：課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。

（５）布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實際，既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習(xí)的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到”精”、”新”、”活”。

４、講評課的一般實施程序和要求。

講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準(zhǔn)備工作和學(xué)生的自我了解。

教師的準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)是：

（１）教師對試卷或練習(xí)題要認(rèn)真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點；

（２）掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點；

（３）挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用；

（４）掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率；

（５）明確講評的這份試卷或習(xí)題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；

（６）在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；

（７）做好補救工作，擬好再現(xiàn)習(xí)題。

學(xué)生的自我了解應(yīng)當(dāng)是：

（１）知道試卷或習(xí)題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；

（３）這次考練中哪些是你的最大障礙；

（４）重點聽教師講評哪些知識；

講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習(xí)題再現(xiàn)的重點難點知識；澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，達到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。

５、復(fù)習(xí)課的一般程序及要求。

（１）課前準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備工作是提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的可靠保證。課前的準(zhǔn)備工作包括：

第一：指導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，并有明確具體的要求。

第二：教師自身的準(zhǔn)備工作：分析教情，調(diào)查學(xué)情，了解學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對教材的分析研究抓準(zhǔn)要解決的問題，，準(zhǔn)備好適量的有針對性的練習(xí)材料。

（２）課堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。

第一：理順知識結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點。復(fù)習(xí)課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復(fù)或簡單壓縮，要扣準(zhǔn)要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結(jié)歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。

第二：范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學(xué)生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點撥，引導(dǎo)學(xué)生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。

第三：練習(xí)鞏固。這是學(xué)生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習(xí)材料應(yīng)及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習(xí)應(yīng)根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓(xùn)練。

第四：反饋矯正，總結(jié)點化。這是復(fù)習(xí)課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。

第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準(zhǔn)備。作業(yè)量要適當(dāng)，教師要提出明確具體的要求。

在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問題的基礎(chǔ)上，還要加強個別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。

自習(xí)要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習(xí)科目，教師不得干預(yù)。教師除對學(xué)生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習(xí)講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學(xué)習(xí)。

考試測驗是對學(xué)生知識、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學(xué)得失，改進教學(xué)，提高效益有極大作用。

１、考查原則：教師命題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運用知識的能力?？筛鶕?jù)教學(xué)進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)?？疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實驗操作等，但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考查，以達到檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進行。

２、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學(xué)校教學(xué)評估聽課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析；期末考試由學(xué)?；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。

３、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認(rèn)真總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，并及時進行講評，找出教學(xué)存在的問題，制定改進教學(xué)的措施。

講評教案應(yīng)包括：

（１）試題分析；

（２）成績分析；

（３）錯題歸類及錯因分析。

（４）講評過程；

（５）補救措施。

４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認(rèn)真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀(jì)律的教師和學(xué)生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀(jì)律處分。

5、考試應(yīng)注意的幾個問題。

（1）考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習(xí)，更不能單純以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。

（2）運用多種方式測評學(xué)生素質(zhì)，重視測試學(xué)生的思維能力和動手能力。

（3）學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一試題，嚴(yán)格控制測試次數(shù)。

（4）及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對教學(xué)效果作出較準(zhǔn)確的診斷。

（5）根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學(xué)的方法，制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。

（1）每學(xué)期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。

（2）聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。

（3）每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進教室。

（4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學(xué)生上課的事。

（5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學(xué)科聽課。

１、保證每個學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課），由藝體教研室牽頭會同級部擬定學(xué)期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導(dǎo)教師等。

２、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學(xué)社團。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。

３、學(xué)校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。

４、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導(dǎo)時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔(dān)的輔導(dǎo)任務(wù)，計入工作量。

（1）為了穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。

（2）因事因病確實不能上課者應(yīng)及時與級部聯(lián)系，以便安排，一般應(yīng)提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。

（3）教師缺授功課均應(yīng)補授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。

（4）各科教學(xué)時數(shù)均按教學(xué)計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長批準(zhǔn)。

（5）教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇二

為加強教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：

個人備課：

1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個課時的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進度計劃。

3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的'知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實效性。

4、設(shè)計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。

5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；教學(xué)過程實用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點，另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。

集體備課：

1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點課備課。

單元備課：在每個單元（一組）教學(xué)進行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點。

單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。（3）根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。

重點課備課：是針對單元中的重點、難點的備課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。

2、每周進行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：

（2）全體性原則：人人參與，資源共享；

（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；

（4）互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分學(xué)生擅自叫出進行補課等。

3、上課鈴響，教師立即進入教室，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。

4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)?！傲试S”：錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。

5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動腦筋的機械的簡單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得。

6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅持一法為主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開展課堂教學(xué)改革。

7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。

8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生，課后要主動找學(xué)生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。

1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3、批改反饋及時。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復(fù)批。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點評。

4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。

5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進行修改，并要有復(fù)批。

6、各科作業(yè)本要求。

數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進行批改。

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：

1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。

2、以個別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實效，抓住輔導(dǎo)的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導(dǎo)效果。

1、教學(xué)評價以教學(xué)目標(biāo)的達成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

2、教學(xué)評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。

3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。

（一）入學(xué)。

1、一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級。

2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。

3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。

（二）轉(zhuǎn)學(xué)。

1、學(xué)生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長（監(jiān)護人）申請，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)年級插班就讀。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

（三）借讀。

個別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學(xué)校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

（四）畢業(yè)。

對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。

教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇三

1、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學(xué)設(shè)計有新意。

2、教學(xué)基本技能全面，善于組織教學(xué)和駕馭課堂，應(yīng)變能力強。

3、思維能力強，能抓住學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想。

4、語言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢，表達力強，普通話好。

5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。

1、能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理地選擇教學(xué)組織形式，課堂活動安排適當(dāng)、有效。

2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和其它教具、學(xué)具為教學(xué)服務(wù)。

3、能聯(lián)系學(xué)生生活實際適當(dāng)?shù)靥岢龈挥心康男?、針對性和探索價值的問題。

4、能積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結(jié)。

5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學(xué)生的鼓勵與肯定。

1、學(xué)生普遍有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中參與度高。

2、學(xué)生個體的.自主學(xué)習(xí)能力強，會傾聽、思考、表達和質(zhì)疑。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。

4、同學(xué)間能合作學(xué)習(xí)，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。

5、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。

1、教材處理、開發(fā)或改編得當(dāng)，有新意，重點突出，難點突破自然。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。

3、探究點、合作點定位準(zhǔn)確，有針對性地開展活動。

4、能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，師生關(guān)系融洽。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。

2、學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

3、各層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

4、“三維”目標(biāo)能有機整合。（教學(xué)中蘊涵對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育）。

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教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇四

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，結(jié)合本校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，并于開學(xué)第二周上交教務(wù)處檢查。

2、掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確，能抓住重難點，教材把握準(zhǔn)確，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

3、學(xué)校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學(xué)期末收集各項教學(xué)資料。

1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔(dān)該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案）。

2、備課必須做到學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學(xué)期結(jié)束時進行教學(xué)總結(jié)。

3、備課要做到備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學(xué)生能力培養(yǎng)。

4、不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具學(xué)具、課時分配、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。

5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學(xué)科備課課時數(shù)應(yīng)達到本學(xué)科教學(xué)總課時數(shù)的70%以上。

6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。

7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、正確貫徹教學(xué)原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

2、按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，重視教學(xué)方法的改革與研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況，如有學(xué)生未上課，及時反饋給班主任。

4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學(xué)生做眼保健操時教師應(yīng)認(rèn)真巡視，并適時指導(dǎo)學(xué)生。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

7、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)，加強與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。

8、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。

9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。

10、嚴(yán)格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習(xí)、活動、體育等。

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、教師應(yīng)精選學(xué)生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學(xué)、英語每天一次作業(yè)，其他學(xué)科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。

3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。

4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認(rèn)真，禁止只布置不批改的不負(fù)責(zé)的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。

5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

6、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。

1、對于學(xué)習(xí)有困難和因病缺課的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，以滿足他們的求知欲。

2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，四年級以上學(xué)生建立閱讀筆記。

3、學(xué)生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時間內(nèi)進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。

4、晚自習(xí)結(jié)束后，輔導(dǎo)教師必須將學(xué)生整隊帶入學(xué)生公寓。

1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是對學(xué)生進行思想品德教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導(dǎo)好課外活動是學(xué)校和教師的職責(zé)。

2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導(dǎo)教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長，學(xué)期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識。

1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷。考試結(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，及時研究改進教學(xué)的措施，同時組織學(xué)生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)總結(jié)。

3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學(xué)生各種知識、能力的掌握情況。

4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。

1、每次教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認(rèn)真做好記錄。

2、學(xué)校教師上的各級各類教學(xué)觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。

3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié)。

4、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，認(rèn)真記錄，不得閑談，不得擅自外出。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化、制度化，有教研活動記錄。

6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文，一篇教學(xué)設(shè)計或案例分析。

7、認(rèn)真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學(xué)期末上交教務(wù)處。

8、各教研組均有課題，每位教師每學(xué)期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。

9、有實習(xí)生或見習(xí)生上課，指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時給予評課指導(dǎo)。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇五

各小學(xué)、幼兒園：

現(xiàn)將《豐臺鄉(xiāng)教育辦小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》印發(fā)你們，望各校(園)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并結(jié)合各自實際，全面抓學(xué)校常規(guī)管理的落實工作。

二〇一二年三月二日。

抄報：縣教育局。

抄送：教育辦各成員、存檔。

第一章：總則。

第一條：為進一步規(guī)范課改背景下小學(xué)教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師更加規(guī)范地開展工作，特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

第二條：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。

第二章：教學(xué)常規(guī)。

第三條：學(xué)期開始各小學(xué)要根據(jù)上級部門有關(guān)文件精神，在深入分析本校實際的基礎(chǔ)上，組織和制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及教研工作計劃，以保證教育教學(xué)工作按計劃進行。各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理。各種計劃于新學(xué)期開學(xué)第一周上交教育辦審查存檔。各校在具體實施過程中要結(jié)合計劃的實施情況，不斷的對計劃進行重新審視、判斷以及修改和完善。

第四條：各校教導(dǎo)處每月搞一次教學(xué)工作小結(jié)，期中和期末各一次教學(xué)工作的全面總結(jié)，全面掌握教師的教學(xué)工作情況。要求總結(jié)實事求是，客觀公正，既充分肯定工作中的成績又要客觀地指出工作中的不足和問題，并認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，為下一步教學(xué)工作的開展提供依據(jù)和參考。

第三章：備課。

第五條：備好課是上好課的前提，備課分集體備課和個人備課兩種形式。

第六條：集體備課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，時間安排在每周星期四下午，以年級備課組或?qū)W科教研組的形式統(tǒng)一安排。

第七條：集體備課要達到下列目標(biāo)：熟悉本冊教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會教材編寫意圖及單元間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實際，理出學(xué)科知識序列，寫出一學(xué)期教學(xué)計劃，教材概況分析，全冊教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生基本情況，主要措施及課改目標(biāo)設(shè)想，規(guī)定統(tǒng)一教學(xué)進度。

第八條：個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

第九條：上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)三維目標(biāo)、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)（或教學(xué)后記）。

第十條：提倡教師應(yīng)超前一周備課，教案字跡清楚整潔。教師要掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

第十一條：不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不得照搬照抄他人教案，不得備與教學(xué)實際不相符的教案。

第四章：上課。

第十二條：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高課改質(zhì)量的關(guān)鍵，每位教師都要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

第十六條：任課教師堅持上課第一次鈴響到位，在所安排的授課時間內(nèi)不得離開課堂，不能坐著上課，不得提前下課，下課不拖堂。如需到室外上課（除體育課外），事先到教務(wù)處提出申請。批準(zhǔn)后，方可將學(xué)生帶出課堂。

第十八條：請假教師在規(guī)定時間，如確屬個人原因未能按時返回造成漏課，將視情節(jié)輕重，給予通報批評或按教學(xué)事故處理。

第十九條：教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為主，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

第二十條：正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

第二十一條：注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

第二十二條：音體美制定教學(xué)計劃、活動安排，齊抓共管，積極開展有效的教學(xué)活動。

第二十三條：開齊開足音體美課程，不得擠占挪用音體美課時。

第二十四條：規(guī)范教學(xué)行為，確保藝體教學(xué)活動高效動作。要求教師必須做到以下幾點：

1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)校情做出學(xué)期授課計劃，提前一周備好課，教案書寫規(guī)范，重點難點突出，教法要求明確。

2.認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每節(jié)課要有具體的教學(xué)內(nèi)容，不得搞“放羊式”教學(xué)和任意讓學(xué)生上自習(xí)或改上它課，每節(jié)課認(rèn)真清點人數(shù)，及時考勤。

3.體育教師必須堅持穿運動服裝、運動鞋上課。

4.課前要布置好場地，備好器材，做好安全檢查工作。需用器材時，提前向保管員登記器材名稱、數(shù)量，下課后及時收回，發(fā)現(xiàn)丟失應(yīng)按相關(guān)制度立即追查責(zé)任。

5.堅持聽評課制度，對教師、學(xué)生的反饋意見及時進行改進。

6.各班在課前唱歌，歌曲內(nèi)容以課本歌曲和紅歌為主。第二十五條：重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

第二十六條：教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

第二十七條：教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛，不體罰或變相體罰學(xué)生。

第二十八條：每位任課教師必須參加學(xué)?；蚪萄薪M的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。提倡教師間互相聽課，堅持互相學(xué)習(xí)、取長補短，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

第二十九條：后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。

第三十條：每期學(xué)校組織教師分析后進原因，制定后進生轉(zhuǎn)化措施，從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握程度等方面對后進生進行跟蹤，及時了解后進學(xué)生在校情況，以便及時調(diào)整轉(zhuǎn)化方案。

第三十一條：教師要敢于面對現(xiàn)實，承認(rèn)你所教的班級存在著后進生。教學(xué)中循序漸進，有計劃地進行補缺補差工作，讓后進生有充分表現(xiàn)的機會。平時多與家長取得聯(lián)系，交換相互間看法。

第五章：作業(yè)與批改。

第三十二條：布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，保證學(xué)生每天有一定的自由支配的時間。作業(yè)要符合學(xué)科特點，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫要有明確要求。嚴(yán)禁布置機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

第三十三條：課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)要適量，一二年級原則上不布置家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

第三十四條：嚴(yán)禁讓學(xué)生或家長批改正式作業(yè)。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)別情況及時講評作業(yè)，并及時督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯誤或不規(guī)范的問題，指導(dǎo)學(xué)生進行作業(yè)相互檢查、相互糾錯，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中糾錯、在糾錯中學(xué)生，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第三十五條：作業(yè)批改必須及時認(rèn)真，重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)本應(yīng)在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作業(yè)作一次處理。提倡教師“面批精批”；提倡教師用激勵性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進行評價，第三十六條：作業(yè)次數(shù)規(guī)定：數(shù)學(xué)、一二年級語文每天一次；三至六年級語文、品社、科學(xué)、英語每課一次，其中品社、科學(xué)、英語學(xué)科作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成，不再布置家庭或課后作業(yè)；作文、周記每學(xué)期各8次，學(xué)生單周做作文，雙周記周記；美術(shù)作業(yè)每課時一次，大仿每課時兩篇，生字作業(yè)每課一次。

第三十七條：作業(yè)要統(tǒng)一批改，可采用標(biāo)明正誤、加注批語和評語、集中講評等形式反饋給學(xué)生。教師要正確使用各種批閱符號，寫清批改日期以及作業(yè)訂正的要求，批改簡明易懂。提倡寫能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的激勵性作業(yè)評語。

第三十八條：教師在批閱作業(yè)時錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做。作業(yè)批閱中特別是對具有獨創(chuàng)性或有代表性的錯誤應(yīng)予以詳細記錄，以作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。提倡教師或?qū)W生收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立“錯題集”，以便復(fù)習(xí)備考時發(fā)揮作用。

第六章：輔導(dǎo)。

第三十九條：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差的必不可少的環(huán)節(jié)，是關(guān)愛學(xué)困生的具體體現(xiàn)。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展輔導(dǎo)活動，要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點，制定輔導(dǎo)計劃，滿足不同群體和個體發(fā)展的需求，增強輔導(dǎo)的針對性。

第四十條：語文、數(shù)學(xué)、英語的課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面下功夫，每班建立圖書角，三至六年級學(xué)生建立閱讀筆記。

第四十一條：積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

第四十二條：課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)時間進行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)英課時間進行輔導(dǎo)。

第四十三條：任何教師不得以各種名義舉辦各種類型的假期輔導(dǎo)班。

第七章：評價。

第四十四條：考試是教學(xué)評價的重要手段，是對學(xué)生知識和能力的綜合考察，也是教學(xué)過程管理的一項重要內(nèi)容。

第四十五條：目前對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價建議分三種形式進行：一種情況是為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達成而組織的隨堂測試。一種情況是由學(xué)校依據(jù)每學(xué)期單元測試卷組織實施的單元過關(guān)考試，考試成績報教育辦。一種情況是由教育辦組織實施的中期和期末全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試。考試成績要認(rèn)真如實按要求上報，作為對課改質(zhì)量分析調(diào)控的依據(jù)，考試成績原則上實行保密制度，不得隨意公開。

第四十六條：中期及期末考試之后，每位教師都應(yīng)認(rèn)真起草《教學(xué)質(zhì)量分析報告》，上報到學(xué)校教導(dǎo)處，并由教導(dǎo)處連同考試成績統(tǒng)一匯總上報到教育辦。

第四十七條：改進考評方法。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進行考試評價研究和實踐，關(guān)注學(xué)生的成長過程，建立學(xué)生的成長記錄。提倡口試、開（閉）卷考試、實驗操作評價、綜合性學(xué)習(xí)的考察、調(diào)查報告等多種考評方式，提倡學(xué)生、家長、同行、學(xué)校、社會共同開展“評教評學(xué)”活動。努力構(gòu)建評價主體多元、評價形式多樣的評價體系，使評價與考試成為促進師生共問發(fā)展的過程。

第四十八條：認(rèn)真進行命題。命題是教師的任務(wù)之一，命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和智力發(fā)展水平，體現(xiàn)教育性、教學(xué)性。發(fā)展性。要注重學(xué)生的實際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進的功能。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進行考查。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。

第四十九條：嚴(yán)格監(jiān)考要求。教師監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關(guān)的事，不得擅自離開考場，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生?？荚嚱Y(jié)束時認(rèn)真清點并整理考卷，如實填寫考場記錄。

第五十條：客觀評定成績。試卷原則上密封裝訂，嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，提倡流水批閱試卷，以確保學(xué)生成績的客觀公正。要科學(xué)合理地制定評分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問題和解決問題的過程和方法，肯定學(xué)生的創(chuàng)見，促進學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識的和諧發(fā)展。

第八章：附則。

第五十一條：加強校本教研制度建設(shè)，各校每周都應(yīng)統(tǒng)一確定教研活動時間，各校根據(jù)各自情況認(rèn)真組織、積極開展，并作好活動記錄。每學(xué)期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每學(xué)期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)，有條件的教師制作高質(zhì)量課件；教研工作要納入教師考核。

第五十二條：教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)。

教學(xué)管理人員要深入教學(xué)第一線，加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)，實施有效的過程監(jiān)控，提高過程管理的質(zhì)量。

1．檢查內(nèi)容：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批閱、成績考核與評定、學(xué)生輔導(dǎo)、教研情況。

2．檢查辦法：定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，普遍檢查與定人檢查相結(jié)合。每學(xué)期至少檢查每位教師的教學(xué)工作情況四次，并根據(jù)每周檢查或抽查情況將每位教師的上述各方面的工作情況進行詳細記載，根據(jù)檢查或抽查情況評出結(jié)果記入個人周考核檔案。

4．指導(dǎo)方法：在全面檢查教師的教學(xué)常規(guī)管理基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析存在的問題，并根據(jù)不同情況予以有效指導(dǎo)。全校教師的共性問題采用集體指導(dǎo)，個性問題采用個別指導(dǎo)的方法，不斷提高指導(dǎo)的實效。

第五十三條：教學(xué)工作考評。教學(xué)管理人員要在深入教學(xué)實際、全面檢查、獲取準(zhǔn)確的第一手材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做好教師的教學(xué)考核工作，其考核內(nèi)容、考核辦法和考核要求如下：

1．考核內(nèi)容：考勤、備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、繼續(xù)教育、學(xué)籍管理、教研工作和教學(xué)成績等。2．考核辦法：考核時，將上述考核內(nèi)容賦予一定的分值進行量化，全面考核教師的教學(xué)工作情況。做到日記載、周考核、期匯總。

3．考核要求：考核時要以平時檢查為基礎(chǔ)，以考核標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，客觀公正地評價教師的教學(xué)工作，學(xué)期末將考核結(jié)果反饋給教師后，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評職、晉級、評先進的依據(jù)。

第五十四條：藝體課及興趣活動小組管理。凡藝體課科任教師及興趣活動小組指導(dǎo)教師均要寫出簡單易行的計劃與教案；每次活動后要按要求填寫好活動記實；認(rèn)真組織好活動，活動內(nèi)容要豐富，真正把學(xué)生技能、特長挖出來；學(xué)校將興趣活動小組的成果列為考核指導(dǎo)教師的依據(jù)，并實行獎懲；活動課、興趣活動小組教師每學(xué)期要組織學(xué)生的技能展示或能力表演會。

第五十五條：教學(xué)工作例會。為加強教學(xué)管理，維護正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，確保教學(xué)任務(wù)的完成，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)例會是由校長主持，教導(dǎo)主任招集教師定期討論研究教學(xué)工作。每學(xué)期召開13次以上全體教學(xué)人員參加的教學(xué)工作會議。每月召開一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長、學(xué)校骨干教師、后進學(xué)科教師等參加的教學(xué)工作研究會、匯報會、質(zhì)量分析會，主要是聽取匯報、研究教學(xué)狀況、分析質(zhì)量差距、布置調(diào)整協(xié)調(diào)下階段教學(xué)任務(wù)等。每學(xué)期召開兩次（中期期末各一次）教學(xué)工作經(jīng)驗交流會。每兩周召開一次教學(xué)研究討論會議。

2、教學(xué)工作例會的內(nèi)容和任務(wù)：傳達上級文件、指示，討論研究貫徹文件精神或措施；討論確定學(xué)期或階段性教學(xué)工作計劃及教學(xué)管理、教學(xué)改革方面的重大事項；討論教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況。教學(xué)中出現(xiàn)的問題、難題的解決措施及職責(zé)范圍內(nèi)的局部工作調(diào)整等；總結(jié)近期工作并布置下階段工作任務(wù)。通過教學(xué)管理、教學(xué)紀(jì)律等方面的補充制度和方法；交流信息，協(xié)調(diào)各部門間的關(guān)系，解決職責(zé)銜接環(huán)節(jié)中互相推倭、扯皮，無人管的工作問題。

4．教學(xué)工作例會一般每月下旬召開，必要時可臨時召開。5．若負(fù)責(zé)人因故不能參加，由校長或教導(dǎo)主任代理。6．與會人員必須按時到會，不得任意遲到早退或曠會，違者按教學(xué)責(zé)任事故處理。

第五十六條：以上制度條款若有違者，教育辦有權(quán)向上級主管部門申請調(diào)消其教師資格證，取消其從教資格。每個教師的教師資格證分值為20分，在教學(xué)工作中若出現(xiàn)特大教學(xué)責(zé)任事故直接調(diào)消其教師資格證，并扣發(fā)當(dāng)事人全年獎勵性績效工資；在教學(xué)工作中若出現(xiàn)較大教學(xué)責(zé)任事故，每次減去教師資格證分值10分，并酌情扣發(fā)當(dāng)事人1－6個月獎勵性績效工資；在教學(xué)工作中若出現(xiàn)一般教學(xué)責(zé)任事故，減去教師資格證分值5分，并酌情扣發(fā)當(dāng)事人半月獎勵性績效工資；在教學(xué)管理及教學(xué)中操作不規(guī)范，造成教學(xué)失誤，但不夠成教學(xué)責(zé)任事故的，視其情節(jié)每次每條減去教師資格證分值1分，當(dāng)年內(nèi)不得晉升職稱、評優(yōu)選模。教師在本單位工作時間內(nèi)教師資格證分值減為0分的，教育辦可向上級主管部門申請調(diào)消其教師資格證，取消其從教資格。

第五十七條：此制度自印發(fā)之日起執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇六

為進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的推動學(xué)校各項工作順利開展，結(jié)合x校實際特擬訂本制度。

1、全體教職工務(wù)必增強工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。

2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅守工作崗位，凡未準(zhǔn)假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動者視為曠課。

3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負(fù)責(zé)任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當(dāng)天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。

1、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。

2、考核實行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。

(一)請假制度。

1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。

2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導(dǎo)處批準(zhǔn)；3天以上由校長或?qū)W校研究批準(zhǔn)。

3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準(zhǔn)后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準(zhǔn)假的部門銷假?？陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。

4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準(zhǔn)而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準(zhǔn)而逾期者，均以缺勤計。

5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。

6、采取各種不正當(dāng)手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。

7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)禁超假。

8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報名、學(xué)習(xí)、考試等屬公假，以出勤論。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習(xí)。

9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學(xué)習(xí)、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。

10、公差、公假要登記事由并公示。

11、請假時造成教學(xué)任務(wù)耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。

12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責(zé)任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負(fù)，并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責(zé)任。

(二)考勤制度。

1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計。婚假、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。

3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準(zhǔn)假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。

4、學(xué)校會議、教研活動、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。

5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場，請假以5次計曠課一課時。

(三)考課制度。

1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。

2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。

3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。

4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準(zhǔn)。嚴(yán)禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、

5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。

7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。

1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天，期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周，期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評估前一天。

2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學(xué)期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。

3、加強對課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo)，實行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。

5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇七

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，，并于開學(xué)第二周上交教導(dǎo)處檢查。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點抓得準(zhǔn)，教材的來龍去脈清楚，學(xué)生的潛力發(fā)展要求清楚。

二、備課。

1、個人備課要做到備標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備手段及教具，備作業(yè)設(shè)計，備潛力培養(yǎng)措施。

2、上課務(wù)必備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計，學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案應(yīng)字跡清楚整潔。

3、備課形式：語數(shù)英群眾備課需做好復(fù)備和反思；兼職教師其它備課在教師用書上復(fù)備、編寫授課提綱，并寫好教后反思。

4、教導(dǎo)處按“三查計劃”采取普查與抽查相結(jié)合的方式檢查備課狀況。

三、上課。

1、每次送教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認(rèn)真做好記錄。

2、學(xué)校教師上的各級各類教學(xué)流程觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。

3、教學(xué)人員務(wù)必按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師務(wù)必在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回；學(xué)生做眼保健操時教師應(yīng)認(rèn)識巡視，并適時指導(dǎo)學(xué)生），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。

5、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐潛力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

6、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

7、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

8、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，自主自能學(xué)習(xí)。

9、教師上課務(wù)必堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言禮貌規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。

10、學(xué)生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學(xué)生思維，學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮好，并能實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。

11、有實習(xí)生或見習(xí)生上課，指導(dǎo)師務(wù)必參與聽課并及時給予評課指導(dǎo)。

四、作業(yè)與批改。

1、布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)：一二年級不布置書面作業(yè)，三四級書面作業(yè)量不超過半小時，五六年級書面作業(yè)量不超過1小時，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實行面批。

3、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時間在中午或課間，有意或無意布置作業(yè)、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。

4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)認(rèn)真，課堂作業(yè)與作文務(wù)必由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，作業(yè)要到達規(guī)定次數(shù)。（作業(yè)面批時必須要組織好班級紀(jì)律。）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級。

五、輔導(dǎo)。

1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定后進生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)潛力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，四五年級學(xué)生建立閱讀筆記。

2、對于有困難的學(xué)生可利用活動課時間進行有計劃的輔導(dǎo)活動。

3、學(xué)生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實踐、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時間內(nèi)留學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。

六、聽評課。

學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填寫聽課錄欄目，及時寫好聽課心得（至少三處以上），每學(xué)年聽課不少于三十節(jié)。

七、質(zhì)量檢測。

1、每單元結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測，分析好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

2、學(xué)期末，對語文、數(shù)學(xué)科目進行質(zhì)量檢測。

3、對各課教學(xué)采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學(xué)生各種知識、潛力的掌握狀況。

八、教育科研。

1、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，用心準(zhǔn)備。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)?；?，制度化，有教研活動記錄。

3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文。

5、認(rèn)真寫好理論筆記或相關(guān)資料的收集，學(xué)校不定期抽查。

6、各教研組均有課題，每位教師全學(xué)年圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。

九、教學(xué)總結(jié)。

學(xué)期結(jié)束，各年級學(xué)科、各教研組及興趣活動小組按學(xué)校規(guī)定時間將總結(jié)交教導(dǎo)處。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇八

1、教師要依據(jù)課程計劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計劃，結(jié)合教材和學(xué)生實際情況，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃。在開學(xué)前規(guī)定時間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。

2、教師的工作計劃要明確整個學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求；要熟悉教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點及關(guān)鍵；要了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。對全學(xué)期的教學(xué)工作進行通盤考慮，以便指導(dǎo)整個學(xué)期的教學(xué)工作。

3、教學(xué)工作計劃應(yīng)包含：（1）說明。

（2）教學(xué)目的、任務(wù)。

（3）教研主題（對教材內(nèi)容、實驗、練習(xí)的補充、刪減、修改意見等）（4）教學(xué)進度。

（5）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

4、教師要經(jīng)常對學(xué)生情況進行分析。每次階段測試和期（中）末必須建立對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，了解掌握學(xué)習(xí)狀況，找出存在問題，提出改進措施，形成材料，交教導(dǎo)處存檔。

5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié)，也可專題總結(jié)，存入學(xué)校個人業(yè)務(wù)檔案。

二、備課。

1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計劃（教學(xué)進度表）。

2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點單元或章節(jié)。

3、每周安排2課時為集體備課或教研組活動時間。

4、備課前要認(rèn)真鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要收集足夠的參考資料，擴展視野。

5、備課應(yīng)堅持由個人備課——集體備課——個人再備課的有序過程。

（1）個人備課：教師要在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)過程，明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點，做好參加集體備課的準(zhǔn)備。

（2）集體備課：備課組成員輪流擔(dān)任主講人，輪流出單元測驗題。備課中要研討教法，設(shè)計習(xí)題，編寫一周內(nèi)課時計劃，并填好備課記錄，及時上交教導(dǎo)處。

（3）個人再備課：教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化吸收，為己所用，最后寫出完整的教案。

8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一；教學(xué)步驟不強求統(tǒng)一，教學(xué)方法不強求統(tǒng)一，百分之二十的練習(xí)不強求統(tǒng)一，板書安排不強求統(tǒng)一，教材難點不強求統(tǒng)一。

三、教案。

教案是教師教學(xué)的方案，是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗教師可以寫簡案，年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟（復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計、課后記等）。檢查教案的時間安排在學(xué)期初（末）和月末，并將檢查情況記入個人教學(xué)檔案。具體要求：

1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實際。

2、有明確的教學(xué)目的，能突出重點、難點和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學(xué)法，鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。

3、有課時安排和教學(xué)設(shè)想，教學(xué)流程齊全，有板書計劃。并能做到條理清楚，主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。

4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。

5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。

6、一個課時一份教案，禁止備通課。

四、上課。

1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。要準(zhǔn)備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。

2、實施課時計劃，組織教學(xué)嚴(yán)密。

3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)生的信息反饋，做好課堂調(diào)節(jié)。

4、傳授知識適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。

5、語言準(zhǔn)確、生動、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。

6、教學(xué)方法靈活，學(xué)生易于接受。

7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。

8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學(xué)任務(wù)。

9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進課堂。

10、按“五導(dǎo)”（認(rèn)真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)好向?qū)Вⅰ拔宥唷保ㄗ寣W(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

五、板書設(shè)計。

板書設(shè)計是教學(xué)中加強直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計應(yīng)該做到：

1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò)，掌握重點和難點。

2、有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而受到思想教育。

六、課堂提問。

1、提問要有準(zhǔn)確性，能抓住教材的重點和難點。

2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。

3、提問要有群眾性，能從實際出發(fā)，面向全班學(xué)生。

七、作業(yè)布置。

1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識的銜接。

2、習(xí)題要精選，要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。

3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。

4、作業(yè)與課時比例為：語文、數(shù)學(xué)、外語是1：1，物理、化學(xué)是1：0.5，其他學(xué)科酌情處理。

八、作業(yè)批改。

1、作業(yè)處理要及時，批閱要認(rèn)真，講評要準(zhǔn)確。并做好分析，作為改進教學(xué)的參考。

2、批閱要有情況記錄和原因分析。

3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。

4、一律用紅筆批改。

5、對作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。

九、輔導(dǎo)。

1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時進行補課。

2、承認(rèn)差別，因材施教，做好培優(yōu)補差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當(dāng)?shù)难a充教材，指導(dǎo)其自學(xué)。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要加強個別輔導(dǎo)，多鼓勵，以增強他們學(xué)習(xí)的信心，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，要進行耐心的思想教育，幫助他們進步。

3、學(xué)生自習(xí)時間提倡教師個別輔導(dǎo)，但不得搞全班性補課，應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題為主。

4、既重視知識的查漏補缺，又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動。

5、主動承擔(dān)課外活動興趣小組（或第二課堂活動小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。

6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個人教學(xué)考核檔案。

十、評課。

1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后，均要開展評課活動。評課活動分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載，其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。

2、評課內(nèi)容應(yīng)對事不對人，評課的項目有：教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)；有否滲透學(xué)科德育，是否有利發(fā)展學(xué)生智能；教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理，環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然；教學(xué)內(nèi)容是否正確，密度適當(dāng)，重點突出，難點突出；教學(xué)方法是否恰當(dāng)，有利激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)設(shè)計是否突出“以學(xué)生為主體”；教學(xué)態(tài)度是否和藹可親，循循善誘，氣氛和諧；教師素質(zhì)方面能否用普通話，板書規(guī)范，表達清楚、思路清晰、駕馭課堂能力；教學(xué)效果是否良好，學(xué)生參與率如何，期望目標(biāo)有否達到等。

3、教研組評課時，聽課者均要積極發(fā)言。校級評課，各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時既要肯定優(yōu)點，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵表揚為主，以利今后改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。

十一、考試命題。

（一）試題要符合三條原則：

1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。

2、符合學(xué)生實際的原則。要面向全體學(xué)生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學(xué)生都得到啟迪和進步。

3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。

（二）試題要做到三個“結(jié)合”

1、考知識與考能力相結(jié)合。

2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解的試題。

3、考單項與考綜合相結(jié)合。

（三）試題結(jié)構(gòu)要合理。

1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。

2、試題要逐步擴大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。

3、注意適合學(xué)生的考試心理。考試的出發(fā)點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。

十二、監(jiān)考。

1、監(jiān)考人員必須準(zhǔn)時參加考務(wù)會，并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。

2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進入教室，面向全班學(xué)生啟封試卷，以保證學(xué)生在考試鈴響時開始答卷。

3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。

4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤，應(yīng)及時向流動監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個人不得擅自更改。

5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學(xué)生，又要嚴(yán)格考場紀(jì)律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評制止。

6、監(jiān)考時不得看書報、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。

7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準(zhǔn)隨意換動；特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，才能變更。

8、下課鈴響，準(zhǔn)時收齊試卷，并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。

十三、閱卷。

1、試卷姓名欄內(nèi)一律進行密封。

2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意，不得擅自修改。

3、閱卷采取流水作業(yè)法，必要時，年級交叉閱卷。

4、試卷評閱后，一律不得隨意加分或減分。

5、登分后，一律將試卷封存起來，以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計完畢，可發(fā)放試卷。

6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動，要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。

十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。

1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，教研組長配合，教學(xué)干事具體實施。

2、課務(wù)主要根據(jù)上級文件精神和本校實際情況安排，盡量做到科學(xué)合理，在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當(dāng)照顧。

3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須書面報告教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動。

4、課表一經(jīng)發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（有特殊性錯誤除外）。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者，一律按曠工處理。

5、教師因公事（參加市教委、教研室、教科所等召開的會議活動）調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因，須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課，教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實行。

6、教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報批評。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇九

一、工作標(biāo)準(zhǔn)：

一）備課標(biāo)準(zhǔn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱，研究教材教參，制定好學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度，分解到課時。

2、按時交教學(xué)計劃和教學(xué)進度表。教學(xué)計劃、教學(xué)進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

3、認(rèn)真寫好課時教學(xué)計劃，一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號，準(zhǔn)確無誤。

5、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)。

率”，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個性”的目標(biāo)要求。

7、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè)。

8、教案保持余量一周。

9、同年級同學(xué)科禁止共用一本教案，應(yīng)該做到每人一本教案。

二）上課標(biāo)準(zhǔn)：：

1、禁止無教案上課；禁止私自調(diào)課；禁止曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂；

不提前下課；不隨意提前結(jié)束新課。

3、基本依據(jù)教案上課。

趕出教室；不得隨意停止學(xué)生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體；講究教學(xué)藝術(shù)，機智處理教學(xué)突發(fā)事件。

6、教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，重點突出，難點突破，完成教學(xué)任務(wù)。

7、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開展教法研究，采用啟發(fā)式，廢除注入式。

8、豐富教育手段。教學(xué)準(zhǔn)備要充分，積極使用電化教學(xué)手段；100%完成教師演示和學(xué)生實驗教學(xué)任務(wù)。

三）輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、端正教育思想，對優(yōu)生要正確引導(dǎo)，對差生要耐心輔導(dǎo)。

2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學(xué)計劃、課時計劃時，要突出“備學(xué)生”。

4、課堂教學(xué)中加大對差生的訓(xùn)練密度。

5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

6、充分利用補差時間，重點指導(dǎo)差生，增強差生信心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

7、創(chuàng)造條件開展學(xué)科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。

8、在教學(xué)后記中對差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。

四）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便及時批改。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。提倡“課堂作。

過45分鐘。

3、強調(diào)作業(yè)設(shè)計。禁止大量機械性懲罰抄寫。

4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學(xué)每周5次批改，英語、寫字、思品、科學(xué)、美術(shù)等。

每周1—2次作業(yè)批改。

5、教師必須批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。

6、教師必須認(rèn)真及時批閱學(xué)生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

7、針對作業(yè)中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

8、對作業(yè)中的錯誤要求學(xué)生及時訂正，訂正率達100%。

五）考試標(biāo)準(zhǔn)：

1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導(dǎo)處。

2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結(jié)合起來。

3、學(xué)校每學(xué)期一般只舉行期末考試。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁做假，保證考試真實。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計規(guī)則》，按要求認(rèn)真閱卷統(tǒng)計，嚴(yán)禁做假。按要求填寫學(xué)生成績登記表，規(guī)范、全面，及時上交。

6、按要求對學(xué)生成績進行全面的質(zhì)量分析，

總結(jié)。

經(jīng)驗教訓(xùn)，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié)，及時上交。

二、管理要求：

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十

為推進我校教育教學(xué)規(guī)范化、正規(guī)化，提升教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹實施素質(zhì)教育規(guī)定，特制定本制度。

（一）、備課制度。

備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

一、開學(xué)前教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課標(biāo)的基本精神，要深入鉆研教材，熟悉全冊教材的體系結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和要求。

二、制定學(xué)期教學(xué)計劃，對本學(xué)期學(xué)科教學(xué)進行總體安排，其內(nèi)容包括：1、全學(xué)期教材內(nèi)容宏觀分析；2、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知能力、思想教育等）、重點、難點；3、結(jié)合教學(xué)重點研究的教研或教改課題；4、提高教學(xué)質(zhì)量的措施；5、安排《教學(xué)進度表》，包括各單元或章節(jié)課題的課時分配、階段復(fù)習(xí)和測驗的時間安排、課型、重點難點、教學(xué)方法、實驗、教具等項目；6、學(xué)科課外活動安排。

三、確定教學(xué)目的與要求（包括知識、能力和情意三方面），教案能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)計劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)本學(xué)科教材教法的基本原則和特點，教學(xué)目的正確，層次分明，防止簡單化和抽象化。

四、教學(xué)設(shè)計思想明確、清楚，正合理設(shè)計板書，注意應(yīng)用教具及其它電教手段，教材處理妥善。

五、教學(xué)方法得當(dāng)，具有科學(xué)性、實用性、藝術(shù)性，做到四個有利于：即有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，有利于突出重點，突破難點，有利于學(xué)生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學(xué)方法。

六、精心設(shè)計課堂提問、課堂板書和課后練習(xí)。課堂提問是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種手段，提問要由淺入深，便于學(xué)生思考，有利發(fā)展學(xué)生思維；課堂板書簡明、合理、規(guī)范；課堂練習(xí)晏能保證鞏固新知識.課外作業(yè)的數(shù)量、難度要適當(dāng)。

七、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的能力。語文、英語學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生運算計能、技巧和邏輯思維的能力；自然、社會等學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，音、體、美、老等學(xué)科要依據(jù)其學(xué)科特點來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。

八、嚴(yán)格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。

教案規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

二、教案內(nèi)容及格式必須具備以下六大部分：1、課題；2、教學(xué)目的與要求；

3、教學(xué)重點、難點；4、教具準(zhǔn)備；5、教學(xué)課時；6、教學(xué)過程，包括復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入、講授新課、課堂小結(jié)、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布置等。每一章、節(jié)或課文的教案后在講授完應(yīng)記有教學(xué)小結(jié)，使用電化教學(xué)手段亦應(yīng)在教案上體現(xiàn)。

三、教案能反映本課題的教學(xué)內(nèi)容和過程，教學(xué)步驟清楚，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，聯(lián)系學(xué)生實際講授，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重點，突破難點，滲透思想教育，教學(xué)內(nèi)容的密度、深度、廣度合適。

四、教案要有創(chuàng)造性，不得造抄教參或《教案》，教案具體、完整、術(shù)語準(zhǔn)確、語言簡潔、詳略得當(dāng)、書寫工整、杜絕錯別字。

（二）、上課制度。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。

一、按課表上課。按時均衡地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)進度。教師不得隨意換課、讓課、停課。凡需調(diào)課或停課，必須經(jīng)校長同意。

二、教學(xué)目的要明確。每一節(jié)課都要按教學(xué)目標(biāo)、計劃、進度來進行，杜絕教學(xué)中的隨意性。

三、講授知識要正確，要把規(guī)地傳授給學(xué)生，加強雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）的教學(xué)與訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法要優(yōu)化。教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的特點及學(xué)生的實際，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，選擇最適合學(xué)生接受的靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學(xué)，積極運用電化教學(xué)手段，做好演示和實驗，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲望，授課中要注意不同層次的學(xué)生，使各類學(xué)生都有所得。自然學(xué)科教師要按規(guī)定認(rèn)真完成演示實驗和學(xué)生實驗，不得任意刪減。

五、注重教學(xué)效果，向四十分鐘要質(zhì)量，要效率。做到課堂結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)容量適當(dāng)、面向全體學(xué)生，善于抓住學(xué)生的注意力，注意學(xué)生的信息反饋。靈活處理偶發(fā)事件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.

六、講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言清晰、簡潔、生動、

形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。

七、板書工整，布局合理，層次清楚，克服隨意。

八、遵守《課堂規(guī)則》，做到為人師表，教風(fēng)樸實。組織教學(xué)嚴(yán)密；不遲到，不早退，不拖堂，重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得把學(xué)生趕出教室。

（三）、作業(yè)批改制度。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十一

1.總體把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)和目標(biāo)，領(lǐng)會課程改革倡導(dǎo)的基本理念，從整體上把握本學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議。熟悉本學(xué)科教材的編寫意圖和特點、學(xué)段或各年級之間教材的銜接、整冊或整個模塊教材的完整結(jié)構(gòu)。

2.制定切實可行的教學(xué)計劃。按時制定每學(xué)期的教學(xué)計劃，列出教學(xué)進度計劃表，寫明單元（或章節(jié)、專題）教學(xué)所需課時、起訖時間，安排好課外輔導(dǎo)、考試考查、綜合實踐等活動。計劃制定要符合校情、學(xué)情、班情，具體可行，不盲目追求教學(xué)進度。

3.深度閱讀和鉆研教學(xué)資料。充分研讀教學(xué)資料（包括課本、教學(xué)參考資料以及各種練習(xí)資料），正確理解和把握教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點。樹立用教材教而非教教材的理念，注重教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，適度拓展教材內(nèi)容，力求活用教材。

4.認(rèn)真分析和把握班級學(xué)情。通過訪談、預(yù)習(xí)等手段了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和習(xí)慣，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面進行全面分析，對任教班級學(xué)生的整體情況做到心中有數(shù)，以此作為教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù)。

5.精心定位和設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。單元、課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能以知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)為導(dǎo)向，充分考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際等因素，真正體現(xiàn)三維性和適切性。教學(xué)目標(biāo)陳述的對象應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，表述力求明確、具體，便于觀察、測量、評價。

6.精心設(shè)計教學(xué)過程和方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征等，設(shè)計匹配的教學(xué)過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)任務(wù)通過多種學(xué)習(xí)方式進行積極、充分的學(xué)習(xí)，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀。

7.精心設(shè)計和運用教學(xué)手段。以教學(xué)效益最大化為原則，恰當(dāng)運用教具、學(xué)具、掛圖、模型和現(xiàn)代信息技術(shù)等輔助教學(xué)手段。要避免因過度使用多媒體輔助教學(xué)手段而導(dǎo)致的弱化文本研讀、師生對話、教學(xué)生成等問題。精心設(shè)計板書，充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的獨特作用。

8.精心研究和設(shè)計學(xué)生作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際精心選用和編創(chuàng)作業(yè)，切實做到作業(yè)的適切性。作業(yè)難度和題量要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。對成冊的作業(yè)要認(rèn)真研究，慎重選擇，寧少勿多。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性和可選擇性，滿足不同學(xué)生的需求。作業(yè)形式宜多樣，功能力求多元。

9.養(yǎng)成并堅持良好的備課習(xí)慣。不過分依賴教學(xué)參考資料，不抄襲現(xiàn)成教案。要在獨立備課、形成初步方案的前提下廣泛了解現(xiàn)成設(shè)計，借鑒他人做法，確立最佳方案；課后要反思教學(xué)實施中的成功與不足之處，再度修改教學(xué)方案。積極參與集體備課和中心教研組活動，樂于承擔(dān)各種任務(wù)，善于吸收同行見解。

10.撰寫有用的教案。按章節(jié)（單元）分課時撰寫教案，完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及課后反思等。教案的呈現(xiàn)方式可以因課因人而異，可寫詳案也可寫簡案，可用電子教案也可用紙質(zhì)教案。

11.充分做好課前準(zhǔn)備。提前進教室候課，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，調(diào)試準(zhǔn)備各種教學(xué)設(shè)備，及時了解班級情況，聯(lián)絡(luò)師生的情感，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

12.運用好教學(xué)語言。用規(guī)范的語言組織教學(xué)，語速適中，音量能讓全班學(xué)生聽到。語言準(zhǔn)確簡明、清晰流暢，力求充滿激情，生動幽默。恰當(dāng)運用肢體語言，發(fā)揮肢體語言的獨特作用。板書要規(guī)范、正確、清楚。

13.營造好課堂氛圍。教態(tài)親切自然，營造平等、開放、和諧的教學(xué)氛圍，根據(jù)不同的教學(xué)需求，運用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有助于師生對話的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

14.掌控好空間位置。將每個學(xué)生都置于自己的視野范圍內(nèi)，在空間距離上能靈活地與每位學(xué)生順暢交流。不因操作多媒體、板書等將位置固定在一個區(qū)域，影響對部分學(xué)生的關(guān)注與交流。

15.把握好教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)節(jié)奏要因?qū)W生學(xué)習(xí)情況的變化而變化，不拘泥于課前預(yù)設(shè)的時間安排。課堂上安排學(xué)生閱讀、研討、練習(xí)、實驗等學(xué)習(xí)活動，要保證學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時間，在大多數(shù)學(xué)生有充分思考和準(zhǔn)備的前提下再組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

16.管理好學(xué)習(xí)任務(wù)。對課堂上要求學(xué)生完成的各項學(xué)習(xí)任務(wù)要嚴(yán)格管理，布置時務(wù)必讓學(xué)生明確“做什么”與“怎么做”，活動過程中要采用巡視、訪談等形式全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況以及遇到的疑難問題，對未能按照要求完成任務(wù)的學(xué)生及時進行督促和指導(dǎo)。

17.安排好學(xué)生答問。按照有利于激發(fā)人人參與、共同參與、有效參與等原則安排學(xué)生課堂答問，讓全班同學(xué)有相對平等的參與機會，努力克服因?qū)W業(yè)成績、職務(wù)、家庭背景、座位、長相個性等差異因素造成的課堂提問偏差。

18.評價好學(xué)生表現(xiàn)。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，能針對不同學(xué)生的差異，采用具體、積極、靈活的評價方式適時作出恰如其分的評價，激勵、引發(fā)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)積極參與各項學(xué)習(xí)活動，推動教學(xué)的順利進行。

19.生成好教學(xué)資源。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，防止機械照搬教案。高度關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)和反應(yīng)，敏銳地捕捉各種動態(tài)的教學(xué)資源，對有益于提升教學(xué)效益、有益于促進學(xué)生發(fā)展的資源，在課堂上要予以充分的利用。

20.認(rèn)真批改作業(yè)。重視作業(yè)批改的及時性和準(zhǔn)確性，力求當(dāng)天或隔天完成作業(yè)的批改；使用明確、實用的批改符號，保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)及學(xué)生的實際，靈活使用各種批改形式，做到有作必批并作出恰當(dāng)?shù)脑u價。積極倡導(dǎo)有針對性的面批。對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要進行記錄并作歸因分析，為講評做好充分的準(zhǔn)備。

21.有效講評作業(yè)。對作業(yè)情況及時進行講評，共性問題在課堂上講評，個別問題單獨交流。講評作業(yè)時，要突顯問題解決的過程，引導(dǎo)學(xué)生真正感悟方法與規(guī)律，并從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因，以便更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)要以正面評價為主，特別注重對中等或偏下學(xué)生的適時鼓勵。

22.重視習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、記筆記、復(fù)習(xí)整理的方法。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，養(yǎng)成學(xué)生自覺參與、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生獲得積極、愉悅的學(xué)習(xí)體驗。23.關(guān)注和幫助學(xué)困生。在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中，要針對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，通過各種有效的手段，促進他們主動參與學(xué)習(xí)。要認(rèn)真分析每個學(xué)困生的心理特點和學(xué)習(xí)缺陷，制定個別化的輔導(dǎo)方案，通過個別指導(dǎo)和同學(xué)互助等措施，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，糾正其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，彌補其知識與技能的缺陷。

24.重視培養(yǎng)學(xué)科“尖子生”。對學(xué)有余力的學(xué)生，要設(shè)計并布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展他們的特長。不能以單純增加教學(xué)內(nèi)容與提高教學(xué)難度為手段，增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。注重“尖子生”的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合作意識。

25.精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活。每學(xué)期組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科實踐性教學(xué)活動。幫助學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計劃，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學(xué)科拓展和社會實踐活動。科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

26.合理安排測查的頻次。要正確認(rèn)識平時教學(xué)測查的功能，嚴(yán)格控制各類教學(xué)測查的頻次，不以考代練，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格按照規(guī)定組織統(tǒng)一的綜合性考試。

27.確保測試的命題質(zhì)量。各類教學(xué)測試要嚴(yán)格命題規(guī)范，提高命題質(zhì)量，遵照課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“能力立意”。試題要適合學(xué)生實際，體現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。28.認(rèn)真做好閱卷講評工作。試后要及時、仔細閱卷，并進行統(tǒng)計分析，全面診斷教與學(xué)的情況。要精心設(shè)計并上好試卷講評課，提高講評的實效性。試卷講評不能平均用力，要針對學(xué)生存在的問題，明確講評的重點；不能簡單地核對答案，要點撥思路，揭示方法，促進學(xué)生自悟。

29.科學(xué)利用測試成績。無論是平時測試還是期中、期末測試，都不得公布學(xué)生的考試成績和排名。要改變單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的辦法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、能力和習(xí)慣，引導(dǎo)和促進學(xué)生全面提升學(xué)科素養(yǎng)。

30.重視教學(xué)反思與研究。積極參與學(xué)校和上級部門組織的教學(xué)研訓(xùn)活動，經(jīng)常對自己的教學(xué)設(shè)計、上課、作業(yè)布置與評改、考試、課外指導(dǎo)等教學(xué)行為進行反思，堅持撰寫教學(xué)反思。對教學(xué)中遇到的問題，能運用研究的方式來探求最佳答案，在研究中解決問題，在研究中提升自我。

二、課堂管理規(guī)定。

1.教師上課必須有教案，教案必須規(guī)范。每個教案要求有明確的教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、作業(yè)要求等。無教案不得進課堂上課。

2.課堂教學(xué)提倡精講多練，遵循十二字教學(xué)方針“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”，積極調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自覺求學(xué)的積極性，反對“滿堂灌”、“填鴨式”、“注入式”的傳統(tǒng)方法。3.教師上課要合理安排教學(xué)程序，精心組織教學(xué)各個環(huán)節(jié)，積極組織“雙邊”活動，強化反饋，力求做到：快節(jié)奏，大容量，高密度，高時效”。要按時下課，不得拖堂。

4.教師上課必須圍繞教材目標(biāo)組織教學(xué)，不得擅自改變教學(xué)內(nèi)容進行上課，更不得擅自將學(xué)生放出課堂，到室外自由活動；體育課應(yīng)善始善終組織教學(xué)活動，加強對學(xué)生的安全教育，不能變成“放羊式”，也不能過早下課。

5.教師為人師表，以身作則，注重儀表，教態(tài)親切，語言文明，聲音響亮，舉止得體，書寫規(guī)范，板書清晰，并力求用普通話教學(xué)。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴(yán)禁在課堂內(nèi)做與教學(xué)無關(guān)的事，無特殊原因不得帶茶杯進課堂，嚴(yán)禁接聽手機。

6.教師必須嚴(yán)格按日課表到崗上課，如遇特殊情況需調(diào)課的，必須報教導(dǎo)處同意后方可進行，教師擅自調(diào)課或無故不到班上課的，按曠課論處。

7.上課鈴響時，教師應(yīng)站在教室門口，以目視促使學(xué)生盡快安靜，進入教室，師生互相行禮后，開始上課。

8.教師上課不能中途離堂或早退，如遇特殊情況早退或中途離堂，必須向教導(dǎo)處口頭請假后托人代管。

9.出現(xiàn)偶發(fā)事件，由任科教師自己處理，必要時，可與班主任聯(lián)系，幫助處理。如遇重大事件，必須逐級向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告，并積極配合處理。嚴(yán)禁課堂內(nèi)體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁嘲笑挖苦或侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生“請”出課堂，剝奪其受教育的權(quán)利。

三、

學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定。

1.作業(yè)總量要整體控制，由班主任整體調(diào)控，不能增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而影響學(xué)生的睡眠時間。

2.作業(yè)形式要多樣化，包括聽、說、讀、寫以及實踐操作等，作業(yè)內(nèi)容也要精心設(shè)計，不能簡單地以教輔資料進行替代。

3.學(xué)生作業(yè)本應(yīng)該盡量統(tǒng)一，格式規(guī)范，書寫工整。4.學(xué)生作業(yè)必須全部批改，批改形式可以多樣化，要讓作業(yè)成為鞏固和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效載體。

5.對于特殊學(xué)生布置作業(yè)要因人而異，要布置學(xué)生能力范圍內(nèi)的作業(yè)。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十二

2011年12月5日至6日我參加了我縣“十二五”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。

通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。

備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2、認(rèn)真上課，提高效率。

抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。

-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)。

古樓子學(xué)校。

于樹海。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十三

為了進一步加強教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，特制訂教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。

備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學(xué)的實效性。

3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

上課的基本要求：課堂教學(xué)常規(guī)。

（一）．教師應(yīng)該遵守課堂教學(xué)時間和紀(jì)律，為學(xué)生做表率。

（1）上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時進入課堂。

（2）按時上下課，不遲到不早退也不拖堂。

提前三分鐘到崗，做好上課準(zhǔn)備，禁止在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生到辦公室拿課件、教學(xué)資料、實驗器材等。

(3)上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

(4)不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。不在課堂教學(xué)過程中打電話和接聽電話。

(5)衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

(6)語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

（二）．課堂教學(xué)中，教師要保持良好的心態(tài)，面向全體學(xué)生。

（1）在課堂教學(xué)中，應(yīng)保持良好健康的心態(tài)，千萬不要帶著情緒走進課堂。

（2）在課堂教學(xué)中，不體罰和變相體罰學(xué)生，不因?qū)W生違犯課堂紀(jì)律或其它原因?qū)W(xué)生趕出教室或罰學(xué)生站著聽課。

（3）對待學(xué)生的態(tài)度要親切藹愛，對回答問題積極準(zhǔn)確的學(xué)生及時進行肯定，對回答問題不正確的學(xué)生通過肯定他們的大膽發(fā)言鼓勵他們積極主動學(xué)習(xí)，在學(xué)生活動時，教師要對每組學(xué)生進行巡察輔導(dǎo)，不能只重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生而忽視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

(4)關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

（三）教師課上要組織好教學(xué)，要組織好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心安排有條不紊，創(chuàng)造出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境。

1、保持良好的課堂秩序，要求學(xué)生發(fā)言先舉手，發(fā)言聲音要宏亮，要耐心聽取學(xué)生的發(fā)言，不輕易打斷、否定學(xué)生的發(fā)言。對于個別違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心進行教育，不得把學(xué)生攆出課堂。

2、教師上課要做到教學(xué)目的明確，知識準(zhǔn)確，重、難點突出，并結(jié)合教材進行思想教育。

3、教師的課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。

4、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，時間分配合理。

5、課堂習(xí)題配備精當(dāng)，有梯度，使不同層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練。

6、教師板書工整，設(shè)計合理，教師語言要富有啟發(fā)性和趣味性，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

（四）嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

（五）體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴(yán)密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。

要求做到:。

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、觀察、調(diào)查等，學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性?？刂谱鳂I(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

平店鄉(xiāng)平店小學(xué)。

2017年9月。

平店鄉(xiāng)平店小學(xué)2017年9月。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十四

一、學(xué)生輔導(dǎo)要堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

二、學(xué)生輔導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，加強學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、早午晚自習(xí)和其他自習(xí)為學(xué)校規(guī)定的學(xué)生輔導(dǎo)時間。學(xué)期初教務(wù)處將各類自習(xí)統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。

四、學(xué)期初，班主任和科任教師結(jié)合班級教學(xué)實際，制定班級和學(xué)科輔優(yōu)培差計劃，明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。

五、科任教師要按照學(xué)校安排按時到班輔導(dǎo)，了解學(xué)生到班情況，準(zhǔn)確掌握缺課學(xué)生去向事由，維持好學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證自習(xí)安全，根據(jù)學(xué)科實際組織學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)，進行輔導(dǎo)。學(xué)校把教師自習(xí)輔導(dǎo)到崗情況納入考勤管理，對遲到早退、監(jiān)管不到位，導(dǎo)致不良事故的將追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

六、科任教師要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。對優(yōu)生加強培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長，對中等生和后進生重點輔導(dǎo)，不歧視后進生，不體罰和變相體罰。要堅持對重點對象定期輔導(dǎo)，注重連貫性和長期性，認(rèn)真做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，不斷反思、調(diào)整策略，力求實效。

大貴初級中學(xué)作業(yè)布置和批改制度。

作業(yè)布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生消化和鞏固知識、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個教學(xué)活動的重要組成部分，有助于教師準(zhǔn)確獲得課堂教學(xué)的反饋信息。為把這一教學(xué)基本環(huán)節(jié)落到實處，結(jié)合我校實際，特制訂本制度：

一、作業(yè)設(shè)置：做到精選題型，數(shù)量和難度適當(dāng)，具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。

二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習(xí)作業(yè)。要求各科均有學(xué)科正式作業(yè)本，允許部分學(xué)科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。

三、作業(yè)批改：

（1）批改要仔細認(rèn)真。文科作業(yè)包括字句標(biāo)點、內(nèi)容格式的糾錯批改；理科作業(yè)包括過程結(jié)果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績較差的學(xué)生作業(yè)進行當(dāng)面批改。

（2）批改要科學(xué)評價。對學(xué)生的每次作業(yè)都應(yīng)進行一定的等次評價，對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚獎勵、對不規(guī)范的作業(yè)正確引導(dǎo)。

（3）批改要認(rèn)真記錄、及時講評。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析錯誤產(chǎn)生的原因。及時講評，要求學(xué)生認(rèn)真糾錯并檢查。

（4）正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù)：

語文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學(xué)期作文6次以上，全批全改4次以上。數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科每課時（含新授、練習(xí)、單元復(fù)習(xí)）教學(xué)后均應(yīng)布置適量作業(yè)，全批全改。數(shù)學(xué)、英語每周五次左右，物理、化學(xué)每周三次左右。

政史地生等學(xué)科每周一次，每次不少于2題，全批全改。

教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應(yīng)做到一學(xué)期不更換，全批全改。應(yīng)同時有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項作業(yè)批改次數(shù)在教學(xué)檢查時進行累計。

（5）實驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習(xí)作業(yè)，教師要認(rèn)真落實，根據(jù)教學(xué)實際采取靈活的方法策略進行檢查批閱，保證學(xué)生足額定量完成。

四、作業(yè)批改檢查：

學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十五

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學(xué)第一周上交辦公室。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次)。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責(zé)，多鼓勵。

1、課外輔導(dǎo)要做到四點：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

4、每周按單元重點、難點研究備課一次。

5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十六

建立維持正常教學(xué)秩序，做好教學(xué)常規(guī)管理工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

(一)計劃制訂、實施要求：

1、班級情況分析：根據(jù)上個學(xué)期期末考試、知識掌握情況、各檔成績?nèi)藬?shù)，做到心中有數(shù)。

2、教材分析：本冊教學(xué)重點、難點，前后聯(lián)系，哪些需要補缺等。

3、教學(xué)措施：重點考慮學(xué)習(xí)習(xí)慣上培養(yǎng)內(nèi)容，抓中間促兩頭，提出可操作的實施方案。

4、計劃制訂后，必須嚴(yán)格按照計劃開展工作，教導(dǎo)處、教研組長對計劃的實施經(jīng)常督促檢查，對執(zhí)行計劃中出現(xiàn)的問題，及時糾正、解決。

5、開學(xué)第一周訂好計劃，教導(dǎo)處會同教研組長檢查，(二)備課要求：

1、個人備課要求。

(1)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，了解學(xué)生實際，備好每一節(jié)課，要求假期中通讀教材，開學(xué)前備好兩周課，平時超周備課。

(2)不滿五年教齡的青年教師必須寫詳案(包括擔(dān)任新教材的老教師)，其它教師可簡案，形式不拘，但要有新意，有特色。

(3)備課既要備教材，更重要的是備學(xué)生的學(xué)法和教法。要以本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

(4)認(rèn)真寫出好教案。教案要整潔，條理清楚，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義。正確使用參考書刊號，不抄襲人家的教案。每一課的教案以課時為單位編寫。教案中要求：課時教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確；重點、難點明確；有教具準(zhǔn)備；教學(xué)過程清晰有序；教學(xué)方法精心設(shè)計；有板書設(shè)計；有作業(yè)設(shè)計；有課后小記。

(5)每學(xué)期檢查備課兩次，期中抽查-次，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，教學(xué)檢查結(jié)果打等級，并計入當(dāng)月教學(xué)考核獎懲。

2、集體備課要求(1)每月一次。

(2)做到三定：定人主講；定內(nèi)容(一組教材或一課)；定時間。重點、難點是什么？訓(xùn)練項目，再以一課(或某個知識)進行重點分折。其他人也要事先備好課，發(fā)表意見，取長補短。

(4)每備完一次，教研組長填好表送教導(dǎo)處。內(nèi)容有：集體備課時間、內(nèi)容、參加人數(shù)、主講人、評價。

(三)上課要求：

這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要求是：

1、聽到預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)站在教室門口，上課鈴響后要進教室。

2、上課時教師應(yīng)站立講課(特殊情況需得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意)，用普通話教學(xué)，儀表端莊大方，精神飽滿，教態(tài)親切自然。

3、教學(xué)時要面向全體學(xué)生，盡量采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動腦、勤動手、勤動口的機會，充分調(diào)動學(xué)生思維積極性，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別要照顧中下生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

4、上課時間-般不聽電話(重要通知除外)、不會客、不遲到，沒有特殊情況不得擅離教室。

5、要愛護學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不隨便把學(xué)生拉出教室，尊重學(xué)生，不漫罵、嘲笑、挖苦學(xué)生。

6、下課不拖堂，注意教學(xué)衛(wèi)生。

7、為了加強課堂常規(guī)，校長、教導(dǎo)、每學(xué)期定期或不定期地檢查各班課堂常規(guī)?；ハ啻龠M、學(xué)習(xí)。

(四)作業(yè)。

1、作業(yè)本要求做到四統(tǒng)一：a、本子統(tǒng)一(包括日記或周記)；b、開封面統(tǒng)一(教師或書法好的同學(xué)寫)；c、書寫格式統(tǒng)一；d、批改符號統(tǒng)一。

2、練習(xí)形式和習(xí)題要有針對性，講究實效。

3、批改及時，訂正按統(tǒng)一規(guī)格(訂正在本次作業(yè)后)。

4、教導(dǎo)處每學(xué)期組織作業(yè)檢查二次，并按上述要求進行講評。(五)輔導(dǎo)。

1、課堂照顧大多數(shù)，厚愛中下生，實行三多(多提問、多鼓勵、多輔導(dǎo))，激發(fā)興趣，不斷增強他們的自尊心和自信心。

2、重視選拔和培訓(xùn)優(yōu)秀生，提高他們參賽能力，充分發(fā)揮個性特長，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)因人而宜，讓優(yōu)生吃飽，中下生吃了。

4、除學(xué)校認(rèn)可的幾個特殊學(xué)生外，-律不能放任自流，盡力抓好每個學(xué)生。

(六)檢測。

l、試題按大綱要求，不出偏題、怪題，注意知識坡度和覆蓋面。

2、期中只抽測語、數(shù)兩科，其它學(xué)科只進行一次期末考試。

3、單元測查一律改為獨立的綜合練習(xí)，時間為一課時，作好記錄。

4、考試評卷后，認(rèn)真做好試卷分析，并填好報表上交教導(dǎo)處，以利于改進和提高。

5、堅持改革考試方法，語文要考查口頭表達能力，數(shù)學(xué)和其它學(xué)科要考查運用知識和動手能力，教導(dǎo)處要有計劃地組織有關(guān)教師考查集體朗讀水平。

莘光學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（2005.8~~2010.7）。

一、現(xiàn)狀分析：

在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，我校辦學(xué)條件大為改善，新校區(qū)將投入使用，屆時兩校區(qū)將實現(xiàn)一體化管理，教師隊伍不斷加強，在二期課改和新基礎(chǔ)教育理念指導(dǎo)下，全體教職工圍繞“一個中心，兩個加強”的辦學(xué)思路，積極進取，勇于探索，基本實現(xiàn)了“創(chuàng)建兩個特色，實現(xiàn)一個目標(biāo)”的總體辦學(xué)目標(biāo)，取得了令人注目的成績?；仡欉^去，成績喜人，展望未來，任重道遠，北關(guān)學(xué)校要辦成具有“一流隊伍、一流管理、一流質(zhì)量”的品牌學(xué)校，還需要學(xué)校全體教職工樹立危機意識和創(chuàng)新精神，以高度的主人翁意識和強烈的責(zé)任感，奮發(fā)努力，開拓進取，力求在最佳位置上，以最佳狀態(tài)，創(chuàng)造最佳業(yè)績。

一、指導(dǎo)思想：

加強學(xué)校制度建設(shè)------這是學(xué)校發(fā)展的必由之路。

四、總體目標(biāo)：形成一種文化，爭創(chuàng)兩個特色，實現(xiàn)三個目標(biāo)，把學(xué)校辦成市縣品牌學(xué)校。

（一）形成一種文化，即形成“追求卓越，崇尚一流”的特色學(xué)校文化。

學(xué)校文化是在一定的社會歷史背景下，一個學(xué)校在其教學(xué)、管理以及其他實踐活動中，根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)過倡導(dǎo)、培育和鞏固，逐步形成的觀念與行為方式的總和。它是學(xué)校及其全體成員價值準(zhǔn)則、行為規(guī)范、共同信念和習(xí)慣的體現(xiàn)；也是一切規(guī)章制度的理論依據(jù)，是處理問題的原則，是行為的導(dǎo)向。學(xué)校文化包括：物質(zhì)文化、管理文化和精神文化。今后五年中，我們將重點抓好校園環(huán)境建設(shè),建立起嚴(yán)明、完整的管理制度，促進師生思想觀念、精神風(fēng)范、價值觀念的轉(zhuǎn)變。在建立現(xiàn)代學(xué)校制度大背景下，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，形成“追求卓越，崇尚一流”的特色學(xué)校文化，營造一個和諧的育人環(huán)境。

（二）創(chuàng)建兩個特色：一是管理特色，二是體育、藝術(shù)特色。

1、管理特色：一是常規(guī)管理精細化。建立完善的管理制度，學(xué)校各方面工作均要形成科學(xué)的、精細的、可操作的管理模式，以此來指導(dǎo)和規(guī)范教職工的行為，高質(zhì)量地完成學(xué)校各項任務(wù)。二是人員管理人性化。全員要牢固樹立“以人為本”的管理理念。學(xué)校管理的對象主要是人，人性化管理的主要目的是調(diào)動人的主觀能動性，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，提倡與人為善、團結(jié)協(xié)作，促使師生健康主動發(fā)展。通過制度建設(shè)，培養(yǎng)莘光良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造和諧的育人環(huán)境。

2、體育、藝術(shù)特色：

在確保學(xué)科質(zhì)量的前提下，以青少年活動中心為依托，以田徑項目為基礎(chǔ)，形成體操、球類等體育特色，促進學(xué)生身體素質(zhì)全面提高。以藝術(shù)節(jié)為載體，初步形成舞蹈、書法等藝術(shù)特色，促進學(xué)生個性全面發(fā)展。

（三）實現(xiàn)三個目標(biāo)：

1、一流隊伍：包括干部隊伍、教師隊伍、職工隊伍、班主任隊伍、團隊干部隊伍、學(xué)生干部隊伍等，其核心是師資隊伍，主要通過“提要求、重培養(yǎng)、給機會、作調(diào)整”等形式和途徑，形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、團結(jié)合作、身心健康的教師隊伍。

2、一流管理：指學(xué)校各項工作的管理是科學(xué)的、人性化的、有成效的，不僅具有剛性的管理功能，更具有改進人們行為習(xí)慣促進師生主動發(fā)展的教育功能。

3、一流質(zhì)量：全體師生員工要樹立“追求卓越，崇尚一流”的意識，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成各項工作任務(wù)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)檢測要達到市、縣前列，其它方面，如學(xué)科、藝術(shù)競賽在市、區(qū)均有一定知名度。

五、主要目標(biāo)：

（一）師資隊伍建設(shè)。

造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、身心健康的一流師資隊伍，以名師發(fā)展名校。

（二）德育工作。

構(gòu)建一個符合時代要求的德育網(wǎng)絡(luò)，形成一支一流的德育隊伍，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、和諧發(fā)展的學(xué)生群體，營造具有特色的校園文化。

（三）教學(xué)工作。

1、完善各項管理制度，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，落實崗位責(zé)任制和教學(xué)質(zhì)量層層負(fù)責(zé)制。

2、加強教研組、備課組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）教科研工作。

樹立正確的學(xué)校教育科研觀，使教師積極參加教科研，有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成一支研究型的骨干教師隊伍。在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的框架下，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校教育科研制度，規(guī)范學(xué)校的教育科研工作，保證學(xué)校教育科研工作的有序進行，提高教育科研的實效。

（五）體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)工作。

組建一支校內(nèi)外有特色的指導(dǎo)教師隊伍，建立和完善體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)工作的管理機制，開展豐富多彩的體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)活動，爭創(chuàng)科技、藝術(shù)特色學(xué)校。

（六）總務(wù)后勤工作。

1、建設(shè)一支服務(wù)意識強的后勤隊伍。

2、創(chuàng)建一個良好的校園環(huán)境。

六、主要策略：

1、加大投入，進一步改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、加強干部考核管理，建立中層干部競聘制度。

3、建立和完善教師多元化綜合考評獎勵機制。

4、加大教師培訓(xùn)投入，建立多渠道、多層次教師校本培訓(xùn)模式，提高教師整體素質(zhì)。

5、進一步更新教師觀念，通過信息技術(shù)與課程的有效整合，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。

6、建立一支教科研骨干隊伍，加大科研考核力度，樹立“科研興校”的意識，鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中應(yīng)用教科研成果，總結(jié)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

7、依靠團隊和學(xué)生社團組織，大力開展校內(nèi)課外活動和社會實踐活動，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生社會實踐能力的提高。

8、加大學(xué)校對科技、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作的投入，建立科技、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作的管理機制，有效整合教育資源，努力培養(yǎng)一支校內(nèi)外有特色的指導(dǎo)教師隊伍，每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)，為展示各類學(xué)生聰明才智搭建舞臺，豐富校園文化生活，促進學(xué)生個性發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

萬紅小學(xué)依法治校工作實施方案。

為認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動的通知》和市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的蘇州市教育局《關(guān)于實施蘇州市學(xué)校法制建設(shè)工作標(biāo)準(zhǔn)的通知》的精神（張教[2002]10號），全面落實依法治校的工作任務(wù)，努力推進我校依法治教、依法治校的工作進程，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平民主法制理論和“三個代表”重要思想為指針，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，開展依法治校、依法育人工作，增強廣大教職員工、學(xué)生的法律意識，提高依法辦事的能力和學(xué)校依法決策、民主管理的水平，形成良好的育人環(huán)境，促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

二、目標(biāo)與原則。

（一）目標(biāo)。

努力增強教師與學(xué)生的法制觀念，逐步形成民主管理的氛圍和創(chuàng)造良好的法治環(huán)境，切實維護學(xué)校、教師和學(xué)生合法權(quán)益。在管理方法上，實現(xiàn)由注重依靠行政手段管理向依靠法制手段管理轉(zhuǎn)變，使依法治校、依法育人的水平有較大的提高。

（二）原則。

推進依法治校必須堅持的基本原則：一是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，從制度和法律上保證黨的基本路線和各項方針政策的貫徹實施。二是堅持為學(xué)校中心工作服務(wù)，為改革發(fā)展穩(wěn)定的大局服務(wù)，為加快經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的法治環(huán)境。三是堅持法制教育與民主法制建設(shè)相結(jié)合，重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，提高依法行政、依法辦事的自覺性。

三、工作任務(wù)。

（一）發(fā)揮優(yōu)勢,突出重點。堅持用鄧小平同志關(guān)于社會主義民主與法制建設(shè)理論武裝全校教職工，充分發(fā)揮我校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)勢，鞏固和發(fā)揚我校在開展依法治校工作中取得的成績，加強黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)。

（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度、理論中心組學(xué)習(xí)制度、法律培訓(xùn)制度，按照建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，突出領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識和法制觀念。

（三）在校級領(lǐng)導(dǎo)干部中進行黨內(nèi)和行政法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動。進一步增強校級領(lǐng)導(dǎo)干部的行政法規(guī)意識，在決策、執(zhí)行和領(lǐng)導(dǎo)各項工作中，自覺遵守黨內(nèi)和行政法規(guī)，做廉潔自律的表率，不斷提高拒腐防變的能力，營造良好的黨風(fēng)廉政建設(shè)環(huán)境。

（四）加強學(xué)校民主建設(shè)，推行校務(wù)公開，發(fā)揮教職代會民主管理和依法監(jiān)督的作用，凡是學(xué)校重大問題要經(jīng)過群眾商議討論，做到內(nèi)容公開、程序合法、切實可行，能夠接受評議和監(jiān)督。

（五）依法建制，以制管理。加強學(xué)校各項制度的建設(shè)，把學(xué)校一切活動納入法制化、規(guī)范化管理的軌道。堅持依法施教、文明執(zhí)教、科學(xué)育人，把依法治校工作提高到一個新水平。

（六）在師生中廣泛開展法制宣傳教育活動，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)政策，有計劃地在全校師生員工中普及憲法知識和與師生工作、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的基本法律知識，以及維護社會穩(wěn)定的法律法規(guī)知識。利用“12.4”每年一次的法制宣傳日，組織法制宣傳教育活動，寓教于樂，以案釋法，深化普法教育。

（七）建立健全崗位責(zé)任制，結(jié)合崗位責(zé)任制，進行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)理想、職業(yè)榮譽和職業(yè)紀(jì)律教育。對大學(xué)生從入學(xué)開始加強校規(guī)校紀(jì)教育，使大學(xué)生做到知法、懂法、守法、護法、講法、用法，逐漸把紀(jì)律約束內(nèi)化為自覺行為，由他律轉(zhuǎn)化為自律，把自己塑造成德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)建設(shè)者和接班人。

（八）要善于運用法律法規(guī)解決學(xué)校中出現(xiàn)的熱點、難點問題，取信于民，維護學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。建立健全教職工和學(xué)生申訴制度，保障其合法權(quán)益，依法處理教師和學(xué)生的傷害事故。

（九）嚴(yán)格按照新《黨章》規(guī)范全校黨員的言行，抓好黨支部和黨員目標(biāo)管理工作，積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化黨支部”和“民主評議黨員”等活動，充分發(fā)揮黨總支的政治核心、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

（十）加強整治校區(qū)治安工作，預(yù)防和打擊違法犯罪活動，保障校區(qū)穩(wěn)定，健全綜合治理責(zé)任制，努力創(chuàng)造健康、穩(wěn)定、安全和協(xié)調(diào)的教育教學(xué)秩序和良好育人環(huán)境。

四、工作步驟。

依法治校工作共分三個階段。

第一階段：為組織、宣傳、發(fā)動階段。學(xué)校根據(jù)工作需要，進一步建立健全依法治校工作機構(gòu)，制定規(guī)劃，做好依法治校的啟動工作。

第二階段：為具體操作實施階段。按照規(guī)劃要求，制定計劃，確定每季度的依法治校的目標(biāo)，認(rèn)真組織實施。

第三階段：為總結(jié)驗收階段。按照學(xué)校依法治校工作實施方案確定的目標(biāo)和任務(wù)要求，作好總結(jié)驗收工作，總結(jié)成績，查找不足，為進一步開展依法治校工作作好準(zhǔn)備。

五、工作措施。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體管，學(xué)校內(nèi)設(shè)的指定機構(gòu)具體負(fù)責(zé)，其他有關(guān)部門按照相應(yīng)職責(zé)協(xié)同配合，保證上下協(xié)調(diào)，層層有人抓，事事有人管。

2、采取多種形式扎扎實實地開展法制宣傳教育。通過舉辦法制講座、中心組學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)等形式，有計劃、有針對性地對教職學(xué)工進行法律知識的學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮新聞櫥窗、校報、廣播站等傳播媒介的作用，開辦法制專題專欄，開展生動活潑的法制宣傳教育，開拓法制宣傳新領(lǐng)域。

4、實行分類指導(dǎo)，按照不同層次人群特點和具體情況，采取相應(yīng)方法和形式，有針對性地開展教育活動，體現(xiàn)出主導(dǎo)性和層次性，切忌搞一刀切。

5、做好和階段性計劃及總結(jié)檢查工作，表彰先進，督促后進，通過定期總結(jié)、選樹先進典型，以點帶面，促進依法治校各項任務(wù)的貫徹落實。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十七

教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作。為了加強教學(xué)的組織管理，建立正常的教學(xué)秩序，努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實際，特制定教學(xué)常規(guī)要求。

1、任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議。

2、認(rèn)真研讀教材，明確教材在小學(xué)階段全部教材中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達到的基本要求。

3、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制定學(xué)期個人教學(xué)計劃，內(nèi)容包括：

（1）全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容；

（2）教學(xué)目標(biāo)要求，教材的重難點；

（3）分析和研究本班學(xué)生學(xué)習(xí)知能基礎(chǔ)；

（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果的方法措施；

（5）教學(xué)課時安排（即進度表）。

教學(xué)設(shè)計主要把好三個環(huán)節(jié)：

首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

其次，要整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。

第三，要精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生發(fā)展為宗旨，針對班級學(xué)生的實際情況，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成教案。

教學(xué)設(shè)計要求：

1、要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求；

2、要體現(xiàn)學(xué)生活動的過程，方法；

3、要確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)教育）；

5、要加強反思，教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。

在教學(xué)活動中，教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會；要改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗提供充分的空間；引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實踐活動中掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

課堂教學(xué)中教師應(yīng)做到：

1、按課表安排上課，不能隨便改變上課科目和節(jié)次，需要調(diào)動課程時，須先征得教務(wù)處同意。

2、上課前，要關(guān)掉通訊工具，備齊教學(xué)用品。上課不遲到、早退，不中途離開課堂，下課不拖堂，保持良好的教學(xué)秩序。

3、上課前，教師必須先檢查學(xué)生出勤情況，認(rèn)真填寫《陳倉區(qū)實驗小學(xué)學(xué)生上課查詢表》，對缺課學(xué)生查明原因，妥善處理。

4、尊重學(xué)生人格，面向全體，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標(biāo)準(zhǔn)。

6、合理科學(xué)地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，善于運用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

（一）布置作業(yè)要求：

1、根據(jù)教學(xué)實際，精心設(shè)計作業(yè)，以達到練習(xí)和鞏固知識的目的。

2、學(xué)生作業(yè)要適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時。

3、各種作業(yè)要注意學(xué)科協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。

4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。

（二）批改作業(yè)要求：

1、批改作業(yè)要及時、正確，讓學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息。

3、作業(yè)評價方式要多樣化，評價主體也要多元化，要以表揚激勵為主。

輔導(dǎo)要堅持因材施教的原則，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以達到整體提高學(xué)生素質(zhì)的目的。輔導(dǎo)包括學(xué)校安排的自習(xí)跟班輔導(dǎo)以及各種課外興趣小組的輔導(dǎo)。

1、科學(xué)合理的利用學(xué)生在校時間，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，每個學(xué)生得到不同進步。

2、學(xué)生的早讀、自習(xí)，任課教師要按照學(xué)校安排，堅持跟班輔導(dǎo)。

3、對學(xué)校分配的課外興趣小組，應(yīng)認(rèn)真按時開展活動，做到有計劃、有活動、有效果。

1、復(fù)習(xí)要有針對性，有計劃、有目的填漏補缺，以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。

2、考試的方法形式要不斷改進，書面考試是考查學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式。把學(xué)生對作業(yè)的完成情況，課堂聽講，思維方式，學(xué)習(xí)方法的考察也應(yīng)納入考核中。

3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括完成的主要工作，取得的成績，存在的問題改進的方法措施等。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十八

家長學(xué)校一切教育教學(xué)活動必須以家長學(xué)員為主體，為完善和規(guī)范家長學(xué)校教育教學(xué)工作，提高家長學(xué)校教師工作效率，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高，鞏固教學(xué)成果，結(jié)合我鄉(xiāng)家長學(xué)校實際，制訂此管理制度。

依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)員、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作、廉潔治教、為人師表。

1、自覺遵守考勤制度，認(rèn)真落實崗位責(zé)任制。考勤制度執(zhí)行情況將作為教師年度考核評選內(nèi)容之一。

2、考勤由政教處負(fù)責(zé)，指定專人統(tǒng)計，校長核查。

3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導(dǎo)、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。

4、未經(jīng)批準(zhǔn)不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。

5、教師不能遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調(diào)課。

6、教師不能坐著講課（操作多媒體除外），不隨便離開教室。

7、請病假要有醫(yī)生證明，事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批，2次及以上的由校長審批。

教師教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢查考核和測試五個方面。

（一）備課。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性。要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課教師必須認(rèn)真按照學(xué)校相關(guān)部門下達的教學(xué)計劃、要求制定教學(xué)內(nèi)容，填寫相應(yīng)的表格，以便檢查落實。

3、學(xué)校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表，規(guī)范要求，以此作為檢查備課的依據(jù)。

4、個人備課必須做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)重點、難點突出，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)方法得當(dāng)，板書設(shè)計清晰合理，練習(xí)、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學(xué)員的實際和特點，正確把握教學(xué)標(biāo)高。同時要有教學(xué)小結(jié)。

5、課堂練習(xí)和作業(yè)要做到精心設(shè)計、形式多樣、內(nèi)容實在。作業(yè)要求學(xué)員課內(nèi)完成。

6、家長學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。

（二）上課。

1、課堂是家長學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，是為家長學(xué)員傳授科學(xué)、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

2、按學(xué)校計劃安排上課。教師不準(zhǔn)擅自停課。做好上課的各項準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。

3、保持良好的教學(xué)秩序，嚴(yán)格教師上下課的行為規(guī)范。上課預(yù)備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。

4、課堂上，教師應(yīng)使用普通話進行教學(xué)，應(yīng)注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現(xiàn)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和風(fēng)范。女教師不準(zhǔn)穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準(zhǔn)打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室；上課時間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。

5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，重點突出、難點突破，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語言富于激勵性，教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)性，使家長學(xué)員心情舒暢地上好課，能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的教子方法，學(xué)有所獲。

6、要認(rèn)真組織好家長學(xué)員的課堂紀(jì)律，課內(nèi)不得讓家長學(xué)員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。

7、課堂教學(xué)中必須以教師為主導(dǎo)，要面向全體家長學(xué)員，科學(xué)地安排時間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學(xué)員溝通與交流。

（三）布置與批改作業(yè)。

因家長學(xué)校學(xué)員的特殊性，教師課堂內(nèi)安排作業(yè)。以咨詢、交流為主，不提倡布置課外作業(yè)。

（四）課外輔導(dǎo)。

對于一些因故沒能按時參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員實行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的形式可以電話、電腦進行交流，也可以面對面輔導(dǎo)。

（五）檢查考核和測試。

1、考試的目的是檢查家長學(xué)員掌握所學(xué)知識的情況，是檢查教育教學(xué)效果的重要手段，又能為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、改革考試的方法。知識在于平時的積累，能力在于平時的訓(xùn)練，要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴(yán)格，可采取課堂提問、每課小測等形式進行。

3、家長學(xué)員將根據(jù)《家長讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進行考核測試，閱卷教師嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷。

4、每次考試評卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報表上交家長學(xué)校教務(wù)處，以利于改進和提高。

5、根據(jù)平時的檢查考核和測試成績，每學(xué)年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學(xué)員。

1、家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要發(fā)揮高度自覺性，積極學(xué)習(xí)有關(guān)先進的家教理念，聯(lián)系實際，運用于管理，使家長學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規(guī)范軌道。

2、提高家長學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，在教育教學(xué)管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學(xué)習(xí)，選好有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇十九

為建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，規(guī)范教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)要素，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進素質(zhì)教育，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，特制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、備課制度。

1．教師備好課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有課必備，不備課不能上課。要超前一周備課。不能臨教臨備，更不能教后再補。

2．教師備課要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級學(xué)生的實際情況，充分整合教學(xué)資源，力爭做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備教學(xué)過程、備練習(xí)、備板書設(shè)計、備情感滲透。

3．專業(yè)課教師還要認(rèn)真鉆研等級工技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，理解該課程的性質(zhì)及在該專業(yè)教學(xué)中的地位和作用，掌握教材的科體系、基本內(nèi)容、重點、難點及疑點，在理論教學(xué)和實踐相結(jié)合上想點子。

4．教師備課必須編寫課時教案。教齡15年以上、有經(jīng)驗的老教師可以寫提綱簡案，青年教師要寫完整的課時教案，完整的教案一般應(yīng)包括：課題名稱、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)的重難點、課的類型（含新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課、輔導(dǎo)課、講評課等）、教法、教具、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計、時間安排、板書設(shè)計等部分。

5．提倡單元備課，以便幫助學(xué)生形成完整的知識體系。但教案要一課時一課時地寫，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要具體化，要體現(xiàn)自己對教材的處理，不可照搬照抄教參或他人的教案，對于自己過去的同課教案，要做到教老課有新招，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、上課制度。

教師上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，各學(xué)科教師都要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

1.老師要嚴(yán)格按照學(xué)校課程表上課，不得隨意私自調(diào)課，不得缺課，不遲到，不早退，不拖堂。

2．教師上課實行“候課”制度。教師應(yīng)當(dāng)在預(yù)備鈴響時到達上課班級的教室門口，巡視學(xué)生有序進入教室并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始正式上課。

3．課堂教學(xué)使用普通話。

4．教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，努力提高駕馭課堂能力，對課堂出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象要用適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r糾正，但不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便將學(xué)生趕出教室，也不能采取放任自由的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

5．教師應(yīng)為人師表，給學(xué)生一種美的感受。衣著要樸素、大方、整潔、得體，不允許穿奇裝異服、拖鞋、背心上課；上課時不允許抽煙，不允許接打電話；不允許坐著講課，不允許酒后上講臺。

6．教師上課要精神飽滿，不夾帶個人情緒，上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

7．提倡教學(xué)民主、師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見或看法。

8．有計劃有準(zhǔn)備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。

三、作業(yè)布置與批改制度。

1.作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。

2．作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

3.作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性?？刂谱鳂I(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。

提倡自編題,根據(jù)學(xué)生具體情況，可分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

4.批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細致、不漏批錯批。要正確使用批改符號，恰當(dāng)使用鼓勵性評語。批改使用的語言要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。批語要有針對性、指導(dǎo)性。

5.作業(yè)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、作業(yè)種類等采取精批與略批相結(jié)合的辦法。

6.要重視作業(yè)的講評。要引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤及對帶有普通性的問題，應(yīng)集中詳細講評。對好的作業(yè)要予以表揚。

7．任課教師要完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量。

普高：語文20次（含作文6次），數(shù)學(xué)25次，英語15次，物理、化學(xué)各12次，政治、歷史、地理、生物各10次，信息技術(shù)8次。

中職：專業(yè)課以實踐操作作業(yè)為主，原則上每次課都有作業(yè)；文化基礎(chǔ)課各科一學(xué)期不得少于8次。

四、課外輔導(dǎo)制度。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)中的又一重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的重要補充，是因材施教的需要。

1．教師利用自習(xí)課或晚自習(xí)下班對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。對教務(wù)處安排的晚自修下班輔導(dǎo)，教師必須按時到崗、不遲到、不早退、不離崗。

2、輔導(dǎo)的方式：答疑解惑、補講重點難點、講評作業(yè)等。

3、教師在輔導(dǎo)答疑時，不僅要解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；要注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生思路，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4．輔導(dǎo)教師要維持好班上學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律，負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤登記；輔導(dǎo)學(xué)生時，要注意“拔尖”和“輔困”結(jié)合；要對學(xué)生一視一視同仁，對每一個學(xué)生要熱情、耐心、細致；要循循善誘、有問必答，不得訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、為難學(xué)生。

五、課外活動制度。

１．課外活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，是發(fā)展學(xué)生特長的重要途徑，教師必須認(rèn)真組長指導(dǎo)，不能放任自流。

２.學(xué)校各部成立形式多樣的課外興趣小組，各興趣小組要結(jié)合本專業(yè)學(xué)科的特點，制訂計劃，明確目標(biāo)，落實措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

３．開展課外活動要做到六個落實：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、器材落實，教導(dǎo)處每學(xué)期開學(xué)第二周將活動課全面安排到位。

４．活動課的指導(dǎo)教師要切實按照活動課的內(nèi)容有計劃地認(rèn)真地組織好每一次課外活動，要保證活動時間，確?；顒淤|(zhì)量，要寓教于樂，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

５．每次活動要作好記錄，包括時間、人員、內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末做好總結(jié)。

六、聽課、評課制度。

1.聽課、評課是教師互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。

2.全校實行課堂開放，每一位教師應(yīng)以開放的心態(tài)歡迎任何教師隨堂聽課，誠懇地聽取同行的建議。評課，應(yīng)根據(jù)我校實際，首先，從導(dǎo)學(xué)入手，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)思、記憶、運用來評；其次要注意教師在課堂上關(guān)注的學(xué)生面；再次要注意有沒有給學(xué)生充分思考和學(xué)習(xí)的時間。

3.聽課時，聽課教師應(yīng)在上課前進教室，聽課過程中不講話，不走動，不中途離場，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

4．教師聽課要認(rèn)真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點、授課班級，執(zhí)教教師、課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等。聽課后應(yīng)及時和任課教師交換意見。

5.要認(rèn)真參加評課、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好。

評課記錄。評課時每位聽課教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的，積極發(fā)言，肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議，以便互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。

6．聽課或評課后，要善于總結(jié)教師的特點、風(fēng)格、經(jīng)驗和不足。每學(xué)年至少寫出一份書面的體會或總結(jié)。

7．每位教師要完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)：

主管教學(xué)的副校長、教研處主任、教務(wù)處主任、各專業(yè)部正副領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期不少于15節(jié)。

七、考核制度。

1.考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、激勵教師和學(xué)生對自已教學(xué)進行反思的重要手段。要求各任課教師嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)生成績考核制度”。

2.要建立發(fā)展性評價制度，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，采取學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，建立學(xué)生成長記錄袋。

3.考核分平時性測試和階段性考試(期中考試、期末考試)，學(xué)生學(xué)期成績按平時性測試50％，期中考試20％，期末考試30％計算。期中、期末考試由教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計劃統(tǒng)一組織實施，平時性測試由任課教師安排，一般在教學(xué)時間內(nèi)進行。

4．期中、期末考試結(jié)束后由各部組織評卷，評卷要公開、公正、公平，一視同仁。評卷結(jié)束后要認(rèn)真填寫學(xué)生考試質(zhì)量分析表，并寫出分析總結(jié)。5.期末考試，職高各專業(yè)部要控制好不及格學(xué)生人數(shù)，學(xué)科補考率不得超過10%?？荚嚱Y(jié)束后，各專業(yè)部上交成績時要將補考人數(shù)及名單一并交教務(wù)處，并通報班主任，教務(wù)處將在新學(xué)期開始時統(tǒng)一安排補考。

為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以專業(yè)部為單位定期開展教研活動。

分析和研討教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程，集百家智慧，力求突破難點，優(yōu)化教學(xué)過程。每次活動要做好記錄，并寫出集體備課的教案。

2．學(xué)校提倡和鼓勵教師上公開課，原則上每個教師每學(xué)年至少要上一節(jié)公開課。公開課一般應(yīng)在集體備課基礎(chǔ)上進行，上課前應(yīng)將公開課教案上交教研處留存，公開課結(jié)束后，專業(yè)部組織集體評課，并做好評課記錄。

3.科任教師要不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，努力提高自身教學(xué)水平，養(yǎng)成反思習(xí)慣，常寫教學(xué)反思，反思自己教學(xué)實踐中的“教學(xué)亮點”和“教學(xué)遺憾”，改進自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4．教師在教學(xué)實踐中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)研究，除了要積極參加上級有關(guān)部門組織的各種教研活動和完成上級有關(guān)部門的教研任務(wù)外，每一位教師每學(xué)年要完成一篇教學(xué)研究論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

5．學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次全校性的課堂教學(xué)比賽。

6．鼓勵教師參與各級課題研究，并確保質(zhì)量，力出成果。對成績突出的，學(xué)校給予一定的獎勵。

九、專業(yè)實訓(xùn)課常規(guī)。

中職學(xué)校各類專業(yè)課的教學(xué)是理論性和實踐性的統(tǒng)一，在教學(xué)中我們既要堅持理論指導(dǎo)實踐,更要用實踐來強化對理論的理解。在各類專業(yè)課程的教學(xué)中開設(shè)實訓(xùn)課,就是要給學(xué)生一個理論和實際相結(jié)合的機會，通過實訓(xùn)，提高學(xué)生的動手能力和專業(yè)技能水平,最終實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。為使我校職業(yè)教育步入正規(guī)化的發(fā)展軌道，全面提高我校學(xué)生專業(yè)技能水平，從而提高我校整體教學(xué)質(zhì)量，特對我校各類專業(yè)實訓(xùn)課作以下規(guī)定：

1.專業(yè)課要以實訓(xùn)課為主，實訓(xùn)課的比例要占60%以上；實訓(xùn)課以訓(xùn)練為主，訓(xùn)練時間要占60%以上。

2.各專業(yè)課教師要盡量多使用實訓(xùn)室上課，提高實訓(xùn)室和實訓(xùn)設(shè)備的使用率，保證實訓(xùn)項目的開出率，并做好申請和登記。

3.各專業(yè)課教師要保證實訓(xùn)課的有效性，讓學(xué)生能得到“上學(xué)如上崗，上課如上班”的仿真模擬訓(xùn)練，練就一身過硬的技能，以期畢業(yè)時能達到“零距離就業(yè)”的要求。

4.實訓(xùn)課的課前準(zhǔn)備要充分，課中的指導(dǎo)要科學(xué)、規(guī)范，訓(xùn)練要到位，訓(xùn)練后的評價要有導(dǎo)向性。

5.各專業(yè)課教師在上實訓(xùn)課時要始終堅持安全第一的原則。多數(shù)實訓(xùn)課具有較大的危險性，在整個實訓(xùn)過程中，教師應(yīng)把安全教育作為不可缺少的教育教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生聽從指揮，規(guī)范操作，增強安全意識，在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓(xùn)練技能，提高水平。

6.各專業(yè)課教師上實訓(xùn)課時要堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主的原則。從實訓(xùn)課的設(shè)計、準(zhǔn)備到訓(xùn)練過程，都要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，在嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試、去創(chuàng)造，盡可能地提高學(xué)生的獨立思考能力、豐富想象能力和動手實踐能力。

7.各專業(yè)課教師上實訓(xùn)課時要堅持以練為主的原則。所有實訓(xùn)課都應(yīng)當(dāng)精講多練、少說多做，只有通過訓(xùn)練，才能讓學(xué)生掌握技能，才能反過來驗證理論指導(dǎo)的正確性，才能在學(xué)會的基礎(chǔ)上創(chuàng)造、創(chuàng)新。

8.實訓(xùn)課的四大環(huán)節(jié)：精講、示范、訓(xùn)練、評價與小結(jié)。

9.要樹立面向全體學(xué)生的教育觀,認(rèn)真設(shè)計學(xué)生動手操作與觀察見習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié),實訓(xùn)課期間專業(yè)課教師無特殊情況不能離開實訓(xùn)室，不能留學(xué)生在實訓(xùn)室自行練習(xí)而一走了之,也不能只管動手操作的學(xué)生，讓觀察見習(xí)的學(xué)生私自走出實訓(xùn)課堂到校園內(nèi)閑逛.10.實訓(xùn)課的落實檢查實行學(xué)生登記、部領(lǐng)導(dǎo)定期檢查、教務(wù)科不定期抽查相結(jié)合。部領(lǐng)導(dǎo)原則上每周都要按本規(guī)定對本部專業(yè)課教師的授課、教案進行抽查并做好記錄，每月向教務(wù)科做出一次書面匯報。教務(wù)科要經(jīng)常性地不定期地巡視實訓(xùn)課堂，了解課堂詳情；每學(xué)期至少召開一次學(xué)生代表會議，聽取學(xué)生對實訓(xùn)課堂的意見和建議。

十、檢查制度。

學(xué)校對上述各教學(xué)環(huán)節(jié)進行定期或不定期檢查。1．經(jīng)常性的教學(xué)檢查。

主要由各部進行。要求各部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常地認(rèn)真地檢查各任課教師教案編寫、作業(yè)批改、成績考核、授課計劃執(zhí)行情況、實踐性教學(xué)、教研試驗、聽課評課、課外活動組織等各方面的情況，檢查結(jié)果向教務(wù)處匯報。教務(wù)科經(jīng)常性的組織全面檢查或抽查。

2．階段性的教學(xué)檢查。

開學(xué)初檢查：由教務(wù)處組織進行對各部任課教師備課情況、工作計劃等情況進行檢查并反饋。

期中教學(xué)檢查：

每學(xué)期期中集中教務(wù)處組織進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，對教學(xué)各個方面、各個環(huán)節(jié)進行一次較為系統(tǒng)的全面檢查，包括：教案編寫、管教管導(dǎo)、教學(xué)進度、課外活動、作業(yè)批改、聽課評課、公開課情況、成績考核、實驗實踐等，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)今后的工作。

期末教學(xué)檢查：

重點檢查任課教師本學(xué)期授課計劃完成的情況、教育教學(xué)教研工作完成情況、學(xué)生成績考核的記載情況及評定方法、學(xué)生操行評定、質(zhì)量分析、個人工作總結(jié)、各部工作完成情況、個人業(yè)務(wù)檔案整理情況等。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇二十

為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實施,我?，F(xiàn)對各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。

(一)教學(xué)計劃

1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初制定出教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點，結(jié)合學(xué)校的整體計劃，作出周密的安排和布置。

2.學(xué)科工作計劃要體現(xiàn)科學(xué)性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標(biāo)要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學(xué)改革的問題，并制定相應(yīng)重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標(biāo)。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，并形成常規(guī)。

(二)備課

1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應(yīng)注重實效，避免形式主義、拿來主義。

2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標(biāo)”(課程標(biāo)準(zhǔn))，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。“五備”即備學(xué)生、備教材、備教法、備課標(biāo)、備學(xué)法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確各單元教學(xué)重點及在教材中的地位，恰當(dāng)?shù)卮_定單元和課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風(fēng)格的教案。

3.精心設(shè)計教學(xué)方案。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學(xué)生實際及教學(xué)要求進行調(diào)整和完善。

(三)上課

1.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時要做到課時教學(xué)目標(biāo)清晰具體，合理定位課時目標(biāo)在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標(biāo)有機地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標(biāo)與課時目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學(xué)生清楚明白。

2.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)注重內(nèi)涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)會設(shè)問;要鼓勵學(xué)生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。

3.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當(dāng)，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時上下課，嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

4.課后反思及時。完成每課時授課任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生對本課教學(xué)的目標(biāo)達成情況、教學(xué)內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié);要從教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。

(四)作業(yè)與輔導(dǎo)

1.精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設(shè)計作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習(xí)題，應(yīng)經(jīng)過親自研做，科學(xué)嚴(yán)格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

2.作業(yè)量要適當(dāng)。要嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi)，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當(dāng)天布置的作業(yè)要在當(dāng)天完成，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。

3.批改反饋及時。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。

4.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主，不得以集體輔導(dǎo)為名進行集體補課。

(五)考試評價

1.明確考試目的`，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當(dāng)使用考試結(jié)果。不能將學(xué)生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中，讓學(xué)生明確努力的方向。

2.做好命題工作，保證試題的質(zhì)量。要建立嚴(yán)格的命題、審題制度，增強命題的科學(xué)性。命題要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，突出考查學(xué)科的主體知識，加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應(yīng)靈活多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，適當(dāng)控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫。

3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式，每學(xué)期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學(xué)校組織，考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。

4.做好考試組織工作。學(xué)校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應(yīng)依據(jù)校歷、教學(xué)時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作，以良好的考風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。

(一)常規(guī)教學(xué)檢查

1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),加強薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。

2、每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

(二)跟蹤

1、每個科組針對檢查結(jié)果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導(dǎo)。

2、以第一學(xué)期檢查的結(jié)果為起點，跟蹤指導(dǎo)時間為一個學(xué)期，幫助老師的專業(yè)成長。

3、每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)工作總結(jié)須上交學(xué)校備案。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇二十一

為了指導(dǎo)學(xué)校切實有效地進行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)改革健康深入地開展，全面實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

教師的教學(xué)常規(guī)工作，包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：

1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃，交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。

2、制定計劃要求：要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，深入了解學(xué)生實際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創(chuàng)新意識。

3、教學(xué)計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：

備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。

1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統(tǒng)一”（同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價）。

2、個人備課。

在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上，教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進行“二次備課”

（1）備教材。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。

（2）備學(xué)生。了解所教學(xué)生的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等，增強教學(xué)的針對性，做到因材施教。

（3）備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學(xué)效果。

（4）備學(xué)法。以“學(xué)為主體，以學(xué)定教”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學(xué)堂”。

（5）備作業(yè)：在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級情況精心選擇與設(shè)計練習(xí)，同一班級可設(shè)必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。

3、編寫教案（教學(xué)案）

（1）在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學(xué)主要內(nèi)容、重點和難點，設(shè)計教學(xué)方法；課時教案必須有下列內(nèi)容：課題、本課時教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、教具、教法、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)札記。

（2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學(xué)生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。

（3）使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請，并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。

4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法；二要記學(xué)生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。

（提倡編寫和使用教學(xué)案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。）

總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實效。

1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。

2、教師應(yīng)按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經(jīng)教務(wù)處或年級組（臨時調(diào)課）的批準(zhǔn)，不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。

3、要認(rèn)真組織教學(xué)（如上、下課的儀式），嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，課堂內(nèi)發(fā)生問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)，在課后及時處理。

上課儀式：教師在預(yù)備鈴響后走上講臺，目注學(xué)生、待學(xué)生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！教師示意坐下，學(xué)生坐好后，即開始上課。

下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學(xué)們再見！學(xué)生：謝謝老師！學(xué)生目視老師先離開課室。

4、認(rèn)真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學(xué)目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學(xué)之中，把“學(xué)教一體生本課堂”的教學(xué)理念貫穿于整個課堂教學(xué)，提高課堂效率。

5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準(zhǔn)外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。

6、教師上課要講普通話，語言要簡練準(zhǔn)確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，

7、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。

8、尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生。

9、實驗課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認(rèn)真講解，做好引導(dǎo)。

10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計劃，積累教學(xué)資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。

12、除正課外，早晚自習(xí)輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實際出發(fā)，精心選題，認(rèn)真檢查，批改，并做好講評，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

1、作業(yè)適當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，布置適當(dāng)事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當(dāng)，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用，不搞偏題怪題，切忌多而濫?？舍槍Σ煌瑢W(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應(yīng)視為作業(yè)。

3．及時處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學(xué)生。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，做到有批、有改、有評語、有時間。

4．重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評，即集體講評；個別學(xué)生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。

1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間（含早晚自習(xí)），輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。

2、下班輔導(dǎo)以個別輔導(dǎo)和重點輔導(dǎo)為主，不準(zhǔn)利用下班輔導(dǎo)時間進行全班性的統(tǒng)一講課。

3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或個別學(xué)生予以指導(dǎo)、補缺。學(xué)生主動尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。

4、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多淡心，練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

5、開學(xué)第三周內(nèi)，由年級組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單，每位科任教師至少負(fù)兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)對學(xué)困生全面分析，根據(jù)學(xué)生的問題所在，確定輔導(dǎo)措施、辦法，認(rèn)真填寫《個別輔導(dǎo)情況登記表》。

6、對“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學(xué)期初，備課組制定計劃，報教務(wù)處審批。

1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。

2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前應(yīng)對照大綱要求，評估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度，根據(jù)學(xué)校安排的復(fù)習(xí)課集體備課活動，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)教案，復(fù)印同步練習(xí)提綱。

強調(diào)：復(fù)習(xí)不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)在平時教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高，應(yīng)通過復(fù)習(xí)達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。

3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。

4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。

5、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，遵守考場紀(jì)律，監(jiān)考教師應(yīng)恪守職責(zé)，堅守崗位。

6、試卷命制必須嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)，不得出任何差錯，命題老師必須與教務(wù)處或年級組簽訂保密責(zé)任狀，以確?？荚嚬焦?/p>

7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)。考試當(dāng)晚，由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。

8、每次考試后，要認(rèn)真進行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。

1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動是教師的職責(zé)。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排時間，調(diào)配地點。

2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學(xué)綜合實踐活動實施方案》。

聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）聽課的基本要求

1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學(xué)的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。

2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。

3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學(xué)科聽課，任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。

4、每位教師每學(xué)年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處，學(xué)校將協(xié)助組織好教師聽課。

5、聽課人應(yīng)做好祥細聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課、教學(xué)班級，要有課堂評價或教學(xué)建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、

（二）評課的基本要求

1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課，特殊情況不超過三天。

2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應(yīng)運用教育教學(xué)理論，建議結(jié)合學(xué)校的評課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進行評議：

（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確：是否能根據(jù)三維目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定教學(xué)目標(biāo)。

（2）教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際；“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)是否明確；能否讓學(xué)生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。

（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理：是否既有準(zhǔn)確的針對性，又有嚴(yán)密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng)；是否隨時注意學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)的活動；課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。

（4）教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點與學(xué)生年齡特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機；是否重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具，教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段，切實為教學(xué)服務(wù)。

（5）教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學(xué)效果；是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習(xí)測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。

（6）教學(xué)基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準(zhǔn)確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達規(guī)范；板書設(shè)計合理、巧妙，能成為學(xué)生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當(dāng)，按時上下課，不拖堂。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇二十二

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必須加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個方面的管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。

1、各教研組、備課組、全體教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《常規(guī)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范教師的教學(xué)工作。

2、各教研組及全體教師，每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求，認(rèn)真制訂教學(xué)工作計劃，落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)。

3、全體教師必須認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的五個基本環(huán)節(jié)。

（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認(rèn)真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

（2）上課：教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學(xué)生，不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應(yīng)該按照教學(xué)需要，精選和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認(rèn)真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學(xué)，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，提倡各學(xué)科教師進行作業(yè)面批。

（4）輔導(dǎo)：教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，提倡各學(xué)科教師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

（5）考試：全體教師都應(yīng)按照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場紀(jì)律，限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學(xué)方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學(xué)科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié)；教研組長、教學(xué)骨干教師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)；學(xué)校行政聽課不少于20節(jié)，評課不少于15節(jié)。

（2）開課：根據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及青年教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學(xué)方法的骨干教師。專任教師每學(xué)年至少對全校開課一次，教研組長、教學(xué)骨干教師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對全校開課一次。

（3）課題：每位教師都應(yīng)該加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)該結(jié)合自己教學(xué)工作，有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和鉆研的專題，大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學(xué)實踐中提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進教學(xué)質(zhì)量提高。

（4）論文：每位任課教師都要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學(xué)研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。

（5）課件：每位任課教師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，注重通過改進教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。

為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的綜合考核工作。

1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標(biāo)準(zhǔn)。

2、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。

3、對尊重愛護學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴(yán)禁譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實后作為一項師德事故予以記載。

4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準(zhǔn)時進教室上課或提早退課（包括輔導(dǎo)課），上課時接聽手機等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。

5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。

6、對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學(xué)生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。

如違反上述學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況之一，教師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。

為每節(jié)課的內(nèi)容之一，貫穿滲透于學(xué)習(xí)活動之中，貫穿于長期的教育之中。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇二十三

1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設(shè)置各年級課程。

2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認(rèn)真安排各學(xué)科的課時。

3、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。

4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。

1、各學(xué)科教研組(備課組)應(yīng)定期組織老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

2、教師應(yīng)在開學(xué)初，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教研室要求，訂好教學(xué)進度，并交教導(dǎo)處。

3、在教學(xué)時，應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不隨意增刪教學(xué)內(nèi)容。

4、學(xué)校應(yīng)對教師是否按教學(xué)進度和課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行教學(xué)有相應(yīng)的檢查措施。

(一)備課

1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神，掌握教材知識體系，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)中的重點和難點。

2、教師應(yīng)本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，研究學(xué)生心理，了解學(xué)生的智力因素和非智力因素，掌握學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(包括已學(xué)知識、能力水平和學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等)，根據(jù)其差異程度，進行認(rèn)真?zhèn)湔n。

3、認(rèn)真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內(nèi)容須齊全(包括教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置和教學(xué)后記等)，能反映課堂教學(xué)的全過程，學(xué)校應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。

4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化(定時間、定地點、定內(nèi)容)。教研組(備課組)活動應(yīng)有記錄。

(二)上課

1、任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的幾點意見》。

2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，將思想教育自然地融合在教學(xué)過程中。

3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學(xué)語言的藝術(shù)，使用普通話進行教學(xué)。

4、重視教法、學(xué)法的研究，不斷改進教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高課堂教學(xué)效益。

5、學(xué)校應(yīng)健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學(xué)研究課的觀摩活動。

6、學(xué)校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽取家長、學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，及時改進教學(xué)。每學(xué)期對家長開放1—2次。

(三)作業(yè)布置和批改

1、按教學(xué)要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。

2、按上級有關(guān)文件規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。

3、對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習(xí)慣。

4、認(rèn)真及時地批閱學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整改進教學(xué)計劃。

5、學(xué)校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度，絕不允許學(xué)主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生自改能力，讓學(xué)生自改互改的教師要有復(fù)批。

(四)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

1、要求學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的指導(dǎo)要求，并寫入教案。

2、對學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)重在指導(dǎo)，預(yù)、復(fù)習(xí)所用時間應(yīng)計入學(xué)習(xí)的作業(yè)量。

3、各科復(fù)習(xí)課應(yīng)列入教學(xué)計劃，并寫好教案(包括單元、階段、學(xué)期、學(xué)年等復(fù)習(xí))。

4、對小學(xué)低年級學(xué)生一般不布置課外預(yù)習(xí)，中、高年級學(xué)生可適當(dāng)進行課前預(yù)習(xí)。

(五)選修課和活動課

1、選修課程和活動課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)予充分重視，并切實加嚴(yán)實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。

2、選修課程和活動課程在各年級開設(shè)，學(xué)校應(yīng)按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。

3、積極開展選修課和活動課的教學(xué)研究，組建選修課和活動課教研組，學(xué)校要有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。

4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認(rèn)真組織好對所選課程的考查。

5、適當(dāng)組織學(xué)生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。

(一)樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀

1、在正確的教育思想指導(dǎo)下，按照素質(zhì)教育的要求，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

2、全面的教學(xué)質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。

3、逐步建立對學(xué)生的知識、技能和情感等方面的評估標(biāo)準(zhǔn)。

(二)建立全方位的教學(xué)質(zhì)量的管理制度。

4、建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度o

(三)建立教學(xué)質(zhì)量的分析制度

1、建立學(xué)校對各學(xué)科質(zhì)量和任課教師教學(xué)質(zhì)量評估的制度。

2、各教研組(備課組)要定期分析教學(xué)狀況，并積極認(rèn)真地聽取家長和學(xué)生意見。 ，

3、任課教師要認(rèn)真分析教學(xué)狀況及結(jié)果，及時地改進教學(xué)方法，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(四)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的控制方法

1、教學(xué)質(zhì)量的控制目標(biāo)應(yīng)貫徹加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生個性等素質(zhì)教育的要求。

2、建立學(xué)生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。

3、建立對教師教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當(dāng)?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。

4、不能將學(xué)生成績按名次張榜公布，不能將學(xué)生的升學(xué)率、班級名次作為教師獎懲的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重視教師在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量的提高。

(一)考核實施

1、各學(xué)科考查以日常考查為主，階段性和總結(jié)性考查各學(xué)科每學(xué)期不超過兩次。

2、按有關(guān)規(guī)定組織各級各類考試(考查)的實施。

(二)命題要求和考核目標(biāo)

1、建立考試命題的審批制度。

2、加強命題研究，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內(nèi)容與考試時間相當(dāng)，并適當(dāng)留有余地。

3、力求命題科學(xué)化，試題應(yīng)側(cè)重學(xué)生運用知識解決問題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4、除書面考試外，要重視對學(xué)生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。

(四)考核結(jié)果分析與講評

1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學(xué)生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學(xué)習(xí)積極性的提高。

2、重視學(xué)生的成績發(fā)展，各學(xué)科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結(jié)合。

1、根據(jù)“教研組工作和組長職責(zé)”相關(guān)規(guī)定的要求，認(rèn)真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)工作。

2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設(shè)，認(rèn)真填寫“教研組活動記錄”。

3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應(yīng)配備帶教教師，每年學(xué)校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學(xué)展示活動。

4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學(xué)習(xí)理論等集體活動，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)進修。

5、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少組織一次教學(xué)經(jīng)驗交流及有關(guān)學(xué)術(shù)研討等活動。

6、增強科研意識，校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有專人分管教學(xué)科研工作，以科研促教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)常規(guī)管理制度心得篇二十四

1.教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備知識、能力、學(xué)生、教法、實驗、練習(xí)等。

1)備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學(xué)目的、難點及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。

2)備學(xué)生：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，分析學(xué)生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。

3)備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。

4)備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計程序，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際組織教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。

5)備實驗：準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規(guī)范。

6)練習(xí)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易，數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)，布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無誤。

3.每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)步驟和措施、實驗、教學(xué)過程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴(yán)要求。

4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5.教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準(zhǔn)備好實驗器材和教學(xué)用具。

6.同年級同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計劃，并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。

7．在學(xué)期中，校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。

8.備課組。

1.教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結(jié)合學(xué)生實際進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3.遵循教學(xué)規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。

4.課堂設(shè)計嚴(yán)格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，板書規(guī)范、突出重點。面向全體學(xué)生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

5.講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。

6.按學(xué)校要求如實填寫班務(wù)日志及評分。

7.上課時要注意保護學(xué)生視力，注意節(jié)約用電和愛護公物。

8.因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn)，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。

9.電化教育。

1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強堂上練習(xí)，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習(xí)或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯。

2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)組織課外實踐活動。

3.教師要有統(tǒng)一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4.作業(yè)要當(dāng)天布置，當(dāng)天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。

5.要及時做好作業(yè)評講，教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。

1.輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語文、英語老師下班輔導(dǎo)。

2.利用課余時間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，進行個別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學(xué)生勤學(xué)好問積極性，并進行學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學(xué)效果。

3.要積極承擔(dān)學(xué)?；蚪萄薪M安排的輔導(dǎo)講座，如競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。

1.學(xué)科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計劃。

2.考前要上復(fù)習(xí)課，目的是使學(xué)過的知識系統(tǒng)條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復(fù)習(xí)課要認(rèn)真?zhèn)湔n，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學(xué)生感到有新意。

3.期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復(fù)習(xí)，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。

4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。

5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。

6.期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評分，評卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分?jǐn)?shù)及時送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時送交教務(wù)處。

7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。

1.每學(xué)期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2.不定期對教師的課堂教學(xué)實施情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3.不定期對學(xué)生的作業(yè)本的批改進行抽查，根據(jù)抽查情況及時總結(jié)、反饋并登記入冊。

4.定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時總結(jié)、反饋、糾正。

5.校長室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

6.每學(xué)期進行一次學(xué)生評教活動，形式不拘一格。

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