青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 05:19:18
青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-19 05:19:18     小編:念青松

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所做工作或?qū)W習(xí)成果的概括和總結(jié)??梢岳脠D表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等來更直觀地展示總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家寫作有所幫助。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇一

一年來,在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各部門的大力支持和幫助下,我系扎扎實(shí)實(shí)地完成了教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。具體工作如下:

一、黨建工作。

1、嚴(yán)格落實(shí)班子分工負(fù)責(zé)制,班子成員團(tuán)結(jié)互助,共同努力;落實(shí)系內(nèi)重大問題民主集中決策制和重要工作公示制,自覺接受師生的監(jiān)督。

2、認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度,根據(jù)學(xué)院要求定期召開黨員大會(huì)和總支會(huì)議,每位黨員完善了學(xué)習(xí)筆記,撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、舉行了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì),開展了批評(píng)與自我批評(píng),查找了問題并進(jìn)行了積極整改,學(xué)院孟院長到我系現(xiàn)場指導(dǎo);召開了黨員專題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作。

4、做好了黨員評(píng)優(yōu)和推薦工作,建設(shè)了兩個(gè)黨員示范崗。

5、制定并認(rèn)真落實(shí)了主題黨日活動(dòng)計(jì)劃,保證了每個(gè)月開展一個(gè)主題活動(dòng),效果較好。

6、進(jìn)一步完善了黨員活動(dòng)室、網(wǎng)站等黨建陣地,充分發(fā)揮了其功能。

7、認(rèn)真做好了學(xué)生積極分子的教育培訓(xùn)和學(xué)院入黨積極分子的推薦工作,培養(yǎng)和發(fā)展了一名教師黨員,轉(zhuǎn)正了一名學(xué)生黨員。

8、及時(shí)足額收繳了黨費(fèi)。

二、教學(xué)工作。

1、組織7位教師作為系督導(dǎo)聽課組成員,對(duì)33位教師開展教學(xué)督導(dǎo)聽課。

2、完成20__屆學(xué)生的畢業(yè)答辯、論文審閱等工作;組織專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生赴企業(yè)考察;探討深度合作,在離校的20__屆學(xué)生中,有63名學(xué)生與相關(guān)單位簽訂了實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議。

3、實(shí)施學(xué)院20__屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作,積極與合作單位聯(lián)系,組織了7場企業(yè)宣講,鼓勵(lì)學(xué)生到合作單位頂崗實(shí)習(xí),按照所學(xué)專業(yè),確定頂崗單位,認(rèn)真填寫頂崗日志、總結(jié)等材料,督促檢查學(xué)生登陸、填寫情況,督促檢查教師登陸批閱情況,較好的推動(dòng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,督促學(xué)生按照規(guī)范簽訂頂崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)安全承諾書等。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇二

光陰似箭,一晃一年的工作已悄然而過?;厥走@一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶每一個(gè)學(xué)生,用自己的真誠、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

首先在師德方面:我對(duì)全體學(xué)生一視同仁,從不歧視學(xué)生,打罵學(xué)生。同時(shí)時(shí)時(shí)注意自己的言行,不斷提高自己的思想覺悟,做到愛崗敬業(yè),為人師表。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。因此,教師要關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。教育的全部技巧就在于如何愛護(hù)兒童,如果我們愛學(xué)生也向愛自己的孩子一樣,那才是真正的圣神。作為教師,我們面對(duì)的是形形色色的學(xué)生,他們的個(gè)性千差萬別,我們只有深入他們,真正了解每個(gè)孩子的個(gè)性,與他們交流、溝通、談心,幫他們樹立自信,幫他們解決問題,幫他們消除心理的各種障礙,坦誠相待。只有如此才會(huì)搏得學(xué)生的敬重,我想所謂“親其師,信其道,效其行”正是這個(gè)道理。

在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析,力爭讓他們學(xué)會(huì)。在批改作業(yè)方面,合理安排學(xué)生,讓班級(jí)里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè),或者是較差的學(xué)生給他嗎們排一定的任務(wù),讓他們有責(zé)任感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每次的課堂作業(yè)我親自檢查,及時(shí)批改,讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大,但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。本學(xué)期我進(jìn)行了多次測評(píng),并認(rèn)真批改,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班講解,一學(xué)期以來學(xué)生成績較穩(wěn)定。另外,我認(rèn)為教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。在其他方面,我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高思想和業(yè)務(wù)水平,不遲到早退,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

以上是我這學(xué)年在教學(xué)工作中取得的成績和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂上操作欠靈活,尤其是后進(jìn)生工作,做得不夠,以致個(gè)別學(xué)生成績不理想。今后,我會(huì)多作他們的工作,幫助他們學(xué)習(xí),提高他們的成績。

總之,作為作為一名教育工作者,必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長。我深知自己的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展,爭取讓學(xué)生們都能有新的提高,都能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇三

在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:

一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性。

三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實(shí)際,提高自我的課堂教學(xué)水平。

五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進(jìn)。

張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇四

根據(jù)《xx鎮(zhèn)新分配中師生培養(yǎng)方案》的工作要求,學(xué)校安排我做xx老師的指導(dǎo)教師,說來慚愧,其實(shí)xx的語言表達(dá)能力和在課堂上表現(xiàn)出來的激情遠(yuǎn)在我之上,其它業(yè)務(wù)方面的綜合素質(zhì)也較好,一年來我主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、指導(dǎo)閱讀有關(guān)業(yè)務(wù)書刊,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

自從去年秋季分配到我校以來,我專門為她征訂了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等專業(yè)書刊,《湖北教育》(教學(xué)版)、《xx教育科研》每期必讀。中心學(xué)校何校長博客中關(guān)于中師生專業(yè)素養(yǎng)和心理輔導(dǎo)方面的文章推薦她閱讀,報(bào)刊上適用性強(qiáng)的好文章,我看完后就做上記號(hào)推薦給她,這個(gè)年輕教師悟性較高,每讀必有所得。通過廣泛的閱讀,她的教育教學(xué)理念基本能適應(yīng)時(shí)代的要求,綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了很大的提升。

二、積極派出學(xué)習(xí),為她的成長搭建平臺(tái)。

一年來,學(xué)校先后派她外出看課、學(xué)習(xí)交流共8次,本鎮(zhèn)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)從未缺席。通過外出看課以及教研專家的指導(dǎo),使她開闊了眼界,親身感受到高效課堂、愉悅課堂的魅力,學(xué)會(huì)了一些課堂教學(xué)的方法與技巧。聆聽專家們的講座,使她找到了現(xiàn)代課堂教學(xué)的理論依據(jù),明確了自己的努力方向,使自己的專業(yè)成長有了一盞指路的明燈。

三、集中學(xué)校優(yōu)秀師資,對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)到全方位的解剖指導(dǎo)。

以學(xué)校語文教研組為陣地,集中學(xué)校語文科的優(yōu)秀教師,對(duì)她的課堂教學(xué)進(jìn)到多次解剖式的指導(dǎo)。每次看完課后,對(duì)她這堂課從教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用、學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)、能力的培養(yǎng)、情感的熏陶、課堂有效性等各個(gè)方面進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià),讓她真正弄清楚自己課堂的得失,明白語文課應(yīng)達(dá)到的基本要求,用哪些方法和手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高課堂效率。這樣我看到她一次比一次有所進(jìn)步,基本能博眾所長,形成自己的課堂風(fēng)格。

四、督促她不斷總結(jié)、反思,讓其在反思中進(jìn)步成長。

看課、聆聽講座、讀書學(xué)習(xí),所看到的,聽到的都是別人的東西,只有通過自己的思考和實(shí)踐才能借鑒使用,變成自己的東西。因此,每次外出參加學(xué)習(xí),我都要求她有自己的思考,回校后,讓她說說自己的所得,然后比照自己的課堂教學(xué),借鑒使用別人好的方法。通過親身實(shí)踐,再寫出自己的反思,像這樣反復(fù)多次,她的課堂教學(xué)能力有了很大的提高,基本成長為有一定思想的教師。

總之,一個(gè)人的成長是一個(gè)長期而艱苦的歷程,作為指導(dǎo)教師的我只是一捧泥土,為她的成長提供一個(gè)平臺(tái)和力所能及的關(guān)心和指導(dǎo)。要想其成為一位名師,主要靠自身的努力和感悟。在今后的工作中,我一定盡己所能為其服務(wù),讓這朵花綻放得更加美麗、鮮艷。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇五

__老師是20___年8月來我校工作的,受學(xué)校指派,我再次接任_老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?;仡櫼荒陙淼闹笇?dǎo)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、認(rèn)真指導(dǎo)備課_老師剛參加工作,干勁十足,備課很下功夫,課堂上學(xué)生卻不買帳,互動(dòng)很少,她不得其解。我從課改的要求和目的入手,讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性,不僅備教材,還要備學(xué)生,備課堂變化;備課要靈活,充分。

二、跟蹤聽課,針對(duì)指導(dǎo)無論從事什么職業(yè),起始階段很重要,教師更是如此。_老師上課時(shí),我跟著她聽每一節(jié)課,認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié),課后和她一起坐下來針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo),幫她揚(yáng)長避短,糾正克服課堂上的失誤、不足,使她盡快成長起來。

三、帶她聽課,取別人之長讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能,聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀,我?guī)M(jìn)入課堂,聽這些老師的講課,學(xué)課型,學(xué)技巧,學(xué)思想,學(xué)方法;課余和她一起找老師討教,作好筆記,學(xué)習(xí)別人長處,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。

四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)青年教師除了要把握教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好自習(xí)課,讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來,融會(huì)貫通,舉一反三,才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課,并結(jié)合我的教學(xué)體會(huì),指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)校所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ),要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績,還需要下功夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水”,教育發(fā)展到今天,教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí),幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料,促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法,利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。一學(xué)年很快就結(jié)束了,通過幫帶活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,一年的`學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。_老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型,有了自己的教學(xué)思想,也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高,將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處,為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇六

為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),我校對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。本學(xué)期下來,《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

1.為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時(shí)給予指正。這學(xué)期下來,由于師傅負(fù)責(zé),方法得當(dāng),措施到位,其效果良好。

2.學(xué)校積極培養(yǎng)青年教師,使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢麗嚴(yán)格要求自己,勇于創(chuàng)新,力爭兩年內(nèi)成為學(xué)校較大影響力的骨干或?qū)W科帶頭人。

1.鼓勵(lì)青年教師集體備課,迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進(jìn),以達(dá)到共同提高。

2.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽;老師說、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色,從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

3.集體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,我們要求師傅每周至少聽徒弟的課兩節(jié)和互相聽課若干次。對(duì)青年教師來說,堅(jiān)持聽課,另外,要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,一定要做到各抒己見,直言不諱,肯定優(yōu)點(diǎn),并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì)。這樣,他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補(bǔ)短、互相促進(jìn),大大提高了他們的教學(xué)水平,可使自己盡快成長。

4.練就扎實(shí)的基本功,是培青的重點(diǎn)

提高教學(xué)基本功水平是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)的基本內(nèi)容,教師基本功水平,直接影響著教學(xué)效果,決定著教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我校組織開展“編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”“基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)”“一師一優(yōu)課”等活動(dòng)。

學(xué)校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的'綜合素質(zhì),促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。

1.馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書畫大賽金獎(jiǎng)。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國書畫大賽一等獎(jiǎng)。

2.張奎老師獲省級(jí)“中小學(xué)科技體育競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

3.馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級(jí)鄭州市自制教具成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),其中韓燕市級(jí)鄭州市自制教具成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

4.張奎老師獲市級(jí)五好小公民“陽光校園我們是好伙伴”征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

5.韓燕老師獲區(qū)級(jí)“二七區(qū)小學(xué)英語基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”一等獎(jiǎng)。

1.教師反思力度不大,尤其是博客大賽參與不夠積極。

2.教科研水平有待提升。

3.青年教師培養(yǎng)力度不夠大,需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。

1.把青年教師培養(yǎng)作為學(xué)校工作重中之重,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn)及校本研修有重點(diǎn)的培養(yǎng)青年教師,盡快的使青年教師成長起來。

2.制定措施,把教師寫博與績效建立一定的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)教師寫博,積極參與博客大賽。

3.把課堂教學(xué)水平的提升和教學(xué)理論的提升放到并重的位置,提升教科研課題研究的質(zhì)量。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇七

20xx-第一學(xué)期中,在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在教師同仁的傾心相助、大力支持下,我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),還促進(jìn)了自身的成長?;仡欉@一學(xué)期來的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水浸潤著收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為管理學(xué)科的教師,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用新方法來解決,并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí),應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,領(lǐng)悟到管理的魅力,感受到管理的樂趣,進(jìn)而感受管理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中,需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,不僅要“備”教材,更要“備”學(xué)生,要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,讓學(xué)生不僅能聽懂,還要會(huì)延伸,更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,并提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)過程要聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,所以,在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。

3.力求知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,雙基為本,學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,這就加大了對(duì)能力的考查,為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過程中提高了學(xué)生的能力,從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

總之,在即將過去的一學(xué)期中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,提高了自身教學(xué)能力,同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的授課能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇八

樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國外的教師本體知識(shí)研究提出,教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上,會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走(2)對(duì)于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對(duì)教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無涉的,而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問,學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題?,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的`神在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!我面對(duì)的學(xué)生是正在成長中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,沒想過的問題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。綜合上述,在本次教育實(shí)習(xí)的過程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅,認(rèn)真地貫徹“尊重教育的理念”。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇九

有人說,夢想的力量是無窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。人生可以沒有財(cái)富,但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,有夢就有了期許。又如一位名家所說,問問自己是把教師當(dāng)成了一生的職業(yè)還是當(dāng)成了一生的事業(yè)。而我認(rèn)為教師更應(yīng)該是擁夢而前,讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,永載教育理想,體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。

作為一名年輕教師,前行的路還很長,需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,常懷感恩之心。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十

我本著共同學(xué)習(xí),互幫互助的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著賀明珍老師。我們共同收獲了辛苦與快樂。

我覺得:要想做好傳、幫、帶工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師,身正為范的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,克服各方面的壓力,把工作、學(xué)校放在第一位,三年級(jí)的奇思妙想的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。一個(gè)學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,《語文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象,我及時(shí)糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累,把自己在工作中成功的地方、不足的`地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),賀老師也耐心的記錄了自己的得失,在六一團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中,賀老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她走的路就像自己的昨天,今天她多的是信任、幫助、支持,同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十一

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高;促進(jìn)學(xué)校校本教研活動(dòng)和教育科研工作的開展,推動(dòng)教師參與到學(xué)校課題研究中,充分發(fā)揮教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用和地位。學(xué)校于20__年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

識(shí),讓賽課成為了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分。

評(píng)議,把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論。

細(xì)則。

1、賽課分成三個(gè)階段:

第一階段:學(xué)校9位青年骨干教師上了9節(jié)示范課。

第二階段:學(xué)校16位30歲以下的青年教師上了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第三階段:學(xué)校3位08年上崗的新教師上了3節(jié)合格課。

2、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評(píng)議。

4、教師聽課評(píng)課比較積極,聽課人數(shù)達(dá)300人次以上。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十二

xx學(xué)年第一學(xué)期中,在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在教師同仁的傾心相助、大力支持下,我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),還促進(jìn)了自身的成長?;仡欉@一學(xué)期來的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水浸潤著收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。

作為管理學(xué)科的教師,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用新方法來解決,并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí),應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,領(lǐng)悟到管理的魅力,感受到管理的樂趣,進(jìn)而感受管理之美?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中,需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,不僅要“備”教材,更要“備”學(xué)生,要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,讓學(xué)生不僅能聽懂,還要會(huì)延伸,更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,并提高教學(xué)質(zhì)量。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,所以,在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,雙基為本,學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,這就加大了對(duì)能力的考查,為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過程中提高了學(xué)生的能力,從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

總之,在即將過去的一學(xué)期中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,提高了自身教學(xué)能力,同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的授課能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十三

xx學(xué)院提出“三三期”的發(fā)展思路,現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”,隨著學(xué)院快速發(fā)展、品牌專業(yè)建設(shè)的不斷深化,我院將重心轉(zhuǎn)到科教方面的內(nèi)涵建設(shè)上,對(duì)自身的教學(xué)、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師,對(duì)此我院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,在師資隊(duì)伍上“精細(xì)化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設(shè)的保證。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半,整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

“青年教師興則學(xué)院興;青年教師強(qiáng)則學(xué)院強(qiáng)?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此,在學(xué)校搭建的青年教師成長平臺(tái)下,我院積極創(chuàng)造條件,提升專業(yè)技能,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長??偨Y(jié)這一年培養(yǎng)青年教師的工作,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

我院按照學(xué)校校行人字[20xx]6號(hào)文要求,xx等10位青年教師與學(xué)院副教授及以上的指導(dǎo)老師結(jié)對(duì),并成立學(xué)院青年教師考核小組,由xx院長擔(dān)任小組組長,xx副院長和xx副書記擔(dān)任副組長,5位教學(xué)單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員,負(fù)責(zé)幫助和督查青年教師及指導(dǎo)老師的相關(guān)工作。

古人云,授之以魚,不如授之以漁?,F(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示一個(gè)優(yōu)秀的青年教師培育基地需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用積極向上、健康快樂的一流文化去影響教師。因此,我院在以“尚高 重德 奮進(jìn)”為核心文化的`氛圍中,近年申報(bào)了“xx學(xué)專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)”、“xx重點(diǎn)研究室”、9個(gè)校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目等多個(gè)平臺(tái),學(xué)院全部青年教師參加不同項(xiàng)目,全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍,提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學(xué)校文化思想的過程,就是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過程。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我院,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長為一個(gè)學(xué)生喜歡、大家欣賞的青年教師。

為青年教師的成長把握方向 目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動(dòng)方向。青年教師結(jié)合工作和自身發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下建立個(gè)人專業(yè)化成長規(guī)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃,讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標(biāo)并督促有計(jì)劃的逐個(gè)達(dá)到。

1、有目的、有目標(biāo)的培養(yǎng)青年教師。

青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個(gè)方面培養(yǎng):師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)拓展。

師德師風(fēng)建設(shè)方面:都說“什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生”,大學(xué)生的成長影響不僅來源于學(xué)生科,更多的是一線教學(xué)教師的潛移默化,因此我院提出以“熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè);盡職盡責(zé),教書育人;勤奮學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù);尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生;以身作則,為人師表”為青年教師“重德”的要求,同時(shí)提倡青年教師積極擔(dān)任學(xué)生兼職班主任,一年間,我院青年教師以兼職班主任的身份參加學(xué)生活動(dòng)、與學(xué)生談心等逾20人次,指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新性課題1項(xiàng),真正將我院優(yōu)良師德師風(fēng)的要求落到實(shí)處。

業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面:涵蓋教學(xué)能力、名師聽課、師資培訓(xùn)、暑期研修等多個(gè)方面,著重培養(yǎng)青年教師教學(xué)、科研等方面的業(yè)務(wù)能力。一年間,我院青年教師聽名師授課(含聽指導(dǎo)老師的課、院內(nèi)學(xué)術(shù)講座)共計(jì)154課時(shí),指導(dǎo)老師認(rèn)真聽取結(jié)對(duì)青年教師課堂教學(xué)100課時(shí),參與集體備課21人次;前往xx醫(yī)院、xx醫(yī)院等地參加暑期研修10人次,參加繼續(xù)教育20人次,共獲學(xué)分180分;發(fā)表論文11篇,積極申報(bào)課題11項(xiàng),中標(biāo)6項(xiàng),中標(biāo)率達(dá)50%,參編教材5本。

綜合素質(zhì)拓展方面:一個(gè)學(xué)院的發(fā)展是否成功,不僅要看優(yōu)秀的

人有多少,更要看學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的空間有多大,而發(fā)展空間是需要全體教師一同努力爭取的。因此提出青年教師必須參與學(xué)院專業(yè)或?qū)W科建設(shè)工作貢獻(xiàn)時(shí)數(shù)累計(jì)30日或作為工作人員積極參與學(xué)院各項(xiàng)重大活動(dòng)3次。僅“xx專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)”申報(bào)一件事,參與的xx等多位老師累計(jì)工作時(shí)間就達(dá)40多個(gè)工作日,不僅加強(qiáng)了青年教師材料整理、撰寫的整體能力,更是通過一系列的申報(bào)等提升了青年教師的思維創(chuàng)新力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2、積極落實(shí)培養(yǎng)制度,建立青年教師成長檔案盒。

我院在制定青年教師發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)并建立了青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒包括年度計(jì)劃與總結(jié)、教學(xué)課程的教案與講稿、聽課記錄(學(xué)生、指導(dǎo)老師)、課題標(biāo)書和論文等多項(xiàng)內(nèi)容。

通過青年教師成長檔案盒的建設(shè),記錄了青年教師的成長過程,有助于青年教師及時(shí)關(guān)注自身的發(fā)展,使青年教師的積淀更加豐厚,為將來成長為中流砥柱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在青年教師的培養(yǎng)過程中,我們也在思索:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,如何讓青年教師樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題。但我們相信:“風(fēng)物長宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄?!保以旱那嗄杲處熞欢軌蛟趯W(xué)校的指導(dǎo)下、學(xué)院及指導(dǎo)教師的正確引導(dǎo)下,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書華章”,為我院將來的可持續(xù)發(fā)展,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十四

(1)每周互動(dòng)日。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即:每周三全園教師分散活動(dòng),打破年級(jí)、打破班級(jí),根據(jù)自身的需求,自由結(jié)伴,就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,聆聽教師的話語?;蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如:教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),如:活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。

(3)結(jié)伴展示月。以班級(jí)為單位,搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng),并進(jìn)行專題的介紹,不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。

(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如:小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂活動(dòng)、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)),讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智,更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。

(6)開展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,開展活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長,找到自己的適合點(diǎn)。如:開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績。下半年,每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十五

近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師張家芳,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,我和張老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和張家芳老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)張老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的`活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,我聽了楊老師四節(jié)的推門課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高張老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高張老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,張老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),張教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為紅廟中心學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十六

結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室承擔(dān)著土木學(xué)院、勘測學(xué)院的結(jié)構(gòu)力學(xué)課;土木學(xué)院的彈性力學(xué)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)課;建設(shè)學(xué)院、管理學(xué)院、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,06年7月學(xué)院給結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室引進(jìn)一名新教師---小范老師,現(xiàn)就半學(xué)期來對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作總結(jié)如下:

教育新教師要有教師的責(zé)任感,忠誠黨的教育事業(yè),樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,要教書育人。教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。教師作為教學(xué)專業(yè)人員,在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識(shí)和特殊才能,還要勤奮學(xué)習(xí),不斷地?cái)U(kuò)充自己,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

20xx年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn),并嚴(yán)格按照安排參加了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),考試并取得合格成績。

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,小范同志分別于xxxx年8月21日、24日進(jìn)行了兩次課前試講,經(jīng)學(xué)院評(píng)審,達(dá)到合格水平,本學(xué)期開始授課。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的`圖來,這就需要給他們在走上講臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo),好的榜樣,好的導(dǎo)師。本學(xué)期給小范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師,導(dǎo)師起到傳、幫、帶的作用,在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教研室要求小范同志要聽導(dǎo)師的每一次課,課后認(rèn)真寫好教案、細(xì)心備課,有問題請(qǐng)教導(dǎo)師,共同研討解決,提高教學(xué)水平。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,對(duì)其備課、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中,及時(shí)幫他尋找規(guī)律;在跟蹤中,我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則,促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,以其形成自己的教學(xué)特色。

小范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動(dòng),認(rèn)真廣泛地聽其他教師的講授,從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

總之,在教研室老師的共同幫助下,在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

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