一個好的方案應(yīng)該考慮到各種因素，并且能夠達到預(yù)期的目標。制定一個科學有效的監(jiān)督和評估機制，可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。方案還可以根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和優(yōu)化。
幼兒文明禮儀教育方案篇一
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩??，因此幼兒期是進行禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。著名的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中最重要的時期，并非大學念書的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的最重要時期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。蒙臺梭利博士提出的：抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以，禮儀教育是人之初的必修課。
二、班況分析：
1.用餐禮儀：學會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學會與人共餐時的禮節(jié)。
2.儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習慣；學會用正確的姿勢坐、站、走。
3.交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節(jié)；初步學會作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。
諒別人。
四、活動內(nèi)容：
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個禮儀教育主題活動中。學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓幼兒學習一些與自己生活密切相關(guān)的禮儀文化。實踐禮儀：讓每位幼兒都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。教師有意識的開展一些禮儀實踐活動。展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明娃娃的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。具體實施內(nèi)容：
一、創(chuàng)設(shè)禮儀教育的環(huán)境。
1．在墻飾上展現(xiàn)出來一些文明禮儀的內(nèi)容：如墻飾上布置好愛護公物、尊敬老人的一些內(nèi)容，把墻面布置和禮儀教育結(jié)合起來。
2．開展寬松的活動環(huán)境：在一些活動中，把禮儀教育融入進取，如：開展娃娃家這種游戲活動時，把禮儀教育融入進去：做客的禮儀，招待的禮儀等等。
3．利用一些餐后活動時間，向幼兒講述一些禮儀方面的`故事、看一些禮儀方面短片；如：孔融讓梨等。
二、提供幼兒實踐的機會。
1．讓幼兒每天下午進行演講：我是文明好娃娃。說說自己每天的文明行為，評出一周的文明娃娃。
2．在外出散步的時候，引導幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問好。有禮貌的對待每一個人。
具體安排如下：
講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌評出九月份的文明娃娃。
幼兒文明禮儀教育方案篇二
小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
活動目標。
通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。
活動過程。
1、導入。
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說沒關(guān)系（謝謝你）。
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關(guān)系）。
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）。
師：小貓應(yīng)該怎么說？幼：小貓說沒關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。
幼：小兔子謝謝你。
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）。
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好。
師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說。
幼：對不起。
結(jié)束語。
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動反思。
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。
幼兒文明禮儀教育方案篇三
剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
1、能夠主動地和不同的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的快樂。
1、情景表演（邀請大班孩子表演）。
2、錄相。
（一）情景導入，和小動物打招呼。
1、今天來了幾個新朋友，，他們會發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。
4、誰愿意來和小動物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。
3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂——吃糖果。
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。
幼兒文明禮儀教育方案篇四
為了進一步推進班風校風建設(shè)，優(yōu)化學校育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明習慣，經(jīng)學校研究決定三月份在全處各校開展“文明禮貌月”活動。從文明行為、文明生活習慣的養(yǎng)成等方面做出具體規(guī)定并進行正確指導；加強學生日常禮儀等方面的常規(guī)教育，創(chuàng)設(shè)良好和諧的育人環(huán)境，使學生的整體素質(zhì)得到全面提高。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：xxxx各校政務(wù)主任大隊輔導員。
講文明懂禮貌、爭做少年君子。
三月是傳統(tǒng)的文明禮貌活動月，三月又有許多重要紀念日：3月5日是學雷鋒日，3月8日國際勞動婦女節(jié)、3月12日中國植樹節(jié)、3月15日消費者權(quán)益日、3月的最后一周的星期一為全國安全教育日等節(jié)日、紀念日。為此，建議各中隊在三月份開展以下活動，請各輔導員認真組織落實。
學雷鋒、樹新風，講文明、懂禮貌。
20xx年2月27日至3月31日。
（一）開展“講文明，樹新風”活動（2月27日—3月5日）。
1、利用國旗下講話、倡議書等形式指導隊員開展“講文明樹新風”活動。由此拉開文明禮貌活動月的序幕。
2、各班利用班會活動時間組織同學們學習新修訂的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。增強“學校是我家，和諧靠大家“的主人翁意識，重點強調(diào)有關(guān)衛(wèi)生、禮貌方面的要求。養(yǎng)成不隨便丟垃圾，見到垃圾自覺清理；對待師生及外來人員要有禮貌，主動微笑問好的好習慣。
3、各中隊本周開展四個一活動：讀一篇雷鋒日記，摘抄一句雷鋒格言，講一個雷鋒故事，出一期以“講文明樹新風”為主題的黑板報。
4、繼續(xù)開展“日行一善”活動，如在校內(nèi)外撿一片垃圾等。
5、指導隊員以中隊為單位自建“雷鋒小隊”，根據(jù)本班情況開展集體性學雷鋒活動，并將好人好事登記在冊。
（二）開展“感恩”主題教育活動（3月6日—3月11日）。
1、召開以“感恩”為主題隊會。（感恩父母等長輩，為父母分擔家務(wù)，孝老敬親等內(nèi)容，讓學生匯報自己是怎樣做的，老師給予正確引導評價。并明確在家中如何做到文明禮儀。）。
2、三八節(jié)開展“給媽媽寫一封信”和“體驗?zāi)赣H的辛勞”為主題的感恩、孝敬教育活動。
3、三八節(jié)自己動手制作一張愛心賀卡，寫上一句最想對媽媽說的話，慶祝母親的節(jié)日。
4、在家做孝敬父母、熱愛勞動的“小幫手”開展“四個一”活動：幫媽媽做一次家務(wù)；給媽媽捶一次背；給媽媽洗一次腳；對媽媽說一句問候語。
（三）開展“綠化校園，美化環(huán)境”主題活動（3月12日—3月19日）。
1、舉行一次以“綠化校園，美化環(huán)境”為主題的升旗儀式，廣泛宣傳、進一步樹立學生環(huán)保意識，增強學生積極參與的`主動性和自覺性。
2、召開“綠化校園，美化環(huán)境”主題隊會。（植樹造林、愛綠護綠、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境等）。
3、人人爭做愛綠護綠使者。各校結(jié)合植樹節(jié)，發(fā)動學生植樹種花，綠化校園、家園環(huán)境。發(fā)動學生積極參與家庭植樹種草養(yǎng)花活動，還可以把合適的盆栽帶到學校，在班級開辟綠色植物角，開展一次美化教室、美化校園活動。
4、開展清潔校園行動。各班加強每天的清潔衛(wèi)生掃除工作。（1）教室衛(wèi)生：地面、桌面干凈，門窗、讀書角、飲水機、黑板干凈整潔，衛(wèi)生工具統(tǒng)一擺放，課桌凳橫豎直線擺放。（2）公共區(qū)域衛(wèi)生：各班所負責的區(qū)域包括樓梯、走道、操場，區(qū)域所屬的花壇要打掃徹底并保持無污物、無垃圾。（3）做好保潔工作。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員利用課間監(jiān)督有無同學在本班區(qū)域內(nèi)亂丟、亂拋。
（四）開展“遵守則，講規(guī)范”主題教育活動（3月20—3月26）。
1、舉行一次以“遵守則，講規(guī)范”為主題的升旗儀式。學校發(fā)表以“遵守則，講規(guī)范”為主題的旗下講話。學生代表發(fā)出“爭做遵守則，講規(guī)范小標兵”的倡議，號召全體學生積極參加活動。
2、召開一次以“遵守則，講規(guī)范”為主題班隊會。組織學生進一步學習新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使每位學生都能熟知其中內(nèi)容，并在月末開展“規(guī)范標兵”的評比活動。
3、讓隊員從自身做起，以良好的行為展示自己，在學校做個好學生，在家里做個好孩子，在社會做個好公民。
4、以“規(guī)范在行為、規(guī)范在語言、規(guī)范在學?！比矫鏋橹攸c，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，從而使隊員們由“他律”到“自律”，自覺地把友善微笑待人、遵守行為規(guī)范等道德目標付諸實踐。
（五）開展“安全度過每一天”主題周活動（3月27—3月31）。
三月份最后一個星期是全國中小學生的“安全教育日”，我校將繼續(xù)深化拓展“創(chuàng)建平安校園”活動。
1、各中隊開展一次“安全教育”方面的隊會。以音像、網(wǎng)絡(luò)等有效活動為載體，進行交通、食品衛(wèi)生等方面的安全教育，預(yù)防少年兒童意外傷害、保護少年兒童的生命安全和身體健康。
2、少先隊大隊部向全校少先隊員發(fā)出安全活動倡議書。
3、利用國旗下講話，進行一次安全教育宣傳。
4、各任課教師要重點監(jiān)控學生行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。在校內(nèi)杜絕走廊內(nèi)跑跳及追逐打鬧現(xiàn)象，不做危險的活動、不帶有危險的玩具進校門；在校外要遵守交通規(guī)則，不去建筑工地及有危險的地方。
（五）評比總結(jié)。
1、組織評選“文明禮儀標兵”“衛(wèi)生小標兵”“學雷鋒小標兵”“安全小衛(wèi)士”活動并進行頒獎，發(fā)揮榜樣示范作用。（每班各獎項評選1—2人）。
2、對各班參加比賽活動情況進行評比量化，計入文明班積分，頒發(fā)星級文明示范班獎狀。
1、統(tǒng)一思想、高度重視。各校要把這一次主題實踐活動當成優(yōu)化校園環(huán)境，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成一項重要內(nèi)容來抓。
2、加強宣傳，營造氛圍。充分利用黑板報、晨會、班隊會等陣地加大活動的宣傳力度，營造良好的氛圍，激發(fā)學生的熱情，形成人人參與的良好氛圍。
3、因地制宜，開展活動。各校要根據(jù)實際情況，結(jié)合該方案制定自己的切實可行的活動方案，開展好“文明禮貌月”活動，并及時撰寫活動信息上傳。
4、認真落實，注重實效。各校要做好各項活動的組織工作和任務(wù)分配工作，做好各項活動的相關(guān)資料的收集整理工作。并于4月7日以前把活動過程材料每周的主題班會教案、活動信息、升旗儀式的講話稿、活動剪影、手抄報、讀后感、總結(jié)和活動圖片的電子稿發(fā)送到郵箱：或qq發(fā)送。
幼兒文明禮儀教育方案篇五
禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規(guī)范。幼兒禮儀教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒禮儀教育方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1.能主動、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。
2.認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達。
活動準備：
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動過程：
一、游戲?qū)耄鞓穯柡谩?/p>
教師組織《找朋友》游戲，導入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞，學習問好。
教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表達。
提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新，行為練習。
教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)。
小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀。
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀(鞠個躬呀)，笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見!"。
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
在寶寶經(jīng)驗和興趣的基礎(chǔ)上生成習慣，創(chuàng)造情境，利用電話游戲與寶寶進行互動，使寶寶學會打電話的基本禮儀，并且促進智力發(fā)展。
應(yīng)對策略。
1、有的父母的電話開通了親情號碼服務(wù)，互相通話是免費的，這給寶寶提供了一個良好的訓練機會。每天晚上，爸爸媽媽都可以通過電話聊天的實戰(zhàn)訓練來教寶寶學會電話禮儀。
2、如果寶寶找對了家里合適的人來接聽，或是成功找到了他想要找的人，那么爸爸媽媽就會給寶寶一個深深的擁抱或是甜甜的親吻，以示鼓勵。
1、告知幼兒接聽電話時應(yīng)有問候的言語，溫暖的笑容和得體的姿勢;。
2、口頭道謝要表現(xiàn)出誠意;。
3、注意語音、語調(diào)、語速，不能太慢，也不能太快;。
4、最好1-3聲拿起話筒，遲接須表歉意，對不起，讓您久等了;。
5、接聽時勿忘先報自己的名字和說聲謝謝您的來電;。
6、告知幼兒轉(zhuǎn)接電話時一定要確認對方姓名和身份;。
7、幼兒接聽電話中要注意正確使用敬語，會禮貌性的寒暄;。
8、電話結(jié)束時，告知幼兒讓對方先掛電話，再輕放話筒;。
9、請幼兒記住對方的名字及電話，應(yīng)備置常用電話號碼表;。
10、即使打錯電話也應(yīng)親切應(yīng)對，告知對方打錯電話;。
11、電話聽不清楚時應(yīng)立即告訴對方，說聽不清楚，可否再打一次;。
12、教會幼兒電話應(yīng)對中要表達關(guān)懷對方的心意，讓接聽方感受到關(guān)懷。
活動目標：
1、知道團體教學活動的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習慣。
核心要素：
學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰。
活動準備：
故事書。
活動過程：
開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發(fā)幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來了怎么多的客人老師，咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?
基本部分：
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規(guī)則，那咱們聽故事也有規(guī)則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇)。
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事后提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰?
(3)故事講的是一件什么事?
要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。
6、根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結(jié)：
今天咱們小朋友都說話算數(shù)，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們!
結(jié)束部分：
出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：
讓幼兒學習其他領(lǐng)域團體活動的禮儀。
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
活動環(huán)節(jié)：
一、談話活動(一)。
以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
【活動目標】。
1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
【活動準備】。
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預(yù)習一半故事：
【活動過程】。
一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇。
提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導幼兒學習用“請”字。
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的時候會用到。
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?/p>
三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。
幼兒文明禮儀教育方案篇六
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。
制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。
2、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育、社會教育結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標語、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩。
三月份：
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》3、進行研究小結(jié)：從學習中引導幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。
四月份：
1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。
2、繼續(xù)學習兒歌《站立歌》和《起立歌》。
3、進一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習慣，在學習《排隊歌》。
五月份：
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動；進一步學習《走路歌》《洗手》《起床》。
2、進行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
六月份：
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，繼續(xù)學習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。
2、進行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善，分享文明禮儀的重要性。
七月份：
1、復習幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗的總結(jié)。
2、進一步加深對禮儀教育的學習，最后完成《拍手歌》、《進餐禮儀歌》。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
幼兒文明禮儀教育方案篇七
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩??，因此幼兒期是進行禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。著名的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中最重要的時期，并非大學念書的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的最重要時期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。蒙臺梭利博士提出的：抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以，禮儀教育是人之初的必修課。
二、班況分析：
三、文明禮儀內(nèi)容及目標：
1.用餐禮儀：學會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學會與人共餐時的禮節(jié)。
2.儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習慣；學會用正確的姿勢坐、站、走。
3.交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節(jié)；初步學會作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。
諒別人。
四、活動內(nèi)容：
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個禮儀教育主題活動中。學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓幼兒學習一些與自己生活密切相關(guān)的禮儀文化。實踐禮儀：讓每位幼兒都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。教師有意識的開展一些禮儀實踐活動。展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明娃娃的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。具體實施內(nèi)容：
1．在墻飾上展現(xiàn)出來一些文明禮儀的內(nèi)容：如墻飾上布置好愛護公物、尊敬老人的一些內(nèi)容，把墻面布置和禮儀教育結(jié)合起來。
2．開展寬松的活動環(huán)境：在一些活動中，把禮儀教育融入進取，如：開展娃娃家這種游戲活動時，把禮儀教育融入進去：做客的禮儀，招待的禮儀等等。
3．利用一些餐后活動時間，向幼兒講述一些禮儀方面的故事、看一些禮儀方面短片；如：孔融讓梨等。
二、提供幼兒實踐的機會。
1．讓幼兒每天下午進行演講：我是文明好娃娃。說說自己每天的文明行為，評出一周的文明娃娃。
2．在外出散步的時候，引導幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問好。有禮貌的對待每一個人。
具體安排如下：
1.文明禮儀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌評出九月份的文明娃娃。
2.文明禮儀方面的繪畫比賽。
3.文明禮儀知識小競賽。
4.文明禮儀兒歌比賽。
幼兒文明禮儀教育方案篇八
禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進步的表現(xiàn)。現(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結(jié)于自己的習慣?！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」鳎宰晕覟橹行?，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進行文明禮貌教育至關(guān)重要。
一、教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶。
會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”、、、、、、以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
二、有目的地運用不同的方法加強幼兒禮貌行為習慣的培養(yǎng)。
《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：指導幼兒學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。針對這一教育內(nèi)容，我通過教育活動、游戲、體育活動和日常生活等多種途徑和活動形式，逐步加以實現(xiàn)，把思想品德教育寓于各種活動之中，使幼兒潛移默化地受到教育。在幼兒的日常生活中，我遵循實踐性原則，主要是采用行為練習的方式來對幼兒進行禮貌教育的。因為行為練習是幼兒德育的主要方法，任何道德行為習慣都是靠練習而形成的。幼兒由于道德認識膚淺，他們主要是從與同伴、成人的交往中，以及從各種實踐活動中獲得道德行為經(jīng)驗的。由于幼兒常常行為脫節(jié)，所以對幼兒更應(yīng)重視他們的行為練習。于是，我有目的、有計劃地在入園、離園活動中讓幼兒練習講禮貌用語。首先，我對幼兒提出明確要求，請幼兒來園后做的第一件事情就是問“老師早”、“小朋友早”，離園時要說：“老師再見”，“小朋友再見”等等。對于那些能夠按老師要求去做，講禮貌的小朋友及時表揚，為大家樹立學習的榜樣，對于那些來園后不能主動問早，離園不知道別的小朋友，我就主動向他們“問早”、說一聲“再見”。
而增強了良好的禮貌意識。
為了使幼兒能正確地使用禮貌用語，我就遵循教育的連續(xù)性和一致性的原則，有目的、有意識地利用中班開始進行值日生勞動對幼兒進行禮貌教育。例如，每次午點時我請值日生來發(fā)，值日生發(fā)完午點后，就站到全班小朋友面前說：“小朋友請吃吧?！比嘈∨笥颜f：“謝謝**小朋友。”值日生小朋友回答“不客氣”。這樣，通過連續(xù)地引導幼兒練習道德行為就使幼兒逐漸養(yǎng)成了講禮貌的好習慣，從而達到了使幼兒接受禮貌教育的目的，同時也培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動，愿意為同伴和集體服務(wù)的好品質(zhì)。
此外，我還遵循正面教育原則，采取體驗法對幼兒進行禮貌教育。幼兒由于年齡小，自我控制能力差，為一些小事情小朋友之間很容易發(fā)生分歧，甚至糾紛。比如，當幼兒為一件玩具爭搶不休時，我則會在一旁觀察，把幼兒自己協(xié)商解決矛盾的機會還給幼兒，讓幼兒通過自身的不友好行為體驗到不謙讓則游戲會無法進行下去，從而學會共同商量解決出現(xiàn)的矛盾。當幼兒間的矛盾解決后，對于謙讓的小朋友我就會給予肯定和表揚。對于個別禮貌行為較差的幼兒，我就利用移情體驗法對其進行個別教育，以達到良好的教育效果。比如，我在上屆班里的小朋友俊俊脾氣比較倔強，平時對小朋友很不友好，沒有禮貌，當他侵犯到小朋友時，哪怕是不小心的，他也從不說“對不起”，小朋友都不愿意和他做朋友。于是，我就抓住時機有意識地利用移情體驗法，幫助他意識體驗到自己的不友好行為是不對的。一次，戶外活動時，俊俊不小心被昊昊撞著了，昊昊似乎也并未在意，繼續(xù)做玩球的游戲去了，俊俊顯然是被撞疼了，站在原地眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到這情景，我趕快摟住他、安慰他，并把昊昊叫了過來，當昊昊知道自己不小心撞疼了俊俊時，連忙對他說了句“對不起”，并用小手幫他揉著撞痛的地方。這時，我抓住時機對俊俊說：“被小朋友撞到了本來就很疼了，如果昊昊再連句對不起都不說，你是不是會更痛，更難過了?！笨】↑c點頭不好意思地說：“老師，我以后碰倒小朋友也會說對不起的?！蓖ㄟ^這件事，俊俊意識到了一聲“對不起”的重大作用，它不僅可以化解小朋友之間發(fā)生的矛盾，而且還可以增進小朋友間的融洽友好關(guān)系。
三、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合。
在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教。
育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗，使幼兒自我發(fā)展。
愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界，探索周圍世界的一種積極活動。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。
四、實現(xiàn)家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
在教育實踐中，我們可以看到這樣的現(xiàn)象，一個在園內(nèi)很有禮貌深得老師和小朋友喜愛的孩子，當媽媽爸爸因為特殊情況晚接時，竟會對家長大哭大鬧，甚至揮舞起了小拳頭，面對家長的解釋也根本不予理睬，還有的小朋友在離園時因為某種要求得不到滿足，而對家長大喊大叫，甚至坐地耍賴，毫無禮貌可言，而家長則會無奈地答應(yīng)孩子的無理要求。這種幼兒在園內(nèi)與在園外表現(xiàn)判若兩人的現(xiàn)象，提示我們要更加重視家園一致性教育的重要性。因為，家庭是人的第一個學校，父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素，家長是重要的教育力量，家長直接參與幼兒園教育，對幼兒有良好而持久的影響。為了使幼兒園教育能有的放矢地進行，我們通過家訪、家長問卷的形式向家長了解每一位幼兒在家中的禮貌行為表現(xiàn)，因為家長是教育的合作者，沒有誰比父母更了解自己的孩子，家長是教師了解幼兒的最好的信息源。我們還通過家長園地、家長聯(lián)系冊向家長介紹培養(yǎng)幼兒良好禮貌行為的科學方法和途徑，使家長認識到幼兒良好品德培養(yǎng)的重要性，以取得教育的一致性。
總之，幼兒良好品質(zhì)的形成是需要一個過程的，應(yīng)循序漸進有目的、有意識地進行。同時，對幼兒進行禮貌教育的途徑、方法及形式也是多種多樣的，在今后的實踐活動中，自己還將加強理論研究與實踐的探討，不斷豐富與完善這一研究內(nèi)容。
幼兒文明禮儀教育方案篇九
為了全面貫徹落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，進一步開展行為習慣養(yǎng)成教育，不斷提高學生的文明禮儀素養(yǎng)，特制定本實施方案。
一、指導思想
以《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導，以“文明禮儀伴我行”為主題，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣為目的，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，全面提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園環(huán)境，為創(chuàng)建和諧文明校園作貢獻。
二、文明禮儀教育主要內(nèi)容和本年度工作重點
文明禮儀教育主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀。
本年度文明禮儀教育的重點是，校園內(nèi)日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包括：
1、禮貌用語。
如請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等。
2、體態(tài)語言。
如微笑、點頭、招手、握手、鼓掌、回答問題起立等。
3、儀容儀表。
衣著樸素大方、整潔、美觀;不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不戴首飾。
4、日常行為。
大型集會快、靜、齊;不亂扔紙屑、果皮等雜物;養(yǎng)成隨手拾起廢物的習慣;上下樓梯聲輕慢步靠右行;樓內(nèi)不吵、班級內(nèi)不跑;放學路隊整齊，過馬路遵守交通規(guī)則等。
三、實施禮儀教育的措施、方法和要求
(一)加強領(lǐng)導，廣泛宣傳，營造氛圍
1、成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導小組，把文明禮儀教育作為學校德育和創(chuàng)建文明校園、和諧校園的重要載體，做到組織健全、措施得當、管理到位。
2、及時召開全體教師參加的文明禮儀教育動員大會，組織廣大師生學習《中小學文明禮儀教育指導綱要》，開展討論，深刻領(lǐng)會、高度認識文明禮儀教育的意義和作用。
各班要在教室書寫與禮儀有關(guān)的名言警句，并充分利用黑板報、報欄等宣傳陣地，廣泛宣傳禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造教育氛圍。
(二)精心策劃，認真組織，強化落實
1、充分發(fā)揮課堂教學主渠道、主陣地作用，利用《品德與生活》、《品德與社會》課，向?qū)W生講解文明禮儀知識，其他課程要結(jié)合本學科特點，適時進行文明禮儀教育。
2、通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。
根據(jù)《中小學生日常行為規(guī)范》，引導學生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、廣泛開展豐富多彩的教育活動。
以典型引路，用事實說話，努力做到全員參與，人人受益。
各班除利用好課堂這塊主陣地外，還要建立禮儀活動小組，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動。
如：主題班會、知識競賽、征文、演講、故事會、情景劇等。
各班組織開展“四個一”活動，即出一期專題板報;講一個感人的文明禮儀故事;做一件講文明禮貌的事;寫一篇文明禮儀教育體會文章。
(三)利用社會資源開展文明禮儀教育
1、充分利用社會資源開展文明禮儀教育。
利用到校外基地實踐活動，開展文明禮儀教育活動。
2、通過家長會向家長宣傳文明禮儀教育的內(nèi)容及其重要性，號召家長在家庭中對孩子進行文明禮儀教育，通過訪親、交友等活動實地體驗文明禮儀教育。
五河縣實驗小學
20xx.9
為更好地體現(xiàn)“德育為首”的教育方針，發(fā)揮本校特色，繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進學生在行為習慣、常規(guī)禮儀、道德修養(yǎng)等方面得到全面的提升，將來成為有良好素質(zhì)的社會公民，學校決定在全校學生中開展文明禮儀教育。
現(xiàn)制定方案如下：
一、活動依據(jù)
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想準備建設(shè)若干意見》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范(修訂)》《禮儀助成長》校本課程為活動指導依據(jù)。
二、工作思路
禮儀教育活動的開展主要圍繞個人禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、生活禮儀和社交禮儀五部分內(nèi)容，做到五個結(jié)合：禮儀教育與校本課程相結(jié)合，與養(yǎng)成教育活動相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合、與優(yōu)秀學生評價相結(jié)合。
通過主題宣傳教育和“扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)”體驗活動，培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面提高青少年德育素質(zhì)，切實提高德育工作的實效。
三、活動內(nèi)容
我學校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育：
(一)從“坐、立、行、說”起步，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。
雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是規(guī)范的“坐、立、行、說”姿勢卻形象地展現(xiàn)著一個人的自身修養(yǎng)和素質(zhì)。
(二)從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學生文明的孝敬禮儀。
孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。
小學生的`文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。
在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結(jié)同學。
孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習慣，這是社會文明交往的重要根基。
(三)從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學生高尚的愛國情懷。
小學生對愛國主義這個概念還很難理解。
因此，在教育中，我們應(yīng)堅持低起點、重實際的做法。
首先，引導學生關(guān)心自己身邊的人。
在學校，要主動地關(guān)心和幫助同學，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學習;理解自己，塑造人生;在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。
還要引導學生懂得關(guān)心班級、學校這個集體。
再進一步，就應(yīng)該引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風俗和日新月異的發(fā)展面貌，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。
這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學生所能接受和體會的。
我們應(yīng)當從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。
(四)從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)學生做人的基本品性。
勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。
小學生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進步與發(fā)展靠的是勤學好問、熱愛勞動。
這些習慣，也是做人的基本品性。
四、具體活動安排：
以校園禮儀為重要內(nèi)容，以禮儀教育體驗活動為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生行為習慣的培養(yǎng)為重點，使學生逐步養(yǎng)成思想健康向上、談吐文明優(yōu)雅，舉止大方得體的禮儀行為。
第一階段：學習禮儀知識，向不文明行為告別。
1、召開文明禮儀教育動員大會暨文明禮儀教育啟動儀式。
(11月)
2、進一步整理規(guī)范學校文明禮儀教育校本教材，并利用校本課展開系統(tǒng)教學。
3、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，學生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上，以便老師、同學之間相互學習、監(jiān)督。
(11月17日開始)
4、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。
各班收集整理相關(guān)資料并編輯成冊。
(11月份)
5、成立學生文明監(jiān)督崗，檢查“坐立行”課前一分鐘禮儀訓練。
(“坐”的訓練主要在室內(nèi)進行，“立、行”訓練主要在體育等室外和帶入功能室上課前進行。
)(貫徹學期始終)
6、開展“校園文明行為圖片視頻展”活動，開設(shè)文明禮儀宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)平臺及紅領(lǐng)巾廣播臺，表揚先進，曝光不文明行為。
(貫徹學期始終)
7、舉行“我與文明共成長”禮儀專題講座，從文明的意識上對學生進行滲透。
(每月2次、升旗儀式國旗下講話)
8、各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”10分鐘主題班隊會，進行大討論。
(周班會課)
9、利用“成長的足跡”評價檔案隨時做好評價。
(12月初)
第二階段：體驗禮儀內(nèi)涵，踐行文明行為。
(10月—12月份)
1、舉行一次校園禮儀知識競賽活動。
2、進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。
引導學生進一步領(lǐng)會禮儀內(nèi)涵，實現(xiàn)自我教育的目的。
3.根據(jù)年級特點，開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。
三四年級：從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，開展“尊長互敬伴我行”活動;
五六年級：角色體驗，引導學生體驗不同社會角色的富有特色的工作生活，如“小小售票員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。
一至六年級：從學文明用語、說文明話入手，開展“文明用語伴我行”活動和從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，開展“文明習慣伴我行”活動。
引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。
第三階段：收獲禮儀習慣。
(學期末)
1、20xx年12月，文明禮儀之花盛情綻放——文明禮儀養(yǎng)成教育家長開放日活動，舉辦“文明禮儀風采展示賽”。
以推動、指導各班開展文明禮儀宣傳和競賽活動。
把禮儀宣傳活動推向高潮深入總結(jié)和推廣創(chuàng)建經(jīng)驗。
2、開展“文明之星”“文明班級’評選活動。
我校將評選出學期和學年度的“文明之星””文明班級”，并在學校宣傳欄和校園網(wǎng)展示先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。
3、開展“文明之星”“文明示范班級”表彰會。
五、保障措施
1、學校成立文明禮儀教育活動領(lǐng)導小組，加強對活動的組織與實施。
組 長：韓玉芹
成 員：全體教師
2、充分發(fā)揮校值班教師和大隊部文明督導崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
3、各班要根據(jù)學校實施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級實施的具體目標，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。
要作好記錄，每階段有一份主題活動設(shè)計及活動后的感想。
4、加強師德建設(shè)，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。
以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。
5、加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。
通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。
6、文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育活動之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養(yǎng)成。
各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。
唐錢樓小學
20xx年11月
幼兒文明禮儀教育方案篇十
我們從本園幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，根據(jù)幼兒的心理特點，特制定以下計劃。
（一）總目標
1、儀表之禮（面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方）
（1）學會自己刷牙、洗臉，在家長的幫助下梳理頭發(fā)。
（2）學會自己穿衣、穿鞋。
（3）學會自己揩鼻涕、擦汗。
2、餐飲之禮（講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅）
（1）飯前洗手，飯后洗手、擦嘴。
（2）學會使用餐具，自己吃飯，不撒食物。
（3）吃飯時不吵鬧，不獨占食物。
（4）吃完自己的一份飯菜，不挑食。
3、言談之禮（用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善）
（1）學會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。
（2）在成人的提醒下，能主動與人打招呼。
（3）學會舉手發(fā)言。
4、待人之禮（尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人）
（1）學會與小朋友分享玩具。
（2）不隨便亂動別人東西。
（3）按照規(guī)則和要求玩游戲。
5、行走之禮（遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座）
（1）看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。
（2）知道過馬路要走斑馬線。
（3）行走時跟好家長，不在馬路上奔跑嬉鬧。
6、觀賞之禮（遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩）
（1）在家長、老師帶領(lǐng)下學會鼓掌。
（2）不亂扔雜物。
（3）不亂走亂跑，不大聲吵鬧。
7、游覽之禮（善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德）
（1）知道跟好家長、老師。
（2）不踩踏草坪，不采摘花果。
（3）不亂扔垃圾。
8、儀式之禮（按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）
升國旗時，立正站好；目視國旗，不說話。
幼兒文明禮儀教育方案篇十一
1、入園：早入園，不遲到，見老師，要問好，小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。
2、離園：離園時，互道別，先老師，后同學，見爸媽，問聲好，抱一抱，更乖巧。
3、盥洗(如廁)：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁后，要沖水，整好衣，把手洗。
4、盥洗(洗手)：洗小手，不擁擠，排好隊，袖卷起，洗手時，擦香皂，洗完后，水關(guān)掉。
5、盥洗(喝水)：小水杯，雙手拿，接好水，慢慢回，喝水時，歸原位，小心喝，不浪費。
6、愛護公物(小椅子)：小椅子，雙手搬，輕放好，再坐上，人離開，椅收起，愛護它，常擦洗。
7、愛護公物(圖書)：圖畫書，要愛護，輕輕翻，細細讀，不弄臟，不損壞，書小弟，樂開懷。
8、愛護公物(園內(nèi)設(shè)施)：教室內(nèi)，玩具多，互謙讓，不爭奪，院子里，設(shè)施全，愛公物，齊動員。
9、學習活動：學習時，要坐好，認真聽，勤思考，要提問，手舉起，回答時，字清晰。
10、戶外活動：在戶外，做游戲，與老師，不遠離，集合時，收玩具，守規(guī)則，講秩序。
11、睡眠禮儀(穿、脫衣服)：睡覺前，先問安，按順序，脫衣衫，疊整齊，放身邊，起床后，依次穿。
12、睡眠禮儀(睡覺)：不蒙頭，不趴睡，枕放正，蓋好被，小手空，右臥眠，早入睡，夢香甜。
13、睡眠禮儀(起床)：起床時，要安靜，去方便，步要輕，衣穿好，被疊齊，先梳洗，后游戲。
14、進餐：進餐前，手洗凈，入座時，動作輕，細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。
15、進餐(愛惜糧食)：自己吃，不用喂，吃干凈，不浪費，愛糧食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。
16、進餐(不挑食)：小朋友，在成長，若挑食，缺營養(yǎng)，瓜果菜，都品嘗，食五谷，身體棒。
17、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，才有趣，懂謙讓，知愛惜，共分享，更知禮。
18、分享食物：小食品，甜又香，尊長輩，您先嘗，你也吃，我也嘗，好朋友，共分享。
1、請：借物品，求幫忙，要說清，才像樣，有問題，說請問，客人到，您請進。
2、您好再見：見面時，要問好，早中晚，不能少，分別時，說再見，臨睡前，道晚安。
3、禮貌用語(謝謝不客氣)：人幫我，謝謝你，我?guī)腿?，不客氣，謝謝你，不客氣，常用起，更知禮。
4、禮貌用語(對不起沒關(guān)系)：做錯事，對不起，用誠心，表歉意，不要緊，沒關(guān)系，互謙讓，明事理。
5、自我介紹：做介紹，要大方，口齒清，聲響亮，先名字，后年齡，讓對方，更知情。
6、介紹他人：客人到，先問好，進門后，做介紹，先家人，后來客，按順序，不要錯。
7、微笑：好孩子，講禮貌，見到人，微微笑，心情好，沒煩惱，這世界，多美妙。
8、手勢語(認識基本手勢)：手勢語，很重要，生活中，常用到，介紹人，指方向，用手掌，更像樣。
9、手勢語(手勢語的妙用)：交通警，指交通，手勢語，各不同，聾啞人，用手語，須尊重，明事理。
10、借物：借人物，須明求，經(jīng)允許，再拿走，使用完，及時還，道聲謝，借不難。
11、還物：他人物，要愛護，及時還，不拖延，物歸還，表謝意，雙手遞，要牢記。
12、如何打斷他人的講話：人交談，勿打斷，要安靜，不擾亂，有急事，要表達，經(jīng)允許，才講話。
13、如何觀看他人的活動：小朋友，做游戲，想觀看，旁邊站，不搗亂，不喧嘩，用心學，細觀察。
14、如何參與他人的活動：小朋友，做游戲，要參與，求同意，勤溝通，互幫助，多謙讓，好相處。
15、如何擤鼻涕：小鼻子，愛護它，不玩弄，不手挖，流鼻涕，輕輕擦，愛清潔，人人夸。
16、如何咳嗽打哈欠打噴嚏：咳嗽時，病菌多，用紙巾，把口遮，打哈欠，扭轉(zhuǎn)身，打噴嚏，避開人。
17、愛護文具：小文具，要愛惜，小書包，裝整齊，不撕書，不咬筆，好孩子，能自理。
18、鉛筆的使用：小鉛筆，自己削，講衛(wèi)生，不能叼，學寫字，三指捏，身坐正，頭不斜。
19、儀態(tài)(站)：兩手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平視，看前方，腳并攏，站姿棒。
20、儀態(tài)(走)：走路時，頭昂起，勻擺臂，上身直，雙肩平，步輕盈，不沖撞，不搶行。
21、儀態(tài)(坐)：坐椅子，頭抬起，眼平視，背挺直，腿靠攏，腳并齊，兩小手，輕撫膝。
22、儀態(tài)(蹲)：下蹲時，上身直，小屁股，不撅起，一腿低，一腿高，緩起身，慢站好。
23、遞接物品(普通物品)：遞物時，雙手呈，接平穩(wěn)，手再松，接人物，雙手迎，表感謝，把禮行。
24、遞接物品(危險物品)：遞剪刀，有方法，剪刀把，對方拿，水果刀，托刀身，握住柄，遞平穩(wěn)。
25、儀容(頭發(fā))：男童發(fā)，短且齊，女童發(fā)，要得體，勤梳洗，定期理，既漂亮，又神氣。
26、儀容(刷牙)：小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷，牙齒亮，口氣清，除病菌，不得病。
27、儀容(洗手洗臉)：起床后，吃飯前，好寶貝，洗手臉，如廁后，洗凈手，小病菌，都沖走。
28、儀容(洗澡)：先洗頭，后洗腳，站穩(wěn)身，防摔倒，淋完水，擦香皂，臟東西，全沖跑。
29、儀容(洗腳)：每天走，好辛苦，洗洗它，真舒服，小腳丫，天天洗，洗干凈，再休息。
30、儀容(剪指甲)：手指甲，勤修剪，既衛(wèi)生，又美觀，剪完后，把手洗，臟指甲，要清理。
1、安全常識(出游安全)：游玩時，要注意，隨爸媽，不遠離，陌生地，不亂去，為安全，要牢記。
2、安全常識(走失)：人走失，原地站，耐心等，父母返，電話清，地址詳，請警察，來幫忙。
3、在公共場所如何講話：公共場，有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說話時，聲要小，對他人，無打擾。
4、學會傾聽：他人講，細傾聽，不打斷，表尊敬，轉(zhuǎn)述時，口齒清，話簡單，語意明。
5、安全知識(安全滑冰)：溜冰時，不沖撞，人擁擠，讓一旁，為安全，守規(guī)矩，禁止地，我不去。
6、安全知識(安全用電)：電源座，照明燈，有危險，不要碰，小開關(guān)，輕開合，若手濕，切勿摸。
1、十月一國慶節(jié)：國慶節(jié)，十月一，共慶賀，同歡喜，唱國歌，升國旗，祖國啊，我愛你。
2、九月十日老師節(jié)：教師節(jié)，九月十，做賀卡，表感謝，好老師，真操勞，祝愿您，身體好。
3、八月十五中秋節(jié)：中秋節(jié)，月兒圓，瓜果香，月餅甜，同分享，長者先，賞明月，共團圓。
4、元旦：新年到，新年好，穿花衣，戴新帽，你來唱，我來跳，同慶賀，共歡笑。
5、“三、八”婦女節(jié)：婦女節(jié)，三月八，為媽媽，做賀卡，既工作，又持家，我愛您，好媽媽。
6、“五一”國際勞動節(jié)：五月一，勞動節(jié)，勞動者，遍世界，好寶貝，愛勞動，早自立，人稱頌。
7、“六一”國際兒童節(jié)：兒童節(jié)，六月一，小朋友，同歡喜，演節(jié)目，我參與，看演出，守規(guī)矩。
1、尊敬長輩(祝賀生日)：長輩歸，須問好，長輩忙，勿打擾，長輩倦，能自處，長輩壽，應(yīng)恭祝。
2、尊敬長輩(家長的小幫手)：父母病，我安慰，父母累，遞杯水，做家務(wù)，我?guī)兔Γ改笎?，記心上?/p>
3、出門回家：出門前，整衣衫，道別后，門輕關(guān)，進家門，要問候，先換鞋，后洗手。
幼兒文明禮儀教育方案篇十二
讓幼兒知道入座時長者先入座。培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。下面要為大家分享的就是幼兒園大班禮儀的教育教案，希望你會喜歡！
【活動目標】。
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
【活動準備】。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動過程】。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
幼兒文明禮儀教育方案篇十三
1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復的規(guī)律，并學唱歌曲。
2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。
3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。
3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)。
4.音樂磁帶、錄音機。
(一)集體復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)。
師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!
師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)。
(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學唱。
1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲)。
(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。
1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)。
2.師：你們看，3只青蛙跳水的`順序已經(jīng)排好了，誰是第一個?誰是第二個?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!
4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。
幼兒文明禮儀教育方案篇十四
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進家長的認同感和合作心，較好地實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。
圍繞家庭教育的學習心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學習的案例、孩子習慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等）。
20xx年5月5日至5月16日。
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。
1、在案例文本中運用日常生活中教育細節(jié)的真實故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細節(jié)。無論哪一類細節(jié)，對細節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式。
（1）標題：細節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細節(jié)故事、教育細節(jié)的分析、教育細節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字數(shù)不限。
2、幼兒園組織園骨干老師進行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學習交流：
東莞市塘廈嘉華幼兒園。
20xx—5—4。
幼兒文明禮儀教育方案篇十五
為了推進和創(chuàng)新我園的養(yǎng)成教育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，形成良好的禮儀教育氛圍，我班積極響應(yīng)園領(lǐng)導的號召，全面開展幼兒禮儀教育實踐活動。
一、指導思想。
以豐富幼兒園文化為主旨，以形成幼兒文明習慣，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)為目的，加速構(gòu)建文明禮儀園。
二、活動目標。
2、教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。
三、活動內(nèi)容。
1、稱謂禮儀。
（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
（2）不給他人取綽號。
2、問候禮儀。
向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。
（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。
（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。
（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。
（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。
（8）早上告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。
3、餐桌禮儀。
a、在家時:。
（1）請長輩先入座。
（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。
（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。
(5）主動給長輩添飯加菜。
（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。
b、在幼兒園：
（1）在老師的指導下有秩序地進餐。
（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安靜、文明進餐。
（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
（5）盤子、勺子輕拿輕放，擺放整齊。
4、待客禮儀。
（1）客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的好朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。
（3）父母的朋友帶孩子來訪，應(yīng)同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、圖書，或一起聊天等。
（4）吃飯時，好朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。
（5）接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。
（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。
5、做客禮儀。
（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。
（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。
（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。
（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。
6、穿著禮儀。
（1）按要求穿舒適的衣服。
（2）課堂上不敞衣，不脫鞋。
（3）常換衣，講衛(wèi)生。
7、行走禮儀。
（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
幼兒文明禮儀教育方案篇十六
越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要的多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)。下面小編給大家?guī)碛變吼B(yǎng)成教育方案5篇，希望大家喜歡!
我國教育家陶行之曾經(jīng)說過，“好習慣養(yǎng)成，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。”養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基本、最重要的課程。幼兒期是身心發(fā)展尤其是大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關(guān)鍵期。俗話說：“五歲成習，六十亦然”這說明幼兒期良好習慣對人的一生影響巨大，這一時期，一旦養(yǎng)成良好的習慣，確實能讓孩子受益終生。
一、指導思想。
在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關(guān)于加強行為習慣養(yǎng)成教育》有關(guān)會議精神，幫助孩子“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發(fā)，以教師和家長的行為規(guī)范作表率，幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，開創(chuàng)我園養(yǎng)成教育新局面，大力推進素質(zhì)教育。
二、目標內(nèi)容。
1.突出交往習慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為，文明語言、文明衣著、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力。這些習慣的養(yǎng)成是學會做人的基礎(chǔ)。
2.重點抓好幼兒生活習慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習慣，這些良好習慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。
3.教育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動手、積極動腦的習慣，使幼兒樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，激發(fā)幼兒學習興趣。
三、實施途徑：
營造良好校園氛圍，在幼兒園各類課程、幼兒園的一日活動各環(huán)節(jié)、環(huán)境教育、主題教育、社會實踐活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。從著眼于表層，著眼于眼前，逐漸關(guān)注深層，關(guān)注長遠發(fā)展。探索在幼兒園使幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的內(nèi)容、途徑和方法。并促使教師更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，改進教育行為，不斷探索出一套培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的策略。
(1)班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。
(2)各項活動：圍繞養(yǎng)成教育，各年齡組積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。
(3)主渠道滲透：優(yōu)化幼兒一日活動，緊跟幼兒教育改革的步伐，加強教學研究。
(4)校園文化：要注重發(fā)揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
(5)科學管理：幼兒園要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為幼兒文明行為養(yǎng)成的楷模。
2.協(xié)調(diào)家庭教育幼兒園要定期召開家長會，，加強與幼兒家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
3.依賴社會教育。
要加強與園外教育機構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進經(jīng)驗，拓寬教育的途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
四、實施步驟1.宣傳發(fā)動階段。
進入全面推進幼兒行為習慣養(yǎng)成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進，要符合實際，可操作性強，真正有利于促進幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。
3.反饋整理階段。
針對實施階段的情況，給予指導評價，對于存在問題提出改進意見，并及時調(diào)整目標。
4.總結(jié)鞏固階段。
總結(jié)、積累養(yǎng)成教育相關(guān)經(jīng)驗，開展研討交流會議，并在今后工作中，不斷推陳出新。扎實開展好養(yǎng)成教育。領(lǐng)導組要從有利于幼兒成長、成才，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識搞好幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認識搞好幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的復雜性和艱巨性，要加強領(lǐng)導，健全制度，科學規(guī)劃，真正把對幼兒養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。
2.暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。幼兒園要加強和家長的聯(lián)系，通過家長座談會、調(diào)查問卷、行為習慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。
3.做好班主任、教師的方法指導和培訓工作。
搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習優(yōu)秀班級的先進管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。
4.督促落實評估，保障工作有效、規(guī)范開展。
為了養(yǎng)成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。
習慣的養(yǎng)成貴在堅持，在幼兒期不斷練習、鞏固、強化正確的行為，對孩子的一生起到深遠的作用。平時老師和家長要互相溝通，了解孩子在園和在家的情況，在教育上達成共識，做到家園同步進行教育，共同配合，把幼兒培養(yǎng)成一個體.智.德.美全面發(fā)展的人才。
牽手好習慣。
與文明同行。
一、指導思想。
行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。我校有很多學生行為習慣的養(yǎng)成上有所欠缺，從而導致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴重等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，結(jié)合本校學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案。
二、實施途徑。
利用每周的升旗儀式、班隊課及日常，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。
三、總體目標。
從本學期開始，分別進行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
四、統(tǒng)一要求。
1、進入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。
2、不吃零食，不帶零食，不買零食。
3、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。
4、每天穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，遵守紀律。
5、穿戴整潔，男生不留長發(fā)，女生不披頭散發(fā)，常剪指甲，注意個人衛(wèi)生。
6、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
7、每班要派專門的同學每天檢查學生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。
8、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
9、愛護公共設(shè)施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫，不高空拋物。
10、上課期間進教室應(yīng)報告，進教師辦公室前要先報告，進入后向老師問好。
11、對人有禮貌，會使用文明禮貌用語，會說普通話。
五、工作措施。
1、學校大隊部成立衛(wèi)生督查隊，監(jiān)督全校學生的亂丟亂扔的不良行為，發(fā)現(xiàn)后登記并通報。
2、各班成立學生自律隊，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學生的不良行為。
3、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結(jié)批評。
4、政教處組織人員每周對各班學生的行為習慣進行抽查，并將抽查結(jié)果反饋到班主任手中，班主任及時總結(jié)批評。
5、將學生行為習慣養(yǎng)成教育與班主任工作評估掛鉤。
6、常抓不懈，建立小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案，長效評比機制。學生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，并作到每天一小結(jié)，每周一通報。
7、綜合考評，評出活動優(yōu)勝班級，給予獎勵。
一、指導思想。
20__年12月——20__年12月三、組織機構(gòu)組長：汪倩。
成員：陳婷、丁華麗、郭靜四、活動內(nèi)容。
(一)生活習慣總目標：
培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、飲食習慣、進餐習慣、整理習慣等，形成健康、科學、文明的生活常規(guī)。有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。小班內(nèi)容：
1、養(yǎng)成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡。
2、讓幼兒知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。3、養(yǎng)成良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。4、根據(jù)自己的需求喝多喝少。5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。大班內(nèi)容：
1、作息習慣有規(guī)律，能夠較自覺地控制自己的行為。2、大小便能夠自理，便后能整理衣服。
3、知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。
4、學會穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。5、主動整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。衛(wèi)生習慣總目標：
幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力;幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。小班內(nèi)容：
1、培養(yǎng)飯前便后洗手的習慣。
2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。
3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔(勤剪指甲常理發(fā)，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等)。
4、初步懂得保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生(不亂扔垃圾、不隨地大小便)。
5、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。大班內(nèi)容：
1、能夠做到進餐前擦桌子，進餐后掃地、收拾碗筷等清潔工作。2、自覺保持自身的清潔(能夠主動洗澡，換洗衣褲等)。3、能夠主動整理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。
4、能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。5、懂得簡單的疾病預(yù)防與治療知識。(二)文明禮儀習慣總目標：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習慣。與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽對方講話。能主動地參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
小班教學內(nèi)容：幼兒園禮儀：
1、知道入園、離園時的禮儀要求(主動和老師、幼兒、家長問好、道再見)。能做到，并養(yǎng)成習慣。
2、培養(yǎng)幼兒要愛護公共設(shè)施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習慣。家庭禮儀：
1、使幼兒掌握敲門、開關(guān)門時的要求。
大人的交談。做客結(jié)束時，知道與主人道別。公共場所禮儀：
1、讓幼兒知道在公共場所如何講話、學會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。
2、讓幼兒學會在書店或圖書館的注意事項(輕聲細語、不污損圖書、書歸原位)基本禮儀：
1、讓幼兒學會使用禮貌用語，知道在何種情況下運用“你好、再見”。
2、知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。大班教學內(nèi)容：家庭禮儀：
1、知道出門、回家時的禮儀要求，能做到并養(yǎng)成習慣。2、使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。知道在電話鈴聲響起三聲后要用雙手接電話，并打招呼。
3、讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應(yīng)注意哪些禮節(jié)(不亂動主人家的東西。與主人道別，學說道別語言：“請回、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”)。公共場所禮儀：
1、讓幼兒學會用餐禮儀。
2、讓幼兒學會游園禮儀(維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪??)，培養(yǎng)幼兒良好的社會公德意識。
3、使幼兒初步學會行走的正確方法(遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離??)基本禮儀：
7、使幼兒初步學會簡單的自我介紹，初次見面時與客人打招呼。并學習做簡單的自我介紹。
8、讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話，表情自然，聲音洪亮，語速適中。需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出你的事情。
9、讓幼兒了解借、還物品式的方式方法。知道借物品應(yīng)征詢對方同意后才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。知道用完別人的物品后要及時歸還。
10、讓幼兒學會使用禮貌用語，知道與人交往時應(yīng)該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“請、謝謝、不客氣”。
11、讓幼兒知道正確的遞接物品，知道尖銳物品的正確遞接方法。
幼兒養(yǎng)成教育的資料包括的面很廣：愛祖國、講衛(wèi)生、懂禮貌、禮貌進餐、遵守公德、良好的學習生活習慣等等。陳鶴琴先生說“人類的動作十之_是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應(yīng)當個性注重習慣的養(yǎng)成。
大部分家長認為幼兒上幼兒園就是為了學會書寫數(shù)字，背誦唐詩，認識漢字，學習書面上的知識。然而，越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要的多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。幼兒進入中班后，我們發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有些幼兒不但學習習慣好，上課認真聽講，物品整理的井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)則，各項常規(guī)都很好，一般不需要老師提醒就能做到。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭、群眾活動亂講話、區(qū)角活動打鬧，爭搶玩具、不午睡，需要老師不斷的提醒。還有一部分幼兒表此刻某些方面的狀況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習慣，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識不強。針對這些狀況，我們采取了以下措施。
第一、為幼兒樹立好榜樣。無論是教師還是家長都要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我們也要按照這些要求做。如：見面有禮貌的問好，飯前便后洗手，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，自己的事情自己做等等。讓幼兒明白好習慣是每個人都需要養(yǎng)成的，也是十分重要的。
第二，正面鼓勵，耐心引導。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習慣的幼兒不僅僅讓人骨外費心，而且還會對其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。有段時間，班級有些小朋友上課總是不能集中注意力。有一次，上課發(fā)現(xiàn)一個小朋友很自覺的就坐好了聽課。我立刻表揚他，其他小朋友看到了，都向他學習。那天大部分上課都十分的認真，用心回答老師提出的問題。及時的對幼兒表揚鼓勵，哪怕一個贊賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)的效應(yīng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一個”閃光點“的行為出現(xiàn)，帶動整體行為改善。
第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題。有的是不講禮貌，有的是午睡習慣不好等等，這就需要針對具體問題來解決。在與孩子溝通交流中，家長要指出幼兒出現(xiàn)的問題。比如：動作慢。你衣服疊的真整齊，如果疊的在快一點就更好了。
以上三點是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，家長應(yīng)正確教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習慣的養(yǎng)成才有真正的好處。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習慣，受益終生。
養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證;良好行為習慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了推進誠信教育活動，能夠扎實有效的實施行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品舉止質(zhì)和文明，現(xiàn)根據(jù)學校制定的各項學生在校守則，特制定以下方案：
一、指導思想。
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，通過科學的方法和途徑，促使學生養(yǎng)成一系列做人、做事、學習生活等方面的良好習慣，促進學生健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
二、教育目標。
通過禮儀、感恩的教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、善惡、美丑的能力;通過生活衛(wèi)生習慣教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活自理能力和環(huán)保意識;通過學習習慣教育，幫助學生提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高;通過節(jié)儉習慣教育，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內(nèi)容。
1
勤奮學習教育;勤勞儉樸、孝敬父母教育;遵守公德、嚴于律己教育五個方面規(guī)范學生的行為習慣。
四、具體要求：
(一)行為習慣。
1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。
2、不說粗話、臟話;不打架、不罵人、不起、叫綽號。
3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。
4、愛護公共設(shè)施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。
5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打鬧，不從高處下跳等等。
7、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
(二)學習習慣。
1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。
2、按時、獨立完成作業(yè)。
3、課前預(yù)習、自學，課后認真復習，不懂就問。
4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。
5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。
2
6、認真做廣播操、眼保健操。
(三)生活習慣。
1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。
2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。
3、做力所能及的家務(wù)勞動。
4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。
5、不亂花零用錢。
6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。
7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
五、實施途徑。
(1)高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示范引導作用，全體教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，使自己成為學生文明行為的楷模。
(2)主題活動教育：各級各類班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。
(3)學科德育滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，各學科教學要實現(xiàn)德育目標和知識目標相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成相并重。
(4)校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
(5)家?；訁f(xié)管：加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認。
3
識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。
六、實施步驟：(分為三個階段)第一階段：“組織動員”(20__.9.1-9.30)。
本階段為組織發(fā)動階段。通過學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、校紀班規(guī)，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，讓學生知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
1、成立我校學生日常行為習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組。加強領(lǐng)導，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學規(guī)劃，真正把對學生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。
組
長：張校長。
副組長：楊部長。
郭部長成。
員：各年級主任和各個班主任。
2、各個班級在班主任帶領(lǐng)下學習各項相關(guān)材料。
3、各班制定相應(yīng)的監(jiān)督機制，并對每位學生的行為習慣進行統(tǒng)計，切合實際，不斷改進，促進教育教學工作和學生的全面發(fā)展。
4、針對學校實際，團委對學生的儀容儀表、作息習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等日常行為提出具體的要求，各班組織學生認真學習并落實。
5、各班開展“告別陋習，爭創(chuàng)文明”、“何為個性”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習慣，貴在養(yǎng)成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學生認識到養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。
4
第二階段：“實施督查”(20__.10.7-20__.10.30)。
本階段為執(zhí)行與檢查落實階段。學生在明確良好習慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實，自理自律，逐漸養(yǎng)成良好習慣。同時學校進行專項檢查督促，幫助學生堅定道德意志，督促學生鞏固良好的行為習慣。
根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點和學生身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實，循環(huán)往復，鞏固習慣養(yǎng)成。各周的專項養(yǎng)成教育內(nèi)容及檢查督促辦法如下：
主題一：嚴格守紀，按時作息。
時間：第一~五周。
要求：升旗、早操提前5分鐘到操場;按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象;晚休及時回宿舍，按時關(guān)燈，安靜就寢。
主題二：注重儀表、禮貌待人。
時間：第六~九周。
要求：在校期間盡量身著校服，儀表大方，不戴耳環(huán)首飾、不留怪異發(fā)型、不染發(fā)，在教學區(qū)及公共場所不穿拖鞋;使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好;升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報;集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場干凈。
檢查督促部門：值日領(lǐng)導、各班主任及學生督查小組。
檢查方法：督查小組每天自查，學校隨機抽查。
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主題三：遵規(guī)守紀，勤奮學習。
時間：第十~十二周。
要求：按時到校，不遲到、早退或曠課;下午及晚自習課安靜學習，不玩手機mp3，不隨意走動;討論問題盡量小聲不影響他人;課前預(yù)習，課后復習，按時完成作業(yè)，考試不作弊。
檢查督促部門：值日領(lǐng)導、各班主任及各班督查小組。檢查方法：隨機檢查。
主題四：孝敬父母，感恩社會。
時間：第十二~十四周。
要求：各班召開感恩教育主題班會。各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動;要求學生尊重父母的意愿和教導，講道理，不任性，不頂撞;體貼父母長輩，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動;待客熱情，主動關(guān)心幫助有困難的人。
檢查督促部門：值日領(lǐng)導、各班班主任、任課老師和學生代表。
主題五：講究衛(wèi)生，遵守公德。
時間：第十五~十六周。
要求：各班做好教室、寢室衛(wèi)生，清理垃圾死角，保持室內(nèi)外整潔，美化生活學習環(huán)境;愛惜糧食，節(jié)約水電;愛護公物;遵守公共秩序和交通秩序。
檢查督促部門：值日領(lǐng)導、部分老師和學生、學生處。
6
檢查方法：逐班檢查與隨機抽查相結(jié)合第三階段：總結(jié)評比(第十七周)。
1、各班評出行為習慣標兵并利用班會時間予以獎勵、頒發(fā)榮譽證書。
2、在全校范圍評出文明班級，十佳文明標兵，并給予獎勵。
六、具體措施。
1、班內(nèi)成立文明行為習慣互助崗，監(jiān)督本班學生的不良行為習慣;同時成立學生自律隊，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督學生的不良行為。
2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任匯報，班主任及時總結(jié)批評。
3、常抓不懈，建立長效評比機制。做到每天一小結(jié)，每周一通報。
幼兒文明禮儀教育方案篇十七
活動準備：
1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）。
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗。
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽；第。
二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師。
基本過程。
一、導入過程。
通過提問引出活動主題。
a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應(yīng)該怎么做？”
b、“你應(yīng)該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認識？”
二、關(guān)鍵步驟。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依。
b、教師重點示范介紹他人時的手勢（以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）。
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》。
3、比比看。
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好？
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽。
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師。
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后。
給四幅圖按先后順序編號。
第一幅圖：老師來家里作客，剛進門。
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識。
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶。
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識。
三、引歌套詞。
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。
活動延伸。
1、區(qū)域活動：“客人來訪”：
開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀。
2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌。
家園互動。
注意事項。
1、在情景表演時，教師應(yīng)引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范。
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進行介紹（先家長、后來客；先男士、后女士；先年輕、后長者；先職位低、再職位高）。
幼兒文明禮儀教育方案篇十八
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
音樂若干、ppt。
一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)。
“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋：你很快就會長高。
師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示ppt，講述故事)。
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)。
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
三、傳遞快樂。
那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)。
幼兒文明禮儀教育方案篇十九
1、學看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。
2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
(認知準備)初步掌握坐標定位法。
(材料準備)ppt、操作材料《郵遞員叔叔好》。
一、這是誰?(解決重點)。
·根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。
·討論：
1、送貨員送些什么?
2、送貨員什么時候工作?
3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發(fā)生什么變化?
·小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊!不過送貨員很辛苦，不管刮風下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦!
二、學做郵遞員(解決難點)。
·重點提問：
1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰?
2、你能幫他完成工作嗎?
·觀察：信件上什么地方告訴我們地址?
·個別幼兒找找與信封上地址對應(yīng)的郵箱。
·幼兒完成操作材料，教師巡回指導。
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