總結(jié)能讓我們看清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,做出改變。怎樣培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力,成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者?總結(jié)范文的風(fēng)格和內(nèi)容因人而異,選擇適合自己的寫作模板。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇一
學(xué)校是培訓(xùn)人才的地方,是每個人獲得知識的重要途徑,而班級則是學(xué)校中的一個小集體,對學(xué)生全面發(fā)展有最關(guān)鍵的影響,因此,建立良好的班級是非常重要的,如何建立好的班集體,形成良好的班風(fēng)呢?我認(rèn)為班主任起至關(guān)重要的作用,班主任要管好自己的.班級,應(yīng)做好以下幾方面的工作:
第一,做好學(xué)生的楷模,班主任是班級的核心,班主任的言行都會被學(xué)生學(xué)習(xí)或模仿,古人云:“身教勝于言教”,要教育好學(xué)生,班主任應(yīng)該做好榜樣,用高尚的道德品質(zhì)去熏陶學(xué)生,否則,難以讓學(xué)生佩服自己。例如:班內(nèi)有學(xué)生生病了,我就從自己兜里拿出錢,讓學(xué)生先去看病,到第二天學(xué)生又主動還給了我,我不要他們還直給我講道理,說:“好借好還,再借不難,要講信用嗎?!甭犃怂麄兊脑?,我覺得我教的學(xué)生真是長大了,心里有一種自豪感。
第二,尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),平時班內(nèi)每位學(xué)生都期望得到老師的重視和信任,都希望自己的優(yōu)點(diǎn)被老師發(fā)現(xiàn),老師說話算話,學(xué)生的要求得以滿足和尊重,就樂于接受教育,愿意聽老師的教導(dǎo),把老師當(dāng)成可信賴的人。例如:我在三年級時所教的一位學(xué)生,名叫楊浩,他性格活潑,在班內(nèi)總調(diào)皮搗蛋,每次犯了錯,批評他,他很不服氣,頭老是硬一硬的,后來,我發(fā)現(xiàn)他非常熱愛勞動,于是在班內(nèi)就表揚(yáng)他的長處,并告訴學(xué)生,每位都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)要克服自己的缺點(diǎn),我相信,楊浩同學(xué)是位聰明的學(xué)生,只要克服了自己的缺點(diǎn),一定會成為一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
果然,這位學(xué)生后來真的進(jìn)步很大,同學(xué)們都說楊浩變了,變好了。
第三,全面了解班級的情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,對同學(xué)一視同仁,班級學(xué)生眾多,他們性格愛好、興趣、特長各不相同,這就需要班主任留心觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題。例如:班內(nèi)有兩位成績差的學(xué)生,這兩位學(xué)生性格都比較內(nèi)向,不愛和別人交往,他們倆倒是非常要好,有一次,我發(fā)現(xiàn)他們倆一上午沒來上課,到下午仍沒有到校,也沒有請假,心里想,這兩位學(xué)生肯定有什么問題,經(jīng)了解他有上網(wǎng)吧現(xiàn)象,于是就讓學(xué)生領(lǐng)著我去他們家附近的網(wǎng)吧找了找,果然找到了他們,通過詢問,明白他們上網(wǎng)的原因,一個學(xué)生是家長外出打工去了,他自己買著吃,晚上也沒人管,另一位則是家長離異,也是無人管教,所以造成他們不專心學(xué)習(xí)。后來,我多次和他們談心,教育他們,告訴他們?nèi)ゾW(wǎng)吧的害處,讓他們明白只要虛心學(xué)習(xí),會趕上別人的,天下沒有笨人,只有惰人,他們聽了以后,流了眼淚,我想他們倆是懂了老師的心。
第四,班主任管理班級是愛心的投入,只有和學(xué)生情感融洽,交流沒有障礙,才會帶出一個朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上的班集體。做到這一點(diǎn),需要班主任經(jīng)常深入班級,每天堅持提前到校,在每節(jié)課之前都到班內(nèi)看一看,事情雖小,但同學(xué)們卻感受了老師的關(guān)懷。例如:活動中,我和同學(xué)們打成一片,盡情地說,盡情地笑,和他們成為朋友,關(guān)系相處融洽。他們說:“老師,謝謝你!你是我們的老師,也是我們的朋友,我們喜歡你!”
總之,身為班主任對班級工作要有熱情,對學(xué)生要有愛心,和學(xué)生成為朋友,讓他們自愿遵守紀(jì)律,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這樣的班集體令師生都感受到極大的快樂。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇二
著名教育家加里寧說過:“教育是一種艱巨的事業(yè),它不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)。”據(jù)幾年來班主任工作的體會,我個人理解,所謂“科學(xué)事業(yè)”,主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育工作,是一個宏觀的范圍、方向。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個人的因素,側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧,是微觀的、具體的內(nèi)容,這個方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效。這里,僅結(jié)合一兩個實例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會。
面對一個新的班集體,第一步應(yīng)該做什么?
當(dāng)我們新?lián)我粋€班的班主任時,我們對它的了解往往只是初步的,有很多可以料到或不能預(yù)料的問題等著我們。那么,第一步應(yīng)該做什么呢?我的體會是,“抓住重點(diǎn),扶正壓邪”。千萬不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候,否則即使亡羊補(bǔ)牢,也必深受其害。而要達(dá)到上面所說的目標(biāo),關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點(diǎn),再有扶有壓,這就要充分發(fā)揮教師的一項基本素質(zhì)----敏銳的觀察力。98年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任,開學(xué)第一天,通過觀察,我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生、集會等活動中積極主動,舉止穩(wěn)重,但并不有意表現(xiàn)自己;而才穎同學(xué)也很積極主動,但油腔滑調(diào),做了事情惟恐老師看不見,極力表現(xiàn)自己,穿著也很新潮,最惹眼的是做為一名男同學(xué),居然戴了一對大銀手鐲。憑觀察和直覺,我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個“重點(diǎn)”。下午,我找了班內(nèi)多名同學(xué)單獨(dú)談話,了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài),并特意找了幾位原來和他倆一個學(xué)校的幾位同學(xué),專門了解了他們在初中時的情況。與意料的相符,高東凱同學(xué)在初中時就是班干部,表現(xiàn)非常好;而才穎家境優(yōu)越,嬌生慣養(yǎng),在初中是個出名的“混世魔王”,老師管不了,班里被他攪的一團(tuán)糟。這使我意識到,如果沒有新的舉措,把才穎引導(dǎo)到正確之路,必然會給新集體的健康發(fā)展帶來極大的負(fù)面影響。而引導(dǎo)他的最佳時機(jī),恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天,因為面對新的環(huán)境,在開始的時候,每個人都會產(chǎn)生一種重塑自我的信念,只要抓住時機(jī),加上正確的方法,必然會有顯著的效果,甚至無形中還會變不利為有利,為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。于是我又找才穎單獨(dú)談話,因為先前我已找了多人,所以他并未意識到我要專門針對他做工作,所以心理上很放松,沒有抵觸情緒,這恰恰為我實現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ)。和他談話的開始,我先了解了一些其他情況,做了初步溝通,緊接著又表揚(yáng)了他開學(xué)第一天的表現(xiàn),這使他很高興,也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開始的信心。我又以征求意見的態(tài)度問:“將來你希望我們的班集體是一個什么樣的集體,建設(shè)這個集體應(yīng)朝哪個方向努力?”老師向他征求班級管理的意見,也許對他來講還是第一次,這使他感到了老師對他的尊重和信任,顯得很激動,說:“我們班將來應(yīng)建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體?!蔽荫R上肯定說:“這和老師的想法完全一致?!苯又忠龑?dǎo)說:“這樣的集體可不是靠老師一個人能建起來的,這要靠你和同學(xué)們共同努力,才能實現(xiàn),你覺得應(yīng)做些什么呢?”這一問使他變的局促起來,一時不知如何回答,我便笑著說:“其實很簡單,老師并不要求你們?nèi)绾稳绾危幌M瑢W(xué)們從一些自身的小事做起,班主任這個‘主任’權(quán)利太小,只能抓小事,大事歸中央管。”這番話使才穎笑了起來,消除了緊張情緒,也對老師有了進(jìn)一步的認(rèn)同。我便趁熱打鐵說:“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小,但意義很大的事?!彼壑虚W出疑惑的目光,我接著說:“就是明天上學(xué)時不要再戴手鐲,學(xué)生守則中可是明確禁止的呀?!彼哪抗庥梢苫筠D(zhuǎn)為羞澀,馬上就摘下了手鐲說:“我現(xiàn)在就不戴了。”從目光中我知道,他是真心的,因為人的`眼睛是不會撒謊的。這也使我認(rèn)識到,他是有著很強(qiáng)的上進(jìn)心的,是一顆可鏤的美玉,而不是不化的頑石。之后,他再也沒戴過手鐲之類的東西,我又同時找了他和高東凱同學(xué),任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時負(fù)責(zé)人,充分發(fā)揮了他們的特長,無形中也使才穎這個原來的“重點(diǎn)、難點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成了一支班級建設(shè)的生力軍,很快形成了正氣盈門的班風(fēng),在年終,這個班被評為全校唯一的一個縣級班集體。
二、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。
這個問題是每位班主任在工作中都難以回避的問題,雖然一個人的轉(zhuǎn)變是一個漫長和漸進(jìn)的過程,但如果我們教育者善于捕捉契機(jī),巧妙的運(yùn)用教育手段,則可能會起到催化劑的作用,使一個人迅速轉(zhuǎn)變過來。99年,當(dāng)時我所帶的班各項工作都很突出,但這時,學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過來的學(xué)生安排到我班,經(jīng)了解后才知道,其實他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì),被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生。到班后不兩天,便開始舊病復(fù)發(fā),種種惡習(xí)劣跡不斷,甚至上課還辱罵老師。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心,三十多名同學(xué)一起找到我,要求把他從我班趕出去。我對他的做法雖然也義憤填膺,但想到素質(zhì)教育理論中指出的:學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人,具有極強(qiáng)的可塑性,向哪個方向發(fā)展,關(guān)鍵在引導(dǎo),教育者應(yīng)樹立每個同學(xué)都能成材的信念。于是對大家說:“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感,我非常高興,但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過沒有,他只是一個人,而你們是將近五十人,我不相信一個人會改變五十人,但我相信五十人會改變一個人,你們的這種說法是一種懦弱的表現(xiàn)?!本o接著,我又用教育理論分析了該生的所作所為,告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露,是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn)。只要大家共同努力,在成心接納他的同時真心去幫助他,一定會有好的效果。我又把已制定好的幫扶措施布置下去,指定骨干同學(xué)主動和他多接近,交朋友。同時,我又多次找他談心,每次都肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,四次對他家進(jìn)行家訪。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難,在第四次家訪時,我捕捉到了一次契機(jī),對他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動。這次去他家,發(fā)現(xiàn)家里沒人,和鄰居打聽得知,他父親出了車禍,鄰居還告訴我,他家如何困難,并且告訴我這個孩子在家對他父母親很孝順?;匦:?,我找來班干部,講了一下他現(xiàn)在的困難,經(jīng)班委會商議,決定以班委會的名義號召全班同學(xué)為他捐款,我?guī)ь^捐了二十元,同學(xué)們也解囊相助,全班捐了近二百元,錢雖不多,確代表著四十八顆火熱的心。當(dāng)班長代表全班將錢送到該生家里時,他終于被徹底感動了,流淚向班長做了保證。之后不幾天,學(xué)校舉行運(yùn)動會,他主動報名參加最艱苦的男子五千米跑,當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時,我和全班同學(xué)一起為他吶喊助威、歡呼,雖然他并沒有取得好名次的實力,但我知道,他已踏上了新的人生之路。
以上只是具體工作中的兩個細(xì)微側(cè)面,總之,育人工作既要有科學(xué)理論的指導(dǎo),更要注意方法和技巧的應(yīng)用。要以“愛”為基礎(chǔ),以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn),以“巧”為工具,探索出一條適合自己的育人之路。
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淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇三
班主任工作是一個窗口,班主任是一個形象,是一個代表自己和學(xué)校的形象大使,是一個能夠形成班集體作風(fēng)和前進(jìn)方向的航標(biāo)燈。從教這許多年來,得失之間,更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識,是傳授和表達(dá)能力,溝通能力,應(yīng)變能力,處理問題的手段與方法。每一個方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準(zhǔn),期間的辛酸與困難可想而知。
首先,業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù),經(jīng)常勤學(xué)習(xí),工作起來才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽(yù),能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。
其次,學(xué)會表達(dá)與溝通,善于運(yùn)用表達(dá)與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語,生長環(huán)境復(fù)雜,影響面大,使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端,難以把握學(xué)生心理,給工作造成很大的障礙。一個能夠接近學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲的班主任,肯定能夠贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。
第三,關(guān)心學(xué)生,不僅僅是學(xué)習(xí),思想。教師的.工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話。當(dāng)班主任把問題學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛好、家庭背景了解清楚的時候,可以改變它的生活習(xí)慣、不良嗜好,進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
第四,樂觀豁達(dá)的心態(tài)。一個笑容滿面的班主任,給人的感覺就是平易近人,和藹可親的,同時更重要的一點(diǎn)是給學(xué)生一種積極向上的力量,一種鼓勵。這種笑容和幽默是勇于面對困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂郁的時候,班主任的一個微笑,不用語言,就能解脫孩子們困擾的不愉快。
第五,能夠運(yùn)用各種身份和孩子們交往。也許是朋友,也許是同學(xué),也許是父母,也許是醫(yī)生,也許是智者。每一種身份都能讓我們在任何地方處理任何問題。及時呵護(hù)孩子們的身心健康。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇四
工作9年,擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了,在這9年間學(xué)到了不少班級管理方法,自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓(xùn)時,有人說過:“小學(xué)班主任太累了,累死了……”對這句話我深有體會?,F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下:
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
(二)、研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的'思想,全一個大變樣,媽媽也進(jìn)行了反思。
最后班主任要做到“愛”學(xué)生。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門,版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí),生活中版主任要無時無刻的善待每一位孩子,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,只有對學(xué)生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重,理解,寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要懂得學(xué)生心理想的,相信學(xué)生空中說的。更要信任,善待學(xué)生。相信每個孩子都有自已的天賦,才能和力量,相信每個孩子都能在集體關(guān)懷下會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,給他們一個表現(xiàn),證實自已的機(jī)會。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生,雖然他以前愛違反一些小紀(jì)律,而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力,大膽的接受了他的要求。上任后,他不僅把自已的工作做好,自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評與管理。
總之,兩個月的班級管理工作讓我認(rèn)識到,班主任工作非常瑣碎,要想搞好班務(wù)管理,工作必須要做勤,做細(xì),做到位,更要多一份“愛”,多一點(diǎn)善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛的花朵開在每個孩子的心中,是每個孩子感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,教無定法,本人將一如既往的努力,與時俱進(jìn)。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇五
作為低年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。低年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。
在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會,找到有關(guān)家長,了解孩子的情況,并及時把孩子的情況,告訴家長。因為得到家長的支持,工作好做了很多。培養(yǎng)小助手,小班長,使我的工作輕松了很多。___是我們班的班長,經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班___同學(xué)是個性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵她,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,___竟然能背過一段了,而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,以到我們班的學(xué)生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時,我收到了___,___寫給我的信,雖然也有錯別字,語言顛三倒四,卻很樸實,我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班級的布置師生共同努力,讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中,我們班每個學(xué)生都參與了,動手動腦,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,共同努力,取得了較好的成績。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇六
我國著名教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處。”從先生的話中我們不難領(lǐng)會,離開了愛,一切教育都無從談起。兩個月班主任工作的實踐,我深切的體會到班主任在開啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用,因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己,率先垂范;對于一位新班主任來說,班主任工作更要體現(xiàn)“勤”;勤問,勤下班級,勤訪;還要用一顆真摯的愛心去關(guān)心,尊重,理解,寬容,信任學(xué)生,是一個新任班主任始終要實施的。
這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中,我深深的意識到,班主任不同于課任教師,每天都要和學(xué)生廣泛接觸,因此班主任的思想品德,學(xué)識才能,言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子?!奥氏却狗?,言行一致”是大教育家孔子對教師職業(yè)的一個基本要求,他說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。我開始接手1002班時,可能是因為經(jīng)驗的缺失,要求學(xué)生做到的自已卻有時不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天,我無意間聽到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌,從那之后我就非常注重自已的一言一行,嚴(yán)格要求自已,要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。看到紙屑就默默的撿起來,在大掃除中,主動給同學(xué)們做示范,學(xué)生看到老師帶頭做,便一涌而上,搶著干。所以,我班現(xiàn)在的勞動衛(wèi)生基本上不要我插手。
尤其對于我們新班主任更要做到勤問。多問有經(jīng)驗的班主任。1.勤問本班的課任教師。及時了解孩子的動向,對癥下藥解決問題,給課任教師營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,使他們能全身心上好課,更可以加深與課任教師的感情。2.班主任得勤下班級。勤下班級便能知道班內(nèi)的得失,了解學(xué)生的去向,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,解決好問題。3.班主任要勤和孩子接觸,勤做孩子的思想工作,做學(xué)生學(xué)校,生活的參與者,引導(dǎo)者。因為我們大都是留守兒童,他們非常渴望得到老師的關(guān)愛。所以我每天在課余時間會和他們談心,尤其從生活上去關(guān)心他們。4.班主任要勤與家長聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個非常聽話,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子??墒敲恐艿搅思揖蜁退麐寢尃幊?,甚至打架。國慶的一個晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來一個求救的電話,當(dāng)時嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過兩個多小時的電話勸導(dǎo),把他們雙方都平靜了下來。接下來的幾天我每天打個電話與家長的溝通,現(xiàn)在孩子完全一個大變樣,媽媽也進(jìn)行了反思。
愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門,版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí),生活中版主任要無時無刻的善待每一位孩子,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,只有對學(xué)生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重,理解,寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要懂得學(xué)生心理想的,相信學(xué)生空中說的。更要信任,善待學(xué)生。相信每個孩子都有自已的天賦,才能和力量,相信每個孩子都能在集體關(guān)懷下會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,給他們一個表現(xiàn),證實自已的機(jī)會。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生,雖然他以前愛違反一些小紀(jì)律,而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力,大膽的接受了他的要求。上任后,他不僅把自已的工作做好,自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評與管理。
總之,兩個月的班級管理工作讓我認(rèn)識到,班主任工作非?,嵥椋敫愫冒鄤?wù)管理,工作必須要做勤,做細(xì),做到位,更要多一份“愛”,多一點(diǎn)善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛的花朵開在每個孩子的心中,是每個孩子感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,教無定法,本人將一如既往的努力,與時俱進(jìn)。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇七
“學(xué)高為師,身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教,身教重于言教,身教具有言教無法達(dá)到的事實說服力,能達(dá)到“無聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無窮的”。
作為班主任,我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些生活中的動手能力和為人處世基本能力和常識,同時,也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機(jī)會,大膽想象,樹立自己遠(yuǎn)大的理想。班級里的事情繁多,是信任學(xué)生的最好機(jī)會,我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ?,結(jié)果他們都做得很好。因此,無論班主任是盡心的幫助,還是嚴(yán)肅的批評,甚至是斥責(zé),學(xué)生都會樂意接受,這就是所謂“親其師,信其道”。
平等、公正評價學(xué)生,關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,對于學(xué)生來說,則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利,而對于班主任而言,是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過程中,切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們,時刻想著他們,與學(xué)生同甘共苦,關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進(jìn)步,關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們,與他們保持民主、平等的`師生關(guān)系。
寬容是一種道德美德,它要求班主任以善良、尊重和理解來對待學(xué)生,而不是對學(xué)生出現(xiàn)的問題放任自流。我們在教育學(xué)生的過程中,自己必須學(xué)會寬容,有愛心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛。只有擁有了智慧的愛和寬容的心,與學(xué)生平等相處,才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會產(chǎn)生不斷進(jìn)步的內(nèi)動力。
做了大量工作,付出了一定的艱辛,有一定的收獲,從中就會得到了快樂和幸福。我想也可能有許多不足,希望同仁們能夠給予指導(dǎo)。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇八
班級工作是學(xué)校一切工作中的最基礎(chǔ),最重要的工作之一,每個教學(xué)班管理好了,整個學(xué)校教學(xué)秩序也就正常了。
作好班主任,要認(rèn)識到班級工作的重要性,這樣才能意識到當(dāng)好班主任工作的責(zé)任,才能愛好班主任工作,班主任工作是一個管理人教育人的工作,世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品,藝術(shù)家創(chuàng)造的是作品。,農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食,班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運(yùn)的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才,有了人才就有了一切。
班主任工作的好壞直接影響一個教學(xué)班的成才率,班主任工作做的好,這個 班的成才率就高,每個教學(xué)班成才率高,整個學(xué)校的成才率就高,這個學(xué)校就有了生命力,在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)競爭機(jī)制市場機(jī)制的情況下,更是如此。
武穴中學(xué)上世紀(jì)80——90年代,單班升學(xué)率最低的一個班只考了7個人,最高的一個班是考上58人(87年)都是平行班。xx年有個女學(xué)生,與一個大冶青年糾纏上了,割不斷拉不開,離校了,出走了,同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作,了解了情況,動員家長把這個這學(xué)生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她,收回了心。后來她考取了廣州外國語大學(xué),現(xiàn)在是該校的教授,成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎?總之,班主任要懂上一點(diǎn)心理學(xué),要時刻動輒學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)。
如何引導(dǎo)上學(xué)生走上成才之路呢?這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導(dǎo)師,導(dǎo)師是什么?就是帶路人。在接受班主任工作的第一天,你應(yīng)該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班,五十幾個學(xué)生帶上正確的成才之路。怎么引道?言教,身教。身教重于言教,不是說言教無用。其實言教,身教都重要,缺一不可。
什么叫言教?就是要用激勵語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;就是班主任在班上給學(xué)生講話要有煽動性。當(dāng)然不是煽動學(xué)生干壞事,鬧亂子。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高時,學(xué)習(xí)信心不足時,班主任老師要最精煉的語言,最激昂的情緒;把學(xué)生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱,要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學(xué)生聽了你的鏗鏘有力,擲地有聲的言語,再也坐不住了,甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)情緒,他們還會想到逃課,逃學(xué)打磕睡嗎?總之,要把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上,班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講,也要備課,至少應(yīng)該心里打個稿。沒有準(zhǔn)備好的話,就干脆不講。要講就要解決問題,就要起作用。班主任講話不能太隨意,更不能信口雌黃。
班主任在班上廢放太多,你是班主任,學(xué)生也不敢反對,只好硬著頭皮聽;心里卻產(chǎn)生反感,甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用?特別是班上學(xué)生正在聚精會神地思考學(xué)習(xí)上的問題,班主任隨意走進(jìn)教室,就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事,一遍又一遍地重復(fù)個沒完沒了。學(xué)生聽了心里煩,煩極了!我們都當(dāng)過學(xué)生,要換位思考。你聽了這樣臺的廢話,你煩嗎?前幾天發(fā)生的事,你前幾天為什么不講?班級工作要及時到位,及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講,及時講。要想好了再講,要精講,每句話要有激勵作用,要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話,沒有一個學(xué)生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住,這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好,學(xué)生會留下永久的印象。今天記得,明天記得,甚至他們會把這些話當(dāng)作終身進(jìn)取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當(dāng)年每天把要說的話編成打油詩或者警句,寫在顯目的地方,只有一句、兩句、三句。久而久之,學(xué)生形成了習(xí)慣,每天都在等老師的這樣幾句話??词欠襁@些話與自己有無關(guān)系,這些話成了學(xué)生行為規(guī)范的鏡子,照一照,或者從中受到批評,就悄悄地改了;或者受到了激勵,就默默地邁開進(jìn)取的步伐,受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。
身教重于言教,班主任要以身作則,要作學(xué)生的楷模。一個老師,特別是班主任,走路的姿勢,說話的聲調(diào),待人的方式等等往往都成了學(xué)生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊,要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝,不要戴首飾,不要太露,不要說臟話。就是生氣了,也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句,往往也不會給學(xué)生留下終身不好的印象。
學(xué)生的一支筆、一本書掉在地上,你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了??赡芙o學(xué)生的影響是身體力行,樂于助人、拾金不昧等好品質(zhì)。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾,你可以叫學(xué)生掃,學(xué)生即使不反感,也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了,學(xué)生對老師的崇拜之情,油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質(zhì)。這都是小事,但一件小事能對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響,這還是小事嗎?有些人說,知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師,你的所謂“小節(jié)”要影響學(xué)生的品質(zhì)作風(fēng),這不是小節(jié)而是大節(jié)。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。
我97年大學(xué)畢業(yè),參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了,在這十四年的時間里,我擔(dān)任班主任工作整整十二個年頭。一路走來,感覺很辛苦,最明顯的特征,就是頭發(fā)在逐漸的變白,臉上的皺紋也在逐漸的增多,尤其是體力和腦力的雙重壓力,讓我覺得實在是不堪重負(fù)。好在有領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo),有朋友們的關(guān)心和鼓勵,有他們一直以來的支持,我才得以堅持下來。其實,我今天所講述的內(nèi)容,談不上經(jīng)驗,只是和大家交流一下,做班主任的感受和體會。換句話說,就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報!
28日接到蘇書記的通知,讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知,我知道,這個標(biāo)題范疇是特別的廣,該從何談起呢?不同階段班級管理的重心也不同,高一重點(diǎn)抓日常管理,行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生從初中到高中的過度工作;高二重點(diǎn)做學(xué)習(xí)上的工作,學(xué)生各項能力的培養(yǎng)及強(qiáng)化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成;高三重點(diǎn)做學(xué)生思想上的工作,強(qiáng)調(diào)成材教育,和考試質(zhì)量分析等工作上!
其實,小班和普班的管理差不多,只是側(cè)重點(diǎn)不同而已。普班側(cè)重班級紀(jì)律的管理;而小班側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。想來想去,我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時,初當(dāng)班主任時的困惑開始吧!也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流,希望對大家以后的工作能有所幫助。
第一,給自己定位明確努力方向。
第二,懷揣夢想熱愛本職工作。
第三,成立尖子班,樹立宏偉目標(biāo)。
第四,鋪設(shè)文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
第五,積極參加學(xué)校活動,享受樂趣。
第六,了解學(xué)生心理,及時解決問題。
第一,給自己定位,明確自己努力的方向。
現(xiàn)在,對于班主任工作,是越來越難做,想做班主任的人也是越來越少,很多人都不愛做,這里面的原因很多,我也不想多說!我只想說,我自己的一些想法!作為教師,如果不做班主任,那作為教師的人生就不是完整的,總會存在些許的遺憾!記得蘇書記說過這樣一句話“不想當(dāng)班主任的老師,不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說,給自己定位顯得相當(dāng)?shù)闹匾?。既然選擇了班主任,就要喜歡這份工作,而且一定要做好,相信自己,只要努力付出,就一定會做好。
從我剛上班到現(xiàn)在,十多年的時間里,我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律,凡是班主任的科目,學(xué)生的成績都相當(dāng)?shù)母?,這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進(jìn)的作用,并不沖突,不矛盾。班級管理有條理了,自己接下來的工作就很順手,很輕松,成績自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任,學(xué)生就特別信服他,尊敬他,也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間,我覺得教學(xué)更顯得尤為重要。
第二,懷揣夢想熱愛本職工作。
在我成長的過程中,遇到過很多的好的老師和班主任,對我的人生的成長起到了很大作用!我剛上班的時候,發(fā)現(xiàn)好的班主任,學(xué)生親近他,尊敬他,甚至崇拜他。于是,我也有了躍躍欲試的感覺,想嘗一嘗大家認(rèn)為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是,我也開始了班主任工作,一干就是12年。在這12年中,我把班主任工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn),我喜歡這種挑戰(zhàn),我也熱衷這個工作,正因為有了這許多信念和理想的支撐,使得我在做班主任工作的時候,走過了一天又一天,無怨無悔做著自己的工作!希望大家工作著并快樂著,工作著并享受著,而不是工作著并無奈著,工作著并痛苦著。
第三,成立尖子班,樹立宏偉目標(biāo)。
我校近幾年來,根據(jù)“和諧團(tuán)隊、務(wù)實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實基礎(chǔ)、追求卓越”的指導(dǎo)思想,制定了尖子生的培養(yǎng)計劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學(xué)習(xí)的平臺,營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境,三年后創(chuàng)造我校新的輝煌,根據(jù)幾次考試成績,分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,分進(jìn)來的學(xué)生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進(jìn)來的學(xué)生,也都躍躍欲試,準(zhǔn)備經(jīng)過自己努力,再次沖擊小班。這說明進(jìn)入尖子班對學(xué)生起到了極大的鞭策和推動作用。
我們班級的布置在暑假期間,已經(jīng)布置完,其中,班級的墻壁留有一圈的腰帶,就像大家穿裙子時,系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間,與家長商量好想考取的大學(xué),洗好大學(xué)校門的照片,寫好自己的格言,寫好高考爭取的分?jǐn)?shù),回來后,貼到班級的墻上,形成一種目標(biāo)刺激。不要擔(dān)心高一高二孩子們的壓力過大,其實,與高三比,算不得什么,如果現(xiàn)在不確定奮斗目標(biāo),他學(xué)習(xí)就沒有方向,也不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
及早確定奮斗目標(biāo)的好處有:1。目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)2。目標(biāo)使學(xué)生看清使命。產(chǎn)生動力3。目標(biāo)能提高激情。有助于評估進(jìn)展4。目標(biāo)能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量5、目標(biāo)使人自我完善。永不停步6。目標(biāo)使學(xué)生成為一個成功的人詩人愛默生曾經(jīng)說過:“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個世界都會給他讓路??!”
我告訴學(xué)生們,我們一切都要爭第一,做到更好!什么事情都要盡自己最大的努力去做!即使失敗了我們也不會后悔!在這種精神號召下,班級的每個同學(xué)都以最高的目標(biāo)要求自己,集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。高一時期,顯得特別的重要。我覺得班主任的態(tài)度,決定著學(xué)生態(tài)度!你嚴(yán)他就嚴(yán),你松他就松。有些人說,高一孩子們不用過累,輕松的學(xué)習(xí)就行,以后再學(xué)也來得及。但是,根據(jù)我們這些年的教學(xué)經(jīng)驗,高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點(diǎn)難點(diǎn)都在高一,如果稍一放松,知識都是環(huán)環(huán)相扣的,以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。
第四、鋪設(shè)文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、首先要武裝思想。
開學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我是這樣一個人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》:
我是一個有良知的人,我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。
我是一個有骨氣的人,我要通過百倍的努力改變命運(yùn),創(chuàng)造人生。
我是一個意志堅強(qiáng)的人,我要腳踏實地,持之以恒,自我加壓,奮力追趕。
我是一個惜時如金的人,我要告別閑散,抓住一分一秒。靜專思注,刻苦學(xué)習(xí)。
我是一個潛力無窮的人,我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中,我要繼續(xù)前進(jìn)。
我是一個自信的人,我行,我能行。我一定能成功,我一定要成功。
2、在班級張貼催人奮進(jìn)的勵志標(biāo)語。
努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境?!熬癯删褪聵I(yè),態(tài)度決定一切?!薄安粸槭≌医杩?,要為成功找方法?!薄拔易孕牛页錾?;我拼搏,我成功!”“摒棄僥幸之念,必取百煉成鋼;厚積分秒之功,始得一鳴驚人?!钡鹊?。平時再補(bǔ)充些名人名言等,以此激勵尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道。
利用軍訓(xùn)期間的晚自習(xí),給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)習(xí)習(xí)慣,講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請來了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生,給高一學(xué)生做報告。晚自習(xí)的時候,我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功,他們的竅門是什么?根據(jù)學(xué)生反饋的信息,總結(jié)如下:
一、人品好。
二、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
三、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的長期和短期的實施計劃。
四、勤于思考,善于思考,有錯必改,勇于創(chuàng)新。
五、有“舍我其誰”的必勝信心。
六、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話。
七、認(rèn)真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。
九、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。
讓他們明白尖子生就應(yīng)該是品質(zhì)好,學(xué)習(xí)好,各方面素質(zhì)都很全面。通過學(xué)習(xí)武裝了學(xué)生的思想,樹立了學(xué)生的自信,明白優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì),使學(xué)生通過自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學(xué)生。
第五,積極參加各種活動,享受豐富多彩的生活。
培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由,讓他們能夠克服對父母的依賴,學(xué)會自我規(guī)劃,做自己想做的事,學(xué)會自我管理,合理安排自己的時間,學(xué)會控制環(huán)境,學(xué)會和朋友相處,獲得真正的友誼,學(xué)會獨(dú)立處理問題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨(dú)立生活的能力。
第六、了解學(xué)生心理,及時解決問題。
小班的學(xué)生都是通過中考進(jìn)行的選拔,但進(jìn)入高中后,環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會影響他們的進(jìn)一步發(fā)展;所以,為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢,更好的提高自己,班主任就要經(jīng)常觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時解決他們的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。由于孩子們壓力大,成績變化也比較明顯,曾經(jīng)都是初中老師家長的驕傲,現(xiàn)在排名稍有落后,就會情緒低落,產(chǎn)生畏懼心理。因此,我們要善于鼓勵他們,讓他們認(rèn)識到自己的長處,認(rèn)識到這些積極心理能幫助他們闖過學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān),最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績。
雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點(diǎn),但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以,在教學(xué)管理中,我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學(xué)生談心,用心溝通。教育他們慎納成功,笑對挫折;學(xué)會共處,建立良好的人際關(guān)系;直面高中,正視壓力。
以上是我對班主任工作的感受和體會,以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機(jī)會,我知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后的路還很長,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的努力和奮斗也不能停止,我要一直堅持下去,也要做的更好。
我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!
謝謝大家!
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淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十
摘要:班主任在班級管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色,是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著,是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師,也是一個班中全體任課教師。
教學(xué)。
教育工作的協(xié)調(diào)者。
關(guān)鍵詞:班主任;溝通;配合;發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。
班主任在班級管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色,是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著,是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師,也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以班主任工作在班級的發(fā)展和班級建設(shè)中起著尤為重要的作用。在有限的幾年班主任經(jīng)歷中,想和大家從以下幾個方面來分享一下班主任教育工作中的幾點(diǎn)感悟和感受。
一、班主任和學(xué)生們之間良好的溝通和配合很重要。
(一)首先班主任老師要在思想上做好一個準(zhǔn)備。
當(dāng)收到班主任的任命的時候,就應(yīng)該要有明確的心理準(zhǔn)備。班主任在學(xué)校的時間相較于其他科任教師而言要較多一些,會有更多時間陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長。所以對于家庭和工作兩者的兼顧上面,肯定會更辛苦一些,并且同時就會有較少的時間來陪自己的家人和孩子。此時就要做好心理和心態(tài)上面的平衡。再者,面對來自于不同學(xué)校和不同家庭的孩子,他們也有不同的性格,所以要與眾多個性不一的學(xué)生處好關(guān)系并且要讓他們信服你,這也需要時間和精力。
(二)班主任老師要注意情感態(tài)度上面的改變。
盡管全班同學(xué)可能來自不同的地方和學(xué)校,來自不一樣的家庭,但是首先班主任老師要在情感上面選擇相信每一個學(xué)生,也盡量做到公平對待每一位學(xué)生,給每一位學(xué)生信心和動力。只要讓學(xué)生感受到這一點(diǎn),那么對于接下來的班主任工作就會更加得心應(yīng)手,學(xué)生們會選擇來相信你。
二、班主任和科任教師之間的配合度。
(一)班主任與科任教師之間要達(dá)成良好的合作意識。
班主任老師要努力為科任教師創(chuàng)造一個良好的班級氛圍,能夠讓科任教師輕松愉快的上課,這樣才會有高效的課堂,才能讓學(xué)生得到最佳的發(fā)展和得到更好的收獲。若發(fā)現(xiàn)班級個別學(xué)生對科任教師有意見或者其他的看法,這個時候一定要積極耐心的引導(dǎo),讓學(xué)生改變這種消極或者不和諧的想法,才能讓學(xué)生和老師得到共同的發(fā)展。
班主任老師要時常深入教室,去多多留意學(xué)生的上課狀態(tài),作業(yè)布置情況以及學(xué)生作業(yè)的完成情況等,及時與各個學(xué)科的課代表交流,收集學(xué)生們近期的一個學(xué)科情況,然后及時與科任老師們交流,讓任課教師也能更多的了解學(xué)生們的近況,然后對自己的教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度作出相應(yīng)的調(diào)整。
三、
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,設(shè)置好班干部。
(一)設(shè)置一個周的過渡期,為班干部的選拔做準(zhǔn)備。
在開學(xué)的第一個周里面,班主任老師可以可以把這個時間設(shè)置成一個過渡期,利用這個時間來對班級進(jìn)行一個整體的觀察,也向?qū)W生們明確一周以后推選班干部,這樣學(xué)生們也會有這樣的一個競爭意識。
(二)選好班干部。
班干部在班集體中起著重要的作用,所以班主任老師在班干部選舉方面一定要選出學(xué)生們共同推舉的,自信的并且有號召力和感染力的學(xué)生。班干部是班集體的核心和中堅力量,他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)的溝通作用,同時班干部在班集體建設(shè)中發(fā)揮著重要的組織管理,服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用,是能夠讓你的班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。
選出班干部以后,對班干部進(jìn)行一定的培訓(xùn)以后,班主任老師也要對他們給予相對的信任,同時也要學(xué)會大膽給予班干部權(quán)利,讓他們放手去做,才能充分發(fā)揮班干部的作用,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力,同時也緩解了自己的班主任工作量。當(dāng)然,在每個周,班主任也要定期開一個班干部會議,聽聽班干部們的。
總結(jié)。
和反思,找出班級存在的問題并讓其得到相應(yīng)的解決。
四、與學(xué)生交朋友,獲得學(xué)生們的信任和尊重,做好班主任老師的示范帶頭作用。
在第一次當(dāng)班主任的時候,我就告訴自己,曾經(jīng)當(dāng)我作為一名學(xué)生的時候,喜歡什么樣的班主任,那么自己就努力去做這樣的班主任老師,讓學(xué)生和自己都能夠愉快的學(xué)習(xí)和生活。所以,我堅持每個周每天早上都來用笑容迎接我的學(xué)生們開始大家新的一天。同時,我進(jìn)入教室或者是面對學(xué)生們的時候都是用微笑去感染他們,希望的是每天都給學(xué)生們帶來正能量。
在有學(xué)生犯錯的時候,我首先都會抑制住自己的情緒,先讓自己冷靜下來,這個處理問題的方式和這個過程也是教導(dǎo)學(xué)生的過程,也是希望教會他們遇事要先學(xué)會冷靜思考,換位思考等,也是希望在處理和解決學(xué)生問題方面給學(xué)生們樹立一個正面的積極的榜樣。
同時也要把握時機(jī)組織一些班集體活動,增強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的情感,讓大家學(xué)會正確處理人際關(guān)系,建立健康和諧的師生情感,讓學(xué)生們能夠感受到一個有愛有關(guān)懷的集體,學(xué)會愛與被愛,這樣才能得到綜合全面的發(fā)展。
教師這條路,任重而道遠(yuǎn);教師,同時也是一份很有成就感的工作,希望我可以一直保持這份初心,用不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度來面對,在教師這份充滿成就感的職業(yè)道路上能夠越走越遠(yuǎn),擁有更多收獲。
主要參考文獻(xiàn):
[1]李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》漓江出版社。
[2]劉德儒《教育中的心理效應(yīng)》華東師范大學(xué)出版社。
工作中檢討書。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十一
學(xué)生的生命安全重于一切,其他事都是小事,安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為,第一時間報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),逐級上報。電話打不通的話,就發(fā)信息,自己一定要保存好信息。我們要愛護(hù)學(xué)生,也要學(xué)會自我保護(hù)。
一個領(lǐng)導(dǎo)都沒回應(yīng)的話,盡快通知家長,家長電話打不通的話,也要發(fā)信息告知,同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為,主要是學(xué)生自己的責(zé)任,我們在不知道的情況下,只是管理不當(dāng)。要是知情了還不上報領(lǐng)導(dǎo)和通知家長,就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學(xué)生出了事,我們又沒第一時間報告給家長,責(zé)任是無法推脫的,啞巴吃黃連——有苦說不出。學(xué)校和教師的聲譽(yù)重要,學(xué)生生命更重要,我們盡量爭取兩者兼顧,兼顧不了的時候優(yōu)先考慮最重要的。
學(xué)生犯錯,是學(xué)生的錯,我們老師沒多大錯,不要生氣,不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜,不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生,即便他犯了再大的錯。只要沒出人命,一切錯都可以原諒,我們教師越大度,學(xué)生越敬重。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且?,但要從關(guān)心他們的角度出發(fā),而不是為了學(xué)?;蛘呃蠋煹穆曌u(yù),更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛學(xué)生,從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天,關(guān)心他們的起居飲食,不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評,比直接批評的效果好太多。認(rèn)可、表揚(yáng)、鼓勵和關(guān)心等,其實就是間接的批評,甚至可以說表揚(yáng)就是最好的批評。學(xué)生要是懂道理,自然會明白。要是很油,批評的話他們聽的太多了,繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得,我們和以前的老師一樣,都是啰嗦而已。批評說教的話,他們聽得太多了,只會置若罔聞,不屑一顧。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十二
沒有愛相伴的所謂責(zé)任是沉重的,沒有責(zé)任相伴的愛則是空洞的,班主任的工作應(yīng)當(dāng)是愛和責(zé)任同行的事業(yè)。這是我擔(dān)任班主任工作最深刻的體會,班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng),雖然我憑借自己高度的責(zé)任心在這個崗位上竭誠盡力,努力想扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,但實際上卻走了不少彎路,嘗到了不少心酸。不管怎樣,現(xiàn)在我卻收獲幸福,得到了快樂,因為我的學(xué)生在我的教育下能夠健康、快樂地成長,將來一定能成為社會的棟梁之才。
記得剛剛當(dāng)班主任時,我以“嚴(yán)師出高徒”為真理,辦事雷厲風(fēng)行,因為對學(xué)生“又嚴(yán)又很”而家喻戶曉,家長也愿意把孩子送到我班,讓我嚴(yán)加管教,每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我總是以嚴(yán)厲的態(tài)度,苛刻的手段,殺雞以儆猴,學(xué)生見到我都很害怕,也不敢犯錯誤,所以在一定的時期內(nèi)收到了良好的效果,就在我得意洋洋,認(rèn)為自己很了不起的時候,問題就出來了。那一天,我閑著無事,就到了語文組翻看學(xué)生的周記,想了解學(xué)生的思想狀況,不看不要緊,一看嚇一跳,學(xué)生這樣寫道;“今天在數(shù)學(xué)課上,我害怕極了,老師好像不高興,我怎么都不能集中精力聽課------”“我的命咋這樣差,爸爸為什么把我送進(jìn)這個班,老師太厲害,我總是提心吊膽,害怕自己犯錯誤,我不快樂?!薄坝忠荚嚵?,可怎么辦呢,如果考不好,老師又要懲罰我了,唉,誰能來救救我呀?”“今天,我班同學(xué)太高興了,班主任不在家,抓住機(jī)會好好放松一下,盡情的玩一玩,并且約好一致對外,不許告訴老師,哈哈哈------”看著看著,我的心在收縮,頭也漲起來,不敢再翻下去,急忙回到自己的座位,陷入了深深的沉思之中。
過分的嚴(yán)厲會造成恐懼,是啊,嚴(yán)厲的面孔,苛刻的手段,嚴(yán)格的制度能征服孩子的心嗎?學(xué)生對我只是害怕不是信服。班里紀(jì)律好只是表面現(xiàn)象,實際上隱藏很多問題:班里所有的事情都是由班主任管著,班干部成了擺設(shè),根本起不到應(yīng)有的作用;由于老師太嚴(yán)厲,學(xué)生犯錯誤有了問題,就互相隱瞞,不能及時得到解決,致使問題越來越多;有些淘氣的孩子趁老師不在校就鬧事,干擾課堂紀(jì)律,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)......明白了這些,我改變觀點(diǎn),開始醞釀班級管理的新思路,新方法。
作為班主任,要端正自己的思想,從小事做起,從自己做起,率先垂范,時時,事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣教育才能達(dá)到春風(fēng)化雨,潤物無聲的境界。以往,我要求住宿生早晨起來跑步,我卻很少參加,有些學(xué)生因為害怕老師不得不參加,只是應(yīng)付了事,也沒有達(dá)到鍛煉的目的。我何不利用這個契機(jī),縮短和學(xué)生的'距離,讓學(xué)生重新認(rèn)識我。這天,我早早起來,先到操場邊跑邊等待學(xué)生,學(xué)生看到我先是吃驚,然后就都跟著我一起跑了起來。一連幾天,我就感到了很大的變化,學(xué)生不懶散了,也不掉隊了,興致也高漲起來,更重要的是在跑步的過程中,和學(xué)生有意無意的搭著話,使學(xué)生放松了心情,和我也能說一說他們的想法,原來學(xué)生不光需要一個嚴(yán)厲的班主任,更需要一個能從生活上,學(xué)習(xí)上,心理上------給予他們幫助和指導(dǎo)的老師,這樣的老師能夠用心去感受每個學(xué)生的需要,也才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心理,得到學(xué)生的信服和尊敬。
在以后的工作中,我很注意平時自己的言行舉止,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和影響。在教室里,我看到地面上有紙了,就撿起來,沒有去責(zé)怪學(xué)生。學(xué)生見了,也主動撿,時間長了,扔垃圾的少了,掃過的地也保持干凈了;在學(xué)習(xí)上,凡是要求學(xué)生完成的作業(yè),我經(jīng)常和他們一起研究。要求學(xué)生背誦的古詩文,我首先背下來,既提高自己的文學(xué)素養(yǎng),又給學(xué)生起帶頭的作用,久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)有了凝聚力,成績自然而然的提高了;在心理上,要多方面了解,課前兩分鐘,與學(xué)生攀談,留心觀察。課堂上,要置身于學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,來消除師生之間的心理距離,課余時間,多和學(xué)生交流,感學(xué)生所感,悟?qū)W生所悟。我以尊重學(xué)生為前提,并真誠的傾聽學(xué)生的心聲,所以現(xiàn)在學(xué)生完全信任我,處理問題也從容多了。
要嚴(yán)格管理又要耐心指導(dǎo),并把二者有機(jī)結(jié)合起來,這是管理班級的另一個好辦法,但是在制定班級管理制度時要仔細(xì)斟酌,制度上要體現(xiàn)全體學(xué)生的民主建議,更要符合師德規(guī)范的范疇;制度中要體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷,要真正有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。制度一旦制定,就必須嚴(yán)格遵守,堅決執(zhí)行。對于學(xué)生的一般錯誤,應(yīng)該耐心引導(dǎo),對于學(xué)生的嚴(yán)重錯誤,在嚴(yán)肅處理后,不要置之不理,要充分體現(xiàn)出老師對他的關(guān)心,動之以情,曉之以理,讓學(xué)生真正明白處罰的意義所在,心服口服,只有這樣,學(xué)生才能改正缺點(diǎn),完善自身,健康的成長。
用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),班主任要善于捕捉每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用寬容的態(tài)度對待學(xué)生身上的不足,用巧妙的方法改變學(xué)生的不良習(xí)慣。我班有一名男同學(xué),平日里很淘氣,經(jīng)常弄壞學(xué)生的物品,同學(xué)們不大喜歡他,讓人很頭疼。有一天,我無意間發(fā)現(xiàn)他把一只掉在地上的鋼筆撿了起來,放在同學(xué)的桌上。我想機(jī)會來了,上課前,向同學(xué)們說了此事,并及時表揚(yáng)了他,示意學(xué)生給予掌聲鼓勵。這樣一個小小的贊美,卻帶來了很大的變化,因為在以后的日子里,男孩子再也沒有破壞學(xué)生的東西,整個班級洋溢著和諧的氛圍。
總之,班主任的工作細(xì)致而繁重,我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子,讓感動代替制度,讓關(guān)懷和信任充滿整個班級,我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體,只有在工作中充滿愛心的班主任,才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的?!皭邸笔亲詈玫睦蠋煟以敢庥脨廴ゲシN春天的種子,用愛去澆灌茁壯的幼苗,用愛去收獲金色的希望。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十三
這是班主任工作取得成功的保證。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣:在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動積極,在家里卻是小懶蟲……解決這一問題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合,班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究,迅速、準(zhǔn)確、全面的了解情況,雙方都要對孩子嚴(yán)格要求,要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十四
在我看來,只要本著真心誠意替學(xué)生著想,與學(xué)生將心比心,與每個學(xué)生做知心朋友,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,不能厚此薄彼,尤其是對于學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生,教師要多鼓勵、多關(guān)懷,相信他們的潛力,切實幫助他們。我們相信,教師的真情投入,必定會得到學(xué)生的真情回報。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十五
這個學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二_班的班級管理工作,由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學(xué)期了,因此我和學(xué)生相處起來還是不錯的,不過鑒于下半年他們便進(jìn)入高三了,因此對待工作我沒有絲毫的松懈,很快這個學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了,想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學(xué)期最主要的問題便是三個,一個是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題,作為高二下學(xué)期的學(xué)生,應(yīng)該要讓他們認(rèn)識高考的重要性,或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,計劃將來考上哪一所大學(xué),又應(yīng)該通過怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績,因此我專門打印了一份表格,上面都是去年大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線,重要的是要讓他們有一種危機(jī)意識,不要總是覺得學(xué)習(xí)就像是混日子一般,這一點(diǎn)其實很多學(xué)生都是渾渾噩噩的,盡管成績不差,但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃,目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進(jìn)行交流過,讓他們在家中多關(guān)心一下孩子,畢竟高二結(jié)束以后便是高三了,應(yīng)該重視這個問題。
第二個問題是學(xué)生的早戀問題,這個是我要重點(diǎn)提出的,班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問題,其中一個還是班上的尖子生,因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視,講明其中的利害關(guān)系,早戀不但會影響他們的學(xué)習(xí)成績,還會破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于這個問題也開會講到過,不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中,而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡,這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來。
第三個問題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象,這個問題讓我頗為頭痛,班上偏科現(xiàn)象最為嚴(yán)重過得科目便是英語和政治,為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題,為了解決這個現(xiàn)象,在學(xué)期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進(jìn)行工作。對于英語我是這樣想的,必須要將班上的英語成績抓起來,因此早自習(xí)時間重點(diǎn)用來默寫英語單詞,我在后面進(jìn)行巡視,第二節(jié)課下課的時間比較長,這個時間用來進(jìn)行英語考試,多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文,但是有些類型接近的題目不知道怎么回答,也就是說即便開卷考試也有可能不及格,這讓我著急了很長一段時間,后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見,教他們使用思維樹的模式,重點(diǎn)是講明白各個題型的不同以及找重點(diǎn),否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學(xué)期的工作即將結(jié)束了,但是我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,我應(yīng)該要利用這個暑假的時間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱,畢竟接下來就是高三的學(xué)習(xí)了,不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí),作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局,帶領(lǐng)我們班級進(jìn)行一個全面的發(fā)展。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十六
一個好的高中班主任能夠帶好一個班,能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實地認(rèn)為,只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你,你就是一個比較稱職的高中班主任。可以說,一個成功的高中班主任,就是一個藝術(shù)家,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家,因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品,而是一個個活生生的人,更是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。所有這些都說明了班主任工作的得失對學(xué)校工作的重要性,說明班主任工作對學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn),這就決定了班主任必須由那些有較強(qiáng)責(zé)任心、較高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任。
當(dāng)好高中班主任不容易,學(xué)生進(jìn)入了高中以后,由于其身心迅速發(fā)展,進(jìn)入青年初期的.學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是“大人”了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,作為一位年輕班主任,我結(jié)合班級的實際情況和特點(diǎn)在班主任工作實踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施,取得了一定的成效。
一、樹立班主任良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說,對學(xué)生的教育,班主任要靠言教,更要靠身體力行。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!笨梢?,負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么或無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級引導(dǎo)學(xué)生參與,充分發(fā)揚(yáng)民主。
高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,來實現(xiàn)自己的價值,體驗自己的能力,比在初中時更在意自己的學(xué)校和班級。基于這一點(diǎn),我們應(yīng)該因勢利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,多征求學(xué)生的意見,這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風(fēng)。比如:老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級形象、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施,要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生的效果好得多。我現(xiàn)在所帶班級的一名學(xué)生原來在課堂上和自習(xí)時不遵守課堂紀(jì)律,喜歡睡覺、講話。對此,我沒有嚴(yán)厲的批評他,而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,曉之以理,動之以情,使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響,并誠懇地給我說:劉老師,我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,讓別人瞧不起咱們班。自此,該同學(xué)在課堂上能認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,認(rèn)真上自習(xí)。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十七
每個班主任都有責(zé)任管好自己的班級,都想管好自己的班級,這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的??梢哉f,班主任從早到晚都是我們的管理時間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動比賽要爭,總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級就像一個小社會,這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十八
在各位優(yōu)秀同仁面前,我不敢班門弄斧,妄談“經(jīng)驗”,只是簡要匯報我的班主任工作情況:冷靜而又準(zhǔn)確的定位,虛心向優(yōu)秀同仁請教。希望各位方家批評指正。
當(dāng)班主任,首先面臨著自身定位問題,即班主任到底是什么角色?這是搞好班主任工作的前提。我的定位是:班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教導(dǎo)員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人,但畢竟是未成年人,加上現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女,飽受父母的精心呵護(hù),生活自理能力普遍較差。班主任必須當(dāng)好保姆,關(guān)心學(xué)生的生活,密切注意學(xué)生的衣食住行。天冷了,要提醒他們加衣服,謹(jǐn)防感冒;下雪了,要告訴他們當(dāng)心路滑摔跤;起霧了,要竟是他們注意車輛和行人。天熱了,要提醒他們注意飲食衛(wèi)生,不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風(fēng),預(yù)防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全,而且要注意他們的財產(chǎn)安全。及時提醒他們關(guān)好窗,鎖好門,錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的,還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來,可以提個醒,或者幫他拉出來。有時不經(jīng)意的一句話,隨意的一個動作,無形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)心學(xué)生的生活,學(xué)生才會老師是真心對他好,才可能親近老師,才可能信其道。
班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學(xué)生和家長,也聯(lián)通著學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,并及時向家長回報。學(xué)生學(xué)習(xí)有重大進(jìn)步時,及時向家長表揚(yáng)學(xué)生,也讓家長多鼓勵學(xué)生再接再厲;學(xué)生某階段違紀(jì)過多時,及時向家長反饋,與家長一起了解原因,共同做好工作學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次,英語老師反映方磊同學(xué)不愿意背單詞、課文,作業(yè)也不按時完成。我馬上找他談話,了解到他的想法,舉自己考研背英語單詞、課文的例子,讓他認(rèn)識到背誦的重要性,同時,讓他認(rèn)識到背英語并非難事,從而樹立信心,從思想上根除了他的錯誤認(rèn)識。在其中考試中,他的英語考了114分,英語老師微笑了,他也臉上燦爛。
班主任還是教導(dǎo)員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此,班主任要以言行率先垂范,“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”。第二,要注意學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校的一個重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力,所以班主任可以針對學(xué)科特點(diǎn),注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。比如,語文學(xué)習(xí),要廣泛閱讀,勤記知識,又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思考的好習(xí)慣。第三,班主任還要考慮學(xué)生體美勞的發(fā)展。身體是學(xué)習(xí)和生活的本錢,只有以健康的身體作為前提,才能持續(xù)地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生也必須有相當(dāng)?shù)膶徝滥芰?,在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美,尋找到快樂,這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習(xí)。勞動也是一種能力的鍛煉,習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng),要讓學(xué)生在勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品德,形成“勞動是光榮”的觀念。當(dāng)然,在這一切過程中,班主任的言傳身教都具有極大的示范作用,班主任必須時刻牢記:以身為范。
在大冶一中,我有幸遇到很多優(yōu)秀教師,他們都給予我熱情的幫助。對于如何管理紀(jì)律差的學(xué)生,計三田老師教了我一招——勤記錄,積材料。將學(xué)生的違紀(jì)行為及時間記錄在案,并且讓學(xué)生及時簽字。這一方面提醒學(xué)生:你違紀(jì)了;另一方面也有向家長反映情況的翔實而又可靠的材料。這樣管理,班上紀(jì)律果然有好轉(zhuǎn)。對于如何開展班會和運(yùn)動會,尹傳意老師給了我及時而又耐心的指導(dǎo)。對于如何安排紀(jì)律差的學(xué)生的座位,涂家安老師也為我指點(diǎn)迷津——分而治之。對于做好學(xué)生的思想工作,曹校長給予了我受用終生的教導(dǎo):溫水泡茶——慢慢來。
淺談高中班主任工作的幾點(diǎn)體會篇十九
8月28日我們參加了肖老師的2020--2021學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),肖老師講了如下內(nèi)容:。
班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長,有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任,我們對學(xué)校的責(zé)任,還有我們對自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識班主任,認(rèn)識自己的工作內(nèi)容:班級管理、文化建設(shè)、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級等等。
二、班級管理。
三、學(xué)校有哪些功能。
四、兩個重要的教育理論:
1、平行教育理論:通過集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動力學(xué):改變團(tuán)體的三個階段--解凍--引進(jìn)制定一個新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。
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