如何寫德育論文(專業(yè)17篇)

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如何寫德育論文(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-19 04:53:28     小編:靈魂曲

社會問題是人類共同面臨的挑戰(zhàn),我們需要共同努力解決。如何建立良好的人際關(guān)系是每個(gè)人都需要面對和解決的問題。請參考以下總結(jié)范文,相信能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙ㄔO(shè)性的意見和建議。

如何寫德育論文篇一

摘要:隨著我國教育制度改革的不斷實(shí)施,其對新課程的要求也更加嚴(yán)格。要想能夠進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),而且還能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。就如何在高中語文教學(xué)中實(shí)施德育滲透來進(jìn)行探討和分析。

隨著當(dāng)前教育制度改革的不斷深入和發(fā)展,越來越多的學(xué)校開始重視對學(xué)生進(jìn)行德育教育。尤其是在高中階段,實(shí)施德育教育已經(jīng)成為其教育的重點(diǎn),因而德育教育是能夠體現(xiàn)高中生綜合素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)高中語文新課程的要求得知,高中語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會主義道德的品質(zhì),從而能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成正確積極地人生態(tài)度和價(jià)值觀。因而作為語文教師,不僅要在教學(xué)上科學(xué)合理的利用好課程教學(xué),而且還要承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行德育教育的責(zé)任。因此,在高中這個(gè)關(guān)鍵的階段,無論是學(xué)校還是語文教師,都要注重對學(xué)生德智全面發(fā)展的培養(yǎng),只有這樣才能夠更好的加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

在現(xiàn)如今社會發(fā)展的變化中,其對人才的綜合素質(zhì)的要求也越來越多,因而培養(yǎng)學(xué)生的德育教育十分重要。語文教學(xué)在實(shí)施滲透德育教學(xué)中占有重要的意義。在高中這個(gè)階段,高中生雖然已經(jīng)不再是單純的年齡,但是其心智還沒有完全的成熟,因而在這個(gè)階段,高中生的人生世界觀以及判定是非的能力都還沒有形成,因而作為高中教師,必須要注重這個(gè)情況,并且根據(jù)學(xué)生這種現(xiàn)象來抓住教育的機(jī)會,從而采取針對性的教育方法來對其進(jìn)行德育教育。通過這種方式不僅能夠有效的改變這種現(xiàn)狀,而且還在一定程度上為學(xué)生今后的`發(fā)展奠定了良好的柱基礎(chǔ)。與此同時(shí),教師在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施德育教育,對原本語文學(xué)科結(jié)構(gòu)在完善上、對語文學(xué)科地位上以及語文基礎(chǔ)的形成上起到了重要的作用。

1.對學(xué)生不夠嚴(yán)格。

作為高中語文教師,其在日常教學(xué)工作上,不能夠忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤以及缺點(diǎn)。在教學(xué)觀念上,不能夠認(rèn)為學(xué)生年齡小而松懈對其管理。在目前,很多語文教師在教學(xué)過程中,對學(xué)生的管理過于松散,從而造成教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題。面對這種情況,語文教師必須要改變自己的教學(xué)管理觀念,從而減少其對學(xué)生學(xué)習(xí)造成的影響。

2.教師在教學(xué)上對自身的要求不夠嚴(yán)格。

作為語文教師,其既然是學(xué)生學(xué)習(xí)的只要指導(dǎo)者,就必須要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為,這對學(xué)生日后走向工作以及學(xué)習(xí)都會帶來不同程度的影響,因而語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,一定要注重自身的行為,并且還要在生活中規(guī)范自己的舉止行為,從而避免自己的不良行為或者習(xí)慣對學(xué)生在思想品德的教育上產(chǎn)生影響。但是,在現(xiàn)階段,大多數(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中依然存在其不愛崗、不敬業(yè)甚至經(jīng)常遲到或缺課等行為,這種情況如果不解決,不僅會嚴(yán)重影響教師的教學(xué)質(zhì)量,而且還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性。因而教師在實(shí)施教學(xué)的過程中,必須要在思想上認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性,并且還能夠利用科學(xué)合理的方式來對學(xué)生進(jìn)行思想品德上的教育,從而促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的目標(biāo)。

3.教學(xué)組織方法存在不足之處。

在現(xiàn)階段的語文教學(xué)當(dāng)中,由于很多教師在教學(xué)上沒有進(jìn)行科學(xué)合理的組織形式,從而影響實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的相結(jié)合。教師只有通過合理的組織課堂教學(xué)以及科學(xué)的教育方式來進(jìn)行教育,才能夠更好的促進(jìn)語文教學(xué)的順利開展??茖W(xué)的教學(xué)組織,不僅能夠體現(xiàn)出語文教師的教學(xué)能力,而且還更好的實(shí)施德育教育在教學(xué)中的應(yīng)用。因而教師必須要優(yōu)化自身的教學(xué)組織方法。

作為高中語文教師,其在實(shí)施語文閱讀教學(xué)時(shí),必須要深入了解和掌握教材中的內(nèi)容,并且在德育教育素材的基礎(chǔ)上,合理選擇德育教育與語文教學(xué)中的滲透點(diǎn),只有這樣才能夠更好的將德育教育滲透到高中語文教學(xué)當(dāng)中。通過這種方式不僅能夠給學(xué)生帶來一定程度上的感悟和體驗(yàn),還能更好的促進(jìn)德育教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用。在語文教學(xué)當(dāng)中,教師要能夠和學(xué)生一起探討,從而來發(fā)現(xiàn)語文知識所帶來的魅力。在這種學(xué)習(xí)交流的方式下,能夠不斷的提高學(xué)生在寫作上的能力以及對閱讀文章感悟的能力和閱讀能力,在這個(gè)過程中,教師就能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識很辯解語文閱讀中的德育知識,與此同時(shí),教師還能夠能利用教材中所具有的德育知識來構(gòu)建學(xué)生的人格。長期下來,教師就能夠有效地提升學(xué)生的思想素質(zhì)。在高中語文中的《沁園春長沙》這篇文章,教師就能讓學(xué)生來對其進(jìn)行閱讀,讓學(xué)生在語文閱讀教育中能夠逐漸形成相關(guān)的思想道德品質(zhì)。

教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí),首先就要結(jié)合學(xué)生的具體特征來進(jìn)行。由于現(xiàn)在的高中生在熱愛勞動(dòng)、服務(wù)集體、勇于奉獻(xiàn)等方面都很欠缺,因而學(xué)生在看待問題時(shí)都只注重于事物的表面,而忽視其存在的本質(zhì)。課堂教學(xué)作為教師開展德育教育的重要場所,其主要就是以教材為主。因而教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要將實(shí)施德育教育與書本知識相結(jié)合,如教師在講解《師說》這篇文章時(shí),教師就可以先讓學(xué)生反復(fù)理解“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也”,通過讓學(xué)生對這句化的理解來體會教師在教學(xué)中所給予學(xué)生的幫助和指導(dǎo)。通過這種針對性的德育教育滲透,不僅有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì),而且還逐漸培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操,從而在一定程度上提高學(xué)生思想的覺悟和社會主義道德的品質(zhì)。

3.加強(qiáng)學(xué)生對名言警句的積累和理解。

在現(xiàn)代高中教材中,都會有很多經(jīng)典有名的名言或者格言。不管是散文、小說還是詩詞,這些都是古今中外的名篇。這些名篇不僅具有豐富的思想內(nèi)容和出類拔萃的文學(xué)特色。而且包含一些短小精悍的名言名句。在教材中,其中就有這些名句。對于這些名言警句,作為語文教師一定要對其重視,根據(jù)課文提供的語言材料和主要中心內(nèi)容,加以對其進(jìn)行重點(diǎn)分析和講解。通過這種方式,有助于學(xué)生思想而健康成長。

4.高中語文教師要明確德育教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

教師要想能夠達(dá)到德育教育的目標(biāo),首先要明確德育教育的要求和目標(biāo)。在現(xiàn)階段的高中語文教學(xué),其由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,因而教師在語文教育上并沒有實(shí)施德育教育在教學(xué)中的滲透。為了解決這個(gè)問題,高中語文教師就要認(rèn)真研究新課標(biāo)對學(xué)生語文修養(yǎng)和思想道德上的相關(guān)內(nèi)容。只有這樣才能夠更好地促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)揮育人的作用和價(jià)值,從而提高和完成教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語。

總而言之,語文教師在教學(xué)中實(shí)施德育教育的滲透,不僅提高了其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,而且還培養(yǎng)了學(xué)生思想道德品質(zhì)。高中語文教學(xué)中滲透德育教育,是實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)。關(guān)于德育教育在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用,就需要教育工作者不斷的深入教材、深入生活以及結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來制定針對性的教學(xué)計(jì)劃,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中逐漸受到潛移默化的影響和熏陶。通過這種教學(xué)方式,有利于高中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn):。

如何寫德育論文篇二

在開展高中化學(xué)教學(xué)時(shí),我們可以將我國歷史中的一些著名人物的事跡以及對人類社會作出的貢獻(xiàn)滲透到課堂教育中去。在教學(xué)中靈活插入愛國主義教育素材,不僅可以使學(xué)生了解古今中國在化學(xué)領(lǐng)域的主要成就,增強(qiáng)民族自豪感,更重要的是使學(xué)生感覺到強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

二、利用化學(xué)思維進(jìn)行辯證唯物主義教育。

化學(xué)基本原理規(guī)律性很強(qiáng),但在普遍規(guī)律中存在著特殊性。通過對化學(xué)基本原理的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀。大千世界是由豐富多彩的物質(zhì)組成的,盡管它們的形態(tài)多樣,性質(zhì)不一,但都由基本粒子―――原子、分子、離子所組成。在“物質(zhì)的組成和性質(zhì)的關(guān)系”的內(nèi)容學(xué)習(xí)中掌握物質(zhì)無限可分和物質(zhì)是第一性的觀點(diǎn);在“有機(jī)物與無機(jī)物、化合與分解、中和與水解、氧化與還原、酯化與皂化、溶解與結(jié)晶”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中掌握對立統(tǒng)一的觀點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)變化中充滿矛盾的運(yùn)動(dòng),它們之間既是對立的,又是統(tǒng)一的;在“化學(xué)反應(yīng)速率”內(nèi)容的學(xué)習(xí)中掌握內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件的觀點(diǎn)。

通過講述物質(zhì)的復(fù)雜性、多樣性等,教育學(xué)生面對復(fù)雜多變的外部社會時(shí)要實(shí)事求是,勇于探索;通過量變與質(zhì)變關(guān)系的學(xué)習(xí),教育學(xué)生勿以善小而不為,勿以惡小而為之;通過對立統(tǒng)一規(guī)律的學(xué)習(xí),樹立學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度,以正確看待人與自然的`關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀。

三、通過探討問題培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

在化學(xué)教學(xué)過程中,教師需要適當(dāng)?shù)亟o予提示,使學(xué)生通過多種包括實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等尋找問題的答案,激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣,以學(xué)生思維為主線,多種感官參與,完美地完成提出問題、討論問題、解決問題這樣一個(gè)過程。這樣的方法不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且還培養(yǎng)了學(xué)生大膽設(shè)想、勇于創(chuàng)新、勇于探索問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、通過環(huán)境保護(hù)的教學(xué)培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

科學(xué)是把雙刃劍,隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人類生活水平的提高,人類不斷地向大自然索取大量的物質(zhì)和能源,并向大自然排放過多的大自然本身不能夠消除的廢物,生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重的污染和破壞,環(huán)境問題已經(jīng)成為全球亟待解決的問題。眾所周知,20世紀(jì)30年代以來,世界各地相繼出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境污染事件,這些都是由于人類向外排放有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)使人類致病、致畸、致殘的反面實(shí)例。在化學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)常常拿出與化學(xué)有關(guān)的污染實(shí)例教導(dǎo)學(xué)生,雖然化學(xué)造福人類,但卻給我們的環(huán)境帶來更多的污染,一方面我們應(yīng)該盡自己的力量立志研究有效的方法去減弱甚至消除污染,另一方面我們要從自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識,為環(huán)保做自己力所能及的事情。

五、總結(jié)。

總而言之,羅馬不是一天建成的,同樣,在化學(xué)教育中對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透也并非急功近利而成,它需要教師進(jìn)行長期的亦步亦趨的積累,在具有扎實(shí)的基本知識和吃透教材的基礎(chǔ)之上,努力提高自身素質(zhì),寓德育于教學(xué),用自身的人格魅力感染學(xué)生、影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,真正做到教書育人。

如何寫德育論文篇三

21世紀(jì),隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人們的價(jià)值觀也發(fā)生了改變,近幾年來選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生中既有熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)愿為人類服務(wù)的,也有認(rèn)為學(xué)醫(yī)實(shí)惠可以為自己增加錢財(cái)?shù)?。醫(yī)療技術(shù)的使用要視其使用者的善惡,道德高尚的人可以將醫(yī)學(xué)造福于人類,如國際主義戰(zhàn)士白求恩;而如果是一個(gè)道德敗壞的人,那么其掌握的醫(yī)療技術(shù)就是為虎作倀,如有的醫(yī)生盜賣病人的器官,有的醫(yī)生向病人推銷假藥,完全喪失了醫(yī)生應(yīng)有的道德良心。一名合格的醫(yī)學(xué)生必須要“先會做人,再會醫(yī)人”,因此,要培養(yǎng)一名真正對國家和社會有用的、醫(yī)術(shù)精湛和醫(yī)德高尚的人才,學(xué)校德育教育是不可缺少的。我們現(xiàn)招收的學(xué)生年齡小,世界觀未形成,易接受各種思想的沖擊,學(xué)校教育對他們影響是意義深遠(yuǎn)的。

蘇霍姆林斯說過:“你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人”,因此,做為一個(gè)專業(yè)老師,要學(xué)會開發(fā)教材中的德育內(nèi)容,將德育教育與專業(yè)知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來,在專業(yè)課教學(xué)中滲透德育,避免了德育的高不可攀和空洞,使德育更貼近于現(xiàn)實(shí)和生活,學(xué)生也更容易理解和接受,在教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面做起:

一、教師的行為影響。

(一)教師的表率作用。

身教重于言教,教師的表率作用將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,教師在教學(xué)中要時(shí)刻以自己的模范行為和人格魅力去影響學(xué)生、教育學(xué)生,這既是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑,也是專業(yè)課中德育滲透的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),在任何場會的言談舉止中都要以一個(gè)合格的人民教師行為來約束自己,真正做到以身示范、教書育人。

(二)教師的素質(zhì)修養(yǎng)。

教師要具備高尚的人格,平時(shí)要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)政治實(shí)事,黨的教育方針政策,懂得國家的政策方向,提高自己的政治理論水平;教師要樹立正確的教育觀和人生觀,要有無私奉獻(xiàn)的精神,范跑跑之流的反面形象要時(shí)刻引以為鑒,只有具有高尚品質(zhì)的人,才能得到學(xué)生的敬重;教師的素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治思想理論水平上,還體現(xiàn)在教師的專業(yè)能力上,學(xué)識淵博的老師也是學(xué)生喜愛和學(xué)習(xí)的老師。教師應(yīng)刻苦鉆研專業(yè)理論知識,提高自己的學(xué)術(shù)造詣,成功的教師都是以淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力來得到學(xué)生的敬重和愛戴的。

(一)在課程內(nèi)容中滲透德育。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理的理念,追求真理是科技工作者永恒的目標(biāo),由于有這種不畏犧性而追求真理的'決心,才能將科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展和造福于人類,例如在講到《sars相關(guān)冠狀病毒感染的護(hù)理》這一節(jié)時(shí),結(jié)合“非典”時(shí)期鐘南山院土和“非典”時(shí)期獻(xiàn)身的醫(yī)護(hù)人員的事跡對學(xué)生進(jìn)行教育;在講《兒科護(hù)土的角色和素質(zhì)》這一節(jié)時(shí),提出了護(hù)土的概模南丁格爾,號召學(xué)生學(xué)習(xí)南丁格爾吃苦耐勞、一絲不茍的工作態(tài)度,為護(hù)理事業(yè)奮斗一生的奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心,鼓勵(lì)我們的學(xué)生為了祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)要有努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、永不放棄的精神;講解《小兒生長發(fā)育》這一節(jié)時(shí),給學(xué)生強(qiáng)調(diào)父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,教育學(xué)生要做一個(gè)有孝心的人,要有一顆感恩的心,感恩于父母、感恩于師長、感恩于社會;講解《新生兒破傷風(fēng)的護(hù)理》這一節(jié)時(shí),因輕微刺激如聲、光、針刺、蚊蟲叮咬等均可引起患兒的痙攣發(fā)作,教育學(xué)生一定要以人為本,在鎮(zhèn)靜劑發(fā)揮作用時(shí)將醫(yī)療操作集中完成,要具有關(guān)心愛護(hù)病人,一切以病人為中心的理念;講解《小兒靜脈穿刺》時(shí),讓學(xué)生學(xué)會換位思考,將心比心,理解患兒父母的心情,強(qiáng)調(diào)提高醫(yī)療操作技術(shù),具有扎實(shí)的基本功的重要性,培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)技術(shù)精益求精的精神。

將德育在學(xué)科教學(xué)中潛移默化、點(diǎn)滴滲透,而不是空洞和蒼白的說教,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知不覺的受到感染和啟發(fā),學(xué)生也易于理解和接受。

(二)結(jié)合社會現(xiàn)象進(jìn)行德育滲透。

當(dāng)前醫(yī)療單位中有許多不良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),如部分醫(yī)務(wù)人員受“拜金主義”之風(fēng)的影響,向病人索要“紅包”和拿“回扣”,倒賣病人,少數(shù)醫(yī)務(wù)人員缺乏道德原則,對待病人冷漠,無責(zé)任心和同情心,社會影響很壞。這些不良之風(fēng)也吹進(jìn)了校園,因此,在教學(xué)中要立場堅(jiān)定的批評這股歪風(fēng),給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這樣做的危害性和違法性,并結(jié)合汶川大地震抗震救災(zāi)錄相,將醫(yī)務(wù)工作者冒著生命危險(xiǎn)搶救傷員的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,英雄就在身邊,醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的高尚品德深深的感動(dòng)了學(xué)生、激勵(lì)了學(xué)生。時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民,國家和人民利益高于一切的思想。

今天的學(xué)風(fēng),就是明天的醫(yī)風(fēng),專業(yè)老師要有“德育無小事,事事育人,德育無閑人,人人育人”的思想,在教材中挖掘德育理念,培養(yǎng)學(xué)生樹立救死扶傷的人道主義精神,理解醫(yī)學(xué)治病救人的崇高目的。只有提高了學(xué)生的道德品質(zhì),才能將學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚的道德和精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)、對國家對社會有用的人材。

參考文獻(xiàn):

[1]沈雁霞.劉奇淺論新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校德育教育的現(xiàn)狀及對策.中國高等醫(yī)學(xué)教育,.

如何寫德育論文篇四

一、打鐵還需自身硬。

古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!边@句話教導(dǎo)我們一個(gè)淺顯的道理,作風(fēng)剛正,自身優(yōu)秀,在校園教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候就算你不管理他們,他們也會以教師為榜樣來自我督促地去好好學(xué)習(xí)。如果教師在校園帶頭犯錯(cuò),那么你就算再認(rèn)真地管理,教育、督促,學(xué)生也不會去努力地學(xué)習(xí)。

在高中校園因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力,大部分學(xué)生都是留校學(xué)習(xí),學(xué)生接觸最多的長者就是教師。這時(shí)候一個(gè)優(yōu)秀教師的出現(xiàn),就會起到非常好的作用。而作為班主任的我們則更要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好形象,做到言傳身教。

(1)作為班主任一定要自尊、自愛、自強(qiáng)、自信,時(shí)刻保持自己的良好風(fēng)范,在學(xué)生面前樹立起自己的威信,讓班集體充滿正能量。(2)作為班主任要時(shí)刻注意自己的言談舉止,言語粗俗,舉止不正,則不僅不能教書育人,還會使學(xué)生不尊重老師,繼而放縱自己,對班級的管理造成諸多不便。(3)作為班主任要以身作則,對學(xué)生和自己一視同仁,學(xué)生做到的事情自己堅(jiān)決做到,學(xué)生不應(yīng)該、不能做的事情自己堅(jiān)決不做,如此才能獲得學(xué)生的認(rèn)可繼而做到真正的教書育人。(4)時(shí)刻注意充實(shí)自己,學(xué)海無涯,不斷地學(xué)習(xí)不僅可以充實(shí)自己,還可以潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生更好、更自覺地投入到學(xué)習(xí)中。

教師的榜樣樹立是對學(xué)生無聲的教育,是對學(xué)生默默地鼓勵(lì),是對學(xué)生無聲的鞭策。

二、師生同心共進(jìn)取。

“積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉”一個(gè)沒有靈魂,沒有凝聚力的班集體就如同一盤散沙,切不談學(xué)習(xí),單單是處理學(xué)生之間的矛盾就會讓我們心力交瘁,疲憊不堪。而一個(gè)有向心力,有凝聚力的班集體則無論任何事情都難不倒我們,眾人拾柴火焰高,在教學(xué)過程中無論是學(xué)習(xí),還是生活,一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體想不取得優(yōu)秀成績都難。那么如何做到師生同心,如何完美地讓班集體有凝聚力、向心力。

(一)多多組織活動(dòng),增進(jìn)班級每個(gè)同學(xué)之間的相互了解。

活動(dòng)前鼓勵(lì)學(xué)生,闡明我們代表的'是我們這個(gè)班集體,我們的一言一行都會影響到咱們班在學(xué)校在同學(xué)間的形象。如:學(xué)校組織的拔河運(yùn)動(dòng),只有班級真正地凝聚成一股繩,所有力量都往一處使我們才會獲得勝利。這時(shí)候參賽的學(xué)生就會努力配合,而拉拉隊(duì)的同學(xué)則滿腔熱情地大聲呼喊,為參賽同學(xué)加油。這樣獲勝后大家都會感覺到,勝利是我們共同取得的,而失×嘶箍梢苑治鱸因,激起學(xué)生的好勝之心,做到勝不驕,敗不餒。通過活動(dòng)學(xué)生之間更加熟悉了,班級的凝聚力增強(qiáng)了,學(xué)生相處融洽從而可以更好、更積極地投入到以后的學(xué)習(xí)中。

(二)細(xì)化班級的各項(xiàng)日常工作,力求做到物以致用。

讓每個(gè)學(xué)生都找到在班級中最適合自己的位置。如何做到呢?作為班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自由發(fā)言,詳細(xì)地自我介紹,然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定符合本班班情的管理制度。如選擇各科成績優(yōu)秀的做一門課程的課代表,多才多藝的可以負(fù)責(zé)起黑板報(bào)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生可以擔(dān)任班長、衛(wèi)生委員等。如此人盡其責(zé),學(xué)生會感覺到自己的價(jià)值,更好地為班集體做貢獻(xiàn),更好地形成向心力。

只要師生同心,班級的凝聚力形成了,那么我們在以后的學(xué)習(xí)中必然可以“興風(fēng)雨,生蛟龍”。

三、子曰“因材施教”

高中生的年齡多是16―19歲,這一階段的學(xué)生心理狀況尤其復(fù)雜,獨(dú)立性增強(qiáng)且極具叛逆心理,這段時(shí)間他們處在情感上不成熟到成熟的過渡期,他們不再像小學(xué)、初中一樣以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,這給高中的教育工作帶來了很大的難度。而作為班主任的我們這時(shí)候就應(yīng)扮演起心理醫(yī)生的角色,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的世界,常常給予必要的關(guān)注、多多聆聽他們的困擾、時(shí)刻觀察他們的神情。然后針對每個(gè)學(xué)生的問題,采取不同的方法,給予他們引導(dǎo)。

如何更詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的性格這就需要班主任走到學(xué)生中,多多親近學(xué)生,聆聽學(xué)生的困擾,觀察學(xué)生的情緒變化。然后根據(jù)掌握的每個(gè)學(xué)生的性格差異,采取不同的方式方法,對癥下藥,朱熹曾說:“小以小成,大以大成,無棄人也?!敝挥羞@樣因材施教才可以讓班集體充滿活力,讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使每個(gè)學(xué)生都可以更好地發(fā)展其自身的潛在能力和特長。

未來高中教學(xué)的重點(diǎn)和發(fā)展趨勢必然是加強(qiáng)德育教育,高中生作為祖國未來發(fā)展的儲備力量,只有更好地提高學(xué)生素質(zhì),才可以讓他們在畢業(yè)后更好地服務(wù)于社會。且注重德育的教學(xué)模式更加符合高中生自身的要求與特點(diǎn),在高中生思想重要的啟蒙階段,不僅可以提升其自身思想道德境界,更可以幫助他們樹立起正確的思想道德觀念,進(jìn)而影響其在未來的成長過程。因此開展德育工作可以讓高中生以更高的要求規(guī)范自我,擁有全面、健康、發(fā)展的身心,真正意義上成為綜合全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)。

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如何寫德育論文篇五

音樂第二課堂是高中音樂教學(xué)的重要補(bǔ)充,也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效時(shí)機(jī)。例如,教師教學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈《鴻雁》,可先教學(xué)生分解動(dòng)作,然后熟練后再教學(xué)生跳蒙古族舞蹈的感覺,教師講蒙古族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),講授蒙古族的風(fēng)土人情,讓學(xué)生先感覺蒙古族音樂的美感,產(chǎn)生熱愛民族音樂的興趣,然后再練習(xí)舞蹈,讓學(xué)生親身體驗(yàn)蒙古族舞蹈所塑造的音樂形象,在表演舞蹈的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和道德。在器樂小組活動(dòng)中,曾讓四名學(xué)生共同演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》,因每個(gè)人對音樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Χ几鞑幌嗤?,所以對作品的處理及?nèi)在的感覺也不同,在排練時(shí)我就先給學(xué)生介紹作品的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生感受黃河帶給我們的震撼及作品的深刻內(nèi)涵是以黃河為背景,熱情地歌頌了中華民族光榮、悠久的歷史,形象地描繪了祖國的壯麗河山,真實(shí)地再現(xiàn)了中華民族不屈的.精神,讓學(xué)生感受作品的內(nèi)涵,再醞釀?dòng)檬裁辞楦衼碓忈屪髌罚@樣既對學(xué)生進(jìn)行德育教育又讓學(xué)生加深對作品的把握,用這樣的情緒演奏作品會更有感染力,更能完美地表現(xiàn)作品,這樣在活動(dòng)中既滲透了德育,又讓學(xué)生能更好地表現(xiàn)作品??傊?,在高中音樂教學(xué)中,增強(qiáng)課堂活力是上好音樂課的首要條件,教師的語言和行為要能打動(dòng)學(xué)生,要感染學(xué)生,要使課堂氣氛活躍,有效提高融入德育的實(shí)效,深入挖掘情感因素和理性因素,在課堂上給學(xué)生留下“交往”的空間,引導(dǎo)他們進(jìn)行良好的交往與合作,營造平等、民主、輕松、活潑的課堂氣氛,提高了課堂的教學(xué)效果,同時(shí)也體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想,這樣就是把德育融入了教學(xué)全過程[3]。

音樂教育家賀淥汀說過:“一個(gè)人有了一定的音樂修養(yǎng),不但不會妨礙他的專業(yè),由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂,使他的思想潛移默化,形成高尚的道德品質(zhì)?!币虼耍處熞匾曇魳返慕逃饔?,并使其能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。通過音樂藝術(shù)的魅力,給學(xué)生以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量,這樣既對學(xué)生進(jìn)行了德育教育也提高了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這也是新課改對教師教學(xué)的要求,讓教師在教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和民族自豪感,讓學(xué)生通過欣賞音樂作品能準(zhǔn)確的把握作品的情感,喚起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們自覺的為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

參考文獻(xiàn):

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[2]張麗娜.音樂教育在普通理工科高校中的美育作用及實(shí)施路徑研究[d]西安石油大學(xué)碩士論文,.

如何寫德育論文篇六

摘要:在德育工作中,高中學(xué)校既要遵循德育建設(shè)的普遍規(guī)律,又要適應(yīng)高中學(xué)生身心成長特點(diǎn),使德育工作能切實(shí)、有效、適宜地進(jìn)行。本文試從擺正德育工作的位置,重視學(xué)生的主體需求,創(chuàng)設(shè)良好的校園文化、強(qiáng)化家庭和社會的德育作用等方面,就加強(qiáng)普通高中學(xué)校德育工作做了一些探索。

關(guān)鍵詞:德育;校園文化;策略性思考。

素質(zhì)教育的推行,已成為包括教育界在內(nèi)的社會各界的共識。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的,以提高國民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中,思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì),是素質(zhì)教育的靈魂。

有人說,“對于社會來說,學(xué)校就像工廠,學(xué)生就像產(chǎn)品:學(xué)習(xí)成績不好是次品,身體素質(zhì)不好是廢品,道德品質(zhì)不好是危險(xiǎn)品?!贝嗽挷粺o道理。普通高中學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,必須使學(xué)生具有較好的思想品德和良好的行為習(xí)慣。因而,學(xué)校必須把德育工作放在重中之重的位置,學(xué)校要形成全員育德的良好氛圍,讓學(xué)生在系列實(shí)踐活動(dòng)中升華道德情感,在體驗(yàn)中形成道德品質(zhì)。在思考高中德育工作出現(xiàn)的問題的應(yīng)對策略時(shí),筆者有幾點(diǎn)體會。

一、擺正德育位置,置德育于重中之重。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育與發(fā)展的主題,加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生的思想品德教育則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為,針對學(xué)生的實(shí)際,普通高中學(xué)校學(xué)應(yīng)自始至終把加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,提高其思想政治素質(zhì)作為教育工作的首要任務(wù)和基本落腳點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,擺正位置。

首先,在德育實(shí)施過程中,應(yīng)將教學(xué)式德育與活動(dòng)式德育結(jié)合起來,在認(rèn)真務(wù)實(shí)地開展德育課的同時(shí),還要輔之以行為性的活動(dòng),將德育貫徹到學(xué)生的切實(shí)行為中去。只有這樣,學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上、自主自覺地學(xué)好文化和技能的內(nèi)在動(dòng)力,才能形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

其次,德育是一種靈魂的塑造,教育者的教育行為轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的道德認(rèn)知,影響學(xué)生的道德心態(tài),浸染為學(xué)生的道德意識和道德情感,進(jìn)而使學(xué)生付諸實(shí)踐,是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,它涉及到認(rèn)識質(zhì)變的完成,需要以無數(shù)次道德的量的積累為基礎(chǔ)。

因此,高中德育者應(yīng)首先樹立起一種長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,培養(yǎng)自身的一種德育耐心,在德育過程中不斷修整和調(diào)節(jié)自己,但要自始至終擺正德育的位置,爭取在這一長期的教育過程中,不斷取得優(yōu)質(zhì)的德育成果。

二、重視主體需求,寓德育于精神引導(dǎo)。

高中德育工作的主體是人,是當(dāng)代的高中學(xué)生。忽視這一根本主體,就會使高中德育工作陷入簡單的教條主義之中。高中學(xué)生這一青少年群體有著鮮明的生動(dòng)性、豐富性、多樣性,這些個(gè)體對生命有著獨(dú)特的體驗(yàn),對精神有著獨(dú)特的追求。這就對教師這一引導(dǎo)者提出了獨(dú)特的要求。

首先,堅(jiān)持學(xué)生的主體性,即是要引導(dǎo)中學(xué)生主動(dòng)參與德育活動(dòng),在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、自我探索,并進(jìn)行自我教育,學(xué)會自我約束、自我反省、自我提高,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)識和判斷能力。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說的:“真正的教育是促進(jìn)自我教育的教育,只有學(xué)會自我教育的人才可能成為真正的人”。道德教育是一種特殊的教育形式,其更注重于一種深度的內(nèi)在修養(yǎng)和強(qiáng)度的自我約束、自我控制,將社會要求內(nèi)化為個(gè)人品德,使學(xué)生獲得一種道德認(rèn)知和道德自覺。

其次,增強(qiáng)對學(xué)生的綜合關(guān)注、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理綜合輔導(dǎo)成為教師德育工作中的一個(gè)細(xì)節(jié)性要求,這對于化解學(xué)生的心理問題,培養(yǎng)健康向上的態(tài)度、價(jià)值觀、情感、意志、品質(zhì)、個(gè)性等十分重要。同時(shí),還要建立朋友式的師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生鑄就自尊、自信的品質(zhì),堅(jiān)忍不拔的意志,刻苦奮斗的精神,承受壓力、適應(yīng)社會的能力,擁有關(guān)心他人、關(guān)心集體、愛憎分明的人生態(tài)度。只有明確了學(xué)生在德育中的這一主體性地位,將教育活動(dòng)看作是對學(xué)生和發(fā)展的引導(dǎo)和規(guī)范,讓他們及時(shí)調(diào)節(jié)主體自我與非我的影響因素,才能逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德的進(jìn)一步完善。

三、建設(shè)校園文化,寓德育于潛移默化。

學(xué)生正確人生觀的樹立,高尚道德人格的養(yǎng)成,健康審美趣味的提升,無疑受到積極向上的校園文化熏陶影響。因此,加強(qiáng)校園文化建設(shè),對于優(yōu)化育人育德環(huán)境,全面貫徹教育方針,提高整體辦學(xué)水平具有不可代替的作用。

首先,要引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,學(xué)做好人。學(xué)校教育不僅是知識技能,更應(yīng)是一種受用終生的科學(xué)人文精神,中學(xué)階段是中學(xué)生“三觀”開始形成的.階段,夯實(shí)正確的思想道德基礎(chǔ)顯得尤為重要。

其次,培養(yǎng)個(gè)人的良好行為習(xí)慣亦極其重要,它可以轉(zhuǎn)為一個(gè)人的內(nèi)在性格情操,影響其一生的發(fā)展。而這不僅是校園文化的重要組成部分,更是德育工作開展和落實(shí)的本來意義。這就要求德育工作著力于學(xué)生細(xì)節(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成,綜合多種教育方式,全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”,最終使之形成良好的行為習(xí)慣。

總的來說,即注重一種養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。再次,注重校容、校貌的美化,通過多種形式,樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造一種積極、健康、活潑、有序的校園文化氛圍,這也是于德育建設(shè)切實(shí)而有利的一種環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

因此,切實(shí)加強(qiáng)校園文化的建設(shè),形成一種具有健康輿論導(dǎo)向和凝聚力的校園精神,在德育工作的順利開展中具有非常重要的作用,是一種勢在必行的選擇。

四、重視家庭作用,寓德育于家校聯(lián)系。

家庭是社會的細(xì)胞,家長是孩子的第一任老師,家長自身的道德修養(yǎng)與文化水準(zhǔn)對孩子有著潛移默化的影響。因此,家長、家庭環(huán)境在德育這一工作的開展過程中具有不可忽視的地位和作用。

首先,高中學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)所有家長樹立正確的德育觀念,明確家庭德育的重要作用,改變“重智輕德”的舊觀念,樹立“做人”和“求學(xué)”并舉的家庭德育觀念。在家庭中,積極實(shí)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)子女良好的道德習(xí)慣,為子女創(chuàng)設(shè)良好的道德環(huán)境并身體力行。這樣,才會使得高中學(xué)生的德育,在學(xué)校和家庭之間,真正地連貫起來,將德育之路貫徹到底。

同時(shí),在中學(xué)生的道德教育過程中,學(xué)??膳c家長建立聯(lián)系,定期開展家長會,指導(dǎo)家長明確正確的家庭教育方式。一方面,使家長了解子女在校的狀況,明確學(xué)校道德教育的要求,從而有針對性地對子女進(jìn)行教育或施加影響;另一方面,學(xué)校也可以掌握學(xué)生在家庭的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),從而改進(jìn)學(xué)校道德教育。

五、聯(lián)合社會各界,寓德育于多管齊下。

社會德育環(huán)境之于個(gè)體道德環(huán)境,正如“海洋”之于“魚兒”,這種大環(huán)境對個(gè)體道德成長具有不易覺察的滲透作用,具有一種“潤物無聲”的潛移默化的教化特點(diǎn)。樹立正確的德育觀,“要全面認(rèn)識德育的價(jià)值。它不僅要按照社會的要求培養(yǎng)人,使之社會化,而且注重人的自我發(fā)展、自我完善。社會化與自我完善必須以人的社會化為前提,人只有在社會的大舞臺中得到自我價(jià)值的肯定,才能不斷得到自我的完善。”

將德育融入社會中,并在其中得到實(shí)踐性的檢驗(yàn),是實(shí)施道德教育的一種終極目標(biāo)。因此,社會各界的有效的、輔助性的引導(dǎo),是中學(xué)德育得以真正貫徹落實(shí)地一個(gè)良好載體。一者,社會可為其提供一個(gè)大方面、全范圍的德育實(shí)施平臺,為其創(chuàng)造各種德育資源和德育活動(dòng),使中學(xué)生參與到社會德育平臺中來。二者,社會為德育的成效提供了一個(gè)檢驗(yàn)的大舞臺。德育是否深入學(xué)生之心,是否落實(shí)到學(xué)生的社會行動(dòng)之中,都可以在社會生活中得到彰顯。

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如何寫德育論文篇七

職校德育課是對學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道和基本環(huán)節(jié),在整個(gè)職校的德育工作中都占有十分重要的地位,對培養(yǎng)合格人才和實(shí)現(xiàn)職教培養(yǎng)目標(biāo)有著十分重要的意義和作用.為充分發(fā)揮職校德育課的德育優(yōu)勢,增強(qiáng)德育課的針對性和實(shí)效性,職校德育課應(yīng)注意如下幾方面:一、適時(shí)而變,通過調(diào)整德育課程的設(shè)置順序,促使學(xué)生盡快形成相應(yīng)職業(yè)思想;二、制定德育課德育序列目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的.德育;三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí);四、教師要樹立雙主體性德育觀.五、重視對學(xué)生提出行為規(guī)范的要求;六、樹立新型的德育質(zhì)量觀,建立突出內(nèi)在素質(zhì)、科學(xué)完善的德育評價(jià)制度.

作者:邱澤炳作者單位:廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校,廣東,521031刊名:讀寫算(教育教學(xué)研究)英文刊名:duyuxie年,卷(期):“”(7)分類號:關(guān)鍵詞:適時(shí)而變德育序列轉(zhuǎn)變觀念雙主體性新型德育質(zhì)量觀

如何寫德育論文篇八

一、確定班集體的奮斗目標(biāo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng),老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念,讓他們懂得集體的利益高于一切,不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益,讓他們從小就有集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起集體榮譽(yù)感,知道個(gè)人要為班級爭光,而班級獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn),讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的,可以從身邊的小事做起,通過日常行為規(guī)范教育,將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中,實(shí)踐證明,將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標(biāo),可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的,通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生受到德育教育,這無疑是一個(gè)行之有效的方法。

二、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進(jìn)行引申,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,通過大家的討論,把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來,學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力,拼搏的信心與勇氣,從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。小學(xué)生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的,具體性很大,概括水平很差。在課堂教學(xué)中,有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理,又導(dǎo)行,才能使學(xué)生既知道為什么去做,還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較,確立明確的導(dǎo)行目標(biāo),構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu),采用小組討論等方式,就可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望,通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下,讓學(xué)生通過縱向比較:看自己是否比以前進(jìn)步,或者橫向比較:看別的做得好的小朋友是怎么做的,自己是不是和別人做得一樣好,在比較中,逐步提高學(xué)生的道德意識。

三、啟發(fā)誘導(dǎo)堅(jiān)持正面教育。

低年級學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們,會極大地傷害他們的自尊心,他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們,讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容,從正面講清道理,堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,啟發(fā)誘導(dǎo),說服教育。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā),撫慰他們稚嫩的心靈,不給他們增添痛苦,不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。

四、設(shè)立校外德育基地,開展社會實(shí)踐活動(dòng)。

如帶領(lǐng)學(xué)生去看望孤老院開展幫助老人活動(dòng),通過幫助老人與老人交流讓他們早點(diǎn)體會做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展“社區(qū)假日小隊(duì)”、“扶助殘疾兒童”使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育,切身感受到自己必須做什么。

五、加強(qiáng)家庭德育教育,家庭學(xué)校相結(jié)合。

可以開展家長學(xué)校活動(dòng),以活動(dòng)為紐帶,形成家校德育合力。學(xué)校建立家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選制等一系列制度,廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動(dòng),組織家長看校容校貌評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會,做到了活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會,建立家庭教育聯(lián)系卡等家?!半p邊”活動(dòng),拉近了家校距離,密切了家校關(guān)系,形成了德育合力。以家長學(xué)校為依托,提高家長綜合素質(zhì)。

總之,學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有,從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺,從低級到高級逐步發(fā)展起來的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對低年級小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義,也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

如何寫德育論文篇九

第一,組織學(xué)生制定班級德育總體目標(biāo)。

想要建立一個(gè)和諧的班級集體,必須制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)可以分為遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實(shí)的、可行的,以班級學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù),因?yàn)榫唧w的目標(biāo)比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵(lì)作用。

班集體的目標(biāo)可以由班主任和班委會事先設(shè)定,然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充,最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人行動(dòng)的方向,是一個(gè)集體形成向心力的核心所在,具有極大的激勵(lì)作用。任何人都是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在,如果沒有正確的目標(biāo),人就沒有存在的價(jià)值,目標(biāo)指向是人的能動(dòng)性的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)研究表明,目的性行為的效率明顯高于非目的性行為,也就是說,當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo),就會為達(dá)到目標(biāo)而努力,所以激勵(lì)學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標(biāo)。例如體育課上的跳高,若要跳得高,必須以一定的高度為目標(biāo),有沒有高度的要求,跳的高低是大不一樣的。很多人把目標(biāo)激勵(lì)比作摘桃子,我也喜歡這個(gè)例子:桃子吊在空中,坐在地上舉手可得不行;站起來便可摘到也不行,因?yàn)檫@樣的目標(biāo)缺乏“挑戰(zhàn)性”,只有當(dāng)跳起來方能摘到時(shí),才能最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性,所以說:目標(biāo)的設(shè)置要恰到好處,只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),才能具有激勵(lì)作用。

第二,建立健全班級德育激勵(lì)機(jī)制。

全班同學(xué)認(rèn)可班級的奮斗目標(biāo)以后,我們就應(yīng)該激勵(lì)同學(xué)們?nèi)?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)人對組織及其目標(biāo)有了認(rèn)同感,就會產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度,形成個(gè)人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣,我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo),就會成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。

人的需要系統(tǒng)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu),按需要的對象分:有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱,是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說,比物質(zhì)需要更重要,其激勵(lì)效果更為顯著,影響更為持久、深遠(yuǎn)。因此,我們針對人的需要的特點(diǎn),也針對德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵(lì),但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵(lì)的作用,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),恰如其分地使用贊美語言,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

德育評價(jià)是班級德育工作的重要手段,而自我評價(jià)又是德育評價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評價(jià)環(huán)境中,總是生活在一定的關(guān)系體系、評價(jià)體系之中。我們應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評價(jià),形成一定的自我管理能力和自我評價(jià)體系。學(xué)生的自我認(rèn)識往往是通過與他人的比較,依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價(jià),對個(gè)體自我認(rèn)識有著極大影響,所以,我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識,增強(qiáng)自我管理的愿望和動(dòng)機(jī)。只要我們班主任能引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行思想評價(jià),就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做,只有這樣,同學(xué)們才能自覺地運(yùn)用校紀(jì)校規(guī),班級制度來指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為,才可能自覺地從身邊的事情做起,日積月累,逐步形成良好的行為習(xí)慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。

第三,全心全意關(guān)愛學(xué)困生,實(shí)現(xiàn)班級總體目標(biāo)。

對學(xué)困生曾有這樣界定的:在班級中不愿學(xué)習(xí)或不會學(xué)習(xí)、經(jīng)常違反道德原則,或者犯有嚴(yán)重過錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低,不遵守紀(jì)律,不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)??梢姡瑢W(xué)困生主要是思想品德、思想認(rèn)識方面的問題,所以說學(xué)困生的教育是實(shí)現(xiàn)班級總體目標(biāo)的關(guān)鍵,是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中,我們要我經(jīng)常走近學(xué)生,了解學(xué)生,切實(shí)做好學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想教育工作。

關(guān)愛學(xué)困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。人總是有差異的,總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價(jià)一個(gè)人,都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個(gè)體。因此,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí),我們還要具備科學(xué)的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明,樹立正確的學(xué)生觀——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面;其次,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域,幫助他們樹立信心。事實(shí)上每個(gè)學(xué)困生的自尊心都已受到不同程度的損傷,所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學(xué)困生不在于“補(bǔ)短”,而在于“揚(yáng)長”,不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn),多進(jìn)行正面教育、因材施教,促使他們把外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力。這就需要我們了解學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域,和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。在班級活動(dòng)中,我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機(jī)。例如:本學(xué)期,我班的學(xué)生孫瑞杰天生好動(dòng),上課不停地左顧右盼,做小動(dòng)作,不用心聽講,不做作業(yè),一天到晚滿不在乎,自己想干什么就干什么,經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他有上進(jìn)心,愛聽表揚(yáng)的話。有一天上課時(shí),他又在玩紙畫,我走過去,拿起他的紙畫看了看,問到:“這上面的字寫得這么好,是誰寫得呀?”孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說:“以后多練習(xí),會越寫越好?!睆拇?,我經(jīng)常鼓勵(lì)他,他也改掉了不少壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績越來越好。

總而言之,班級的德育活動(dòng)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,需要我們運(yùn)用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的:方法是橋或船,沒有橋或船,過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣,希望同行們多加指導(dǎo),希望我們都能夠擁有的最好的橋或船,建設(shè)和諧共進(jìn)的優(yōu)秀的班集體。

如何寫德育論文篇十

在剛剛過去的一學(xué)期中,教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心工作,出色的完成了本學(xué)期工作,使德育工作堅(jiān)持了較好發(fā)展,在學(xué)校迎接的各級各類檢查、參觀學(xué)習(xí)中都受到了領(lǐng)導(dǎo)專家的好評,在此對各位教師一學(xué)期來的辛勤工作表示感激。我校德育教育特色活動(dòng)從“雛鷹爭章”到“陽光果園,碩果累累”,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺階,任重道遠(yuǎn)鑄品牌。現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做以總結(jié),對新學(xué)期德育開展進(jìn)行部署。

一、抓實(shí)德育常規(guī),實(shí)行“四級”管理。

我們重視抓實(shí)“四、五、六”德育常規(guī):

每月四項(xiàng)工作:月思想教育工作、月德育工作例會、月板報(bào)和櫥窗宣傳、月常規(guī)檢查評比;每周五項(xiàng)工作:周一主題升旗儀式、周二紅領(lǐng)巾廣播和班隊(duì)會活動(dòng)、周五“美行少年”評比、《德育工作簡報(bào)》。每一天的六項(xiàng)工作:晨檢、周會、路隊(duì)紀(jì)律、課間紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操)。堅(jiān)持實(shí)行“四級”管理機(jī)制,德育處對照學(xué)校《班級管理考評細(xì)則》(修訂稿)做好教育常規(guī)的督查、記載工作。

一級管理:班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)管理班級。各班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真履行班主任(輔導(dǎo)員)職責(zé),按照國家的教育方針和學(xué)校的具體要求對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的思想教育工作。

二級管理:年級組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員管理年級組。各年級組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)值日兒干的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。依據(jù)分列的項(xiàng)目,每一天認(rèn)真檢查各班的常規(guī)工作,做到每一天有檢查、每周有公布、每月有考評。

三級管理:德育處、包級領(lǐng)導(dǎo)按照學(xué)校分工,履行各自的職責(zé),每一天有專人檢查全校的常規(guī)管理工作。月底,結(jié)合各大隊(duì)評比結(jié)果、部門檢查結(jié)果對班主任(輔導(dǎo)員)教育及管理工作進(jìn)行綜合考評。

四級管理:校長室。校長室統(tǒng)一指導(dǎo)全校的學(xué)生思想教育、常規(guī)教育管理工作,監(jiān)控、審定考評結(jié)果。

我們以德育活動(dòng)、課堂教學(xué)為主渠道,以實(shí)踐生活為著力點(diǎn),以“新要求大實(shí)踐”為載體,精致育人,德載學(xué)校,擴(kuò)大德育內(nèi)涵,提高工作實(shí)效,全程、全員、全方位開展德育工作。

二、開發(fā)特色活動(dòng),章顯雅行之美。

(1)主題活動(dòng)、亮點(diǎn)頻出。

本學(xué)期我們組織了如下特色活動(dòng),如:“豬年送‘豬’福玩轉(zhuǎn)己亥年”第三屆傳統(tǒng)文化節(jié);學(xué)雷鋒活動(dòng)月之“日行一善”;“春之韻”歌詠比賽;“行健致遠(yuǎn)”隊(duì)列隊(duì)形比賽;“一級一品”班級自主管理論壇;“緬懷英烈筑夢前行”祭掃活動(dòng);“共抒家國情禮贊新時(shí)代”活力之夏藝術(shù)節(jié);“成長追夢”入隊(duì)禮;“銘記感恩”六年級畢業(yè)禮;“品詩話端午香囊送祝?!倍宋绻?jié)活動(dòng);“行禮貌路做禮貌人”交通安全教育;掃黑除惡、防傳染病、防恐防震演練;“愛心傳遞書送期望”圖書募捐;未來之星學(xué)校電視臺:《學(xué)校風(fēng)景線》大事記的錄播等;安全工作,常抓不懈,一班一檔,安全教育基地、專題櫥窗等亮點(diǎn)頻頻;剪紙社團(tuán),成績斐然;四五六年級研學(xué)課程,學(xué)生受益匪淺;星空廣播站,主題鮮明,常播常新。

異常是開學(xué)初舉行的“豬年送‘豬’福玩轉(zhuǎn)己亥年”第三屆傳統(tǒng)文化節(jié)活動(dòng):本次活動(dòng)在學(xué)校暢想園舉行,共布置了七個(gè)展區(qū),“天真爛漫”童趣行、“興致盎然”多彩行、“獨(dú)具匠心”智慧行、“以棋啟智”歡樂行、“趣味燈謎”歡喜行、“詩經(jīng)吟誦”古風(fēng)行、“博容海納”書香行展區(qū)。展區(qū)內(nèi)展出的作品主要以學(xué)生假期實(shí)踐作業(yè)為主,以“約”共度新佳節(jié)、以“愛”奉獻(xiàn)一份情、以“勤”充實(shí)每一天、以“實(shí)”記錄每一瞬四個(gè)板塊,集思想教育、傳統(tǒng)文化、知識實(shí)踐、技能指導(dǎo)為一體,如潤物細(xì)無聲的春雨,滋潤著孩子們的心靈。

社團(tuán)活動(dòng)更是百花齊放:每周四午時(shí)的“藝美”社團(tuán)和周六上午的活動(dòng)站課程開展得如火如荼;民樂、拉丁、口才、剪紙、足球、武術(shù)、棋藝、繪畫、文學(xué)等十余種社團(tuán)蓬勃發(fā)展,在二小這座藝術(shù)的殿堂里,實(shí)現(xiàn)了“班班有特色,人人有特長”的藝教特色。

課外我們組織開展的韓城司馬遷祠、文廟之行、華陰兵工基地之行、蒲城考院、博物館、楊虎城、林則徐紀(jì)念館一行,這些主題鮮明的研學(xué)課程,讓孩子們盡情揮灑歡樂,在實(shí)踐中體驗(yàn)并收獲著,全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

(2)常態(tài)工作,有序開展。

1、少隊(duì)工作:在渭南市20xx年少先隊(duì)活動(dòng)展示暨教學(xué)能手評選活動(dòng)中,我校張艷教師成績顯著,榮獲市級教學(xué)能手稱號!康英、雷麗萍、何慶、習(xí)婷、成曉娟、雷陽六名教師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,在此表示祝賀!期望我們的年輕教師加油努力,提高自身素質(zhì),爭取更加優(yōu)異的成績!

2、體、藝工作:在本學(xué)期的“活力之夏”藝術(shù)節(jié)及禮贊70周年快閃視頻錄制中,全體音樂、美術(shù)教師能進(jìn)取參與,精心策劃組織,合理安排部署,圓滿完成任務(wù);“六百”工程大型團(tuán)體操的展演,無不浸透著全體教師的心血和汗水;特色足球、乒乓球的訓(xùn)練中,曹占平、王小旭、孫涯三位教師認(rèn)真負(fù)責(zé),異常是在渭南市教育局、渭南市足協(xié)組織的足球比賽中,我校女足成績斐然、盡顯二小風(fēng)采;在學(xué)校迎檢中,音、美組各部室管理員,能進(jìn)取組織學(xué)生參與活動(dòng),效果顯著。在此,向大家道一聲:辛苦了!正是因?yàn)橛辛四銈儯囆g(shù)魅力才充盈著整個(gè)二小學(xué)校!

3、在大課間、營養(yǎng)餐的發(fā)放及大型活動(dòng)中,我們的副班主任能盡職盡責(zé),配合班主任完成各項(xiàng)任務(wù),表現(xiàn)突出:邢桂琴、孫涯、安憲麗、孫亞麗,異常是羅紅雨、黨永錄、雷婧三位同志在4、9班徐蕾、5、8班孫珍、1、8班李蕊請假的特殊情景下,勇?lián)負(fù)?dān),毫無怨言,特此提出表揚(yáng)!

4、值周員工作:各位值周員教師能不辭勞苦,克服一切困難,按時(shí)到崗,表現(xiàn)突出的有:劉偉、王曉麗、白永寧、王茹、黨永錄等。

5、衛(wèi)生工作:一學(xué)期以來,負(fù)責(zé)衛(wèi)生的張俊民、黨培紅兩位教師檢查督促到位,各班主任整改及時(shí),學(xué)校整潔衛(wèi)生,為師生創(chuàng)造了良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。在此要異常提出表揚(yáng)的班級是:1、2班、1、8班、2、6班、2、8班、3、4班、3、6班、4、2班、4、8班、5、2班、5、6班、6、1班、6、2班,每一天課間安排學(xué)生監(jiān)督、撿拾,禮貌勸導(dǎo),異常是學(xué)校適逢大型活動(dòng)及檢查,班主任教師身先士卒,親自帶學(xué)生打掃,是我們學(xué)習(xí)的楷模!除此之外,本學(xué)期撿拾班,撿拾及時(shí)、徹底的班級有:2、1班、2、2班、3、5班、3、9班、5、5班、5、7班、6、3班、6、4班、6、6班、6、8班,特此提出表揚(yáng)!

6、安全警鐘長鳴!學(xué)校將安全工作放在首位,為其它各項(xiàng)工作的有效開展服好務(wù),站好崗。安全檔案記錄細(xì)致、監(jiān)管及時(shí),職責(zé)落實(shí)到人。順利迎接省市級禮貌交通示范校驗(yàn)收,工作得到各級領(lǐng)導(dǎo)好評!承擔(dān)本次驗(yàn)收任務(wù)的:1、3班、1、4班、1、5班、1、7班、1、9班及五年級組,訓(xùn)練到位,學(xué)生們的表演精彩,特此表揚(yáng)!

7、在圖書募捐、新華美育、樂教樂學(xué)活動(dòng)中,以下班級表現(xiàn)突出,上傳及時(shí):2、4班、2、5班、2、7班、2、10班、2、11班、3、1班、3、2班、3、8班、4、5班、4、9班、5、8班!

新華美育工作表現(xiàn)突出的班級有:六年級、三年級(異常是三年級,習(xí)婷作為年級組長,在其他班主任工作繁忙的情景下,主動(dòng)整理各班數(shù)據(jù),獨(dú)自上傳,按時(shí)完成任務(wù),在此提出表揚(yáng)?。?。

大家都明白,在我們的工作中,班主任是最辛苦的!接下來就讓我們一睹他們的風(fēng)采,聽聽她們的心里話:(視頻播放)。

榜樣的力量是無窮的!本學(xué)期德育處在“6+4”德育框架引領(lǐng)下,創(chuàng)新育人模式,推行“六行”學(xué)生自助管理體系。評選“美行少年”是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,他們的一言一行都是每位二小學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模!(視頻播放)。

“美行少年“評選活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展供給了可供學(xué)習(xí)的榜樣,在全體同學(xué)中構(gòu)成了正確的偶像氛圍,起到了進(jìn)取的導(dǎo)向作用。一個(gè)學(xué)期來,絕大多數(shù)學(xué)生都曾被評為不一樣層次、不一樣類型的優(yōu)秀學(xué)生,榮譽(yù)的獲得激發(fā)了學(xué)生的自信心和進(jìn)取性,全校學(xué)生逐步構(gòu)成了一種良好的、進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,推動(dòng)了教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校少先隊(duì)還將評選出的各類明星統(tǒng)一規(guī)格,裝訂成冊,為優(yōu)秀學(xué)生留下一段完美的回憶。

三、強(qiáng)化行為習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)。

1、陽光大課間(觀摩三小的大課間后,被三小學(xué)生有序的大課間活動(dòng)及形式所震撼,隨后將組織咱們的體育教師,共商良策,有必要的話去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流,取經(jīng),將咱們的大課間也創(chuàng)意設(shè)計(jì),使之成為咱們二小一大亮點(diǎn)!)。

2、課間活動(dòng)(活動(dòng)有主題但有序性差,存在學(xué)生追逐打鬧、亂丟棄、講臟話現(xiàn)象。)德育處將加大力度,采取一系列措施,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、健康、環(huán)境教育(完成市級“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)立工作)。

學(xué)生踐踏草坪,亂扔果皮、紙屑……。

四、同心同向同行,再譜教育新章。

1、月月pk班主任基本功大賽暨班主任“青優(yōu)工程”全面啟動(dòng)。

2、設(shè)立“四色垃圾箱”,開展垃圾分類主題實(shí)踐活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮發(fā)揮陜西省學(xué)科帶頭人魏敏工作室和任繼玲班主任工作室的作用。加大心理健康教育的力度,對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),防止心理障礙造成損害。

4、加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

5、“冬之美”音樂節(jié)(分年級:器樂、舞蹈、師生個(gè)人才藝、學(xué)校小歌星、大型方隊(duì)等)。

金戈鐵馬俱往矣,英姿勃發(fā)看今朝,城關(guān)二小愿意和大家一道,同心同德,開拓進(jìn)取,創(chuàng)新德育教育途徑,讓每位孩子都擁有陽光的童年,讓“陽光果園、碩果累累”掛滿整個(gè)學(xué)校!正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的德育理念,有了科學(xué)有效而富有活力的德育措施,才使得我校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔,德育工作不斷取得成績,今后,我們還將一如既往地突出德育---這個(gè)學(xué)校教育永恒的主題,真抓實(shí)干,不斷創(chuàng)新,為我們二小發(fā)展譜寫新的篇章,一路前行!

如何寫德育論文篇十一

出租方房東甲方:聯(lián)系電話:。

承租方房客乙方:聯(lián)系電話:。

茲有甲房房屋一套,地址團(tuán)結(jié)村2棟7號戶型:門面房自愿租給乙方使用.雙方友好協(xié)商,達(dá)成如下協(xié)議:。

一.租期暫定年.即從年月日至年月日止.先付后住.

二.租期內(nèi)房租每月人民幣元整.由乙方按付給甲方.不得拖欠.乙方不得轉(zhuǎn)租.如轉(zhuǎn)租必須提前通知甲方,甲方同意方可轉(zhuǎn)租.如不同意,乙方無權(quán)轉(zhuǎn)租.租期內(nèi).如乙方拖欠房租過期天不交.甲方有權(quán)終止合同收回出租房.后果乙方自負(fù).

三.租期內(nèi).甲方不得以任何理由隨意加價(jià).并將年月日以前水,電.等房屋費(fèi)用一次結(jié)清.乙方概不承擔(dān).租期內(nèi)水.電等一切費(fèi)用有乙方自付,按時(shí)交納.如按時(shí)不交拖欠.甲方有權(quán)終止合同后收回房子.

四.甲方必須出示房產(chǎn)證和身份證.以證明房屋的所有權(quán).如發(fā)生房屋糾紛事件.由甲方解決.乙方概不負(fù)責(zé).因此給乙方造成的經(jīng)濟(jì)損失的由甲方承擔(dān).乙方必須提供身份證的復(fù)印件.

五.甲.乙雙方如不租或續(xù)租,都應(yīng)提前壹個(gè)月通知對方.在同等條件下,乙方有優(yōu)先續(xù)租權(quán).

六.乙方不得損壞房屋結(jié)構(gòu).如須裝璜.需經(jīng)得甲方同意.

七.租期內(nèi),甲方應(yīng)幫助乙方協(xié)調(diào)水.電等的供應(yīng)問題,保證正常暢通.當(dāng)面檢查,一切正常交給乙方使用.租期內(nèi)的安全有乙方自付.

八.租房押金:元.如甲方違約,賠償乙方經(jīng)濟(jì)損失人民幣:元.如乙方違約.賠償甲方人民幣元.乙方到期不租.費(fèi)用結(jié)清.甲方應(yīng)將押金退還給乙方.

九.租期內(nèi)乙方如發(fā)生火災(zāi),造成經(jīng)濟(jì)損失應(yīng)有乙方按價(jià)賠償給甲方.不可抗拒的自然災(zāi)害,乙方不承擔(dān)賠償責(zé)任.

十.其它未盡事宜,雙方協(xié)商解決.本協(xié)議一式二份,甲,乙雙方各執(zhí)一份.自簽字之日起生效,甲.乙雙方共同遵守.不得違約.

十一.租期內(nèi)如發(fā)生爭議.甲.乙雙方應(yīng)協(xié)商解決.如協(xié)商不成,可向法院起訴.

十二.房租費(fèi)和押金以收據(jù)為準(zhǔn).

水表底數(shù):噸.電表底數(shù):度。

甲方:身份證:身份證:

乙方:身份證:

個(gè)人租房協(xié)議書簽署日期年月日

起草租房協(xié)議書范本二。

第一章總則。

第二條甲乙雙方必須遵守中華人民共和國和_________市、_________區(qū)的有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及本預(yù)約協(xié)議。

第二章雙方法律地位。

第三條甲方系經(jīng)批準(zhǔn)成立,負(fù)責(zé)_________園區(qū)的開發(fā)和經(jīng)營管理的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,具有中國法人資格。

第四條乙方系經(jīng)國家批準(zhǔn)的具有中國法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。主要從事_________________________.

第三章_____樓及租期。

第五條甲方將向乙方出租_________園_________號樓,建筑面積共計(jì)約為____________平方米,作為乙方_________的經(jīng)營場所。(實(shí)際面積以有關(guān)部門出具的`面積勘測表為準(zhǔn))。

第六條乙方向甲方租賃本預(yù)約協(xié)議第五條所定________樓,租期_________年,自雙方簽訂________樓的租賃合同之日起算。

第四章有關(guān)費(fèi)用及付款方式。

第七條本預(yù)約協(xié)議第五條所定________樓的租金為:自通知交房日始______年內(nèi),_____樓每平方米建筑面積日租金為_________元(不含物業(yè)管理費(fèi))。

第八條本預(yù)約協(xié)議生效后十五個(gè)工作日內(nèi),乙方應(yīng)支付給甲方_________元人民幣到甲方帳戶作為履約定金。待雙方簽訂________樓的租賃合同后,此定金可轉(zhuǎn)為租房押金。

第九條乙方在甲方通知簽訂________樓的租賃合同之日起十五個(gè)工作日內(nèi),未能與甲方簽訂租賃合同,或簽訂合同的租賃期限不滿三年,則甲方有權(quán)不退還乙方的履約定金。反之,甲方違反本協(xié)議,并將預(yù)約房屋另租給他人,則甲方應(yīng)雙倍返還定金。本條通知應(yīng)采取書面形式,乙方的通訊地址為:___________________________,傳真號碼為:_________.

第五章其他。

第十條本預(yù)約協(xié)議如有未盡事宜,經(jīng)雙方協(xié)商一致,可另行達(dá)成書面協(xié)議作為本預(yù)約協(xié)議的組成部分,經(jīng)雙方法定代表或授權(quán)代表簽字后與本預(yù)約協(xié)議具有同等效力。

第十一條本預(yù)約協(xié)議經(jīng)雙方法人代表或授權(quán)代表簽字后立即生效。

第十二條本預(yù)約協(xié)議一式_________份,甲、乙雙方各執(zhí)_________份。

如何寫德育論文篇十二

小學(xué)教育,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。在基礎(chǔ)教育階段,教師要關(guān)注課堂評價(jià)的作用,利用科學(xué)合理的課堂評價(jià)對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為給予肯定,會促進(jìn)學(xué)生重視學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),主要培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力,促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。加強(qiáng)課堂評價(jià)的多元化,會促進(jìn)學(xué)生主體地位的明確,更有利于美術(shù)課堂氣氛的活躍,讓當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)課堂成為創(chuàng)新型課堂。

一、應(yīng)用多元化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),點(diǎn)燃美術(shù)課堂。

其進(jìn)行評價(jià)。多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),會讓小學(xué)美術(shù)課堂評價(jià)更加客觀有效。

比如,在學(xué)習(xí)《生活中的暖色》的時(shí)候,教師給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生創(chuàng)造自己的暖色系作品。一些對美術(shù)學(xué)習(xí)熱情較高的小學(xué)生會很認(rèn)真地創(chuàng)作,并且作品十分美觀。而一些平時(shí)對美術(shù)沒有太大熱情的學(xué)生也可以安靜下來進(jìn)行繪畫,但繪畫質(zhì)量不高。面對這樣的情況,教師需要根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。對于前者,教師可以這樣評價(jià)“你筆下的暖色系房間真漂亮,好像真的一樣?!睂τ诤笳?教師可以這樣評價(jià)“恭喜你,已經(jīng)可以坐下來創(chuàng)作自己的作品了,繼續(xù)努力。”多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),給每一個(gè)學(xué)生得到表揚(yáng)的機(jī)會,有利于促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氣氛的濃厚,讓學(xué)生都參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。

二、應(yīng)用多元化評價(jià)主體,點(diǎn)燃美術(shù)課堂。

己的作品進(jìn)行反思,對小學(xué)生的評價(jià)意識進(jìn)行培養(yǎng)。

比如,在講解《猜猜我是誰》的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生四人一組,先獨(dú)立創(chuàng)作一個(gè)人物,通過繪畫來明確人物的面貌特點(diǎn)。之后,小組內(nèi)進(jìn)行討論,看誰的人物繪畫最有創(chuàng)意。一些學(xué)生畫了成龍,突出了鼻子。一些學(xué)生沒有突出創(chuàng)作,只是在描摹,在小組互評中,學(xué)生就會意識到自己忘記了什么??偠灾?讓學(xué)生成為課堂評價(jià)活動(dòng)的主導(dǎo)者,有利于小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,促進(jìn)小學(xué)美術(shù)能力的提高。

三、應(yīng)用多元化評價(jià)方法,點(diǎn)燃美術(shù)課堂。

過去的小學(xué)美術(shù)課堂中,教師會針對學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作結(jié)果或者最終的美術(shù)考試成績進(jìn)行評價(jià)。而在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,我們教育工作者應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。小學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的情感,往往表面在他們的學(xué)習(xí)過程中。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)情感,都應(yīng)當(dāng)成為教師評價(jià)的對象。過程評價(jià)法的應(yīng)用,有利于多元評價(jià)策略的實(shí)施。

1.小學(xué)美術(shù)教師要樂于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)。

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有熱情,就表明學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生樂于去創(chuàng)造作品,敢于大膽地表達(dá)自己的美術(shù)構(gòu)想,教師要肯定學(xué)生的思維。比如,在學(xué)習(xí)《生活中的冷色》的時(shí)候,一些學(xué)生通過自己的想象已經(jīng)把冷色進(jìn)行了混合,教師要尊重學(xué)生的想法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,發(fā)現(xiàn)更多美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.教師要利用長效評價(jià)激勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

在課堂活動(dòng)中,教師對學(xué)生的表揚(yáng)一般都是即興的,表揚(yáng)過了就沒有下文了。教師應(yīng)當(dāng)從班級實(shí)際情況出發(fā),進(jìn)行評價(jià)記錄。如果哪位學(xué)生在課堂中得到表揚(yáng),教師為其發(fā)放一個(gè)小紅花。每個(gè)學(xué)期對學(xué)生的小紅花數(shù)量進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生每一節(jié)課的表現(xiàn)都關(guān)系他們的個(gè)人榮譽(yù),有利于促進(jìn)教學(xué)評價(jià)效果的強(qiáng)化。

綜上所述,美術(shù)評價(jià)是美術(shù)教學(xué)者的重要教學(xué)任務(wù)。多元化評價(jià)在小學(xué)美術(shù)課堂中的利用,會推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新。多元化評價(jià)的實(shí)施,教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂評價(jià)中的作用,考慮學(xué)生的評價(jià)感受,關(guān)注課堂評價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂的現(xiàn)代化,需要實(shí)施多元化的評價(jià),也只有多元化的評價(jià),能夠改革一代小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)觀。

如何寫德育論文篇十三

主要內(nèi)容:如何寫議論文的開頭。

師;接下來的幾節(jié)課,我們將重點(diǎn)討論議論文寫作的外在形式。今天先討論議論文開頭的寫法。

先請同學(xué)們說說文章開頭的重要性。

生:開頭開得好,就能很好地吸引讀者讀下去。

生:開頭可以把文章的要點(diǎn)寫出來,以便讀者一目了然。

生:俗話說:好的開頭是成功的一半。做事如此,作文也是如此,所。

以開頭非常重要。

生:文章的開頭好比給人的第一印象。

(學(xué)生討論)。

師:哪一組先說?

生:“人的一生實(shí)際上就是時(shí)間的消費(fèi),什么叫時(shí)間的消費(fèi)……”,從這一點(diǎn)引出全文,吸引讀者看下去。

.生:“我看到這樣一則謎語:全國有12億人,每個(gè)人都有一個(gè)12,但是全國12億人所共同的只有一個(gè)‘12’。我想這個(gè)謎語可能就是鐘表上的12個(gè)數(shù)字,這12個(gè)數(shù)字與時(shí)間最公正是比較切實(shí)的?!币?yàn)檫@是一個(gè)謎,所以讀者看了之后急于想知道謎底,從而有興趣讀下去。

師:鐘表上的“1—12”提醒每個(gè)人只有一個(gè)12,從而吸引大家注意。

生:從提出伺題“時(shí)間是公正的嗎”人手,接下來再展開議論。

師:關(guān)于文章的開頭,我歸納一下,有這么幾點(diǎn)要注意:

一、開頭要短小,或開門見山,或引人人勝。

二、開頭有四忌:一忌虛張聲勢;二忌故弄玄虛;三忌無病呻吟;四忌大而無道。

還要注意:議論文的開頭用到的材料,下文一定要呼應(yīng),這就好比演話劇,開始看到一把寶劍沒有出鞘,后面一定要把它拔出來;不要開頭講了很多材料,后面卻都把這些材料“扔(忘)”掉了。

三、開頭有四種基本類型:

1.描述式乙。

2.設(shè)疑式。

3.亮靶式。

4.開宗明義式。

這四種類型,從表達(dá)方式的角度說,五種表達(dá)方式都可以:敘述式的、描寫式的、說明式的、議論式的、抒情式的。

下面,我出幾個(gè)題目,請大家把每個(gè)題目用不同方式寫幾個(gè)開頭:

1.下周,學(xué)校藝術(shù)節(jié)就要開幕了,此次藝術(shù)節(jié)的主題是:藝術(shù)——生命的元素。

2。使我心靈震撼的一本書。

3.藝術(shù)與人生。

師:這位同學(xué)看了《死亡日記》后感觸很深,引起了心靈的震撼,一開始就表達(dá)一種感情。

生:“藝術(shù)——生命的元素”有兩個(gè)不同的開頭:

師:“我們學(xué)校即將舉行的藝術(shù)節(jié),主題是:藝術(shù)——生命的元素,我認(rèn)為這一主題定得很好?!边@也是一種開頭,接下來可以講講為什么這個(gè)主題定得好。

總之,作文的開頭可以從不同的角度來寫,但不管從哪個(gè)方面來寫,都要盡量寫得“巧”一些。

最后,我出幾個(gè)題目,請大家回去練一練,并指出你為什么要這樣開頭?

1.提倡寫短文。

2.禮貌小議。

3.有感于王勵(lì)勤奪冠。

4.不為與有為。

5.說“變臉”

選好角度因“題”制宜。

師:上次我出了五個(gè)題目,請大家擬開頭。下面,請幾位同學(xué)來談?wù)劊闶侨绾螌懙?

生:“王勵(lì)勤是我國優(yōu)秀的乒乓球運(yùn)動(dòng)員,在剛剛結(jié)束的世乒賽上,他幫助中國男隊(duì)奪冠,并且在男單男雙兩個(gè)單項(xiàng)上獲得了冠軍,成為上海的驕傲。這是他克服了心理上的障礙才取得如此輝煌的成績的。

師:開頭概括地講,后一句引出下文論述的重點(diǎn)。

生:(陸竣)。

提倡寫短文。

有些同學(xué)偏愛長篇大論,一動(dòng)筆便是洋洋灑灑幾千字,要是細(xì)觀其中的內(nèi)容,卻實(shí)在是“樸素”得可以,幾百個(gè)字便可說清楚的觀點(diǎn),他偏要人為地拉長再拉長,原來頗為精彩的內(nèi)容在“稀釋”之后顯得冗長乏味。所以我說:要提倡寫短文。

有感于王勵(lì)勤奪冠。

本后世乒賽的最后一場男單決賽中,王勵(lì)勤在先失兩局的情況下連扳三局,反敗為勝,擊敗了隊(duì)友孔令輝,第一次奪得了男單世界冠軍。

在為他高興的同時(shí),我感到他的成功來之不易。為什么說他奪冠來之不易呢?讓我們回顧一下他這幾年來的大賽經(jīng)歷吧。

不為與有為。

“君子有所為而有所不為”,所謂不為,即不做那些不該做的事情。

“年輕有為”,所謂有為,即獲得成就,或曰:成功。

只有有所“不為”,才能有所為,即只有堅(jiān)持原則不做某些事,才能成就自己的事業(yè)。

說“變臉”

變臉是川劇的一大“看家本領(lǐng)”,是為人們所喜聞樂見的傳統(tǒng)藝術(shù)。然而,生活中有些人說變臉就變臉,實(shí)在是太令人心寒了,就從我前些天的經(jīng)歷說起吧。

生:

使我心靈震撼的一本書。

輕輕翻開這絢麗動(dòng)人的畫卷,我看到了一個(gè)古代日本的風(fēng)情卷:遙遠(yuǎn)的平安王朝,華麗的貴族生活,復(fù)雜的宮建斗爭,凄美的愛情故事,帶著淡淡哀傷的散文式丈筆,一行行如泣如訴的描述。

《源氏物語》,一曲對沒落王朝的挽歌。

《源氏物語》,讓我心靈震撼。

《源氏物語》是目前世界上最早的長篇小說,是世界文學(xué)史上的里程碑?!对词衔镎Z》成書于11世紀(jì),作者紫氏部,全書共五十五由,故事以貴族生活為主,主要描寫了光源氏的愛情故事,間接觸及社會現(xiàn)實(shí),全書語言典雅,極兵古典美,讀來令人震撼。

生:(蔣)。

藝術(shù)——生命的元素。

組成水的元素是氫和氧,組成食鹽的元素是鈉和氯,組成全剛石的元素是碳,組成生傘的元素是什么?除了衣食住行外,還有什么?這,就是“藝術(shù)”。

常聽人們說:“我沒有藝術(shù)細(xì)胞,這輩予注定與藝術(shù)無緣?!蔽艺J(rèn)為這種觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)樗囆g(shù)乃生命的元素。

生:

說“變臉”

眼皮一眨,面孔一張。舞臺上“變臉”的把戲非常難學(xué),不是每個(gè)人都能學(xué)會的。而那些“資歷超眾”的人變起臉來,更是“出神入化”得讓人不忍學(xué),也無從學(xué)起。

師:好的開頭是成功的一半,剛才同學(xué)們的開頭都很好,說明大家是經(jīng)過認(rèn)真思考的。當(dāng)然,在實(shí)際寫作中,也還存在一些問題,如有的同學(xué)開頭很急促,好像飛機(jī)沒有滑行就飛上了天;也有的同學(xué)開頭很猶豫,論點(diǎn)的提出顯得很不自然;還有的同學(xué)把后面要說的話統(tǒng)統(tǒng)放在開頭來說,結(jié)果反而什么也沒有說清。

今天,我們來講一講議論文的審題。

請一、二、三、四組的同學(xué)分別考慮以下幾個(gè)題目:

1.“提倡寫短文”和“禮貌小議”;

’2.“禮貌小議”和“有感于王勵(lì)勤奪冠”;

3?!坝懈杏谕鮿?lì)勤奪冠”和“不為與有為”;

4.“不為與有為”和“說‘變臉”’。

分別把兩個(gè)題目進(jìn)行比較,考慮該怎么寫?

生:“提倡寫短文”主要針對“為什么要寫短文,怎樣寫短文”來寫?!岸Y貌小議’則可從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來寫。

生:“提倡寫短文”是針對一種現(xiàn)象來展開議論的,“禮貌小議”重要的是對“為什么要有禮貌”作進(jìn)一步的闡述。

師:值得注意的是:“提倡寫短文”題目本身就是明確的觀點(diǎn),而“禮貌小議”沒有明確的觀點(diǎn)。

有明確論點(diǎn)的題目,要重在證明,在證明時(shí)又要有針對性,要有一個(gè)假想的讀者,不要泛泛而談。比如,“提倡寫短文”,要針對那些寫長文章的人的思想,幫助他們解決問題,認(rèn)識道理,要提倡寫,還要提出具體的寫法。

沒有明確觀點(diǎn)的題目,要先提煉確定觀點(diǎn),選好角度,寫出自己的感受,如“禮貌小議”首先明確“禮貌”是有限制性的范圍,“小議”要注意它的啟發(fā)性。

師:請大家模仿這兩類題目分別再擬一些題目,請兩位同學(xué)到黑板上寫:

第一類:第二類:

時(shí)間最公正有感于美國的霸權(quán)主義。

注意環(huán)境保護(hù)小議“瘋牛病”

遵守交通法規(guī)小議“人生價(jià)值”

師:下面,再對第二、三組題目進(jìn)行比較。

生:“禮貌小議”可以針對社會上有的人對禮貌的看法,指出禮貌是什么。“有感于王勵(lì)勤奪冠”可以從奪冠這一角度深挖他的精神。

師:“有感于王勵(lì)勤奪冠”可以寫王勵(lì)勤本身,也可以寫過去蔡振華對他的批評,也可以寫最后一場如果王勵(lì)勤不上場,結(jié)果會怎樣,從而講到用人的問題,還可以從王勵(lì)勤講到我們自身的學(xué)習(xí),多種多樣,生發(fā)開去。

“有感于……”是第三類題目。過去高考出這樣的題目:中學(xué)生活的回顧與思考。這類題目很大,包括:“中學(xué)生活”——從初中到高中;“回顧”——語文課、數(shù)學(xué)課可以回顧,下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)、思想教育、藝術(shù)訓(xùn)練也可回顧;“思考”——提出什么問題。這類題目應(yīng)該大題小作,選好角度,突出一個(gè)側(cè)面,可選一條線,也可選其中一塊。

師:再說說“不為與有為”。

生:講清兩者之間的關(guān)系。

生:把兩者的概念闡述清楚,然后在文章中闡明它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,從而提出正確的觀點(diǎn)。

師:這一類的題目是對舉的概念,首先要找出它們之間的關(guān)系。下面我再提供幾個(gè)類似的題目:

1.想和做:互相補(bǔ)充,相輔相成,只想不做、只做不想都不行。

2.稻與稗;稻是好的,稗是壞的,一正一反,否定一個(gè),肯定另一個(gè)。

3.自大與自信:否定一個(gè),肯定一個(gè)。

4.樹木、森林、氣候:互為因果。

5.不能與不為:辯證的,非不能也,是不為也。

這類題目要有所側(cè)重,既要兩點(diǎn)論,又要重點(diǎn)論。什么叫有所側(cè)重,比如“想和做”,就要針對生活中的有些人只想不做,在這方面有所側(cè)重,或針對有些人只做不想,不動(dòng)腦筋,在這方面?zhèn)戎亍2灰拿娉鰮?,面面俱到?/p>

師:最后是“說‘變臉”’。說“變臉”是針對待人而言的,可從形象的描繪出發(fā),加以引申,從物到人,從具體的形象到抽象的思想,從川劇的變臉到生活中的變臉。

最后,概括一下:

1.有明確觀點(diǎn)的題目:重在證明。

2.沒有明確觀點(diǎn)的題目:確定論點(diǎn)。

3.大題目:選好角度,大題小做。

4.對舉的概念:找出它們之間的關(guān)系,要有所側(cè)重,既要兩點(diǎn)論,又要重點(diǎn)論。

5.說“變臉”之類:從形象的描繪加以引申。

6.作業(yè):針對這五種類型,擬五道題目,然后講講題目的論點(diǎn)、中心是什么?

大題小做綱舉目張。

主要內(nèi)容:如何編寫議論文的寫作提綱。

師:今天我們來探討如何編寫議論文的寫作提綱。首先,我想問大家什么叫“藍(lán)圖”?

生:飽含美好愿望的計(jì)劃。

生:光明的未來。

師:同學(xué)們講的意思都對。但它的本義是什么呢?為什么不叫“紅圖”“白圖”呢?藍(lán)圖是在感光紙上畫上建筑的圖紙,曬了以后,會變成藍(lán)顏色的線條。也就是說,在感光紙上制成的圖紙,就叫藍(lán)圖。后來比喻成計(jì)劃、規(guī)劃等。寫作提綱就等于作文的藍(lán)圖,要把作文寫好,就要先有個(gè)設(shè)計(jì),繪好藍(lán)圖。

師:下面,我再問,議論文的提綱應(yīng)怎樣著手編寫?你們都編過,先請你們談?wù)勛约旱捏w會。

生:先從總的方面人手,即確立論點(diǎn),然后確立分論點(diǎn),再找出具體的依據(jù)。

生:在寫提綱之前,先有個(gè)提綱的提綱。即先想好這篇文章有什么內(nèi)容可以寫,再把要寫的東西在心里理一遭,然后再按一定的順序編排出采,并標(biāo)上序號。

師:提綱怎樣編寫,要注意以下幾點(diǎn);

1.審題,看清題目要求。

比如,有這樣一個(gè)題目:毀樹容易種樹難。有的同學(xué)一看到樹,就把種樹乘涼搬上去,這就沒有審清題目。因此,審題是編寫提綱的前提。

2。大題小作,選好角度。

即切人點(diǎn)要小,口子不要開得過大,角度要獨(dú)特新穎。

具體來說,議論文的提綱編寫大致可分為三個(gè)步驟:

第一,提出問題(開頭);

第二,分析問題(主體);

第三,解決問題(結(jié)尾)。

師:現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下開頭時(shí)應(yīng)注意什么?

生:開頭要簡短,要引人人勝,不能虛張聲勢,要明確。

師:分析問題部分又應(yīng)該怎樣寫呢?怎么分段?寫的時(shí)候要注意什么?

生:要有分論點(diǎn),最好層層深入,并且與開頭緊密結(jié)合在一起。

師:分析問題有三種方式:并列式論證、遞進(jìn)式論證、正反論證。

論證時(shí)要注意:

1.每一段要有觀點(diǎn),有材料,做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一;

2.各段的內(nèi)容不要交錯(cuò),不要糾纏在一起;

3.段與段之間要注意呼應(yīng);

4.在表現(xiàn)手法上要體現(xiàn)議論的色彩。

這是文章的主體部分。文章什么時(shí)候采用并列式、遞進(jìn)式、正反對比式,這要根據(jù)文章的內(nèi)容而定,有時(shí)也會出現(xiàn)交又的情況。

師:下面看結(jié)尾,結(jié)尾該注意些什么呢?

生:用簡短的話把自己的觀點(diǎn)再重申一下。

師:結(jié)尾要注意:

1.結(jié)尾是全文的歸納,但不是重復(fù)前文;

2.要注意提高引申;

3.要給人以回味、激勵(lì)、啟發(fā)、思考。

上面講了編寫提綱要注意的問題,下面我們來實(shí)踐練習(xí)。

師:我出一個(gè)題目(破墻透綠”贊),請大家編提綱。(同學(xué)們討論)。

生:1.先陳述一下我們學(xué)校的“破墻透綠”工程。

2.然后提出為什么這樣做,這樣做的意義??蓮膬煞矫婵紤]:

對學(xué)校帶來的好處:.借此展示學(xué)校的風(fēng)采。

對行人帶來的好處:看到更多的綠色。

3.再總結(jié)一下:這是一個(gè)開放性的杰作。

師:我們可以這樣來列提綱:

1.開頭:從學(xué)校的“破墻透綠”說起;

2.主體:“破墻透綠”美化市容;改善生態(tài)環(huán)境;把學(xué)生的生氣勃勃的風(fēng)貌展示給外界,顯示教育的蓬勃發(fā)展。

3.結(jié)尾。

這是并列式。下面,我再講一個(gè)材料,大家看看怎么寫?

5月24日,郝海東接受一家電視臺采訪,對中國足球隊(duì)有關(guān)情況發(fā)表了看法,包括對主教練的訓(xùn)練、比賽等方面。

6月7日,中國足協(xié)的有關(guān)官員召開新聞發(fā)布會說:“郝海東的言論不合時(shí)宜,欠妥,發(fā)表的時(shí)間、時(shí)機(jī)、提出自己看法的方式或多或少地對當(dāng)時(shí)中國的國家隊(duì)征戰(zhàn)小組賽產(chǎn)生了一定的影響。因此要在一段時(shí)間以后做出相應(yīng)的處理。

(學(xué)生討論)。

生:看到這則材料,我想起了我們所學(xué)的(鄒忌諷齊王納諫),鄒忌既能明確表達(dá)自己的想法,又能周全齊王的面子。由此看來,郝海東說話要注意場合、方法,要顧全大局。

師:像這樣的題目,要先明確你是贊揚(yáng)郝海東,還是贊揚(yáng)中國足韌的官員,即先明確自己的觀點(diǎn)。看了這則材料之后,可以聯(lián)想到動(dòng)機(jī)與效果。有了動(dòng)機(jī),還要看效果,郝海東的動(dòng)機(jī)是好的,但效果不好,所以從這則材料得出的觀點(diǎn)可確定為:說話做事要將動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一起來。郝海東的言論對中國足球隊(duì)比賽產(chǎn)生了負(fù)面影響,從這一角度來說,作為一個(gè)球星,應(yīng)從大局出發(fā),維護(hù)國家的整體利益,不應(yīng)在關(guān)鍵時(shí)候發(fā)表有損于比賽的言論。

當(dāng)然,你也可以從這則材料得出其他觀點(diǎn),比如:聽意見要有民主的風(fēng)度。因?yàn)樽闱虮荣惐緛砭驮摷紡V益,群策群力,廣泛地聽取意見,這樣才有利于比賽成績的提高。難道有的比賽成績不好就是因?yàn)楹潞|講了這些話的結(jié)果嗎?不能因?yàn)楸荣惓煽儾缓?,而把罪都?xì)w在郝海東身上。如果全國人都說中國足球一定贏,那么中國隊(duì)就能贏嗎?所以聽意見要有民主的風(fēng)度,有時(shí)不能用行政措施來要人家講話或不要人家講話,特別是體育、藝術(shù)、文學(xué)更是應(yīng)該百花齊放,而不要官方來發(fā)表什么談話。

總之,大家要確定一個(gè)觀點(diǎn),然后擺事實(shí),講道理,論證時(shí)用并列、遞進(jìn)、一正一反的形式皆可。

下面,我再提供兩個(gè)題目,作為課后練習(xí):

1.20xx年apec會議的主題是:新世紀(jì),新挑戰(zhàn);參與,合作;促進(jìn)共同繁榮。請就此會議主題談?wù)勀愕母邢肱c體會。

2.我校藝術(shù)節(jié)閉幕式進(jìn)行電視直播時(shí),有些班級的電視機(jī)只有影像,沒有聲音。因此,不少同學(xué)不看,埋頭做功課,連班主任也是這樣的態(tài)度,對此事置之不理。請就這件事談?wù)勀愕目捶ā?/p>

如何寫德育論文篇十四

眾所周知,職高教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一線的技能型、應(yīng)用型人才,但目前的實(shí)際情況與預(yù)期相差甚多,學(xué)生在入職初期難以適應(yīng)全新的角色。特別是因?yàn)樵诼毟呓逃腥狈ζ髽I(yè)文化知識的滲透,導(dǎo)致職高學(xué)生對企業(yè)文化不了解甚至不認(rèn)同。因此,職高德育教學(xué)不能只關(guān)注知識和技能的培訓(xùn),還必須關(guān)注企業(yè)文化在教學(xué)中的滲透,在日常德育教學(xué)的基礎(chǔ)上,把企業(yè)的價(jià)值觀、理念以及蘊(yùn)含于企業(yè)內(nèi)部制度和產(chǎn)品中的文化特色和基因教給學(xué)生,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶,最終成長為受企業(yè)歡迎的合格員工。

一、企業(yè)文化與職高德育教學(xué)。

1.企業(yè)文化的概念。

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)文化應(yīng)當(dāng)有廣義和狹義兩個(gè)概念。從廣義來講,企業(yè)文化是我們在商品經(jīng)濟(jì)特別是市場經(jīng)濟(jì)條件下各個(gè)行為主體應(yīng)當(dāng)遵循和追求的共同價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和精神訴求,如平等交換、積極主動(dòng)的實(shí)干精神等。所以在這個(gè)層面上,企業(yè)文化更多地應(yīng)當(dāng)稱之為市場文化,不過由于企業(yè)是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的主體,所以用廣義的企業(yè)文化來指稱。狹義的企業(yè)文化是在一定的社會歷史條件下,在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。它包括企業(yè)的文化觀念、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。其中價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心。

2.職高德育教學(xué)的概念。

按照20xx年教育部修訂的《職高德育教學(xué)大綱》(以下簡稱《大綱》),中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是:“把學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會主義合格公民,成為敬業(yè)愛崗、誠信友善,具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人?!蓖ㄟ^企業(yè)文化的定義和職高德育的目標(biāo)我們可以發(fā)現(xiàn),企業(yè)文化和德育教育二者基礎(chǔ)都是“德”,都是在價(jià)值觀、品德、精神等方面對人的一些要求,這是在職高德育教學(xué)中進(jìn)行企業(yè)文化滲透的基礎(chǔ)。

二、在職高德育教學(xué)滲透企業(yè)文化的原因。

1.培養(yǎng)職高生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要。

《大綱》指出,要“積極推進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園,通過宣傳學(xué)習(xí)行業(yè)勞動(dòng)模范、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣和職業(yè)精神,增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。”《大綱》要求,“學(xué)校要在職業(yè)指導(dǎo)工作中全面滲透德育內(nèi)容,加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù),提高就業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量?!彼裕诼毟呓逃袧B透企業(yè)文化是貫徹《大綱》的培養(yǎng)目標(biāo)的要求,也是切實(shí)提升職高學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的題中之意。

2.激發(fā)職高生學(xué)習(xí)熱情的需要。

好學(xué)不如樂學(xué),興趣是最好的老師,興趣是人對客觀事物的一種積極認(rèn)識傾向,是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì),它推動(dòng)人去探求新的知識,發(fā)展新的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以在教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,提前讓學(xué)生了解企業(yè)文化的相關(guān)知識,洞悉企業(yè)文化的相關(guān)作用,從而讓職高學(xué)生在畢業(yè)前就能夠切實(shí)感受到企業(yè)的價(jià)值觀以及企業(yè)的工匠精神、企業(yè)的質(zhì)量管理意識和競爭意識,從而體驗(yàn)在企業(yè)中個(gè)人所肩負(fù)的職業(yè)責(zé)任和面臨的市場挑戰(zhàn),進(jìn)而以更大的熱情投入到專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)中去,最終為就業(yè)后的角色轉(zhuǎn)變打下良好的基礎(chǔ)。

3.職高德育教學(xué)的內(nèi)在要求。

職高學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)合格的技能型、應(yīng)用型人才為己任。現(xiàn)在不少職高學(xué)生在去企業(yè)工作時(shí),面對與學(xué)校全然不同的環(huán)境,一定程度上沒有做好心理準(zhǔn)備,不能很好地適應(yīng)一線的工作崗位,從而使其在學(xué)校所學(xué)知識在工作中起不到作用,相關(guān)職業(yè)意識缺乏,無法在企業(yè)這個(gè)新環(huán)境里找到自己的位置,對企業(yè)的管理方法不習(xí)慣。實(shí)際上,好多剛畢業(yè)的職高學(xué)生并不是不具備相關(guān)的相應(yīng)的知識和能力,只是他們對企業(yè)環(huán)境暫時(shí)不適應(yīng),使其在學(xué)校所學(xué)知識不能迅速轉(zhuǎn)換為專業(yè)技能,甚至遭到企業(yè)的淘汰。所以,職高畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后要盡快轉(zhuǎn)變角色,而這個(gè)角色轉(zhuǎn)換就需要我們在職高教學(xué)中提供條件,打好基礎(chǔ),而不能讓學(xué)生在企業(yè)自生自滅。從這點(diǎn)來看,在職高德育教學(xué)中進(jìn)行企業(yè)文化的滲透教育是職高教育的內(nèi)在要求,也是企業(yè)和市場對人才的要求。

三、職高德育教學(xué)中企業(yè)文化滲透的對策。

1.培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)的合理心理預(yù)期。

在中國普通的老百姓眼中,大學(xué)生、“上過學(xué)”的年輕人就不應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)或技能一線工作,而應(yīng)當(dāng)是“坐辦公室”或“管人”的,加上許多職高生對企業(yè)的真實(shí)運(yùn)行缺乏了解,這樣就使得許多學(xué)生在入職后產(chǎn)生了巨大的心理落差。因此,學(xué)校在德育教學(xué)中,要對現(xiàn)代企業(yè)分工和人才梯隊(duì)進(jìn)行介紹,也可以組織實(shí)地參觀。通過這種介紹、學(xué)習(xí)和參觀讓學(xué)生了解企業(yè)的人才梯隊(duì)是由不同學(xué)歷、年齡、技術(shù)的人分工組成的。在企業(yè)中,職高生更多的起的是承上啟下的作用。對于這個(gè)角色與定位,學(xué)校要在德育教學(xué)中給予引導(dǎo)、明確,從而使學(xué)生在就業(yè)前能夠調(diào)整好心態(tài),選擇好定位,建立恰當(dāng)?shù)男睦眍A(yù)期,避免在就業(yè)后出現(xiàn)巨大的心理落差而影響工作和學(xué)生個(gè)人發(fā)展。

2.探索企業(yè)式教學(xué)。

企業(yè)畢竟是企業(yè),無論在節(jié)奏還是其他方面都有著它不同于學(xué)校的特征。所以在教學(xué)中進(jìn)行企業(yè)文化的滲透,除了傳統(tǒng)的課堂講授之外,德育老師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新,使得教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際。要營造氛圍,在教學(xué)與管理中自覺或不自覺地體現(xiàn)企業(yè)文化的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。而良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展,也有利于學(xué)生早日融入企業(yè)。但良好的職業(yè)素養(yǎng)是無法通過單純的課堂講授實(shí)現(xiàn)的,它需要的是一種環(huán)境,一種氛圍,是潛移默化,“潤物細(xì)無聲”。這是職高德育課堂企業(yè)文化滲透的目的,也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。在職高德育教學(xué)中,企業(yè)式教學(xué)主要表現(xiàn)在突出職業(yè)精神上。要積極探索職業(yè)教育規(guī)律,在學(xué)校德育課堂中融入和體現(xiàn)企業(yè)文化??梢蕴崆耙肫髽I(yè)管理的方法,模擬企業(yè)管理的方式對學(xué)生進(jìn)行類企業(yè)的管理,把學(xué)生當(dāng)員工,把教室當(dāng)車間,把教師當(dāng)師傅,使學(xué)生在模擬環(huán)境中體會企業(yè)的運(yùn)作流程和人際關(guān)系,從而早日適應(yīng)企業(yè)需要,早日融入職場。

3.校企聯(lián)合進(jìn)行德育教育。

學(xué)生畢業(yè)后的目的地是市場,市場的主體是企業(yè)。所以,校企合作進(jìn)行德育教育可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)人才與市場需求人才的無縫對接;同時(shí)也使得課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、生產(chǎn)過程與學(xué)習(xí)過程對接,最終培養(yǎng)出符合市場需求的技能人才。校企聯(lián)合進(jìn)行德育教育,可從以下兩方面來進(jìn)行:一是邀請企業(yè)各級別人員到學(xué)校以課堂講授、座談、討論等形式和學(xué)生溝通企業(yè)的相關(guān)運(yùn)作方式、價(jià)值理念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等內(nèi)容,通過現(xiàn)身說法使學(xué)生逐步了解、學(xué)習(xí)、認(rèn)同企業(yè)文化,至少是廣義的企業(yè)文化;二是對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行相關(guān)建設(shè)和展示,體現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營等方面的流程、紀(jì)律、規(guī)范等,展現(xiàn)企業(yè)的奮斗發(fā)展歷程,展現(xiàn)企業(yè)員工良好的精神風(fēng)貌,增進(jìn)學(xué)生對企業(yè)的了解,增強(qiáng)學(xué)生為企業(yè)做貢獻(xiàn)的信心,從而為學(xué)生快速融入企業(yè)文化打下良好的基礎(chǔ)。

如何寫德育論文篇十五

在小學(xué)體育中對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是毫無疑問的,半個(gè)世紀(jì)來國家一直是這樣要求的,廣大體育教師也一直是這樣做的。分享了體育教師的德育論文,一起來看看吧!

作為體育教育工作者,在工作中,應(yīng)該更多的在教學(xué)中滲透德育教育,因?yàn)檫@是學(xué)校教育中非常重要的部分,加強(qiáng)品德教育,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們教師應(yīng)該在教學(xué)中更多的滲透思想品德教育,使體育教學(xué)不但鍛煉了學(xué)生的意志和體能,也對學(xué)生的人生觀和世界觀的培養(yǎng)起到重要的作用。

一、通過對體育課結(jié)構(gòu)的詳解達(dá)到德育教育的目的。

體育教育是一項(xiàng)全方位的教育,其中包括,智利、體能、身體等諸多方面,學(xué)生通過系統(tǒng)的體育課程的學(xué)習(xí),不但強(qiáng)健了體魄,增加了理性思維的能力,并且從提高覺悟,增強(qiáng)智力,擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn),提高適應(yīng)能力方面,都起著不可磨滅的作用。所以,作為我們體育教育工作者,應(yīng)該詳盡的了解課程的機(jī)構(gòu),根據(jù)課程的特點(diǎn)和內(nèi)容,合理的滲透思想品德教育。

1、思想品德教育應(yīng)該結(jié)合常規(guī)的課程教學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,必須要符合課堂的教學(xué)常規(guī),而且教學(xué)常規(guī)是向?qū)W生進(jìn)行德語教育的根本,教師應(yīng)該根據(jù)不同的特點(diǎn)把德語教育和課程本身結(jié)合起來,加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

2、品德教育要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行。

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),上述都是在對學(xué)生進(jìn)行德育教育非常有利的元素。體育運(yùn)動(dòng)每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容都不盡相同,這就導(dǎo)致了教學(xué)效果也不相同,作為老師來說,就要做到善于挖掘教學(xué)內(nèi)涵,抓住對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利時(shí)機(jī)。比如說體育運(yùn)動(dòng)中比較枯燥的田徑運(yùn)動(dòng),這是一項(xiàng)會使學(xué)生感到枯燥的運(yùn)動(dòng),但是對于學(xué)生頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)是非常有效果的,還有球類運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,還能增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志,這些都要靠我們教師來發(fā)掘。

3、思想品德教育中不同的組織教法的利用。

在課堂教學(xué)中,應(yīng)該選擇科學(xué)的組織教育法,這也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效方法。作為教師來說,要能夠結(jié)合學(xué)生的身體和心理活動(dòng),利用教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的滲透。

4、校園的偶發(fā)事件的處理中德育。

教育的滲透在體育教學(xué)過程當(dāng)中,有很多的偶發(fā)事件,這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候,真實(shí)的思想和行動(dòng)的體現(xiàn),作為教師,要善于抓住這些偶發(fā)事件,善于抓住學(xué)生真情流露的東西,然后因勢利導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行教育,這樣會在學(xué)生的是非能力的判斷方面進(jìn)行非常有效的教育。

5、教師應(yīng)該以身作則。

在當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中,教師對于學(xué)生的言傳身教是非常重要的,因?yàn)閷W(xué)生會以老師為榜樣,效仿老師的做法,所以,教師應(yīng)該努力的去提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),談吐大方得體,舉止言行合時(shí)宜,要當(dāng)學(xué)生爭相學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,榜樣的力量是無窮的,這樣對學(xué)生的思想品德教育方面一定會得到更好的效果。

二、德育教育在體育教學(xué)中滲透的方法。

體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù),如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去,也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。

1、體態(tài)暗示法。

用體態(tài)暗示法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。.在矯正學(xué)生的不良行為過程中,可保護(hù)學(xué)生的自尊心,避免產(chǎn)生逆反心理,從而使廣大學(xué)生心悅誠服。比如說,在體育教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中,老師如果發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散,做小動(dòng)作時(shí),教師漫步走到該生跟前,遞個(gè)眼神,擺擺手,以示提醒或制止,這要比中止教學(xué),當(dāng)眾直呼其名批評教育效果更好。

2、實(shí)踐體驗(yàn)法。

體育是以身體練習(xí)為主,實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵,學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì),在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受,這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。.教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),有目的的對學(xué)生實(shí)施德育教育,使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操,磨煉意志,體會人生的價(jià)值,培養(yǎng)愛國主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。

3、激勵(lì)競爭法。

體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.,一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競爭法時(shí),首先要教育學(xué)生正確對待暫時(shí)的勝負(fù),培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理,既能享受成功的喜悅,更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn),做到勝不驕、敗不餒。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育,因?yàn)槿魏胃偁幎际怯袟l件的,都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。

4、時(shí)機(jī)捕捉法。

不良個(gè)性心理的發(fā)展,應(yīng)引起教育者的關(guān)注,教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn),適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo),以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中,有學(xué)生摔倒后,立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例,應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng),這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),拼搏進(jìn)取,為集體爭光的精神是有很大作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害,給予適當(dāng)?shù)呐u,能提高學(xué)生對是非的判別能力。

5、情感感染法。

教師的言行直接影響和感染學(xué)生,作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)去的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象,良好的教學(xué)環(huán)境,教師新穎獨(dú)特的教法,科學(xué)合理的分組,為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧,友愛互助的人際環(huán)境,不僅有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí),技能的掌握,更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成,使青少年身心得到健康發(fā)展。

綜上所述,在學(xué)校的體育教學(xué)改革中,貫徹思想品德教育是非常必要的,這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的品德品質(zhì),也是學(xué)校體育教學(xué)改革的必要。德育教育的效果應(yīng)該得到我們的高度重視,它在我們的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。德語教育必須和體育教育有機(jī)的結(jié)合,不能只是空洞的講述和傳授,這樣才能讓體育教育在學(xué)校教育這個(gè)環(huán)境下發(fā)揮出更大的貢獻(xiàn)。

如何寫德育論文篇十六

今天是6月6號,時(shí)值輕院35周年校慶即將到來之際,但如果你在學(xué)校隨便問一個(gè)人現(xiàn)在最近最吸引眼球的是什么事,那絕對不是關(guān)于校慶的事,而是不到10天之內(nèi)我校先后有兩人從教三樓跳下來,結(jié)束了年輕的生命,其中一名是大四即將畢業(yè)的一名學(xué)生,另一名是我校后勤集團(tuán)一名員工。雖然學(xué)校不是企業(yè),但發(fā)生這樣接連-跳-樓事件,我們不得不面對這樣的事實(shí):人是脆弱的,不管是學(xué)校還是企業(yè),如何做好人的管理工作顯得尤為重要。

去年富-士-康十三連-跳事件我們?nèi)杂洃洩q新,今天我校兩連-跳事件又給我們敲響了警鐘。經(jīng)過了改革開放以來幾十年的高速發(fā)展,我們在社會、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域取得了顯著發(fā)展,但與之相伴而來的是我們越來越多的壓力、抱怨、不滿。作為企業(yè)的管理人員如何做好人的管理工作是個(gè)迫切需要解決的問題,不然輕則降低員工工作效率,重則有可能造成跳-樓等悲劇的發(fā)生。

富-士-康多是年輕人,他們精力充沛,對未來抱有期待,同時(shí)又容易情緒波動(dòng)。他們渴望豐富的業(yè)余生活,但現(xiàn)實(shí)生活又太過枯燥乏味,富-士-康也沒有給他們搭建交往的平臺,下了班,他們就是孤立的個(gè)體。龐大的集團(tuán)管理要求80萬人步調(diào)一致,強(qiáng)調(diào)的是共性;而現(xiàn)在是一個(gè)個(gè)體意識覺醒的時(shí)代,年輕的產(chǎn)業(yè)工人要求體現(xiàn)個(gè)性,這必然會產(chǎn)生矛盾,而化解這些矛盾正是管理本身的事情。

很多人在分析造成這些悲劇的原因,甚至延伸到社會問題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等問題上,這些歸因也許都成立,但是我更傾向于這是一個(gè)管理的問題,一個(gè)需要還原到如何正確理解“什么是管理”的問題,一個(gè)需要尊重人而非管控人的問題。如果我們不從宏觀層面去尋找根源,這樣的錯(cuò)誤還會繼續(xù)出現(xiàn)?!肮芾聿⒎枪苋硕枪苁隆??!肮苋死硎隆笔谴蟛糠秩藢τ诠芾淼睦斫?,即便是他們沒有這樣的概念,也會在實(shí)際的管理工作中強(qiáng)調(diào)對于人的管理。但是很可惜,這個(gè)理解是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

事實(shí)上,人也是無法管理的,從人性的角度來看,每一個(gè)人都希望得到尊重而不是管理,也許我們不能夠認(rèn)為所有人都具有自我實(shí)現(xiàn)的能力,不能夠認(rèn)為所有人都能夠自我約束,但是我們也必須承認(rèn)一個(gè)事實(shí):每一個(gè)人都本能地認(rèn)為自己有自我約束的能力,而在被稱之為“80后”和“90后”的年輕人都認(rèn)為自己是具有自我實(shí)現(xiàn)能力的人,更加覺得提供平臺給他發(fā)揮比任何事情都重要。在對人有如此認(rèn)知的前提下,如果我們還是堅(jiān)持管人的話,一定是得不到好的管理效果的。

管理的目的是為了提升效率,這是德魯克和我們的共識,為了得到效率,需要服從、規(guī)范、嚴(yán)格的約定和控制,但是正如我自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,這一切界定的應(yīng)該是“事”而不是“人”。我們需要服從的、規(guī)范的、控制的是所做的事情本身,相對于管理者所要面對的“人”而言,是理解、尊重以及責(zé)任。因此,在我的觀念里面,管理的基本邏輯是:向上管理向下負(fù)責(zé)。讓管理產(chǎn)生績效,最終體現(xiàn)在下屬的成長中。相對于管理中的所有資源來說,人是最重要的資源,對人的激勵(lì)也是最重要的。

對下屬負(fù)責(zé)是一種管理能力的體現(xiàn),也是管理者必備的工作方式。管理者必須把下屬放在自己的生存范疇中,所以向下負(fù)責(zé)就包含了:提供平臺給下屬;對下屬的工作結(jié)果負(fù)有責(zé)任;對下屬的成長負(fù)有責(zé)任。具體表現(xiàn)是支持下屬的成長和成功,做到這一點(diǎn)首先需要管理者真誠關(guān)心下屬的生活與發(fā)展,將組織的愿景及目標(biāo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)成員的挑戰(zhàn)以及有意義的目標(biāo);其次需要管理者了解下屬的工作與組織策略的關(guān)聯(lián)所在;第三需要管理者對下屬于每一個(gè)小的成功都給予極大的關(guān)注和表揚(yáng),能夠真正讓下屬感受到你對于他的成功的支持和肯定。

解決好人的問題,實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展,首先要依靠制度和文化的建設(shè)。關(guān)鍵在于激勵(lì)與約束機(jī)制。對于企業(yè)來說,要以經(jīng)營者激勵(lì)約束為龍頭,以產(chǎn)權(quán)和競爭激勵(lì)約束為基石,在營造良好組織氣氛、建設(shè)良好企業(yè)文化的基礎(chǔ)上,通過建立健全物質(zhì)獎(jiǎng)酬制度、工作設(shè)計(jì)制度、職工參與管理制度、人力資源管理制度等一系列富有成效的規(guī)章制度,對全體員工形成強(qiáng)大的激勵(lì)約束作用,從而最大限度地激發(fā)全體員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

當(dāng)前,由于全球經(jīng)濟(jì)衰退,我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到較大沖擊,很多企業(yè)尤其是中小國有企業(yè)受到的沖擊非常顯著,效益急劇下滑,隊(duì)伍渙散,安全環(huán)保壓力巨大,在這種背景下,我們尤其要注重研究和探索建立健全員工退出機(jī)制的問題。建立健全員工退出機(jī)制,就是要把不誠信、不負(fù)責(zé)任、不提高素質(zhì)的員工找出來,讓他們退出關(guān)鍵、高危崗位,直至退出企業(yè)。建立健全員工退出機(jī)制,既能解決對素質(zhì)相對好的多數(shù)員工的公平問題,也能激勵(lì)更多的員工努力提高素質(zhì),盡快成為企業(yè)的骨干和精英,從而進(jìn)一步改善和提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)。從管理的角度講,要實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展,必須大力推行人本管理。在企業(yè)管理中堅(jiān)持以人為本,就是發(fā)展和維護(hù)企業(yè)員工的根本利益,尊重員工的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)員工的愿望,滿足員工的要求,促進(jìn)員工的發(fā)展,真正把企業(yè)的發(fā)展建立在人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上;就是為了員工、相信員工、依靠員工,幫助每個(gè)員工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,不斷滿足員工的物質(zhì)需求和精神需求,集中全體員工的智慧和力量,開創(chuàng)共同的事業(yè)。最終,要達(dá)到自主管理的境界,使員工在制度規(guī)范下自主行為,在先進(jìn)思想和文化影響下,無需要求、無需監(jiān)督,自覺主動(dòng)地做好工作。

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以制度化管理現(xiàn)代一種責(zé)無旁貸的意識

談了以上這些,無非想向朋友們說明,信息時(shí)代的到來,必然會產(chǎn)生一種全新的交流方式,也必定會在職場上帶來一次大變革。而這種變革反映在實(shí)踐中就是網(wǎng)絡(luò)在生活中登陸,特別是對辦公室人員(在此,我主要講秘書人員)起到了極大的促進(jìn)作用。

第三,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,使辦公現(xiàn)代化由單機(jī)應(yīng)用向綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變,由于辦公手段的進(jìn)步,包括文件,報(bào)告在內(nèi)的一切信息表達(dá),傳遞,儲存都以數(shù)字化的形式實(shí)現(xiàn).辦公手段的變革,不僅為辦公部門展示了廣闊的前景,也要求秘書人員具備與之相適應(yīng)的素質(zhì)和能力,否則將會被時(shí)代所淘汰.跨入21世紀(jì)以后,世界邁進(jìn)了充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,使中國與世界的距離縮短了,飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為秘書工作提供了新的現(xiàn)代化工作手段,同時(shí),也要求秘書使用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的工作平臺?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展突破的不僅僅是人們工作的手段,操作的便捷,更多的是在改變著人們的觀念。作為領(lǐng)先于時(shí)代的秘書則必須從工作方法上改變領(lǐng)導(dǎo)的觀念,率先使用先進(jìn)的工作平臺,并確實(shí)帶來實(shí)際效果。網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能為社會的發(fā)展注入了新的活力,在這種新的形式下,秘書工作的內(nèi)容應(yīng)不斷拓展,秘書工作制度不斷完善,秘書意識不斷更新,秘書運(yùn)行機(jī)制不斷優(yōu)化。不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老秘書還是剛?cè)胄械男旅貢夹枰粩喔轮R,根據(jù)時(shí)代的需要強(qiáng)化技能。

早期的秘書只是進(jìn)行聽寫工作的文書,寫得一手好字。但隨著教育程度的提高,秘書開始承擔(dān)更多的職責(zé),他們開始撰寫公函、規(guī)劃會議、與客戶溝通、培訓(xùn)員工。最近10年,秘書的變化更是天翻地覆,現(xiàn)代秘書要求學(xué)會使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)及其它多種高級技能,在現(xiàn)代辦公室中扮演著重要的“信息管理者”的角色。所以:

第一,秘書在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)今,首先要懂得透過網(wǎng)絡(luò)收集信息。

第二,秘書在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下出了要懂得利用網(wǎng)絡(luò)收集信息外,還要懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送、傳遞信息。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶動(dòng)了辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的進(jìn)步,許多辦公化設(shè)施都是與電腦有關(guān)的。隨著各種社會生產(chǎn)過程的日趨自動(dòng)化,計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的能力急劇增長,管理系統(tǒng)必須采用新的技術(shù)進(jìn)行改革,否則,就無法適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)管理內(nèi)容的發(fā)展需要。在這種情況下,辦公自動(dòng)化體系就隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)的普及如魚后春筍一般拔地而起,并在短時(shí)間內(nèi)得到了迅速發(fā)展。

辦公自動(dòng)化系統(tǒng)有助于提高秘書的工作效率,簡化辦公過程,及時(shí)、快捷的接受或發(fā)送信息。而在辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中有一個(gè)非常重要的內(nèi)容,是現(xiàn)代商務(wù)秘書必須掌握的,就是使用電子郵件和即使通訊工具收發(fā)信息、信函或是各類辦公文件。

1、 網(wǎng)絡(luò)電子郵件是辦公自動(dòng)化系統(tǒng)傳輸信息的主要手段和途徑。

2、另外,網(wǎng)絡(luò)上也推出了許多即時(shí)通訊工具,像大陸騰訊的qq、美國微軟的msn等,其一對一或一對多的在線聊天方式以及所提供的視頻對話框,讓雙方可以通過打字的方式進(jìn)行在線交流;也可以利用攝像頭、麥克風(fēng)和耳塞進(jìn)行對話,這樣不僅可以聽到對方的聲音還可以看到對方的相貌、行為動(dòng)作,是一種非常方便的即時(shí)通訊工具。

第三,秘書還必須熟知網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種經(jīng)濟(jì)和商業(yè)的模式及運(yùn)作。

面對著網(wǎng)絡(luò)席卷全球之勢,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域也正在經(jīng)歷一場巨大的革命。這場革命將使地球變小,市場的距離縮短,生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)之間的間隔消失。

在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為核心的時(shí)代里,企業(yè)秘書必須了解各種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和操作,比如:電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息供應(yīng)商、網(wǎng)絡(luò)傳媒網(wǎng)絡(luò)通訊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商等,這樣可以拓寬知識面,增強(qiáng)技能,掌握更多的信息和技術(shù),有助于工作的開展,更好的完成任務(wù)。下面我們主要了解電子商務(wù)對秘書工作的影響:

互聯(lián)網(wǎng)的最終主要商業(yè)用途,就是電子商務(wù)。目前的商業(yè)信息,主要是通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞,互聯(lián)網(wǎng)已成為我們這個(gè)商業(yè)信息社會的神經(jīng)系統(tǒng)。電子商務(wù)的經(jīng)營模式主要就是廣告和贊助,網(wǎng)上商品交易,付費(fèi)信息下載和瀏覽模式,網(wǎng)上訂閱模式,風(fēng)險(xiǎn)投資,股票上市等。這些經(jīng)濟(jì)模式都與現(xiàn)代企業(yè)息息相關(guān),它們的發(fā)展、變動(dòng)會直接或間接的影響到企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施,以及企業(yè)高級主管決策的制定,而秘書作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,也必須明確這些電子商務(wù)的運(yùn)作流程,發(fā)現(xiàn)并利用電子商務(wù)所帶來的商機(jī),幫助上級完成各項(xiàng)工作。

第四,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)各種新興產(chǎn)業(yè)也要求秘書在工作中能了解并運(yùn)用到實(shí)際工作中。

1、 網(wǎng)絡(luò)傳媒業(yè)。

傳統(tǒng)以大眾媒體為營銷通道的傳播模式是“一對多”線性的,而網(wǎng)絡(luò)媒體則是“多對多”的互動(dòng)式的。網(wǎng)絡(luò)這種非群體化的傳播方式的實(shí)現(xiàn),使人們從過去長期形成查找信息的線性、被動(dòng)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)化、主動(dòng)性為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)思想。在日常工作中,秘書不可避免的要與外界接觸,在以前,秘書就是主要與一些平面和電視、廣播等傳統(tǒng)媒體打交道,而如今,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,秘書還多了一個(gè)接觸媒體——網(wǎng)絡(luò)媒體。

2、 網(wǎng)絡(luò)商業(yè)服務(wù)。

學(xué)過了商務(wù)秘書實(shí)務(wù)以后,我們都知道在商務(wù)活動(dòng)中,到外地或外國出差是日常工作的一個(gè)組成部分。這種差旅活動(dòng)的日程安排緊湊,有時(shí)甚至當(dāng)天往返。而這種差旅安排也是現(xiàn)代秘書工作的一部分,秘書在為上司或同事做差旅安排時(shí),也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源簡化工作過程。

比如秘書在安排差旅時(shí)首先就是要訂票,由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來的網(wǎng)上訂票服務(wù)能有效降低成本充分利用現(xiàn)有營運(yùn)能力,所以,現(xiàn)在很多航空、鐵路、班車等交通工具都在網(wǎng)上設(shè)立的訂票服務(wù),秘書在安排差旅時(shí)無需東奔西跑,只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以買到票了。同時(shí),現(xiàn)在很多酒店和城市都在網(wǎng)上設(shè)立了信息查詢和預(yù)定服務(wù),秘書只要輕輕松松的坐在辦公室里通過網(wǎng)絡(luò)就可以了解各地的訊息,能更方便快捷的安排好差旅工作.

3、 網(wǎng)絡(luò)金融。

21世紀(jì)是知識信息的時(shí)代,對秘書的要求也越來越高。公司中的秘書不僅要從事那些傳統(tǒng)的工作,而且還需要懂得一些財(cái)務(wù)、金融方面的知識,只有這樣才能在工作中游刃有余,成為領(lǐng)導(dǎo)的好幫手。同時(shí),電子商務(wù)的發(fā)展,打破了傳統(tǒng)的金融模式,為金融業(yè)提供了全新的服務(wù)領(lǐng)域和方式,新興的網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)內(nèi)容也將滿足電子商務(wù)的要求并提供相應(yīng)的信息支持。所以,現(xiàn)代的秘書必須順應(yīng)時(shí)代潮流,熟練使用網(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)的知識,如:網(wǎng)上銀行的開戶、銷戶、查詢、轉(zhuǎn)帳;網(wǎng)上證券交易的股市行情接收、盤后行情數(shù)據(jù)接收;網(wǎng)上保險(xiǎn)公司交納保費(fèi)、信息查詢;方便快捷、手續(xù)費(fèi)低廉的在線投資等。金融業(yè)務(wù)的突起,使現(xiàn)代秘書成為一大受益者,他們可以足不出戶,就可以在很段的時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)。而這些都是要在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)的.

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,推動(dòng)的商業(yè)活動(dòng)走向了一個(gè)新的里程碑。各個(gè)公司企業(yè)為了提高工作效率,優(yōu)化機(jī)制,精簡工作流程,都在對外的商業(yè)交往和對內(nèi)的管理過程中,融入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資料和強(qiáng)大的功能。秘書作為一種廣泛的社會職業(yè),在近幾十年中得到了飛速發(fā)展,其在企業(yè)中占有舉足輕重的地位,改革開放的發(fā)展,市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn),使企業(yè)對秘書的綜合素質(zhì)要求越來越高,所承擔(dān)的工作也越來越廣泛,面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此,要成為一名精明、能干的秘書一定要順應(yīng)歷史潮流,跟上時(shí)代的快節(jié)奏步伐,擴(kuò)展知識面,在工作中充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù),了解網(wǎng)絡(luò)帶來的各種商機(jī)、便捷的工作方式和大量的信息資源、通訊方式,讓網(wǎng)絡(luò)融入自己的工作生活中,以此來提高自己的工作效率,爭取用最少的時(shí)間,最便捷的方式帶來最大的效益,出色的完成工作。

如何寫德育論文篇十七

一個(gè)人的優(yōu)秀與否,不能以他的成就來判斷,同樣的,一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否,不能只憑一張?jiān)嚲?,一個(gè)分?jǐn)?shù)下結(jié)論。這個(gè)社會,金絮其外、敗絮其中的斯文敗類比比皆是,他們的成績是卓然的,而他們的“德行”是卑劣的。這樣的情況,時(shí)有發(fā)生,他們的智商、頭腦都是清醒的,對比于同齡人,他們是優(yōu)秀的,但是卻出現(xiàn)這樣的人格缺陷,我想原因就在于他們的德育教育的缺失吧!足以見得,德育對于一個(gè)人來講是多么重要,缺失了德育教育所帶來的后果是多么恐怖!由此看來,對初中學(xué)生進(jìn)行德育教育是有重要意義的、必不可少的'。

二、對初中學(xué)生開展德育教育的現(xiàn)行情況。

現(xiàn)在的中小學(xué)生的生活環(huán)境跟過去的差別可謂是“天壤之別”,初中生正是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)年級的學(xué)生還沒有足夠的分辨是非能力,法律意識淡薄,心思敏感、脆弱,極易受到煽動(dòng),這些都是初中生性格中固有的、欠改進(jìn)的缺陷,這也是初中生退學(xué)、走入歧途所占比重極大的原因之一。在現(xiàn)如今這樣高速發(fā)展的信息化大爆炸的社會,初中生極易受到負(fù)面信息的影響,也因此造成了很多無法挽回的悲劇,為了減少,直至杜絕這類事件的發(fā)生,需要對學(xué)生進(jìn)行德育教育,其中包括基礎(chǔ)的法律知識、正確的道德觀以及明辨是非的能力等等的培養(yǎng)。學(xué)校是初中生生活、學(xué)習(xí),經(jīng)常出入的地方,也就是這場“德育教育”開展的主戰(zhàn)場,所以,在這種初中德育教育大環(huán)境不樂觀的情況下,在校園內(nèi)加強(qiáng)德育教育是必要的,是有重大意義的。

三、在初中階段開展德育教育的必要性。

初中階段的學(xué)生是一個(gè)既復(fù)雜而又迷茫的時(shí)期,這種迷茫的嚴(yán)重性甚至超越了大學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)的迷茫,前者是對生命的迷茫,稍有不慎,后果不堪設(shè)想,而后者只是對未來的迷茫,是短暫的、暫時(shí)的。同時(shí)初中階段是學(xué)生形成健全人格的黃金時(shí)期,在這個(gè)時(shí)候,如果沒有一個(gè)正確的、有高度的教育理念來引導(dǎo)初中生的生活和思想,想必肯定是一片狼藉。為了讓學(xué)生形成一個(gè)健康、向上、積極、健全的人格,需要教師、家長的配合努力,其中,家長處于配合地位,而學(xué)校對學(xué)生的影響是巨大的,處于主位。有調(diào)查表示,有很大比例的學(xué)生中學(xué)輟學(xué)都是因?yàn)樵趯W(xué)校的待遇讓他們感覺到不公平產(chǎn)生厭學(xué)情緒,最終輟學(xué),在初中階段開展德育教育是必要的、不容置喙的。例如:語文學(xué)習(xí)對于大部分的人都不陌生,這里面包含著接受過德育的和沒接受德育的兩部分,這兩者的區(qū)別看似微小,實(shí)則不然,從生活、學(xué)習(xí)的小細(xì)節(jié)上就能得以體現(xiàn),或許是對老師的態(tài)度、對問題的思考方式、對問題的處理方式等等細(xì)微的方面無不昭示這一點(diǎn)。比如在初一課文講到《桃花源記》這一課的時(shí)候,老師在簡要帶領(lǐng)學(xué)生去了解大致內(nèi)容后,要提出一些問題,讓學(xué)生自主思考,其中包括“為什么作者在回家時(shí)在路上做了記號,在一次驅(qū)船而往的時(shí)候,卻又‘不復(fù)得’了呢?”這個(gè)問題是比較常問的,大多數(shù)人會說,是因?yàn)樘一ㄔ蠢锏娜伺卤淮驍_,將所留的記號給毀掉了,這是一種淺顯的看法;也有一些學(xué)生能夠根據(jù)作品當(dāng)時(shí)所處的歷史背景推斷出桃花源是作者虛構(gòu)的,體現(xiàn)出作者對于這種和平、恬適的田園生活的向往。這就能體現(xiàn)出區(qū)別所在,德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,幫助學(xué)生從多個(gè)角度想問題,對學(xué)生全面的思考能力和洞察力的形成和發(fā)展具有重大意義。

四、德育教育是教育中必不可少的一部分。

中華民族五千年的歷史長河中,都將德育教育放在重要位置,足以見得德育教育的重要地位。教育是關(guān)乎國家命運(yùn)的大事,自新中國成立以來,各種教育思想、教育理念層出不窮,比如“八榮八恥”“二十四字方針”等等,這些教育理念中不乏德育的身影,可見,教育跟德育是分不開的,甚至可以說,德育在教育中居首位。

五、加強(qiáng)德育教育,提高學(xué)生明辨是非能力。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”出自《少年中國志》,通過對這篇文章的解讀,讓我們了解到少年對國家的重要性,開展德育教育,培養(yǎng)一批有能力、有才華、有氣節(jié)、有德行的少年才是國之希望,國之棟梁。有才而無德的少年比比皆是,他們就像是一顆潛在的炸彈,一旦爆炸,危害性極大,比如黑的客,這類人有著高精尖的計(jì)算機(jī)技術(shù),能力斐然,但是卻用自身的這種能力攻擊國家、大型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),造成巨大損失,而中學(xué)階段的學(xué)生會覺得這樣的黑的客行為很帥,盲目的、錯(cuò)誤的崇拜,所以,德育教育尤為重要,讓學(xué)生正確的認(rèn)識美丑、善惡,樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀,提高學(xué)生道德水平,促進(jìn)學(xué)生健康向上的成長。例如:在初中學(xué)習(xí)思想政治課時(shí),主要是通過一些小案例來幫助學(xué)生樹立正確觀念,領(lǐng)會國家的大政方針。初一政治中涉及一課,叫做《男女生的正確交往》初中生處在青春期,身體和心理都在發(fā)育,難免會有一些朦朧的“感情萌芽”但是學(xué)生要學(xué)會自己調(diào)節(jié)、處理他,不能為了這一點(diǎn)“朦朧”做出不可挽回的事情,通過對學(xué)生進(jìn)行德育教育,讓學(xué)生認(rèn)識到,這是正常的心理現(xiàn)象,學(xué)會自己調(diào)節(jié),而不是盲目追求“愛情”促進(jìn)學(xué)生健康快樂的長大。

六、結(jié)束語。

總體看來,對中學(xué)生開展德育教育是一項(xiàng)重要的“必修課”也是一場困難的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,對初中生開展德育教育的重要性不言而喻,良好的德育教育十分有利于初中生正確價(jià)值觀和健全的人格的養(yǎng)成。教師也要改變陳舊觀念,更新思想,加強(qiáng)對中學(xué)生的德育教育,幫助、促進(jìn)學(xué)生做一個(gè)正直、剛毅、“德行好”的人,做對社會有用的人,與此同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極向上、樂觀自強(qiáng)的成長。

參考文獻(xiàn):

[2]澤旺羅布.淺談少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生德育教育的重要性[j].城市建設(shè)理論研究:電子版,2011(24).

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