生活老師教育心得范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 04:50:36
生活老師教育心得范文(16篇)
時間:2023-11-19 04:50:36     小編:飛雪

每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會。其次,我們可以通過整理和歸納信息的方式來梳理思路,確定總結(jié)的主要觀點(diǎn)和重點(diǎn)。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。

生活老師教育心得篇一

年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了,小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關(guān)愛有加,生活起居全部包辦代替,吃的、玩的,要什么有什么。孩子在老人的過渡保護(hù)下,形成了較強(qiáng)的依耐性。每天來園后,奶奶帶小偉去廁所解一下小便,順便幫他整理好衣褲后,中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動后,其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服,小偉卻坐在那兒,等著老師來幫他,因?yàn)樗约翰粫撘路?。小偉不但生活自理能力偏弱,而且上課的時候沒有積極性,常常在別的小朋友唱歌的時候,他卻是呆呆地坐在那兒聽著,不想跟著一起歌唱,老師提醒他后,他也跟著唱幾句,一會兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題,他也慢慢地舉起了小手,老師本想把機(jī)會留給小偉,可他站起來卻什么都不說,也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時候,他居然說:“我是大笨蛋,我什么都不會,奶奶說我要長大了才會自己穿!”這種不自信的表現(xiàn)對孩子造成了很大的影響。

生活老師教育心得篇二

這幾天正在為設(shè)置區(qū)角收集材料,為孩子們開展了一個制作角,孩子們帶來了很多有趣的東西(娃娃、小汽車等),孩子們顯得異常興奮,活動室里想炸開了鍋似的。

正在中午吃完午飯后,我請孩子們?nèi)^(qū)角玩,我提醒孩子們說:“孩子們,輕輕的,學(xué)小貓一樣?!笨蓻]過多久,聲音又開始慢慢的大起來。此時一個刺耳的聲音響起,原來是愛愛小朋友用力敲起了小鈴鼓。我不由的提高了聲音:“愛愛,你在干什么?”教室里頓時安靜下來。

這時,從我身后傳來了一個小小的`聲音:“盧老師,你輕易點(diǎn),別把我的寶寶吵醒了?!蔽肄D(zhuǎn)過身,只見愛愛看著自己,懷里摟著一個布娃娃。

我覺得每個教育工作者,應(yīng)注意身教,注意用自身行為、自身的人格魅力去感染孩子、影響孩子。特別是幼兒教師,更應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止,為幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

生活老師教育心得篇三

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。

首先,在相處交流的地理位置上。

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師,師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成,主要通過上課的形式來實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,沒有講臺,沒有教鞭。

可以說,生活老師跳出課堂模式,更真實(shí)地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,使他們在以后獨(dú)立的生活里,能更好地把握生活,享受生活。

在這兩個月里,我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé),所以,這是一種不僅需要高技術(shù)含量,更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外,在這兩個月的觀察里,我得出以下的經(jīng)驗(yàn):

第一,作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友,而不是“伙伴式”的朋友。

這在一開始,彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級,這一時期的孩子正是處于青春期,情緒波動大,性格可塑性較強(qiáng)、自我意識和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈。但是,又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少,在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,所以,這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,在生活中多為她們指點(diǎn)、幫助和教育。與此同時,我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,并使其健康快樂地成長。

生活老師教育心得篇四

做教師是良心活兒,既然有幸成為教師,就要干一行,愛一行,專一行。用心去喚醒學(xué)生,讓他們的人生要敢于“亮劍”,劍鋒所指,所向披靡。心起程,用心做教師,不誤人子弟,無愧于天地良心。

做教師,我感覺要有公平之心、真誠之心、與時俱進(jìn)之心。

公平之心,公平公正地對待每一位學(xué)生,不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,家庭背景的優(yōu)劣,教師都一視同仁。斯大林說:“沒有真正的愛,就沒有真正的教育?!崩蠋熥寣W(xué)生感覺到自己和別人都是平等的關(guān)系,學(xué)生就不討厭老師,想親近老師,自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生,當(dāng)年曾在日本學(xué)醫(yī),回國后仍思念遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的藤野先生,這是為什么呢?正因?yàn)樘僖跋壬鷽]有民族偏見,以一顆公平的心去熱愛他的每一位學(xué)生。

真誠之心,孔子曾說過:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚?!惫艜r候的孔子要求待人真誠。傅雷說真誠第一把藝術(shù)的鑰匙。法國拉羅什富科也說過:“真誠是一種心靈的開放?!惫沤裰型?,都要真誠兩個字?!熬\所至,金石為開”教育工作者也要真心誠意地對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到以情感人。我班學(xué)生曾經(jīng)與高年級學(xué)生發(fā)生爭執(zhí),高年級學(xué)生把我班學(xué)生拽到校外去較量,學(xué)生跑去告訴我,我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑,怕真的打架,以至于幾個學(xué)生都趕不上我。一學(xué)生寫作文就提到:“我上了七年學(xué),第一次看到老師為保護(hù)學(xué)生,像劉翔一樣狂奔,看來,他對我們像對她的孩子一樣真誠?!?/p>

與學(xué)生談話要推心置腹,以誠相待,學(xué)生才能敞開心扉,暢所欲言,將內(nèi)心暴露無遺。日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子們感受到老師的真誠之心。班內(nèi)如果有離家遠(yuǎn)的走讀生,天氣突變,老師可以把自己的衣服借給學(xué)生穿,雨披雨傘可以借給他們用,他們生病時,對孩子們噓寒問暖。他們會主動告訴我她(他)們內(nèi)心的秘密,也包括如何提高,我所教語文的學(xué)習(xí)積極主動性,如何幫我搞好班級管理。我班的調(diào)皮大王寫日記告訴我:“老師對不起,以前是我不對,惹你生氣了,是你的真誠之心感到了我?!笨梢?,真誠之心會使“蔫草精神,枯木再春”!

與時俱進(jìn)之心,在過去,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,而現(xiàn)在,教師僅靠一桶水是不行的,那只是死水,激不起半點(diǎn)漣漪,現(xiàn)在要給學(xué)生鮮活水,教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處?,很難和學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴,要想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,教師只有跟上時代步伐,才會真正和孩子們站在一起,給孩子們一個完整的教育。

教師要有與時俱進(jìn)之心,教師的教學(xué)觀念也要與時俱進(jìn),以前是對學(xué)生說:“我要你學(xué),你們要考出好成績?!绷?xí)慣于我講你聽,我說你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動去探索知識,改為學(xué)生對老師說:“我要學(xué)”。第斯多惠有句教育名言,“教育的本質(zhì)不在于傳授,而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課,如沐春風(fēng)、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂,不但繞梁三日,甚至影響終生。差的課,如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄,不但下課就忘,甚至從此厭惡課堂。教師應(yīng)充分了解學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)活動,教給學(xué)生自教、自律、自學(xué)、自我鍛煉的方法,不教之教才是最高之教。

用心做教師,教書是育人的手段,育人是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,讓教師的心靈起舞,跟上時代腳步,與實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢想干杯!

生活老師教育心得篇五

然而,知易行難,每次到了實(shí)際的課堂教學(xué)中,我還是容易不自覺的說多,而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因?yàn)榭偸菗?dān)心,這問題不告訴他們他們怎么知道,交給他們說錯了還得糾正,教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實(shí),還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足,對學(xué)生太沒信心了,學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬倍。

今天的一堂公開課,正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié),因?yàn)槭菍?dǎo),正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫,把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生,讓他們充分說出自己的獨(dú)特體驗(yàn),我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著,并終生受益。

因?yàn)槭枪_課,我怕聽課的老師一多,他們會怯場,會說不好,會答非所問,會不敢回答。但課一開始,我的顧慮全無了,他們不僅說的頭頭是道,還把每個人物形象分析的栩栩如生,并從多個角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題,想不到的哲思,他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們,以為他們說不了那么多,講不了那么長。結(jié)果,他們每個組的發(fā)言時間都那么長,為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了,結(jié)尾有點(diǎn)草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣,他們思緒的飛揚(yáng),他們收獲的欣喜,我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點(diǎn),那只能從老師身上找了,比如,老師的把控能力不強(qiáng),比如老師的教學(xué)設(shè)計(jì)容量有些大,導(dǎo)致有些超時。但是,你們的素質(zhì),已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。

以后,我還會盡可能的把課堂交給你們,讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了,17010班,你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景,做你們自己就好,你們是別樣的集體,散發(fā)著別樣的活力,你們無可替代!

生活老師教育心得篇六

小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,他們活潑好動,易于接受生動活潑,感染力強(qiáng),富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中,要努力融音樂根本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中,讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣,既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又提高了教學(xué)效果。

音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的.根底,音樂論壇。學(xué)譜的根底也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。

小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點(diǎn),把表演融入教學(xué),增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂素質(zhì),到達(dá)育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學(xué)生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對生動、形象的材料感受性強(qiáng),在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn),利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授,有時可取得意料之外的效果。音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,實(shí)施新課標(biāo),這要求我們更善于總結(jié),經(jīng)常回憶,以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下,結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué),為學(xué)生德、智、體、美全面開展奉獻(xiàn)自己的力量。

生活老師教育心得篇七

1、坎坷的人生總是在奮斗中升華,真誠的心和勤奮的付出總會有回報。

2、愛生如子,愛校如家。

3、勤勤懇懇教書,踏踏實(shí)實(shí)育人。

4、能把在面前行走的機(jī)會抓住的人,十有__都會成功。

5、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

6、教師要擁有一顆寬容公心,一雙欣賞的眼。

7、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。——韋柳媚。

8、事在人為,境由心造。

9、愛是溝通心靈的鑰匙,愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長?!贩?。

10、只為成功找方法,不為失敗找借口。

11、不蹉跎歲月,不抱怨生活。

12、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

13、修身養(yǎng)性,教書育人。

14、為學(xué)莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。

16、是含笑的天使,孩子接納你;是誠信的知音,孩子呼喚你;是春雨的化身,滋潤幼苗茁壯成長。

17、在過多地要求學(xué)生的同時,也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

18、堂堂正正做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。

19、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)。

20、一切為了學(xué)生。

22、水滴石穿。

23、用心去聆聽孩子們的心聲,用愛滋潤每個幼兒的心田。——王曉娜。

24、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童(蘇赫姆林斯基)。

25、您是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石階,承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登;您是蠟燭,燃燒了自我照亮了別人。您事事順心!發(fā)展順利!宏圖大展!

26、愛生樂教,愛崗敬業(yè)。

27、愛己之心愛人,律人之心律己。

28、如果不想做點(diǎn)事情,就甭想到達(dá)這個世界上的任何地方。

29、上善若水,厚德載物。

30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子?!獎ㄦ?。

31、播種希望,收獲明天!

32、不會寬容人的人,是不配受到別人的寬容的。

33、用心對待每個孩子,用誠對待每位家長?!S紹芬。

34、意識是成功教育的基礎(chǔ)。

35、把學(xué)生看作自己的兒女。

36、盡職、學(xué)習(xí)、反思。

37、勤于施教,安于樂教。

38、捧著一顆心,不帶半根草去。(陶行知)。

39、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

40、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》。

生活老師教育心得篇八

早上,晨晨一臉不情愿地來到班里?!霸趺戳耍砍?”我問?!斑@孩子也不知道怎么了,這幾天早上來幼兒園總是別別扭扭的',問他是不是不喜歡來幼兒園了,他說喜歡來幼兒園,還天天跟我說,他坐得最好,老師總是表揚(yáng)他,可是到了幼兒園就這個樣子,真讓人上火?!背砍繈寢屵呎f邊把孩子推給了我。我細(xì)細(xì)品味著晨晨媽媽的話,尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說他坐得最好,老師總表揚(yáng)他?!痹傧胂氤砍孔罱鼛滋斓谋憩F(xiàn),我猛然明白了,會不會是“好孩子”這頂帽子,壓得孩子太累了。后來與晨晨的談話也證實(shí)了我的想法。晨晨是今年剛轉(zhuǎn)來的新生,剛開始上課時有些坐不住,其他小朋友在聽講,他會常溜達(dá)來溜達(dá)去,為了讓他盡快適應(yīng)常規(guī),每次看到晨晨坐好,我總是說:“看人家晨晨坐得多好!”幾次表揚(yáng)過后,晨晨真變了,每次洗完手或上完廁所后總是第一個回到座位上端端正正地坐好,而且眼睛還時不時看著我,似乎等著我的表揚(yáng),得到表揚(yáng)后,臉上便會露出掩飾不住的得意。最近幾天,我又發(fā)現(xiàn):自由活動時,晨晨也很少下位去玩,當(dāng)我看到他時,他便會挺直身子坐端正,當(dāng)時我并沒有想很多,現(xiàn)在想來,是我的引導(dǎo)讓孩子的理解出了偏差。老師常用“看誰坐得最好,看誰表現(xiàn)棒”來鼓勵引導(dǎo)孩子,而孩子則以為坐得好,說得好就是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就此來約束自己。孩子天性活潑好動,過多的約束,超出了孩子的承受,會讓孩子感到很累。我們要把本該屬于孩子的自由與快樂還給孩子。找到了癥結(jié)所在,于是我告訴晨晨上課時依然要坐好,但自由活動時要主動去找其他小朋友玩,因?yàn)樽杂苫顒訒r間怎么玩都可以。長此以往,開心的笑容天天掛在了他的臉上,晨晨也不再鬧情緒了,快活了起來。

生活老師教育心得篇九

作為一名工作3個月的新教師,在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會。工作心得主要是教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié),學(xué)習(xí)心得主要是教學(xué)工作后的心靈上的洗禮。

作為一個高中的普通教師,面對的是一群普普通通的學(xué)生,他們都是社會的公民,是教育的主體,是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對我們的社會未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對處于青春期的學(xué)生,首先要做到后面一點(diǎn)。他們樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀后,就會自覺地去學(xué)。因此,最重要的是嚴(yán)抓道德教育。只有這樣才能樹立一個學(xué)校的特色,升學(xué)率并不僅僅是一個方面,為社會培養(yǎng)了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期,真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會的問題很多源于我們的教育,教育的問題一部分就是源于我們的教師。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開對學(xué)生真摯的愛,愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

二、 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不僅僅是一個謀生的飯碗,教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,“俯首甘為孺子牛”。我,一位平凡的教師,正在用我的為人民做貢獻(xiàn),為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!我要用我的歷史知識教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——以史為鑒,從歷史中得出教悟,少走彎路。引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜愛的老師,社會滿意的教師。爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

生活老師教育心得篇十

1.做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

2.教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。

3.愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

4.誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個瞬間,誰就是在無限地延長自己的生命。

5.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

6.是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。

7.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

8.教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

9.大家齊努力,科技教育盛開花。

10.命運(yùn)之繩定會握在自己手中。

11.關(guān)愛每一個孩子,他們的成長是我最大的快樂!

12.認(rèn)認(rèn)真真工作,老老實(shí)實(shí)做人。

13.生命在閃光中現(xiàn)出絢爛,在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。

14.不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說"不"。

15.愿作園丁勤澆灌,甘為燭炬盡燃燒。

16.甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

17.愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

18.愛是一門藝術(shù),愛學(xué)生則是一種享受。

19.含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。

20.愛學(xué)生如自己的生命,教學(xué)生如自己的子女,待學(xué)生如自己的朋友。

21.學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。

22.把愛帶給每位學(xué)生。

23.博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

24.雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬花稠。

25.生命是一條艱險的峽谷,只有勇敢的人才能通過。

26.養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。

27.誠摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。

28.尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

29.教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!

30.在達(dá)到理智的年齡以前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

31.小鳥展翅看大鳥,學(xué)生成長靠教師。

32.堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。

33.谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識越淵博就越謙遜。

34.我面對的每一個幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。

35.熱心對待工作,真心呵護(hù)幼兒,誠心服務(wù)家長。

生活老師教育心得篇十一

第一段:引言和背景介紹(200字)。

作為學(xué)生,我們相信每個人的成長都與老師息息相關(guān)。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,他們不僅傳授知識,更重要的是塑造我們的品格和價值觀。在過去的幾年里,我有幸遇到了一些教育心得豐富的老師,他們教給我許多珍貴的東西。以下是我對這些老師的感悟和體會。

第二段:真摯關(guān)懷的老師(200字)。

記得我初中時的班主任老師,她大約有五十多歲,是一位極富經(jīng)驗(yàn)的教師。在我學(xué)習(xí)上遇到困難時,她總是給予我耐心和鼓勵。她不僅懂得教會我學(xué)習(xí)方法,還時常關(guān)心我的生活狀況。每次我有煩惱或困惑時,她總能耐心地傾聽我,并給予我積極的建議。她的關(guān)懷使我感到溫暖和安慰,在日后的學(xué)習(xí)生活中,我也努力將這種關(guān)懷傳遞給他人。

第三段:激發(fā)潛力的老師(200字)。

高中時的英語老師給我留下了深刻的印象。他總是充滿激情地教授課程,用豐富的知識和生動的教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他鼓勵我們積極參與課堂討論,勇于發(fā)表自己的想法。在他的引導(dǎo)下,我學(xué)會了自信地表達(dá)我的意見,并學(xué)會了積極思考和分析問題。這位老師不僅教會了我英語知識,更重要的是激發(fā)了我無盡的學(xué)習(xí)潛力。

第四段:啟發(fā)思考的老師(200字)。

大學(xué)里的一位哲學(xué)講師給我留下了最深刻的影響。他的教學(xué)方式與眾不同,他不喜歡單純地灌輸知識,而是希望我們通過自己的思考和探索來理解問題。在他的課堂上,我們常常進(jìn)行小組討論,互相交流和啟發(fā)思考。他不僅給予我們豐富的哲學(xué)知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的批判思維能力和學(xué)術(shù)獨(dú)立性。他教會了我們?nèi)绾嗡伎?,如何質(zhì)疑,并時刻提醒我們要不斷保持開放的心態(tài)。

第五段:回顧與總結(jié)(200字)。

通過與這些教育心得豐富的老師相處,我學(xué)到了許多寶貴的東西。他們的關(guān)懷和鼓勵讓我變得更加自信,他們的激情和熱忱激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情,他們的啟發(fā)和引導(dǎo)讓我學(xué)會了思考。這些老師不僅傳授知識給我,更重要的是貫徹了“教育至上”的理念,培養(yǎng)了我良好的品格和價值觀。我相信,這些教育心得體會將伴隨我一生,成為我成長道路上的寶貴財富。同時,我也希望能夠?qū)⑦@些體會傳遞給他人,成為一個有教育心得的人。

生活老師教育心得篇十二

1、這是教師的首條金科玉律?!睂W(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解,心中不明,就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況,才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行教育。

2、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn):嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時,對兒童的要求十分嚴(yán)格,又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史,甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志,其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅(jiān)持正面教育,什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中,始終貫穿積極向上的精神,在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心,對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難,最沒有信心的是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。

3、愛學(xué)生就要信任學(xué)生,相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生,如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng),經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯,只要引導(dǎo)得法,也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易,愛后進(jìn)生則比較困難,因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn),而缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中,應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后再因勢利導(dǎo),幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈,或曉之以理,或動之以情,或?qū)е砸?,激發(fā)他們向上的熱情。

4、愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛,寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀,往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯,于是姑息、放任這個學(xué)生,對他的一些“毛病”也從不過問,認(rèn)為情有可原,久而久之,這個優(yōu)生變得高傲自大,目無師長,無視學(xué)校紀(jì)律,學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣,也逐漸讓老師反感,因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然,執(zhí)教要嚴(yán),并不是說可以簡單粗暴,而要嚴(yán)而得當(dāng),嚴(yán)而有效。

5、愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁。教師的社會角色本身,決定了學(xué)生對老師的期望很高,他們看重老師對自己的態(tài)度,他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生,也要愛差生,更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情,對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育,以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷,用愛的甘露來滌蕩精神污染,把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。

教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來,關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛,是人民教師起碼的品質(zhì),讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。

趙家蓬中學(xué) 蒙杰

生活老師教育心得篇十三

這是個很土的題目,所以注定點(diǎn)開的朋友不會很多。但又如何呢,收獲也好,反思也罷,本來就是寫給自己看的,別人當(dāng)然不會感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情,趙老師也一樣。

為什么這么說呢?趙老師今年69歲高齡,給我們做講座卻是一口氣連講兩三個小時。他的同齡人大都都已開始享福,而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里,這就是傻。

這就是名師的力量,榜樣的力量。他的言行,時時刻刻能對別人產(chǎn)生警醒的作用。

當(dāng)然,除了個人的人格魅力,教學(xué)上也有很大的收獲。

首先,我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構(gòu),上課的是新會的名師,與趙老師這位全國特級教師的教學(xué)比較而言,差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學(xué)效果,一目了然。總結(jié)下來,有這么幾個方面:

第一,一堂課的教學(xué)目標(biāo)一定要少,一兩個足矣。所謂一課一得是也。這個問題經(jīng)常說,自己也知道。但往往落實(shí)在自己的課堂,總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài),總怕學(xué)生不知道,總想給學(xué)生多塞點(diǎn)東西。結(jié)果自己也焦慮,學(xué)生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個毛病,如周老師講《邊城》,教學(xué)目標(biāo)是:掌握文章故事情節(jié),分析人物形象;欣賞文章“自然美、風(fēng)俗美、人情美”的特點(diǎn)、探究作品主題;品味文章語言,學(xué)習(xí)、探究文章的寫法。雖然是三點(diǎn),實(shí)際要做的事情卻有6個。所以注定教學(xué)會浮于表面,沒點(diǎn)都只能淺嘗輒止。而趙老師呢?只把第二點(diǎn)作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)槲恼碌墓适虑楣?jié)很簡單,人物形象可以在人情美的地方體現(xiàn),沒必要再去專門探究。語言的品味一般設(shè)計(jì)在第二課時,沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學(xué)《從百草園到三味書屋》的時候,也是如此,教學(xué)目標(biāo)就是兩個:一是學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的精讀方法,二是體會百草園的樂趣。目標(biāo)設(shè)計(jì)的少,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生從容不迫的完成教學(xué)任務(wù)。

第二,一堂課的問題要適中,不要太多。這個問題其實(shí)跟教學(xué)目標(biāo)的多少有一定關(guān)系。目標(biāo)多,問題自然就多。目標(biāo)少些,提問也會少些。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少,問題少,把一個點(diǎn)吃透。還是《邊城》,整堂課就一個問題:邊城是個怎樣的地方?學(xué)生可能回答有人情味的地方,不受戰(zhàn)爭侵?jǐn)_、安樂的地方,景物優(yōu)美的地方等等。回答人情味,就把人情味講透,跟現(xiàn)在作比較;回答安樂,就把背景一點(diǎn)出。最后總結(jié),揭示主題。學(xué)生印象會尤其深刻。

第三,語文課一定要落實(shí)文本的精讀?,F(xiàn)在中國學(xué)生大部分進(jìn)行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀,就沒有走進(jìn)文本,沒有走進(jìn)文本,就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課,都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時,不惜花一整堂課進(jìn)行朗讀;教《煙雨淹城》時,教師從頭到尾給學(xué)生朗讀,邊朗讀邊分析;教《從百草園到三味書屋》這一課時,為了讓學(xué)會邊讀邊思邊注的精讀方法,體會百草園的樂趣,百草園部分每個自然段都進(jìn)行了朗讀,并進(jìn)行分析。只有走進(jìn)文本,才能讓學(xué)生的閱讀走向深入。

第四,語文課不要局限于一篇課文,一定得讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識,向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進(jìn)行了思考,不讓學(xué)生死讀書。《從百草園到三味書屋》就是從讀到寫的遷移,《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移,甚至聯(lián)系十九大進(jìn)行遷移。《煙雨淹城》教授的不僅是如何答題,更是讓學(xué)生學(xué)會思考,找回信心?!洱旊m壽》就是從名句到生活清華大學(xué)藝術(shù)團(tuán)表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫,學(xué)生才不至于成為書呆子,才能成為一個會思考的人。

當(dāng)然,除此之外,還有微文的寫作,作文感悟課,三精牌評價等等,都可以直接在自己的課堂上操作。

但愿自己一直保持著這樣的學(xué)習(xí)熱情,只有這樣,才能讓自己不斷成長。

生活老師教育心得篇十四

1.童心是個寶,讓我們共同呵護(hù)!做孩子的良師益友,與孩子共同成長!

2.踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。

3.時時保持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

4.時間若沙漏,總在不經(jīng)意間溜走,只有把握住現(xiàn)在,才能創(chuàng)造更美好的未來。

5.生以求知為樂,師以從教為榮。

6.生命需要燃燒激情,教育更需要燃燒激情,燃盡自己的一切,鑄造不朽的詩篇。

7.生命的多少用時間計(jì)算,生命的價值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

8.尚師德,講修養(yǎng);鑄師魂,塑形象;為人師,自身正;芝蘭馨,玉冰清。

9.人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈——希望之燈,一扇長開的窗——接納之窗。

10.讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長的喜悅,讓幸福像花兒一樣處處開放,讓關(guān)愛如一股暖流浸潤每個孩子的心田。

11.讓星星撒滿整個夜空,讓孩子填滿整個心胸。

12.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

13.讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,為孩子開辟一塊快樂的土地。

14.讓我和你們一起,共同分享,共同成長。

15.讓天使快樂茁壯,讓希望如花兒般綻放,讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求!

16.普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)。

17.能力是培養(yǎng)出來的,無能也是培養(yǎng)出來的。

18.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

19.美是一種形式,也是一種價值,更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

20.老師要學(xué)會用欣賞的目光關(guān)注孩子,以寬容的心態(tài)接納孩子,用健康的體魄呵護(hù)孩子。

21.藍(lán)如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。

22.寬容別人,等于善待自己。

23.快樂工作,快樂生活。

24.用心做事,珍惜每天,以誠待人,知足常樂。

生活老師教育心得篇十五

我把本次園本課程的內(nèi)容《參觀螃蟹市場》修改為《參觀菜場》,因?yàn)樵谖覀冇變簣@周圍的社區(qū)中沒有專門的螃蟹市場,因此我調(diào)整為了《參觀菜場》,在參觀菜場中,孩子同樣能觀察到螃蟹的外形特征。

本次活動來源于生活,也回歸于生活。大教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“生活即教育,社會即學(xué)?!?,《指南》中也指出,“社區(qū)的超市、診所、公園、廣場、娛樂設(shè)施、理發(fā)店等物質(zhì)資源,給幼兒的生活提供了更大的活動空間和場所,幼兒在這些地方會學(xué)習(xí)到如何與他人進(jìn)行交往并培養(yǎng)交往中的態(tài)度”,幼兒園應(yīng)“充分利用社區(qū)的資源”。

上午,我們和孩子們一起進(jìn)入了菜場,熙熙攘攘的人群,此起彼伏的叫賣聲,玲瑯滿目的蔬菜,深深的吸引了孩子的眼球。當(dāng)他們看到青翠欲滴的青菜,通紅通紅的番茄,那白白凈凈的大蘿卜,忍不住伸出小手摸摸這摸摸那,相互交流著說:“這是芹菜。”“這是茄子?!薄斑@是萵筍?!薄?。在水產(chǎn)品攤頭前,我們看到了有趣的蝦、可愛的螃蟹、大大的鯉魚。我讓孩子重點(diǎn)觀察了螃蟹,孩子們發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上的一些有趣的現(xiàn)象,背上有花紋、眼睛是突出來而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動還會吐泡泡,我教孩子用念兒歌來表述螃蟹的外形特征:小小螃蟹真可愛,背上有個硬殼殼,八只小腳尖又尖,兩只鉗子力氣大,兩只眼睛突出來,輕輕一碰它就倒,嘴巴不停吹泡泡,一堆一堆真好玩。我告訴孩子螃蟹的大鉗子最厲害,捉螃蟹的時候,要捏住螃蟹殼的兩邊,就不會被螃蟹的大鉗子夾到手。并請勇敢的小朋友來捉螃蟹,讓孩子知道,螃蟹其實(shí)并不可怕,只要你勇敢,方法正確你就能捉住它。觀察完螃蟹之后,我和孩子們買了幾個螃蟹帶回幼兒園,讓孩子參與螃蟹的買賣。

此次參觀菜場的社會實(shí)踐活動,豐富了孩子們對菜場的認(rèn)識,讓孩子真實(shí)的體驗(yàn)到菜場的功能及區(qū)域劃分、成人買賣交往的特點(diǎn)。

生活老師教育心得篇十六

我覺得,自己的心態(tài)在這一學(xué)期是發(fā)生很大變化的,尤其是在面對公開課的問題上。

剛工作的那兩年,年輕老師每個學(xué)期基本都有公開課,每次我憑著自己的感覺備好課之后,在學(xué)校試教,其實(shí)簡主任都有提出修改的意見。那時的我,在想不出改進(jìn)的方法之后,總是軟磨硬泡,對主任說:要不,我就別改了吧?實(shí)在想不出來。時間又急,好累好困??!

簡主任很通情達(dá)理,每次都安慰我:不改就不改了吧,放輕松。明天好好表現(xiàn)。

可結(jié)果卻是:偷得一時懶,遺憾一學(xué)期。最后甚至給全鎮(zhèn)的老師留下的印象是:羅老師不適合上公開課。這一定論一下,我連續(xù)一年不再愿意拋頭露面,覺得甚是丟臉。

當(dāng)然,現(xiàn)在回想起來,并不是自己不適合,只是當(dāng)時教學(xué)設(shè)計(jì)的死板,模式化,讓自己的課注定要失敗。而且,真正上課之前,你不得不承認(rèn):能夠幫你指出問題,告訴你怎么改進(jìn)的老師屈指可數(shù)。這樣的老師一則要熱心,二則要有能力。所以能夠碰到這樣的同行,是非常幸運(yùn)的一件事。我很慶幸,我的身邊就有這樣的老師。

但也不能不承認(rèn),其實(shí)大部分的時候,人真的是自己成長起來的。

首先,你得吃得了苦。一兩周的時間準(zhǔn)備一節(jié)課是經(jīng)常的事,加班加點(diǎn)也是經(jīng)常的事。所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,所以不要埋怨自己,為什么花了這么時間,還是沒有得到想要的結(jié)果。之所以成效這么慢,是因?yàn)樽约哼€不夠強(qiáng)大。

其次,你得給自己時間。你得接受,陌生的東西變得熟悉需要時間,經(jīng)驗(yàn)總是慢慢積累的。你得給自己足夠的時間讓自己大膽去嘗試,就算耽誤了其它事情也無所謂。只要你認(rèn)定,你現(xiàn)在所做的,是對的,是有意義的。

當(dāng)然,還要講究方法。悶著腦袋去走路,撞南墻的機(jī)會很大。但是知道目的地和途徑,便可以有效的繞開它??墒怯械臅r候,路徑也不全對。這個時候只能對自己說,重返起點(diǎn),再次來過!

是的,要給自己再次來過的勇氣!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13174482.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔