教案是教師為實施教學(xué)活動而編寫的一種指導(dǎo)性文稿,它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性的特點。通過編寫教案,可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計科學(xué)的教學(xué)過程,提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源,具有重要的指導(dǎo)作用。編寫教案要深入研究教材,了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點,根據(jù)實際情況合理調(diào)整教學(xué)設(shè)計。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考,希望對大家的備課工作有所幫助。
大班筷子夾彈珠教案篇一
教學(xué)資料大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。
1.發(fā)展幼兒的動手能力和觀察力。
2.教會幼兒初步正確的使用筷子。
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的'心情。
1.談話。
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?
怎樣用你能來學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件,講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習(xí)。
幼兒分組進(jìn)行練習(xí),每一組有一盤紅棗,每個幼兒有一個碗,自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽。
每一組選出一個夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽。
5.豐富筷子的文化。
大班筷子夾彈珠教案篇二
1、出示筷子,調(diào)動幼兒情緒,了解筷子的由來和筷子的種類。
2、幼兒動手??曜?,,觀察筷子的特點,發(fā)現(xiàn)兩根筷子一樣長,有一頭粗一頭細(xì)。
3、視頻播放筷子正確使用方法。
第一步:先拿起一根筷子,用虎口壓緊,并用無名指托住,放到無名指上。
第二步:拿起第二根筷子,放到中指上,并用大拇指、食指捏住筷子固定。
第三步:用大拇指、食指、中指移動上面的一根筷子進(jìn)行張開、夾取的動作。
4、幼兒練習(xí)用筷子夾取的動作。
5、出示用筷子進(jìn)餐圖片,讓幼兒知道用筷子的禮儀,懂得文明進(jìn)餐。
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大班筷子夾彈珠教案篇三
1.將米倒?jié)M塑料杯。
2.用手將杯子里的米按一按。
3.用手按住米,從手指縫間插入筷子。
4.用手微微提起筷子,杯子和米一起被提起來了。
因為杯內(nèi)米粒之間的擠壓,使杯內(nèi)的空氣被擠出來,杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來。
大班筷子夾彈珠教案篇四
1、讓幼兒自己熟練夾皮球動作,并鍛煉幼兒手指的`靈活性。
2、培養(yǎng)孩子合作能力,增進(jìn)親子感情。
每組兩根繩子,一個皮球。
1、途中不可用手幫忙,家長不能一人代勞。
2、在起點線內(nèi)準(zhǔn)備,聽口令出發(fā),掉了球必須夾住后再繼續(xù)往前。
1、在起點線做好準(zhǔn)備,用繩子想方法把皮球綁住。
2、家長與幼兒各拿住繩子的一端,騰空將球運到終點。
3、球不能掉,如掉了撿起繼續(xù)前進(jìn),以哪組最先完成為勝利。
用繩子捆綁皮球的時候一定要綁牢固。
大班筷子夾彈珠教案篇五
1、體驗參與娛樂游戲的樂趣。
2、掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。
2、師講解示范使用筷子的簡單技能。
3、師介紹場景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
大班筷子夾彈珠教案篇六
1、體驗參與娛樂游戲的樂趣。
2、掌握簡單的.用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。
1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.師:今天,小象要來和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會一個本領(lǐng)----用筷子夾珠子。
2、師講解示范使用筷子的簡單技能。
師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去。
3、師介紹場景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
大班筷子夾彈珠教案篇七
1.重點指導(dǎo)夾球跳,發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
2.繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
3.喜歡參與游戲,體驗。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
氣球若干、打氣筒。
幼兒與家長兩兩合作用肚子或后背將氣球夾住走到終點后回到起點,氣球不丟就可得獎。
小班幼兒將1只氣球夾在大腿內(nèi)側(cè),雙腳起跳,將球運至終點就可得獎。
活動過程中,我盡量讓幼兒多體驗,努力給與幼兒更多的活動空間,營造寬松、自主的活動氛圍,讓幼兒積極、充分的運動,使幼兒在活動中獲取經(jīng)驗,提高能力。通過本次游戲活動,培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅強的優(yōu)秀品質(zhì)和主動與人合作,自主創(chuàng)新的意識,提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個活動過程孩子們都積極地參與,主動性很強,合作意識也很強,大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則,注意與同伴友好地合作,孩子們在玩游戲的同時學(xué)會了不用工具就能很好地收拾體育器材,老師非常開心。
大班筷子夾彈珠教案篇八
筷子是由中國人發(fā)明的非常具有民族特色的餐具。發(fā)源于中國,是中國、朝鮮半島、越南、日本、新加坡等東亞、東南亞地區(qū)普遍使用的餐具。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的幼兒大班社會教案《認(rèn)識筷子》,更多教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。
2、了解筷子的用途,學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
一、教師出示筷子,談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師出示筷子,幼兒觀看。
2、提問:
(1)這是什么?
(2)它有什么用處?
3、組織幼兒自由討論回答。
4、師:這個是筷子,我們吃飯的時候會使用它來夾東西。
二、結(jié)合實物筷子,引導(dǎo)幼兒運用感官感知筷子的不同特征。
1、教師出示準(zhǔn)備好的.各種不同種類的筷子,幼兒觀看。
2、提問:
(1)這些筷子是什么形狀的?
(2)它們都是用什么做成的?
(3)它們有什么相同的和不同的地方嗎?
3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。(重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。)
4、小結(jié):原來有的筷子是竹子做的,有的筷子是木頭做的,有的筷子是塑料做的,它們都是長長的、直直的,摸起來是硬硬的,而且都是一頭粗一點,一頭細(xì)一點。
5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進(jìn)行感知、探索。
三、游戲“夾夾樂”,幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
1、提問:
(1)你們會用筷子吃飯嗎?
(2)你們是怎么握筷子的呢?
2、組織幼兒展示自己握筷子的方法,教師糾正幼兒的錯誤姿勢。
3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法,幼兒傾聽。(請幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板,看誰在指定時間內(nèi)夾得又快又好。)
4。教師示范用筷子夾東西,幼兒觀看。
5、請個別幼兒上前示范,教師及時進(jìn)行筷子握姿的指導(dǎo)。
6、組織幼兒分組進(jìn)行游戲、比賽,教師巡回指導(dǎo)。
1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。
大班筷子夾彈珠教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實際操作,鞏固幼兒使用筷子的基本方法。
2、通過多種游戲活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。
3、了解筷子的種類和區(qū)別,如(不同材質(zhì)、長短、粗細(xì))等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。
教學(xué)過程:
一、說一說:各種各樣的筷子。
師:今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。
師:你們觀察真仔細(xì),和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。
幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。
幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。
幼2:身上的花紋不一樣。
幼3:有的是用木頭做的.,有的是象牙筷。
幼1:銀可以做銀戒指。
幼2:銀可以做掛件。
幼……師:要是把筷子放到娃娃商店去賣,怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。
老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?
幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。
幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。
師:現(xiàn)在可以放入商店里賣了。
二、玩一玩:筷子游戲。
師:筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧,我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。
全體幼兒聽著音樂玩:筷子打節(jié)奏師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學(xué)一學(xué)。
幼:變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時,老師的隨機很好,說抽香煙影響身體健康,我們不學(xué)。
三、練一練:筷子的使用(提供各種食品)。
師:平時生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會用筷子吃東西了,今天我們用筷子吃東西,看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。
提供的東西有圓的、長的食品(全體幼兒練習(xí)使用筷子)。
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
大班筷子夾彈珠教案篇十
活動目標(biāo):
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體“筷子舞”。
2、通過使用道具,嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或cd。
2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。
活動過程:
1、跟隨音樂拍手。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。
(1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預(yù)備動作)。
(2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?
(3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。
(4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
(5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。
(6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
(7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動作。
(8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
(1)第一、第二遍注意動作合拍。
(2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。
大班筷子夾彈珠教案篇十一
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的正確使用筷子大班社會活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
本次活動選自大班(秋期)健康《正確握筷子》,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國的一大特點。常言道,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時,不光是5個手指的活動,腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大腦各分區(qū)分工情況來看,控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多,肌肉活動時刺激了腦細(xì)胞,有助于大腦的發(fā)育??梢?,及早進(jìn)行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣,另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。大班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,可以掌握多種動作技能,而且會比較協(xié)調(diào)。但班里有部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此,我選此活動讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子,并體驗其中的樂趣。
1、了解筷子的形狀和用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造,是中國文化的體現(xiàn)。
2、掌握正確使用筷子的方法。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,知道多活動手指有益健康。
4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動,體驗活動帶來的樂趣,理解團(tuán)結(jié)力量大。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點:認(rèn)識筷子的形狀和用途,掌握正確握筷子的方法。
難點:使用筷子進(jìn)行各種活動。
1、幼兒人手一雙筷子,一只碟子。
2、每組一只托盤,里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。
3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。
4、幼兒用書第12頁、第13頁。
一、猜謎導(dǎo)入活動主題。
1、教師說謎語:“身體細(xì)長,兄弟成雙,只會吃菜,不會喝湯。”
2、引導(dǎo)幼兒說出謎底——筷子。
二、幼兒認(rèn)識筷子,并說說它的用途。
1、教師出示筷子,簡單介紹它的來源。
三、幼兒掌握正確握筷子的方法。
1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜,請小朋友們夾一夾。
2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在兩根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子的中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。
四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西,并說一說感受。
1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球,并說一說什么好夾,什么不好夾,為什么?若姿勢不正確要及時糾正。
2、把筷子分開,看看能不能夾起東西,認(rèn)識團(tuán)結(jié)的力量。
3、在此基礎(chǔ)上分組比賽:幼兒隨著音樂聲起在規(guī)定的時間內(nèi)夾托盤里的東西,看誰夾的多。
五、小結(jié):“健康博士告訴我”使用筷子的好處。
1、通過健康博士的談話,讓幼兒明白多動手的好處。
2、筷子只有中國人使用,使用它能靈活我們的雙手,手是我們的“第二腦”手指靈活會使我們更聰明。我們一定要經(jīng)?;顒邮种福屛覀兌加幸浑p靈巧的手。
六、活動延伸:
教師提問:“筷子除了可以吃飯、夾菜,還可以怎么玩?”
本次活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在活動中享受用筷子的`樂趣。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒又校也捎昧诉m宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、談話激趣?!芭d趣是最好的老師。”活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣。“身體細(xì)長,兄弟成雙,只會吃菜,不會喝湯?!边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后,教師出示筷子,簡單介紹它的來源,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實了第一個目標(biāo)。
2、示范法:使用筷子需要掌握動作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。
3、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步?!痹诘谝淮尾僮骰顒又形揖鸵龑?dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會使用的很正確,那也不要緊。第二次操作是實踐活動,幼兒通過對玻璃球和紙球的訓(xùn)練,強化了筷子的使用方法,教師在活動中適時的個別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動,通過夾取不同的東西,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗其中的樂趣。
如果讓我重新上這節(jié)課,在活動時間允許的情況下,在活動延伸之前,應(yīng)穿插一個游戲活動。因為《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,活動性?!币虼?,在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結(jié)束時,教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動,在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問:“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這個環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動,這樣,整個課堂教就完整了。
大班筷子夾彈珠教案篇十二
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等;。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗分享帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動重點難點:
1、重點:能與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、難點:體驗分享帶來的樂趣。
活動過程:
一、明明的故事。
2、教師講述故事內(nèi)容,請幼兒認(rèn)真傾聽。
二、用提問的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為。
1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?
2、小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請了自己的小伙伴一起玩,一點也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。
4、小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。
三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西,體驗分享帶來的樂趣。
1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?
2、請幼兒介紹自己帶來的東西,并且說一說愿意和誰一起來分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、小結(jié):小朋友,因為大家都一起分享自己的東西,你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)活動情況。
2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人分享東西。
活動反思:
我講授了《分享真快樂》一課,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,他們明白了“分享”的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,增強了他們的自信心,讓學(xué)生們感受到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅。
不足:
1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施:
1.我們要多提問學(xué)生,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,要開闊他們的視野。
在以后的教學(xué)中,我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。
小百科:快樂,快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
大班筷子夾彈珠教案篇十三
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜。
3磁帶,錄音機。
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。
談話:感到幸福的時候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)。
2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。
5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。
結(jié)束部分。
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
在課堂教學(xué)時,幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強,由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的.食物,相反,其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會不會慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強!
大班筷子夾彈珠教案篇十四
活動目標(biāo):
1.了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
重點:認(rèn)識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。
難點:學(xué)會正確地使用筷子。
活動準(zhǔn)備:
1.收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程:
1.猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗?!币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的'特點、制作材料和作用,并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)。
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)。
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)。
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀等)。
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)。
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)。
4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)。
6.引導(dǎo)幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)。
(2)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)。
活動延伸。
1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
大班筷子夾彈珠教案篇十五
活動目的:
1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法,并嘗試使用筷子進(jìn)行實踐。
2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性,鼓勵幼兒多用筷子進(jìn)餐。
活動準(zhǔn)備:
1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。
2、錄音機一臺,活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、講故事,引出筷子。
2、認(rèn)識筷子。
二、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法。
1、教師示范筷子的正確使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法(夾、撥、挑、攪),幼兒嘗試練習(xí)。
3、模仿吃飯動作,如夾菜、撥米飯、挑面條等。
4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。
三、實踐活動,給“小動物”喂食物。
1、出示“小動物”與食物。
2、幼兒實踐,教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動。
放音樂,請小朋友和小動物們一起出去做游戲,自然結(jié)束。
大班筷子夾彈珠教案篇十六
1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
2.體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
準(zhǔn)備。
1.聯(lián)系弟弟妹妹班級,做好與他們共同活動的準(zhǔn)備。
2.每個幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。
3.手工制作材料人手一份,如太陽鏡、小涼帽等。
過程。
1.露一手。
――去弟弟妹妹班級做客,注意使用禮貌用語。
――才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。
――教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗成功感和自豪感。
2.看我的。
――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
――讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過程,如制作太陽鏡、小涼帽等。
――將作品送給弟弟妹妹,千口他們共同賞玩。
3.夸夸我自己。
――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的感受。
――一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會做手工會畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
建議。
1.活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往,激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>
2.可利用日?;顒优啪氉约簻?zhǔn)備表演的節(jié)目。
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