讀后感既是對書籍的回味，也是對自己思緒的整理和總結。寫一篇較為完美的讀后感，需要從多個角度入手。首先，要對作品的內容進行簡要概述，介紹作品的主旨、人物、情節(jié)等。其次，結合個人的感受和思考，對作品的主題、情感、意義等方面進行深入分析，表達自己的見解和觸動。此外，適當引用作品中的經(jīng)典語句或描寫，增加文章的質感和深度。最后，要注意語言的準確性和表達的流暢性，使讀后感更具可讀性和藝術性。這里整理了一些精彩的讀后感范文，希望能夠為大家的寫作提供一些參考和啟示。
天地讀后感篇一
我國的神話故事很多，比如：神農(nóng)百草、女媧造人、八仙過海、后羿射日、大禹治水……今天，我?guī)Т蠹业奖P古開天這個故事里瞧瞧。
《盤古開天》講的是：很久很久以前，沒有天也沒有地。宇宙就象一個碩大的雞蛋。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺，一日不醒，一共睡了一萬八千年。
劈成了兩半，這里輕的東西徐徐上升，變成了天；重的東西緩緩下沉，變成了地，這時盤古累倒在地，安息了。大神死了？大神死了！宇宙間第一大神死了。
盤古死后，他為我們留下了無數(shù)寶藏。他的左眼變成了太陽，用光輝照耀著大地；右眼變成了月亮，給夜晚灑清輝；千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星，點綴美麗的夜晚；而他的身軀變成了三山五岳；鮮血變成了江河湖海，奔騰不息；肌肉變成了千里沃野，供萬物生存；骨骼變成了花草樹木，供人們欣賞；牙齒變成了石頭和金屬，供人們使用；汗水變成了雨露，滋潤禾苗；就連呼出的空氣也變成了輕風和白云。所以就有了造人補天的女媧和創(chuàng)造八卦的伏羲；所以就有了品嘗百草的炎帝和創(chuàng)造指南車的黃帝；所以就有了賢臣大禹和創(chuàng)造九州的英雄后羿；所以就有了土地爺、灶王爺、玉皇大帝、王母娘娘各路神仙。
《盤古開天》使我懂得：一定要珍惜身邊的每一樣東西，因為這都是盤古的骨肉。
天地讀后感篇二
這是中學生的天地，這是中學生的舞臺，這里可以讓中學生展示自我，綻放光彩，這里有中學生的夢想，這里也有中學生的煩惱，他們把自己的夢想與煩惱與所有的中學生分享，幫助所有中學生解決與他們相似的問題，并予以我們幫助，讓我們能夠在高中三年里無憂學習，這里的例子與我們太為相似，我們很少去了解國內外事情，也不懂高中的學習，更為不懂高考的形式。在這里無論是國內外的事情還是高考的形式都可以被我與更多的中學生盡覽無余。我從中學習到了一些從沒注意過的事情?？吹揭黄臒廊沼?，發(fā)現(xiàn)在自己學習上也是一樣，也存在著他們的缺陷，自己也會有所反思，這是這幾本書給我的最大感覺。
天地讀后感篇三
我看了一本書里有我喜歡的水果中有我愛吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請大家停止砍伐樹木留一片森林靜樣身體吧！
天地讀后感篇四
一、讀《音樂天地》這本書感覺是我的良師益友。新的音樂課程理念要求：音樂審美教育要體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學的活動中，音樂教學要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面，《音樂天地》為我提供了及時的幫助和引領的作用。讓我及時了解教改動態(tài)，有效利用教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。
二、這本書資源豐富、內容廣泛，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學動態(tài)，幫助教師作好教學交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學習與交流的平臺。這本書既有全國各地教研室開展的音樂教研活動過程介紹，又有舉辦的各種優(yōu)質課、器樂比賽、聲樂比賽圖片與文字介紹。有教師們的活動剪影、又有學生的活動場景展現(xiàn)。既有老一輩音樂教育家的生平事跡如黃自先生的介紹是我們的對這位在音樂創(chuàng)造和音樂教育方面做出突出貢獻的音樂家油然升起崇敬之情。又有教壇新秀的獨到見解，如浙江臺州是的王家萍所作《淺談肢體語言在音樂教學中的運用》就非常充分的講解了肢體語言在音樂教學中如何應用、什么場景做什么動作、什么學生適應做什么動作、所做的動作在完成教學目標上會起到什么作用等等，讓人耳目一新，好像找到了活水之源。
三、教學研討氣氛濃厚，為一線的教師提供了教學思考的空間和時間。新課程實施以來，我們的音樂課教學的確比以前鮮活了許多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的'東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學首先要培養(yǎng)學生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導學生提高學習音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，“關注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學。
四、這本書還刊登許多優(yōu)秀的教案供我參考，是我在教學方法、教學過程設計、備課以及對新課程理念的理解上都有了一個新的認識。這本書上刊登的許多原創(chuàng)歌曲和原創(chuàng)歌詞，為我的課堂教學與活動課教學提供了大量的有益素材，使我受益匪淺。我感覺這真是一本好書。
天地讀后感篇五
今年暑假我讀了一本書，書名叫《古代神話故事》。這本書的內容豐富多彩，而且還包含著許多道理呢！
其中有一篇叫做《盤古開天地》，這個故事特別令我感動。盤古為了能讓天地分開，自己也犧牲了。它頭頂著天，腳踏著地，這樣夜以繼日地扛著，有多累啊。而我呢，整天吃喝玩樂，夏天做完了作業(yè)，還能去游泳呢！
盤古頂天立地，天每天上升一丈，地每天下沉一丈。終于有一天，天地分開了，盤古也累得倒下了。盤古它似乎一生下來就肩負著扛天踏地的使命?？蔀榱诉@個，它把生命都搭上了。而我呢，不用什么頂天立地，春天花紅艷艷的，我們去踏青賞花；夏天酷熱炎炎，我們在家享受空調；秋天落葉紛紛，我們去野外秋游；冬天，天上刮起西北大風，鵝毛大雪從天而降，我們相約去看雪……可是，這一切盤古都沒有。
盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化，它的雙眼變成了太陽和月亮；它的四肢變成了東西南北四個方向；它的血液變成了川流不息的江河；它的汗水變成了滋潤萬物的雨露……總之，是盤古創(chuàng)造了這個世界，使它變得生機勃勃，煥然一新！
盤古犧牲了自己，給全世界的人帶來光明，它多么偉大呀！這種見義勇為、奮不顧身的精神值得我們學習。
天地讀后感篇六
今天，我讀了《盤古開天地》這篇文章。讀后，我的心情久久不能平靜，我被盤古那舍己為人的精神所感動。
文章的主要內容是這樣的：從前，天、地是連在一起的，整個宇宙到處都是漆黑，混沌一片。有一天，盤古醒來了，他發(fā)現(xiàn)什么都看不見，就用一把大斧把天、地劈開。盤古為了人類的光明，為了讓天空固定，就昂起頭頂住天空，一頂就是一萬八千年??！終于天、地固定了，而盤古也筋疲力盡了，他合上了雙眼，永遠長眠。這是何等可貴的精神啊！
讀了《盤古開天地》，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷。
天地讀后感篇七
我讀了第十八課盤古開天地，我想對盤古說：盤古你為了讓許多的人類見到光明。你頭頂著天，腳踩著地，你堅持堅持再堅持，終于把天和地給分開了。
當我看到天上的云和吹來一陣秋風我就會想起你呼出的氣息；當下雨聽到的轟隆隆的雷聲，我就會想起你發(fā)出的聲音；當我看見太陽和月亮時，我就會仿佛看見你的眼睛；當我走在遼闊的大地，我就會想起你的肌膚；當我看見奔流不息的江河時，我仿佛就會看到你深紅滾滾的血液！
我看見的這一切的一切，都是盤古用他的身軀和堅持不懈的精神造成的！
我要堅持上課認真聽講、舉手發(fā)言、字體工整，才能像盤古一樣成就我自己的傳說。
天地讀后感篇八
2__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考字介紹。有教師們的活動剪影、又有學生的活動場景展現(xiàn)。既有老一輩音樂教育家的生平事跡如黃自先生的介紹是我們的對這位在音樂創(chuàng)造和音樂教育方面做出突出貢獻的音樂家油然升起崇敬之情。又有教壇新秀的獨到見解，如浙江臺州是的王家萍所作《淺談肢體語言在音樂教學中的運用》就非常充分的講解了肢體語言在音樂教學中如何應用、什么場景做什么動作、什么學生適應做什么動作、所做的動作在完成教學目標上會起到什么作用等等，讓人耳目一新，好像找到了活水之源。
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__來源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參考。
天地讀后感篇九
我看了一本書里有我喜歡的水果中有我愛吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請大家停止砍伐樹木留一片森林靜樣身體吧！
上海馬橋強恕小學二年級二班二年級:黃雙靜。
微作文】名著讀后感_50字梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關西、武二郎為報武大郎之仇殺死潘金蓮……在當時那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見不平拔刀相助，實在是難得！相對，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
初二:侯翔。
人鴉讀后感_50字。
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。
六年級:姚棟桀。
天地讀后感篇十
這篇課文主要講了很久很久以前天和地混和在以起。這時候，出現(xiàn)了以個盤古氏，然后他就拿起斧頭，用斧頭把這一團混沌劈了開來，然后盤古死了，他的身體各個部分就變成了太陽、月亮、星星、高山、河流、草木等等。從古猿轉變而來的猿人，后來猿人在艱苦的斗爭中進化了。
這種原始人的樣子，已經(jīng)和現(xiàn)代人沒有什么兩樣，我們把他們叫做“山頂洞人”。他們不僅能夠把石頭砸成石斧、石錘，而且還能把野獸的骨頭磨制成骨針。別看這一枚小小的骨針，在那個時候，人們能磨成骨針可不是一件簡單的事。有了骨針，人們可以把獸皮縫成衣服穿。
但這只是神話，現(xiàn)在誰也不會相信真有這樣的事。盤古開天地的神話是講的我們人類的祖先從何而來，說的在天地劈之前，宇宙只不過時以團混混的氣，里面什么都沒有。這時候，出現(xiàn)了以個盤古氏，用大斧把這一團混劈了開來，從此有了天地。
每一個人都可以好好地生活。不用在過那些艱苦的日子，也不用為吃飯而犯愁。
山頂洞人過的也是群居生活，他已經(jīng)按照血統(tǒng)關系把居住生活固定下來，并且漸漸進入了人類，進入了氏族公社時期。
這個神話我們祖國歷史非常悠久。據(jù)古代的傳說，從傳說中的黃帝到現(xiàn)在，已有四千多年歷史。過了一萬八千年。后來，盤古氏死了，天地也有了太平。
天地讀后感篇十一
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。
天地讀后感篇十二
讀了《可以和你一起去旅游嗎》這篇故事，我有很多感觸，通過小兔子拉比，我懂得了不能歧視弱者，更不能欺軟怕硬，要人人平等。
《可以和你一起去旅游嗎》這篇故事主要寫了小兔子拉比很喜歡旅游，有一次拉比出去旅游的時候，有許多比他小的動物邀請他一起去旅游，但拉比拒絕了，他說：“你太弱小了，會拖累我的?！币驗槔戎幌牒捅人w型大的動物去旅游。當拉比找到一匹馬的時候，拉比萬萬也沒想到，那匹馬居然會對他說：“你太弱小了，會拖累我的。”拉比很傷心，認識到了自己的錯誤。后來，他和小老鼠、小烏龜、小刺猬他們一起去郊游了。
通過這篇文章，我懂得了不能歧視弱者，對強者要尊重，對弱者更要尊重，在你眼中的弱者，在別人眼中也許是強者；在你眼中的強者，在別人眼中也許是弱者，要待人平等。
張兆帥。
六年級三班。
天地讀后感篇十三
最近，我用時光機把盤古拉到了現(xiàn)實，還用縮小燈把這個大個子縮小，把他帶到了我的家。
我邀請盤古到書房：“你要不要和我一起打”，“游戲”兩個字還沒說出來，盤古聽到“打”這個字，一掌把我的`電腦拍成了碎片。我憤憤不平，但想到他本是個大巨人，我只好深深的嘆了一口氣。
接下來我想讓他學寫字。只見他握著筆，手往桌子上一放，“咚”，我的桌子上就多出了一個大洞，可憐的筆也斷了?！叭?！”我忍著心里的憤怒平靜了下來。
我想了一下，拿了一個大石頭交給他。盤古看著石頭，伸出一根手指輕輕一壓，這塊石頭一下子就粉身碎骨了。我已經(jīng)說不出話來了，“他的力氣這么大，學這個也不行，學那個也不行，到底他能干什么呢？”忽然，我靈機一動：“這不是就是現(xiàn)實版的超人嘛，懲惡揚善，宇宙和平，我們來啦”
盤古以后就成了大明星，誰敢做壞事被我發(fā)現(xiàn)，我就帶著他抓起來送給警察；誰有困難，需要幫助，我和盤古總能及時出現(xiàn)。就這樣一直過了一百年，世界上所有的人都知道了有盤古這樣一個厲害的超人。
天地讀后感篇十四
《山水天地間》是由渠敬東先生所著的聚焦于北宋著名畫家郭熙代表作《早春圖》中的世界觀的一本藝術類書籍。作者認為在現(xiàn)代世界里，不能只有政治、社會和經(jīng)濟構成的總體史，而必須還要有一種存在于人的內心之中的自然王國，以作平衡和矯正。對于中國文明，恰恰就這一點來說，我們有著豐厚的文化傳統(tǒng)，特別是中古以降的山水系統(tǒng)的發(fā)育，構造了獨特的文明基因等等?；诖?，渠敬東先生認為中國的山水，永遠是我們文明復興的必由之路。
本書共分為七大節(jié)，引子：廟堂與林泉，二物象與心觀，三近質與遠勢，四天高與地遠，五人跡與神居，六筆墨與品格，七余聲，以及山水的沒落與現(xiàn)代中國的精神危機（代后記）。
引子一開始，便講述了一個故事：黃庭堅和詩一首，步韻的是蘇軾的詩。這個故事是有場景的，那就是兩人都被貶后剛剛撥亂反正。在這樣的場景下，郭熙的畫勾連了他們的經(jīng)歷，于是他們寫下好一些賞畫的詩歌，并傳達了自己的心跡――盡管身處廟堂，不能說走就走，卻有著歸隱山林的`愿念。書是從這里發(fā)端的――郭熙的山水，是士人們唱和的媒介，以便精神上有所依附。全書都在回答這個問題，也就是郭熙的山水畫為何成為、如何成為精神向往的。
山水，是我們寄寓和滋養(yǎng)心靈的所在。
我們的內心深處，對于山水的那種深情依戀，是與生俱來。就如同我們對自己的血緣之親，有那么一種難以割舍的眷顧。
對于山水大自然，莊子曾經(jīng)說：“獨與天地精神往來”。那是何等的人生境界。而如今，我們有許多人都居住鋼筋水泥構建的城市森林中，對時間之感已變得越來越不分明，對山水的靜謐和溫馨的記憶，也漸漸消失。
我們周而復始，在城市的森林里穿梭。匆匆間，早已顧不上看朝霞到落日的變化。甚至忽略了旦暮晨昏。更別提能想起那詩意濃濃的；斜陽余輝下的；那“日暮蒼山遠”的蒼茫意境。我們不能去真正體會那“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目聘懷”的自由自在。并從登山臨水中，去感知我們作為個體生命，在人生過程的無奈、無常及短暫。從而，去追求有限生命中的一種無限的價值。而郭熙先生的畫中卻體現(xiàn)除了人們所期待的自然大世界，奇妙的山水墨色。才由此被士人們所稱贊。
這本書的作者是一個社會學學者?，F(xiàn)代“山水”的沒落，讓作者思考起了山水這個中國文明的獨特基因。作者重回山水畫的筆墨、構圖、物象的細讀，從畫作本身出發(fā)進行圖畫寓意、精神的探討。此前，錢穆曾將中國文化分為城市文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、山林文化、江湖文化，山水是理解中國社會重要的部分。這之間，包括早期作為天地交通橋梁的山水，到凡俗中名山大川構成的地圖，再到成為人的精神世界的山水。
《早春圖》是如何通過筆墨構造一個精神世界的。在這里，首尾呼應了。
如果完全沒讀過藝術史、畫論研究等等之類的書，那么推薦大家把它當做入門興趣休閑讀物。
天地讀后感篇十五
n年以后，隨著一聲巨響，一個巨人出現(xiàn)在大家眼前。（"導演，這種故事我以聽無數(shù)次了。""瞎說啥，這是最新的！"）個大媒體移民中國，準備每天做實際轉播。造成世界腳通堵塞。國本是東道主，要熱情對客，但別的國家卻占了大部分土地，讓我國土地快速減少。不得不發(fā)起反擊。就在這時，一位小女孩拿這一本盤古開天劈地的故事書，就對媽媽說："媽媽，那是盤古，我這有他的書。"盤古一聽，忙說："姑娘，說，誰出的`，都不給我一本！"大家一聽，差點倒了。但許多記者拍照，報告。從此，女孩成了人類與盤古的信使。而且，有許多國家不干惹中國了，因為他們怕小女孩告訴盤古。
但盤古的到來不全是好處，他說："你們這兒這么小，等我休息一段時間再給你們開一片天出來。"說著，他就倒頭睡了。我們每天只送一頓給盤古，但卻有所有人類一年吃的那么多！不到三天，人類就負不起這么重的擔子了就對盤古說："盤古大爺，您吃了我們太多的糧食了，您能不能到其他星球去呀？""我開天就容易呀，還要用許多力氣呀！"但是，盤古還為人類獻身，乘神舟100號超大飛船到了其他星球。
"咔"觀眾們，故事到此解結束，謝謝觀看！
天地讀后感篇十六
梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關西、武二郎為報武大郎之仇殺死潘金蓮……在當時那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見不平拔刀相助，實在是難得！相對，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
天地讀后感篇十七
書就像是我們真心的好朋友，它不僅讓我們的情感豐富多彩，也讓我們的生活充滿陽光。下面，小編為大家整理推薦了中學生天地讀后感，歡迎大家前來參閱。中學生天地讀后感篇一。
《中學生天地》系綜合類中學生課外讀物，是一本當代中國中學生的“青春讀本”。是目前全國發(fā)行量最大的中學生期刊。
服務素質教育，是《中學生天地》雜志的特色之一?！吨袑W生天地》創(chuàng)辦時，應試教育風頭正健，學生期刊中教輔類讀物泛濫，但《中學生天地》沒有隨波逐流，而是高瞻遠矚，獨辟蹊徑，確立了“培養(yǎng)未來勞動者素質”的辦刊宗旨，提出為中學生“拓展知識，開闊視野，啟迪心智，陶冶情操”服務的辦刊理念。20多年來，《中學生天地》一直堅持這樣的辦刊宗旨和育人理念，為我們中學生送上了一道道知識大餐。
在這里無論是國內外的事情還是高考的形式都可以被我與更多的中學生盡覽無余。我從中學習到了一些從沒注意過的事情?？吹揭黄臒廊沼洠l(fā)現(xiàn)在自己學習上也是一樣，也存在著他們的缺陷，自己也會有所反思，這是這幾本書給我的最大感覺。翻了又翻，里面的一個內容特為吸引我，那就是關于學生補習的內容，其中講述了補習的好處與壞處，補習讓人成績提高，另一方面又讓學生無心學習，自認為已是懂得清清楚楚，導致自己上課時開小差，想想自己的補習經(jīng)歷，與其講述的也不盡相同，這幾本《中學生天地》貼切我們的學習與生活，讀完這幾本感受也就這個最為明顯，它們可以是我們課余的老師，老師之外的助手，總在學習中可以見到。
一本小小的《中學生天地》竟包羅萬象，不同期的內容有所不同，但是可以確定的是有一件事情肯定相同，那就是講的都與青少年有關的事情，里面寫了關于青少年的煩惱和高考的一些政策和一些青少年的成就，總而言之相同的主題下竟包含了不同的主題內容。學生們的煩惱呈現(xiàn)在這小小的本子里，心理專家并予以解決方法與其見解，這些書承載了青少年的煩惱，也承載了青少年的夢想，他們將夢想寄托在這些書中，即使不能現(xiàn)在實現(xiàn)，但把夢想放在書中，也是一種虛擬的實現(xiàn)夢想，這是我看完這幾本書后的第一感覺。
一本小小的《中學生天地》竟包羅萬象，不同期的內容有所不同，但是可以確定的是有一件事情肯定相同，那就是講的都與青少年有關的事情，里面寫了關于青少年的煩惱和高考的一些政策和一些青少年的成就，總而言之相同的主題下竟包含了不同的主題內容。
學生們的煩惱呈現(xiàn)在這小小的本子里，心理專家并予以解決方法與其見解，這些書承載了青少年的煩惱，也承載了青少年的夢想，他們將夢想寄托在這些書中，即使不能現(xiàn)在實現(xiàn)，但把夢想放在書中，也是一種虛擬的實現(xiàn)夢想，這是我看完這幾本書后的第一感覺。除了青少年的煩惱，還講述了學生的學習與校園生活，與一些人決心，還有不少國內國外的事呢，作文也有不少，笑話也是源源不斷的，總體來說每幾頁都有不少新意，講的內容都有所不同，給人以不少的啟發(fā)，給人以不同想象，這應該是一本不錯的書，寫出了現(xiàn)在青少年的現(xiàn)狀，又寫出了當代人的想法，又寫出了青少年的行動，整本書充滿了青春的活力，可以從中學到很多，懂得很多，更能用之于現(xiàn)實中，青春就有煩惱，就有夢想，這也許是一個很好的導師在我的時候中導演。
這是我看完這書后最深的感受。
這是中學生的天地，這是中學生的舞臺，這里可以讓中學生展示自我，綻放光彩，這里有中學生的夢想，這里也有中學生的煩惱，他們把自己的夢想與煩惱與所有的中學生分享，幫助所有中學生解決與他們相似的問題，并予以我們幫助，讓我們能夠在高中三年里無憂學習，這里的例子與我們太為相似，我們很少去了解國內外事情，也不懂高中的學習，更為不懂高考的形式。在這里無論是國內外的事情還是高考的形式都可以被我與更多的中學生盡覽無余。我從中學習到了一些從沒注意過的事情?？吹揭黄臒廊沼?，發(fā)現(xiàn)在自己學習上也是一樣，也存在著他們的缺陷，自己也會有所反思，這是這幾本書給我的最大感覺。
翻了又翻，里面的一個內容特為吸引我，那就是關于學生補習的內容，其中講述了補習的好處與壞處，補習讓人成績提高，另一方面又讓學生無心學習，自認為已是懂得清清楚楚，導致自己上課時開小差，想想自己的補習經(jīng)歷，與其講述的也不盡相同，這幾本《中學生天地》貼切我們的學習與生活，讀完這幾本感受也就這個最為明顯，它們可以是我們課余的老師，老師之外的助手，總在學習中可以見到。
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