方案的制定需要制定明確的任務(wù)分工和責(zé)任分配。為了編寫(xiě)較為完美的方案,我們首先需要明確問(wèn)題的核心目標(biāo)和關(guān)鍵要素。下面是小編整理的一些解決問(wèn)題的方案,希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇一
活動(dòng)形式:好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè)趣,千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。
“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,開(kāi)展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開(kāi)闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造,樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個(gè)有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書(shū)香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
(一)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?;虬嗉?jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè)、讀書(shū)的學(xué)生最幸福,讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴,品味書(shū)香,成就人生”的種子。
(二)閱讀的指導(dǎo)。
1、明確目標(biāo)。
(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)⒌闲?、哲理性、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記,會(huì)寫(xiě)故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
閱讀形式的安排:以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開(kāi)始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。
2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì):一節(jié)——校園名著讀書(shū)節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書(shū)心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報(bào)、讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)標(biāo)兵。
對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià):
七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期:通過(guò)講中評(píng)價(jià)(故事在線),演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期:通過(guò)展中評(píng)價(jià)(大顯身手),讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期:通過(guò)說(shuō)中評(píng)價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ)),寫(xiě)中評(píng)價(jià)(心靈手記)。
2、教師——讀書(shū)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
3、班級(jí)、家庭——書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭。
我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著,打造書(shū)香校園”活動(dòng),在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識(shí),充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇二
閱讀要有廣泛性,包括國(guó)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、政治、歷史、數(shù)學(xué)等涵蓋古今中外、各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果;同時(shí)也要有代表性,要重點(diǎn)閱讀名家名篇,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
2.閱讀形式。
閱讀的形式要多種多樣,既包括紙質(zhì)圖書(shū),也應(yīng)包含優(yōu)秀報(bào)刊、優(yōu)秀電影、英雄革命家書(shū)、紀(jì)錄片、戲劇、動(dòng)畫(huà)片等。
3.活動(dòng)開(kāi)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)包含至少一項(xiàng)日?;顒?dòng)和一項(xiàng)大型活動(dòng),兩類活動(dòng)相輔相成,力求使學(xué)校和班級(jí)的閱讀活動(dòng)序列化、主題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。學(xué)校和班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)創(chuàng)新的閱讀活動(dòng)。
校園大型活動(dòng)類可參考:“好書(shū)好讀”薦書(shū)活動(dòng)、最美班級(jí)書(shū)屋評(píng)比、繪本童話等舞臺(tái)劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、最美讀書(shū)筆記評(píng)比、圖書(shū)漂流、“讀給你聽(tīng)”微視頻、音頻閱讀分享會(huì)、詩(shī)配畫(huà)展覽、手抄報(bào)展覽等。
班級(jí)日?;顒?dòng)類可參考:閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)小明星評(píng)比、班級(jí)閱讀打卡、班級(jí)電臺(tái)、繪制圖書(shū)構(gòu)成部分(腰封、封面、海報(bào)、書(shū)簽等)、閱讀思維導(dǎo)圖展覽、假期一部好電影、仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)等。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇三
外面炎炎烈日,不如家里清涼,茶余飯后,除了電腦電視,是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式?那就是選一本書(shū)細(xì)細(xì)品味一番。出于這番考慮,學(xué)校決定開(kāi)展暑假教師讀書(shū)活動(dòng),我們期待您的參與!現(xiàn)將相關(guān)事宜通告如下:
7月20日至8月20日。
全校50周歲以下教師(含沙小、附幼教師)。
教師自選教育教學(xué)類或人文類書(shū)籍一本。
1.讀書(shū)期間,鼓勵(lì)教師間的相互討論分享,提倡有問(wèn)題多請(qǐng)教,有收獲多交流,有思想多表達(dá)。
2.提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)精神,及時(shí)做筆記、寫(xiě)體會(huì),并上傳楓小校本培訓(xùn)博客相應(yīng)欄目。
3.特別提醒:每人至少上傳一篇讀書(shū)體會(huì)。同時(shí)提醒:讀書(shū)心得、讀后感等嚴(yán)禁抄襲。
1.活動(dòng)結(jié)束,將評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)心得、體會(huì)等,其結(jié)果作為評(píng)選學(xué)科素養(yǎng)提升優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)條件之一。
2.登記相應(yīng)學(xué)分,并推薦優(yōu)秀讀后感參加縣級(jí)評(píng)選。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇四
為了營(yíng)造書(shū)香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”為主題的`演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。
1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
2.穿戴整齊,言行文明有禮。
3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。
4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。
按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)3名
主 持:王紹玲 田蓉 黃賢波
統(tǒng) 分:方敏
音 響:焦圣婷
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評(píng)分細(xì)則:
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。
(一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。
(二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)速適中,語(yǔ)感流暢。
(三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。
(四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
(五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
(六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。
1、參加選手抽簽決定出場(chǎng)順序;
2、主持人宣布評(píng)委名單;
3、主持人宣布演講比賽評(píng)分細(xì)則;
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭
5、演講比賽開(kāi)始
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)名單
7、頒獎(jiǎng)
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇五
近年來(lái),全國(guó)各小學(xué)正逐步開(kāi)展課外閱讀,有許多的做法值得借鑒。現(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下:
1、課外閱讀的序列
目前,有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則,依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu),制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
例如,課外閱讀目標(biāo)主要由年級(jí)總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級(jí)為例,年級(jí)總目標(biāo)是:閱讀有一定的速度,達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字;能借助工具書(shū)理解含義較深的詞句;能正確處理精讀與略讀的關(guān)系;能歸納段意和文章主要內(nèi)容,了解文章中心思想;能提出疑難問(wèn)題;筆記以提要、札記式為主,每次筆記500字左右;能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級(jí)總目標(biāo),該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是:第一次,運(yùn)用工具書(shū)理解生詞;第二次,給文章分段,概括段意;第三次,寫(xiě)出所讀文章的主要內(nèi)容??第十八次,說(shuō)出所讀文章中,哪些句段寫(xiě)得很具體,讀后有什么感受和體會(huì)。
根據(jù)小學(xué)生讀報(bào)素質(zhì)的5個(gè)要素(讀報(bào)意識(shí)、讀報(bào)興趣、讀報(bào)方法、讀報(bào)能力和讀報(bào)習(xí)慣),確定閱讀進(jìn)程。一年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生讀報(bào)意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)需要。二年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)興趣,使學(xué)生喜歡讀報(bào)。三年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。四年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力,即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級(jí)主要培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣,即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢(shì)習(xí)慣。
2、課外閱讀指導(dǎo)
(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇。可以有書(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
(2)讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū);講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評(píng)定。
(4)交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)??山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。
(5)讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
3、課外閱讀的內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上,各小學(xué)共同的做法是,力求拓寬課外讀物的層面。
每?jī)?cè)教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本,如《門(mén)鈴叮咚》《別說(shuō)我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽(yáng)的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛(ài)的白鴿》《星星的秘密》等,書(shū)中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識(shí)、名家名篇,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩(shī)大多出自《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《看圖讀古詩(shī)》《兒童啟蒙古詩(shī)三百首》等古詩(shī)蒙學(xué)書(shū)籍,并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡(jiǎn)明易記的(不包括語(yǔ)文教材中的31首),供三至五年級(jí)學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。凡是課外閱讀開(kāi)展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表,小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。
課外閱讀時(shí)間的安排有了計(jì)劃性,也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊(duì)會(huì)課,命名為信息交流會(huì),讓學(xué)生把一周從報(bào)紙上收集的信息,上講臺(tái)交流。每周五安排剪報(bào)組、貼報(bào)組和編報(bào)組等3個(gè)興趣小組活動(dòng),對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使編報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)再上一個(gè)層次。
通過(guò)對(duì)各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值
從各地開(kāi)展的課外閱讀實(shí)踐的情況來(lái)看,課外閱讀的價(jià)值主要體現(xiàn)在:(1)促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生,往往文化修養(yǎng)較為深厚,生活視野開(kāi)闊,個(gè)性心理健全。相反,那些將自己束縛在題海里,連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生,其性格上孤僻憂郁,急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
(2)拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是素質(zhì)教育的必然要求,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
(3)形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景,引發(fā)學(xué)生積極思維,以讀促思,以讀助寫(xiě)。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
(1)要有效地開(kāi)展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:(1)課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”,使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識(shí)的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。
(2)課外閱讀與寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后,用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法,并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合,學(xué)生的語(yǔ)文能力能很快得到提高。
(3)課外閱讀與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng),可以結(jié)合學(xué)?;顒?dòng),如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇六
本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念,引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信與共享意識(shí)、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書(shū)置換中傳遞知識(shí)和文明,讓“沉睡”的圖書(shū)不再束之高閣,同時(shí)結(jié)合讀書(shū)活動(dòng),陶冶師生的情操,提升師生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)學(xué)會(huì)做人,讓教師、學(xué)生與書(shū)本為友,與大師生對(duì)話,與經(jīng)典交流,著力營(yíng)造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地,安排放書(shū)的地點(diǎn)。五、六年級(jí)在前操場(chǎng)。三、四年級(jí)在后操場(chǎng)。一、二年級(jí)在側(cè)院操場(chǎng)。
2.參與圖書(shū)置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人:各班班主任。
3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入。
場(chǎng)地開(kāi)展置換活動(dòng),結(jié)束后所有班級(jí)都有秩序帶回各班教室,準(zhǔn)備放學(xué)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.以班級(jí)為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要參與置換的圖書(shū)(數(shù)量不限)。一個(gè)班有兩張桌子擺放圖書(shū)。
2.各級(jí)部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律,負(fù)責(zé)看護(hù)好本班桌子上的書(shū)目,防治遺失。
3.每班設(shè)置兩名管理員,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)圖書(shū)置換(所有學(xué)生的圖書(shū)置換必須經(jīng)過(guò)班主任或者管理的登記和認(rèn)定,避免書(shū)的價(jià)值相差太多。一年級(jí)、二年級(jí)只在級(jí)部?jī)?nèi)進(jìn)行圖書(shū)置換)。學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換,置換雙方無(wú)異議的前提下,簽署交易憑證生效。
4.班主任及跟班副班主任到場(chǎng)地予以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)解。
【范例】。
一、活動(dòng)目的:
聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”,鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。幾年來(lái),“世界讀書(shū)日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。正值我校成為潮安縣書(shū)香校園,借此次鎮(zhèn)性讀書(shū)日活動(dòng)期間,推動(dòng)我校師生讀書(shū)新高潮,也為我鎮(zhèn)的校園文化錦上添花。圍繞特色辦學(xué)理念,豐富特色校園建設(shè);推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng);延伸兒童文學(xué)校本課程;推廣兒童文學(xué)閱讀;與世界讀書(shū)日接軌,讓書(shū)中的每一個(gè)亮點(diǎn)在心靈深處閃光,讓學(xué)生在滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,熱愛(ài)生活。
二、活動(dòng)主題:
翰墨飄香,領(lǐng)略讀書(shū)風(fēng)采。
三、活動(dòng)時(shí)間:
四、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段:感受魅力,領(lǐng)略風(fēng)采。
“我。
讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”主題班會(huì)課。
時(shí)間:下午第一節(jié)地點(diǎn):402班教室。
第二階段:?jiǎn)?dòng)儀式,提出倡議。
1、校長(zhǎng)致辭。
2、宣布上學(xué)期“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香之星”名單。
3、宣讀讀書(shū)倡議書(shū)。
4、紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)場(chǎng)播出讀書(shū)主題節(jié)目《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》。
時(shí)間:第一節(jié)后至眼保健操時(shí)段地點(diǎn):廣播室、辦公室。
第三階段:品讀經(jīng)典,展示成果。
1、由語(yǔ)文老師向本班同學(xué)推薦經(jīng)典美文,師生共賞。
時(shí)間:第二節(jié)課地點(diǎn):各班教室。
2、展示讀書(shū)成果:黑板報(bào)、手抄報(bào)、讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記冊(cè)、師生讀書(shū)作品等。
時(shí)間:第二節(jié)課地點(diǎn):陳列室、校史館。
第四階段:個(gè)性閱讀,經(jīng)驗(yàn)交流。
1、學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的圖書(shū),暢游書(shū)海。
時(shí)間:第三節(jié)課地點(diǎn):各班教室。
2、本校負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓交流探討關(guān)于開(kāi)展書(shū)香校園的經(jīng)驗(yàn),提出發(fā)展思路與做法。
第五階段:捐獻(xiàn)圖書(shū),遨游書(shū)海。
由班主任組織學(xué)生開(kāi)展為班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)儀式。
第六階段:閉幕式。
公布各班捐獻(xiàn)圖書(shū)冊(cè)數(shù),負(fù)責(zé)人宣讀寄語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇七
20xx年1-2月。
第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);
第二階段(1月26日---2月17日):活動(dòng)開(kāi)展;
第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。
閱讀悅童年
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書(shū)香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營(yíng)造“書(shū)香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。
1.為了有利于開(kāi)展年級(jí)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書(shū)目,各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書(shū)目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛(ài)的書(shū)目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書(shū)作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書(shū)卡(低年級(jí)),讀書(shū)筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書(shū)小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)
3.各班要做好以讀書(shū)為主題的宣傳活動(dòng),開(kāi)學(xué)后在教室墻壁上(或圖書(shū)角等欄目)開(kāi)辟“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)
4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書(shū)的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書(shū)作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)
5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)
1.各班級(jí)開(kāi)學(xué)初收集學(xué)生讀書(shū)成果,布置“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造開(kāi)學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書(shū)筆記圖片、讀書(shū)小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書(shū)交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)
2.各班開(kāi)展讀書(shū)卡(低年級(jí))、讀書(shū)筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語(yǔ)文老師,向?qū)W校推薦讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)
4.開(kāi)展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
5.期初進(jìn)行兩本書(shū)目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文組)
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書(shū)相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇八
小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。
成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐,然而我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中感到:小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語(yǔ)言的時(shí)空受到一定的限制。課外閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用,長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中,閱讀課一直是最受重視的科目。還有,閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)并無(wú)明確的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材,因此在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。
面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累,注重閱讀感受和體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng)。
1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)課外閱讀,讓學(xué)生掌握更多的詞匯,進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍,讓他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
2.積極營(yíng)造書(shū)香校園,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣,拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野,全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景,幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣,拓寬眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。
4.通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀,豐富英語(yǔ)涵養(yǎng),提升英語(yǔ)能力,挖掘英語(yǔ)潛力,借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng),全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果,建立自信、激發(fā)動(dòng)力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
1 . 注重單詞詞組的積累,讓學(xué)生自備一本專用記錄本,記下所學(xué)的單詞,詞組或小語(yǔ)法等,以便經(jīng)常翻閱,復(fù)習(xí),防止遺忘。
2. 在各個(gè)班級(jí)制定英語(yǔ)角,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作英語(yǔ)小報(bào)。
一級(jí)(三年級(jí)):
1.在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。
2.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。
二級(jí)(五年級(jí)):
1.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2.能結(jié)合上下文,理解句子。養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,閱讀速度有所提高,能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容,回答一些較為復(fù)雜的問(wèn)題。
1、首先,提供語(yǔ)言感受,重視輸入。
對(duì)于首先呈現(xiàn)的故事素材,教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以通過(guò)教材上的故事連環(huán)畫(huà),根據(jù)故事內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)課件,教師聲情并茂的表演和體態(tài)語(yǔ)言等多種輸入方式,使得學(xué)生運(yùn)用多種感官,如用眼、用耳、用腦等來(lái)感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì)積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如生疏的詞語(yǔ),進(jìn)而逐步形成通過(guò)整體接受事實(shí)、領(lǐng)會(huì)故事概要的能力;根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測(cè)、推測(cè)生疏詞語(yǔ)和解決問(wèn)題的能力;逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽(tīng)、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次,要緊扣故事素材,強(qiáng)調(diào)理解。
理解過(guò)程采取由表及里、從易到難的方式,要有層次性。例如:可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題,要求他們能預(yù)測(cè)故事的大意;再讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音或教師表演,要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系;再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽(tīng)故事的錄音,要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié);最后組織學(xué)生看圖整體聽(tīng)故事錄音,要求他們能回答有關(guān)理解性問(wèn)題等等。分層次理解故事的方式或活動(dòng)力求多樣,另外對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià),這樣有助于樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
除此之外,還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語(yǔ)言知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會(huì)有些新的詞語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu),要根據(jù)實(shí)際把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動(dòng)中采用直接式或間接式,集中方式或分散方式,甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸,在理解過(guò)程中這些語(yǔ)言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事更準(zhǔn)確全面的理解,絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對(duì)故事理解活動(dòng)的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識(shí)地采取板書(shū)、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu),以引起學(xué)生的注意。對(duì)于這些目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練,可以在后面有所設(shè)計(jì)和安排。學(xué)生在故事理解過(guò)程中對(duì)這些新語(yǔ)言現(xiàn)象的初步感受,又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。
3、最后,還要注重模仿表演,強(qiáng)化體驗(yàn)。
進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高,這一點(diǎn)在高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然,對(duì)于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對(duì)故事進(jìn)行改編并表演,以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等,逐步培養(yǎng)他們高層次的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地??梢韵?qū)W生征集英語(yǔ)方面的課外書(shū)籍,讓學(xué)生將書(shū)帶到教室,方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句,展示學(xué)生的閱讀成果,營(yíng)造誦讀的氛圍。
2、指導(dǎo)閱讀方法
幫助學(xué)生制訂課外讀書(shū)計(jì)劃,指導(dǎo)課外讀書(shū)方法,組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng),對(duì)不喜歡讀書(shū)的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。
教師自身也要以身作則,不僅對(duì)“必讀書(shū)”要熟悉,還要拓展閱讀面,多讀書(shū),好讀書(shū)。
3、保證閱讀時(shí)間
4、開(kāi)展課外閱讀專項(xiàng)活動(dòng)
(1)利用英語(yǔ)課的free talk 時(shí)間,讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
(2)開(kāi)展課外閱讀手抄報(bào)比賽、連環(huán)畫(huà)比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽等多種活動(dòng)。
(3)定期評(píng)出 “故事大王”、“小翻譯家”,并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如課外閱讀材料。
(4)發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事,定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇九
為豐富學(xué)生的假期生活,讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中,提升閱讀興趣,擴(kuò)大知識(shí)源,促進(jìn)終身發(fā)展;同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),全面提高教師的專業(yè)素質(zhì),特制定師生寒假讀書(shū)活動(dòng)方案。
1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng),使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、努力踐行“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),提高讀寫(xiě)能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)老師,家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推行閱讀型班級(jí),閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。
全校師生
讓讀書(shū)成為習(xí)慣借書(shū)香助我成長(zhǎng)
20xx年1月15日――20xx年2月6日
1、認(rèn)真組織“寒假讀一本好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng),向家長(zhǎng)和老師推薦系列好書(shū),開(kāi)展師生閱讀。
2、學(xué)生結(jié)合閱讀書(shū)目,制作書(shū)寫(xiě)工整、圖文并茂的手抄報(bào),記錄讀書(shū)心得體會(huì)。
3、每天讀二十分鐘以上的.課外書(shū),做好閱讀記錄表,并和喜歡的人交流。
4、根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況,結(jié)合開(kāi)展的活動(dòng)全過(guò)程,評(píng)選“閱讀之星”和校級(jí)“書(shū)香家庭”。
5、在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織教師讀書(shū)交流活動(dòng)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書(shū)好。為全面貫徹落實(shí)《xxx市中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升工程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》和市全民閱讀活動(dòng)小組《關(guān)于深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng),加快推進(jìn)書(shū)香xxx建設(shè)的意見(jiàn)》精神,深入推進(jìn)“啟東市中小學(xué)閱讀工程”建設(shè),營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)廣大中小學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的能力和健康的閱讀興趣,引導(dǎo)師生多讀書(shū),讀好書(shū),啟東市聚陽(yáng)小學(xué)將組織開(kāi)展2022-2023學(xué)年度寒假師生閱讀活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
讀好書(shū)·品文化·悅?cè)松?/p>
全市師生。
1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)師生有效積累。豐富師生課外閱讀,大力促進(jìn)師生知識(shí)的更新、思維的創(chuàng)新和綜合素質(zhì)的提高。
2、不斷增強(qiáng)學(xué)校人文底蘊(yùn),積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,使師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)和思考習(xí)慣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、終身思考的自覺(jué)意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用彩色的畫(huà)筆、生動(dòng)的`文字、精彩地講述向大家展示自己在寒假期間的讀書(shū)成果。
1、準(zhǔn)備閱讀書(shū)籍,制定閱讀計(jì)劃,有計(jì)劃地認(rèn)真開(kāi)展閱讀。
2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,中高年級(jí)的同學(xué)要注意讀書(shū)留痕,圈畫(huà)出深有體會(huì)的地方,可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)感受。
3、一二年級(jí)在閱讀的基礎(chǔ)上制作閱讀卡片,三到六年級(jí)繪制讀書(shū)小報(bào)、思維導(dǎo)圖、人物卡片(可以選其一)。2月12日前把作品發(fā)班級(jí)群,各班擇優(yōu)推選5份作品進(jìn)行全校展出。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十一
讀書(shū)活動(dòng)方案為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)”的戰(zhàn)略布署,深入開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng),讓讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校文化的重要組成部分,營(yíng)造自覺(jué)學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、協(xié)作創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的良好校風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德思想和文化,加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè),營(yíng)造“書(shū)香校園”,特制定此方案。
組長(zhǎng):郭國(guó)忠。
副組長(zhǎng):吳世文。
成員:李田斗李忠瑾全體語(yǔ)文老師、圖書(shū)管理員。
1、成立小組,積極有為,培養(yǎng)讀書(shū)意識(shí)。
(1)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式(政教處)。
(2)學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)開(kāi)放日”活動(dòng),要求沒(méi)有作業(yè)的學(xué)生每天中午1:00-2:00進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng),每學(xué)期讀書(shū)不少于4本。寫(xiě)讀書(shū)心得5篇左右。(圖書(shū)管理員、中午值班老師)。
(3)利用大課間進(jìn)行美文誦讀活動(dòng)。每天大課間美文(經(jīng)典)誦讀,加入一次精要的閱讀分享或圖書(shū)推介。
2、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍,讓書(shū)香滿校園。
(1)在教學(xué)樓宣傳欄上進(jìn)行大力宣傳(團(tuán)支部)。
(2)在宣傳櫥窗宣傳讀書(shū)的重要性,介紹讀書(shū)的方法(教導(dǎo)處)。
(3)利用慈弘圖書(shū)角,搞好“好書(shū)我推薦”活動(dòng)(班主任、語(yǔ)文老師)。
(4)建立“學(xué)雷鋒---微心愿愛(ài)心讀書(shū)”“讀好書(shū)、多讀書(shū)”宣傳牌(政教處)。
3、拓寬思路,廣開(kāi)渠道,讓學(xué)生有書(shū)讀。
(1)建立班級(jí)圖書(shū)角。專門(mén)配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買自己喜歡的優(yōu)秀書(shū)籍,登記歸入班級(jí)書(shū)柜,班級(jí)內(nèi)同學(xué)交換閱讀,定期更換。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,構(gòu)建學(xué)校讀書(shū)氛圍。
(2)不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè),不斷充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室。保證閱讀時(shí)間和借閱書(shū)籍的便利規(guī)范,以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
(3)各班開(kāi)辟富有特色的“慈弘讀書(shū)寫(xiě)作欄”(教導(dǎo)、語(yǔ)文老師、班主任)。
4、保證時(shí)間,加強(qiáng)指導(dǎo),確保學(xué)生讀好書(shū)。
(1)學(xué)校每天午間休息、下午少年宮時(shí)間進(jìn)行美文誦讀活動(dòng),指導(dǎo)教師要適當(dāng)控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境,以保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
(2)教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀書(shū)心得的好習(xí)慣,不斷增加閱讀積淀。
(3)加強(qiáng)保證課堂讀書(shū),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)積極性,提高學(xué)生讀書(shū)水平,品味讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
5、開(kāi)展活動(dòng),督促帶動(dòng),激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。
(1)語(yǔ)文課前3分鐘,各班級(jí)舉辦“我讀我演”演講活動(dòng)。(語(yǔ)文老師實(shí)施)以“魅力人物”、“唯美畫(huà)面”、“書(shū)海拾貝”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
(2)舉行讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。
配合相關(guān)專題活動(dòng),學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等,每學(xué)期至少出一期讀書(shū)手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比(團(tuán)支部進(jìn)行組織)。
(3)每天早自習(xí)前(7:20-7:50)進(jìn)行朗讀、誦讀活動(dòng)。
(4)每學(xué)期舉行一次“讀書(shū)之星”評(píng)選活動(dòng)(教導(dǎo)處組織)。
(5)創(chuàng)新《紅領(lǐng)巾》讀書(shū)簡(jiǎn)報(bào),讓學(xué)生了解國(guó)家大事、方針政策、喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣聞?shì)W事、好人好事等(團(tuán)支部)。
(6)利用建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)(語(yǔ)文組長(zhǎng)組織)。
(7)積極參加市里、局里舉辦諸如“暑期讀一本好書(shū)”等的讀書(shū)征文活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向各類報(bào)刊投稿。
(8)結(jié)合每年一度的學(xué)雷鋒系列活動(dòng),組織廣大師生募捐書(shū)籍活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的所求、所愿積極開(kāi)展“愿我讀書(shū)夢(mèng)、愿我小心愿”活動(dòng)(政教團(tuán)支部)。
1、各室、教研組認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)分制加分;
2、讀書(shū)突出的班級(jí)將授予“書(shū)香班級(jí)”頒發(fā)獎(jiǎng)狀,給班主任月考核進(jìn)行加分;
4、各室、語(yǔ)文組、大課間開(kāi)展的各項(xiàng)有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)作好記錄,做好人才的培養(yǎng)、選拔并整理好材料,上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處建立讀書(shū)活動(dòng)檔案,進(jìn)行監(jiān)督。
5、各項(xiàng)活動(dòng)做到有人負(fù)責(zé)、有人指導(dǎo)、有人監(jiān)督,有保障、有成效。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十二
為落實(shí)學(xué)校文化建設(shè),營(yíng)造良好的校園文化氛圍,學(xué)校啟動(dòng)了“書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀”活動(dòng)。
通過(guò)共同創(chuàng)建和營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”,創(chuàng)設(shè)校園讀書(shū)的氛圍,激發(fā)師生的讀書(shū)熱情,促進(jìn)校園內(nèi)熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣的形成。
書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀
1.與好書(shū)做伴,與經(jīng)典同行。
2.讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。
3.走進(jìn)書(shū)世界,書(shū)香滿校園。
組長(zhǎng):孫正義
副組長(zhǎng):黃琛
組員:吳玉丹賀亞欣李偉陳志卿
(一)書(shū)香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)
1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀”的宣傳畫(huà)、活動(dòng)口號(hào)等。
2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)。每班有自己的書(shū)香氛圍特點(diǎn),學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等主題鮮明、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3、完善班級(jí)圖書(shū)角。各班選一條喜歡的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)貼在圖書(shū)角,充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實(shí)書(shū)柜,規(guī)范圖書(shū)角的日常管理,要求有圖書(shū)借閱、管理的規(guī)定、有借閱登記。
4、創(chuàng)設(shè)校園閱讀――下午放學(xué)后開(kāi)放學(xué)生閱覽專室,為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。
5、充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、電子屏的作用。
6、學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“小手拉大手,同讀一本書(shū)”的活動(dòng)中來(lái)。
7、創(chuàng)設(shè)校園書(shū)架,進(jìn)一步完善校內(nèi)各場(chǎng)所的'書(shū)架、讀報(bào)欄的常規(guī)管理,使其真正發(fā)揮閱讀橋梁的作用。
(二)對(duì)老師的要求
開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)教師深厚文化底蘊(yùn),成為有涵養(yǎng)、有知識(shí),敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。
(1)我們積極倡導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”,要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀2本以上,每學(xué)期由老師推薦經(jīng)典書(shū)籍、名著給學(xué)生,使師生走進(jìn)書(shū)世界。
(2)在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書(shū)筆記。
(3)每學(xué)期班主任、語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書(shū)計(jì)劃;各班級(jí)制定創(chuàng)設(shè)“書(shū)香班級(jí)”計(jì)劃。
(三)對(duì)學(xué)生的要求
1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),每天晨讀課要讓朗朗的讀書(shū)聲充滿校園。
2、班主任或選好負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書(shū)組織委員,組織班級(jí)晨讀和午間閱讀。
3、各班做好好借書(shū)、分書(shū)等準(zhǔn)備工作,培養(yǎng)學(xué)生靜心、自主、自覺(jué)的閱讀風(fēng)氣。
4、各班定期更換圖書(shū)。
5、號(hào)召父母利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走向生活,在閱讀或戶外實(shí)踐活動(dòng)中豐富和充實(shí)課外知識(shí)。
1、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍:通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(1)倡導(dǎo)建立班級(jí)圖書(shū)角,學(xué)校提供專用書(shū)柜,書(shū)由班主任組織學(xué)生捐一點(diǎn),向?qū)W校圖書(shū)館借一點(diǎn),每班藏書(shū)量至少達(dá)到人手二冊(cè)。
(2)每班選出兩名圖書(shū)管理員,并做好班級(jí)圖書(shū)列表、出借及歸還登記等工作。
(3)建立好書(shū)交換站,在班內(nèi)同學(xué)間,校內(nèi)班級(jí)間,定期舉行好書(shū)換著看的活動(dòng)。
2、確立專門(mén)的讀書(shū)時(shí)間,廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
(1)每班上好每周的語(yǔ)文閱讀課,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。
(2)建立相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法規(guī)范學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生真正地走進(jìn)書(shū)世界。
3、各班利用班會(huì)課開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)。
4、開(kāi)展“課外閱讀比賽”活動(dòng),讓學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。
1、學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng),并進(jìn)行表彰。
2、各班主任進(jìn)行“書(shū)香校園、快樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng)交流、總結(jié)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十三
為了培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,讓孩子們愛(ài)上閱讀,根據(jù)中共x陽(yáng)市委、x陽(yáng)市人民政府《關(guān)于印發(fā)的通知》(x發(fā)〔2022〕21號(hào))的精神,市教育局決定在寒假期間深入開(kāi)展“書(shū)香潤(rùn)假期,閱讀伴成長(zhǎng)”活動(dòng),特制訂城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)寒假學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案:
讓學(xué)生與書(shū)為友,和書(shū)為伴,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富假期生活,在讀書(shū)中不斷陶治情操,凝聚智慧,提升品味,打造書(shū)香家庭、書(shū)香校園。
通過(guò)寒假讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦一批優(yōu)秀讀物,傳播科學(xué)的讀書(shū)方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用彩色的畫(huà)筆、生動(dòng)的文字向大家展示自己在寒假期間的'讀書(shū)成果,激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作興趣,使學(xué)生和家長(zhǎng)在閱讀中開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,感受快樂(lè)。
北街小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)。
2023年1月8日-2月4日。
1、各班語(yǔ)文老師推薦閱讀書(shū)目,幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,規(guī)范要求每天的閱讀時(shí)長(zhǎng)(一二年級(jí)每天閱讀30分鐘左右,三四年級(jí)每天閱讀40分鐘左右,五六年級(jí)每天閱讀1小時(shí)左右)。
2、鼓勵(lì)多形式、多方法閱讀,以達(dá)到良好的閱讀效果。低年級(jí)提倡家長(zhǎng)陪伴,親子閱讀;中高年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生邊閱讀邊圈畫(huà)批注,還可以摘抄優(yōu)美詞句,撰寫(xiě)讀后感等。
3、提倡各班利用釘釘平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行寒假閱讀打卡,每天堅(jiān)持,教師鼓勵(lì)督促,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、以“我愛(ài)讀書(shū)快樂(lè)寒假”為主題,一至四年級(jí)學(xué)生每人辦一份讀書(shū)手抄報(bào)。(一、二年級(jí)讀書(shū)小畫(huà)報(bào),三四年級(jí)讀書(shū)手抄報(bào)向大家展示自己在寒假里的讀書(shū)情況。要求內(nèi)容健康向上,版面布局合理、活潑新穎,形式生動(dòng)活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級(jí)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容必須用鉛筆規(guī)范書(shū)寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替,三四年級(jí)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容必須用黑色筆規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
5、鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀,五六年級(jí)學(xué)生每人辦一張思維導(dǎo)圖。
6、作品規(guī)格。
作品一律采用a4紙。在小報(bào)的右下角橫線上寫(xiě)明作者姓名及所屬班級(jí)。
7、各班做好“快樂(lè)寒假,樂(lè)享閱讀”的宣傳工作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極陪伴孩子閱讀,督促孩子堅(jiān)持閱讀,最好能參與閱讀,營(yíng)造和諧幸福的家庭閱讀氛圍。
各班語(yǔ)文教師要積極組織本班學(xué)生全員參與,然后每班擇優(yōu)推薦5——10份作品于開(kāi)學(xué)后上交教導(dǎo)處。
各班以學(xué)生的閱讀打卡及閱讀成果為主要依據(jù),評(píng)選出“寒假閱讀之星”和“書(shū)香家庭”。(“寒假閱讀之星”每班5—10名,“書(shū)香家庭”每班3名。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十四
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈”的工作要求,營(yíng)造濃郁的校園閱讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典,名人傳記,知榮明恥,進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。特制定曲家小學(xué)“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)方案:
二、主要目標(biāo)。
1、把“開(kāi)展經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書(shū)香校園”大型誦讀活動(dòng)逐漸辦成。
校級(jí)特色,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提高朗讀水平,擴(kuò)大閱讀面,增加識(shí)字量,多讀書(shū),讀好書(shū),養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,傳承文學(xué)精髓,提高學(xué)生詩(shī)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一,形成健康的人格,構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。
4、讓學(xué)生了解外部世界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
5、通過(guò)開(kāi)展天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、百折不撓的意志和毅力。
三、組織和制度保障。
1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
2、完善制度,精心組織。
學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)計(jì)劃,建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制,完善教師讀書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(期末將評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得),并將讀書(shū)活動(dòng)與教師培養(yǎng)計(jì)劃和教師個(gè)人年終考核相結(jié)合,使讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。
四、實(shí)施辦法。
1、成立教師讀書(shū)小組,制定教師讀書(shū)計(jì)劃。
以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位,成立教師讀書(shū)小組,制定全校性的教師讀書(shū)計(jì)劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),制定以“提升理論知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書(shū)與實(shí)踐計(jì)劃,教師個(gè)人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著,制定富有個(gè)性化的讀書(shū)計(jì)劃。
2、改善讀書(shū)條件,搭建讀書(shū)平臺(tái)。
學(xué)校為教師推薦讀書(shū)篇目,同時(shí)盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書(shū)籍,保證教師集體學(xué)習(xí)用書(shū)。學(xué)校圖書(shū)室對(duì)師生開(kāi)放。
(1)組織開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合,促使全體教師養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,提高閱讀能力。要求每位教師每個(gè)學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書(shū)籍1本,并于期末上交讀書(shū)筆記,本內(nèi)容列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書(shū)目為《論語(yǔ)》,《新課程有效教室教學(xué)行動(dòng)策略》。選讀書(shū)目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
(2)創(chuàng)新讀書(shū)形式。學(xué)校利用教師博客等載體開(kāi)展形式多樣的主題讀書(shū)活動(dòng),要求教師每月寫(xiě)一篇博文,學(xué)期末對(duì)獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)把讀書(shū)與摘記、感悟結(jié)合起來(lái),形成對(duì)所讀教育書(shū)籍的充分理解。
(4)把讀書(shū)所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以理論指導(dǎo)實(shí)踐,并能形成自己新的教育見(jiàn)解,提升個(gè)人的教育科研水平。
3、樹(shù)立讀書(shū)典范。學(xué)期末召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)交流會(huì),通過(guò)交流與評(píng)比活動(dòng),樹(shù)立典范,以點(diǎn)帶面。
4、組織落實(shí)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),以開(kāi)展“七個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)為載體,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。
每天一誦,利用晨讀時(shí)間組織開(kāi)展晨誦活動(dòng),重點(diǎn)是背誦精品詩(shī)文。本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)背誦的篇目是:
三、四年級(jí):《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩(shī)文20首;紅詩(shī)。
五、六年級(jí):《論語(yǔ)》唐詩(shī)、宋詞。
每周一記,建立學(xué)生讀書(shū)積累本,以周記的形式,記錄自己一周的讀書(shū)內(nèi)容和體會(huì)。
每周一播,通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站,利用每周三播音時(shí)間,向?qū)W生介紹新篇目,并朗讀好的段落。
每周一課,以教室為單位每周一節(jié)讀書(shū)課,做好圖書(shū)的借閱登記和管理。
每周一談,以教室為單位,每周拿出一定時(shí)間,學(xué)生互相告知所讀書(shū)目和讀后感想。
每班一集,每學(xué)期各班將學(xué)生讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記裝訂成冊(cè)期末向父母開(kāi)放。
每學(xué)期一展,每學(xué)期由學(xué)校組織,以多種形式展示讀書(shū)成果。
5、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)。
以教室為單位召開(kāi)一次主題班會(huì),以《我讀書(shū),我快樂(lè)》為題,本次主題班會(huì)各班要有具體的實(shí)施方案,各班詳細(xì)的活動(dòng)記實(shí)材料學(xué)校存檔。
小學(xué)閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)篇十五
為了營(yíng)造書(shū)香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位,特舉行以“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”為主題的演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。
1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
2.穿戴整齊,言行文明有禮。
3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。
4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。
按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)3名。
主持:王紹玲田蓉黃賢波。
統(tǒng)分:方敏。
音響:焦圣婷。
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任。
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13170791.html】