通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃?？偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際情況，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見。您會(huì)在以下的范文中發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的總結(jié)寫作技巧和寫作風(fēng)格。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇一
為提高全體教師的教學(xué)、教研能力和業(yè)務(wù)水平。6月22日，牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)?；顒?dòng)為期一周，分年級(jí)進(jìn)行，全園共有30名教師參加此次活動(dòng)。
在活動(dòng)中，各位教師積極探索、精心設(shè)計(jì)，展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個(gè)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的《米羅的太陽(yáng)》、尚真真老師的《整理小書包》，她們憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段、巧妙的設(shè)計(jì)，讓孩子們真正在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實(shí)際運(yùn)用。
本次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)展示自我、提高自我、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效地促進(jìn)全園教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇二
繼參加20xx年度曬課活動(dòng)之后，我在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中學(xué)到了很多的信息技術(shù)知識(shí)和全國(guó)各位優(yōu)秀教師的課堂專業(yè)技術(shù)。在今年，我又繼續(xù)參加了平臺(tái)的一師一優(yōu)課活動(dòng)，今年參加此活動(dòng)相比于去年收獲和感觸頗多，現(xiàn)分享給大家，希望得到指導(dǎo)。去年在平臺(tái)上很多技術(shù)方面得到了同行和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，在平臺(tái)曬課、協(xié)作備課、網(wǎng)絡(luò)教研等，并且在教研室劉志云老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們縣曬課量在全國(guó)遙遙領(lǐng)先。今年的曬課，老師們的積極性比往年更高，積極參加制作課件，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)上傳，我在這過(guò)程中利用去年學(xué)到的平臺(tái)知識(shí)幫助老師們?cè)谄脚_(tái)曬課。在經(jīng)歷的過(guò)程中，我常有一種深深的無(wú)力感，感覺(jué)自己的教學(xué)能力經(jīng)受著挑戰(zhàn)；人到中年，自己的精力體力也受到了挑戰(zhàn)。因?yàn)樵诮衲晡覀儗W(xué)校在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)指示下安排了學(xué)生中午寄宿，學(xué)校師資不夠，我們各個(gè)包班老師就得擔(dān)負(fù)起學(xué)生后勤工作，這無(wú)形中增加了很大的負(fù)擔(dān)，但是在這種情況下，我還是堅(jiān)持曬課148節(jié)，雖然沒(méi)能夠進(jìn)入全國(guó)前十名，但是在這個(gè)曬課過(guò)程中深深體會(huì)到了不能只局限在做一名合格老師，更要做一名不斷追求上進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的老師。
參與活動(dòng)，收獲頗多，有的是關(guān)于教材的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的思考，有的`是關(guān)于教師駕馭課堂與學(xué)生和諧交流方面的思考，有的是關(guān)于軟件應(yīng)用和適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展方面的思考……正所謂“學(xué)無(wú)止境”，今后的路還很長(zhǎng)，我需要磨練的還有很多。我想一名教師的成長(zhǎng)，單靠一己之力是無(wú)法完成的，慶幸和感恩在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)專家引領(lǐng)與同伴互助使我獲得了很多的力量和啟迪。
優(yōu)課活動(dòng)的開展無(wú)疑給每一位教師提供了展示自己的平臺(tái)，在自我展示的同時(shí)，我們也有更多的機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng)，從而更好地充實(shí)提高自己。在自己的上課視頻上傳之后，我不時(shí)地關(guān)注老師們給我的課堂評(píng)價(jià)，希望從中汲取好的建議，不斷改進(jìn)提高自己的課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)歷了這次活動(dòng)，我想要做一個(gè)合格的教師，不僅要把本職工作做好，同時(shí)還要做一名學(xué)習(xí)型教師，終身學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。只有自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的意識(shí)和能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該充分的享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣！就能使自己成為學(xué)生喜歡的聰明型老師，發(fā)展為讓學(xué)生崇拜的智慧型老師，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生追隨并且具有人格魅力的老師，所以我要努力不斷更新自己的觀念，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)能力，而且要終身磨礪自己的思想品格，積淀自己的底蘊(yùn)，提升自己的整體素質(zhì)。
每一次活動(dòng)和歷練都會(huì)給予我一種新理念的沖擊，我想只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，才能不斷提高自身適應(yīng)新形勢(shì)的能力，才能將新的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。在今后的工作中，我將以本次活動(dòng)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)提升自己，努力實(shí)現(xiàn)自身的教育理想。
王雪娜。
20xx.11.1。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇三
岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。本次活動(dòng)的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗(yàn)，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對(duì)教育信息化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，特對(duì)本次活動(dòng)做如下總結(jié)：
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)的通知，我縣仔細(xì)研讀文件精神，認(rèn)真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局?jǐn)M定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)實(shí)施方案》，及時(shí)將實(shí)施方案下發(fā)給各普高，各中心學(xué)校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，職教中心及民辦學(xué)校，共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。
12月15日前，各校認(rèn)真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”上完成注冊(cè)工作。各?？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復(fù)研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實(shí)錄，并及時(shí)敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及課堂實(shí)錄視頻資料等報(bào)送活動(dòng)辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132、5%。
為客觀公正評(píng)選優(yōu)課，活動(dòng)辦公室制定了評(píng)選工作崗位責(zé)任制，分幼兒教育、小語(yǔ)、小數(shù)、中語(yǔ)、中數(shù)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育共計(jì)15個(gè)學(xué)科，對(duì)各校報(bào)送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)編號(hào)，從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評(píng)審專家。
活動(dòng)辦公室參照省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，擬定了《岳西縣優(yōu)課評(píng)選細(xì)則》，要求評(píng)委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個(gè)維度對(duì)視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審。
活動(dòng)辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎(jiǎng)評(píng)定細(xì)則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個(gè)維度進(jìn)行賦分評(píng)定，以總分排名確定集體獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。這次活動(dòng)，姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20xx-20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
各組評(píng)定的初步一等獎(jiǎng)結(jié)果，由評(píng)審審核小組再次審核，對(duì)于單機(jī)位拍攝的視頻作品，一律降等級(jí)授獎(jiǎng)。
一師一優(yōu)課活動(dòng)的進(jìn)行有利于充分調(diào)動(dòng)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。(一)......
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇四
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學(xué)隆重召開了2014—2015年度全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)暨新一輪工作布置會(huì)。
會(huì)議由區(qū)教育局初幼教科科長(zhǎng)朱聰穎主持。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學(xué)教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)注冊(cè)，有1089名教師參與曬課活動(dòng)，曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級(jí)優(yōu)課，120名教師獲得市級(jí)優(yōu)課，88名教師獲得省級(jí)優(yōu)課，34名教師獲得部級(jí)優(yōu)課，從獲得部級(jí)優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名，103中，西五小學(xué)位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎(jiǎng)。
會(huì)上，區(qū)教育局中成職教科科長(zhǎng)張成玉宣讀了表彰決定。長(zhǎng)春市第一0三中學(xué)、樹勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎(jiǎng)”。授予長(zhǎng)春市第一0三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師；樹勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長(zhǎng)、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員；西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、優(yōu)中推優(yōu)、以評(píng)促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)特別報(bào)道了南關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
最后，區(qū)教育局副局長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動(dòng)的意義；從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動(dòng)社會(huì)價(jià)值；從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長(zhǎng)崔國(guó)濤、基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長(zhǎng)梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)張晶，及全區(qū)中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會(huì)議。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇五
根據(jù)《西安市教育局開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》和市縣“新常態(tài)，大視導(dǎo)”要求，縣教育局決定在全縣中小學(xué)中開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，成立以周興順任組長(zhǎng)，楊勝文、王鑫、聶燦為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由電教站、教育科、教研室等科室互相協(xié)調(diào)配合，我們教研室深入學(xué)校調(diào)研，按分工認(rèn)真評(píng)選，初中上報(bào)評(píng)優(yōu)課76節(jié)，推薦上報(bào)51節(jié)。通過(guò)層層推薦，掀起了全縣教師積極應(yīng)用信息技術(shù),現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教教學(xué)活動(dòng)高潮，一批優(yōu)秀教師脫穎而出,為我縣教育質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3月17號(hào)以來(lái)，教研室通過(guò)下鄉(xiāng)校聽課查資料，對(duì)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)進(jìn)行檢查，本次活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，活動(dòng)組織有序，涉及12個(gè)學(xué)科，75節(jié)上報(bào)參選優(yōu)課，經(jīng)過(guò)大家共同努力，51節(jié)優(yōu)課上報(bào)市級(jí)參評(píng)。為了激勵(lì)廣大教師積極參加優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，在此對(duì)示范課活動(dòng)情況及結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
1、大部分學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)。激活人人通綜合服務(wù)平臺(tái)，并注冊(cè)學(xué)習(xí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課流程，讓教師能夠熟練操作流程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;充分調(diào)動(dòng)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。
2、各校教研組長(zhǎng)、骨干教師帶頭曬課的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。在活動(dòng)中各教研組長(zhǎng)率先垂范，積極承擔(dān)“優(yōu)課”任務(wù)，精心設(shè)計(jì)、錄課、檢測(cè)環(huán)節(jié)，課件制作,優(yōu)課資料齊全。課堂教學(xué)效果好。
3、曬課程序規(guī)范，曬課質(zhì)量高。活動(dòng)開展初期全體教師都按照省教育廳要求，在“陜西省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”注冊(cè)登記，開通個(gè)人空間，為“曬課”做好準(zhǔn)備。各校以教研組為單位重點(diǎn)研究如何運(yùn)用信息技術(shù)手段資源實(shí)施有效教學(xué)，各校領(lǐng)導(dǎo)組織聽課、評(píng)課，評(píng)出“優(yōu)課”，參與活動(dòng)全過(guò)程并選出最優(yōu)秀的運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的課參加縣級(jí)評(píng)選，并大力表彰優(yōu)秀課教師,有力推動(dòng)了教師應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
4、講課教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰。無(wú)論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識(shí)、能力、情感融為一體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師教態(tài)親切、和藹，豐富;注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線的教育理念;教師精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，良好的師生互動(dòng)，都能體現(xiàn)出每位參賽教師教學(xué)技能和手段。
1、錄像課中：部分視頻不清晰，視頻音頻不同步，銜接不完整等情況存在，有的視頻分為兩部分，還有時(shí)間不足35分鐘，甚至超過(guò)50分鐘現(xiàn)象。
2、材料不全：由于各校對(duì)文件理解不同，優(yōu)課上報(bào)材料的內(nèi)容格式都有所不同，有缺少課件，有缺少說(shuō)課稿，無(wú)課后反思等現(xiàn)象。
3、平臺(tái)問(wèn)題：對(duì)平臺(tái)運(yùn)行掌握不熟練，檢查過(guò)程中大部分學(xué)校因視頻容量格式，或端口問(wèn)題而不能及時(shí)上傳視頻。
4、課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單：部分教師課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單不足10張，沒(méi)有特色有照搬書本，或引用較多等現(xiàn)象。
5、上課過(guò)程：有的導(dǎo)課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)教材掌握不夠熟練，課堂重、難點(diǎn)突破條理不清，邏輯性不強(qiáng);有的課堂雖然運(yùn)用了多媒體，但課件只留于形式，沒(méi)有做到“師生互動(dòng)、合作交流、自我探究、求異創(chuàng)新”，有“穿新鞋，走老路”的感覺(jué);有教師仍然不寫板書，只依賴于多媒體。
1、學(xué)校在錄制優(yōu)課時(shí)應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。克服困難，充分利用錄播室和專業(yè)人員對(duì)“優(yōu)課”進(jìn)行錄制;讓“優(yōu)課”制作有一定的藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)統(tǒng)一，視頻清晰完整，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明，聲音清晰無(wú)雜音，最后做好錄制完成的剪輯工作。
2、各校對(duì)于下發(fā)的文件應(yīng)該仔細(xì)解讀并做好安排工作。學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，做到上報(bào)“優(yōu)課”統(tǒng)一目錄格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一材料項(xiàng)目，避免材料不全造成的評(píng)比缺憾。
3、各校對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)。讓大部分教師掌握登陸網(wǎng)上賽課平臺(tái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源技能，把信息技術(shù)手段應(yīng)用作為校內(nèi)賽課評(píng)課、評(píng)優(yōu)樹模條件之一，推動(dòng)信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
4、課件制作緊扣教材，科學(xué)合理，有利于學(xué)生理解知識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容完整，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，有效輔助教學(xué)。
5、上報(bào)“優(yōu)課”要熟悉教材進(jìn)行多次教研組研討，博采眾長(zhǎng)，做到“胸有成竹”;教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的一定要明確;課件切入教材恰到好處，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式;在研討中讓“優(yōu)課”更加精彩。
通過(guò)活動(dòng)的開展為我縣造就了一支熟練運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，也促進(jìn)我縣每學(xué)科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應(yīng)用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，力爭(zhēng)使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評(píng)選活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇六
新學(xué)期伊始我就積極參加學(xué)校組織開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。雖然活動(dòng)還在進(jìn)行中，但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革，教育已經(jīng)邁進(jìn)了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，凸顯了時(shí)代所賦予的特征。以下記錄的是我個(gè)人的活動(dòng)心得：
一、資源數(shù)據(jù)信息化。
眼下，教育教學(xué)資源已邁進(jìn)了數(shù)據(jù)信息化時(shí)代，如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁?huì)建立成我們自己的教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其是經(jīng)過(guò)大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，當(dāng)有老師再講這節(jié)課的時(shí)候，可以做一份參考和學(xué)習(xí)，我們也就多了一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)，老師也會(huì)進(jìn)步更快的。而且這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會(huì)非常方便快捷地登陸觀看整個(gè)課堂實(shí)錄視頻，可以向同行面對(duì)面的學(xué)習(xí)。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進(jìn)行曬課，和同行進(jìn)行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計(jì)新穎，制作精美，還可以通過(guò)從校到市，從市到省，從省到國(guó)家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過(guò)程，而且授課老師也會(huì)在一種非常自然輕松的心態(tài)下進(jìn)行授課，因?yàn)闆](méi)有評(píng)審員現(xiàn)場(chǎng)聽課，所以就不會(huì)很緊張，一定會(huì)發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化，也是國(guó)家的教育改革具體化的身影，這樣的平臺(tái)為我們教師提供了方便?？梢哉f(shuō)資源就是財(cái)富。
二、專業(yè)發(fā)展多元化。
作為教師每天都需要“自我更新”，借國(guó)家推行《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動(dòng)作為載體。一方面，教師在不能像過(guò)去只當(dāng)個(gè)教書匠了，全國(guó)廣大教師必須學(xué)會(huì)的一些基本技能，如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報(bào)信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護(hù)等等這些看似很專業(yè)，實(shí)際很基本的職業(yè)技能，作業(yè)新時(shí)代教師都應(yīng)具備，才能適應(yīng)今天的學(xué)生的需要，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，理論到實(shí)踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動(dòng)起來(lái)了吧!面對(duì)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時(shí)代步伐，一步一個(gè)腳印地往前走，一邊摸索一邊實(shí)踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)質(zhì)量!
三、課程教學(xué)精品化。
自學(xué)校制定了《“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案》以來(lái)，結(jié)合學(xué)校每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下，自然就收集了很多教師精心準(zhǔn)備的一堂課。本次活動(dòng)采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過(guò)集體備課的形式交流自己要講授的課，主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、課堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化打分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開展評(píng)課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評(píng)，主要是指出缺點(diǎn)和不足。為了給教師留下授課資料，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對(duì)教師的授課安排錄像，并精選課程報(bào)送到縣教育局進(jìn)行全縣曬課評(píng)選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫(kù)內(nèi)，再次篩選后展示在全國(guó)教育資源平臺(tái)上，這個(gè)平臺(tái)里有很多同仁的精品課堂實(shí)錄、精品課件展示、配套習(xí)題測(cè)試、完整實(shí)驗(yàn)操作，為我們提供了很大的幫助，每當(dāng)我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己，這樣一個(gè)良性循環(huán)就實(shí)現(xiàn)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的價(jià)值。如果我們把課程比喻成一首樂(lè)譜，有效的教學(xué)則是對(duì)這首樂(lè)譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學(xué)方法呈現(xiàn)給“觀眾”，記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》中這樣寫道，所謂“教學(xué)”，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個(gè)方面：
(3)采用易于學(xué)生理解的方式，即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性——讓學(xué)生聽清楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。如果教師在講課時(shí)不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學(xué)。因此，有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學(xué)的完美結(jié)合。
四、師生互動(dòng)平等化。
倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，直到今天真真切切的得以實(shí)現(xiàn)，最近聽了幾節(jié)學(xué)校公開課，給我印象最深的就是無(wú)論文理科都在給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，理科生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、小組完成，學(xué)生授課，文科生自拍話劇，演繹課堂人生。學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中真正成為了課堂的主人。這就是新時(shí)代的課堂，當(dāng)然在實(shí)施的過(guò)程中難免也會(huì)出錯(cuò)，這就需要教師給予他們幫助。學(xué)生喜歡了課堂，老師課堂輕松了，留下更大的空間給學(xué)生發(fā)揮，教師的空間則是課后的準(zhǔn)備。我想這樣的教育才是未來(lái)的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與，學(xué)生都在實(shí)踐。
五、結(jié)束語(yǔ)。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，給了那些默默無(wú)聞的教育工作者一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我也不例外，在此次活動(dòng)中我也展示了自己風(fēng)采，并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。此次活動(dòng)給了我很大的動(dòng)力，讓我對(duì)自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情，教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度，不斷地豐富自己頭腦，不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：一個(gè)有學(xué)識(shí)的、善于思考的、有經(jīng)驗(yàn)的教師，他并不花很長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備明天的課，他直接花在備課上的時(shí)間是很少的。……但他確實(shí)一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)：我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識(shí)是活的東西，它永遠(yuǎn)在更新。知識(shí)也在陳舊和死亡，就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學(xué)生的知識(shí)的源泉，就要永遠(yuǎn)處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，年輕的我們更應(yīng)該謙虛學(xué)習(xí)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
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一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇七
為促進(jìn)信息技術(shù)與課堂的深度融合，匯聚優(yōu)質(zhì)課數(shù)字教育資源，提高我校教師課堂教學(xué)水平，根據(jù)陸安市教育局關(guān)于“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的精神，在我校繼續(xù)全面開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，特制定此方案。
1、增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠在利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的基礎(chǔ)上出精品課。
2、建設(shè)一支熟練運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課都有一位引領(lǐng)信息技術(shù)應(yīng)用的名師，每堂課都有起示范作用的精品課程。
3、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，確保我校教師100%參加“曬課”，并力爭(zhēng)在市、省的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
實(shí)驗(yàn)初中全體教師。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
按照實(shí)驗(yàn)初中20xx-2017學(xué)年度下學(xué)期“優(yōu)課”錄課安排表，有序開展課堂教學(xué)實(shí)錄，并進(jìn)行后期編輯整理。
(二)網(wǎng)上“曬課”
根據(jù)上級(jí)要求，登陸/，按要求上傳課堂實(shí)錄。
(三)評(píng)選推薦“優(yōu)課”
按照《湖北省“優(yōu)課”基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《湖北省“優(yōu)課”錄制最低標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在校內(nèi)評(píng)選并推薦“優(yōu)課”。
附：實(shí)驗(yàn)初中20xx-2017學(xué)年度下學(xué)期“優(yōu)課”錄課安排表。
實(shí)驗(yàn)初中20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期“優(yōu)課”錄課安排表。
第03周20xx.2.20-2.24。
第04周20xx.2.27-3.03。
第05周20xx.3.06-3.10。
第06周20xx.3.13-3.17。
第07周20xx.3.20-3.24。
第08周20xx.3.27-3.31。
第09周20xx.4.03-4.07。
第10周20xx.4.10-4.14。
第11周20xx.4.17-4.21。
第12周20xx.4.24-4.28。
第13周20xx.5.01-5.05。
第14周20xx.5.08-5.12。
第15周20xx.5.15-5.19。
第16周20xx.5.22-5.26。
第17周20xx.5.29-6.02。
2.每周安排的教師，具體日期節(jié)次請(qǐng)于上周五報(bào)給周潯陽(yáng)老師；
3.鼓勵(lì)其他年齡段的教師到錄播教室上課。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇八
這一周，我校開展了20xx年度校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)，這是在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)大的背景下進(jìn)行的一次校本教研，相當(dāng)有意義。截止目前，我校共有105位老師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)報(bào)名，完成教學(xué)設(shè)計(jì)及課件上傳92節(jié)，與禹州市兄弟學(xué)校相比，這個(gè)成績(jī)并不落后。我要說(shuō)的是，聯(lián)系本次曬課活動(dòng)及繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)教研已是大勢(shì)所趨，網(wǎng)絡(luò)教研最大的好處就是靈活，不受時(shí)空限制，并能分享到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。
就本次展示的14節(jié)公開課來(lái)看，整體水平高，體現(xiàn)了老師們對(duì)活動(dòng)的重視，有老師作完課后坦言：終于可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。足以代表作課老師的心聲。其實(shí)不用說(shuō)，學(xué)校也能知道講一節(jié)公開課有多么的不易……老師們普遍注重整體設(shè)計(jì)，課件制作精美，不同的教師展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，既百花齊放，又各有千秋；在整個(gè)活動(dòng)中，老師們遵守紀(jì)律，也體現(xiàn)了良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)展示的14節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課程背景下教師觀念的轉(zhuǎn)變：語(yǔ)文教學(xué)，注重整體感知，朗讀指導(dǎo)，讀寫結(jié)合，課外拓展；數(shù)學(xué)教學(xué)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、討論、探究甚至動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；體育美術(shù)課更是有聲有色，別開生面，如果平時(shí)我們的體美音課堂能這樣上課，我們的學(xué)生該有多么幸運(yùn)?。?/p>
回顧整個(gè)活動(dòng)，唯一的遺憾就是評(píng)課水平不是太高。在評(píng)課中真正觸及實(shí)質(zhì)問(wèn)題的太少，常常是優(yōu)點(diǎn)總結(jié)充分，缺點(diǎn)忽略不計(jì)或者一筆帶過(guò)，作為教研的重要組成部分，如此評(píng)課并不利于教師的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我校教師的評(píng)課水平曾得到過(guò)教辦室領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，但我們的眼光，我們的格局不能僅僅局限于一個(gè)辦事處。
我們的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要預(yù)留足夠的空間：一幅書法作品，如果頂天立地，沒(méi)有美可言，欣賞一幅美術(shù)作品也是這樣，如果畫的太滿、太密，還能算好看嗎？我們的課堂如果把內(nèi)容預(yù)設(shè)的太滿、太密，造成的后果就是必然對(duì)課堂掌控過(guò)死。課堂上也會(huì)經(jīng)常出意外，像我校的張峰燕老師參加名師評(píng)選賽課，當(dāng)然授課水平很高，成績(jī)也很理想，可在萬(wàn)宮小學(xué)比賽的時(shí)候有一個(gè)意外就事先萬(wàn)沒(méi)有想到，在除數(shù)比余數(shù)大還是小的問(wèn)題上學(xué)生居然糾結(jié)了幾分鐘。真正精彩的課堂在于生成而不是預(yù)設(shè)。
學(xué)生參與的廣度與深度不夠。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)往往流于表面。有人說(shuō)，一堂好課不在于老師有多么好的表演，而在于學(xué)生有多么好的表現(xiàn)。判斷一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生的活動(dòng)而不是老師。
語(yǔ)文課讀書不夠，學(xué)生讀書水平普遍不高。學(xué)生能把文章讀的準(zhǔn)確流利容易，但要讀的聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫決非三日兩日之功。
我們的課堂要作減法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的東西，打造簡(jiǎn)約課堂。問(wèn)題不能太碎，如果統(tǒng)計(jì)的話，有老師在課堂上提問(wèn)問(wèn)題竟然達(dá)到一二百個(gè)之多。
要錘煉課堂語(yǔ)言。有感情、有感染力、形象生動(dòng)，這是語(yǔ)文老師的基本功；數(shù)學(xué)老師的`語(yǔ)言要講究準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。
有人把一節(jié)課理想的境界概括為三句話：課堂的開頭：引人入勝；課堂中間：波瀾壯闊有起伏；課堂結(jié)尾：余音不絕，回味無(wú)窮。想來(lái)是有一定道理。
我把這14節(jié)課總結(jié)為三個(gè)層次，分別用三個(gè)字概括。第一個(gè)層次：實(shí)，立足于學(xué)會(huì)。14位老師都達(dá)到了；第二個(gè)層次：趣，立足于愛(ài)學(xué)、想學(xué)，50%的老師達(dá)到這個(gè)層次；第三個(gè)層次是：美，立足于熏陶、享受，能把一堂課上出美感。比如數(shù)學(xué)課能讓我們感受到了藝術(shù)，30%的老師達(dá)到了這個(gè)層次。
學(xué)校精心搭建的優(yōu)質(zhì)課平臺(tái)今年已連續(xù)走過(guò)四個(gè)年頭，在這個(gè)平臺(tái)上走出了一批優(yōu)秀的為大家所廣泛認(rèn)可與欣賞的老師，相信這個(gè)平臺(tái)會(huì)給所有參與的老師留下了美好的回憶。這個(gè)平臺(tái)上所打造的經(jīng)典課堂也一定會(huì)成為一個(gè)標(biāo)桿，為老師們的課堂教學(xué)提供一個(gè)參考，一個(gè)方向。
話說(shuō)到這里，比賽的結(jié)果已經(jīng)顯得不重要。每到公布結(jié)果的時(shí)候，我也處于糾結(jié)之中，別再問(wèn)為什么要把結(jié)果分為三等，這個(gè)問(wèn)題我想我不會(huì)再解釋第二次，因?yàn)榛卮疬@個(gè)問(wèn)題就像回答奧運(yùn)會(huì)重在參與卻為什么非要分為金銀銅牌一樣沒(méi)有意義。
有勇氣站在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課講臺(tái)上的老師，都是讓人刮目相看的！
把自己的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個(gè)性真實(shí)的展示出來(lái)并讓大家感覺(jué)到你已經(jīng)盡了最大的努力，這就是最大的成功！
即使有得失，也只是一課一時(shí)的得失，每個(gè)老師，每位名師的成長(zhǎng)路上，都離不開失敗或教訓(xùn)。
最后，對(duì)老師和評(píng)委說(shuō)聲辛苦，謝謝在本次活動(dòng)中對(duì)學(xué)校工作的支持和參與。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇九
前段時(shí)間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì)。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。
“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十
6月12日下午，慧海學(xué)校在多功能室召開全體教師會(huì)議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績(jī)顯著的優(yōu)秀教師。會(huì)議由教務(wù)主任雷林主持。
會(huì)上，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長(zhǎng)在講話中指出：活動(dòng)開展以來(lái)，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評(píng)課及教研活動(dòng)30多次。活動(dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項(xiàng)工作?；顒?dòng)開展對(duì)全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對(duì)教材的研讀越來(lái)越深入、重難點(diǎn)把握越來(lái)越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)越來(lái)越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評(píng)課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過(guò)程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，吳校長(zhǎng)也指出了活動(dòng)開展中存在的問(wèn)題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動(dòng)與校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及骨干教師打造有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過(guò)備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評(píng)定，最終評(píng)出了劉芳老師等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)5節(jié)，三等獎(jiǎng)7節(jié);通過(guò)教師互評(píng)，最終評(píng)出了李露等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)4節(jié)。
最后，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示肯定，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金。表彰大會(huì)的召開，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十一
靈寶市一中全體教師進(jìn)行了“一師一優(yōu)課一課一名師”賽課活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。這次活動(dòng)歷經(jīng)以“精讀細(xì)研教材、提高教研水平”為主題的說(shuō)課競(jìng)賽和以“課型展示、學(xué)得精彩、落實(shí)堂清”為主題的賽課兩個(gè)階段，為時(shí)十個(gè)周。經(jīng)過(guò)評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)議分學(xué)科、分課型評(píng)出一等獎(jiǎng)26人，二等獎(jiǎng)30人。
大會(huì)上典型教師楊曉平、姜海麗、李丹、張娟陽(yáng)四位教師分別從自己所賽的課型入手，與大家分享他們的收獲與反思，以及今后努力的方向。幾位校長(zhǎng)也分別對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)作了總結(jié)，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng)，最后對(duì)全體教師提出了殷切的期望。
這次“優(yōu)課”賽課總結(jié)表彰大會(huì)，使市一中全體教師進(jìn)一步明確了高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清了自己教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，為自己的教改實(shí)踐重新定位，規(guī)劃新的藍(lán)圖，真正達(dá)到了“以賽促教以賽促學(xué)以賽促改”的目的。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十二
12月4日，茅田小學(xué)教導(dǎo)處召開全校教研組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上教導(dǎo)處的各科負(fù)責(zé)人分別就本學(xué)期所開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”教研活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)匯報(bào)。
我校教研活動(dòng)涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、綜合實(shí)踐和音、體、美9門學(xué)科，覆蓋全體教師授課，同時(shí)采取“同課異構(gòu)，同課再構(gòu)”的模式。教師們充分的準(zhǔn)備，精心的設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力不斷提高。得到領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長(zhǎng)的肯定。
隨后，校長(zhǎng)肯定了各位教研組長(zhǎng)和全體教師的工作，并希望教研組長(zhǎng)在以后本組的教研活動(dòng)發(fā)揮好帶頭作用，組織本組教師積極參加教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
此次教研總結(jié)活動(dòng)進(jìn)一步搭建了我校教師相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，又提高了教師的教研意識(shí)和教研水平，同時(shí)不斷推動(dòng)我校教研活動(dòng)持久、有效、健康發(fā)展。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十三
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)下第12單元what;從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語(yǔ);我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
(1)準(zhǔn)備不夠充分;。
(2)態(tài)度不夠端正;。
(3)心理素質(zhì)不夠好;。
(4)掌控課堂能力較差;。
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確;。
(6)總是拋出無(wú)效。
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動(dòng)，我感到非常幸運(yùn)，同時(shí)也意識(shí)這次機(jī)會(huì)的珍貴以及它對(duì)我教師生涯的意義，很多老師對(duì)我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c，教學(xué)重點(diǎn)是用過(guò)去式討論過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)是過(guò)去式的使用。
從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語(yǔ)言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來(lái)，一個(gè)精神飽滿的教師可以透過(guò)自己的肢體語(yǔ)言等外在表現(xiàn)力感染學(xué)生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
(1)準(zhǔn)備不夠充分。俗話說(shuō)，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒(méi)有預(yù)知到教學(xué)過(guò)程中的一些基本問(wèn)題比如白板操作問(wèn)題，學(xué)生配合問(wèn)題，教具準(zhǔn)備問(wèn)題，課前熱身問(wèn)題，教室布局問(wèn)題，等等。
(2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問(wèn)題，但是對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問(wèn)題。從態(tài)度上講，我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每一次機(jī)會(huì)，更好的展示自己、成長(zhǎng)自己、貢獻(xiàn)力量。
(3)心理素質(zhì)不夠好。計(jì)劃總是趕不上變化，在正常教學(xué)中，課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問(wèn)題和白板操作失誤，導(dǎo)致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
(4)掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個(gè)輔助工具，而我曬課時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的跟隨著白板講授的，非常被動(dòng)。
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確。內(nèi)容上太多會(huì)顯現(xiàn)不出來(lái)課堂的重點(diǎn)，而且學(xué)生接受起來(lái)也比較困難。重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)突出，使整堂課看起來(lái)都在一個(gè)節(jié)奏上，都是源于自己沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的知識(shí)，達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在授課過(guò)程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn)，達(dá)到有的放矢。
(6)總是拋出無(wú)效問(wèn)題。我的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，怎樣拋出新知識(shí)，怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受，是需要我們備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的，多設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)于可問(wèn)可不問(wèn)的問(wèn)題，就不能問(wèn)。這也是自己要改進(jìn)的地方，問(wèn)題設(shè)計(jì)要合理。
要突出重點(diǎn)，層次分明，大膽設(shè)計(jì)課堂，做一個(gè)創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機(jī)會(huì)以及各位領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)組全體教師對(duì)我的關(guān)心照顧和指導(dǎo)，它給了我們年輕教師提供了一個(gè)盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的良好平臺(tái)，也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，排除萬(wàn)難，完善自己，完善教學(xué)。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十四
同志們：
20xx年11月20日，省教育廳召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓(xùn)會(huì)，宣告該項(xiàng)活動(dòng)在我省正式啟動(dòng)。近四個(gè)月來(lái)，各市縣教育局高度重視，各級(jí)教研部門、電教部門通力合作，認(rèn)真組織培訓(xùn)，積極為中小學(xué)和一線教師參與活動(dòng)提供專業(yè)支持和技術(shù)保障，確?；顒?dòng)得以廣泛、順利進(jìn)行。為了做好現(xiàn)階段的曬課以及下一階段的評(píng)選工作，結(jié)合教育部有關(guān)要求，就做好下一階段活動(dòng)的有關(guān)問(wèn)題講幾點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義，高度重視這次活動(dòng)的開展?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”評(píng)選工作是教育部20xx年安排部署的一項(xiàng)重要活動(dòng)，省教育廳去年也下發(fā)了文件對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了部署。國(guó)家、省開展這項(xiàng)大規(guī)模的活動(dòng)，旨在提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這項(xiàng)活動(dòng)的開展既是對(duì)我省各市、縣學(xué)科教學(xué)水平的一次集中檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)校教研氛圍、教師合作意識(shí)、學(xué)科研究成果的一次綜合展示，也是促進(jìn)教師專業(yè)能力提高、推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)深度融合、有效運(yùn)用的良好契機(jī)。各級(jí)教研部門要把該活動(dòng)做為現(xiàn)階段的重點(diǎn)工作，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、教研員和優(yōu)秀教師的作用，深入開展課例研討，調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的積極性，提高活動(dòng)的學(xué)校覆蓋面和教師參與度，提高“曬課”質(zhì)量，爭(zhēng)取做到“校校有曬課、課課有名師”。
二、鼓勵(lì)優(yōu)秀教師“曬課”。省特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師是我省學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量，在學(xué)科教學(xué)方面具有較高水平。在這次活動(dòng)中，要繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，自身要積極參與，設(shè)計(jì)出精品課例進(jìn)行網(wǎng)上展示，還要發(fā)揮導(dǎo)師作用，指導(dǎo)年輕教師設(shè)計(jì)課例、開展網(wǎng)上“曬課”，幫助其他老師共同提高。
三、各級(jí)教研室要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師課題選擇的統(tǒng)籌和管理，盡量避免優(yōu)秀教師所曬課例內(nèi)容重復(fù)。各中小學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)，開展基于網(wǎng)絡(luò)的集體備課、課例點(diǎn)評(píng)、視頻研討、主題研討等活動(dòng)。學(xué)校要幫助教師做好課例規(guī)劃、選課指導(dǎo)，原則上相同內(nèi)容只能有一節(jié)課參加上一級(jí)評(píng)選，學(xué)?？砂茨昙?jí)、學(xué)科、教材版本將“曬課”任務(wù)分解到對(duì)應(yīng)年級(jí)、教研組，落實(shí)到人，落實(shí)到章節(jié)課時(shí)。對(duì)上傳課例要進(jìn)行適當(dāng)審核把關(guān)，提高上傳課例的質(zhì)量。各級(jí)教研部門要組織骨干教師對(duì)參加評(píng)選的優(yōu)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、各級(jí)教研部門采取適當(dāng)方式對(duì)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研且成果顯著的地區(qū)和學(xué)校給予表彰。對(duì)各地、各學(xué)科、各學(xué)校“曬課”進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)通報(bào)和反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)。
五、全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)。各地在抓好教師“曬課”參與率的同時(shí)，還要突出重點(diǎn)，對(duì)一些水平較高的課例進(jìn)行重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)，形成精品，爭(zhēng)取在國(guó)家和省級(jí)優(yōu)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，能夠展現(xiàn)出本地和我省課堂教學(xué)的最高水平。
六、細(xì)化優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密組織，切實(shí)做好優(yōu)課評(píng)審工作。各地市要成立學(xué)科專家組，對(duì)國(guó)家和我省下發(fā)的“優(yōu)課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作進(jìn)一步的細(xì)化，既要具有科學(xué)性，符合優(yōu)課評(píng)選的要求，又要便于操作，方便評(píng)委把握。同時(shí)，制定科學(xué)周密的評(píng)審辦法，規(guī)范評(píng)審操作流程，做到公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)高效，真正把本地最優(yōu)的課評(píng)選推薦出來(lái)。
七、注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把握好工作節(jié)奏。
1.4月15日是曬課活動(dòng)的截止日，各地要加快進(jìn)度，按時(shí)上傳。同時(shí)，要保證參加優(yōu)課評(píng)選的課例要件完備。從目前情況看，有一部分課例沒(méi)有視頻，有許多課例沒(méi)有專家點(diǎn)評(píng)意見，都需要盡快補(bǔ)充，否則不具備優(yōu)課參評(píng)資格。專家點(diǎn)評(píng)意見可由高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)學(xué)科專家、各級(jí)教研員及學(xué)科骨干教師撰寫。
2.市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選須在220xx年5月5日前完成?！皶裾n”結(jié)束后，市、縣要組織評(píng)委會(huì)，根據(jù)省教育廳的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重對(duì)符合要求的課例進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，評(píng)選出縣、市級(jí)優(yōu)課，并按省教育廳下達(dá)的名額比例推薦參加省級(jí)優(yōu)課評(píng)選。
省教育廳將組織相關(guān)學(xué)科專家對(duì)各地上報(bào)的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)審(網(wǎng)絡(luò)投票將作為“優(yōu)課”評(píng)選的參考)，按上報(bào)數(shù)量的適當(dāng)比例評(píng)選出省級(jí)優(yōu)課一、二、三等獎(jiǎng)，并按要求擇優(yōu)報(bào)送國(guó)家參評(píng)。
有關(guān)材料報(bào)送要求，省教育廳隨后將下文明確。
預(yù)祝我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得豐碩成果。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十五
為了深化課程與教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動(dòng)中“遭受”了輪番“打磨”，使我對(duì)當(dāng)前的課堂有了新的認(rèn)識(shí)，新的體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。
教育改革是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進(jìn)的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)來(lái)武裝自己的大腦，有效的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓課標(biāo)走進(jìn)內(nèi)心，扎根課堂。
而且課堂上，我們?cè)谶\(yùn)用各種媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)用”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。
課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學(xué)成為是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的平臺(tái)。
在開展課堂教學(xué)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓課堂更高效，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，讓我在教學(xué)研究上得到了理論提升;通過(guò)這次“被打磨”，讓我的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十六
開學(xué)以來(lái)，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了動(dòng)員會(huì)，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚(yáng)鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項(xiàng)就已超過(guò)區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評(píng)審組還推選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在錄課過(guò)程中，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯(cuò)，課余時(shí)間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請(qǐng)教電教管理人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
此次活動(dòng)增強(qiáng)了金嶺中學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會(huì)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍初步形成。
課堂教學(xué)是個(gè)沒(méi)有最好只有更好的藝術(shù)，教無(wú)止境。課堂時(shí)間有限，而教學(xué)內(nèi)容無(wú)限，以有限應(yīng)對(duì)無(wú)限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗(yàn)著我們教師面對(duì)課堂缺口的膽略，也考驗(yàn)著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
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一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十七
同志們：
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)自去年下半年在我省開展以來(lái)，通過(guò)各地各學(xué)校共同努力，已經(jīng)取得了初步成效，我省報(bào)名人數(shù)、曬課數(shù)量穩(wěn)居全國(guó)前列，但工作中也存在市、縣進(jìn)展不平衡、曬課質(zhì)量不高、符合優(yōu)課條件的課例偏少等問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高活動(dòng)組織水平，圓滿實(shí)現(xiàn)預(yù)期的各項(xiàng)目標(biāo)，經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)同意，決定召開本次推進(jìn)會(huì)議，主要任務(wù)是：總結(jié)回顧前一階段工作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)縣(區(qū))經(jīng)驗(yàn)，組織專家深度培訓(xùn)，安排部署下一階段優(yōu)課推薦評(píng)審工作。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、前期工作回顧。
截止到20xx年3月20日，全省已有29.41萬(wàn)名教師報(bào)名參加活動(dòng)，占我省專任教師總數(shù)的33.11%%;有11.58萬(wàn)名教師在網(wǎng)上曬課，完成曬課19.35萬(wàn)節(jié);其中，帶有課堂實(shí)錄視頻的課例近1.7萬(wàn)節(jié)。報(bào)名教師數(shù)、曬課數(shù)量均排名全國(guó)第一，分別占全國(guó)報(bào)名教師數(shù)的11.61%和曬課數(shù)的29.08%。其中，報(bào)名教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽(yáng)市(46967人)、鄭州市(22395人)、濮陽(yáng)市(21053人);曬課教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽(yáng)市(27291人)、許昌市(12118)、新鄉(xiāng)市(11310人);曬課節(jié)數(shù)居前三名的省轄市為：許昌市(37615節(jié))、洛陽(yáng)市(36298節(jié))、開封市(25522節(jié))。應(yīng)該說(shuō)，在短短的半年多時(shí)間里，我省的活動(dòng)已經(jīng)取得了較好的階段性的成果。
前期這些成績(jī)的取得，主要得益于以下幾個(gè)方面：
一是各級(jí)教育行政部門高度重視，為活動(dòng)順利開展提供了組織保證。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動(dòng)，刁玉華副廳長(zhǎng)先后多次召集基礎(chǔ)教育二處、省電教館、省教研室等有關(guān)部門人員研究和討論我省活動(dòng)辦法，制定活動(dòng)實(shí)施方案及“優(yōu)課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和“優(yōu)課”視頻制作標(biāo)準(zhǔn)。各地教育行政部門及時(shí)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織、周密部署、認(rèn)真督促檢查。鄭州市教育局及時(shí)向縣區(qū)教育主管局長(zhǎng)發(fā)送短信通報(bào)情況，定期發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)公布各參賽單位進(jìn)度。新鄉(xiāng)市教育局強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，實(shí)行周匯總和月匯總，并設(shè)立市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。永城市規(guī)定將曬課納入學(xué)校教師績(jī)效考核。這次在會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)的鄭州市金水區(qū)教體局就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視、思路清晰、措施得力、成效明顯，為全省縣級(jí)層面活動(dòng)開展提供了很好的借鑒。
二是各級(jí)電教、教研部門通力合作，為活動(dòng)順利開展提供了技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)。電教系統(tǒng)認(rèn)真做好各級(jí)管理員賬號(hào)的分配和使用工作，積極做好用戶注冊(cè)、實(shí)名認(rèn)證、資源下載、視頻錄制等相關(guān)技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。截止3月20日，我省建成了將近4萬(wàn)名的省、市、縣、校四級(jí)平臺(tái)管理員隊(duì)伍，為教師“曬課”、創(chuàng)建“優(yōu)課”提供了技術(shù)支持。各級(jí)教研部門積極組織對(duì)參與活動(dòng)教師的培訓(xùn)，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法提供理論指導(dǎo)，幫助教師備好課、上好課、曬好課。很多教研員主動(dòng)上網(wǎng)注冊(cè)點(diǎn)評(píng)專家，對(duì)曬課進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”開辟了專門活動(dòng)報(bào)名通道，方便我省教師完成相關(guān)實(shí)名注冊(cè)，進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”;設(shè)置了“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，宣傳報(bào)道各地活動(dòng)動(dòng)態(tài);在網(wǎng)站論壇開辟了活動(dòng)專區(qū)，為廣大教師供及時(shí)交流的空間;還利用網(wǎng)站客服架設(shè)活動(dòng)專線、建立qq群，及時(shí)就活動(dòng)中的問(wèn)題、建議、做法等信息進(jìn)行交流分享，實(shí)時(shí)幫助曬課教師解決實(shí)際問(wèn)題。
三是廣大基層學(xué)校和教師積極參與，為活動(dòng)順利開展打下了良好的群眾基礎(chǔ)。不少學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)非常到位，普遍認(rèn)為曬課活動(dòng)不僅僅是評(píng)優(yōu)、選優(yōu)，更重要的是通過(guò)本次活動(dòng)提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的能力，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。同時(shí)，對(duì)于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展也具有十分重要的意義。很多基層學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助老師錄制視頻。很多老師常常是白天忙于上課，晚上加班學(xué)習(xí)新技術(shù)、上網(wǎng)找資源。有的精心打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)進(jìn)行視頻錄制課堂教學(xué)演練。
以上這些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，保障了我省前期活動(dòng)的順利開展，也為下一階段活動(dòng)上水平、上臺(tái)階奠定了良好的基礎(chǔ)。在此，我代表省教育廳向大家為活動(dòng)付出的努力表示深深的敬意和衷心的感謝!
二、前期工作中存在的問(wèn)題。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，與國(guó)家的要求相比，我省的活動(dòng)開展還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：
一是區(qū)域工作進(jìn)展不平衡。個(gè)別地方對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不到位，組織推動(dòng)不力。一些地方學(xué)校管理員配備不齊，工作進(jìn)展緩慢，活動(dòng)報(bào)名人數(shù)、參與曬課教師數(shù)以及曬課數(shù)量偏少。
二是曬課質(zhì)量還有待提高。表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有體現(xiàn)出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)手段運(yùn)用流于形式，等等。
三是符合優(yōu)課條件的課例偏少。普遍存在上傳帶有課堂實(shí)錄的曬課比例偏低現(xiàn)象，目前全省的這一比例只有8.78%。同時(shí)，從已經(jīng)上傳的課堂實(shí)錄視頻看，有的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用把握得不太到位，課堂教學(xué)效果表現(xiàn)不佳;有的視頻畫面、聲音不夠清晰，鏡頭切換不太流暢，視頻錄制達(dá)不到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，制作水準(zhǔn)偏低，等等。
四是支撐平臺(tái)不太穩(wěn)定。這也是一線教師反映比較多的一個(gè)突出問(wèn)題。在這里要給大家說(shuō)明一下，這次活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是由教育部依托國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)統(tǒng)一開發(fā)、搭建，總服務(wù)器設(shè)在北京。各省、市、縣分級(jí)進(jìn)行管理員管理，配合進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)?；顒?dòng)開展以來(lái)由于參賽人數(shù)逐漸增多等多種原因，平臺(tái)的上傳和訪問(wèn)并發(fā)數(shù)越來(lái)越多，網(wǎng)站壓力逐步加大，有時(shí)表現(xiàn)不太穩(wěn)定，直接影響到曬課和視頻的上傳和播放。
對(duì)于以上問(wèn)題，各地各有關(guān)部門和學(xué)校一定要引起足夠重視，進(jìn)一步明確責(zé)任，采取切實(shí)措施認(rèn)真加以解決。對(duì)于支撐平臺(tái)方面存在的問(wèn)題，省電教館已經(jīng)多次向中央電教館反應(yīng)情況。據(jù)中央電教館反饋，目前正在加緊升級(jí)平臺(tái)，解決網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性問(wèn)題。有關(guān)進(jìn)展情況我們會(huì)及時(shí)在活動(dòng)官網(wǎng)和微信訂閱號(hào)上發(fā)布。
三、下一步工作要求。
首先，要進(jìn)一步提高對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
這次活動(dòng)是在全國(guó)貫徹落實(shí)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(-)》的大背景下提出來(lái)的。圍繞到基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)，國(guó)家和地方在提高教育信息化硬件覆蓋面和裝備水平方面投入了大量資金和精力。然而，這些花費(fèi)巨資建設(shè)的教育網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室、錄播教室等信息化設(shè)施的利用率和使用效果卻并不盡如人意。因此，這幾年，“應(yīng)用”始終成為教育部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)時(shí)處處強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)。為了強(qiáng)化應(yīng)用，教育部在20xx年提出了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，并計(jì)劃從20xx年開始，每年一屆，連續(xù)搞三年。其根本目的就是要進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
開展這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于我省而言更具現(xiàn)實(shí)意義。
一是能夠切實(shí)提升我省中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。大家知道，我省是教育大省，全省近百萬(wàn)中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平，經(jīng)過(guò)近幾年的培訓(xùn)雖有大幅提高，但距教育部提出的“優(yōu)質(zhì)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通”的要求，仍有一定的差距。這從活動(dòng)開始后的報(bào)名過(guò)程就可以反映出這一問(wèn)題。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)站注冊(cè)應(yīng)該是一項(xiàng)基本的常規(guī)性操作了。然而，我們的活動(dòng)網(wǎng)站客服人員接到的最多的咨詢電話，恰恰就是不會(huì)注冊(cè)、或密碼丟失，有時(shí)甚至出現(xiàn)是剛剛幫助找回的賬號(hào)、密碼過(guò)兩天又丟失的情況。這在年齡偏大的教師群體中較多出現(xiàn)。這說(shuō)明，我們部分教師還缺乏基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。但從另一個(gè)方面來(lái)看，通過(guò)這次活動(dòng)，可以實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)參與教師教育信息化基本素養(yǎng)的提高。通過(guò)參與活動(dòng)，原來(lái)不會(huì)的學(xué)會(huì)了，原來(lái)生疏的熟練了，原來(lái)熟練的精通了，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)意義非凡。
二是能夠切實(shí)提高學(xué)校信息化裝備的利用率和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。有的學(xué)校的多媒體教室原來(lái)少有人用，現(xiàn)在不夠用了。原來(lái)很多教師只知道上百度搜索資源，不知道國(guó)家、省平臺(tái)上還有這么多優(yōu)質(zhì)資源、而且還免費(fèi)，現(xiàn)在他們知道了。原來(lái)很多校長(zhǎng)總想著購(gòu)買資源，現(xiàn)在明白了“以用為重，學(xué)會(huì)分享”的道理，發(fā)現(xiàn)不但身邊就有這么多優(yōu)質(zhì)資源，而且千里之外的名師資源瞬間就可以借來(lái)“為我所用”。這種理念的建立才是對(duì)教育現(xiàn)代化最真實(shí)的擁抱。
三是能夠切實(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與學(xué)科深度融合既是教育信息化的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要解決這個(gè)難點(diǎn)，唯有實(shí)踐、總結(jié)，再實(shí)踐、再提高。這次活動(dòng)就是一個(gè)動(dòng)員大家廣泛參與、積極探索、用于創(chuàng)新、共同提高的一個(gè)極好的抓手。因此，我們要站在全省教育信息化全局的高度看待這個(gè)活動(dòng)，切實(shí)做好工作，以教育信息化帶動(dòng)全省教育現(xiàn)代化整體水平的提高。
其次，要處理好兩個(gè)關(guān)系。
一是要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。報(bào)名、曬課要強(qiáng)調(diào)參與的廣泛度，因而必須有數(shù)量和“面”的基本支撐;優(yōu)課參評(píng)，要強(qiáng)調(diào)課的質(zhì)量，既要有一定的數(shù)量支撐，但絕不能濫竽充數(shù)。因而必須在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、課后點(diǎn)評(píng)、課件資源、視頻錄制等方面都達(dá)到一定的水平，確保先進(jìn)性、示范性。
二是要處理好活動(dòng)與日常教學(xué)工作的關(guān)系。活動(dòng)有階段性，但信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用應(yīng)該常態(tài)化。不能為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)期間熱火朝天，活動(dòng)過(guò)后擱在一邊。為此，學(xué)校要建立健全相關(guān)制度，要求并激勵(lì)廣大教師常常用、喜歡用，但不一定是堂堂用，而是要結(jié)合學(xué)段、學(xué)科、內(nèi)容、學(xué)生等情況，做到恰當(dāng)運(yùn)用、有效運(yùn)用。
第三，要加大督促、培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)保障力度。
各地基教、教研、電教等部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。對(duì)于活動(dòng)進(jìn)展較慢、曬課數(shù)量較少、曬課質(zhì)量不高的地區(qū)、學(xué)校，要作為重點(diǎn)督促對(duì)象，促其采取措施，集中力量，迎頭趕上。要加大培訓(xùn)力度，特別是對(duì)優(yōu)課參評(píng)備選對(duì)象，要重點(diǎn)幫助其完善、提高;對(duì)視頻錄制條件較差的學(xué)校，要協(xié)調(diào)力量集中組織錄制。要注意學(xué)科平衡，現(xiàn)在參加語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科曬課的較多，音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科偏少，要鼓勵(lì)大家適當(dāng)往這方面用力。要繼續(xù)做好技術(shù)咨詢和保障服務(wù)，特別是到4月20日曬課上傳日期截止前夕，必定會(huì)帶來(lái)訪問(wèn)高峰，一方面技術(shù)上要做好保障，另一方面要告訴老師們盡早上傳，避免都趕在截止日期之前造成擁堵。
第四，要認(rèn)真做好優(yōu)課評(píng)審的準(zhǔn)備和評(píng)審工作。
“優(yōu)課”的評(píng)選，是在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣、市、省和國(guó)家分級(jí)評(píng)選的方式，對(duì)年度各年級(jí)各學(xué)科各版本的資源開展逐級(jí)推薦評(píng)選。到4月中旬，我省20xx年度“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，即將由網(wǎng)上曬課轉(zhuǎn)入優(yōu)課評(píng)選階段。各地要按照《活動(dòng)方案》的有關(guān)要求和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，組織好評(píng)審專家隊(duì)伍，嚴(yán)格評(píng)審程序，一定要將代表本地信息化應(yīng)用教學(xué)最高水平的優(yōu)課評(píng)選出來(lái)、推薦出去。市、縣兩級(jí)要按照推選比例，在5月5日前完成優(yōu)課評(píng)選結(jié)果并上報(bào)省里。評(píng)選工作具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、推薦比例，評(píng)審辦法和注意事項(xiàng)等，下午將由教研室、電教館的負(fù)責(zé)同志另行安排部署。
第五，要做好經(jīng)費(fèi)保障和獎(jiǎng)勵(lì)工作。
各級(jí)評(píng)選工作要提倡厲行節(jié)約，但必須保障基本經(jīng)費(fèi)。這次，省教育廳基礎(chǔ)教育二處在經(jīng)費(fèi)預(yù)算十分緊張的情況下，專門擠出200多萬(wàn)元用于活動(dòng)開展。有條件的地方，也要根據(jù)基層和學(xué)校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的獎(jiǎng)補(bǔ)資金，鼓勵(lì)學(xué)校和教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。
第六、要做好活動(dòng)成果的應(yīng)用推廣工作。
全國(guó)活動(dòng)評(píng)選出的“優(yōu)課”，將會(huì)覆蓋義務(wù)教育階段到普通高中各年級(jí)各學(xué)科各版本課程教材，可以為教師課前備課、課中上課、課后評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。各級(jí)教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評(píng)選，組織看課評(píng)課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
同志們，20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的后期工作，時(shí)間緊、任務(wù)重。希望大家齊心協(xié)力，一鼓作氣，圓滿完成各項(xiàng)曬課、優(yōu)課評(píng)選和應(yīng)用推廣工作任務(wù)。最后，再次感謝大家對(duì)此項(xiàng)工作的大力支持，預(yù)祝各地在本次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
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一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十八
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學(xué)隆重召開了-全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)暨新一輪工作布置會(huì)。
會(huì)議由區(qū)教育局初幼教科科長(zhǎng)朱聰穎主持。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學(xué)教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)注冊(cè)，有1089名教師參與曬課活動(dòng)，曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級(jí)優(yōu)課，120名教師獲得市級(jí)優(yōu)課，88名教師獲得省級(jí)優(yōu)課，34名教師獲得部級(jí)優(yōu)課，從獲得部級(jí)優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名，103中，西五小學(xué)位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎(jiǎng)。
會(huì)上，區(qū)教育局中成職教科科長(zhǎng)張成玉宣讀了表彰決定。長(zhǎng)春市第一0三中學(xué)、樹勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎(jiǎng)”。授予長(zhǎng)春市第一0三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師;樹勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長(zhǎng)、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng);桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員;西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、優(yōu)中推優(yōu)、以評(píng)促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)特別報(bào)道了南關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
最后，區(qū)教育局副局長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動(dòng)的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動(dòng)社會(huì)價(jià)值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長(zhǎng)崔國(guó)濤、基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長(zhǎng)梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)張晶，及全區(qū)中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會(huì)議。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇十九
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”工作實(shí)施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號(hào))和補(bǔ)充通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，講課、錄課、評(píng)課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了階段性成果。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：
一、召開動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行安排部署。
繼中心學(xué)校召開動(dòng)員會(huì)后，我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合，并通過(guò)電子屏播出滾動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、懸掛宣傳橫幅等形式營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍。
二、分步培訓(xùn)，提升技能。
為了切實(shí)扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”活動(dòng)，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時(shí)間在多媒體教室對(duì)本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評(píng)課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)開展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)賽課小組，每個(gè)小組由教研組長(zhǎng)和骨干教師參與組成評(píng)課小組，并且有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。每周一集體備課時(shí)間，各教研組會(huì)針對(duì)每位主講教師的教案、課件進(jìn)行一系列研討活動(dòng)，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評(píng)課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進(jìn)行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
一師一優(yōu)課總結(jié)篇篇二十
前段時(shí)間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
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