教師節(jié)個(gè)人心得感想(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 04:20:06
教師節(jié)個(gè)人心得感想(優(yōu)秀23篇)
時(shí)間:2023-11-19 04:20:06     小編:JQ文豪

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。如何正確理解和解讀文學(xué)作品,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的鑒賞力和審美能力??偨Y(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,不斷閱讀他人的總結(jié)作品,可以拓寬自己的思維和視野。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇一

11月5日,是我們赤沙初中七年級(jí)兩天一夜的軍訓(xùn)。

早上7:45分,五年一班與五年二班集合在小禮堂,吃完早餐后,集隊(duì)去籃球場(chǎng)授隊(duì)旗,同學(xué)們都很興奮,一手一手接著前面同學(xué)派發(fā)下來(lái)的小黃帽。我拿到小黃帽后,一手拿過(guò)老師遞過(guò)來(lái)同學(xué)們的決心本,走向老師辦公室。一路上,那一二年級(jí)投過(guò)來(lái)的羨慕眼光,我到現(xiàn)在還耿耿于懷,放好決心本,我又沖向籃球場(chǎng)。上車了,我剛剛坐好,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诮校骸皡氰魇|!你媽媽!”我坐的位置在對(duì)面,又準(zhǔn)備開(kāi)車了,我努力地伸長(zhǎng)脖子,只看到媽媽的半個(gè)頭,就不得不坐好。

一路顛簸,終于來(lái)到了珠海實(shí)踐基地,升好校旗后,舍長(zhǎng)們(包括我)排隊(duì)去廖老師那兒拿宿舍鑰匙(四人一室),老師不斷的叮囑我們把背包放在電視機(jī)旁的臺(tái)面上。我拿到的鑰匙是515號(hào)房的,我就帶著我的舍友一個(gè)一個(gè)房間的找,終于找到了房間。走進(jìn)房間,我們不禁驚呼:“好華麗?。 蔽輧?nèi)有電視機(jī)、圖書(shū)角、空調(diào)、洗手間等等。我安排好舍友們上好洗手間,把拖鞋(洗澡用的)放進(jìn)鞋柜里后,就集隊(duì)去看關(guān)于基地的錄像。

終于可以吃午飯了,我們排隊(duì)洗好手,走進(jìn)飯廳,說(shuō)完感恩詞,就開(kāi)飯了。吃飯時(shí),我們盡量拿餐具時(shí)小心點(diǎn),好不容易吃完一頓非常安靜的飯后,就去睡午覺(jué)。我沒(méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣,這不是為難我嗎?我只好硬著頭皮閉上眼睛,可不一會(huì)兒我就覺(jué)得無(wú)聊,起身看見(jiàn)諶婷婷她們的被子掉了,就說(shuō):“諶婷婷,你們那邊的被子怎么搞的,都掉地下了。”睡在她旁邊的黃美婷大叫:“關(guān)你什么事?”老師聞迅而來(lái),罵了黃美婷,黃美婷委屈極了,偷偷躲在被窩里哭,我知道了很內(nèi)疚。

漫長(zhǎng)的中午終于過(guò)去了,我們?nèi)O中山故居參觀,回來(lái)后就玩起了游戲,有二人三組啊、彩虹傘啊、呼啦圈接力啊、水果拼盤(pán)啊都很好玩,我們回宿舍后拿了水就去參加聯(lián)歡晚會(huì)了,那的老師很幽默,還教我們降蚊十八掌。洗完澡后,我們進(jìn)入了晚睡。

當(dāng)我睜開(kāi)眼睛后,我還以為我在家呢,可眼前卻是一個(gè)陌生的世界,我一轉(zhuǎn)身,磕到了一個(gè)東西,一看才知道是旁邊陳澤萍,我這才知道在基地呢。

當(dāng)早操與早飯都過(guò)去了,我們就去軍訓(xùn)了,那個(gè)教官很兇,把我們個(gè)個(gè)都嚇得牙齒打架。這個(gè)難熬的軍訓(xùn)終于過(guò)完了,可最后卻已歡笑收?qǐng)觯驗(yàn)槲覀冎懒宋覀兊慕坦俚拿纸小⌒★w!?。“盐覀冃Φ亩亲佣纪戳?,可教官呢?臉氣得半黑半紅的。

軍訓(xùn)過(guò)去了,我們又開(kāi)始環(huán)保游,我第一次看到海島和珠海魚(yú)女,好美啊,雖然我們沒(méi)有下過(guò)車,可是還是看得很開(kāi)心。

吃過(guò)午飯后,我們踏上了返回的旅程。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇二

今天,我認(rèn)真閱讀了李書(shū)記和廉縣長(zhǎng)在慶祝第__個(gè)教師節(jié)上的重要講話。我感受最深的一點(diǎn)是隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,我們必須不斷提高自身的素質(zhì),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代要求。

李書(shū)記提出要我們教師要“煉十心立師德”。一是忠心。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè);二是愛(ài)心。愛(ài)生如子、愛(ài)校如家;三是匠心。對(duì)每名學(xué)生都精雕細(xì)琢,嘔心瀝血育桃李,使每名學(xué)生都能得到充分發(fā)展;四是癡心。作為教師,對(duì)待教育這個(gè)神圣高尚的事業(yè),要有幾十年如一日的心態(tài),矢志不渝、癡心不改;五是童心。

做學(xué)生的知心朋友,當(dāng)學(xué)生喜歡的教師;六是虛心。勤學(xué)不輟,不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升教育教學(xué)能力;七是清心。耐得寂寞,潛心教學(xué),捧著一顆心來(lái),不帶半根草去;八是耐心。循循善誘,堅(jiān)持用發(fā)展、變化、關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生,教而不厭,誨人不倦;九是良心,教師職業(yè)是一種自我監(jiān)督的良心職業(yè),經(jīng)常捫心自問(wèn)、躬身自省,以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)良知,盡心盡力,教人求真,維護(hù)人民教師的光榮稱號(hào);十是雄心。要志存高遠(yuǎn),在業(yè)務(wù)鉆研上有孜孜以求之志,在教育教學(xué)上有與時(shí)俱進(jìn)之志,爭(zhēng)做“良師”。在課題研究上有勇攀高峰之志,在人才培養(yǎng)上有培英育杰之志,爭(zhēng)做“好老師”。在教育理論上有集之大成之志,在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有創(chuàng)一家之言之志,爭(zhēng)做“大師”。還我們的教師必須具備“十種能力”。

1、學(xué)習(xí)力。教師是面向未來(lái)的職業(yè)。教師要有“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”的清醒認(rèn)識(shí),牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷自我學(xué)習(xí)、自我變革、自我超越、自我發(fā)展,真正成為知識(shí)的化身,擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。

2、研究力。教而不研則淺,研而不教則空,研究力是教師專業(yè)化成長(zhǎng)之本。在當(dāng)前課程改革的背景下,教師應(yīng)該研究新課程、研究新課堂、研究新教法、研究考情、研究學(xué)情、研究學(xué)生,做科研型、專家型教師。

3、創(chuàng)新力。教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師必須有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲,不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)思想,培育和構(gòu)建自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、表達(dá)力。全國(guó)特級(jí)教師于漪教師說(shuō):語(yǔ)言不是蜜,但是可以粘住學(xué)生。語(yǔ)言是教學(xué)的重要工具,教師要著力提升表達(dá)力,達(dá)到以聲傳情、以音動(dòng)心、以情動(dòng)人、以美育人的教育功效。

5、感召力。桃李不言,下自成蹊。教師要注重用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

6、觀察力。觀察力是因材施教的依據(jù),是增強(qiáng)思想政治教育敏感性的前提,是發(fā)現(xiàn)人才的關(guān)鍵。教師要善于用眼去觀察,用心去傾聽(tīng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。

7、駕馭力。熟練駕馭教材、駕馭學(xué)生、駕馭課堂。

8、親和力。以平等、寬容、賞識(shí)的心態(tài)對(duì)待每一名學(xué)生,構(gòu)建民主、平等、合作、和諧的師生關(guān)系。

9、執(zhí)行力。接受教育教學(xué)任務(wù)不講條件、執(zhí)行教學(xué)任務(wù)不找借口,切實(shí)把學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

10、溝通力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,溝通無(wú)處不在。教師要放下師道尊嚴(yán)的架子,加強(qiáng)與學(xué)生、學(xué)科教師、家長(zhǎng)的溝通交流,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。廉縣長(zhǎng)也希望我們做到以下幾點(diǎn):一要立德。二要好學(xué)。三要博愛(ài)。四要有責(zé)。

李書(shū)記和廉縣長(zhǎng)的講話都要求我們從師德和業(yè)務(wù)兩方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力塑造教師形象,提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中,我一定以他們的講話精神為方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。努力做到學(xué)校放心,家長(zhǎng)滿意,學(xué)生開(kāi)心。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇三

期待已久的教師節(jié)來(lái)臨了,我滿懷激動(dòng),我要為我親愛(ài)的老師送上我美好的祝福。

早上,當(dāng)溫暖的陽(yáng)光從窗子射進(jìn)來(lái),我急忙爬起床,匆忙地把自己收拾好,快速向?qū)W校走去。秋天的天空分外的藍(lán),幾朵輕柔的白云點(diǎn)綴其間,路邊的野花伴著秋日的暖陽(yáng),爭(zhēng)芳吐艷,開(kāi)的正美。我滿滿的采了一大把,我要把這美麗和芬芳送給我親愛(ài)的老師。

班級(jí)里,同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)手布置了教室了,天花板縱橫交錯(cuò)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶,窗戶上掛著五顏六色的氣球,陳紫函在黑板上畫(huà)了一幅美麗的畫(huà):藍(lán)藍(lán)的天空下,綠油油的草地上,坐著一位漂亮的媽媽,身邊圍繞著一群快樂(lè)的孩子。

感謝您親愛(ài)的老師,感謝您辛勤的園丁,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇四

最是一年春好處,又到了新一年的五四青年節(jié)。在與疫情相伴的20__年里,新時(shí)代青年正秉承著腳踏實(shí)地、奮進(jìn)不止的理想信念,踐行著“青春是奮斗出來(lái)”的,在奮進(jìn)之路上灑下青春熱血,以“弄潮兒向濤頭立”的澎湃熱情和“咬定青山不放松”的堅(jiān)毅品格,奏響新時(shí)代的青春旋律。

青年人就要有堅(jiān)定的理想信念。倘若在前進(jìn)之路上缺失了理想信念,就會(huì)導(dǎo)致青年精神上“缺鈣”,從而失去奮進(jìn)的熱情和方向,陷入盲從和迷惘。如今,部分走過(guò)高考“獨(dú)木橋”的大學(xué)生,入學(xué)后因缺乏正確的引導(dǎo),或荒廢學(xué)業(yè)、沉溺游戲,或相互攀比、貸款消費(fèi)。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谇嗄陼r(shí)期沒(méi)有樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念,失去了奮斗的方向,才導(dǎo)致“掛科留級(jí)”“論文抄襲”“校園貸”等社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生,這也為我們青年敲響了警鐘。

如今各行各業(yè)的青年們,青年教師、青年扶貧干部,青年學(xué)者,都秉承著理想與信念,在自己的崗位上堅(jiān)守著,奮進(jìn)著,這就是信念和理想的力量!

青年人就要懂得砥礪前行。行百里者半九十,啟航路上的船只眾多,但能圓滿完成航行的卻少之又少。何謂如此?莫不過(guò)堅(jiān)持二字。而堅(jiān)持和毅力的來(lái)源,正是實(shí)踐性。唯有身體力行,親力親為,在實(shí)踐中不斷探索,不斷打磨自己,才能駛向成功的彼岸。如今,不乏夸夸其談、紙上談兵、空喊口號(hào)者,卻更有默默耕耘、知行合一、埋頭苦干者。他們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的勤勉與堅(jiān)持,潛移默化地影響著一代又一代青年,鼓舞著我們以積極熱情和實(shí)際行動(dòng),踐行初心,不辱使命。

從“俯首甘為孺子?!钡聂斞赶壬瑮夅t(yī)從文,以筆代刀,試圖以文字的力量喚醒迷惘的國(guó)人;到“人民的好干部”焦裕祿同志,忍受病痛,堅(jiān)守一線,以科學(xué)的方式和可行的方案帶領(lǐng)村民改善鹽堿化的土地,再到三百萬(wàn)年輕的駐村扶貧干部,挨家挨戶,深入基層,用腳丈量每一寸土地,用熱血青春澆灌每一寸山河……他們是行動(dòng)的巨人,是理想信念的踐行者,也是我們?yōu)橹囱龅陌駱印N覀冏鳛樾聲r(shí)代青年,更應(yīng)學(xué)之習(xí)之,為其腳踏實(shí)地的干勁所鼓舞奮進(jìn),為其不畏艱難的毅力所吶喊喝彩。

新一年的五四青年節(jié)即將到來(lái),讓我們將新時(shí)代青年的理想信念和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái),用熱血與汗水書(shū)寫(xiě)青春的奮進(jìn)之路!

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇五

老師,就像辛勤的園丁,培育著我們這許許多多的“小樹(shù)苗”;老師,就像長(zhǎng)明的燈,點(diǎn)燃了自己,照亮了每一位學(xué)生。

老師,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,您是微笑著把握領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂,賦予我們無(wú)窮的知識(shí)。

老師,當(dāng)我們上課猶豫不決是否要舉受時(shí),您總是鼓勵(lì)我們要勇敢,答錯(cuò)了不要緊;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到困難的時(shí)候,您總是會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)強(qiáng),勇敢地去克服困難;當(dāng)我們考試中沒(méi)有取得好成績(jī)時(shí),您也是一樣,用您那親切的口吻來(lái)鼓勵(lì)我們要努力,加油,不要灰心、放棄。

老師,當(dāng)我們?cè)诎嗌蠈W(xué)習(xí)突出時(shí),您也教育過(guò)我們不要驕傲,應(yīng)該繼續(xù)努力。

老師,我知道,每當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)入美麗的夢(mèng)想時(shí),您正在為我們不分晝夜地批改作業(yè),而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業(yè)布置多了就埋怨您;上課嚴(yán)肅了,就在背后偷偷的說(shuō)您。

老師,您不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心和鼓勵(lì)我們,還在我們的生活、安全上為我們操心。

當(dāng)我們身體不好時(shí),您就會(huì)來(lái)親切的問(wèn)候我們;當(dāng)我們的心靈受到沉重打擊后,您總是會(huì)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們,走出這個(gè)陰影,讓我們專心學(xué)習(xí)。

每當(dāng)放學(xué)時(shí),不管是一個(gè)人過(guò)馬路,還是許多人一起過(guò)馬路,您都會(huì)用您那寬大的手來(lái)拉著我們的小手,領(lǐng)著我們過(guò)馬路。

老師,您就像一位辛勤的園丁,培育著我們,讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材;您就像長(zhǎng)明的燈,照亮了我們的一切。

老師,我真想大聲的對(duì)您說(shuō):“您真好!”

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇六

__鎮(zhèn)充沛發(fā)揮演示引領(lǐng)效果,大力營(yíng)建育人的稠密氣氛,厚實(shí)做好本年的教師節(jié)慶祝活動(dòng)。

發(fā)揮演示引領(lǐng)效果。座談會(huì)上,評(píng)選出的優(yōu)異支教教師、新分配教師、偏僻教育點(diǎn)教師和優(yōu)異教師代表結(jié)合本身作業(yè)實(shí)踐,別離做了典型講話。他們默默無(wú)聞、忘我奉獻(xiàn)的感人業(yè)績(jī),深深感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。一貫制校園、中心幼兒園和各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人別離就如何做好做實(shí)新學(xué)期的教育教育工做了表態(tài)講話和報(bào)告。

營(yíng)建育人稠密氣氛。座談會(huì)上,咱們各抒己見(jiàn),紛紛表示結(jié)實(shí)建立“全部為了學(xué)生,為了全部學(xué)生,為了學(xué)生全部”教育教育理念,始終保持定力,把學(xué)生、家長(zhǎng)、校園放在心中的方位,充沛了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)、教育、感染每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康生長(zhǎng),做細(xì)做實(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的聯(lián)絡(luò)“樞紐”,大力營(yíng)建杰出社會(huì)氣氛,不余遺力支撐教育。該鎮(zhèn)針對(duì)校園存在的問(wèn)題,繼續(xù)不余遺力地處理好各校提出的實(shí)踐困難。一起結(jié)合工業(yè)扶貧、教育扶貧等扶貧方針,期望各位教師認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)扶貧脫貧方針到點(diǎn)到人,保證不漏一人,不錯(cuò)一人。更期望廣闊教育作業(yè)者繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的拼搏精力求,切實(shí)做好教育教育各項(xiàng)作業(yè),充沛讓學(xué)生日子學(xué)習(xí)安心定心適意,讓廣闊群眾滿意。

該鎮(zhèn)對(duì)40名優(yōu)異教師和優(yōu)異教育作業(yè)者進(jìn)行了慰勞,各村別離對(duì)本村教育點(diǎn)教師進(jìn)行慰勞,讓全鎮(zhèn)教師過(guò)一個(gè)溫馨,高興的節(jié)日。

星期六上午,我觀看了河南省第__個(gè)教師節(jié)最美教師領(lǐng)獎(jiǎng)典禮。使我由衷的對(duì)這些教師很敬佩,我敬佩他們?yōu)榱嘶A(chǔ)教育事業(yè)默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯的老師們,他們?yōu)閺V大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。是我們學(xué)習(xí)的楷摸。

這十位最美教師都在自己平凡的崗位上,捧著一顆熱愛(ài)黨的教育事業(yè)的心,站在這神圣的講臺(tái)上,播撒著人間最美的種子傳頌者讓人感動(dòng)的心靈,觀看我省的最美教師領(lǐng)獎(jiǎng)典禮的直播,我感受最深的是這些教師共同的特點(diǎn),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。從這些教師的故事中,看到的是一名教師放下“自己”的勇氣和擔(dān)當(dāng)。正是這種放下使得教育的基礎(chǔ)不在名利,不在個(gè)人的追求,而是一步一步地,慢慢地走向人間的大愛(ài)與小愛(ài),用心去感受著人與人之間的交流。正是這愛(ài)的給予與回報(bào)中,他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,獲得了愛(ài)的溫暖,成就了他們的“最美”。

通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡,使我進(jìn)一步體會(huì)到在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,是我們每個(gè)教師必備的道德要求,和學(xué)生交朋友,尊重學(xué)生,理解和信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),寬容學(xué)生的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有缺點(diǎn)時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待學(xué)生,寬容、理解每個(gè)學(xué)生,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇七

2021的教師節(jié)是第_個(gè)教師節(jié)。九月金秋,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節(jié),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的好習(xí)慣,開(kāi)展了豐富多彩的慶?;顒?dòng)。活動(dòng)當(dāng)天少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了“感恩教師”演講,號(hào)召全體學(xué)生,感恩老師,尊重老師;為老師唱一首祝福的歌,為老師獻(xiàn)上節(jié)日的祝福語(yǔ);并且還舉行了教師節(jié)書(shū)畫(huà)比賽。在這樣濃烈的氣氛下,我校教師度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動(dòng)算是完美落幕,這次活動(dòng)的特色主要有以下幾點(diǎn):

1.主題鮮明,效果明顯:教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動(dòng)目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂(lè),讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。我們這次舉辦的活動(dòng)緊扣“感謝師恩,愛(ài)在我心”的主題,并以“向老師祝?!钡姆绞阶屝Ч用黠@,活動(dòng)當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開(kāi)心的向我們?cè)儐?wèn)活動(dòng)的更多細(xì)節(jié),并送給同學(xué)們很多的祝福,有的老師說(shuō):“這一大早上就收到來(lái)自同學(xué)們的節(jié)日祝福,真的是有開(kāi)心有感動(dòng)”這句話說(shuō)出了許多接受祝福的老師的心聲。

2.參與面廣,認(rèn)可度高:這次活動(dòng)全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。在學(xué)生給老師送祝福語(yǔ)的那一刻,老師們的臉上都露出了甜甜的笑容,聽(tīng)著同學(xué)們感恩的歌聲,老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福,老師們的感激匯合在一起,整個(gè)學(xué)校充滿了溫馨的氣息。

在書(shū)畫(huà)比賽時(shí),同學(xué)們更是把對(duì)老師的感恩續(xù)寫(xiě)在紙上,一張張漂亮并有深意的畫(huà),更是帶給了老師們無(wú)限的歡樂(lè)。老師們也回贈(zèng)了他們的熱情,開(kāi)心地與同學(xué)們聊,在閑聊中,師生的距離拉近了。

3.計(jì)劃周密,準(zhǔn)備充分:宣傳過(guò)程中,各工作人員配合得比較好,任勞任怨,自始至終都為這次活動(dòng)操心,這保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)中,各部門(mén)積極配合,作好宣傳,動(dòng)員同學(xué)們積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造了一個(gè)尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應(yīng),在為老師們送祝福的同時(shí),也營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。

活動(dòng)雖然短暫,但活動(dòng)中的美麗卻讓人無(wú)法忘記。桃李不言,下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力,讓美麗成就每一天。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇八

九月是個(gè)收獲的季節(jié),在教師節(jié)來(lái)臨之際,雙樓幼兒園全體老師齊聚一堂,開(kāi)展了豐富多彩的慶?;顒?dòng)。

1、社會(huì)宣傳顯力度。

教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表來(lái)園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè)。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)一年來(lái)我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績(jī)和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步,并聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議。對(duì)他們歷年來(lái)給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短,但收到了良好的效果。我們的工作,老師的進(jìn)步,都得到了社會(huì)的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對(duì)教師節(jié)的到來(lái)表示祝賀,并提出了一些合理化的建議和意見(jiàn)。

2、節(jié)日氣氛濃滿園。

教師節(jié)期間,校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗,一派節(jié)日氣氛。9月9日上午,全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會(huì),享受一頓精神大餐。9月10日周一升旗儀式上,園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候,祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前,各班更換了家園聯(lián)系欄,增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。

3、師德顯真情。

“為人師表,廉潔從教,不體罰或變相體罰學(xué)生,不違規(guī)補(bǔ)課,不從事有償家教,不以教謀私,不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品?!薄kp幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開(kāi)書(shū)》,作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán),彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語(yǔ),更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。

4、愛(ài)心幫困獻(xiàn)愛(ài)心。

開(kāi)展了“168”愛(ài)生“行動(dòng),教職工們幫扶一名困難幼兒,讓更孩子的臉上展開(kāi)燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任,讓那些孩子享受更多的關(guān)愛(ài)。

5、教師節(jié)里有我的一份祝福。

積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?;顒?dòng),暑期我們組織教師、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱,認(rèn)真組織,犧牲休息時(shí)間,沒(méi)有怨言。由于組織到位、考慮周全,排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過(guò)。慶?;顒?dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲,同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這是對(duì)我們的回報(bào)。

6、采訪一老一少一退三位老師。

教師節(jié)當(dāng)天,幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表,聆聽(tīng)她們的故事與心愿,為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶?;顒?dòng)豐富多彩、成效顯著,使每位教師振奮了精神,鼓足了干勁。雙幼這支愛(ài)崗敬業(yè)、精心育人、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍,在營(yíng)造的人文的、和諧的育人環(huán)境中,滿懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年,雙幼的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇九

今年9月10日是我國(guó)第__個(gè)教師節(jié)。連日來(lái),__市各級(jí)各部門(mén)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),精心部署安排,廣泛動(dòng)員,多方參與,積極開(kāi)展豐富多彩的慶?;顒?dòng),集中展示教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神取得的新進(jìn)展新成效,營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍,團(tuán)結(jié)凝聚各方力量,辦好人民滿意的教育,為加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、生態(tài)文化名城作出新的更大貢獻(xiàn)。

一是尊師敬師,積極開(kāi)展扎實(shí)有效的慶祝活動(dòng)。教師節(jié)期間,我市召開(kāi)慶祝教師節(jié)大會(huì),隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)單位、素質(zhì)教育先進(jìn)單位和“十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)”“十佳師德標(biāo)兵”“二十佳優(yōu)秀班主任”“三十佳教學(xué)名師”等。各鎮(zhèn)街、各學(xué)校也圍繞今年教師節(jié)主題,結(jié)合各自實(shí)際,爭(zhēng)取各方支持,廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富、影響廣泛的宣傳慶?;顒?dòng),大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等,大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng),引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界將尊師敬師內(nèi)化于心、外化于行。

二是注重引領(lǐng),大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的部署,突出師德第一標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等各類媒體,以及表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式,大力宣傳市委、市政府為解決教師實(shí)際問(wèn)題而出臺(tái)的政策舉措,宣傳教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)取得的顯著成就,宣傳和表彰優(yōu)秀師德典型,弘揚(yáng)崇高師德。組織廣大師生認(rèn)真收看收聽(tīng)全國(guó)“尋找最美教師”活動(dòng)、“2018齊魯最美教師”頒獎(jiǎng)典禮等,并結(jié)合各自實(shí)際,開(kāi)展相應(yīng)工作,同頻共振唱響師德好聲音。教師節(jié)當(dāng)晚,我市還將在市民廣場(chǎng)開(kāi)展“為教師亮燈”公益活動(dòng),在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教和關(guān)心、理解、支持教育的濃厚氛圍。

三是強(qiáng)化保障,依法落實(shí)愛(ài)師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),從今年9月份開(kāi)始,制約教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸得解決,全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)籌”,鎮(zhèn)街教師工資全部由市財(cái)政統(tǒng)籌發(fā)放,教師編制由教育部門(mén)統(tǒng)籌調(diào)配,教師專業(yè)技術(shù)崗位由教育部門(mén)統(tǒng)籌設(shè)置。結(jié)合全省正在開(kāi)展的教師政策落實(shí)情況“回頭看”自查整改活動(dòng),組織各鎮(zhèn)街、各部門(mén)全面自查關(guān)于教師地位待遇的惠師舉措落實(shí)情況,對(duì)政策落實(shí)不到位的,要求采取有力措施及時(shí)整改,推動(dòng)各項(xiàng)政策落地見(jiàn)效。同時(shí),采取務(wù)實(shí)舉措,把對(duì)教師的關(guān)愛(ài)與尊重落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上,通過(guò)各種方式走訪慰問(wèn)鄉(xiāng)村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等,解決教育教學(xué)和教師的實(shí)際困難,送去黨和政府的關(guān)懷與溫暖。

四是增強(qiáng)使命,抓緊抓實(shí)師德建設(shè)的各項(xiàng)舉措。組織全市中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展師德承諾宣誓活動(dòng),把教師宣誓作為加強(qiáng)師德建設(shè)的重要載體,切實(shí)增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。深入開(kāi)展“師德建設(shè)教育月”活動(dòng),抓住教師節(jié)這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),提升廣大教師的思想政治素質(zhì)和師德學(xué)養(yǎng)水平。進(jìn)一步健全落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,通過(guò)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、征文演講等多種形式,組織廣大教師深入學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范以及相關(guān)政策文件,自覺(jué)將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念和行為品質(zhì),提高師德踐行能力,著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十

教師節(jié)這天,很多電視臺(tái)都設(shè)了一個(gè)專題,來(lái)謳歌各地的最美教師。坐在電視機(jī)前,我想到了我的班主任胡老師。

老班是我的英語(yǔ)教師,歷經(jīng)歲月的打磨,光亮的眼鏡片下是一雙充滿智慧的眼睛。除此,外表極為普通,他的美藏在那倔強(qiáng)的性格和忠貞的愛(ài)國(guó)心中。

記得剛上初一時(shí),老班和我們打著包票說(shuō):“只要你們兩個(gè)月內(nèi)適應(yīng)了初中生活,并且按著我說(shuō)的去學(xué)習(xí)去做事,我可以很自信地告訴你們,咱們班可以在年級(jí)里數(shù)一數(shù)二!”可是當(dāng)他把胸脯拍得當(dāng)當(dāng)響的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn),我們班有若干位同學(xué)自由散漫成性,根本無(wú)法按照他的思維去發(fā)展。到了期末,也沒(méi)見(jiàn)著有多大成效。這樣一個(gè)班,可讓我們老班著了急。就算這樣,老班也從來(lái)都沒(méi)有放棄我們,他投入了更多的精力到這個(gè)班集體。為了了解每一位學(xué)生,老班經(jīng)常和家長(zhǎng)以及小學(xué)的教師進(jìn)行交流走訪,不論有多遠(yuǎn);課余時(shí)間,老班常找學(xué)生談話交心,常向各科老師詢問(wèn)我們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況,以便有針對(duì)性地做我們的工作。每在班會(huì)課,他立于三寸講臺(tái)上,常大臂一揮,用高亢的聲音說(shuō)道:“中考只是人生的一個(gè)小驛站,你們的目標(biāo)在遠(yuǎn)方!”從七年級(jí)到現(xiàn)在的九年級(jí),這句永不改變的臺(tái)詞,或許也是他執(zhí)教生涯中永不改變的臺(tái)詞,充滿力量,振奮人心。

在老班和風(fēng)細(xì)雨的教導(dǎo)、勁如弓箭的激勵(lì)下,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)成績(jī)距他那“數(shù)一數(shù)二”的目標(biāo)越來(lái)越近。

我們的老班不只是一個(gè)光會(huì)讓我們學(xué)習(xí)的老師,他會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容,對(duì)我們說(shuō)一些國(guó)家、民族的事。說(shuō)到祖國(guó)的科技發(fā)展時(shí),他眉飛色舞;說(shuō)到在日本,中國(guó)排球隊(duì)獲得金牌站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、而觀眾席空無(wú)一人時(shí),他氣憤得直拍課桌。老班總是煞費(fèi)苦心地告訴我們:“學(xué)習(xí)不光是為了自己的前途,更是為了民族。倘若民族不夠強(qiáng)大,我們談何個(gè)人的前途!”我常覺(jué)得,這老班不僅是一位教書(shū)育人的好教師,更是一名時(shí)刻都能整裝待發(fā)上場(chǎng)殺敵的老將軍。

作為一名教師,老班敬業(yè)樂(lè)業(yè);作為一個(gè)中國(guó)人,老班有強(qiáng)烈的不容侵犯的民族自尊心。老班在教師的崗位上,傳道授業(yè),播撒愛(ài)國(guó)的種子。世界上還有什么比教師這份職業(yè)更神圣、比我們老班這份情懷更美的呢!

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十一

作為一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生,我需要履行的工作職責(zé)就是竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生工作是預(yù)防為主、防治結(jié)合的衛(wèi)生機(jī)構(gòu),是農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)的樞紐,是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的重要服務(wù)載體。在本年度的工作當(dāng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)深入貫徹落實(shí)黨的精神,不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本年度個(gè)人工作心得體會(huì):

一、努力學(xué)習(xí),不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在實(shí)踐的工作中,把實(shí)踐作為檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,知識(shí)更新的必要性,現(xiàn)實(shí)驅(qū)使著我,只有抓緊一切可以利用的時(shí)間努力學(xué)習(xí),才能適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng),勝任本職工作,否則,終究要被現(xiàn)實(shí)所淘汰。努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論知識(shí),學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)和黨政策,領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)重大會(huì)議精神,在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致,保證在實(shí)踐工作上不偏離正確的軌道。同時(shí),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并結(jié)合本職工作,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生政策,醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能,不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實(shí)際情況,努力用理論指導(dǎo)實(shí)踐,以客觀事實(shí)為依據(jù),解決自己在工作中遇到的問(wèn)題。希望,將來(lái)回首自己所做的工作時(shí)不因碌碌無(wú)為而后悔,不因虛度時(shí)光而羞愧。

二、恪盡職守,踏實(shí)工作。

當(dāng)我們步入神圣的學(xué)府的時(shí)候起,我就謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓過(guò):我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué),熱愛(ài)祖國(guó),忠于人民,恪守醫(yī)德,尊師守紀(jì),刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求。為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。今天,我不斷的努力著。

基層醫(yī)療工作,更使用我深深的體會(huì)到,作為一名基層醫(yī)療工作者,肩負(fù)的重任和應(yīng)盡的職責(zé)。按照分工,擺正位置,做到不越位,不離任,嚴(yán)格遵守職責(zé),完成本職工作。只有把位置任準(zhǔn),把職責(zé)搞清,團(tuán)結(jié)同志、誠(chéng)懇待人,腳踏實(shí)地,忠于職守、勤奮工作,一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真工作,才能完成好本職工作,做好我作為一名基層醫(yī)療報(bào)務(wù)工作者的本職工作。在門(mén)診,往院的診療工作中,我隨時(shí)肩負(fù)著湖潮鄉(xiāng)4149戶,共1萬(wàn)7千多口人及處來(lái)人口的健康。365天,天天隨診。那怕是節(jié)假日,休息日,時(shí)時(shí)應(yīng)診。不管是在任何時(shí)候,不耽誤病人治療,不推諉病人,理智診療。平等待人,不欺貧愛(ài)富,關(guān)心,體貼,同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療,合理收費(fèi)。在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的診療中,嚴(yán)格按照新型農(nóng)村合作醫(yī)療就診規(guī)則,開(kāi)展門(mén)診,往院的診療工作、相關(guān)政策宣傳及居民健康教育方面,從年新合醫(yī)在我鄉(xiāng)開(kāi)展以來(lái),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策及相關(guān)新型農(nóng)村合醫(yī)療會(huì)議精神與新型農(nóng)村合作醫(yī)療診療制度,組織村醫(yī)生及本院職工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),并利用趕集、到衛(wèi)生室督導(dǎo)檢查和下村體驗(yàn)時(shí)間及平時(shí)診療工作中,以發(fā)放宣傳資料等方式宣傳新合醫(yī)工作。以電話、現(xiàn)場(chǎng)咨詢及發(fā)放資料等方式,開(kāi)展居民健康教育工作。、安全生產(chǎn)管理、新型農(nóng)村合醫(yī)療管理。

創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境,是日常工作正常開(kāi)展的前提,的本院的安全生產(chǎn)管理,本人通過(guò)職工的會(huì)議培訓(xùn),使全院職工安全意識(shí)有明顯提高,通過(guò)組織安全生產(chǎn)隱患排查,使我院的事故發(fā)生率全年為零,保證了我院日常工作正學(xué)開(kāi)展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時(shí)上報(bào)各新型農(nóng)村合醫(yī)療管理方面的意見(jiàn)和材料,為院領(lǐng)導(dǎo)班子更好地決策,并協(xié)助管理我院及我鄉(xiāng)的新合醫(yī)及鄉(xiāng)村一體化工作。

以上就是本人本年度工作的心得體會(huì)。

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教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十二

人生如一場(chǎng)旅程,途中我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的起伏和挑戰(zhàn)。而我深信,只有通過(guò)對(duì)自己的思考和反省,才能夠在逆境中找到突破自我的機(jī)會(huì),同時(shí)把握住人生的真諦。在我人生的旅途中,我深刻領(lǐng)悟到了積極心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,這些心得讓我如同鳳凰一樣,蛻變成了更好的自己。

第二段:積極心態(tài),助我?jiàn)^勇向前。

在人生的道路上,我們往往會(huì)面臨失敗和挫折。但只要我們保持積極的心態(tài),將每一個(gè)失敗看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們就能夠從中汲取教訓(xùn),一步步邁向成功。在我經(jīng)歷了一次挫折之后,我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)道理。我開(kāi)始從積極的角度去思考問(wèn)題,不再抱怨命運(yùn)的不公,而是主動(dòng)找尋解決辦法,并勇往直前。這樣的心態(tài)轉(zhuǎn)變,讓我積極面對(duì)挑戰(zhàn)并找到了新的出路。

第三段:持續(xù)學(xué)習(xí),成就卓越自我。

時(shí)至今日,我已經(jīng)體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。如果我們停止學(xué)習(xí),就會(huì)停下成長(zhǎng)的腳步。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),我能夠與不同領(lǐng)域的專家交流,從他們身上汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還堅(jiān)持閱讀各種書(shū)籍和文章,擴(kuò)展自己的視野和知識(shí)面。這種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓我的思維更加開(kāi)闊,能夠更好地適應(yīng)變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。

第四段:跨越黑暗,精神煥發(fā)。

在人生的旅途中,充滿了無(wú)數(shù)的黑暗和困難。然而,只有我們選擇去面對(duì)并努力跨越這些黑暗,我們才能夠煥發(fā)出自己的精神光芒。在我遭遇困境的時(shí)候,我意識(shí)到逃避并不是解決問(wèn)題的方法,而是堅(jiān)持面對(duì)、持之以恒的努力才能夠幫助我走出困境。通過(guò)跨越黑暗,我變得更加堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也找到了自己真正想要追求的目標(biāo)。

第五段:放下過(guò)去,展望未來(lái)。

回顧過(guò)去的人生旅程,我明白了一個(gè)重要的道理,那就是放下過(guò)去,展望未來(lái)。過(guò)去的挫折和失敗不應(yīng)成為我們的累贅,而是經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù),它們教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫孛鎸?duì)未來(lái)的困難。展望未來(lái),我們需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為之努力奮斗。只有這樣,我們才能夠在破土而出之際,迎接更加美好的未來(lái)。

總結(jié):

每一個(gè)人都會(huì)在人生中經(jīng)歷一些挑戰(zhàn)和困境,但正是這些挑戰(zhàn)讓我們成長(zhǎng)、蛻變。通過(guò)擁有積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我們能夠面對(duì)困難,并找到解決問(wèn)題的出路。同時(shí),我們需要跨越黑暗,展望未來(lái),只有這樣我們才能夠成為更好的自己。我相信,只要我們保持積極的心態(tài),不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們一定能夠找到屬于自己的成功之路。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十三

今天是我過(guò)得第2個(gè)教師節(jié),在這很平淡的日子里學(xué)生給了我一些驚喜。

這個(gè)我剛剛接手的班級(jí),我各方面管理得比較嚴(yán)格,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我一直板著一副嚴(yán)肅的面孔面對(duì)他們,有時(shí)他們的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤都會(huì)遭來(lái)我的大聲呵斥,很多時(shí)候我覺(jué)得我都快失去了母性的溫柔了!對(duì)他們我都極少露出笑容,我以為學(xué)生害怕我了,對(duì)我只是敬畏了,再也沒(méi)有了以前我和學(xué)生之間的那種友情了!今天當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,那些學(xué)生集體鼓起掌接著齊聲說(shuō):“劉老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”隨后,學(xué)生紛紛把他們自制的賀卡遞給我·········看著那些花花綠綠的賀卡和那些稚嫩的面孔,我心里充滿感激的同時(shí)感到很自責(zé)。那么可愛(ài)的學(xué)生,我卻一直在抱怨這的工作環(huán)境,對(duì)他們關(guān)心不夠,很多事情處理方式過(guò)于粗暴,也許我已傷害了某些幼小的心靈········我深深向?qū)W生鞠一個(gè)躬,用沙啞的聲音(昨天感冒,聲音啞了)向他們說(shuō)了一聲謝謝!接著我先自我檢討起來(lái),我覺(jué)得我很有必要向?qū)W生檢討,我對(duì)他們太嚴(yán)格了,要求高了,畢竟他們還是孩子,這2周來(lái),我對(duì)他們真的太嚴(yán)肅了!

仔細(xì)想想,這的孩子雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,但都很乖的,全班49個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是很調(diào)皮的,每當(dāng)我悄悄走進(jìn)教室的時(shí)候,都很安靜!我想我在對(duì)他們嚴(yán)厲的同時(shí),應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷,他們中大多數(shù)都是留守兒童!有學(xué)生中賀卡里說(shuō),我像她們的姐姐一樣,那我更應(yīng)該給予她們一些關(guān)懷和愛(ài)才是,的確如林海音的所說(shuō)的那樣:你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的,還是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!寶山這有著旖旎風(fēng)光的地方,卻不被很多人發(fā)現(xiàn),就像這群有著聰穎智慧的孩子們一樣,卻很少得到別人關(guān)注!我想我會(huì)慢慢適應(yīng)和喜歡這的!

今天是我過(guò)得第_個(gè)教師節(jié),在這很平淡的日子里學(xué)生給了我一些驚喜。

這個(gè)我剛剛接手的班級(jí),我各方面管理得比較嚴(yán)格,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我一直板著一副嚴(yán)肅的面孔面對(duì)他們,有時(shí)他們的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤都會(huì)遭來(lái)我的大聲呵斥,很多時(shí)候我覺(jué)得我都快失去了母性的溫柔了!對(duì)他們我都極少露出笑容,我以為學(xué)生害怕我了,對(duì)我只是敬畏了,再也沒(méi)有了以前我和學(xué)生之間的那種友情了!今天當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,那些學(xué)生集體鼓起掌接著齊聲說(shuō):“劉老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”隨后,學(xué)生紛紛把他們自制的賀卡遞給我·········看著那些花花綠綠的賀卡和那些稚嫩的面孔,我心里充滿感激的同時(shí)感到很自責(zé)。

那么可愛(ài)的學(xué)生,我卻一直在抱怨這的工作環(huán)境,對(duì)他們關(guān)心不夠,很多事情處理方式過(guò)于粗暴,也許我已傷害了某些幼小的心靈········我深深向?qū)W生鞠一個(gè)躬,用沙啞的聲音(昨天感冒,聲音啞了)向他們說(shuō)了一聲謝謝!接著我先自我檢討起來(lái),我覺(jué)得我很有必要向?qū)W生檢討,我對(duì)他們太嚴(yán)格了,要求高了,畢竟他們還是孩子,這2周來(lái),我對(duì)他們真的太嚴(yán)肅了!仔細(xì)想想,這的孩子雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,但都很乖的,全班49個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是很調(diào)皮的,每當(dāng)我悄悄走進(jìn)教室的時(shí)候,都很安靜!我想我在對(duì)他們嚴(yán)厲的同時(shí),應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷,他們中大多數(shù)都是留守兒童!

有學(xué)生中賀卡里說(shuō),我像她們的姐姐一樣,那我更應(yīng)該給予她們一些關(guān)懷和愛(ài)才是,的確如林海音的所說(shuō)的那樣:你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的.,還是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!寶山這有著旖旎風(fēng)光的地方,卻不被很多人發(fā)現(xiàn),就像這群有著聰穎智慧的孩子們一樣,卻很少得到別人關(guān)注!我想我會(huì)慢慢適應(yīng)和喜歡這的!

9月10日,本來(lái)是個(gè)平平常常的日子。很長(zhǎng)時(shí)間,我們幾乎沒(méi)有想到它的特別。

我初入教行是二十年前的事,那年教師節(jié)我們收到了一個(gè)座鐘。禮物雖然簡(jiǎn)單,還有些許不爽(送終),但那時(shí)的我們竟然欣然接受,并為之激動(dòng)不已。人民教師,我也是其中一員,我為自己驕傲。

今天又是教師節(jié)。如果不是學(xué)生們的短信和問(wèn)候,我?guī)缀跏且呀?jīng)忘記。我一如既往,準(zhǔn)備著備課或是改作業(yè)。時(shí)間如水,靜靜地流淌,沒(méi)有與平日有絲毫的不同。

篤篤的敲門(mén)聲打斷了我的思路,我沒(méi)有急于開(kāi)門(mén)。這個(gè)時(shí)候,一般就是不多的幾個(gè)朋友來(lái)喝喝茶。

門(mén)打開(kāi)了,黑壓壓的一片腦袋?!袄蠋?,教師節(jié)快樂(lè)!”我愕然。

“謝謝你們!我都忘記了,你們還記著。怎么不好好上自習(xí)?”“我們代表同學(xué)們來(lái)給你送件小禮物!”“還有表?yè)P(yáng)信!”同學(xué)們七嘴八舌,全然不理會(huì)我的責(zé)備。

“進(jìn)來(lái)坐吧!”有兩個(gè)同學(xué)盡量大大方方地坐了,更多的同學(xué)站在外面,我不足20平米的客廳擠不下他們?!澳銈儾缓尬覇?老是嘮嘮叨叨的。特別是你,我還揍你了。”我指著那個(gè)聽(tīng)課會(huì)走神的學(xué)生笑著說(shuō)。

“沒(méi)有。老師,你還是回來(lái)教我們吧!”說(shuō)話很急,好像被誰(shuí)催促著。“好好學(xué),誰(shuí)教都一樣。我回不去了,原諒我!”我很感動(dòng),卻又不知道怎么安慰他們?!斑M(jìn)來(lái)坐,進(jìn)來(lái)坐!”為了緩解已經(jīng)開(kāi)始彌漫的不舍,我故作熱情的邀請(qǐng)。我的無(wú)奈和舍不得我是不能表現(xiàn)出來(lái)的。

他們不動(dòng),也不說(shuō)話,后面有個(gè)女生低著頭捂著眼。我鼻子也酸酸的。

“老師,要上自習(xí)了。我們回去了。這是我的表?yè)P(yáng)信,是我想說(shuō)的話,你看看吧!”有個(gè)心直口快的女生急急地說(shuō),迅速地把疊著的紙片遞給了我?!皶?huì)的會(huì)的,你們趕快上自習(xí)去吧!”我很鄭重地收下了一切?!斑€有我的,老師!”一個(gè)女生把信塞到了我手上,扭著頭跑了。所有的學(xué)生也急急地離去。

他們是上一學(xué)年教的學(xué)生。今年學(xué)校調(diào)整,我不得不離開(kāi)了他們。沒(méi)有告別,我們不必要告別。我沒(méi)有教他們語(yǔ)文,但我仍然可以天天看到他們。我會(huì)一直關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況的。但我不希望他們要記著我,希望他們很快適應(yīng)新老師的講課。他們必須與新老師的思路同步。

教師節(jié)到來(lái),已經(jīng)收到了很多禮物--祝賀的短信,問(wèn)安的qq對(duì)話,還有圖文并茂的郵件。這一切我已經(jīng)很滿足?,F(xiàn)在正精神抖擻的準(zhǔn)備著新的課程。而他們的到來(lái),打亂了我的計(jì)劃。我的心久久沒(méi)有平靜。

謝謝你們的禮物,簡(jiǎn)單卻又滿含深意。“萬(wàn)里鵬程”是你們的祝愿,更應(yīng)該是你們的心愿。

教你們不足300天,可是讓你們破費(fèi)了30元,我心疼。希望你們--我曾經(jīng)教過(guò)的每一位同學(xué),都能夠大展宏圖,有個(gè)光明美好的明天!到那時(shí),我的禮物就是天下最珍貴的了。

今天是我過(guò)得第__個(gè)教師節(jié),在這很平淡的日子里學(xué)生給了我一些驚喜。

這個(gè)我剛剛接手的班級(jí),我各方面管理得比較嚴(yán)格,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我一直板著一副嚴(yán)肅的面孔面對(duì)他們,有時(shí)他們的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤都會(huì)遭來(lái)我的大聲呵斥,很多時(shí)候我覺(jué)得我都快失去了母性的溫柔了!對(duì)他們我都極少露出笑容,我以為學(xué)生害怕我了,對(duì)我只是敬畏了,再也沒(méi)有了以前我和學(xué)生之間的那種友情了!

今天當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,那些學(xué)生集體鼓起掌接著齊聲說(shuō):“劉老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”隨后,學(xué)生紛紛把他們自制的賀卡遞給我·········看著那些花花綠綠的賀卡和那些稚嫩的面孔,我心里充滿感激的同時(shí)感到很自責(zé)。

那么可愛(ài)的學(xué)生,我卻一直在抱怨這的工作環(huán)境,對(duì)他們關(guān)心不夠,很多事情處理方式過(guò)于粗暴,也許我已傷害了某些幼小的心靈········我深深向?qū)W生鞠一個(gè)躬,用沙啞的聲音(昨天感冒,聲音啞了)向他們說(shuō)了一聲謝謝!接著我先自我檢討起來(lái),我覺(jué)得我很有必要向?qū)W生檢討,我對(duì)他們太嚴(yán)格了,要求高了,畢竟他們還是孩子,這2周來(lái),我對(duì)他們真的太嚴(yán)肅了!仔細(xì)想想,這的孩子雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,但都很乖的,全班49個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是很調(diào)皮的,每當(dāng)我悄悄走進(jìn)教室的時(shí)候,都很安靜!

我想我在對(duì)他們嚴(yán)厲的同時(shí),應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷,他們中大多數(shù)都是留守兒童!有學(xué)生中賀卡里說(shuō),我像她們的姐姐一樣,那我更應(yīng)該給予她們一些關(guān)懷和愛(ài)才是,的確如林海音的所說(shuō)的那樣:你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的,還是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!寶山這有著旖旎風(fēng)光的地方,卻不被很多人發(fā)現(xiàn),就像這群有著聰穎智慧的孩子們一樣,卻很少得到別人關(guān)注!我想我會(huì)慢慢適應(yīng)和喜歡這的!

我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)宋書(shū)記在第__個(gè)教師節(jié)的講話精神,使我更深刻懂得,作為教師只有對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛(ài),才能在具體的工作投入百分之百的努力。在教學(xué)中首先要具有吃苦精神,敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。教學(xué)工作是個(gè)復(fù)雜而瑣碎的工作,我們首先應(yīng)具有耐心,深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生。俗話說(shuō)一分耕,一分收獲,對(duì)我們教師而言,要我們付出的是更多的汗水,有時(shí)我們的收獲也許跟我們的付出并不成比例,但我們不應(yīng)氣餒,我們需要的是承受,其次,我們要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們應(yīng)時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。再次,我們要以極大的愛(ài)心撫慰孩子幼小的心靈,給予熱情的關(guān)注,使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖,用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要,促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒,愉快的感情,從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力。在我們教師的教育工作中,常常忽視了這一點(diǎn),認(rèn)為只有嚴(yán)師方能出高徒,這似乎也有一種很合理的說(shuō)詞:為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯(cuò),我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量,但他們何嘗不該理解,在現(xiàn)代教學(xué)理論中,除了嚴(yán)之外,更應(yīng)多一層愛(ài)。教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為:師生之間應(yīng)用愛(ài)來(lái)包容。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)??傊?,教師是人類靈魂的工程師,我們將來(lái)要無(wú)愧于這一光榮的稱號(hào),心須努力教書(shū)育人,教書(shū)是手段,育人是目的,在對(duì)學(xué)生,對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí),要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師,我們要大膽探究、勇于探索,創(chuàng)造性的完成自己的使命,全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。我決心在以后的工作中做到以下幾點(diǎn):

一、熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、樹(shù)立良好師德。要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細(xì)心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。忌言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦、積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就對(duì)老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦地學(xué)習(xí),做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。富有工作熱情,積極進(jìn)取,探索教學(xué)新模式、新方法。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

總之,我們要以謙遜的態(tài)度,以超前的思維,以扎實(shí)的作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)做事,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),做一名不斷進(jìn)步的教師。我們要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)際行動(dòng),牢記并踐行宋書(shū)記的講話精神。愛(ài)崗敬業(yè),做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者;學(xué)為人師,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者;開(kāi)拓創(chuàng)新,做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者;行為世范,做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十四

我自認(rèn)為是個(gè)比較愛(ài)學(xué)習(xí)的人,畢竟不管從年齡上說(shuō)還是從教齡上算自己都是比較年輕的,需要學(xué)的還有很多很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次也不例外,當(dāng)校長(zhǎng)告訴我有一個(gè)出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的名額打算給我時(shí),我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是“山東省第五批小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,五天我的任務(wù)就是聽(tīng)課,一天八節(jié)課,那可真叫一個(gè)過(guò)癮啊!

最令人震撼的是那節(jié)《軍神》,文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動(dòng)情的語(yǔ)言不僅是學(xué)生,在座聽(tīng)課的老師也被帶入了文中,帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺(tái)邊。

《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會(huì)當(dāng)時(shí)情形的危機(jī)和老麻雀的勇敢偉大。

《從現(xiàn)在開(kāi)始》一課,這是一節(jié)低年級(jí)的課文,老師對(duì)字詞的訓(xùn)練非常扎實(shí),形式靈活多樣。同時(shí)老師很注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo)。課堂上老師語(yǔ)言生動(dòng)親切,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動(dòng)物。尤其是在問(wèn)到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動(dòng)物們的感受時(shí),老師直接親切地問(wèn):“小動(dòng)物們,這一個(gè)星期下來(lái),說(shuō)說(shuō)你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學(xué)生以小動(dòng)物的身份進(jìn)行對(duì)話來(lái)體會(huì)貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時(shí)他們的叫苦連天,以及小猴子給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

《去年的樹(shù)》是一篇小童話,課文篇幅短小但十分感人,老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動(dòng)起來(lái),更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如:在這茫茫的追尋路上,小鳥(niǎo)可能遇見(jiàn)什么?鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,此時(shí)她會(huì)想些什么?在燈火沒(méi)有完全熄滅前,幫大樹(shù)寫(xiě)寫(xiě)他的心里話向小鳥(niǎo)講述分別后的經(jīng)歷,寫(xiě)寫(xiě)曾經(jīng)的往事或表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的思念……像這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。

此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。

回過(guò)頭來(lái)想想,我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

1、教師對(duì)教材挖掘比較深,比較透,理解到位。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)并通過(guò)各環(huán)節(jié)有效地落實(shí)。

2、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實(shí)。尤其是低段的字詞訓(xùn)練,朗讀指導(dǎo),高段的閱讀寫(xiě)作方法指導(dǎo)等都很到位。另外,課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、教師都具有較好的自身素質(zhì),無(wú)論是朗讀、板書(shū)還是課堂上一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ)都是一個(gè)閃光點(diǎn)。老師得體準(zhǔn)確的語(yǔ)言,飽滿的激情總能把學(xué)生帶入情境,走進(jìn)與文本的對(duì)話中。或許是因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境,也只有這樣才能打動(dòng)別人,才能稱得上是一節(jié)好課。

與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了,聽(tīng)課過(guò)程中還有一點(diǎn)體會(huì)非常深,由于上課的是全省各地的老師,所以帶著各地方音的普通話聽(tīng)起來(lái)特別刺耳。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個(gè)方面吧,我真慶幸不是聽(tīng)全國(guó)的課否則我的耳朵會(huì)更慘……記得上師范時(shí),老師就告訴我們,普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,如果連老師都說(shuō)不好又指望誰(shuí)去推廣普通話呢?那就從我做起吧!

“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),這種開(kāi)放性學(xué)習(xí),改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是:首先,它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道,在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中,推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),了解社會(huì),體驗(yàn)人生,并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次,學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開(kāi)放性的思維,這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中,學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式:所有的問(wèn)題都有答案,并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況。在課題研究過(guò)程中,學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同,每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同,其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下,“只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案”事實(shí)上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒(méi)有了思想上的束縛,完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁,充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開(kāi)放的自由的學(xué)習(xí),正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn),正是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此,從這個(gè)意義上說(shuō),研究性學(xué)習(xí)過(guò)程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。

總之,和現(xiàn)有的課程相比,研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和過(guò)程性。重要的是學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程的研究,我們的思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。

常說(shuō)“平安就是福”這也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入,所以我們每一個(gè)人,應(yīng)該注意日常生活中的飲食,要做到衛(wèi)生飲食。

為當(dāng)代的青少年,我們是祖國(guó)未來(lái)的希望生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生,時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們,用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題,經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的調(diào)查表明,學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高,尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具,我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善,還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高,應(yīng)接受相關(guān)的道德教育,而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員,服務(wù)員必須有配套的手套,口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。

健康并不是個(gè)人的問(wèn)題,而是我們大家共同的問(wèn)題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生,時(shí)刻警惕著它,共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備,病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去,健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁,將陪伴到生命的最后一刻。

衛(wèi)生搞好了,我們的生活也有了保障,快樂(lè)也會(huì)隨之而來(lái),人活著不正是為快樂(lè)而活嗎。

我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”,大家都知道:健康是世人普遍追求的,在困難家庭中,人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān),在富裕家庭中,人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果,而追求健康也并非單方面的遵守,它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān),其中飲食方面是最為重要的。

在研究的過(guò)程中,讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

在學(xué)校中,常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真,還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不干凈”的食物來(lái)讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中,食物無(wú)非是最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。

這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉,但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。

飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的,我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神,才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來(lái)!

進(jìn)入高中,我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,和以往有所不同,學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活,了解社會(huì)。

在高2第一學(xué)期,學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性,動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系,自然對(duì)人類的重要性,深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛(ài)護(hù)好我們的大自然。

在高2的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期,學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題,讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究,去了解社會(huì)。健康是生命的快樂(lè),衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生,去擁抱快樂(lè),所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題。我們六人組成一小組,進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程中,首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深入的了解。通過(guò)實(shí)踐,我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問(wèn)題,了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì),親近生活。

在高一的時(shí)候,我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段??墒钱?dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上,可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思,達(dá)成共識(shí)。古板的無(wú)味的題目已經(jīng)過(guò)去?,F(xiàn)在,創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師,也影響了學(xué)生,也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了,而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍,進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫,而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。

通過(guò)這次的課題研究,我學(xué)到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究.而我們分工合作,有人收集資料,有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫(xiě),這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力.

雖然在研究之中,我們經(jīng)歷過(guò)困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起,走過(guò)了困難.其間,我們也有過(guò)猜疑和爭(zhēng)論,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,最終完成了課題.

這次的研究,使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神,如果自己?jiǎn)螛屍ヱR,根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼,我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲和爭(zhēng)論之中和好,友情得到了改善。所以,這次的課題研究真的讓我受益匪淺。

做為一名基層派出所的公安人員,我個(gè)人深知:抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功是“三基工程”建設(shè)的重要內(nèi)容,也是加強(qiáng)基層派出所基礎(chǔ)工作的根基,亦是推動(dòng)公安事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基石。抓好“三基工程”對(duì)于提高全體民警綜合素質(zhì)和執(zhí)法服務(wù)水平都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。個(gè)人認(rèn)為:在“三基工程”建設(shè)中,應(yīng)把政治理論學(xué)習(xí)放在首位,使公安民警成為政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)過(guò)硬,同人民群眾保持血肉聯(lián)系的富有戰(zhàn)斗力的公安隊(duì)伍。

一、打牢堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

在世界范圍內(nèi)科技進(jìn)步日新月異、知識(shí)創(chuàng)新空前加快的今天,國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)出科技進(jìn)步、知識(shí)創(chuàng)新和人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。然而,公安工作具有涉及社會(huì)面廣、領(lǐng)域多、法律知識(shí)面寬、公安專業(yè)知識(shí)性強(qiáng),執(zhí)法辦案和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn),要承擔(dān)起黨委政府賦予公安機(jī)關(guān)三大歷史使命,就得加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及法律法規(guī)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、歷史知識(shí)、文化知識(shí)等其他各方面知識(shí)的自身學(xué)習(xí)和研究,達(dá)到不斷充實(shí)、豐富、完善自己,這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求,也是基層全體民警一項(xiàng)十分緊迫的重大政治任務(wù)。對(duì)此,在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,只有學(xué)習(xí)好理論才能達(dá)到升華,工作才能把握方向,績(jī)效才能顯著,教育人幫助人才能有理有節(jié),與各級(jí)公安機(jī)關(guān)才能保持高度一致,凝神聚氣投入到公安工作中去。在既要會(huì)說(shuō)、更要會(huì)做的同時(shí),要注重在實(shí)踐中的運(yùn)用和經(jīng)驗(yàn)結(jié)累。歸根到底一句話,學(xué)習(xí)好才能有創(chuàng)新的工作思路,才會(huì)謀求新的發(fā)展;學(xué)習(xí)好就能用科學(xué)理論指導(dǎo)公安工作實(shí)踐,把握政治工作主動(dòng)權(quán);學(xué)習(xí)好就能更好地樹(shù)立“立警為公、執(zhí)法為民”思想,為民執(zhí)好法服好務(wù);學(xué)習(xí)好才能更好地做好群眾工作,公安工作就會(huì)有源之水、有本之木。否則,就會(huì)貽誤公安事業(yè),就會(huì)迷失政治方向。

二、正確把握政治方向。

實(shí)踐證明:“時(shí)代和形勢(shì)要求我們勤奮學(xué)習(xí),這是我們應(yīng)有的認(rèn)識(shí),應(yīng)有的覺(jué)悟?!辈粩嗲趭^學(xué)習(xí),能使人聰明起來(lái)增長(zhǎng)才干,能給人生以正確引導(dǎo),能給人信心和力量,能促進(jìn)創(chuàng)造,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),我們要努力用科學(xué)理論武裝頭腦,用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、共產(chǎn)主義理想信念占領(lǐng)思想陣地,牢固確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律,在任何時(shí)候、任何情況下永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走,這既是政治上成熟的基礎(chǔ),也是政治上堅(jiān)強(qiáng)忠誠(chéng)可靠的標(biāo)志。更何況在改革、發(fā)展、穩(wěn)定任務(wù)十分繁重,新情況、新矛盾、新問(wèn)題層出不窮的情況下,如果不讀書(shū)學(xué)習(xí),許多問(wèn)題就搞不清弄不懂,就會(huì)處于盲目、被動(dòng)和落伍狀態(tài)。俗話說(shuō):“涉淺水者得魚(yú)蝦,入深海者擒蛟龍?!比绻覀儾患訌?qiáng)學(xué)習(xí),不注重黨性修養(yǎng)和世界觀的改造,思想根基和理論功底就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖和不牢靠,在紛繁復(fù)雜的事物面前,就會(huì)渾渾噩噩,良莠不辨,就會(huì)在頭腦中缺乏應(yīng)有的是非觀念和政治責(zé)任意識(shí),便會(huì)站不穩(wěn)腳跟,把握不住政治方向。我們要想成為知識(shí)和才能的擁有者,成為思想政治修養(yǎng)水平、執(zhí)法辦案能力很高的公安民警,就必須戰(zhàn)勝自身的惰性,以讀書(shū)為榮,邁出刻苦學(xué)習(xí)的步伐,增強(qiáng)干好公安工作的政治責(zé)任感、光榮感、使命感,才能經(jīng)得起各種考驗(yàn),才能在驚濤駭浪中鍛煉成長(zhǎng)。

三、以身作則扎實(shí)苦干。

學(xué)習(xí)是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程,如果對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,沒(méi)有強(qiáng)烈的求知愿望,也就不會(huì)產(chǎn)生干好公安工作責(zé)任感、危機(jī)感、迫切感,缺乏新知識(shí)、新思維、新思路,就會(huì)失去來(lái)之不易的發(fā)展機(jī)遇,工作難以創(chuàng)新。因此,我們每名黨團(tuán)員民警,特別是黨員干部要珍惜點(diǎn)滴時(shí)間“充電”,用豐富的知識(shí)、科學(xué)的理論指導(dǎo)公安工作改革創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上,要充分發(fā)揮黨團(tuán)員民警的先鋒模范帶頭作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘核心作用和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)頭羊表率作用。古語(yǔ)道:“必先正已,然后才能正人”,意思是要求別人做到的,自己首先做到,要求別人不做的,自己堅(jiān)決不做。黨團(tuán)員民警和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行黨的路線方針政策和決議而不能走樣,帶頭對(duì)公安事業(yè)負(fù)責(zé)而不能逢迎討賞,帶頭進(jìn)取創(chuàng)新而不能嘩眾取寵,帶頭務(wù)實(shí)求實(shí)而不能沽名釣譽(yù),帶頭廉潔自律而不能著意標(biāo)榜,帶頭苦練基本功而不能傲氣,應(yīng)堅(jiān)持事業(yè)第一、大局第一、工作第一,敢于讓大家“向我看齊”,吃苦在先,考核在先,做到管人先律己,嚴(yán)下先嚴(yán)上,一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干,以人格力量影響大家,以自身模范行動(dòng)為周圍同事做出榜樣,帶出一流隊(duì)伍,鍛煉出一流作風(fēng),創(chuàng)造出一流業(yè)績(jī)。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十五

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。當(dāng)初懷著緊張又期待的心情來(lái)到了二完小,我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。在這一個(gè)多月中,有著許多的酸甜苦辣。體會(huì)到了作為一名老師的不易,做一名合格的老師更是難上加難。

從一開(kāi)始在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上聽(tīng)到前幾屆帶隊(duì)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們初步了解了頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容和重要性。讓我們知道該怎樣去應(yīng)付一些緊急情況。隨著我們來(lái)到了學(xué)校,我們開(kāi)始了差不多每天的三點(diǎn)一線,我也開(kāi)始了我的第一堂課。

我還記得我的第一堂課是一節(jié)語(yǔ)文課:在這節(jié)課,由于自己的準(zhǔn)備不足,還以為上課不就是把教案寫(xiě)好,照著上面的思路走下去就可以把課上好。完全沒(méi)有想到的是在課上有很多莫名的突發(fā)狀況,比如說(shuō)有同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的朝同學(xué)大笑,把垃圾丟到同學(xué)的課桌上等等。這樣弄得自己陣腳大亂,導(dǎo)致在這節(jié)課上,重點(diǎn)沒(méi)有突出,課堂不夠完整。

在這節(jié)課中學(xué)到了許多,課前要做好充分的準(zhǔn)備,面對(duì)一些突發(fā)的狀況我們一定要沉著的應(yīng)對(duì),不要自亂陣腳。在這我也多虧了有我的指導(dǎo)老師的包容,對(duì)我的錯(cuò)誤能及時(shí)的說(shuō)出來(lái),也能幫我及時(shí)的改正。

嗎,只要照著書(shū)上的說(shuō),說(shuō)完就可以下課了。但現(xiàn)在看來(lái),我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。每天我看到班主任都要從早上七點(diǎn)半左右到教室,一直要到下午四點(diǎn)多才能回家。這期間都沒(méi)有回家,都是在教室陪著學(xué)生。這樣子是何等的辛苦,體會(huì)到這是何等的艱辛。

從這個(gè)中間,我也學(xué)到了很多,作為一個(gè)老師我們應(yīng)該要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)待事情要一絲不茍,對(duì)待學(xué)生要一視同仁。在我們班上有幾個(gè)難纏的學(xué)生,一個(gè)是無(wú)論你要他做什么,他完全不會(huì)聽(tīng)你的;一個(gè)是上課的時(shí)候無(wú)緣無(wú)故去打擾同學(xué)。面對(duì)這樣的學(xué)生我們應(yīng)該要加以耐心,就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣。他們?cè)诩依锩婵赡軟](méi)受到重視,我們就更加要對(duì)他們重視,要他們感到和其他同學(xué)都是一樣的。但我們也不能太隨著他們,有些地方我們也該嚴(yán)肅就要嚴(yán)肅,不然他們就不把你當(dāng)回事。

但在這其中,有些事情還是讓我們感到欣慰。每天從教室門(mén)口走過(guò)都會(huì)叫著“熊老師,好”,這種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最好不過(guò)了,雖然我罰了他們,但他們都不會(huì)記仇。這就是孩子們可愛(ài)的地方,因?yàn)樗麄兪呛⒆樱晕覀儾艁?lái)到了這片孩子的海洋。

實(shí)習(xí)還在繼續(xù),我會(huì)繼續(xù)這種心態(tài)下去。一分耕耘一分收獲,在這我既是學(xué)生,又是老師。我們帶著雙重的身份,在這里學(xué)習(xí)、工作和生活。雖然有著辛酸,但是我覺(jué)得這樣是值得的。我會(huì)朝著一名老師前進(jìn),會(huì)向著新時(shí)代合格的老師前進(jìn)。讓我們感受時(shí)代的召喚,為未來(lái)祖國(guó)的花朵而奮起。讓我們?cè)谶@體會(huì)著酸甜苦辣,感受這作為老師的光榮。讓我們?cè)谶@片藍(lán)天起飛,為我們的將來(lái)而努力奮斗。

我會(huì)繼續(xù)努力的,加油吧!!!

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),從無(wú)知到認(rèn)知,到深入了解,漸漸的我喜歡上這份工作,讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的,在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我每一天都有很多的新的體會(huì),新的想法,想說(shuō)的很多,我總結(jié)下來(lái)主要有以下幾點(diǎn):多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)。我到公司工作以后,要明白自我能否勝任這份工作,關(guān)鍵是看你自我對(duì)待工作的態(tài)度,態(tài)度對(duì)了,即使自我以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也能夠在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好,就算自我有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好,四多一少就是我的態(tài)度,我剛到這個(gè)崗位工作,根本不清楚該做些什么,并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系,剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭痛,可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做,多聽(tīng)別人怎樣說(shuō),多想自我應(yīng)當(dāng)怎樣做,然后自我親自動(dòng)手去多做,最終在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),慢慢的自我也能夠完成相關(guān)的工作了,所以,我們今后不管干什么都要端正自我的態(tài)度,這樣才能把事情做好。

少埋怨。有的人會(huì)覺(jué)得公司那里不好那里不好,同事也不好相處工作也不如愿,經(jīng)常埋怨,這樣只會(huì)影響自我的工作情緒,不但做不好工作,還增加了自我的壓力,所以,我們應(yīng)當(dāng)少埋怨,要看到公司好的一面,對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)想辦法去解決而不是去埋怨,這樣才能堅(jiān)持工作的有序進(jìn)行。在工作過(guò)程中,我們會(huì)碰到很多問(wèn)題,有的是我們懂得的,也有很多是我們不懂的,不懂的東西我們要虛心向老員工請(qǐng)教,我們應(yīng)當(dāng)虛心的理解。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十六

七月的包頭,酷暑難耐。來(lái)自全國(guó)各地的六、七百名教師齊聚包頭市青山區(qū)一機(jī)三小,參加“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)偏教材教學(xué)觀摩研討會(huì)暨兒童閱讀種子教師20__暑假高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。我有幸成為其中一員。

本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng):一是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的編排理念、編排意圖、編排結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議的解讀和實(shí)踐課的展示;二是關(guān)于兒童閱讀的單篇閱讀、群文閱讀、整本書(shū)閱讀、項(xiàng)目閱讀四位一體的閱讀講座和對(duì)應(yīng)的閱讀課的展示及備課指導(dǎo)。

全國(guó)名師薛法根進(jìn)行了《火燒云》的單篇閱讀教學(xué)的展示。薛老師的課堂看似“簡(jiǎn)單”,卻時(shí)刻貫穿著“不簡(jiǎn)單”教學(xué)思路,看似隨性卻處處彰顯著“人性”,看似“輕松”卻啟迪著孩子語(yǔ)文智慧的成長(zhǎng)。整節(jié)課輕松自在,卻分分秒秒都在進(jìn)行著最有價(jià)值的訓(xùn)練。一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然無(wú)痕,目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。

張學(xué)偉,特級(jí)教師,江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。他執(zhí)教《井陽(yáng)岡》,以快板的形式導(dǎo)入課堂,讓人耳目一新。教學(xué)中,他引領(lǐng)學(xué)生巧抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞句,通過(guò)讀一讀、演一演的形式品讀人物語(yǔ)言,感悟人物性格。通過(guò)抓關(guān)鍵詞,體會(huì)武松打虎時(shí)的勇猛過(guò)人。整節(jié)課,教師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,干凈利落。類似“老虎一撲二掀三剪,武松閃、閃、閃”這樣的語(yǔ)言層出不窮,讓整節(jié)課妙趣橫生。

來(lái)自北京板廠小學(xué)的語(yǔ)文教師王文慧,進(jìn)行了《長(zhǎng)襪子皮皮》的整本書(shū)閱讀教學(xué),她溫文爾雅,極具親和力的溝通魅力,給臺(tái)下的每位聽(tīng)課教師留下深刻約印象。她的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。課堂上由淺入深,由表及里,娓娓道來(lái),引領(lǐng)學(xué)生從不同角度深入書(shū)本,走進(jìn)人物內(nèi)心世界。整節(jié)課在讀中領(lǐng)悟思想,在讀中滲透讀法。

王文麗老師的《明鑼移山》是真正的以生為本的課堂。她的課堂引導(dǎo)學(xué)生慢慢品讀、靜靜思考,緊緊抓住學(xué)生心理,這樣的課堂是有魅力的。她的分享課上教給了學(xué)生一些好的方法,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用多種方法去識(shí)字。她強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生的方法要對(duì)孩子有所幫助而不是干擾孩子讀書(shū)。她認(rèn)為讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)方法成了習(xí)慣就是策略,讀多了才能讀通。課后王老師做了《小學(xué)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)》報(bào)告,讓我們明白了一些上好整本書(shū)閱讀課的方法和策略,真正做到了教有所得,學(xué)有所獲!

胡紅梅示范了《三個(gè)強(qiáng)盜》的繪本閱讀指導(dǎo)課。整節(jié)課圍繞“平庸嗎?”發(fā)問(wèn),從書(shū)名、作者、故事情節(jié)、人物等方面進(jìn)行品讀探究。通過(guò)“安安靜靜地看――輕輕松地聊――沸沸揚(yáng)揚(yáng)地議――大大方方地贊”四個(gè)讀書(shū)環(huán)節(jié),讓學(xué)生由表及里、深入淺出,起到將整本書(shū)讀懂讀透的良好效果。胡老師也非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)和讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。身教勝于言教,胡老師身上散發(fā)出的優(yōu)雅大方、才華卓的文人氣質(zhì)就是吸引身邊的人讀書(shū)的楷模。

課后,胡老師還進(jìn)行了題為“我用一萬(wàn)本書(shū)給孩子一個(gè)書(shū)香童年”的分享報(bào)告。她的家就是一個(gè)書(shū)城,每天最快樂(lè)的精神享受就是讀書(shū)。她教育學(xué)生和對(duì)自己兒子的主要手段也是讀書(shū)??梢哉f(shuō),是讀書(shū)成就了胡老師輝煌的人生。胡老師10歲的兒子陳弈凱更是才智不凡,本次活動(dòng)他進(jìn)行了題為“時(shí)間,請(qǐng)跟我來(lái)”長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的脫稿演講。精彩的演講足以說(shuō)明,是讀書(shū)造就了陳弈凱這個(gè)小天才。胡老師說(shuō):的親子關(guān)系,不是父母看似偉大的自我犧牲、也不是讓孩子獨(dú)自起跑,而是與孩子共同上進(jìn),彼此成長(zhǎng)。

張立軍,北京師名師培養(yǎng)工程首批名師之一,特級(jí)教師。本次活動(dòng)中,張老師進(jìn)行了統(tǒng)編教材理念下的古詩(shī)詞教學(xué)的示范課和講座。本節(jié)課,他將陸游的《示兒》和林升的《題臨安邸》兩首詩(shī)放在一起同步進(jìn)行,以想象和誦讀作為學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本途徑。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料,提取詩(shī)中關(guān)鍵信息,對(duì)兩首詩(shī)的人物形象、人物內(nèi)心、詩(shī)人情懷進(jìn)行對(duì)比感悟,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情和亡國(guó)恨。整節(jié)課在讀中悟情,又借情感提升朗讀,相得益彰。

本次活動(dòng)中,吳忠豪教授做了“培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)頭等大事”的講座。他指出“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書(shū)習(xí)慣,是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分?!眱?nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授孫志毅老師作了“用好統(tǒng)編教材,推進(jìn)兒童閱讀”的講座。他說(shuō):對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西,兒童學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,不在于詩(shī)詞是否屬于考試內(nèi)容,不在于將來(lái)學(xué)什么專業(yè),不在于生活中的直接使用,而是涉及人的修養(yǎng)形成,涉及靈魂的純凈,涉及人格的塑造,甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。

本次活動(dòng),各位教育專家還親臨各個(gè)小組,進(jìn)行了一到六年級(jí)單篇閱讀和整本書(shū)閱讀的備課指導(dǎo)。這次活動(dòng),不論是從理念滲透、經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)踐指導(dǎo)都具有實(shí)效性。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十七

第一段:引言(150字)。

作為一個(gè)追求成長(zhǎng)和進(jìn)步的人,每當(dāng)回顧過(guò)去的經(jīng)歷和所學(xué)所得,我心中都充滿著無(wú)盡的感慨和體會(huì)。這些經(jīng)歷和所學(xué)所得不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,更培養(yǎng)了我的思考能力和解決問(wèn)題的能力。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中的感想、心得和體會(huì),以期能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。

第二段:學(xué)習(xí)(250字)。

學(xué)習(xí)是我生命中的一部分,通過(guò)學(xué)習(xí),我接觸到了豐富多彩的知識(shí),拓寬了我的視野。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深體會(huì)到知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的艱辛。多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我,要想在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī),不僅需要勤奮刻苦,更需要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧。而且,學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付考試,而是為了提升自己的思維能力和綜合素質(zhì)。只有真正理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí),才能使其為自己所用,走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中。

第三段:工作(250字)。

工作是人生中不可或缺的一部分。通過(guò)工作,我學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和解決問(wèn)題。在工作崗位上,我不僅需要努力工作,還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。工作經(jīng)歷教會(huì)了我如何面對(duì)困難和壓力,如何在復(fù)雜的環(huán)境中保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。工作是一個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),每一份工作都是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)工作,我不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn),還塑造了自己的性格和價(jià)值觀。

第四段:生活(250字)。

生活是人類最基本的需求,對(duì)我而言,生活既是一種享受,也是一種挑戰(zhàn)。通過(guò)生活,我學(xué)到了許多道理和真理,也體會(huì)到了人生的意義。生活帶給我快樂(lè),也帶給我苦難,但無(wú)論是快樂(lè)還是苦難,都是我成長(zhǎng)的催化劑。通過(guò)生活,我懂得了珍惜時(shí)間、珍視友情和家庭,懂得了感恩和關(guān)愛(ài)他人。生活教會(huì)了我如何處理人際關(guān)系、如何保持身心健康。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都教會(huì)了我如何成為一個(gè)更好的人。

第五段:結(jié)語(yǔ)(250字)。

通過(guò)學(xué)習(xí)、工作和生活,我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也收獲了很多感悟和領(lǐng)悟。這些感悟和領(lǐng)悟不僅幫助了我個(gè)人的成長(zhǎng),也讓我能更好地理解和應(yīng)對(duì)身邊的人和事。我深深感受到,個(gè)人感悟和體會(huì)是珍貴的,它們會(huì)伴隨著我一生,指引著我的人生道路。在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我將繼續(xù)保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),用心去體會(huì),用行動(dòng)去詮釋,不斷成長(zhǎng)、提高和進(jìn)步,為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。讓我們一起把握好每一個(gè)機(jī)遇,擁抱每一次挑戰(zhàn),勇敢追逐夢(mèng)想,創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十八

20__年“全國(guó)向上向善好青年”推選活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái),社會(huì)各界廣泛關(guān)注,廣大青年踴躍參與,積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊奮發(fā)向上、崇德向善的青年榜樣,特別是在新冠肺炎疫情防控工作中涌現(xiàn)了一大批表現(xiàn)突出、事跡感人的優(yōu)秀青年典型。下面是關(guān)于青春的感悟。

青春,展示著蓬勃的朝氣,譜寫(xiě)著一生中最激蕩的音樂(lè)篇章,沒(méi)有固定規(guī)律的生活是青春的特點(diǎn),也是青春最美的旋律!

90后的青春是在批判中不斷成長(zhǎng)的,它沒(méi)有80后的含蓄,70后的傳統(tǒng),它要改變,改變傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)貌在全社會(huì)面前張揚(yáng)自己的性情,似乎在向全世界宣布:90后的青春將不再乏味,精要引領(lǐng)世界的潮流!這個(gè)想法似乎觸碰了老一輩的思想底線,于是開(kāi)始?jí)褐疲鴫褐频那啻?,遲早有一天會(huì)爆發(fā),會(huì)去反抗傳統(tǒng)!

青春時(shí)期,是不可揮霍的,有大把的青春獻(xiàn)身與學(xué)習(xí)中,但這種獻(xiàn)身將在成長(zhǎng)中展現(xiàn)自己耀眼的光芒,到那時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到青春犧牲的價(jià)值,它所換來(lái)的知識(shí),可以讓你一生受益。

青春是夢(mèng)幻的,迷離的,我們到現(xiàn)在甚至說(shuō)不明白青春究竟是什么,它總是在你的人生中充當(dāng)著活力的源泉,他激勵(lì)著你,卻又在你自滿是打擊一下你高翹的尾巴!使人分不清他究竟出于怎樣的立場(chǎng)。

青春是短暫的,它不會(huì)在你生命中停留太長(zhǎng)的時(shí)間,但卻是最重要的,你一生所獲得的知識(shí)都是在青春時(shí)期所獲得的。因此珍惜青春,在我們成長(zhǎng)歷程中也十分重要。

這就是青春,它含蓄而奔放詮釋著生命中最富有活力的意義,它是我們生命中一顆閃耀的星!我們是十六歲的花季少年,我們將微笑著迎接青春,展現(xiàn)生命的活力!

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇十九

有一種動(dòng)物叫桑蠶,春蠶到死絲方盡;有一種精神叫紅燭,蠟炬成灰淚始干;有一種職業(yè)叫教師,人類靈魂的工程師;有一種情懷叫奉獻(xiàn),莫問(wèn)收獲但問(wèn)耕耘。

有一片凈土叫校園,莘莘學(xué)子在其中徜徉;有一個(gè)名字叫園丁,扶持鮮花綠草與幼苗;有一個(gè)節(jié)日叫“教師節(jié)”,度過(guò)了xx個(gè)春夏與秋冬;有一種祝賀叫歡慶,這是人們對(duì)于為師的尊重、敬仰與回報(bào)。

一根教鞭,指點(diǎn)江山;三尺講臺(tái),書(shū)寫(xiě)人生。你不是橫掃千軍如卷席的將軍,卻有不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)?。荒阋苍S不是嬉笑怒罵皆成文的作家,卻培養(yǎng)出了語(yǔ)不驚人死不休的才子;你或許不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的畫(huà)家,卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書(shū)山河的大師。這一切,都源于你們是一個(gè)多才多藝的團(tuán)隊(duì),你們是一群傳播華夏智慧的文化使者。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天,當(dāng)百分考卷不再是你的人生目標(biāo),升學(xué)率不再是你事業(yè)的最終歸宿,你們把課堂變成了灑滿陽(yáng)光的麗日藍(lán)天,讓孩子們搏擊長(zhǎng)空自由翱翔;把書(shū)本變成了浩瀚的知識(shí)海洋,讓孩子們無(wú)拘無(wú)束地在其間暢想。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的風(fēng)尖浪口,你們擔(dān)負(fù)著科教興國(guó)的巍巍重任。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;百年大計(jì),教育為本。人說(shuō)你是小草,無(wú)私奉獻(xiàn),把春暉回報(bào);人說(shuō)你是紅燭,燃燒自己,照亮別人。老師,我多想采擷世上最美的歌,贊美你這寸寸成灰的燭火;我多想描繪世上最美的畫(huà),為世間留下你多姿多彩的傳說(shuō)。

多少個(gè)春夏秋冬,多少個(gè)白晝黑夜,一批批孩童在你的撫愛(ài)中健康成長(zhǎng),一代代少年在你的關(guān)懷下?lián)P帆遠(yuǎn)航。老師,你肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)著民族的昌盛,肩負(fù)著歷史的重任,你放飛愛(ài)的希望,收獲燦爛陽(yáng)光。

今天,值教師節(jié)到來(lái)之際,我真誠(chéng)地向老師們道一聲:“老師們,您們辛苦了,節(jié)日快樂(lè)!”20xx年4教師節(jié)將到,盤(pán)點(diǎn)我這如梭般飛快的兩年從教生活,感慨頗多,我只想用“感恩”二字來(lái)形容。

感謝我的爸爸媽媽。在追夢(mèng)的道路上有過(guò)動(dòng)搖,也曾為燈紅酒綠的喧囂所吸引,喑啞了心中的聲響。爸爸一直鼓勵(lì)我堅(jiān)定理想,踏實(shí)做事。每每我站在抉擇的路口猶豫不決時(shí),他的聲音總在耳邊回響:“知道你自己要干什么,堅(jiān)持你的選擇!”媽媽總在我脆弱抱怨無(wú)理取鬧時(shí)敞開(kāi)她最溫暖的懷抱,不計(jì)較我的任何過(guò)失。

感謝我的同事老師們。大家慈祥的微笑,父親般的關(guān)懷讓我感覺(jué)到溫暖,對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)讓我有更多前進(jìn)的動(dòng)力。相比縣師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),我更珍重的是今年校級(jí)考核的優(yōu)秀,我真的沒(méi)想到大家會(huì)將寶貴的票投給那么微不足道的`我。

感謝我的學(xué)生們。20xx年我擔(dān)任六年級(jí)和八年級(jí)的語(yǔ)文老師,創(chuàng)建xx文學(xué)社,20xx年我擔(dān)任七年級(jí)的班主任、語(yǔ)文老師,20xx年我擔(dān)任合并后的八年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師,校通訊員,所有工作的有序開(kāi)展離不開(kāi)廣大同學(xué)的支持。亦師亦友的師生關(guān)系讓我感受到教學(xué)帶給我的快樂(lè),這快樂(lè)來(lái)自學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生孩子的天性,他們的善良、天真、熱情、單純、執(zhí)著感染了我,讓我永葆一顆赤子之心,他們又是如此大度和寬容,盡管前一秒我可能剛沖動(dòng)的發(fā)過(guò)脾氣,下一秒安排他們的任務(wù)他們還會(huì)不折不扣的完成,只有在孩子這里,他們沒(méi)有懷恨報(bào)復(fù)陰奉陽(yáng)違左右逢源,他們時(shí)時(shí)讓我感受到一種由尊重和信任帶來(lái)的滿足。

感謝我自己。路的味道,唯有腳最清楚。原來(lái)那句話我一直沒(méi)忘——“窮且益堅(jiān)不墜青云之志”。

感謝命運(yùn),感謝生活,感謝所有教會(huì)我真、善、美的一切的一切。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇二十

“親愛(ài)的老師,我怎能忘記你,小花兒吐出芬芳怎能忘園丁的培育?!崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是我們做人的引路人。20xx年教師節(jié)主題就是“美麗心靈”獻(xiàn)給老師的歌。

我一邊看晚會(huì),一邊流著感動(dòng)的熱淚,前天寫(xiě)日志時(shí)蘊(yùn)藏在心底的感情終于在此刻得到了釋放。我感動(dòng)于他們的執(zhí)著、堅(jiān)守、無(wú)私、奉獻(xiàn)。我記住了他(她)們:上海音樂(lè)學(xué)院的周小燕教授已經(jīng)九十四歲高齡,她已經(jīng)在教育崗業(yè)上堅(jiān)守了七十多年了,為國(guó)家培育出了多少音樂(lè)人才啊!當(dāng)主持人問(wèn)道她的字典里真的沒(méi)有“退休”二字嗎?她回答說(shuō):“我想沒(méi)有了。”耄耋之年的她卻并不服老:“要是把人生比作一場(chǎng)足球賽,我才踢了上半場(chǎng),還要踢下半場(chǎng)呢!”當(dāng)她的學(xué)生一邊唱歌一邊把手中的鮮花送給老師時(shí),我相信這是一位老師最幸福的瞬間吧,那是桃李芬芳的喜悅!

一位科學(xué)家老師,他就是中國(guó)科學(xué)院院士、中南大學(xué)教授金展鵬,他的生活只有兩種姿態(tài),躺著,他依然是科學(xué)家;坐著,他依然是老師。他癱瘓?jiān)诖?,卻教出了20多名碩士生和博士生,他認(rèn)為自己是幸運(yùn)的人,因?yàn)樗泻芏喑錾膶W(xué)生,而學(xué)生們也為擁有這樣一位老師而感到幸運(yùn)。

鄉(xiāng)村教師周宏軍用自己的雙肩扛出了一個(gè)學(xué)校,就在這條山路上,周宏軍老師來(lái)來(lái)回回走了38年,義務(wù)幫學(xué)生挑生活學(xué)習(xí)用品,風(fēng)雨無(wú)阻,從未間斷。行程7萬(wàn)多公里,足可重走六趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,環(huán)繞地球赤道兩圈。多么驚人的數(shù)字啊!國(guó)旗班的戰(zhàn)士送了周宏軍和他的學(xué)生一面鮮艷的國(guó)旗,這是對(duì)一位鄉(xiāng)村教師最好的褒獎(jiǎng)!

28位特崗教師,14對(duì)新婚夫婦,他們的出現(xiàn)讓節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)變得幸福了起來(lái),這些大學(xué)生畢業(yè)之后雙雙參加特崗教師工作,為教育事業(yè)獻(xiàn)出青春。多么偉大的愛(ài)情!多么高尚的事業(yè)。

武漢的桂賢娣老師被譽(yù)為愛(ài)的工程師,孔子主張因材施教,桂賢娣提倡因生給愛(ài):體弱生愛(ài)在關(guān)心,病殘生愛(ài)在得體,過(guò)失生愛(ài)在信任,屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心,向師生愛(ài)在珍惜,背師生愛(ài)在主動(dòng),個(gè)性生愛(ài)在尊重,普通生愛(ài)在鼓勵(lì),進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí),后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。如今,她的“因生給愛(ài)”十法在全國(guó)得到推廣。

教師節(jié)晚會(huì)仿佛在講述每一個(gè)人身邊的故事,讓人感動(dòng),令人感恩。穿插于人物專題訪談之間的,是免費(fèi)師范生激情昂揚(yáng)的詩(shī)朗誦《老師的誓言》,羽泉真情演繹的《世界因您而美麗》,師生小合唱《老師你好》,戴玉強(qiáng)等演唱的歌曲《盛開(kāi)的牡丹》,等等,精彩紛呈。正如晚會(huì)總策劃任學(xué)安所說(shuō):“這一天是所有中國(guó)人的節(jié)日,我們要選取最能打動(dòng)中國(guó)人的故事,展現(xiàn)教師為心靈塑造、知識(shí)傳承所作的貢獻(xiàn),弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。”

春蠶情愫,紅燭風(fēng)骨,在第27個(gè)教師節(jié)到來(lái)之前,教育部歷時(shí)一年面向全社會(huì)征集了3000首《教師之歌》。晚會(huì)臨近尾聲,一首《心曲》傾訴出千萬(wàn)教師的心聲:“愿將此生化作雨露,悄然落下滋潤(rùn)萬(wàn)物。也許一生含辛茹苦,卻見(jiàn)花蕾綻放家園,新苗長(zhǎng)成大樹(shù)。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇二十一

"萬(wàn)瓦鱗鱗若火龍,日車不動(dòng)汗珠融。無(wú)因羽翮氛埃外,坐覺(jué)蒸炊釜甑中。"用宋代詩(shī)人陸游的這首《苦熱》來(lái)形容此次包頭學(xué)習(xí)之行,是再恰當(dāng)不過(guò)了。雖然酷熱難耐,內(nèi)心卻甘之如飴,如沐春風(fēng)。收獲頗豐,瘦筆記之,分享為樂(lè)。

一、注重閱讀積累。

上海師范大學(xué)吳忠豪教授在講座中指出:語(yǔ)文閱讀能力主要是學(xué)生讀出來(lái)的,而不是教師講出來(lái)的。

1.單篇閱讀積累。

(1)讀好課文中的字詞。

薛法根老師在執(zhí)教《火燒云》一課時(shí),先分別出示了本課的兩個(gè)多音字"模"和"似"的詞組(模糊、模樣、一模一樣;似乎、似的),指導(dǎo)學(xué)生讀正確。接著又出示了一個(gè)重疊詞"紅彤彤",指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀出詞的顏色,讀出重疊詞的美感,進(jìn)而能說(shuō)出相關(guān)的一句話,說(shuō)出一個(gè)用事物表示顏色的詞,讓學(xué)生知道要有分類積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。可見(jiàn),薛老師特別重視單篇閱讀中字詞的識(shí)記與積累。他說(shuō),教材無(wú)非是個(gè)例子。兒童閱讀,識(shí)字是前提。識(shí)字教學(xué)到了高年級(jí)也不能忽視,要有對(duì)識(shí)字的檢測(cè)。

(2)讀好課文的語(yǔ)句。

在理解火燒云的光與色時(shí),薛老師沒(méi)有逐句分析,而是耐心引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀相關(guān)語(yǔ)句,不僅要讀熟練,還要讀出美感,讀好詞語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫,才能形成語(yǔ)感。即使步入高段,也要重視朗讀。特級(jí)教師張學(xué)偉老師在執(zhí)教《景陽(yáng)岡》一課時(shí),為了使學(xué)生感受武松倔強(qiáng)、糾結(jié)、緊張、力大等性格和心理,多次出示文中相關(guān)片段,引領(lǐng)學(xué)生讀中感,讀中悟。他通過(guò)公開(kāi)教學(xué),印證了朗讀的重要性。他在講座中說(shuō),上一節(jié)好課,首先要以語(yǔ)言為核心。教師少發(fā)問(wèn),讓學(xué)生多讀,在朗讀中再現(xiàn)畫(huà)面,突出人物,體會(huì)情感。要做個(gè)朗讀者,因?yàn)槊總€(gè)人都有朗讀的沖動(dòng)。

(3)讀好古詩(shī)詞。

特級(jí)教師張立軍老師在執(zhí)教兩首愛(ài)國(guó)詩(shī)《示兒》、《題臨安邸》時(shí),通過(guò)朗讀資料了解時(shí)代背景,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行時(shí)空對(duì)話等方式,引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)誦讀提升感悟,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人陸游的愛(ài)國(guó)情和林升的亡國(guó)恨。他在講座中說(shuō),誦讀詩(shī)句最忌諱技巧的指導(dǎo),要在學(xué)生體驗(yàn)了詩(shī)人的情感經(jīng)歷后再去誦讀,讀出韻味。

2.整本書(shū)閱讀積累。

(1)注重教師自身的閱讀。

聆聽(tīng)王文麗老師執(zhí)教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節(jié)整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課之后。的感受是,通過(guò)教師的閱讀引領(lǐng)使學(xué)生理解內(nèi)容,提升思想。王老師在講座中雖然給出了整本書(shū)閱讀的基本策略,但她說(shuō),難的不是技巧,而是要懂兒童,要自己把書(shū)多讀幾遍,這樣才能找到閱讀指導(dǎo)的突破口,使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣,提升感悟。拿別人的教學(xué)設(shè)計(jì)很難把握,教師要根據(jù)學(xué)生的思維和閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)確立自己教什么?在閱讀指導(dǎo)中,方法不是機(jī)械的,而應(yīng)是好操作的。作為一名成熟而有閱讀經(jīng)驗(yàn)的師者,當(dāng)你的經(jīng)驗(yàn)累積成為規(guī)律就變成了策略,用這種策略去帶動(dòng)學(xué)生。慢慢讀下去,讀得多了,問(wèn)題就通了。

(2)培養(yǎng)孩子日常的閱讀。

作為一名兒童閱讀推廣人,一個(gè)十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現(xiàn)身說(shuō)法。胡老師用"一萬(wàn)本書(shū),給孩子一個(gè)書(shū)香童年"。在她家里,除了書(shū)房,客廳和臥室也都是"書(shū)房"。家里的裝飾,從地板到天花板都是書(shū)架,滿滿的都是書(shū)籍。她的家就是一座小小的圖書(shū)館。根據(jù)孩子不同的時(shí)期,她儲(chǔ)備了各種書(shū)籍,在孩子學(xué)齡前,就已經(jīng)有一千本圖畫(huà)書(shū)的閱讀量。在如此濃厚的書(shū)香浸泡下,她熏陶出了一個(gè)天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在20__、20__這兩年間,先后參加了深圳市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,分別寫(xiě)出了千余字的文言版《說(shuō)愿》和《回歸盛唐李太白》,都榮獲一等獎(jiǎng)。他從二年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)作,到五年級(jí)已完成第三本書(shū)。這是一本長(zhǎng)達(dá)17萬(wàn)字的偵探小說(shuō),即將出版。本次培訓(xùn)中,陳奕愷小朋友也親臨現(xiàn)場(chǎng),做了足足十五分鐘的演講——《時(shí)間,請(qǐng)跟我來(lái)》。無(wú)論是語(yǔ)言的錘煉,還是舉手投足間,都流露出一種天然的氣場(chǎng),自然中透著萌萌的感覺(jué)。這種氣場(chǎng)正是閱讀帶給他的。在一次次震撼中,我們深深地感受到了閱讀的巨大魅力。

3.古詩(shī)文的閱讀積累。

本次培訓(xùn)很榮幸地聽(tīng)到了內(nèi)蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學(xué)生吃什么?》。他從統(tǒng)編教材古詩(shī)文的大量增幅中,覺(jué)察出了語(yǔ)文教學(xué)“從古典文化中尋求營(yíng)養(yǎng)”,“回歸傳統(tǒng)”,“傳承民族文化”的傾向。指出語(yǔ)文教師要盡快補(bǔ)上古典文化的課。對(duì)于古典詩(shī)詞的教學(xué),他也有個(gè)人的見(jiàn)解。孫教授說(shuō),對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西,兒童學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,不在于詩(shī)詞是否屬于考試內(nèi)容,不在于將來(lái)學(xué)什么專業(yè),不在于生活中的直接使用,而是涉及人的修養(yǎng)形成,涉及靈魂的純凈,涉及人格的塑造,甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)"詩(shī)讀百遍其義自現(xiàn)"的古訓(xùn)。認(rèn)為語(yǔ)文是慢功夫,是隱性的,立竿見(jiàn)影,注重時(shí)效性可能急了。

二、注重實(shí)踐體驗(yàn)。

吳忠豪教授說(shuō),語(yǔ)文知識(shí)不是從方法上學(xué)會(huì)的,而是從實(shí)踐中習(xí)得的。不要把語(yǔ)文課上成知識(shí)課,過(guò)多教給學(xué)生方法策略,這是不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的。課文無(wú)非就是個(gè)例子,要培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中提升能力。

1.單篇閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。

薛法根老師在執(zhí)教理解《火燒云》課文內(nèi)容時(shí),先帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)火燒云顏色的美,發(fā)現(xiàn)作家的高明之處,習(xí)得一種間接描寫(xiě)的方法,進(jìn)而通過(guò)借鑒遷移學(xué)習(xí)法,幾次引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)出火燒云變化的過(guò)程,從中感知到怎樣把句子寫(xiě)得具體生動(dòng)。然后學(xué)以致用,利用間接描寫(xiě)的方法寫(xiě)出"炎炎夏日,烈日當(dāng)空"地面上的熱,學(xué)會(huì)巧妙地去"偷"別人的新鮮語(yǔ)句。在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中,孩子們一次比一次寫(xiě)得生動(dòng)具體,引得聽(tīng)課老師掌聲陣陣,笑聲不斷。同時(shí),孩子們收獲到了習(xí)作的樂(lè)趣與成就感,爭(zhēng)先恐后想要讀一讀。薛老師不愧是大家風(fēng)范。他幽默而樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,于潛移默化中教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)習(xí)作,令人深受啟發(fā)。

2.整本書(shū)閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。

王文慧老師執(zhí)教的《長(zhǎng)襪子皮皮》充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的日常生活體驗(yàn)。王老師以一個(gè)核心問(wèn)題:這樣的皮皮能成為你的偶像嗎?貫穿始終,層層深入,使孩子們逐步觸摸到一個(gè)外表奇特,性格古怪,心地善良的立體飽滿的人物形象,大大激發(fā)了孩子們的讀書(shū)欲望。就連在座的聽(tīng)課老師都躍躍欲試,想一睹為快。

總之,語(yǔ)文學(xué)習(xí)在閱讀中積累,在實(shí)踐中提升,閱讀與實(shí)踐相得益彰,有機(jī)統(tǒng)一。這也更好地詮釋了"培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書(shū)習(xí)慣,毫無(wú)疑問(wèn)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的構(gòu)成部分。"。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇二十二

時(shí)光的洪流中,我們不知不覺(jué)已經(jīng)長(zhǎng)大。20xx年,我成為一名光榮的人民教師,走上三尺講臺(tái),從此開(kāi)始我的“為人師”之路。

我是80尾巴上的標(biāo)準(zhǔn)80后,自小生活在鋼筋水泥鑄造的城市中,我們是幸福的一代,有父母的照顧老師的呵護(hù),在充滿著小坎坷充滿著小努力的歲月中快樂(lè)而又滄桑的長(zhǎng)大。也司空見(jiàn)慣了現(xiàn)在被家長(zhǎng)背著書(shū)包拉著小手上學(xué)的孩子,有的乖巧懂事學(xué)習(xí)認(rèn)真,有的刁蠻任性應(yīng)付了事,不管怎樣,我們都是幸福且幸運(yùn)的。我一直知道在一些地方,孩子們的生活是艱苦的,上學(xué)之路更是艱難的,能夠有機(jī)會(huì)讀書(shū)是他們最欣慰的事情,但是,他們的生活何止是我曾想象過(guò)的樣子,看了那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的畫(huà)面,還是忍不住心底一顫。

在貴州遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn),孩子們上學(xué)沒(méi)有路,在雜草叢生的林中去往求知的殿堂,但是他們有徐德光老師,一刀一刀的為他們砍出了一條并不寬廣的路,這條路通往學(xué)校,通往未來(lái)。有人說(shuō),世上本沒(méi)有路走的人多了也便成了路,在這里,卻要變成砍的多了也便成了路,這條路,砍斷了徐老師的筋骨,砍出了學(xué)生們的前途。

60年一個(gè)甲子,一條路,兩代人。60年前宋玉剛的老父親修建了西藏的第一條公路,60年后的宋玉剛把根也深深的扎在了西藏,為了日多鄉(xiāng)小學(xué)的孩子們。

阿力甫夏,一名普通的人民教師,在放假的時(shí)間理應(yīng)跟家人團(tuán)聚,但事實(shí)并不是這樣,他正跟他的同事們奔走在懸崖峭壁之間,穿梭在湍急的河流中,他要護(hù)送他的學(xué)生們回家,為了讓這些在學(xué)校待了五個(gè)月的學(xué)生們能跟家人團(tuán)聚。

在這些艱苦的背景下,總有一些偉大的老師的身影,為了學(xué)生渴求知識(shí)的目光,為了將來(lái)他們能走出大山去看一看外面的世界,放棄了自己原本可以舒適的生活。他們,有的曾經(jīng)很年輕現(xiàn)在已隨著歲月蒼老,有的正跟我們差不多的年紀(jì),誰(shuí)說(shuō)生活沒(méi)有激情,誰(shuí)說(shuō)生活索然無(wú)趣,誰(shuí)又說(shuō)青春總是放縱的??傆腥藛?wèn),怎樣的青春才是有滋有味的?達(dá)祖小學(xué)的志愿者們或許能給出最好的答案。

從黎民百姓到文臣武將,從一招一式到馳騁賽場(chǎng),從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔,從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),從加減乘除到運(yùn)算流暢,誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng),從“臭 老九”到“教書(shū)匠”,老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng),卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng),一代一代源源流長(zhǎng),因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩,到巨龍騰飛趕超列強(qiáng),從神舟飛天圓千年夢(mèng)想,到潛艇入海探世紀(jì)寶藏,從港奧回歸游子返鄉(xiāng),到雅典稱雄世界景仰,哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”“驕子射天狼”,其實(shí),老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣,乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師有靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨,也畫(huà)不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫(xiě)不完老師的華章。

又逢九月丹桂飄香了,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。在“至高榮譽(yù)”的傳頌中,從東海之濱到雪域西藏,從南國(guó)寶島到塞外邊疆,從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂,辛勤的老師們此刻無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋。致以老師至高榮譽(yù),不是一定要多么高風(fēng)亮節(jié)的歌頌,也不是大量物質(zhì)的堆積,有時(shí)候只需要一句真誠(chéng)的問(wèn)候,老師,您辛苦了!是您給了我們夢(mèng)想,給了我們希望。謝謝老師。

教師節(jié)個(gè)人心得感想篇二十三

一年一度的教師節(jié)過(guò)去了,現(xiàn)在無(wú)論從中央到地方,對(duì)于教育都在高度關(guān)注著。這是教師每年固定的節(jié)日,每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候,是教師最幸福的日子,教師一直被人人們認(rèn)為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),人類靈魂偉大的工程師,我想說(shuō)的是教師的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài),人們說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私,那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上,親戚朋友也是如此,而教師在你沒(méi)成為他學(xué)生你和他完全是陌生人,但是當(dāng)你成為他的學(xué)生,你們就有了師生關(guān)系,從那時(shí)起,他就開(kāi)始在為你奉獻(xiàn)著。

今年獲得了開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào),在表彰會(huì)上,有學(xué)生的朗誦,當(dāng)我聽(tīng)到“無(wú)論走到哪,都會(huì)記住你的言,無(wú)論走到哪都會(huì)記住你的行……”真的是涕然淚下,很受感動(dòng),這不禁也讓我想起了我的老師,其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師,但如果能碰到一個(gè)“好”老師,那么你的人生路就大部一樣了。

同樣對(duì)我嚴(yán)格要求的同時(shí),對(duì)我也是進(jìn)行了全方位的打造,高中是我的數(shù)學(xué)老師胡秀萍,讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣,愛(ài)上了數(shù)學(xué),她的教育理念也影響著我,現(xiàn)在她還在二中,已是特級(jí)教師了,大學(xué)是廣播站的吳站長(zhǎng),他是年長(zhǎng)我?guī)讱q的學(xué)長(zhǎng),但是他給我的幫助也是無(wú)窮盡的,教我如何待人接物,如何處理問(wèn)題等等。當(dāng)然在我成長(zhǎng)路上還有好多老師,他們也給了我很多的幫助,才有了今天的我,雖然我前面的路還很漫長(zhǎng),面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,我覺(jué)得我也想成為學(xué)生心目中的好老師,日后在回想自己求學(xué)生涯的時(shí)候還記得曾經(jīng)影響他的數(shù)學(xué)老師。周五那天當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的`辦公室為我送來(lái)鮮花和禮物,再道上一句老師“教師節(jié)快樂(lè)”那是世界上最美妙的聲音,那是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的祝福,還有來(lái)自短信的祝福等等,這些都成就著教師的幸福,所以教師的幸福之一來(lái)自于自己學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定,教師你身上擔(dān)負(fù)著千萬(wàn)家的希望,擔(dān)負(fù)著社會(huì)前進(jìn)的使者,你培育著一顆又一顆的花朵,一棵棵大樹(shù)正在茁壯成長(zhǎng)。

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