通過總結(jié)，我們可以更好地認識自我，了解自己的不足之處。寫總結(jié)需要有時間觀念和思維的整合能力，將碎片化的經(jīng)驗進行梳理和整合。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們豐富語言表達。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇一
每個人都有自己的愿望，我的愿望就想成為一名設(shè)計師，設(shè)計出許多有用的東西。下面就是我第一個想要設(shè)計的物品。
我想設(shè)計的是一輛汽車，這輛汽車的用處可大了，聽我一一跟你說。
第一用處是：它是用太陽能的，而不是用汽油。這樣，馬路就沒有灰塵了。這么一來，我們上海的面貌將更加美了。人們出門時，就不必戴上口罩了。那么，就會有更多的人喜歡上海，要到上海來玩了。
第二用處是：不管什么地方，這輛汽車都會送你去。你別小看它跟其他汽車沒什么兩樣，但是它的用處可遠遠超過了普通的汽車。它不僅會在馬路上開，還會在水上當快艇開，開法跟開車一樣。還能在天上當飛機開，開法也跟開車一樣。這輛車的本領(lǐng)還大著呢！他還能用電腦控制。
第三用處是：它不需要停車場。你一聽會覺得奇怪，這輛汽車有這么多的用處，那零件一定很多吧！那怎么不需要用停車場呢？告訴你吧，它只有一個機器，這個機器里有很多東西，所以占的地方不會很大。那怎么說不用停車場呢？因為他的零件少，所以我把它“做”成了折疊的模樣，非常方便，折疊好以后，它也只有長30厘米，寬20厘米，厚也只有一本數(shù)學書的厚度。做汽車的材料是用紙做的，這種紙無論怎樣都不會壞，還特別耐用。
怎么樣，看了我大概的介紹，你是不是很想看看我設(shè)計的那輛汽車？可是現(xiàn)在還不行，等到我長大了，學會了許多知識以后，我再把我設(shè)計出來的汽車讓你參觀吧！
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇二
“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面?！保ù蛞唤ㄖ?。對了，就是杭州灣跨海大橋。今天的活動就是架紙橋，讓我?guī)銈円黄鹑タ纯窗桑?/p>
我們先拿到材料，竟然是一張白紙，我大驚一跳，啊？怎么是一張白紙呢？教室里傳來一波不知道的聲音??！既然老師發(fā)下來了，那我就硬著頭皮做了。第一次，我想造橋要用到鋼鐵等很重的材料，那我也造一個橋墩和橋板，我小心翼翼地放上一支鉛筆，興奮不已，因為成功了，再放上一塊橡皮，沒想到，橋“犧牲了”我興奮變成了悲傷，那我該怎么做呢？又試了一次，二次，三次，都沒有成功。最后，在老師指點下，我知道了：三角形的穩(wěn)定性是最強的，我飛快地折了一個三角形的'橋面，跟同桌pk了一場，哈哈！我贏了，因為她只能一本書的承重量，我三本書放上去都沒有問題?。?/p>
從這活動中，我知道了生活中處處是有科學的！
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇三
剪好的各種衣服、褲子、裙子、手套、圍巾、帽子等?；顒舆^程：
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美(如對稱、重復(fù)等)并說一說自己的感受。
盲目模仿別人。
2.講一件禮物堅持做完，不半途而廢。
3.裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4.使用剪刀的時候注意安全。
1.幼兒選擇禮物，并進行裝飾。
2.畫好后沿著服裝的輪廓剪下來，送給前面的小動物們。
1.個別展示幼兒作品，并說一說自己都設(shè)計了什么樣的裝飾。
1、學習用多種廢舊物品和輔助工具，運用畫、剪、粘等方法設(shè)計制作服裝。
2、知道保護環(huán)境從我做起，體驗變廢為寶的樂趣。
3、在活動過程中培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。活動準備：
1、收集各種舊報紙、掛歷、包裝袋、彩色紙、彩色海綿紙等廢舊材料。
2、剪刀每人一把，抹布，雙面膠、透明膠、訂書器等活動重點：學習用多種廢舊物品和輔助工具，運用畫、剪、粘等方法設(shè)計制作服裝。
運用畫、剪、粘、拼接方法設(shè)計制作服裝。其他材料：時裝表演伴奏音樂。
小豬樂樂要開一個樂寶時裝店，他馬上就要開業(yè)了，邀請了一支明星模特表演隊來助陣。你們想不想看呀!我們用熱烈的掌聲請他們閃亮登場。
(觀看兒童時裝表演及ppt照片圖片，可以帶有時裝表演的背景音樂)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察時裝，說說他們穿的衣服有什么特色。找出衣服上那些部位用了裝飾材料花紋。
(1)教師：“他們今天穿的漂不漂亮呀，那你有沒有發(fā)現(xiàn)他們穿的服裝和我們平時穿的有什么不一樣啊!有誰來說一說有什么不一樣啊!他們最外面的衣服用什么做的?(我們平時穿的衣服都是布做的)，還有什么不一樣的，上衣是食品袋做的，紙袋子做的、掛歷……這幾件衣服有什么不一樣的嗎?哪兒不一樣?……都是廢舊物品做制作的。(知道廢物利用，培養(yǎng)幼兒的保護環(huán)保意，。熱愛大自然的情感)。
(2)探索裝飾方法。
請小朋友們仔細觀察一下這些衣服都是怎么裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)，現(xiàn)在開動你的小腦筋再仔細觀察你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領(lǐng)、袖子)(3分鐘)。
衣服上還有什么?其實花邊和花都是用同一種方法做的。提問：這件衣服下面是什么做的?(裙子用塑料、袋購物袋等把他們用手撕成一片一片的記在腰間就做成了裙子了或者用飲料瓶做，衣服上還有什么裝飾我們平時喝過的酸奶瓶穿起來腰帶、項鏈等)。
1、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
可是小豬樂樂自己又是進貨又是要布置時裝店的，太忙了，粗心的小豬樂樂落下了好多東西。樂樂邀請我們大三班的小朋友一起設(shè)計一件漂亮的服裝!老師給你們準備了很多這樣的材料，閉上你的小眼睛在好好地想一想，如果讓你為小豬樂樂做這件衣服，應(yīng)該先做什么?小腦袋鉆進的地方，他有個好聽的名字叫領(lǐng)口，還要有什么呢?還要有小胳膊伸進去的地方，他叫什么呢?(對，他有個特別好聽的名字叫袖口)。同伴之間交流。還需要怎么樣裝飾你的衣服?幼兒自由發(fā)揮大膽說出自己的想法了。(老師鼓勵想法特別有創(chuàng)意的孩子)。
還可以怎么樣設(shè)計呢?其實這些廢舊的所料袋子可神奇了，我們還可以通過的巧手加工使它變的更漂亮。你們來當回小小服裝設(shè)計師，為小豬樂樂的時裝店里設(shè)計一件漂亮的服裝吧。(幼兒相互交流)。
2、幼兒分組合作動手制作服裝，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)培養(yǎng)幼兒的分工合作的探究能力，教師適時指導(dǎo)，有需要幫助的幼兒。
老師強調(diào)制作過程中使用剪刀、雙面膠等工具時千萬別碰到別人和自己，一定注意安全!快，趕快行動吧!小朋友自由組合，同伴之間相互溝通商量誰做設(shè)計師，誰做模特，想好選什么樣的材料怎么樣來設(shè)計，想好的小朋友就趕快行動吧!請你輕輕地找一個桌子坐下來。(給幼兒自由選擇與材料、同伴之間的信息互動，溝通商量辦法，培養(yǎng)幼兒審美和表現(xiàn)能力。)。
我們把做好的服裝趕快給小豬樂樂商店從去吧，它的時裝店正好今天開業(yè)。幼兒都念兒歌，噼里啪啦噼里啪啦放鞭炮，樂樂的樂淘時裝商店開業(yè)，我們一起來祝賀。小豬樂樂看見我們大三班的小朋友送來的服裝，心里太高興了，他邀請我們和明星表演隊共同進行表演。
教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂，教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計師和模特隊一起表演。
(教師提示：沒有完成的、還想在制作的小朋友，可以在區(qū)域活動巧手繪世界里繼續(xù)完成設(shè)計，還想表演的可以再我們的小小舞臺里繼續(xù)表演。)。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇四
我想設(shè)計一個公園，不是普通的一個公園，而是兒童公園！
大家一進門，就能看見“地下密室逃脫”，它是為那些聰明的人設(shè)計的，但是只有8歲到10歲的人才能進去。
然后我們再走一小會兒就會看見“小馬跳跳跳”那個游戲，是讓小孩子和動物和諧相處，讓小孩子感受大自然的魅力。我們會在地上種一片草地，我們的馬都是矮的，要是大家覺得不安全，可以看我們的海報介紹。我們的工作人員把那里打掃得很干凈，只要有人來玩，工作人員就會把小孩子放到小馬上，牽著小馬走。
那我再給你們講講兒童食堂，兒童食堂里賣三明治、牛奶、面包片、果汁、面條等等，可以幫助餓了的一些人。我們這里不僅可以買吃的，還可以自己做飯。還有，所有的東西都是用積分換的，只要換到東西就可以做飯了。不光是小孩子做飯，大人要是不會做飯，也可以問做菜機器人，它就會教你做菜。
然后，我們的公園還有走迷宮，是讓小朋友的智慧提高。還有很多東西，比如禮物樓、摩天輪、小魚吃奶等等。我們這兒還有3d電影，因為要是有人玩累了，就可以看一會兒。
我就講到這兒了。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇五
我進入了一幢名叫“溫泉花園”的大房子，里面有四間寬敞而明亮的房間，我把它們分為客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間。
首先我設(shè)計的是客廳，我在墻上刷上了讓我感覺清涼的淡綠色墻漆，鋪上了溫暖而舒適的淺棕色地板，這樣客廳的整體裝修就基本完成了。接下來就可以放家具了，我訂購了一套轉(zhuǎn)角沙發(fā)，同樣是我喜歡的淡綠色。為了讓爸爸媽媽天天健康身體好，我為他們買了跑步機和啞鈴；為了讓全家可以更好地了解更多的知識，我訂購了一個又高又大的組合型書架，里面放著各種各樣好看的書；為了讓房間里的空氣更清新，我買了一盆會不斷生長的仙人掌，它還開出了兩朵美麗的小花。
接著我又設(shè)計了臥室、廚房和衛(wèi)生間，我的設(shè)計大功告成了。媽媽夸我的整個設(shè)計美觀大方、簡約實用，非常不錯。
哦，差點忘了告訴大家了，我這是在“開心網(wǎng)-買房子”中玩裝修設(shè)計的游戲呢！
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇六
說起兒童公園，大家愛一定非常熟悉吧！那么今天我們一起來設(shè)計一個的兒童公園吧！
這可不是普通的一座兒童公園，我要讓所有人玩得開心，吃得開心。給去的人提供免費的食物和部分游樂設(shè)備。
只要一進公園的大門，映在眼前的是動物園，有老虎、大象、猴子和小熊，別看正常的老虎非常兇猛，可這只老虎是和人非常親近的哦！
走出魔術(shù)屋，進入的是快樂室，快樂是是一個五彩的教室，聞著清新的空氣上課，音樂課，小鳥為我們伴。體育課，小鳥與我們賽跑。
雖然現(xiàn)在他只是一篇文章，但是我相信我只要好好學習，一定會夢想成真的！
要想讓公園更加誘人，一定要有一個好名字和主題。因此，我給我的兒童公園起名叫“綠色兒童歡樂公園”。
為了贏得游客厚愛與支持，食品不進虧心貨，設(shè)備安全定期檢查，給游客們一個安全的空間。
動物園的中心有一座鋼筆形狀的魔術(shù)屋，進入屋子以后你會發(fā)現(xiàn)床是蛋糕做的；被子幀是軟糖做的，枕頭是面包做的，墻是蘋果做的，水龍頭流出來的是果汁。——多么有意思的魔術(shù)屋??！
想來這個公園嗎，需要等哦。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇七
《我是小小設(shè)計師》這節(jié)課是教會學生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學生的想象力，調(diào)動學生的學習積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達自己的思想。學會欣賞和評價他人作品，積極發(fā)表意見，善于聽取他人建議，提高學生的學習能力。
本課教學對象是小學五年級學生，此階段的學生對周圍事物觀察能力強，好奇心重，有一定的競爭意識。通過前階段的學習，他們對信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是他們家里有計算機的寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學有余力的同學自己學習新知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
1、知識目標。
(1)使學生學會在word中繪制自選圖形的方法;(2)學會為圖形添加顏色;(3)熟練掌握圖形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。
2、技能目標。
(1)通過學習新知，培養(yǎng)學生的認知能力、觀察能力和自主探究能力;。
(2)通過作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。
3、情感目標。
(2)通過展示學生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的成就感和自豪感，更進一步激發(fā)學生學好信息技術(shù)課的興趣和決心。
(四)教學重點和難點。
重點：圖形的插入和顏色的添加難點：用自選圖形創(chuàng)作圖案。
本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“小組合作法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進，讓學生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學生掉隊。
通過設(shè)置問題導(dǎo)入，激發(fā)學生解決問題的愿望，逐步教給學生“小組合作學習法”，“自主探究式學習法”。教師利用課件帶領(lǐng)學生進行本堂課的學習，通過作品展示評價效果，從而進行情感教育。以競賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
一節(jié)課。
1.學生的學習準備;搜集交通信號、交通標志圖片、班級徽標。
2.教師的教學準備;多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計教學課件、投影、作品評價表等。
八、教與學的過程設(shè)計：
(一)新課導(dǎo)入：
師：課件出示今天老師給大家?guī)?幅“保護動物，和諧共處”的海報。通過對比請同學們告訴老師你更加喜歡哪幅海報。
生：第二幅。
師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報?
生：因為第2幅海報有動物的圖片，讓畫面看起來更生動。
師：第2幅圖片能讓我們看到小動物是嗎，那你們想不想自己也動手做一幅這樣的海報，去倡議大家一起去保護動物呢。
師：我看到心急的同學已經(jīng)打開了“畫圖”軟件準備開始畫了，不要著急，這節(jié)課我們學習一種新的畫圖方法：利用word中的自選圖形畫圖。(板書課題)老師相信你們一定學得輕松自如。
設(shè)計意圖：通過播放課件，激發(fā)學生學習自選圖形的愿望與興趣。提出本節(jié)課的學習任務(wù).
(二)教授新課。
1、快樂實踐，興趣多多。
師：如何在word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?自選圖形就像一個大“寶藏”只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。要求嘗試過程中參照教材中內(nèi)容：
生：自己動手操作。
生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。
師：你怎么知道的?生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了!
師：誰能來說一說這些工具怎樣使用?生：邊演示邊講解。
設(shè)計意圖：在“畫圖”中已經(jīng)學習了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標指向每個工具按鈕就會出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學生自己經(jīng)過嘗試便能自如運用繪圖工具的使用方法。
2、合作交流、共同提高。
師：老師給大家設(shè)計了一個闖關(guān)游戲，要求以小組為單位，幾個同學相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小組做的最好為優(yōu)勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。
設(shè)計意圖：利用shift鍵輔助方法畫出大小相同的圖像來，并且掌握旋轉(zhuǎn)圖像的方法。
第2關(guān)：修飾小兔子。
設(shè)計意圖：讓學生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。
第3關(guān)：大家來找茬。
設(shè)計意圖：讓學生了解疊放次序圖形。
巡視指導(dǎo)，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。師：剛才大家做的都很認真動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著來回答我剛才提出的幾個問題。
生：每小組代表發(fā)言。(增強學生的語言表達能力)。在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進一步鞏固新知。
師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內(nèi)就學會了這么多知識。
設(shè)計意圖：學生的操作水平總是存在一定的差異，通過合作學習，共同提高，讓每個學生都能達到最低要求，不會出現(xiàn)個別同學術(shù)手無策的現(xiàn)象。
(課件出示幾個圖例：交通指示燈、注意危險標志、禁令標志等圖案)。
宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)自愿繪制你想畫的圖形。要求同學們獨立完成本次任務(wù)，看誰的作品最完美，最規(guī)范。
給大家五分鐘的時間，下面開始!
設(shè)計意圖：讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究學習，能培養(yǎng)學生的探索能力和自學能力，使學生主動求知，利用競賽激發(fā)學生的學習興趣，積極主動地學習，活躍課堂。
師：大部分同學的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個同學畫的非常好，大家一起來欣賞這些優(yōu)秀作品。
網(wǎng)絡(luò)上學生展示作品。師：向展示作品的同學提問：a繪制的是什么圖形?b由哪些圖形組成?c創(chuàng)作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的?d還有沒有什么缺陷?設(shè)計意圖：進行演示操作以鍛煉學生的語言表達能力，達到鞏固新知、明確目的。學生歸納，表達情感，升華主題。
4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展師：通過本節(jié)課的學習，我認為同學們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計出更多更好的作品來。
師巡視指導(dǎo)，使有能力的同學盡量發(fā)揮最大潛能。師：畫好的同學將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自己心中最棒的作品來，然后到教師機上準備好的評價表中給自己認為畫的最棒的同學添上一顆星。
師：我們一起來看看獲得星星較多的同學的作品，(展示作品)哦，的確是不錯，在這么短的時間內(nèi)能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計上很獨特，有的在布局上很合理!然后讓作者說一說他的構(gòu)思與設(shè)計過程。
設(shè)計意圖：在學好基本知識的基礎(chǔ)上鼓勵學有余力的同學自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及綜合運用知識的能力。
師：今天，我對同學們的表現(xiàn)非常滿意，大家想不想使自己的圖畫更完美一些呢?怎樣將圖形組合呢?有興趣的同學可以自己探索學習!
這節(jié)課我們不僅學會了有關(guān)繪制自選圖形的知識，還學會畫交通信號標志等圖形，真是收獲不小呀!希望同學們從現(xiàn)在開始努力學習本領(lǐng)，長大后，以實際行動為祖國的日益強大獻出一份力量。有人把你們比作明天的太陽，我期待著明天太陽和五星紅旗一同升起!
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇八
《假如我是汽車設(shè)計師》是人教版四年級上冊中的第十四課，屬于設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學內(nèi)容。本課是繼第8課《校徽設(shè)計》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學習內(nèi)容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學習內(nèi)容屬平面設(shè)計知識，后面的學習中將學到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計知識到后面立體造型學習的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗美術(shù)活動的樂趣。
四年級學生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著基本的繪畫造型能力。對美術(shù)的設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學習過，具備一定的繪畫基本設(shè)計能力。本課的學習內(nèi)容“汽車”又是學生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車玩具，這都為本課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
a.顯性目標：
1.通過對汽車的觀察分析，學習概括，了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。
2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學習能力。
b.隱性目標：
1.在學習過程中，培養(yǎng)學生的學習過程和主體意識。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國主義教育。
重點是通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導(dǎo)學生設(shè)計汽車的草圖。
難點是創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。
多媒體課件及汽車模型、教學圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙。
(一)、游戲?qū)耄^察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車玩具帶來。大家?guī)Я藛?誰能給大家展示下你的汽車玩具?展示時簡單介紹這是什么車?有什么特點?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過讓學生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學生的年齡特點出發(fā)，程度的調(diào)動學生觀察學習的積極性。)。
(二)興趣入手，探究發(fā)展。
師總結(jié)：同學們的汽車玩具都這么的漂亮這么的炫，別說你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來的這些汽車玩具，同學們在生活中還見到過什么樣的汽車?(選擇貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學生熟悉的生活常識引入課題。)剛才我們認識了那么多汽車，那大家知道汽車是由哪幾部分組成的嗎?(外觀上有驅(qū)動、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見的汽車，以及汽車的組成部分)。
師：現(xiàn)在的汽車各式各樣，那最早的汽車是什么樣子的呢?又是誰發(fā)明了這個神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學們都有哪些收獲呢?誰能分享一下?(學生永遠是學習的主體，這里為學生提供可自主學習的機會，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究)。
學生交流后課件簡單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車。
(三)、開拓視野，了解創(chuàng)新。(這里主要是通過課件分析汽車設(shè)計大師的作品，了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國主義教育。)師：同學們請看大屏幕——播放設(shè)計師們設(shè)計的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車(圖片)。當我放到中國吉利跑車的時候，問：“同學們，你知道這輛車是哪個國家、哪個公司制造的嗎?”“這是中國的吉利公司制造的跑車，它是中國人自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形及發(fā)動機都是中國人自己創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國門，登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。(讓學生了解大師設(shè)計的思路，開闊視野拓寬知識面;通過對自主品牌的簡單介紹完成本課的隱形目標之一，對學生進行愛國主義教育)。
(四)、教師演示，直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車，美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計一輛。特別是老師最近去看了電影變形金剛3,被里面的汽車人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車,還可以變成機器人保護人類.看,這就是我想要的車(展示我設(shè)計的汽車)。
2.今天老師還帶來了你們同齡學生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計的吧(課件展示學生作品,為學生提供更廣闊的設(shè)計思路并幫助學生總結(jié)出設(shè)計的主要元素：造型新穎、功能獨特、色彩亮麗)。
(五)激勵想象，鼓勵創(chuàng)新。
老師相信同學們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車，請同學們大膽的去設(shè)想，努力的去實現(xiàn)吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過讓學生交流，幫助他們理清思路，開拓視野，明確目標)。
(六)、展現(xiàn)自我，突出重點。
作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計一輛造型與功能獨特的汽車。
(七)、分享成就，促進成長。
學生作業(yè)展示、學生自評、教師小結(jié)。
(通過展評活動使學生體驗創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學生創(chuàng)新精神)。
(八)、拓展思維，造就未來。
鼓勵學生課后利用廢舊材料設(shè)計制作立體的新穎汽車。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇九
《小小鐘表設(shè)計師》是在前三課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生利用自己學習的知識、通過各種學習渠道查找到的具有時代感的知識信息和白色的觀點進行創(chuàng)造性的設(shè)計發(fā)明，通過“動手、動腦”，讓學生自己體驗像科學家那樣去探究問題、尋找規(guī)律。自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的，讓學生通過比較、假設(shè)、實踐操作、分析推理去自己發(fā)現(xiàn)、自我論證、自我總結(jié)自然事物的變化規(guī)律，豐富已有的感性知識，引導(dǎo)學生用科學的目光“刮目相看”生活中的現(xiàn)象，選擇自己喜歡的方法去研究事物的表象，從而獲得新的科學知識，使他們從真正意義上成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，甚至是設(shè)計者、發(fā)明者。教材在設(shè)計和編寫時，遵循小學生的認知特點進行了循序漸進的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
學情分析。
學生在前三課已經(jīng)認識了鐘表的發(fā)展過程，研究了鐘擺和水鐘的工作原理，這為他們自己設(shè)計計時器提供了知識基礎(chǔ)。五年級的學生動手能力較強，教師要為學生搭建自主探索的平臺，鼓勵學生自己確定研究、設(shè)計內(nèi)容。
學習目標。
1.通過對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進行分析、整理和逐個研究，使學生對各種計時器的計時特征和原理有一定的.了解。
2.通過探究活動，引導(dǎo)學生利用所學知識設(shè)計自己喜歡的鐘表，培養(yǎng)學生對鐘表研究的興趣和愛好。
3.通過科學探究活動，使學生認識到鐘表是一種為人類服務(wù)的計時工具，培養(yǎng)學生尊重事實的科學態(tài)度。
4.在認識鐘表知識的基礎(chǔ)上，以探究實踐活動為明線，以知識點為暗線，引導(dǎo)學生通過大膽合理的想象，設(shè)計自己喜歡的鐘表。
教學重難點。
重點：在認識鐘表知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生通過大膽合理的想象，設(shè)計自己最喜歡的鐘。
難點：通過探究實踐活動，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學生大膽設(shè)計勇于實踐的科學創(chuàng)新意識。
評價任務(wù)。
1.能夠舉例說明自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的。
2.能夠利用所學知識設(shè)計自己喜歡計時工具。
教學準備。
各種不同鐘表的圖片資料，教學課件等。
教學過程。
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們來做一個游戲，請同學們靜靜的聽一聽，（放錄音）這是什么發(fā)出的聲音？（鐘發(fā)出的聲音）板書：鐘。
師：大家同意嗎？從古至今，鐘有很多種。你們都知道哪些時鐘呢？
生：日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機械鐘、太陽能鐘表、原子鐘等。
師：擺鐘能計時是因為___________。水鐘能計時是因為__________。
今天，我們將進一步學習小小鐘表設(shè)計師，通過學習爭取也設(shè)計一個鐘表，當一個小小的鐘表設(shè)計師。
二、出示自學提示。
學生自主閱讀課本第21頁――第22頁內(nèi)容。思考問題：
1.石英鐘工作的原理是什么？
2.原子鐘工作的原理是什么？
3.鐘表計時有什么共同的規(guī)律？
三、互動交流。
1.學生在各自的學習小組內(nèi)相互交流，展示自己的學習成果。推薦代表在班級匯報小組學習情況。
2.師生互動，交流要點點撥。
（1）石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動。（出示石英表讓學生觀看）。
（2）原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動，發(fā)出極為規(guī)則的“信號”。（出示原子鐘多媒體圖片讓學生觀看）。
四、奇思妙想。
學生討論。
師：剛才同學們討論的非常激烈，誰來說一說，你想設(shè)計一個什么樣的鐘？
生匯報自己的設(shè)計。
五、生活啟示。
1.人類為什么要發(fā)明鐘表？
2.時間告訴我們什么？
六、鞏固總結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學習，我們和大科學家一樣做了一次科學研究，你從中學到了什么？有什么收獲和想法？（請幾位同學談一談）。
七、教師總結(jié)。
通過這節(jié)課的探索研究，我們知道了許多的鐘，知道了世界上最科學、精確的計時器。以及同學們設(shè)計了許多自己喜歡的鐘。但是，未來的鐘是什么樣的你知道嗎？對！未來是以后，未來的鐘一定由你們設(shè)計，希望今天我們做小小鐘表設(shè)計師，長大以后能夠成為大發(fā)明家。
八、布置作業(yè)。
課后根據(jù)自己的設(shè)計圖制作出你設(shè)計的鐘表。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇十
隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對于汽車的熱愛也在逐日遞增。
汽車設(shè)計是指從產(chǎn)品創(chuàng)意，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車等一系列活動的過程。教材根據(jù)小學生的年齡特點，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發(fā)學生想象力和創(chuàng)作熱情，為設(shè)計自己的個性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計作品，給學生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學生立體造型的能力。
在教學繪制設(shè)計圖時，可從汽車的外輪廓入手，叫學生用幾何形狀的組合完善汽車結(jié)構(gòu)，再描繪細節(jié)部分。設(shè)計創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學的重點，多數(shù)學生應(yīng)該完成。制作模型時教師適當介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。
本課教學可按以下流程進行：汽車知識回顧——觀察汽車結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車設(shè)計作品——勾畫設(shè)計圖或制作立體造型——展示評價。
教師對于海量的汽車知識進行篩選、組織，力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車圖片時從造型、功能和色彩等方面進行引導(dǎo)，使學生清楚創(chuàng)作重點。
學生創(chuàng)作時，應(yīng)從汽車的功能入手，明確設(shè)計思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車的哪個部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……最后，豐富細節(jié)，還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。
(一)引導(dǎo)階段。
教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學生的注意力。
學生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構(gòu)成、外形特點等，對汽車有進一步了解。
(二)發(fā)展階段。
歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。
學生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時，還帶來哪些負面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學生找準創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車的基礎(chǔ)上可以進行哪些改動，要實現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形?學生創(chuàng)作時應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷修改。
畫圖時可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進行細節(jié)表現(xiàn)，重要部分加以文字說明。
(三)展示與講評階段。
學生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學生提出看法和改進建議。
(四)收拾與整理階段。
提醒學生整理好制作工具，保持教室衛(wèi)生。
(一)引導(dǎo)階段。
讓學生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。通過交流，明白設(shè)計要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。
(二)發(fā)展階段。
學生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車圖片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑?，實現(xiàn)了哪些功能?回想生活中常見的汽車，有沒有應(yīng)該改變的地方?從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
教師以一種汽車為例，簡述創(chuàng)作思路。學生可在現(xiàn)有汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進行改造，并在畫紙上體現(xiàn)出來。
(三)展示與講評階段。
將學生作品按實用型和美觀型分類張貼，讓學生清晰地表達設(shè)計思路，對那些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學生給予肯定和鼓勵。教師小結(jié)兩種類型作品的特點，提出合二為一的最終目標。
(四)收拾與整理階段。
收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。
1.學生能否了解汽車的特點及發(fā)展趨勢。
2.學生能否積極主動地參與教學活動，作品能否較準確地表現(xiàn)設(shè)計意圖。
3.學生在學習活動中是否有一定的超前意識、創(chuàng)新精神和環(huán)保理念。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇十一
我設(shè)計的冰淇淋樂園綠草如茵、鳥語花香，是假期游玩的最佳選擇。
樂園分為餐飲區(qū)和娛樂區(qū)，每個區(qū)域里又可以分為許多的小區(qū)域。首先我來介紹一下餐飲大區(qū)里的零食小區(qū)吧！
零食區(qū)里有薯片、餅干、巧克力最吸引人的，還是要數(shù)冰淇淋了。走進冰淇淋小屋，你會看到滿墻，都寫的是各式各樣冰淇淋口味的牌子，哈密瓜一種口味就被細分出一大面墻，草莓的也是一大面墻，巧克力的更是如此；來到這里之前都不會想到，原來一個口味竟然可以分出這么多的花樣，每天品嘗一種估計也要兩三年才能完成吧！好在，這里還可以親自動手去制作屬于自己的冰淇淋，我建議制作時還是多用幾種口味的冰淇淋，不然你要用兩三年的時間才能品嘗的完呢！品嘗完冰淇淋后還可以進行一次抽大獎的活動，運氣好的話可以免費獲得到一張樂園的門票噢！
餐飲區(qū)旁邊就是娛樂區(qū)的水上項目。水上嬉戲區(qū)分為五條賽道，每一條賽道都用不同的顏色來標示，不同的賽道都有不同的速度和刺激程度。藍色賽道就是一個正常的水上小滑梯，這個速度和刺激程度適合三到五歲的小朋友玩耍。黃色賽道，是四個人坐在一條安全船里，船慢慢的'帶著人們登上十米左右的山峰上，然后唰的一下子隨著斜坡快速地沖下來，當沖到水中時濺起數(shù)米高的水花直捕到人們的臉上，十分刺激，適合六歲以上的小朋友和大朋友們玩。綠色賽道六人一船，長長的賽道七拐八拐的，船帶著人旋轉(zhuǎn)著進入一個大旋渦中，距離旋渦中心越近，速度越快，旋轉(zhuǎn)的就越快，這是一種天旋地轉(zhuǎn)式的刺激，適合年齡十歲以上。紅色賽道八人一船，賽道沒有拐彎的地方，但是很長很長，俗稱過山車升級版，一聽名字就知道這條賽道很快很快的，速度快的人都要飛出去一樣，適合年齡十三歲以上。最后一條白色賽道速度超極慢，沒有一點刺激性，別以為這樣就沒有人去玩，它適合六十歲以下的老年人們玩，可火了呢！你看，隊伍都排五十米了呢！
整個餐飲區(qū)的上面都是過山車的地盤，過山車穿過巧克力峽谷、跨過冰淇淋小屋、在薯片海洋之上翻轉(zhuǎn)，過山車上的人們希望通過尖叫來緩解恐懼的心情，結(jié)果這尖叫聲成為了餐飲區(qū)美食的點綴。餐飲區(qū)的人們，吃著美食心里想著去體驗一下這恐怖的過山車；過山車上的人們，卻想著快些結(jié)束這恐怖的時刻，到餐飲區(qū)讓美食安撫這快要跳出的心臟。
要說過山車是游樂園中最大最刺激的，那么摩天輪就是游樂園中最高的。
走近摩天輪你會發(fā)現(xiàn)，摩天輪的每個倉位都是用玻璃打造的，就連腳下也是。如果置身其中，你會感覺自己完全是飄浮在空中一般。如果要是我上去的話，估計我會提前找叔叔或阿姨要個降落傘，以免害怕掉下去。當你到達摩天輪的頂峰，你就會感覺自己站在云彩上面一樣，地面上的一切都變的好小好小的，人們就是一個個小黑點，汽車就像是小火柴盒一樣，在這里你幾乎可以看到全城的景象。
這，就是我設(shè)計的樂園。如果有一天真的有了冰淇淋樂園那么，別忘了來玩一玩呦！冰淇淋樂園永遠歡迎您。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇十二
今天老師家裝修，要設(shè)計一個小窗口，特意請我當小設(shè)計師，我高興得一蹦三尺高。
我先把正方形的紙兩個上角向中心折，下邊向上折。再把角的兩側(cè)向后對折。然后把上面兩邊的角從頂點到中線向外斜折。最后打開兩個單紙角，小窗口就做好了。
推開窗口，??！真是太漂亮啦！小花園的近處有長長的小路，小路上的.石子五顏六色，很漂亮。
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇十三
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計、制作活動的興趣；
2、啟發(fā)幼兒設(shè)計制作富有創(chuàng)意的.服裝，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
多媒體課件、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：
組織幼兒觀看課件，欣賞各種服裝。
二、基本部分：
1、幼兒分組進行討論：說出自己喜歡身上衣服那些地方；
2、教師進行總結(jié)（了解衣服不同款式、顏色、面料）；
3、教師對自己的衣服進行設(shè)計、修改，激發(fā)幼兒設(shè)計創(chuàng)作的興趣；
4、讓幼兒設(shè)計出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導(dǎo)；
5、請個別幼兒介紹自己的作品。
三、結(jié)束部分：
我是小小設(shè)計師教學設(shè)計篇十四
這個特殊的假期，宅家上網(wǎng)課，省去了上學路上來回走的時間，我的業(yè)余時間變多了，于是我利用這個時間鉆研我的繪畫、手工愛好，當起了小小設(shè)計師。
我的愛好可不只是簡單畫畫和做手工喲，我的野心是把繪畫和手工特長運用于實際操作，設(shè)計成各式作品，于是我開始了這方面的探索。
有一天，我找來媽媽以前幫我網(wǎng)購的各種材料，手工diy了一個自己喜愛的娃娃。
接下來，我就要幫她進行平面服裝設(shè)計，搭配一系列適合不同場合的服裝。根據(jù)服裝設(shè)計，我開始制作啦。首先要準備好白色硬紙、寬的透明膠、馬克筆、針管筆、高光筆和剪刀等工具。接下來，是用我熟悉的繪畫技巧，勾輪廓，畫細節(jié)，按自己的喜好上色，沿著輪廓線剪下。然后，在服裝正面貼上寬的透明膠，將多余的部分修剪完善，讓服裝能長久保持鮮艷的色彩。為了讓娃娃穿上服裝后能完美貼合，還要在服裝的背面做了固定的帶子，便于穿脫。最后再為她制作一頂帽子，搭配一雙美鞋。按著這個步驟，我最先給娃娃做出了一套夢幻禮服裝。
這也是我最喜歡的一款服飾。
來，我?guī)銈円黄鹦蕾p一下她吧!這是一件粉紫色的夢幻禮服裝，這件服裝一字領(lǐng)、荷葉袖、掐腰設(shè)計。主色調(diào)采用了紫色、梅紅色、粉色的漸變效果，腰部采用橙黃色的魚鱗圖案，并配上粉色蝴蝶結(jié)腰帶，其它部分點綴黑色的五角星、白色的浮云、星星點點的，整體給人一種很夢幻的感覺。
用這個方法，我為娃娃制作了一系列服裝，從夢幻禮服裝、高雅ol裝、甜美便裝到t臺時裝，并為這些服裝搭配了相應(yīng)的配飾，有禮帽、貝雷帽和鴨嘴帽等帽子，還配了高跟鞋、項鏈和包包等。
這幾個月來，宅家抗疫，充實自己，我在小小設(shè)計師的路上越走越遠?，F(xiàn)在，五月的鮮花盛開，我們離返校的日子不遠了，希望在家能為我想念的老師和同學們設(shè)計制作一個小禮品，重返校園時給他們一個驚喜。
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