有一次，我以讀了3年級(jí)，老師叫我們寫(xiě)一篇作文，圍繞動(dòng)物寫(xiě)的。 我回家的路上，心想：“哎呀!圍繞動(dòng)物寫(xiě)的作文太麻煩了，還要觀察……我還是去作文書(shū)上抄一篇作文好了!”想完，我便回到了家。
到了家，我找出作文書(shū)，選好了一篇作文，就把“冒牌貨”工工整整的抄在了作文本上。 下午，我去上學(xué)的時(shí)候把那本作文本交給了我的老師，那時(shí)候我的心砰砰直跳，有一種不詳?shù)念A(yù)感，默默對(duì)自己說(shuō)：“不要害怕!沒(méi)事的?！?/p>
老師把作文批改完了，并說(shuō)：“這次，張雅雯的作文寫(xiě)的很好!”老師問(wèn)我，：“你什么時(shí)候開(kāi)始觀察的?” 我聲音顫抖的說(shuō)：“呃，是一個(gè)星期前!” “那就請(qǐng)你朗讀一遍，好嗎?”我就結(jié)結(jié)巴巴的朗讀起了我的作文。
我回家后，松了一口氣。
后幾個(gè)星期，有幾個(gè)學(xué)生向老師反映，我的那一篇作文是抄的，老師說(shuō)：“其實(shí)我早就知道了，我只是讓他知道這是不對(duì)的，不能抄別人的作文!
我以后再也不抄作文了!
這個(gè)啟示讓我改變。
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