一個良好的計劃可以提前預見問題和挑戰(zhàn)，并做出相應(yīng)的準備和應(yīng)對。在制定計劃時，我們應(yīng)該充分了解目標的需求和要求，并做出相應(yīng)的準備。不同人有不同的計劃目標和方法，這些計劃范文可以幫助大家更好地理解和借鑒。
高中歷史教研計劃篇一
新的一學年開始了，在今年高考成績再創(chuàng)輝煌的'背景下，我們要總結(jié)經(jīng)驗教訓，并結(jié)合新學年的學校總體安排，指定新的工作計劃。
現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：
1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教務(wù)處的工作部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。
2、立足“三個中心”：
堅持以課堂教學改革為中心：立足常規(guī)教學與課題研究工作有機結(jié)合；
堅持以學生為中心：培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，全面提高教學質(zhì)量。
3、力爭實現(xiàn)“三個目標”：提高教育教學能力；提升教研水平；爭創(chuàng)先進教研組。
1、抓好常規(guī)教學工作。
（1）每位教師必須認真研究課程標準（教學大綱），明確本學期的教學任務(wù)，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認真研究之上，結(jié)合學生的實際情況，尋找到適合不同班級學生的教學方法，認真、保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務(wù)，將教學計劃落到實處。
（3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期在導學案的設(shè)計和整理上要當做重點，通過備課組的集體備課，為老師們的課堂潤色，增加課堂的有效性。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調(diào)動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學生的學習能力都能得到提高。
高三年級盡快結(jié)束第一輪復習，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。在美術(shù)沖刺期間高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態(tài)，增強復習備考的針對性和有效性。利用停課的時機，對岳麓版高中歷史教材，加大閱讀量，加大整理的工作，盡早形成備課組自己的知識大綱。同時對岳麓版教材做課題研究，尋找人教版與岳麓版之間的不同點，更好地豐富我校高三的復習備考。
3、做好新進教師和青年教師專業(yè)成長。
歷史教研組要指導新進教師，做到多聽課、多指導，加強對新進教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的指導，縮短新教師的熟悉周期；對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度，促進青年教師的專業(yè)成長。在日常教學中，備課組內(nèi)適時增加對青年教師的聽課的頻率，多聽多評。
4、認真學習新課改理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。我省高中新課程改革已于20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學方式轉(zhuǎn)變、學業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業(yè)余時間認真學習有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。
6、積極開展學生活動。
為適應(yīng)新高考的答題模版，增加學生的閱讀量，豐富學生的歷史知識，提升學校歷史學習的氛圍，我們計劃在10月開展“讀史書，論古今”的論文征集活動，設(shè)置獎項，鼓勵學生參與。
新學期，充分利用好開學的時機，教學上夯實基礎(chǔ)，突出重難點，教研上取長補短，通力協(xié)作，相信歷史教研組的整體水平能上新臺階。
高中歷史教研計劃篇二
根據(jù)湖北省20__年高考方向及新課改省份（特別是寧夏、海南）高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。
一、指導思想。
以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20__年高考中取得好的成績。
二、復習依據(jù)。
1、內(nèi)容。
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》、《20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（湖北卷）文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學主要素材；考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題。
20__年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏、海南等地），通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
三、復習方法。
1、時間安排：20__年暑期—20__年2月底（一輪復習）。
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求。
（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
（高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng)）。
（二）落實常規(guī)。
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
五、復習內(nèi)容與進度(略)。
高中歷史教研計劃篇三
按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。
通過開展教研活動，充分發(fā)揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質(zhì)量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學能力和素質(zhì)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革發(fā)展要求。
立足于服務(wù)高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學質(zhì)量。
圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結(jié)合現(xiàn)代化建設(shè)24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結(jié)合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現(xiàn)代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務(wù)落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設(shè)管理等，推進教學改革。
本學期，高中歷史教研組將開展業(yè)務(wù)學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經(jīng)驗、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。
1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。
2．確立每一次教研活動的主題，根據(jù)學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經(jīng)驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。
3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。
4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發(fā)展。
5．大型考試后，要交流各年級考試總結(jié)，根據(jù)學生試卷出現(xiàn)的問題，調(diào)整教法和學法，提出建議。
6．本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優(yōu)質(zhì)課，同時組織“同課異構(gòu)”課堂大賽活動。
7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。
8．進行高三復習課研討，總結(jié)高三復習經(jīng)驗與教訓。
9．每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。
高中歷史教研計劃篇四
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的'各項教學任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復習工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
以《普通高中歷史課程標準》(實驗)為依據(jù)，以岳麓版20__新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii(必修)教師教學用書》《高中歷史i、iii(選修)教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關(guān)系。
2、教學中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
五、教學安排。
第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復習任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。
第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務(wù)及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復習準備段考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)。
第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。
第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務(wù)及測試。
第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。
高中歷史教研計劃篇五
（一）加強教學常規(guī)的落實，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標、重點和難點、進度、作業(yè)）、“六認真”（認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導）。繼續(xù)加強課堂教學模式的探索和研究，把提高課堂教學的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學，努力探索適合我校不同年級、不同學生的課堂教學新模式。
（二）遵循學校教學計劃，認真完成教學任務(wù)。應(yīng)立足各年級的具體學情，認真制定本學期教學計劃及教研計劃，并按照學校相關(guān)部門的具體要求，認真完成教育教學計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
高中歷史教研計劃篇六
高三的下學期復習任務(wù)十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：
一、教材分析。
1、（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）。
本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習；
2、歷史大專題復習及熱點透析；
3、考前練習。
二、學生分析。
1、（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
三、教學目的要求。
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。
2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識。
3、提高學生的解題能力。
四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、每星期的考試，使學生適應(yīng)考試。
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識。
3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。
五、教學進度。
高中歷史教研計劃篇七
本學期高中歷史教研工作以市教研室工作思路和我區(qū)教學工作會議精神為指導，以區(qū)教研室工作計劃和工作目標為依據(jù)，以我區(qū)各高中校、各高中年級段教學實際為切入點，堅持工作重心下移，創(chuàng)新、求實、服務(wù)、發(fā)展的工作思想來開展工作，切實做好本學期的各項工作。
1.加強個人的學習和反思。要學會反思，善于反思，使反思成為自己新的生存狀態(tài)。同時，加強業(yè)務(wù)理論學習，不斷提高個人的業(yè)務(wù)理論水平，做學習的先行者、理念的傳播者、實踐的探索者、不倦的思考者。實現(xiàn)個人的優(yōu)先發(fā)展，只有這樣才能夠引領(lǐng)教師成長，推動區(qū)域教研的發(fā)展，把教研的理想和目標變成現(xiàn)實。在學習中，要向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，向一線老師學習，先做師之生，再做師之友，后做師之師。
2.積極建立和一線教師的平等協(xié)作關(guān)系。在平時工作中，要樹立服務(wù)意識，發(fā)揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)因領(lǐng)到位但不越位。與基層學校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學習、教學實踐的共同體。
3.理論學習研討與課堂實踐研究相結(jié)合。幫助教師學習各種教育理論和新課程理念，把教師的專業(yè)學習和教育理論的學習提到教研的重要日程上來。同時，把課堂實踐研究有機的結(jié)合起來，做到理論先行，實踐跟進，理論指導教學，實踐驗證理論。
4.共性問題集中研究與個性問題分散研究相結(jié)合。對新課程改革和常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。
5.示范帶動與個人反思結(jié)合。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，發(fā)揮力量比較強的學校的示范作用，以達到示范帶動，共同進步的目的。
6.處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要把優(yōu)秀的歷史教學傳統(tǒng)、方式、方法、加以繼承。同時使之與新課程理念下的課堂改革創(chuàng)新相結(jié)合。在教學中，加強教師的基本功訓練，規(guī)范常規(guī)課堂教學行為，做到合理揚棄，繼承創(chuàng)新。
7.把高考研究同新課程改革研究相結(jié)合。尤其是引導高三教學復習借助于高一新課程的理念和新知識。讓高一、高二年級教師借助于已先期出臺的四省區(qū)考試說明來引導新課程背景下的高考命題方式和思想取向。
8.市、區(qū)、校三級教研聯(lián)動。以區(qū)教研為主陣地，積極組織教師參加市教研室組織的各類教研活動，同時，加強各個學校的校本教研，使本學期教研活動在不同層次上都扎實地進行。
9.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺教研功能。充分利用站、教研敘事群進行教學反思、交流等教研活動。
（一）共性工作要點。
1.做好市、區(qū)教研室臨時安排的各項工作。
2.做好學情調(diào)查、反思、總結(jié)。主要是了解掌握學情、教情，特別是高一、高二新課程教學中的問題，從教師隊伍、課堂、練習、認知規(guī)律、學業(yè)狀況進行了解、論證，并及時上報市教研室。
3.開展送課下?；顒?。由四十七中老師送課到青光中學。
4.做好各年級段考試命題和評卷工作。
5.繼續(xù)開展本學科“青藍工程”系列活動：包括寫教學反思、論文評比活動（配合市教研室進行）、聽評課活動、心得交流、教研集中理論學習等。
6.按區(qū)教研室統(tǒng)一布置，進行南倉中學重點蹲點教研，尤其是注重高三年級復習備考工作。
7.做好團隊博客撰寫、站充實、維護工作。
以區(qū)級教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研為主要形式進行活動。
1.國家級課題研究，本學期完成必修2、選修3課堂教學實踐研究及教學設(shè)計、教學案例整理。
2.歷史必修2第二、第三、第四單元教材分析。
3.歷史選修3課堂教學觀摩活動，主講人：高榮慶；進行評課、交流。
4..歷史選修3第三、四、五單元教材分析。主講：張秀芝、尹曉婕、張華冕。
5.選修2第四單元教材分析。
6.選修2第四單元“情境創(chuàng)設(shè)”課題研究觀摩課，主講人：李明（進行錄像）；評課、研討。
7.高一期中考試及試卷統(tǒng)閱。
8.高二歷史選修3模塊驗收考試及試卷統(tǒng)閱。
9.送課下校：青光中學。由47中鄭輝老師主講。落實教學基本要求研討課；課后研討。
10.課題研究階段性匯報交流總結(jié)。
11.高二選修4第三、第四、第五單元教材分析，主講：張華冕、肖建英、趙增軍。
12.高二教學基本要求落實觀摩課，主講人：尹曉婕；評課、研討。
14.課題階段性成果總結(jié)。
15.個人期末總結(jié)。
16.各學校歷史總結(jié)網(wǎng)上交流。
17.進行兩次青年教師展示課活動。
18.組織參加高三專題研究活動和大綱解讀活動，使高二教師及早進入高三角色。
（三）高三工作要點。
以市教研為重點，同時針對我區(qū)實際情況開展備考復習研討活動。
1.世界近現(xiàn)代史復習指導（第二南開中學），主講人：鄭韜。
2.高三歷史復習方法指導，主講人：蘭鵬，地點：（第二南開中學）。
3.20xx年高考分析及備考建議，主講人：周秀茹，地點：第二南開中學。
4.專家講座：20世紀的世界政治格局和經(jīng)濟格局。主講人：南開大學馬士力教授。地點：第二南開中學禮堂。
5.時政熱點與歷史復習。主講人：趙湜。地點：第二南開中學報告廳。
6.考試大綱、說明解讀活動。
7.十校聯(lián)考試卷通閱，試卷分析。
8.二輪資料運用研討。
9.高考研討。區(qū)高中歷史備考研討會，地點：47中，主講人：張華冕、宋春影、李森。
10.命制高三模擬試卷。
11.復習研究課研討。
12.復習經(jīng)驗交流。
總之，本期時間緊任務(wù)重，努力做好預定的各項工作。
高中歷史教研計劃篇八
以素質(zhì)教育為中心，在去年下學期教學的基礎(chǔ)上，繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學理念，在教學實踐中實施有效的教學策略，提高學生的科學素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，正確引導學生進行思維操練，去污存精，在思維中學習，在學習中思考，在反思中感悟，在感悟中升華，學以致用，知行合一，讓學習和智慧同行，用最經(jīng)濟的學習時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。
二、學生基本情況分析及相關(guān)建議。
通過去年下學期教學，學生學習的熱情較高，知識與生活實際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多，因而學習的激情高漲，且學生在學習科學、綜合實踐等學科的基礎(chǔ)上，已初步具有了一定的自主學習、合作探究、分析、綜合解決問題的能力，但學生這些能力因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學實踐中要因材施教，以優(yōu)帶劣，循序漸進，創(chuàng)新教法，注重自主，從而到達過程與方法，基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。
三、教學目的和要求。
1、課堂教學面向全體學生，堅持全面發(fā)展。
2、與學生平等對話，相互尊重，相互促進，使其保持良好心境和愉快情緒。
3、在教學中，多采用啟發(fā)誘導，鼓舞學生合作探究、自主學習。
4、發(fā)展學生的自主意識、自主能力，使其主動地學習，發(fā)展個性特長。
四、減輕課業(yè)負擔、提高質(zhì)量的措施。
1、加強方法導向，引導學生多角度分析問題，解決問題，盡可能提出新觀點、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。
2、遵循教學規(guī)律，循循善誘，因材施教，對學生的學習態(tài)度、方法和結(jié)果，堅持多肯定、多表揚、多鼓勵、多誘導，實施激勵教育。
3、在鼓勵學生大膽假設(shè)和異想天開的同時，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng)，運用自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的能力素養(yǎng)。
4、加強課程內(nèi)容與學習、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學科之間的聯(lián)系，關(guān)注學生的發(fā)展、成長，建立民主、平等的師生關(guān)系，使教學相長。
5、不斷更新教育教學理念，創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”，充分發(fā)揮學生的獨立性，主動性，創(chuàng)造性，讓學生主動參與，主動質(zhì)疑，主動探究，形成良好的學習習慣，使課堂生動互動，師生互動，合作探究。
6、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度，讓學生在積極參與教學的過程中，自主獲取知識，培養(yǎng)技能，學會學習，形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。
7、教學中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系，使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題。
五、教學資源的開發(fā)利用。
1、加強利用教育資源(如學生智力、非智力因素、活動室、多媒體)輔助教學，使教學具有層次性、多樣性、直觀性和情境性，有效地提高教學效益，改善教與學的效果。
2、大力提倡和鼓勵學生走進自然、工廠、社會、社區(qū)、民間調(diào)查，關(guān)心社會，關(guān)注資源、環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
3、要求學生閱讀相關(guān)課外書籍，拓展學生的知識面，如哲學、科學史等。
4、加強復習階段的知識的練習和檢測，并及時反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)對策和措施。
總之，充分利用現(xiàn)有教學資源，運用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)科學、高效的教學系統(tǒng)，實現(xiàn)任務(wù)(目標)、策略(活動)與過程(結(jié)果)的一致性，利用教學掛圖，歷史事件，紀念日等構(gòu)建師生有效互動的平臺。有效地整合教學資源，從而靈活地、高效地、創(chuàng)造性地，快樂地引導學生參與教學過程，讓學生自己真正地成為學習地主人，自會學習、有效學習、高效學習、智慧學習。
六、教學反思的要求。
勤于反思;紀錄及時，精要無需面面俱到;形式主張多樣化，可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”;有話則長，無話則短，倡導深度的反思分析和交流。
1、記得意之處，以供后段教學參考，并不斷改進和完善。
2、記失誤之處，對它們進行回顧，思考、反思、探究、剖析，使以后吸取教訓，同時找到解決辦法和教學的新思路。
3、記學生見解，以啟發(fā)其他學生，同時開拓教師的教學思維良好。
4、記學生的問題和建議，以便今后對癥下藥，實施補救。
高中歷史教研計劃篇九
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復習工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關(guān)系。
2、教學中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
高中歷史教研計劃篇十
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、創(chuàng)建高效課堂。
(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質(zhì)量。
(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
高中歷史教研計劃篇十一
新的一學年開始了，在今年高考成績再創(chuàng)輝煌的背景下，我們要總結(jié)經(jīng)驗教訓，并結(jié)合新學年的學校總體安排，指定新的工作計劃。
1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教務(wù)處的工作部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。
2、立足“三個中心”：
堅持以課堂教學改革為中心：立足常規(guī)教學與課題研究工作有機結(jié)合；
堅持以學生為中心：培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，全面提高教學質(zhì)量。
3、力爭實現(xiàn)“三個目標”：提高教育教學能力；提升教研水平；爭創(chuàng)先進教研組。
1.抓好常規(guī)教學工作。
（1）每位教師必須認真研究課程標準（教學大綱），明確本學期的教學任務(wù)，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認真研究之上，結(jié)合學生的實際情況，尋找到適合不同班級學生的教學方法，認真、保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務(wù)，將教學計劃落到實處。
（3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期在導學案的設(shè)計和整理上要當做重點，通過備課組的集體備課，為老師們的課堂潤色，增加課堂的有效性。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調(diào)動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學生的學習能力都能得到提高。
高三年級盡快結(jié)束第一輪復習，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。在美術(shù)沖刺期間高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態(tài)，增強復習備考的針對性和有效性。利用停課的時機，對岳麓版高中歷史教材，加大閱讀量，加大整理的工作，盡早形成備課組自己的知識大綱。同時對岳麓版教材做課題研究，尋找人教版與岳麓版之間的不同點，更好地豐富我校高三的復習備考。
3、做好新進教師和青年教師專業(yè)成長。
歷史教研組要指導新進教師，做到多聽課、多指導，加強對新進教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的指導，縮短新教師的熟悉周期；對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度，促進青年教師的專業(yè)成長。在日常教學中，備課組內(nèi)適時增加對青年教師的聽課的頻率，多聽多評。
4、認真學習新課改理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。我省高中新課程改革已于20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學方式轉(zhuǎn)變、學業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業(yè)余時間認真學習有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。
6、積極開展學生活動。
為適應(yīng)新高考的答題模版，增加學生的閱讀量，豐富學生的歷史知識，提升學校歷史學習的氛圍，我們計劃在10月開展“讀史書，論古今”的論文征集活動，設(shè)置獎項，鼓勵學生參與。
新學期，充分利用好開學的時機，教學上夯實基礎(chǔ)，突出重難點，教研上取長補短，通力協(xié)作，相信歷史教研組的整體水平能上新臺階。
高中歷史教研計劃篇十二
按照學校教研活動要求，特制定本學期。
通過開展教研活動，充分發(fā)揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質(zhì)量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學能力和素質(zhì)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革發(fā)展要求。
立足于服務(wù)高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學質(zhì)量。
圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結(jié)合現(xiàn)代化建設(shè)24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結(jié)合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現(xiàn)代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務(wù)落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設(shè)管理等，推進教學改革。
本學期，高中歷史教研組將開展業(yè)務(wù)學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經(jīng)驗、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。
1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。
2．確立每一次教研活動的主題，根據(jù)學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經(jīng)驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。
3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。
4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發(fā)展。
5．大型考試后，要交流各年級考試總結(jié)，根據(jù)學生試卷出現(xiàn)的問題，調(diào)整教法和學法，提出建議。
6．本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優(yōu)質(zhì)課，同時組織“同課異構(gòu)”課堂大賽活動。
7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。
8．進行高三復習課研討，總結(jié)高三復習經(jīng)驗與教訓。
9．每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。
高中歷史教研計劃篇十三
本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結(jié)合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課堂教學改革的發(fā)展。深入學習貫徹先進地區(qū)的教科研經(jīng)驗，把經(jīng)驗落到實處。針對我區(qū)學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高初中歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學能力，為推進我區(qū)素質(zhì)教育的深化而努力。
二、目標與任務(wù)。
1、深化課堂教學改革的成果，加強考試改革研究。
以《教學改革成果展示推廣應(yīng)用年實施意見》的實施為機遇，以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革。深入基層，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課堂教學中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區(qū)歷史學科的重點調(diào)研課題為：《初中歷史教學現(xiàn)狀及其對策》。
根據(jù)新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業(yè)成長根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度，引導學校建立本學科的綜合評價制度。
2、繼續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。
在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學業(yè)水平考試的相關(guān)要求，準確把握教學目標。在學習的基礎(chǔ)上認真制訂教學計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設(shè)計、確定與落實。
3、以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
搞好課題研究，指導教學改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學科教學改革結(jié)合起來，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學。
4、加強對新教師的指導。
近年來，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名;其中老教師9名。教師的發(fā)展是有個性差異比較大，影響教師發(fā)展的因素有的不一，有的是知識結(jié)構(gòu)不合理、有的是實踐經(jīng)驗不豐富、有的是教材把握不科學、有的是課堂管理不到位，有的是教學理念有偏差，有的是教學心態(tài)不穩(wěn)定。有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務(wù)，教師研修也是進修學校的職責。我們將與學校共同承擔起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。
5、繼續(xù)學科隊伍學科建設(shè)。
充分發(fā)揮中心教研組、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學探索。
以”天村家園”、”研修導航”和“初中歷史教學網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺，在進一步充實初中歷史教學內(nèi)容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革實驗的經(jīng)驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經(jīng)驗、培訓動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進行學科教學、問題交流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。
三、第二學期的具體工作。
(一)立足歷史學科特點，落實新課程方案，規(guī)范辦學行為。
正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要繼續(xù)以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程資源，構(gòu)建實施完善的課程體系。
1、具體措施是，保證好國家課程的開設(shè)時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學，同時抓好實驗學校、王村中學等先行學校的校本教材建設(shè)，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結(jié)合起來。
2、發(fā)揮人文學科育人優(yōu)勢。堅持德育為先，積極配合學校結(jié)合重大節(jié)日、重大事件紀念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動;利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等寶貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。
3、關(guān)注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學以致用，激發(fā)學生學習歷史的興趣。
(二)創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。
教學常規(guī)是最重要的教學管理制度，應(yīng)引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質(zhì)教育要求在教學常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn)，教學常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足于已有的經(jīng)驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導的教學反思、師生互動、創(chuàng)新設(shè)計考慮偏少。上課：講學案的運用不夠靈活，有的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，合作學習的效率不高，課后反思少;常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學手段的運用。這些問題，都制約了教學質(zhì)量的進一步提高。
為此，本學期及今后相當一段時期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。
主要措施：一是繼續(xù)通過教學視導和專項檢查等工作，對教師的教學計劃、備課、課堂教學、教師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、質(zhì)量分析、聽評課等教學工作常規(guī)的落實情況進行全面督導檢查;二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在常規(guī)引導方面的積極作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學科組，一個學科組影響一個學?！钡睦砟?，大力進行宣傳，促進全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實。
(三)認真貫徹落實《關(guān)于開展周村區(qū)教學改革成果展示推廣應(yīng)用年活動的實施意見》通知要求，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。
繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課、研究課，進行參與式評課活動。經(jīng)過努力，確保實現(xiàn)20__年城區(qū)初中全體任課教師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學科“金點子”(科學處理教材)成功案例評選、優(yōu)秀講學案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人參加，將典型經(jīng)驗和好的“金點子”通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示推廣，發(fā)揮其指導作用。
(四)認真做好中考和學業(yè)水平考試的備考工作，努力提高學生的復習效果，力爭中考成績實現(xiàn)新突破。
今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學業(yè)水平考試。這二個考試，都是初中階段最受學生家長、學校和社會關(guān)注的考試，是衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一。因此，備考要遵循關(guān)于“從課標中來，到課標中去”的復習策略，要以研究中考、學業(yè)水平考試與課標的關(guān)系為突破口，進一步加強備考研究，提高復習的實效性。
1、積極行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標。初四年級的歷史教師要認真學習教研室下發(fā)的“中考復習建議書”，在對20__年中考做認真質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校的具體情況，認真研究試題和課程標準(考試說明)，積極搜集中考信息，制定科學合理的學科復習計劃，確立復習備考的方法和策略;初三教師要按課程計劃認真上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好基礎(chǔ)。
3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業(yè)學校分別提供一次模擬考試試題進行交流。達到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的。
4、組織教師學習高中標準，加強對高初中銜接內(nèi)容的研究和復習，這是今年中考命題思路有所變化的地方。
(五)針對教師隊伍流動性強，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進教師專業(yè)化成長。
1、進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區(qū)初中學校集體備課實施意見》，認真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、繼續(xù)關(guān)注新教師的專業(yè)成長，努力促使新教師教學教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執(zhí)教公開課1節(jié)，采取“自我反思、同伴(其他新教師)評議、能手指導”相結(jié)合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。
高中歷史教研計劃篇十四
本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結(jié)合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課程改革的發(fā)展。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高中學歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學能力，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。
1.深化新課程改革，加強考試改革研究。
研究與新課程相配套的歷史學分認定方案。解決歷史老師的切實問題。研究與新課程相配套的歷史教師評價方案。根據(jù)新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業(yè)成長。研究與建立促進學生發(fā)展的學業(yè)評價制度。根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度。研究高中新課改形勢下的歷史學科高考改革趨勢。
2.繼續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。
在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。研究高考，準確把握教學目標。在學習的基礎(chǔ)上認真制訂教學計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設(shè)計、確定與落實。
3.以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
搞好課題研究，指導教學改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學科教學改革結(jié)合起來，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學。
4.加強對新教師的指導。
近年來，由于普通高中規(guī)模的不斷擴大，大量的新教師涌入高中教學崗位，有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務(wù)。我室將與學校共同承擔起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。
5.繼續(xù)學科隊伍學科建設(shè)。
充分發(fā)揮中心教研組、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。
6.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學探索。
xx市教研室以“初中歷史教學網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺，在進一步充實初中歷史教學內(nèi)容的同時，逐步加大對高中歷史教學內(nèi)容的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革實驗的經(jīng)驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經(jīng)驗、培訓動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進行學科教學、問題交流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。
1.高三一檢考試質(zhì)量分析。
2.教學視導。
3.徐州市二檢試卷命題。
高中歷史教研計劃篇十五
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學進行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學習有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學生充分預習的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標要求，以探究的形式將本課的重點用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點難點一一化解，這樣既讓學生主動參與學習，又讓學生在參與的過程中掌握了課本的知識點，培養(yǎng)了學生的學習能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學習。
倪老師以他獨特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學生的學習積極性，并且以一些歷史小故事的方式來激發(fā)學生的學習興趣，分組讓學生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導學生掌握相關(guān)知識點，收到了很好的效果，也讓教師的引導和學生的主動參與結(jié)合起來，學生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學習和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學中我找到了更為明確的教學方法，將自己的教和學生的學有機統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學能力，培養(yǎng)學生的學習能力，做到在“教中學，學中教”。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學習的機會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
高中歷史教研計劃篇十六
教研組在教學中實踐中起著舉足輕重的作用，隨著新課改的逐漸深入，教研組的重要性日益凸顯，尤其是我校今年更加大了考察教研組的力度，在此形式下，為了提高教研組的教研能力，適應(yīng)新形式，全面推進素質(zhì)教育，特制定教研組計劃如下：
一、教學工作。
1、教學目標、任務(wù)、教學內(nèi)容：
按照《初一歷史新課程標準》的要求，我們的教學目的`在于使每一個學生進行有效的學習，使他們按照自己的興趣、志向得以充分發(fā)展。通過案例學習，學生逐步掌握隋唐宋元明清等封建王朝的基本史實;通過探究學習，初步掌握學習歷史的一般方法。
2、本學期的教學質(zhì)量力爭做到：級部平均分達到平均分，優(yōu)秀率接近市優(yōu)秀率。
3、具體措施：
(1)認真學習新課程標準，明確本學期的教學目標和教學任務(wù);。
(2)認真學習新常規(guī)，按照常規(guī)要求，備好課，上好課，避免授課隨意性和自由性;。
(3)嚴抓集體備課，做好聽評課活動，提高課堂的教學質(zhì)量;。
(4)抓好單元考試，落實單元考試達標制。
1、教研目標：
(1)積極探索教材教法，充分發(fā)揮集體備課的作用，做到學科組共同發(fā)展，共同提高;。
(2)提高教師素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量;。
(3)根據(jù)教研課題，積極參與學校級的教研活動，寫出較高水平的教學論文。
高中歷史教研計劃篇十七
一、教學目標：
能力方面：逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題解決問題。
3、思想方面：增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果;學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、重難點：
以各章節(jié)的內(nèi)容確定，特別注意拓展學生學習和探究歷史問題的空間;培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。
三、進度：
依據(jù)考試要求進度進行。
四、具體措施與要求：
1、積極參加區(qū)、學校組織的各類活動，深刻領(lǐng)會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作。
2、加強教學常規(guī)的落實，做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學目標、重點。
和難點、進度、作業(yè))、“六認真”(認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導)。
3、深入研討教材，提高駕馭教材的能力，備課要做到實用性，
5、加強教法學法的研究，力爭與課改同步教科研信息。
高中歷史教研計劃篇十八
2013．9中。
為促進交流、提高歷史教研組的。
教學。
質(zhì)量，為適應(yīng)新課改的教學要求，制定教學教研計劃如下：
一、教學目標：
3、思想方面：增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果；學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、重難點：
以各章節(jié)的內(nèi)容確定，特別注意拓展學生學習和探究歷史問題的空間；培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。
三、
進度：
依據(jù)考試要求進度進行。
四、具體措施與要求：
1、積極參加區(qū)、學校組織的各類活動，深刻領(lǐng)會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作。
2、加強教學常規(guī)的落實，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標、重點。
和難點、進度、作業(yè)）、“六認真”（認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導）。
5、加強教法學法的研究，力爭與課改同步教科研信息。
高中歷史教研計劃篇十九
教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見，并及時記錄，通過聽評課和撰寫教學案例和教學敘事，使每個教師能把教學與教研工作并行，這樣，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內(nèi)形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
初三歷史備課小組老師的備考工作，早在本學期初就已經(jīng)制定好了復習計劃，后根據(jù)學校的總方針進行了修改，形成比較合理的復習計劃。老師們在復習中緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。開展知識專題復習，注重考法研究，把握中考動向，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應(yīng)試能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，每份試卷的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。在幾次中考模擬考試中，學生的成績較良好穩(wěn)定。
四、積極參加省、縣教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響。
在這一方面，學校給我們提供了各種平臺，本學期我們組一共外出學習或請專家到我校指導一共達到9次之多。歷史組在縣里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)。
在海南省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的基礎(chǔ)上，歷史組積極利用了網(wǎng)站，現(xiàn)已將本學期開展教研活動的相關(guān)材料傳至個人博客，內(nèi)容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學習的相關(guān)材料、研討課、匯報課的教案和評課材料、個人工作計劃、科個人工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實自己博客，讓它成為我校教育教學交流的前沿。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網(wǎng)站的一個欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學設(shè)計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而xx年對學校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
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