通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以明確目標(biāo),找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳路徑。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可度量和可衡量的目標(biāo)和指標(biāo)。以下是一個(gè)飲食計(jì)劃的示范,通過(guò)控制攝入和均衡食物,改善飲食習(xí)慣和健康狀況。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇一
乒乓球顛球運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng),通過(guò)乒乓球活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立"健康第一"的理念,以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生合作、誠(chéng)信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展,豐富校園文化生活。為豐富校園課余生活,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生乒乓球技能,特制定此綱要。
《中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中指出:要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況,積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動(dòng)形式,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。
乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,而且是一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng),場(chǎng)地限制少,容納學(xué)生多,學(xué)生喜歡,普及率高,參與廣泛。而且在室內(nèi)舉行,風(fēng)雨無(wú)阻,不受天氣影響,沒(méi)有身體對(duì)抗,學(xué)生不易受傷。更是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉,不僅能強(qiáng)健體魄,而且能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)習(xí),豐富生活,適宜終身運(yùn)動(dòng)。
1、挖掘乒乓球特色文化,促進(jìn)校園特色文化的發(fā)展。
2、通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
3、有利于提高學(xué)生的`反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度,培養(yǎng)沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及拼搏向上的高尚情操。
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。校本課程開(kāi)發(fā)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生的自我選擇,發(fā)展個(gè)性,開(kāi)發(fā)潛能,培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展。
2、堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校特色的原則。校本課程的開(kāi)發(fā)要充分汲取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),挖掘自身潛能,利用自身資源。不效仿,不照搬他校做法,充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性,使其具有鮮明的、獨(dú)特的自己學(xué)校的特色。
3、堅(jiān)持以教師為主體的原則。充分發(fā)揮教師在課程開(kāi)發(fā)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課題課時(shí)周次。
1、握拍法、游戲22。
2、練好步法、游戲24。
3、自拋?zhàn)越忧?、游?6。
4、拍面托球、游戲28。
5、顛球(正反顛球)、游戲410。
6、打墻球、游戲214。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于克服困難。
2、貫徹精講多練、循序漸進(jìn)的原則。
3、注意教學(xué)組織、練習(xí)形式的多樣性,讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求,激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇二
組長(zhǎng):高景美劉瑞明擔(dān)任校本課程主要決策人負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控,進(jìn)行全面實(shí)施研究。
副組長(zhǎng):初良英(教務(wù)主任)項(xiàng)寶琴(教研主任)
戚世英(發(fā)展評(píng)價(jià)主任)賀金玲(政教主任)
負(fù)責(zé)組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事物性工作。
成員:李桂秋(教務(wù)干事)祖春芳(發(fā)展評(píng)價(jià)干事)李廣東(政教干事)
主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。
2、課程實(shí)驗(yàn)組主要成員
二十一世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,因此,二十一世紀(jì)將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。但是,現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程,基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系,這種課程體系無(wú)法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實(shí)施,新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,提供新的舞臺(tái)。
我校始終堅(jiān)持全面育人的方針,以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo),以創(chuàng)新教育為方向,形成了“以人為本,實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進(jìn)行了教師培訓(xùn),培訓(xùn)的重點(diǎn)除了介紹“多元智能”課程的理外,還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí),教師具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神,為學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,提供了良好的保障。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,我校根據(jù)黨教育方針,國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生興趣,充分利用學(xué)校及社區(qū)資源,認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)研究。
1、總體目標(biāo)
以課程為載體,在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。
2、具體目標(biāo)
選修課:在完成教學(xué)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課后,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力與英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí),環(huán)保意識(shí),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)課:藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂(lè)、美術(shù)興趣,提高藝術(shù)鑒賞能力,少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)得到發(fā)展。體育類;增強(qiáng)體育意識(shí),提高健身能力,初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)文寫(xiě)作能力,初步學(xué)會(huì)計(jì)算操作。學(xué)科類;通過(guò)課外活動(dòng),培養(yǎng)一批尖子。
1、主體性原則:尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自主性原則:學(xué)生在“自選科目時(shí),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿,報(bào)名后按各自選擇組織活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開(kāi)放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性,評(píng)價(jià)的主體性。
每周1課時(shí),安排在下午。
開(kāi)發(fā)內(nèi)容
(一)選修課程:
1、學(xué)科課程:英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、語(yǔ)文口語(yǔ)交際、語(yǔ)文寫(xiě)作、語(yǔ)文閱讀積累。
2、微型課程:法律知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、心理講座。
(二)活動(dòng)課程
藝術(shù)類:聲樂(lè)合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書(shū)法、繪畫(huà)。
體育類:乒乓球、武術(shù)、棋類。
技能類:英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)視聽(tīng)閱讀、科技制作、計(jì)算機(jī)。
學(xué)科類:數(shù)學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)、英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽指導(dǎo)、語(yǔ)文作文競(jìng)賽指導(dǎo)。
1、學(xué)生評(píng)價(jià)
(1)校本課程不采用書(shū)面考試或考查方式,但要做考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)價(jià)條件。
(3)學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示、成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、教師評(píng)價(jià)
(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。
(4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、訪問(wèn)等形式,每學(xué)期對(duì)教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇三
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式,實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的'政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際,確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐。
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹(shù)立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過(guò)程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念,樹(shù)立新課改意識(shí),及時(shí)捕捉信息,開(kāi)闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,確保校本課程實(shí)施。
校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對(duì)會(huì)教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí),要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?,確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇四
為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制訂本方案。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),主要進(jìn)行常規(guī)教育,開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,開(kāi)齊、開(kāi)足,本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展大課間,“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類體育活動(dòng)。
5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,起始年級(jí)為三年級(jí)。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間。
4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,落實(shí)課程管理,音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,盡量本校教師任學(xué)校課程教師,不足的外聘專業(yè)對(duì)口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間,每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間,各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。
3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。
1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí),任課教師人均15課時(shí)。
2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
(2)、體育類(乒乓球)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人xxx;
(花式跳繩一)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人xxx;
(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),負(fù)責(zé)人xxx。
(3)、美術(shù)類(繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人xxx。
(4)、書(shū)法類:
(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人xxx;
(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在,負(fù)責(zé)人xxx;。
(5)、微機(jī)類(電腦繪畫(huà)):活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室,負(fù)責(zé)人xxx。
(6)、語(yǔ)言類:
(7)、棋藝類:(象棋),負(fù)責(zé)人xxx;
(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);
(8)、科技類:活動(dòng)地點(diǎn),負(fù)責(zé)人xxx;
(9)、舞蹈類:(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)。
活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈室。
負(fù)責(zé)人xxx。
時(shí)間安排。
周五下午3:20——4:50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì),挖掘課程資源,滿足不同年齡學(xué)生的不同需求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上,繼續(xù)改進(jìn)和完善,本著“一切為了學(xué)生,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo),把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國(guó)家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng),掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我??萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識(shí)面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程,開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:
1、合作性:校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此,在教學(xué)過(guò)程中,廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn),形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此,教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開(kāi)放性:校本課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性:校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。
校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行:
分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組:按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊:校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。社會(huì)在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設(shè)的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計(jì)劃如下:
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn),我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X(jué),教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問(wèn)題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展研究工作,追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試"。
寄語(yǔ)。
型
評(píng)語(yǔ)。
"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式,以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。
總之,在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇五
為了全面貫徹黨的教育方針,執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為,認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育等工作措施,建立健全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)校日常管理,推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。
嚴(yán)格按《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案(修訂稿)》(川教【20x】173號(hào))、《四川省義務(wù)教育地方課程實(shí)施方案(試行)》(川教【20x】108號(hào))、《綿陽(yáng)市義務(wù)教育課程設(shè)置方案(試行)》等文件精神排課,做到了切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程。
在市、區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下,我校根據(jù)自身的特點(diǎn),認(rèn)真貫徹落實(shí)課程方案,具體做法是:由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、人事分工安排方案,落實(shí)課程總表、班級(jí)課表和教師課程表。
2、嚴(yán)格控制課時(shí)量,統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度。
我們?cè)趫?zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中,嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)量:一、二年級(jí)周課時(shí)26節(jié),三—六年級(jí)周課時(shí)30節(jié),堅(jiān)持“不增加課時(shí),不組織補(bǔ)課,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加學(xué)生教輔資料的'征訂,不增加學(xué)生在校時(shí)間,不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則,做到執(zhí)行規(guī)定不含糊,同時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)主管部門的要求,統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度,做好教學(xué)過(guò)程的管理。
3、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)、休息時(shí)間,進(jìn)行科學(xué)合理的安排。
學(xué)校規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間,保證了學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí),使學(xué)生有充足的休息和自由活動(dòng)的時(shí)間。
4、進(jìn)一步做好學(xué)籍管理工作,防止學(xué)生流失。
我校一貫執(zhí)行《義務(wù)教育法》及有關(guān)行政法規(guī),政策性文件。切實(shí)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神,認(rèn)真做好學(xué)生的教育工作,樹(shù)立“辦讓人民滿意的教育”,“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育思想,多年來(lái)從未有輟學(xué)的學(xué)生流失,受到社會(huì)的一至好評(píng)。
5、提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
我校切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)學(xué)生成績(jī)、文明習(xí)慣、助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、講究衛(wèi)生、多才多藝、實(shí)踐創(chuàng)新、文體愛(ài)好等方面都有多視角評(píng)價(jià),做了以下實(shí)實(shí)在在的工作。
1)、學(xué)校明確規(guī)定,嚴(yán)禁教師為學(xué)生訂閱社會(huì)上的教輔資料。
2)、明確規(guī)定一、二、三年級(jí)課外不留家庭作業(yè),四、五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)卷調(diào)查,加強(qiáng)對(duì)老師布置作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)控。
3)、學(xué)校規(guī)定教師課堂少講,學(xué)生精練,課后作業(yè)精簡(jiǎn)。
4)、學(xué)校開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),全體教師下班輔導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、作業(yè)在校內(nèi)解決。
5)、學(xué)校開(kāi)展“聚焦課堂,課堂教學(xué)實(shí)效性”,課內(nèi)大幅度減少教師講課時(shí)間,規(guī)定教師講課不超過(guò)20分鐘,把時(shí)間留給學(xué)生,以練為主,以練帶學(xué),以練帶教。大幅減少學(xué)生課外作業(yè),規(guī)定把作業(yè)量減少到原來(lái)的50%。
6、強(qiáng)化體育鍛煉,確保陽(yáng)光活動(dòng):學(xué)校安排每天上午大課間活動(dòng)25分鐘,上、下午眼保健操各一次,每次五分鐘,共計(jì)35分鐘。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,通過(guò)自查,整改,我校課程安排與素質(zhì)教育要求相吻合。
附:關(guān)于學(xué)校課程的幾點(diǎn)說(shuō)明:
(1)、我校根據(jù)省上義務(wù)教育地方課程實(shí)施方案(修訂)要求開(kāi)設(shè)《生活·生命與安全》為各年級(jí)3節(jié)、五、六年級(jí)根據(jù)上級(jí)文件精神再各開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課為地方課程。
(2)、一至四年級(jí)根據(jù)上級(jí)文件精神各開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課為學(xué)校課程。三至六年級(jí)根據(jù)我校實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)各開(kāi)設(shè)一節(jié)法制教育課為學(xué)校課程。五年級(jí)再開(kāi)設(shè)一節(jié)健康課為學(xué)校課程。
(3)、一、二年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為每周26課時(shí),考慮到學(xué)生安全原因,延長(zhǎng)了周一至周四下午活動(dòng)及清潔衛(wèi)生打掃時(shí)間,安排教師守護(hù),然后統(tǒng)一放學(xué)。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇六
學(xué)校新課程改革論文:走在課堂教學(xué)改革的路上。
(吉林省大安市安廣中學(xué)校)。
摘要:新課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一次革命,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),所以課堂改革大勢(shì)所趨,打造高效課堂勢(shì)在必行。,在大安市教育局《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的指導(dǎo)下,大安市涌起了新一輪課堂教學(xué)改革洪波。在成喜波校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校依托“一三五”教學(xué)策略開(kāi)啟了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。三年的實(shí)踐,親身感到課改帶來(lái)的變化,在迷茫中苦苦深思,在收獲中快樂(lè)前行,在實(shí)踐中不斷成熟。
關(guān)鍵詞:課堂;教學(xué);改革。
一、構(gòu)建課改新理念,踐行模式新做法。
在課堂教學(xué)改革的今天,我們?cè)谏钏?,如何能結(jié)合本校學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍較低、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重的實(shí)際,變革我們的課堂教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)“以教師為本”的教學(xué)管理,探索一種“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)策略。我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)多次深入教師中間進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、座談?wù){(diào)研,與骨干教師一起分析、縝密思考,達(dá)成共識(shí),提出了“一三五”教學(xué)策略。即一個(gè)主題:以學(xué)生為主體,提高自主合作探究能力;三個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)指導(dǎo)、精講點(diǎn)撥、課堂達(dá)標(biāo);五個(gè)步驟:創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題―出示目標(biāo),交流預(yù)習(xí)―引導(dǎo)探究,小組展示―精講點(diǎn)撥,質(zhì)疑釋疑―小結(jié)提升,達(dá)標(biāo)檢測(cè)。并自行編制了與之配套的教學(xué)案,制定了與之相適應(yīng)的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。成立了課改工作室,完善了電子教案?jìng)湔n制度。課堂上以學(xué)生為主體,設(shè)置問(wèn)題,以小組為單位選擇解決,教師指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)了學(xué)生交流、溝通、合作、整合表達(dá)信息的能力,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與獨(dú)立鉆研的精神。學(xué)校將課題立項(xiàng)研究、主題教研、聯(lián)片教研、校本教研有機(jī)整合到一起,并通過(guò)課的形式展示和評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)好的做法,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),教師研究的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的建設(shè),建設(shè)培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組,也就把握住了高效課堂的靈魂。我校將學(xué)生按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的`原則分成四人一個(gè)小組。加強(qiáng)小組文化建設(shè),本小組成員共同制定組名、口號(hào)、組訓(xùn)、組規(guī)、分工、目標(biāo)等,以增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力,打造向心力,這個(gè)過(guò)程不需要教師參與。學(xué)校定期組織組長(zhǎng)培訓(xùn),建立健全小組的各種評(píng)價(jià)與評(píng)比機(jī)制,這一點(diǎn)尤為重要?!八娜撕献鳌毙〗M學(xué)習(xí)的新模式徹底顛覆了我校原有的舊格局。教師的教學(xué)方式由強(qiáng)制灌輸變?yōu)閺椥越?rùn),()教學(xué)態(tài)度由消極應(yīng)付變?yōu)榉e極參與,教學(xué)角色由高高在上變?yōu)槠降冉涣鳎粚W(xué)生在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)方法由死記硬背到巧思妙解,學(xué)習(xí)方式由單騎闖關(guān)到合作探究,學(xué)習(xí)效果由一枝獨(dú)秀到百花爭(zhēng)春。
二、形成文化新特色,彰顯課改新成果。
一所學(xué)校的環(huán)境會(huì)悄無(wú)聲息地影響著每位師生的信念,具有潛在的巨大教育功效。一個(gè)好的環(huán)境能對(duì)學(xué)生起到獨(dú)特的教育作用,是其他教學(xué)形式難以替代的,學(xué)生可以從好的環(huán)境中順利習(xí)得知識(shí)和受到感染。為了使課改實(shí)施更加順利,學(xué)校營(yíng)造了濃厚的課改氛圍。特別重視校園文化建設(shè),在教學(xué)樓外“成功路”兩側(cè)設(shè)有標(biāo)語(yǔ)牌;各教學(xué)班安裝了多媒體系統(tǒng);建設(shè)校園文化櫥窗,用優(yōu)秀學(xué)生和教師的事跡感染身邊的人,體現(xiàn)以生為本、以師為榮的理念,讓榜樣引領(lǐng)我們前進(jìn)。9月我校成功承辦了大安市校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并榮獲了白城市校園文化建設(shè)示范校。
回顧課改前,我校學(xué)生流失嚴(yán)重,不完成作業(yè)、上課睡覺(jué)現(xiàn)象普遍,兩極分化特別突出。2011級(jí)學(xué)生在入學(xué)時(shí),小學(xué)排名前百名的學(xué)生僅有15人來(lái)我校就讀,并且沒(méi)有高分生。教師也因此出現(xiàn)了不同程度的職業(yè)倦怠。經(jīng)過(guò)了三年的努力,改革成效不斷顯現(xiàn),教學(xué)質(zhì)量逐步提高,師生的精神面貌也發(fā)生了深刻的變化。以前不受重視的學(xué)生表現(xiàn)出讓人驚訝的能力,以前學(xué)生無(wú)法理解的問(wèn)題被學(xué)生講解得清清楚楚,以前上課就睡覺(jué)的學(xué)生也開(kāi)始拿起書(shū)本和老師、同學(xué)互動(dòng),更大地拉動(dòng)了中等生和學(xué)困生的進(jìn)步,明顯減少了兩極分化現(xiàn)象。課堂教學(xué)改革,制造了一個(gè)又一個(gè)驚喜,這是課改帶給學(xué)生的實(shí)惠。我校從中考至今重點(diǎn)率逐年刷新紀(jì)錄,有39人升入重點(diǎn)高中,重點(diǎn)率達(dá)30.5%.學(xué)生在演講、書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)、藍(lán)球、排球、課間操、文明之星、學(xué)習(xí)之星、特長(zhǎng)之星等多項(xiàng)評(píng)比中有300多人次獲得國(guó)家、省、地、市、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在體驗(yàn)成功中感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師在課改中創(chuàng)造著自己人生價(jià)值,感受著課改帶給他們的喜悅與幸福。課改激活了教師、激活了課堂,促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。近年來(lái)教師在課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽中3人獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,15人獲地級(jí)優(yōu)質(zhì)課,22人獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。教師參加教學(xué)論文、課件制作、課題研究等競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)56人次。209月學(xué)校成功承辦了大安市初中教學(xué)觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì),得到了局領(lǐng)導(dǎo)、同行們的高度贊譽(yù)?,F(xiàn)場(chǎng)會(huì)之后有多所兄弟學(xué)校200多名教師來(lái)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。白城市教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育學(xué)院專家多次來(lái)校指導(dǎo)教學(xué),為我校課改注入了新的動(dòng)力,我校的課改工作極大地推動(dòng)了大安市課程改革的進(jìn)程。209月榮獲吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
在課改的路上,我們師生在充滿期待中快樂(lè)發(fā)展,學(xué)校在積極探索中蓬勃向前。我們?cè)敢鈹y手更多的同行者一路求索,共同開(kāi)拓出更加廣闊的空間,我們?cè)敢獬蔀樾凶哒?、欣賞者、體驗(yàn)者、感悟者、思考者、分享者,堅(jiān)定不移地走在課堂教學(xué)改革的路上。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇七
【授課時(shí)間】:
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識(shí)目標(biāo):了解散文詩(shī)的一般特點(diǎn)。
能力目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生把握散文詩(shī)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、品味文章用詞的準(zhǔn)確性,積極發(fā)展學(xué)生的形象思維。
德育目標(biāo):
領(lǐng)會(huì)“海燕”精神的內(nèi)涵,結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用發(fā)散思維,使學(xué)生把握“海燕”精神的現(xiàn)實(shí)意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
1、品味文章用詞的準(zhǔn)確性。
2、理解“海燕”精神的內(nèi)涵,把握“海燕”精神的現(xiàn)實(shí)意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】:理解對(duì)比、襯托、象征等手法在表情達(dá)意方面的.作用。
【教學(xué)方法】::1、誦讀法。2、提問(wèn)法。3、練習(xí)法。
【教學(xué)用具】:多媒體cai課件。
【教學(xué)課時(shí)】:第一課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】:
一、導(dǎo)入新課:
[4][5]。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇八
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性,強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能,在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
1、探索利用校本資源庫(kù)的資源,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)的建設(shè),為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),繼續(xù)推進(jìn)校本課程教學(xué)的電子化備課工作,保證全面建設(shè)完成相關(guān)電子教案。
3、圍繞課題研究工作,全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè),促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
1、繼續(xù)完善校本資源庫(kù)建設(shè),積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。
上學(xué)期我們學(xué)校在新學(xué)校里建設(shè)了茶文化研究基地。在校本教師的努力下我們還依靠自己的力量完成了低年級(jí)《我愛(ài)大自然》校本教材的教材配套設(shè)施開(kāi)發(fā)工作。在多年的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)中,我們已經(jīng)形成了相關(guān)制作材料的供給機(jī)制。這一切事實(shí)上標(biāo)志著我們學(xué)校的校本課程資源庫(kù)已經(jīng)初步完成。今后我們的主要任務(wù)是怎樣利用好資源庫(kù),使它不斷服務(wù)我們的校本課程教學(xué),提高教學(xué)有效性的問(wèn)題。
建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí),在兩個(gè)方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面,開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極推進(jìn)校本教學(xué)的電子化備課工作,減輕教師負(fù)擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。
新課程改革以來(lái),我們嚴(yán)格地遵循“實(shí)踐評(píng)估開(kāi)發(fā)”校本開(kāi)發(fā)規(guī)律,完成了三套校本教材的開(kāi)發(fā)工作。目前我們的任務(wù)是切實(shí)地實(shí)施好教材,讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),增長(zhǎng)本領(lǐng),形成特長(zhǎng)。
上學(xué)期我們?nèi)搅昙?jí)的校本教師進(jìn)行了校本教學(xué)的電子化備課試點(diǎn)工作。在實(shí)踐我們感到這是一個(gè)很有意義的工作,實(shí)際上這仍然是教材開(kāi)發(fā)工作的進(jìn)一步推進(jìn),將在一定程度上提高教師開(kāi)發(fā)教材的能力。本學(xué)期我們將加大這方面的工作力度,積極推進(jìn)電子化備課的工作,切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。具體分工如下:楊慧、張未濤老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》上半冊(cè),李巖云老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》下半冊(cè)。五年級(jí)老師負(fù)責(zé)前1/3,六年級(jí)老師負(fù)責(zé)后2/3。這個(gè)分工在一年內(nèi)完成。每月兩認(rèn)真檢查都要出示相關(guān)電子教案。
3、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)我們學(xué)校的閱讀文化課題已經(jīng)申報(bào)立項(xiàng)為無(wú)錫市重點(diǎn)課題,在今后的一段時(shí)間里,學(xué)校都要把課題研究作為亮點(diǎn)工程來(lái)抓,校本課程都要圍繞課題的推進(jìn)進(jìn)行閱讀課程的建設(shè),主要采用的是《親近母語(yǔ)》閱讀教材。文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五年級(jí)校本課還要安排吳文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
1、校本資源庫(kù)使用情況調(diào)研。
2、完善資源庫(kù)建設(shè)動(dòng)員。
1、電子備課工作交流。
1、小結(jié)本學(xué)期工作。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇九
在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下,本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項(xiàng):
(3)學(xué)期一命題:年級(jí)部要安排每位老師要參與一次命題審題工作(單元、期中、期末)。
(6)學(xué)年一課題:年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要,督促每個(gè)備課組每學(xué)年要申報(bào)(或完成)一個(gè)縣級(jí)以上課題(小的備課組可以以教研組申報(bào)。注意:前提首先是要申報(bào))。
注:年級(jí)部要會(huì)同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績(jī)效考。
(1)積極開(kāi)展課程方案研究,完善本組三年課程方案。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇十
二胡是中國(guó)最為普及的民族樂(lè)器之一,因其音色優(yōu)美,表現(xiàn)力豐富而受到越來(lái)越多人們的喜愛(ài),近年來(lái)隨著國(guó)家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教育的指示精神,學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明:學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有莫大益處的。
第二步:學(xué)習(xí)樂(lè)理與指法(要花幾個(gè)課時(shí)):
第三步:拉簡(jiǎn)單樂(lè)曲.
當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后,就要趁熱打鐵,教學(xué)生拉幾首簡(jiǎn)單的兒歌樂(lè)曲,教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課本,選擇比較簡(jiǎn)單的適合二胡拉奏的兒歌,例如:“小寶寶要睡覺(jué)”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲,在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長(zhǎng)興趣最高的一課,他們覺(jué)得“我(的孩子)不但會(huì)唱,而且也會(huì)拉了!”在兒童天生優(yōu)越感的促使下,無(wú)疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了自信心。
教學(xué)實(shí)踐使我覺(jué)得三步教學(xué)法是行之有效的,三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問(wèn)題:一是從心理上打破對(duì)二胡的神秘感,使其覺(jué)得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱,打下了樂(lè)理基礎(chǔ)。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”,使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感,樹(shù)立了自信心,提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。
海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)快樂(lè)的二胡之旅!
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇十一
3、課程類型:動(dòng)手操作類
4、授課時(shí)間:2課時(shí)/2周,授課18課時(shí),評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定2課時(shí)
5、授課對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生
(一)課程目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過(guò)課程的實(shí)施,了解十字繡編織的基本方法,利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開(kāi)拓藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操,讓知識(shí)啟迪智慧,使生活更多姿多彩,課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。
2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外,還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí),同時(shí),還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力,學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo):可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧,訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì),學(xué)習(xí)使用工具,到成功制成工藝品,會(huì)變的心靈手巧。
4、過(guò)程目標(biāo):初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育,培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格。
(二)課程內(nèi)容
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開(kāi)來(lái),最初是在宮廷中風(fēng)行,后來(lái)傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡,這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具,由于各國(guó)的文化不盡相同,隨著時(shí)間的推移,形成了各自的風(fēng)格,無(wú)論是繡線,面料的顏色還是材質(zhì),都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛(ài),現(xiàn)如今再度受到矚目,為大眾所喜愛(ài),是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝,受到不同年齡層的人的喜愛(ài)。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情,陶冶他們美好的情操,提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程,尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性,立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件,所以我校開(kāi)設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課,尤其重視操作訓(xùn)練,所以我們安排了讓學(xué)生合作,以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示,培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力,發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫(huà)面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
(三)課程實(shí)施建議
1、實(shí)施方法:
(1)買材料
(2)講解
(3)教師師范
(4)學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
(1)分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
(2)教師設(shè)計(jì)、講解?;趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開(kāi)發(fā)等原因,校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
(3)學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開(kāi)發(fā)的,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣,教師提供一定的目錄、內(nèi)容,讓學(xué)生挑選擅長(zhǎng)或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、情景,給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式,沒(méi)有固定的程式,應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定,不可拘泥于形式,形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù),服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
(四)課程要求
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)成為學(xué)生社交口語(yǔ)能力發(fā)展的過(guò)程。
(五)課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)生參與的態(tài)度。
(2)學(xué)生動(dòng)手的能力。
(3)學(xué)生操作的熟練程度。
2、評(píng)價(jià)形式
(1)學(xué)生自評(píng):學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來(lái)的變化,自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。
(2)教師評(píng)價(jià):教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度(投入程度),運(yùn)用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄,作為評(píng)價(jià)依據(jù)。
(3)學(xué)校評(píng)價(jià):可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫(xiě)活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮,得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
(4)學(xué)生評(píng)價(jià):學(xué)生根據(jù)作品,給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。
(5)他評(píng):指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
(6)本校本課程將學(xué)生的參與過(guò)程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位,設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇十二
一、教師情況我班兩位教師是第一次合作,在工作中力求互相學(xué)習(xí)、互相切磋。我們對(duì)美術(shù)都有很大的興趣,并樂(lè)意對(duì)美術(shù)特色教學(xué)進(jìn)行新的嘗試,探索新方法,能接受新信息、新方法。在平時(shí)的工作中,不斷汲取別的老師的經(jīng)驗(yàn),不斷取經(jīng),充實(shí)自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過(guò)學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行實(shí)踐的操作以及相互學(xué)習(xí)交流中,對(duì)美術(shù)教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期,我們將結(jié)合二期課改的精神,以主題活動(dòng)為主線去選取題材,組織活動(dòng)。開(kāi)展各種豐富的活動(dòng)。并把陶藝教學(xué)納入工作的重點(diǎn)。在活動(dòng)中將更多關(guān)注孩子們參與的過(guò)程,并及時(shí)地把學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)和獲得的信息與各位教師交流,共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)自己班級(jí)教師的個(gè)性和特色。同時(shí)努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法,加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的`互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、在幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容,開(kāi)創(chuàng)幼兒的思維,使之成為新的主題內(nèi)容。
3、在美工活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、和對(duì)色彩的辨別能力。
4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒對(duì)油畫(huà)棒、記號(hào)筆、毛筆、顏料等繪畫(huà)用具的使用,培養(yǎng)孩子參與各種形式美術(shù)活動(dòng)及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí),加強(qiáng)幼兒的自主性學(xué)習(xí),多讓幼兒觀察、討論,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,對(duì)進(jìn)步幼兒要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待,發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處,增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
6、在日常生活中,鼓勵(lì)孩子有意識(shí)的去收集各種優(yōu)秀作品,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索美術(shù)作品中的繪畫(huà)技巧,鼓勵(lì)他們?nèi)ツ7拢瑫r(shí)培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。
三、具體措施
1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開(kāi)展一系列以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng),并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
3、設(shè)計(jì)好每周的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具。
4、認(rèn)真參與每次的美術(shù)特色教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法,加強(qiáng)自身的素質(zhì)。
5、利用空余時(shí)間互相觀摩美術(shù)活動(dòng),認(rèn)真記錄和做好評(píng)析,努力吸取她人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的不足。
四.教學(xué)內(nèi)容
冬娃娃,大頭娃娃跳舞表現(xiàn)熱鬧畫(huà)面太空的云撕紙粘貼:雙層車15秋天的樹(shù)葉玩色:水彩1216降落傘,熱氣球?qū)W習(xí)有規(guī)律間隔涂色愛(ài)心魚(yú)泥工;點(diǎn)心師團(tuán),壓,搓技能17水下的畫(huà),海洋世界學(xué)習(xí)涂底色杯花剪紙18小手套,大頭娃娃跳舞注意涂色均勻19新年好,拜年用相應(yīng)的顏色面具20放假了,我想做的事圍繞主題,合理安排畫(huà)面。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇十三
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動(dòng)中的一個(gè)重要的方面,豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能,還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間,發(fā)展展示自己的才能,用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
美術(shù)活動(dòng)也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程。本學(xué)年,結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況,我計(jì)劃在活動(dòng)課程中主要以兒童畫(huà)輔導(dǎo)教學(xué)為主,書(shū)法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動(dòng)內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容的具體安排為:
一二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有繪畫(huà)的基礎(chǔ),主要以兒童畫(huà)為主,從最基礎(chǔ)的開(kāi)始訓(xùn)練繪畫(huà)的基本技能。
三四年級(jí)學(xué)生有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書(shū)法方面的培訓(xùn)。
五九年級(jí)有了一定的造型基礎(chǔ),主要是以生活原形為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品,進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練,為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備。
每周二、三校本課程活動(dòng)時(shí)間。
由基礎(chǔ)開(kāi)始,逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行分類指導(dǎo)。
1、兒童畫(huà)方面。
從構(gòu)圖方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力,對(duì)設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。主要以臨摹為主,結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過(guò)活動(dòng)盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品,爭(zhēng)取平時(shí)的活動(dòng)作業(yè)即作品,為將來(lái)的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格,在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績(jī)。
2、書(shū)法方面。
書(shū)法是一門慢功學(xué)科。書(shū)法教學(xué)主要進(jìn)行楷書(shū)隸書(shū)的學(xué)習(xí),老生在已有的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品,新生的書(shū)法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過(guò)程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;書(shū)法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)度,定期的組織學(xué)生參與綜合評(píng)價(jià)作品的活動(dòng),使其在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
學(xué)校課程工作計(jì)劃篇十四
3.豐富校本教研內(nèi)容,讓我校校本教研得到提升和發(fā)展;
4.促進(jìn)教師自身發(fā)展,用夢(mèng)想課程三大理念武裝自己提高專業(yè)技能。
總體上使我校達(dá)到夢(mèng)想課程示范校的要求:。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任)支持:每學(xué)期參加3次真愛(ài)夢(mèng)想認(rèn)可的活動(dòng);
2.夢(mèng)想課程實(shí)施和開(kāi)課率:班級(jí)覆蓋率60%或開(kāi)課班級(jí)15個(gè);
3.教師成長(zhǎng):種子教師達(dá)到6位及以上,沙龍講師2位,夢(mèng)想講師2位;
4.夢(mèng)想課程對(duì)外幫扶和支持達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
1.凡我校教師40周歲以下的必須參與夢(mèng)想課程的實(shí)施,40歲以上自愿參加的學(xué)校表示歡迎,還沒(méi)有注冊(cè)夢(mèng)想盒子的務(wù)必在開(kāi)學(xué)1-2周內(nèi)完成并根據(jù)所教班級(jí)選課。
2.我校夢(mèng)想教師集體加入夢(mèng)想沙龍(夢(mèng)想課程交流和研討團(tuán)體)并確定1位沙龍講師(主持人)。
3.本期教師必須上4節(jié)夢(mèng)想課有視頻和圖片佐證,并完成夢(mèng)想盒子的課程返饋。
4.本期完成申報(bào)3-6名種子教師的前期準(zhǔn)備工作,爭(zhēng)取下期申請(qǐng)成為種子教師。
5.本期開(kāi)展一次與夢(mèng)想課程成功學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng),邀請(qǐng)成功學(xué)校的`種子教師來(lái)我校上示范課,同時(shí)選定我校夢(mèng)想課程骨干教師參與上示范課供大家觀摹和學(xué)習(xí),通過(guò)交流和學(xué)習(xí)盡快使我校夢(mèng)想課程的發(fā)展與成功學(xué)校縮小差距,聯(lián)誼對(duì)象確定為二小。
6.本期舉辦一次夢(mèng)想課程教研活動(dòng),形式為夢(mèng)想課程理念下的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
8.本期實(shí)行夢(mèng)想課程登記制度學(xué)校定期對(duì)完成情況進(jìn)行登記,項(xiàng)目為夢(mèng)想盒子注冊(cè)、是否選課、夢(mèng)想課程完成節(jié)次、夢(mèng)想課程返饋節(jié)次、是否有視頻和圖片、夢(mèng)想課程優(yōu)秀教案是否完成、夢(mèng)想課程優(yōu)秀課件是否完成。
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