心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇一
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應(yīng)該教什么
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細(xì)地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標(biāo)、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標(biāo)到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標(biāo)開展教學(xué)活動，有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價值(目標(biāo))”，這告訴我們確定語文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
二、明白了語文應(yīng)該怎樣教
應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達(dá)的個性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進行課堂觀察” “如何進行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結(jié)合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點，達(dá)到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5.語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進了學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學(xué)工作者先進有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進一步認(rèn)識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇二
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機會。在暑假期間，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動，通過在線學(xué)習(xí)和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備階段
在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前，我對自己提出了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。我認(rèn)識到，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書籍，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外，我還與其他參與研修的同學(xué)交流，分享了彼此的預(yù)期和期待。這個階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動正式開始時有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。
第二段：學(xué)習(xí)過程
遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不再受時間和空間的限制。我按照學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學(xué)進行互動。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高。
第三段：團隊協(xié)作
雖然遠(yuǎn)程研修是以個人為單位進行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過程中也有很多機會可以展示自己的團隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作，共同解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過團隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團隊協(xié)作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了平等地分工合作，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力
遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進行交流，我們必須學(xué)會有效地利用文字和圖表來進行溝通。我學(xué)會了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽取他人的意見并進行回應(yīng)。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點，并與大家進行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：總結(jié)與展望
在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作和溝通能力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅加深了對所學(xué)知識的理解，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇三
遠(yuǎn)程研修是一種利用現(xiàn)代科技手段進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的方式，通過遠(yuǎn)程視頻會議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等，可以跨越時空限制，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我深受啟發(fā)，感悟良多，于是萌生了用詩歌表達(dá)自己的心得體會的念頭。
第二段：豐富的內(nèi)容
通過遠(yuǎn)程研修，我接觸到了許多有關(guān)職場技能和知識管理的內(nèi)容。講師們深入淺出地講解了如何提升溝通技巧，如何有效管理時間，如何制定目標(biāo)和規(guī)劃職業(yè)生涯等等。這些內(nèi)容涵蓋了我在工作中所遇到的實際問題，幫助我加深了對這些問題的理解，并提供了切實可行的解決方案。我將這些內(nèi)容融入我的詩歌創(chuàng)作中，通過凝練的文字表達(dá)，讓自己更好地消化和吸收這些知識。
第三段：情感的共鳴
除了實用的知識外，遠(yuǎn)程研修還帶給我許多情感上的共鳴。聽著講師們生動有趣的講解，我感受到了他們對工作的熱愛和對職業(yè)發(fā)展的追求。我看到了他們在工作中的成功和成長，也聽到了他們分享的困惑和挫折。這些讓我感到鼓舞和勉勵，同時也讓我更深刻地意識到自己職業(yè)生涯中的困難和挑戰(zhàn)。在詩歌中，我表達(dá)了對這些情感的領(lǐng)悟，將自己的感受與講師們的經(jīng)歷進行了對照和反思。
第四段：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，遠(yuǎn)程研修具有不可替代的優(yōu)勢。首先，它打破了時間和空間的限制，使得任何一個人都有機會參與到學(xué)習(xí)中來。不論是工作忙碌的上班族，還是居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們，都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與到遠(yuǎn)程研修中，獲得自己所需的知識。其次，遠(yuǎn)程研修強調(diào)自主學(xué)習(xí)和互動交流，讓學(xué)員能夠更好地與講師和其他學(xué)員進行互動，分享經(jīng)驗和觀點。最后，遠(yuǎn)程研修也提供了多元化的學(xué)習(xí)資源，包括在線視頻、文獻資料等，可以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。我在詩歌中，對這些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢進行了贊美和頌揚。
第五段：遠(yuǎn)程研修的潛力
遠(yuǎn)程研修無疑是一種有潛力的學(xué)習(xí)方式，它在當(dāng)前的信息化時代正起到越來越重要的作用。通過遠(yuǎn)程研修，我們可以不受時間和地域限制，學(xué)習(xí)到更多更有價值的知識和技能。而且，遠(yuǎn)程研修的成本也相對較低，不僅能夠節(jié)省時間和交通費用，還能夠把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中來。遠(yuǎn)程研修不僅對于個人的職業(yè)發(fā)展有益，對于社會的發(fā)展也有積極的推動作用。我在詩歌中對遠(yuǎn)程研修的潛力做出了期許和展望。
總結(jié)：
通過遠(yuǎn)程研修，我不僅學(xué)到了實用的知識和技能，而且感悟到了許多職場上的情感和共鳴。遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢和潛力令我深為著迷，我相信它將會在未來的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中發(fā)揮越來越重要的作用。通過詩歌的創(chuàng)作，我將這些心得和體會表達(dá)了出來，讓他人也能夠感受到遠(yuǎn)程研修的魅力和價值。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇四
此次培訓(xùn)時間雖短，但收獲也不少。下面就簡單談一下我的感想：
一、以學(xué)生發(fā)展為本
“以學(xué)生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學(xué)生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo)，不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認(rèn)為知識源于生活用于生活，不再認(rèn)為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點來把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、自主學(xué)習(xí)、授之以漁。
向往自由、當(dāng)家作主是每個人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識但不會學(xué)習(xí)。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、聯(lián)系生活、回歸自然。
“學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩?，地理知識就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內(nèi)容，這些看得見、摸得著的地理內(nèi)容，學(xué)生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的`人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。
四、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展
實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學(xué)生實際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇五
首段： 引入遠(yuǎn)程研修和詩歌主題，表達(dá)參與遠(yuǎn)程研修的初衷和體會的意義。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程研修逐漸成為學(xué)習(xí)者們獲取知識和技能的主要途徑之一。我有幸參與了一次遠(yuǎn)程研修活動，并通過此次經(jīng)歷，我深切體會到詩歌在心靈療愈和情感宣泄中的巨大作用。本文將從體驗的流程、內(nèi)心的體會和收獲三個方面，分享我參與遠(yuǎn)程研修的心得體會。
第二段： 描述遠(yuǎn)程研修的整個流程，介紹如何與詩歌結(jié)合。
遠(yuǎn)程研修活動以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)直播或預(yù)錄視頻的方式，為學(xué)習(xí)者提供全方位的學(xué)習(xí)機會。而其中，詩歌成為遠(yuǎn)程研修的一大亮點。在課程的開始，我體驗了一節(jié)名為“心靈之聲”的課程，通過朗誦和創(chuàng)作詩歌的方式，我被帶入了一個充滿詩意、感動人心的世界。在詩歌的陪伴下，我漸漸投入其中，感受著文字和音樂的碰撞，在自己的創(chuàng)作作品中找到了情感宣泄和心靈撫慰的路徑。
第三段： 分享個人的內(nèi)心體會，探討詩歌對情感的影響。
在遠(yuǎn)程研修中，我創(chuàng)作了一首名為《心緒》的詩歌。這首詩讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣，更重要的是，它成為我宣泄情感的一種方式。在創(chuàng)作的過程中，我將心中的煩惱和憂愁傾斜進詩中，感受到了情感上的解脫。此外，通過學(xué)習(xí)詩歌的韻律和修辭手法，我也更加認(rèn)識到詩歌對情感的疏導(dǎo)和表達(dá)的重要性。無論是喜悅還是憂傷，詩歌都能陪伴我們，傾聽我們內(nèi)心的聲音。
第四段： 總結(jié)遠(yuǎn)程研修對我個人的收獲，并探討詩歌的普適價值。
遠(yuǎn)程研修不僅僅帶給我了知識和技能上的收獲，更重要的是通過這次研修我發(fā)現(xiàn)了詩歌的普適價值。詩歌不是高不可攀的藝術(shù)形式，而是一種情感的宣泄，一種內(nèi)心的抒發(fā)。通過與詩歌結(jié)緣，我開始關(guān)注和感受生活中的點滴美好，用心靈去體味世間的真善美。詩歌帶給我更多的是心靈的愉悅和內(nèi)心的平靜，讓我在喧囂的世界中找到了一方屬于自己的凈土。
結(jié)尾段： 總結(jié)全文，再次強調(diào)詩歌對心靈的撫慰和情感的宣泄作用。
通過參與遠(yuǎn)程研修活動，并結(jié)合詩歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我收獲了很多。遠(yuǎn)程研修讓我拓展了眼界，詩歌讓我展開了心靈的翅膀。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了詩歌對心靈的撫慰和情感的宣泄作用，讓我的內(nèi)心得到了一種治愈和積極的力量。我相信，詩歌深深植根于人類文化的土壤中，它將永遠(yuǎn)陪伴我們，讓我們在困難和挫折面前找到勇氣和希望。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇六
xx年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)正如火如荼的進行著，我有幸參加了此次培訓(xùn)，與眾多的老師通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課網(wǎng)上答題網(wǎng)上評論等活動。在短短一周的時間里，讓我在教學(xué)理念上有了更高的思考和轉(zhuǎn)變。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師，必須在平時不斷的加強學(xué)習(xí)，鉆研教材，積累知識。在教授認(rèn)真詳細(xì)的面授與視頻講解下，我受益良多，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我將自己的心得體會總結(jié)如下。
高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)分兩個專題，健美操和武術(shù)。本周主要學(xué)習(xí)的健美操，以觀看視頻，學(xué)習(xí)課程文本，完成作業(yè)，再線研討，互評作業(yè)等一系列研修方式進行，通過學(xué)習(xí)，我對新課改下的健美操教學(xué)有了全新的認(rèn)識：它既考慮到我國高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀，又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展；既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對高中體育課程改革的需要，又考慮到體育課程本身的特點及生理學(xué)心理學(xué)社會學(xué)的基礎(chǔ)。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
我的學(xué)習(xí)收獲：
一高中體育與健康新課程不但沒有淡化運動技術(shù)的教學(xué)，從某種程度上來說強化了運動技術(shù)和技能的教學(xué)。
二運動興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有重要的影響，因此我們在體育教學(xué)當(dāng)中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習(xí)慣，對促進學(xué)生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習(xí)慣都是有現(xiàn)實的和長遠(yuǎn)的影響的。
三高中體育與健康課程選項與模塊教學(xué)中的幾個問題：模塊教學(xué)內(nèi)容的安排學(xué)生水平差異對組織教學(xué)的影響運動技能在教學(xué)的地位和作用我們對運動技能也要達(dá)到一定程度的掌握，也就是說，比較熟練的掌握一到兩個項目。
四“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進入實踐領(lǐng)域，它在進入了實踐的一開始，并不會這樣順利，它也會有缺點出現(xiàn)，但是它是一個新生事物，新生事物是不可戰(zhàn)勝，我們可以設(shè)想，隨著課程改革的進一步發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實到課程實踐中去，取得很好的.效果。
因此，每個體育教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓(xùn)！以助于自己專業(yè)水平的提高。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，我們要融會貫通，學(xué)以制用，將所學(xué)知識運用到以后的教學(xué)過程中，在接下來，我們要著眼于模塊與選項教學(xué)的推出，依照課程目標(biāo)，設(shè)計好課堂教學(xué)內(nèi)容，研討出一套適應(yīng)本校學(xué)生的評價體系方案。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)有意識的以增強學(xué)生興趣培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度為核心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合；教師精講，學(xué)生多練，不能有“師道尊嚴(yán)”高高在上的態(tài)度，努力轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建一個民主平等和諧的課堂氛圍。時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，淡化學(xué)生之間的評比，提倡學(xué)生學(xué)會用課程標(biāo)準(zhǔn)教育目標(biāo)和自己的過去進行比較，并從比較中客觀地了解和評價學(xué)生，并以全面辯證的普遍聯(lián)系的發(fā)展變化的觀點來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促使每個學(xué)生充滿信心地投入體育與健康的學(xué)習(xí)中去。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很充實也很愉快，而且堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學(xué)去影響我的學(xué)生，讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓堅強拼搏永不言棄的體育精神時刻激勵著他們！
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇七
本次遠(yuǎn)程研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。有了遠(yuǎn)程研修這么一個平臺，使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗。
未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。通過遠(yuǎn)程研修我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。遠(yuǎn)程研修就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。
通過這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。讓我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近教學(xué)實際，貼近課堂，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)、大開眼界。大家積極的討論、研商，將自己的教學(xué)想法與同行們一起分享，由此，我信心百倍，將這次研修活動中學(xué)到的知識以及聽到的專家先進的教學(xué)理念，名師精彩的課堂教學(xué)方法有機地運用于自己的教學(xué)之中，用來填補我教學(xué)的盲點。
交流活動要結(jié)束了，說起來還有點舍不得，在這短短的時間里，我不僅收獲了知識，還收獲了友誼、收獲了學(xué)習(xí)得樂趣、收獲了交流的信心和勇氣。非常感謝為我們培訓(xùn)的老師和負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的所有工作人員！衷心祝愿教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)越辦越好！
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇八
第一段：
最近，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動，這是我第一次在網(wǎng)絡(luò)平臺上完成研修課程。通過這次研修，我得到了很多啟發(fā)和收獲，心情十分激動，我決定用一首詩表達(dá)我的心得體會。
第二段：
在遠(yuǎn)程研修中，我體驗到了前所未有的自主學(xué)習(xí)方式。在以往的研修中，我往往依賴于老師的講解和同學(xué)們的討論來獲取知識。但是，通過遠(yuǎn)程研修，我發(fā)現(xiàn)自己更加獨立和主動地學(xué)習(xí)。我可以在適合自己的時間和地點進行學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。這種自主學(xué)習(xí)的體驗讓我感到恍如隔世，我用詩歌表達(dá)了我的感受：“無拘無束自主學(xué)，迎風(fēng)馳騁無羈絆。朝夕可隨興學(xué)習(xí)，馳騁于知識的海洋?！边@首詩表達(dá)了我對遠(yuǎn)程研修中自主學(xué)習(xí)方式的欣喜之情。
第三段：
與傳統(tǒng)研修相比，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)資源的共享和獲取方面具有一定的優(yōu)勢。在遠(yuǎn)程研修中，我可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與來自全國各地的優(yōu)秀教師和同行交流，分享彼此的經(jīng)驗和教學(xué)資源。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的授課視頻來提高自己的教學(xué)水平，還可以和其他參與研修的同行進行討論，從而拓寬了自己的視野。這種資源的共享和獲取方式在傳統(tǒng)研修中很難實現(xiàn)，詩中寫道：“觀教學(xué)，發(fā)思考，遠(yuǎn)程研修樂開懷。優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)交流，知識財富大家分?！边@首詩表達(dá)了我對遠(yuǎn)程研修中資源共享的感激之情。
第四段：
遠(yuǎn)程研修還讓我深刻體會到學(xué)習(xí)的持續(xù)性和迭代性。以往我在研修中往往只注重課程本身的學(xué)習(xí)，而忽視了復(fù)習(xí)和鞏固知識的重要性。然而，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)方式鼓勵我進行反復(fù)學(xué)習(xí)和思考，通過多次觀看課程視頻和參與討論來加深對知識的理解。只有不斷的復(fù)習(xí)和思考，才能使知識真正轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)。因此，我在詩中表達(dá)了對于遠(yuǎn)程研修對學(xué)習(xí)持續(xù)和反復(fù)的強調(diào)：“知識源源不斷續(xù)，思考反思力量倍。反復(fù)觀看，深化理解，學(xué)習(xí)效果真顯著?！边@首詩表達(dá)了我對遠(yuǎn)程研修持續(xù)學(xué)習(xí)的感慨。
第五段：
總的來說，遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。通過這次遠(yuǎn)程研修課程，我不僅拓寬了自己的知識視野，還提高了自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)了資源的共享和獲取，強調(diào)了學(xué)習(xí)的持續(xù)和迭代。我通過詩歌表達(dá)了我的心得和感受，讓我更加深刻地理解了遠(yuǎn)程研修的價值和意義。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
詩如下：
無拘無束自主學(xué)，
迎風(fēng)馳騁無羈絆。
朝夕可隨興學(xué)習(xí)，
馳騁于知識的海洋。
觀教學(xué)，發(fā)思考，
遠(yuǎn)程研修樂開懷。
優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)交流，
知識財富大家分。
知識源源不斷續(xù)，
思考反思力量倍。
反復(fù)觀看，深化理解，
學(xué)習(xí)效果真顯著。
遠(yuǎn)程研修，新體驗，
拓寬了知識的視野。
自主學(xué)習(xí)，提高能力，
資源共享感激心窩。
心得體會，詩歌寫，
深刻了解遠(yuǎn)程研修。
學(xué)習(xí)持續(xù)，反復(fù)思，
迎接未來更好自己。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇九
年7月我參加了歷時一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我的體會很深。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實提高教育教學(xué)的`能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇十
在不知不覺中，2017年初中教師遠(yuǎn)程研討已接近尾聲，炎炎烈日沒有擋住老師們前進的步伐，酷暑高溫沒有高過老師們的
學(xué)習(xí)
熱情。 一周的集中學(xué)習(xí)時間是短暫的，但她帶給我們的收獲卻是豐碩的，對我們教學(xué)思想的影響也是深刻的，她讓我們認(rèn)識了許多朋友，讓我們欣賞了優(yōu)秀教師的精彩課堂，讓我們聆聽了專家名師的精當(dāng)點評，她豐富的是我們的知識、激活的是我們的智慧。我對這次組織形式非常有新意的培訓(xùn)，感覺既緊張又愉快，集中學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在就談一談自己的學(xué)習(xí)感想。
主要收獲：
（一）語文教師應(yīng)是多個學(xué)科都要精通的博學(xué)者。看到培訓(xùn)班的課程安排，從積累運用到閱讀教學(xué)，從綜合性學(xué)習(xí)到寫作教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念到新課程理論，我需要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。
（二）語文教師應(yīng)是個真正的學(xué)習(xí)和研究者，一個沒有豐富的閱讀積累、先進的教學(xué)方式、不了解教材編者意圖的教學(xué)課堂是無法
想象
的；同樣，我們也要通過研究來認(rèn)識到自己在平時工作中忽視的問題，對于語文老師來說，沒有哪一堂課是絕對的完美，但我們在課后就要認(rèn)真研究，如何讓這堂課能夠再上的盡善盡美。絡(luò)資源、從網(wǎng)上下載一些有關(guān)的素材介紹給學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。
當(dāng)然，通過這次的培訓(xùn)，我也深刻意識到：自己的知識、能力距一個新課改優(yōu)秀的教師還有很大的差距，今后的教學(xué)
生活
中我將通過以下方面去努力：（一）加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程。我要自覺摒棄舊的教學(xué)方法，不斷開辟新教法，把先進的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
（二）自覺將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
（三）堅持寫教學(xué)反思，不斷進取。反思是一個教師課堂教學(xué)水平提高的重要保證，一個不堅持寫教學(xué)反思的教師是難以取得教學(xué)的真經(jīng)的。只有在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處，才會提高自己的學(xué)科水平，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)。
獲益匪淺的同時，我也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。
作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的
專業(yè)
化發(fā)展之路。我參加了2012初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、
班級
研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。二、交流才能常進步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或
其他
學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。三、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)
愛
暖流的滋潤。這次研修，很值！遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇十一
感謝上級教育部門，給我們一線教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次暑假培訓(xùn)我又一次的進行了大腦充電，學(xué)到了不少有關(guān)工藝設(shè)計的新內(nèi)容，我會認(rèn)真領(lǐng)會，在不久的將來，把它融化于我的課堂之中，讓學(xué)生也能充分感受到新課改帶來的春天。
學(xué)好工藝設(shè)計不但美化好我們的生活，更能培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造能力。
其次提高審美能力，陶冶情操、熱愛生活、美化生活。法國雕塑家羅丹說過："美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"如果你欣賞美，你會從中吸取到無窮力量，能培養(yǎng)你高尚的情操，在不盡地探索與創(chuàng)造中間，體會成功的喜悅，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的品格。一個熱愛美的人，一定是一個熱愛生活的人。
繼承中華民族優(yōu)秀的工藝美術(shù)傳統(tǒng)，推廣發(fā)揚民族文化，為發(fā)掘和繼承民間工藝搖旗吶喊，身體力行。如剪紙、扎染、蠟染、中國結(jié)、香袋、彩燈等都需要我們繼承下去，改革創(chuàng)新。
利用廢舊材料制作工藝美術(shù)品，既美化了生活，又保護了環(huán)境。我們俯拾身邊的廢棄物，賦予它美的生命，給人們美的享受，也給自己帶來快樂，又為國家為社會變廢為寶，保護了環(huán)境。
學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖、配色、制作工藝設(shè)計的方法，是提高素質(zhì)教育的一個途徑?，F(xiàn)在的家長和中學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，往往單純注重數(shù)理化的提高，忽視了動手能力的培養(yǎng)，如果讓中學(xué)生學(xué)一學(xué)工藝設(shè)計，可以將學(xué)校學(xué)習(xí)的美術(shù)理論與基本技法用于工藝設(shè)計的制作。同時又學(xué)習(xí)更多的表現(xiàn)與創(chuàng)作的方法，體會到動手動腦之后的成果喜悅與成就感。這一切對于中學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、身心的陶冶，具有無可代替的作用。
遠(yuǎn)程研修心得體會美篇篇十二
緊張的菏澤市2017年中
小學(xué)
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，在這20多天的學(xué)習(xí)
中，我一共對八個板塊的內(nèi)容時行了學(xué)習(xí)，每天上午我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學(xué)課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么
，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時間，我認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。特別是在線研討的時候我收獲更大，當(dāng)自己的觀點跟別人的觀點發(fā)生沖突的時候，我找到了自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我的幸福
，享受成長的喜悅。這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。習(xí)的習(xí)慣。使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。
作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對物理的'整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力，注重知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
雖然培訓(xùn)就要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓(xùn)，多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導(dǎo)下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的
同學(xué)
都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會，這個機會來自于專
業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神—一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！
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