教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，全面指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
可愛的小螞蟻中班教案篇一
小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對(duì)各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時(shí)間，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉?lái)他們對(duì)小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們?cè)谂c螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問(wèn)題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?""螞蟻能活多長(zhǎng)時(shí)間?"等等。
可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對(duì)這一切，我們成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的`好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過(guò)豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國(guó)之旅!
a、社會(huì)生活：
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)，了解螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
b、身體運(yùn)動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
c、語(yǔ)言交流：
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
d、科學(xué)探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
e、藝術(shù)表現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
f、家長(zhǎng)參與。
1、向家長(zhǎng)發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí)，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
g、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
可愛的小螞蟻中班教案篇二
1、觀察、了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程及生活習(xí)性，并用符號(hào)進(jìn)行記錄。
2、初步了解蠶與人們的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)蠶寶寶的情感。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒學(xué)習(xí)資源。
一、猜謎引出主題
謎語(yǔ)：有位紡織娘，老來(lái)忙又忙。會(huì)紡銀絲線，能造銀絲房。
提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、出示掛圖，通過(guò)討論和觀察，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?
小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段。請(qǐng)小朋友們看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
1、先和孩子們一起討論蠶的用途：蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
2、師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意些什么?
勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等。
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。
可愛的小螞蟻中班教案篇三
油畫棒和水粉都是一種作畫的工具，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，油畫棒和水粉都是一種比較簡(jiǎn)單又好用的繪畫工具，油畫棒比水粉更簡(jiǎn)單，不過(guò)油畫棒和水粉的結(jié)合也可以繪畫出優(yōu)秀的作品。
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）
教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說(shuō)：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）
你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
可愛的小螞蟻中班教案篇四
昨天，我?guī)в變簛?lái)到植物園觀賞，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們心目中，螞蟻是不尋常的，時(shí)刻關(guān)注著這個(gè)又小又不起眼的小動(dòng)物。他們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一群趴在花壇邊認(rèn)真的觀察者。因此，本次主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
1、幼兒能夠認(rèn)真觀看周圍環(huán)境及事物，知道螞蟻的基本特征、生活習(xí)慣及和人類之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。
教學(xué)過(guò)程：
幼兒對(duì)小螞蟻產(chǎn)生興趣，并認(rèn)真觀察，教師運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。
剛開始時(shí)并不是每個(gè)孩子都對(duì)螞蟻產(chǎn)生興趣，當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把這個(gè)消息告訴了全班幼兒：你們看，螞蟻在搬運(yùn)米粒呢……這才引起幼兒的關(guān)注，從那以后，孩子們都非常喜歡觀看螞蟻，一旦發(fā)現(xiàn)新情況，便興高采烈的討論起來(lái)。孩子們慢慢發(fā)現(xiàn)，螞蟻喜歡群體生活、相互幫助的特點(diǎn)。
活動(dòng)二：進(jìn)一步了解螞蟻。
1、幼兒積極主動(dòng)收集關(guān)于螞蟻的資料。
2、能夠用語(yǔ)言大膽地把自己看到的螞蟻圖片及相關(guān)資料表達(dá)出來(lái)。
在每次觀看螞蟻的時(shí)候，幼兒的求知欲都很強(qiáng)烈，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己的觀點(diǎn)。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：螞蟻長(zhǎng)了六條腿。為了讓幼兒進(jìn)一步了解螞蟻，我們一起查閱了相關(guān)書籍和圖片，知道螞蟻有一對(duì)觸角，六條大腿，一對(duì)大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，我們還進(jìn)行美工制作“捏螞蟻”。有的孩子回家后，請(qǐng)父母上網(wǎng)查找螞蟻，并打印出來(lái)，和老師、小伙伴一起分享。我把家長(zhǎng)幫助整理的材料，都貼在我們教室里，方便幼兒學(xué)習(xí)，同時(shí)幼兒在和父母的互動(dòng)中，建立了相互合作關(guān)系，提高了表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力。
除此之外，幼兒園也為幼兒提供了圖片、書籍、多媒體等關(guān)于螞蟻信息，通過(guò)這些資料，幼兒知道了“工蟻是怎樣修筑巢穴”、產(chǎn)卵與搬家”的，豐富了幼兒的知識(shí)。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)氛圍活躍，有人積極性很高。
可愛的小螞蟻中班教案篇五
1、在有趣的音樂(lè)故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂(lè)）——出示小螞蟻，聽著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的'強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰(shuí)的腳步聲。為什么？”
小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了？
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
可愛的小螞蟻中班教案篇六
在有趣的音樂(lè)故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2．幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬
重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”
教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物
重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰(shuí)的腳步聲，為什么？”
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。
故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽
著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦！”
音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)
猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。
結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情景。
“那么大的飯團(tuán)，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？”
聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來(lái)越多了？”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。
可愛的小螞蟻中班教案篇七
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是小班活動(dòng)趣味小螞蟻教案，請(qǐng)參考！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：
1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”
幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”
2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出?lái)。
師：“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開始比賽?！?/p>
3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的`？有沒(méi)有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。
活動(dòng)二：
看掛圖，分析掛圖。
在教師的指導(dǎo)下，來(lái)分析螞蟻的外形特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？
師：“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？
出示掛圖。
師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”
師：“有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒。
觀察掛圖。
師：“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）。
師：“那我們?cè)倏匆豢矗浵侇^上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）。
師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話一樣）。
師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對(duì)）。
師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”
活動(dòng)三：
1、交代游戲名稱。
2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì)選出最聽話的小朋友來(lái)玩。
小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。
玩法：小螞蟻們?cè)诎岫惯^(guò)程中要遇到很多困難。先鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。
3、游戲反復(fù)玩幾遍。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！
可愛的小螞蟻中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》。
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過(guò)渡語(yǔ)：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
（一）、看圖引出主題。
過(guò)渡語(yǔ)：春天來(lái)了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰(shuí)在說(shuō)話？我們一起來(lái)聽一聽。
（二）、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽到誰(shuí)在說(shuō)話呀？在說(shuō)什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái)）。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來(lái)考考你們，
提問(wèn)：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛?lái)是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來(lái)，所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動(dòng)作）。
4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）。
5、分角色演唱。
教師和幼兒對(duì)唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對(duì)唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來(lái)、慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的？
春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）。
教師為孩子分配春雨和種子的角色。
教師指導(dǎo)：
選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭；唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作；當(dāng)唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說(shuō)話”時(shí)，圈上的幼兒做說(shuō)話狀，與旁邊的幼兒互動(dòng)；唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動(dòng)身體生長(zhǎng)。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》。
要求：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。
可愛的小螞蟻中班教案篇九
1、能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
2、喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。
1、ppt課件。
2、事先完成《幼兒畫冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表。
一、由談話引起交流興趣。
提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎?為什么?
二、幼兒交流自己知道的'動(dòng)物的名字、特征等。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?在什么地方見過(guò)?它是什么樣的?你喜歡它什么?
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察ppt課件。
2、提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么?喜歡他們嗎?
通過(guò)開展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
可愛的小螞蟻中班教案篇十
1、關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2、嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型。
一、介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫家，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們想不想看他的畫？
師：猜猜畫家畫的是什么圖？
師：覺(jué)得這些小朋友畫得怎么樣？覺(jué)得很好玩？哪里好玩？
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。
二、出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂(lè)趣。
師：如果李老師也帶來(lái)各種可愛的`臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋果、樹葉、方片面包等，對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型？
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
三、操作。
師：今天李老師帶來(lái)了很多可愛的臉，待會(huì)選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評(píng)。
可愛的小螞蟻中班教案篇十一
a、社會(huì)生活：
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)，了解螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
b、身體運(yùn)動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
c、語(yǔ)言交流：
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
d、科學(xué)探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
e、藝術(shù)表現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
f、家長(zhǎng)參與。
1、向家長(zhǎng)發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí)，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
g、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
可愛的小螞蟻中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱。
3、捕捉春天里小草從泥土里鉆出來(lái)的跡象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草圖片、白紙、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來(lái)了呢？
2、想一想?說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn)：春天來(lái)了，你是怎樣感受到春天來(lái)了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如：樹葉綠了、太陽(yáng)暖暖的、花兒開了等）。
3、聽一聽?看一看。
教師提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來(lái)聽聽歌曲里說(shuō)了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）。
教師提問(wèn)：我剛才扮演的是誰(shuí)？你聽到了什么？
（幼兒根據(jù)傾聽內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語(yǔ)言或者肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法）。
教師提問(wèn)：是誰(shuí)從泥土里鉆出來(lái)？它告訴我們什么了？
（教師第二次表演，通過(guò)二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。）。
4、唱一唱?跳一跳。
（1）、幼兒整體聽唱并表演歌曲。
教師引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友當(dāng)小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來(lái)當(dāng)一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來(lái)吧。
（師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂(lè)慢慢長(zhǎng)高）。
（2）、引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用高低、輕重不同的聲音來(lái)表現(xiàn)。
教師提問(wèn)：小草剛剛從泥土中鉆出來(lái)是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來(lái)唱小心翼翼、驚喜的感覺(jué)。
（引導(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）。
5、笑一笑?玩一玩。
教師扮演提問(wèn)人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問(wèn)人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來(lái)，這個(gè)西瓜會(huì)更填哦。
活動(dòng)延伸：
在草地上尋找小芽?jī)?，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺(jué)。
可愛的小螞蟻中班教案篇十三
1、喜愛動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動(dòng)物成了家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的.快樂(lè)，樹立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
(三)、探討交流
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
可愛的小螞蟻中班教案篇十四
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的.情感。
1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3，愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
(一)開始部分
(二)展開部分
1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如;我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給家介紹一下小狗呢?
鼓勵(lì)幼兒膽表述：
3，游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出，小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述)。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。
附：兒歌 可愛的小動(dòng)物
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái)，這讓我很開心。
部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問(wèn)題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
可愛的小螞蟻中班教案篇十五
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng)，對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。
1、印有小羊圖案的畫紙若干。
2、剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。
3、ppt課件。
學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。
提問(wèn)法、講解示范法、操作法。
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入部分。
1、播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？
幼兒觀察課件上的圖片，說(shuō)出上面又三只小羊。
觀察畫面，找出不一樣的地方。傾聽教師講解、提問(wèn)。
活動(dòng)開始展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與積極性。通過(guò)提問(wèn)的'方式，幼兒注意力集中，幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，也為下面活動(dòng)的展開鋪墊。
二、基本部分。
1、出示課件圖片，講述故事。師：這只沒(méi)有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái)，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。
2、教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒(méi)有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請(qǐng)幼兒回答。
3、師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。
4、師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。
5、師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了！
6、教師邊操作邊講述制作方法：
（1）先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。
（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？?，一條卷卷的羊毛就完成啦！
7、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。
8、師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢？教師講述操作中的注意事項(xiàng)。
9、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
幼兒觀察課件畫面，傾聽教師介紹。了解故事人物。
幼兒邊看課件，邊聽教師講述故事，了解故事情節(jié)。
思考教師的提問(wèn)，大膽表述自己的想法與觀點(diǎn)。對(duì)“羊毛大衣”產(chǎn)生興趣。
在教師介紹后，幼兒知道所需要的操作材料。
認(rèn)真傾聽教師講解操作方法，仔細(xì)觀察教師示范，學(xué)習(xí)操作方法。
徒手進(jìn)行動(dòng)作模仿。
觀察教師出示的成品。
可愛的小螞蟻中班教案篇十六
螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。下面大家隨應(yīng)屆畢業(yè)生小編一起來(lái)看看幼兒園小班主題教案：可愛的小螞蟻，希望大家喜歡。
小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對(duì)各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時(shí)間，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉?lái)他們對(duì)小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們?cè)?與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問(wèn)題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?"" 螞蟻能活多長(zhǎng)時(shí)間?"等等。
可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可 見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對(duì)這一切，我們成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用 充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過(guò)豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國(guó)之旅!
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)，了解螞蟻王國(guó)中有趣的.生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
f家長(zhǎng)參與1、向家長(zhǎng)發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí)，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。
2、語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
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