閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。在總結(jié)時(shí),可以用單詞、短語(yǔ)或圖表來(lái)梳理思路。這是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望能幫到你。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇一
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,護(hù)理部帶領(lǐng)全院護(hù)理人員齊心協(xié)力推進(jìn)護(hù)理科研工作,20**年在科研課題、學(xué)術(shù)論文、高新技術(shù)等方面取得新突破,現(xiàn)總結(jié)如下。
1、科研課題。
(1)申報(bào)四川省科技廳課題2項(xiàng),四川省衛(wèi)生廳縱向課題6項(xiàng)。
(2)撰寫標(biāo)書10份,婦產(chǎn)科及兒科各5份。護(hù)理部資助10項(xiàng)。
(3)產(chǎn)科向潔榮獲“2013年度中華醫(yī)學(xué)會(huì)圍產(chǎn)學(xué)分會(huì)圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質(zhì)護(hù)理(全國(guó)僅10項(xiàng))科研基金”。
(4)產(chǎn)科向潔的《住院保胎孕婦抑郁狀況調(diào)查》和婦科陳靜的《婦科惡性腫瘤術(shù)后化療患者的團(tuán)體心理治療》榮獲“新加坡依耀基金科研項(xiàng)目”。
(5)國(guó)際組織課題《兒童自我報(bào)告結(jié)局測(cè)量系統(tǒng)在兒童癌癥人群中的測(cè)評(píng)》。
2、護(hù)理論文。
發(fā)表護(hù)理論文74篇,其中統(tǒng)計(jì)源及核心期刊63篇,3篇sci論文。其中婦產(chǎn)科33篇(核心及統(tǒng)計(jì)源24篇);門急診及供應(yīng)室6篇(核心及統(tǒng)計(jì)源6篇);兒科19篇(核心及統(tǒng)計(jì)源19篇);護(hù)理部16篇,發(fā)表2篇sci護(hù)理論文。
3.高新技術(shù)。
申報(bào)臨床醫(yī)療新技術(shù)3項(xiàng)。其中婦產(chǎn)科2項(xiàng),兒科1項(xiàng)。
4,專利申請(qǐng)。
申請(qǐng)國(guó)家新型實(shí)用專利22項(xiàng),獲得授權(quán)6項(xiàng)。
二、科研隊(duì)伍建設(shè)。
1、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。
新增成都護(hù)理學(xué)會(huì)常委1人(黃燕),羅碧如主任、趙秀芳副主任于12月成功競(jìng)選連任婦產(chǎn)科及兒科專委會(huì)主任委員。羅碧如任中華婦幼保健協(xié)會(huì)助產(chǎn)專委會(huì)副主任委員,彭文濤任《中華護(hù)理教育》雜志編委。
為了活躍我院護(hù)理學(xué)術(shù)氛圍,進(jìn)一步提升護(hù)理科研水平,護(hù)理部于7月成立期刊俱樂(lè)部(journalclub),并于7月和11月舉辦兩期活動(dòng),為樂(lè)于從事研究的護(hù)理人員提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺(tái)。
三、規(guī)范科研管理。
1、完善管理機(jī)制。
為了加強(qiáng)護(hù)理教學(xué)科研管理,根據(jù)四川大學(xué)教學(xué)科研工作要求,結(jié)合我院護(hù)理工作實(shí)際,于6月成立我院護(hù)理教學(xué)科研管理委員會(huì),定期召開會(huì)議討論科研工作。本年度共受理各類項(xiàng)目申請(qǐng)10項(xiàng),組織開題報(bào)告1次。
4、健全激勵(lì)機(jī)制。
為提高全院護(hù)理人員的科研積極性,護(hù)理部對(duì)各類科研項(xiàng)目給予資助,對(duì)發(fā)表高質(zhì)量論文的個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。
鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議,鼓勵(lì)各學(xué)科舉辦高水平的繼續(xù)教育項(xiàng)目及學(xué)術(shù)會(huì)議。本年度申報(bào)4項(xiàng)并舉辦5項(xiàng)國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目,培訓(xùn)學(xué)員400余人。
分別于5月和6月外派護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參加中華護(hù)理學(xué)會(huì)婦產(chǎn)科和兒科護(hù)理學(xué)術(shù)大會(huì),彭文濤憑借《早產(chǎn)兒經(jīng)口喂養(yǎng)臨床研究》參加大會(huì)論文交流并榮獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng),婦科陳靜就《婦科惡性腫瘤術(shù)后化療患者的團(tuán)體心理治療》一文進(jìn)行了大會(huì)發(fā)言。
外派1人赴美參加手術(shù)室學(xué)術(shù)會(huì)議,8人到香港參加護(hù)理管理學(xué)術(shù)會(huì)議、產(chǎn)時(shí)急救及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)級(jí)兒童血液疾病學(xué)術(shù)會(huì)議,馬晶晶在會(huì)上對(duì)《不同年齡患兒picc測(cè)量方法的研究》進(jìn)行了大會(huì)交流。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇二
近幾年中,在縣教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,通過(guò)我校全體研究人員的共同努力,較好地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。在研究中,我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究資源,培養(yǎng)了一批青年骨干教師。為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生素質(zhì),努力開創(chuàng)學(xué)?!笆濉毙戮置?,近年來(lái),我校一直在積極探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路,基本確定了“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標(biāo),努力在科研中“求發(fā)展、求活力,求創(chuàng)新”。
“十一五”初,我們對(duì)學(xué)校教科研工作重點(diǎn)作了重新定位與調(diào)整,確定了以“十一五”課題引領(lǐng)課程改革,提出了“讓課題走進(jìn)課堂”的研究思路,立足課堂教學(xué),使教育科研與教育實(shí)踐產(chǎn)生良性互動(dòng),進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全力推動(dòng)教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展。現(xiàn)將我校教科研工作匯報(bào)如下:
走“科研興校,科研興教”之路是學(xué)校發(fā)展的必由之路,也是提高教師素養(yǎng)的有效途徑,但教育科研的高效運(yùn)行必須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的規(guī)劃管理基礎(chǔ)上。為此,我們做了以下工作:
為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效,學(xué)校于近年安排教務(wù)主任主抓,學(xué)校配備了專業(yè)素質(zhì)較高的教師參與研究,有明確的工作職責(zé)和要求。課題有研究小組,成員基本穩(wěn)定,基本形成以學(xué)校主課題帶動(dòng)各學(xué)科子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。中青年教師占各課題組成員100%,骨干教師占各課題組成員80%。在科研管理上我校主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法:以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)定向;以教務(wù)主任為主的教務(wù)處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作,負(fù)責(zé)定標(biāo);以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作,負(fù)責(zé)定位。同時(shí),學(xué)校能逐步優(yōu)化教師群眾性的教育科研運(yùn)行機(jī)制,在開展群眾性的教育科研活動(dòng)中,突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的中心,做到“讀書、實(shí)踐、反思、寫作”四個(gè)結(jié)合,堅(jiān)持“反思性教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育敘事”四條科研途徑,并形成論文創(chuàng)作、競(jìng)賽、評(píng)比、發(fā)布等系列機(jī)制。這樣層層負(fù)責(zé),責(zé)任到人,使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。
2、明確課題組職能。我們明確規(guī)定課題組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)制訂好計(jì)劃、組織指導(dǎo)開展研究活動(dòng)、聽課評(píng)課活動(dòng)等;課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí),積極主動(dòng)參加課題組各種研究活動(dòng),撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
3、領(lǐng)導(dǎo)以身垂范。學(xué)校校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)科課題組成員或主要負(fù)責(zé)人;校長(zhǎng)重視教育科研,把教育科研作為“一把手”工程來(lái)抓,親自主持主課題研究,經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)研究工作,并且身先士卒,積極參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng)。現(xiàn)在幾個(gè)課題的研究工作運(yùn)作良好,有序結(jié)題,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶動(dòng)是分不開的。
(二)制定和完善有關(guān)規(guī)章制度。
為了加強(qiáng)科研工作的管理力度,保證各項(xiàng)工作的順利開展,教務(wù)處制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé),執(zhí)行情況良好。如:教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎(jiǎng)懲制度等。通過(guò)一系列制度的實(shí)施,我??蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。
1、目標(biāo)管理。每學(xué)期初,我們要求各課題根據(jù)各自特點(diǎn)制定好階段性研究目標(biāo)。各教師也相應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),確立各自的科研工作研究目標(biāo),圍繞各研究任務(wù)與主題,聯(lián)系實(shí)際確定各自的研究子課題,我們要求各子課題宜小不宜大,要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。
(2)研究過(guò)程記錄及材料積累是否完善;
(3)研究效果如何;
(4)科研階段性成果的推廣。
3、評(píng)價(jià)管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo),對(duì)教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估,采取過(guò)程管理和結(jié)果相結(jié)合,定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式,同教師學(xué)期考核相掛鉤,客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果,實(shí)行精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)懲,評(píng)估結(jié)果納入教師科研工作考核,并作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)科研工作取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,努力提高教師的理論水平與科研能力要全面推進(jìn)學(xué)??蒲械墓ぷ鳎嵘龑W(xué)??蒲械馁|(zhì)量,關(guān)鍵在于人,在于學(xué)校的教師群體的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。而面對(duì)時(shí)代的要求,我們教師群體中原有的問(wèn)題和缺陷也逐步地暴露出來(lái),所有這些,都制約著學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和科研工作的開展。為此,我們學(xué)校把科研的首要任務(wù)放到了努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織,提高教師的理論水平與科研能力上。
1、加強(qiáng)對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念,掌握育科研的思路與方法。近年來(lái),我們采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,并充分利用現(xiàn)代教育媒體組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)課改前沿理論,促進(jìn)教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中我們要求:
(1)讀書活動(dòng)要做到常態(tài)化、經(jīng)?;?、自主化,要把讀書作為生活的一部分。學(xué)校召開了讀書匯報(bào)會(huì)、讀書卡展示、讀書節(jié)、共讀一本書等活動(dòng)。
(2)要講究學(xué)習(xí)的實(shí)效,要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái),做到融會(huì)貫通、學(xué)以致用。每學(xué)期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等。
(3)學(xué)習(xí)的方式要多樣,一方面要加強(qiáng)自學(xué)研修,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng);
另一方面要通過(guò)講座、進(jìn)修、研討等形式聆聽窗外聲音,促進(jìn)教師對(duì)外來(lái)知識(shí)吸收和分享,教研組內(nèi)要注重信息的互通與交流。
通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論,從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和科研水平,為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。
組織教師開展讀好書活動(dòng),并做好相關(guān)理論摘錄,寫好學(xué)習(xí)心得,100%的教師有讀書筆記。同時(shí)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽,及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài),并且積極為區(qū)網(wǎng)站建設(shè)投稿。
2、認(rèn)真做好信息的收集和傳播工作。
學(xué)校時(shí)刻關(guān)注著教育教學(xué)刊物,收集先進(jìn)的教育理論文章,通過(guò)校園網(wǎng)或例會(huì)交流等形式供廣大教師學(xué)習(xí),為大家的學(xué)習(xí)提供方便,從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新,提高教師的科研水平。同時(shí)為提升我校信息化水平及教師信息化素養(yǎng),我們對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行了多層面的培訓(xùn),前幾天特請(qǐng)電教部羅遠(yuǎn)亮做了系統(tǒng)的培訓(xùn),使他們掌握了網(wǎng)上的信息處理、文檔上傳、郵件收發(fā)的能力,以提高我校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)用信息技術(shù)提高辦公現(xiàn)代化水平,適應(yīng)教育信息化這一大氣候的需要?,F(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)及考核,達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。
3、抓好各級(jí)各類培訓(xùn)和校際交流。
為迅速提高學(xué)校科研整體水平,力爭(zhēng)使學(xué)??蒲匈|(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階,我們持之以恒地抓好了校本培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)新課程,掌握新理念。同時(shí),通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn):一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓更多的青年教師走出去,擴(kuò)大眼界,通過(guò)學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái),加以融合、內(nèi)化、吸收,使全體教師的教科研水平得到了普遍提高,跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。二是加強(qiáng)校際間的交流與研討。我們近年來(lái)加強(qiáng)了與我縣多所學(xué)校在教育科研上的往來(lái),通過(guò)學(xué)術(shù)交流、觀摩實(shí)踐、主題講座,有力地提高了我校教師的科研水平。同時(shí),我們積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的教科研培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),為教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件,進(jìn)一步提高教師的科研水平、學(xué)歷層次,促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、重視骨干教師的培養(yǎng)。
學(xué)校非常重視培養(yǎng)骨干教師,認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。為培養(yǎng)骨干教師了創(chuàng)設(shè)良好的外部條件,搭建了促進(jìn)他們成長(zhǎng)的平臺(tái),讓廣大骨干教師盡快成熟起來(lái),向成為有一定知名度的教師而努力。
(二)樹立人人都是科研工作者的意識(shí),積極投身于教改實(shí)踐。
我們學(xué)校響應(yīng)校本研訓(xùn)的口號(hào),號(hào)召全體中青年教師都來(lái)參加教育科研,都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)科研型教師。目前我?,F(xiàn)有研究課題一項(xiàng),參與課題研究的中青年教師達(dá)100%。學(xué)校則根據(jù)課題分解的原則,讓每一位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際,圍繞主課題,確定好自己的研究專題,并制訂好研究計(jì)劃,做到期初制定個(gè)人研究方案,期末寫好個(gè)人總結(jié)。各青年教師都要通過(guò)實(shí)踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果,隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。
(一)加強(qiáng)過(guò)程管理,規(guī)范運(yùn)行機(jī)制。
近年來(lái),我們不斷擺正角色,調(diào)準(zhǔn)目標(biāo),實(shí)施了“總體規(guī)劃,分級(jí)管理”的工作思路。
1、開展好科研活動(dòng)。
近年來(lái),我們徹底轉(zhuǎn)變觀念,跨大步子,鼓勵(lì)教師圍繞本人承擔(dān)的研究專題上好研究課?,F(xiàn)在許多教師很主動(dòng)地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課,把課題研究與課堂教學(xué)真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái),大大提高了我們的科研工作的實(shí)效性與針對(duì)性,從而促進(jìn)我校教科研工作逐步步入正常軌道。
2、重視基于教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究。
為使我們的課題研究更貼近課堂,貼近教師,在研究中,我們不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷調(diào)整計(jì)劃,逐步完善研究方案和實(shí)施過(guò)程。注重行動(dòng)研究、敘事研究和案例研究,讓我們的教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件”,及時(shí)反思評(píng)析,勵(lì)己圖進(jìn),從而給我們的教育科研帶來(lái)源頭活水,進(jìn)而提高我們教師的研究能力以及實(shí)踐操作能力,解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù),造就了一支教科研骨干教師隊(duì)伍。
(二)以課題研究為抓手,提高學(xué)??蒲泄ぷ鞯膶?shí)效。
“十一五”期間,我們根據(jù)上級(jí)要求,對(duì)課題的常規(guī)管理更加規(guī)范化,有針對(duì)性地做好個(gè)案研究與分析,全面系統(tǒng)地做好資料的收集與整理,使課題研究進(jìn)一步落到實(shí)處。全面啟動(dòng)學(xué)?!笆濉闭n題,切實(shí)抓好課題組成員的教科研能力培訓(xùn),促其以高素質(zhì)積極投身于新一輪國(guó)家課程改革的實(shí)驗(yàn)洪流中。
1、我們組織各課題緊緊圍繞課題研究開展學(xué)習(xí)。
各課題組組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人根據(jù)自身特點(diǎn),每月采用集中和分散相結(jié)合的方法,根據(jù)所承擔(dān)的課題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、交流,使課題研究的目標(biāo)更加明確,確保課題研究的實(shí)效性。學(xué)校教科室還充分利用兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,開展各學(xué)科新課程的有關(guān)理論學(xué)習(xí)活動(dòng),重點(diǎn)解讀相關(guān)理論,讓每位教師自覺地將新課程的新思想、新理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
教師的課題意識(shí)是課題研究走上規(guī)范的一個(gè)起點(diǎn),也是課題走進(jìn)課堂的一個(gè)起點(diǎn)。作為課題研究的職能部門——教務(wù)處,我們主要通過(guò)多種途徑與教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)。每次活動(dòng)做到五定:定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定研究?jī)?nèi)容、定中心發(fā)言人。目前,我校教師均能圍繞課題備好課,上好課,評(píng)好課,把課題研究真正落實(shí)到課堂教學(xué)中去。近年來(lái),學(xué)校開展了一系列的活動(dòng),如基本功演練、中心組教研活動(dòng)、校際交流活動(dòng)、教師匯報(bào)課、組級(jí)研討課等課題專題活動(dòng)。通過(guò)聽課、評(píng)課,著力于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的研究,注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性,為學(xué)校深化教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3、讓課題研究走進(jìn)課堂。
課題游離教學(xué),是課題研究中存在的一個(gè)頑結(jié)。我們始終認(rèn)為,我們的課題研究應(yīng)著力與課堂結(jié)合,要讓我們的研究走進(jìn)課堂。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過(guò)該舉措的實(shí)施,大大調(diào)動(dòng)了教師開展課題研究的積極性、主動(dòng)性,我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神?,F(xiàn)在,我校教師實(shí)踐課、研究課的質(zhì)量得到了顯著提高,實(shí)踐課心得與反思也很中肯。我們也經(jīng)常組織人員深入到課堂,及時(shí)了解教師的實(shí)驗(yàn)情況。
教務(wù)處承擔(dān)著對(duì)學(xué)??蒲泄ぷ鞯难芯?、指導(dǎo)、服務(wù)以及對(duì)教學(xué)科研成果開發(fā)、積累和推廣工作。因此我們牢固確立服務(wù)意識(shí),指導(dǎo)到位、服務(wù)真誠(chéng),努力為教師開展教科研工作多出點(diǎn)子、多想路子、多搭臺(tái)子,帶動(dòng)廣大教師積極參與教科研,提升教科研工作能力。同時(shí)加強(qiáng)自身思想理論水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀念,踏實(shí)工作,在強(qiáng)化課題過(guò)程管理的同時(shí),努力做好課題成果的積累和推廣工作。由教務(wù)處牽頭,組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,使課題研究早出成果,多出成果。特別是作文實(shí)驗(yàn)課題中我們研究的具有我校特色的口語(yǔ)交際與習(xí)作相整合的課,在我校得以全面推廣。
多年來(lái),我校非常重視教育科研工作,每年投入科研經(jīng)費(fèi)大約在3000元以上,包括購(gòu)買科研圖書、音像資料等,積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),帶回先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念,重點(diǎn)鼓勵(lì)在科研方面有突出貢獻(xiàn)的教師。
教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,幾年來(lái),我們雖然做了一些工作,也取得了一些成績(jī),但還存在著許多問(wèn)題,距上級(jí)的要求還有一段距離。但我們相信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo),我們必將以更多的智慧和心力,以更大的干勁和魄力,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開拓進(jìn)取,扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研各項(xiàng)工作,為學(xué)校教科研工作在新的時(shí)期形成新優(yōu)勢(shì)、再上新臺(tái)階而作不懈努力。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇三
(1)申報(bào)四川省科技廳課題2項(xiàng),四川省衛(wèi)生廳縱向課題6項(xiàng)。
(2)撰寫標(biāo)書10份,婦產(chǎn)科及兒科各5份。護(hù)理部資助10項(xiàng)。
(3)產(chǎn)科向潔榮獲“2020年度中華醫(yī)學(xué)會(huì)圍產(chǎn)學(xué)分會(huì)圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質(zhì)護(hù)理(全國(guó)僅10項(xiàng))科研基金”。
(4)產(chǎn)科向潔的《住院保胎孕婦抑郁狀況調(diào)查》和婦科陳靜的《婦科惡性腫瘤術(shù)后化療患者的團(tuán)體心理治療》榮獲“新加坡依耀基金科研項(xiàng)目”。
(5)國(guó)際組織課題《兒童自我。
報(bào)告。
結(jié)局測(cè)量系統(tǒng)在兒童癌癥人群中的測(cè)評(píng)》。
2、護(hù)理論文。
發(fā)表護(hù)理論文74篇,其中統(tǒng)計(jì)源及核心期刊63篇,3篇sci論文。其中婦產(chǎn)科33篇(核心及統(tǒng)計(jì)源24篇);門急診及供應(yīng)室6篇(核心及統(tǒng)計(jì)源6篇);兒科19篇(核心及統(tǒng)計(jì)源19篇);護(hù)理部16篇,發(fā)表2篇sci護(hù)理論文。
3.高新技術(shù)。
申報(bào)臨床醫(yī)療新技術(shù)3項(xiàng)。其中婦產(chǎn)科2項(xiàng),兒科1項(xiàng)。
4,專利申請(qǐng)。
申請(qǐng)國(guó)家新型實(shí)用專利22項(xiàng),獲得授權(quán)6項(xiàng)。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇四
本年度,我校以服務(wù)為宗旨,以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面,發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作:
一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計(jì)劃。
在學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下,結(jié)合自己實(shí)際,每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計(jì)劃,做到心中有數(shù),并對(duì)照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。
二、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言,科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性,是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),基于上述觀點(diǎn),我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識(shí)。以前,學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專家的專利,自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過(guò)去的看法,增強(qiáng)教科研意識(shí)。
(2)提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開展了教師論壇。針對(duì)課題研究中,教師缺乏科學(xué)理論的支撐,為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。
(3)加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,我校以課程改革為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),只要一有機(jī)會(huì),學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座,進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng),促進(jìn)了教師的全面提高。
三、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理,切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題,我們更加重視對(duì)教師作文課的指導(dǎo)。我校3-6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”,讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè)。同時(shí),全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
(一)、主研人員專題研討。
我校利用周四備課時(shí)間,組織課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行專題研討,讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作。例如:閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》,周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》;郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,拓寬合作素材》,徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》,讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
(二)、課例示范。
為了讓教師們更直觀的參與課題,我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式,如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》;于海燕老師的“自由作文”等。這些課例,讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化,拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇五
1、 護(hù)理質(zhì)量管理實(shí)行護(hù)理部---病區(qū)兩級(jí)質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,科室質(zhì)量與安全管理小組依照質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本科室的實(shí)際情況進(jìn)行全面質(zhì)控。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),持續(xù)提高護(hù)理質(zhì)量。
2、 做好科室護(hù)理人員的相關(guān)培訓(xùn),針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),做好重點(diǎn)督促檢查工作。學(xué)習(xí)醫(yī)院有關(guān)手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量與安全管理的相關(guān)規(guī)章制度。
手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量與安全主要從手術(shù)室消毒與隔離、病人安全、護(hù)理服務(wù)、醫(yī)療急救物品、藥品、設(shè)備完好管理、護(hù)理文書、標(biāo)本管理等方面進(jìn)行質(zhì)控。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析原因,提出整改措施,進(jìn)行總結(jié)分析。并定期向有關(guān)部門匯報(bào)質(zhì)控小組活動(dòng)情況。
上半年存在的主要問(wèn)題有:
1、 護(hù)理文書書寫欠認(rèn)真,相關(guān)工作記錄本個(gè)別護(hù)理人員字跡潦草。
2、 藥品管理交接有時(shí)流于形式,未認(rèn)真檢查。
3、 勞動(dòng)紀(jì)律有時(shí)松散,出現(xiàn)個(gè)別人員早會(huì)遲到現(xiàn)象
4、 病理標(biāo)本管理不規(guī)范。
5、 重點(diǎn)環(huán)節(jié)之間交接銜接不緊湊,個(gè)別急癥病人未佩戴腕帶。
1、加強(qiáng)對(duì)急救藥品、物品、設(shè)備的管理,嚴(yán)格仔細(xì)交接班,定位放置。
2、抽查核心制度落實(shí)情況。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。無(wú)菌操作、院感、安全制度等方面的學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)工作責(zé)任心的鍛煉,加大對(duì)低年資護(hù)士的培養(yǎng)力度。
5、護(hù)士長(zhǎng)加大檢查力度,獎(jiǎng)懲舉措。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇六
1、全面實(shí)施課堂教學(xué)改革,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“6543”高效課堂。協(xié)助王校長(zhǎng)制訂“6543”高效課堂驗(yàn)收表,對(duì)課堂的具體環(huán)節(jié)作了明確的要求,同時(shí)制訂了“6543”高效課堂星級(jí)學(xué)習(xí)小組及星級(jí)學(xué)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí),掀起一股你追我趕、不甘落后的良好勢(shì)頭。先后兩次組織對(duì)全縣開設(shè)“6543”高效課堂示范課,來(lái)自全縣各完中的近二百位老師觀摩了這一活動(dòng),觀摩老師對(duì)我校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂改革,全力打造“6543”高效課堂給予了很高的評(píng)價(jià),在全縣課堂教學(xué)改革中起到引領(lǐng)示范作用。近期還組織對(duì)首批推薦示范教師進(jìn)行“6543”高效課堂驗(yàn)收。成功舉辦以“立足校本,聚焦課堂,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的對(duì)全省公開教學(xué)活動(dòng),邀請(qǐng)南京二十九中、南通市栟茶中學(xué)、大豐中學(xué)等知名重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外優(yōu)秀教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)。
2、高三年級(jí)奧賽再次實(shí)現(xiàn)省一等獎(jiǎng)大滿貫。在各位教練員的努力指導(dǎo)與參賽同學(xué)的奮力拼搏下,高三年級(jí)物理四人次獲一等獎(jiǎng),化學(xué)二人次獲一等獎(jiǎng),生物二人次獲一等獎(jiǎng),數(shù)學(xué)一人次獲一等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)50人,三等獎(jiǎng)45人,獲獎(jiǎng)人數(shù)在xxxx年的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了倍增,連續(xù)二年創(chuàng)下四個(gè)學(xué)科大滿貫的優(yōu)秀業(yè)績(jī)。
3、組織我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、命題競(jìng)賽、論文競(jìng)賽,成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),徐榮榮等14位老師榮獲縣中學(xué)命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng),曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)人次遙遙領(lǐng)先。
4、繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的水平和能力。本學(xué)期,教科處立足教育教學(xué)的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)工作有措施,有落實(shí)。教科處同志帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章、好的理論材料推薦給大家,供大家及時(shí)閱讀討論。共印發(fā)了《如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)心理氛圍》、《營(yíng)造高效課堂的幾種方法》、《課堂上若干細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理藝術(shù)》、《師語(yǔ)九忌》、《賞識(shí)是教師手中最奇妙的力量》等教師培訓(xùn)材料,對(duì)教師的教學(xué)與課堂起到了一定的指導(dǎo)作用。
5、組織名校名師名家來(lái)我校講學(xué)。先后邀請(qǐng)鎮(zhèn)江中學(xué)、海門中學(xué)一線名師來(lái)我校為各科開設(shè)了示范課,還邀請(qǐng)了海門市教育局中小學(xué)教師研修中心吳勇主任、杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)、海安中學(xué)鞠黨生校長(zhǎng)、市教科院許林院長(zhǎng)等數(shù)十位專家學(xué)者來(lái)我校講學(xué),提高老師適應(yīng)新課程的'能力。一系列的大腦風(fēng)暴使教師們的教育觀念受到強(qiáng)烈的沖擊,收到極好的效果。
6、大面積走出去,拓寬老師的知識(shí)視野。先后組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學(xué)、海安中學(xué)、通州中學(xué)、邗江中學(xué)、海門中學(xué)、栟茶中學(xué)、無(wú)錫天一中學(xué)、山東昌樂(lè)二中等省內(nèi)外名校,以及市內(nèi)四星級(jí)高中參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)深入課堂聽課、交流、察看校園,感受各校濃烈的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的校園文化,達(dá)到拓寬老師的視野,提升層次目的。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇七
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,護(hù)理部帶領(lǐng)全院護(hù)理人員齊心協(xié)力推進(jìn)護(hù)理科研工作,20xx年在科研課題、學(xué)術(shù)論文、高新技術(shù)等方面取得新突破,現(xiàn)總結(jié)如下。
1、科研課題。
(1)申報(bào)xx省科技廳課題2項(xiàng),xx省衛(wèi)生廳縱向課題6項(xiàng)。
(2)撰寫標(biāo)書10份,婦產(chǎn)科及兒科各5份。護(hù)理部資助10項(xiàng)。
(3)產(chǎn)科向潔榮獲“20xx年度中華醫(yī)學(xué)會(huì)圍產(chǎn)學(xué)分會(huì)圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質(zhì)護(hù)理(全國(guó)僅10項(xiàng))科研基金”。
(4)產(chǎn)科向潔的《住院保胎孕婦抑郁狀況調(diào)查》和婦科xx的《xxxxx后化療患者的團(tuán)體心理治療》榮獲“xxxxx基金科研項(xiàng)目”。
(5)國(guó)際組織課題《兒童自我報(bào)告結(jié)局測(cè)量系統(tǒng)在兒童癌癥人群中的測(cè)評(píng)》。
2、護(hù)理論文。
發(fā)表護(hù)理論文74篇,其中統(tǒng)計(jì)源及核心期刊63篇,3篇sci論文。其中婦產(chǎn)科33篇(核心及統(tǒng)計(jì)源24篇);門急診及供應(yīng)室6篇(核心及統(tǒng)計(jì)源6篇);兒科19篇(核心及統(tǒng)計(jì)源19篇);護(hù)理部16篇,發(fā)表2篇sci護(hù)理論文。
3.高新技術(shù)。
申報(bào)臨床醫(yī)療新技術(shù)3項(xiàng)。其中婦產(chǎn)科2項(xiàng),兒科1項(xiàng)。
4.專利申請(qǐng)。
申請(qǐng)國(guó)家新型實(shí)用專利22項(xiàng),獲得授權(quán)6項(xiàng)。
1、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。
新增成都護(hù)理學(xué)會(huì)常委1人(xx),xxx主任、xxxx副主任于12月成功競(jìng)選連任婦產(chǎn)科及兒科專委會(huì)主任委員。xxx任中華婦幼保健協(xié)會(huì)助產(chǎn)專委會(huì)副主任委員,xxx任《中華護(hù)理教育》雜志編委。
為了活躍我院護(hù)理學(xué)術(shù)氛圍,進(jìn)一步提升護(hù)理科研水平,護(hù)理部于7月成立期刊俱樂(lè)部(journalclub),并于7月和11月舉辦兩期活動(dòng),為樂(lè)于從事研究的護(hù)理人員提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺(tái)。
1、完善管理機(jī)制。
為了加強(qiáng)護(hù)理教學(xué)科研管理,根據(jù)xx大學(xué)教學(xué)科研工作要求,結(jié)合我院護(hù)理工作實(shí)際,于6月成立我院護(hù)理教學(xué)科研管理委員會(huì),定期召開會(huì)議討論科研工作。本年度共受理各類項(xiàng)目申請(qǐng)10項(xiàng),組織開題報(bào)告1次。
4、健全激勵(lì)機(jī)制。
為提高全院護(hù)理人員的科研積極性,護(hù)理部對(duì)各類科研項(xiàng)目給予資助,對(duì)發(fā)表高質(zhì)量論文的個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議,鼓勵(lì)各學(xué)科舉辦高水平的繼續(xù)教育項(xiàng)目及學(xué)術(shù)會(huì)議。本年度申報(bào)4項(xiàng)并舉辦5項(xiàng)國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目,培訓(xùn)學(xué)員400余人。
分別于5月和6月外派護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參加中華護(hù)理學(xué)會(huì)婦產(chǎn)科和兒科護(hù)理學(xué)術(shù)大會(huì),xxx憑借《xxxx喂養(yǎng)臨床研究》參加大會(huì)論文交流并榮獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng),婦科xx就《xxxxxx后化療患者的團(tuán)體心理治療》一文進(jìn)行了大會(huì)發(fā)言。
外派1人赴x參加手術(shù)室學(xué)術(shù)會(huì)議,8人到xx參加護(hù)理管理學(xué)術(shù)會(huì)議、產(chǎn)時(shí)急救及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)級(jí)兒童血液疾病學(xué)術(shù)會(huì)議,xxx在會(huì)上對(duì)《不同年齡患兒picc測(cè)量方法的研究》進(jìn)行了大會(huì)交流。
【五篇】【一】在我院將近兩年,其間全體護(hù)理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推......
以及工作計(jì)劃范文光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了??墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編收......
有哪些總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此好好準(zhǔn)備一......
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇八
按照區(qū)教師進(jìn)修校研修意見和要求,結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,我校教育科研工作將以“開展有效研修、建設(shè)骨干教師隊(duì)伍、探索成長(zhǎng)教育模式”為核心,繼續(xù)挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵,打造校園特色,扎實(shí)開展“經(jīng)典”教育活動(dòng),“師生共誦讀,書香滿校園”,將骨干教師的培養(yǎng)作為本學(xué)年的重要工作來(lái)抓,使我校的教育質(zhì)量,教育科研再上新的臺(tái)階。
一、工作主題:
開展有效研修、建設(shè)骨干隊(duì)伍、探索成長(zhǎng)教育模式。
二、工作要點(diǎn)。
(一)、打造研修團(tuán)隊(duì),開展有效研修。
(二)、建設(shè)骨干隊(duì)伍,促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。
(三)、推進(jìn)特色建設(shè),進(jìn)行成長(zhǎng)教育模式探索。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):曾盛強(qiáng),負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的總體安排與部署,并深入教研組會(huì)。
副組長(zhǎng):徐建強(qiáng)、鄧元明,負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的具體安排、指導(dǎo)與督促。
組員:各教研組長(zhǎng),負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的具體落實(shí)。
行政負(fù)責(zé)年級(jí)具體職責(zé)及分工::
(1)指導(dǎo)所負(fù)責(zé)的年級(jí)組、教研組的教育教學(xué)及管理工作;及時(shí)了解及反饋教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。
(2)參加所負(fù)責(zé)的年級(jí)組、教研組的教研活動(dòng)。
(3)隨堂聽課,及時(shí)評(píng)價(jià)交流。
(4)隨機(jī)檢查教師教案作業(yè)批改。
(5)做好檢查登記,按子云小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查記錄表進(jìn)行,每月底報(bào)教導(dǎo)處匯總。
鄧元明:一年級(jí)張靜:四年級(jí)。
曾盛強(qiáng):二年級(jí)嚴(yán)莉:五年級(jí)。
趙?。喝昙?jí)徐建強(qiáng):六年級(jí)。
四、工作措施。
(一)、打造研修團(tuán)隊(duì),開展有效研修。
關(guān)于教育科研,學(xué)校明確要求:那就是每學(xué)期教研組、教師個(gè)人有計(jì)劃。對(duì)老師個(gè)人提出了教學(xué)有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書有筆記等要求。教研組活動(dòng)有“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員;活動(dòng)過(guò)程有“四要”:要準(zhǔn)備充分、要互動(dòng)生成、要追求效果、要檢查評(píng)比。
此外,本學(xué)期將結(jié)合區(qū)教研室的相關(guān)要求,深入推進(jìn)a61網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)將研修重心下移,在全校各教研組繼續(xù)開展微型課題研究,并鼓勵(lì)教師進(jìn)行新課題申報(bào)。具體要求:
1、以教研組為單位,成立研修團(tuán)隊(duì),確定主題,確定參加人員。
2、抓緊時(shí)間出成果。本學(xué)期各研修團(tuán)隊(duì)在教研組的管理和領(lǐng)導(dǎo)下,要抓緊時(shí)間開展活動(dòng)。
3、微型課題研修小組作好研修記錄,讓研修有實(shí)效。
4、研修主題要與課堂教學(xué)相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)一個(gè),研修一個(gè),解決一個(gè)。
5、提倡研修內(nèi)容具有代表性,具有可推廣性,學(xué)期末上報(bào)研修成果。
另外,本學(xué)期還將繼續(xù)我校區(qū)級(jí)課題的開展,完善各項(xiàng)研修記錄,整理各項(xiàng)研修成果。原微型課題在已有經(jīng)驗(yàn)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié),提升課題質(zhì)量層次。
(二)、建設(shè)骨干隊(duì)伍,促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,制定發(fā)展規(guī)劃,明確個(gè)人職責(zé)。
本學(xué)期,將加強(qiáng)我校骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),組織團(tuán)隊(duì)集體研討、交流,讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)走在學(xué)校教學(xué)和教育研修的前列。
加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng),認(rèn)真實(shí)施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》,個(gè)人制定《子云小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動(dòng)研究等方式,使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
2、開展主題教學(xué)研究活動(dòng),創(chuàng)建主題教學(xué)模式,形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式并在全校推廣。我校本學(xué)期將按照學(xué)模式,用模式,研模式的思路,構(gòu)建適合我校的教學(xué)模式。語(yǔ)文教研組探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式,數(shù)學(xué)教研組探究小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式。
課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè),使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理,更符合學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間,使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,努力發(fā)覺教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、互研互學(xué)互幫,提升骨干教師隊(duì)伍水平。
定期組織骨干教師參加名師教學(xué)觀摩,開展教學(xué)研討。
組織骨干教師課堂教學(xué)觀摩,提高個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
定期組織骨干教師參加教學(xué)理論研討,提高教學(xué)理論水平。
組織骨干教師讀書交流活動(dòng),拓寬認(rèn)知水平。
開展教學(xué)幫扶活動(dòng),帶動(dòng)更多教師進(jìn)步。
(三)、推進(jìn)特色建設(shè),進(jìn)行成長(zhǎng)教育模式探索。
教育是師生共同成長(zhǎng)的事業(yè),學(xué)校是師生共同發(fā)展的場(chǎng)所?!俺砷L(zhǎng)教育”就是立足于師生共同發(fā)展的教育。
1、構(gòu)建有利于“成長(zhǎng)教育”開展的學(xué)校管理和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。成立:
“教師成長(zhǎng)研究室”――教科室負(fù)責(zé),著力開展教師成長(zhǎng)的綜合研究和實(shí)踐;
“養(yǎng)成教育研究室”――政教處負(fù)責(zé),研究養(yǎng)成教育中問(wèn)題與實(shí)施;
“特長(zhǎng)教育研究室”――由綜合組負(fù)責(zé),著力開展學(xué)生特長(zhǎng)教育成長(zhǎng)的研究實(shí)踐。
“綜合教育研究室”――由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)教育中綜合問(wèn)題。
要求各教研組成立相關(guān)各研究室,要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定出切合實(shí)際、易于操作的工作實(shí)施方案,并不斷充實(shí)完善。
2、以校本教材《經(jīng)典?子云》為載體,打造“經(jīng)典”教育文化品牌。結(jié)合全校性讀書活動(dòng),重點(diǎn)開展“經(jīng)典”教育活動(dòng),通過(guò)“經(jīng)典”教育活動(dòng)的廣泛扎實(shí)開展,培育學(xué)生良好的.精神氣質(zhì),打造“經(jīng)典”教育文化品牌。組建《經(jīng)典?子云》教材修訂團(tuán)隊(duì),在廣泛征求師生、專家意見的基礎(chǔ)上,編寫符合本校實(shí)際的校本教材,并將“經(jīng)典”教育納入教學(xué)常規(guī)考核。
3、搞好以“成長(zhǎng)”為主題的校園文化建設(shè),打造“成長(zhǎng)教育”氛圍。
(1)、營(yíng)造書香氛圍,創(chuàng)造書香條件?!盃I(yíng)造書香滿校園”,是我校創(chuàng)建特色的中心工作。首先是班級(jí)書香營(yíng)造。根據(jù)各班實(shí)際,讓學(xué)生自己管好書,讀好書,好讀書,規(guī)定讀書時(shí)間,制定讀書規(guī)則,讓學(xué)生能隨時(shí)讀書,有效讀書。其次是校園書香營(yíng)造。包括書香長(zhǎng)廊的創(chuàng)建,讀書時(shí)間的安排,完善走廊、功能室布置,給學(xué)生創(chuàng)造讀書的條件,讓學(xué)生讀書有地方,讀書有時(shí)間,讀書有樂(lè)趣。
(2)、挖掘文化內(nèi)涵,塑造書香特色。書香校園,不僅是停留在讀書,它是學(xué)校文化精神的傳承,學(xué)生人格培養(yǎng)的指南針,教師崇高素養(yǎng)形成的引路人。學(xué)校的制度、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌,育人目標(biāo),無(wú)一不體現(xiàn)出一所學(xué)校的特色。因此,挖掘?qū)W校的內(nèi)涵,還需要在這些方面下工夫。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),熏陶師生,真正做到手留書香,胸懷天下。書香特色的塑造,便是從大處著眼,小處入手。讓每個(gè)師生衣著得體,舉止文雅,發(fā)展全面。
五、研修安排。
1、3月1日起骨干教師讀書解讀活動(dòng)、獻(xiàn)課活動(dòng)開始。教育隨筆每月一次,月底前發(fā)至ftp上。
2、區(qū)研修活動(dòng)按通知時(shí)間參加活動(dòng)。
3、半期后學(xué)科競(jìng)賽年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行,競(jìng)賽時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)報(bào)教導(dǎo)處。
時(shí)間研修內(nèi)容參與教師。
2月17教師技能考核報(bào)名說(shuō)明、微型課題新課題申報(bào)全體教師。
2月25制定《子云小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》全體教師。
3月4日骨干教師交流活動(dòng)骨干教師。
3月11日骨干教師目標(biāo)學(xué)習(xí)骨干教師。
3月25日微型課題開展情況統(tǒng)計(jì)、主題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流教研組長(zhǎng)、
4月1日成長(zhǎng)教育模式交流教研組長(zhǎng)。
4月8日校本教材修訂完成及經(jīng)驗(yàn)交流相關(guān)教師。
4月15日骨干教師交流活動(dòng)骨干教師。
5月13日學(xué)生課外閱讀方法介紹語(yǔ)文教師。
5月20日骨干教師學(xué)習(xí)骨干教師。
6月10日微型課題結(jié)題,研究成果交流全體教師。
6月17日成長(zhǎng)教育各研究室成立及方案交流全體教師。
7月9日班級(jí)圖書閱讀方法介紹全體教師。
7月10日主題教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流全體教師。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇九
人們都說(shuō)“三分治療,七分護(hù)理”,句話雖然并不十分準(zhǔn)確,但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位本文是小編精心編輯的,醫(yī)院護(hù)理科研。
希望能幫助到你!
人們都說(shuō)“三分治療,七分護(hù)理”,句話雖然并不十分準(zhǔn)確,但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極貢獻(xiàn),從而受到了社會(huì)的尊敬,被譽(yù)為“白衣天使”.20xx年這新的一年,我們的護(hù)理工作也應(yīng)該走上新的臺(tái)階,特制訂20xx年護(hù)理工作計(jì)劃:。
一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育,提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。
1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核,強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí),護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主,增加考核次數(shù),直至達(dá)標(biāo)。
2、加強(qiáng)??萍寄艿呐嘤?xùn):各科制定出周期內(nèi)??评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃,每年組織考試、考核2—3次,理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試,要求講究實(shí)效,不流于形式,為培養(yǎng)??谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、基本技能考核:屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士,在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo),考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次,理論考試二次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,組織進(jìn)行一次。
規(guī)章制度。
的實(shí)際考核,理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合,檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
(二)、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí),提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化,強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí),先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論,達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng),制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。
安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng),利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月,組織寓教寓樂(lè)的節(jié)日晚會(huì)。
(三)、更新專業(yè)理論知識(shí),提高??谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)??浦R(shí),如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種,可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí),有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí),提高學(xué)術(shù)水平。
二:加強(qiáng)護(hù)理管理,提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平。
(一)、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班,主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng),當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求,新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等.
(二)、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核,月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。
(三)、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流,每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查,并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),借鑒提高護(hù)理管理水平。
三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過(guò)程控制,確保護(hù)理工作安全、有效。
(一)、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系,尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用,明確各自的質(zhì)控點(diǎn),增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí),提高護(hù)理質(zhì)量。
(二)、建立檢查、考評(píng)、反饋制度,設(shè)立可追溯機(jī)制,護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)??荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見,發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題,提出整改措施。
(三)、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫,從細(xì)節(jié)上抓起,加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度,定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn),增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重,強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。
(四)加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理:
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理,科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析,多從自身及科室的角度進(jìn)行分析,分析發(fā)生的原因,應(yīng)吸取的教訓(xùn),提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人,追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位,加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理,明確帶教老師的安全管理責(zé)任,杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件。
設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí),平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修,保持設(shè)備的完好。
四、深化親情服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量。
(一)、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ),護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。
(一)、指定。
具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作,定期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì),聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于附屬醫(yī)院遷址的有關(guān)決定,緊緊圍繞創(chuàng)建“三級(jí)甲等醫(yī)院”這一總目標(biāo),注重外延與內(nèi)涵建設(shè)相統(tǒng)一,以創(chuàng)新的思維和扎實(shí)的工作努力開創(chuàng)醫(yī)院發(fā)展的新局面,醫(yī)院科研工作計(jì)劃。
:門診量力爭(zhēng)達(dá)到40萬(wàn)人次;出院病人數(shù)達(dá)到28000人次;大中手術(shù)爭(zhēng)取突破10000人次,業(yè)務(wù)收入力爭(zhēng)達(dá)2.6億元。
具體做好以下幾項(xiàng)工作:
(一)認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。
按照學(xué)院黨委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的安排部署和有關(guān)要求,結(jié)合我院工作實(shí)際,組織做好學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查和整改落實(shí)。
1、注重實(shí)踐特色。把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的精神和學(xué)院第一次黨代會(huì)確定的目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來(lái),與總結(jié)建院以來(lái)發(fā)展建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),與落實(shí)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái),與創(chuàng)建“三甲”醫(yī)院結(jié)合起來(lái),與推動(dòng)醫(yī)院人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、黨的建設(shè)等工作結(jié)合起來(lái),與轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)結(jié)合起來(lái),與解決黨性黨紀(jì)黨風(fēng)方面存在的問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與解決職工最關(guān)心的利益問(wèn)題結(jié)合起來(lái),把實(shí)踐特色貫穿活動(dòng)全過(guò)程。
2、堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題。緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀的要求,把握發(fā)展規(guī)律,豐富發(fā)展內(nèi)涵,創(chuàng)新發(fā)展觀念,開拓發(fā)展思路,破解發(fā)展難題,進(jìn)一步解放思想,與時(shí)俱進(jìn),實(shí)事求是,用新的思維謀劃醫(yī)院建設(shè),用新的觀念指導(dǎo)醫(yī)院實(shí)踐,用新的辦法改進(jìn)醫(yī)院工作。
3、堅(jiān)持以人為本。首先要以病人為中心,樹立全新的服務(wù)理念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),規(guī)范服務(wù)流程,把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿于每一個(gè)工作環(huán)節(jié),確保全院、全員、全程、全優(yōu)服務(wù)。同時(shí),要以全院職工為本。要重視職工人文素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育,為職工的成才和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供支持平臺(tái)。
4、要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。全面發(fā)展,就是推進(jìn)醫(yī)院建設(shè)各方面的均衡發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展,就是促進(jìn)醫(yī)院的醫(yī)療、教學(xué)、科研各個(gè)方面以及醫(yī)療、行政各個(gè)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào),要以醫(yī)療高標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)教學(xué)科研的整體提升,以教學(xué)科研的優(yōu)秀成果推動(dòng)醫(yī)療水平的全面提高;四是要統(tǒng)籌兼顧。正確處理醫(yī)院規(guī)模擴(kuò)大與內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)系,正確處理醫(yī)院當(dāng)前發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,正確處理當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系,正確處理醫(yī)院建設(shè)和職工利益關(guān)系,讓患者滿意,讓職工滿意,讓社會(huì)滿意。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局。醫(yī)院遷址新城區(qū)是市委、市政府和學(xué)院黨委綜合各個(gè)方面的因素做出的重大戰(zhàn)略決策,被列入赤峰市20xx年重大民生項(xiàng)目。醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子歷經(jīng)十幾次討論,充分地進(jìn)行了論證,廣泛地聽取了各方面的意見,綜合考慮各方面因素,權(quán)衡利弊,認(rèn)為應(yīng)積極響應(yīng)市委、市政府和學(xué)院黨委的決定,應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局,在新城區(qū)新建一所高起點(diǎn)、高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)科學(xué)、流程合理、以人為本,功能齊全的現(xiàn)代化大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院。
2、做好新址建設(shè)前期準(zhǔn)備工作。要做好與市醫(yī)院之間的資產(chǎn)置換工作,做好與第二附屬醫(yī)院之間的資產(chǎn)置換工作,做好整個(gè)項(xiàng)目的可行性論證,做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,有效的規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),盡快做好資金籌集和前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,爭(zhēng)取盡早開工。我們一定要做到精心設(shè)計(jì)、精心施工、加強(qiáng)監(jiān)管、保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)。
1、切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量安全管理。
繼續(xù)做好“醫(yī)療安全百日專項(xiàng)檢查活動(dòng)”。結(jié)合前一個(gè)時(shí)期專項(xiàng)檢查工作中存在的問(wèn)題,針對(duì)醫(yī)療質(zhì)量和管理方面存在的漏洞和隱患,加大各項(xiàng)整改措施的落實(shí)力度,工作計(jì)劃《醫(yī)院科研工作計(jì)劃》。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)易發(fā)生醫(yī)療事故和安全隱患的崗位、環(huán)節(jié)的管理,進(jìn)一步抓好醫(yī)療質(zhì)量與安全管理措施的落實(shí)。要組織做好衛(wèi)生部即將發(fā)起的在全國(guó)范圍內(nèi)開展的“醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行’活動(dòng)。加強(qiáng)各環(huán)節(jié)醫(yī)療質(zhì)量管理。要狠抓重點(diǎn)環(huán)節(jié),嚴(yán)格落實(shí)一系列醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全核心制度和規(guī)范。一是要加強(qiáng)對(duì)急危重癥和疑難病員等重點(diǎn)病人的管理,嚴(yán)格落實(shí)首診負(fù)責(zé)制和會(huì)診制度;二是加強(qiáng)對(duì)容易發(fā)生問(wèn)題的外科、急診科、新生兒科、重癥監(jiān)護(hù)科(室)、手術(shù)室、消毒供應(yīng)室等重點(diǎn)科室的管理,要嚴(yán)格落實(shí)三級(jí)醫(yī)師查房和大手術(shù)術(shù)前討論制度;三是要加強(qiáng)夜間、雙休日、節(jié)假日期間等重點(diǎn)時(shí)刻的管理,要配備足夠力量,嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度;四是要加強(qiáng)涉及臨床和醫(yī)技兩個(gè)系統(tǒng)之間的質(zhì)量管理,申請(qǐng)單書寫、檢查結(jié)果的報(bào)告要規(guī)范;五是要強(qiáng)化以“三基”訓(xùn)練和考核為重點(diǎn)的基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量,建立和完善專業(yè)人員定期培訓(xùn)制度。終末質(zhì)量要以病歷檢查和處方評(píng)審為重點(diǎn);六是要加強(qiáng)臨床用血管理,建立臨床用血和評(píng)價(jià)制度,以促進(jìn)臨床科學(xué)、合理用血。繼續(xù)完善質(zhì)控體系。醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量檢查制度、考評(píng)制度、質(zhì)量專題會(huì)議制度要繼續(xù)堅(jiān)持下去,切實(shí)把醫(yī)療質(zhì)量和安全管理落實(shí)到醫(yī)院工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和工作流程中。完善醫(yī)患溝通制度,建立醫(yī)患糾紛調(diào)處機(jī)制。要注重醫(yī)患溝通藝術(shù)的培養(yǎng),建立健全患者投訴處理機(jī)制,以合理、合法、公平、調(diào)節(jié)醫(yī)患糾紛,建立健全醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任共擔(dān)和追究機(jī)制。
2、加強(qiáng)護(hù)理管理,提高護(hù)理質(zhì)量。
一是深入貫徹“以人為本”的整體護(hù)理理念,加強(qiáng)質(zhì)量管理。按照三甲醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)護(hù)理工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作流程,保證護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提升;二是落實(shí)護(hù)理管理工作制度,在規(guī)范護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、教學(xué)查房、專題討論等方面拓寬護(hù)理工作內(nèi)涵,保證護(hù)理工作規(guī)范、有序地進(jìn)行;三是改善基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù),滿足病人多元化的護(hù)理服務(wù)需求,改變目前護(hù)士重視完成治療任務(wù),輕視病人的生活護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理的狀況,逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生部提出的護(hù)理工作“貼近病人、貼近臨床、貼進(jìn)社會(huì)”的目標(biāo)要求;四是繼續(xù)落實(shí)《護(hù)士條例》和《??谱o(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱》要求,繼續(xù)加強(qiáng)各重點(diǎn)??祁I(lǐng)域護(hù)士技能培訓(xùn)工作,積極組織開展護(hù)理管理和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,開展護(hù)士崗位技能培訓(xùn),強(qiáng)化“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練和考核,以提高醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍的基本素質(zhì);五是加強(qiáng)醫(yī)療和護(hù)理溝通,以減少因溝通不足帶來(lái)的不必要的矛盾。
3、加強(qiáng)感染管理,防控院內(nèi)感染。
醫(yī)院感染和醫(yī)源性感染問(wèn)題幾乎涉及醫(yī)院所有工作環(huán)節(jié),09年我們要把院內(nèi)感染控制作為醫(yī)院安全管理的重點(diǎn)來(lái)抓。要健全完善院科兩級(jí)感染控制體系,明確責(zé)任,嚴(yán)格規(guī)章制度的執(zhí)行。要針對(duì)重點(diǎn)部門、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、危險(xiǎn)因素制定明確的干預(yù)和控制措施,做好重點(diǎn)監(jiān)控。要加強(qiáng)醫(yī)院感染專業(yè)人員的規(guī)范化培訓(xùn)及醫(yī)院全員院感規(guī)章制度和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),進(jìn)一步增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員院感意識(shí),提高院感知識(shí)水平。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)臨床藥事管理,促進(jìn)合理用藥。
要強(qiáng)化醫(yī)院藥事管理委員會(huì)功能,建立健全處方點(diǎn)評(píng)制度,完善抗菌藥物使用內(nèi)部監(jiān)控體系、建立臨床合理用藥評(píng)價(jià)體系,探索建立臨床藥師制度,開展對(duì)醫(yī)師、藥師、護(hù)士有關(guān)合理用藥知識(shí)的培訓(xùn),促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員藥物知識(shí)的更新。要把藥事管理與醫(yī)療質(zhì)量管理結(jié)合起來(lái),建立藥事管理長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)臨床合理用藥的實(shí)現(xiàn)。要經(jīng)常檢查臨床使用藥物的質(zhì)量、療效和反應(yīng),發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)要及時(shí)報(bào)告。
1、繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)。第一,我們要進(jìn)一步健全完善規(guī)章制度和診療規(guī)范,醫(yī)院所有診療工作都必須嚴(yán)格遵守制度和規(guī)范。第二,繼續(xù)鞏固幾年來(lái)學(xué)科建設(shè)方面取得的成果,做好規(guī)劃,加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制,建設(shè)臨床重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)???,所有專業(yè)都要在三年內(nèi)達(dá)到赤峰市領(lǐng)先水平。第三,加強(qiáng)對(duì)全院職工服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng),提高服務(wù)水平,要有措施,有效果。第四,加強(qiáng)價(jià)格管理,嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),減少漏收、錯(cuò)收、多收和分解收費(fèi),使廣大人民群眾得到高水平的醫(yī)療服務(wù),享受合理的價(jià)格。
2、強(qiáng)化人才梯隊(duì)建設(shè)。我院發(fā)展很快,人才梯隊(duì)和結(jié)構(gòu)很不合理,新進(jìn)碩士生、本科生水平參差不齊,年輕護(hù)士基本素質(zhì)較差,我們必須認(rèn)真直面這一問(wèn)題,采取切實(shí)有效的措施解決這一問(wèn)題。第一,加大自身培養(yǎng)力度,采取人文素養(yǎng)和專業(yè)水平同步培養(yǎng)方式,建立規(guī)范化住院醫(yī)師培訓(xùn)制度,建立規(guī)范化護(hù)士培訓(xùn)制度,鼓勵(lì)在職攻讀碩士研究生。第二,加大引進(jìn)博士生、碩士生力度,提高新進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員層次,嚴(yán)把引進(jìn)人員質(zhì)量關(guān)。第三,個(gè)別專業(yè)可考慮面向自治區(qū)乃至全國(guó)公開招聘學(xué)科帶頭人,為醫(yī)院遷址儲(chǔ)備人才。
教學(xué)工作:一是進(jìn)一步做好理論教學(xué)管理,提高教學(xué)層次。要根據(jù)醫(yī)學(xué)院課程安排做好臨床專業(yè)課的教學(xué)工作,努力提高各臨床教研室高級(jí)職稱人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的比例。組織好各教研室的集體備課,組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家進(jìn)行聽課;二是逐步推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化,爭(zhēng)取增加接收臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量,進(jìn)一步利用臨床技能培訓(xùn)中心有計(jì)劃開展對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能培訓(xùn);三是繼續(xù)做好我院與大連醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)工作;四是加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè),不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu);五是爭(zhēng)取承辦1-2次自治區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇十
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo):
首先非常歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校,檢查指導(dǎo)我校校本研修工作。下面從四方面將我校校本研修工作匯報(bào)如下:
一、我鎮(zhèn)小學(xué)師資現(xiàn)狀及課題開展情況:
1、教師隊(duì)伍年齡老化十分嚴(yán)重,全鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍平均年齡在45周歲以上,教師隊(duì)伍老齡化十分嚴(yán)重,新教師又調(diào)不進(jìn)來(lái)。
2、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理:部分教師知識(shí)老化,教法落后,骨干教師缺乏,音體美學(xué)科無(wú)專業(yè)教師,學(xué)科嚴(yán)重不配套。
3、師資不穩(wěn)定:由于我鎮(zhèn)距舒蘭較近,交通便利,多年來(lái)師資和生源的外流現(xiàn)象一直比較嚴(yán)重,一些不能直接調(diào)入市區(qū)學(xué)校的教師,便把水曲作為一個(gè)跳板,致使我校的教師隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。
上,充分尊重立足教師實(shí)際,以點(diǎn)帶面在全校范圍內(nèi)營(yíng)出造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,并將校本科研工作與校本教研工作有機(jī)整合,以活動(dòng)開展為載體,層層帶動(dòng)了科研課題實(shí)施。
二、課題實(shí)施情況:
學(xué)校加強(qiáng)了課題研究力度:行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)課題組,檢查和指導(dǎo)課題研究;間周開展一次研究活動(dòng),學(xué)科教師全員參與,參與面100﹪;每次研究活動(dòng)保證時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題四落實(shí);嚴(yán)格按照課題研究程序,規(guī)范操作,及時(shí)收集、整理階段資料,資料齊全。我們本著求真務(wù)實(shí)的精神,課題研究工作落實(shí)在平時(shí),走實(shí)每一步,著實(shí)體現(xiàn)課題研究的實(shí)效。
1、把學(xué)習(xí)培訓(xùn)做為課題研究的重要基礎(chǔ)。
為了讓廣大一線實(shí)驗(yàn)教師熟知科研課題的相關(guān)知識(shí),保證課題研究工作的順利開展,學(xué)校把學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做為課題研究的重要基礎(chǔ)。開學(xué)備課之初,學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組召開了全鎮(zhèn)小學(xué)教師培訓(xùn)會(huì),對(duì)全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容普及的培訓(xùn),并組織組內(nèi)教師進(jìn)行了研討。以后學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間每?jī)芍芙M織一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),就學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的特點(diǎn)、方法,等相關(guān)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)爭(zhēng)訂了《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法》《青年教師》等刊物,這些刊物成為廣大教師的范例、參謀和助手。為了進(jìn)一步拓寬教師們的視野,學(xué)校積極提供網(wǎng)絡(luò)讓廣大教師登錄《中國(guó)教育網(wǎng)》《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng)站,與專家對(duì)話,與全國(guó)各地的同行對(duì)話,同時(shí)認(rèn)真參加上級(jí)部門的培訓(xùn)研討活動(dòng),不斷地把新的理念與教育思想傳達(dá)給實(shí)驗(yàn)教師,從多方面、多層次、多途徑來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教師的科研水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、把活動(dòng)作為課題研究的重要載體。
管理,我校認(rèn)真執(zhí)行教科研制度,學(xué)校確定了教導(dǎo)處副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,根據(jù)子課題的內(nèi)容,加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作,認(rèn)真組織教研組開展教研,學(xué)校從制訂了相關(guān)的教科研工作規(guī)章制度,并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理?,F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的校本研修制度,如:《教育教學(xué)管理制度》、《水曲柳鎮(zhèn)中心校科研制度》、《校本研修制度》等,規(guī)范的管理確保了我??蒲泄ぷ鞯捻樌麑?shí)施。
三、課題研究成果及成效;
1、促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,學(xué)校研究型教師隊(duì)伍初步形成。
在課題實(shí)施進(jìn)程中,廣大實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)校系列活動(dòng)的開展,科研、寫作、課堂實(shí)踐能力均有所提高,有效地滿足了事業(yè)發(fā)展的不斷需要,使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高。特別是涌現(xiàn)出韓旭華、張術(shù)娟、張宏艷等一批優(yōu)秀骨干教師。教師們不但廣泛搜集整理了很多典型案例,而且結(jié)合自身實(shí)踐撰寫了許多有價(jià)值的教育教學(xué)案例,分別在鎮(zhèn)、市、省等評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng),按實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比,實(shí)驗(yàn)教師所教學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、及格率等都有所提高,特別是崗街的路秀英、中心校的滕淑艷、韓旭麗老師、大樹的苑秀英老師教學(xué)成績(jī)始終排在全鎮(zhèn)前列,并多次承擔(dān)各級(jí)公開課,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、開創(chuàng)了學(xué)校教科研工作的嶄新局面,教、研、培三位一體校本培訓(xùn)模式初見成效。
“課后反思”、“學(xué)法指導(dǎo)研究”等課題讓一線教師教師深刻體驗(yàn)到科研就在身邊,在課題研究中,學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教育實(shí)踐,進(jìn)行課例研究,撰寫教學(xué)反思或教學(xué)案,教育敘事,使學(xué)校科研工作與教育教學(xué)實(shí)踐無(wú)痕地結(jié)合,相互促進(jìn),共同發(fā)展。從而,形成了教師隊(duì)伍由單純的教學(xué)型開始向研究型轉(zhuǎn)化的可喜局面,學(xué)?!傲⒆阈1?全員培訓(xùn)-分層實(shí)施-自主提高”具有農(nóng)村特色的校本培訓(xùn)模式,“三同一評(píng)”課題研究模式得到教師充分認(rèn)可。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有較大提高,學(xué)校和諧育人的辦學(xué)特色初見成效。
在課題帶動(dòng)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了很大提高,實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)后相比,全鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提高,特別是在抽考二年級(jí)我校成績(jī)排名位于全市前列,小科成績(jī)位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)前十,這在以往的教學(xué)史是沒有的。同時(shí)學(xué)生在音、體、美、書法等方面也取得了矚目的成績(jī),舒蘭市級(jí)學(xué)生成果證書達(dá)二百多份,吉林省級(jí)證書五十多份。老師們普遍感受到實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后相比較,學(xué)生的朗讀、演講等綜合素質(zhì)有所提高,特別是積極而上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大改變。在這種奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的辦學(xué)氛圍中,學(xué)校和諧育人的的辦學(xué)特色悄然形成,但課題研究工作也存在著一系列的問(wèn)題,由于剛剛起步,還存在很多問(wèn)題和不足,希望各位專家給予指導(dǎo)和幫助。我們會(huì)更好地立足校本研修,加強(qiáng)科研工作建設(shè),繼續(xù)為教師專業(yè)素質(zhì)提高做出不懈的努力。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇十一
我校一直以“教育科研促教育改革,向教育科研要質(zhì)量”的方針為指導(dǎo),全面實(shí)施“科研興教,科研興校,科研強(qiáng)師,科研助學(xué)”工程。全面貫徹教研室確立的科研先導(dǎo)的教改思路,制定了科研要“提質(zhì)量、出成果、出人才、創(chuàng)特色”的目標(biāo)的工作部署,以“深化課改實(shí)驗(yàn),重在科研先導(dǎo)”為工作重點(diǎn),確立“以教科研為先導(dǎo),依托課題研究,整體推進(jìn)教育教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的可持續(xù)發(fā)展的教育科研新思路,深入開展學(xué)校教育科研學(xué)習(xí)和研究工作,取得了不俗的成績(jī)。
1、建立健全機(jī)構(gòu),形成教科研網(wǎng)絡(luò)。
科研興教、科研興校,是一項(xiàng)群眾性事業(yè)。為此,我校從強(qiáng)化教科研的領(lǐng)導(dǎo)入手,建立健全教科研組織,建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各學(xué)科組教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)和骨干教師為成員的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,形成行政、教研、領(lǐng)域、班級(jí)一條龍的教科研網(wǎng)絡(luò)。教科研工作列入我校整體工作計(jì)劃之中。堅(jiān)持業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主管教科研工作,校長(zhǎng)進(jìn)行宏觀調(diào)控指導(dǎo),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織管理微觀調(diào)控,教研組、領(lǐng)域組貫徹落實(shí),班級(jí)具體實(shí)施操作。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議,總結(jié)、研討、計(jì)劃教科研工作;對(duì)教科研課題統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理;每一專題,均成立研究小組,制定研究計(jì)劃,開展教科研活動(dòng)。
2、分層培訓(xùn),分類指導(dǎo),提高師資隊(duì)伍的科研水平。
開展教科研的基礎(chǔ)是普及教科研知識(shí),關(guān)鍵是提高教師教科研能力,建設(shè)一支科研型的教師隊(duì)伍。為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)和教科研能力,我校充分利用園內(nèi)外的各種資源,有針對(duì)性開展講座、示范、指導(dǎo)、解疑活動(dòng),主要做法是:以科研成果為培訓(xùn)資源,采取多種形式,進(jìn)行系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。注重引進(jìn)外單位的教學(xué)新信息、積極搜索教育教學(xué)及教改新動(dòng)向、新觀念,選定為校本培訓(xùn)內(nèi)容,深入開展教科研培訓(xùn)活動(dòng),以提高教師的教科研能力。(1)、加強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn)。分層培訓(xùn)教科研的骨干。大膽起用教研組長(zhǎng)、熱衷教科研實(shí)踐并在研究中取得成效的教師做為校本培訓(xùn)的資源。分批組織骨干教師參加各類培訓(xùn)研討活動(dòng),走出去參觀學(xué)習(xí)、考察科研項(xiàng)目的老師回校后及時(shí)寫匯報(bào)材料、作專題講座、上示范課,產(chǎn)生單人學(xué)習(xí)多人受益的效果,在具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有步驟、分層次地起到骨干引路示范的作用。提倡“一師多徒、一徒多師”,發(fā)揮“傳幫帶”作用,促進(jìn)教師特別是青年教師的快速成長(zhǎng)。(2)、組織教師進(jìn)行全員培訓(xùn),開展科研課題研究,我校近年多次組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師教學(xué)、科研綜合能力。
3、求真務(wù)實(shí),科研見成效。
如今,“科研興教,科研興?!钡霓k學(xué)理念已深入每一位教職工的心中,在教科研課題研究和教改實(shí)驗(yàn)中,我們不搞貪大求洋,不搞形式主義,不搞所謂“轟動(dòng)效應(yīng)”,鼓勵(lì)教師扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。
目前,在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校課題科研逐步呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的發(fā)展趨勢(shì)——。
(1)我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題,我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效,本學(xué)期10月中旬,我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語(yǔ)文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果,并順利結(jié)題。
(2)我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題;徐藝的《在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”;蔡金玲的《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對(duì)策》已通過(guò)市教科所的評(píng)審驗(yàn)收,順利通過(guò)結(jié)題。
(3)在本年度課題申報(bào)中,我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”,并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題,目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
(3)在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項(xiàng)課題中,我校各教研組積極申報(bào),共有語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、品德組、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織課題申報(bào),并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題。
(4)在2011年8月,我校李霜教師被評(píng)為宿遷市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“骨干教師”,蔡金玲老師被評(píng)為宿遷市小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)能手”,黎陽(yáng)老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”,何新艷老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)能手”。
一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇十二
隨著課程改革的不斷深入,人們對(duì)教育科研重要性的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻,我校在十一五期間勇于科研,銳意進(jìn)取,扎實(shí)工作,先將十一五期間的教育科研工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
一、著眼現(xiàn)狀、科學(xué)定位、精選課題。
基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,其中一個(gè)重要的目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互助協(xié)作、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)注學(xué)生,過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)注。積極倡導(dǎo)自主——合作——探究的學(xué)習(xí)模式成為新課程的基本理念,特別是聯(lián)合國(guó)教科文組織將學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人確定為教育的四大支柱,其中學(xué)會(huì)認(rèn)知就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,自主的、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)共處就是要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。尊重他人相互交流,分享成果,結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)往往只立足于被動(dòng)的接受老師的知識(shí)傳輸,缺乏自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的實(shí)際情況我校于2005年12月將《農(nóng)村小組合作學(xué)習(xí)的研究》作為省級(jí)科研課題申報(bào),獲得上級(jí)科研部門批準(zhǔn)認(rèn)可。
二、立足課堂、注重實(shí)效、推進(jìn)研究。
我們將課題研究工作劃分為五個(gè)階段:即準(zhǔn)備階段(2005年10月——2005年12月)、探索階段(2006年2月——2006年8月)、實(shí)施階段(2006年8月——2007年2月)、鞏固提高階段(2007年3月——2007年8月)、分析。
總結(jié)。
階段(2007年9月——2008年2月)。
在研究過(guò)程中,我們立足課堂這一研究主陣地采用理論學(xué)習(xí),典型引路的方式,采用案例研究、比較研究等科學(xué)的研究方法,積極組織教師進(jìn)行研究、定期組織教師進(jìn)行座談、交流、討論,也積極走出去,珍惜上級(jí)科研部門給創(chuàng)造的機(jī)會(huì),到省、市、縣進(jìn)行學(xué)習(xí),回校后搞好業(yè)務(wù)講座,學(xué)校引導(dǎo)教師積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性、協(xié)作性。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)課題的研究,在我們的課堂上,教師尊重學(xué)生的人格發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的參與意識(shí)濃了,表現(xiàn)的欲望和情感交流極強(qiáng),張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,煥發(fā)了課堂的生命力。
三、
素質(zhì)提高、觀念更新、科研結(jié)碩果。
通過(guò)三年多的研究,學(xué)生素質(zhì)得到了發(fā)展,教師的觀念進(jìn)一步更新,學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了合作,實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力均不同程度有所提高,除學(xué)校的整體素質(zhì)提高外,部分學(xué)生的個(gè)性也得到了和諧發(fā)展,于暢同學(xué)的《我愛福娃》榮獲全國(guó)校園手抄報(bào)大賽一等獎(jiǎng);溫舟同學(xué)正文《生日,我為媽媽洗腳》榮獲縣三等獎(jiǎng);程璐榮獲全縣小學(xué)生三獨(dú)比賽獨(dú)舞一等獎(jiǎng);孫博、張弛同學(xué)參加全縣讀書活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽榮獲第二名的好成績(jī)。
教師理論水平增強(qiáng)了,科研能力增強(qiáng)了。課題組成員撰寫論文,
教學(xué)。
設(shè)計(jì)50余篇,其中田龍同志的論文《科學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)探析》獲市級(jí)二等獎(jiǎng);溫艷偉撰寫的《小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題》、閆守純《在小組合作中得到體驗(yàn)》、潘亞男《怎樣開展小組合作學(xué)習(xí)》、韓金巖《數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探索》、張敬華《一節(jié)美術(shù)課的思考》、張立秋《讓綜合實(shí)踐成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園》被評(píng)為省級(jí)科研成果。教師教育教學(xué)水平增強(qiáng),潘亞男執(zhí)教的《研究擺的快慢》、翟麗光執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》、《將相和》、張敬華執(zhí)教的《徐悲鴻畫馬》、韓金巖執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》、溫艷偉執(zhí)教的《我們的學(xué)?!?、《》我自己會(huì)整理》、陳秀芳執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》、鄭士麗執(zhí)教的《eec教材leon9》等在課題研究進(jìn)課堂展示活動(dòng)中被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。
四、后續(xù)研究、成果轉(zhuǎn)化、搞好校本研修。
雖然《農(nóng)村小組合作學(xué)習(xí)的研究》已經(jīng)結(jié)題,但科研工作無(wú)止境,學(xué)校的教育教學(xué)工作離不開教育科研工作,廣大教師用在科研工作中取得的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的工作,我校把學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的研究作為我們的校本研修專題,深入經(jīng)常地開展下去,以便于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
在教育科研工作中,我們雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī),但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如學(xué)生參與度的問(wèn)題。合作的深度問(wèn)題等帶著這些問(wèn)題。我們會(huì)倍加努力,使教育科研更好的為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
寧姜中心小學(xué)。
2010.6。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇十三
在“十三五”期間,我們以研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、管理教學(xué)和服務(wù)教學(xué)為宗旨,以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課程改革為重點(diǎn),通過(guò)開展多種形式的教育科研活動(dòng),為我校教師提供了一個(gè)“實(shí)踐新課標(biāo),實(shí)施新課程”的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展等方面,做了一些工作,在此向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。
學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重,堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo),形成了“以科研為龍頭,以教學(xué)為中心,促進(jìn)全面工作”的思路,建立健全了教科研組織機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建了校長(zhǎng)室——教科室——教研組——年級(jí)組——備課組——教師的教研網(wǎng)絡(luò),制定完善了《校本教研制度》《教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》《課程改革實(shí)施方案》《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》《教科研獎(jiǎng)懲制度》《教師培訓(xùn)辦法》等一系列教科研管理制度,使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位,保證教科研工作在學(xué)校順利開展。
課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地,幾年來(lái),我們按照新課程改革的要求,定期開展了青年教師的教學(xué)基本功大賽,(包括三字一話、即興演講、短文寫作,課件制作、獨(dú)立備課等)。優(yōu)質(zhì)課比賽,名師展示課等活動(dòng),提高廣大教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),使他們樹立起新的教學(xué)理念,建立新的教育觀和質(zhì)量觀。同時(shí),通過(guò)這些活動(dòng)也提高了教師的教育理論水平、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的水平,駕馭課堂教學(xué)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、手段的能力。
每學(xué)期重點(diǎn)抓好“一人一課”教研活動(dòng),每次課前進(jìn)行研課,課后都要組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)“研課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”研討教法、學(xué)法,研討新課程下課堂教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高,使課堂教學(xué)實(shí)效不斷提高。
“他山之石,可以攻玉”。多年來(lái),我們學(xué)校通過(guò)多種途徑引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和手段,提高課堂駕馭能力。首先,組織全校骨干教師參加省、市、區(qū)教科研活動(dòng)。這里僅從20xx年來(lái)說(shuō)明,例如組織20名市、區(qū)名師到無(wú)錫參加封閉式的專業(yè)理論培訓(xùn);每學(xué)期組織骨干教師參加省、市聯(lián)盟校活動(dòng);積極組織教師參加市、區(qū)各學(xué)科名師工作室活動(dòng);語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科參加區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)。其次,我們與江蘇大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院合作,開展引智工程活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)校搭建的平臺(tái)和教師自身努力,20xx年我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為區(qū)“教育教研優(yōu)秀共同體”;20xx年我們學(xué)校《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活的融入》被列為區(qū)課程文化研究項(xiàng)目;20xx年被評(píng)為揚(yáng)州市教科研星級(jí)創(chuàng)建二星學(xué)校。近幾年教師80多篇論文參加省、市級(jí)評(píng)比并獲獎(jiǎng),發(fā)表的論文也有30多篇。有10多名教師參加市、區(qū)各種賽課活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。五年之前學(xué)校市區(qū)級(jí)名師數(shù)量少而且層次低,如今我們市、區(qū)級(jí)名師達(dá)到22人,學(xué)科帶頭人2人,教學(xué)骨干5人,教學(xué)能手8人,區(qū)級(jí)名師7人。
課題研究對(duì)于我校來(lái)說(shuō),起步相對(duì)較晚,我們首先從培訓(xùn)科研骨干做起,組織骨干教師參加市每年的教科研論壇活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法。
我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》,對(duì)已立項(xiàng)的各級(jí)各類課題實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。“十三五”期間,我校共成功申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)課題3個(gè),省級(jí)立項(xiàng)課題一個(gè)。
在看到成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的感到,當(dāng)前學(xué)校教育科研工作還存在一些實(shí)際困難和亟待解決的問(wèn)題。一是認(rèn)識(shí)有偏差。少數(shù)中老年教師對(duì)教科研工作認(rèn)識(shí)不正確,認(rèn)為抓常規(guī)教學(xué)即可,把教育科研工作看成是額外的負(fù)擔(dān),不愿做,也沒打算去做。二是管理有盲區(qū)。學(xué)校對(duì)教育科研工作的管理不規(guī)范、考核不到位,沒有建立起長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制。三是學(xué)科發(fā)展不平衡。學(xué)校目前數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)突出,其它學(xué)科還有待進(jìn)一步提升,各學(xué)科資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學(xué)能力與質(zhì)量等方面有著很大差異。四是課題研究出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象,平時(shí)的實(shí)踐研究、課題組研討活動(dòng)還流于形式。
回顧過(guò)去,我們也充分認(rèn)識(shí)到,在師資隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)水平及條件建設(shè)上還存在不少問(wèn)題,在今后工作中,我們將著重抓好如下幾方面的工作:
1、是抓好管理,向教學(xué)管理科學(xué)化和科研管理規(guī)范化邁進(jìn),向管理要質(zhì)量,靠管理提升水平。
2、是要培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、組織能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、敢于創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。
3、是要繼續(xù)抓好各類教育教學(xué)科研活動(dòng),提升科研水平。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇十四
在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長(zhǎng)室的教育科研工作精神指導(dǎo)下,教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下:
專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”:“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動(dòng),學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購(gòu)置了一本書籍。教師制定了讀書計(jì)劃,認(rèn)真撰寫讀書筆記,學(xué)校開展了讀書交流活動(dòng),以促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。在教師的讀書活動(dòng)中,還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合,走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑,促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的實(shí)效性開展。
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,積極開展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計(jì)劃,每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結(jié)。本學(xué)期,科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。
1、積極開展微課題研究。
微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征,以“問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”為基本理念,緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐,成為教師專業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期,李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與寫字教學(xué)實(shí)效性》,胡世紅老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》,張喃喃老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》,趙訓(xùn)鵬老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》,丁傳江老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》,張艷春老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》,曹風(fēng)華老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開發(fā)與利用研究》。
2、加強(qiáng)科研過(guò)程管理和“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作。
進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》,加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè),力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作,并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求,準(zhǔn)備課題鑒定材料。
以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺(tái),及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期,學(xué)校向《歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀,引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》,張喃喃老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》,丁傳江老師撰寫的教科研活動(dòng)總結(jié)《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章《走過(guò)母校》在《山東教育》20xx年第4期上發(fā)表。
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇十五
有賞識(shí),就沒有教育。賞識(shí)是熱愛生命,善待生命,是孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁,讓孩子找到好孩子的感覺,還孩子金色的童年。“賞識(shí)教育”是每位家長(zhǎng)和教師都使用過(guò),無(wú)意中又遺忘的教育;是讓家長(zhǎng)和教師撿回寶藏,回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路心態(tài)的教育;是承認(rèn)差異,允許失敗的方法,是讓家長(zhǎng)和教師成為教育家的教育;更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃!百p識(shí)教育”是讓家長(zhǎng)和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育;是讓家長(zhǎng)和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長(zhǎng)的教育;是家長(zhǎng)和教師在享受中教、孩子在歡樂(lè)中學(xué)的教育;是讓孩子天天快樂(lè)、家長(zhǎng)和教師日日贊嘆的教育。美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而,賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%,而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后,其能力是激勵(lì)前的3—4倍,因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,激勵(lì)的存在,至關(guān)重要,任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展,重建精神世界的大廈,找回自我教育的能力。一年多來(lái),我?!百p識(shí)”課題組就開展了“賞識(shí)每一個(gè)孩子”的課題研究。我們以賞識(shí)成功教育思想為指針,不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)管理,以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向,以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則,樹立自信心,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),努力探討“賞識(shí)班隊(duì)會(huì)”的教學(xué)活動(dòng)模式。以自我賞識(shí)、賞識(shí)他人、他人賞識(shí)為主要內(nèi)容,有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行,大膽探索,勇于開拓,邊做邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),作了大量有效的工作,取得了一些成績(jī),積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
自信,是一人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,有些人總是以過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,僅僅是以得到100分作為成功,因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中,并時(shí)時(shí)感覺到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系,因?yàn)槲覀兛偸菑?qiáng)調(diào)存在哪些不足。我們經(jīng)常說(shuō)“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,這些教導(dǎo)完全正確,但如果僅僅只看到我們的缺點(diǎn),那是不全面的。一個(gè)學(xué)生考了95分,美國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“verygood!”,中國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“為什么差5分?”。其實(shí)一個(gè)人在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí),還要看到自己的優(yōu)點(diǎn),反之也一樣。如果一個(gè)人看不到自己的優(yōu)點(diǎn),那他就缺乏起碼的自信。試想,一個(gè)沒有自信的人能取得成功嗎?答案只有一個(gè):“不!”
那么如何樹立孩子的自信呢?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于樹立孩子的自信心由為重要。首先,我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也都有缺點(diǎn),這是一個(gè)最基本性的評(píng)價(jià)。其次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能,“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳,但動(dòng)手能力很,如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車修理工,你能說(shuō)他不成功嗎?第三,創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境。給每個(gè)孩子定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求,如一個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生,成績(jī)由60分提高到65分再提高到70分,應(yīng)該給予表。如果我們每次以100分來(lái)衡量,并對(duì)他們說(shuō)出一些有傷自尊的話,如“真蠢”、“真沒用”、“笨死了”等,那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”,但如果動(dòng)態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步、在前。就拿我班上的一個(gè)雙胞胎王雙龍和王雙飛來(lái)說(shuō)吧,我剛教他們的時(shí)候,性格有些孤僻,讀書時(shí)常因?yàn)橥弦綦y聽弄得同學(xué)們都嘲笑他們,不喜歡他們。針對(duì)這種情況,對(duì)于他們能積極的舉手發(fā)言,回答問(wèn)題聲音響亮,寫的作文篇幅較長(zhǎng),我在課堂上都給予了肯定,并在課后給他們指出了不足,慢慢的,他們逐漸樹立了自信心,認(rèn)為自己能做好,在老師的鼓勵(lì)下,他們不再怕失敗,害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。從中我們不難看到,賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺醒,推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石,于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了,排山倒海,勢(shì)不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前,都是微不足道的。這正如美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生安全感,并能真實(shí)的表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?!?/p>
課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),要求教師做到正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生,并逐漸的形成“賞識(shí)教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中,教師采用多種教學(xué)方法多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評(píng)價(jià)、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法,以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),積極思考,主動(dòng)探究,自覺實(shí)踐,讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感,使學(xué)生自覺、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中,形成和諧的教學(xué)氣氛。
1、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺(tái)。
孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待,或因從動(dòng)心理等諸多因素,在課堂中不敢發(fā)言,不敢大膽地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,使課堂氣氛沉悶,學(xué)習(xí)效率低,更談不上快樂(lè)中求知。因此,我改變以往的教學(xué)態(tài)度,把微笑帶進(jìn)課堂,以微笑服務(wù)于學(xué)生,在老師的眼睛里沒有差生,只有一個(gè)個(gè)有待進(jìn)步、有潛力的學(xué)生。在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)無(wú)處不在,承認(rèn)孩子的差異,甚至欣賞差異,允許失敗,哪怕孩子一千次跌倒,也堅(jiān)信孩子第一千零一次地站起來(lái)。課堂上老師一次又一次的贊賞,使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識(shí)中,看到自己的力量,才會(huì)挖掘自己的潛能,不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn),滿懷信心獲取成功。
2、教師學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)的善待每一位學(xué)生。
在課堂上,沒有厲聲地訓(xùn)斥,沒有嘮叨的說(shuō)教,有的燦爛的微笑,親切的話語(yǔ),使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng),錯(cuò)誤得以改正,這就是寬容。寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容,可以緩和師生之間的緊張局面,使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變,防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,使“嚴(yán)”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念:像對(duì)待上帝一樣對(duì)待孩子;把自己的全部生命都投入到教育中,用生命的激情去創(chuàng)造另一個(gè)美好的生命!以寬容大度作為自己的工作藝術(shù),深受孩子的敬佩和愛戴。
班集體的活動(dòng)是班級(jí)的生命。在活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,有利于集體觀念的形成,還有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。我校開展賞識(shí)活動(dòng)以來(lái),十分重視抓少先隊(duì)陣地建設(shè),組織各班開展豐富多彩的活動(dòng)“積蓄美德,快樂(lè)成長(zhǎng)”,以每次少先隊(duì)活動(dòng)為契機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,不斷樹立自信心。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛班集體的良好情感,或激發(fā)學(xué)生的自信心,把賞識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,或讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味,激勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的,學(xué)校為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng),讓他們感到自己是有能力的,可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn),學(xué)校為每一個(gè)孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái),讓他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中參加自己喜歡的課本劇表演、手工作品展示、聲樂(lè)表演、舞蹈表演、器樂(lè)、硬比書法和繪畫比賽等。面對(duì)著這個(gè)充滿榮耀的舞臺(tái),學(xué)生的興趣十分高漲,我趁熱打鐵,鼓勵(lì)學(xué)生人人報(bào)名參加,學(xué)校組織學(xué)生參加排練,在學(xué)生的共同努力下,我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)。
賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí),在學(xué)??炜鞓?lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),輕輕松松地生活,贏得了社會(huì)與家長(zhǎng)的信任。目前中國(guó)教育正處在改革的頂峰,讓我們繼續(xù)努力,堅(jiān)持創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境,堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),“東邊不亮,西邊亮”,努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識(shí),一份真愛,用“你真棒、你真行”這樣的甘霖,用教師愛的心雨澆灌孩子們長(zhǎng)成參天大樹,朵朵芬芳的繁花吧!
護(hù)理科研工作匯報(bào)篇十六
本學(xué)期,教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展?,F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,在開展工作時(shí),我們注意做到:
(一)思想引導(dǎo):校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),不是簡(jiǎn)單地灌輸教育教學(xué)理論,而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問(wèn)題,運(yùn)用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決,使老師們學(xué)有所獲,對(duì)科研的力量由衷信服,自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》,《新課程評(píng)價(jià)方式的變化》的全員培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)行動(dòng)引領(lǐng);凡上級(jí)教研部門所要求的活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加,人人有自己的讀書筆記,校長(zhǎng)有課題(《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》),各項(xiàng)活動(dòng)都走在老師們前面,因此,教師從事教研的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
(三)納入量化:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,我們制定了教師教科研考核細(xì)則,明確了教科研工作的要求,對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分,期末匯總,教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對(duì)教師的綜合評(píng)比考核。這樣,即規(guī)范了我校的教科研工作,又充分調(diào)動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
以前,課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,我們加大工作力度,對(duì)骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn),并規(guī)定,所有骨干教師必須有自己的校級(jí)課題,其他教師至少要參與一項(xiàng)課題研究工作。在骨干教師的帶動(dòng)下,全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問(wèn)題,從中提煉出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。
在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,下設(shè)語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度,每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會(huì),會(huì)議有專題,有記錄,有目標(biāo),有措施,有總結(jié)。教研會(huì)資料學(xué)校存檔,切實(shí)起到教研作用。
抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭講課,又廣泛深入課堂聽課,進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),組織開展研究課活動(dòng)。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課,在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1-2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動(dòng),我們?cè)?8年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級(jí)大型觀摩活動(dòng)。在很大程度上,提高了教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)了教師的發(fā)展。
(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論,組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計(jì)劃,教師人人有筆記。
(二)教育技術(shù)的學(xué)習(xí):在開學(xué)初,對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)對(duì)教學(xué)骨干的培訓(xùn):本學(xué)期對(duì)教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn):一是校內(nèi)觀看全國(guó)名家課堂教學(xué)錄象;二是校內(nèi)聽著名教師報(bào)告會(huì);三是外出參加課題培訓(xùn)會(huì)。
(三)對(duì)本校青年教師的培訓(xùn)。
1、青年教師課堂教學(xué)入門。
2、語(yǔ)文教師閱讀課的教學(xué)方法。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專題培訓(xùn)。
4、英語(yǔ)學(xué)科的專題培訓(xùn)。
5、青年教師教學(xué)案例的寫法。
6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。
這些活動(dòng)的開展,有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長(zhǎng),深受他們的歡迎。
本學(xué)期,繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動(dòng)。確定年級(jí)、科目、課題,由教研組集體備課,寫出教案,再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),提高了教師專業(yè)能力、推動(dòng)了高效課堂的開展。
本學(xué)期,我們還建立了科研考核制度,組織了教學(xué)教改論文評(píng)選和編纂,組織檢查教師教研筆記,教學(xué)反思的寫作等等。
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