科技是驅(qū)動(dòng)社會進(jìn)步和改變?nèi)祟惿畹闹匾α俊：侠硪?guī)劃時(shí)間，對每個(gè)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解是寫一篇完美總結(jié)的重要步驟。總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成長。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇一
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是人才培養(yǎng)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全過程的組織與管理，建立規(guī)范化的管理制度，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的重要前提。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的組織與管理職責(zé)：學(xué)校、系、專業(yè)教研室三級分工負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)。
1.教務(wù)處的職責(zé)：教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的總體管理工作。其主要職責(zé)是：(1)制定本校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的有關(guān)政策、制度及規(guī)定;(2)組織對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的檢查和監(jiān)督;(3)審核畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會名單;(4)負(fù)責(zé)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)費(fèi)的分配;(5)協(xié)調(diào)校內(nèi)有關(guān)部門，為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的順利進(jìn)行提供保證;(6)組織對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的考核、總結(jié)、評估等。
2.各系的職責(zé)：各系負(fù)責(zé)本系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全過程的管理。明確一名系主任負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的領(lǐng)導(dǎo)工作，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中的日常管理工作。各系的主要職責(zé)是：(1)組織有關(guān)教研室根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和本系具體情況擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃和具體實(shí)施措施，組織落實(shí)本系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的具體工作，如確定下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)的時(shí)間、本系對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的具體要求等;(2)組織對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的中期檢查;(3)確定本系各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會名單上報(bào)教務(wù)處;(4)負(fù)責(zé)本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績管理;(5)檢查本系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作;(6)負(fù)責(zé)本系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)費(fèi)的管理。
3.專業(yè)教研室的職責(zé)：專業(yè)教研室作為直接組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基層單位，其主要任務(wù)是：(1)審核確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目及指導(dǎo)教師;(2)負(fù)責(zé)組織學(xué)生的選題工作;(3)按要求審定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書;(4)檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度、質(zhì)量和紀(jì)律，檢查指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)情況;(5)提出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會組成;(6)組織對學(xué)生答辯資格的審查和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的評閱、答辯及成績評定工作;(7)收集、整理、保存畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有關(guān)資料及畢業(yè)論文、圖紙等，評選優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。
4.其它：在校外進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，各系視具體情況可以指派指導(dǎo)教師，也可單獨(dú)委托對方單位具有中級及以上職稱的技術(shù)人員指導(dǎo)，但畢業(yè)答辯必須按學(xué)校的統(tǒng)一要求安排在校內(nèi)進(jìn)行。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題：選題關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量，它是保證教學(xué)基本要求的重要環(huán)節(jié)。我校理工類畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主要有以下幾種類型：工程設(shè)計(jì)型、產(chǎn)品開發(fā)型、實(shí)驗(yàn)研究型、軟件開發(fā)與仿真型、綜合型等。文科、管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文可以是理論性論文、應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)或調(diào)查報(bào)告。....無論何種類型的'畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，必須符合“華北電力大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作暫行規(guī)定”中有關(guān)選題的要求。選題程序：....指導(dǎo)教師選定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目報(bào)專業(yè)教研室---專業(yè)教研室集體研究審定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目---教研室組織學(xué)生選題---教研室主任批準(zhǔn)---畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目報(bào)系、教務(wù)處備案。
2.指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)：指導(dǎo)教師應(yīng)提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的準(zhǔn)備工作，為指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，經(jīng)教研室審定后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前發(fā)給學(xué)生，并提供有關(guān)的參考資料。為了充分發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在人才培養(yǎng)中的作用，各系及教研室根據(jù)具體情況或?qū)W校要求，可提前半年及以上下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。
3.中期檢查：為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，使其真正達(dá)到預(yù)期目的，校、系、專業(yè)教研室三級都要加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全過程的管理，尤其要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的中期檢查。教研室領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)不定期地檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況，教務(wù)處則隨機(jī)抽查。各級檢查的主要內(nèi)容有：(1)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度是否正常;(2)是否按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書安排的預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行;(3)指導(dǎo)教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否經(jīng)常親臨現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，聽取學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的匯報(bào);(4)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的態(tài)度和紀(jì)律如何;(5)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評閱和答辯資格審查：畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書撰寫完后，學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)答辯前提前一周將自己的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、圖紙等交指導(dǎo)教師審查、修改和評閱。指導(dǎo)教師結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全過程對學(xué)生進(jìn)行全面考核，對每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)作出事實(shí)求是的評價(jià)，寫出評語。考核的主要內(nèi)容有：(1)學(xué)生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識;(2)學(xué)生是否按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)書所提出的設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間，獨(dú)立完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各環(huán)節(jié)所必須完成的任務(wù);(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成的質(zhì)量和在完成過程中所表現(xiàn)的創(chuàng)造性工作情況，獨(dú)立思考、獨(dú)立工作、組織管理、文字及口頭表達(dá)能力、與他人合作能力等情況;(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等情況。畢業(yè)答辯資格審查按華北電力大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
5.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯與成績評定：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織答辯，以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的和基本要求。....畢業(yè)答辯由各系按專業(yè)組成的答辯委員會負(fù)責(zé)組織，各專業(yè)答辯委員會名單于答辯前張榜公布，同時(shí)公布答辯地點(diǎn)、時(shí)間和學(xué)生答辯順序。答辯委員會參考“華北電力大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作暫行規(guī)定”中畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績評定標(biāo)準(zhǔn)和比例評定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績并寫出評語。成績評定中，要注重體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立見解、創(chuàng)新性和實(shí)踐能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會的職責(zé)：(1)在系主任領(lǐng)導(dǎo)下組織并主持畢業(yè)答辯工作;(2)討論和確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的最后成績及評語。為了把好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯關(guān)，系和專業(yè)教研室可根據(jù)本系的具體情況，從已進(jìn)行了答辯的學(xué)生中再抽取不同成績層次的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量監(jiān)控性質(zhì)的二次答辯。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇二
從心理的角度來講，設(shè)計(jì)元素給人一定的先后印象，它們的次序分別是：色彩―圖象―文字。色彩起著必不可少的作用，把握好色彩，才能把握好網(wǎng)頁的整體設(shè)計(jì)。
一、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的色彩模式。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的頁面最終顯示在計(jì)算機(jī)顯示器上，而非傳統(tǒng)的紙張上，因此，它的色彩運(yùn)用有特殊的要求。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中用色以rgb色彩模型為基礎(chǔ)，而rgb模型則依賴混合不同的r（紅)、g（綠）、b(藍(lán)）值來建立色譜中的大多數(shù)顏色，rgb模式主要用于計(jì)算機(jī)上所顯示的圖象。以紅，綠，藍(lán)為計(jì)算機(jī)上所顯示圖象的三原色，其它的色彩都可以用這三種色彩調(diào)和而成。
二、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的色彩藝術(shù)設(shè)計(jì)。
（一）綜合色相、明度、純度進(jìn)行的網(wǎng)頁色彩設(shè)計(jì)。
網(wǎng)頁的色彩藝術(shù)設(shè)計(jì)是以色彩的屬性進(jìn)行配色的依據(jù)，而色彩的屬性包括色相―色彩不同的相貌、明度―色彩的明暗程度、純度―色彩的鮮濁程度。
1、根據(jù)色相的特征考慮網(wǎng)頁的色彩。
充分運(yùn)用色彩的特性，可以使我們的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)具有深刻的藝術(shù)內(nèi)涵，從而提升網(wǎng)頁的文化品位。下面分析不同色彩的特性：
（1）黑色使人感覺沉靜、莊重、含蓄。無論什么色彩與它相配，都能取得賞心悅目的良好效果，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，把黑色與其他流行色彩組合應(yīng)用，頗有時(shí)尚、個(gè)性的氣派。但是，黑色大面積使用會產(chǎn)生壓抑、陰沉的恐怖感。
（2）白色給人的印象是潔凈、光明、恬靜等。在它的襯托下，其他色彩會顯得更鮮艷、更明朗。
（3）灰色突出的性格是柔和、平穩(wěn)，它不會明顯影響其它色彩，因此，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，作為背景色非常理想。任何色彩都可與灰色相混合，給人以高雅、細(xì)膩、含蓄、而有素養(yǎng)的高檔感覺。
（4）紅色一般用作迎貴賓的場合，含白的高明度粉紅色，則有柔美、甜蜜、幸福的感覺，不妨考慮用它作為女性網(wǎng)站的色彩。
（5）橙色感覺活潑、華美、甜密、幸福等，但也有疑惑、嫉爐等消極的傾向。含白的淺橙色與橙色本身都是食品包裝中常用的甜美色彩，用在食品的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上是不錯(cuò)的選擇。
（6）黃色是所有色相中明度最高的色彩，具有輕快、活潑、健康等印象。但黃色過于明亮而顯得刺眼，并且與他色相混和即容易失去原來的色相，所以也有輕薄、不穩(wěn)定等含義。
（7）綠色象征生命、青春、和平等，人眼最適應(yīng)綠色。黃綠帶給人們春天的氣息。藍(lán)綠、深綠有著深遠(yuǎn)、睿智等含義。灰綠給人以成熟、深沉的感覺。
（8）藍(lán)色表示沉靜、理智等含義。淺藍(lán)色系明朗而富有青春朝氣，被年輕人所喜愛，但也有不夠成熟的感覺。深藍(lán)色系沉著、穩(wěn)定，為中老年人普遍喜愛的色彩。藍(lán)色也有另一面的性格，如刻板、冷漠、悲哀、恐懼等。藍(lán)色受到世界各國、各族人民的歡迎。
（9）紫色具備神秘、高貴、優(yōu)美、莊重、奢華的氣質(zhì)，但也有孤寂、消極的感覺。尤其是暗紫容易給人以腐朽、死亡的印象。但藍(lán)紫色，卻有著類似太空、宇宙色彩的幽雅、神秘的時(shí)代感，在現(xiàn)代生活里被廣泛采用。
（10）光澤色指除了金、銀等貴金屬色以外，所有色彩帶上光澤后的色彩。金色富麗堂皇，象征榮華富貴；銀色雅致高貴，象征純潔、信仰，比金色溫和。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，小面積點(diǎn)綴，具有提神作用，大面積使用則會產(chǎn)生過于眩目的影響，顯得浮華而失去穩(wěn)重感。
2、網(wǎng)頁色彩設(shè)計(jì)除了考慮以上所講色相的各種特征，還要結(jié)合色彩的明度、純度綜合考慮。
可以歸納為這幾方面：
（1）用對比色調(diào)來表現(xiàn)網(wǎng)頁的色彩設(shè)計(jì)，包括色相對比、明度對比、純度對比。
色相的對比是指不同色彩之間的對比，從24色環(huán)上按度數(shù)可分為同類色（15°）、類似色（60°）、鄰近色（90°）、對比色（120°）和互補(bǔ)色（180°），它們分別使網(wǎng)頁呈現(xiàn)以下的特點(diǎn)：同類色對比：和諧、統(tǒng)一。紅色、橙色、黃色、赭色等暖色調(diào)可使網(wǎng)頁呈現(xiàn)溫馨、和煦、熱情的氛圍。藍(lán)色、藍(lán)紫色等冷色調(diào)可使網(wǎng)頁呈現(xiàn)寧靜、清涼、高雅的氛圍。鄰近色對比：豐滿、活潑，既保持了統(tǒng)一的優(yōu)點(diǎn)，又克服了視覺不滿足的缺點(diǎn)。類似色相對比：仍然統(tǒng)―、和諧，與同類色相比效果要豐富得多。對比色相對比：效果強(qiáng)烈、興奮；互補(bǔ)色（紅色-綠色、藍(lán)色-橙色、黃色-紫色）對比：飽滿、活躍、刺激的特點(diǎn)。
明度對比，就是將不同明度的兩色或多色并列在一起，明的更明、暗的更暗的現(xiàn)象。高明度具有優(yōu)雅、明亮的感覺；中明度具有柔和穩(wěn)定的感覺；低明度具有沉靜厚重的感覺。
純度對比是將不同純度的兩色并列在一起，因純度差而形成鮮的更鮮、濁的更濁的色彩對比現(xiàn)象。高純度色彩具有明朗、積極的感覺；中純度色彩具有含蓄、穩(wěn)定的感覺；低純度色彩具有：樸素、平淡的感覺。
利用高中低明度、純度的特點(diǎn)組進(jìn)行網(wǎng)頁中的色彩搭配，能體現(xiàn)不同的風(fēng)格。
（2）色彩的大小和形狀對比。
色彩的大小會令色彩的對比有一種生動(dòng)效果，比如網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，嘗試在一大片綠色中加入幾小點(diǎn)紅色小花，你會注意到紅色的小花在綠色的襯托底下很搶眼，這就是色彩的大小對對比效果的影響，在大面積的色彩陪襯下，小面積的純色會突出特別的效果。但是如果用較淡的色彩，則會讓你感覺不到這種色彩的存在。譬如在米黃色中加入淡灰色，你根本就不會注意到淡灰色。
（3）網(wǎng)頁底色與文字、圖片色彩的對比。
假如網(wǎng)頁中底色是低調(diào)，網(wǎng)頁上的文字、圖片顏色就要淺，以深色的背景襯托淺色的內(nèi)容；反之，底色是高調(diào)，文字、圖片顏色就要深些，以淺色的背景襯托深色的內(nèi)容。如果色彩的明度很接近，讀者在閱覽時(shí)，眼睛就會感覺很吃力，影響了閱讀效果。當(dāng)然，色彩的明度也不能變化太大，否則屏幕上的亮度反差太強(qiáng)，同樣也不適宜長期閱讀。
（二）網(wǎng)頁色彩搭配要遵循的原理。
1、色彩的鮮明性。
網(wǎng)頁的色彩設(shè)計(jì)要生動(dòng)，容易引人注目。
2、色彩的獨(dú)特性。
要有與眾不同的色彩設(shè)計(jì)，使得大家對該網(wǎng)頁的印象強(qiáng)烈。
3、色彩的合適性。
了解你的網(wǎng)站所要傳達(dá)的訊息和品牌。選擇可以加強(qiáng)這些訊息的顏色。
4、色彩的聯(lián)想性。
不同色彩會產(chǎn)生不同的聯(lián)想，藍(lán)色想到天空，黑色想到黑夜，紅色想到喜事等，選擇色彩要和你網(wǎng)頁的內(nèi)涵相關(guān)聯(lián)。
（三）網(wǎng)頁色彩搭配要注意的其它因素。
1、了解你的讀者群。
不同地區(qū)、年齡層以及不同的文化背景對顏色的反應(yīng)亦會有所不同。如年輕族群一般比較喜歡飽和色，但這樣的顏色卻引不起高年齡層的興趣。
2、選擇顏色要注意時(shí)效性。
同一個(gè)色彩很容易就充斥著整個(gè)市場，且消費(fèi)者很快的就對流行色彩感到麻木。但就另外一個(gè)角度來看，你可以使用幾十年前的流行色彩，引起人們的懷舊之情。
3、選擇色盤時(shí)請考慮功能性的顏色。
別忘了將關(guān)鍵信息部分建立功能性的顏色，例如標(biāo)題和超級鏈接等。
4、注意網(wǎng)站色差問題。
每一個(gè)網(wǎng)站開發(fā)人員都知道，即使是網(wǎng)絡(luò)通用顏色在跨平臺顯示的時(shí)候都會有些不同。記得要校正你的gamma值，并在不同的作業(yè)平臺上測試你的色盤。
了解綜上所述的色彩的原理有助于我們進(jìn)行網(wǎng)頁色彩設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師應(yīng)該在掌握這些基本理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性與創(chuàng)意，從多方面進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中色彩的創(chuàng)作與探討。
參考文獻(xiàn)。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇三
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織管理（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的組織與管理職責(zé)....學(xué)校、系、專業(yè)教研室三級分工負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)。1．教務(wù)處的職責(zé)....教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總體管理工作。其主要職責(zé)是：（1）。
制定本校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的有關(guān)政策、制度及規(guī)定；（2）。
組織對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的檢查和監(jiān)督；（3）。
協(xié)調(diào)校內(nèi)有關(guān)部門，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的順利進(jìn)行提供保證；（6）。
組織對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的考核、總結(jié)、評估等。2．各系的職責(zé)....各系負(fù)責(zé)本系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程的管理。明確一名系主任負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的領(lǐng)導(dǎo)工作，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中的日常管理工作。各系的主要職責(zé)是：（1）組織有關(guān)教研室根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和本系具體情況擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃和具體實(shí)施措施，組織落實(shí)本系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體工作，如確定下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)的時(shí)間、本系對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體要求等；（2）組織對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的中期檢查；（3）確定本系各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會名單上報(bào)教務(wù)處；（4）負(fù)責(zé)本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績管理；（5）檢查本系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作；（6）負(fù)責(zé)本系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)的管理。3．專業(yè)教研室的職責(zé)....專業(yè)教研室作為直接組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基層單位，其主要任務(wù)是：（1）。
負(fù)責(zé)組織學(xué)生的選題工作；（3）。
按要求審定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；（4）。
檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度、質(zhì)量和紀(jì)律，檢查指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)情況；（5）。
組織對學(xué)生答辯資格的審查和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評閱、答辯及成績評定工作；（7）。
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中期檢查。
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評閱、答辯資格審查。
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答辯。
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評定成績。
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專業(yè)教研室集體研究審定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目。
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教研室組織學(xué)生選題。
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教研室主任批準(zhǔn)。
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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目報(bào)系、教務(wù)處備案。2．指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)....指導(dǎo)教師應(yīng)提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的準(zhǔn)備工作，為指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，經(jīng)教研室審定后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前發(fā)給學(xué)生，并提供有關(guān)的參考資料。....為了充分發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在人才培養(yǎng)中的作用，各系及教研室根據(jù)具體情況或?qū)W校要求，可提前半年及以上下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。3．中期檢查....為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，使其真正達(dá)到預(yù)期目的，校、系、專業(yè)教研室三級都要加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程的管理，尤其要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的中期檢查。教研室領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)不定期地檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）情況，教務(wù)處則隨機(jī)抽查。各級檢查的主要內(nèi)容有：（1）。
是否按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書安排的預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行；（3）。
指導(dǎo)教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否經(jīng)常親臨現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），聽取學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的匯報(bào)；（4）。
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。4．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱和答辯資格審查....畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書撰寫完后，學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)答辯前提前一周將自己的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、圖紙等交指導(dǎo)教師審查、修改和評閱。指導(dǎo)教師結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過程對學(xué)生進(jìn)行全面考核，對每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作出事實(shí)求是的評價(jià)，寫出評語?？己说闹饕獌?nèi)容有：（1）。
學(xué)生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識；（2）。
學(xué)生是否按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書所提出的設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間，獨(dú)立完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各環(huán)節(jié)所必須完成的任務(wù)；（3）。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成的質(zhì)量和在完成過程中所表現(xiàn)的創(chuàng)造性工作情況，獨(dú)立思考、獨(dú)立工作、組織管理、文字及口頭表達(dá)能力、與他人合作能力等情況；（4）。
單于答辯前張榜公布，同時(shí)公布答辯地點(diǎn)、時(shí)間和學(xué)生答辯順序。答辯委員會參考“華北電力大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作暫行規(guī)定”中畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定標(biāo)準(zhǔn)和比例評定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績并寫出評語。成績評定中，要注重體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立見解、創(chuàng)新性和實(shí)踐能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會的職責(zé)：（1）。
在系主任領(lǐng)導(dǎo)下組織并主持畢業(yè)答辯工作；（2）。
討論和確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的最后成績及評語。為了把好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯關(guān)，系和專業(yè)教研室可根據(jù)本系的具體情況，從已進(jìn)行了答辯的學(xué)生中再抽取不同成績層次的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控性質(zhì)的二次答辯。6．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總結(jié)....為客觀地反映畢業(yè)生在知識、能力、素質(zhì)等方面的情況，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理，在每屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束之后，各專業(yè)教研室應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革、選題情況、鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高基本技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力、科學(xué)的工作方法和工作態(tài)度、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）反映出的學(xué)校的本科教育教學(xué)質(zhì)量以及存在的問題、對今后教學(xué)工作的建議、本屆畢業(yè)生的水平等方面認(rèn)真作好總結(jié)，不斷改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。二、畢業(yè)論文的撰寫規(guī)范及要求（一）畢業(yè)論文的印裝....畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）要用我校統(tǒng)一印制的《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》用紙，用黑或藍(lán)黑墨水工整書寫，每頁20行，每行20―22字。
學(xué)校提倡并鼓勵(lì)用計(jì)算機(jī)錄入并打印論文。打印時(shí)，用b5紙，版面上空2.5。
cm，下空2。
cm，左空2.5。
cm，右空2。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇四
[摘要]數(shù)控機(jī)床廣泛應(yīng)用于國防、航空航天和國民經(jīng)濟(jì)各部門，是自動(dòng)化加工最基本的裝備。進(jìn)入21世紀(jì)以來，制造業(yè)的研究重點(diǎn)和發(fā)展趨勢是“柔性化、集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化、敏捷化、虛擬化、綠色化”。因此，談?wù)剻C(jī)床設(shè)計(jì)中現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)理念。
[關(guān)鍵詞]機(jī)床設(shè)計(jì)；現(xiàn)代工業(yè)；設(shè)計(jì)理念。
通俗說來，設(shè)計(jì)是從內(nèi)心深處挖掘構(gòu)思并表露于形式的過程。設(shè)計(jì)的主題是基本不變的，其中蘊(yùn)涵著設(shè)計(jì)的情感訴求，而表達(dá)的形式卻不固定，可以體現(xiàn)為不同的形式美。我們可以在產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，通過它們來寄托情感、彰顯形式美感。產(chǎn)品的造型因其在空間中占有一定的位置和形狀，所以勢必會給使用者造成一定的生理和心理感受，造型的形式美和環(huán)境相協(xié)調(diào)可以增強(qiáng)產(chǎn)品的親和力，產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的“仿生”就是對這一原理的應(yīng)用；色彩的形式美是最大眾化的，人們對色彩的情感體驗(yàn)最為直接。它可以增強(qiáng)對產(chǎn)品的識別記憶，對于色彩冷、暖色的區(qū)分就能說明這一理論；材質(zhì)的形式美反映到情感的表達(dá)主要來自于人們對材質(zhì)質(zhì)感的感受。
1機(jī)床工具行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
2011年機(jī)床工具行業(yè)進(jìn)出口將繼續(xù)增長，進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)會有所改善。進(jìn)口方面，大重型機(jī)床和價(jià)格貴的機(jī)床進(jìn)口額的比重可能會繼續(xù)有所下降，國內(nèi)企業(yè)研制開發(fā)高檔機(jī)床、大重型機(jī)床所需的關(guān)鍵零部件進(jìn)口會增加。出口方面，除了少量高檔和大重型機(jī)床可能繼續(xù)有所突破進(jìn)入國際市場外，中低檔數(shù)控機(jī)床、適合用戶需求的優(yōu)質(zhì)普通機(jī)床、金屬切削工具和磨具、鍛壓和沖壓工具、機(jī)床零附件等，仍將會受到國際市場和用戶的歡迎。機(jī)床工具行業(yè)的發(fā)展主要依靠機(jī)械工業(yè)固定資產(chǎn)（所需設(shè)備主要是機(jī)床）和出口的拉動(dòng)。預(yù)計(jì)2011年我國機(jī)械工業(yè)固定資產(chǎn)增速，不會有往年增長40%左右的水平（2010年1—9月機(jī)械工業(yè)固定資產(chǎn)完成1.34萬億元，同比增長30.35%），因此，擴(kuò)大出口就成為拉動(dòng)行業(yè)發(fā)展的重要方面。而出口產(chǎn)品不僅要有功能上的滿足，更要有設(shè)計(jì)理念上的突破。
2機(jī)床設(shè)計(jì)中的美學(xué)技術(shù)應(yīng)用分析。
2.1人體操縱有關(guān)的界面設(shè)計(jì)。
機(jī)床技術(shù)美學(xué)設(shè)計(jì)的造型，除滿足功能、結(jié)構(gòu)的要求外，還必須考慮到符合正常人體各部分尺寸、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)所能達(dá)到的空間范圍、肌力大小以及人體在不同姿勢下的反應(yīng)速度和操作所需的空間等。否則，可能造成操作者使用不方便、工作效率低下或影響操作者的身心健康。所以機(jī)床造型設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分考慮到機(jī)床調(diào)整的高低，工人更換零部件的位置及姿勢，操作系統(tǒng)的分布與位置，需要維護(hù)保養(yǎng)的地方是否便于操作者接近等。這一系列的結(jié)構(gòu)尺度問題，都與使用者的人體結(jié)構(gòu)尺寸有密切的關(guān)系。設(shè)計(jì)者必須兼顧各方面的因素，才能合理地確定機(jī)床各部分的尺寸。
2.2心理感受對人機(jī)界面設(shè)計(jì)影響。
操縱器、指示器的造型設(shè)計(jì)部件與人體尺度操作空間有關(guān)，還與人的直覺（視覺、觸覺）、生理和心理特點(diǎn)有關(guān)。其造型、布置和方位應(yīng)與人在操作和觀察操縱器中的感知特性相適應(yīng)，要形狀新穎、美觀大方，而且其顏色的選擇要符合人的視覺生理特征，易于辨認(rèn)。
2.3技術(shù)美學(xué)與機(jī)床的外部裝飾設(shè)計(jì)。
機(jī)床的外部裝飾設(shè)計(jì)與機(jī)床的結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)一樣是機(jī)床技術(shù)美學(xué)設(shè)計(jì)中的重要部分。例如操縱器的排列如何適應(yīng)人的視覺特性和習(xí)慣，才能使操作者的反應(yīng)快速而準(zhǔn)確；多個(gè)儀表的知識信息如何使人最方便獲得信息，最快、最準(zhǔn)確地予以調(diào)節(jié)控制；操縱方向應(yīng)與控制的信息指示燈相配合等有關(guān)問題。這樣，才能使控制器的造型設(shè)計(jì)達(dá)到感知特性好、準(zhǔn)確、方便可靠、高效。具體體現(xiàn)在：儀表的配置應(yīng)當(dāng)符合操作活動(dòng)的邏輯；不同形式的操縱按鈕、開關(guān)等的運(yùn)動(dòng)方向與指示燈運(yùn)動(dòng)方向應(yīng)一致：指示燈的設(shè)計(jì)能很有效地提高機(jī)床的認(rèn)知與審美功能，因此在某種程度上機(jī)床的外部裝飾設(shè)計(jì)直接影響機(jī)床的形象和生命力。
（1）機(jī)床的整體配色。
機(jī)床的色彩設(shè)計(jì)在一定程度上受功能、材質(zhì)、加工方法和工藝條件的制約，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮多方面的因素。作為機(jī)械設(shè)備的機(jī)床其色彩特點(diǎn)一般是：單純、簡潔、明快并富于裝飾性。從技術(shù)美學(xué)角度考慮，機(jī)床是固定安置，工作氣氛平靜，因此色彩不宜過于刺激與興奮，但又不宜過于沉悶，應(yīng)當(dāng)使操作者在工作期間心情愉快，所以顏色以純度低而明度高，較為鮮艷的冷或暖色為宜，不宜大面積采用刺激和興奮作用強(qiáng)的熱色調(diào)色彩，以免使操作者心神不安。
（2）標(biāo)志與裝飾線。
飾線的總體布局相互搭配。技術(shù)美學(xué)已經(jīng)成為較成熟的一門學(xué)科，但作為一種涉及實(shí)踐的理論總結(jié)，一定要應(yīng)用于實(shí)踐，讓設(shè)計(jì)實(shí)踐與技術(shù)美學(xué)相互補(bǔ)充，才能使設(shè)計(jì)生產(chǎn)更快的發(fā)展。
3現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)理念的引入與應(yīng)用。
現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)理念在機(jī)床產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用主要有以下幾個(gè)方面。
3.1環(huán)?；脑O(shè)計(jì)。
綠色設(shè)計(jì)源于人們對現(xiàn)代技術(shù)文化所引起的環(huán)境及生態(tài)的破壞的反思。對于工業(yè)設(shè)計(jì)來說，3r原則是綠色設(shè)計(jì)的核心。所謂的3r是指：reduce、recyclegu、reuse。綠色設(shè)計(jì)要求考慮產(chǎn)品在生命周期內(nèi)的每一個(gè)環(huán)節(jié)：從產(chǎn)品的創(chuàng)意構(gòu)思到制造、運(yùn)輸，從產(chǎn)品被消費(fèi)者使用到最后產(chǎn)品的回收，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)對環(huán)境的影響最小。對于機(jī)床產(chǎn)品來說，綠色設(shè)計(jì)最主要最常見的體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，可拆卸性設(shè)計(jì)?？刹鹦缎栽O(shè)計(jì)是一種使產(chǎn)品容易拆卸并能從材料回收和零件重新使用中獲得最高利潤的設(shè)計(jì)方法，是綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容之一。例如，在機(jī)床設(shè)計(jì)中可以用螺紋連接來代替焊接和鉚接等。螺紋連接不僅易于拆裝而且聯(lián)結(jié)可靠，即具有重復(fù)使用的特點(diǎn)。為了減少零件數(shù)量，還可使用螺釘集成結(jié)構(gòu)來代替普通螺釘和墊片、防松墊圈等?？刹鹦缎栽O(shè)計(jì)原則：一是減少拆卸的工作量；二是易于拆卸、分離；三是多用標(biāo)準(zhǔn)件。第二，可回收性設(shè)計(jì)?？苫厥招栽O(shè)計(jì)也是綠色設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容之一，就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)初期時(shí)考慮其零件回收及再利用的可能性，即在其他新產(chǎn)品中可以利用使用過的或廢棄產(chǎn)品中的零部件及材料。
3.2人性化的設(shè)計(jì)。
人性化設(shè)計(jì)，就是要求設(shè)計(jì)以人為本。這是針對功能主義設(shè)計(jì)思想的缺陷，提出設(shè)計(jì)不應(yīng)該以機(jī)器的功能為出發(fā)點(diǎn)，而應(yīng)該把人作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。以人對產(chǎn)品的使用為基礎(chǔ)，使機(jī)器能夠很好的為人服務(wù)。隨著技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們對產(chǎn)品的人性化要求也越來越高，尤其是一些關(guān)乎人們使用安全的設(shè)計(jì)，因此機(jī)床產(chǎn)品的設(shè)計(jì)在這個(gè)方面的要求更高。以人為本，注重人性化有兩個(gè)概念：一是符合人的尺度；二是要有很好的操作界面。這兩個(gè)概念要求在機(jī)床產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，需運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)所提供的數(shù)據(jù)，對操作的空間大小、操作臺面的高低等進(jìn)行綜合考量。比如設(shè)計(jì)數(shù)控機(jī)床的操作空間時(shí)，就要根據(jù)人在操作時(shí)的動(dòng)態(tài)關(guān)系來確定空間的大小合理與否。
3.3文化特色的設(shè)計(jì)。
產(chǎn)品語意學(xué)告訴我們，產(chǎn)品除有它的物質(zhì)功能之外，還體現(xiàn)了一定的文化特征。機(jī)床的造型設(shè)計(jì)猶如給新娘做嫁衣，新娘的嫁衣不僅可以使新娘子漂亮起來，而且最能體現(xiàn)民族特征和深厚的文化內(nèi)涵，在追求機(jī)床科學(xué)價(jià)值的同時(shí)不能忽視藝術(shù)和文化價(jià)值的追求，甚至要將民族的個(gè)性特征融入其中，因此機(jī)床造型是可以體現(xiàn)一個(gè)國家、一個(gè)行業(yè)的形象和設(shè)計(jì)水平的。同時(shí)機(jī)床造型風(fēng)格的形成受兩方面因素的影響：一是當(dāng)時(shí)的科技水平，二是當(dāng)時(shí)的時(shí)尚風(fēng)格。要想實(shí)現(xiàn)其科學(xué)價(jià)值與藝術(shù)文化價(jià)值的融合，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用文化元素顯得尤為重要。
3.4品牌特性的設(shè)計(jì)。
產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論告訴我們，設(shè)計(jì)不再是一個(gè)單純的造型活動(dòng)，而應(yīng)該把其納入生產(chǎn)制造、宣傳和使用到最后產(chǎn)品廢棄回收這一大的循環(huán)過程當(dāng)中，是品牌經(jīng)營的一個(gè)手段。很多企業(yè)忽視了這一點(diǎn)。比如，很多市場上的機(jī)床產(chǎn)品，如果除去上面的銘牌，你無法確定它是哪個(gè)廠商生產(chǎn)的，造型上缺少品牌的獨(dú)特性。因此，在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)時(shí)要注意的問題是：產(chǎn)品的造型能否體現(xiàn)品牌的特性。要體現(xiàn)品牌的特性需注意兩點(diǎn)：一是要注重產(chǎn)品整體要素的統(tǒng)一。即是要求機(jī)床產(chǎn)品在形態(tài)、色彩、材料、細(xì)節(jié)方面的選擇有利于企業(yè)形象的識別；二是系列產(chǎn)品品牌形象要保持統(tǒng)一。這是項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要生產(chǎn)企業(yè)不僅要有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，更要有持之以恒的努力。
4結(jié)束語。
國內(nèi)以往的機(jī)床設(shè)計(jì)取得了一定的成績，值得肯定。自從加入wto以后，中國的機(jī)床企業(yè)面臨了更多的壓力，其中最主要的壓力是來自國外的企業(yè)。新的環(huán)境，需要新的設(shè)計(jì)理念，不斷創(chuàng)新才能有出路。著名科學(xué)家楊振寧指出：“21世紀(jì)將是工業(yè)設(shè)計(jì)的世紀(jì)，一個(gè)不重視工業(yè)設(shè)計(jì)的國家將是落伍者”。對于國家而言是這樣，對于機(jī)床設(shè)計(jì)工業(yè)而言也是同樣的道理。
參考文獻(xiàn)：
[2]何人可。工業(yè)設(shè)計(jì)史[m]。北京：北京理工大學(xué)出版社，2006.
看了“設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文”的人還看：
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇五
1、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費(fèi)用的虛增或虛減不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會計(jì)信息披露不充分等幾個(gè)方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。
2、該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計(jì)監(jiān)督難度增加會計(jì)監(jiān)督深度增加會計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個(gè)方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。優(yōu)：
4、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
5、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
6、本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
7、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
8、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點(diǎn)探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
9、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
10、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
11、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
12、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫？托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
13、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
14、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
15、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇六
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。
在論文完成之際，我的心情萬分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個(gè)過程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時(shí)間里，他對我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí)，張老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧，在此表示最誠摯的謝意。
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇七
本科。
設(shè)計(jì)是提高學(xué)生綜合能力的有效措施,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)。那么你知道本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文導(dǎo)師。
評語。
1.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
2.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
3.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
4.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實(shí)際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析…，最后重點(diǎn)探討了……，全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
6.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
7.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
8.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
9.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
10.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
11.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
12.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
13.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
15.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
1.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
2.研究為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
3.全文以為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
4.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
5.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
6.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
7.本文以為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分*大部分。其中第一部分，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討-。在論證過程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。
8.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以-為例，重點(diǎn)探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
9.該文以-為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會價(jià)值。全文分**個(gè)大部分。首先對進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識來分析解決-問題。語言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
10.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
12.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國進(jìn)一步發(fā)展。全文首先問題，然后分析原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。
15.文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。
1.在平時(shí)生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。
2.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
3.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
4.全文以為題。重點(diǎn)探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
5.選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，論點(diǎn)突出，語言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實(shí)的語言功底和翻譯專業(yè)基礎(chǔ)知識，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，達(dá)到了英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意該生參加論文答辯。
6.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點(diǎn)探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
7.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
8.本文以為題，重點(diǎn)探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9.全文以為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
10.本文以為題，首先對-的論述，然后在重點(diǎn)分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
11.該文以為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會價(jià)值。全文分x個(gè)大部分。首先對進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題。語言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
12.本文以為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分x大部分。其中第一部分-，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討。在論證過程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。
13.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
14.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
16.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
17.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
18.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
19.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
20.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇八
本科。
(設(shè)計(jì))是高等醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力及創(chuàng)新能力的有效途徑,也是學(xué)生在本科階段將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ年P(guān)鍵環(huán)節(jié),本文是本站小編為大家整理的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。
評語。
僅供參考。
1.評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
2.評語：論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題所得數(shù)據(jù)合理結(jié)論正確有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確書寫規(guī)范條理清晰語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對德育教育模式進(jìn)行比較這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
3.評語：本文研究了xxxx.對處理會計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
4.評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
優(yōu)秀。
指導(dǎo)教師意見：作者對以學(xué)生為中心的英語口語教學(xué)中教師的角色定位展開討論。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，論點(diǎn)正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個(gè)論文設(shè)計(jì)與寫作過程中，作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
同行專家評閱意見：比較了解英語口語教學(xué)的理論和實(shí)踐，選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。論點(diǎn)正確，論據(jù)確鑿，論文符合規(guī)范化要求。
答辯小組意見：該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時(shí)反應(yīng)敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。同意評定為“優(yōu)”等。
良好。
指導(dǎo)教師意見：該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
同行專家評閱意見：該論文在分析英語教學(xué)特點(diǎn)及本質(zhì)的基礎(chǔ)上，探討英語教師在以學(xué)生為中心的教學(xué)模式中的角色問題。選題恰當(dāng)，論點(diǎn)突出，論述較為充分。
答辯小組意見：該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。同意該生指導(dǎo)教師意見，論文成績評為“良”。
中等。
指導(dǎo)教師意見：本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達(dá)流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。
同行專家評閱意見：本文從五個(gè)方面討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并從四個(gè)方面突出了克服這些障礙的建議。論述過于寬泛，且缺乏實(shí)證。
答辯小組意見：該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英文敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯成績?yōu)橹械取?/p>
及格。
指導(dǎo)教師意見：本文主要從外在形象和言行舉止兩個(gè)方面對《太陽照樣升起》中的女主人公進(jìn)行了人物分析，將其界定為當(dāng)時(shí)的一位“新女性”。文章結(jié)構(gòu)大體合理，層次基本清楚，但語言表達(dá)有待提高，論證也有待深入?；具_(dá)到學(xué)士學(xué)位論文的要求，同意該生參加答辯。同行專家評閱意見：本文對《太陽照樣升起》中的女主人公進(jìn)行了分析，認(rèn)為她從外部形象和言行舉止方面都可看作是當(dāng)時(shí)的一位“新女性”。文章結(jié)構(gòu)合理，觀點(diǎn)明確。但語言表達(dá)有待提高，論述也有待深入，基本達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文要求。
答辯小組意見：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。該生答辯成績?yōu)榧案瘛?/p>
指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組及答辯委員會評語要求。
指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組及答辯委員會評語應(yīng)具體詳細(xì)，不能三言兩語，更不能千篇一律，請務(wù)必根據(jù)論文和答辯的情況寫明具體意見。具體評語要求如下：
一、指導(dǎo)教師評語。
基本內(nèi)容應(yīng)包括：
3.論文(設(shè)計(jì))的書寫是否規(guī)范;。
4.最后請描述是否同意參加論文答辯，并給出評定成績。
二、評閱教師評語：
基本內(nèi)容應(yīng)包括：
1.對論文選題內(nèi)容完成情況、工作量的評價(jià);。
2.對論文創(chuàng)新點(diǎn)、或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值等的評價(jià);。
3.對論文(設(shè)計(jì))的書寫規(guī)范情況的評價(jià);。
4.最后請描述是否達(dá)到本科專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的水平與要求，是否同意參加論文答辯，并給出評定成績。
三、答辯小組評語：
基本內(nèi)容應(yīng)包括：
1.對選題內(nèi)容的完成情況，對論文(設(shè)計(jì))的應(yīng)用價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值的評價(jià);。
3.最后請明確是否通過論文答辯，并給出評定成績。
四、答辯委員會評語：
基本內(nèi)容應(yīng)包括：
1.對論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容及應(yīng)用價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值的總體評價(jià);。
2.對學(xué)生答辯過程的總體評價(jià);。
3.最后請明確：答辯委員會經(jīng)過討論，贊成、反對、棄權(quán)，認(rèn)為該生的論文(未)達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文水平，(不能)通過論文答辯，建議授予該生學(xué)士學(xué)位(或修改論文后重新答辯)，并給出綜合評定等級。
五、注意事項(xiàng)：
1.評語切忌簡單、馬虎;不符合規(guī)范要求的一律重寫;。
3.嚴(yán)格杜絕評語相同、字跡相同。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇九
本文研究了會計(jì)信息失真，對處理會計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。
文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的`邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。 文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。 文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十
會議時(shí)間：3月28日9:30--12：20。
會議地點(diǎn)：文科樓h5-506。
與會人員：張總、侯老師、級本科生5名、小紀(jì)、晁園敏。
記錄人：晁園敏。
會議內(nèi)容：
一、小紀(jì)介紹美術(shù)館、博物館的優(yōu)秀案例。
1、青山美術(shù)館。
2、中心美術(shù)館方案（一）（二）（三）（四）。
3、岳敏君美術(shù)館。
二、溫月華匯報(bào)博物館設(shè)計(jì)概況。
三、侯老師向大家強(qiáng)調(diào)希爾頓逸林酒店項(xiàng)目的文化背景。
四、張總解析希爾頓酒店博物館空間設(shè)計(jì)。
學(xué)生們總是害怕失敗，你們的俄社會經(jīng)歷非常少，老師在大學(xué)教育中中給你們都是很明確的東西。除非你有很強(qiáng)的社會背景，若沒有，你必須經(jīng)歷很強(qiáng)的磨難。
設(shè)計(jì)在學(xué)校里是最安全的俄，學(xué)校里的時(shí)光是很難得的。工作之后，你發(fā)現(xiàn)自己欠缺的東西。而我們現(xiàn)在，學(xué)校里的東西，是束縛。遇到一些東西，你首先想到的就是“煩”，想要回避。這一張圖，描一遍是不可逾越的障礙嗎？若真是沒完成的東西，不管哪個(gè)年代，你都會對假想或現(xiàn)實(shí)的東西，必須要有自己的理解。它就像一個(gè)模擬的'東西，就是場戰(zhàn)斗。就像我們從襁褓中生下來，你學(xué)步，沒有規(guī)定你要像軍步一樣超前邁。無論怎樣，第一步必須要邁。這是第一個(gè)方面。
第二方面，是邏輯的問題。就是做文章，你文字怎么表述。寫出來和說出來是兩方面。寫出來才有嚴(yán)肅性、可追溯性。這就是為什么語言性的東西會失傳，而文字性的東西卻一直流傳。子鍵若單獨(dú)做博物館的話，博物館系統(tǒng)你起碼要掌握。()設(shè)計(jì)博物館你總得需要一個(gè)（基本點(diǎn)），比如粵劇的歷史、粵劇的演變。你是把大的東西縮小表現(xiàn)。滿打滿算，大家還有一個(gè)月的時(shí)間，一個(gè)月的時(shí)間你怎么安排。你可以揮霍時(shí)間，可以嘗試。這個(gè)目標(biāo)在不斷更新，你不管這個(gè)目標(biāo)是否明確，你都要朝前走。比如社會主義的目標(biāo)，馬克思的東西在西方不是非常強(qiáng)的，被希特勒利用；在中國被利用，是農(nóng)民思想吸收了。所以目標(biāo)一定要有。
大家對什么都不了解，在一個(gè)最粗淺的階段徘徊，我看到的就是這樣的。我認(rèn)為，這兩面入手，就從今天入手。博物館的結(jié)構(gòu)一定要知道。參觀、查找、詢問都是手段，這三個(gè)手段你們都沒用。兩個(gè)人（侯老師、張總）都在這兒，你們就是不問，你若不懂得利用身邊的資源，你這個(gè)人就非常非常失敗。你手繪、表現(xiàn)，哪塊不行趕緊練；實(shí)在不行，你也可以拼接，做一個(gè)拼接畫，表達(dá)出來。
五、侯老師向大家介紹研究生設(shè)計(jì)博物館作品情況。
侯老師從設(shè)計(jì)選址、設(shè)計(jì)定位、空間陳列內(nèi)容、平面布局圖、總平面圖、效果圖等幾個(gè)方面向大家介紹。
六、big（bjarkeingelsgroup）20博物館最新作品介紹。
把基本資料和設(shè)計(jì)手段相結(jié)合，才能做出心里想要的東西。要學(xué)會研讀，我們當(dāng)年剛開始參加比賽，也是很黑很黑的感覺。大家繼續(xù)查一下。
會議于12：20結(jié)束。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十一
一：當(dāng)今影視行業(yè)正處于競爭激烈的年代，而隨著計(jì)算機(jī)和電訊急速發(fā)展，影視制作與多媒體已經(jīng)結(jié)為一體。目前各行各業(yè)對活動(dòng)影像的需求大大增加，尤其是大企業(yè)、大機(jī)構(gòu)，紛紛成立媒體制作部，借助活動(dòng)影像進(jìn)行形象樹立、產(chǎn)品推廣和促銷、內(nèi)部管理、員工訓(xùn)練等活動(dòng)。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專門從事廣告片制作，紀(jì)錄片拍攝，企業(yè)推廣，多媒體教學(xué)，互動(dòng)節(jié)目制作等。
二：在影視作品中影視合成最關(guān)鍵影視合成技術(shù)就是將多種來源不同的素材混合成一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。影視合成主要體現(xiàn)在節(jié)目的包裝，包括片頭片尾動(dòng)畫，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個(gè)不同內(nèi)容的畫面，通過合理組接，構(gòu)成一個(gè)個(gè)完整的蒙太奇段落。
三：影視創(chuàng)作者而言，單個(gè)畫面就是詞匯和句子，而畫面的組接技巧則是語法和修辭。因此，影視創(chuàng)作必須要掌握好影視合成處理技術(shù)。研究影視合成技術(shù)的常見處理方法及探討數(shù)字化影視的意義將動(dòng)畫的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方式和科技手段等方面進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我形成一種系統(tǒng)性的、創(chuàng)造性的專業(yè)思維習(xí)慣也可以鍛煉我將理論聯(lián)系實(shí)踐的動(dòng)畫操作能力。
我比較熱衷于影視藝術(shù)，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以學(xué)到更多有用的知識。不僅豐富了我的業(yè)余生活，也讓我對影視有了更進(jìn)一步的了解，對以后的事業(yè)有所幫助。
2。已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
一，自20世紀(jì)90年代中期以來，隨著計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境和視音頻編輯軟件的進(jìn)一步完善和發(fā)展，錄像節(jié)目的后期制作進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。其特點(diǎn)是采用了在線和非在線的非線性編輯，視頻編輯的觀念發(fā)生了重大的變化，壓縮技術(shù)的實(shí)用化的使脫機(jī)編輯和非線性編輯成為可能。
二，市場資源豐富，但是國內(nèi)的作品還不是很成熟，對于人才方面更是缺乏。
三，動(dòng)畫及多媒體產(chǎn)業(yè)具有當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)的特征，涉及文化、藝術(shù)、科技、傳媒、出版、商業(yè)等多種行業(yè)。在歐美、日韓等國家，已經(jīng)形成了完整成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，形成了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)結(jié)構(gòu)，為動(dòng)畫及多媒體產(chǎn)業(yè)帶來了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術(shù)專業(yè)與影視媒體藝術(shù)專業(yè)是有本質(zhì)上聯(lián)系的！媒體專業(yè)是比較廣泛的！
當(dāng)前，后期特效已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在電影制作的方方面面，可以說，后期特效就是利用計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)實(shí)現(xiàn)的電影特效。
3。本課題的研究內(nèi)容。
影視后期制作就是對拍攝完的影片或者軟件做的動(dòng)畫，做后期的處理，影視制作使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。
合成技術(shù)就是將多種素材混合成單一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。既要又好的素材更要熟熟悉影視合成處理技術(shù)。
1：獲取影像。
通常用肉眼來觀察周圍的世界，由于我們可能會用某種攝像機(jī)來拍攝一些類似的影片，所以我們也需要學(xué)習(xí)攝像機(jī)是如何感覺這個(gè)世界的。最重要的是要記住在使用攝影機(jī)就是用來拍攝場景的表達(dá)。距和視角合成師處理的最大的一個(gè)任務(wù)就是提取出元素并決定它們在場景中的深度位置。視角的不同是由于場景從兩個(gè)不同角度進(jìn)行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠(yuǎn)離某個(gè)指定場景，場景內(nèi)的物體間的空間關(guān)系也會隨之改變，會擴(kuò)大或壓縮，一個(gè)很常見的錯(cuò)誤概念就是認(rèn)為差異是因?yàn)槭褂貌煌R頭拍攝的緣故。事實(shí)上確實(shí)不同焦距的鏡頭可以用來表示這種差異，但最好是認(rèn)為鏡頭只是用來對場景進(jìn)行一定量擴(kuò)放的簡單裝置。
2：影像的合成處理。
在合成中，來源的素材肯定是不一樣的，要構(gòu)成同一畫面，必然要經(jīng)過的一步就是調(diào)色，談到調(diào)色，現(xiàn)在在premierepro中，就開始引入了aftereffects的內(nèi)核。影視剪輯是影視創(chuàng)作最重要的環(huán)節(jié)之一。每一部影視作品都是由若干個(gè)畫面組合而成。以flash的小動(dòng)畫穿插。
4。本課題研究的實(shí)施方案、進(jìn)度安排。
20xx年4月：對畢業(yè)論文進(jìn)行審查，為畢業(yè)答辯做好充分準(zhǔn)備，提交畢業(yè)設(shè)計(jì)作品及畢業(yè)論文。
5。已查閱的主要參考文獻(xiàn)。
fash可以把文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種信息集成。在flash中動(dòng)畫片斷和場景的跳轉(zhuǎn)都可以使用action來實(shí)現(xiàn)控制，fash提供了多種交互類型，可以創(chuàng)建出具有強(qiáng)大交互功能的課件，使用者還可以通過鼠標(biāo)、鍵盤等輸入工具與課件交互，為制作者提供的強(qiáng)大的功能滿足需要。
[3]影視后期：特效制作理論與實(shí)踐[m]劉荃著中國廣播電視出版社20xx年01月。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十二
1、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
2、論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺設(shè)計(jì)理念新穎，投資低，可操作性強(qiáng)。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計(jì)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)論證還不夠全面，有效工作量不夠。
3、在一稿的基礎(chǔ)上有較大改進(jìn)。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細(xì)、缺少中國文化例證等缺點(diǎn)。語言上的錯(cuò)誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯(cuò)誤沒有更正，如course,cause不分等。參考文獻(xiàn)的排列也還存在一些小問題。引言部分還是沒有標(biāo)明出處。
5、在一稿的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，合并了某些不必要的段落，重?cái)M了論文中某些章節(jié)的標(biāo)題，修改了某些病句，參考文獻(xiàn)中的錯(cuò)誤也得到了糾正。
6、論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
7、___同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運(yùn)營商利益同時(shí)也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要，達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。
8、論文的選題很好，有創(chuàng)意。據(jù)了解，作者是在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到j(luò)acklondon的thecallofthewild則是在大學(xué)二年級的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是jacklondon的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，她對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫作態(tài)度比較認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與自己在開題報(bào)告中擬定的寫作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫作計(jì)劃。對于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯(cuò)誤，一經(jīng)指出，作者都能認(rèn)真對待，反復(fù)修改。盡管語言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
9、該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以3g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺。該平臺旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運(yùn)營商服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
10、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
11、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從jacklondon的生平中尋找作家與其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者所下的功夫還不夠。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十三
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家實(shí)力和國際地位的不斷提升。尤其是在中國加入wto，北京奧運(yùn)會，上海2010世博，廣州亞運(yùn)會的成功舉辦。這些都給酒店業(yè)的發(fā)展帶來了無限商機(jī)。中國逐步建設(shè)成為世界級的零售中心和金融中心，旅游商務(wù)人流大幅增長，為中國酒店業(yè)創(chuàng)造了巨大的市場需求。雖然我國現(xiàn)代飯店業(yè)仍然處于成長期，但是中國對外開放程度越來越高，無論是行業(yè)規(guī)模，設(shè)施質(zhì)量，管理模式，還是經(jīng)營理念都取得狡獪的發(fā)展。再整個(gè)飯店發(fā)展過程中不斷的融合西方先進(jìn)的管理方法，經(jīng)營理念，使我國的飯店產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變成國民經(jīng)濟(jì)中具有競爭力的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)由封閉性行業(yè)向與國際接軌市場化程度較高的開放性產(chǎn)業(yè)。為滿足不斷發(fā)展的國際旅游業(yè)和商務(wù)的需要，我國將國外先進(jìn)科學(xué)管理方法與國情相結(jié)合，初步總結(jié)出一套中國式的酒店科學(xué)管理體系，使酒店的企業(yè)從經(jīng)驗(yàn)型行政管理開始向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了中國酒店業(yè)管理模式和經(jīng)營機(jī)制朝現(xiàn)代化方向加速轉(zhuǎn)變。國際化的趨勢，集團(tuán)化的發(fā)展，政府的大力支持，為我國飯店業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，帶動(dòng)了我國飯店業(yè)向新的臺階邁進(jìn)。
經(jīng)濟(jì)的活躍，旅游業(yè)的發(fā)展使更多的酒店參與進(jìn)中國的酒店業(yè)市場，加劇了酒店企業(yè)之間的競爭。競爭的焦點(diǎn)也將由產(chǎn)品與價(jià)格的競爭轉(zhuǎn)向服務(wù)品質(zhì)的競爭。顯然服務(wù)已經(jīng)成為飯店這種特殊核心競爭力的最直接體現(xiàn)，而服務(wù)的成敗關(guān)鍵在于企業(yè)整體服務(wù)意識的高低。因此服務(wù)意識是影響飯店企業(yè)核心競爭力的重要因素和直接因素。
為了更好的了解和掌握酒店行業(yè)，適應(yīng)當(dāng)代酒店行業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)酒店企業(yè)的競爭力，需要掌握酒店員工服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，才能更好的適應(yīng)當(dāng)代酒店的發(fā)展，提升酒店企業(yè)的形象，提高酒店企業(yè)的競爭力。我從酒店企業(yè)員工服務(wù)意識和企業(yè)競爭力之間的關(guān)系，來闡述我的觀點(diǎn)，來論述員工服務(wù)意識對提高酒店企業(yè)競爭力的重要性。通過理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)自己的知識，充實(shí)自己，幫助酒店員工增強(qiáng)服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到企業(yè)的要求，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)競爭力的提高。
2研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題。
1.研究的基本內(nèi)容：
通過理論的學(xué)習(xí)和在酒店的輪崗交叉的時(shí)間鍛煉之中，發(fā)現(xiàn)酒店各個(gè)崗位員工服務(wù)意識對酒店競爭力的提高有非常重要的影響?；凇皢T工服務(wù)意識和酒店企業(yè)競爭力之間的關(guān)系”的這一論題，結(jié)合當(dāng)代世界酒店業(yè)的發(fā)展，指出如何增強(qiáng)服務(wù)意識，并提出如何通過服務(wù)意識來增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。
2.擬解決的主要問題：
【1】.服務(wù)意識。
(1)服務(wù)的定義。
(2)什么是現(xiàn)代酒店服務(wù)意識。
(3)服務(wù)意識的要素。
(4)員工服務(wù)意識的重要性。
(5)如何提高服務(wù)意識。
【2】.企業(yè)的競爭。
(1)酒店最根本的.競爭現(xiàn)狀分析。
(2)如何提高飯店企業(yè)的競爭力。
【3】.服務(wù)意識與企業(yè)競爭力的關(guān)系。
(1)服務(wù)意識提高企業(yè)競爭力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
(2)服務(wù)意識增強(qiáng)企業(yè)的知名度，美譽(yù)度，進(jìn)而提高企業(yè)的競爭力。
(3)如何通過服務(wù)意識來增強(qiáng)酒店企業(yè)的競爭力。
3研究方法。
1.調(diào)查方法：調(diào)查方法是綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。通過有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集顧客現(xiàn)階段對飲食住宿的要求。通過調(diào)查研究來改善酒店目前的經(jīng)營方式，不僅為客人提供規(guī)范化的服務(wù)而且還為客人提供個(gè)性化服務(wù)，讓客人切實(shí)感覺到我們服務(wù)意識在不斷的增強(qiáng)。
2.觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。通過對客人的觀察逐步了解客人的需要，為他提供及時(shí)需要并熱情的服務(wù)。進(jìn)而提高顧客的回頭率，提升企業(yè)的效益，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。
3.案例研究法：案例研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。通過對某一案例的分析，弄清案例的原因，改進(jìn)相關(guān)服務(wù)，為其提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4研究工作進(jìn)度和安排。
11月16日--11月26日完成《開題報(bào)告》。
月27日—3月10日完成初稿。
203月10日--3月20日中期檢查。
2011年3月20日--4月15日完成定稿。
5主要參考文獻(xiàn)。
2.餐飲服務(wù)實(shí)用手冊/于保政編著?！本褐袊镔Y出版社，.8。
3.卡羅琳娜?迪塞尼，改善工作情緒的戰(zhàn)略，《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)》，維普資訊。
5.方雅賢，外方酒店管理集團(tuán)hr制度優(yōu)勢何在?
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十四
老師對我們進(jìn)行了集中和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的.知識積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。
二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室。
1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
20xx年3月20日辦公樓514辦公室。
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。
四、20xx年4月10日辦公樓514辦公室。
1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。
五、20xx年4月15日辦公樓514辦公室。
1.分別對每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
六、20xx年5月12日辦公樓514辦公室。
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十五
時(shí)間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。
首先非常感謝學(xué)校開設(shè)這個(gè)課題，為本人日后從事計(jì)算機(jī)方面的工作提供了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來最好的檢驗(yàn)。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進(jìn)步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計(jì)。
首先，我要特別感謝我的知道老師周巍老師對我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫及設(shè)計(jì)過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。周巍老師淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他身上，我學(xué)到了許多能受益終生的東西。再次對周巍老師表示衷心的感謝。
其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對我的嚴(yán)格要求，感謝他們對我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。
另外，我還要感謝大學(xué)四年和我一起走過的同學(xué)朋友對我的關(guān)心與支持，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我在大學(xué)期間生活的很充實(shí)，給我留下了很多難忘的回憶。
最后，我要感謝我的父母對我的關(guān)系和理解，如果沒有他們在我的學(xué)習(xí)生涯中的無私奉獻(xiàn)和默默支持，我將無法順利完成今天的學(xué)業(yè)。
四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?，心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
回首四年，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關(guān)心和愛護(hù)。
學(xué)友情深，情同兄妹。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。
在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。
最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師劉老師、和研究生助教吳老師。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵(lì)，給了我很多解決問題的思路，在此表示衷心的感激。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。在論文的撰寫過程中老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點(diǎn)，使得論文能夠及時(shí)完成，這里一并表示真誠的感謝.
光陰荏苒，美好的大學(xué)時(shí)光即將畫上一個(gè)句號?；赝^去，仿佛昨日。孜孜不倦的老師，善良可愛的同學(xué)，美麗幽靜的校園，一直陪伴著我，見證了我的成長。
第一次獨(dú)自離家求學(xué)，哭過、害怕過，正是因?yàn)橛羞h(yuǎn)方親人的鼓勵(lì)支持，身邊老師同學(xué)的關(guān)心幫助，我才能快速的適應(yīng)新的環(huán)境，順利的完成學(xué)業(yè)。
歷時(shí)半年之久的論文寫作，終于結(jié)束了。從最初的選題、寫。
開題報(bào)告。
到后來的初稿、定稿并不是一帆風(fēng)順的。在這期間有很多人給我?guī)椭o我建議。
首先，我要感謝指導(dǎo)老師對我的悉心指導(dǎo)。在我沒能及時(shí)跟老師聯(lián)系，討論論文問題的時(shí)候，老師打電話提醒我，給我提出問題，讓我及時(shí)改正。老師誨人不倦的精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓我無比欽佩。還要感謝大學(xué)期間遇到的其他老師，謝謝你們讓我在學(xué)到知識的同時(shí)，也學(xué)到了如何做人，你們的言傳身教將讓我一生受用。
其次，感謝我的同學(xué)們。感謝你們在我的寫作過程中幫我查閱文獻(xiàn)資料，給我提出建議，幫我查閱錯(cuò)別字，還要感謝你們陪伴我度過了最美好的大學(xué)時(shí)光。
最后，我還要感謝我的親人，謝謝你們在遠(yuǎn)方對我的關(guān)心、支持與鼓勵(lì)，讓背井離鄉(xiāng)的我依然感受到溫暖。
我始終相信，沒有比人更高的山峰，沒有比腳印更長的旅程!雖然大學(xué)生活即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)是永無止境的。我將繼續(xù)前行，去攀登知識的高峰，踏遍學(xué)問的大道，生命不息，奮斗不止!
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十六
論文摘要：隨著英語課的逐步推廣，隨著新課程的推進(jìn)，作為英語教學(xué)的實(shí)施者，英語教師應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)素質(zhì)的提高。那么，在新形式下該如何提高英語教師的創(chuàng)造素質(zhì)呢？我們需要從創(chuàng)新教育理念的樹立、知識通識性的具備、教師教學(xué)思維的詩意化以及做研究型教師四個(gè)方面入手。
教育觀念是教育者從理性上認(rèn)識教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實(shí)施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項(xiàng)教育，必須是具有創(chuàng)造意識、能夠進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的教師方可。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標(biāo)必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質(zhì)和教育創(chuàng)新的實(shí)施，教育教學(xué)創(chuàng)新意識已成為塑造具有現(xiàn)代教師風(fēng)采的核心要素。
傳統(tǒng)的教育觀以知識傳授作為教學(xué)的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對傳統(tǒng)教育觀實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變。
第一，將知識傳授為主的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力為主的教育目的使學(xué)生通過以教材為基礎(chǔ)而展開的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得認(rèn)識和理解，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，在知識的應(yīng)用中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
第二，將以教師為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法。創(chuàng)造性的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與，使教學(xué)成為在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識主動(dòng)探索的過程。
第三，將嚴(yán)格遵守常規(guī)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑、主動(dòng)探索的課堂氛圍。對于活潑好動(dòng)的學(xué)生，要是過分強(qiáng)調(diào)對課堂紀(jì)律的遵守，便容易束縛學(xué)生的天性，使學(xué)生喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會和激情。所以英語尤其強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因?yàn)橹挥性谶@樣的氛圍中，學(xué)生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達(dá)到最大限度的發(fā)揮。
具有知識的通識性。
首先，作為教師，要具有廣博的學(xué)科知識基礎(chǔ)和合理的知識邏輯結(jié)構(gòu)。所謂學(xué)科知識基礎(chǔ)是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識分類越來越細(xì)的今天，如果教師只重視專業(yè)知識，將自己陷于狹窄的專業(yè)領(lǐng)域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學(xué)red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法？僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學(xué)生，還是巧妙運(yùn)用學(xué)科知識基礎(chǔ)，滲透美術(shù)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生做三原色的加法實(shí)驗(yàn)（whatsredandblue/redandyellow/blueandyellow?），尋找實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而引出purple，orange，green三個(gè)單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學(xué)的廣闊原野。
其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結(jié)構(gòu)靈魂知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強(qiáng)調(diào)識與通，即見識與智慧的通性，強(qiáng)調(diào)智慧及其對人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學(xué)，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應(yīng)具有的內(nèi)在素質(zhì)。
所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動(dòng)與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動(dòng)是分不開的，教師要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學(xué)生、影響學(xué)生。在英語教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的英語氛圍，無疑會激發(fā)學(xué)生在課堂里運(yùn)用自己的情感開展多種活動(dòng)，從而極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。
一位學(xué)者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗(yàn)+反思。每個(gè)教師都有這樣的體驗(yàn)，一堂課能激發(fā)學(xué)生的思維能力，并使學(xué)生學(xué)有所得，會感到莫大的快慰；反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結(jié)分析，尋找原因和對策。而經(jīng)常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學(xué)實(shí)踐做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，評價(jià)自己教育教學(xué)活動(dòng)的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學(xué)觀點(diǎn)。總之，隨著創(chuàng)造教育實(shí)踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學(xué)理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動(dòng)筆，勤于反思，積極投入教育實(shí)踐，做一名新形勢下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量！
[1]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社，20xx年。
[2]《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》華東師范大學(xué)主辦20xx。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十七
1.該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
2.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
3.全文以***為題。重點(diǎn)探討分析***的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析***-，但不足之處主要是語言不是很精煉。
4.本文以***為題，首先對***的論述，然后在重點(diǎn)分析***的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
5.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
6.本文以***-為題，重點(diǎn)探討***-。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政***，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
7.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
8.論文選題比較適當(dāng)，觀點(diǎn)正確，但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達(dá)比較通順，但存在少量語法錯(cuò)誤。論文格式符合規(guī)范要求。
9.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語表達(dá)基本達(dá)意，但存在較多的語法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求。
10.選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語法錯(cuò)誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時(shí)間要求完成論文。
11.論文選題有新意，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語語言表達(dá)順暢得體，沒有語法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。
12.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
13.語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
14.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。
15.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
16.語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
17.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
18.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
19.本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
20.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十八
專業(yè)：
班級：
學(xué)號：
學(xué)生姓名：
指導(dǎo)教師：
說說明1．根據(jù)上海工程技術(shù)大學(xué)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，系。
教學(xué)。
主任批準(zhǔn)后實(shí)施。
2．開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報(bào)告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應(yīng)不少于2000字，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)指導(dǎo)教師職稱所在院系課題來源課題性質(zhì)課題名稱畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和意義采用（技術(shù)路線、方案），進(jìn)行的研究，…………………………。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容：
1．2．3．介紹該課題所采用的技術(shù)路線、方案，要設(shè)計(jì)和完成的任務(wù)。
全部采用正文，宋體五號，行距20磅。
1．“課題性質(zhì)”一欄用分別為：a．工程設(shè)計(jì)；b．工程技術(shù)研究；c．軟件工程（如cai課題等）；d．文獻(xiàn)型綜述；e．其它。
2．“課題來源”一欄用分別為：a．自然科學(xué)基金與部、省、市級以上科研課題；b．企、事業(yè)單位委托課題；c．院級基金課題；d．自擬課題。
本課題研究的意義：
本課題對________的應(yīng)用進(jìn)行研究（設(shè)計(jì)），………………………………，其研究意義如下：
1．2．3．結(jié)合文獻(xiàn)綜述，闡述為什么要進(jìn)行該課題的研究，含理論、技術(shù)、應(yīng)用以及經(jīng)濟(jì)、社會價(jià)值。
文獻(xiàn)綜述范例:目前數(shù)控系統(tǒng)的控制策略通?？煞譃楦S控制（trackingcontrol）與輪廓控制(contouringcontrol)兩類。各種跟隨控制策略著重于改善各進(jìn)給運(yùn)動(dòng)軸的位置控制性能，通過各種先進(jìn)的控制與補(bǔ)償技術(shù)提高伺服系統(tǒng)的跟隨性能，從而間接達(dá)到改善系統(tǒng)輪廓精度的目的。文獻(xiàn)[1][2][3]等對目前cnc系統(tǒng)常用的跟隨控制算法進(jìn)行了分析和討論；文獻(xiàn)[4]對跟隨控制pid參數(shù)自整定技術(shù)進(jìn)行了討論，并給出了_________結(jié)果；文獻(xiàn)[5][6]等討論了由pid和fuzzy調(diào)整機(jī)構(gòu)構(gòu)成的控制器。
常規(guī)的跟隨控制算法靠提高各軸增益來拓寬頻響帶寬，但其可能導(dǎo)致激勵(lì)系統(tǒng)的非建模特性，甚至可能引起系統(tǒng)的震蕩，因而受到很大的限制。但數(shù)控機(jī)床進(jìn)給運(yùn)動(dòng)與通常的隨動(dòng)系統(tǒng)不同，___________________。文獻(xiàn)[8]將其__________________?！?.盡管采用_________算法可以_______，但________；文獻(xiàn)[9-11]等提出__________________________對控制性能的影響；文獻(xiàn)[12-17]則從實(shí)用的角度對__________算法做了進(jìn)一步討論，給出了簡化的結(jié)果?！瓍⒖嘉墨I(xiàn)：
[1]徐濱士,歐忠文,馬世寧等.機(jī)床控制工程[j].中國機(jī)械工程，2000，11（6）：707-712[2]…（參考文獻(xiàn)的格式請按畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫格式說明，至少有一篇外文文獻(xiàn)）研究內(nèi)容1．通過對_________特性的研究，分析_____________________誤差特性，并對_____________________________________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與仿真研究，給出_______________________________誤差分析結(jié)果和曲線；2．將____與_____結(jié)合，討論_________________________________控制器的設(shè)計(jì)；3．應(yīng)用方法（工具），……………………，進(jìn)行__________應(yīng)用設(shè)計(jì)研究；4．5．在上述畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說明其中須進(jìn)行研究的具體理論、技術(shù)內(nèi)容等。
研究計(jì)劃2.21—3.11查閱文獻(xiàn)資料、熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容,寫出開題報(bào)告3.14—3.26熟悉………………語言與開發(fā)環(huán)境3.28—4.8熟悉………….算法，并進(jìn)行……..設(shè)計(jì)。
…………………………………….5.16—6.3畢業(yè)論文撰寫、準(zhǔn)備答辯6.6—6.10畢業(yè)答辯特色與創(chuàng)新本論文特色與創(chuàng)新如下：
1．2．3．介紹該課題在技術(shù)方案、研究內(nèi)容、理論、應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)與社會價(jià)值等方面的特色。
指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：
年月日教研室意見主任簽名：
年月日系部意見教學(xué)主任簽名：
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范篇十九
用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]……。
主要責(zé)任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等責(zé)任說明。
各類參考文獻(xiàn)的標(biāo)識符號是：專著[m]論文集[c]期刊文章[j]報(bào)紙文章[n]學(xué)位論文[d]報(bào)告[r]標(biāo)準(zhǔn)[s]專利[p]論文集中的析出文獻(xiàn)[a]各種未定義的文獻(xiàn)[z]。
1.專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告(譯著請標(biāo)明原作者國別)。
2.期刊文章(譯著請標(biāo)明原作者國別)。
[序號]主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名[j]刊名年卷(期)起止頁碼。
[1]李醒民.哲學(xué)不是敲門磚和搖錢樹[j].學(xué)術(shù)界，2017，(1).
3.論文集中的析出文獻(xiàn)。
每一條參考文獻(xiàn)條目的最后均以小圓點(diǎn)“·”結(jié)束。
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