教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。教案的定期更新和改進是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師分享的教案范文，對于教學(xué)設(shè)計有很好的參考作用。
大班教案幽默曲篇一
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運。《指南》指出：幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。
難點：學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達目標(biāo)的堅定性。
3.師：“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?/p>
四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。
大班教案幽默曲篇二
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進行過打擊樂活動。
（播放音樂）。
師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）。
師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。
（播放flash小動物動畫）。
師：有哪些小動物來了?。浚ń處熤钢游?，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）。
師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）。
師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個試拍能力強起示范作用的幼兒）。
師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預(yù)備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）。
師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預(yù)備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）。
師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏？（你來試試）。
師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~。
師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！
（開屏咯~孔~雀~開~屏~）。
師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓）。
師：我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙（噓噓噓，準(zhǔn)備！抓?。?。
師：抓到了嗎？（抓到了）。
師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）。
（音樂起，前奏可以點頭準(zhǔn)備）。
師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏！（有?。?/p>
師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）。
師：老師這里有很多樂器，你們都認(rèn)識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）。
師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？
（青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓）。
師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示范）教師指揮。
小鴨（誰來試試）。
孔雀呢？（抖動起來）。
師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！
師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！
師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。
師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）。
師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：森林音樂會順利結(jié)束了?。ńY(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！
大班教案幽默曲篇三
1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。
2．場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？
幼兒：在椅子下面。
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？
幼兒自由討論。
教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。
幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？
幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？
幼兒：對。
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？
幼兒：好！
老師：準(zhǔn)備開始！
老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。
幼兒：明白了。
幼兒：高興！
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
幼兒：準(zhǔn)備好了。
教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？
幼兒：好。
一遍過后。
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>
幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?/p>
幼兒：好。
幼兒：好！
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！
幼兒：愿意！
教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！
大班教案幽默曲篇四
1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2、發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。
3、感受民間歌曲的魅力。
十二生肖的ppt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。
1、翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。
2、引出課題。
師：一共有幾種動物？你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物？問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的？（聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題）。
（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進行。
a.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢？得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
b.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
1、將pp中部分動物藏起來。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3、男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。
5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
大班教案幽默曲篇五
本活動體現(xiàn)出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗?zāi)笎?，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。
大班教案幽默曲篇六
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)動作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”
好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧?！?/p>
2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
大班教案幽默曲篇七
1、感受音樂中斷奏和連奏產(chǎn)生的不同音樂效果。
2、探索用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)斷奏與連奏，進而表現(xiàn)音樂故事中的主要情節(jié)。
3、體驗與同伴用動作進行創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幽默曲》音樂cd，故事背景圖和活動圖片，連奏和斷奏的圖譜各3張：各樂段圖片標(biāo)志，每段的變化動作新圖譜或空白圖譜，粗記號筆。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒懂得蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒傾聽想象，初步感受音樂。
1、帶著問題第一遍完整傾聽音樂。
2、請幼兒說說自己聽完音樂后的感覺和想象毛毛蟲發(fā)生的故事。
二、結(jié)合故事圖片，教師配樂進行講述，引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)與音樂的聯(lián)系，進一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
師：你們看到、聽到了一個怎樣的故事？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。
今天，我們要試著用手和身體來講這個故事。
大班教案幽默曲篇八
3、強化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點：能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
蹲拍鈴鼓報數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
大班教案幽默曲篇九
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幼兒教師應(yīng)具備的形象。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握應(yīng)塑造怎樣的幼兒教師形象。
3、情感目標(biāo)：能讓學(xué)生對幼兒教師職業(yè)產(chǎn)生興趣，充滿向往。
二、活動準(zhǔn)備：
三張大白紙三只馬克筆多媒體課件。
三、活動內(nèi)容：
1、總結(jié)“暴雨行動”形象塑造平臺給學(xué)生成長帶來的幫助。
2、將形象塑造活動從中職生形象延伸到幼兒教師形象的塑造，組織學(xué)生結(jié)合實際進行討論總結(jié)。
3、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何塑造幼兒教師形象。
四、活動重點：
讓學(xué)生掌握怎樣塑造幼兒教師形象。
五、活動方法：
講解法分組討論法評價法多媒體教學(xué)法舉例法。
六、活動過程：
1、讓學(xué)生用頭寫字的方式與聽課老師問好（面對老師用頭書寫“老師好”的方式，來達到與老師禮貌問好和自我醒腦的目的）。
2、總結(jié)在過去“暴雨行動”形象塑造這一平臺給學(xué)生帶來的.成長。（從厭學(xué)的初中畢業(yè)生到能夠禮貌問好、認(rèn)真對待學(xué)業(yè)的中職生)。
3、聯(lián)系學(xué)生即將步入實習(xí)工作崗位——幼兒園這一現(xiàn)實，將形象塑造活動延伸到幼兒教師形象塑造上來。
4、請學(xué)生結(jié)合實際分組討論幼兒教師應(yīng)具備怎樣的形象。將學(xué)生分三組進行討論，并選出組長組織組員將討論的結(jié)果記錄到大白紙上，在討論結(jié)束后每組各請一人作代表將討論結(jié)果進行陳述。對各組發(fā)言進行簡短評價。
5、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)幼兒教師究竟應(yīng)塑造怎樣的形象，以加深學(xué)生的印象。利用ppt并聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和探討。
6、總結(jié)回顧本活動知識點。
七、活動反思：
1、準(zhǔn)備不充分，在講述課件內(nèi)容顯得空洞不豐滿，沒有足夠的事例去吸引學(xué)生。
2、語言組織能力還需加強，反復(fù)情況較多，語速稍慢了些，吐字發(fā)音還要在加強訓(xùn)練。
3、對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，課堂氣氛的渲染能力較差，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，沒有活力。
4、在活動的設(shè)計方面，應(yīng)加入更多生動有趣直觀的東西去吸引學(xué)生。
大班教案幽默曲篇十
1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、
二、教學(xué)重點。
分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點。
如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，
3.搜集漫畫家張樂平的`漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過程。
(一)欣賞：了解漫畫的特點。
1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)。
特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、
i.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。
2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
大班教案幽默曲篇十一
使人得到啟示。
【教學(xué)反思】。
1.本課是一節(jié)欣賞評述課，通過教師的引導(dǎo)，是學(xué)生認(rèn)識和了解幽默的內(nèi)涵，能夠理解地去欣賞漫畫藝術(shù)。
2..同時培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感悟能力，幫助學(xué)生深入觀察生活，樹立正確的人生觀，達到以美育德，健全人格的目的。
3.學(xué)生都有著“漫畫家”的天賦，當(dāng)他們第一次拿起畫筆涂鴉，就充滿了漫畫的趣味。教學(xué)中教師應(yīng)盡量讓學(xué)生將這種天賦保持下去。當(dāng)然，除了“天賦”外，繪畫的方法也很重要，針對漫畫繪畫技巧的幾個要點，做了板書，并出示了相關(guān)的有代表性的名家形象，如馬三力、葛優(yōu)等，對創(chuàng)作特點進行了簡明的闡述，幫助學(xué)生理解，效果很理想。
大班教案幽默曲篇十二
(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2.情感態(tài)度觀念。
尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌;以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥。
3.運用。
養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。
二、教材分析。
1.教學(xué)重點。
遵守職業(yè)禮儀的作用。
從現(xiàn)實生活中看，一個知禮懂禮的人，是值得交往、能夠贏得尊重，拓展個人發(fā)展空間的人;相反，則很容易遭到職場的淘汰。提高個人修養(yǎng)、強化職業(yè)禮儀，是中職學(xué)生立足于社會并求得發(fā)展的重要條件。從思想認(rèn)識上看，只有理解遵守職業(yè)禮儀的作用，才能重視職業(yè)禮儀知識的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)難點。
從學(xué)生接觸的禮儀知識看，介紹性、規(guī)范性、操作性的內(nèi)容較多，而只有深入一步理解了職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，才能從思想上重視職業(yè)禮儀要求的學(xué)習(xí)，從行動上更長久地踐行職業(yè)禮儀。
三、教學(xué)方法。
文化熏陶法，案例教學(xué)法。
四、教學(xué)過程。
【創(chuàng)境激趣】。
表演小品《服務(wù)》在不改變梗概的情況下任意發(fā)揮。
今天我們要學(xué)習(xí)的是第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采(板書)。
第一節(jié)、職業(yè)禮儀塑形象(板書)。
展示材料:。
走進呼和浩特市公安消防支隊武川縣消防中隊的廚房，一個水果蛋糕靜靜放置在櫥窗里。蛋糕上水果的色澤依然鮮艷，可買蛋糕的人卻已永遠(yuǎn)離去了。他就是張旭，年僅19歲，生前系呼和浩特市公安消防支隊武川縣消防中隊攻堅班班長。2月10日，在滅火救援返回途中，因路面結(jié)冰消防車側(cè)翻不幸犧牲。
這個蛋糕是2月10日下午，張旭特意為戰(zhàn)友郭蘭軍買來過生日用的。郭蘭軍滿眼淚花、聲音哽咽地說：“當(dāng)晚6時18分，中隊接到報警。出警路上張旭還說等完成任務(wù)回隊后要給我過生日、唱生日歌呢！
四川綿竹的一所小學(xué)，有不少孩子被壓在了廢墟下。消防戰(zhàn)士費盡千辛萬苦，從里面救出了十幾個孩子。就在最關(guān)鍵的時候，余震又來了，再進入廢墟救援十分危險，消防指揮下了死命令，讓廢墟中的人馬上撤出來。然而此時，幾名剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。
雖然聽到了命令，這幾名戰(zhàn)士卻轉(zhuǎn)頭又要往里鉆。
這時坍塌發(fā)生了，往里鉆的戰(zhàn)士被其他戰(zhàn)友死死拽住，拖往安全地帶。一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來，大哭:“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”
昨天，記者終于獲知這名消防戰(zhàn)士的詳細(xì)情況:荊利杰，19歲，河南焦作人。由于在救援行動中表現(xiàn)突出，部隊給他記了三等功。
師：這兩則材料告訴我們職業(yè)禮儀的基本要求有什么?
生：愛崗敬業(yè)盡職盡責(zé)。
一、職業(yè)禮儀的基本要求(板書)。
愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)(板書)。
師：職業(yè)禮儀的基本要求還有哪些?
生：儀容端莊、語言文明、誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
儀容端莊語言文明(板書)。
誠實守信優(yōu)質(zhì)服務(wù)(板書)。
二、職業(yè)禮儀的道德意義。
展示材料提出問題學(xué)生小組探究。
某經(jīng)理解釋為什么要錄用一個沒有任何人推薦的小伙子時說：“他神態(tài)自然，服裝整潔;進門時蹭掉了腳下帶的土，進門后隨手輕輕地上關(guān)了門;當(dāng)他看見殘疾人時主動讓座;其他的人都對我故意放在地上的'紙屑視而不見，而他卻很自然地俯身撿起并放在垃圾桶里;他回答問題簡潔明了，干脆果斷。這些難道不是錄取他最好的介紹信嗎?”
經(jīng)理指出的介紹信中包含了哪些職業(yè)禮儀方面的要求?
這些要求蘊含了哪些方面的道德意義?
師：職業(yè)禮儀的準(zhǔn)則和規(guī)范，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。
職業(yè)禮儀是一個職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對自己、對他人、對工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
師：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
三、職業(yè)禮儀的作用。
材料1：某知名企業(yè)在招聘時，曾經(jīng)設(shè)計過一道看起來不起眼的小題目，使許多自恃有高學(xué)歷的“才子”、“才女”們紛紛落于馬下。
這時候，一位捧著很多材料的工作人員，進會議室艱難地拿了其他東西以后，出門的時候一不小心把材料掉到了地上。然后他極不方便地想彎下腰撿地下的東西。在他周圍的這些求職者誰也沒動，好像沒看到一樣。這時候，離這位工作人員最遠(yuǎn)的一位求職者過來幫他撿起了東西并開了門。
約半小時后，被通知除了剛才那位幫忙撿拾東西的求職者外，其余人都可以回去了。
材料2一所名氣很大的幼兒園上門家訪，結(jié)果引出了轉(zhuǎn)學(xué)**，這是怎么回事?原來，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長就向園長打電話，“我們一定要轉(zhuǎn)園!”孩子的奶奶，媽媽斬釘截鐵的說。園長想不通了，別人搶著要求進園，這家人卻強烈要求退園，一問原因才知道，家長的理由“是來家訪的女老師穿著吊帶背心，而且還是露臍裝!我們怎么放心將我們的小寶貝交給這樣的老師!”
看完這兩則材料后請大家總結(jié)一下職業(yè)禮儀的作用。
講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。
講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。
以上是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請大家自己進行總結(jié)和梳理，展示自己構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)圖。
【體驗導(dǎo)行】。
1.運用所學(xué)知識，分小組自編、自演、自導(dǎo)招聘求職禮儀情景，內(nèi)容包括：自我介紹、握手、遞接名片、走姿、站姿、坐姿、服飾打扮、語言等。出場后先由同學(xué)介紹劇情和人物。
2.結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和將來的就業(yè)方向，寫一封求職信。要求：書寫規(guī)范、謙恭有禮、情真意切、言簡意賅。
3.利用課余時間，到工作崗位上調(diào)查所學(xué)專業(yè)目前的文明服務(wù)情況，針對這些現(xiàn)象寫一篇簡短的評論。
大班教案幽默曲篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
教學(xué)重、難點:。
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
教學(xué)課時:1課時。
教學(xué)用具:多媒體、課件。
教學(xué)內(nèi)容:。
一、文明禮儀常識:。
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。
從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。
在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
二、文明禮儀的內(nèi)涵及實質(zhì):。
內(nèi)涵:。
1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。
凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。
2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。
具體體現(xiàn)為:禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。
實質(zhì):一種尊重。
禮貌:是言語、動作上的表現(xiàn)。
禮節(jié):在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。
儀表:是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。
儀式:是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。
如:升旗儀式、頒獎儀式等。
三、為什么要學(xué)禮儀?
(一)、對個體。
1、不學(xué)禮，無以立。
2、使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應(yīng)。
3、衡量個人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度。
(二)、對社會。
2、是一個國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
故事:《酒店老板與無賴》。
一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。
這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。
誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。
你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你!”
一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。
啟示之一:。
動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。
一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。
一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。
啟示之二:。
在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。
因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示之三:。
在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)!
事例:《一口痰“吐掉”一項合同》。
中國長江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國客商約瑟先生合作。
經(jīng)過詳細(xì)的'考察，約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長簽合同。
雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。
范廠長請約瑟先生到車間參觀。
車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點著頭。
兩天后，約瑟先生在給范廠長的信中寫道。
尊敬的范先生:。
我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。
恕我直言:一個廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。
貴國的成語說得好:人命關(guān)天!請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我......
行為習(xí)慣:一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。
文明禮儀是塑造個人形象的重要工具!
個人形象也是一種品牌!
文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!
事例:《文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!》。
一個中國留學(xué)生曾到英國留學(xué)，住在一個叫坎貝爾的老人家里。
坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。
沒過幾天，這位留學(xué)生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。
一天晚上11點多他從學(xué)?；貋恚词戤厔傁朊撘滤X，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道:“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎?我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。
因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。
不久后的一天中午，這個留學(xué)生從學(xué)?；貋韯傋?，坎貝爾先生就說:“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子?這怎么行?難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎?這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重!”坎貝爾愈發(fā)激動:“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。
孩子考取學(xué)位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。
如果說學(xué)位、職位代表一個人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。
四、文明禮儀你知多少?
1、課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
(1)上課:上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
大班教案幽默曲篇十四
教材分析：
本課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域的一課，幽默的形象激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，它可以逗人開懷一笑，使人得到許多啟示。本課的人物形象生動，易于讀懂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明性思維；
2、激發(fā)同學(xué)繪畫、想象能力的提高；
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
理解作者創(chuàng)作含義。
教學(xué)方法：
討論。
教具：圖片等。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
“漫畫是表達幽默形象的主要形式。它運用簡約、夸張的手法，強化人物的某一特征，或通過比擬、象征的方法，簡練概括出種種畫面，從而表示出幽默詼諧的形象和畫面效果，在逗人開懷一笑之余，使人得到許多啟示?！?/p>
二、授課。
1、欣賞。
同學(xué)討論。
出示圖片（3）三毛流浪記。
提問：三根活潑的毛發(fā)是張樂平筆下三毛形象的重要標(biāo)志。人物在畫中是怎樣表示的？
同學(xué)討論。
“用簡練的手筆，將孤苦伶仃、輾轉(zhuǎn)流浪，但又善良聰明的三毛表示得生動而感人，并對悲苦冷酷的舊社會進行了揭露和諷刺，使讀者發(fā)生一種笑中有淚的情感體驗?！?/p>
圖片（4）父與子——廢寢忘食。
小組討論。
“卜勞恩從他與兒子身上，找到了父與子的形象和故事，經(jīng)藝術(shù)加工，塑造出了幽默與情趣，表示了純潔的父子之情與融融的天倫之樂?！?/p>
2、同學(xué)評論。
出示圖《腳踏車》、《決心》、《六個和尚》、《自給自足》。
師：你認(rèn)為怎樣的形象才具有幽默感？選擇一幅你最感興趣的圖例，說一說你對作品的'感受。
同學(xué)分組評論。
三、小結(jié)。
漫畫給人以深思，同學(xué)們，你也能用這種形象把你身邊的人物或事物表示出來嗎？課后試一試。
板書設(shè)計：
大班教案幽默曲篇十五
幼兒時期，豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣，會促進幼兒的生長發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計了《學(xué)訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配，學(xué)訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
材料準(zhǔn)備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當(dāng)家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對，這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導(dǎo)幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖?！?/p>
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食?！?/p>
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛?！?/p>
小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認(rèn)識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結(jié)：每天的午飯營養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
大班教案幽默曲篇十六
孔子的幽默很少為人論及,孔子的文化形象也為人們所忽略,在人們的.心中,孔子是一位高高在上不茍笑的師長,歷代君王所推崇的圣人.但是,生活之中的孔子卻是一位活生生的人,他有喜怒哀樂,也有七情六欲,還有得志與失意.孔子既是一位自強不息的長者,又是一位豁達、閑適的賢者,更是一位起脫的、俳諧不羈的智者.
作者：熊澤文作者單位：樂山師范學(xué)院,四川,樂山,614000刊名：宜賓學(xué)院學(xué)報英文刊名：journalofyibinuniversity年，卷(期)：3(2)分類號：b222.25關(guān)鍵詞：孔子儒家幽默文化形象
大班教案幽默曲篇十七
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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大班教案幽默曲篇十八
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求;其次與學(xué)生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要;最后根據(jù)自身和社會實際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
(2)了解他人、社會對自我的期待。
(3)懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標(biāo)。
(4)培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程.
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學(xué)重點】面對新期待。
【教學(xué)難點】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】活動探究、討論法。
【教學(xué)手段】多媒體課件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué),了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。
3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計思路】。
新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
【教學(xué)過程】。
【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
(設(shè)計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。)。
【學(xué)習(xí)新課】。
活動一：這里星光燦爛。
(2)選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。
(3)教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會理智對待明星。
(設(shè)計意圖：新課程強調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強調(diào)聯(lián)系生活實際，注重開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以提高社會適應(yīng)能力。此活動不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化;讓學(xué)生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。)。
活動二：三人行必有我?guī)煛?/p>
(1)討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎?
(3)說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點。
(4)教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應(yīng)避免盲目追星。
(設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。)。
活動三：身邊的明星。
(1)讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)?并說說對同學(xué)有什么期待。
(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力?
(設(shè)計意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的'重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價的機會。增強學(xué)生的自信心。也自然過度下文)。
二：面對新期待。
活動四：對我的期待。
(1)課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”
(2)分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距?
(3)教師引導(dǎo)總結(jié)：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。
(設(shè)計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)。
活動五：這個職業(yè)我喜歡。
(1)寫一寫：根據(jù)自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容。
(2)評一評：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。
(3)辯一辯：甲：確立個人成長目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個人成長目標(biāo)：只要從社會需要出發(fā)就行了。
(4)講一講：后的我。
(設(shè)計目的：通過以上活動開闊了學(xué)生的視野，增長了經(jīng)驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力)。
三：未來新規(guī)劃。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)。
思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?
(設(shè)計目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。)。
活動六：我的初中生活規(guī)劃：
(1)填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標(biāo);要達到目標(biāo)我會這樣做。(2)四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計劃的落實。。
(3)全班同學(xué)針對制定的措施宣誓。
(設(shè)計目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對自己在初中階段的形象進行設(shè)計、規(guī)劃，并制定相關(guān)的監(jiān)督措施。這樣符合學(xué)生實際，便于學(xué)生實施，幫助學(xué)生進一步明確了今后努力的方向，從而為遠(yuǎn)大目標(biāo)的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。)。
【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務(wù)重在知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時期，學(xué)好知識，培養(yǎng)好品德，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
大班教案幽默曲篇十九
1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來及地面上的水跡對這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗灑水和美化環(huán)境的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。
難點：對水產(chǎn)生好奇，說出灑出的圖案。
小水壺若干好聽的背景音樂。
一、開始部分。
1、教師提問“小朋友你們見過灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”
二、基本部分。
1、認(rèn)識水壺。
教師出示水壺，請幼兒說一說這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂的灑水車“我們再馬路上見到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂地灑水車吧！用為幫到別人會很快樂的。
2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請幼兒說這些圖案像什么。
3、請幼兒手拿灑水壺在自來水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時不將水龍頭開的太大，以免把衣服濺濕。）。
4、放音樂，讓幼兒在音樂聲中做小小灑水車進行灑水。（鼓勵幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說一說圖案的名稱。）把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場地。
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。
小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運水車。
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