環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中。閱讀不同類型的文章可以幫助我們學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。感謝小編為我們搜集了這些總結(jié)范文，讓我們可以更好地了解總結(jié)的重要性和方法。
校園欺凌講座新聞稿篇一
校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無(wú)論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過(guò)這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如，老是說(shuō)身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī)，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。
我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼?，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。
校園欺凌講座新聞稿篇二
周四學(xué)校請(qǐng)了一位犯罪學(xué)學(xué)院的專家來(lái)為我們講解校園欺凌的壞處，舉了好幾個(gè)事例。
我還記得那個(gè)叔叔講過(guò)這樣一個(gè)事例。有四個(gè)人，他們好像發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)人告了他們的密。這四個(gè)人就群毆那個(gè)人。他們用了各種惡劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過(guò)來(lái)，使勁折，但是沒(méi)有折斷，不是因?yàn)樗麄兿雽?duì)那個(gè)人仁慈一點(diǎn)，而是他們折不斷，沒(méi)勁兒；再比如，拿大水泥塊去砸那個(gè)人的頭。幸好他及時(shí)躲開(kāi)，但是砸到了背上，瞬間就暈倒過(guò)去。他們還在他身上踩來(lái)踩去，甚至在他身上尿尿。后來(lái)那一群人就回家了。我記得后來(lái)他們分別被判了13年、10年、5年等。
講到校園欺凌，我還想到了很經(jīng)典的一個(gè)故事，就是貝貝熊中的大高個(gè)兒一伙欺負(fù)一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)的故事。他們給他起外號(hào)，胡編亂造，笑話他。這是男生之間發(fā)生的事。
在貝貝熊里，還有女生之間發(fā)生的事，比如小霸王塔菲欺負(fù)小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識(shí)到塔菲是一個(gè)壞孩子。這件事，她哥哥也知道了。后來(lái)，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看見(jiàn)塔菲用石子打一只還不會(huì)飛的小鳥(niǎo)。然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識(shí)到了小熊妹妹向她這邊來(lái)。于是她就掄起拳頭過(guò)來(lái)。這是小熊妹妹一閃，一出拳?！班?！”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負(fù)我的話，我也會(huì)像小熊妹妹這樣勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)自衛(wèi)并幫助別人維護(hù)正義。
校園欺凌講座新聞稿篇三
上周我們開(kāi)展了有關(guān)“自尊自愛(ài)”的班會(huì)，這周我們又在班里觀看了《讓世界充滿愛(ài)》的教育講座，可謂感慨萬(wàn)千。
說(shuō)到自尊自愛(ài)，每個(gè)人都知道，但是真正能做到自尊自愛(ài)的人又有多少呢?大家都會(huì)說(shuō)：“自尊自愛(ài)，就是自己尊重自己，自己愛(ài)惜自己。
是的，世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的關(guān)懷，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的幸福，更沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)把誰(shuí)當(dāng)真!只有懂得愛(ài)自己，才有資格得到別人的愛(ài)。
如果連自己都不曉得愛(ài)惜自己，不尊重自己，還能期盼誰(shuí)來(lái)愛(ài)自己呢?女孩子跟男孩子是有區(qū)別的，男孩子可以大大咧咧的，但女孩子不可以;男孩子可以說(shuō)臟話，但女孩子絕對(duì)不可以，否則將是自己對(duì)自己的不尊重。
不要太隨意地對(duì)待感情，否則你最終得到的，絕對(duì)是對(duì)自己最大的懲罰，到時(shí)再后悔，又有什么用呢?世界上沒(méi)有后悔藥，這個(gè)道理人人都懂。
可明明知道是錯(cuò)的，卻還要做，這樣的人是愚蠢的，也是可悲的。
不懂得自尊自愛(ài)的女孩，就永遠(yuǎn)也沒(méi)有資本去驕傲!
愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉。
在這個(gè)世界上，除了我們要懂得自尊自愛(ài)外，還要懂得愛(ài)我們的父母、家人和一些關(guān)心愛(ài)我們的人，因?yàn)槭澜缧枰P(guān)愛(ài)，人們更需要關(guān)愛(ài)。
母愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心去體驗(yàn);母愛(ài)是永恒的，它會(huì)使人終生難忘;母愛(ài)是偉大的，它能給人無(wú)窮的力量。
父母的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)、無(wú)法用彩圖描繪，它需要發(fā)自內(nèi)心的.感受。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”又有誰(shuí)真正領(lǐng)會(huì)到呢?“絲絲白發(fā)女兒債，歷歷深紋歲月痕。
同學(xué)們，牢牢捉住這來(lái)之不易的愛(ài)，好好珍惜吧!
為更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于科研，增強(qiáng)我院新生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，9月20日晚，由圖書(shū)館舉辦的“圖書(shū)館知識(shí)講座”在博瑞樓401為我院11級(jí)新生開(kāi)講，本次講座由顏海亮老師主講。
首先顏海亮老師作重要講話，他指出，我院圖書(shū)館藏書(shū)量巨大，類型豐富，為豫西南最大的圖書(shū)館。
他就圖書(shū)館在教學(xué)中的作用做了講述，同時(shí)為新生講解如何充分利用圖書(shū)館資源為自己服務(wù)。
接著圖書(shū)館顏海亮老師闡述了圖書(shū)館在學(xué)院的作用，顏老師從“如何利用圖書(shū)館”這個(gè)主題開(kāi)始，詳細(xì)的為全體教師介紹了圖書(shū)館的現(xiàn)狀、館藏布局及為老師學(xué)生所提供的各項(xiàng)服務(wù)，圖書(shū)館分有兩個(gè)電子閱覽室，一方面提供教學(xué)工作，另一方面為廣大同學(xué)提供閱讀便利。
圖書(shū)館一樓、二樓為借閱室，二樓、三樓為閉架書(shū)庫(kù)，涵蓋文學(xué)，歷史，地理，計(jì)算機(jī)等多種分類。
另外，顏老師重點(diǎn)講述了什么是中圖法，如何使用圖書(shū)館公共檢索平臺(tái)，來(lái)查找自己所學(xué)需要圖書(shū)資料的程序和方法，另外就電子資源也做了詳細(xì)的講解。
通過(guò)本次講座，我院新生對(duì)圖書(shū)館有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，在使用圖書(shū)館時(shí)有了一定的基礎(chǔ)和方法，為新生以后靈活使用圖書(shū)館在提供了幫助。
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)“學(xué)急救，惜生命”--宿舍安全與應(yīng)急救護(hù)知識(shí)講座
20xx年3月24日下午，宿舍安全與應(yīng)急救護(hù)知識(shí)講座在江西財(cái)經(jīng)大學(xué)麥廬園校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心101教室隆重舉行。
此次講座由江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生會(huì)紀(jì)保部與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院紀(jì)保部共同承辦，旨在普及現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)，提高同學(xué)的應(yīng)急救護(hù)能力，提高同學(xué)們的安全防范意識(shí)，杜絕宿舍安全隱患，維持正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。
講座一開(kāi)始播放ppt《安全講座簡(jiǎn)介》和視頻資料，讓同學(xué)們直觀的了解安全知識(shí)。
隨后由曙光醫(yī)院的兩位專業(yè)救護(hù)師給同學(xué)們?cè)敿?xì)講解應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，如心肺復(fù)蘇術(shù)和外傷處置四項(xiàng)基本技術(shù)(止血、包扎、固定、搬運(yùn))。
當(dāng)遇到心跳突然驟停的同學(xué)，應(yīng)立即給他做心肺復(fù)蘇，把握黃金4分鐘，心肺復(fù)蘇有 個(gè)步驟，即判斷意識(shí)、立即呼救、救護(hù)體位、打開(kāi)氣道、人工呼吸、胸外心臟擠壓。
講師還現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們做示范，并讓同學(xué)們自己動(dòng)手試試，使同學(xué)們印象更加深刻，效果更佳。
常用止血方法包括指壓止血法、加壓包扎法、止血帶止血法(布帶絞緊止血法、橡皮管止血法)。
依據(jù)不同情況采用相應(yīng)的止血方法。
兩位專業(yè)救護(hù)師講解深入，使同學(xué)們對(duì)安全急救有了更深入的了解。
之后講師們還講了在火災(zāi)或者地震中該如何逃生和救急，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)離火源，及時(shí)滅火，遠(yuǎn)離火源，用濕毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。
用水浸泡過(guò)的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，確定逃生路線后用最快度鉆過(guò)火場(chǎng)并沖到安全區(qū)域。
發(fā)生地震時(shí)選擇夾角或廚房廁所避震，護(hù)住口、頭、鼻，不要大聲呼喊，積蓄水源節(jié)省使用，鞏固生存空間，創(chuàng)造逃生條件。
接下來(lái)還提出在宿舍安全防范中需要注意的問(wèn)題。
最后還給同學(xué)們發(fā)一份100分制的試卷，以鞏固同學(xué)們的救急知識(shí)，并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們。
此次講座與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，提高了同學(xué)們的應(yīng)急救護(hù)能力提高同學(xué)們的安全防范意識(shí)，杜絕宿舍安全隱患，保障學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，促進(jìn)了廣大學(xué)生共同創(chuàng)建一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
校園欺凌講座新聞稿篇四
老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。
這部電視主要講了幾位校園學(xué)生因?yàn)樾@霸凌，導(dǎo)致一些學(xué)生被送到局。其中一名叫周小林的學(xué)生，因?yàn)樵谝淮瓮婢哕?chē)中不小心將車(chē)撞到，導(dǎo)致他的雙腿在車(chē)輪下壓了下來(lái)，他一下子就被送到了醫(yī)院。周小林被送到醫(yī)院后，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，這種事情是可以避免的。但周小林卻說(shuō)這樣很不對(duì)勁，我們的孩子不可能因?yàn)檫@樣的話傷害他，所以他一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友。周小林在這樣的環(huán)境下，一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友，在醫(yī)生的幫助之下，周小林終于可以和這些學(xué)生交朋友了。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。周小林有一位非常嚴(yán)厲的校長(zhǎng)。周小林和周小林的爸爸是一名。有一次，他們家發(fā)生了車(chē)禍。周小林的爸爸媽媽在車(chē)禍之后去世了，周小林的爸爸就被送往醫(yī)院治療。周小林的`爸爸媽媽非常的著急，就把周小林送回了家里。周小林和周小林都被送回了爸爸媽?xiě)驯е?。周小林的爸爸媽媽為了讓周小林有好的環(huán)境，不再受欺負(fù)，就讓周小林去上小林的學(xué)校。周小林在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)。周小林成了一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。我覺(jué)得周小林的爸爸媽媽很愛(ài)他的兒子。
我們不應(yīng)該像周小林那樣，因?yàn)檫@個(gè)世界太不公平了，而變得自私自利，我們應(yīng)該向周小林學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)愛(ài)人者。
校園欺凌講座的觀后感身為一名青年教師，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級(jí)傷殘等等，這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導(dǎo)者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō)；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
校園欺凌講座新聞稿篇五
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說(shuō)它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語(yǔ)言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來(lái)打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他非行為攻擊的方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來(lái)保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自己保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的`錢(qián)物，容易遭來(lái)橫禍，畢竟匹夫無(wú)罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。
家長(zhǎng)觀看校園欺凌觀后感學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。
那天放學(xué)，我在教室里寫(xiě)作業(yè)。我看見(jiàn)有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他，有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來(lái)了。后來(lái)打了起來(lái)，4個(gè)人打他。我是聽(tīng)其他年級(jí)的人說(shuō)的，他回來(lái)跟我說(shuō)那幾個(gè)人他都打得過(guò)。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說(shuō)沒(méi)事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。
1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋€(gè)人是打不過(guò)的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。
2、遠(yuǎn)離空曠的地方。
3、如果有人向你索要財(cái)物，先給他?；丶液蟾嬖V父母。
4、不要讓別人覺(jué)得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。
以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視，所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來(lái)，對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!
校園欺凌講座新聞稿篇六
11月27日，按照學(xué)校的要求，作為學(xué)生家長(zhǎng)我認(rèn)真收看了《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座，感覺(jué)本次講座內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)在如何預(yù)防校園欺凌方面的有很好的引導(dǎo)教育作用，本人深受啟發(fā)，認(rèn)為教育局和學(xué)校組織收看講座非常有必要。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的`高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為，面對(duì)形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先家庭教育是重中之重，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往一定要堅(jiān)決予以杜絕，教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)會(huì)自己保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上、快樂(lè)的心。同時(shí)要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)心孩子的內(nèi)心感受和心理健康。作為學(xué)校和家長(zhǎng)都要引導(dǎo)孩子樹(shù)立“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”的思想，增強(qiáng)孩子們反欺凌的意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響預(yù)防的警鐘，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，如果遇到欺凌問(wèn)題，家長(zhǎng)要與學(xué)校加強(qiáng)溝通，共同協(xié)商處理。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，為孩子共建友善健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
校園欺凌的觀后感治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)；要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨(dú)斗，還需要全社會(huì)共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”。
這支聯(lián)合部隊(duì)包括三個(gè)內(nèi)容，一是家長(zhǎng)部隊(duì)，孩子在學(xué)校欺負(fù)人，家長(zhǎng)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對(duì)于暴力孩子的家長(zhǎng)，我們要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(zhǎng)部隊(duì)很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。
二是社會(huì)司法部隊(duì)，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對(duì)校園欺凌現(xiàn)象形成震懾；一方面，及時(shí)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強(qiáng)化培訓(xùn)班，對(duì)暴力孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育。
三是鏟除社會(huì)暴力文化部隊(duì)。校園欺凌誕生的土壤源于社會(huì)暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會(huì)暴力文化的部隊(duì)，對(duì)于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì)，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
校園欺凌講座新聞稿篇七
今天，我觀看了一部很有教育意義的公益講座《面對(duì)校園欺凌，既保護(hù)自己也不做旁觀者》，使我受益匪淺。
近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出有關(guān)校園欺凌事件的視頻和圖片，這種以強(qiáng)欺弱、以多欺少的校園暴力行為讓人觸目驚心，使被欺凌者的身心遭受了極大的傷害，給現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)主義法制社會(huì)帶來(lái)了不和諧，整治校園欺凌成為亟待解決的問(wèn)題。
通過(guò)講座我學(xué)到了幾點(diǎn)應(yīng)該如何防范校園欺凌：
1、穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào)，不要過(guò)于招搖，不要炫耀；
2、不要挑逗霸道的同學(xué)，不要主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突；
3、上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不走僻靜的小路，不要在路上逗留玩耍，不要天黑才回家；
4、看到別人有好的東西，不要嫉妒，要養(yǎng)成堅(jiān)定的自我價(jià)值感；
5、學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力，如果被欺凌，不要怕，要冷靜面對(duì)，嚴(yán)重時(shí)要請(qǐng)問(wèn)老師或家長(zhǎng)的幫助。
面對(duì)同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理，不要以強(qiáng)欺弱、拉幫結(jié)派，這樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)使事態(tài)嚴(yán)重化，使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校，就像一個(gè)庇護(hù)所，是晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說(shuō)下雨的'時(shí)候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂?xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門(mén)前，替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨停了一會(huì)兒，涼風(fēng)涼爽，圣母像下面的百合花優(yōu)雅地綻放，不吝嗇美麗。牡丹很好，但仍然需要綠葉的支持?；ɡ餂](méi)有雜亂無(wú)章的草，草是綠色的，茁壯成長(zhǎng)的。沒(méi)有兇猛的老鼠，只有和諧和自然。
經(jīng)過(guò)圣母雕像，我去了中學(xué)操場(chǎng)。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學(xué)生們像士兵一樣投入到準(zhǔn)備狀態(tài)。有些人大喊大叫，為隊(duì)友歡呼，譜寫(xiě)了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵(lì)。掌聲不僅僅是贏家。
不久前，香港學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：不要關(guān)心他的行為。可憐的是他。無(wú)論被欺負(fù)的人是否應(yīng)該犯罪，我們也應(yīng)該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運(yùn)的是，正義的學(xué)生將永遠(yuǎn)站起來(lái)。事實(shí)上，欺凌者需要更多的幫助。與其報(bào)告不公正，不如一起創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪，而是從老師到同學(xué)的工作，彼此都有一種關(guān)心和寬容。
校園欺凌講座新聞稿篇八
校園是培養(yǎng)人才的搖籃，文明傳承的殿堂。為進(jìn)一步提高在校學(xué)生的自覺(jué)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，打造平安校園，有效預(yù)防校園欺凌事件。10月15日下午，濱海區(qū)檢察院馮耀法檢察官受邀到我校開(kāi)展“校園欺凌”主題法治教育講座。
講座中，馮檢查官和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，分別從“什么是校園欺凌”“怎樣預(yù)防校園欺凌”“遇到校園欺凌時(shí)該怎么辦”，以及“校園欺凌的法律后果和怎樣預(yù)防違法犯罪”等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，用通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，并結(jié)合自身的`經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)案例，深刻闡述了校園欺凌事件對(duì)青少年的危害及對(duì)社會(huì)的惡劣影響。
此次法制教育課，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了校園欺凌的嚴(yán)重后果和代價(jià)，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的法制觀念和法律意識(shí)，為創(chuàng)建平安和諧校園奠定了基礎(chǔ)。
校園欺凌講座新聞稿篇九
“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí)，還要教你們做個(gè)好人?！卑鄷?huì)上馬校長(zhǎng)這樣說(shuō)道。對(duì)啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書(shū)以明理，明理方可成人。
這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開(kāi)。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的'校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤(pán)中人！
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
校園欺凌講座新聞稿篇十
“別人欺負(fù)你，是忍讓還是反抗？看到同學(xué)被欺負(fù)，是明哲保身還是告訴老師？面對(duì)校園欺凌，該怎樣有效保護(hù)自己？”10月20日上午，一場(chǎng)“向校園欺凌‘說(shuō)不’”的專題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來(lái)自惠城區(qū)人民檢察院的檢察官?gòu)埌⒁淌紫认蛭覀?0多位東時(shí)小記者們發(fā)問(wèn)，讓小記者們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入課堂中。
張阿姨用樸實(shí)親切的語(yǔ)言，通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，結(jié)合發(fā)生在校園真實(shí)的欺凌案例，引導(dǎo)小記者們思考校園欺凌的危害性，教導(dǎo)小記者們正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。同時(shí)通過(guò)一個(gè)個(gè)小視頻和現(xiàn)場(chǎng)演練進(jìn)行講解，讓小記者們直觀地感受到校園暴力的危害及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
在上這節(jié)課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著玩兒的。經(jīng)過(guò)今天張阿姨的詳細(xì)案例講解后我才明白，原來(lái)語(yǔ)言上的攻擊、給同學(xué)取侮辱性外號(hào)、集體排擠同學(xué)等等也都屬于校園欺凌現(xiàn)象。聽(tīng)到這里，我腦海里突然浮現(xiàn)出一起起發(fā)生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經(jīng)給同學(xué)取過(guò)外號(hào)，我們班幾個(gè)同學(xué)也有聯(lián)合起來(lái)侮辱過(guò)別班的幾個(gè)同學(xué)……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來(lái)，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學(xué)取外號(hào)不再跟同學(xué)們一起侮辱別人了；如果看到同學(xué)被欺負(fù)，我也一定不退縮，要勇敢地報(bào)告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態(tài)度和行動(dòng)，對(duì)校園欺凌“說(shuō)不”。
張阿姨就如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌分別給家長(zhǎng)和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學(xué)們自覺(jué)抵制校園欺凌，正確保護(hù)自己。同學(xué)們參與的積極性很高，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
校園欺凌講座新聞稿篇十一
為積極推動(dòng)"平安校園"建設(shè)，充分踐行"我為群眾辦實(shí)事"實(shí)踐活動(dòng)，守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，提高青少年自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，5月27日下午，泰山學(xué)院附中弘信學(xué)校舉辦法治教育報(bào)告會(huì)。學(xué)校法律顧問(wèn)、山東敢當(dāng)律師事務(wù)所律師孫明明給學(xué)生做了"拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園"的專題講座。
孫明明從"什么是校園欺凌、引發(fā)校園欺凌的原因、欺凌同學(xué)所付出的`代價(jià)、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌、預(yù)防和制止校園欺凌的'法律規(guī)范"等方面進(jìn)行了講解，強(qiáng)調(diào)要"依靠法律、依靠老師、依靠群眾、依靠智慧"應(yīng)對(duì)校園欺凌，通過(guò)表格數(shù)據(jù)、案例、視頻等方式，生動(dòng)直觀、通俗易懂地讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有了更全面了解，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真聽(tīng)取報(bào)告，會(huì)后熱烈討論，掀起了普法宣傳的新熱潮。
"勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"通過(guò)講座，大大增強(qiáng)了學(xué)生們的法律意識(shí)和法治觀念。
泰山學(xué)院附屬中學(xué)弘信學(xué)校副校長(zhǎng)武洪梅主持并做總結(jié)。弘信學(xué)校將進(jìn)一步加大預(yù)防和制止校園欺凌工作力度，將家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有效銜接，搭建青少年法治宣傳教育有效平臺(tái)，充分發(fā)揮"引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?的重要作用，讓法治教育走進(jìn)弘信學(xué)子心中，引導(dǎo)青少年牢固樹(shù)立學(xué)法、知法、懂法、守法的意識(shí)。
校園欺凌講座新聞稿篇十二
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國(guó)家也非常重視校園安全問(wèn)題。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取某種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會(huì)患上這種病，是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻氖?，因此她備受他們的欺凌、歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對(duì)曾經(jīng)欺凌過(guò)她的人謾罵、指責(zé)，然后崩潰、跳海！這部電影就是要呼吁家長(zhǎng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問(wèn)題，避免此類問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級(jí)，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的責(zé)任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽(tīng)，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為班主任會(huì)管，結(jié)果班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級(jí)我都是在黑暗中度過(guò)的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì)對(duì)學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何辦法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
校園欺凌講座新聞稿篇十三
6月7日，淮北衛(wèi)生學(xué)校組織開(kāi)展“防范學(xué)生欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力”主題法治教育講座，旨在加強(qiáng)校園安全管理，杜絕校園欺凌，提高學(xué)生防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。
此次活動(dòng)由校保衛(wèi)科牽頭組織實(shí)施，邀請(qǐng)轄區(qū)派出所所長(zhǎng)鄭亞作專題法治講座，鄭所長(zhǎng)結(jié)合多年豐富的從警經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的年齡、思想、行為特點(diǎn)，通過(guò)具體案例分析、生活場(chǎng)景再現(xiàn)等方式，分別從“什么是校園欺凌、校園欺凌的具體表現(xiàn)、校園欺凌的危害、校園欺凌產(chǎn)生原因、遇到欺凌如何進(jìn)行自我保護(hù)、校園欺凌的法律責(zé)任”等方面依次展開(kāi)，并結(jié)合本市發(fā)生的此類典型案例，以案釋法，講座深入淺出、生動(dòng)形象。與會(huì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，隨時(shí)記下要點(diǎn)和感悟，學(xué)生們的理解和收獲溢于言表。
通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生防范校園欺凌意識(shí)，知曉了應(yīng)對(duì)校園欺凌的辦法，營(yíng)造了學(xué)校良好的.育人環(huán)境，保障了學(xué)生在學(xué)校安全成長(zhǎng)。學(xué)生紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要自覺(jué)抵制各種誘惑，提高安全防范意識(shí)，做知法、懂法、守法的好公民。
校園欺凌講座新聞稿篇十四
日前，工農(nóng)公安分局團(tuán)結(jié)路派出所到轄區(qū)東方紅小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展以“加強(qiáng)防范意識(shí)，遠(yuǎn)離校園暴力”為主題的安全教育講座，以加強(qiáng)校園安全管理，杜絕校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。
講座中，民警結(jié)合多年豐富的從警經(jīng)驗(yàn)以及小學(xué)生的年齡、思想、行為特點(diǎn)，通過(guò)具體案例分析、生活場(chǎng)景再現(xiàn)等方式，分別從“什么是校園欺凌、校園欺凌的.具體表現(xiàn)、校園欺凌的危害、校園欺凌產(chǎn)生原因、遇到欺凌如何進(jìn)行自我保護(hù)、校園欺凌的法律責(zé)任”等六個(gè)方面，深入淺出、生動(dòng)形象地向全體學(xué)生作了一場(chǎng)精彩的講座。與會(huì)同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)講座，隨時(shí)記下要點(diǎn)和感悟，學(xué)生們的理解和收獲溢于言表。
此次講座活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生防范校園欺凌意識(shí)，初步知曉了應(yīng)對(duì)校園欺凌的辦法，營(yíng)造了學(xué)校良好的育人環(huán)境，保障了未成年學(xué)生在學(xué)校安全成長(zhǎng)，得到了全校師生的一致認(rèn)可。
校園欺凌講座新聞稿篇十五
9月27日，我校在舉辦防范學(xué)生欺凌及暴力傷害專題講座。2022級(jí)五年制500名新生參加了講座。講座由安穩(wěn)辦主任李瑞華主講。
李瑞華首先宣讀了《郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院防范學(xué)生欺凌及暴力傷害專項(xiàng)治理行動(dòng)方案》，學(xué)校將從全面排查欺凌及暴力傷害事件、及時(shí)消除欺凌及暴力傷害安全隱患、規(guī)范欺凌及暴力傷害報(bào)告、切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)等方面開(kāi)展防范學(xué)生欺凌及暴力傷害專項(xiàng)治理行動(dòng)。講座圍繞校園欺凌及暴力傷害的`危害、學(xué)校如何應(yīng)對(duì)校園欺凌及暴力傷害、學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌及暴力傷害、預(yù)防社會(huì)暴力的侵害、教育學(xué)生遠(yuǎn)離暴力展開(kāi)。重點(diǎn)介紹了讓學(xué)生遠(yuǎn)離校園欺凌和暴力傷害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。
講座有助于消除欺凌及暴力傷害事件隱患，進(jìn)一步強(qiáng)化警示教育，為建設(shè)平安、和諧校園助力。
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