編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學(xué)的過程和效果。教案的編寫要突出學(xué)科的交叉性和綜合性。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)水平。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇一
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧。
（2）跑時不離開圈。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)。
（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動，以緩解緊張疲勞的`身體?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇二
1．知道菜場是人們買菜的地方，它的生活了方便。
2．了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。
3．學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
1．幼兒用書：《逛菜場》。
2．邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。
1．教師和幼兒討論，引發(fā)活動。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求。
教師：小朋友分成幾個小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。
3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4．交流：我看到的菜場。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗。
教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5．教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進(jìn)行。
教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
延伸活動：
在日常活動中創(chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo)：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、透過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧。
（2）跑時不離開圈。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)。
（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。活動反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
我變變變。
活動目標(biāo)：
1、透過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動過程：
1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。
2、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）。
4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動。
5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作，請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也能夠用報紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動延伸：
在每一天點名時進(jìn)行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。
大班體育游戲活動雪花飄飄。
目標(biāo)：
1練原地向上縱跳拋物。
2活動中會聽信號按要求活動。
準(zhǔn)備：
1組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程：
1、開展游戲“雪花飄飄”。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇四
一、活動目標(biāo)。
導(dǎo)入――師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子。
（等小朋友回來后）。
師：你到中三班時，都經(jīng)過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？
二、活動過程。
2、幼兒操作學(xué)具。
（1）請幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）。
（3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）。
3、幼兒用書：（左圖練習(xí)）教師以嘟嘟牛為起點，指導(dǎo)幼兒每走到一個交叉路口時，按照路口上的數(shù)字提示，找出對應(yīng)的四張路徑卡。以排除的方法進(jìn)行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。
4、（右圖練習(xí)）教師引導(dǎo)幼兒說一說練習(xí)是什么意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）。
5、教師注意引導(dǎo)幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？
6、教師注意引導(dǎo)對手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。
7、連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。
三、完成練習(xí)。
教師指導(dǎo)家長與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊相關(guān)聯(lián)系。
一、安全出行。
(幼兒回答)。
老師：大家都說的很好，老師今天來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的'路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿??？墒前?，這些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧!
(播放圖片)。
觀看時邊提問：
(1)這個小朋友做的對嗎?為什么?
(2)你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么?
老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，因為馬路上很多車輛會很危險;如果是坐車的話不要把玻璃窗全部都搖下來將腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦!
二、安全游戲。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
三、安全飲食。
小朋友表演情景?。撼运?。
老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧!
一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班小朋友洗干凈了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。
(幼兒回答)。
老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時候才不會肚子疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢?我們一起來看看吧!
(播放圖片)。
老師：這些小東西不僅不能吃，而且吃進(jìn)去的話會堵住我們的喉嚨呢，這樣就要去醫(yī)院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像小花貓一樣什么都吃喔!
教學(xué)目標(biāo)：
1.提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)過程:。
一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：
（一）、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
活動目標(biāo)：
觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
活動準(zhǔn)備：
故事視頻、安全標(biāo)志圖片。
活動過程：
一、故事視頻導(dǎo)入《馬路上的大黑球》。
二、出示掛圖，認(rèn)識常見安全標(biāo)志。
1.(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)。
2.(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。
3.(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
4.(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志，注意安全。
5.(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)。
師：還有一個標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。
小結(jié)：
安全第一，我們要學(xué)會保護(hù)自己。
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性。
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。
b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項工作。
學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
教師小結(jié)：
今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。
人們常說：“安全工作重于泰山。”同學(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。”
中班安全教育活動教案《保護(hù)眼睛》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動過程：
1、提問導(dǎo)入。
教師通過提問，導(dǎo)入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)。
2、了解眼睛的重要性。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)。
3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：愛護(hù)眼睛，我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答，教師進(jìn)行小結(jié)。)。
教師總結(jié)，活動結(jié)束。
教師：保護(hù)我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護(hù)視力有保護(hù)的食物，做個不挑食的好寶寶!
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
小百科：眼(又稱眼睛，目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動物(例如昆蟲)中發(fā)現(xiàn)，通常由很多簡單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里，光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號并通過視神經(jīng)傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當(dāng)中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì)，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以控制進(jìn)入眼睛光線多少的虹膜。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇五
新學(xué)期開學(xué)之際，為切實增強我們大學(xué)生的安全防范意識和避險潛力，保障我們大學(xué)生安全，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我班全體同學(xué)召開了“首日教育”主題班會，會議由同學(xué)主持，輔導(dǎo)員老師出席了會議并作重要講話。
一、班會主題：關(guān)注安全，珍愛生命。
二、班會時間：
三、班會地點：教室。
四、參加人員：全體同學(xué)。
五、活動目的：
透過本次班會，讓大家在開學(xué)之際就學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識。增強我們大學(xué)生安全防范意識，進(jìn)一步加強大家對一些安全知識的掌握和運用，培養(yǎng)大家多方面的潛力，提高大家的綜合素質(zhì)和潛力。
六、班會流程：
1、主持人宣布會議開始，她指出，安全是和大家每個人都息息相關(guān)的事，是一切活動正常開展的根本保障。她期望每個人都能夠認(rèn)真參與到這次班會議題中來。
2、輔導(dǎo)員老師講話，她概述了這次班會的重要性和必要性。首先，思想上時時講安全，事事重安全。結(jié)合近期發(fā)生的實例展開講話，又結(jié)合所見所聞對曾發(fā)生的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財務(wù)安全，重點強調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財務(wù)安全。其次，她強調(diào)我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。
3、由宣傳委員對宿舍安全、校園安全、校外安全應(yīng)注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學(xué)在平時意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
4、各宿舍派一名學(xué)生以演講形式，介紹安全教育經(jīng)驗。
5、同學(xué)針對自己所見所聞的校園安全事故發(fā)表各自的看法。
6、主持人宣布會議結(jié)束。
七、班會總結(jié)：
透過這次班會著實讓我們掌握了不少安全救助方面的知識，也提高了大家的安全防患意識，到達(dá)了預(yù)期的目的。這次活動增強了大家的安全意識，也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了必須的作用。
為加強交通法規(guī)、文明交通宣傳教育，不斷增強廣大師生文明出行意識，保障師生交通出行安全，日前我校開展了以“文明交通安全出行”為主題的安全教育主題班會活動。
各班圍繞交通安全教育，重點培養(yǎng)學(xué)生以下交通行為習(xí)慣：
（一）文明騎車。要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、交通信號和交通標(biāo)志，做到禮讓行人，紅燈不越線，黃燈不搶行，不騎車帶人，不互相追逐，遇到老弱病殘動作遲緩的，要給予諒解，主動禮讓。
（二）文明乘車。在規(guī)定地點候車，依次排隊購票，按順序乘車，不強上強下；自覺遵守、維護(hù)乘坐秩序，舉止文明，相互禮讓；保持站內(nèi)、車內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不高聲喧嘩。愛護(hù)車站、車內(nèi)設(shè)施，不蹬踏座椅，不亂寫亂畫，不損壞公物；上車后不要搶占座位，主動為老弱病殘孕乘客讓座。
（三）文明行路。要遵守道路交通規(guī)則，走人行道，相互禮讓；不逆行、不闖紅燈，不亂穿馬路，不翻越護(hù)欄；自覺服從交警指揮，保持交通暢通。
（四）文明游覽。在公共場所，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果皮；愛護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂畫；遵守秩序，注意安全，互相禮讓；舉止端莊，保持安靜。
與文明同行、讓安全隨行。為配合本次活動，我校還印制了《樹人教育學(xué)校道路交通安全致家長的一封信》，發(fā)放給家長。讓我們攜起手來，從每一個文明細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣，共同營造安全、文明、有序、暢通的交通環(huán)境，讓我們的環(huán)境更加和諧，讓我們的生活更加美好!
一、班會主題：珍愛生命，健康成長。
二、活動目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，增強安全意識。認(rèn)識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。
三、現(xiàn)狀：當(dāng)今社會，由于競爭的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會、家庭、自身的種、種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響、。如競爭的激烈，學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調(diào)控意識、方式、方法的不同，會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué)、逃學(xué)，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實，更有甚者自殺，殺害父母等等。
四、教育方法：多媒體顯示。
五、參加對象：初二（7）班全體同學(xué)。
教學(xué)過程：
（一）、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面請同學(xué)們談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
（同學(xué)口答，教師歸納總結(jié)）。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
（二）、游泳時要注意安全。
首先，慘痛的教訓(xùn)告訴我們，絕對不能私自下河游泳！如要游泳，一定在大人的帶領(lǐng)下進(jìn)行，同時要做到以下幾點：
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準(zhǔn)備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
（三）、交通安全。
交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于城鎮(zhèn)地段，存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。
1、行走時怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
（同學(xué)們暢所欲言，教師適當(dāng)提醒、歸納總結(jié)）。
（四）、其他還應(yīng)注意的安全問題：
1、防盜：保管好個人財務(wù)。在放學(xué)時要鎖好門窗。上（下）學(xué)路上要看管好自己的錢財。在家中，對可疑人員來訪要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。
3、食品衛(wèi)生安全：中午一律在校內(nèi)就餐。在商場購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。
4、體育運動安全：在體育運動中一定要做好準(zhǔn)備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動作時要學(xué)會自我保護(hù)，加強保護(hù)意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
（五）、發(fā)生以下事情應(yīng)該怎么辦？
1、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
（1）、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
（2）、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
（3）、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
2、發(fā)生交通事故怎么辦？
（1）立即停車。
（2）、及時報案。當(dāng)時人應(yīng)及時將事故發(fā)生的時間、地點、肇事車輛及傷亡情況，打電話（交通事故報警電話：122或110）或委托過往車輛、行人向附近的公安機關(guān)或執(zhí)勤民警報案。同時也可向附近的醫(yī)療單位、急救中心呼救、求救（醫(yī)療急救求助電話：120或110）。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇六
健康活動。
聰明的小狗。
1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2．體驗爬行的樂趣。
能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向手膝著地爬行。
向后爬行時別碰撞周圍的.同伴，爬過小山坡時一個跟一個，不相互推擠。
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，六塊體操墊子搭成的小山坡一座，供幼兒爬行的大草坪，小狗頭飾兩個，小狗胸飾人手一份，教會幼兒小狗的操。
準(zhǔn)備活動“小狗的操”：今天天氣真正好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽，搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明得狗寶寶。
1．聽信號變換方向和速度爬行。
(1)聽信號向前爬，向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬。提醒幼兒注意：爬行時要手膝著地，倒退時別碰撞周圍的同伴。
（2）聽信號向前，向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬。
（3）聽信號交替爬行。
2．游戲“小狗找骨頭”
玩法：爬過小山坡，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭，放到籃子里。
提醒幼兒注意：爬小山坡時要一個跟一個，不相互推擠。
放松活動“小狗打滾”
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇七
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的'意識及應(yīng)對安全事件的能力。
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇八
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。
2、小實驗：影子的產(chǎn)生。
（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？
（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）。
（3）將幻燈機（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子）。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上，就會出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）。
b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）。
2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。
小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
一、教育教學(xué)目標(biāo)。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
三、教學(xué)過程。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
（二）談話教學(xué)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
（三）如廁。
在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
（五）室內(nèi)教學(xué)。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
（七）延伸教學(xué)。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。
2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進(jìn)一步鞏固對交通安全的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識等；2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔帶來幼兒園，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過；3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。
活動過程：
1、以開車的游戲進(jìn)場并引出活動。
2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：
b、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的？
c、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走？
a、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。
b、小司機挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。
引導(dǎo)語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。
5、小結(jié)：
一、教育教學(xué)目標(biāo)。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
三、活動過程。
（一）入園活動。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
（二）談話活動。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
（三）如廁。
在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（四）戶外活動。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
（五）室內(nèi)活動。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
（六）離園活動。
1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
（七）延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十
目標(biāo)：
1、了解地震發(fā)生的簡單原理。
2、初步掌握發(fā)生地震時的一些自救方法。
準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《地震怎么辦》。
過程：
1、觀看地震圖片，了解地震發(fā)生的簡單原理：
（2）教師出示圖二，并講解：
我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止不動的，它像一個頑皮的孩子總是不停地運動。如果它運動的力氣過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊，就會發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震。
2、集體討論，學(xué)習(xí)自救方法：
（1）如果發(fā)生地震，你會怎樣保護(hù)自己？幼兒閱讀《地震怎么辦》并討論交流。
（2）看看書上的人怎么保護(hù)自己的？你能說出有哪些自救的好方法嗎？
教師總結(jié)：如果發(fā)生地震，在家里要躲在空的地方，如墻角；還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積小的地方；千萬不要跳樓、站在窗外或到陽臺上去。在戶外，可選擇開闊的地方，避開高大的建筑物、危險物、高聳或懸掛物。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護(hù)和求救的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：
1、安全有關(guān)的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學(xué)重難點：培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
四、教學(xué)過程。
（一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識，如小心觸電等。
（二）、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓。
的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴里。
5、在教室里到處亂跑、追追打打。
五、教學(xué)反思。
圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認(rèn)識到安全的重要性。
【設(shè)計意圖】。
在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
【活動目標(biāo)】。
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。
2、知道幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、關(guān)于火災(zāi)的視頻。
2、濕毛巾。
3、關(guān)于火的教具，消防報警聲音樂。
【活動重難點】。
了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。
【活動過程】。
1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。
（1）火大王：我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！
（2）引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因。
原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。
2、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應(yīng)該怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火的方法。
教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。
3、播放火災(zāi)的課件，讓幼兒欣賞。
前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣？
提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風(fēng)、捂著口鼻沖出火災(zāi)區(qū)）。
教師小結(jié)：火情小的時候我們可以采取開窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。
4、怎樣避免火災(zāi)？
小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。
現(xiàn)場模擬練習(xí)，結(jié)束活動。
重點練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。
【活動延伸】。
請幼兒當(dāng)安全小衛(wèi)士，向其他人宣傳自救滅火的方法。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護(hù)意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程：
一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假?！?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己。
3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。
4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
5、獨自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
活動目標(biāo)：
1、會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2、有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具柜1-2個。
2、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程：
（一）引發(fā)幼兒活動興趣。
1、展示玩具，認(rèn)識玩具。
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，
看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）。
2、玩玩具，體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。
（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀察擺放的玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。
活動延伸：
區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。
活動目標(biāo)：
1、運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。
活動過程：
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補充。
四、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。
活動目標(biāo)：
1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）。
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒，黑色水彩筆。
活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
活動過程：
（一）開始部分。
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面？”
（二）進(jìn)行部分。
飾的。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分。
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。
目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
準(zhǔn)備：
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程：
1、注意用電安全。認(rèn)識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。
(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志。
5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十二
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受博萊克的堅強自信，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。
教學(xué)重、難點。
理解課文內(nèi)容，抓住重點語句體會隊員們關(guān)注弱勢的美好心靈，感受博萊克的堅強自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，感知課文。
1、板書“檢閱”--齊讀：
同學(xué)們，看到這個詞，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面呢？
2、賞國慶五十周年閱兵式（片段）。
教師介紹背景知識：10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝。
中華人民共和國成立50周年。我國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同50萬軍民參加慶典，中央領(lǐng)導(dǎo)在天安門城樓上檢閱游行隊伍。（畫面定格，配上字幕：??閱兵--國家民族的盛典??閱兵--軍人向祖國的匯報）。
提問：--現(xiàn)在你對“檢閱”有了什么新的感受呢？
（場面莊嚴(yán)、盛大、隆重，隊伍整齊，精神面貌好……）。
3、出示大屏幕，引導(dǎo)觀察。
--學(xué)生自由說（隊伍中有一位拄拐的隊員，隨機理解“截肢”）。
（2）過渡：就在這一隊孩子身上，發(fā)生了一個非常感人的故事。讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧！
（出示課題：14、檢閱）。
二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容。
1、自學(xué)課文：（大屏幕出示自學(xué)要求）。
a、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。
b、思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊伍參加了這次檢閱？
2、小組交流。
3、，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)讀詞語：
（1）我會認(rèn)：?俱?博?鴉??截??伍??默??局??棒??羨??慕??禁。
席?眾?糾。
（2）我會讀：博萊克?截肢?隊伍?沉默?局面?真棒羨慕?觀眾?糾正。
俱樂部?主席臺?鴉雀無聲?情不自禁（帶讀字：拄拐走路?聲音洪亮）。
4、匯報交流思考的問題：
a、這是一次怎樣檢閱？
--隨機出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。（大屏幕出示第10段）。
b、參加這次隆重的檢閱的隊伍有。
--（步兵、炮兵、青年隊員、兒童隊員）。
二、走進(jìn)故事，深入感知。
1、出示重點句，引導(dǎo)質(zhì)疑。
（1）引：在這些隊伍中，最引人注目的是--（生：兒童隊員）。
成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱贊送給他們，有人說--有人說--（課件出示句子）。
生齊：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！
（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）質(zhì)疑過渡：難道只有兒童隊員的隊伍最整齊嗎？
讓我們就先走進(jìn)博萊克，用心去體驗，他“棒”在何處？
（要點：博萊克得到大家的稱贊，是因為他左腿截肢了卻走在隊伍前面，走得那么自信，又那么精神。）。
[反思]學(xué)起于思，思源于疑，在初讀課本前，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問題讀，抓住重點詞句，培養(yǎng)語感，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書探究的積極性。
2、走進(jìn)博萊克。
（1）多媒體出示帶有畫面的文字：
引：誰來把博萊克參加檢閱時的情景介紹給大家？
--指名一生讀。
（2）引：你認(rèn)識了一個怎樣的博萊克呢？
點撥：此時此刻，他忘記了自己--他也忘記了自己--。
他只記得自己--。
隨機指導(dǎo)感情朗讀。
（3）啟發(fā)想象，練習(xí)說話：
a、同學(xué)們，為了這次檢閱，你知道博萊克和隊員們練了多長時間嗎？
--資料補充：在波蘭，特別隆重慶祝的國慶有兩個，一個是5月3日，是通過波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法）的周年紀(jì)念日。另一個是11月11日，這是波蘭的獨立節(jié)。也就是相當(dāng)于我們我國家的國慶節(jié)。
--聯(lián)系第一段，可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個節(jié)日國慶節(jié)。
臺上一分鐘，臺下十年功！透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？
--學(xué)生匯報（結(jié)合感情朗讀）：
生：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。但一直在練習(xí)。
生：我看到他的頭聲流出了很多汗。
生：我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對他說：“博萊克，休息休息吧?！钡麤]有停下來，還在練習(xí)。
師小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。--再讀12自然段。
（4）出示特寫畫面，引導(dǎo)寫話：
--學(xué)生自由寫話（配樂）--交流匯報。
生：博萊克，你真了不起，我佩服你！
生：博萊克，你是一個勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。
生：博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒！
……。
（5）指導(dǎo)感情朗讀。
師引：自信、堅強的博萊克真讓我們佩服，讓我們再次把他介紹給所有的人吧！--生齊讀。
（6）朗讀深化。
生齊：這個小伙子真棒！
師：讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！--隨機指名讀。
（7）真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時此刻，他的心情-。
（引導(dǎo)：心情非常激動，非常自豪，并對其他隊員心存感激……）。
3、走進(jìn)兒童隊員（簡略處理，以做鋪墊）。
（指名幾生先簡略談?wù)?。）?/p>
結(jié)課：同學(xué)們，下節(jié)課讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里！
三、小結(jié)鞏固，指導(dǎo)書寫。
1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。
2、記憶字形。交流記憶方法。
3、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
梳理文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生感受并體味作者對自然美的感悟。
指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者以自身感受起筆，以小見大、深入淺出的寫作手法。
揣摩一些富有深意的語句，提高學(xué)生品味語言的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生感受生活美的意識。
教學(xué)難點：
體味作者對自然美的感悟，建立自身感受生活美的意識，以及提高學(xué)生品味語言的能力。
作者簡介：
川端康成（1899--1972），日本小說家，散文家。2歲喪父，3歲喪母，由外祖父和舅父托養(yǎng)。孤兒的遭遇使他的童年抑郁悲涼，這對他以后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響。1924年他從東京帝國大學(xué)畢業(yè)后，便開始了寫作生涯。小說《伊豆的舞女》奠定了其在日本文壇的地位。他一生致力于對日本美的探索，守護(hù)和塑造，寫下了大量艷麗傷愁的小說和美文，“豐富的感情，高超的技巧表達(dá)了日本人的內(nèi)心精華”。
梳理文章脈絡(luò)，歸納主旨：
明確：a.畫中花與真花；b.李迪，錢舜舉，宗達(dá)光琳，御舟以及古徑描繪的花畫；c.羅丹創(chuàng)作的《女人的手》，瑪伊約爾創(chuàng)作的《勒達(dá)像》；d.宗達(dá)所畫的小狗和我家的小狗一模一樣；e.長次郎的名茶碗，坂本繁二郎的畫和京都黃昏天空的顏色一樣；f.冬天黃昏時的嵐山。
3.歸納主旨：自然的美是無限的，人感受到的美是有限的。美是邂逅所得，是親近所得，需要反復(fù)陶冶。藝術(shù)作品只有貼近了自然才能表現(xiàn)出自然的美。
板書設(shè)計：
美的發(fā)現(xiàn)：未眠的海棠花美。
深入揣摩，解讀難句：
1.“它盛放，含有一種哀傷的美。”“哀傷”從何而來？
明確：a.一個微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢地活下去（珍愛生命）；b.人生是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個不斷在有意或無意間錯過的過程。我們可能錯過了美的景色，美的音樂；錯過了山上那從沒有看過一眼的野花和小草；錯過了從我們身邊流淌過的清澈的小溪，但只要堅韌的活著，只有活下去，才能不斷發(fā)現(xiàn)美；c.我們要用畢生的不懈追求使感受美的能力有限接近自然美的無限。
5.“繁二郎的畫，長次郎的名茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互呼應(yīng),顯得更美了?！?/p>
寫作特點：
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教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十四
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊，貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展?fàn)顩r，我選取了"跳皮筋"活動，并制定了不同階段的目標(biāo)，期望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
1．學(xué)些簡單的`跳牛皮筋的基本動作。
2．透過幼兒自主活動，相互學(xué)，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》。
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"。
3、做準(zhǔn)備操。
（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
（三）教師講解游戲規(guī)則。
1、4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）。
2、在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
（四）游戲開始。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文言字詞。
2、改寫文章---擴寫成現(xiàn)代寓言品味精煉傳神的語言。
3、擴展延伸本文的主題，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析問題的方法。
教學(xué)重點、難點：
品味語言學(xué)會分析問題的方法。
教法：
討論、點撥法。
學(xué)法：
自學(xué)、討論法比較、歸納法。
教學(xué)過程：
[導(dǎo)語]。
大屏幕出示一組有關(guān)公路破損的圖片。
同學(xué)們，這種現(xiàn)象相信大家并不陌生，那你由這一現(xiàn)象會產(chǎn)生哪些思考------。
學(xué)生交流：超載造成的；自然災(zāi)害造成；人為造成的……。
學(xué)生交流：車毀人亡；交通事故；威脅到人的生命安全……。
工人也意識到這一問題，于是我們也能看到經(jīng)常修補，那你由這一修補行為聯(lián)想到什么？
學(xué)生交流：有錯就該；凡事不要等到出現(xiàn)問題再去補救，要防患于未然……。
小結(jié)：大家看，由這一個普普通通的生活現(xiàn)象，我們深入的去思考：究其根源、想其后果、發(fā)揮聯(lián)想，就會發(fā)現(xiàn)隱藏在事件背后的.更深一層的內(nèi)容，這其實是一種認(rèn)識世界、分析世界的方法：透過現(xiàn)象看本質(zhì)（板書），大家如果經(jīng)常用這種眼光去看待生活現(xiàn)象，會使我們擁有深刻而敏銳的洞察力。今天我們就用這種方法來分析另一種現(xiàn)象：《越巫》（板書）。
[感知]。
大聲讀課文。要求：1、借助工具書及課下注釋掃清生字障礙；2、注意朗讀時的合理停頓；3、在理解文意的基礎(chǔ)上，改述文章。
學(xué)生交流初讀體驗------生字障礙、朗讀停頓。
學(xué)生改述文章------提示：改述中可以有適當(dāng)?shù)南胂蟛糠帧?/p>
點評學(xué)生改述的優(yōu)劣。
大家對文章的內(nèi)容有了基本的了解，請用簡單的語句概括“越巫”的主要內(nèi)容。
生交流------。
點撥：注意語言的簡潔----時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。
那透過現(xiàn)象看本質(zhì)：故事本身闡明了一個什么道理。
生交流-------。
師板書----越巫欺人、自欺，被戲，嚇?biāo)勒袚u撞騙者害人害己。
[品味]。
再讀文章（男、女生分讀），讀出收獲、讀出疑問。
交流：
生：越巫先是以鬼騙人，而后又被少年戲弄，最終卻被鬼嚇?biāo)?，我覺得結(jié)尾非常有諷刺意味。
師：其實，諷刺不只一處，大家還體會到哪些語句具有諷刺意味。
“行聞履聲及葉鳴谷響，亦皆以為鬼也”更加突出了越巫當(dāng)時的極度恐懼的心理。
師：有點像一個成語：風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。
生：“號，求救于人甚哀”現(xiàn)在不是別人向他求救，而是越巫求救于別人，頗有諷刺意味。
師：這是越巫被戲時的動作，我們可以共同來看看越巫遇砂石的反應(yīng)-。
學(xué)生齊讀文中越巫的動作，體會動作描寫的效果：三次遇砂石，三次反應(yīng)各不相同，通過行為神態(tài)的描述，形象的體現(xiàn)出越巫內(nèi)心的恐慌程度一次比一次深。
學(xué)生交流過程中出示關(guān)于寓言的相關(guān)知識和寫作背景，幫助學(xué)生很好的理解文章，理解作者的寫作意圖。
[質(zhì)疑]。
學(xué)生質(zhì)疑：
1、作者描寫越巫遇砂石時的反應(yīng)，為什么以“角、鈴”為線，有何用意？
2、作者為什么詳細(xì)寫越巫被惡少年戲，而略寫越巫騙人的情景。
3、“膚色如藍(lán)”“藍(lán)”到底是一種什么顏色？
小組合作質(zhì)疑，集體解決難點。
教師點撥：1、可以考慮“角、鈴”的作用。2、結(jié)合文章主旨理解。3、結(jié)合“春來江水綠如藍(lán)”來解決。
教師質(zhì)疑：大家如何評價“惡少年”，
生交流-------。
師點撥：
1、大家可以設(shè)想：越巫死后，村里人會有怎樣的反應(yīng)，說明你的理由。
2、越巫何以深得人心，你對越巫的行為有怎樣的評價。
3、重新審視生活中遇到的和電視中曝光的諸多行騙現(xiàn)象“假美元”“假元寶”及“法論功”現(xiàn)象，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
那現(xiàn)在“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，大家又有哪些新的發(fā)現(xiàn)？請將發(fā)現(xiàn)板書到黑板上。
[拓展]。
師：越巫的生命結(jié)束了，但由越巫引發(fā)的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束，大家可以為越巫設(shè)計一份“墓志銘”，可以參考如下的范例：
自寫：
海明威----恕我不起來。
司湯達(dá)----活過了，愛過了，寫過了。
代寫：別里科夫（套中人）----問世間套為何物，
直叫人生死相許。
學(xué)生合作創(chuàng)作：
生例：-----恕我被社會所害。
------欺騙過了，享受過了，體驗過了。
------角入手中振動滿天星斗，
鈴入陰間展開萬里江山。
課堂結(jié)束語：
這節(jié)課我們作了一次思維的健身操，老師真誠的希望大家從今天開始能夠觀察周圍的生活，思考生活，從而建立自己的價值觀、人生觀。課后請大家將課堂隨感整理在成長記錄上。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十六
目標(biāo)：
1、初步了解電的用途以及容易造成的危害。
2、懂得簡單的安全用電常識。
準(zhǔn)備：
圖片一套。
過程：
1、教師出示有電的標(biāo)志。請幼兒說一說，自己在什么地方看到過這樣的標(biāo)志，為什么要貼這個標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒說一說電的用處，自己家里都有哪些電器。
3、出示圖片，請幼兒仔細(xì)看一看，說說畫面上的人做的對嗎。
（1）把手擦干，再開關(guān)電燈。
（2）請爸爸、媽媽幫助插好插座。
（3）在空曠的地方放風(fēng)箏。
（4）在屋檐下或者商店里避雨。
4、組織幼兒討論。
還有哪些正確的用電方法？
教學(xué)目的。
1、畫出新年里最開心的事。
2、知道用暖色調(diào)來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。
準(zhǔn)備材料。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁，油畫棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
教學(xué)過程：
一）導(dǎo)語。
1、老師引導(dǎo)幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？
2、問幼兒，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說出用暖色來表達(dá)人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）。
二）過程。
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心事。
3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺。
三）。
1、進(jìn)一步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、畫出新年里最快樂、最新鮮的事情。
3、選擇合適的色彩和形式表現(xiàn)新年的好心情。
四）。
1、將活動室營造出過年的氣氛（如掛燈籠、中國結(jié)、貼些年畫、窗花、對聯(lián)等）。
2、幼兒自帶春節(jié)期間游玩的照片，有關(guān)春節(jié)風(fēng)俗的音像資料。
3、剪刀、膠棒、各色彩紙、油畫棒，幼兒用書第一冊第2—3頁或掛圖《賀新年》。
五）。
1、組織幼兒進(jìn)行有關(guān)春節(jié)的生活經(jīng)驗講述。請幼兒向同伴展示、介紹自己帶來的照片，互相講一講自己和家人是怎樣過春節(jié)的。
2、出示掛圖或閱讀幼兒用書第一冊第2—3頁，了解新年里德活動。
（1）提問：人們在過新年的時候都做什么事情？
（2）啟發(fā)幼兒說一說做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的（高興、開心、喜洋洋）。
3、畫畫。
（1）啟發(fā)幼兒討論什么顏色最能體現(xiàn)過年的氣氛，什么樣的色彩給人高興、開心的感覺（紅色、鮮艷的色彩）。
（2）幼兒自由選擇合適的顏色和形式畫出新年里的開心事。
4、布置作品展，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流。
（1）幼兒將自己的作品展示在作品墻上。
（2）向同伴介紹自己為什么要用這樣的色彩與形式來表現(xiàn)新年里的開心事。
（3）請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的感覺。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十七
1、緊扣單元導(dǎo)讀，“童年生活中的浪花”，結(jié)合上文《和時間賽跑》導(dǎo)課：林清玄因外祖母去世的哀痛領(lǐng)悟到時間寶貴，時時處處和時間賽跑，取得了很大的成功，童年里的這朵浪花奠定了他一生的幸福，今天，我們帶大家再去摘取一朵小浪花---板書課題檢閱。
2、理解“檢閱”，結(jié)合祖國六十年大慶盛大場景認(rèn)識檢閱的隆重。匯報各自了解的關(guān)于波蘭華沙國慶的相關(guān)資料。
3、創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是一名攝影記者，你將拍攝哪些場景？激趣整體感知課文。
二、初讀課文整體感知。
1、檢查生字預(yù)習(xí)自學(xué)情況，認(rèn)讀生字，初讀課文，圈畫生字新詞。
2、指名朗讀課文相機正音，理解詞語。
（采用小組合作小組評價方式，努力調(diào)動全體同學(xué)的參與，借助根據(jù)發(fā)言質(zhì)量計分的評價方式激發(fā)學(xué)生積極參與，發(fā)言質(zhì)量逐步提高。）。
示例一：理解詞語”商定“，生：商量決定。師：你說的很準(zhǔn)確，怎么做到了？生：我課前差了詞典，把意思記在心里了。師：機會永遠(yuǎn)給有準(zhǔn)備的孩子，得10分。其他孩子用羨慕的眼光看著，報以熱烈的掌聲，心里也想著下次預(yù)習(xí)課文，理解詞語時一定借助詞典，多查詞典，理解準(zhǔn)確也能得到最佳發(fā)言分啦。
實例二：指名朗讀課文。生讀“檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了?！苯Y(jié)果讀了兩遍都沒讀好，不等老師幫忙，他紅著臉讀到第三遍終于讀順了，老師帶頭鼓掌，孩子們也跟著鼓起掌來，那個孩子臉更紅了，不過全然沒有剛才因為沒有讀好的羞澀，顯然是激動的，師大聲地說：好，10分。掌聲再次響起，師：為什么讀得結(jié)結(jié)巴巴，還能得10分呢？請了剛才讀書的孩子來說，生：因為我開始沒讀好，我自己努力第三遍終于讀順了。師：精彩的發(fā)言不僅僅是你的發(fā)言精彩，也包括你展示出的的信心和努力。這樣的評價關(guān)乎于孩子情感態(tài)度價值觀的形成。
3、整體感知課文。
繼續(xù)結(jié)合上文創(chuàng)設(shè)的情境，這位記者拍攝了幾個場景？整體感知課文重點寫的兩件事---兒童隊員準(zhǔn)備檢閱；檢閱時的情景。
4、指導(dǎo)寫字。
三、提出研讀：這群兒童隊員有什么特殊之處？為什么要選取他們來拍攝呢？
第二課時。
一、研讀場景一。
1、自由讀文，用自己的話來概括隊員們?yōu)闄z閱做了什么準(zhǔn)備？
2、交流引導(dǎo)扣住“開會討論商定”初步認(rèn)識這些兒童隊員對檢閱的重視，感受兒童隊員們的團(tuán)結(jié)向上。
4、研讀隊員們解決這個棘手的難題。
從課文哪些地方可以感受到這件事很棘手？引導(dǎo)學(xué)生從隊員們的表現(xiàn)去感受他們內(nèi)心的顧慮、矛盾、猶豫和問題解決后的激動自豪，深切體會這些孩子們以仁愛尊重呵護(hù)平等相待博萊克的美好心靈。
5、引導(dǎo)領(lǐng)悟文本內(nèi)涵。
引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，如何真正平等的對待殘疾人，如何真正的關(guān)心身邊需要呵護(hù)的同伴，如何學(xué)會合作，如何換個角度看問題。
二、研讀場景二。
1、圖文對照感受檢閱場面與隆重，創(chuàng)設(shè)情景，這些孩子帶著博萊克這樣盛大的檢閱，能成功嗎？殘疾的博萊克能堅持下來。
2、研讀博萊克和同伴們接受檢閱的場景。
試著用博萊克的口吻改寫“在隊伍的第一排，我拄著拐緊跟在隊伍的后面走著，那一刻，我忘記了i幀及在拄拐，我同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。”切身體會博萊克的心情。創(chuàng)設(shè)情景，為了這樣的時刻，為了這次的成功博萊克和同伴們怎樣訓(xùn)練的，請把你拍攝的感人瞬間和大家一起分享。試著寫一寫。
3、此情此景，觀眾們發(fā)出怎樣的贊嘆，結(jié)合上文理解“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”體會文本內(nèi)涵，學(xué)習(xí)博萊克自信自尊自強自愛，學(xué)習(xí)其他隊員們尊重仁愛。結(jié)合班級實際，鼓勵各小組同學(xué)互幫互助，懂得尊重和善待有不足、落后類同學(xué)，懂得如何面對挫折和不足，發(fā)回文本育人功能。
三、總結(jié)延伸，整體感悟“檢閱”內(nèi)涵。
1、創(chuàng)設(shè)情景，這樣盛大的檢閱，可是為什么卻選取了檢閱前隊員們的商議和檢閱時博萊克的表現(xiàn)來寫，為什么沒寫隊員們和博萊克怎樣刻苦訓(xùn)練呢？引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)作者根據(jù)寫作目的取材，圍繞單元訓(xùn)練重點，明確單元訓(xùn)練點---童年生活的浪花，感悟孩子純真的心靈。
2、拓展內(nèi)涵，對博萊克的尊重和平等相待，對殘疾人的關(guān)愛源于社會好風(fēng)尚的熏陶，品析詞句“視線集中在這一隊，集中在這位小伙子身上”“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”“長時間的掌聲”“淹沒”“議論聲”感受人們對博萊克和兒童隊的贊賞態(tài)度，感受兒童隊的行為得到了大家的認(rèn)可，得到了社會的支持，幫助殘疾人呵護(hù)殘疾人尊重殘疾人是社會風(fēng)尚，是得到全社會認(rèn)可的好品質(zhì)。
3、再讀課題“檢閱”，理解課題內(nèi)涵，懂得課題不僅是寫一次慶祝國慶的檢驗儀式，也是對孩子純真心靈和社會風(fēng)尚的一次“檢閱”，我們該如何用實際行動，接受祖國媽媽的“檢閱”呢？鼓勵孩子們結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和做法，情感態(tài)度價值觀落實到實處。
教學(xué)后記：這篇課文上了好幾幾課，從今天孩子們的表現(xiàn)來看，效果是明顯的。我們的孩子生活在集體中，如何與同伴相處，如何善待那些群體中的“弱勢”同伴，是個難題。對一些“雙有”生，他們往往采取嘲諷，輕視或者回避，孤立的態(tài)度，缺乏應(yīng)有的理解和尊重，那些“弱勢”孩子因為家庭或自身原因?qū)е略趯W(xué)習(xí)表現(xiàn)中“狀況”不斷，如何懂得自尊自強自愛呢？我想通過《檢閱》一文的學(xué)習(xí)，讓孩子們從隊員們對待博萊克和殘疾兒童博萊克的自強中受到啟發(fā)，得到啟迪，讓他們受到教育，都能用純真的心靈培育出一個和諧合作的集體，讓我們的北極星更團(tuán)結(jié)更有凝聚力，給孩子們營造一個美好的成長環(huán)境，讓他們童年更充盈風(fēng)幸福！
本學(xué)期，我開始劃分小組，嘗試小組合作，不光是為了調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，更主要是借助小組這個組織形式，讓孩子們懂得小組成員間攜手并進(jìn)，學(xué)會團(tuán)結(jié)學(xué)會關(guān)愛學(xué)會合作。昨天改到快樂組組長吳依凡的日記。
4月8日星期五晴轉(zhuǎn)陰吳依凡。
這一學(xué)期，池老師把每個大組劃分成了兩個學(xué)習(xí)小組，我成為了“快樂組”的組長，我希望自己能成為一個稱職的組長，帶領(lǐng)好大家。最近這段時間，我們組的張**表現(xiàn)的非常不好，老師讓他抄寫《小學(xué)生守則》加強學(xué)習(xí)，可是他一直沒抄。放學(xué)后，我在路上等他，準(zhǔn)備和他談一談，叫他好好抄認(rèn)真學(xué)?？墒牵腋f了一句話不到，他就掉頭走了。不理我。我回到家，認(rèn)真抄寫了一遍《小學(xué)生守則》，想用自己的行動感染他。下午，到學(xué)校，他說一遍都沒抄，我很生氣，還是把我抄寫的一遍給了他，希望他能感受我在幫助他，他能認(rèn)識到自己的錯誤，好好表現(xiàn)。
這個學(xué)期，老師把我們每周小練筆成績放在博客上，每次看到許**和尹**的練筆不喝要求，我很著急。為了她倆的練筆合格，我買了兩本作文書送給了她們，鼓勵她們好好寫。
經(jīng)過這些事，我相信我們這個集體肯定會成為一個相互關(guān)心，互相幫助的集體！
讀到這些我很欣慰。愿我們的星星們能在人生這個大舞臺“檢閱”中有更出色更精彩的表現(xiàn)！
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十八
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備：
沙袋活動過程：
1、開始部分。
（1）學(xué)隊列。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相應(yīng)動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎搞笑的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。
游戲活動《跳皮筋》。
一、活動背景。
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊，貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展?fàn)顩r，我選取了"跳皮筋"活動，并制定了不同階段的目標(biāo)，期望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
二、活動目標(biāo)。
1．學(xué)些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2．透過幼兒自主活動，相互學(xué)，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》。
四、活動過程。
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"。
3、做準(zhǔn)備操。
（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
（三）教師講解游戲規(guī)則。
1、4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）。
2、在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
（四）游戲開始。
五、活動延伸。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
一、活動目標(biāo)。
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備。
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。
3、鼓一只。
三、活動過程。
1、引出。
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里？在這里》。
（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>
師：好，那請你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）。
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
（1）引出小鼓。
師：這是什么呀？
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。
手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？
師：小腳會干什么呢？（跺腳）。
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體。
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
5、結(jié)束。
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
游戲活動：
洪水來了。
活動目標(biāo)：
1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力。
2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。
2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動物新村。
活動過程：
1、以游戲口吻引出主題："據(jù)動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎樣防汛抗洪？"。
（1）加固堤壩，阻擋洪水。
（2）開溝挖渠，分流洪水。
2、引導(dǎo)幼兒分隊練。
（1）加固、筑高"防洪大堤"，學(xué)將沙筑高，拍緊的技能。
（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。
（3）開溝挖渠，進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲：洪水來了。
(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。
(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲：種樹。
（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"。
（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。
運西瓜。
目的：
1.根據(jù)帶給的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成必須的任務(wù)。
2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、用心向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、
網(wǎng)球過程：
一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。
1.繞場跑（越過不同的障礙）。
2.自己選取平衡臺做各種動作。
二、故事情節(jié)：
1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來。
2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）。
3、擺木樁進(jìn)行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）。
4、加大難度運網(wǎng)球。
四.游戲評價。
1、表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
2、鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇十九
知識目標(biāo)：1、通過分析人物的語言動作，理。
解人物的性格特點。
2、領(lǐng)悟小說語言的深層內(nèi)涵和言。
外之意。
能力目標(biāo)：1、掌握人物分析的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析人物個性能力和。
語言表達(dá)的能力。
思想教育目標(biāo)：借鑒人物的為人處事。
教學(xué)。
重點分析林黛玉和王熙鳳的性格特點。
教學(xué)。
難點王熙鳳語言所包含的深刻含義。
教具多媒體課件教學(xué)方法談話法、討論法。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)人物形象分析。
教學(xué)過程。
時間。
分配教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
2`。
20`。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
[圖片]。
二、分析人物形象。
（一）林黛玉。
1.（提問）通過林黛玉肖像描寫，反映了她觀察、欣賞。
學(xué)生分析。
認(rèn)識《紅樓夢》創(chuàng)作的偉大意義，了解這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
通過肖像描寫。
把握林黛玉的人物特點。
20`。
什么性格特點。
（指名回答。
教師明確）。
2.初進(jìn)賈府的林黛玉是怎么接人待物的？表現(xiàn)了她怎樣的性格特點？
（組織討論。
指名回答、擇要點板書）。
3.（提問）林黛玉為什么步步留心，時時在意，處處陪著小心呢？
（指名回答）。
（二）王熙鳳。
1.（提問）人物出場有什么特點？從中看出王熙鳳怎樣的性格？
（指名回答）。
明確：潑辣熱情。
2.深入分析肖像描寫。
快速閱讀。
討論。
分析。
學(xué)生討論。
回答。
學(xué)生速讀5、6段。
分析。
概括。
學(xué)生分析回答。
通過林黛玉的接人待物來表現(xiàn)林黛玉的“細(xì)心、多慮、自尊”的性格。
從家庭因素、社會因素、自身性格認(rèn)識林黛玉形成的原因。
從人物出場看王熙鳳在賈府的地位和性格特點。
分析肖像描寫所反映的人物性格。
明確：年輕、貌美、刁鉆、奸詐。
3.王熙鳳見了林黛玉做了什么？說了什么？
提示：通過情緒變化的詞語進(jìn)行分析。
4.回王夫人的話，表現(xiàn)了王熙鳳什么特點？
明確：精明能干、巧于逢迎。
5.王熙鳳為什么能如此呢？
6.她的美與林黛玉有什么不同？
小結(jié)：從接人待物、為人處事的角度分析人物性格。
三、布置作業(yè)。
課下自己分析。
賈寶玉的性格。
朗讀。
交流。
回答。
交流。
回答。
討論。
回答。
概括。
分析。
細(xì)細(xì)品味其語言內(nèi)涵和言外之意。
分析王熙鳳性格形成的原因。
比較兩個人物的不同特點。
借鑒人物的為人處事。
板書設(shè)計。
林黛玉進(jìn)賈府。
曹雪芹。
多愁善感潑辣熱情。
舉止有禮年輕貌美。
林黛玉應(yīng)對有度王熙鳳刁鉆奸詐。
慮事周全世故圓滑。
謹(jǐn)慎自尊精明能干。
細(xì)心機敏巧于逢迎。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇二十
欣賞國慶60周年檢閱錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是檢閱。
剛才的錄像給你留下什么印象?(整齊、壯觀)。
一、導(dǎo)入新課，圍繞中心句質(zhì)疑。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《檢閱》。
請同學(xué)們舉起手和老師一起書寫課題。(板書課題)。
在波蘭國慶節(jié)這個盛大的節(jié)日里，有許多游行隊伍要接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和成千上萬觀眾的檢閱，看，(課件出示課文插圖)此時通過主席臺的是什么隊伍?(兒童隊員的隊伍)。
波蘭觀眾是怎樣評價這支檢閱隊伍的?請大家打開書本，快速瀏覽課文，找到觀眾評價的句子，多讀幾遍。
2、學(xué)生讀課文。
觀眾是怎樣評價他們的?(板書最后的兩句話：這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)。
請同學(xué)們自己讀讀這兩個句子，你有什么疑問?(這個小伙子是誰?為什么說他真棒?這些小伙子是哪些人?為什么說他們真棒?……)教師及時梳理問題，容易的問題當(dāng)時解決。
二、研讀“這個小伙子真棒!”
1、我們先來找一找小伙子博萊克棒在哪里?請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，用橫線劃下體現(xiàn)博萊克很棒的句子，體會體會。
2、在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒?
“他肯定忘記了自己在拄拐”說明博萊克全身心地投入到檢閱當(dāng)中。
“他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺”體會到博萊克同隊伍走得很整齊，全神貫注。
博萊克是個截肢的殘疾人，他竟然走在“隊伍的第一排”，說明他很自信。
3、(出示插圖)同學(xué)們，看，這就是博萊克，他挺著胸，抬著頭，自信地走在隊伍的第一排，你覺得此時他的心情怎樣?(緊張、驕傲、自信、莊嚴(yán)、光榮……)。
朗讀指導(dǎo)。
你想對走在第一排的博萊克說點什么?(你真棒!你真勇敢!你真堅強!你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。)是啊，多么堅強、神氣的博萊克，不管是他的動作，還是他的神采，深深地感動了觀眾。觀眾不由自主地說——(這個小伙子真棒!)。
4、博萊克——一個殘疾的孩子，今天能走成這樣，要比常人付出百倍、千倍，甚至萬倍的努力?？粗鍒D中的博萊克，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?(生發(fā)揮想象)。
師小結(jié)：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——(這個小伙子真棒!)。
讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!(師點數(shù)個學(xué)生反復(fù)讀“這個小伙子真棒”，最后全班一起讀)。
三、研讀“這些小伙子真棒!”
1、博萊克是一個殘疾的孩子，靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢?為什么他們也得到了大家的稱贊呢?請同學(xué)們自由朗讀2——9自然段，想一想，兒童隊員們在干什么?(兒童隊員們都在討論，游行檢閱時博萊克怎么辦?)。
2、因為他們覺得這件事——(非常難辦、非常棘手)。
從文中哪些地方讓你感受到了這件事情非常難辦呢?
(1)這一段有5個問號，多為難哪!練習(xí)朗讀，讀出為難的語氣。
(2)對于怎么安排博萊克，隊員們有幾種考慮?(三種：勸他不去;把他放在隊尾;把他藏在隊伍中間。)。
(3)這樣安排博萊克主要原因是什么?(勸他不要去是隊員們怕博萊克走不好，丟大家的臉;如果博萊克一定要參加，大家希望他走在隊尾，即使摔倒了也不會影響隊伍的整齊;把他藏在隊伍中間是想讓觀眾盡可能注意不到他。)。
俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。
(1)從“鴉雀無聲”感覺大家都不知道該怎么辦。
(2)說說“鴉雀無聲”的意思，并練習(xí)造句。
“隊長?！苯K于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦?”
(1)從這一段話中可以看出這是一件非常棘手的事。
(2)棘手是什么意思?
(3)正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想：
如果讓博萊克參加檢閱，，如果不讓他去，。
隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣?他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員!”
(1)同學(xué)們，隊長的提議，哪里最讓你感動?(隊長想的和大家都不一樣，他想到的是把博萊克放在隊伍的第一排;“他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員!”說明隊長沒有歧視他。)。
(2)隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎?從哪里體會到?(太棒了!這才叫兒童隊員呢!別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員;大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。)。
(3)大家的意見得到了統(tǒng)一，可是難道大家就不怕博萊克走得慢?不怕博萊克檢閱時摔跤?不怕博萊克給全隊丟臉?為什么大家要冒著這么多的風(fēng)險讓博萊克參加檢閱?誰來幫我解決這些疑問?(生答)。
4、博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那么出色?？粗@自信堅強的博萊克，看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊伍，想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們由衷地贊嘆——(這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)。
四、升華主題，拓展練筆。
1、此時，長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，通過掌聲，我們仿佛還聽見有人在說：“?！?我聽到了很多觀眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎。)。
2、同學(xué)們，文中最讓你感動的是什么?(博萊克的堅強和自信;隊員們之間的理解和信任……)。
3、小練筆：
博萊克回到家中，激動的心情久久不能平靜，他在日記中這樣寫道……。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇二十一
教學(xué)目的：
1、領(lǐng)會《藥》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。
2、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。
3、通過課文學(xué)習(xí)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)（特別是雙線結(jié)構(gòu)）和歸納主題的方法。
教學(xué)重點：通過課文學(xué)習(xí)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)（特別是雙線結(jié)構(gòu)）和歸納主題的方法。
教學(xué)難點：了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。
課型：講讀。
主要教法：討論法。
教學(xué)設(shè)想：擬用三課時完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時。
備課時間：第三周星期日。
上課時間：第三周星期一。
教學(xué)要點：
1、了解本文的時代背景和社會環(huán)境。
2、理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
具體步驟：
一、導(dǎo)入新課。
本單元是小說單元，也是本期學(xué)習(xí)的第二個小說單元。教師板書課題、作者并釋題：
“藥”是用來干什么的？（醫(yī)治人們病苦，療救社會）現(xiàn)在我們就來看看小說的思想內(nèi)容是否能回答這個問題（留下懸念，待學(xué)完本文后討論）。
指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
學(xué)生閱讀“預(yù)習(xí)提示”，教師提問并歸納“提示”要點。
研習(xí)新課。
二、初讀課文，了解小說的時代背景和社會環(huán)境。
要求：
1、把能體現(xiàn)小說時代背景和社會政治情況的有關(guān)人物服飾、語言、環(huán)境描寫的文句勾畫出來。
教師巡堂點撥，逐步縮小范圍（尤其是環(huán)境描寫方面的）。
2、討論：作者通過上述描寫，反映了怎樣一個典型環(huán)境？
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：
本文反映的是清末資產(chǎn)階級民主革命時期。一方面是清政府對革命者的殘酷鎮(zhèn)壓；另方面是革命者絕不會因遭受挫折而消沉。
三、二讀課文，理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
“所謂情節(jié)，就是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件?！睂W(xué)。
生第二遍閱讀課文時要求準(zhǔn)備：
（1）講述《藥》所包含的兩個故事，要把時間、地點、人物、事件的發(fā)展變化與結(jié)局交待清楚，要給小說的四個部分各擬一個小標(biāo)題。
（2）討論：《藥》的情節(jié)包括幾個部分；比較兩個故事敘述方法上的區(qū)別。
3）討論：小說兩條線索是怎樣連接、交織、融合在一起的。
在以上講述和討論過程中，教師訂正、篩選學(xué)生的語言，板書小說明、暗并行的雙線結(jié)構(gòu)圖。
板書依次出現(xiàn)的順序應(yīng)是：
1.華家的故事情節(jié)；
2.夏家的故事情節(jié)；
3.兩個故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；
4.明、暗線；5.兩條線索的連接、交織、融合的地點。
（主題暫不板書，待分析完人物后再歸納。）。
《藥》的雙線結(jié)構(gòu)。
（一個秋天的后半夜）（當(dāng)天早上）（當(dāng)天上午）（第二年清明）。
明線老栓買“藥”小栓吃“藥”茶客談“藥”華大媽上墳。
開端發(fā)展高潮結(jié)局。
藥線索刑場（連接）茶館（交織）茶館（交織）墳場（融合）。
暗線夏瑜就義夏瑜血被吃茶客談夏瑜夏四奶奶上墳。
第二課時。
備課時間：第三周星期日。
上課時間：第三周星期二。
教學(xué)要點：分析人物形象的性格。
具體步驟：
分析人物性格與情節(jié)的關(guān)系。
小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現(xiàn)主題的。下面我們就來看看《藥》的“情節(jié)的設(shè)計是否有力地表現(xiàn)了人物性格”。
華老栓：
華老栓的身分與社會地位是怎樣的？
明確：一個沒有覺悟的勞動群眾，經(jīng)濟(jì)困難（如，“滿幅補釘?shù)膴A被”），地位低下（如，“兩個眼眶，都圍著一圈黑線”還要對客人“笑嘻嘻的”）。
華老栓有哪些性格特征？
愚昧、落后。
他愛子心切，深信人血饅頭能夠治兒子的病，他能為買到這種藥深感“爽快”
（如，對他“……覺……變……得……有……”這些充滿信心的神情描寫。
感到“幸?！保ㄈ纾瑢λ啊瓌e的事情，都已置之度外了……”的心理描寫。
他只關(guān)心兒子，對革命不關(guān)心更不理解，不知他兒子吃的人血饅頭正是革命者的鮮血（那紅的還是一點一點的往下滴”）。這又表現(xiàn)了他麻木、無知。但他又和一切勞動者一樣，具有勤勞、善良、儉樸的品格。
小說開端部分有關(guān)對老栓的動作描寫；高潮部分對老栓的外貌、動作的直接描寫和側(cè)面描寫；如，“老栓接了”顯得莊重，“抖抖的裝”顯得激動，“按了兩下”顯出小心瑾慎，這些都聯(lián)系著他內(nèi)心活動顯現(xiàn)著性格；再如，“吃一驚”不但寫出場面的可怕，并顯現(xiàn)了老栓的膽怯，“按一按”寫出了老栓的錢來得不易和對錢的珍惜，以及對兒子醫(yī)病的渴盼，“摸出洋錢，抖抖的想交”寫出了他對錢珍惜及驚懼神態(tài)，又“不敢拿他的東西”更體現(xiàn)了他的膽怯與善良及其矛盾心情，應(yīng)當(dāng)說這些才是他性格的主要方面。
3.作者對他的態(tài)度怎樣？
可用“哀其不幸，怒其不爭”來概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建統(tǒng)治者長期統(tǒng)治造成的。
夏瑜：
分析之前，教師可介紹一些夏瑜這個人物形象的背景材料并適當(dāng)講解一些生活原型與藝術(shù)典型的關(guān)系。分析夏瑜時應(yīng)緊扣課文進(jìn)行分析。
夏瑜在作品中沒有出場，作者主要是通過劊子手和茶客的談話來側(cè)面描寫他的行為思想。
夏瑜的身分、家境和對革命的認(rèn)識是怎樣的？
2.作者對他的態(tài)度怎樣？
既贊揚其精神，也形象地指出他的斗爭的悲劇性；即，他的主張、行動、犧牲未能贏得群眾的理解、支持、同情；但他的犧牲并非毫無影響。（參見高潮和結(jié)局部分）。
康大叔。
1、的身分與社會地位是怎樣的？
2、康大叔有哪些性格特征？
他兇暴、殘忍、貪婪、無恥（可用關(guān)于對他的語言、裝束、動作描寫，尤其是那些動詞的使用來分析，如：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔(dān)、捏、哼--表現(xiàn)了他的兇狠、貪婪；闖、披、散、捆、嚷--表現(xiàn)了他的蠻橫、兇暴。）。
作者以鮮明的愛憎描寫了以上三個人物，也可說是三類人物的典型；即，資產(chǎn)階級革命者、人民群眾和封建統(tǒng)治階級的爪牙，情節(jié)的設(shè)計有力地表現(xiàn)了人物性格。至于對一幫茶客的分析，這里從略。
第三課時。
備課時間：第三周星期日。
上課時間：第三周星期三。
教學(xué)要點：歸納《藥》的主題。
具體步驟：
分析小說主題：
聯(lián)系《藥》的情節(jié)初步理解閱讀小說時要注意的情節(jié)設(shè)計的后兩個“是否”。教師用簡潔的語言概括上兩節(jié)課的授課內(nèi)容后，布置學(xué)生討論以下四個討論題。
1.提問：《藥》的主題是什么？
提示：在分析小說主題時，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真的考察。其次，還得了解小說創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作小說的動機。
（在討論時學(xué)生可能提出多種見解，教師也不妨將教參“補充資料”的五種提法出示，以引起學(xué)生討論。我們的意思是贊成課文“預(yù)習(xí)提示”的見解，因為其中注意到了作者的創(chuàng)作動機。）。
討論明確：《藥》的主題可作以下概括：
小說通過描寫華、夏兩家的悲劇，控訴了封建制度的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動本質(zhì)；更重要的是，它通過“藥”這一發(fā)人深省的事件，表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命者的悲哀。作品反映了當(dāng)時殘酷的現(xiàn)實，意在“揭出病苦，引起療救的注意”。
3、《藥》的標(biāo)題有什么作用？
明確：揭示主題。討論這個問題時，教師應(yīng)照應(yīng)起始課釋題時留下的懸念來作結(jié)。
4、閱讀小說時，要注意情節(jié)的設(shè)計是否有力地表現(xiàn)了人物性格，情節(jié)的'發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特性格決定的。聯(lián)系《藥》的情節(jié)發(fā)展談?wù)勀愕囊稽c看法。
說明：這些問題的回答應(yīng)當(dāng)說都是肯定的。第一個“是否”由于在分析人物時學(xué)生已有較多的感性認(rèn)識，這里討論可著重討論后兩個“是否”。教師可有意識地引導(dǎo)學(xué)生以課文第四部分（結(jié)局）為例來研究，一方面易于達(dá)到目的，另方面也可加深這部分思想內(nèi)容的理解。
根據(jù)討論情況，教師可適時提出啟發(fā)性的問題。
由于小栓的病未能對癥下藥，死是必然的。兩位母親在“這一年的清明”要去上墳，正是母親對親子之愛驅(qū)使；至于墳頭上要出現(xiàn)花環(huán)，不但是為了展示華大媽和夏四奶奶的愚昧不理解，更重要的是革命者夏瑜的思想行為并非毫無影響的必然顯現(xiàn)。因此說華大媽、夏四奶奶上墳以及夏瑜墳頭上的花環(huán)這一情節(jié)和細(xì)節(jié)的出現(xiàn)，都是由人物性格的力量推動的。學(xué)生只要談得出或理解到這些，可說對情節(jié)的發(fā)展與人物性格的關(guān)系有了初步的理解。
因為，一方面她不理解她兒子的行為是革命的，另方面她又懷念被清政府殺害的兒子，但又怕人發(fā)現(xiàn)，她的表情，正是她這種內(nèi)心隱秘的矛盾心理的反映。學(xué)生只要能談得出或理解到這些，就是對人物的行動和行動方式是由其獨特性格決定的有了初步理解。
二、布置作業(yè)。
根據(jù)夏瑜和紅眼睛阿義的不同身份和思想性格，試寫他們在牢中。
的一段對話，二百字左右。
教后感：對本文的主題的把握是個難點，學(xué)生很容易理解為歌頌革命者，或?qū)ふ腋锩慕逃?xùn)，對于這一點，應(yīng)該讓學(xué)生課外查找有關(guān)背景資料，否則上課有點困難。
教師安全教學(xué)教案設(shè)計篇二十二
1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
1、魚兒頭飾一個。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。
二、問題討論：
當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護(hù)自己的孩子？
你覺得會用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
大魚和小魚。
四、觀看多媒體：
向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。
如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
五、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
活動延伸：
提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
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