5.總結(jié)的過程是一個(gè)自我反思和學(xué)習(xí)的過程，可以幫助我們提高自己的能力。寫作過程中要保持客觀公正的態(tài)度，避免個(gè)人主觀情感的過多干擾。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，供大家參考借鑒。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一
在這秋風(fēng)送爽，天高云淡的日子里，我們迎來了新的學(xué)期，新的學(xué)期有新的希望，新的目標(biāo)，新的奮斗。今天，我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，下面我結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷分兩個(gè)方面和大家作交流：一是班主任工作方面的；二是教學(xué)工作方面的。
班主任工作千頭萬緒，任務(wù)繁多。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮，我認(rèn)為做班主任是充實(shí)的、快樂的，因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高，也帶出了一個(gè)蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。在班級(jí)管理工作中，我努力踐行我?！耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念，著重把它貫徹于班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中尊重學(xué)生的意愿，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，如開展班級(jí)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，能畫的布置黑板報(bào)，能唱的唱首歌，能講的講一個(gè)故事。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學(xué)生自我管理活動(dòng)的開展，它使封閉的、單向的“家長式”班級(jí)管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級(jí)管理體制，學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
（一）、做好每一個(gè)第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
（二）、做一個(gè)“以情育人”的班主任。
我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，帶著濃濃的感情去工作，把自己真正融入學(xué)生們中間，多理解他們。這樣他們?cè)敢獍寻嘀魅萎?dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！睂?duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我樂在其中！
（三）、“以生為友”，賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，只有接近他們，以學(xué)生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成人成材。另外，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。
（四）、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長、愛好來引導(dǎo)他們，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。
上述幾點(diǎn)是我在班級(jí)管理方面一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，爭取把班主任工作做得更好。
在教學(xué)中我努力踐行學(xué)校“10+30”的課堂教學(xué)模式，特別強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考，叫他們敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評(píng)價(jià)。
上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明；上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂；在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，要體現(xiàn)出“因材施教”；要使每位學(xué)生學(xué)有所得；要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間；一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與評(píng)價(jià)”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好，還有許多許多細(xì)致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實(shí)踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，探索適應(yīng)新形勢(shì)新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績。我雖然取得了一些成績，但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去，未來正待開拓！在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績！
我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正，謝謝大家！
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)。這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編帶來的教師工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)最新，希望大家喜歡！
9月20號(hào)，學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)———提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)。學(xué)校的語數(shù)教師和綜合組教師參加了此次交流活動(dòng)，我聽后深受啟發(fā)，現(xiàn)談體會(huì)如下：
一、嚴(yán)字當(dāng)頭，是抓好課堂的最有力武器。
這六位年輕老師的字典里，無不滲透著一個(gè)班級(jí)的管理，一個(gè)好的課堂，都離不開老師的嚴(yán)厲教風(fēng)，但是此處的嚴(yán)不是只會(huì)發(fā)火，河?xùn)|獅吼般的吼叫，而是既讓學(xué)生恐懼你，又要讓學(xué)生喜歡聽你的話，要讓學(xué)生敬重你、欽佩你，就算你是只紙老虎，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學(xué)會(huì)怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛，讓學(xué)生在犯錯(cuò)后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會(huì)到老師的愛之深，恨之切。
二、抓細(xì)節(jié)，抓習(xí)慣是基礎(chǔ)，但落實(shí)是關(guān)鍵。
記得一位老師說過”學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有好的習(xí)慣。要想學(xué)生吃苦，老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”。每次的檢查小測，老師都是身先力行，親自批改，第一時(shí)間發(fā)給學(xué)生訂正并改正。后進(jìn)生的跟進(jìn)，也是工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)，常抓不懈，提優(yōu)補(bǔ)差，全面提高。
三、提問后進(jìn)生，經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生。
對(duì)于后進(jìn)生，我們不要排斥，我們應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)他們，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。都及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?xiàng)睢Ｖ挥羞@樣，才能提高全班的成績。
四、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教固然重要，但是還是要形成自己的風(fēng)格。
參加工作以來，一直從事體育教學(xué)工作感覺自己總是在模仿別人的教學(xué)風(fēng)格，但是模仿的不到位，所以也就會(huì)讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以這些還是需要自己不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專著，多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長。
以上是我聽了這次交流會(huì)的反思體會(huì)，對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有很長的路要走，我會(huì)一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
通過與多位老師交流，老師們得到如下總結(jié)。
1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)、做的過程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候老師們就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結(jié)果呢？不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行"剎車"，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們雖然在學(xué)生身上花了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管老師們反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個(gè)老師們說一下，他們才會(huì)寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，并且有個(gè)別學(xué)生會(huì)不完成作業(yè)，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。老師們想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)作業(yè)能樂此不疲，這是老師們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期需要解決的問題。
3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。
“書到用時(shí)方恨少”很多時(shí)候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志，有意多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
總之，一句話：今后要提高、提高，再提高。
在這個(gè)春意盎然的日子里，我校召了讀書交流會(huì)活動(dòng)，會(huì)上各個(gè)年級(jí)組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書籍，有關(guān)于教育類的，有關(guān)于文學(xué)類的，在集體交流后，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺(tái)來演講。
美術(shù)組的蒙蒙老師，給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書，她還結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，給我們舉出了很多例子，比如當(dāng)遇到孩子調(diào)皮搗蛋時(shí)，她當(dāng)時(shí)是怒氣沖沖，對(duì)孩子們大發(fā)雷霆，當(dāng)讀了此書后，她發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，孩子們有時(shí)無心犯的小錯(cuò)，老師如果抓住不放，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì)讓孩子們會(huì)不尊重教師，讓學(xué)生認(rèn)為教師沒有素養(yǎng)，只會(huì)發(fā)脾氣，吵罵他們。事后，蒙蒙老師也意識(shí)到自己的做法欠妥，她靜下心來給孩子們耐心解釋，向?qū)W生講道理，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒有犯類此了錯(cuò)誤了。
語文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著的方式來講解語文知識(shí)，比如他改編的西游記，用對(duì)比的方式來描述西游記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式非常獨(dú)特，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫對(duì)比句。
數(shù)學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻，她從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見此書對(duì)于他的影響。在花費(fèi)了近半年時(shí)間仔仔細(xì)細(xì)、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說讀這本書思維上絕對(duì)的愉快，遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準(zhǔn)與對(duì)教育純粹的熱情。這本書博大精深，一百條建議太謙虛了，每個(gè)句子都閃爍著無法計(jì)數(shù)的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。
交流的最后，孫主任發(fā)表了她幾十年來對(duì)教育深刻又深情的見解，我從中聽到了她對(duì)教育投入的愛的智慧，她的發(fā)言是對(duì)我們此次演講比賽畫龍點(diǎn)睛般的總結(jié)。再一次，中心學(xué)校激勵(lì)了我，再一次，我在這里得到成長，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹立了前進(jìn)的標(biāo)桿。
來到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了，雖然只來了才短短的一個(gè)月，可十小獨(dú)特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個(gè)園管理規(guī)范、氣氛溫馨，很受家長喜愛。
琿春十小附屬園雖小，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保，食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場地很寬敞，有區(qū)角活動(dòng)；每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識(shí)性；主題墻主題突出，可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具（如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船）等，體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn)。能在有限的戶外場地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀察動(dòng)植物。
在十小附屬園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關(guān)系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。
一周來，我作為十小附屬園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽課、教研組活動(dòng)、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感悟頗深，彌補(bǔ)了自己工作上的不足。雖然才來了短短的一周時(shí)間，但我深深體會(huì)到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的`教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹！真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。
我有幸于03月18日至03月22日，到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但我被發(fā)展街小學(xué)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力所感染、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一別具特色的升國旗儀式以及出操制度。
學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)，我正好趕上學(xué)?！敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂，這使我在聽課中學(xué)到了不少東西。
總之，通過短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)，使我受益匪淺，感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為開擴(kuò)、清晰，通過掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師，首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對(duì)課堂問題的處理要機(jī)智巧妙，比如：英語的對(duì)話表演法、停頓休整法、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
以上是我教學(xué)以來的一些初淺體會(huì)，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師們也有了更加便捷的途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想的交流。我們的博客就是其中之一。博客不僅可以讓我們寫下自己的心得體會(huì)，還能為其他教師提供非常有用的指導(dǎo)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：理解博客的意義。
博客是一個(gè)可以發(fā)表、討論、交流個(gè)人觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)空間。這個(gè)空間可以是公開的，可以被任何人訪問；也可以是私密的，僅供自己、家人、朋友訪問。對(duì)于教師來說，博客的最大意義在于它提供了一個(gè)平臺(tái)，讓自己的思想和經(jīng)驗(yàn)可以得到更好的宣傳和傳播。而且，博客還有一個(gè)很好的特點(diǎn)，那就是它不會(huì)受到時(shí)空的限制。教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，通過博客接觸到其他教師的智慧和知識(shí)，抓住時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)。
在博客中，教師可以將自己的思考和感悟隨時(shí)隨地地記錄下來，讓每個(gè)人都可以看到。不僅如此，教師們還可以在博客中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教材甚至教學(xué)心得等各方面的內(nèi)容。比如我的博客中，我會(huì)分享一些教學(xué)中比較常用的課堂控制方法，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。這對(duì)于其他教師來說是非常有益的，不僅可以借鑒到一些好的教學(xué)方法，同時(shí)也可以拓寬自己的思路，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
第三段：交流互動(dòng)。
博客不僅僅是教師們的一個(gè)發(fā)言平臺(tái)，更是一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過博客，教師們可以交換意見、探討問題、互相分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)可以促進(jìn)教師們的進(jìn)一步提高，也可以讓教學(xué)上遇到的困難得到更好的解決。比如，當(dāng)我在我的博客上發(fā)表一篇關(guān)于如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)的文章時(shí)，很快就有其他教師對(duì)此做出了不同的評(píng)論和建議，這些建議這對(duì)我而言是非常有用的，能幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：提高教學(xué)水平。
一位優(yōu)秀的教師，不僅需要在教學(xué)中展現(xiàn)自己的才能和技能，還需要擁有良好的教學(xué)素質(zhì)。而在教學(xué)過程中，博客則可以提供非常有益的指導(dǎo)和建議。比如，在博客中，我可以看到其他教師的一些教學(xué)方法，這些方法我可以擇優(yōu)采納，同時(shí)也可以將我自己的心得體會(huì)放到博客中，與其他教師進(jìn)行交流互動(dòng)。這種互動(dòng)，就可以進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平，不斷挖掘教學(xué)中的潛力。
第五段：總結(jié)。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，博客已經(jīng)成為了教師們非常重要的一個(gè)途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想交鋒，并在其中生根發(fā)芽。通過博客，教師們可以隨時(shí)隨地討論學(xué)科的發(fā)展、教學(xué)方法等問題，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和營養(yǎng)，以便在以后的教學(xué)中更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我強(qiáng)烈建議教師們要充分利用博客這一平臺(tái)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得和想法，讓教育更加生動(dòng)有趣。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四
教師的工作是一件非常復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的事情。每個(gè)教師都有自己的經(jīng)驗(yàn)和方法來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。然而，這些經(jīng)驗(yàn)和方法往往是以孤立的個(gè)體存在，而沒有得到有效地共享和傳播。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的出現(xiàn)，可以使得更多的教師之間進(jìn)行有效的經(jīng)驗(yàn)交流，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文將分享本人的體會(huì)和心得，以期能夠?qū)V大教師同仁有所幫助。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編是一種集體智慧的體現(xiàn)。通過交流不同教學(xué)方法和策略，教師們能夠更好地開發(fā)出適合自己的特色和風(fēng)格，同時(shí)也能有機(jī)會(huì)從他人的工作中受益。這種經(jīng)驗(yàn)交流可以幫助教師更快地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生群體制定不同的教學(xué)策略。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編還能夠提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的方法和途徑有多種。可以通過組織小組討論和研究活動(dòng)，在會(huì)議上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而直接交流和互動(dòng)。還可以通過新聞報(bào)刊、教學(xué)論壇和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享一些特別的經(jīng)驗(yàn)和思路，使得更多的教師能夠受益。通過這些方法，教師們可以不受地域和時(shí)間限制，跨越學(xué)科進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
段四：分享的經(jīng)驗(yàn)和成果。
針對(duì)個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)，交流匯編可以起到一定的幫助作用。例如，在數(shù)學(xué)課上，可以分享不同的解題方法，從而加深對(duì)概念的理解和掌握；在語文課上，則可以分享不同的閱讀策略，提高學(xué)生閱讀速度和理解能力。對(duì)于教育科研工作者而言，交流匯編的價(jià)值更加顯著。在教學(xué)研究中，交流匯編可以為科學(xué)研究提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。例如，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流可以形成大量的教學(xué)數(shù)據(jù)，為教學(xué)科研提供支持和數(shù)據(jù)支持。
段五：總結(jié)和展望。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的實(shí)現(xiàn)需要相互的尊重和相互的扶持。只有不斷打破原有的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，我們才能夠形成良性互動(dòng)的和諧環(huán)境，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也需要不斷發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為更多教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源?？傊?，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編是一個(gè)朝氣蓬勃的發(fā)展新領(lǐng)域。我們要抓住機(jī)遇，積極參與其中，并不斷探索和推動(dòng)教育發(fā)展的腳步。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五
作為一名教師，要能夠全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為人師表，率先垂范，教書育人。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗(yàn)交流。
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幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自已的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步為斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想政治方面：
工作以來，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告以及xx大以來黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的一系列重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)改革開放以來黨和國家一系列有關(guān)教育的路線、方針、政策和法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范等。深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真記錄政治學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持寫好心得體會(huì)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的思想、行動(dòng)指南。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟、認(rèn)識(shí)水平、首先品質(zhì)和法制觀念，有了很大程度的提高。思想上能夠同黨中央和上級(jí)各教育行政部門保持高度一致，行動(dòng)上更加忠誠黨的教育事業(yè)，能夠全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為人師表，率先垂范，教書育人，成績明顯。
二、教育教學(xué)方面：
我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。在實(shí)踐中教書育人，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，建立良好的課堂教學(xué)秩序，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，振奮學(xué)生精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂組織嚴(yán)密緊湊，富有特色。認(rèn)真做好“教、學(xué)、輔、批、考”的各項(xiàng)工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，激勵(lì)中等生，鼓勵(lì)優(yōu)秀生。
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。完善批改作業(yè);布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批發(fā)及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自學(xué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還忙里偷閑，見縫插針，積極參加專業(yè)知識(shí)進(jìn)修，教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，普通話和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)考核。20xx年暑假，我參加了湖北教育學(xué)院舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班;20xx年3月參加了學(xué)校開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);20xx年8月，參加黃岡市應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)獲得人事部門頒發(fā)的計(jì)算機(jī)中級(jí)合格證。
學(xué)無止境;生命不息，奮斗不止。這是我的人生信條，也是我今后繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在未來的征途上我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的。
工作總結(jié)。
如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師，根據(jù)學(xué)校德少。
工作計(jì)劃。
黑板報(bào)。
墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話家訪請(qǐng)家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報(bào)，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到。
廣播稿。
的挑選，從教室布置到班級(jí)競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
我自20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師以來，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。
一、政治思想、工作態(tài)度方面始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學(xué)識(shí)水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過談心，用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿信心，對(duì)未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng)，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動(dòng)，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動(dòng)，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評(píng)課活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。
為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，20xx年10月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，20xx年6月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。
四、德育教育工作在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對(duì)后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路?？傊?，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后，成為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將，為社會(huì)創(chuàng)造的了不少的財(cái)富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學(xué)校取得更大的成績和進(jìn)步。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六
作為教育工作者，不斷提高自己的水平和素質(zhì)，是我們不斷進(jìn)步的一個(gè)重要保證。而在這個(gè)過程中，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編無疑成為了一種重要的資源，可以幫助教師相互學(xué)習(xí)、借鑒和成長。那么，在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中，我們能夠獲得哪些心得體會(huì)呢？本文將從五個(gè)方面來探討。
首先，要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的重要性。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅幫助教師們交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且可以充分發(fā)揮教師們?cè)谕粋€(gè)學(xué)科、同一個(gè)階段教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)互相配合、互相學(xué)習(xí)。通過匯編整理自己的教學(xué)成果，提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)素質(zhì)，也可以提高教育教學(xué)科研工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，匯編還是教育教學(xué)科研成果的有效歸納、總結(jié)和傳播方式，有助于知識(shí)的創(chuàng)新。
那么，在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中，如何撰寫出高質(zhì)量的匯編呢？首先，要準(zhǔn)確了解匯編的需求和目標(biāo)，而后可以通過相關(guān)文獻(xiàn)的研究和調(diào)查信息的收集來確定匯編的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在撰寫過程中，應(yīng)遵循系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確簡潔的原則，同時(shí)注意語言表達(dá)的簡練生動(dòng)，形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理。等到完成之后，應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的審校和校稿，確保信息準(zhǔn)確無誤。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種教學(xué)資源，具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，匯編可以提供大量的教育教學(xué)信息，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，匯編內(nèi)容包括教學(xué)的方方面面，教師可以從多個(gè)角度來掌握教學(xué)知識(shí)，從而做好教學(xué)工作。再次，匯編可以幫助教師們更全面地了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力和水平。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅有利于教師們的個(gè)人發(fā)展，同時(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重大意義。教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)科研工作的核心。而教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編可以為教師從多個(gè)層面的教學(xué)管理、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)方法上提供共同的思考和借鑒。通過一些實(shí)踐案例的借鑒和研究，教師能夠更加深入地了解教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題，從而加以避免或者解決這些問題，最終提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后，要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的前景。教育教學(xué)工作的迅猛發(fā)展以及廣大教師對(duì)個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展的要求，都在構(gòu)建著教師經(jīng)驗(yàn)交流的較完整、更加系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種新興的教學(xué)資源，其應(yīng)用前景也更加廣闊。
綜上所述，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編在教育教學(xué)工作中具有極其重要的地位和作用，對(duì)于提高教師個(gè)人素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量，具有不可替代的效應(yīng)。未來，我們應(yīng)該努力將教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編這一資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，不斷提升教育教學(xué)科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正！
預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識(shí)高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅(jiān)持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級(jí)開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì)忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長，他們就開始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感；有時(shí)寫觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么?？傊?，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來，不但增強(qiáng)了樂趣，還積累了寫作素材。
要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來抓的：
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說：在什么時(shí)候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練。
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言，感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個(gè)交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢(mèng)就在》。
我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于各方面的原因，基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生，大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了，剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，甚至有不少的學(xué)生是雙差生，有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù)，當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個(gè)班，談何容易。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察思考和與學(xué)生座談，找出了這個(gè)班學(xué)習(xí)成績不好的癥結(jié)，就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后，我樹立了信心，定下了一個(gè)目標(biāo)：一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭在全街占一個(gè)好的名次。
我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，讓他們結(jié)對(duì)子，形成傳、幫、帶的局面，營造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說、學(xué)生寫，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與，帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇爭先，就會(huì)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問題都進(jìn)行精心講解，課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容，不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷，分層布置作業(yè)，多檢查，多批改，由于學(xué)生不多，每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱，當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因，當(dāng)堂改正，做到堂堂清，讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí)，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。對(duì)于提高成績，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。
我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識(shí)，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚(yáng)，一回誠意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂于與你交朋友，教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng)，做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長點(diǎn)滴，我將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進(jìn)。
對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差，另一方面我們的`學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對(duì)這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè)，我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為，同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡?，要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò)，但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò)，這就是我們作為學(xué)生成長領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅，課外嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)老師又敬又怕，對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力，積極上進(jìn)，敢于爭先，終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求，家長的期望還很遠(yuǎn)，今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考，多向各位同仁請(qǐng)教，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字左右）。
教育領(lǐng)域是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長。其中，教師經(jīng)驗(yàn)交流是教師們不斷成長和變得更好的重要途徑。在信息技術(shù)日益成熟的今天，教師們可以通過博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流心得，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：博客作為重要的交流平臺(tái)（250字左右）。
博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式，在教師經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)揮著重要作用。通過自己的博客，教師們可以將自己的教育經(jīng)驗(yàn)，思考，反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，還可以幫助提高教育質(zhì)量。同時(shí)，博客也是一種自我反思和成長的機(jī)會(huì)，教師們可以在撰寫博客的過程中不斷修正和完善自己的思考和方法。
第三段：博客應(yīng)注意的幾點(diǎn)（250字左右）。
當(dāng)然，在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，還需要注意一些問題。首先，博客應(yīng)該以真實(shí)性和可操作性為基礎(chǔ)，要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適；其次，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)應(yīng)更為注重實(shí)效性，需要給出更多實(shí)際有效的例子；最后，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作，避免泄露不必要的信息。
教師經(jīng)驗(yàn)交流既有社會(huì)的價(jià)值也有教育的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，教師們可以通過交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展，教師們可以通過交流學(xué)習(xí)到更為詳實(shí)而實(shí)用的信息和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)（250字左右）。
教師經(jīng)驗(yàn)交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師們可隨時(shí)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而使得彼此獲得更多的收獲。當(dāng)然，在使用博客時(shí)也需要注意一些問題，比如言語的質(zhì)量和信息的保密。所有這些，最終是為了一個(gè)目的，即把教育質(zhì)量和教師的個(gè)人成長不斷提高。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教師們有了更多的交流和分享的機(jī)會(huì)。其中，教師經(jīng)驗(yàn)交流博客成為了很多教師們展示自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流心得的重要途徑。通過博客，教師們可以分享他們?cè)诮虒W(xué)過程中的獨(dú)特見解和新的教學(xué)方式，從而吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
教師經(jīng)驗(yàn)交流博客不僅可以讓教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出去，同時(shí)也能夠激發(fā)教師之間的互動(dòng)和溝通。尤其是在學(xué)校科研工作中，教師經(jīng)驗(yàn)交流博客可以提高教師相互之間交流和合作的積極性，刺激教師的創(chuàng)新思維，從而推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和科研工作的發(fā)展。此外，博客使得教師對(duì)自己的教學(xué)水平更加自信和有信心。
目前，越來越多的教師們開始了解并且使用教師經(jīng)驗(yàn)交流博客這個(gè)工具。一些著名的博客如“教育時(shí)評(píng)”和“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”等，這些博客提供了很多教育領(lǐng)域內(nèi)的新聞、政策解讀、教學(xué)案例及反思、教師故事等，讓教師們與全球的教育工作者共同分享創(chuàng)新權(quán)、交流新想法和獲得及時(shí)的全球性的教育信息。
第四段：主動(dòng)分享，共創(chuàng)和諧的教育環(huán)境。
教師經(jīng)驗(yàn)交流博客是雙向互動(dòng)的在線教學(xué)工具，教師們可以通過博客把自己的教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法和教學(xué)案例借助博客公開，使得教學(xué)資源得到更為廣泛的傳播，提升教學(xué)效果。此外，教師們可以在博客上互相評(píng)論和交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而在教學(xué)實(shí)踐中快速成長。這種共享交流的精神是教育領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)和諧、自由、開放的生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。
總之，教師經(jīng)驗(yàn)交流博客對(duì)于教師和教育領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要。通過博客，教師們可以在這個(gè)全球化的信息時(shí)代為更好地服務(wù)學(xué)生，提升教育質(zhì)量而不斷邁進(jìn)。教師們掌握了博客技術(shù)，在博客上積極交流，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，越來越多的創(chuàng)新教育方法和技術(shù)在教育班級(jí)里蔓延。因此，教育領(lǐng)域需要越來越多的教師來加入到教師經(jīng)驗(yàn)交流博客網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧，自由和打開的教育環(huán)境。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一
這次，非常有幸參加了20xx年送教交流活動(dòng)，很感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備，在學(xué)校老師的幫助指導(dǎo)下，數(shù)次的試課之后，于20xx年12月5日在高嵐中心學(xué)校展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角—集合》，回顧上課的過程，感受頗多，下面，我就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
《數(shù)學(xué)廣角—集合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我選取了學(xué)生容易理解的題材，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)來導(dǎo)入新課，很快提高了學(xué)生的興趣，通過讓學(xué)生計(jì)算一共有幾種動(dòng)物參加跳繩和踢毽比賽，發(fā)現(xiàn)了和實(shí)際參加這兩項(xiàng)比賽動(dòng)物數(shù)量不相符合的情況，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引出重復(fù)問題。
現(xiàn)代教育理論主張"讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。"因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，教師是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過讓扮演小動(dòng)物模擬比賽，套呼啦圈等活動(dòng)，學(xué)生在游戲中就親身體驗(yàn)了集合圖的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想，在過程中感悟重疊，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
不同的學(xué)生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃堋＝虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的這些個(gè)性差異，應(yīng)允許學(xué)生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學(xué)生通過集合圖再次列示計(jì)算一共有幾種動(dòng)物，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，學(xué)生在交流中就學(xué)會(huì)了用不同的方法來解決重復(fù)問題。
本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，但也有著許多的遺憾和不足。第一，課堂把控能力不夠，在游戲活動(dòng)時(shí)，學(xué)生都非常積極活躍，這個(gè)時(shí)候我只關(guān)注在課上，而忽視了課堂紀(jì)律，導(dǎo)致過程有些混亂。第二，在列示計(jì)算時(shí)，出現(xiàn)了兩種計(jì)算方法，我只讓學(xué)生說出每個(gè)算式中各個(gè)數(shù)字表示什么意思，什么時(shí)候加什么時(shí)候減，為什么要減。而沒有對(duì)這兩種方法進(jìn)行總結(jié)，沒有使學(xué)生的匯報(bào)得到更深層的提升。如果最后我進(jìn)行總結(jié)，整節(jié)課的重難點(diǎn)突破的會(huì)更好，學(xué)生的思路也會(huì)更清晰。第三，臨場應(yīng)變能力不足，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的情況時(shí)，不夠沉著冷靜，導(dǎo)致無法對(duì)學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和回應(yīng)。
有了這次經(jīng)歷，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)更加努力，不斷的完善自己。不僅要多潛下心鉆研課前研究，還要靜下心多思考學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思路，這樣才能更好的把控課堂，使課堂更精彩！
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二
特殊教育教師是一群偉大的人，他們?cè)谡n堂上面對(duì)身體、智力、心理等方面存在問題的學(xué)生，傾注了大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)崗位上，特教教師們需要擁有更加細(xì)致入微的耐心和敏銳的洞察力，不斷探索、嘗試，找到最適合學(xué)生的方法，贏得學(xué)生信任和家長支持。在這個(gè)過程中，經(jīng)驗(yàn)的交流是很重要的，下面本人將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：在特教工作中的體會(huì)。
在我五年多的特殊教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)案特別重要，每個(gè)學(xué)生所面臨的問題不同，通常需要量身定制教學(xué)計(jì)劃，精細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生適度的情感表達(dá)，能夠消除他們的緊張感和隔閡感，也是我教學(xué)中重要的一個(gè)點(diǎn)，良好的感情基礎(chǔ)可以促進(jìn)學(xué)生的關(guān)注與參與，特別是在教授日常生活自理、溝通和社會(huì)適應(yīng)等技能時(shí)，這點(diǎn)顯得尤為重要。
我主要負(fù)責(zé)的是智力障礙學(xué)生的教學(xué)工作，他們的閱讀、寫作、口語等方面存在各種問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)很重要。如何在有趣的游戲和活動(dòng)中增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我通常會(huì)不斷地嘗試各種教學(xué)方法，比如說故事課、角色扮演、藝術(shù)手工制作等活動(dòng)，這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生學(xué)得開心，還能夠有效地處理教學(xué)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。
第四段：與家長的溝通。
在特殊教育的教學(xué)過程中，與家長配合是很重要的事情。家長是學(xué)生最親密的人，了解學(xué)生的個(gè)性和生活習(xí)慣，有助于我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加細(xì)致入微。而家長的反饋也是我們不可缺少的一部分，他們的反饋指導(dǎo)和幫助我們更好地處理學(xué)生的問題，并作出有效的教學(xué)調(diào)整。因此，我的建議是：與家長保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)接受他們的反饋和意見，共同協(xié)作推進(jìn)學(xué)生的教育。
第五段：結(jié)論。
特殊教育教師是受到尊敬的一群人，他們的工作內(nèi)容非常特殊并且需要反復(fù)調(diào)整，要求教師具備良好的心理調(diào)整和敏銳的洞察力。本篇文章僅代表本人個(gè)人的描述和心得，而每位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)特、豐富的，需要我們深入地研究和不斷地總結(jié)。期望我們更好的交流心得、積極進(jìn)步，繼續(xù)為特殊教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三
xx年x月x日下午，我校舉辦了x屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸.下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭取能有一定的提高。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四
特教教師工作不同于普通教師，因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的是一些特殊的孩子，如聽力障礙、智力障礙、視覺障礙和行為問題等。因此，特教教師需要具備更高的教育素質(zhì)和對(duì)特殊孩子的專業(yè)知識(shí)，以更好地幫助孩子克服身體和心理上的困難，展現(xiàn)他們的潛能。在這個(gè)特殊的職業(yè)領(lǐng)域中，特教教師們?cè)鯓用鎸?duì)孩子們的挑戰(zhàn)和困惑？他們又從中汲取了哪些心得體會(huì)呢？本文將探討特教教師在經(jīng)驗(yàn)交流中所提出的幾個(gè)點(diǎn)。
一、保持耐心和耐性是特教教師的必修課。
特教教師必須保持足夠的耐心和耐性，因?yàn)樘厥鈨和ǔＰ枰L的時(shí)間來理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，特教教師應(yīng)該容忍孩子們的異常行為和學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服自己所面臨的困難。在特殊孩子和家長的面前，教師應(yīng)該展現(xiàn)出相對(duì)溫和、耐心的言行舉止，與孩子成為同樣溫馨的朋友。當(dāng)然，特殊孩子的認(rèn)知能力也需要特殊的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，這樣才能讓他們更好地理解課堂內(nèi)容，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
二、重視觀察和理解學(xué)生，能夠及時(shí)干預(yù)和支持。
特殊孩子的行為和個(gè)性通常比普通孩子更復(fù)雜，因此，特教教師需要領(lǐng)正確地理解孩子的需求以及他們的行為模式。僅有從孩子的角度去理解他們才能更好地呵護(hù)他們。同時(shí)，特教教師也應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的問題不是件容易的事情。不同的孩子受到不同的影響，所以教師也需要根據(jù)不同的情況尋求出相應(yīng)的干預(yù)方式。有時(shí)干預(yù)的方式僅需要一個(gè)溫馨的擁抱或者安慰就足夠了，還有就是能夠及時(shí)地給孩子提供需要的支持。
三、建立積極樂觀的教學(xué)氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
為了讓特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，特教教師的課堂氛圍需要富有互動(dòng)性和活力。這種樂觀的氛圍能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。在課堂上，教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)策略，以吸引孩子們的注意力。例如，用幽默、例子、動(dòng)畫、圖像等方式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容，這樣能夠有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以鼓勵(lì)孩子們交流，共享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓他們自主實(shí)踐，這也是提高孩子們學(xué)習(xí)熱情和意愿的一種好方式。
四、持續(xù)不斷地提升自己的技能和素質(zhì)。
課程內(nèi)容的更新?lián)Q代是常態(tài)，特教教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，以滿足不同孩子的需求，并開展新的研究工作來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，特教教師可以通過參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專業(yè)書籍和研究文獻(xiàn)等方式，持續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還可以積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和研究會(huì)，與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士取得聯(lián)系，分享課堂教學(xué)的改進(jìn)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
五、贏得孩子和家長的信任和支持。
特殊孩子和他們的家長都需要健康和友好的環(huán)境，需要富有愛心、專業(yè)和可信度的特教教師，這可以提高家長的信任和擺脫他們的誤解。因此，特教教師需要建立起良好的溝通機(jī)制，通過不斷地與家長指導(dǎo)學(xué)生的過程，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，以激發(fā)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。同時(shí)，教師也需要有助于開展家庭訪問和交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)校和家庭間良好的溝通和合作。良好的相互信任可以幫助特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭生活，達(dá)到成長發(fā)展的目標(biāo)。
總之，特教教師的成功不僅僅是建立在一個(gè)普通教師所需要具備的專業(yè)素質(zhì)之上，更是建立在對(duì)特殊兒童的理解和關(guān)懷之上。除了要懂得特殊兒童的語言、掌握特殊兒童的智商和心理、養(yǎng)成耐心和傾聽的素質(zhì)和技巧之外，更重要的是教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注特殊兒童的情感與生理需求，把他們看作可愛的孩子而發(fā)揮出自己最好的價(jià)值。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五
當(dāng)班主任都了，也沒總結(jié)出一套科學(xué)的管理班級(jí)的方法，很慚愧。不過，記得剛畢業(yè)時(shí)當(dāng)上班主任是一腔熱情，天天和學(xué)生混在一起，都不覺的累。那時(shí)班里沒有黑板報(bào)，就用四張大白紙并排貼在墻上，設(shè)計(jì)各種板塊，那時(shí)侯臉皮薄，不大愛求人，自己高舉著釘不上去，氣哭了也流著淚干。學(xué)生考試前，準(zhǔn)會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)見有好多事沒囑咐，考砸了，傷心??！
現(xiàn)在，年紀(jì)大了，有時(shí)候真的力不從心了，所以，就想點(diǎn)巧法，懶法，好讓自己忙也不感覺太累。
一、用人格塑造人格。
烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)老師的權(quán)威，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果，因?yàn)檫@時(shí)候，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們做老師的如果彎腰把紙撿起來，那效果就不同了。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語，教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對(duì)照、激勵(lì)自己。教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。
二、積極與家長溝通，爭取得到家長的支持。
孩子從上一年級(jí)起，每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上。我們也想，但沒那么多經(jīng)歷和時(shí)間。怎么辦？那就把家長拉進(jìn)來，作我們的同盟軍。不管是多難纏的家長，都不要和他對(duì)立，也告訴家長不要和我們對(duì)立。都要取得家長對(duì)我們的理解和包容：有時(shí)我會(huì)跟家長開玩笑說：如果不是因?yàn)槟愕暮⒆?，也許我們只是陌生人，這也是緣分呀。在對(duì)學(xué)生的教育中，我們的目的是一致的，因此，我們是合作與搭檔，有問題多交流，共同解決。這批學(xué)生從一年級(jí)起，我就把電話告訴家長，有事打電話，不管是語文方面的，還是班里的事，有求必應(yīng)。有時(shí)我們的談話就是一二個(gè)小時(shí)，為了讓家長更理解老師的工作,多耽誤些時(shí)間也是值得的。時(shí)間長了，家長們明白我對(duì)他們的子女是真的負(fù)責(zé)任和用心的，日久見人心，家長也就逐漸會(huì)配合和支持我的工作，去年家長頒獎(jiǎng)的時(shí)候，馬樹凡家長發(fā)言，一個(gè)勁的說，他孩子表現(xiàn)好，都是向我請(qǐng)教的，一再鞠躬表示感謝。當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過”，在工作中如果有做得不足的地方，還請(qǐng)家長多理解和包容。多提意見。五年來，有了家長的支持，班里的工作才開展的很順利，學(xué)生也有了很大的發(fā)展，同時(shí)我也交了不少家長朋友。
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總之，我覺得在和家長交流的態(tài)度上要以誠相待！有時(shí)也要不卑不亢,反正就是要讓家長感受到我們的做法是真心實(shí)意的為了孩子好。
二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自主教育。
隨著學(xué)生年齡的增長，他們的獨(dú)立意識(shí)、逆反心理越來越強(qiáng)。家長都反映孩子不聽話了，我們感覺孩子學(xué)生也開始和我們藏貓貓了。我們的大呼小叫只觸到皮傷不到瓤。怎么辦？我告訴家長要抓住教育學(xué)生的.“時(shí)機(jī)”，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任和家長都要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓?。蛔プ∮欣慕逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
班主任教育學(xué)生應(yīng)該抓住最佳時(shí)機(jī)，才能取得滿意的效果。我個(gè)人認(rèn)為以下是教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)。
1、新學(xué)期開始的時(shí)候?2、有集體活動(dòng)的時(shí)候。
3、享受成功喜悅的時(shí)候?4、遇到困難或失敗的時(shí)候。
5、周末或放假返校的時(shí)候?6、有較大過失的時(shí)候。
7、開家長會(huì)的時(shí)候??8、臨近放假的時(shí)候。
我們抓住關(guān)鍵的時(shí)間進(jìn)行思想教育，能夠針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，一定會(huì)很快贏得學(xué)生的理解和擁戴，各項(xiàng)工作也會(huì)得心應(yīng)手。例如前不久周一聲氣儀式結(jié)束，上第一節(jié)課時(shí)，學(xué)生都低著頭，滿臉的不高興，我問是怎么回事，開始都不說，過一會(huì)才說是沒得到獎(jiǎng)狀，心里不高興。我覺得這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，就放棄了上課，和學(xué)生討論起來，到底是什么原因？學(xué)生有的從自身找原因，也指出了別人的不足。并且都心服口服，不到一節(jié)課，學(xué)生們都下定決心，改進(jìn)不足，爭取奪獎(jiǎng)。雖然還沒得到，可學(xué)生確確實(shí)實(shí)得到了教育。
最后，以汪國真的詩《熱愛生命》作結(jié)束：
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨。
既然目標(biāo)是地平線。
留給世界的只能是背影。
我不去想未來是平坦還是泥濘。
只要熱愛生命。
一切，都在意料之中。
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骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十六
通過五年級(jí)三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流，使我獲益匪淺。作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進(jìn)步，我們必須先做好以下幾點(diǎn)：
老教師教齡長，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們剛成為教師的青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：老教師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。
要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們?cè)谠谌粘９ぷ髦袑?duì)我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。
作為青年教師，我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在請(qǐng)教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對(duì)教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷?duì)教材的挖掘處理不僅僅是對(duì)教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識(shí)背景、文化觀念、個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時(shí)代的人，雙方在對(duì)事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十七
我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。
我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?！斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。
我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說一聲“老師，您辛苦了！”
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十八
20xx年7月3日，我校在多媒體教室組織了“2017-20xx學(xué)年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，學(xué)校全體教師參加了此次交流活動(dòng)，會(huì)上由六年級(jí)各科教師代表、各年級(jí)段教師代表分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽了這些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺，現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個(gè)教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒；沒有充分準(zhǔn)備的課堂，教師的語言干癟蒼白，教師的思維如無源之水，無本之木，充其量也不過是“信口開河”，談不上駕馭課堂的能力。我想，這也就是梁娟老師說“備課是上課的根本”的原因吧。
楊書花老師在交流時(shí)提到，要充分利用好假期。這也充分印證了“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假，差距越拉越大?！边@句話的內(nèi)涵?！皩W(xué)霸”們?cè)诜偶倨陂g會(huì)繼續(xù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，才與其他學(xué)生徹底拉開距離。雖然我們小學(xué)生自控能力差，但是我們可以通過家長對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，繼續(xù)讓學(xué)生在家進(jìn)行“高效”學(xué)習(xí)。
劉煥梅老師在交流時(shí)說，她要求學(xué)生每節(jié)課上課前都復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課內(nèi)容，達(dá)到“溫故而知新”的效果。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，都往往只重視上課時(shí)的學(xué)習(xí)，和課下完成作業(yè)，忽略了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)這兩個(gè)很重要的過程，劉老師的“課前復(fù)習(xí)”起到了督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)的作用，如果我們能夠長期的堅(jiān)持下去，我相信大家在今后的教學(xué)中一定會(huì)有所不同，學(xué)生的成績一定會(huì)使我們大吃一驚。四、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵(lì)后進(jìn)生對(duì)于后進(jìn)生，我們不能排斥，因?yàn)樗麄兊某煽儾?，本來就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就?huì)越來越情緒化，成績會(huì)越來越不理想。所以，田寧老師提到要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?xiàng)?。只有這樣，才能提高全班的成績。
以上是我聽了這次交流會(huì)的收獲，對(duì)于提升自己的教學(xué)水平，還有很長的路要走，我會(huì)一如既往地向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十九
20xx年上半年轉(zhuǎn)瞬即逝，我院即將進(jìn)入該學(xué)期各項(xiàng)工作的結(jié)束階段，越是緊張是需要總結(jié)。現(xiàn)就這半年我的思想，工作等方面的情況作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，努力向黨組織靠攏。
為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與老黨員同志之間的差距，我一直堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道，關(guān)注時(shí)事政治，并認(rèn)真地參加學(xué)院和系部組織的政治理論學(xué)習(xí)，利用聽課機(jī)會(huì)向思政課老師學(xué)習(xí)“中國特色社會(huì)主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，積極參與我系業(yè)余黨校班的培訓(xùn)工作，以此督促自己提高政治理論修養(yǎng)。
二、抓好日常教學(xué)管理，提高教學(xué)服務(wù)水平。
本期是學(xué)院黨委安排的教改推進(jìn)年，尤其是要推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。首先我系教學(xué)抓住了教改的重點(diǎn)——教學(xué)計(jì)劃的修訂工作，經(jīng)過從專任老師到教研室主任再到系部的多次反復(fù)，終于敲定了20xx級(jí)“會(huì)計(jì)電算化”、“金融管理與實(shí)務(wù)”和“工商企業(yè)管理（保險(xiǎn)方向）”三個(gè)主干專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃：其次，作為系部負(fù)責(zé)人，我經(jīng)常深入課堂，與任課老師探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；再次，狠抓日常教學(xué)管理工作，規(guī)范各項(xiàng)管理工作流程和制度，比如本期初和臨近期末兩次召開“外聘教師專題會(huì)議”，杜絕教學(xué)事故的高發(fā)根源；第四，我作為系部負(fù)責(zé)人和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)科研骨干，一直推動(dòng)教改在新領(lǐng)域的探索，并身體力行地準(zhǔn)備了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》和《財(cái)務(wù)管理》的“說課程”課件。
三、做好思政迎檢工作準(zhǔn)備，力爭獲評(píng)“優(yōu)秀”。
按照省高教工委的要求，各高職院校首先要在認(rèn)識(shí)上重視思想政治理論知識(shí)教學(xué)、教研工作，并能付諸實(shí)踐。我系作為學(xué)院迎檢工作的承擔(dān)者，在各職能部門的大力支持下，從組織機(jī)構(gòu)的建立、教學(xué)教研資源整理及思政網(wǎng)站的建設(shè)和完善等方面做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)在一切準(zhǔn)備就緒。
四、積極推進(jìn)學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，打造精品系部。
今年1月以來，我系就布置了院級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目工作，并成立了多個(gè)專題項(xiàng)目組，組員們利用大量的休息時(shí)間打響了重點(diǎn)項(xiàng)目的攻堅(jiān)戰(zhàn)，并取得了一定的成效。我系的“金融管理與實(shí)務(wù)”專業(yè)成為院級(jí)精品專業(yè)，“保險(xiǎn)法”
和“保險(xiǎn)會(huì)計(jì)”被推薦申報(bào)了省級(jí)精品課程，我本人申報(bào)的省級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)帶頭人已通過評(píng)審，等待答辯。此外，我還被學(xué)院作為“新世紀(jì)百千萬人才工程國家級(jí)人選候選人”，向中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部進(jìn)行了推薦。同時(shí)還作為“保險(xiǎn)理財(cái)師”資格認(rèn)證專家制定了相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證規(guī)程，作為該資格培訓(xùn)系列教程的編委會(huì)副主任認(rèn)真審定了編寫大綱，并親自撰寫了第三本〈保險(xiǎn)理財(cái)師實(shí)務(wù)操作〉，已交由中南大學(xué)出版社出版。另外，上半年我任主編的〈財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)〉教材已正式交稿，預(yù)計(jì)于20xx年7月出版。
五、學(xué)生管理工作和實(shí)訓(xùn)工作再創(chuàng)佳績。
在我系分管實(shí)訓(xùn)工作的宋主任和分管學(xué)生工作的諶書記和王干事的大力配合下，我系學(xué)生管理工作和院內(nèi)外實(shí)訓(xùn)工作繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。尤其是在全院組織的省第二屆技能大賽中、會(huì)計(jì)職業(yè)技能操作競賽和其他項(xiàng)目的省級(jí)比賽中，我系學(xué)生取得了不俗的成績。
總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：專心于份內(nèi)工作難免有時(shí)忽視了與同事之間的交流；行政工作有時(shí)過于保守，不敢大膽創(chuàng)新；工作壓力較大時(shí)有點(diǎn)想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進(jìn)。
總之，我將戒驕戒躁，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，吸取教訓(xùn)，爭取更大的進(jìn)步。
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骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十
我的語文老師名字叫—張君蘭，不認(rèn)識(shí)的人吧一聽這名字還以為她長得像君子蘭一樣漂亮呢！那你就說錯(cuò)了，雖然她長得不是很美麗但是她氣質(zhì)非凡、有一顆善良而高尚的心。
張老師很關(guān)心我們，我們也非常欣賞她，班同學(xué)忘帶資料或沒課外學(xué)習(xí)資料她就把她的資料給我們用，同學(xué)不會(huì)的題她能耐心的講，還同我們一起玩，學(xué)習(xí)中她總是用鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的方式提高我們的自信心而不是用責(zé)罵的方式教導(dǎo)我們，和她在一起生活和學(xué)習(xí)感到很輕松愉快。
記得有一次，老師把我叫起來讓我回答問題，由于我緊張膽小，生怕答錯(cuò)，心想：‘‘答錯(cuò)了別人笑話、答不上總比答錯(cuò)好！答不上老師就會(huì)讓我坐下’’。語文老師似乎看出我的心思。她對(duì)我笑了一下然后溫和的對(duì)同學(xué)們說：‘‘這位同學(xué)一定是害怕說錯(cuò)了才不敢回答，每個(gè)人都有錯(cuò)的時(shí)候，我們給她鼓鼓掌打打氣好嗎？’’頓時(shí)61雙手發(fā)出了響聲激勵(lì)了我，我竟然回答上了問題，老師說這樣挺好??！并教導(dǎo)我們無論做什么事都不要怕犯錯(cuò)大膽去做才能發(fā)揮我們的智慧。老師的所做和親切的話語給了我勇氣也使我更加自信！
我喜歡張老師，喜歡她的善良、喜歡她的和藹可親、喜歡她的勤勞，這幾天語文老師病了，我們希望她早日康復(fù)回到我們的教師里給我們教書，她永遠(yuǎn)是我們最敬愛的老師！
骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十一
單xx教授在10月27日《西方中小學(xué)課堂改革》講座中談及中西方中小學(xué)基礎(chǔ)教育的孰優(yōu)孰劣引起了以英國bbc電視臺(tái)為代表的西方媒體的關(guān)注?；蛟S這是西方媒體為吸人眼球而策劃的一檔節(jié)目，或許中國的基礎(chǔ)教育真的引發(fā)了歐美世界的教育反思。總之，我們不必妄自菲薄，圍繞教育的真諦，立足國情，立足特有的民族文化傳統(tǒng)，理性借鑒學(xué)習(xí)西方教育理論、模式，一定可以力爭在20xx年實(shí)現(xiàn)我國的教育目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)由教育大國向教育強(qiáng)國，由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。為此，國家將優(yōu)先發(fā)展教育，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，促進(jìn)教育公平，重視教育質(zhì)量。單老教授高興地援引習(xí)總書記的話“一個(gè)人遇到一位好的老師，是他人生的幸運(yùn)。一所學(xué)校有一群好老師，是這所學(xué)校的`光榮。一個(gè)民族有一大批好老師，這個(gè)民族就有希望！”
二．僅有期待和信心不夠，必須學(xué)習(xí)上海同行的敬業(yè)精神，不斷追求卓越的精神。
非常清晰地記得10月31日講座的陸伯鴻老師說了一句話：“空對(duì)空的理論在我們上海教育界是沒有任何市場的”。11月1日王潔老師也以《教師在教育行動(dòng)中成長―旨在課堂改進(jìn)的課例研究》為題，向我們海南教師展示出“教師是專業(yè)的實(shí)踐工作者”的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。
我們老師也是普通人，也要過柴米油鹽的日常生活。可是方培君名師基地的學(xué)員老師們只要“一聽到方老師的電話，燒菜的鍋勺一放，火一關(guān)，馬上拿起紙筆，記下論文應(yīng)該修改的地方。飯后將又是一個(gè)臺(tái)燈下的夜晚……”上海教育同行那種敬業(yè)，追求卓越的精神不禁讓我深深感動(dòng)。
方校長說：我曾經(jīng)在復(fù)興高級(jí)中學(xué)工作了27年多，又在復(fù)旦附中工作了5年。她一直說自己幸運(yùn)，很榮幸的走到現(xiàn)在的位置。但是我們發(fā)現(xiàn)，方校長不僅僅是幸運(yùn)的，她是用自己的認(rèn)真，自己的勤奮，自己的堅(jiān)持，再加上一點(diǎn)點(diǎn)幸運(yùn)走到現(xiàn)在！方校長用她34年的工作經(jīng)驗(yàn)向我們傳達(dá)一種理念與態(tài)度，就是工作要做就做好，要做就不去抱怨，就快樂地做！反觀我們海南，教育太需要我們每一位教師遠(yuǎn)離平庸，杜絕空談，少一些世俗的牢騷，多一分踏踏實(shí)實(shí)做事，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的每一天教育實(shí)踐，用心去關(guān)注教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去改變我們海南教師自己，進(jìn)而改變我們的學(xué)生，我們的海南孩子！
三．參照對(duì)比，學(xué)習(xí)借鑒，做好歷史助推站各項(xiàng)工作。
助推站承擔(dān)著為xx市青年教師成長提供平臺(tái)，提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教研能力的骨干教師隊(duì)伍的重任。自己有幸能成為一名指導(dǎo)教師后，不僅在教師師德、教育教學(xué)各方面更加嚴(yán)于自律、刻苦鉆研，同時(shí)我也在不斷思考如何把助推站工作真正做好。
一周的集中學(xué)習(xí)和考察過程中，我對(duì)復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)方培君老師主持的“上海政治名師培訓(xùn)基地”的集體培訓(xùn)流程留下了深刻的印象。我記下了方老師和她的學(xué)員們的具體做法：
正式培訓(xùn)之前，對(duì)每一位學(xué)員的情況做調(diào)研。了解學(xué)員的所思、所想、所困、所需，讓以后的培訓(xùn)更有針對(duì)性。
培訓(xùn)之初，首先是學(xué)員和導(dǎo)師了解校史文化，認(rèn)同一種價(jià)值，一種追求，一種信仰。
團(tuán)隊(duì)游戲的拓展，如破冰游戲、拼圖游戲等。來自各個(gè)學(xué)校的學(xué)員老師能迅速消除陌生感，初步構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神。
進(jìn)入基地之初，規(guī)矩定得很嚴(yán)。
微格教學(xué)及評(píng)選、競賽。名師培訓(xùn)從細(xì)節(jié)入手。
正式的匯報(bào)課、公開課。
設(shè)定正副主持人或共同主持人帶徒，5―內(nèi)出經(jīng)驗(yàn)、出成果。在這期間，具體到比如一個(gè)月中有兩天基地內(nèi)培訓(xùn)，則需要總體規(guī)劃設(shè)計(jì)該請(qǐng)誰來講座，該做什么項(xiàng)目，上什么課，定什么交流主題。
中期展示或重要展示匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)員的單位領(lǐng)導(dǎo)參加，給予支持和肯定、褒獎(jiǎng)，讓學(xué)員獲得持續(xù)的內(nèi)在和外在動(dòng)力。
培養(yǎng)方式：聚焦課堂，診斷反思；課題研究，專家引領(lǐng)；學(xué)習(xí)悟道。
xx和上海，各方面有很大差異，回來之后經(jīng)過認(rèn)真思考沉淀，我想歷史助推站在今后培訓(xùn)工作中有這些方面需要向上海名師基地借鑒和學(xué)習(xí)：
（1）具體培養(yǎng)措施的人文關(guān)懷性。
（2）培訓(xùn)的密度和強(qiáng)度、科學(xué)性和規(guī)律性。整體性與細(xì)節(jié)。
（3）高質(zhì)量培訓(xùn)資源的找尋、調(diào)度、整合，培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、豐富性。
（4）主持人的實(shí)干能力、成員的精誠合作積極性、大家不懈努力的內(nèi)外在動(dòng)力。
（5）培養(yǎng)成果的可見性。
參加的各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)不算少，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，總以一句相同的話來勉勵(lì)和鞭策自己。此次華東師大的助推站集體研修學(xué)習(xí)同樣如此，那就是“邱桂蘭，光有感動(dòng)、心動(dòng)不行，關(guān)鍵要有接下來的行動(dòng)。加油！”
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