為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇一
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《常娥奔月》
活動(dòng)過程：
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
3、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
b、月餅為什么是圓的呢？
c、老師小結(jié)。
d、分享月餅。
5、聽故事《常娥奔月》。
活動(dòng)二、泥工活動(dòng)香香的月餅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。
2、喜歡民間節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份泥工工具以及刻、印的工具
活動(dòng)過程：
1、談話：八月十五中秋節(jié)
2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋引出孩子們活動(dòng)興趣
3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。
a、先搓園再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。
b、用印模的方法做月餅。
4、孩子們操作老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子們大膽繪制花紋。
5、月餅展覽會(huì)。孩子們互相參觀自己做的月餅，并說說誰做的好？為什么？
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇二
設(shè)計(jì)意圖
生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：公交車上、地鐵站上，認(rèn)真讀報(bào)的人絲毫不介意周圍的喧囂；悠閑愜意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜歡的報(bào)紙，一臉的享受與滿足然而，隨著新報(bào)紙的逐日更新，每天都會(huì)產(chǎn)生很多舊報(bào)紙，人們不是把它隨手扔掉，就是堆積在角落當(dāng)廢品賣掉。一次偶然的機(jī)會(huì)，我將家中的舊報(bào)紙投放到活動(dòng)區(qū)中，孩子們愛不釋手：美工區(qū)的孩子用報(bào)紙折了帽子，體育區(qū)的孩子們將它團(tuán)成了足球，而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的，做成了極富個(gè)性的裙子這引起了我的思考：舊報(bào)紙到底有沒有用?可以怎么用?于是，一節(jié)以美術(shù)活動(dòng)為主的綜合活動(dòng)報(bào)紙大變身就這樣生成了，旨在讓幼兒知道報(bào)紙的種類及用途，激發(fā)幼兒看報(bào)讀報(bào)的欲望，引導(dǎo)其探究報(bào)紙的更多秘密，并利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造，增強(qiáng)其變廢為寶的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制苦惱娃娃一個(gè)，斜挎書包一個(gè)(內(nèi)裝各類報(bào)紙)，自制坦克(即多張30厘米寬的報(bào)紙粘貼成環(huán)狀，坦克大小為內(nèi)可站34名幼兒即可)。
2．幼兒操作材料：各類廢舊報(bào)紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。
3．關(guān)于舊報(bào)紙的ppt。
活動(dòng)過程
1．扮演郵遞員，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
師：小朋友們好!(教師神氣地演唱)我是一名郵遞員，每天送報(bào)忙，如果你想看報(bào)紙，我就來幫忙。
師：我是送報(bào)郵遞員，我的報(bào)紙多又多，晚報(bào)、電視報(bào)、兒童報(bào)小朋友們，你們想看報(bào)紙嗎?
評(píng)析：教師以郵遞員的身份出場(chǎng)，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和認(rèn)知興趣，為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。
2．聊聊舊報(bào)紙，了解種類用途。
師：(出示幼兒園園報(bào))看，這是什么報(bào)紙?叫什么名字?
師：(出示許多報(bào)紙)誰來找出你認(rèn)識(shí)的報(bào)紙，告訴大家報(bào)紙的名字。
師：你們家有報(bào)紙嗎?什么報(bào)紙?誰喜歡看?
師：除了剛才認(rèn)識(shí)的，你還知道哪些報(bào)紙呢?
師：為什么人們喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙有什么用呢?
教師小結(jié)：報(bào)紙的種類很多，內(nèi)容也非常豐富，上面有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、尋人啟事、生活小常識(shí)，還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以，報(bào)紙能給我們帶來信息，讓我們的生活更方便。
評(píng)析：教師考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意先出示幼兒園園報(bào)，再引導(dǎo)幼兒來找找他認(rèn)識(shí)的報(bào)紙，然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報(bào)紙，報(bào)紙到底有什么用，形成了積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師最后再進(jìn)行總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙的用途。
3．講述小故事，感知不同情緒。
師：報(bào)紙的用處真大，可它卻有自己的煩惱。(出示苦惱娃娃)你瞧，這個(gè)報(bào)紙娃娃怎么了?它為什么這么傷心呢?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，發(fā)揮想象，充分表達(dá)自己的想法。
師：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
教師有表情地講故事《報(bào)紙的煩惱》，并請(qǐng)幼兒猜猜今天誰會(huì)來取報(bào)紙。
師：如果是小孫子園園取報(bào)紙的話報(bào)紙會(huì)怎樣呢?(嘆氣)為什么會(huì)傷心難過呢?
師：如果你來取報(bào)紙，你會(huì)怎么做呢?
評(píng)析：為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計(jì)了苦惱娃娃這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀的視覺印象。苦惱娃娃的出現(xiàn)，讓幼兒大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。與此同時(shí)，師生討論激烈，讓幼兒懂得了該怎樣對(duì)待陵舊報(bào)紙，從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。
4．欣賞報(bào)紙秀，嘗試多種玩法。
師：故事里，老奶奶總是認(rèn)真看報(bào)紙，還會(huì)將舊報(bào)紙做成剪貼畫。那你覺得舊報(bào)紙可以怎么玩呢?
幼兒自由表達(dá)后，教師出示舊報(bào)紙做成的各種作品，調(diào)動(dòng)幼兒嘗試和學(xué)習(xí)的積極性。
師：這幅畫上的樹干是用什么做的?(報(bào)紙。)在樹干上添點(diǎn)彩色的樹葉，就變成了小樹林。
師：這是什么?(蝴蝶。)用什么變的?猜猜老師是怎么變的?
師：這是個(gè)漂亮的筆筒，看看老師用舊報(bào)紙?jiān)趺醋兊?
師：小朋友想不想試試?選一種你最喜歡的，去試一試、玩一玩吧!
評(píng)析：教師先和幼兒一起討論舊報(bào)紙司以做些什么，然后再讓幼兒欣賞舊報(bào)紙還司以如何利用，最后引導(dǎo)幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來親自嘗試?；顒?dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，幼兒的自信心和動(dòng)手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。
5．播放ppt，體驗(yàn)合作快樂。
師：剛才我們和報(bào)紙玩的是剪、貼、畫的游戲，那報(bào)紙還可以怎么玩呢?
教師播放ppt，師生共同欣賞。
師：看，這些人在玩什么?
師：仔細(xì)看看，這些坦克是用什么做的?想玩嗎?
教師出示報(bào)紙做成的坦克，請(qǐng)幼兒四人一組同方向站在坦克(內(nèi)側(cè))里，雙手輕輕托好頭頂上的報(bào)紙，聽口令一同慢慢向前走動(dòng)，開坦克玩，活動(dòng)結(jié)束。
評(píng)析：生動(dòng)形象的作品讓幼兒對(duì)舊報(bào)紙的玩法有更多的了解，拓寬了幼兒的視野，幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā)?；顒?dòng)最后坦克的出現(xiàn)，更是調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒充分體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，將本次活動(dòng)推向最高潮。
活動(dòng)反思
1．題材選擇上學(xué)做生活的有心人
報(bào)紙是我們生活中常見的，幼兒幾乎每天都能看得到、用得著，于是我結(jié)合大班主題活動(dòng)環(huán)保小衛(wèi)士，以報(bào)紙為載體設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒了解報(bào)紙的多種用途，感受到報(bào)紙給我們的生活帶來的方便和快樂，以及我們?nèi)绾卧俅卫脠?bào)紙。課題貼近幼兒生活，幼兒容易接受、掌握，有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且操作安全，符合新《綱要》精神。
2．情境創(chuàng)設(shè)上爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的參與者
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我運(yùn)用了郵遞員送報(bào)的方式，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后又出示苦惱娃娃，與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，讓幼兒了解報(bào)紙與人們生活的關(guān)系以及報(bào)紙的再利用價(jià)值，讓人們都參與環(huán)境保護(hù)。合理適宜的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識(shí)。
3．操作過程上成為活動(dòng)的多面手
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?；顒?dòng)中，給幼兒提供各種各樣的報(bào)紙、展示舊報(bào)紙的作品、欣賞報(bào)紙作品的ppt、合作游戲報(bào)紙?zhí)箍?，使幼兒成為活?dòng)的多面手。根據(jù)自己的需要調(diào)動(dòng)多種感官，有目的地運(yùn)用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報(bào)紙的玩法，積極參與豐富有趣的操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓罚ぐl(fā)幼兒對(duì)報(bào)紙的濃厚興趣和探索欲望，拓展了視野。
附故事：報(bào)紙的煩惱
我的名字叫報(bào)紙。每一天，郵遞員叔叔都要把我送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰來領(lǐng)我走呢?要是那位老奶奶來領(lǐng)我就好了。老奶奶可喜歡我了，總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把一些重要的新聞剪下來，把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢，就折得整整齊齊，最后賣到廢品收購(gòu)站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙，這樣我又可以為大家做事了。
可是，我最不喜歡老奶奶的孫子園園來領(lǐng)我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。唉!今天到底誰來領(lǐng)我走呢?
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇三
一、活動(dòng)意義
“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，也是家長(zhǎng)們的節(jié)日。崇高的母愛會(huì)使我們對(duì)子女的健康和生存環(huán)境倍加關(guān)注，我們也希望每個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，都有對(duì)家對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)的美好記憶和理解。為慶祝一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，讓小朋友們度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，給家長(zhǎng)們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機(jī)會(huì)，x為孩子們精心準(zhǔn)備了精彩紛呈的文藝匯演。六一期間童真蕩漾，讓孩子們?cè)跉g樂的x度過一個(gè)快樂難忘的“六一”兒童節(jié)。通過本次活動(dòng)的開展，提高x的'知名度和美譽(yù)度，吸引更多的消費(fèi)者來此觀看，也讓家長(zhǎng)和小朋友們來體驗(yàn)快樂、分享快樂。
__年_月_日(待定)
匯聚歡樂心連一城
把快樂還給孩子，讓快樂永駐童心
關(guān)愛手牽手歡樂共擁有
擴(kuò)大消費(fèi)者對(duì)x的認(rèn)識(shí)與了解，加深與消費(fèi)者之間情感聯(lián)系，以期培養(yǎng)其忠誠(chéng)度的形成;
通過將六一兒童節(jié)這個(gè)噱頭引入其中，可極大吸引兒童的關(guān)注度，使兒童對(duì)購(gòu)物廣場(chǎng)的心中留下一個(gè)良好的印象，間接地影響其父母對(duì)x購(gòu)物廣場(chǎng)認(rèn)識(shí)與態(tài)度;
加深消費(fèi)者對(duì)廣場(chǎng)的外在形象與內(nèi)在了解，試圖建立品牌偏好，引發(fā)偏好性的購(gòu)買行動(dòng);
活動(dòng)給參與活動(dòng)的兒童朋友一個(gè)驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個(gè)一生都難以忘懷的兒童節(jié)。
三大游戲樂園(凡在x消費(fèi)才可參加)
1、親子互動(dòng)樂園：
每個(gè)家庭可以在白t恤上面自行設(shè)計(jì)屬于自己家庭的親子裝，
2、家庭歡樂樂園：
留下每個(gè)家庭的笑容，印上杯子處，讓個(gè)性的馬克杯記下當(dāng)天的歡樂。(現(xiàn)場(chǎng)拍照，然后把照片印在馬克杯上，立即制作，完畢后的杯子贈(zèng)送給所屬來賓，約15分鐘/個(gè)杯子)
3、征集樂園：(照片在x官方微博上進(jìn)行投票和現(xiàn)場(chǎng)投票，角逐出最歡樂笑臉等獎(jiǎng)項(xiàng)。)
方式一：每個(gè)小朋友笑臉參選作品都需要寫清楚地址，[email?protected]/*
=128)o=(parseint(m)
1)break;e+='%'+m;}echild(textnode(decodeuricomponent(e)),c)}child(t)}}catch(u){}}()/* ]]> */??發(fā)郵件到主辦方郵箱?？色@禮品一份
方式二：進(jìn)行街拍，工作人員在x場(chǎng)內(nèi)找小朋友進(jìn)行街拍和贈(zèng)送禮品。
時(shí)光郵筒：(凡在x消費(fèi)才可參加)
每個(gè)家長(zhǎng)都可將今日的祝福將成為小朋友明日美麗的回憶。
1、“時(shí)光漫游”活動(dòng)為每一個(gè)家庭用相機(jī)留駐當(dāng)下最美的表情，家長(zhǎng)并寫下對(duì)一個(gè)月后的小朋友想說的一句話(或祝福，或激勵(lì))，
2、工作人員將將這些珍貴的紀(jì)念以郵遞的形式發(fā)送給參與的家庭，讓美好的回憶統(tǒng)統(tǒng)在未來等待的小朋友。再回首，歲月荏苒，光陰匆匆，彼時(shí)的回憶涌上心頭，都是一份最美的留念。這就是“時(shí)光漫游”活動(dòng)想傳達(dá)給每個(gè)家庭的心意。
卡通人物互動(dòng)：卡通人物在現(xiàn)場(chǎng)與眾多小朋友進(jìn)行互動(dòng)和照相留念。
兒童服裝秀(活動(dòng)表演環(huán)節(jié))
小朋友穿上商家提供的服裝在舞臺(tái)上進(jìn)行時(shí)尚服裝秀，
小朋友當(dāng)家(活動(dòng)表演環(huán)節(jié))
活動(dòng)開始前征集及登記參賽的小朋友。參賽的小朋友需要在x場(chǎng)內(nèi)購(gòu)買大會(huì)要求買到的商品。最快最齊全為勝出。家長(zhǎng)禁止跟隨。(工作人員跟隨及監(jiān)督)
泡沫魔術(shù)(活動(dòng)表演環(huán)節(jié))
魔術(shù)師在舞臺(tái)上與小朋友互動(dòng)魔術(shù)表演。
話劇《灰姑娘》尋找水晶鞋(活動(dòng)表演環(huán)節(jié))
真人版《灰姑娘》傾力為大家上演一齣簡(jiǎn)短西方童話故事。
稍作改編，灰姑娘與王子帶領(lǐng)小朋友在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)尋找水晶鞋…讓這童話幸福圓滿落幕。
主辦方創(chuàng)建官方微博，進(jìn)行前期活動(dòng)預(yù)告及活動(dòng)征集、活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)投票等。
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用多種感官感受味道并進(jìn)行通感聯(lián)想，發(fā)展感知能力。
2．練習(xí)用先然后接著最后句式進(jìn)行連貫講述。
3．能自己制作統(tǒng)計(jì)表，將酸甜苦辣標(biāo)識(shí)、對(duì)應(yīng)的食物及數(shù)量較清楚地表現(xiàn)在圖表中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、軟糖、炒苦瓜、辣椒醬、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2．表現(xiàn)酸甜苦辣的表情照片。
3．統(tǒng)計(jì)表、水彩筆等。
4．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將手洗干凈。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒品嘗食物，感受不同的味道。
(1)說出盤中食物的名稱。
(2)提出品嘗要求：記住所品嘗食物的順序及味道。
(3)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2．練習(xí)用先然后接著最后句式連貫講述品嘗食物的感受。
引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣；然后嘗什么，味道怎么樣；接著嘗什么，味道怎么樣；最后嘗什么，味道又怎么樣。
3．游戲：看表情猜味道。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒喝杯中的水，喝完后不要直接告訴大家自己喝的水是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。
(2)揭曉答案，各自表現(xiàn)出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老師的表情表現(xiàn)的是哪種味道。(依次將圖片貼在黑板上)
4．拓展思路，啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
對(duì)每一種味道的聯(lián)想分別采用小組競(jìng)賽、男女對(duì)抗、擊鼓傳話等形式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的答案。
5．進(jìn)行通感聯(lián)想。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸，有的孩子選用紫色、橙色；苦，孩子們選用黑色、咖啡色。
(2)教師對(duì)味道、表情、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
6．繪制統(tǒng)計(jì)表。
(1)教師講解要求：統(tǒng)計(jì)表的第一排：酸甜苦辣味道標(biāo)識(shí)(表情或顏色)，第二排：相對(duì)應(yīng)的食物，第三排：統(tǒng)計(jì)數(shù)量，比比誰統(tǒng)計(jì)的數(shù)量多。
(2)幼兒繪制統(tǒng)計(jì)表，教師巡回指導(dǎo)。
(3)相互介紹自己的統(tǒng)計(jì)。
(4)評(píng)選出各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)冠軍。
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇五
設(shè)計(jì)背景
秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎?咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?小螞蟻爬來爬去在干什么?小螞蟻這么小怎么搬東西的?孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。
活動(dòng)目標(biāo)
1．樂意用語(yǔ)言交流秋蟲的各種秘密。
2．嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)秋蟲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．家長(zhǎng)準(zhǔn)備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲的不同經(jīng)驗(yàn)，如外形、顏色、生活習(xí)性等。
2．教師準(zhǔn)備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中，圖書角增設(shè)昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等；上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲的圖片，制作課件秋蟲；各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。
活動(dòng)過程
師：秋天到了，各種蟲子都出來了，秋天有哪些蟲子出來了呢?你知道這些秋蟲的什么秘密呢?
1．個(gè)別交流
先請(qǐng)小朋友和旁邊的好朋友說一說。(老師巡回傾聽幼兒交流秋蟲的秘密)
2．集體交流
(1)要求：寶寶在介紹的時(shí)候，聲音要響亮，其他的寶寶要安靜地聽，如果有不同意見，可在好朋友介紹完后再舉手補(bǔ)充。在介紹時(shí)，把自己收集的圖書、圖片、實(shí)物帶到面前給大家看。
(2)幼兒介紹：用完整的語(yǔ)言介紹。如我知道秋天有許多小螞蟻爬出來了；螞蟻喜歡住在泥洞里的，我在草地里看到螞蟻在搬東西等。
(3)老師引導(dǎo)幼兒介紹不同的秋蟲，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及時(shí)給予回應(yīng)和肯定。引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)秋蟲的飛、跳等，結(jié)合左右、輕重、快慢等模仿動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)蟲子的腿、翅膀、黑點(diǎn)等。
1．螞蟻排隊(duì)、圍在一起搬食物
師：它是誰，在干什么?怎樣搬東西的?
提升：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會(huì)請(qǐng)來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在一起團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
2．蜘蛛織網(wǎng)、捉蟲
師：它是誰，會(huì)干什么?
提升：蜘蛛會(huì)織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的像蚊帳，有的像雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，做事專心認(rèn)真，我們小朋友也要向蜘蛛學(xué)習(xí)，做事專心認(rèn)真，好嗎?
3．兩種不同顏色的蚱蜢
師：這是什么昆蟲，它們一樣嗎?
提升：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種保護(hù)自己的本領(lǐng)，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在是秋天，草地變黃了，蚱猛的衣服也變黃了。
4．五只七星瓢蟲
師：它是誰?你怎么知道是七星瓢蟲?
提升：七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會(huì)保護(hù)田里的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子，專門破壞莊稼，是害蟲。
5．一只十星瓢蟲
師：猜猜它是什么瓢蟲，是益蟲還是害蟲?請(qǐng)認(rèn)為是益蟲的舉手，認(rèn)為是害蟲的請(qǐng)舉手。(整合對(duì)稱和數(shù)數(shù)，以及讓幼兒了解圖書的作用)
6．請(qǐng)出圖書
師：我們遇到問題了怎么辦，那請(qǐng)圖書來幫忙，因?yàn)閳D書里藏了許多我們不知道的知識(shí)和本領(lǐng)。
老師看書閱讀有關(guān)瓢蟲的知識(shí)，告訴幼兒十星瓢蟲是害蟲。
1．自選秋蟲
師：寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一種秋蟲胸飾，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作、歌聲，請(qǐng)你和好朋友說一說，你請(qǐng)的是什么蟲，它喜歡干什么。等會(huì)兒請(qǐng)你表演給大家看。
2．幼兒模仿
老師整合節(jié)奏的語(yǔ)言表達(dá)：小瓢蟲本領(lǐng)大，飛到葉上捉蟲啦。和幼兒一起模仿秋蟲的動(dòng)作。
3．幼兒表演
師：你是一只什么蟲，你在哪里干什么?
1．觀看昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖書
師：這些昆蟲今天還要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，你們來看看，它們都參加了什么比賽項(xiàng)目。
2．幼兒和老師一起翻看大圖書，邊看邊學(xué)說圖書中的兒歌
師：以后我們?cè)偃フ乙徽遥氵€想請(qǐng)什么昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們把這本圖書做得更大更厚，好嗎?
(作者單位：山東省鄒平縣韓店鎮(zhèn)中心幼兒園)
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《月亮的味道》是一本充滿童趣的繪本，作者將皎潔的明月變成了讓人垂涎欲滴的美食。為了吃到美味的月亮，動(dòng)物們疊起了高高的羅漢。當(dāng)小老鼠吃到月亮的那一刻，孩子們也被逗樂，發(fā)出會(huì)心的笑聲。與內(nèi)容相比，繪本的畫面更是營(yíng)造出一種充滿藝術(shù)感的意境：憨態(tài)可掬的月亮、諧趣形象的疊羅漢造型、柔和寧?kù)o的夜晚借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力，我挖掘了疊羅漢游戲中組合造型的元素，設(shè)計(jì)了這一中班美術(shù)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過自主擺放動(dòng)物卡片，感受疊羅漢組合造型的多樣與有趣，并建立起初步的空間意識(shí)與造型經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)，既是導(dǎo)人，也是對(duì)幼兒已有疊羅漢造型經(jīng)驗(yàn)的了解。第三環(huán)節(jié)，以兩個(gè)典型造型為例，通過引導(dǎo)幼兒對(duì)造型方法、式樣等的觀察、交流，在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上豐富幼兒對(duì)疊羅漢造型的經(jīng)驗(yàn)，為下面的自主造型作鋪墊。第四環(huán)節(jié)，是創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行組合造型。最后環(huán)節(jié)，讓幼兒再次欣賞疊羅漢造型的多樣與有趣，提高審美能力。幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞進(jìn)，有效連接幼兒的經(jīng)驗(yàn)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)：
1．通過自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2．在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)(觀看雜技表演、體育表演等)，收集疊羅漢的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備。由部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料(有月亮畫面的底板、塑封的動(dòng)物角色卡片一套、黏泥)。
(析：操作材料的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。彩色的動(dòng)物卡片和有月亮畫面的底板，可還原繪本中的畫面，富有美感。黏泥和塑封的卡片，可以實(shí)現(xiàn)讓幼兒自由、反復(fù)擺放的目的，使幼兒充分感受疊羅漢造型的多樣性。)
過程：
師：這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?(出示畫面一月亮和問號(hào)。)
師：想嘗一嘗嗎?你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。有哪些動(dòng)物呢?(出示畫面二月亮和動(dòng)物的眼睛。)
師：找到它們了嗎?數(shù)一數(shù)，有幾雙眼睛?這么多動(dòng)物會(huì)是誰呢?
1．出示畫面三月亮和動(dòng)物們，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道的呢?是甜的還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是，不管它們?cè)趺瓷扉L(zhǎng)了脖子、伸長(zhǎng)了手、伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒講述自己的想法。)
(析：教師通過情境描述讓幼兒充分感受動(dòng)物們渴望品嘗月亮的心情，并用怎么辦的問題引發(fā)幼兒想象．為后面疊羅漢的出現(xiàn)做好鋪墊。)
2．觀察畫面四動(dòng)物疊羅漢，交流疊羅漢的經(jīng)驗(yàn)。
師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了!它們是怎么做的?
師：它們一個(gè)一個(gè)往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?
(析：幼兒表達(dá)自己的想法，教師借機(jī)了解幼兒對(duì)疊羅漢造型的已有經(jīng)驗(yàn)。)
師：這兩幅圖的造型看起來像什么?它們是怎么疊起來的?哪一層或者哪一個(gè)人最重要?為什么?
1．三角形。引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2．太陽(yáng)形。引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽(yáng)形的羅漢是圍著中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都圍繞著他疊。
(析：通過對(duì)兩個(gè)典型造型的細(xì)致觀察、分解，幫助幼兒解決疊什么、怎樣疊、疊的重點(diǎn)在哪里等問題，豐富疊的經(jīng)驗(yàn)，為下面的造型活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí)這一環(huán)節(jié)很好地利用了ppt的演示功能，分別呈現(xiàn)完整的造型圖、分解的造型圖以及對(duì)應(yīng)的符號(hào)圖形，以幫助幼兒理解疊羅漢造型。)
1．延續(xù)情境。
師：看到動(dòng)物們疊起了羅漢，月亮想：這是在和我玩游戲吧!于是它一會(huì)跳高，一會(huì)跳低。想想看，動(dòng)物們?cè)撛趺疮B羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢?等一會(huì)兒，請(qǐng)你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助動(dòng)物們。要求是：八個(gè)動(dòng)物都參加；根據(jù)你們底板上月亮的位置，給動(dòng)物們擺不同的疊羅漢造型；最后要能吃到月亮。
(析：借助吃到月亮這個(gè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)擺放造型的興趣；通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動(dòng)物，增加造型的可變性與難度。)
2．幼兒根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型，像什么?誰最重要?
師：你覺得哪一幅特別有趣?為什么?
1．教師講述情境。
師：和動(dòng)物們玩了這么久，現(xiàn)在月亮有點(diǎn)累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了?？墒?，你們聽咔嚓，怎么了?
2．出示畫面五月亮被咬了一口。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇!大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。
(析：背景音樂的運(yùn)用營(yíng)造了寧?kù)o的夜晚氛圍。孩子們沉浸在情境中，隨著咔嚓一聲擬音的出現(xiàn)。孩子們都忍不住動(dòng)起了嘴巴。似乎自己也吃到了美味的月亮。)
3．出示畫面六動(dòng)物們?cè)谠鹿庀氯朊摺?/p>
師：在我們的幫助下，動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧!
(析：整個(gè)活動(dòng)蘊(yùn)含在故事情境之中，借助故事情節(jié)推動(dòng)教學(xué)，環(huán)節(jié)與情節(jié)自然融合，情節(jié)為環(huán)節(jié)服務(wù)。)
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。
2、大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。
3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。
3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。
活動(dòng)過程
一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容
1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2．幼兒觀看并回答問題：這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?
3．教師講述故事的第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感
1．傾聽錄音歌曲，提問：多多為什么這樣傷心?
2．幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?
3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分
1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。
2．討論：小動(dòng)物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助，多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動(dòng)物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?
3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。
四、欣賞完整的童話故事(教師講述)
五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化
邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物，送給多多
1．出示一顆愛心，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會(huì)很快樂。
2．做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇八
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知自己的小腳，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2．嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
3．體驗(yàn)用腳來舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道箭頭能表示不同的方向。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色、黑色水彩筆每人一支，黃色紙板人手一份，音樂磁帶，五線譜。
活動(dòng)過程
師：今天我給小朋友帶來了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，你們來猜一猜：說有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。你有我有大家有，離它誰也不能走。
1．動(dòng)動(dòng)小腳。
師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。
2．說說小腳。
師：這么可愛的小腳，有什么用處呢?
3．畫畫小腳。
師：既然我們的小腳這么可愛，用處這么多，那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應(yīng)該怎么畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫，觀察并提醒幼兒用最舒服的姿勢(shì)畫腳印。)
1．跟隨音樂用小腳跳舞。
師：剛才有小朋友說小腳還可以跳舞．今天我?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，我們一起來跳一跳好?在哪里跳呢?(引導(dǎo)幼兒觀察五線譜)這是五線譜，讓我們的小腳做快樂的小音符，在線上和兩線之間隨著音樂跳起來!
(音樂停后)師：讓我們的小腳休息一下吧!提問：你的小腳是怎么跳舞的?并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)。
2．第二次跟隨音樂用小腳跳舞。
師：請(qǐng)小朋友站在自己的腳印上，音樂開始時(shí)走到五線譜上。這一次，我要看看誰能動(dòng)腦筋思考，想出新的跳法。
(音樂結(jié)束時(shí)幼兒回到自己的腳印上)提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?
3．畫出最喜歡的跳法。
師：小朋友不僅跳得美也說得好，能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?
師：畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的簍子里，然后把圖譜說給我聽聽，看你畫的是什么好看的舞步。
4．幼兒展示圖譜并講述。
師：我們一起來欣賞你們制作的圖譜，這張圖譜是誰的?是什么樣的舞步?請(qǐng)你跳給我們看看!
師：他是這樣跳的，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?
師：這么多圖譜，你們都看得懂嗎?如果有看不懂的，我們請(qǐng)圖譜的設(shè)計(jì)者來講解和示范一下!
師：今天我們認(rèn)識(shí)了那么多的箭頭圖譜?，F(xiàn)在，我們一起聽著音樂，看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的，就請(qǐng)這個(gè)小朋友到前面來，帶著大家一起跳自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)
教師逐一出示圖譜，幼兒不斷變換舞蹈動(dòng)作。教師請(qǐng)小朋友看著圖譜跳，手指著哪個(gè)圖譜小朋友就及時(shí)變換舞步。
師：小朋友的小腳跳得真棒，我們快讓小腳放松放松吧!(幼兒坐下休息進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng))小腳是我們的好朋友，今天我們和小腳做了這么多的游戲，開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子，讓小腳好好休息休息吧!
幼兒綜合活動(dòng)方案1500字左右篇九
1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。
2.嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計(jì)劃和材料準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計(jì)劃性。
3.感知降落傘平衡互動(dòng)及重力的現(xiàn)象。
1.幼兒繪畫制作降落傘的計(jì)劃書。
2.在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料。
1.幼兒園小班的戶外體育活動(dòng)區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計(jì)劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計(jì)劃來制作降落傘。
2.幼兒進(jìn)行制作。
⑴教師提示幼兒按照自己定的計(jì)劃進(jìn)行制作。
⑵教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長(zhǎng)的繩子才能平衡？
⑶引導(dǎo)幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心。
3.玩游戲：引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過程中隨時(shí)作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4.小結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說在制作降落傘時(shí)遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過程和原來定的計(jì)劃一樣嗎？都有哪些改變？
5.結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動(dòng)區(qū)的小班小朋友。
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