從工作總結(jié)中可以看出，我們需要更加高效地管理時間。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗和意見。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學習。
視導(dǎo)工作匯報篇一
我?，F(xiàn)有92名教職工，1442名學生，26個教學班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟相對比較落后。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學校在發(fā)展過程中有著一個良好的社會環(huán)境。同時，也取得了長久不衰的良好教學質(zhì)量。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點不是很多，但教育就是其中的一個亮點，并且這個亮點長久不衰，尤其是今年達到了前所未有的亮度?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的肯定是對學校工作的鼓勵和鞭策。我們認為，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學的教學，中學的教學著要看畢業(yè)班的教學。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學生升入重點高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會各界的廣泛贊譽。成績的取得凝結(jié)了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻精神的必然結(jié)果。
總結(jié)。
所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育為綱；以全面提高教育教學質(zhì)量為目；以加強三支隊伍建設(shè)為主線。
一、科學決策，建章立制，規(guī)范管理，運用人文關(guān)懷與制度約束并重的原則，充分調(diào)動教職工的積極性。
年初，面對新的形勢、新的要求，學校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進一步提升整個學校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學習時間進行學習，當明白人，說明白話。然后我們以省辦學規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進行了修訂，開齊課程，上足課時，科學合理安排教育教學活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調(diào)動了廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性、主動性，增強了責任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟上得到了實惠，在政治上也得到了榮譽，學校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學校認為，人文關(guān)懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學校加速發(fā)展的動力。
學校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學校的管理獻計獻策，讓老師們真正以學校主人姿態(tài)參與學校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學校做出的貢獻。這些做法看起來微不足道，但實實在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實在具體行動中。
二、加強三支隊伍建設(shè)，全面提高教育教學水平。
1．突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，做到各司其職，各負其責，各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員，我們認為班子成員是學校各項工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵，班子的思想建設(shè)是整個學校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設(shè)擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學習中、實踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學習之外，班子成員每人都要制定學習計劃，每月至少學習兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級的安排積極開展學政治、學理論的讀書活動，1爭做學習型的管理者。要向周圍的典型和標兵學習，要向身邊的好人好事學習，要向在各項評比中成績高的同志學習。這些措施的實施，激發(fā)了班子成員的學習積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進一步貫徹和實施學校的工作思路和決策提供了有力的保障。
班子的作風建設(shè)是學校工作的關(guān)鍵，在各項制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風在整個管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方。”干部的作風好比是一個盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進一步說明干部的作風是一種環(huán)境，是一種風氣，這種環(huán)境，這種風氣直接影響教師的工作，直接影響學校的一切。在進行的調(diào)研過程中，教師對值班、學生中午在校的管理等問題反映強烈，這些問題也困擾學校多年，在某種程度上也給學校的管理帶來了很大困難，要解決它，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標，按時上下崗，負責學生管理，常規(guī)檢查、學校安全。這一措施的實施規(guī)范了學生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽。
班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔任八年級信息技術(shù)和九年級思品課，他們既要在教學方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。為達到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進行總結(jié)匯報，我們認為匯報就是學習的過程，可以取長補短，共同提高。學校還要求班子全體成員不但要完成學校布置的任務(wù)，而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進行表揚，達到樹標立旗、以示方向的作用。
2學生中去，他還是連接學校和家庭的橋梁，擔負著家校溝通的任務(wù)，擔負著向家長宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù)，擔負著社會、家庭對學校辦學行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此，學校非常重視班主任隊伍建設(shè)，可以說學校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊伍開展的。上學年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強，事業(yè)心強的班主任放到基礎(chǔ)年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實踐經(jīng)驗的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。
對于學校班級管理，我們采取檢查促進法、骨干帶動法、比賽激勵法。我們每天依據(jù)學生量化條例對班級進行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評出一名標兵班，每個級部評出一名優(yōu)勝班，由學校頒發(fā)錦旗，進行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學校規(guī)定，第一個月由級部主任靠上督導(dǎo)整改，第二個月再墊底，由分管校長靠上督導(dǎo)整改，第三個月由校長親自靠上督導(dǎo)，務(wù)必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗交流會，由標兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗交流出來，供大家借鑒。在開會時，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準備，旁聽者仔細記錄，我們還倡導(dǎo)，優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調(diào)動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點子、出主意、強措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。
除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學生學習方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學習的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學生的學習，突出成績這條主線。學校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績?nèi)齻€“嚴格”的做法。即嚴格規(guī)范學生的學習時間；嚴格規(guī)范學生的學習課程；嚴格規(guī)范學生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實施素質(zhì)教育，追求綠色升學率。另外，每個級部在抓學生學習方面要有不同側(cè)重點，突出自己的特色，強調(diào)教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報、宣傳欄等形式對學生進行教育，讓每一個學生明白，自己今天能夠幸福快樂地在學校上學求知，是社會的關(guān)懷、家長的關(guān)心和教師的關(guān)愛。教育學生要珍惜每一秒每3一分時間，倍加努力，千萬不要辜負了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學法指導(dǎo)，在教育學生邁好初中階段第二個臺階上下功夫，要求全體學生打好基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，為了實現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強了學生的信心教育，讓學生知道，我們是為了理想而來，為理想而學，為實現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實施，有力的調(diào)動了學生的學習積極性，達到了全面貫徹黨的教育方針的目的。
另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負擔過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學習，有時間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。
3．著力抓好教研組長、備課組長隊伍建設(shè)，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質(zhì)量的熱潮。
4取了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚了團隊精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進步奠定了有力的基礎(chǔ)。
校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學校通過不斷完善教學研究制度，針對規(guī)范辦學對課堂教學的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實將教研活動置于教學工作的全過程，把解決學校教學的實際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機制。
本學期，青島初中教學工作會議結(jié)束后，我們認為28中推出的“和諧互助”策略教學模式可以彌補我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學科教研組長到28中聽課學習，印發(fā)了相關(guān)的學習材料，確立了七年級數(shù)學、八年級數(shù)學、八年級物理三個備課組為試點，先在組內(nèi)學習這種教學模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎(chǔ)上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學期取得試點的成功，然后明年在全校推開。
在新教師的成長方面，我們采取了師徒結(jié)對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強弱結(jié)對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。
理論學習卡制度是我們?yōu)橥七M教師專業(yè)發(fā)展的又一個有力措施，學校要求每位教師每月學習二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實施，充實了教師的教學理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學實踐，全體教師教學實踐中也嘗到了甜頭。全校的教學成績有了大幅度提高。
總之，一年來，我們的辦學水平有了較大的提高，但與全市的一些先進學校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚學校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，扎實的工作作風，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！
視導(dǎo)工作匯報篇二
黑林中心小學是一所地處偏遠山區(qū)的農(nóng)村小學，就辦學條件和師資隊伍等方面與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)有較大差距，為此學校始終立足于現(xiàn)實，突出學校德育與教科研的辦學特色，學校德育工作連續(xù)兩年兩屆獲“市德育先進?！钡姆Q號，并涌現(xiàn)了“省愛生模范”柏紀榮，縣師德模范劉廣芳等先進個人，他們的先進事跡多次在省市縣新聞媒體報道，教育科研工作連續(xù)多年獲縣先進集體的稱號，去年發(fā)表文章在市排第七名，今年上半年，在省以上報刊發(fā)表文章50余篇，實現(xiàn)了教育科研的再次跨越，教育科研的發(fā)展，促進了教師的專業(yè)化成長，目前，我鎮(zhèn)小學縣級名師已有三名。我們的具體做法是：
一、育人為本，德育為先。
1、以加強班主任工作為切入點，加強學生的思想品德教育。結(jié)合我鎮(zhèn)實際，以班級為主陣地，搞了全鎮(zhèn)班級布置評比，投資3萬余元制作了班級展示牌和校園文化墻建設(shè)，在班主任工作上，本鎮(zhèn)出臺了黑林鎮(zhèn)小學班主任考核辦法，可以說，黑林小學的校園面貌煥然一新。
3、抓住黑林鎮(zhèn)是革命老區(qū)，我們依托當?shù)刭Y源編寫了校本教材《思源》，為了加強學生的日常行為教育，我們編寫了校本教材之二《禮育教育》，為了在全鎮(zhèn)弘揚正氣，用身邊的人和事教育人，我們編寫了教材《身邊的人》。一系列舉措加強了師生的德育修養(yǎng)。
二、以課堂教學為中心，以課程改革為抓手。
1、進一步更新理念，推進課程改革。組織教師廣泛參與課堂教學研究，每年派出教師到省市縣學習的資金達3萬元，用于教學成果的獎勵達10萬元，有力的激發(fā)了廣大教師工作的積極性。
2、扎實提高教育質(zhì)量。
(1)本學期由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織重點抓了學習習慣的養(yǎng)成和讀書活動以及師生的寫字比賽，對35周歲以下的教師進行了基本功過關(guān)比賽。
（2）、鞏固和提高藝術(shù)課的開課率和教學質(zhì)量，實行領(lǐng)導(dǎo)干部包校制度，充分保證學校體育課，確保學生每天鍛煉一小時。開展了冬季三項鍛煉、大課間和新廣播操比賽。
3、狠抓常規(guī)，加強監(jiān)控力度。（1）加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。上學期一開始就實行了教干包校制度，讓管理人員與普通一線教干、教師零距離接觸，幫助各學校尤其是完小、教學點出謀劃策，體現(xiàn)了學校管理的人性化和有效性。（2）改變單一的評價。中心校大膽探索師生評價體系，注重教師的綜合考評。（3）進行了教學質(zhì)量檢測。依據(jù)縣要求，成功組織了全鎮(zhèn)的期中、期末檢測，讓老師看到差距和不足，并通過個別談話和會議交流對個別教師進行重點幫扶。（4）重視集體備課。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
4、教科研工作碩果累累，有力促進了教學成績的提高?，F(xiàn)在共有立項課題36項，其中省級課題1項，市級4項，縣級31項。這些課題涉及到德育、管理、課改、學科教學、綜合實踐多方面，大大豐富了研究內(nèi)容，教科研成果明顯，每學期教師在各類報刊發(fā)表文章20篇以上，教師教科研的氛圍濃厚。去年發(fā)表論文數(shù)在全市是第七名，教科室被評為教科研先進集體，市優(yōu)秀教科室。今年上半年，在省以上發(fā)表文章50余篇。
三、素質(zhì)教育成果豐富，學校特色鮮明。
我鎮(zhèn)小學依據(jù)縣教育局要求，全面發(fā)動，訓(xùn)練督察到位，成果展現(xiàn)到位。
1、課堂教學展示：制定了課堂教學開放周，以完小為單位，各完小在四月份統(tǒng)一組織一次課堂教學開放周活動，展示活動有安排表，教師人人參與，邀請家長、村隊領(lǐng)導(dǎo)觀摩，并召開了家長座談會重點舉辦了家庭教育方法交流。尤其是中心小學，邀請了完小教師和學生家長也參與了課堂評價。
2、學科特色展示：我們在全鎮(zhèn)各班選拔的基礎(chǔ)上進行全鎮(zhèn)課本劇表演、經(jīng)典誦讀比賽。其中汪子頭的課本劇《林沖棒打洪教頭》在片區(qū)比賽中脫穎而出，獲得參加市里比賽的資格。經(jīng)典誦讀在縣獲團體二等獎，并喜獲組織獎。文學社團活動豐富多彩已在各類報刊發(fā)表文章7篇，其中自辦小報《小風車》已成為學生家長教師交流的平臺。大課間體育活動花棍表演，創(chuàng)編操《感恩的心》、廣播操比賽、輪滑表演、歌舞表演、剪紙、雕塑正在如火如荼的進行中，并且成果顯著。為了全面檢驗活動成果，六一節(jié)舉辦了大型方陣游行和節(jié)目表演，邀請黑林鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)，駐地村的領(lǐng)導(dǎo)，以及大陸橋集團，縣服裝廠、中學、醫(yī)院等單位參與，進一步擴大影響。其中鼓號隊為近十年沉寂的校園造勢，特色方陣成為一個亮點，花棍表演是參加人數(shù)最多的項目，中心小學700多人參加了表演；六一節(jié)目也是精心選拔、精心準備。還組建了書畫興趣小組，選取有書畫特長的張儉翠、張一強教師擔任輔導(dǎo)教師，開展了繪畫展、作品展示活動。選取優(yōu)秀組員參加全鎮(zhèn)書畫競賽，獲獎作品在學校櫥窗、三樓展室展示，其中輪滑已作為縣運動會表演項目。
3、科技綜合實踐活動展示：以活動為載體建立興趣小組，定期開展活動。舉行了全鎮(zhèn)的手工制作比賽和成果展示活動。培養(yǎng)了學生的動手能力，部分成果受到家長的好評。
4、教科研成果展示：把近三年的團體或個人獲得的牌匾、榮譽證書、科研課題等匯編成冊，目前已完成三本。市級以上報紙、雜志上黑林小學各項工作的有關(guān)報道10篇。學校編輯的校本教材《禮儀教育》和《身邊的人》都已編印成冊，校報《小風車》已編印六期，讓每個學生都能有快樂的童年在這里得到了體現(xiàn)，教風學風更加濃厚。
5、建校園文化長廊一處，充分渲染濃濃的校園文化氛圍，已成為學校的一個亮點，繪畫和書法將為學生提供一個展示才華的舞臺。
四、主要成績。
1、近一年來獲得省級榮譽1項，市級榮譽10項，縣級12項。
2、撤并工作想得細，工作做到位。共撤并了秦布地三——六年級、陳旦頭三——六年級、闞嶺三—六年級、北康邑1—6年級，實現(xiàn)了布局合理、教育資源的有效利用。
3、應(yīng)家長的強烈要求，在中心校資金缺乏的情況下解決了闞嶺小學學生的住宿和吃飯問題，目前，運行良好，家長對此十分滿意。
4、素質(zhì)教育成果展示卓有成效。在縣過程督導(dǎo)中我校的素質(zhì)展示有內(nèi)容、想得細、品位高，今年六一我們舉行大型巡街表演和六一節(jié)目匯演，江蘇大陸橋領(lǐng)導(dǎo)和孫玉副縣長和婦聯(lián)董主席及鎮(zhèn)、機關(guān)村學生家長近1500人參加了活動，并給予較高的評價，今年教師節(jié)又順利評為素質(zhì)教育先進集體。
5、近三年基礎(chǔ)設(shè)施全鎮(zhèn)投入資金達200多萬元，校園環(huán)境和辦公條件有較大改善。
1、針對細則，教導(dǎo)處、教科室的教學管理人員進行了細致的分工，責任靠身。
2、帶領(lǐng)教干、教師對市、縣教學視導(dǎo)細則進行了全文學習，通過學習，教干教師提高了認識，并以本次視導(dǎo)為契機實現(xiàn)教學工作的大跨越，管理水平上臺階。
3、針對細則對視導(dǎo)材料進行了分工整理，進一步完善過程性材料，體現(xiàn)教學管理的精細化。
4、在國慶長假前，利用教導(dǎo)主任會對前勤的備課、作業(yè)進行全面檢查，下達了整改通知書，讓教師利用國慶長假進行全面完善。
5、為了檢驗迎驗成果，在國慶長假后迅速組織了期初視導(dǎo)。中心小學是用一天的時間。
6、成立迎視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，李校長任組長，陳偉副校長任副組長，具體負責迎接視導(dǎo)的相關(guān)工作。
視導(dǎo)工作匯報篇三
學校概況:陵城鎮(zhèn)中學建于1965年,占地4.7萬平方米，建筑面積7000余平方米,1992年被山東省批準為首批農(nóng)村省級規(guī)范化學校。學校現(xiàn)有12個教學班，在校生580余人，教職工63人,其中有高級職稱教師4人,中級23人,任課教師專業(yè)學歷達標率100%。學校擁有學生用計算機50臺，教師用計算機18臺，多媒體實現(xiàn)班班通。學校共有圖書3萬余冊。投資500余萬元，建筑面積3033平方米的逸夫綜合教學樓于2012年底建成投入使用，投資80多萬，建筑面積近900平方米的餐廳食堂完工，正在進行內(nèi)部設(shè)施配備，學校硬軟件設(shè)施日趨完善，2009年順利通過省級規(guī)范化學校復(fù)驗。
去年以來，學校在教體局和中心中學的關(guān)心支持下，以“正教風、樹形象、抓管理、提質(zhì)量”為指導(dǎo)，確立了“努力辦走進學生心靈的教育，創(chuàng)建師生共同成長的樂園”的辦學思想和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學方向。深入落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》以及濟寧市有關(guān)加強教學管理規(guī)范的文件精神，積極推進“1236”工程。以“小組合作分層達標”課題研究為主抓手，打造高效課堂。上學年，新獲濟寧市語言文字規(guī)范校、濟寧市后勤管理示范校等榮譽稱號。
一、加強教師隊伍建設(shè)，努力鍛造一支高素質(zhì)教師隊伍教師自身素質(zhì)的高低直接影響著學生的學習態(tài)度和學業(yè)質(zhì)量。積極組織教師參加新課標理論學習和繼續(xù)教育等培訓(xùn)；積極創(chuàng)造條件，盡可能地選派骨干教師和年輕教師去外校參加業(yè)務(wù)活動，并將學習所得和先進經(jīng)驗及時向教師們傳達；推進教研組集體備課機制，發(fā)揮集體教育智慧；有的老師開通了個人教育博客，增進彼此交流。不斷實現(xiàn)老師們教學理念的跟進和價值認同?，F(xiàn)在，我校已擁有了一支敬業(yè)愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍。
二、探索科學的教學管理機制，努力提高教學質(zhì)量。
教學是學校工作的核心，我們積極探索務(wù)實科學的過程管理，向過程要質(zhì)量。主要做了以下幾個方面的工作：一是工作態(tài)度上以倡樹“三心”,達成“三效”，“三心”即教師同心，業(yè)務(wù)精心，工作用心，進一步達成課堂高效、輔導(dǎo)有效、作業(yè)實效的教學目標。二是選配責任心強的教研組長隊伍，加強集體備課實效性。三是積極開展多種形式的教研活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。四是以濟寧市教學常規(guī)規(guī)范為總標準，落實“八個精心”實質(zhì)，加大教學常規(guī)檢查力度，有效地促進教師及時地改進教學方法和轉(zhuǎn)變工作態(tài)度。五是制定行之有效的計劃，全體老師參與了省級“小組合作分層達標”課題研究，堅持每學期人人上一至兩節(jié)公開課和研究課，每學期都圍繞“小組合作分層達標”課題研究開展“專題課堂展示月”活動，將“粗放式”教研引入“精研”。對“講、聽、評”三個環(huán)節(jié)制定了相應(yīng)達標標準，保障整個活動過程有序、規(guī)范和高效?！爸v”的環(huán)節(jié)變“盲目性”為“專案式”，注重小組合作機制的運用效果和學生參與程度。這學期的展示課活動又與國培內(nèi)容相銜接，努力實現(xiàn)學生的分層達標和當堂達標。有效的活動開展使教師們從中更新了教學理念，錘煉了教學技能，學生則在開放的課堂中發(fā)展了自主學習合作學習的能力，獲得了積極的情感體驗，培養(yǎng)了良好的學習習慣。六是學校還在上學年集中實施以全體學生參與的讀好書、寫好字的“書香校園”行動，印制專門練習紙和比賽用紙，“師生天天練，班內(nèi)周周評，級部月月展，校內(nèi)學期賽”，并開展寫字、讀書和籃球為主的特色教育活動，我校于去年十二月份成功舉辦了為期一個月的內(nèi)容豐富、形式多樣的“校園文化節(jié)”，豐富師生的業(yè)余文化生活和活躍校園文化氣氛，激發(fā)師生教與學的積極性和主動性。七是這學期進一步加強了音體美等學科的規(guī)范教學，大膽開發(fā)學生的潛能，帶動學生的學習熱情。上學年，經(jīng)過全體師生的共同努力，縱向比較，教學整體質(zhì)量得到了提高，單科及格率和全科及格率有了新的進步。
三、加強德育工作，完善育人載體，助推教學質(zhì)量。
學校堅持“抓教學是核心，抓德育為保障”的工作思路，一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)，突顯政教處、團委、學生自主管理社團職能作用，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。二是通過課堂、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、廣播、報告會、致家長一封信、學生調(diào)查表等宣傳載體，不斷加強對學生的責任感恩教育，激發(fā)學生的學習熱情。三是結(jié)合學生實際問題，上學期學校以“入樓即靜，入室即學”為突破口，深入開展了“彬彬有禮，少年君子”行為習慣養(yǎng)成教育系列活動，為每名學生設(shè)立成長檔案，豐富成長經(jīng)歷，進一步優(yōu)化了學習環(huán)境和氛圍。特別是開展爭創(chuàng)校園六個“十佳”活動，今年秋季開學典禮上，對六個“十佳”學生進行了集中表彰，并把各類優(yōu)秀學生的獎狀以喜報的形式發(fā)送到其所在村街，讓激勵教育效果擴大化，切實體現(xiàn)學校育人為本的辦學思想，同時得到了家長、村街、社會的廣泛認可。四是抓實抓細安全工作，經(jīng)常組織學生學習“校園安全十要十不”制度。完善學校門口執(zhí)勤、午間值班制度，24小時無間隙值班帶班制度。五是定期舉辦班主任論壇，集合大家智慧，細化班級管理，各班主任緊扣學生實際，以學生行為習慣的養(yǎng)成為切入點，提高學生自主管理水平，助推教育教學質(zhì)量的整體提升。
四、存在的問題和困難。
家庭教育缺位或錯位，學生言行、行為習慣、心理健康等問題尤為突出，家長溺愛放任學生、控輟形勢嚴峻。六是學校管理、教學改革和管理還不夠完善，家校合作、學生心理健康教育、校本課程、學校特色發(fā)展等方面亟待梳理和加強。
五、下步工作打算。
1、繼續(xù)建構(gòu)符合學校實際的校園文化體系。全體師生積極參與，形成學校發(fā)展和文化建構(gòu)的深入認同，努力建成“師生共同發(fā)展的家園”，辦“走進學生心靈”的教育成為學校發(fā)展的主旨和愿景。
2、以省級教科研課題研究為依托，深入推進集體備課，深化高效課堂建構(gòu)。所有任課教師都要積極推進“小組合作學習”建設(shè)，深化以寫字、讀書為專題的“書香校園”活動，研方法，定措施，樹典型，全面帶動，多實踐、多總結(jié)，多完善，切實把握好課堂主陣地，提高教學質(zhì)量。
3、加大對實驗教學、信息教學、藝體教學的重視和管理力度，重點把理、化、生必做的分組實驗落實到位，納入考核，突出實效。
4、完善圖書室、衛(wèi)生室和心理咨詢室的管理。特別是建立科學的運行機制，發(fā)揮其應(yīng)有的功能和作用，為廣大師生服好務(wù)。
5、開展控輟專項整治工作。針對輟學率較高的情況，分析原因，找到癥結(jié)，形成考核機制，明確分管、教務(wù)處、班主任的控輟責任和義務(wù)，規(guī)范和細化控輟措施，從根本上遏制輟學的發(fā)生。
下步工作中，學校將繼續(xù)本著規(guī)范、務(wù)實、高效的原則，按照省定辦學標準,把“正教風、樹形象、抓管理、提質(zhì)量”的指導(dǎo)思想引向深入，落到實處，抓出成效，形成新業(yè)績。
曲阜市陵城鎮(zhèn)中學。
2013年10月26日。
視導(dǎo)工作匯報篇四
致辭：
尊敬的何校長、各位視導(dǎo)組專家、各位老師：
下午好！
伴隨著今年入冬以來第一場大雪的降臨，xxx中學迎來了來自泗陽縣以何校長為組長的一行尊貴的客人，迎來了2016年下半年的教育教學工作視導(dǎo)檢查。首先請允許我代表xxx中學全體教職員工向不辭辛勞到來的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家表示最誠摯的歡迎。你們一路辛苦了！
天氣是寒冷的，但卻擋不住各位專家們的工作熱情。在短時間里，他們聽了十多節(jié)課，查看了大量資料，對我校的教育教學工作進行檢查指導(dǎo)。各位專家領(lǐng)導(dǎo)在檢查中嚴謹高效的作風，吃苦耐勞的精神，精深的專業(yè)素養(yǎng)給我們留下了深刻的印象。
下面，請何校長為代表的各位專家就視導(dǎo)工作中存在的問題為我們作指導(dǎo)。大家歡迎！
結(jié)束語：
時間飛快，就這么不經(jīng)意地過去了，我相信大家都還意猶未盡。
這次何校長一行對xxx中學教育教學視導(dǎo)工作，不僅是一次檢查，更是一次專家會診，是一次對xxx中學教育教學工作的難得的專家指導(dǎo)。他們從高處著眼、細處著手，發(fā)現(xiàn)了各種暴露出的問題，并提出了很多寶貴的意見。為此，各部門，各年級，對各位專家指出的問題一定要高度重視。一是要認真梳理各位專家領(lǐng)導(dǎo)提出的寶貴意見，要把各位專家領(lǐng)導(dǎo)在檢查中和反饋中提出的意見整理匯總。二是要針對各位專家指出的問題，逐條分解，提出整改意見，明確到各有關(guān)部門和年級。三是要限期整改。對于這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，短期內(nèi)能夠整改的，要在年底前整改完畢；短期內(nèi)不能完成整改的，要拿出整改方案，并在年底前取得階段性效果。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝各位專家在百忙之中抽出時間為我們的教育教學工作給予指導(dǎo)，同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經(jīng)，得以提升而高興！這次視導(dǎo)檢查工作反饋活動到此結(jié)束！
最后，衷心地祝愿各位專家領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利、生活愉快！我提議，讓我們再一次以最熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家對我們的指導(dǎo)與關(guān)心！這次視導(dǎo)檢查工作反饋活動到此結(jié)束！謝謝大家。
視導(dǎo)工作匯報篇五
新學期學生開學的第二周，我們中心校根據(jù)學期初的工作安排及上級的有關(guān)精神要求，對村小各方面的工作進行了視導(dǎo)，八月二十八日——九月一日我和安全主任對村小的教學工作，教師業(yè)務(wù)，教師出勤，領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)教學，及學校各方面的安全進行了專項視導(dǎo)，現(xiàn)就我視導(dǎo)的教學等方面的工作視導(dǎo)匯報如下：
一、各科開課、上課情況：
各校均能按要求基本上開齊，開全、開足科目，各科有教師，有教案，課節(jié)達到課時計劃的要求。教師能按課節(jié)上好每一節(jié)課，備好每節(jié)課。學校的教學秩序井然。教師的精神面貌，工作狀態(tài)良好。學生的文明禮貌組織紀律較好，上課積極性高漲。課堂教學達到要求。
二、教師的業(yè)務(wù)：
各校教師的教案書寫規(guī)范，教案本簿整潔，教案進度達到要求，且都有至少一周的提前量。教案設(shè)計符合要求，有詳細的教學過程，教學過程體現(xiàn)教法與學法，作業(yè)適量并且有一定的梯度，能夠照顧大多數(shù)的學生。教案當中有針對性的教學反思，反思的到位。反思確實是課堂上生成的問題，并有相應(yīng)的改進措施。有合理的板書設(shè)計，板書設(shè)計新穎、獨特。
三、教師出勤：
各校教師能按要求正常上班，上班情況良好，有的學校的教師能帶病堅持工作。如朝陽小學的劉士權(quán)，孫會俠等。各校教師上班均沒有遲到，早退的現(xiàn)象。特別是東嶺小學老師幾乎七點之前都能到校。各校班任老師到校后能及時深入班級指導(dǎo)學生上好自習課。
四、教學管理領(lǐng)導(dǎo)聽課：
各校領(lǐng)導(dǎo)能夠抓好學校各方面的管理工作，特別是教學管理常規(guī)、有序、工作執(zhí)行到位。領(lǐng)導(dǎo)能夠深入班級聽課指導(dǎo)教學工作。領(lǐng)導(dǎo)聽課后能及時與老師進行交流，共同探討有效教學的方式方法和途徑。以達到提高教師業(yè)務(wù)能力和教學水平的目的。領(lǐng)導(dǎo)聽課達到要求和標準，多數(shù)村小校長、主任聽課節(jié)數(shù)達到要求。
五、各校需要加強和改進的地方。
1、開課情況：
個別學?？颇块_的不是很齊很全，缺少報課老師。如朝陽小學沒有心理健康課及安全課，在老師分工和課程表中沒有體現(xiàn)這兩科目。八家小學沒有健康課、安全課，教師分工和課程表中也沒有體現(xiàn)這兩科。美術(shù)課和綜合實踐課有課時但是沒有教師。桂家小學缺少健康課，沒有健康教師。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相應(yīng)的教師，寫好教案，上好課，課表當中要有體現(xiàn)。即使是上大課如安全課也要有教案和教師，學生要有筆記。
2、教師業(yè)務(wù)：
個別學校教師的教案書寫不是很規(guī)范，教學過程過于簡單，缺少課后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改進措施和意見。個別老師的教案沒有合理的板書設(shè)計，或是設(shè)計也不夠新穎獨特。整體來看各校班任老師的教案要好于專科老師的教案，各校教案書寫規(guī)范的有：朝陽小學劉亞蓮、焦晶、張小麗等；八家小學的劉中偉、趙洪太、周學芬、劉月秋等；東嶺小學的李英華、張立樁、王立榮等；桂家小學的夏汝麗、楊海虬等。要求各校領(lǐng)導(dǎo)在檢查教師業(yè)務(wù)時及時提出對教師的改進意見，加強教師業(yè)務(wù)的規(guī)范化管理。
3、教師出勤：
個別學校的教師出勤率不是很高，這些可能與學校和教師的方方面面因素有關(guān)，要求各校嚴格管理教工的出勤，該請假的請，不該請的就不要請。以達到各校各方面的工作順利開展。
4、學校教學管理。
校教育教學水平的提高。
這些就是我們這次下鄉(xiāng)視導(dǎo)各方面工作的匯報，希望各校根據(jù)這次下鄉(xiāng)視導(dǎo)及給各校留下的視導(dǎo)反饋意見，和視導(dǎo)工作的匯報，各校查漏補缺，開好教工會，教師認真坐下來討論研究把出現(xiàn)的問題及時解決，共同提高我們的管理水平，提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學水平，達到上級的要求，使我們環(huán)城小學各方面的工作再上一個新臺階。
環(huán)城鄉(xiāng)中心小學。
二0一一年九月。
視導(dǎo)工作匯報篇六
上午好！現(xiàn)在我把xx鎮(zhèn)中心校20xx年工作總結(jié)如下：
本學期開學以來xx中心校依照縣教育局工作安排及中心校本學期工作計劃，認真做好如下工作：
1、認真抓好中心校隊伍建設(shè)。
我們堅持做到以下兩點。
（1）實行周一集中匯報前一周工作的制度，其目的在于激發(fā)工作積極性。
2、認真抓好校長隊伍建設(shè)。
一個好校長就是一所好學校。我們摒棄了“只求過得去，不求過得硬”的陳舊觀念，在全鎮(zhèn)上下形成了“說干就干、干就干好、干就一流”的工作作風，通過學習和交流提高校長的治校方略，增強了學校管理的內(nèi)吸力，真正打造了一支講政治、講團結(jié)、樹正氣、求發(fā)展、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)干部集體。
（1）強化校長的學習。我們要求每位校長堅持每月讀一本好書，并結(jié)合學習科學發(fā)展觀活動帶動教師開展讀好書活動，并寫出心得，通過學習達到了讓學校天天有變化，各校形成校長天天學，引導(dǎo)教師主動學的良好氛圍。
（2）加強對學校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核力度。學年初對全鎮(zhèn)各學校領(lǐng)導(dǎo)班子進行了全面考核，對群眾滿意度低的四所學校（鳳凰臺、玉皇廟、賈洼、丁莊）領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，充實了領(lǐng)導(dǎo)力量。
3、認真抓好教師隊伍建設(shè)。
1、加強師德建設(shè)。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師“十要十不準”》為載體，組織教師認真學習《教師法》《義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實施綱要》等相關(guān)法律法規(guī)，做到學習有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。并在教師節(jié)前夕，中心校大張旗鼓地在全鎮(zhèn)評選和表彰了在師德教育活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，在全鎮(zhèn)上下大力倡導(dǎo)勤業(yè)奉獻、崗位建功立業(yè)的良好風氣。
2、本著公平、公正、公開的原則對教師進行全方位的量化考核，并以此作為評優(yōu)選先的重要依據(jù)。
3、加強教師的業(yè)務(wù)學習。
以活動為載體，促教師素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提升。結(jié)合教育局開展的“聽遍同科課，爭做千名學科帶頭人”的活動，我們認真組織，全員參與，通過相互聽課，評課，相互取長補短，優(yōu)中選優(yōu)，評選出了57名學科帶頭人。教師的業(yè)務(wù)水平也得到了進一步提升。
我們以改善校園環(huán)境為切入點，逐步實現(xiàn)從外部環(huán)境到內(nèi)涵文化的過渡。在校園環(huán)境建設(shè)方面，我們的著眼點是：立足實際，統(tǒng)籌謀劃。中心校采取“一學二查三導(dǎo)”作法，力求達到顯性文化的育人目的。一學，學習外地的先進管理經(jīng)驗、文化布置；二查，查看各校的變化進程，召開各校校長的匯報會，相互交流，督促進程；三導(dǎo)，幫助校長謀劃布局，凸顯文化品位。
加強學校財務(wù)管理，為使資金發(fā)揮最大的作用，中心校制定了財務(wù)管理制度，嚴格審批程序，堅持收支兩條線，杜絕小金庫。
中心校對安全工作非常重視，每學期對各校至少進行兩次安全隱患排查。尤其是對待甲流感的防控工作，更是上升到了政治的高度，除了嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定動作堅持三檢、消殺、通風、及時通報外，還充分利用學校宣傳欄、小廣播、班級板報、主題班會，大力開展預(yù)防甲型h1n1流感病毒的宣傳教育，提高師生自我防范意識，做到自我保護。今后我鎮(zhèn)各校將進一步加大工作力度，將甲型h1n1流感放控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻。
學前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，孩子從小養(yǎng)成好習慣，讓孩子讀經(jīng)典美文，做老師父母眼中的好孩子，我們利用家長學校等形式，實現(xiàn)了學校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合，使我鎮(zhèn)的幼兒教育得到了突飛猛進的發(fā)展，也為我鎮(zhèn)小學教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
我們20xx年的工作雖然取得一定的成績，但距人民滿意的教育還有很大差距，還存在的很多問題值得我們反思。
（一）學校硬件設(shè)施還比較薄弱?，F(xiàn)在就全鎮(zhèn)中小學而言，還存在整體硬件設(shè)施比較陳舊的問題，包括一些學校的校舍陳舊，辦公設(shè)備不完備。教學儀器、圖書、光碟有閑置現(xiàn)象，下一步我們將想盡辦法，努力改善。
（二）學生生源流失現(xiàn)象還比較嚴重。特別是小學三年級以上學生和初中生，還存在很嚴重的流失現(xiàn)象，主要流入地為縣城的幾所學校。要想根本解決這些問題，除了我們自身努力提高教學服務(wù)質(zhì)量外，縣里也應(yīng)該出臺一些針對性的措施，從而從根本上解決問題。
（三）學校間的教育質(zhì)量還存在較大差別。由于我們xx鎮(zhèn)特殊的地理位置，我鎮(zhèn)很多教師的家都在縣城，而學校的位置離縣城的遠近相差懸殊，這也造成了位置優(yōu)越的學校師資力量比較強，而離縣城較遠的學校的師資力量薄弱。針對這個問題我們要深入的分析問題的原因，以便制定出切實可行而又卓有成效的辦法來解決。
20xx年，中心校的總體思路是：打造兩個工程，實現(xiàn)兩個穩(wěn)定。以人為本，抓管理；以質(zhì)為本，促發(fā)展。
兩個工程：領(lǐng)導(dǎo)干部帶動工程和骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)工程。
兩個穩(wěn)定：學生人數(shù)保持穩(wěn)有上升和教師隊伍穩(wěn)而進步。
在沿襲以前好的作法的同時，今后，我們將進一步完善相關(guān)制度，夯實制度的落實，使得制度建設(shè)深入人心。選準三個突破口：一是領(lǐng)導(dǎo)隊伍的考核與任用掛鉤；二是教師年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先與教育教學成績掛鉤;三是評優(yōu)評先向地理位置偏僻學校適度傾斜。
金龍揮爪揚長去，銀蛇吐信萬木榮！20xx年是中國農(nóng)歷蛇年，站在新的歷史起點，我們放眼未來，充滿信心！努力提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我們的工作任重而道遠。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化學校管理，抓好隊伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，爭取在短期內(nèi)使xx鎮(zhèn)教育再上新臺階，讓當?shù)匕傩諠M意，讓上級領(lǐng)導(dǎo)放心。
視導(dǎo)工作匯報篇七
大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《勵精圖治謀發(fā)展，團結(jié)奮進譜新篇》?，F(xiàn)從五個方面就我校的教學工作向各位作簡要匯報。
堅持以“團結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標，重實際，抓實事，求實效，抓好學校特色，深化“生本”課堂教學改革為工作核心，從而推進我校教學工作健康發(fā)展。
學校嚴格進行教學過程和終端管理，把各科教學常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識。學校注重教學常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，狠抓教學常規(guī)，實行科學管理。
我校緊緊圍繞教學這個中心，實行分管主任周查、教務(wù)處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學教師典型。
老師們精心設(shè)計作業(yè)。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設(shè)計，精心篩選。學校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。
認真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導(dǎo)。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，允許學生有再學習后改正的機會。
大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預(yù)料的，教師只有不斷總結(jié)教學實踐情況，才能積累教學經(jīng)驗。
健全監(jiān)測評價機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質(zhì)量檢測形式，搞好教學質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。
根據(jù)《關(guān)于開展桓臺縣中小學課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學效益領(lǐng)導(dǎo)小組，用行政手段推動教改順利進行。
積極探索“生本”課堂教學模式，著力提高課堂教學效率。根據(jù)桓臺縣生本課堂“12345”工程，結(jié)合學校實際，構(gòu)建了我?！昂献鳌骄俊闭n堂教學模式。學校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學活動，逐步落實“生本”課堂教學理念，使“生本”課堂教學成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學效率的提高。舉辦了基于交互式電子白板課堂教學展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進行了課堂教學展示和說課，進一步營造了全校應(yīng)用互式電子白板進行課堂教學的濃厚氛圍。
開展了領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課活動。今年學校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。重點抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學生管理、考試成績分析等各方面做了深入細致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺二中統(tǒng)招錄取38人。
加強以校為本、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度建設(shè)。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學期每位教師一次公開課，一學期一次學校教學開放日，一學期一次學校教學經(jīng)驗交流會。
建立教師教學反思制度。鼓勵教師撰寫教學論文，開展教學課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導(dǎo)工作做得更扎實、更科學、更有成效。學校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
加強校本課程的研究，逐步形成學校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《桓臺縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺縣校本課程評選一等獎。
1、在全縣教學評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲教壇新秀；
3、20xx年9月，因教學管理成績突出，學校被縣教體局表彰為“桓臺縣教學工作先進學?！薄?/p>
4、20xx年1月，被縣教體局表彰為“桓臺縣教學示范學校”。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關(guān)系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
視導(dǎo)工作匯報篇八
我校現(xiàn)有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關(guān)心和指導(dǎo)下，秉承“文明自強、團結(jié)創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學、互助合作”的學風，堅持以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質(zhì)量有了顯著提高?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:。
一、狠抓教學管理，落實教學常規(guī)。
1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了《教學常規(guī)管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構(gòu)，做到分工負明確，責任到人。
2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設(shè)課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設(shè)，同時積極進行學校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。
3、認真落實教學常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學校建有《教學常規(guī)管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)等良好的習慣，促進了教育教學質(zhì)量的提高。
二、搞好校本研究，走科研興校之路。
1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導(dǎo)新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。
2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質(zhì)。
今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發(fā)表學習類指導(dǎo)文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結(jié)題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。
四、搞好“語文主題”學習實驗。
我校非常“語文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領(lǐng)導(dǎo)包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓(xùn)，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數(shù)英》等報刊上發(fā)表。
回顧一年來的工作，我們?nèi)〉玫某煽兪强上驳?，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導(dǎo)”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學校教育教學質(zhì)量的提高再創(chuàng)佳績。
2009年。
視導(dǎo)工作匯報篇九
尊敬的江書記、吳主任及進修學院各位專家好：
首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來到我們銅罐驛小學，指導(dǎo)我校各項工作，下面，我就我校教學管理工作從以下五個方面作簡要匯報：
第一大方面：學科教學五環(huán)節(jié)的管理工作
一是備課：這學期，教導(dǎo)處繼續(xù)采用集體備課的方式進行備課研討。每周星期一上午第三、四節(jié)課為數(shù)學學科集體備課研討時間，下午第一、二節(jié)課為語文學科備課研討時間，藝體學科備課研討時間是（ ）。本期我們研討的重點主要是針對每周要上“四同”課的內(nèi)容進行研討，即當周要上“四同”課的老師將所上內(nèi)容的教學目標、教學重難點、教學過程及制作的微視頻、ppt等通過這個小會議的大屏幕投出來（我們各學科研討的地點就是這間小會議室），主備老師說思路，其他老師聽后談自己的.想法或者建議，以此達到研討的目的。
二是上課：近年來，我校一直在實踐“組組通”環(huán)境下的主動課堂教學改革，雖稱“組組通”，實則是一二年級使用的是電子白板班班通，三四年級三人一臺電腦的小組通，五六年級每個學生一臺平板電腦的人人通，在這樣的信息化環(huán)境下，倡導(dǎo)孩子們主動自主學習，各學科教師按照“四環(huán)六步”的教學模式備課、上課。從開學第三周開始我們就啟動了語文、數(shù)學及藝體學科的“四同”課教研活動，同課、同備、同上、同反思，每周二第二、三節(jié)課為語文“四同”課教研活動、周三為數(shù)學“四同”課研討活動。
三是作業(yè)：在學生作業(yè)、輔導(dǎo)和評價上學校建立了學月教學常規(guī)督導(dǎo)檢查制度，并與教師的獎勵性績效考核掛鉤，促使教學六認真的嚴格落實。
四是輔導(dǎo)：要求學科教師對學生學習情況做到心中有數(shù)，用好教學工作手冊，擬定輔導(dǎo)計劃，計劃中體現(xiàn)“培優(yōu)輔差”安排。
視導(dǎo)工作匯報篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！xx是一所寄宿學校，現(xiàn)有學生xx人，xx個教學班，教職工xx人。教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設(shè)”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
新的教育理念把學校領(lǐng)導(dǎo)定位為既是教學的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又是教學的參與者、服務(wù)者。加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務(wù)教師，服務(wù)教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質(zhì)量保駕護航。
1、成立學校教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格落實“四聯(lián)四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，副校長負責全校的教學教研指導(dǎo)工作，教務(wù)處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位；學生輔導(dǎo)落實到位；問題學生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質(zhì)量，向責任落實要成效。
2、重視師生成長共同體建設(shè)，加強學生的包聯(lián)幫扶和分層教學。從思想教育，學業(yè)輔導(dǎo)，紀律生活等方面實現(xiàn)全面跟蹤；針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預(yù)定輔導(dǎo)時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導(dǎo)，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導(dǎo)師，激勵師生共同成長。
3、優(yōu)化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《xx中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《xx中學教學目標獎懲兌現(xiàn)方案》，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現(xiàn)分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。
4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務(wù)值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關(guān)的活動，不得做與教學無關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。
5、堅持業(yè)務(wù)學習制度。學校堅持每周開展業(yè)務(wù)論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務(wù)處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務(wù)論壇活動，加強了教師教學業(yè)務(wù)知識的學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識領(lǐng)域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)知識，讓教師把認真學習和勤于思考結(jié)合起來，把各種知識融會貫通。
教學質(zhì)量是學校的靈魂，加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，打造和諧高效的師生團隊。
1、狠抓教學常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導(dǎo)學案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務(wù)必落實“做，標，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導(dǎo)學案認真做一遍；標出教學重難點、考點及易錯點；刪除重復(fù)及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題，使導(dǎo)學案發(fā)揮到應(yīng)有的作用。
2、強化教學檢查及督辦。學校由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、聽課筆記等內(nèi)容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力。
3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質(zhì)量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時對授課教師給予指導(dǎo)、培訓(xùn)。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調(diào)查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實行縣域內(nèi)校際學科結(jié)對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內(nèi)學科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯(lián)系，與教學研究實力雄厚的學校建立結(jié)對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學資料，真正達到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學效果。
5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導(dǎo)主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。
6、認真落實培優(yōu)補差輔導(dǎo)工作。學校開學初要求每位教師結(jié)合學情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。
7、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質(zhì)量分析。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務(wù)工作專題會，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質(zhì)量分析會，結(jié)合平時的教學認真分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升。
為進一步提高教師教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領(lǐng)作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。
1、為保證教學質(zhì)量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關(guān)，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同提高。
2、認真開展師徒結(jié)對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結(jié)對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導(dǎo)，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作，指導(dǎo)青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導(dǎo)徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設(shè)計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。
3、學校大力開展“走出去，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習、培訓(xùn)、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質(zhì)；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經(jīng)驗，總結(jié)自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定，入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業(yè)成長。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長的目的。
5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用。
加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。
1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。
2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應(yīng)特長的老師擔任興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。
3、加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學校結(jié)合師生成長共同體相關(guān)要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經(jīng)典”活動，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動，檢閱學生每日經(jīng)典誦讀的效果。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發(fā)學生，教育學生，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學困生為著眼點，強化家校聯(lián)系。xx學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學生，還有部分學生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯(lián)系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關(guān)注學校發(fā)展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內(nèi)外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學生的德育工作走上一個新臺階。
1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關(guān)注，應(yīng)多了解學生心聲，做學生的心靈導(dǎo)師。
2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設(shè)備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。
3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響，教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。
1、樹立質(zhì)量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，使其早日成為教學骨干。
2、進一步推進師生成長共同體建設(shè)，努力培養(yǎng)學生學習興趣，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣，提升教學成績。
5、加強“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學工作中的落實。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動“木木”平臺在教學中的應(yīng)用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有同仁們的幫助和指導(dǎo)，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各級政府的正確引領(lǐng)下，在各兄弟學校的關(guān)心和幫助下，xx中學一定會取得更好的成績。
視導(dǎo)工作匯報篇十一
春蕾學校是山東省婦聯(lián)實施的春蕾項目學校，服務(wù)高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學校現(xiàn)有學生145名，六個教學班，（并附設(shè)一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工
小學
部11人，幼兒園4人。學校本著“以教學質(zhì)量求生存，以教學質(zhì)量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強校園
文化建設(shè)，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創(chuàng)市級規(guī)范化實驗室），為學校實現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅實的基礎(chǔ)。讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以一切為了學生，一切服務(wù)于學生的辦學理念，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學質(zhì)量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學工作先進單位并受到表彰。一、 教學管理不斷完善。
教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質(zhì)量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質(zhì)量上做文章。學校遵循教育教學規(guī)律，深入實際，健全機構(gòu)，成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的學校教學管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，保障教學工作的正常運行。
1、 以人為本促進和諧管理。
理服人，講究民主，注意協(xié)調(diào)促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規(guī)管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準繩，規(guī)范教師和學生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的
專業(yè)
成長在不斷學習
中得到鍛煉成長。2、 課程管理
（1） 我校扎實推行義務(wù)教育課程的實施，從素質(zhì)教育的質(zhì)量關(guān)出發(fā)，
制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設(shè)置作業(yè)，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發(fā)學生的趣味和熱情。
（2） 結(jié)合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學期進行了養(yǎng)魚知
識教育，這學期開展了“讓經(jīng)典走進
心靈
”的活動，小學從二年級到六年級人手一本《弟-子規(guī)》，教育學生從小做人的道理。二、 抓校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力
的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導(dǎo)處經(jīng)常會同教研組進行業(yè)務(wù)活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學質(zhì)量。
三、 做好教學工作，努力提高教學質(zhì)量
學校一提高教學質(zhì)量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質(zhì)量目標，教學質(zhì)量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務(wù)工作進行檢查，教導(dǎo)處組織兩次集體業(yè)務(wù)活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務(wù)能力，期中進行統(tǒng)考，大部分學科列全鄉(xiāng)前一到二名。
總之，在抓素質(zhì)教育提高教學質(zhì)量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質(zhì)量，以質(zhì)量求生存求發(fā)展。
我鎮(zhèn)小學共有學生1710名，
班級
46個，在崗教師151人，其中村小4所，學生520名，班級24個，教師48人，中心?，F(xiàn)有學生1190名，班級22個，教師103名。近年來，在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“生態(tài)園林式、書香和諧型、設(shè)施現(xiàn)代化”為辦學目標，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向，以各級教育工作會議精神為指導(dǎo)，以視導(dǎo)檢查和目標考核為載體，以開展教育共同體建設(shè)為契機，以打造自主高效教學活動為主題，以質(zhì)量提升和內(nèi)涵提升為主線，以績效考核、精致管理、創(chuàng)先爭優(yōu)
、獎優(yōu)罰劣為抓手，以安全
上保穩(wěn)定、質(zhì)量上跨臺階、隊伍上樹典型、幼教上提內(nèi)涵、管理上抓規(guī)范、藝體上求突破、創(chuàng)建上塑品牌、德育上促提升為工作思路，以精心的態(tài)度、精細的管理、精美的校園、精致的課堂、精彩的活動，使學校內(nèi)涵品質(zhì)、辦學效益、教育特色得到強勢、快速、高效發(fā)展，“和諧實小、快樂實小、特色實小、魅力實小”校園底蘊得到快速升華。《2017年視導(dǎo)匯報材料小學》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
視導(dǎo)工作匯報篇十二
我?，F(xiàn)有教職工22人，7個教學班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學、全面發(fā)展、科研興?！钡霓k學思路，不斷加大教育教學改革力度，全面規(guī)范教學管理，積極推進素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。
一、規(guī)范課程管理，提高課程實施水平。
1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設(shè)課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學校、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，把薄弱學科教學常規(guī)置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。學校領(lǐng)導(dǎo)組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。
2、開發(fā)學校課程，整合綜合實踐課程資源。我們在一、二、三年級開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級開發(fā)了《中華詩文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級編寫了講義，教師有備課，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內(nèi)容，同時我們整合地校課程、節(jié)假日活動、三大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來充實綜合實踐活動的內(nèi)容。
二、努力推進“自主互助學習型”課堂教學改革。
課堂教學是新課程實施的重要途徑，為全面提高教師整體素質(zhì)，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學生觀，我校按照縣教研室“自主互助學習型”課堂教學實施意見要求，主要做了以下工作：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)做課堂教學改革的領(lǐng)頭雁。
我校成立了以校長、教導(dǎo)主任、教研組長為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了自主互助學習型課堂教學改革實施方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課、研討制度。在平時的工作中，我們深入教學一線，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課，加強宏觀調(diào)控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。
2、規(guī)范課堂改革的管理。學校制度了《構(gòu)建自主互助學習型課堂教學實施方案》和《北唐吾小學自主互助學習型課堂評價辦法》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，形成各學科新授課、講評課、復(fù)習課三大教學模式。確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題，集思廣益，協(xié)作解決。
2實行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于1小時。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導(dǎo)學案。從今年下半年，我校語文、數(shù)學兩科嘗試使用導(dǎo)學案，要求每一單元選1篇課文設(shè)計導(dǎo)學案，導(dǎo)學案的使用，極大地促進了“自主互助學習型”課堂教學的實施。
3、倡導(dǎo)寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經(jīng)驗。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。教學反思重點記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點，反思不足，寫出改進方法，不斷積累成功的經(jīng)驗。
三、深化“主題學習”實驗，推廣“一篇帶多篇”教學模式。
語文“主題學習”是實施新課改實驗推出的重大改革工程，是我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動語文“主題學習”實驗深入實施，我校采取了以下措施。
1、加強管理，使語文“主題學習”實驗規(guī)范化。
我校成立以校長任組長的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責實驗方案的制定與規(guī)劃、實驗物質(zhì)保障等工作。建立獎懲制度，激勵教師實驗的積極性。學校設(shè)立實驗改革重大突破獎，重獎在語文“主題學習”實驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實驗教師牢固樹立責任意識，增強事業(yè)心，加強學習和研究，積極投入到改革中去。對語文“主題學習”實驗實施過程化管理。
2、積極推廣實施“一篇帶多篇”模式。
今年，我?！爸黝}學習”實驗已在2-6年級鋪開。經(jīng)過兩年的實驗，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導(dǎo)下逐步實施“一篇帶多篇”的教學模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。具體課時安排是：高年級繼續(xù)遵循以前在每個單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時，“閱讀課文”各占1課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字1課時，習作課4課時，兩周語文課共計12課時。中年級課時安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時，閱讀課兩篇2課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字2課時，習作課4課時。兩周語文課共計14課時。低年級“主題學習”叢書首先讓學生在課下自讀，然后每周拿出1課時交流檢查。
3、拓展語文“主題學習”活動形式。
我校主要進行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴大學生閱讀量，提高語文教學效率;主題寫作——提高學生的寫作水平;主題朗誦擂臺賽——提高學生的朗讀能力;主題詩文對擂——提高學生的文化素養(yǎng);主題手抄報——伴學生快樂成長。多種“語文主題”實踐活動，不斷助推和提升學生閱讀的興趣和質(zhì)量，有效提高學生的語文素養(yǎng)。
四、探索作業(yè)內(nèi)容與形式，積極推進作業(yè)改革。
今年，我校把作業(yè)改革作為實施素質(zhì)教育的突破口，制定了作業(yè)改革實施方案、作業(yè)改革評價標準、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。
1、語文學科作業(yè)，設(shè)計四種類型實踐性探究性作業(yè)。
演說交際型作業(yè):讓學生在作業(yè)中積淀語感經(jīng)驗、鍛煉語感能力，提高口語水平。如教學《狐假虎威》——根據(jù)課文講述的故事分角色進行表演，學生可以自由大膽地進行發(fā)揮，比一比誰表演地最入情。演說交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內(nèi)容的續(xù)說、漫談等。
讀寫積累型作業(yè):讓學生在作業(yè)中充實語言，積累語言，豐富文化底蘊。如教學古詩兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級。
采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學生在作業(yè)中擴大信息容量，拓展認知領(lǐng)域，增強實踐能力。如學習《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據(jù)他們辦一期手抄報參加展評。采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專題手抄報、電腦報、黑板報，根據(jù)對詩文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作等，這類作業(yè)學生最喜歡。
考察探究型作業(yè):讓學生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。如教學《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來調(diào)查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據(jù)你的研究，你認為怎樣才能根治沙塵暴？讓學生深入社會進行參觀訪談，走近大自然進行考察探究，并仿照課文，運用實物實地考察法、文獻資料法、展開合理想象法寫出科技小論文或考察報告，這樣的實踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。
2、數(shù)學學科作業(yè)設(shè)計了五種類型：
基礎(chǔ)型探究作業(yè):基礎(chǔ)型探究作業(yè)是為了讓學生加深理解并牢固掌握已學知識而設(shè)計的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識的重點、難點和關(guān)鍵。主要安排一些知識性較強的題目。
實踐型探究作業(yè):實踐型探究作業(yè)是通過學生創(chuàng)造性的思維，建設(shè)性地提出問題的方法和策略的作業(yè)。如：學習體積公式后，讓學生嘗試解決一個問題：求不規(guī)則物體的體積。
操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學生在實際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等，進行分析、推理、判斷或計算來解決實際問題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學生“做”數(shù)學的能力。例如：學習了長、正方體表面積后，讓學生動手測量一些家中的長、正方體的物品，選擇合適的單位進行計算。
調(diào)查探究型作業(yè):調(diào)查探究性作業(yè)是通過學生進行社會調(diào)查，用數(shù)學的眼光來分析調(diào)查所得的資料，設(shè)計出解決生活實際問題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活的思想。
3、其它學科作業(yè):英語學科設(shè)計了手抄報、英語生活作文等作業(yè)；科學作業(yè)結(jié)合自然觀察日記、小課題研究，設(shè)計探究性作業(yè)，如月相觀察、白浪河源頭污染的調(diào)查等等。
形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的實踐探究性作業(yè)，解放了學生的雙手和雙眼，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。今年我校學生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動中，我校獲獎人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。
五、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。堅持多把尺子衡量學生，根據(jù)學生的閃光點，表彰鼓勵學生的個性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績評選三好學生、優(yōu)秀學生干部，改革“三好學生”評選辦法，對學生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選活動，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風學風的形成。
六、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強校。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路。
1、教育科研工作始終擺在學校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個課題在縣立項，其中《小學生認識能力與作文能力的關(guān)系研究》《小學數(shù)學日記的實踐與研究》等4項課題已經(jīng)圓滿結(jié)題，其成果在全校推廣。
2、注重科研與教研的結(jié)合。教師通過參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學的實踐，以研究指導(dǎo)實踐，以實踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個個具體的小問題，讓教師在教學實踐中進行研究，與日常教學相結(jié)合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當代小學生》發(fā)表，楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學拼音報教學版》等刊物發(fā)表，我校老師的20余篇學法指導(dǎo)文章在《學習報》《學習方法報》《數(shù)學周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎，有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂教育報》、“昌樂教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點子成功案例”評選中，我校再獲佳績，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎，1篇獲縣二等獎。
以上是我校在教學教研工作中取得的點滴成績，當然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實施素質(zhì)教育的要求還有一定差距；三是學校的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導(dǎo)與幫助，有兄弟學校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。
最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學視導(dǎo)為契機，進一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績！
視導(dǎo)工作匯報篇十三
新一輪課程改革一晃近十年了，隨著課程改革的不斷深入，我們農(nóng)村小學教師的教學觀念、教學方式也隨著課程改革發(fā)生著變化。教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。下面將我校小學語文課堂教學改革情況匯報如下：
習作教學一直是語文教學中的一大難題，特別是農(nóng)村小學，由于信息的閉塞，無論是學生還是教師獲取外部知識的途徑實在太少，學校可利用的教學資源不足，再加上上級強調(diào)處處以安全第一，教師不敢?guī)ьI(lǐng)學生出去走一走，看一看，這樣直接導(dǎo)致了農(nóng)村小學習作教學如同閉門造車。為此我校在xx年成功立項了一個市級課題―《合理利用鄉(xiāng)土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學生作文集》，效果好，學生寫作興趣大大被激發(fā)，教師輔導(dǎo)學生作文獲不同層次獎多人次，學生的寫作水平正在不斷提升。
自從配備了農(nóng)遠教學設(shè)備后，我校語文教師都能及時給自己充電，不斷學習電腦知識，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農(nóng)遠資源與自己的學科教學進行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動有趣，大大提高了課堂教學效率。
農(nóng)村小學學生的課外閱讀量相對來說比較薄弱，這時圖書室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書管理員，每學期將新增的圖書進行分類整理，并及時做好圖書的借還工作，正因為我校圖書室的充分利用、發(fā)揮，我校學生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書，正在整理之中。這些圖書一旦利用起來，我校學生的課外閱讀量將會再上一個臺階。
我校要求每位語文教師每學期至少上一次校內(nèi)公開課，上之前授課教師需提供一份教學設(shè)計草案，教研組長組織教師集體備課，大家獻計獻策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結(jié)合備課情況再次修改完善教學設(shè)計，方可上課。
1.語文教學要實現(xiàn)主體性教學，就必須充分調(diào)動學生學習的自主性，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在實際教學中，我校語文教師力求做到點：激發(fā)自主學習的動機，讓學生樂學。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機。營造民主氛圍，讓學生愿學。教師注重轉(zhuǎn)變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學氛圍，通過生說生評，生說師評、師說生評等形式，讓學生自己解決問題，走向成功，體驗到成就感；適當組織學習競賽，開展合作學習，激發(fā)學生自主學習的動機，使學生愿學、樂學。創(chuàng)設(shè)自學氛圍，教給學生自學方法，在自學過程中老師充分發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用，不扮演包辦代替的角色。
2.合作學習已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學習方式。首先，重視語言交流，營造合作學習氛圍。農(nóng)村小學生信息量少，口頭表達能力弱，因此重視和加強農(nóng)村學生說話能力的培養(yǎng)尤為重要。其次，組織實踐活動，拓展合作學習空間。緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)與學生生活現(xiàn)實密切相關(guān)的學習情境，讓學生在實際活動中拓展合作學習的空間。
語文課堂具有很多復(fù)雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng)造的源泉和機會，因勢利導(dǎo)，靈活地組織教學，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設(shè)計巧妙的提問，能夠喚起學生“究根問底”的探究興趣。“大疑則大進”，教師的任務(wù)就是激起學生求知的欲望，適時點撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來解決問題。其次，注重開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。要開發(fā)學生的潛能，就要尊重學生的自主權(quán)，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生學習。
新課改帶給我們累累碩果，使我們農(nóng)村小學教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時，也留給我們一線教師許多困惑與思考：
1.一年級上冊根據(jù)教學大綱要求。學生要學會漢語拼音，認識常用漢字400個，會寫其中的100個。單看這兩個目標，對于一年級學生來說任務(wù)已經(jīng)很重。如果是農(nóng)村小學復(fù)式班不知如何完成如此重的教學任務(wù)！
2.低年級的識字量大，教學任務(wù)重，備課時，不知用什么新穎的教學方法把那么多的枯燥、復(fù)雜的生字全部掌握。
3.新課程理念要求學生成為學習活動的主體，教師要善于引導(dǎo)學生自主地學習。三年級學生的學習能力及口語表達能力不是很強，教學中教師如何引導(dǎo)學生去把握教學重點，自主地分析、理解課文內(nèi)容，并用語言將學習成果表達出來？實際教學中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。
4.如何處理教材與學生生活脫軌的狀況？語文園地中“寬帶網(wǎng)”、“展示臺”，要求學生匯報搜集的材料，這空白面較大，學生難以完成。教材與學生生活實際有距離，特別是邊遠的農(nóng)村小學，有些內(nèi)容是更本沒辦法完成。
5.作文教學一直是語文教學的一個難點，學生怕寫，老師難教，就這兩年我校的作文指導(dǎo)公開課來說，都出現(xiàn)一個問題，即不知道如何指導(dǎo)學生習作，尤其是在集中指導(dǎo)中，教師在此環(huán)節(jié)中不知該如何把握。
總之，語文課堂教學改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語文學科特點上促進學生的發(fā)展。
視導(dǎo)工作匯報篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，歡迎蒞臨幼兒園檢查指導(dǎo)工作。
一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和學校的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過園里教職工的不懈努力，幼兒園各項工作取得了較好的成績。根據(jù)視導(dǎo)要求就我園的伏教字【2011】9號文件執(zhí)行情況、檔案整理情況和保教常規(guī)執(zhí)行情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做下匯報。
我園教師認真學習《伏山鎮(zhèn)幼兒教師第二輪教學基本功考核實施方案》，通過園本培訓(xùn)、教研活動來強化教學基本功，在活動中嚴格按照實施方案中的要求進行說課、教學、反思、聽評課。每位老師在本學期都獻上了一堂高質(zhì)量的課，每班里的兩位老師利用特有的在班里辦公的條件開展互聽評課活動，活動后能進行交流、反思。我園的教研活動還專門開展向優(yōu)秀刊物、報紙學習的活動，從怎樣說課到幼兒冬季出勤等一些問題我們都有所涉及。從而在有限的情況下，開闊了我們的視野。通過一學期的提高我園確定陳平和陳麗芬老師為我園第一批達標教師。
幼兒園首次定為專項督導(dǎo)，學校里、園里上上下下都相當重視。我們在平時就收集各種資料，將常規(guī)的檔案整理成型。對于專項督導(dǎo)，我們認真領(lǐng)會上級精神，在專項會上認真做好記錄，有問題的地方及時向上級領(lǐng)導(dǎo)和其他園請教，較好的完成了檔案整理。
我園進一步完善各項規(guī)章制度，明確崗位職責，努力形成促進沈平幼兒園長期科學發(fā)展的長效機制。在修正完善原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)新的形勢需要，出臺了《沈平幼兒園園本培訓(xùn)制度》、《沈平幼兒園教職工培訓(xùn)制度》、《沈平幼兒園安全預(yù)防制度》、《沈平幼兒園衛(wèi)生保健制度》等一系列規(guī)章制度。進一步明確了崗位職責、教師行為規(guī)范、幼兒行為規(guī)范、家長行為規(guī)范，做到各項活動有布置、有規(guī)則、有檢查、有考核、有評價、有獎懲，保證了保教工作的有效進行。
雖然我們做出了很多的努力，但還有很多的地方需要學習改進。我們將以此次督導(dǎo)為契機，正視不足，認真聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，全方位深層次的做好各方面工作。
沈平幼兒園2011.12。
視導(dǎo)工作匯報篇十五
我?，F(xiàn)有教學班17個，共有學生956人，專任教師41人，其中小學高級教師22人，大專學歷 25人， 本科學歷13人，學歷達標率100%，45周歲以下的教師都取得了計算機一級b證書，是一支充滿活力的教師隊伍。
本學期，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興校”的辦學理念，全面貫徹教育方針，認真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、教育教學質(zhì)量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將我們本學期在教育教學管理方面的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實
1、建立健全各項管理制度。本學期我們依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《漣水縣小學教學管理基本要求》，制定了《南集中心小學辦公制度》、《南集中心小學學習制度》、《南集中心小學請假制度》、《南集中心小學教學工作制度》、《南集中心小學班主任管理制度》、《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學班主任津貼考核分配辦法》等十多項制度，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、科學制定各種計劃。本學期我們在組織學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、各科新課程標準和《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際制定各種計劃，為了保證各種計劃的規(guī)范性，我們在開學前就將“學科計劃”、“行政計劃”和“班隊工作計劃”等計劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負責人和教師手中，讓他們在制定計劃時能夠有統(tǒng)一的格式，開學初學校教導(dǎo)處對各種計劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了糾正。
3、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意調(diào)課換課或更改課表安排，請假調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處同意后予以安排，堅決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識技能科課時的現(xiàn)象，堅決禁止語、數(shù)、英教師占用常識技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學、體育、音樂、美術(shù)、勞動等常識技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程計劃的落實，教導(dǎo)處做好監(jiān)督管理工作，值日領(lǐng)導(dǎo)不定期到班級核查，并定期調(diào)查學生，以保證嚴格按課表上課，按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)上級的工作安排，及時開展了毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、傳染病預(yù)防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1-6年級開設(shè)《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關(guān)教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，舉行古詩誦讀競賽和學生讀書筆記展評等活動，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、嚴格落實教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量
教學工作是學校永恒的教育主題。本學期初我們認真組織教師學習《漣水縣小學教師教學“七認真”基本要求》和《漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學常規(guī)各方面的要求，為真正把教學常規(guī)落在實處奠定了基礎(chǔ)。我們主要從以下方面抓好教學常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學工作。我校在《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎(chǔ)上又進一步細化，出臺了《南集中心小學教學工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計劃的制定、備課、上課、聽課、評課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考試、質(zhì)量分析、教學檢查與反饋、校本教研等各個教學個環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時學校制定的《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》，又進一步明確具體的教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學質(zhì)量評價這幾個環(huán)節(jié)。
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視導(dǎo)工作匯報篇十六
加強與家長的溝通與聯(lián)系，幼兒園專門成立了家長委員會，經(jīng)常開展家訪、“親子活動”、發(fā)放家長調(diào)查問卷，舉辦家長開放日等活動，讓家長了解幼兒園，并參與、支持幼兒園的工作，從04年開始，我們編輯了園刊《家園通訊》，進一步溝通了家園聯(lián)系的渠道，對于正面宣傳幼兒園、爭取家長對幼兒園工作的支持創(chuàng)造了優(yōu)越條件，此外我們還通過舉辦家庭教育講座、家長學校，向家長傳播科學的育兒知識，設(shè)立園長信箱，真誠收集并采納家長對幼兒園工作的意見。這就進一步促進了家長對幼兒園工作的理解認識，使他們能自覺配合幼兒園積極有效地開展工作，達到了家園共育、家園雙贏的目的。
二、深化改革和實踐
幼兒園的生命力在于不斷的改革創(chuàng)新，沒有完整有效的管理就辦不出一流的幼兒園，沒有園長及全體教師管理、改革和探索就無法進一步提高辦園質(zhì)量，由此可見，要想使改革創(chuàng)新不斷的深入，就要規(guī)范標準，統(tǒng)一要求，力爭提高保教水平。例如：我們每周都有詳細的安排，周一、練習教師基本功。周二、我們組建了教研組，由各班班主任擔當成員，每周召開教研會，討論研究提高保教水平，制定保育教育的具體方案。周三、集體教師全園衛(wèi)生大檢查，這樣更為我園的保育工作創(chuàng)造了更有利的前提。周四、業(yè)務(wù)學習，全園教師共同學習和探討在教育教學中遇到的問題并解決問題。周五、全體教師開周程會，為下周的工作做一個總體的規(guī)定，做到了做事心中有數(shù)。同時我們還開展各種促進教師提高的活動,如：“家園聯(lián)系欄制作評比”、“多媒體課件設(shè)計和制作培訓(xùn)”、 “聽課評課活動”等。另外，只要有機會，我們還積極參加各級組織的培訓(xùn)，不斷的向附近幼兒園學習，只有提高了自己的素質(zhì)，才能在深化教育改革中提高辦園的管理水平。
三、實施新教材的主題教學
新教材是在新《綱要》的指導(dǎo)下編寫的，采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為課程結(jié)構(gòu)模式，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的內(nèi)容，將教育活動與游戲、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭與社區(qū)教育、評價指南融為一體，體現(xiàn)了新教材的'整體觀及幼兒教育的整體性。新教材強調(diào)以幼兒發(fā)展為本，注重幼兒的自主觀察、自主探究的過程，注重激發(fā)幼兒的學習興趣，從而不斷提高幼兒的自主學習能力和創(chuàng)新意識。對幼兒進行發(fā)展性評價，評價要求：評價應(yīng)以幼兒為本，以幼兒的最終發(fā)展為目標，與幼兒有關(guān)的人都可以參與到評價中來，主要包括教師、家長、管理人員、幼兒同伴和幼兒自己，通過聽取多方意見，給出較科學、合理、公平的評價。我園在對幼兒進行發(fā)展性評價時，主要采取了以下措施：幼兒自評與教師評價及管理人員評相結(jié)合的方法，通過測評全面了解全園孩子的發(fā)展水平和各班的個體差異，找出每個班孩子自身領(lǐng)域智能的發(fā)展優(yōu)勢和劣勢，提醒教師重新審視和反思自己在幼兒發(fā)展進程中的作用，調(diào)整下階段的工作重點和培養(yǎng)目標，調(diào)整自己的工作方法和教學策略，努力實現(xiàn)幼兒自身的各個方面、各個幼兒之間、每個平行班之間、全園幼兒之間的均衡發(fā)展，使全體幼兒都健康、快樂的成長。
視導(dǎo)工作匯報篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，歡迎大家來到我們**中學檢查指導(dǎo)工作。
我?，F(xiàn)有16個教學班，在校學生656人。一年來，我校在縣教育局正確指導(dǎo)下，本著在規(guī)范基礎(chǔ)上求特色的思路，堅持“以人為本，師生素質(zhì)同步發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量”的辦學理念，在改革中促創(chuàng)新，張揚學生個性，腳踏實地，循序漸進，規(guī)范管理，各項工作呈現(xiàn)出穩(wěn)步提升的趨勢。在教學常規(guī)管理，提升學校教學質(zhì)量，校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。在縣教育局目標考核中，我校獲目標管理一等獎，位居全縣農(nóng)村初中第一名；學校獲縣教育教學工作先進集體、素質(zhì)教育展示活動先進集體；教導(dǎo)處獲先進教導(dǎo)處榮譽稱號；縣“**杯”贛榆縣中小學田徑運動會上，我校榮獲團體總分第六名。2010年中考，我校重點中學統(tǒng)招生考取13人，逐年遞增，在農(nóng)村初中名列前茅。
一．規(guī)范課程管理，提高實施水平。
1.我校嚴格按新課程開齊開足開好每一門課程。嚴格“三表一致”(教導(dǎo)處總課表、教師任課一覽表、班級分課表)。為保證課程落實，我們堅持課表上墻、分發(fā)到人。值日領(lǐng)導(dǎo)下年級核查，定期調(diào)查學生，以保證嚴格按課表上課。
2.在地方和校本課程的開設(shè)上，我們采用年級教師申報，學校課程領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級要求審批的辦法，有效保障了地方校本課程的落實。學校開發(fā)的校本課程《家鄉(xiāng)風情錄》已經(jīng)付印成冊。
3.對綜合實踐活動予以了足夠重視。要求各學科教師按實際安排，結(jié)合我校實情，組織、指導(dǎo)學生進行力所能及的綜合實踐活動，從我們督查的情況看，相關(guān)教師能夠盡力按要求實施。學校圍繞地方課程和校本課程，結(jié)合素質(zhì)教育成果展示，開展了大量專題活動，如：手工制作比賽、課本劇表演、誦讀比賽、縱橫碼大賽等。在連云港市“中華經(jīng)典”集體誦讀比賽中獲二等獎。
4.整合地方資源，合理規(guī)劃發(fā)展。學校建立健全專用教室，還將于10月份新建微機教室一口。圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設(shè)施等能滿足課程實施的需要的同時，全部對學生開放使用。學校積極組織學生利用課外活動時間參加豐富多彩的文體、科技、智力開發(fā)、技能培訓(xùn)等活動，達到預(yù)期效果。
學校高度重視德育工作，建立健全學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，充分利用地方教育資源，發(fā)揮素質(zhì)教育實踐基地、青少年校外活動場所的育人功能。學校把***村烈士墓等作為德育基地；把**園藝場有限公司、**海產(chǎn)品養(yǎng)殖基區(qū)作為綜合實踐活動基地，充分利用多種形式對學生進行教育。
二．嚴格教學常規(guī)，強化督查執(zhí)行1.執(zhí)行六嚴規(guī)定，規(guī)范辦學行為。
學校始終堅持組織教師學習省、市、縣關(guān)于規(guī)范辦學的有關(guān)文件，對照文件，查找問題。我校繼續(xù)完善有關(guān)學校管理規(guī)章制度，修訂了《**中學教職工考核》、《教學檢查制度》、《考勤制度》、《教科研獎勵制度》，在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上實行，進一步規(guī)范教師的行為。學校先后制定了《**中學貫徹實施六嚴方案》、《**中學保證學生自主學習時間的規(guī)定》、《**中學減輕學生課業(yè)負擔制度》，嚴格執(zhí)行“六嚴”規(guī)定，規(guī)范辦學行為，做到了開齊開足規(guī)定的課程、節(jié)假日不補課、保證學生在校時間不超規(guī)定、體育活動時間符合要求、寄宿生晚自習教師不講課。學校每學期還通過學生問卷調(diào)查、師生座談等方式，調(diào)查了解在教學過程中存在的問題，以便及時整改。
2.嚴格執(zhí)行《要求》，規(guī)范教學行為。
我校全面貫徹執(zhí)行《**市中小學教學常規(guī)管理要求》，結(jié)合學校實際制定了《**中學教學常規(guī)管理要求實施方案》、《**中學教學常規(guī)要求推進措施》、《**中學教學評價制度》。我們依據(jù)“教”與“學”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，明確提出了教師教學常規(guī)的“五認真”和學生學習常規(guī)的“五認真”；為了保證教與學這兩個“五認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評估，即“管”的“五認真”：認真聽課、認真教研、認真進行常規(guī)檢查、認真組織考試、認真考核評估。我們狠抓常規(guī)管理不放松，且愈來愈規(guī)范化、正?；?，學校教學常規(guī)管理實施方案不斷優(yōu)化、細化，有推進，有檢查，有總結(jié)。學校堅持每周進行教學常規(guī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行個別交流、督促整改。堅持每學期兩次教學視導(dǎo)，從教學常規(guī)的各個方面進行完整的檢查，形成簡報，對存在的問題還以《教學問題整改通知書》的形式明確指出，限期整改，相關(guān)學科分管領(lǐng)導(dǎo)跟蹤檢查、督促。
3.嚴格教學管理，強化過程監(jiān)控。
學校教學管理嚴格落實《**省中小學管理規(guī)范》五項二十條的規(guī)定，建立健全。
教育教學考核制度、獎懲制度，不斷改進、完善教師全員聘任制度，完善《**中學教師考核方案》，結(jié)合平時檢查，對教師進行量化考核。
年級管理上，繼續(xù)實施年級負責制，加強教學過程的管理與督促。一是管好兩支隊伍：班主任隊伍和教師隊伍，重工作紀律教育和工作行為的規(guī)范。定期召開班主任例會，舉辦了班主任工作研討會、班主任工作交流會，以老帶新，互相交流。二是加強年級學生管理，做到教育及嚴格治理相結(jié)合，強化學生紀律觀念，養(yǎng)成良好習慣；加強學法指導(dǎo)，通過活動的開展達成教育目標，力爭形成良好級風，提高學生綜合素質(zhì)。實施“六嚴”規(guī)定以來，學生的課余時間增多了，如何合理安排周日、節(jié)假日的時間成為教師、學生、家長共同關(guān)心的問題。學校以初三學生為抓手，通過以村為單位自主編排學習小組，教師分片走訪的形式，徹底解決了這一難題，不僅使學生養(yǎng)成了合理安排時間的好習慣，也解決了家長的后顧之憂，使他們徹底放心，從而贏得了社會好評，也得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，相關(guān)事跡在局城域網(wǎng)宣傳。
三.立足校本教研，構(gòu)建高效課堂。
以教研組為核心的課堂教學質(zhì)量管理平臺通過開展集體備課、集中教研、互聽互評、教學反思等活動，促進教師間取長補短，不斷完善教學設(shè)計，不斷提高自身專業(yè)能力，從而實現(xiàn)課堂教學從有效邁向高效。
1.教研活動的兩種形式：集體備課和集中教研。
集中教研：學校制定了嚴格的教研組長選拔使用制度，選拔出一批業(yè)務(wù)能力強、有事業(yè)心的年輕骨干擔任教研組長。以教研組為單位定時間活動，由分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長主持。集中教研的模式可歸納為：課例—問題的模式。活動過程：組內(nèi)老師將在平時的教學中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，寫好課后反思，如記錄教案的實施效果，記錄學生的學習情況，目標達成程度等。然后在每周的教研活動中，將組內(nèi)存在的共性問題,做為組內(nèi)重點研究內(nèi)容，共同商討，尋找對策，找出解決問題的辦法。
確定、時間的合理分配、課堂提問、教學方法的設(shè)計等）采取集思廣益，博采眾長的方式，提高實效。我們的切身體會是課堂是否有效，隱形教學準備起著至關(guān)重要的作用。
此外，值得一提的是，由于一周一次的集體備課，不可能解決所有的問題，老師們養(yǎng)成了隨時研究的好習慣，經(jīng)常利用課余時間以不拘形式的“即時備課”來彌補，及時解決學生暴露的問題和教師遇到的新問題，使集體備課更加具有針對性和務(wù)實性。在不經(jīng)意的言語之間，完成了二次備課。長此以往，就使每一節(jié)常態(tài)課的設(shè)計日臻完善。課堂教學成效顯著、有效，教學變得實實在在。
2.發(fā)揮優(yōu)秀教研組引領(lǐng)、示范作用。結(jié)合教研室即將組織的優(yōu)秀教研組評比活動，充分發(fā)揮我校語文學科教研基地的示范作用，積極開展扎實有效的教研活動。
3.互聽互評，優(yōu)化教法。（1）管理人員聽督查課。全體管理人員每周深入課堂聽課至少2節(jié)以上，并明文規(guī)定，校長一學期不少于60節(jié)，中層分管教學的領(lǐng)導(dǎo)每學期不少于40節(jié)，并隨聽隨查隨交流。（2）備課組長的交流課。期初，我們就將備課組長上課作了具體安排，每個月聽哪幾個年級哪些人都在學校行事歷上做了明確安排。（3）學期初，對各位教師的組內(nèi)公開課進行合理安排，并打印下發(fā)。我們要求教師盡量不改變組內(nèi)公開課的時間，這樣便于活動的正常開展。每學期，教師們組內(nèi)公開課都能如期進行。（4）自主聽課。我們要求全體教師都要進行合理的“自主聽課”安排，要求教師根據(jù)安排自選聽課學科與對象，每周不少于兩節(jié)，聽課記錄由年級主任簽字確認，以防止虛假聽課。本學期我們對聽課情況抽查了兩次，除了個別老師因請假沒有按要求去做外，其余老師都能自覺遵守。加強平時聽課評課。每周每位老師至少聽課2節(jié)，學科組老師之間每周要互相聽課。利用現(xiàn)有資源促進教師間的交流與學習，達到共同提高的目的。結(jié)合本學校連續(xù)開展兩屆“青年教師賽課”系列比武活動，開展全校性聽評課活動。全體備課組長參加了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂展示周”活動，經(jīng)過組織發(fā)動、集體備課、典型展示、集體反思、經(jīng)驗交流等幾個環(huán)節(jié)，為骨干教師搭建了展示的平臺。為打造高效課堂提供了生動、鮮活的教學案例，整個過程做到有計劃，有落實，有評價，有獎勵，有反思。深化了高效教學的理念，推動了高效教學的進程。
4.抓好課題研究申報。學校完善了校本課題研究制度，貫徹“科研興?！睉?zhàn)略，鼓勵我校教師通過教育科研改進教育、教學、管理工作，營造“全員科研”的氛圍，建設(shè)一支科研型教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導(dǎo)、實驗探索和決策作用，全面實施素質(zhì)教育，增強教育科研的計劃性和過程性，不斷提高教育科研水平和成果質(zhì)量；使教育科研課題管理工作制度化和課題管理規(guī)范化。學校目前有縣級立項課題7個，市級課題3項，在教育教學中能積極開展研究活動。
5.舉辦專題講座,提高教師素質(zhì)。我們充分利用學校現(xiàn)有的市縣名師、骨干教師資源。請縣教研室、教科室領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)名師做教研、教學專題講座。***主任、***主任分別作了《傳統(tǒng)與創(chuàng)新模式比較低效與高效原因剖析——淺議有效教學模式》、《教育科研課題的研究》的講座；***老師代表語文組組向大家介紹了如何有效開展有效教研活動的經(jīng)驗；***校長就如何上一節(jié)高效課談了自己的切身體會。豐富的講座內(nèi)容對構(gòu)建高效課堂具有較強的指導(dǎo)性和針對性，令人信服，同時起到了典型引路的示范作用。
四.培養(yǎng)青年教師，打造優(yōu)質(zhì)隊伍1.師徒結(jié)對，加快新教師的成長。
為了幫助新教師提高教育教學水平和師德修養(yǎng)，盡快成長，迅速適應(yīng)我校的教育教學，實行了以優(yōu)帶新、師徒結(jié)對為內(nèi)容的導(dǎo)師制。開學初，組織教學管理人員深入課堂調(diào)研，以全面了解新教師的情況，然后提出培訓(xùn)方案，明確要求徒弟虛心向師傅們學習，盡快成長為一名優(yōu)秀的青年教師；同時我們對新教師嚴格督查，把好新教師的“備課關(guān)”、“上課關(guān)”、“常規(guī)關(guān)”，要求新教師自覺聽名優(yōu)教師的課，積極向是師傅請教。通過采取相互聽課、共同研究、定期總結(jié)等形式，促進了青年教師的成長。一年來，我校教師在各類刊物發(fā)表論文84篇，在各級各類論文評比中獲獎146篇。
2.開展新教師技能及課堂教學大賽。
每學年，我校針對新參加工作的青年教師比較多的現(xiàn)實，為了讓他們盡快適應(yīng)學校發(fā)展的需要，學校組織開展了“青年教師專業(yè)技能展示”活動、“青年教師賽課”活動，要求近幾年參加工作的教師都要參加。教導(dǎo)處重視此項工作，專門召開了相關(guān)教師的培訓(xùn)會，進行了較有針對性的指導(dǎo)，為這些教師的臨場發(fā)揮作好了鋪墊。學校還拿出專項資金，為在這些活動中取得較好成績的青年教師發(fā)放獎品，極大的提高了青年教師苦練教學專業(yè)技能的熱情。
3.專業(yè)技能比賽成績喜人。
2009年語文、英語、美術(shù)、信息技術(shù)專業(yè)技能比賽中，我校有10人獲縣級獎；2人獲市級獎。在今年舉行的政治歷史地理專業(yè)技能比賽中，我們認真組織、精心準備，結(jié)果喜人。有***等5名教師參加了市里的第二輪比賽，占該學科教師總數(shù)的71%，**、**參加了第三輪比賽。這一成績是以往比賽中沒有取得的。事實強有力地說明通過近幾年的努力，我校師資質(zhì)量不斷提高。
五.科學自主發(fā)展，注重特色建設(shè)1.自主發(fā)展科學，規(guī)劃實施合理。
學校根據(jù)自身實際和發(fā)展的需要，制定了《**中學自主發(fā)展規(guī)劃方案》，自主發(fā)展目標明確，方案內(nèi)容具體詳實，有科學性、可行性、創(chuàng)新性與實效性，科學分析發(fā)展存在的問題，明確學校發(fā)展具備的優(yōu)勢資源。
學校根據(jù)自主發(fā)展規(guī)劃，成立自主發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照方案預(yù)定的步驟措施，認真落實。同時建立了與學校發(fā)展相適應(yīng)的管理運行機制與后勤保障機制，尤其是后勤管理工作成效顯著，有利地將學校推上了特色化發(fā)展道路。
學校嚴格按照方案預(yù)定的步驟開展工作，自主發(fā)展規(guī)劃取得了階段成效，學校辦學質(zhì)量不斷提高，辦學效益逐年提升，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致認可。
2.彰顯教育特色，提高學生素質(zhì)。
學校積極參與教育部門組織的各類學科競賽。在日常教學中，我們積極組建各種學科興趣小組，在學生自覺自愿的前提下，配備專職指導(dǎo)教師，通過學科興趣小組、綜合實踐活動，對學生進行學習指導(dǎo)、技能訓(xùn)練。自2009年以來，我校在青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽中獲省三等獎10人；**省中小學生規(guī)范漢字書寫大賽二等獎一人、三等獎一人；縱橫碼輸入法比賽市二等獎1人；*縣中小學生勞技創(chuàng)新作品競賽3人獲獎；縣“**杯”美術(shù)作品展評2人獲獎；青少年科技創(chuàng)新大賽科學幻想繪畫三等獎1人。
體育活動，讓學生體會到競爭與合作的樂趣。校業(yè)余運動隊堅持訓(xùn)練，在每年的市縣運動會上一直名列前茅。
為了發(fā)展學校的藝術(shù)教育，體現(xiàn)學校特色發(fā)展的思想，我校作了積極的嘗試。除嚴格地按課程計劃進行課堂教學外，我們還將藝術(shù)教育延伸到廣闊的課外活動中去，相繼成立了秧歌隊、合唱隊、繪畫組、書法組等多個興趣活動小組。活動時間一到校園里就歌聲悠揚、鼓聲陣陣，彩綢飄舞熱鬧非凡，學生在藝術(shù)活動的大樂園里，放飛夢想，陶冶情趣。每年元旦我校舉行專場文娛會演。由于演出節(jié)目具有較高的藝術(shù)性，表演精彩，受到群眾的高度贊揚。每年上級舉辦的各種展示活動則成為學生展示風彩、表現(xiàn)能力的大舞臺。
六.存在問題和不足。
1.學校辦學條件還有待于進一步改善，尤其是在創(chuàng)建教育裝備現(xiàn)代化工作上，我校現(xiàn)有的教育裝備距離上級要求還有一些差距。
2.課題研究的層次、范圍還有待于進一步提高。目前學?，F(xiàn)有的研究課題偏少，高層次的課題更是存在較大的提升空間，我們將在今后的工作中加大力度。
以上的認識和做法，是我們實施高效教學過程中的一點思考和探索。不當之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位專家批評指正。
**中學2011年5月。
視導(dǎo)工作匯報篇十八
加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學年度，我校從實際出發(fā)，遵循教育教學規(guī)律，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，規(guī)范教師每節(jié)課的教學行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，全面提升教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學管理工作匯報如下：
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。教導(dǎo)處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個人的特長并確保各學科有較合適的教師任教，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
自從xx年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學教學常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動認真學習，加以貫徹落實。
抓教學常規(guī)落實，加強教學過程管理。學校教導(dǎo)處針對新修訂的《xx區(qū)小學學段教學質(zhì)量考評辦法》制定了實施細則。教導(dǎo)處每學期進行教學常規(guī)檢查3次，開學第三周進行教學計劃的檢查；期中進行教學常規(guī)檢查，內(nèi)容是檢查教學計劃的落實情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執(zhí)行情況，并記錄在冊；學期末進行教學常規(guī)評估檢查，內(nèi)容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)計劃的落實、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學期中間不定期進行推門聽課，檢查教師日常教學行為的規(guī)范性及課堂教學的有效性。
（一）教研活動是提升學校教研能力的載體，也是提高教學質(zhì)量的保證。為此，我校規(guī)定，每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，寫教學反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座，組織專題討論，寫讀書筆記和教學反思，撰寫論文等多種學科教研活動。
（二）設(shè)定周二下午為語文教研的固定活動時間，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課、評課、專題討論，還是論壇講座，每位語文教師都能夠順利參加，從而在時間上保證了語文教研活動的實效性。
（三）近年來，我校語文教學科研能力不斷加強。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟，有效積累》，成功結(jié)題，并獲得良好等級，是當時xx區(qū)唯一以良好等級結(jié)題的課題。xx年5月被全國國學文化藝術(shù)中心確定為“國學項目”實驗學校。xx年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學”課題研究協(xié)作學校；同時被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學校。
（四）我校一直積極與兄弟學校開展語文教學研討交流活動。與xx區(qū)東片六校教學聯(lián)誼活動已開展了xx屆。近年來，我校還開展了“走出去，請進來”教學交流活動，與歙縣桂林學校、徽州巖寺小學開展了多次語文教學交流，互派教師上課、聽課、交流研討，達到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
（五）積極組織教師外出學習。xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗交流會；xx年和xx年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動”，觀摩學習活動。外出學習有效提升教師的專業(yè)化水平。
教學活動是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺。學科活動是學生素質(zhì)展示的舞臺，是推動學生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學的延伸與補充。
（一）xx年12月林c老師在xx區(qū)小學語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。
（二）我校語文教師積極參加語文學科活動，不斷提高自身語文素養(yǎng)，每年我校語文教師都積極參加全國語文規(guī)范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書參賽。今年9月，多位語文教師參加了?！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報送市賽。
（三）近年來，我校組織學生開展了形式多樣的學科活動。如，參加各級各類征文比賽，書信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規(guī)范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動，手抄報制作，等語文活動。多彩的學科活動，是課堂教學的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學生學習的積極性與主動性，提升了學生的綜合素質(zhì)。
我校教學管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，校領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列措施管理教學，做到制度管理，宏觀控制；教學副校長、教導(dǎo)主任、教研組長具體抓教學過程管理，保證了教學常規(guī)管理落在實處；學校教導(dǎo)處認真開展教學教研活動，從理論和實踐兩個層面提高教師水平，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。這是我校教學管理的最大特色。
我?？冃ЧべY考核方案，從工作量、教學考績等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調(diào)動教師的積極性，這些為教學質(zhì)量的提高提供了制度保證。
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