方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳幫帶工作計(jì)劃(共.doc 傳幫帶計(jì)劃方案篇一
一、目標(biāo)：傳幫帶對象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。
二、計(jì)劃：
1.引導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教育其用新課程的理念來充實(shí)自己。
2.指導(dǎo)傳幫帶對象認(rèn)真鉆研教材，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。
5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
一、目標(biāo)：傳幫帶對象能在教育教學(xué)水平上有所提高。
二、計(jì)劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
2.促使傳幫帶對象在教學(xué)過程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教學(xué)工作總結(jié)。
一、目標(biāo)：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。
二、計(jì)劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2.帶領(lǐng)傳幫帶對象進(jìn)行課題研究。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象撰寫教學(xué)論文。
傳幫帶工作計(jì)劃(共.doc 傳幫帶計(jì)劃方案篇二
“傳幫帶”工作計(jì)劃
以服務(wù)患者為中心，臨床藥學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)臨床藥學(xué)、合理用藥的藥學(xué)技術(shù)服務(wù)和相關(guān)的藥品管理工作為目標(biāo)，根據(jù)xxx醫(yī)院藥事管理的相關(guān)法規(guī)與要求，結(jié)合本院的實(shí)際情況，對我院臨床藥師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制定如下計(jì)劃：
經(jīng)過培訓(xùn)，受培訓(xùn)藥師在完成培訓(xùn)計(jì)劃以后能夠達(dá)到以下目標(biāo)：1、能夠基本了解所學(xué)專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)和臨床理論；2、熟悉臨床常見疾病的診斷及相關(guān)知識(shí)和技能；
3、掌握臨床藥師深入臨床工作程序；
4、系統(tǒng)掌握臨床常用治療藥物；
5、能夠初步具備發(fā)現(xiàn)、解決、預(yù)防潛在或?qū)嶋H存在的用藥問題的能力；
6、具備在今后可持續(xù)開展臨床藥學(xué)工作的能力。
采?、賲⒓又v座與授課；②由學(xué)員與帶教老師共同討論一周實(shí)踐見聞和心得體會(huì)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
③由帶教老師傳授臨床?？朴盟幗?jīng)驗(yàn)。2、臨床實(shí)踐培訓(xùn)
在帶教老師指導(dǎo)下，參與臨床醫(yī)療活動(dòng)，包括疑難危重病例查房和病例討論，學(xué)習(xí)專科醫(yī)生選擇藥物的方法，與?？茙Ы汤蠋煿餐懻搶？坪侠碛盟幍膯栴}，積累專科用藥經(jīng)驗(yàn)，選定典型患者書寫藥歷，收集病區(qū)不良反應(yīng)（按規(guī)定分析、總結(jié)、上報(bào)）。
傳幫帶工作計(jì)劃(共.doc 傳幫帶計(jì)劃方案篇三
創(chuàng)建教育改革與管理示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍，提高全體新調(diào)入教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)新調(diào)入教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使調(diào)入教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
1、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。
3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚(yáng)為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。
4、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功
普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。
6、較強(qiáng)的班級管理能力
1、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、重視調(diào)入教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位調(diào)入教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。
3、重視調(diào)入教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每周至少聽兩節(jié)課，每周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請縣進(jìn)修學(xué)校教研員來我校講學(xué)，學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人開講座，利用教研專欄等給調(diào)入教師提供各種教學(xué)信息。
5、實(shí)施“師徒結(jié)對”活動(dòng)。學(xué)校安排教學(xué)骨干與新調(diào)入教師開展“一幫一”“一幫多”的“結(jié)對子”活動(dòng)，通過互相聽課、評課等活動(dòng)，進(jìn)行針對性帶教。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”工作，督促調(diào)入教師迅速掌握教育
技能技巧和方法，促進(jìn)他們在業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀教師，同時(shí)也促使自己的教育教學(xué)水平更上一層樓，沿著名教師的軌跡發(fā)展。
6、每位調(diào)入教師每學(xué)期至少上一堂研討課，積極參加各級各類教學(xué)研討活動(dòng)，通過說課、聽課、評課等活動(dòng)，全方位提高調(diào)入教師的教育教學(xué)能力。
7、重視抓教學(xué)反思，要求調(diào)入教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
8、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、三筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等比賽，以賽促練，掀起調(diào)入教師苦練基本功的熱潮。
9、加強(qiáng)考核。每年對調(diào)入教師的思想狀況、教育業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、晉級職稱掛鉤。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“傳、幫、帶”的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調(diào)入教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次調(diào)入教師匯報(bào)課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。 導(dǎo)，就是引導(dǎo)教師走熱愛教育、獻(xiàn)身教育之路。調(diào)入教師有激情，有活力，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想和強(qiáng)烈愿望，學(xué)校如能抓住時(shí)機(jī)、因勢利導(dǎo)，就能收到事半功倍的效果。
1、思想上疏導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織觀看年度“感動(dòng)中國人物”，學(xué)習(xí)獻(xiàn)身教育的先進(jìn)人物事跡等，以榜樣的力量影響教育調(diào)入教師，幫助調(diào)入教師樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人工作的社會(huì)價(jià)值和歷史價(jià)值，從而增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。對個(gè)別思想有波動(dòng)的教師，學(xué)校要加強(qiáng)思想疏導(dǎo)，使他們明白既然選擇了這一行業(yè)，就應(yīng)該淡泊名利，抗得住誘惑。
2、學(xué)習(xí)上引導(dǎo)。就是引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺加大教育、教學(xué)的“科技含量”。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，充當(dāng)講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭兵”。要引導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際制定自我成長規(guī)劃，并將教師的自我成長規(guī)劃納入學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃中；鼓勵(lì)調(diào)入教師通過自學(xué)、函授、電大等形式，不斷提高學(xué)歷層次；有計(jì)劃、有目的地選派教師參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)，掌握精深的業(yè)務(wù)理論知識(shí)和現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段；做到有組織、有步驟、有落實(shí)、有檢查。工會(huì)、黨支部、團(tuán)支部要積極配合學(xué)校開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到因人而異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗方向；努力提高教師的綜合素質(zhì)水平，在全校上下形成積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍。
帶，就是帶動(dòng)、帶領(lǐng)調(diào)入教師迅速成長為一名稱職、優(yōu)秀的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備扎實(shí)過硬的基本功和教育、教學(xué)能力。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對調(diào)入教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和基本訓(xùn)練。
1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導(dǎo)制度，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干對調(diào)入教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授教育經(jīng)驗(yàn)和方法。如指導(dǎo)備課、授課、課后評析和總結(jié)工作，使新教師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長；通過開展“手拉手，結(jié)對子”的幫扶活動(dòng)，促使新教師迅速掌握教育技能技巧和方法，促進(jìn)他們迅速成長。
2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好教育教學(xué)常規(guī)的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個(gè)一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學(xué)期一次教案交流，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，在教學(xué)基本訓(xùn)練上要求做到“四個(gè)一”：即每周至少寫一次聽課筆記；每月一篇教學(xué)心得或教育隨筆；每學(xué)期一篇教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例；每學(xué)年上一次匯報(bào)課。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
壓，就是壓擔(dān)子、給任務(wù)，給新教師添碼、加壓，使他們成為獨(dú)當(dāng)一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰明才智，使他們的才華得以施展；對部分理論功底扎實(shí)、擅長研究的教師，可指定他們承擔(dān)學(xué)校課題的研究工作，給他們壓擔(dān)子，使其早出成績，快出成果；對有一技之長的教師委以興趣小組的教學(xué)工作，開展音樂、美術(shù)、書法等項(xiàng)目教學(xué)，做到人盡其才、各盡所能；定期選派教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓他們帶著任務(wù)去，帶著成果回，要求學(xué)習(xí)后回來進(jìn)行二級培訓(xùn)，主動(dòng)為其他教師開講座、介紹經(jīng)驗(yàn)或舉行教學(xué)現(xiàn)場觀摩，使每位教師都得到學(xué)習(xí)和鍛煉。調(diào)入教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對調(diào)入教師適時(shí)加壓，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)調(diào)入教師自我成長的需要，并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
賽，就是比賽、競賽，使優(yōu)秀教師在競爭中冒尖、出類拔萃。學(xué)校要有計(jì)劃、有組織地開展各類競賽活動(dòng)，通過賽教學(xué)基本功、賽教學(xué)能力、賽教學(xué)質(zhì)量、賽教學(xué)管理等，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促進(jìn)調(diào)入教師在競賽中脫穎而出，使教師的綜合素質(zhì)得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵(lì)調(diào)入教師參加各種選拔賽，多讓他們參加較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展示活動(dòng)，通過參加各種形式的說課比賽、案例分析、教學(xué)比武等活動(dòng)，使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長。
教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是調(diào)入教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的`學(xué)校。
傳幫帶工作計(jì)劃(共.doc 傳幫帶計(jì)劃方案篇四
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與肖倫老師結(jié)合，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，肖倫老師擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
肖老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始肖老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的'努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
傳幫帶工作計(jì)劃(共.doc 傳幫帶計(jì)劃方案篇五
新教師剛走上中學(xué)的講臺(tái)，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨(dú)擋一面。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實(shí)施。“傳幫帶”活動(dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
(一)思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面
通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識(shí)，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。
(二)備課
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略;如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
(三)課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
(四)作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
(五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用
通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。
(一)“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。
(二)在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。
(三)指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。
(四)指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì)。
(五)指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時(shí)掌握被指導(dǎo)教師的狀況，以便增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性。。
經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。
傳幫帶工作計(jì)劃(共.doc 傳幫帶計(jì)劃方案篇六
實(shí)習(xí)教師剛走上陌生的講臺(tái)，他們是教育戰(zhàn)線上的新生力量，關(guān)心、培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在學(xué)校面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要學(xué)校教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，使他們盡快的完成從一名學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)新時(shí)期黨的教育方針擬定對實(shí)習(xí)教師的培養(yǎng)目標(biāo)，在教育教學(xué)常規(guī)方面是他們能過關(guān)、能力達(dá)標(biāo)、能爭取獨(dú)擋一面。為此實(shí)習(xí)教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。
1、教師與實(shí)習(xí)教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，教師教師要認(rèn)真地教，實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真地學(xué)。
2、教師從班隊(duì)工作、制定教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程，對實(shí)習(xí)教師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。
3、教師隨時(shí)為實(shí)習(xí)教師上示范課，實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。
4、教師要指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師做好“五認(rèn)真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略;實(shí)習(xí)教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
5、實(shí)習(xí)教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前要組織上全組(或全校)的公開課，匯報(bào)成績。
6、教師要加強(qiáng)對實(shí)習(xí)教師的語言表達(dá)能力，板書和板畫能力，實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
7、教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行命題出卷，使實(shí)習(xí)教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在教師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要?dú)w檔。
8、經(jīng)過3個(gè)多月的傳幫帶，教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對實(shí)習(xí)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，實(shí)習(xí)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。
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