教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。編寫教案時，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇一
（1）幼兒在常識活動中已熟悉青蛙、螃蟹、烏龜、小鳥的生活環(huán)境。
（2）已認(rèn)識過許多兒童文學(xué)作品，初步了解了擬人和比喻的概念。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）優(yōu)美音樂背景的錄音帶，錄音機(jī)，教育掛圖《漂流屋》。
（2）請每一位幼兒自帶一份小禮物。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。
2、使幼兒認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
與故事相符的環(huán)境圖，動物頭飾等。
活動過程：
一.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。
二.問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心?向誰獻(xiàn)愛心?怎樣獻(xiàn)愛心?結(jié)果又如何?
三.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。
活動延伸：
通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入“七不規(guī)范”等教育。
故事梗概：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門，拍下了這歡樂的'場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。
忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進(jìn)河里…..沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了!
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道：“站長伯伯，快救救小河吧!”熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說：“小河病得可厲害呢!”小花貓說：“站長伯伯，快想想辦法吧!”熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。
第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字：“請向小河獻(xiàn)愛心吧!”消息很快傳開了。
小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運(yùn)來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。
一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩!
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇三
1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預(yù)報）。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個圓圈,天氣會發(fā)生什么變化？同時觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時,我們應(yīng)該注意什么？玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負(fù)責(zé)一組）統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇四
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片，幫助幼兒回憶游生態(tài)園的`快樂情景，在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景，加深幼兒對生態(tài)園的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
照片、字卡，樂器、白紙、筆。
活動過程：
1、提問，導(dǎo)入：
2、聽了你們的介紹，我喜歡這三個地方，你們看，(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白，讓孩子說，在孩子說的同時，將照片放在展示板上)。
3、現(xiàn)在，請你們聽一聽，我是怎么說我喜歡這些地方的?(教師說前三句)老師是怎么說的?(個別提問)請你們再仔細(xì)地聽一聽，教師在照片的前后放上字卡，一邊出示一邊慢慢地說：一看看，龍之源噴泉多氣派；二看看，花崗巖浮雕真壯觀；三看看，龍之行廊架好風(fēng)光。
好，我們一起來念一念，這些地方真漂亮，我們一起來夸一夸(真漂亮)。
4、(出示圓點(diǎn))這兩個圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句，我們一起來夸一夸，完整朗誦。
請你們想一想，這就是我們以前學(xué)過的什么啊?(三句半)。
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景，還非常好玩，誰來選擇一張你覺得好玩的照片，按照這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編，在個別回答后，選擇一種寫在紙上，邊寫邊讓幼兒說。
6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后面加上圓點(diǎn)來夸一夸，我們一起來夸一夸(真好玩)，好，我們一起來念一念自己編的三句半，然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了，誰來選照片，個別回答后，選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r，你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來夸一夸，(完整朗誦第三段三句半)。
完整朗誦三句半。
9、今天，我們小朋友真棒，自己會編三句半了，這個三句半有個好聽的名字叫《游生態(tài)園》。
下面，我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半，大家歡迎!
第一段表演結(jié)束后，請一個小朋友替換段阿姨來表演。
第二段表演結(jié)束后，請一個小朋友替換周阿姨來表演。
10、老師在區(qū)角活動的柜子里準(zhǔn)備了許多樂器，呆會我們一起到外面表演三句半，好嗎?
和客人老師說再見，結(jié)束。
活動反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇五
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞。
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞。
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)。
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法:。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇六
端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化?！毒V要》中指出：“要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。《端午節(jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。
1、了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解端午節(jié)來歷和習(xí)俗物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
1、談話交流，回憶端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。
提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？
小結(jié)：每個節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說，這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。
2、結(jié)合教學(xué)課件欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
（1）組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？
（2）根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
小結(jié)：小朋友聽的很仔細(xì)，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來聽一聽。
（2）引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。
提問：為什么這些音聽起來很像？
小結(jié)：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐牐屪詈笠粋€音都聽起來很相似，這便是運(yùn)用了押韻的方法。
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受作品的節(jié)奏感。
提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字？第2段、
第3段呢？這樣朗誦起來有神們感覺？
小結(jié)：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。
端午節(jié)還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
端午節(jié)。
端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。
掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。
吃粽子，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇七
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
活動難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
活動過程：
1.觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）。
2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）。
（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。
（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（1）教師有感情地朗讀一遍。
（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
（3）聽錄音輕聲跟讀。
（4）幼兒自主朗讀。
4.教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇八
知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對過端午有一定印象。
課件準(zhǔn)備：《端午節(jié)》動畫視頻；“端午習(xí)俗”組圖；《過端午》兒歌音頻及圖片。
播放動畫視頻《端午節(jié)》，引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。
你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？
端午節(jié)是怎么來的？和誰有關(guān)？
小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。端午節(jié)的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的偉大詩人屈原。
出示組圖“端午習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
（教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物）。
除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎？
圖片上的習(xí)俗你知道哪些？說說看是什么。
小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。
播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。
跟著老師念一念。
區(qū)域活動。
1.在生活區(qū)，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。
2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。
日常活動。
制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。
家園共育。
請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。
附【兒歌】。
過端午。
五月五，是端午。
門插艾，香滿堂。
吃粽子，灑白糖。
龍舟下水喜洋洋。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇九
端午節(jié)小孩佩戴香包，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，并能嘗試借助輔助材料表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)特征。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導(dǎo)合作過程中，探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫制香包的方法，體驗親子制作香包的快樂，感受節(jié)日的溫馨。
1.知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
3.體驗與家長自制香包的快樂。
1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。
2.幼兒已有用針經(jīng)驗。
3.民間音樂的磁帶、教學(xué)課件。
1.利用教學(xué)課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。
（1）觀察香包，了解掛香包的用途。提問：端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?
小結(jié)：古時人們在端午節(jié)這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅(qū)蟲辟邪，保護(hù)孩子們的安全。
（2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣。
小結(jié)：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。
2.討論、探索制作香包的方法及注意事項，知道縫制香包時要與小朋友保持合適的距離，保護(hù)自己和他人安全。
小結(jié)：首先要根據(jù)自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進(jìn)行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。
（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。
（3）討論做香包的注意事項，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。
3.在音樂聲中，家長指導(dǎo)幼兒縫制香包，體驗親子制作的快樂。
4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂趣。
（1）幼兒和家長展示并講述自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)講出自己作品的制作過程。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與樂觀性。
2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會自己……的句式說說自己會做的事。
教學(xué)預(yù)備：
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培育幼兒樂觀觀看表達(dá)的力量，有說的.愿望。
教學(xué)過程：
1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。
2、熟悉紅紅。
（1）介紹紅紅。
（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3）觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。
3、熟悉東東。
（1）觀看東東，說說對東東的感受。
（2）友愛教育，勸告東東。
（3）關(guān)心東東，說說怎樣讓東東變潔凈。
（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
（5）說說東東自己會做的事。
（6）說說夸贊的話。
4、介紹自己。
（1）說說自己會做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）。
（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。
教學(xué)結(jié)束。
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十一
學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1、幼兒用書《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”
2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：
重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十二
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）。
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動室）。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）。
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）。
我的小手握一握，（握握握握握）。
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）。
我的小手做三角，（做做做三角）。
我的小手做個圓，（做做做個圓）。
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）。
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看啊？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊?。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）。
8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）。
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞牐锹糜诬噥砹?，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。S著音樂下場）。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十三
教案目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的葉子。
教案過程：
一、引起幼兒興趣。
3、老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。
1、教師：黃老師這里有首好聽的說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。
2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問：的名字叫什么？里說了什么？
4、老師再次有感情地朗誦詩歌。
5、提問：詩歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）。
三、學(xué)習(xí)朗讀詩歌《葉子飛》。
1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編。
除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十四
1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。
2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。
1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議：
（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機(jī)等。
(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。
3、幼兒制作名片用的紙和筆。
1、介紹自己收集的名片。
教師提問：
（1）你帶來了幾張名片？是誰的？
（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）。
2、故事："小豬的名片"。
（1）出示一張小豬的名片。
提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？
（2)老師講述故事。
提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)）。
（３）出示小豬的第二張名片。
讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時豐富。
３、設(shè)計自己的名片。
（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）。
（2）幼兒自己動手設(shè)計"我的名片"。
（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。
附故事：小豬的名片。
有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認(rèn)識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細(xì)看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十五
1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
2.發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3.積極參加角色扮演，體驗同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。
活動難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
1.引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2.由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?
1.故事里有哪些小動物?
2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?
3.你還聽到誰打電話了?說了些什么?(此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短)。
1.講述故事第一段。
提問：
(1)小黑熊給誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?
(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。
2.講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)。
注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3.講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。
4.講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5.講述故事第五段。
注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6.講述故事最后一段。
提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢?是誰第一個打電話告訴小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)。
聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
轟隆隆，打雷了。
睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個給我打電話的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
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