人際關(guān)系是指個人與他人之間相互聯(lián)系和互動的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對個人的成長和發(fā)展非常重要。寫總結(jié)時要注意審視和總結(jié)自己的過程和成長，及時發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。下面是一些著名學者的研究成果和見解，希望能夠給您一些新的認識和思考。
初中數(shù)學教師自我評價篇一
在這一年里，我思考的主要是教學總結(jié)，改進的問題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。
在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。
1.在引入新概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數(shù)學方法加以表征;在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考;指導學生自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！睆膶W生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開始。
2.在學習數(shù)學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的模式，而結(jié)合實際情況，在證明命題前為學生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓練后，學生便能清楚什么是數(shù)學證明，什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。
3.在解題教學時，改變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒有難度，學生不可能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學生經(jīng)過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。
我想要做到上述三個方面，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間，同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流，因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流，不斷進行教學信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時做出恰當?shù)脑u價，使班集體成為一個學習的共同體，共同分享學習的成果。善于與他人對話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。其次盡力幫助學生主動建構(gòu)數(shù)學認知系統(tǒng)，使學生形成良好的數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)。
初中數(shù)學教師自我評價篇二
轉(zhuǎn)眼間，xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔一年級兩個班的數(shù)學教學工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現(xiàn)將xx年工作總結(jié)如下：
一、思想工作。
俗話說：“活到老，學到老”。特別是剛走上工作崗位的我，對于教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課;及時向師傅請教;同時閱讀許多書籍，如《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》等書刊，從中汲取營養(yǎng)，彌補我教學經(jīng)驗的不足。
二、教育教學工作。
交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設(shè)計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面。
本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。而且整個學期只請了半天假。
四、工作中存在的不足。
作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題。
(一)沒有合理分配工作時間。
這學期我剛參加工作，由于沒有工作經(jīng)驗，繁雜的工作讓我有點應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學生改作業(yè)，(由于我們學校是寄宿制學校，所以學生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復批任務(wù)就很重。學生的空余時間我都得爭取找一兩個學生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要準備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分，同時也休息不好。
(二)課堂中存在的問題。
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當課堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學生回答問題姿勢標準，聲音洪亮我就大肆表揚，結(jié)果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵他們，而當沒有榜樣出現(xiàn)時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少，對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
(三)作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每個月學校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責備學生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數(shù)學，她們?nèi)齻€都是班主任，我應(yīng)該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不及時，積累多了改起來就更難改了;二是改作業(yè)的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業(yè)出錯較少，可以利用課間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，并且爭取當天的錯題當天改完。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
初中數(shù)學教師自我評價篇三
從畢業(yè)進入教師這份工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
道德是決定一個人價值的先決條件。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時一直懷著謙虛誠懇的態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。
學高為師，德高為范。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續(xù)自學計算機各方面知識，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。在這一年里，我擔任十個班級的信息技術(shù)教學，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。隨風潛入夜，潤物細無聲，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學情的教學預(yù)案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的'情況，即使反思并調(diào)整教學設(shè)計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
初中數(shù)學教師自我評價篇四
一年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學方面：
一年來我一直擔任六年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
另外，我積極參加教學教研活動，與同年級的老師進行教學的研討，認真開展備課組的活動，積極地進行同課異構(gòu)，努力提高課堂效率。多次參加區(qū)教研活動和聽課學習活動，積累自己的教學經(jīng)驗，向最前沿的教學理念學習，向有經(jīng)驗的教師學習，撰寫的數(shù)學導學性教案獲區(qū)三等獎，撰寫的教育教學論文送區(qū)級參評，就這樣，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。
我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。
教師教學自我評價能力在教學實踐中產(chǎn)生和形成，并在教學實踐中發(fā)展和完善。教師教學評價能力表現(xiàn)為，能夠正確分析、判斷、評價自身的教學行為;在預(yù)設(shè)的教學目標實施過程中，能夠從教學的實際需求出發(fā)，做出適當?shù)恼{(diào)整，不斷優(yōu)化教學過程。教師教學自我評價能力，在教學目標設(shè)計、教學內(nèi)容安排、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn)。
(一)、教育目標設(shè)計的評價能力。
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用，要求以促進學生發(fā)展為根本宗旨。過去，人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上，對教材以外的目標考慮較少。當前，根據(jù)新課程的要求，學生發(fā)展至少包含三方面：(1)基礎(chǔ)目標，指課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學習能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時具體、明晰，反映學科特點，符合學生身心發(fā)展規(guī)律。(2)提高目標，主要表現(xiàn)為學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性，指不受外部強迫與控制，獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性，體現(xiàn)在學生對學習的選擇性和對社會的適應(yīng)性上，如有高的成就感，強的競爭意識，濃厚的學習興趣和求知欲，積極參與，以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越，不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。(3)體驗?zāi)繕恕Ｍㄟ^師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
(二)、教學內(nèi)容安排評價能力。
設(shè)計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的教師用教材教而不是教教材。要求教師：(1)傳授知識準確無誤，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學技術(shù)和學術(shù)研究的新成果，并重視學生能力培養(yǎng)。(2)編排合理，難易適中，突出重點，突破難點。(3)激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，引導學生積極思考，吸引學生主動參與。(4)體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性、人文性和社會性的融合，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神，重視情感、意志、直覺等非理性因素。(5)關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
(三)、課堂教學實施的評價能力。
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學觀認為，學習是學生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程，是學生自主建構(gòu)知識意義的過程。通過學生積極主動地參與課堂教學活動，形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此，一堂好課應(yīng)該是以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看學生主體地位是否確立。
一看學生在教學中的參與情況。課堂上，學生的參與情況主要有兩種：一是積極、主動地參與，如提出問題，討論問題，積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與，在課堂教學中，教師應(yīng)努力為學生提供主動參與的時間和空間，為學生提供自我表現(xiàn)的機會，還學生以學習的主動權(quán)。根據(jù)人們對學生參與活動探究研究的結(jié)果，一般要求學生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上，學生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學生主動參與時間。
二看學生在課堂上的活動。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?！巴鈩印奔磩友?、動口、動手，屬操作活動;“內(nèi)動”即動心、動腦，屬思維活動。要求教師把學生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來，把教學過程搞活，抓住關(guān)鍵講話，啟發(fā)學生學活，聯(lián)系實際用活。要鼓勵學生開動腦筋，積極思考，主動探索，自覺實踐，主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是學生的認識過程，而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié)、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂，精神飽滿，使學生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一，松而不散。教師高高興興地教，學生快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮。
一看教師課前準備。首先，教學內(nèi)容是“懂”，是“透”，還是“化”。“懂”，只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求;“透”，是找準了知識的重點、難點、疑點和關(guān)鍵，理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的，做到融會貫通，出神入化。其次，教學結(jié)構(gòu)設(shè)計，做到層次分明，條理清楚，疏密合理，快慢得當，時空分配科學，有節(jié)奏，講效益。再次，教學方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
二看教師對學生學習的啟發(fā)引導作用，引導的時機一般在新課開始時，學生遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時，引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)學生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調(diào)控，突出教與學的針對性;體驗成功，強化求知的進取性;民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對學生學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控，主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序。
四看教師對學生學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助學生排除學習障礙和指導學生學會學習上。指導要做到因材施教，照顧個別差異，熱情耐心，適時適度，恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范，普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然、親切，服裝得體、整潔、大方;板書設(shè)計合理，字體規(guī)范。
3、“以練評教”，看課堂訓練的安排與設(shè)計。
一看訓練內(nèi)容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選，認真編制，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度，落點恰好，梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練;引導學生要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看學生提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預(yù)期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學行為。
1、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置與批改是學生應(yīng)用知識的初步實踐，是教師檢查教學效果和了解學生學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求;要求明確，內(nèi)容難易適當;精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè);學生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致，收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象，批改及時;批語具體、明確、中肯，切合學生實際;批語字跡工整，位置合理，不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋，及時講評與輔導。(4)學生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確，書寫認真，字跡清楚;字體適中，行列、間隔適當，課題章節(jié)、題號層次分明;學生對作業(yè)嚴肅認真，錯題及時改正，能獨立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導。
課后輔導是課堂教學的補充，是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面：(1)輔導要從學生實際出發(fā)，善于提出問題，啟發(fā)學生分析、思考，加深加寬對所學內(nèi)容的理解。(2)幫助困難生。學習有困難的學生最需輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助，特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。(3)指導優(yōu)秀學生。了解優(yōu)秀學生的興趣愛好，有計劃地進行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評。
學業(yè)考評是檢查學生學業(yè)成績的一種方法，它標志著學生是否完成了規(guī)定的學習任務(wù)。評價教師考核學生學業(yè)成績要考慮以下幾個方面：(1)依據(jù)教學大綱和教材，貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則，在考評學生知識、能力的同時，特別要注意考評學生的思想品德。(2)會運用多種方式考評學生為學業(yè)成績，方法科學合理。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度，符合教材要求，語意明確。(4)注意對學生的平時考評，有較詳細的記錄。(5)正確掌握評分標準，評分客觀公正。(6)考試成績達到一定的信度和效度。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學訂出改進措施。
4、課外活動。
課外活動是發(fā)展學生特長、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導學生課外活動要考慮以下幾個方面：(1)結(jié)合學科特點，確立活動主題，訂出活動計劃，做到人員、時間、地點、內(nèi)容四落實，并注意與學校的教育工作相結(jié)合。(2)內(nèi)容豐富，形式多樣，并能爭取社會各界支持，確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外，還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個方面：(1)教學工作量達標。(2)堅守工作崗位，出勤率達標。(3)勇挑重擔，舉行公開課等。(4)教學總結(jié)及時，內(nèi)容全面，經(jīng)驗、體會和問題確切，改進教學的設(shè)想和措施符合實際。(5)發(fā)表有關(guān)教學的科研論文。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。
初中數(shù)學教師自我評價篇五
一，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
二，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
三，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法。
四，關(guān)心、幫助后進生做得不夠，與學生的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
五，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
六，紀律方面，雖然我每天堅持早到遲退，但有時也開小差。
以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導、同事多多批評指正。
如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
3、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
4作為班主任要嚴以律己，要求學生做到的，自己首先做到，堅持上班早到遲退，準時上課，按時下課。班中不脫崗。
總之,我要加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。二是從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，永遠做一個愛的播撒者。
初中數(shù)學教師自我評價篇六
本人熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，學習和宣傳先進思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神。嚴格執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，愛崗盡職，教書育人。關(guān)愛、尊重學生，能循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。能熱愛學校，關(guān)心集體，謙虛謹慎，與同事團結(jié)協(xié)作，遵紀守法，作風正派。時刻注意自己的形象，課堂教學語言規(guī)范，教態(tài)做到親切、自然，同時嚴格要求學生，能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我還努力學習各方面知識，不斷充實自己，孜孜以求，努力鉆研教材，研究學生，教育學生做到有的放矢。能以身作則，為人師表。我嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范。
王美艷老師于1999年分配到我校工作。該同志思想積極上進，能堅持以重要思想為指導，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，履行教師職責。認真落實教育局、學區(qū)和學校工作部署，服從領(lǐng)導分配。工作中勤奮刻苦，任勞任怨，無私奉獻，從不計較個人得失，處處嚴格要求自己，切實起到了一名骨干教師帶頭作用。
任職以來，一直從事初中計算機教學工作，具有較高的教育理論水平和專業(yè)知識，工作中，腳踏實地，嚴謹治學，廉潔從教，熱愛學生。既教書又育人，堅持“以教學為中心，以育人為宗旨”，既做學生的良師，又做學生的益友。無論在學習上還是生活上，都能給學生以正確的指導和幫助，只講奉獻，不講索取，默默無聞地做一名幕后英雄，把學生點點滴滴的進步做為自己最大的幸福。
在教育教學實際工作中，該同志遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，認真鉆研教學大綱、教材和相關(guān)的參考資料，孜孜不倦，精心設(shè)計教學程序，改進教學方法，探索教學規(guī)律，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n，針對每一堂中的重點難點，都精心準備了許多深入淺出的問題，使學生在輕松、愉快的氛圍中，吸吮知識的甘泉，在不知不覺中潛移默化，既學到了知識，又陶冶了情操，深受學生的歡迎。
在履行職責方面，該同志服從分配，嚴格按照師德標準和學校各項規(guī)章制度要求自己，每天早來晚歸，常年堅持出滿勤，多年來，時刻以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，處處以身作則，刻苦學習，認真工作，不惜犧牲自己的一切，把全部精力投入到黨的教育事業(yè)中來。陶行知先生說得好：“一個人來到這個世界是開學，離開這個世界是畢業(yè)。她想在畢業(yè)前，為黨和人民多寫幾份滿意的答卷?！?/p>
根據(jù)該同志上述工作表現(xiàn)，我校評審組一致認為她能夠履行中教一級教師的職責。
初中數(shù)學教師自我評價篇七
我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師是師德建設(shè)的主體，應(yīng)自覺加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。也就是以道德教人的意思。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。在這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校工作計劃，完成工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表?，F(xiàn)就本學年的工作小結(jié)如下：
一、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
二、在政治思想方面，能堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，奉公守法，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成人類的最高美德，時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，服從領(lǐng)導聽從指揮，認真地完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做到家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。怎樣做才能讓家長、學生喜歡上你呢？我認為學校安全工作重于泰山，多年來始終繃緊安全生產(chǎn)這跟弦，每天早來晚走，對校車行駛路線等情況進行全面排查，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。加強對乘車師生的交通安全教育，確保廣大師生的生命安全。
三、遠大的職業(yè)境界支撐起我的工作。博學多才對一位教師來講是十分重要的。因為我們是直接面對的教育主體學生的教育者，要做學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離感，增進師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求中要有愛。平時我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，采取不同的教育方法。特別是不聽話的學生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。老師的言行直接影響他們。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識技能傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
四、結(jié)合自己工作經(jīng)歷的體會，針對當前現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。我深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并要不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。
五、今后的努力方向。
1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強政治理論學習。
2、是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識。
3、是要加強對新課程理論的學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要。
4、是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
初中數(shù)學教師自我評價篇八
一學期的時間匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結(jié)束，回顧本學期的工作，有緊張、忙碌和辛苦，但更多是收獲和進步，現(xiàn)將自己本學期的工作總結(jié)如下：
在本學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識，嚴格貫徹“三嚴三實”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
本學期我擔任三個班級三門課程的任課教師，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研，不斷提高教學水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、了解學生、尊重學生、關(guān)愛學生是以學生為主的關(guān)鍵。作為中職學校的一名任課教師，要做到以學生為主，就必須了解學生、尊重學生、關(guān)愛學生。中職學生大都厭學，積極主動性差，自制能力差，但是他們同樣渴求被關(guān)注、被認同、被尊重，同時他們也是有能力的，在日常教學工作中，我通過積極主動地找學生談心、讓學生寫小紙條等方式來了解他們的需求以及想法，然后在進行教學工作的時候盡量讓學生參與到其中，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的能力，增加自己的信心。同時，以關(guān)愛學生的心和方式去要求他們，在實際當中收到了良好的效果。
2、上課之前準備充分。
上課之前我力爭做好充分的準備，做到“三有”，即有計劃，有取舍，有教案，一節(jié)課講多少，練習多少都做到心中有數(shù)，書本上的哪些要講，哪些不講也做到心中有數(shù)。
3、教學過程注重方式和效果。
在教學過程當中，一方面要遵循書本上的知識，另一方面，也要注意到學生的實際，以《中國旅游地理》這門課程為例，課本上是分版塊和區(qū)域來講解一些旅游與地理相結(jié)合的知識，但是學生的基礎(chǔ)知識比較差，比如中國各個省的省會城市和地理區(qū)域他們根本很不清楚，所以我先給學生復習講解了一些常識性的地理知識，這樣在上到課本上的內(nèi)容時學生就比較容易接受和掌握。
4、利用多媒體教學設(shè)施，提高教學質(zhì)量。
本學期授課班級當中，xx級班級教室有多媒體教學設(shè)施，結(jié)合學生特點，在授課之前，我都認真做好多媒體課件，雖然自己備課時花費時間較長，但是實際教學效果卻非常好，一方面學生比較喜歡看，能提起他們的課堂興趣，另一方面可以使自己的課堂教學更趨向完美。
5、上課后的總結(jié)。
每次上完課后我都及時總結(jié)，看看計劃是否完成，課堂設(shè)計是否合理，方式是否合適等等，這樣給自己在今后的教學中是一個很好的參考，也有助于自己不斷提高。
本學期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，自己在教育教學方面也逐步提高。
隨著學校對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)學習，掌握了多媒體課件制作的一些方法。
經(jīng)過一學期的努力，教學工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較迷茫，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的教育教學水平。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
初中數(shù)學教師自我評價篇九
作為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣?；仡欁哌^的這一年，特作如下總結(jié)。
一、師德為本，注重修養(yǎng)：
二、堅持學習，提高業(yè)務(wù)：
1、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。
聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，深刻領(lǐng)會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念;實踐教學活動，參加聽課、評課活動，一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。
2、繼續(xù)參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基矗。
三、關(guān)愛學生，勤勉教學。
認真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料，積極動手制作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養(yǎng)學生文明禮儀習慣起到一定積極作用。著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成。將培訓中學到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡(luò)，以促進學生自主學習;作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學生的預(yù)習、質(zhì)疑、探究、感悟能力;初步掌握在預(yù)習、上課、復習階段所應(yīng)達到的自主學習要求。
學生基礎(chǔ)知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日后還應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的運用。
一年來，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。并且還存在著諸多不足，如年紀輕，教學經(jīng)驗尚且不足，還需多方面、多渠道學習、總結(jié)經(jīng)驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉。
但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗，成功給予那些有準備的人?？傊覍⒁园l(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，在實踐中對其進行充實，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。
初中數(shù)學教師自我評價篇十
每位學生的生活與數(shù)學知識背景、數(shù)學活動經(jīng)驗、所處的文化環(huán)境、自身思維方式都各不相同。作為教師要認真研究教材，吃透教材，同時要備好學生，盡可能多的想到學生可能出現(xiàn)的各種情景，以便使學生得到更好的發(fā)展。注重將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，將所學知識應(yīng)用到生活中去，使數(shù)學課堂充滿生活的氣息，課上教師努力為學生供給充分地從事交流的機會，讓學生去經(jīng)歷、體驗、感悟，培養(yǎng)學生的數(shù)學本事，教師給學生供給人人參與的機會，使每位同學都體驗到數(shù)學學習的樂趣。
我校此刻進行課改，幾位教師開始嘗試用生本教育的理念進行教學，我是其中一位，反思授課情景，我想生本教育的思想，在于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生經(jīng)過合作、交流、探究獲取新知的本事，及教師對學生學情的駕馭本事，這就需要教師在今后教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷學習，改善教學方式。
這次教學我認為存在的問題主要有:。
必須的職責，每個人的進取性才能發(fā)揮出來。
討論過程中有些學生參與意識不強。生本教育的課堂中“討論”是主角，學習的過程主要是以學生的討論為主，學習中的諸多問題是讓學生在討論、合作、探究中解決的，學習的討論是以學習小組的形式完成的。在討論中，如果仔細去觀察，我們就不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生都顯得十分活躍和進取，而少數(shù)學生似乎是一個旁觀者、聽眾，他們極少發(fā)表個人見解，甚至不發(fā)表任何意見。
交流時不發(fā)表自我獨到的見解。生本教育理念認為學生在交流、討論的基礎(chǔ)上才能得到提高，而我們的學生有的可能是不夠自信吧，討論時教師明明明白他的想法很好，交流時就是不發(fā)言，或聽從別人的錯誤意見。
在生本教育教學實踐的過程中，針對這些問題，教師應(yīng)調(diào)整自我的教學策略。我想今后的教學我們必須做到以下幾點：
認真?zhèn)湔n，設(shè)計好課前小研究。課前認真鉆研教材，準確把握教學目標，根據(jù)學生的實際情景設(shè)計好問題。每個小問題向?qū)W生提出的要求十分簡單明確，只要是結(jié)合生活實際有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，并能說出原因，都給予肯定和表揚。使學生認為這些事情自我還是能做到的，他們便愿意去做。
學習小組討論的時候，經(jīng)常關(guān)心不愛發(fā)言學生，多鼓勵他們在小組中勇敢發(fā)言。
經(jīng)過了解生本教育，嘗試將生本教育融入課堂，重在學生學習。當教師所有的思路都沿著學生“學”的方向走，學生就能夠簡便歡樂的學習并掌握學習知識的本事，真正把課堂還給學生，讓學生做學習的主人，教育就是成功的。
在今后的教學中，我要繼續(xù)學習生本教育理念，將生本課堂深入開展下去，引導學生自我探索新知，讓他們自主學習，歡樂成長。
初中數(shù)學教師自我評價篇十一
《新課標》指出“數(shù)學課堂教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動趣味的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生經(jīng)過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學習數(shù)學的興趣……?！倍诂F(xiàn)實課堂中有的教師要求學生依靠單純的記憶、模仿、訓練只是有利于學生應(yīng)試，而對學生邏輯思維本事、確定推理本事、概括本事的發(fā)展幫忙很小，更談不上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了。下頭就本人的教學實踐和聽課后的收獲淺談一下對高效課堂教學的幾點思考：
一、重學習環(huán)境，讓學生參與數(shù)學。
高效課堂教學必須強調(diào)學生在活動中學習，經(jīng)過學生的主動參與，發(fā)展學生的應(yīng)用意識與推理本事，新的數(shù)學課程標準廢除了學科中心論，確立了數(shù)學教育應(yīng)面向全體學生，體現(xiàn)數(shù)學教學的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學與學生生活、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異，倡導自主性學習和探究性學習。
二、重問題情境，讓學生親近數(shù)學。
1創(chuàng)設(shè)生活情境：數(shù)學來源于生活，讓學生感受到數(shù)學就在他們的周圍。所以，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強化感性認識，從而到達學生對數(shù)學的理解。例如，教學數(shù)學廣角，我就設(shè)計了學生熟悉的生活問題，用小石頭來引入課題，小石頭是學生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到，他們的小游戲都能夠跟數(shù)學有關(guān)。
2創(chuàng)設(shè)故事情境：學生都很喜歡聽故事，并且能夠從故事中得到更多的數(shù)學啟示。例如，在教學《分數(shù)的基本性質(zhì)》時，我就設(shè)計了教師去旅游時看到猴子，編了一個小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個問題，然后用問題引出了課題。學生興趣倍增。主動參與課堂學習。
3創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境：根據(jù)教學資料，創(chuàng)設(shè)新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、導疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
4創(chuàng)設(shè)游戲情境：學生集中注意的時間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的本事較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學生在游戲的活動中不知不覺地進行學習，以延長有意注意的時間及增強學習效果。
5.創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并不是都讓學生去發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是讓學生去獨立思考去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造。例如，在教學體積時，我利用學生學過的課文《烏鴉喝水》，并動手拿一個瓶子根據(jù)課文故事情節(jié)，做一個實驗給學生看，讓學生以看到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
6創(chuàng)設(shè)實踐情境：適時、適度創(chuàng)設(shè)實踐情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。
一個生動趣味、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題情境，能夠巧妙地引發(fā)學生的認知沖突，使得學生對新知識滿懷無比強烈的求知欲。
三、重動手操作，讓學生體驗數(shù)學。
思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。而動手實踐則最易于激發(fā)學生的思維和想象。在教學活動中，教師要十分關(guān)注學生的直接經(jīng)驗，讓學生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數(shù)學中學習數(shù)學”，發(fā)展思維本事。
四、重生活應(yīng)用，讓學生實踐數(shù)學。
數(shù)學源于生活又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學。在教學中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數(shù)學的過程中及時掌握所學知識，感悟到數(shù)學學習的價值所在，從而增強學好數(shù)學的信心，學會用數(shù)學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學學習的領(lǐng)域。總之，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，在新課程標準的指導下，從學生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
初中數(shù)學教師自我評價篇十二
一、良好的自學本事是高效課堂的堅強后盾。
對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自我的學習方法，做到在任何時候?qū)W習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。為此，教師必須更新觀念，研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法，努力使學生去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學知識。
在教學中，學生掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)、發(fā)展學生的思維本事。比如，可要求學生課前預(yù)習——把自我不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預(yù)習中已弄懂的資料可經(jīng)過聽講來比較一下自我的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同，如有不一樣，哪種好些;課后復習——學生可先合上書本用自我的思路把課堂資料在腦子里“過”一遍，然后自我歸納出幾個“條條”來。同時，加強對書本例題的剖析和推敲，因為課堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有必須的代表性。研究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關(guān)鍵所在，思考這類例題還能夠從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化又有什么結(jié)果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有的知識，這類題還能夠用什么方法求解，等等。
數(shù)學教學的關(guān)鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變學生的學習觀，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與自覺鉆研數(shù)學的習慣，學生將終生受益。要不斷地將學習數(shù)學方法化納入到學生的認知結(jié)構(gòu)中，讓學生明白“授人以漁”的道理。
二、構(gòu)成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航。
其次構(gòu)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的職責心。職責心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，應(yīng)引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，進取思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
僅有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，基礎(chǔ)教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會成為創(chuàng)新性人才。
初中數(shù)學教師自我評價篇十三
轉(zhuǎn)眼間，從xx年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，服從組織的安排，這一年來我堅持學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學生的成長有很大的影響，我時時提醒自己是一名人民教師，要做到“學為人師，行為世范”，在中學生面前總是以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我陽光地面對學生，用積極進取的精神帶動學生，在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學生健康成長。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅積極參見學校校本培訓，還參加新教師培訓和教育教學研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便擠時間出來學習和語文教學相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學論文。這一年里，我努力擴展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學語文教學與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細研讀，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要通過學習和實踐進行積累和總結(jié)。
當教師快一年了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任高一年級(8班和11班)語文教學工作，同時擔任高一年級11班的班主任，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實踐，怎能學到真實的本領(lǐng)，這一年里，我認真地向老教師們學習，經(jīng)常去聽課，學習他們的教學長處以彌補自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學方法，優(yōu)化教學設(shè)計，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在xx—xx年上學期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時我的課也得到了領(lǐng)導以及學生的一致好評。
我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅持以學生為本的教育理念，關(guān)注學生的心靈，走進學生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個學生得到關(guān)愛。我們班紀律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學校領(lǐng)導還是學生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學設(shè)計能力還有待提高，管理方面，有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練和學習，我會改善自己的不足，越做越好。
初中數(shù)學教師自我評價篇十四
平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力。
1、教學能力。
作為一名教師，我始終把"教書育人、為人師表"作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上。在教學方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。
2、班主任工作工作總結(jié)。
教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立起"師生+朋友"的關(guān)系，在日常管理上堅持"三到位"(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。
任現(xiàn)職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取，已有11名學生到張甸中學報名，14名學生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學進入高一級學校繼續(xù)深造。
3、教育科研。
教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。20xx年論文?初中數(shù)學教學內(nèi)容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學會三等獎，20xx年2月?分段函數(shù)易錯點例析?在中學生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。
4、學生競賽。
輔導多名學生參加數(shù)學競賽并獲獎。
5、繼續(xù)教育。
20xx年以來多次參加各類機構(gòu)的培訓，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中數(shù)學教師自我評價篇十五
本人是大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的學生，在xx中學實習數(shù)學老師已經(jīng)好幾個月了。
在xx中學實習期間，我充分利用了學校優(yōu)越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真學習了數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)教學計劃規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，認真完成教學計劃，管理班級，在班級里形成了良好的學習氛圍和積極進取的風氣，且在實習期間掌握了一定的理論知識基礎(chǔ)，取得良好的成績，所教班級在年紀考試中名列前茅。
在教好數(shù)學文化課程的同時，我也積極參加社會工作和學?；顒樱瑹o論是參加實習學校組織的公益活動，還是參加本班學生的社會實踐等活動，我都積極投入，謙虛謹慎，團結(jié)學生，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務(wù)，表現(xiàn)出較強的與團隊密切合作的能力、領(lǐng)導和組織能力及良好的環(huán)境適應(yīng)能力。
因為在實習期間表現(xiàn)良好，我的工作常常受到老師及班級學生們的好評與獎勵，實習之余的.我，是一個外向而熱情的人，愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運動等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，正因為有了這些豐富的學習、生活經(jīng)驗和完美的生活習慣，讓我具備了很強的學習能力，組織與協(xié)調(diào)能力；也是因為自身綜合素質(zhì)及能力得到了較大的提升，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。
我是一個喜歡上進的年輕人，也是一個朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活，安逸的生活并不能給我?guī)砭裆系臐M足，只有不斷的挑戰(zhàn)自我，不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪。
在面臨結(jié)束實習走上社會的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步，我會以謙虛謹慎的做人準則、認真務(wù)實、積極進取的工作態(tài)度走向社會，用自己的行動讓社會肯定我的能力。
初中數(shù)學教師自我評價篇十六
在這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校教學計劃，完成教育教學工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。
在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。
班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
初中數(shù)學教師自我評價篇十七
隨著教學改革不斷深入，人們越來越認識到學生數(shù)學閱讀理解本事的重要性。鍛煉學生閱讀理解本事，能夠減少學生大腦加工數(shù)學概念、作業(yè)題目意思出現(xiàn)理解錯誤的概率，提高學生隨機應(yīng)變理解知識點的水平，發(fā)展學生數(shù)學綜合本事。本文根據(jù)小學生理解力發(fā)展水平，簡要闡述了提高小學生數(shù)學閱讀的方法。數(shù)學閱讀理解本事的提高，有時候比數(shù)學計算對學生生活幫忙更大。數(shù)學閱讀本事是一種理解知識的本事，不僅僅體此刻理解數(shù)學作業(yè)題目的本事，也體此刻理解數(shù)學知識潛在表達的含義本事，減少學生死記硬背、套公式的學習誤區(qū)，讓學生融入到數(shù)學當中，跟隨課本的介紹和教師引導，學會“理解數(shù)學”。
一、小學數(shù)學教學閱讀理解的意義。
數(shù)學除了具有計算意義的符號，也包含很多語言知識。提高小學生數(shù)學閱讀本事，是為小學生終生學習打下基礎(chǔ)。一切知識都離不開文字的傳遞過程，在學習知識文化時，閱讀理解在知識傳遞過程占了很重要的地位。例如：教師解釋“加法”的意義，加法是將兩個或者兩個以上的數(shù)或者量合在一齊，變成一個數(shù)或者量的計算過程。這些涉及數(shù)學本質(zhì)的概念知識就需要學生有比較好的理解力，才能在課堂上理解數(shù)學表達的含義。異常是小學生智力發(fā)育不均衡階段，不能對學生進行簡單的劃分，認為每一個學生都不需要數(shù)學閱讀本事鍛煉，就能理解數(shù)學表達的意思。簡單粗暴對那些閱讀理解本事發(fā)育較慢的學生給予“笨”的評價，會消耗掉學生學習數(shù)學的進取性。
二、強化小學數(shù)學閱讀的方法。
(一)提高教師對數(shù)學閱讀的認識。
傳統(tǒng)小學數(shù)學教育一向圍繞計算展開教學活動，學生的數(shù)學閱讀本事沒有得到開發(fā)，這種教學模式不利于學生數(shù)學綜合水平的發(fā)展。教師應(yīng)提高對數(shù)學教學閱讀理解的認識，根據(jù)小學生的心理活動，在教學活動中加入語言閱讀理解的教學資料，教育學生學會信息加工、信息篩選、信息重新組合，提高學生學習本事。例如：在學習四年級的條形統(tǒng)計圖知識時，除了教給學生認識統(tǒng)計圖，繪畫統(tǒng)計圖本事之外，還要注重對概念和方法的教育，不能將知識單純的變?yōu)橛嬎愫屠L圖，這會脫離實際生活。當教師讓學生畫出一個統(tǒng)計三個蘋果、兩個梨子的統(tǒng)計圖時，要引導學生觀察統(tǒng)計圖所表達的含義，學會用語言表達統(tǒng)計圖的內(nèi)涵。教師應(yīng)科學的看待學生的閱讀本事，在數(shù)學課堂上適時加入閱讀訓練資料，讓每一個學生數(shù)學水平得到提高。
(二)使用科學的方法提高學生數(shù)學閱讀水平。
數(shù)學閱讀教學資料不像語文教學資料一樣貼近生活，數(shù)學閱讀教學更專注數(shù)學知識，顯得專業(yè)性比較強。學生在學習數(shù)學閱讀時，一般是根據(jù)教師的教學活動和課本知識點介紹，才能理解書本和教師講述的含義，所以，教師在教學當中對于數(shù)學概念，要咬文嚼字、圈點化批，逐字逐句教會學生數(shù)學語言想要表達的知識資料。例如：在學習除法時，教師說將6個蘋果平均放在2個盤子里面，必須要重點講解什么是“平均”，因為，不是每一個學生都能立即明白“平均”所表達的含義，異常是小學語言本事發(fā)育較慢的男孩子，他們對語言的理解本事和成人不一樣，應(yīng)多理解智力處于發(fā)展當中的孩子。教師能夠根據(jù)小學生智力發(fā)育特點，使用學生能夠理解的方法講述題目的意思，能夠帶六個蘋果兩個盤子，向?qū)W生演示平均分配蘋果的過程，讓學生明白每個盤子放3個蘋果是“平均”，其他的方式都是“不平均”，使用直觀的教學方式讓學生能夠理解題目中的意思。
(三)師生互動創(chuàng)設(shè)多彩的數(shù)學閱讀環(huán)境。
現(xiàn)代教學一向提倡教學質(zhì)量，主張以學生為課堂的主體，拓展學生的思維本事。教學過程中教師要采用多種方法，激發(fā)學生學習興趣。采用繪畫幾何圖形、線段圖形、數(shù)量關(guān)系式模式，增強學生思維的敏感性，從多個方面激發(fā)學生潛在閱讀本事。閱讀教學活動中，語文教學能夠有生活經(jīng)驗這個切入點，讓學生在閱讀時就能在頭腦中構(gòu)成一幅畫面，數(shù)學教學也能夠借助這種經(jīng)驗，增加學生生活中數(shù)學經(jīng)驗。數(shù)學課堂能夠經(jīng)過做游戲的方式，幫忙學生理解數(shù)學“加減乘除”的含義。例如：教師能夠組織學生做活動，將學生分成小組，拿著課本中的題目，讓學生經(jīng)過活動表達出課本題目的意思。教師問學生3個學生加2個學生是什么意思，學生經(jīng)過5人一組，表達出課本中文字所表達的含義，有效提高學生閱讀本事。教師詢問學生：6個人除以2是多少個人?學生迅速組成3人一組，經(jīng)過游戲過程提高學生對數(shù)學本事，能讓學生學會多角度解決問題，每一個孩子思考問題方式不一樣，同一種方式不能奏效，使用另一種方式學生或許就能融入學習當中，提高數(shù)學成績。
三、小學數(shù)學閱讀對學生數(shù)學本事培養(yǎng)的好處。
提高小學生數(shù)學閱讀本事，能夠提高學生整體思維本事，提高學生對數(shù)學課本和題目的理解本事，減少學生概念題、確定題、操作題、應(yīng)用題丟分情景，提高學生綜合成績。閱讀本事的提高，是一種改變學生思維的過程。很多小學生表示題目會做，可是在看題時，不明白為什么馬馬虎虎、走馬觀花的看錯了題目，原因就是學生閱讀本事不高，根據(jù)自我以往經(jīng)驗理解題目意思，導致出現(xiàn)各種粗心大意的事情。閱讀本事的提高，能有效提高學生的隨機應(yīng)變的本事，讓學生能根據(jù)自我所看到的文字，很快明白題目的要求，理解知識點資料。結(jié)束語提高學生數(shù)學理解本事，從根本上提高學生的數(shù)學水平。減少學生在文字加工過程中，題目意思的曲解和錯解概率，幫忙提高學生的數(shù)學成績，建立學習數(shù)學的信心，讓學生在數(shù)學學習過程中有進取的情感體驗。
初中數(shù)學教師自我評價篇十八
學生的不斷學習就是收獲知識一點一點進步的過程，而。
就是讓自己看清楚自己，有針對的讓自己面對自己的優(yōu)缺，進步隨之而來?，F(xiàn)在下面是由本站小編分享的200字的初中本學期自我評價，希望對你有用。
不知不覺一年的時間就這樣過去了，在這一年里，我在院領(lǐng)導、部門領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
在專業(yè)知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。
在工作質(zhì)量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好。
個人工作計劃。
有主次的先后及時的完成各項工作達到預(yù)期的效果保質(zhì)保量的完成工作工作效率高同時在工作中學習了很多東西也鍛煉了自己經(jīng)過不懈的努力使工作水平有了長足的進步開創(chuàng)了工作的新局面為學院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻。
在過去一年的工作,雖說是有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策。
規(guī)章制度。
努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
轉(zhuǎn)眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，服從組織的安排，這一年來我堅持學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學生的成長有很大的影響，我時時提醒自己是一名人民教師，要做到“學為人師，行為世范”，在中學生面前總是以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我陽光地面對學生，用積極進取的精神帶動學生，在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅積極參見學校校本培訓，還參加新教師培訓和教育教學研討會。盡管剛剛走上崗位，本站工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便擠時間出來學習和語文教學相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學論文。這一年里，我努力擴展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學語文教學與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細研讀，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要通過學習和實踐進行積累和總結(jié)。
當教師快一年了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任高一年級(8班和11班)語文教學工作，同時擔任高一年級11班的班主任，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實踐，怎能學到真實的本領(lǐng)，這一年里，我認真地向老教師們學習，經(jīng)常去聽課，學習他們的教學長處以彌補自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學方法，優(yōu)化教學設(shè)計，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20xx—20xx年上學期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時我的課也得到了領(lǐng)導以及學生的一致好評。
我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅持以學生為本的教育理念，關(guān)注學生的心靈，走進學生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個學生得到關(guān)愛。我們班紀律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學校領(lǐng)導還是學生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學設(shè)計能力還有待提高，管理方面，有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練和學習，我會改善自己的不足，越做越好。
一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。
在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。
班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
初中數(shù)學教師自我評價篇十九
我現(xiàn)任數(shù)學課教師。工作中我克服了重重困難，帶領(lǐng)學生積極與班主任密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導的大力支持與幫助，班級學習成績及紀律都得到一定的提高。在工作中，我早來晚歸，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好師德形象和不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量。
在管理班級的工作中，積極探索班級管理新路子，所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。教學中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術(shù)。應(yīng)該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學生，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性;長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，學習是手段，創(chuàng)造才是目的。
三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在初中數(shù)學教學及教研中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實，讓自己的付出在事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
初中數(shù)學教師自我評價篇二十
數(shù)學老師說，團圓是個方程式，未知數(shù)是溫暖，語文老師說，團圓是個感嘆句，感嘆詞是愛，英語老師說，團圓是個進行時，助動詞是快樂，下面本站小編給大家分享一些小學教師。
范文，希望能夠給大家一些幫助。
轉(zhuǎn)眼間，xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔一年級兩個班的數(shù)學教學工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將xx年。
工作總結(jié)。
如下：
一、思想工作。
俗話說：“活到老，學到老”。特別是剛走上工作崗位的我，對于教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課;及時向師傅請教;同時閱讀許多書籍，如《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》等書刊，從中汲取營養(yǎng)，彌補我教學經(jīng)驗的不足。
二、教育教學工作。
交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設(shè)計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面。
本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。而且整個學期只請了半天假。
四、工作中存在的不足。
作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題。
(一)沒有合理分配工作時間。
這學期我剛參加工作，由于沒有工作經(jīng)驗，繁雜的工作讓我有點應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學生改作業(yè)，(由于我們學校是寄宿制學校，所以學生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復批任務(wù)就很重。學生的空余時間我都得爭取找一兩個學生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要準備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分，同時也休息不好。
(二)課堂中存在的問題。
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當課堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學生回答問題姿勢標準，聲音洪亮我就大肆表揚，結(jié)果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵他們，而當沒有榜樣出現(xiàn)時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少，對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
(三)作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每個月學校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責備學生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數(shù)學，她們?nèi)齻€都是班主任，我應(yīng)該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不及時，積累多了改起來就更難改了;二是改作業(yè)的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業(yè)出錯較少，可以利用課間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，并且爭取當天的錯題當天改完。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育。
教學工作計劃。
我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行。
崗位職責。
上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學、美術(shù)等教學工作，兼任三乙班主任，每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學科的教學工作，兼任一乙班主任，每周17課;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展，因此，班主任責任更加重雖然一年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好!同時，得到學校領(lǐng)導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的責任更大相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!
現(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
一、思想方面：本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽?！?0xx年度考核優(yōu)秀。
二、教學方面:1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學生進步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學，原來成績很差，通過本學期我的耐輔導下，對于他們的每一點進步，給以鼓勵，適時地去表揚他們。他們的學習進步很快，成績大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了。3、小學生的作業(yè)，根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。
三、班主任工作：首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”，師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格，理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況，及時解決存在的問題;同時，保持與學生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長。
四、積極參加校內(nèi)外教研活動。到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W精品課堂展示課研討會》學習，取長補短，吸取精華;今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫。
學習總結(jié)。
等。本人通過多方面的學習，受益菲淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。
第一天就開始了暑假培訓的第一節(jié)課—四年級數(shù)學。我是主要負責小學的數(shù)學(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明了今天學生們系搜知識還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的學生，自然心里的感受是不一樣的。
就從二年級開始，里面總共有7位學生。每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學生(也有點靦腆)，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快，而且準確率也蠻高。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時不時的叮囑。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學習好。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓勵。
對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還可以。
四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但又非常沉默的學生。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極。是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也會來問老師。希望在以后的學習能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。
五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會有回報---我堅信。
現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩，認認真真聽講。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然。
對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心。對于年級小的學生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從，以后教學的時候一定要松弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。
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