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新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇一
走出了校園生活的我，又開始了另一種新的“校園生活”——教學(xué)。心中無比的激動(dòng)和喜悅，同時(shí)又無比的緊張與害怕，擔(dān)心自己無法勝任繁雜的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓勵(lì)與幫助。五天的新教師崗前培訓(xùn)，為我指明了方向，也給我?guī)砹藷o限的激情與動(dòng)力。在這五天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)師德建設(shè)的建議、教師法以及相關(guān)教育法規(guī)的知識(shí)，聽取了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的講座與報(bào)告，受益匪淺、終生難忘。培訓(xùn)結(jié)束了，回想哪些精彩的報(bào)告，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我有一些思考。這些想法為我今后的工作提供了一定的規(guī)劃，我想，從現(xiàn)在開始，從事教學(xué)工作，我要做好以下三個(gè)方面。
對(duì)自身做一深入細(xì)致的分析，我覺得我符合做一名教師的條件。首先，端正的外貌與健康的體質(zhì)，使我符合一名人民教師的外部條件。其次，七年師范院校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使我具備一名人民教師的專業(yè)條件。最后，熱情善良的性格特征，使我符合一名人民教師的內(nèi)在要求。雖然加入了教師的行業(yè)，但我還是有著學(xué)生時(shí)代的天真與稚嫩，要真正成為一名人民教師，我想我還要做一些準(zhǔn)備，從以下方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
首先，身份的轉(zhuǎn)變。我要從心底接受我已成為一名人民教師，要時(shí)刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，授業(yè)解惑。要深知教師身份的真正含義，教師既是一名普通的公民，又是一名專業(yè)人員，教師既有一定的權(quán)力，又有一定的義務(wù)。教師應(yīng)該深知自身的義務(wù)與責(zé)任，并在實(shí)際行動(dòng)中積極履行自己的義務(wù)。
其次，知識(shí)的準(zhǔn)備。教師應(yīng)具有豐富的知識(shí)，要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、寬厚的教育科學(xué)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要不斷完善自己的知識(shí)“工”型。
最后，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。心態(tài)的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，從學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變期，既存在的一定的恐懼，又存在一定的自負(fù)。既擔(dān)心害怕自己的教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，無法勝任教師工作，又認(rèn)為自己是大學(xué)時(shí)代的佼佼者，必能在教師崗位上取得佳績(jī)。我們既要改變那種恐懼、悲觀失望的心理，樹立積極樂觀的心態(tài)，又要改變自負(fù)、驕傲的心理，樹立踏實(shí)、沉穩(wěn)的作風(fēng)。
教育教學(xué)工作雖然繁雜，但教學(xué)可以說是一門藝術(shù)，要很好地完成這件藝術(shù)品，需要講求一定的方法。
在教學(xué)工作上，要熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，要備好課、講好課，要充分發(fā)揮自身的想象力，積極思維，以各種方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
在班級(jí)管理即班主任工作上，要多了解學(xué)生，要客觀、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在班級(jí)管理上，有一定的方法與原則，可做到以下方面：
首先，對(duì)待學(xué)生誠懇，贏取學(xué)生信任。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，教師與學(xué)生建立一種友誼關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生完整人格的形成有著重要意義。態(tài)度決定一切，良好的師生關(guān)系的建立，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度是關(guān)鍵。學(xué)生受教師的影響很大，尤其是評(píng)價(jià)影響。我想只有真正做到對(duì)學(xué)生以誠相待，才能夠在任何情況下讓自己的學(xué)生感受到關(guān)愛。明白你是真正關(guān)心他的人，是能夠教育他的朋友。
其次，面對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的管理方法。班級(jí)是許多學(xué)生的集合體，學(xué)生的性格各異，個(gè)體差別很大，在處理不同的學(xué)生的時(shí)候要運(yùn)用不同的方法。在處理學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，要克服急躁的心理，要用心去聆聽他心中的聲音，慢慢地走進(jìn)他的世界。而對(duì)于性格外向且豪爽的同學(xué)，要抓住他豪爽的性格，做一些讓他佩服的事。
最后，應(yīng)用一些心理學(xué)原理，合理鼓勵(lì)學(xué)生。要很好地從事教育工作，就要熟知學(xué)生的心理以及一些心理學(xué)效應(yīng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”，一步一步地從小的贊美開始，充分鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。在對(duì)學(xué)生提出要求或者需要學(xué)生遵守制度時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“登門檻效應(yīng)”，首先提出一個(gè)很大的要求，從而變成一個(gè)小的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
每一位教師都要追求卓越，每一位教師只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教師，即一名“名師”具備四個(gè)方面的要求：師德、師能、師智、師魂，這四個(gè)方面是名師成長(zhǎng)的四個(gè)臺(tái)階。具體而言，一名卓越的教師，要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)禁教學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，心智高遠(yuǎn)。其次，一名卓越的教師要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)觀。教師要有淵博的知識(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，活到老，學(xué)到老，是我們不斷的追求。生活中何處都有“教”，教師要注意從生活中學(xué)習(xí)，教生活之所需。教師還要注意傾聽學(xué)生的積極觀點(diǎn)和經(jīng)歷，向?qū)W生學(xué)習(xí)。最后，優(yōu)秀而卓越的教師，不再是以前所說的燃盡自己、照亮別人的“蠟燭”，燃后蕩然無存;而是照亮別人、展現(xiàn)自己的行星，永遠(yuǎn)閃光明亮。
我想，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冋\懇地、熱心地耕耘三尺講臺(tái)，他們?cè)谌嗣窠處煃徫簧戏瞰I(xiàn)了無比的能力，釋放了過人的激情。我相信通過自己的努力，我一定能做個(gè)出色的教師。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇二
關(guān)于教師法、教育法以及未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)教師有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。教師作為教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。自己感覺自己肩負(fù)的任務(wù)很重，可又要有勇敢面對(duì)的勇氣與恒心，畢竟教師的使命任重而道遠(yuǎn)。因此，我們必須對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，謹(jǐn)記作為一名教師的法定權(quán)力與義務(wù)，知法懂法守法護(hù)法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國教育、法制教育和思想品德等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)還要謹(jǐn)記教育教學(xué)的三條紅線，決不給教育教學(xué)造成損失，不體罰學(xué)生，品行端正，不侮辱學(xué)生。總之，我們新教師應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，為了祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)出更為出色的社會(huì)主義事業(yè)的'建設(shè)者和接班人。
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)的主任教師，工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。這次培訓(xùn)中也請(qǐng)了許多教育名師來與我們分享班主任的教育教學(xué)工作，我印象最深的要數(shù)于憲平老師。
于老師的講課很有見地，他在談及他的班主任工作及教師工作時(shí)，總是充滿了對(duì)學(xué)生的愛。在報(bào)告中，他教會(huì)了我們通過加強(qiáng)人格修養(yǎng)、與人為善，實(shí)現(xiàn)管理方式的靈活多樣，努力干出出色的教學(xué)成績(jī)和不斷自我學(xué)習(xí)來逐漸在學(xué)生心目中建立威信。進(jìn)而我們要學(xué)會(huì)關(guān)懷學(xué)生，多嘗試和學(xué)生溝通，關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)孩子來是孩子們慢慢由接近到親近到信賴到依戀，以此來贏得學(xué)生的尊重。
事實(shí)上，班主任工作并不是一味的恪守學(xué)校的教條制度，在遵守的基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)變通，學(xué)著去思考對(duì)班級(jí)制度管理、情感管理以及和諧管理的統(tǒng)一，師生相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，愉快接納自己，注重調(diào)控自己和不斷發(fā)展自己。
“人往高處走，水往低處流”，作為一名新教師，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，樹立遠(yuǎn)大理想，以各位優(yōu)秀教師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子牛”的精神，干一行愛一行，在教育工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，愛自己忠于的事業(yè)，愛自己奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”，愛自己渴求知識(shí)的學(xué)生，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的支持與支柱。最后，引用于春祥老師的一句話來與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛教育吧！”
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇三
一、說教材本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。
二、說活動(dòng)目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
四、說教法和學(xué)法(一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技能。
4、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說教學(xué)程序(一)說設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成，分別是：
1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
(1)拋出問題。
(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。
(3)小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
4、找一找，合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。
5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。
(二)說活動(dòng)流程1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。
出示數(shù)字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設(shè)計(jì)是遵循"游戲是幼兒的主要活動(dòng)"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出："讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇四
(一)目標(biāo)1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定;2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;3.有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己;4.喜歡參加體育活動(dòng)。
二、科學(xué)——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。
(一)目標(biāo)。
1.有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;。
2.喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;。
3.理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物;。
4.愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流;。
5.喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
三、社會(huì)。
——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
(一)目標(biāo)：
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信。
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;。
3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);。
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
四、語言。
——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。
(一)目標(biāo)：
1.喜歡與人談話、交流;。
2.注意傾聽并能理解對(duì)方的話;。
3.能清楚地說出自己想說的事;。
4.喜歡聽故事、看圖書。
五、藝術(shù)。
——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。
(一)目標(biāo)。
1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。
2.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);。
3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇五
“新教育新管理培訓(xùn)心得體會(huì)”是留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的培訓(xùn)內(nèi)容之一，我有幸參加了這次培訓(xùn)并深受啟發(fā)。新教育是指以學(xué)生為主體、以全人教育為目標(biāo)、以自主學(xué)習(xí)為核心的一種教育理念；新管理則是指以平等、開放、合作、創(chuàng)新為核心的管理理念。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享我的心得和感受。
第二段：新教育理念下的學(xué)習(xí)方式。
新教育的核心觀點(diǎn)是“學(xué)生為主導(dǎo)”，其目的是讓學(xué)生能在理念和方法上實(shí)現(xiàn)自我解放，真正做到“自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主評(píng)價(jià)”。在新教育的理念下，學(xué)習(xí)者被視為主人，在學(xué)習(xí)過程中更多的是通過探索和自學(xué)來獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)接受教師的思想和觀點(diǎn)。在培訓(xùn)課程中，我參與了小組合作等活動(dòng)，這些活動(dòng)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我可以和他人交流、互動(dòng)，更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
第三段：新管理理念下的協(xié)作。
新管理強(qiáng)調(diào)的是平等、開放、合作和創(chuàng)新的管理方式。在這種管理理念下，組織成員之間的關(guān)系是平等的，相互之間要開放溝通、合作創(chuàng)新。培訓(xùn)的過程中，我們?cè)诓煌膱?chǎng)景下，體驗(yàn)了新管理的要素，例如組隊(duì)協(xié)作、角色扮演、案例分析等等。這些活動(dòng)都促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、團(tuán)隊(duì)之間、與培訓(xùn)師之間的溝通和交流，讓我們更多地了解和接受他人的意見。
第四段：在學(xué)習(xí)和管理中的應(yīng)用。
新教育和新管理的理念不僅僅是在培訓(xùn)中體驗(yàn)，也可以在實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中，我可以通過思考和探索來更深入地理解知識(shí)；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我更加重視平等、開放、合作和創(chuàng)新的原則，在實(shí)際工作中也注重溝通和協(xié)作。
第五段：總結(jié)。
在本次培訓(xùn)中，我深刻體驗(yàn)到了新教育和新管理的理念，對(duì)于我的思考和成長(zhǎng)都有很大啟發(fā)。新教育的核心理念是“學(xué)生為主”，在學(xué)習(xí)中更注重自主、思考和評(píng)價(jià)的能力；新管理的理念是平等、開放、合作和創(chuàng)新，在工作和生活中也應(yīng)注重這些原則。這次培訓(xùn)讓我更深入地了解了這些理念，讓我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用和實(shí)踐。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇六
這次20xx年上學(xué)期的新教師培訓(xùn)，對(duì)我非常的有意義，因?yàn)槲矣腥甑慕逃ぷ鹘?jīng)歷所以特別能有切身的體會(huì)。教育局的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。各位領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師考慮得非常周到。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，能在起步上就做好。
在這次的開班曲禮上，李玉宇老師為我們解答了很多疑惑，幫助我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位自己，并要為成功做好準(zhǔn)備。聽了這次講座后使我更加對(duì)我們教育的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教育這片充滿希望的熱土的信心。
想要上好一堂課，教師本身的溝通能力就非常重要，我們可以通過表情、手勢(shì)、姿態(tài)、講話方式等向?qū)W生傳達(dá)出積極、鼓勵(lì)的一面，肯定孩子后天的東西，鼓勵(lì)他們努力歸因。最簡(jiǎn)單的肯定，就是按孩子的說法做出有意義和正面的反應(yīng)，而不挑戰(zhàn)或否定孩子的話。這樣慢慢的就能與孩子有效的進(jìn)行溝通。
在這次培訓(xùn)中，怎么樣處理與學(xué)生關(guān)系這點(diǎn)上，讓我感悟最深的是教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，理解與愛使教師與學(xué)生在心靈得以溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
這次培訓(xùn)還講到了很多專業(yè)方面的知識(shí)，使我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。如怎么樣撰寫教育教學(xué)案例、怎么進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、怎么樣讓課堂練習(xí)不斷升值、如何上好試卷評(píng)價(jià)等。
讓我明白終身學(xué)習(xí)是我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
制定短期和長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，通過各種途徑來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)并超越自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
作為一名新教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，在工作中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)豐富自己。多去觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)在講座中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，在今后的生活中也要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。堅(jiān)定不移的熱愛這份教育事業(yè)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇七
2013年7月21日，我?guī)е笾挠?，滿懷著自豪而又激動(dòng)的心情來到了寧鄉(xiāng)進(jìn)修學(xué)校，參加新一輪的新教師崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，這次培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)，也為我增添了更多的心得體會(huì)。
（一）立志成為一名優(yōu)秀的教師。
懵懂的我就這樣幸運(yùn)的被招錄了，我還沒來得及好好整理我的思緒。我期待自己找到一份穩(wěn)定的工作，拿到一份自己勞動(dòng)所獲得的薪水，也讓我的爸媽如愿以償，不再替我的工作擔(dān)心。我最初應(yīng)聘教師的想法便是平平淡淡一生，教好我?guī)У膶W(xué)生。經(jīng)過短暫的培訓(xùn)，我反思了，真該平平淡淡，不求上進(jìn)？我錯(cuò)了，平平淡淡，不進(jìn)則退，所以，走上新的教師崗位，一定要立下遠(yuǎn)大志向，不甘于做合格的教師，而應(yīng)努力爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師！
（二）甘于奉獻(xiàn)，甘于平凡。
奉獻(xiàn)、平凡，這是教師職業(yè)的要求，但是甘于奉獻(xiàn)，甘于平凡則要看教師個(gè)人的胸懷。在培訓(xùn)過程中，當(dāng)我看到懸崖村莊上的學(xué)校，看到孩子們爬著天梯去學(xué)校的那一幕，我感到了，再看看陸建芬、李桂林老師在那么艱苦的`條件下摸摸耕耘十九年，我內(nèi)心震撼了。這是偉大的奉獻(xiàn)精神，是偉大的甘于奉獻(xiàn)！在那樣艱苦的條件下能執(zhí)著于教育，我自己的畢生精力奉獻(xiàn)在對(duì)孩子們的教育上，怎能吧教人震撼，在這個(gè)多彩的世界，誘惑太多，誘惑太美，誰能經(jīng)得起誘惑，誰能堅(jiān)守大山，執(zhí)著大山教育呢，我們新教師應(yīng)該要有甘于奉獻(xiàn)的精神，在新的工作崗位上，我們要有堅(jiān)定的信念，不埋怨，不抱怨，不拋棄，不放棄！
（三）永葆激情，終身學(xué)習(xí)。
“激情是工作的催化劑”卡耐基如是說。生活充滿激情是快樂的，而工作充滿激情，是快樂的更是充滿力量的。作為教師，每天都要給孩子們上課，注入式學(xué)習(xí)已不再適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求，老師需要多多學(xué)習(xí)，提升授課水平，早日給孩子們上上優(yōu)質(zhì)高效課，一向較懶散的我再一次給自己敲響了警鐘，我應(yīng)該滿懷激情，多聽專家優(yōu)質(zhì)課，堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為老師，應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，給孩子們樹立好榜樣，也只有不斷學(xué)習(xí)，才能真正勝任教師一職，通過培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了信念，終身學(xué)習(xí)！激情教育！
（四）師德之魂，愛心永恒。
培訓(xùn)的內(nèi)容是那么的豐富多彩，時(shí)間久了，或許要淡忘很多，但是，“愛的主旋律”已深深刻在了我的心里。走上教師崗位，我們要不斷地付出我們的大愛，愛教育，愛學(xué)生。愛教育到責(zé)任：好好教書育人信念，敢于無私奉獻(xiàn)的精神，危難面前舍我其誰的果敢，以身作則為人師表的表率……愛學(xué)生到細(xì)處：了解學(xué)生，多交流；尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生；信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)孩子多多微笑，多多關(guān)心……這么多這么多，有愛就有一切，培訓(xùn)后，我滿腦子都是愛，也讓我深深地意識(shí)到：愛學(xué)生便是教師一生的必修課。
教育孩子是一門藝術(shù)，又是一項(xiàng)事業(yè)。孩子的教育問題是存在的，1%的問題需要老師付出100%的努力，需要老師用耐心、愛心、寬容心去融解孩子心中的問題。曾經(jīng)聽過一句話“一個(gè)學(xué)生對(duì)于老師只是1%，但是對(duì)于家長(zhǎng)就是100%”，這句話一直激勵(lì)著我以身作則，熱愛學(xué)生！在我未來的教育事業(yè)上，我將用愛成就美好生涯！
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇八
xxxx年9月，我有幸成為晉中學(xué)院的一名教師。作為一名剛剛邁出大學(xué)校門踏上工作崗位的新老師，四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活使我儲(chǔ)備了一定的專業(yè)知識(shí)，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面卻還是一片空白。面對(duì)即將邁上的講臺(tái)，不免有些擔(dān)心，擔(dān)心自己能否勝任這個(gè)工作，擔(dān)心自己能否贏得學(xué)生的認(rèn)可，值得慶幸的是，學(xué)校精心安排了這次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此來提高我們新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上盡快成熟起來。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)學(xué)?；厩闆r、未來發(fā)展、教學(xué)規(guī)章制度、師德師風(fēng)建設(shè)、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還包括觀摩有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過這次培訓(xùn)，我的收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到學(xué)校表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀和未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績(jī)。這些都使我們對(duì)學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。
在此之前，我沒有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，尤其是一名高校教師，盡快熟悉自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)能力是勝任這項(xiàng)工作的前提。同時(shí)，作為高校教師，還要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前雖然對(duì)教師這項(xiàng)工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)示范課上，老教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他們深入淺出的講法，使我對(duì)高校教學(xué)的認(rèn)識(shí)以及大學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)過程的基本特點(diǎn)有了新的、全面的和深刻的認(rèn)識(shí);使我對(duì)高校教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然開朗，受益匪淺。高校的教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。此外，教學(xué)也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有高超的教學(xué)技巧來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和研究的興趣。我想，要成為一名真正合格的高校教師確實(shí)是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)。
這次培訓(xùn)安排了新教師課堂教學(xué)觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)方法是相通的。在觀摩教學(xué)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中有許多需要改進(jìn)和提高的地方。特別是評(píng)選出的新教師優(yōu)秀教學(xué)課，對(duì)我在改進(jìn)教學(xué)方法方面有很大的啟示。
新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù)。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐有了理論的指導(dǎo)，為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的開端。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作，真正成為一名合格的高校教師。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇九
近年來，隨著教育的不斷改革，新教育新管理理念得到廣泛推廣。為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不斷轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新，以滿足學(xué)員個(gè)性化、多元化的需求。如何在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，更好地實(shí)踐新教育新管理理念，成為每位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者所面臨的挑戰(zhàn)。近期參加了一場(chǎng)由教育專家主持的新教育新管理培訓(xùn)班，深感受益匪淺，下面將就個(gè)人的體會(huì)感悟與大家分享。
第二段：實(shí)踐原則。
在新教育新管理理念下，培訓(xùn)學(xué)員的核心是培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這也是培訓(xùn)的重要原則之一。因?yàn)楝F(xiàn)今的學(xué)員普遍過于傾向于被動(dòng)學(xué)習(xí)，以考試分?jǐn)?shù)、證書等標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，因而在教育者的引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)員以自主、自主、主動(dòng)的態(tài)度探究知識(shí)，從而從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。
第三段：傳授技巧。
在新教育新管理理念中，另一個(gè)重要的原則是“把握學(xué)生的需求，調(diào)整內(nèi)容與方法”。因?yàn)槊课粚W(xué)員的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣都不盡相同，因此指定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的失去興趣。相對(duì)而言，能夠根據(jù)學(xué)員的需求和興趣，為學(xué)員定制和調(diào)整課程，以便讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)。從我的個(gè)人角度，我認(rèn)為這種方式可以讓學(xué)員更快樂地學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：多元化資源。
新教育新管理理念也強(qiáng)調(diào)營(yíng)造多元化和富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育者可以采取多種手段來鼓勵(lì)學(xué)員在各自的領(lǐng)域中找到屬于自己的興趣。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，培訓(xùn)學(xué)員可以利用在線資源、視頻等多種形式。例如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以提供與優(yōu)質(zhì)短片、學(xué)習(xí)工具、任務(wù)等相結(jié)合的在線資源，以此推動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，并使學(xué)員的知識(shí)獲取更加有前途和多樣化。
第五段：結(jié)語。
在新教育新管理理念下，我們要始終保持好奇心，不斷追求知識(shí)和新的方式。無論是教育者還是學(xué)員，我們都應(yīng)該日復(fù)一日地不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。新教育新管理理論在指導(dǎo)教育工作的道路上很具有中肯意義，在各個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景中都有著廣泛的應(yīng)用?；仡檪€(gè)人在新教育新管理培訓(xùn)中的收獲，想必在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的心得體會(huì)將會(huì)發(fā)揮更加顯著的作用。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。近年來，我國教育體制不斷完善，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)也逐漸被提出。這一新的教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置提出更高的要求，讓我深感其重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的必要性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。
首先，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的提出是必要的。時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，每個(gè)時(shí)代的人才需求也不盡相同。舊的教育標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求，需要新一代人適應(yīng)和面對(duì)新的發(fā)展趨勢(shì)。新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)生從幼兒到高中階段所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，使他們能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的變革，并為將來做好充分準(zhǔn)備。
其次，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新性是顯而易見的。新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和合作意識(shí)。這種創(chuàng)新的要求讓教育走出了傳統(tǒng)的框架，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。對(duì)于學(xué)生來說，新教育標(biāo)準(zhǔn)提供了更多元化的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
然而，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)也帶來了一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，需要不斷提升自身的教學(xué)水平和能力，以適應(yīng)新教育標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師要具備豐富的知識(shí)積累，并能熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要有創(chuàng)新思維，不斷探索新的教學(xué)模式和方法，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。此外，家長(zhǎng)和學(xué)生也需要正確理解和接受新教育標(biāo)準(zhǔn)，積極配合學(xué)校和教師的工作，共同推進(jìn)新時(shí)代教育的進(jìn)程。
通過學(xué)習(xí)新教育標(biāo)準(zhǔn)，我深感其中的理念和方法對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。新教育標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生從被動(dòng)接受者變?yōu)榉e極參與者。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我意識(shí)到要做到這一點(diǎn)，教師不能僅僅做知識(shí)的傳授者，而應(yīng)該成為引導(dǎo)學(xué)生探索的導(dǎo)師。在課堂上，我嘗試采用討論、問題解決、實(shí)際操作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠積極思考、自主學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決問題。
此外，新教育標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和合作意識(shí)。在日常教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M中相互合作、協(xié)商、分享和承擔(dān)責(zé)任。通過這樣的合作方式，學(xué)生們相互幫助，形成了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作習(xí)慣。這種合作精神不僅幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了好成績(jī)，也培養(yǎng)了他們的社交能力和情商。
綜上所述，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)具有必要性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。教師要全面理解并有效運(yùn)用新教育標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。學(xué)生要正確理解和接受新教育標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，并不斷鍛煉自己的創(chuàng)新和合作能力。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，為祖國的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十一
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也面臨著巨大的變革和挑戰(zhàn)。新時(shí)代呼喚新教育，各級(jí)學(xué)校紛紛探索和推行新的教育模式和方法。我作為一名小學(xué)教師，也深切感受到了這一變化，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
在新時(shí)代，教育的目標(biāo)已經(jīng)從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思辨力和解決問題的能力。我常常設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考，并提供文獻(xiàn)和資源讓學(xué)生尋找答案。這樣，學(xué)生可以通過積極的思考和探索來深入理解問題，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。
與此同時(shí)，新時(shí)代新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了讓學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，我經(jīng)常組織一些小型實(shí)踐活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)自然科學(xué)的過程中，我組織學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過程，在課堂上搭建簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置讓學(xué)生親手操作，或者帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握理論知識(shí)，還能夠提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。
除了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，新時(shí)代新教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我的班級(jí)中，我經(jīng)常組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，例如參觀社區(qū)老人院、植樹造林、義務(wù)清潔等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到幫助他人的快樂和成就感，培養(yǎng)出社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同解決問題。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，還能夠培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)心和尊重。
在新時(shí)代的教育中，教師的角色也發(fā)生了變化。教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。在我的教學(xué)中，我更多地扮演了引路人的角色。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和探討，幫助他們理清思路和解決問題。我還尊重學(xué)生的個(gè)性差異，盡量給予他們更多的自主選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)，也更加獨(dú)立自主。
總之，新時(shí)代新教育給我們帶來了很多新的啟示和挑戰(zhàn)。無論是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力，還是塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，都需要我們教師不斷學(xué)習(xí)和探索。我將繼續(xù)努力在教育教學(xué)中摸索和實(shí)踐，為培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。新時(shí)代的教育，需要我們不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為一個(gè)積極、陽光、有責(zé)任心的人。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十二
隨著新時(shí)代的到來，教育也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教育工作者，我深切感受到新時(shí)代教育的變革與轉(zhuǎn)型。在這個(gè)新時(shí)代，教育不僅僅意味著傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在過去的一年中，我通過一系列的實(shí)踐和摸索，對(duì)新時(shí)代新教育有了更深入的體會(huì)。
首先，新時(shí)代新教育更加注重個(gè)性化發(fā)展。過去的教育往往是按照標(biāo)準(zhǔn)化的方式進(jìn)行，忽視了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。而新時(shí)代新教育則強(qiáng)調(diào)因材施教，注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。我在教學(xué)中盡量克服以往的模板化教育，通過不同的教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。例如，在語文課上，我通過設(shè)置情境和角色扮演的方式，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這種個(gè)性化的教育方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和才華。
其次，新時(shí)代新教育更加注重跨學(xué)科融合。在過去的課堂中，各個(gè)學(xué)科往往獨(dú)立存在，學(xué)生只是被注入知識(shí)，而缺乏對(duì)知識(shí)的整合和應(yīng)用能力。而新時(shí)代新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科的融合，并通過跨學(xué)科的項(xiàng)目和課題來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我在實(shí)踐中嘗試將不同學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)了一些跨學(xué)科的課程項(xiàng)目，例如“建筑設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)”的課題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)的同時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。通過這種方式，學(xué)生不僅可以更加深入地理解學(xué)科知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合思考和解決問題的能力。
再次，新時(shí)代新教育更加注重實(shí)踐與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育往往過分注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在新時(shí)代，我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。在我的教學(xué)中，我盡量營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境和創(chuàng)新氛圍。例如，在數(shù)學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。通過這種實(shí)踐和創(chuàng)新的方式，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)以致用的能力和創(chuàng)新思維。
最后，新時(shí)代新教育更加注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。過去的教育偏重于學(xué)科知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。而新時(shí)代新教育強(qiáng)調(diào)全面素質(zhì)的培養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、審美情操、創(chuàng)新能力等方面。我在教學(xué)中盡量注重學(xué)生的人文教育，通過文學(xué)、藝術(shù)、體育等課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和興趣愛好。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過課堂和班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。
總之，新時(shí)代新教育給予我們更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們作為教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、跨學(xué)科融合、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及全面素質(zhì)。只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代新教育的發(fā)展需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十三
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于新教育新管理的論壇活動(dòng)，深受啟發(fā)。在活動(dòng)中，不同領(lǐng)域的專家學(xué)者分享了自己的見解與經(jīng)驗(yàn)，圍繞著新教育、新管理的相關(guān)主題展開了討論。通過這次論壇，本人深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下教育和管理的重要性，也深刻感受到教育與管理的密切關(guān)系。
第二段：新教育的重要性。
在論壇中，與會(huì)者們一致認(rèn)為，新教育對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能再滿足人們對(duì)于教育的需求?，F(xiàn)代教育不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，新教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。
第三段：新管理的重要性。
同樣重要的是，新管理的出現(xiàn)正在推動(dòng)著教育的發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系日益密切，越來越多的學(xué)校開始嘗試用“企業(yè)化”的方式進(jìn)行管理。新時(shí)代下的學(xué)校管理，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成就，更要注重教職工的發(fā)展和成就，打造出一個(gè)和諧、穩(wěn)定、能夠發(fā)揮最大作用的團(tuán)隊(duì)。這其中需要有一種新的管理方式，從而讓學(xué)校更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
第四段：教育與管理的密切關(guān)系。
在本次論壇中，各位專家學(xué)者講述了大量關(guān)于教育與管理密切關(guān)系的例子和經(jīng)驗(yàn)，說明了兩者之間的不可或缺性。教育和管理相輔相成，教育為管理提供了人才，管理為教育提供了更好的外部環(huán)境?，F(xiàn)如今，學(xué)校需要實(shí)行更為靈活、富有創(chuàng)新性的教學(xué)模式和管理方法，而這就離不開新教育和新管理的雙重支持。
第五段：總結(jié)與展望。
參加這次論壇給本人留下了極為深刻的印象，使本人再次深刻認(rèn)識(shí)到新教育、新管理對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要性。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都需要我們持之以恒、共同努力。期待著未來，我們將會(huì)以優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和出色的管理方式把新時(shí)代下學(xué)校的教育和管理做得更好，讓更多的人受益。
總之，這次論壇讓我更加明確了新教育、新管理的重要性，并加深了我對(duì)兩者之間的密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。我將積極投身到教育和管理工作中，并不斷探索更為有效的方式和方法，為我所在的團(tuán)隊(duì)和社會(huì)得到更好的發(fā)展。同時(shí)，也希望更多的人能夠加入到新教育、新管理的工作中，為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人類文明做出自己的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育的模式和管理方式也在變革中。新教育和新管理作為一種全新的理念和實(shí)踐，正在逐漸改變傳統(tǒng)教育和管理的模式。在實(shí)踐中，我深刻地感悟到了新教育新管理的重要性和優(yōu)勢(shì)。本文將從教育的目的、教育的方式、學(xué)生的主體地位、管理的方法和教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系五個(gè)方面，闡述我的感悟心得體會(huì)。
新教育在教育的目的上更注重個(gè)體全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)傳授和考試成績(jī)，教育目的只局限于學(xué)科知識(shí)的掌握。而新教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能，讓他們自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛陆逃赂幼孕?、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。
新教育在教育的方式上更倡導(dǎo)多元化和個(gè)性化。傳統(tǒng)教育中，教師是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而新教育更注重學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者和合作者的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，解決問題的能力。同時(shí)，新教育也強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，采用不同的教學(xué)方法和資源，更好地滿足他們的需求。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛陆逃赂臃e極參與課堂，表現(xiàn)出更大的自主學(xué)習(xí)和探索的能力。
新教育給予學(xué)生更多的責(zé)任和權(quán)利，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只是聽從教師的指示，沒有話語權(quán)和選擇權(quán)。而新教育重視學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有更多的自主權(quán)、選擇權(quán)和決策權(quán)，能夠參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇中。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自身的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
新管理更加注重激勵(lì)和關(guān)愛。傳統(tǒng)管理中，往往采用強(qiáng)制性和權(quán)威性的手段來管理學(xué)生，往往忽略了學(xué)生情感需求的關(guān)懷。而新管理更加注重學(xué)生的情感需求和心理健康。教師應(yīng)該通過激勵(lì)和關(guān)愛，讓學(xué)生感受到對(duì)他們的尊重和關(guān)心。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過關(guān)愛和激勵(lì)，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提升。
新教育和新管理與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。傳統(tǒng)教育和管理往往只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)，忽略了社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。而新教育和新管理更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)的變化。通過開展實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的能力和素質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛陆逃托鹿芾淼闹笇?dǎo)下，更能夠適應(yīng)社會(huì)的快速變化，更有機(jī)會(huì)融入社會(huì)并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，新教育新管理的改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域迫切需要實(shí)施的一項(xiàng)改革。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻感受到新教育新管理的重要性和優(yōu)勢(shì)。它們給予學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同樣地，新教育和新管理也需要教育者和管理者從傳統(tǒng)教育和管理的思維中轉(zhuǎn)變，接受新理念和方法，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十五
隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，教育的改革也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的核心內(nèi)容之一，對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新一代人才具有重要意義。在學(xué)習(xí)新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我深深體會(huì)到，只有跟上時(shí)代的步伐，敢于創(chuàng)新，才能擁抱未來。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的新方針，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的教育模式注重灌輸知識(shí)，而新教育標(biāo)準(zhǔn)更注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生在這種模式下，能夠主動(dòng)思考和動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種教育模式為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，開啟了學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的大門。
第二段：新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求我們跟上時(shí)代的步伐。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求教師跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。教師們需要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解最新的科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域的進(jìn)展，以便能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。同時(shí)，教師還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)，他們的興趣和優(yōu)點(diǎn)也各不相同。因此，教育也應(yīng)該因材施教，注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。個(gè)性化教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四段：新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生主動(dòng)思考和探索。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考和探索。學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受教師的灌輸，而是要用自己的思維去解決問題，用自己的方式去探索世界。這種改變激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了他們的批判性思維和解決問題的能力。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，也是新時(shí)代人才的核心素質(zhì)。新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要提出自己的觀點(diǎn)、提出自己的解決方案，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。只有勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代潮流的要求，成為具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的人才。
總結(jié)：新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有跟上時(shí)代的步伐，敢于創(chuàng)新，才能擁抱未來。作為教師和學(xué)生，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，適應(yīng)新的教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要各方面的共同努力，包括政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和配合。只有齊心協(xié)力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十六
編者按：家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育中是新教育的組成部分，下面我們來看看作者在培訓(xùn)后的心得吧!
20xx年7月，我們一行43人同赴南京棲霞區(qū)，共同參與新教育第十七次年會(huì)召開。
7月15日，年會(huì)正式拉開帷幕。棲霞區(qū)教育局的區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。
工作報(bào)告。
棲霞新教育實(shí)驗(yàn)成果與年度頒獎(jiǎng)新教育學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)參觀和朱永新教授主題報(bào)告依次展開，給全體新教育同仁的新教育之路提供了思路，指明了方向，讓我們充分領(lǐng)略了家校合作的教育力量。
學(xué)校教育歷來重視發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的智力因素，于是催生出了應(yīng)試教育，也飽受社會(huì)詬病，而家庭教育大多也有名無實(shí)。新教育帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)區(qū)師生“過一種幸福完整的教育生活”就是培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有知識(shí)、有能力、和諧發(fā)展的“全人”。達(dá)成這一目標(biāo)僅靠學(xué)校教育肯定是事倍功半，此時(shí)必須借力家庭教育。
在棲霞區(qū)仙靈學(xué)校學(xué)校我們看到了這樣的實(shí)踐，看到了家校共育的實(shí)施途徑:家長(zhǎng)委員會(huì)。
家委會(huì)是家校合作的橋梁與紐帶，學(xué)校有校級(jí)家委會(huì)，年級(jí)有年級(jí)家委會(huì)，班級(jí)也有班級(jí)家委會(huì)，各司其職共同為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
孩子們的社團(tuán)活動(dòng)家委會(huì)參與，聆聽窗外聲音家委會(huì)參與，甚至在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中能看到家長(zhǎng)的身影。
仙靈學(xué)校充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)的人力資源與教育資源，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校運(yùn)作中，加深家校雙方的了解，既培養(yǎng)了學(xué)生，又發(fā)展了學(xué)校。
通過本次的學(xué)習(xí)，收獲很多，特別是清晰地看到我眼中的學(xué)校是這樣的:孩子入校時(shí)看到的校園是干凈整潔的，教室是明亮整齊的，老師是從容淡雅的;早上帶著希冀，放學(xué)散發(fā)自信;老師和家長(zhǎng)的溝通是全面而深入的，而非一條作業(yè)的短信。相信經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，我縣的學(xué)校會(huì)變得更加美好。
作者|進(jìn)修學(xué)校侯永杰。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十七
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們教育意識(shí)的不斷提高，教育標(biāo)準(zhǔn)也在不斷改革和完善。新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，給了我們更廣闊的發(fā)展空間，也為我們帶來了更多的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的教育工作提出了更高的要求，我們要緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索和實(shí)踐，促進(jìn)教育的進(jìn)步和學(xué)生的全面發(fā)展。
首先，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)注重素質(zhì)教育。過去的教育更注重的是學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和考試分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，新的教育標(biāo)準(zhǔn)提出了一種新的理念，即要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我覺得這是非常有必要的，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，單純的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神，培養(yǎng)他們成為具備綜合素質(zhì)的人才。
其次，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。在過去，老師通常是知識(shí)的傳授者，教育的主導(dǎo)者。然而，新的教育標(biāo)準(zhǔn)定位老師為學(xué)生的引導(dǎo)者和協(xié)助者，要求教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，靈活調(diào)整教學(xué)方式和方法。這種以學(xué)生為中心的教育理念，我認(rèn)為是非常適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有不同的需求和興趣。只有真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，才能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
再次，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)提倡創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新的時(shí)代對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在的社會(huì)更需要具備創(chuàng)新能力的人才。因此，新教育標(biāo)準(zhǔn)提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。創(chuàng)新能力不僅僅是學(xué)識(shí)的積累，還包括觀察力、思考力、邏輯思維能力等。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
最后，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求教師不斷提高自身素質(zhì)。教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，要做好教育工作，教師首先要提高自身的素質(zhì)。新教育標(biāo)準(zhǔn)提出了一系列要求，包括要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的能力和水平。教育教學(xué)是一個(gè)不斷改革和創(chuàng)新的過程，只有教師不斷更新自己的知識(shí)和思維方式，才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。
總之，新時(shí)代的新教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出了更高的要求，我們應(yīng)該根據(jù)新的教育標(biāo)準(zhǔn)，積極探索和實(shí)踐，促進(jìn)教育的進(jìn)步和學(xué)生的全面發(fā)展。我們要注重素質(zhì)教育，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
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