制定一個可行的方案對于解決問題至關(guān)重要。方案的制定需要有明確的責(zé)任分工和任務(wù)分配，以確保工作的協(xié)調(diào)和順利進(jìn)行。最后，祝愿大家能夠制定出一份較為完美的方案，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和效果。
讀書漂流策劃方案篇一
為配合學(xué)校第十屆“閱讀，改變生活”讀書節(jié)活動，引導(dǎo)和鼓勵全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學(xué)習(xí)氛圍。大隊部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。
1.9月底—10月初，準(zhǔn)備和啟動階段。
2.10月中旬—1月底，讀書漂流過程。
3.1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得評選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
1.10月20日前，各班級積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動，班主任根據(jù)推薦詞和推薦書籍挑選5—10名漂主。漂主要在書籍的最后一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任于10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到大隊部，由大隊部統(tǒng)一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內(nèi)供全校學(xué)生傳閱。
2.大隊部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書簽”，其他學(xué)生可參閱漂主的推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。
3.第二位漂流人可根據(jù)漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。
4.漂流步驟如上循環(huán)。
1.大隊部每月會展出優(yōu)秀讀書心得。1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得，評選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
2.班主任在班級內(nèi)要做好學(xué)生的工作，鼓勵學(xué)生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。
讀書漂流策劃方案篇二
今天社團(tuán)展示月以讀書漂流活動作為啟動儀式正式開始了。我們啟航文學(xué)社本次的讀書漂流活動取得了不錯的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動時間準(zhǔn)時，秩序較好：中午放學(xué)我們馬上開動本次活動就在事先準(zhǔn)備好的場地舉行。
二、同學(xué)們的積極性較高：在活動的過程中，我們針對同學(xué)們的要求和意愿，改變了原有的活動方式，這是我們史料未及的。由于天氣原因風(fēng)力較大，同學(xué)們一直想將自己喜歡的書籍借回去看。于是我們應(yīng)廣大同學(xué)的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學(xué)們；每人最多可借兩本，時間是兩周。并且，我們做好了書籍的借閱記錄，以便于督促同學(xué)們及時將所借書籍還回。
同時，在活動中也出現(xiàn)一些不足之處，主要就是我們事先對書籍了解不多。針對同學(xué)們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細(xì)介紹。這樣就很難激發(fā)大家的閱讀興趣。同時也出現(xiàn)一個問題就是我們的口才有待提高，因此在活動過程中出現(xiàn)了一些講解上的失誤，其根本原因在于我們的口才不行，心里的東西用語言表達(dá)出來的效果不好，這樣的問題值得我們進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié)。
總之本次活動雖然只有短短一天時間，但是的確為本屆社團(tuán)展示月開了一個好頭。以后有類似的活動，我們還會再搞下去。總結(jié)這次的經(jīng)驗不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現(xiàn)我們的風(fēng)采。
啟航文學(xué)社。
二〇xx年四月十八日。
讀書漂流策劃方案篇三
1、讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”
2、分享藏書，以書會友，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
3、達(dá)到資源的最佳利用。
4、圖書漂流的宗旨：分享、信任、傳播。
xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生。
3月20日—5月20日。
院團(tuán)委、圖書館、讀者協(xié)會。
文珍書香，攜手相傳。
1、宣傳工作：
宣傳時要強(qiáng)調(diào)圖書漂流的意義，嚴(yán)肅表明此問題的公益性。可將此次活動的意義深化，將其與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來（樹木、造紙、制書，圖書循環(huán)利用也是環(huán)保的一種手段）宣傳海報可貼在宣傳欄及公寓樓道宣傳欄。
呈現(xiàn)方式：
a、將每本圖書封面上粘貼我們獨有的“漂流標(biāo)識”（以活動主題為主）。
b、每本書的扉頁上粘貼由我們制作的“圖書漂流書簽”，內(nèi)容包括圖書漂流的規(guī)則，歸還的聯(lián)系方式以及閱讀此書的心得體會。
c、在圖書的背面貼有“漂友匯卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的資料填寫在卡片上，并簡單的書寫讀書心得。
2、準(zhǔn)備工作：
書架（將部分圖書現(xiàn)場上架，并在一號食堂門口進(jìn)行漂流，從第二天起設(shè)點漂流）、宣傳單（講解活動流程）、音響、話筒簽字筆數(shù)支（誠信卡簽署，讀書寄語簽署）、桌椅數(shù)張（簽名時用）。
（1）啟動儀式設(shè)定時間：3月20日下午兩點。
（2）啟動儀式地點：圖文信息樓。
（3）開幕流程：
a、主持人介紹活動流程，宣布圖書漂流啟動儀式開始；
b、嘉賓們親手簽署讀書心得并簡單講解對此次活動的評價，親手放到圖書漂流架上；
c、同學(xué)代表們簽署誠信保證書；
d、主持人總結(jié)，宣布圖書漂流活動正式開始，并歡迎各位同學(xué)參與。
3、具體安排：
（1）每位同學(xué)每次僅限領(lǐng)取一本漂流書，并在漂流記錄卡上簽下自己的名字聯(lián)系方式等，或者以系為單位，各系領(lǐng)取五本書，按本系漂流方式起漂，傳閱過程中要愛護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動規(guī)則。
（2）圖書放漂后，同學(xué)可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去），也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。如若轉(zhuǎn)漂，請按照“圖書漂流書簽”上的聯(lián)系方式短信聯(lián)系，以便我們做信息匯總，找到本圖書的最后漂友。
（3）每個月最后兩天為“停漂日”在圖文信息樓一樓回收圖書，整理分類，并在第二個月第一天再次開始重新漂流。
（4）每一個參與者都叫做漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進(jìn)行漂流。漂友團(tuán)可以自行聯(lián)系，進(jìn)行“求漂”（可以對任意一本圖書發(fā)出漂流請求）等活動，掀起和諧友善的讀書熱潮。
（5）漂流要求：請各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將圖書匯漂至圖文樓105，在漂流登記表上簽字確認(rèn)，示意為此次圖書漂流活動畫上圓滿句號。“雁過留聲，漂流留痕”——讀者在閱覽圖書后，可自創(chuàng)書簽或使用便利貼，并在其留下自己看書感言或獨特見解，各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將漂流痕跡收集匯總于止漂日交至圖文樓105殷老師處。
（6）我們根據(jù)短信匯總的信息對漂友團(tuán)的傳閱記錄，篩選出優(yōu)秀的書簽或便簽留言，進(jìn)行一個圖書排行榜，讀后感張貼至圖文樓大廳內(nèi)展覽并公布于宣傳欄內(nèi)或發(fā)表在?？?，共大家借鑒交流。最終評比出“優(yōu)秀圖書漂流系”頒發(fā)證書，以資鼓勵！
望大家攜手并進(jìn)，讓知識漂入人心，流進(jìn)腦海！
讀書漂流策劃方案篇四
通過義賣活動構(gòu)建家園合作、交流的平臺，促進(jìn)幼兒的交往能力，形成校園中“愛讀書、讀好書”的氛圍；通過此次義賣活動，讓孩子懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福，要愛惜我們使用的每一件物品；通過幫助別人，體驗分享和給予、關(guān)愛他人的快樂，讓愛的種子在幼兒的心間生根、開花、發(fā)芽。
買一本圖書，長一分知識，獻(xiàn)一份愛心。
（一）前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、談話活動《圖書義賣》，教師教育幼兒要文明買賣、不哄搶，鼓勵幼兒積極多捐好書。
2、年級組向家長發(fā)放《圖書義賣》的倡議書，向家長宣傳本次活動的.目的，爭取家長的配合。
3、活動內(nèi)容：義賣圖書。
4、參加者：全體幼兒。
（二）前期材料準(zhǔn)備：
1、分班準(zhǔn)備：各班發(fā)動幼兒準(zhǔn)備好義賣的圖書。（負(fù)責(zé)人：各班教師）。
2、中大班教師共同布置會場（每個班自己設(shè)計一個有自己班特色的賣場展臺）。
活動時間：20xx年10月31日下午4：00——5：00。
活動地點：幼兒園大廣場。
活動對象：全體師生及家長。
活動前具體工作安排：
活動的策劃、總負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)人：劉園長、吳老師、蘇老師）。
活動拍照（負(fù)責(zé)人：白老師、貌老師）。
活動放音樂（負(fù)責(zé)人：霍老師）。
活動的各班展臺（負(fù)責(zé)人：各班老師）。
（一）家長和幼兒方面：
1、各班班主任向家長和幼兒做好宣傳工作，讓家長和幼兒了解本次活動的意義和目的，家長配合幼兒園鼓勵幼兒積極參加。
2、發(fā)動班級每一名幼兒都能捐贈自己看過的圖書，種類不限，盡量做到平均每人2—3本。
3、幫助孩子在每本書的封面上貼上標(biāo)價。
（二）教師方面：
1、每班設(shè)計一個義賣場，并給自己的義賣場起個名稱，如“愛心小賣場”、“樂意圖書義賣場”等等。
2、每班老師提前和孩子通過談話或者投票的方式選出賣場的售貨員、收銀員等等，并對這些工作人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。
3、展會準(zhǔn)備一個透明慈善捐款箱，班級的收銀員將義賣所得款項全部放到捐款箱中。（由曾麗平負(fù)責(zé)提前向樂從慈善基金會借好捐款箱）。
1、下午16：00前各班布置好義賣場，由各班老師和幼兒把自己班級收集書籍?dāng)[放整齊。
2、當(dāng)廣播響起《愛的奉獻(xiàn)》這首歌時，各班開始進(jìn)行義賣活動，小義賣員向家長和同伴推銷本班的書籍，家長可以到各個義賣場自由選購物品，做到文明購買。
3、下午4：00—5：00為義賣時間，期間由配班老師負(fù)責(zé)協(xié)助班主任管理義賣場，營造歡快、活潑、文明、安全的義賣環(huán)境。
4、活動結(jié)束后，由家委會成員和吳老師、蘇老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計好賣出數(shù)量和所得錢款，并將錢款包入信封，注明幼兒園和數(shù)目，交于樂從慈善基金會。
5、班主任第二天負(fù)責(zé)組織幼兒，小結(jié)本次活動。
6、在公示欄中張榜公布愛心金額。（由霍老師負(fù)責(zé)）。
1、義賣活動要注意各班之間的交流，不能局限在本班。活動中所有的服務(wù)人員要求對顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、義賣活動過程中，準(zhǔn)備廣告宣傳語，由貌海蓮老師負(fù)責(zé)。
3、各班做好義賣過程中秩序的維護(hù)。在活動前教育幼兒保持園內(nèi)衛(wèi)生，不亂丟紙屑。
4、各班老師要關(guān)注和處理好義賣過程中出現(xiàn)的意外問題。
讀書漂流策劃方案篇五
通過本活動，培養(yǎng)員工愛讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，拓展員工知識面，提高員工的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)，豐富員工的精神世界，形成正確的人生觀，價值觀。
全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂;。
潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。
分四階段進(jìn)行：
第一階段(11-1月，發(fā)動準(zhǔn)備階段)，主要任務(wù)是：制定公布方案，計劃，初步改變公司讀書環(huán)境，利用各種機(jī)會，各個平臺向全體員工宣傳，做好推動工作。
第二階段(2-4月，重點實施階段)，主要任務(wù)是：完善公司閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。人資中心將不定期地開展沙龍、交流研討等活動。
第三階段(5-7月，升級突破階段)，主要任務(wù)是：完善公司閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。人資中心將不定期組織與外部機(jī)構(gòu)溝通、交流學(xué)習(xí)等活動。
第四階段(8-10月，總結(jié)分享階段)，主要任務(wù)是：總結(jié)本活動的具體做法(含各部門總結(jié))，好的經(jīng)驗在全公司交流推廣，參加公司組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和表彰活動。
1、建立公司閱讀組織機(jī)構(gòu)，由總裁辦協(xié)助，人資中心發(fā)起并執(zhí)行;各中心要有閱讀組織，中心負(fù)責(zé)人要負(fù)主要責(zé)任，同時選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的員工任讀書組織委員。
(1)創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx。
副組長：待定。
組員：待定。
(2)創(chuàng)建《xx讀書會》實施小組。
組長：
副組長：各中心負(fù)責(zé)人。
組員：
2、營造氛圍。
加強(qiáng)《xx讀書會》環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的公司文化氛圍，在公司醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建《xx讀書會》的`宣傳畫、警示語、口號等。各部門要加強(qiáng)“書畫部門”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合部門的特點，給員工創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3、落實活動。
(1)建設(shè)部門圖書角。
各部門相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用員工的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。
(2)保證閱讀時間。
保證每天在公司有半小時以上的閱讀時間，提倡并鼓勵員工每天在家自覺讀書不少于1小時。
(3)明確閱讀要求。
要求員工：內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。適當(dāng)寫些自己的讀書體會。
(4)開展閱讀活動。
2設(shè)立“公司讀書月”。每年設(shè)一個“公司讀書月”，結(jié)合公司和員工實際，統(tǒng)一由公司組織外出讀書活動或讀書評選。(開展讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，擂臺賽等各類讀書活動。)。
2開設(shè)“部門讀書會”。各部門每周或兩周開展一次”部門讀書會”，組織員工展示匯報自己近期的閱讀收獲。
2開展其他各類讀書活動。充分發(fā)揮宣傳效益平臺，由人資中心按月進(jìn)行好書推介。有效利用《xx》宣傳平臺，開辦讀書園地等欄目。
4、落實評價。
(1)讀書心得均可向《xx》編輯部投稿，由人資中心統(tǒng)一匯總、推薦交稿。
(2)公司每季度要進(jìn)行“讀書明星”、“書香部門”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
(3)公司將把《xx讀書會》納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各部門要把讀書活動作為推行公司文化建設(shè)、促進(jìn)員工全面發(fā)展、促進(jìn)公司特色形成的一項重要舉措，切實加強(qiáng)對讀書活動的組織實施，充分調(diào)動員工的積極，為活動提供各方面的支持和保障。
2、規(guī)范管理。
公司把此項活動進(jìn)行分級管理，明確職責(zé)。各部門要有計劃、活動記載、成果匯報等，協(xié)助人資中心做好管理工作。
3、確保落實。
各部門要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各中心，各部門、各位員工全員參與，以部門為單位廣泛發(fā)動，力求讀書活動收到實效。
《xx讀書會》簡介。
讀書漂流策劃方案篇六
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。在崇德厚學(xué)勵志敦行的校訓(xùn)熏陶下，在學(xué)風(fēng)日盛的校園風(fēng)氣感染中，我們行知雜志社特舉辦好書漂流活動。搜集好書，通過書籍的傳閱擴(kuò)展同學(xué)們視野。
1.通過圖書的借閱，使同學(xué)們能夠瀏覽更多的好書，得到更多的知識，開闊視野，陶冶情操，凈化心靈.。同時營造一個良好的讀書氛圍。
2.培養(yǎng)同學(xué)的閱讀興趣和提高同學(xué)們的閱讀能力。
3.通過書籍的捐獻(xiàn)可以培養(yǎng)同學(xué)們分享的意識與奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)互信感。
4.有效利用同學(xué)們手中的書刊，讓他們在漂流中充分發(fā)揮傳遞信息、傳播知識的作用。
5.以圖書為橋梁，讓原本素不相識的人結(jié)識，打破人與人之間的隔膜，拉近心與心的距離。
徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生。
20xx年11月25號至27號。
17#102（暫定）。
1.好書搜集：動員全體同學(xué)有好的書籍拿出來暫寄于我們雜志社，工作人員對所有同學(xué)捐獻(xiàn)的書籍進(jìn)行登記，以后按照登記信息返還給本人。
2.對搜集的書籍進(jìn)行分類匯總，各類書籍整理好放在指定位置。
3.通過宣傳讓更多的同學(xué)來借閱書籍，每一位借閱者需要進(jìn)行相應(yīng)登記，在一定的時間內(nèi)把書籍完整的返還。
4.工作人員定期更新書籍，讓同學(xué)們有好的書籍雜志閱讀。把以往的書籍按登記信息返還給捐獻(xiàn)者。
1.做好宣傳工作。
2.對捐獻(xiàn)書籍的同學(xué)一定要做好登記，便于以后書籍的返還。
3.搜集健康向上、有益身心健康的書籍雜志。
4.圖書借閱過程中要認(rèn)真仔細(xì)，以免丟失書籍。
5.及時更新書籍，使同學(xué)了解更新更多的知識。
讀書漂流策劃方案篇七
近幾年來我校持續(xù)深入開展的“好書潤澤心靈”――讀書漂流活動方案，在激發(fā)廣大教師、學(xué)生讀書熱情的同時培養(yǎng)誠信、分享、關(guān)愛、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
1、通過對書籍的閱讀，加深我校教師、學(xué)生對知識的渴望，對讀書的熱愛。
2、通過志對學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索，培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的人文關(guān)懷，最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。
3、促進(jìn)教師、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的'好習(xí)慣。
利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日，組織開展專題讀書活動與學(xué)校的圖書漂流活動相結(jié)合，通過能相關(guān)書籍的搜索、閱讀、交流以及相關(guān)的“知識搶答”等活動，拓寬學(xué)生的知識面，增加對相關(guān)知識的了解，激發(fā)對書的情感，對書籍的熱愛。
1、 活動籌備階段
a、制定活動計劃，報校務(wù)會討論，并完善實施方案。
b、召開班主任會議并通報活動實施方案。
2、 活動實施階段
a、選拔漂書志愿者，進(jìn)行書籍搜索、整理工作。
b、各班進(jìn)行書籍閱讀，分享讀書心得。
c、班級閱讀活動評比。
d、準(zhǔn)備知識搶答賽“題庫”。
f、組織開展“知識搶答”賽。
3、 活動總結(jié)階段
a、評比、獎勵； b、案例總結(jié)、經(jīng)驗交流
1、廣泛征求活動建議，科學(xué)制定活動計劃，并根據(jù)活動情況，及時進(jìn)行微調(diào)。
2、對書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤，保證書籍品質(zhì)。
3、對書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評比，提高書籍的閱讀質(zhì)量。
4、確保搶答賽的內(nèi)容生動、形象、有教育意義，保證活動效果。
5、開展各類評比活動，及時進(jìn)行階段性總結(jié)，讓活動在全校師生中形成影響。
讀書漂流策劃方案篇八
為配合學(xué)校第十屆 “閱讀，改變生活”讀書節(jié)活動，引導(dǎo)和鼓勵全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學(xué)習(xí)氛圍。大隊部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。
1.9月底―10月初，準(zhǔn)備和啟動階段
2.10月中旬―1月底，讀書漂流過程
3.1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得評選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
1.10月20日前，各班級積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動，班主任根據(jù)推薦詞和推薦書籍挑選5―10名漂主。漂主要在書籍的最后一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任于10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到大隊部，由大隊部統(tǒng)一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內(nèi)供全校學(xué)生傳閱。
2.大隊部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書簽”，其他學(xué)生可參閱漂主的'推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。
3.第二位漂流人可根據(jù)漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。
4.漂流步驟如上循環(huán)。
1.大隊部每月會展出優(yōu)秀讀書心得。1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得，評選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
2.班主任在班級內(nèi)要做好學(xué)生的工作，鼓勵學(xué)生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。
讀書漂流策劃方案篇九
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所，撿獲此書的'人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
動員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日。
全體在園教師。
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動宣傳；圖書收集、整理。
（1）公布活動方案：幼兒園網(wǎng)站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3）準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日——學(xué)期末前一周。
首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動結(jié)束：學(xué)期末。
圖書漂流活動結(jié)束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
讀書漂流策劃方案篇十
1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補(bǔ)，并告知班級老師。
2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊。
3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
4、請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。
5、家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富!讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”!
6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
漂流知識鏈接：專業(yè)用語。
漂流：來源于漂流瓶，在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。
漂流期間：一本書從開始漂流到結(jié)束漂流的這段時間屬于漂流期間。
漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。
漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。
首漂：把一本書首先漂流出去,也就是發(fā)起一個新的漂流活動;也可以叫起漂。
放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂;。
轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。
求漂：用戶可以對任何一本圖書發(fā)出漂流(閱讀)請求，當(dāng)這本圖書對應(yīng)漂流書的當(dāng)時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂的漂友才有漂流目標(biāo)。
受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。
收漂：也就是結(jié)束漂流活動。
在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。
讀書漂流策劃方案篇十一
本次活動旨在提高同學(xué)們的動手能力，讓同學(xué)們對手工有充分的了解并且對此產(chǎn)生濃厚的興趣。也在這個過程中讓同學(xué)們認(rèn)識到“廢物利用”的重大意義，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
同時，又值院系所有社聯(lián)成立十周年之際，本社團(tuán)通過本次富有社團(tuán)特色的活動為社聯(lián)十周年獻(xiàn)禮，為院系所有社聯(lián)表示祝福。
活動時間及地點。
__年5月16日。
西教213。
主辦單位。
經(jīng)濟(jì)管理系手之韻工藝社。
活動內(nèi)容及流程。
在活動正式開始之前通過前期宣傳吸引對此感興趣的同學(xué)參加本次活動，并將參與同學(xué)集合起來講解制作絲襪網(wǎng)花的方法及技巧。并組織參與同學(xué)嘗試制作絲襪網(wǎng)花，并根據(jù)制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行逐一的指導(dǎo)講解。
百花齊放。
正式制作絲襪網(wǎng)花：制作多種多樣的絲襪網(wǎng)花，如百合、玫瑰等，以多種多樣的花朵象征著全院社團(tuán)百花齊放。
周年獻(xiàn)禮。
制作結(jié)束后從中挑選出十二朵較好的絲襪網(wǎng)花(經(jīng)濟(jì)管理系社聯(lián)共十二個社團(tuán))做成花籃并贈送給院社聯(lián)以此為社聯(lián)十周年獻(xiàn)禮，表達(dá)對社聯(lián)的祝福。并對挑選出的花的制作者頒發(fā)獎狀，以資鼓勵。
經(jīng)費預(yù)算。
用品用途金額。
海報宣傳100。
細(xì)線活動道具10。
顏色不一的軟鐵絲活動道具20。
專用套管活動道具20。
鉗子活動道具20。
剪刀活動道具20。
膠帶紙活動道具20。
絲網(wǎng)活動道具60。
花托活動道具20。
花桿活動道具20。
花芯活動道具15。
花葉活動道具15。
花苞活動道具10。
總計350元。
預(yù)期效果。
能夠豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，自己動手diy花的世界，同時為了活躍校園氣氛，營造出生機(jī)勃勃的文化氛圍。
提高同學(xué)們的動手能力，并對手工產(chǎn)生一定的興趣，在此過程中吸收一些人加入社團(tuán)。
為社聯(lián)十周年獻(xiàn)禮，對社聯(lián)表達(dá)祝福之情。
應(yīng)急預(yù)案。
(一)活動開始前對活動組織者進(jìn)行分組，分別負(fù)責(zé)活動人員的組織、活動現(xiàn)場秩序的維護(hù)、活動現(xiàn)場安全的檢查以及出現(xiàn)緊急情況的處理等并設(shè)立相應(yīng)負(fù)責(zé)人，責(zé)任明確到個人。設(shè)立總負(fù)責(zé)人，所有問題一旦出現(xiàn)立即上報總負(fù)責(zé)人由總負(fù)責(zé)人統(tǒng)一調(diào)度指揮。
(二)在活動開始前對活動現(xiàn)場進(jìn)行徹底的安全的檢查將安全隱患控制到最低。
(三)根據(jù)事先制定好的活動方案活動負(fù)責(zé)人組織活動人員有序入場并對其進(jìn)行一定的安全教育。
(四)活動開始之后總負(fù)責(zé)人安排相關(guān)人員流動巡查，維護(hù)現(xiàn)場秩序，確?；顒蝇F(xiàn)場不會出現(xiàn)_。
(五)一旦現(xiàn)場出現(xiàn)_立即上報總負(fù)責(zé)人，總負(fù)責(zé)人組織調(diào)動全體組織者同時維護(hù)現(xiàn)場秩序。
(六)如現(xiàn)場出現(xiàn)有人受傷、突發(fā)疾病等情況立即上報系團(tuán)委，并聯(lián)系校醫(yī)務(wù)室，將受傷人員送往醫(yī)務(wù)室救治。
(七)如活動場地出現(xiàn)問題需上報總負(fù)責(zé)人臨時更改活動場地。
活動聯(lián)系人。
郭德方：
讀書漂流策劃方案篇十二
今年(12月3日)是第xx次國際殘疾人日。為開展好第xx個助殘日活動，壽光市人民政府和教育局專門為此下發(fā)了通知文件，為了貫徹落實上級有關(guān)通知精神，特制定我校第xx次國際殘疾人日活動方案：
進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，逐步形成全社會都來理解、關(guān)心、幫助殘疾人的良好氛圍，營造扶殘助殘的社會風(fēng)尚;增強(qiáng)殘疾人自尊、自信、自立、自強(qiáng)的信念，促進(jìn)特教事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。
(一)開展有針對性、有深度、有影響力的宣傳報道，加強(qiáng)人道主義思想的宣傳教育，并通過多種形式支持特教學(xué)校的教學(xué)活動，為殘疾人接受教育創(chuàng)造條件。
1.以開展"國際殘疾人日"活動為契機(jī)，緊緊圍繞活動主題，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、板報、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語等多種形式，大力宣傳政府為幫扶貧困殘疾人和保障殘疾人基本生活而采取的積極政策和有力措施，深入報道扶殘助殘先進(jìn)集體與個人的動人事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、關(guān)心殘疾人，積極營造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好社會環(huán)境。
2.進(jìn)行一次國旗下講話。在助殘日前以國際殘疾人日為主題進(jìn)行一次國旗下講話，號召全體師生積極參加助殘活動。
3.召開一次主題班會。以班級為單位組織一次以"國際殘疾人日"為主題的班會，內(nèi)容可以為介紹國際殘疾人日的由來和意義，或以"理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人"、"我身邊的殘疾人故事"等為主題，讓學(xué)生更多地了解殘疾人、關(guān)心殘疾人、幫助殘疾人。
(二)突出主題，采取有效措施，關(guān)心幫助殘疾人。
1.通過倡議書的形式，廣泛發(fā)動，積極開展"關(guān)心幫助殘疾人，實現(xiàn)美好中國夢"助學(xué)活動，鼓勵和動員全班師生積極參與。對身邊的殘疾人，不歧視，不躲避，把他們當(dāng)成自己的兄弟姐妹，給予力所能及的幫助;通過書信交往，節(jié)假日看望等活動，與他們交朋友，溫暖他們孤寂的心靈。
2.要加強(qiáng)對"愛心助殘"活動的領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳情系殘疾兒童、奉獻(xiàn)一份愛心、幫扶殘疾人的重要意義。本著自愿的原則，采取各種有效措施，激發(fā)廣大師生員工參與"愛心助殘"活動的熱情，切實做好助殘工作。
3.開展與貧困殘疾學(xué)生"結(jié)對幫扶"活動;學(xué)校組織志愿者助殘活動，將助殘活動納入學(xué)生的社會實踐活動之中，統(tǒng)籌安排，致力于為殘疾人多做好事，多辦實事，著力推動助殘工作深入有效地開展下去。
3.幫助一位身邊的殘疾人。以班級為單位，在助殘日前后動員學(xué)生深入了解身邊的殘疾人的人生經(jīng)歷、生活境況，為他們做一件力所能及的好事。
(三)結(jié)合"助殘日"活動開展情況，評選一批"愛心助殘"先進(jìn)個人。
1.提高認(rèn)識。全體師生要深入領(lǐng)會上級文件精神，積極參加助殘日相關(guān)活動，培育愛心，促進(jìn)成長，打造"愛心如皋"、"愛心校園"。
2.加強(qiáng)組織。各處室、班級對照上級文件要求認(rèn)真組織落實，要精心設(shè)計和組織好相關(guān)活動，通過活動真正起到育人作用?；顒咏Y(jié)束后，相關(guān)部門和班級要及時將活動成果記入教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長檔案。
3.強(qiáng)化宣傳。在活動中，各處室、各班級要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型、表彰典型。通過各種新聞媒體廣泛宣傳，爭取社會廣泛關(guān)注和大力支持。
讀書漂流策劃方案篇十三
社團(tuán)展示月活動將在本月中旬舉行，由我啟航文學(xué)社主辦的讀書漂流活動作為社團(tuán)展示啟動儀式的第一個活動項目，要充分展現(xiàn)我院社團(tuán)文化的特色，突出文學(xué)社的風(fēng)采。讀書漂流能夠直接向?qū)W生們介紹各類經(jīng)典的文化書籍，創(chuàng)造一個供同學(xué)們提高文化涵養(yǎng)豐富文化知識的平臺，本次活動意在使同學(xué)們更方便更直接的挑選自己喜歡的各類書籍，關(guān)于活動實施的有關(guān)計劃做以下安排：
書籍儲備作為本次活動的重要物資是其中的'重要環(huán)節(jié)。我們將使用原讀書協(xié)會的書籍以及我們社內(nèi)成員上交的一些課外書籍，共分課外雜志、古典文學(xué)、外國文學(xué)、軍事體育科普、歷史文化等幾大類，共一百余本書。將分別為大家展示。
本次活動，我們將在食堂南廣場舉行，以事先做好的海報為宣傳媒介擴(kuò)大活動的知曉度并將書籍一一展現(xiàn)給大家，吸引廣大文學(xué)愛好者前來看書。向他們詢問其感興趣的種類，并推薦介紹有關(guān)書籍。通過講解，進(jìn)一步使他們了解書籍的大概內(nèi)容和情節(jié)從而讓大家更加有閱讀的興趣。
本次讀書漂流活動的主要目的有二：其一開好社團(tuán)展示月的頭；其二弘揚(yáng)啟航文學(xué)社的特色，激發(fā)大家的閱讀興趣，我們將本著認(rèn)真熱情的態(tài)度出色完成本次活動。
啟航文學(xué)社。
二〇一一年四月十一日。
策劃書對應(yīng)的活動總結(jié)：
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讀書漂流策劃方案篇十四
：每年的“4月23日”是世界讀書日，結(jié)合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長。
：我分享，我快樂。
1、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護(hù)同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
2月11日發(fā)起。
1、每個小會員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過的喜愛的圖書。
請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）。
3、每周六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。
4、參與漂流活動的圖書，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放。
5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閱讀圖書最多）。
1、珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補(bǔ)，并告知老師。
2、閱讀完圖書后請于下周及時返回繪本館，以便其他小會員繼續(xù)閱讀。
讀書漂流策劃方案篇十五
為配合學(xué)校第十屆“閱讀，改變生活”讀書節(jié)活動，引導(dǎo)和鼓勵全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學(xué)習(xí)氛圍。隊部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。
1。9月底10月初，準(zhǔn)備和啟動階段。
2。10月中旬1月底，讀書漂流過程。
3。1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得評選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
1。10月20日前，各班級積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動，班主任根據(jù)推薦詞和推薦書籍挑選510名漂主。漂主要在書籍的最后一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任于10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到隊部，由隊部統(tǒng)一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內(nèi)供全校學(xué)生傳閱。
2。隊部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書簽”，其他學(xué)生可參閱漂主的推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。
3。第二位漂流人可根據(jù)漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。
4。漂流步驟如上循環(huán)。
1。隊部每月會展出優(yōu)秀讀書心得。1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得，評選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
2。班主任在班級內(nèi)要做好學(xué)生的工作，鼓勵學(xué)生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。
讀書漂流策劃方案篇十六
1、學(xué)生間互相交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。
3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對生命成長的詮釋。
1、學(xué)生閱讀圖書，完成讀書筆記。
2、學(xué)生根據(jù)閱讀單，完成相關(guān)閱讀任務(wù)。
六年級學(xué)生。
活動時間、地點。
活動時間：20xx年8月4日。
活動地點：班級教室。
1、師生誦讀與讀書有關(guān)的名言。
讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。—劉向。
我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！郀柣?。
2、主持人：著名大師蕭伯納曾經(jīng)說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。
面對著時代的不斷進(jìn)步，學(xué)生角色的不斷變換，如何面對成長環(huán)境中各式各樣的問題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂流記》這部成長小說，開展一場關(guān)于作品，關(guān)于主人公，更關(guān)于成長的讀書交流會，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書的快樂。希望同學(xué)們在交流時積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見。
（一）作品簡介。
師生共同合作完成關(guān)于作品的背景、作者、主要內(nèi)容等介紹。
（二）真情告白。
2、學(xué)生談自己的感悟。
3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學(xué)生交流自己的人生格言。
（三）精彩回放。
1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《魯濱遜漂流記》為我們營造的這個危險而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢！下面我們就進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。
2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
3、小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得。
（四）內(nèi)容回顧。
2、教師展示思維導(dǎo)圖的范例。
3、學(xué)生交流討論并匯報。
4、師生共同填寫完整正確的思維導(dǎo)圖。
1、提出問題。
魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？
2、創(chuàng)設(shè)情境。
最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯賓遜一樣把好處和壞處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。
1、主持人：我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應(yīng)該共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)“佳作分享”。
2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。
3、教師向?qū)W生推介其他作品。
同學(xué)們，讀書是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要去感受，去體會，去創(chuàng)造的。通過今天的活動，老師希望大家越來越喜歡讀書，在讀書中體味快樂，在快樂中健康的成長！
讀書漂流策劃方案篇十七
“圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩?霍恩貝克爾最先發(fā)起的，出發(fā)點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀(jì)60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流?！拔沂且槐尽鲿?，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續(xù)漂流?！薄安挥媒钑C，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內(nèi)說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里?！?/p>
圖書漂流，傳遞著書香?！皶墙璨荒茏x也”，與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動中發(fā)揮作用，實現(xiàn)傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式，既是對公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵，因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。
圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實現(xiàn)面對面的交流，可事實上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護(hù)同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，你我在書中暢游
xx幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長
1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽，寫好班級、姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）
2、請每位家長為孩子準(zhǔn)備一個文件袋（透明），并將漂流的書放進(jìn)袋中。
1、班級內(nèi)幼兒間漂流
2、班級內(nèi)家長間漂流
1、每個幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動。
3、漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。
（一）幼兒漂流用書
幼兒園和幼兒家長共同提供
（二）家長漂流用書
1、幼兒園提供50%
2、家長提供50%
1、利用班級qq群，博客、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關(guān)內(nèi)容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理。
2、確定漂流書籍目錄。
3、班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
4、“心的交流，愛的傳閱”圖書漂流活動啟動儀式（家長開放日當(dāng)天舉行）。
5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動（如家長、幼兒，每月家長進(jìn)課堂和親子活動時進(jìn)行）。
圖書漂流活動的要求：
1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補(bǔ)，并告知班級老師。
2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊。
3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
4、請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。
5、家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的.一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
漂流知識鏈接：專業(yè)用語
漂流：來源于漂流瓶，在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。
漂流期間：一本書從開始漂流到結(jié)束漂流的這段時間屬于漂流期間。
漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。
漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。
首漂：把一本書首先漂流出去，也就是發(fā)起一個新的漂流活動；也可以叫起漂。
放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂；
轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。
求漂：用戶可以對任何一本圖書發(fā)出漂流（閱讀）請求，當(dāng)這本圖書對應(yīng)漂流書的當(dāng)時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂的漂友才有漂流目標(biāo)。
受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。
收漂：也就是結(jié)束漂流活動。
在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。
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