教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。在編寫教案時，教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段，拓寬教學(xué)渠道，提高教學(xué)效果。最后，祝大家在編寫教案的過程中能夠有所收獲，取得滿意的結(jié)果。
法律教案設(shè)計篇一
這節(jié)課的內(nèi)容主要有三層：首先讓學(xué)生意識規(guī)則的重要性，社會生活離不開規(guī)則，第二層通過對比突出法律的特征，讓學(xué)生明確法律是什么?第三層重在闡述法律的兩大作用，讓學(xué)生懂得生活離不開法律。在這三層內(nèi)容中，教學(xué)的難點(diǎn)是法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。
基于這樣的分析，教學(xué)過程中我先是通過藥家鑫的材料導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后讓學(xué)生比較圖片，通過發(fā)生在身邊的情境讓學(xué)生感受規(guī)則，在比較分析中意識到社會生活離不開規(guī)則。
接著通過尋找規(guī)則的活動，讓學(xué)生意識到身邊的規(guī)則是多種多樣的，通過老師的啟發(fā)初步認(rèn)知規(guī)則的種類。之后過渡到法律的特征。法律的特征對于初中的學(xué)生而言其實是一個難點(diǎn)，因為要深刻的理解需要很多知識作為鋪墊，例如：要明確有國家制定或認(rèn)可這一特征，其實需要人大制度，全國人大職權(quán)等方面的知識作鋪墊。鑒于此，教師用書上也建議：對于這一知識點(diǎn)。采用典型材料說明即可，不要過多的展開深入。而《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》中對于這一知識知識提出了“了解”這一能力要求。所以我在教學(xué)中主要是用了《反對分裂國家法》和藥家鑫的材料來說明。
明確法律的特征之后再通過合作填寫p88表格進(jìn)一步來了區(qū)分法律、紀(jì)律和道德的不同。在小組合作中自我解決疑問，產(chǎn)生思維的碰撞，促進(jìn)了生生互動。
明確了法律是什么之后，通過學(xué)生中存在的錯誤認(rèn)識：“我不違法，就不要與法打交道，而且我是未成年人，即使違法也不會處罰我?！弊匀贿^渡到第二部分“生活離不開法律”。后部分是難點(diǎn)，為了讓學(xué)生明白什么是規(guī)范作用，我在導(dǎo)學(xué)案中提供了四個情境讓學(xué)生去找相關(guān)的法律依據(jù)，其實在布置學(xué)生查找依據(jù)的過程中已經(jīng)讓學(xué)生感受法律的規(guī)范作用了，知道哪些可以做、必須做、不可以做是法律中有規(guī)定的，然后通過課堂上教師的點(diǎn)撥歸納出規(guī)范作用。對于保護(hù)作用，我是通過學(xué)生就近期的問題食品問題排練成小品，讓學(xué)生在欣賞小品的過程中，思考怎樣才能維護(hù)自己的權(quán)益，靠什么維護(hù)。學(xué)生自然會想到用法律武器。通過引導(dǎo)讓學(xué)生明確通過制裁違法犯罪分子，規(guī)范他們的行為是為了更好的保護(hù)人們的合法權(quán)益，從而保障國家生活。通過這一過程強(qiáng)化了法律不僅有規(guī)范約束的作用，更重要的通過規(guī)范實現(xiàn)保護(hù)的作用。
最后，讓學(xué)生自己反思和小結(jié)收獲，自然引出對待法律的態(tài)度，實現(xiàn)情感較直觀的升華。
縱觀整節(jié)課，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計突出新課改理念，充分尊重學(xué)生，注重學(xué)生的情感體驗和價值觀的形成，讓學(xué)生參與教學(xué)準(zhǔn)備的全過程，教學(xué)中實施情境體驗教學(xué)法，使教學(xué)活動真正成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，真正實現(xiàn)“以學(xué)定教”。
在教學(xué)設(shè)計中發(fā)揮多種媒體的作用，通過播放錄像、案例、圖片、學(xué)生排情景劇等多種形式，加大教學(xué)時空的開放性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，大大增加課堂教學(xué)的容量，并創(chuàng)設(shè)有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，使原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得鮮活起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、合作、探究、釋疑，并感悟知行，實踐應(yīng)用，從而達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的目的;通過學(xué)生親自參與課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
法律教案設(shè)計篇二
地主動學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長。
二、教材分析。
本節(jié)選自人教版七年級下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進(jìn)。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
三、學(xué)情分析。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則，同時自我意識增強(qiáng)，開始有主見，但往往過激、片面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問題和辨析是非的能力。
2、過程與方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
在尋找規(guī)則、認(rèn)識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
五、教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的分類、法律的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征。
六、教學(xué)方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
七、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
法律教案設(shè)計篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；逐步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。
二、教學(xué)重點(diǎn)：（1）規(guī)則的分類（2）法律的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征。
四、教學(xué)方法：
制作多媒體課件用于教學(xué)；挖掘典型的課程資源，力求用具體、生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律。
五、教學(xué)過程：
（導(dǎo)入）今天我們一起來學(xué)習(xí)第四單元第七課《走進(jìn)法律》，在學(xué)習(xí)新課以前，我想在班上做個調(diào)查，請問我們班上有哪些同學(xué)喜歡打籃球，請舉手。你們認(rèn)識喬丹嗎？我?guī)砹艘欢螁痰ご蚯虻木势?，我們一起來欣賞一下。（多媒體播放“喬丹”）。
喬丹的球打得好嗎？是什么保證了喬丹能有如此瀟灑自如的表現(xiàn)？對，是球場規(guī)則，你知道的籃球規(guī)則有哪些？沒有這些規(guī)則行不行?打籃球離不開籃球規(guī)則，沒有這些規(guī)則，球場上就會一片混亂，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。除了籃球規(guī)則以外，在我們的生活中，還有很多規(guī)則，比如??下面我們來仿照老師寫的規(guī)則填寫一下，看誰填的又快又好。（多媒體展示“仿”）。
1從大家剛才的發(fā)言中，我們知道，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則實在是太多太多，但從大體上可以分為以下三種——道德、紀(jì)律、法律，有人抱怨這都是爸爸媽媽和老師逼迫我們做的，那么沒有這些規(guī)則行不行？比如說學(xué)校沒有紀(jì)律行不行？不行，沒有這些規(guī)則的約束，整個社會生活就會混亂不堪。
所以說法律是一種特殊的行為規(guī)范，他的特殊性表現(xiàn)在哪些方面，我們可以借助下面的片子加以理解。（多媒體播放“陳希同”）。
問：陳希同觸犯了什么法律？這部法律由誰制定？
答：觸犯了《刑法》，《刑法》是由國家制定的。在我國，任何個人都無權(quán)制定國家法律，法律由國家制定或認(rèn)可是我國法律的第一個特征。（板書）。
問：國家制定法律以后，靠什么執(zhí)行？
答：從片子中，我們不難看出，我國法律是靠國家強(qiáng)制力量強(qiáng)制執(zhí)行的，不管你愿意不愿意，接受不接受，只要是違了法，犯了罪，就要??這是法律的第二個特征。（板書）。
問：陳希同位高權(quán)重，觸犯法律以后也要受到法律的懲罰，這說明了什么？
答:法律是公正的，法律面前人人平等，這是我國法律的第三個特征。以上就是法律和其它規(guī)則的不同區(qū)別所在。（板書）。
法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，對于法律，我們得先知法懂法，要不然，我們會陷入法盲的悲劇。在我國的法律體系中，除了《刑法》，還有很多的法律法規(guī)。那么，你知道的法律還有哪些？說給大家聽一聽。??我國的現(xiàn)行法律法規(guī)一共有1109部，我們知曉的還只是我國法律體系的冰山一角，所以我們要自覺地學(xué)習(xí)法律。
同時我們不僅要知法懂法，而且還要會依法維權(quán)，下面我來考考大家的維權(quán)能力如何，請看材料。（展示農(nóng)民工材料）。
這是一組農(nóng)民工在外地打工的圖片，請說出圖片中農(nóng)民工遭遇的最常見的兩種侵權(quán)行為。
2工傷事故不能妥善處理和拖欠工資是最常見的，那么你認(rèn)為農(nóng)民工應(yīng)該如何依法維權(quán)呢？下面我們開始挑戰(zhàn)法律顧問，請看題。（多媒體展示“為農(nóng)民工支招”）。
（1）農(nóng)民工可以采用哪部法律維權(quán)？
（2）你認(rèn)為農(nóng)民工依法維權(quán)可以采用哪些有效途徑？
（4）如果你是農(nóng)民工的孩子，你應(yīng)該怎么做（在家里、在學(xué)校、在社會）？農(nóng)民工是我們的親人，他們背井離鄉(xiāng)，飽受親人離別之苦，忍受著種種屈辱和艱辛，如果我是農(nóng)民工的孩子，我會在家里做個好幫手，孝敬長輩，恪守道德規(guī)范；在學(xué)校做個好學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律；在社會做個好公民，遵紀(jì)守法。雖說紀(jì)律和道德的執(zhí)行力度沒有法律那么強(qiáng)，但是違法犯罪是道德水平不高和紀(jì)律觀念不強(qiáng)的必然結(jié)果。所以請記住老師教你的一句話：“做……”請大家齊讀一遍。（多媒體展示“做……”）。
好，今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容基本結(jié)束，我把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)一下，（多媒體展示“板書設(shè)計”）請按照老師歸納的知識在課本上進(jìn)行標(biāo)注。
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要明白一點(diǎn)，法律不是套在我們身上的枷鎖，而是我們的好朋友，希望我們大家常帶這個好朋友，健康快樂地成長。請欣賞歌曲“法律是我們的好朋友”。
謝謝大家！再見！
2007年5月。
法律教案設(shè)計篇四
本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)。
正處在青春期的學(xué)生，自我意識增強(qiáng)，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。
以宏揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、主動式地學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長。
1、知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己的行為的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目：立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。讓學(xué)生在活動中感知、體驗、思考并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。
活動內(nèi)容設(shè)計意圖。
活動一：小故事：撐桿、《十字路口》漫畫的啟示。
板書：社會需要社會規(guī)則用故事和漫畫引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然走入課題。
活動二：集思廣益：道德、紀(jì)律、法律規(guī)則大比拼。
板書：法律是一種特殊的社會規(guī)范。
法律的三個顯著特征。老師帶著學(xué)生共同完成任務(wù)，讓學(xué)生初步了解知識。
活動三：案例分析。
分析：法律的作用學(xué)以致用，鞏固知識。
活動四：知識總結(jié)總結(jié)歸納，知識升華。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴(yán)》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀(jì)律和法律的區(qū)別，體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立尊重規(guī)則尊重法律的意識，積極的學(xué)法、愛法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，精心設(shè)計過渡語言和設(shè)問，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整；注重對學(xué)生讀寫理解能力表達(dá)能力的培養(yǎng)；注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)問，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強(qiáng)學(xué)生體驗感，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問題的能力；同時講練結(jié)合，升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價值觀。
法律教案設(shè)計篇五
通過報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機(jī)動車亂停放的新聞圖片及文字材料。
知道法律是由國家制定和認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹立法律意識。
規(guī)則的種類、法律的特征。
法律的作用。
先學(xué)后教，講透練實；自主學(xué)習(xí)、合作探究。
一、圖片導(dǎo)入（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。）。
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車占道停車等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的一個規(guī)范，那就是法律———感受法律的尊嚴(yán)。
二、中考說明（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生思維。）。
展示20xx年中考考試說明對這一塊的要求。
1、法律由國家制定或認(rèn)可。
2、法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性。
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4、法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。
5、個人生活和社會生活離不開法律。
三、回歸教材，夯實基礎(chǔ)（設(shè)計意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻。）。
（一）教師依據(jù)考試說明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對應(yīng)的知識點(diǎn)。
1、為什么社會生活離不開規(guī)則？
2、社會生活中有哪些規(guī)則？
3、法律的顯著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么。
（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
1——50號全背。
51號以后背1、3、4題。
（三）、教師抽查提問。
規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥（設(shè)計意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會用法律知識與分析、解決現(xiàn)實問題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn)，要能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析說明。
該專題內(nèi)容，知識點(diǎn)比較專業(yè)。復(fù)習(xí)時，一方面要學(xué)會將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來，另一方面注意將一些基本的法律知識與具體案例結(jié)合起來進(jìn)行分析。
五、中考預(yù)測（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對這一塊知識的考試重點(diǎn)。）。
創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說明公民缺乏哪些意識？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）。
火線100天：２６－２７頁，１３－１７題。１－６０號，全做，６１號以后，只做１３，１４題。
結(jié)語：（設(shè)計意圖：號召同學(xué)們，學(xué)以致用。）。
讓我們深入領(lǐng)會法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實增強(qiáng)法律意識和自覺守法觀念，做一個合格公民。
板書（設(shè)計意圖：提示思路，概括要點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。）。
知識專題：感受法律的尊嚴(yán)。
一、規(guī)則。
二、法律的特征。
三、法律的本質(zhì)。
四、法律的作用。
法律教案設(shè)計篇六
本課以中國頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線索，圍繞這一背景下的一系列社會現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，立足這一背景下的社會觀點(diǎn)激發(fā)討論，整堂課既有現(xiàn)實性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對枯燥的法律知識蘊(yùn)含于生動豐富的社會情境中，調(diào)動學(xué)生的參與興趣。
依托情境設(shè)計的問題有層次、有梯度，通過問題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問題中充分進(jìn)行觀點(diǎn)交鋒和觀點(diǎn)澄清，通過現(xiàn)實情境中法律與道德、紀(jì)律適用性的對比，自主生成結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行提升，從法理上進(jìn)一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對法律產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同、尊重與敬畏。
目前，學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有限，在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對較少。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)借助教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗運(yùn)用于日常生活實踐中，真正做到知法、守法、護(hù)法、用法。
法律教案設(shè)計篇七
地主動學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長。
本節(jié)選自人教版七年級下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進(jìn)。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則，同時自我意識增強(qiáng)，開始有主見，但往往過激、片面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的`反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問題和辨析是非的能力。
2、過程與方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
在尋找規(guī)則、認(rèn)識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
規(guī)則的分類、法律的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征。
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
法律教案設(shè)計篇八
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。現(xiàn)在是本人為您整理的職業(yè)道德與法律教案設(shè)計，希望對您有所幫助。
了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。
1.教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。
教學(xué)時數(shù)。
1課時。
【導(dǎo)入】。
【教學(xué)過程】。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。
板書：
一、個人禮儀是我的一張名片。
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式。“禮”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：
二、展示一絲不茍的儀容儀表。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點(diǎn)撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書：
三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)。
學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。
法律教案設(shè)計篇九
地主動學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長。
本節(jié)選自人教版七年級下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進(jìn)。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則，同時自我意識增強(qiáng)，開始有主見，但往往過激、片面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的`反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問題和辨析是非的能力。
2、過程與方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
在尋找規(guī)則、認(rèn)識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
規(guī)則的分類、法律的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征。
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
七下政治走進(jìn)法律【教材分析】本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始是后面所學(xué)法律知......
法律教案設(shè)計篇十
教室。
在全班貫徹《青少年保護(hù)法》。使全體同學(xué)了解此法律，讓同學(xué)懂得用法律工具來保護(hù)自己。幫助同學(xué)了解一些知識，做一個懂法知法的好學(xué)生，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
一、主持人簡要介紹一下《未成年人年保護(hù)法》。
了解未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)等方面的內(nèi)容。主持人：老師們、同學(xué)們，大家好！"五好”對于同學(xué)們來說已很熟悉了，隨著社會的不斷發(fā)展，社會對每個人的要求越來越高，為了讓校園更和諧，社會更美好，祖國更昌盛，那就請不斷完善自己，一起來做到“五好”！下面我們一起來說說怎樣遵紀(jì)守法。校園里，有許許多多不同的規(guī)定，約束著每一位同學(xué)，這是同學(xué)們應(yīng)該遵守的，也是必須遵守的。對每個人而言，學(xué)校規(guī)定是一樣的，一個好的校園，不僅僅是同學(xué)們成績好，素質(zhì)高低也很重要的，咱們的校園的校訓(xùn)不是人和興校嗎？也就是說只要每一位同學(xué)能時刻想到遵守校園的規(guī)定，那我們的校園就不是很融洽，更興旺嗎？就校園而言是這樣，對于一個國家也是如此。我們是祖國的希望，讓我們以國家昌盛為先，人民利益至上，勤奮自勉，奮發(fā)有為，創(chuàng)造自己美好的未來，創(chuàng)造祖國美好的明天！那么對于我們同學(xué)現(xiàn)在所應(yīng)該遵守的法律是什么呢？今天就讓三一班帶我們走進(jìn)未成年人保護(hù)法。
二、由本班同學(xué)：李開元、聶成旭、尹杰表演小品《體罰》。
主持人：請大家猜猜這個小品是關(guān)于未成年人保護(hù)法中的哪個部分？主持人：看了這個小品后，大家談?wù)剬@個小品的感想？請同學(xué)們談一談看完小品后的.感想。主持人：從剛才這個小品中我們知道了：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，不能打孩子，對孩子要絕對尊重。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
三、觀賞小品《可憐的非非》。
此小品有本班同學(xué)：王雪梅、劉婷婷、蘭群出演。請同學(xué)談一下自己的感想。王海培：如果我們遇到了像小品種的非非一樣，我們可以向公安請求幫助。裴訓(xùn)普：我覺得家長要尊重孩子的選擇。
四、學(xué)習(xí)案例。
接下來由主持人馬嘉樂讀一些案例。請同學(xué)談一下自己的感想。
五、法律知識競賽：
主持人：下面有20道選擇題，請每個小組派3人參加比賽。我先來讀下參賽規(guī)則：每個小組派三人參加比賽，支持人讀完題目可搶答，每組最多可答5道題，哪個小組回答的多，就可獲勝，答對題者可獲得精美禮品一份。開始比賽！
六、班主任總結(jié)發(fā)言。
同學(xué)們的這次班會召開得很成功，愿大家在生活能運(yùn)用好法律這個武器，懂得自我保護(hù)，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利；同時我們也要認(rèn)真履行好各項義務(wù)，做一名合格的小公民。
七、主持人結(jié)束語。
主持人：這個國家是屬于大家的，而它的和平也得靠每一個人來維護(hù)，俗話說：國有國法，家有家規(guī)，一個國家就像一個大家庭，也得有它的秩序！記得中國一位名人說過：“國家以法制為先，法制以尊行為為要，能尊行而后有法制，有法制而后有國家，這句話便告訴我們：一個國家，想要達(dá)到繁榮昌盛，必須立下法制，而有了法，人人就得遵守。這樣人民才會幸福，國家才會安康，那世界會變得更美好！作為未成年人的我們，就像那剛冒出頭的小樹苗，稍有不慎便會彎曲，從而走向歧路，在校的我們，要用校規(guī)來約束自己，讓未成年熟的心受到保護(hù)，讓它健康成長，最后我希望在座的每一位同學(xué)，老師以及社會上的每一個公民，能時刻捍衛(wèi)神圣憲法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
法律教案設(shè)計篇十一
中國律師業(yè)經(jīng)過近三十年的快速發(fā)展，的確取得了令人矚目的成就，但隨著事業(yè)步伐的加快，我們越發(fā)感覺迷茫，感覺缺失越多。我是誰？我從何處來，又向何處去？當(dāng)你不問我的時候我知道，當(dāng)你問我的時候我卻不知道。這就是我們現(xiàn)在進(jìn)行自我反省的時候遇到的尷尬境地。作為具有特質(zhì)理性群體的法律職業(yè)人員，我們應(yīng)該停下來，去探究我們是否失去了什么，是否失去了靈魂？我們要尋求支撐律師事業(yè)的基石，尋求律師的精神境界，那就是法律文化，那就是律師文化，那就是律師的職業(yè)信仰。隨著律師文化的深入探討，越來越多的有志之士清醒地認(rèn)識到，律師文化建設(shè)將會是中國律師業(yè)再發(fā)展的根本，甚至是唯一的出路！中華全國律師協(xié)會戰(zhàn)略委員會從中國律師的現(xiàn)狀出發(fā)，提出當(dāng)前特別需要加強(qiáng)的三項工作：
一是中國律師文化建設(shè)，
二是中國律師參政議政問題，
三是中西部律師的平衡問題。律師文化建設(shè)作為一號工程被提上了議事日程，其重要性不言而喻。
法律職業(yè)是什么？我想，這里面至少包括六個組成要素。
第一，法律職業(yè)語言。既然你選擇了這個行業(yè)，就要用這個行業(yè)的語言去表達(dá)思想，解釋社會的問題。
第二，法律專業(yè)知識。律師是用法律專業(yè)知識實現(xiàn)社會價值的。律師要沉下來、穩(wěn)下來、靜下來，做知識型人才，做知識型律師。
第三，法律職業(yè)邏輯思維方式。律師分析社會問題，是用法律思維方式，而不是其他思維方式。
第五，法律職業(yè)信仰。律師要永遠(yuǎn)相信法律是解決問題的唯一辦法，律師必須像信仰上帝一樣信仰我們的法律。如果僅把法律當(dāng)工具，那么終究會被法律所游戲和戲弄。
第六，法律職業(yè)行為。內(nèi)在的規(guī)范限制了律師外在的行為，律師的行為要更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、秩序。夏天，當(dāng)大家都穿著背心短褲，你看到一個穿著西服，系著領(lǐng)帶，匆匆奔波的人，那就是律師。
《法律職業(yè)是什么的經(jīng)驗交流》來源于本網(wǎng)會員分享，歡迎閱讀法律職業(yè)是什么的經(jīng)驗交流。
法律教案設(shè)計篇十二
從小爭做守法的小公民，可以幫助我們健康成長，長大為祖國和人民做應(yīng)有的貢獻(xiàn)，否則會誤入歧途，危害祖國。我們生活區(qū)的小王叔叔就是一個大家值得吸取教訓(xùn)的例子。
小王叔叔小時候沒讀幾年書，沒有文化。那時雖然很窮，但他爸爸教育兒子不偷不搶，可小王叔叔就是不聽，先到別人家里偷菜偷水果，偷來和幾個朋友大吃一頓，一次偷菜時差點(diǎn)被狗咬傷了腿。偷了別家的東西后，大人們來告狀，所以他沒少挨打。小王叔叔仍不吸取教訓(xùn)，又去偷雞鴨等，結(jié)果被一個同學(xué)告發(fā)，回到家又一次被暴打。叔叔想報復(fù)，就到學(xué)校撕壞了同學(xué)的課本，弄壞他的鋼筆，他的同學(xué)在別人寫作業(yè)時只好發(fā)呆，交了白卷，回去挨了打。他看到這樣，開心極了。其實，小王叔叔早已不上學(xué)了，看到他天天去學(xué)校，他爸爸還以為他重新愛上了學(xué)習(xí)，去偷偷聽老師講課呢!
大一點(diǎn)后，小王叔叔又迷上了網(wǎng)吧，因為沒錢，就去學(xué)校偷學(xué)生的錢，先開始是五元、十元，后來嫌少了，就到城里商店去偷東西，賣了后再去上網(wǎng)。晚上有時用工具打開別人家門，去偷幾千幾百的現(xiàn)金。后來，小王叔叔跟一伙黑社會偷車大盜混在一起，經(jīng)常偷車。一天偷十輛自行車，三輛電動車，一輛小汽車，買了后喝酒、上網(wǎng)。警察一直在追捕他，他東躲西藏，但最后仍被捉拿歸案，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
小王叔叔的成長值得我們深思，俗話說：“小時偷針，大時偷金”，他從小習(xí)慣不好，最后長大走上了犯罪道路。大家從小要守法守紀(jì)，在家里要孝順父母，做自己力所能及的事情，自己的事情自己做;在學(xué)校里，要尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)，熱愛集體，不遲到，不早退，準(zhǔn)時參加活動;在社會上，要熱愛祖國，保護(hù)國旗國---徽，愛護(hù)花草，主動幫助有困難的人。
大家行動起來吧!讓我們一起做守法的小公民，健康茁壯成長。
法律教案設(shè)計篇十三
1、通過學(xué)習(xí)，能知道我國兩部專門保護(hù)未成年人成長的法律。
2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護(hù)。
3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：(1)為什么要對青少年給予特殊保護(hù)。
(2)家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：四種保護(hù)的對未成年人的特殊保護(hù)。
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后學(xué)習(xí)規(guī)律，要利用一定時間強(qiáng)化重要點(diǎn)。
1、凡未年滿周歲的公民都是未成年人。
2、黨和國家對我們未成年人的'健康成長無限關(guān)懷，制定了和專門保護(hù)我們的合法權(quán)益。
3、家庭保護(hù)的具體規(guī)定有哪些?
4、學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有哪些?
5、社會保護(hù)的規(guī)定有哪些?
6、司法保護(hù)的規(guī)定有哪些?
1、成天打牌，不管孩子的行為對嗎?維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為依據(jù)?
2、家長對我們的撫養(yǎng)、、呵護(hù)，我們，應(yīng)當(dāng)如何回報家長?
3、學(xué)校保護(hù)我們健康成長，我們應(yīng)如何對待和同學(xué)?
4、列舉出社會上還存在那些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(三例)，那我們應(yīng)該怎么做?
5、列舉司法保護(hù)的具體規(guī)定體現(xiàn)對未成年人特殊保護(hù)的例子，并說明其原因。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
法律教案設(shè)計篇十四
同學(xué)們：
大家好！
高高興興出行，平平安安回家是我們莘莘學(xué)子美好的心愿。也是父母希望我們努力學(xué)習(xí)的同時，最淳樸、最直接的愿望。這不僅關(guān)系到每個家庭的幸福，更關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定祥和。然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，各類機(jī)動車輛的普及程度越來越高，進(jìn)入大學(xué)校園的機(jī)動車日益增加，交通隱患悄然滋長。今年五月上海某高校就因為有同學(xué)在校內(nèi)違章駕駛摩托車造成兩人死亡的嚴(yán)重后果。今年五月某高校又發(fā)生一起學(xué)生違章無證駕駛無牌摩托車，造成車毀人亡的嚴(yán)重交通事故。這無疑給我們敲響了警鐘。為了更好的保護(hù)師生們的生命財產(chǎn)安全，維護(hù)校園秩序的穩(wěn)定，遏制高校內(nèi)惡性交通事故的發(fā)生，我們鄭重向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識。
嚴(yán)格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》和相關(guān)配套法規(guī)，積極投身創(chuàng)建安全文明校園。文明駕駛，文明騎車，文明走路。
行人要牢固樹立交通秩序意識，堅決做到紅燈停綠燈行、靠右側(cè)通行、不隨意占道、不亂停亂放車輛。
非機(jī)動車在校內(nèi)行駛，必須牌證齊全，剎車完好。在校園道路上行駛應(yīng)遵循靠右行駛的原則，嚴(yán)禁逆向行駛。不闖燈越線、不亂穿馬路、不并排騎車、不在樓道內(nèi)騎車、不騎車帶人、不雙手脫把、不騎無閘車、不曲線競駛、不扶肩并行、不互相追逐、不撐傘、不聽耳機(jī)、不打手機(jī)、不攀扶其他車輛，確保自身和他人人身安全。非機(jī)動車停放必須在規(guī)定的停放點(diǎn)有序、整齊地停放，嚴(yán)禁亂停亂放等不文明行為。
機(jī)動車（包括摩托車、助動車）在校園行駛一律憑《東華大學(xué)車輛通行證》通行。車輛在校區(qū)內(nèi)行駛嚴(yán)格按照道路交通指示標(biāo)志，嚴(yán)禁鳴號，限速20公里/小時。不無證駕駛、不駕駛無牌車、不超載行駛、不酒后駕駛、不疲勞駕駛。嚴(yán)禁在校園內(nèi)道路上學(xué)（練）習(xí)駕駛車輛、試車等。機(jī)動車須按指定地點(diǎn)停放，不得隨意停放。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
法律教案設(shè)計篇十五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
“生命”，一個多么鮮活的詞語，“安全”，一個多么古老的話題，“幸福”，一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金;而我說，生命是花朵，就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國的花朵，祖國沒有了這朵花，就缺少了一份歡樂，也就是說，我們沒有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑，做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學(xué)會玩耍，做文明游戲，度過輕松又安全的課間十分鐘。千萬也要注意交通安全，靠路邊行走，注意來往車輛，不要在馬路上玩耍。只要人人都樹立“安全第一”的觀念，才能減少和避免事故的發(fā)生。
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，請您遵守交通規(guī)則。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它像顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
記得我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一則報道，我當(dāng)時驚呆了。一位市民，因為要趕著去上班，而他必須繞過欄桿才能坐車，無奈之下，他情非得已地跨過欄桿。這時，突然，一輛卡車直奔而來，在這千鈞一發(fā)的時候，只聽“啊”的一聲尖叫，這位市民被車撞得慘不忍睹，面目全非。當(dāng)他被送到醫(yī)院時，早已奄奄一息了。家屬為此傷心欲絕。如果他當(dāng)初能遵守交通規(guī)則，不亂跨越欄桿，他也就不會為此付出慘重的代價，把寶貴的生命白白地葬送。
曾經(jīng)看到這樣一句話：“為了言傳身教，請注意交通安全!”這句廣告詞也說不上經(jīng)典，或許也談不上特殊，可就是這么普通的一句話，在當(dāng)今社會上，有幾個人放在心上?又有幾個人注意到交通安全的重要性呢?闖紅燈，往往是出現(xiàn)交通事故的主要原因之一。有人為了爭奪幾秒的短暫時間，拼命地向前沖，事故也就這樣發(fā)生了。所謂：寧等三分，不急一秒。人的生命只有一次，有什么比生命更重要，更急呢?何必要拿生命來做賭注呢?這樣做根本不值得。
交通是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，馬路作為交通的載體，它傷害了無數(shù)人的生命，它不能沒有，但有了它卻有無休止的流血。
俗話說：生命重于泰山。為了自己的家人，為了自己，為了您的生命，讓交通安全在你我的心中時時閃現(xiàn)，讓那使人心靈震撼的聲音不再出現(xiàn)。
法律教案設(shè)計篇十六
1、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容。
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中：“知道法律是有國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?！?/p>
2、教材分析。
《走進(jìn)法律》是人教版思品實驗教材七年級（下冊）第七課《感受法律尊嚴(yán)》中的第一框的內(nèi)容。本框是第四單元的起始課，設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。通過法律特征的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識，知道家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆椒ǎS護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法、愛法、護(hù)法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容：首先通過漫畫的形式，采用對比的方式，說明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會生活離不開規(guī)則，其次說明了在社會生活中規(guī)則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會行為規(guī)范所具有的三個最顯著的特征。之后，教材準(zhǔn)備了學(xué)生參與的（填表格）活動，使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，進(jìn)一步區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。第二目“生活離不開法律”主要說明了兩方面內(nèi)容：一方面，法律對人們的行為有規(guī)范作用。教材通過舞迷夫婦受到執(zhí)法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對人們行為的規(guī)范作用，然后具體說明了法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來規(guī)范人們的行為，表現(xiàn)在人們違反法律就會受到法律的制裁或處理。另一方面，法律具有保護(hù)作用，維護(hù)人們的合法權(quán)益，教材通過兩個場景對這一作用進(jìn)行了具體說明。
本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框題《法不可違》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生的法律意識，做知法、守法、愛法的人，具有重要意義。
3、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則,法律是一種特殊的.行為規(guī)范。能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本框的教學(xué)重點(diǎn)是法律的三個最為顯著的特征。本課主要讓學(xué)生明白社會生活離不開規(guī)則，而法律是一種特殊的行為規(guī)范。要明確這一點(diǎn)就必須要知道法律的三個最為顯著的特征。對于重點(diǎn)的突破，我采用的是層層深入的方式，讓學(xué)生對法律的三個顯著特征有比較全面的了解。
本框的教學(xué)難點(diǎn)是法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別。學(xué)生對這三種規(guī)則容易混淆，因此，把它作為教學(xué)的難點(diǎn)。對于教學(xué)難點(diǎn)的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的手段，通過表格對比的形式，讓學(xué)生清楚的看到這三者的區(qū)別。
二、說學(xué)生。
青春期的學(xué)生，開始有自己的主見，但往往有很大的片面性。如對“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。
三、說學(xué)法。
自主學(xué)習(xí)法：對于日常生活中的規(guī)則學(xué)生并不陌生，因此，可以通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗來完成。合作學(xué)習(xí)法：為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢，法律、道德、紀(jì)律的區(qū)別，通過小組討論完成。探究學(xué)習(xí)法：列舉生活中你所遇到的侵害你合法權(quán)益的現(xiàn)象并用所學(xué)知識加以分析。鞏固課堂說學(xué)的知識，而且很好的貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
四、說教法。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計了諸多教學(xué)活動：
導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，感受規(guī)則的重要性，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者。在第一、第二目教學(xué)過程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，來分析社會生活中的規(guī)則，以及法律的重要作用。
積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，得出結(jié)論，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
五、說程序。
導(dǎo)入新課：
采用圖片導(dǎo)入，學(xué)生觀察并進(jìn)行對比。讓學(xué)生明白沒有規(guī)則就會混亂不堪，生活離不開規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識，使學(xué)生能夠自覺遵守規(guī)則。
新課教學(xué)：
活動一：說說體育比賽的規(guī)則。認(rèn)識規(guī)則是體育比賽正常進(jìn)行的保障，感悟規(guī)則是秩序的保障，是自由的前提，強(qiáng)化尊重規(guī)則的觀念。活動二：分組對抗賽：寫出一天中自己曾經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動的規(guī)則。分析這些規(guī)則哪些屬于道德的，哪些屬于法律的的，哪些屬于紀(jì)律的，歸納到表格中，教師著重強(qiáng)調(diào)法律的三個最為顯著的特征。使學(xué)生明確生活中離不開規(guī)則，認(rèn)識規(guī)則的各種類型，通過對比認(rèn)識法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同，對法律有一個初步的了解?；顒尤和ㄟ^典型案例引出：假如你的權(quán)利受到侵害，你會怎么辦？假如沒有法律我們的生活會怎么樣？使學(xué)生明確生活離不開法律，感悟法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用，培養(yǎng)熱愛法律、尊重法律的態(tài)度。
課堂小結(jié)：
教師點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生參與本框的重溫與梳理。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉其歸納總結(jié)能力。
知識拓展：
法律規(guī)定的伴隨人一生的權(quán)利與義務(wù)。讓學(xué)生對自己一生的權(quán)利與義務(wù)有初步的了解（指出勞動和受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，使學(xué)生對這一重要知識點(diǎn)有個初步的認(rèn)識），進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對法律重要性的認(rèn)識和對法律的尊重與維護(hù)。
法律教案設(shè)計篇十七
一.導(dǎo)入：
1.出示掛圖：同學(xué)們請看圖，你知道這是什么地方嗎？人民人們正在干什么？（醫(yī)院，人們正在等待看病）。
二.學(xué)文明理：
1.學(xué)生邊聽錄音，邊思考出示的問題：
（1）警衛(wèi)員見候診室人多，想找張大夫給徐老看病，徐特立是怎么說的？
（2）張大夫為徐老看完病，想幫徐老交費(fèi)取藥，徐特立又是怎么說的？
（3）從故事中可以看出徐老是個怎樣的人？
2.學(xué)生組成交流小組，進(jìn)行交流。
3.全班交流匯報：從中可以看出徐特立雖然身份特殊，但能自覺遵守公共秩序。（板書：7.遵守公共秩序）。
4.師小結(jié)：是啊，遵守公共秩序是高尚的行為，無論是誰，在馬路上行走，在車站候車，在閱覽室看書，在影劇院看電影等等，都必須遵守一定的公共秩序。如果只顧個人的自由，不顧他人的利益，就必然會影響人們的正常的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至?xí)绊懮鐣陌捕?。所以，我們要從小養(yǎng)成遵守公共秩序的習(xí)慣。
三.辨析導(dǎo)行：
1.同學(xué)們，徐特立老人自覺遵守公共秩序給我們做出了榜樣，那么我們少先隊員在公共場所應(yīng)該怎么做呢？（在公共場所也應(yīng)該自覺遵守公共秩序）。
是啊，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第十七條也要求我們做到：出示規(guī)范內(nèi)容。
2.在我們身邊有沒有自覺遵守公共秩序的好榜樣呢？
3.這里還有幾位同學(xué)，他們中間有沒有我們的榜樣呢？出示辨一辨。
每講一題，均要說說這樣做會造成什么后果？
（1）參加會議遲到是對開會者的不尊重，不禮貌。開會時講話，既會影響發(fā)言者的發(fā)言，又影響參加會議的人認(rèn)真聽講。
（2）小林做的對，對于不遵守公共秩序的人進(jìn)行提醒、教育，是自覺維護(hù)公共秩序的行為。小海這樣做會擋住別人的視線，影響他人觀看球賽。
（3）遵守公共秩序不應(yīng)該要老師督促，而是要自覺遵守的，遵守公共秩序是高尚的行為。
4.同學(xué)們說得都很好，思想上認(rèn)識了，行為上有沒有落實了呢？老師這里有4個信封，每個信封里都有一道題目，考驗大家是不是真正做到了遵守公共秩序。
（1）小品表演：圖書館里靜悄悄的，小華和小明來到圖書館看書……。
（3）小品表演：小軍來到超市購物。拿齊了需要的東西，準(zhǔn)備結(jié)帳……。
每表演完一個，其他同學(xué)辨別他們的做法是否正確。
5.小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，看來同學(xué)們已經(jīng)知道在公共場所應(yīng)該自覺遵守公共秩序，這是維護(hù)人們正常社會生活的基本需求，也是一種高尚的行為，希望你們都能成為自覺遵守公共秩序的小公民。
四.作業(yè)：
時間地點(diǎn)公共秩序遵守情況體會建議。
調(diào)查人：
法律教案設(shè)計篇十八
知識目標(biāo)。
識記：
1．法律的涵義。
2．我國制定法律的主要方式。
3．對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
理解：
列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強(qiáng)制力保證實施是法律的最重要的特征。
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些較為抽象的概念。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
認(rèn)識法律是靠國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
教學(xué)建議。
一、教學(xué)重點(diǎn)分析。
1、關(guān)于“法律的涵義”的分析。
因為第一課主要通過講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國法律的具體內(nèi)容前，對什么是法律以及法律與道德的關(guān)系有一個初步了解。而弄懂什么是法律，則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個重要前提，也是學(xué)習(xí)法律常識的基礎(chǔ)。
法律的概念是整個法律常識課程最重要和最基本的概念。
“法律”一詞是整個法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念，是我們學(xué)習(xí)法律知識的出發(fā)點(diǎn)。重點(diǎn)從五個方面掌握：
（1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。具體來說，奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現(xiàn)，封建制國家的法律是地主階級意志的體現(xiàn)，資本主義國家的法律是資產(chǎn)階級意志的體現(xiàn)，社會主義國家的法律是工人階級及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。可見，法律不是一切階級共同意志的體現(xiàn)，它反映的是統(tǒng)治階級的愿望和要求。
（2）法律是由國家制定或認(rèn)可的，這是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國家制定法律，是指國家立法機(jī)關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。所謂國家認(rèn)可法律，是指國家立法機(jī)關(guān)根據(jù)實際需要，對社會上原來已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)，賦予其法律效力，使之成為法律。
（3）法律的實施方式是靠國家強(qiáng)制力保證實施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實施的強(qiáng)制力主要指軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。
（4）法律具有普遍約束力，即在國家權(quán)力管轄范圍內(nèi)對全體社會成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。
（5）法律的內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，并且這些權(quán)利與義務(wù)是由國家確認(rèn)和加以保障的。這是法律的一個重要特點(diǎn)。
總之，法律是一種特殊的行為規(guī)則。它是統(tǒng)治階級調(diào)整社會關(guān)系、維護(hù)社會秩序、實現(xiàn)階級統(tǒng)治的必不可少的手段。
2、為什么說靠國家強(qiáng)制為保證實施是法律最主要的特征？
從法律實施的角度看，靠國家強(qiáng)制力保證實施是法律最主要的特征，是實施法律的.必要措施和重要保證。只有弄懂這一問題，才能認(rèn)識到法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，才能使人們從根本上做到自覺守法和護(hù)法。
首先，統(tǒng)治階級只有依靠國家強(qiáng)制力作后盾，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循、服從法律；其次，調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的各種關(guān)系，制裁違法犯罪分子，需要國家強(qiáng)制力來保證法律的實施；再次，只有以國家強(qiáng)制力作后盾，才能使人們享有的法定權(quán)利得以充分實現(xiàn)，才能使人們應(yīng)盡的義務(wù)得以切實履行。由此可見，國家強(qiáng)制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實的重要基礎(chǔ)。如果沒有國家強(qiáng)制力保證實施，法律就會變成一紙空文。
二、教學(xué)難點(diǎn)分析：如何把握概念。
“統(tǒng)治階級”、“階級意志”、“國家強(qiáng)制力”、“法律”等，對這些概念，教師講課時不涉及，學(xué)生難以理解，要講講到什么程度，怎樣把握，是教學(xué)上的一個難題。學(xué)生抱著極大的興趣學(xué)習(xí)一門新課程，但一開頭就碰到這樣的抽象的法律概念，對他們的學(xué)習(xí)會造成一定困難，因此，怎樣才能既講清一些抽象的內(nèi)容，又能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，也是教學(xué)上的難點(diǎn)。
“統(tǒng)治階級”，教師要作解釋，可用教材的提法：“掌握國家政權(quán)的階級”
“立法機(jī)關(guān)”在我國主要是指全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會。此外還有國務(wù)院、地方權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)。
“立法程序”根據(jù)我國憲法、法律的有關(guān)規(guī)定和立法實踐，一般經(jīng)過：法律議案（草案）的提出、草案的審議、草案的通過、法律的公布四個環(huán)節(jié)。一些重要的法律必須由全國人民代表大會審議通過，如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等，其他一般性法律由人大常委會審議通過，如《仲裁法》、《未成年人保護(hù)法》等。
三、教法建議：
1、關(guān)于“法律”概念的講解。
關(guān)于“法律”概念的講解，要抓住以下8點(diǎn)：
（1）定義：是由國家制定或認(rèn)可，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制力和普遍約束力的行為規(guī)則。
（2）階級本質(zhì)：反映統(tǒng)治階級的意志，是統(tǒng)治階級治理國家的工具。
（3）創(chuàng)制形式：國家制定法律或國家認(rèn)可法律。
（4）最主要特征：靠國家強(qiáng)制力保證實施。
（5）顯著特征：對全體成員具有普遍約束力。
（6）重要特點(diǎn)：規(guī)定權(quán)利和義務(wù)。
（7）法律的形式：法律、法令、法規(guī)、條例等。
（8）法律形式的分類：成文法與不成文法；實體法與程序法；一般法與特別法、根本法與普通法。
2、關(guān)于法律的形式和主要內(nèi)容。
法律一般都以文字的形式出現(xiàn)。法律的形式有多種分類，從法律的表述方法不同，可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可，不必出現(xiàn)成文法與不成文法的概念。從內(nèi)容來說，法律都明確規(guī)定了人們相互間的權(quán)利與義務(wù)，這是法律規(guī)則的一個重要特點(diǎn)。講課時，教師可以某部法律為例，列一個表或用投影打出，便于學(xué)生理解。
3、關(guān)于小欄目的使用。
教材第10頁：列寧的語錄。列寧強(qiáng)調(diào)的是國家強(qiáng)制力的重要性，他所說的法權(quán)，可以理解為法律權(quán)力或法律。
教材11頁“議一議”，也是要求學(xué)生理解國家強(qiáng)制力的重要性。教材列舉了一個案例，教師可再選擇一些典型案例加以說明。
教材12頁“議一議”的小欄目，教師可根據(jù)下面的思路引導(dǎo)學(xué)生思考議論：（1）法律依靠國家強(qiáng)制力迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從；（2）需要用法律來調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的關(guān)系，制裁統(tǒng)治階級中的違法犯罪分子。
4、關(guān)于基本概念的教法建議：表解重點(diǎn)。
教師可通過比較列表的方法對基本概念進(jìn)行講解。
（1）法律的基本特征（三個基本屬性）。
階級性。
-
強(qiáng)制性。
-
普遍性。
--。
法律是按照掌握國家政權(quán)的階級――統(tǒng)治階級意志的要求，由國家制定或認(rèn)可的。
-
法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實施的。這是法律最主要的特征。
-
法律在國家權(quán)力管轄的范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍的約束力。
--。
（2）國家創(chuàng)制法律的兩種形式。
制定法律。
-
認(rèn)可法律。
--。
國家的立法機(jī)關(guān)按照一定的立法程序，創(chuàng)制具有不同法律效力的規(guī)范性文件。
-
國家的立法機(jī)關(guān)根據(jù)實際需要，對某些已經(jīng)存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)，賦予其法律效力，使之成為法律。
--。
（3）權(quán)利和權(quán)力。
權(quán)利。
-
權(quán)力。
--。
法律概念。
-
政治概念。
--。
一般是指法律賦予人民的權(quán)力和利益。
-
一般是指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量，總是和服從聯(lián)結(jié)在一起的。權(quán)力分為政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)權(quán)力、宗教權(quán)力等。
--。
教學(xué)設(shè)計示例。
[教學(xué)目標(biāo)]。
一、認(rèn)知目標(biāo)。
識記：
我國制定法律的主要方式。
對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
法律的含義。
理解：
列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強(qiáng)制力保證實施是法律的最重要的特征。
列舉實例表明，我國社會主義法律和社會主義道德。
法律教案設(shè)計篇十九
3、全班交流。
1、組織小組活動;。
2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上再進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，組織學(xué)生學(xué)生自學(xué);。
過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》;。
3、學(xué)生作介紹;。
1、組織閱讀教材p49上的三幅圖，并討論;。
2、認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，并隨機(jī)出示相關(guān)的`法律法規(guī)條文。
任選下面一題：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費(fèi)和樣書。
2、全班交流;。
法律教案設(shè)計篇二十
教學(xué)目標(biāo)。
一、認(rèn)知目標(biāo)識記法律的含義；法律的重要特點(diǎn)，法律最主要的特征，法律最顯著的特征。理解：例舉社會生活中的具體事例，表明由國家強(qiáng)制力保證實施是法律的最重要的特征；理解法律與道德的區(qū)別。
二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律的含義。
三、思想覺悟目標(biāo)：認(rèn)識法律是靠國家強(qiáng)制力實施的行為規(guī)范，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：靠國家強(qiáng)制力保證實施，是法律最主要的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：國家制定法律，法律的.概念。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生活動：討論約束人們的行為規(guī)范有哪些？主要的是哪兩種？它們的區(qū)別是什么？
二、學(xué)習(xí)第一個知識點(diǎn)：“法律是由國家制定或認(rèn)可的”
2、學(xué)生回答，教師糾正總結(jié)。
3、讓學(xué)生理解什么是制定法律，什么是認(rèn)可法律？
4、給學(xué)生補(bǔ)充“立法機(jī)關(guān)”和“立法程序”
5、讓學(xué)生明白“規(guī)定權(quán)利呵義務(wù)是法律行為規(guī)范的一個重要特征”。
三、學(xué)習(xí)第二個知識點(diǎn)：“法律是靠國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)范”
1、學(xué)生思考；道德是靠什么來維護(hù)的？法律是靠什么來保證實施的？
2、學(xué)生回答，教師歸納。
3、讓學(xué)生理解什么是強(qiáng)制力/國家有哪些暴力機(jī)器？
4、讓學(xué)生舉例說明法律為什么必須靠國家強(qiáng)制力保證實施？
5、讓學(xué)會理解“靠國家強(qiáng)制力保證實施是法律最主要的特征”
四、學(xué)習(xí)第四個知識點(diǎn)：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
1、學(xué)生思考：其他行為規(guī)范的約束范圍是什么？法律的約束范圍是什么？從而明白法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：法律具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。
六、小結(jié)；用表格形式，讓學(xué)生填寫“道德和法律的區(qū)別”。從。
1、產(chǎn)生和存在方式2、維護(hù)和實施手段3、約束范圍幾個方面來理解。
法律教案設(shè)計篇二十一
1)學(xué)法、普法、懂法，不但是對自身利益的一種保護(hù)，更是對大多數(shù)人和整個社會利益的一種貢獻(xiàn)。
2)宣傳憲法精神，維護(hù)憲法權(quán)威。
3)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
4)追求生活的質(zhì)量無可非議，生活的質(zhì)量不在于對酒當(dāng)歌，花前月下，日進(jìn)斗金，而在于生活有條不紊，才華充分體現(xiàn)，合家歡樂晚餐。
5)賺金山，賺銀山，法律法規(guī)是靠山;你有理，他有理，學(xué)法守法是真理。
6)種德者必養(yǎng)其心，守法者必利自身。
7)忠誠事業(yè)，熱情服務(wù)，誠實守信，廉潔奉公。
8)中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
9)智者以法護(hù)身，愚者以身試法。
10)知法守法從我做起;法治意識娃娃抓起。
11)知法是安康的基石，守法是和諧的根本。
12)掌握管理社會之公權(quán)的人，應(yīng)胸懷大愛與大忠，忠人民、忠國家，豈能因一己私利，淪為某些大腕大款的私仆，最終被大眾所唾棄。
13)增強(qiáng)法制觀念，確保安全生產(chǎn)。
14)在人民群眾心目中，法院是主持公道、伸張正義的地方，法官是公平象征、正義化身。
15)有些人因為貪婪，想得到更多的東西，卻把現(xiàn)在所有的也失掉了。
16)有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
17)不以規(guī)矩，不成方圓。――孟子。
18)家有常業(yè)，雖饑不餓;國有常法，雖危不亂。――韓非子。
19)不為重寶虧其命，故曰令貴于寶;不為愛人而枉其法，故曰法愛于人。――管仲。
20)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。――劉備。
法律教案設(shè)計篇二十二
1)以法治權(quán)權(quán)生威，以德修心心養(yǎng)廉。
2)以法治國鑄偉業(yè)，秉德安民興中華。
3)以誠待人，人人敬;依法辦事，事事成。
4)依法生產(chǎn)，守法經(jīng)營，合法發(fā)展。
5)依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
6)依法納稅、誠信納稅、納稅光榮。
7)依法誠信納稅，共建小康社會。
8)一個人怎樣才能認(rèn)識自己呢?絕不是通過思考，而是通過實踐，盡力履行你的職責(zé)，那你就會立刻知道你的價值。
9)一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動、不盲目。
10)要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個品質(zhì)，淵博的知識，思維的習(xí)慣和高尚的情操，知識不多就是愚昧，不習(xí)慣于思維就是粗魯和蠢笨，沒有高尚的情操，就是卑俗。
11)做人不可有傲志，然不可無傲骨，有傲志，則起人憎厭賤，竊笑腹誹;有傲骨，則凡事不卑污茍淺，人品斯正。
12)遵章守法事事順，違法犯規(guī)時時難。
13)遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)。
14)遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德。
15)遵守法律，只是對我們最低的要求;而高尚的道德觀念是我們最高的追求。
16)遵從法制點(diǎn)滴做起勿以惡小而為之;順應(yīng)國律教化子孫莫因善小而不為。
17)學(xué)法者智，用法者興，守法者安。
18)學(xué)法則明智，用法則業(yè)興。
19)學(xué)法源于一點(diǎn)一滴，守法始于一言一行。
20)學(xué)法懂法坦蕩人生，守法護(hù)法錦繡前程。
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