仔細(xì)總結(jié)心得體會(huì),有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些具體的事例和案例,增加文章的可信度和針對(duì)性。以下是一些具有深度和價(jià)值的心得體會(huì)范文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)于該主題的深入思考。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇一
市美術(shù)能手課落下帷幕,然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味,應(yīng)該說這次的課較往年有了較大的飛躍,整體水平高,讓我們這些聽課者大開眼界,受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲:
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫圖片結(jié)合的形式,展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,拉近了與學(xué)生的距離,同時(shí)奇特的'情境設(shè)置充滿了神秘感,有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場(chǎng),極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇二
第一段:導(dǎo)語(100字)。
近年來,教育的發(fā)展日新月異,教師的素質(zhì)提升成為教育改革的重要方向之一。為了提高自身教學(xué)水平,不少老師參加各種聽課活動(dòng),互相交流學(xué)習(xí)。本文將分享我在聽課過程中的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)真聆聽,開放心態(tài)(250字)。
作為一名聽課者,我始終保持著認(rèn)真聆聽,開放的心態(tài)。在聽課過程中,我深感只有擁有這樣的心態(tài),才能收獲更多。我發(fā)現(xiàn),一堂好課的背后,蘊(yùn)含著豐富的教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不同學(xué)科的老師,教學(xué)風(fēng)格各異,但他們無一例外地展現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,這讓我感到深深的敬佩。而通過聆聽,我也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和修正,提高了教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
第三段:多角度觀察,借鑒經(jīng)驗(yàn)(300字)。
在聽課的過程中,我不僅要留心教師的授課方式和手法,還要從多個(gè)角度去觀察教學(xué)情況,進(jìn)行深入的思考。我關(guān)注教師與學(xué)生的互動(dòng),授課中是否運(yùn)用了多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段,是否給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)等。觀察完畢后,我會(huì)總結(jié)出一些行之有效的方法,并在自己的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行嘗試。通過借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),我不僅節(jié)省了自己摸索的時(shí)間,也提高了自己的教學(xué)效果。
第四段:勇于提問,積極參與(300字)。
在聽課過程中,我注重向教師請(qǐng)教問題,積極參與討論。與教師進(jìn)行交流,不僅增加了解他們的機(jī)會(huì),還可以得到及時(shí)的解答和啟發(fā)?,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,我們常常遇到許多難題,碰到困惑,但是通過與別人的交流,我們可能找到解決的辦法。另外,通過積極參與,我還結(jié)交了一些同行,建立了師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系,為今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供了更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
第五段:回歸課堂,運(yùn)用所得(250字)。
在聽課的時(shí)候,我總是時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)情況,并把獲得的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到自己的課堂教學(xué)。我明白,實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理,所以我勇于實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并不代表簡(jiǎn)單地照搬,需要根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了進(jìn)一步完善,并且在授課中,我也取得了很好的效果。回歸到課堂,是為了更好地服務(wù)學(xué)生,也是對(duì)老師自身能力素質(zhì)的持續(xù)提升。
結(jié)尾(100字)。
總之,作為一名教師,我們心懷一顆學(xué)習(xí)的心,不斷參加聽課活動(dòng),和其他教師一起成長(zhǎng)。通過認(rèn)真聆聽、多角度觀察、勇于提問和積極參與,我們可以從別人的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠借鑒之后把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,提高自身的教學(xué)水平。讓我們成為學(xué)習(xí)型的教師,不斷探索和追求教育的真諦。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇三
3月18日鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在我校舉行,來自全鎮(zhèn)六個(gè)學(xué)校的美術(shù)課教師進(jìn)行了展示,課堂上,我認(rèn)真做好筆錄,細(xì)致地記錄著課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈、和諧。張華老師引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅引人入勝,而且發(fā)人深思。上課伊始,親切的談話方式導(dǎo)入課題,拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了濃厚、和諧的課堂氛圍。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。整堂課教師教的自然,學(xué)生學(xué)得快樂,作品做得精彩。
教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),不以講為主,以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。
印象深刻地是張晴老師所授的《有趣的半圓形》一課,以游戲的形式,在與孩子欣賞、交流、制作的過程中,提煉出妙用半圓形的關(guān)健因素。整個(gè)教學(xué)過程層層深入,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)制作、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。出示范例的時(shí)機(jī)把握巧妙,范例作品未必精美但給人啟示,學(xué)生作業(yè)非常精美。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇四
作為一名教師,每次進(jìn)入別的教師的課堂聽課,我都懷著一種期待的心情。因?yàn)槲蚁嘈牛恳淮蔚穆犝n都是一次對(duì)自己思考與提高的新機(jī)遇。而且,每個(gè)教師在教學(xué)上都會(huì)有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)與方法,通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),我可以不斷充實(shí)自己的教學(xué)理念與方法,提升自己的教育教學(xué)技能。
第二段:感受教師的身教力量。
在聽課過程中,我很快就能感受到教師身上散發(fā)出的魅力與力量。教師用自己無盡的愛心、耐心與智慧來影響著學(xué)生的心靈,更直觀地展現(xiàn)了教育的真諦。我發(fā)現(xiàn),一些優(yōu)秀的教師不僅在講臺(tái)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能用他們的身體語言與言行潛移默化地影響學(xué)生。這讓我不禁想到自己是否能夠通過自己的言行和處事方式,成為學(xué)生心中的榜樣。
第三段:借鑒他人的教學(xué)方法與技巧。
在課堂上,每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法與技巧,我從中獲得了許多寶貴的啟示。有的教師擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,他們經(jīng)常用各種趣味性的教學(xué)方法,使學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí)。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,他們常常設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這些不同的教學(xué)方法與技巧讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教育是多元的,只要符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求,就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四段:反思自己的教學(xué)方式與做法。
通過觀摩他人的教學(xué),我反思了自己的教學(xué)方式與做法。我發(fā)現(xiàn)自己的課堂有時(shí)缺乏趣味性與互動(dòng)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度不高。與其他教師相比,我在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性方面還有很大的改進(jìn)空間。因此,我決定在今后的教學(xué)中,積極探索和運(yùn)用教學(xué)技巧,增加課堂趣味性和互動(dòng)性,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)與展望。
通過聽課,我不僅發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)與成功之處,更看到了自己的不足與提升空間。作為一名教師,我們應(yīng)該保持教育的開放心態(tài),不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與教育理念。希望自己能在職業(yè)發(fā)展中不斷進(jìn)步,成為一位有深度與廣度的優(yōu)秀教育者,為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,老師聽課是一次珍貴而有益的學(xué)習(xí)與提升機(jī)會(huì)。通過觀摩他人的教學(xué),我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量與魅力,同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與提升空間。希望每一個(gè)教師都能保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷挖掘教學(xué)中的新方法與新思路,以為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇五
小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。下面是有小學(xué)老師美術(shù)聽課。
歡迎參閱。
通過這階段的聽課活動(dòng),我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
這階段的聽課活動(dòng)讓我了解了引人注目的。
開場(chǎng)白。
很重要,作為一個(gè)老師大概要怎樣去備課,怎樣去吸引學(xué)生,一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得美術(shù)課有趣,就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快,比較喜歡盼望上這個(gè)課程,也可以減輕同學(xué)們?cè)谄渌n程的壓力,課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常強(qiáng)烈,互動(dòng)效果也好,要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性,如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)!這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,貼近社會(huì),在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教學(xué)源于課本但又不局限于課本,能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準(zhǔn)備!
我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣。
在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí),教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條,從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評(píng)價(jià)以肯定為主。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力。
傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第一冊(cè)《太陽》時(shí),教師讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的太陽五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面,這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過程化,不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來的畫,而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對(duì)這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過投影錄像示范畫,出外寫生,還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫興趣和積極性,使他們自覺主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,使學(xué)生心情抒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表揚(yáng),使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。例如:在《古代城堡》的教學(xué)中,主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡,陳老師出示他的示范的作品,而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞,活躍學(xué)生的思維,拓寬思維讓學(xué)生展開想象,然后讓學(xué)生完成自己的作品,完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞,這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極,作品形式多樣,內(nèi)容新穎,極富創(chuàng)造性。
三、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性。
素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在聽《棋牌樂——棋篇》的教學(xué)中,為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識(shí)技能,設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋,在教學(xué)安排上,教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語文、數(shù)學(xué)、英語的一些復(fù)習(xí)題,充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋,從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既鞏固了知識(shí),又愉悅了心情,達(dá)到了雙贏的效果。
音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育,將更好地輔助教學(xué)。如在欣賞課中,我們一邊聽音樂,一邊欣賞古典名畫,如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境,感染畫中的精神,畫中的韻律,更強(qiáng)烈地激發(fā)感情,提高審美能力和審美情趣。
五、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中,教師也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),評(píng)價(jià)以肯定為主,老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?,F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
美術(shù)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益。
一堂小小的美術(shù)課,滲透了美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛,美術(shù)教師在課上既教書又育人,他們就像偉大的母親一樣。教學(xué)活動(dòng)是一種情感的互動(dòng)過程,不是機(jī)械的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是一種充滿情意的交流過程,充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂,而且感情是雙方面的,要求學(xué)生有情感,教師首先要有豐富的情感,對(duì)學(xué)生充滿深厚的愛,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要,但有的教師上課時(shí)太依賴于示范,依然是一本書一支粉筆這樣“空對(duì)空”對(duì)學(xué)生說教,使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”,光示范沒有積極正確的引導(dǎo),那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā),只好照老師那樣依樣畫葫蘆,所畫的內(nèi)容千篇一律,沒有個(gè)性,沒有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了。
怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索,使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng),更具感染力。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面:
一、讓學(xué)生想畫,激發(fā)創(chuàng)造欲望。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動(dòng)。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?,?chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
二、讓學(xué)生敢畫,勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。
對(duì)學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說就是一種成功。因此,教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
1、提倡標(biāo)新立異,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在學(xué)生創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí),盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。
2、必要的技法訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。
在繪畫的過程中,決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,而且能增強(qiáng)他們的自信,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個(gè)性。
三、讓學(xué)生會(huì)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動(dòng)中,學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,教師要加以正確的引導(dǎo),幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
1、觀察力的培養(yǎng)。
觀察在繪畫中是極為重要的,沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,不斷積累素材,儲(chǔ)存了大量的形象,為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,集中想象的方向性;或用形象的語言描述,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓寬思路,提高畫面的生動(dòng)程度。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評(píng)價(jià)以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既鞏固了知識(shí),又愉悅了心情,達(dá)到了雙贏的效果。
四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中,我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),評(píng)價(jià)以肯定為主,老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?,F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
最近聽了呂老師執(zhí)教的《色彩的裝飾》一課,從內(nèi)容和形式上都很新穎,能夠抓住小學(xué)生的基本心理。從呂老師備課、準(zhǔn)備教具來看,都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì);從教學(xué)過程來看,通過多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式,來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),思路清晰,形式新穎,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):
首先,能夠抓住美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)大量的觀看圖片導(dǎo)入,在課的一開始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里,為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障。
其次,在新授部分,為了使學(xué)生明確色彩知識(shí)通過色相環(huán)講解復(fù)習(xí)舊知學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)美化生活,運(yùn)用色彩知識(shí)畫一幅好看的畫,用了對(duì)比講授法與演示法,而且讓學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂,一步一步,層層遞進(jìn),從強(qiáng)烈對(duì)比色,到柔和對(duì)比色的配合,最后到可以利用少量其他顏色共同構(gòu)成一幅畫,使學(xué)生的思路漸漸清晰。
再次,豐富有效的教具,使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來,并且極大的展示了教師的基本功。在教具的使用上,不但能夠在課前做足了準(zhǔn)備,為學(xué)生準(zhǔn)備了詳細(xì)的范例,而且能夠在課堂上靈活應(yīng)用,隨機(jī)應(yīng)變,為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示,使每個(gè)學(xué)生都能從視覺與過程上有所收獲。
由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)美術(shù)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,因此,我在賞評(píng)這節(jié)課的時(shí)候,認(rèn)為本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾,教師應(yīng)該選擇一至兩幅學(xué)生的作品來進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià),一則可以使學(xué)生了解繪畫的方向,二則更接近學(xué)生的繪畫水平,使他們更容易找到基點(diǎn)。然后,在學(xué)生進(jìn)行合作的初始階段,教師為了營(yíng)造一定的氛圍,選擇了用音樂進(jìn)行輔助,這是一個(gè)很好的途徑,但是音樂是否應(yīng)該選擇稍微舒緩一點(diǎn)的,盡量不要使用會(huì)使學(xué)生聽后過于興奮的音樂,否則容易導(dǎo)致整個(gè)課堂紀(jì)律混亂。最后,在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候,應(yīng)該選擇豐富并且符合學(xué)生自身特點(diǎn)的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的時(shí)候不宜過于籠統(tǒng),應(yīng)該使學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并努力尋找到解決的辦法。
總之,呂老師的這課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式,給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì),對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇六
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和科學(xué)的重要途徑,而老師則是學(xué)生們的知識(shí)和智慧的來源。因此,如何去認(rèn)真聽老師的課,積極參與課堂,體會(huì)和感悟老師的課堂教育,是每個(gè)學(xué)生所需探究的問題。在我的多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中,我體會(huì)到認(rèn)真聽老師講課,不僅能夠有效地提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),而且也能讓我們?cè)诰裆系玫綕M足和成長(zhǎng)。下面我將分享我的體會(huì)和心得。
第二段:認(rèn)真聽老師講課。
認(rèn)真聽老師講課,是學(xué)生們?cè)谡n堂上的第一要?jiǎng)?wù)。在課堂上,我們不應(yīng)該走神、聊天或者做其他無關(guān)緊要的事情,而應(yīng)該將注意力集中到老師講解的知識(shí)點(diǎn)上。我們需要保持清醒的頭腦,積極思考和分析,提出問題和質(zhì)疑,并與老師互動(dòng)交流,這樣才能更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,我們還可以通過做筆記、參加討論等方式,鞏固、加深對(duì)老師講解內(nèi)容的理解和記憶。
第三段:積極參與課堂。
在課堂上積極參與,是更好地走進(jìn)老師心中,了解老師的思想和意圖的重要途徑。我們需要勇于表達(dá)自己的看法、疑惑和建議,尊重老師和同學(xué)的觀點(diǎn),不斷拓展自己的眼界和知識(shí)面。同時(shí),我們也可以通過作業(yè)、考試等形式,來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和收獲,從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),形成自我認(rèn)知與自我調(diào)整、完善的過程。
第四段:體會(huì)和感悟老師的教育理念和方式。
對(duì)于不同的老師,他們的教育理念和方式也各不相同。通過學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗(yàn),我們不僅可以更好地認(rèn)知和了解老師,而且向其他同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)人士展示出個(gè)人的思維、能力、品行等素質(zhì)。我們可以評(píng)估自己與他人的相似點(diǎn)與不同點(diǎn),有所借鑒和啟迪,成為更獨(dú)立自主、有思想、有良知、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第五段:結(jié)論。
聽課心得體會(huì)老師,是一個(gè)與我們背景、文化、年齡都有關(guān)系的問題。我們應(yīng)該在強(qiáng)化自我意識(shí)的同時(shí),也關(guān)注身邊的學(xué)習(xí)資源,不斷加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)。從而,讓我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生涯和工作實(shí)踐中,能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決各種問題,不斷追求卓越的發(fā)展。綜上所述,我們必須要認(rèn)真聽老師講課,積極參與課堂,并體會(huì)和感悟老師的教育理念和方式,才能更好地把握求知的機(jī)會(huì),向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇七
美術(shù)是一門緊貼現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)科,它是通過藝術(shù)的手段展示人們對(duì)世界和生活的感受與理解。在日常學(xué)習(xí)中,美術(shù)課程中的繪畫、素描、造型等都是我們需要應(yīng)用的技能,而聽課是美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的一種重要環(huán)節(jié)。在我多次參加美術(shù)課的聽課過程中,我有著深刻的心得體會(huì)。
第二段:積極參與與溝通。
美術(shù)課程,需要我們參與其中,通過溝通和交流探討藝術(shù)的內(nèi)涵與意義。在聽課中,我學(xué)會(huì)了積極發(fā)言,表達(dá)自己的看法與感受,也學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),這讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的奧秘。在溝通交流中,能夠開放心態(tài),接受來自不同文化、背景、生活方式的人們的觀點(diǎn),這也是一個(gè)很好的提高自己的方式。
第三段:不斷嘗試與實(shí)踐。
美術(shù)課程需要我們不斷地嘗試、實(shí)踐,只有這樣才能提高自己的繪畫和造型技能。在聽課中,我學(xué)會(huì)了勇于嘗試,通過實(shí)踐來提高自己的技能和水平。在藝術(shù)的道路上,只有不斷地挑戰(zhàn)自己,堅(jiān)持練習(xí),才能有所成長(zhǎng)。
第四段:用心欣賞與品味。
欣賞藝術(shù)作品是美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的方面。好的作品,需要我們用心去品味,去感受其中的內(nèi)涵和情感。在聽課中,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地欣賞老師和同學(xué)的作品,對(duì)于每一次講解和解讀,我也會(huì)認(rèn)真記錄下來,這不僅是對(duì)自己的一次藝術(shù)修養(yǎng),也是對(duì)他人的一種尊重和認(rèn)可。
第五段:感受藝術(shù)的熏陶與啟迪。
在美術(shù)課程中,我們不僅學(xué)習(xí)到了技能和知識(shí),更重要的是感受到了藝術(shù)的熏陶和啟迪。它讓我們對(duì)生活有了更加深入的認(rèn)識(shí),讓我們能夠更加欣賞和理解身邊的萬物,讓我們有了一種更加美好的人生向往。在聽課中,我體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)人生的深刻影響,也感受到了藝術(shù)的美好與奧秘。
結(jié)語:
美術(shù)課程不僅是一門技能和知識(shí)的培訓(xùn),更是一種生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。在我的聽課心得中,我深刻體悟到了溝通交流、嘗試實(shí)踐、用心欣賞和感受藝術(shù)熏陶的過程和體驗(yàn)。它不僅讓我更加了解藝術(shù),也讓我受益終身。我相信,在今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活中,我也會(huì)用這些理念去面對(duì)和感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇八
“教書育人,行以世界”。作為一名教師,他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重責(zé)大任。而對(duì)于學(xué)生來說,每一節(jié)課都是非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)生,聽好課程不僅可以使自己的學(xué)術(shù)技能得到提高,同時(shí)也能夠獲得更多的人生認(rèn)知和生涯發(fā)展的啟示,這就需要我們認(rèn)真對(duì)待每一次聽課的機(jī)會(huì)。
二、認(rèn)真傾聽。
學(xué)生聽課除了注意力集中外,更重要的是要認(rèn)真傾聽老師的講課內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生而言,如果沒有認(rèn)真的聽課心態(tài),就很難在班上有所成就。事實(shí)上,聽課并不單純是耳朵的活動(dòng),它更多是一種主動(dòng)的個(gè)人行動(dòng),需要自我管理、自我調(diào)動(dòng)、自我成長(zhǎng)。除了聽課的技巧之外,更需要我要不斷地調(diào)整我的關(guān)注重心,讓自己全神貫注地投入進(jìn)去。
三、積極思考。
傾聽并不意味著被動(dòng)的聽取,而是通過主動(dòng)的引導(dǎo)、思考和解釋,來理解并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。因此,我們需要將傾聽和思考相結(jié)合,通過反復(fù)閱讀、思考、理解老師講授的內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握。同時(shí),在學(xué)習(xí)的過程中也要勇于提問,不懂就問,不時(shí)地和老師和同學(xué)進(jìn)行討論,從中獲取新的知識(shí)和理解。
四、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐可以加深對(duì)老師講授的知識(shí)點(diǎn)的理解,更能夠加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用的能力。因此,在聽完老師講課之后,應(yīng)該盡早地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,不斷地調(diào)整實(shí)踐方案,以便更好地掌握和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
五、總結(jié)。
聽好課,是培養(yǎng)學(xué)術(shù)技能、提高個(gè)人能力和擴(kuò)大人生認(rèn)知的一條重要途徑。學(xué)生們?cè)诼犞v的同時(shí)應(yīng)該更多的思考、理解、反思,不斷進(jìn)行實(shí)踐,以便更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài),并始終努力工作,以便取得更好的學(xué)習(xí)成果,贏得更好的自我發(fā)展。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇九
每一次聽課,都是一次收獲與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在平凡的課堂中,學(xué)生可以汲取老師的智慧,得到新的知識(shí),同時(shí)也能領(lǐng)悟到老師的人格魅力。今天,我想分享一下自己在聽課中的心得體會(huì),表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。
第二段:理解與考慮。
聽課并不僅僅只是坐在教室里靜靜地聽老師講課,更包括了積極地思考、理解和反思。聽老師的課要認(rèn)真聆聽,積極思考并理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)。課堂不僅僅是讓我們記住知識(shí),而是讓我們學(xué)會(huì)如何思考、分析問題。作為聽課生,應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷地思考和發(fā)現(xiàn)問題,而不是單純地接受老師的教導(dǎo)。
第三段:信任與尊重。
課堂中,最重要的人是老師。老師的話語擁有至高的權(quán)威性,他們的言行會(huì)對(duì)學(xué)生的人格和思維產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,學(xué)生必須保持住對(duì)老師的信任和尊重。而老師則應(yīng)該通過身教來樹立良好的示范,讓學(xué)生感受到他們是值得信任和尊重的。只有雙方互相敬重、信任和理解,才能形成良好、穩(wěn)定的教學(xué)關(guān)系。
第四段:體驗(yàn)與反思。
聽課的過程,就是一個(gè)不斷體驗(yàn)與反思的過程。學(xué)生們應(yīng)該注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),并定期回顧和反思自己的學(xué)習(xí)方式和效果。尤其是在自己遇到困難和瓶頸的時(shí)候,更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,并向老師征詢意見和建議。同時(shí),在體驗(yàn)過程中,應(yīng)該注意觀察老師的講課方式、授課技巧和語言表述,從中感受老師的課堂教學(xué)風(fēng)格。
第五段:總結(jié)。
聽課心得體會(huì)老師,是一個(gè)感受和思考的過程。通過認(rèn)真聆聽、尊重信任、積極體驗(yàn)和反思總結(jié),我們可以更好地感受到老師的教育、人格和影響力。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)更加注重并體會(huì)到聽課的重要性和意義,也更加努力地去做好每一堂課的聽課準(zhǔn)備和接受。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十
前天美術(shù)組教師到了城西小學(xué)聽了三節(jié)美術(shù)公開課,同行們的高水平展示讓我久久回味,受益匪淺。下面談?wù)剛€(gè)人收獲:
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比方第一堂課,老師一上來就穿了一件由廢品設(shè)計(jì)制作的花衣服,第三位老師的閉眼聽汽笛聲,頓時(shí)讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的興趣。
教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的.教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的就是第二節(jié),黃婷婷老師的《蝦和蟹》,她的課就像是拉家常,使學(xué)生們一點(diǎn)也沒有緊張感,整堂課在輕松愉快的氣氛下圓滿完成。讓我學(xué)到了很多。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十一
美術(shù)課,對(duì)于剛步入高中的我來說,是一門富有挑戰(zhàn)性的課程,因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)中,我并沒有接觸過太多的美術(shù)知識(shí)。然而,在這一學(xué)期的美術(shù)課中,我經(jīng)歷了不同于以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的魅力和重要性。
第二段:聽課過程中的感受。
在美術(shù)課堂上,我感受到老師的細(xì)心和耐心,她傾聽著每個(gè)學(xué)生的問題和困惑,并且竭盡全力為我們解決。在觀察大師作品時(shí),老師不斷地解釋著藝術(shù)家們?cè)谧髌分兴磉_(dá)的情感和意義,讓我們對(duì)這些作品有了更深刻的理解。當(dāng)我坐在作業(yè)桌前,認(rèn)真地描繪著一張素描時(shí),我感受到了無盡的心流和沉浸感。盡管完成一張作品需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但當(dāng)我看到我的作品漸漸地呈現(xiàn)出形態(tài)和光影時(shí),那種自豪和滿足感是無可比擬的。
第三段:美術(shù)課帶給我的成長(zhǎng)與收益。
通過這一學(xué)期的美術(shù)課,我不僅學(xué)會(huì)了繪畫的技巧,也學(xué)會(huì)了如何去觀察和理解作品。當(dāng)我面對(duì)一幅陌生的美術(shù)作品時(shí),我不再感到迷茫和無助,而是能夠通過自己的觀察和理解,逐漸認(rèn)識(shí)到作品背后的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵。同時(shí),美術(shù)課也讓我懂得了堅(jiān)持和自律的重要性。在畫畫過程中,每個(gè)部分都需要認(rèn)真描繪和控制,任何一個(gè)馬虎的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到整幅畫的表現(xiàn)效果。因此,我學(xué)會(huì)了讓自己保持專注和耐心,讓每一筆都充滿了思考和細(xì)節(jié),以便最終呈現(xiàn)出更加完美的作品。
第四段:美術(shù)課的啟示和意義。
美術(shù)課不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫技巧和對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,更重要的是它能夠幫助我們養(yǎng)成對(duì)美的敏感和感知能力,并且通過美學(xué)體驗(yàn)增長(zhǎng)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。美術(shù)課可以帶給我們那些令人難忘的藝術(shù)體驗(yàn),從而不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)欲望和探索精神,并且逐漸構(gòu)建起自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)和世界觀。
第五段:總結(jié)感受和展望未來。
通過這一學(xué)期的美術(shù)課,我在學(xué)習(xí)繪畫技巧和陶冶情操的同時(shí),也明確了對(duì)美的熱愛和對(duì)生活的熱情。我深刻認(rèn)識(shí)到,藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)形式,更是一種生活態(tài)度。因此,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將一如既往地保持著對(duì)美的敏感和熱愛,不斷拓寬自己的美學(xué)視野,為自己的人生增添更多值得回憶的美好瞬間。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十二
美術(shù)是一門非常重要的學(xué)科,它既能幫助我們提高審美水平,又能開拓我們的思維能力和手工藝能力。最近,我有幸參加了一堂關(guān)于美術(shù)的課程,在這里,我將分享我對(duì)于這堂課程的聽課心得體會(huì)。
一、開課儀式。
這堂課的開課儀式非常典雅,老師身著專業(yè)的教學(xué)服裝,與學(xué)生和藹互動(dòng),讓人感覺非常溫馨。隨著一曲美妙的藝術(shù)之聲,老師帶著我們一起用心感受著音樂所蘊(yùn)含的藝術(shù)之美。在氛圍渲染和熱烈掌聲的陪伴下,我們的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃。
二、深入淺出的講解。
在這堂課上,老師把我們的眼界引向了廣闊的藝術(shù)海洋。她通過圖片的形式,生動(dòng)形象地向我們展示了許多著名畫家的經(jīng)典作品,并給我們?cè)敿?xì)解析了這些作品中的構(gòu)圖、色彩等要素。我們從中了解到了不同類型的繪畫作品所要表現(xiàn)的思想和感情。這種講解方式非常深入淺出,讓我這個(gè)素來視覺藝術(shù)為畏懼對(duì)象的人也有所領(lǐng)悟。
三、隨堂演練。
在此次美術(shù)課程中,老師還開展了一些有趣的隨堂演練。比如,她讓我們閉上眼睛想象一個(gè)景象,然后通過語言和色彩,慢慢地描繪出我們的想象中的景象。這時(shí),全班同學(xué)開始在紙上作畫,盡力表達(dá)自己內(nèi)心的想法和感受。在完成作品后,老師讓我們互相交流創(chuàng)作的經(jīng)歷和感受,這樣的交流不僅展示了每個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,也讓我們互相啟發(fā)和交流。
四、拓展思維的活動(dòng)。
老師讓我們通過自己的動(dòng)手實(shí)踐,來實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的鞏固。她采用了一種非常有趣的方式,讓我們通過拼貼畫的方式,來表現(xiàn)一個(gè)自己心目中的獨(dú)特生態(tài)環(huán)境。我們像膠帶一樣拼貼各種幾何圖形,從而豐富了我們的想象和創(chuàng)造力。
五、結(jié)語。
這堂美術(shù)課程讓我受益匪淺。通過老師的深入講解、隨堂演練和拓展思維的活動(dòng),我明白了美術(shù)的核心思想和表現(xiàn)方式。同時(shí),這堂課程也激發(fā)了我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。我相信,在這樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中,我將會(huì)一步步提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(100字)。
美術(shù)課程是學(xué)校教育中重要的一門功課,它不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力,還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學(xué)時(shí)的美術(shù)課堂上,我受益匪淺,深刻感受到美術(shù)的魅力。通過對(duì)老師教課的觀察和學(xué)習(xí),我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見解。下面我將分享我聽美術(shù)課的心得體會(huì)。
第二段:師生互動(dòng)(200字)。
美術(shù)課上,老師和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的一環(huán)。老師教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí),也會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常向?qū)W生提問,鼓勵(lì)他們參與討論。通過這樣的互動(dòng),老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。學(xué)生們也會(huì)因此更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,建立起良好的師生關(guān)系。
第三段:觀察與表達(dá)(300字)。
在美術(shù)課堂上,觀察和表達(dá)是非常重要的能力。老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,要求他們仔細(xì)觀察藝術(shù)作品的細(xì)節(jié),并進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)生們將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析,并進(jìn)行個(gè)人的表達(dá)。這種培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力的方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益處。通過觀察和表達(dá),學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。他們也能夠通過自己的觀察和表達(dá),培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。
第四段:實(shí)踐與創(chuàng)造(300字)。
美術(shù)課上,實(shí)踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行各種繪畫和手工制作活動(dòng),讓他們親自動(dòng)手創(chuàng)作。在這個(gè)過程中,學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力,也能夠增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過實(shí)踐和創(chuàng)造,學(xué)生們能夠更好地體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣和成就感,并在不斷探索和嘗試中進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)水平。
第五段:結(jié)語(200字)。
在美術(shù)課堂上,我不僅學(xué)到了豐富的美術(shù)知識(shí),還培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見解。通過師生互動(dòng),我學(xué)會(huì)了與人交流、分享自己對(duì)藝術(shù)的理解。通過觀察與表達(dá),我能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。通過實(shí)踐與創(chuàng)造,我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂趣。美術(shù)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞,讓我更加熱愛藝術(shù),更加積極地參與其中。通過美術(shù)課堂的學(xué)習(xí),我相信能夠不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng),也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術(shù)之美。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十四
近日我有幸參加了一場(chǎng)精彩的美術(shù)教學(xué)聽課活動(dòng)。通過觀摩教師在課堂中的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),我深有感觸。以下將從課堂氛圍、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與、教師指導(dǎo)以及啟發(fā)思考五個(gè)方面展開,分享對(duì)美術(shù)教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先,課堂氛圍顯得十分和諧活躍。進(jìn)入課堂,我發(fā)現(xiàn)教室墻上裝飾著一些精美的美術(shù)作品,這令人賞心悅目。而教師采用了音樂的方式迎接學(xué)生,讓學(xué)生們?cè)谳p松歡快的氛圍中進(jìn)入狀態(tài)。在整個(gè)課堂上,學(xué)生之間互相交流、互動(dòng)頻繁,展示了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種和諧的氛圍對(duì)美術(shù)教學(xué)的展開起到了良好的推動(dòng)作用。
其次,教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。教師首先通過圖片和視頻的展示,引發(fā)了學(xué)生對(duì)于主題的思考。隨后,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生從多個(gè)角度了解到該主題的豐富內(nèi)涵。在教學(xué)過程中,教師還采取了實(shí)物演示、示范與指導(dǎo)相結(jié)合的方法,使學(xué)生直觀地領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)表現(xiàn)的技巧與語言。這種設(shè)計(jì)方式不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維,也讓學(xué)生們樂于參與進(jìn)來,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三,學(xué)生積極參與,展現(xiàn)了才藝潛能。在課堂上,學(xué)生不僅積極回答問題,還踴躍舉手發(fā)言,分享自己對(duì)于主題的理解。通過他們的互動(dòng),我看到了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的熱愛以及創(chuàng)造力的釋放。有的同學(xué)運(yùn)用了鮮艷的色彩進(jìn)行涂鴉,有的則追求細(xì)致入微的線條表達(dá),他們展現(xiàn)了自己獨(dú)特的美術(shù)才能。這樣的參與度為美術(shù)教學(xué)增添了無窮的活力。
第四,教師的指導(dǎo)功不可沒。教師在課堂上不僅起到了良好的組織者和引導(dǎo)者的角色,更是充分發(fā)揮了藝術(shù)家的天賦。在學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐時(shí),教師在旁邊耐心指導(dǎo),及時(shí)給予肯定和建議,讓學(xué)生充分感受到自己作品的價(jià)值。這種指導(dǎo)不僅提供了專業(yè)的技巧支持,更讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)有了更深層次的認(rèn)知,培養(yǎng)了他們的審美和創(chuàng)造能力。
最后,美術(shù)教學(xué)讓我產(chǎn)生了許多思考。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種藝術(shù)的追求和表達(dá)方式。在教育中,我們?nèi)绾胃玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣,如何激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能,這是我們需要深入思考的問題。同時(shí),美術(shù)教學(xué)還需要與其他學(xué)科融合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如,可以與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科結(jié)合,讓學(xué)生在美術(shù)作品中感受到數(shù)理科學(xué)的美妙。
通過這次美術(shù)教學(xué)聽課,我對(duì)于美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。良好的課堂氛圍、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的積極參與、教師的耐心指導(dǎo)以及對(duì)于美術(shù)教育的思考,這些元素共同構(gòu)成了一堂成功的美術(shù)課堂。我相信,只要我們不斷探索,不斷創(chuàng)新,美術(shù)教育一定能夠給予學(xué)生更多的美感和藝術(shù)的甜蜜。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十五
美術(shù)課程是一門培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程之一。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以感受到美術(shù)無處不在的存在,學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美。在美術(shù)課上,我深入了解了不同藝術(shù)形式和風(fēng)格,體驗(yàn)了創(chuàng)作的過程,并獲得了很多寶貴的啟示。下面是我對(duì)美術(shù)課的聽課心得體會(huì)。
第一段:感受藝術(shù)的力量。
美術(shù)課讓我深切體會(huì)到藝術(shù)的力量。藝術(shù)是一種表達(dá)和溝通的媒介,通過不同的繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)形式,藝術(shù)家們可以展示自己的內(nèi)心世界,傳達(dá)對(duì)社會(huì)、生活和人類情感的理解。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了一些著名的藝術(shù)家和他們的作品,如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和梵高的《向日葵》等。這些作品不僅給人以美的享受,也讓我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的無窮魅力和深刻意義。
第二段:發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力。
美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá),通過繪畫和手工制作等實(shí)踐活動(dòng),可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的材料和技巧,激發(fā)我們的創(chuàng)作潛能。我記得有一次課堂任務(wù)是以水彩為媒介畫一幅冬景畫,我們可以自由組合顏色和形狀,表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。在創(chuàng)作的過程中,我感受到了自己的成長(zhǎng)和變化,學(xué)會(huì)了嘗試新的表現(xiàn)方式,提升了自己的藝術(shù)水平。
第三段:感悟生活中的美。
美術(shù)課讓我們重新審視日常生活中的美。在平凡的事物中,我們可以發(fā)現(xiàn)不同的美和藝術(shù)元素。例如,我們學(xué)習(xí)了靜物畫的基本技巧,通過觀察和描繪水果、花朵等日常用品,我們不僅可以學(xué)會(huì)表現(xiàn)形式和配色,還能培養(yǎng)對(duì)生活的敏感和感恩之心。通過美術(shù)課,我學(xué)會(huì)了用不同的視角看待世界,發(fā)現(xiàn)平凡中的美。
第四段:培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察力。
美術(shù)課對(duì)培養(yǎng)我們的細(xì)節(jié)觀察力有很大幫助。在繪畫和素描的過程中,我們要注重細(xì)節(jié)的觀察和表現(xiàn),比如物體的輪廓、紋理和色彩等。這不僅是對(duì)我們眼力的考驗(yàn),也是對(duì)我們觀察和思維的鍛煉。在美術(shù)課上,我學(xué)會(huì)了耐心觀察和描繪,養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的習(xí)慣,這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第五段:美術(shù)帶給我的啟示和感悟。
美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的啟示和感悟。首先,美術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教育,更是培養(yǎng)創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)的教育,通過豐富的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)造實(shí)踐,我們可以在課堂中得到和在書本中無法得到的經(jīng)驗(yàn)和啟示。其次,美術(shù)讓我們重新審視生活,從中發(fā)現(xiàn)和品味美的存在。美術(shù)是一種生活態(tài)度和修養(yǎng),通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以提升自己的情感和精神,塑造自己的獨(dú)特視角和表達(dá)方式。最后,美術(shù)課培養(yǎng)了我們的觀察力和思考力,教會(huì)我們用心去體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)創(chuàng)作,提高我們的審美和分析能力。
結(jié)語:
美術(shù)課程不僅讓我們體驗(yàn)到藝術(shù)的力量和魅力,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和觀察力,還開拓了我們的眼界和思維。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我們可以更好地認(rèn)識(shí)和了解世界,感受和表達(dá)內(nèi)心的情感和情緒,培養(yǎng)審美能力和綜合素養(yǎng)。希望美術(shù)課可以繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十六
要提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)中學(xué)生的年齡特征、化學(xué)生科的特點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮生的積極性,使學(xué)生得到系統(tǒng)而牢固的化學(xué)知識(shí),并提高其分析問題和解決問題的能力。如何上好一堂化學(xué)課。
首先講課清楚:要注意到不同程度的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實(shí)際做到精、中、慢。
精:基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)做到精講,突破難點(diǎn),脈絡(luò)分明,方法靈活。
中:以中等程度的學(xué)生為基礎(chǔ),兼顧兩頭,選用適當(dāng)?shù)倪x擇題,使全體學(xué)生的思維都得到發(fā)展。
慢:針對(duì)程度比較差的學(xué)生,教師在講解重點(diǎn)內(nèi)容、疑難知識(shí)時(shí)的速度要放慢一些,要給學(xué)生有一定的思考時(shí)間,必要時(shí)要強(qiáng)調(diào)、重復(fù)。
教師把課講清楚了,學(xué)生不一定就明白了。所以最后更加合理設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。因?yàn)榻虒W(xué)過程是師生之間共同活動(dòng)的雙邊過程,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要?,F(xiàn)在高一的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的積極性,而高二的學(xué)生就不太積極了,高三就不積極了,所以我們要保護(hù)好這種積極性讓他們一直走下去。因此老師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中要關(guān)注學(xué)生的全體性,主動(dòng)性、差異性,從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)疏導(dǎo)和引導(dǎo)提高效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中不僅傳授學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),更要關(guān)注教學(xué)過程的有效推進(jìn),關(guān)注學(xué)生的情感,使課堂更高效。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十七
要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議:
對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動(dòng)地等待答案,還是主動(dòng)地探求去尋找答案,當(dāng)然是做后者。
在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí),要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”,第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?;驹瓌t是:學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察,豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶,例如,每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個(gè)物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣,物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻,必須加強(qiáng)記憶、如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮短記憶周期,使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí),則可隨時(shí)取用,從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
(1)理解透徹,記得牢。
(2)語言簡(jiǎn)煉,記得快。
(3)反復(fù)強(qiáng)化,記得準(zhǔn)。
對(duì)有些知識(shí),需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系,并及時(shí)運(yùn)用、鞏固,以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
練習(xí)是掌握知識(shí),鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn):
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面,又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng),不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析,同時(shí)應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯(cuò)誤,不斷提高解題能力和思維效率。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十八
10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),此次一共聽了8節(jié)課,對(duì)于我來講真的是開闊了眼界,收獲頗豐。通過聽課,讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。每節(jié)課后上課教師都會(huì)對(duì)自己所上的課進(jìn)行課前構(gòu)思與課后反思的闡述,老師們的個(gè)人素質(zhì)都很高,語言豐富,點(diǎn)評(píng)到位,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,將課標(biāo)理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來,下面是我的幾點(diǎn)收獲:
我們的課堂就要讓學(xué)生敢說、敢問、敢辯、敢錯(cuò),在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師采取開放的教學(xué)方式,讓學(xué)生有較多的發(fā)展空間,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,提出新穎的見解,在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),樹立自信,達(dá)到與人生發(fā)展永遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)教育目的。每節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些特級(jí)教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成若干簡(jiǎn)單的東西去做。教師把課上得簡(jiǎn)單,實(shí)在就是一種智慧,一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫,一種水平,就如特級(jí)教師羅鳴亮在報(bào)告中說到的“我們的課堂就要追求簡(jiǎn)約而靈動(dòng)”。這就要求我們教師必須從以下方面去做:
(一)、教學(xué)情境不在“鬧”,而在“實(shí)”。
(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂,同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,在劉德武老師講課中,雖然是一名老年男教師,一上課就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。因此我們所追求的課堂應(yīng)當(dāng)是激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
總之,此次聽課活動(dòng),讓我受到了很大的觸動(dòng)。教師走上了講臺(tái),不是重復(fù)一次教案,而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材,了解課堂,尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),并且能自主地進(jìn)行嘗試,為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)生態(tài)課堂,真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇十九
近期,我在學(xué)校的美術(shù)課上,收獲了許多關(guān)于藝術(shù)與美學(xué)的知識(shí),也體會(huì)到了美術(shù)給人們帶來的獨(dú)特魅力。在教師的耐心指導(dǎo)下,我不僅學(xué)會(huì)了繪畫的技巧,也明白了藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵。以下是我對(duì)美術(shù)課程的五個(gè)心得體會(huì)。
首先,美術(shù)課啟發(fā)了我對(duì)世界的獨(dú)特視角。通過觀察和繪畫,我開始關(guān)注日常生活中的細(xì)節(jié),并且懂得欣賞和捕捉其中的美。在創(chuàng)作過程中,我學(xué)會(huì)了用不同的視角來描繪事物,從而發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的美景。無論是一個(gè)簡(jiǎn)單的水滴還是遠(yuǎn)處的山川,都可以成為我繪畫的對(duì)象。通過這種方式,我開始懂得珍惜身邊的一切,也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。
其次,美術(shù)課提升了我的審美能力。在課堂上,老師為我們講解了許多名家的作品,我們通過觀賞和分析,學(xué)習(xí)到了許多藝術(shù)的基本原則和技法。隨著對(duì)藝術(shù)的了解日漸加深,我開始學(xué)會(huì)品味藝術(shù)作品,從線條、色彩、形狀等方面來感受作品的獨(dú)特之處。每一幅藝術(shù)作品都有它們的內(nèi)涵和意義,通過不斷欣賞和思考,我逐漸培養(yǎng)了自己的審美情趣。
第三,美術(shù)課讓我體會(huì)到藝術(shù)表達(dá)的力量。藝術(shù)作品有時(shí)可以通過畫筆和色彩傳達(dá)出作者的情感和思想。在老師的引導(dǎo)下,我參觀了許多藝術(shù)展覽,看到了許多令人動(dòng)容的作品。這些作品讓我明白,藝術(shù)不僅僅是美的體現(xiàn),更是一種對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的反思。通過自己的創(chuàng)作,我也開始用藝術(shù)表達(dá)內(nèi)心的感受,用畫筆訴說自己的故事。這種表達(dá)的方式讓我感到心靈的寧靜和滿足。
更重要的是,美術(shù)課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上,老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行自由創(chuàng)作,嘗試將自己的想法融入作品中。這為我提供了展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。通過思考和想象,我開始充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,用畫筆表達(dá)夢(mèng)想和希望。創(chuàng)造力和想象力是人類獨(dú)有的特質(zhì),美術(shù)課程給予我充分施展的平臺(tái),讓我不斷突破自己的限制。
最后,美術(shù)課培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持。繪畫是一件需要時(shí)間和耐心的事情,一副優(yōu)秀的作品不是一蹴而就的。在美術(shù)課上,我遇到了許多困難,但老師鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持下去,相信自己的創(chuàng)作。在不斷的嘗試和實(shí)踐中,我漸漸體會(huì)到繪畫中的樂趣和收獲,并且明白了付出就會(huì)有回報(bào)的道理。這種堅(jiān)持和耐心不僅在繪畫中起到了積極的作用,也對(duì)我在生活中的其他方面有著積極的影響。
總之,美術(shù)課程是我在學(xué)校中最喜歡的課程之一。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我更加深入地了解了藝術(shù)的魅力和創(chuàng)作的樂趣。從觀察到創(chuàng)作,審美到表達(dá),美術(shù)課程為我打開了一扇通往藝術(shù)世界的大門。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)在美術(shù)這個(gè)領(lǐng)域中有更多的收獲和成長(zhǎng)。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇二十
美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上,老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去感受和去創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)美術(shù),不僅開闊了我們的眼界,也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面,我將分享我在美術(shù)課上的心得體會(huì)。
首先,美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美,只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上,老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野,讓我們仔細(xì)觀察花草樹木、建筑物、風(fēng)景和人物等等。原來,一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊(yùn)含著美的元素。通過觀察的練習(xí),我逐漸變得細(xì)致入微,能夠捕捉到生活中的細(xì)節(jié)之美。
其次,美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察,我們還要學(xué)會(huì)欣賞。在教室里,老師常常給我們看大師的作品,向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng),也學(xué)會(huì)了審美的眼光。通過多次欣賞名畫,我對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的理解,懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。
再者,美術(shù)課重視創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察,更需要實(shí)踐。老師每節(jié)課都會(huì)布置作畫任務(wù),讓我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個(gè)人情感和內(nèi)心的延伸,通過創(chuàng)作,可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過校園風(fēng)景、動(dòng)物和人物等不同主題的作品,每一次作畫都是一次表達(dá)和反思的過程。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫的興趣日益增長(zhǎng),也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外,美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。美術(shù)課上,我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中,我們分工合作,相互協(xié)調(diào),共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團(tuán)隊(duì)合作都是對(duì)我們配合能力和溝通能力的考驗(yàn),通過與他人共同努力,我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和謙讓,也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后,美術(shù)課開拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象,更是表達(dá)內(nèi)在的情感和思考。在美術(shù)課上,老師常常給我們提出一些開放性的問題,讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。比如,他會(huì)讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考,我們不僅了解了不同人的觀點(diǎn)和想法,也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗(yàn)和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作,我變得更加敏感、細(xì)致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛,也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信,美術(shù)課對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的影響。
美術(shù)老師聽課心得體會(huì)篇二十一
第一段:引言(150字)。
美術(shù)是一門獨(dú)特而又富有創(chuàng)造力的學(xué)科,它以形式多樣的藝術(shù)作品為載體,通過視覺的方式來傳達(dá)人們的情感和思想。作為一名教師,我認(rèn)識(shí)到提高自己的美術(shù)教學(xué)水平對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此,我積極參加美術(shù)教聽課活動(dòng),以期能夠吸收更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面我將分享我在美術(shù)教聽課中的一些體會(huì)與感悟。
第二段:傾聽大師(250字)。
在美術(shù)教聽課中,我有幸聽到了來自各個(gè)領(lǐng)域的大師級(jí)講座和教學(xué)示范。他們精湛的技藝和豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)。例如,一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家分享了關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)繪畫技巧和創(chuàng)造力的教學(xué)方法。他的課堂充滿了樂趣和激情,學(xué)生們?cè)诜e極參與中獲得了全新的美術(shù)體驗(yàn)。另外,一位著名的藝術(shù)家給我們講述了他的藝術(shù)創(chuàng)作過程和心路歷程。他的作品飽含著對(duì)生活的熱愛和洞察力,令我深受感動(dòng)。通過傾聽這些大師們的講解,我不僅了解到了他們對(duì)于美術(shù)的獨(dú)特見解,還學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
第三段:真實(shí)體驗(yàn)(250字)。
除了傾聽大師的講解,我還通過實(shí)踐感受到了美術(shù)教學(xué)的魅力。在美術(shù)教研活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手制作藝術(shù)作品。例如,在一場(chǎng)書法教學(xué)示范中,我親自揮毫并且體會(huì)到了書法藝術(shù)中“筆走龍蛇”的魅力。在畫畫過程中,我和學(xué)生一同探尋美術(shù)作品背后的故事,感受到了藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感的力量。這些親身的體驗(yàn)讓我更深刻地明白了美術(shù)教育的重要性,并激發(fā)了我對(duì)于繼續(xù)探索美術(shù)教育的熱情。
第四段:融合創(chuàng)新(300字)。
美術(shù)教聽課中,我還注意到了融合創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)常常過于注重技法的教授,忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。然而,在一些聽課中,我發(fā)現(xiàn)一些教師將科技手段應(yīng)用于美術(shù)教學(xué),并取得了非凡的效果。例如,一位老師通過使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生在名畫中探索藝術(shù)的奧秘,另一位教師還通過電子創(chuàng)作工具來展示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣。因此,我決定在今后的教學(xué)中,更加注重融合創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。
第五段:反思與展望(250字)。
通過參加美術(shù)教聽課,我深刻地認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。通過傾聽大師的講解,實(shí)踐藝術(shù)創(chuàng)作,探索融合創(chuàng)新教學(xué)方法,我對(duì)于美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生提供一個(gè)更豐富、有趣、能夠激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也期待未來能夠繼續(xù)參加美術(shù)教聽課活動(dòng),不斷提升自己的專業(yè)能力。
總結(jié):
通過美術(shù)教聽課,我不僅學(xué)到了許多美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,還更加深入地了解了美術(shù)的魅力和價(jià)值。美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。作為一名教師,我將時(shí)刻緊跟教學(xué)發(fā)展的步伐,不斷提升自己的專業(yè)水平,為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
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